Mengapa setetes air berubah warnanya. Seperti apa bentuk tomat di bawah kaca pembesar?

Tugas 1. Pemeriksaan kulit bawang merah.

4. Buatlah kesimpulan.

Menjawab. Kulit bawang terdiri dari sel-sel yang saling menempel erat.

Tugas 2. Pemeriksaan sel tomat (semangka, apel).

1. Siapkan microslide dari daging buah. Untuk melakukan ini, gunakan jarum bedah untuk memisahkan sepotong kecil daging buah dari potongan tomat (semangka, apel) dan letakkan di dalam setetes air pada kaca objek. Sebarkan jarum bedah ke dalam setetes air dan tutup dengan kaca penutup.

Menjawab. Apa yang harus dilakukan. Ambil daging buahnya. Tempatkan dalam setetes air pada kaca objek (2).

2. Periksa microslide di bawah mikroskop. Temukan sel individual. Lihatlah sel dengan perbesaran rendah dan kemudian pada perbesaran tinggi.

Tandai warna sel. Jelaskan mengapa tetesan air berubah warna dan mengapa hal tersebut terjadi?

Menjawab. Warna sel daging buah semangka berwarna merah, dan warna daging buah apel berwarna kuning. Setetes air berubah warna karena menerima getah sel yang terkandung dalam vakuola.

3. Menarik kesimpulan.

Menjawab. Organisme tumbuhan yang hidup terdiri dari sel-sel. Isi sel diwakili oleh sitoplasma transparan semi cair, yang mengandung inti lebih padat dengan nukleolus. Membran sel bersifat transparan, padat, elastis, tidak memungkinkan sitoplasma menyebar, dan memberikan bentuk tertentu. Beberapa area cangkang lebih tipis - ini adalah pori-pori tempat terjadinya komunikasi antar sel.

Jadi, sel adalah unit struktural tumbuhan

Jika Anda memeriksa daging buah tomat atau semangka dengan mikroskop yang diperbesar kira-kira 56 kali, akan terlihat sel-sel bulat transparan. Pada apel warnanya tidak berwarna, pada semangka dan tomat warnanya merah muda pucat. Sel-sel dalam “bubur” terletak longgar, terpisah satu sama lain, sehingga terlihat jelas bahwa setiap sel mempunyai membran, atau dindingnya sendiri.
Kesimpulan: Sel tumbuhan hidup memiliki:
1. Isi sel yang hidup. (sitoplasma, vakuola, nukleus)
2. Berbagai inklusi pada isi sel yang hidup. (deposit nutrisi cadangan: butiran protein, tetesan minyak, butiran pati.)
3. Membran atau dinding sel (transparan, padat, elastis, tidak memungkinkan sitoplasma menyebar, dan memberi bentuk tertentu pada sel.)

Kaca pembesar, mikroskop, teleskop.

Bahkan dengan mata telanjang, atau bahkan lebih baik lagi di bawah kaca pembesar, Anda dapat melihat bahwa daging semangka yang matang terdiri dari butiran atau butiran yang sangat kecil. Ini adalah sel - “bahan penyusun” terkecil yang membentuk tubuh semua organisme hidup. Selain itu, daging buah tomat di bawah kaca pembesar terdiri dari sel-sel yang mirip dengan butiran bulat.

2.

Memikirkan

Tugas

6) Pertimbangkan.

Aktivitas sel:

3, 5, 1, 4, 2.

14. Lengkapi definisinya.

15. Isi diagramnya.

16. Isilah tabelnya.

Dalam bab ini Anda akan belajar

Anda akan belajar

Siapkan mikroslide;

3. Dengan menggunakan buku teks, pelajari struktur kaca pembesar genggam dan tripod. Beri label bagian utamanya pada gambar.

4. Periksa potongan daging buah di bawah kaca pembesar. Buat sketsa apa yang Anda lihat. Tanda tangani gambarnya.

5. Setelah menyelesaikan pekerjaan laboratorium “Desain mikroskop dan metode pengerjaannya” (lihat halaman 16-17 dari buku teks), beri label bagian-bagian utama mikroskop pada gambar.

6. Dalam gambar tersebut, seniman mencampurkan urutan tindakan saat menyiapkan microslide. Tunjukkan dengan angka urutan tindakan yang benar dan jelaskan kemajuan persiapan microslide.
1) Teteskan 1-2 tetes air pada gelas.
2) Hapus sepotong kecil skala transparan.
3) Letakkan sepotong bawang bombay di atas gelas.
4) Tutup dengan kaca penutup dan periksa.
5) Warnai sediaan dengan larutan yodium.
6) Pertimbangkan.

7. Dengan menggunakan teks dan gambar di buku teks (hal. 2), pelajari struktur sel tumbuhan, kemudian selesaikan pekerjaan laboratorium “Persiapan dan pemeriksaan sediaan kulit sisik bawang di bawah mikroskop”.

8. Setelah menyelesaikan pekerjaan laboratorium “Plastida dalam sel daun Elodea” (lihat halaman 20 buku teks), tulislah keterangan gambarnya.

Kesimpulan: sel mempunyai struktur yang kompleks: terdapat nukleolus, sitoplasma, membran, nukleus, vakuola, pori-pori, kloroplas.

9. Apa warna plastida? Zat lain apa yang ditemukan di dalam sel yang memberikan warna berbeda pada organ tumbuhan?
Hijau, kuning, oranye, tidak berwarna.

10. Setelah mempelajari paragraf 3 buku teks, isilah diagram “Proses kehidupan sel”.
Aktivitas sel:
1) Pergerakan sitoplasma - mendorong pergerakan nutrisi di dalam sel.
2) Pernapasan – menyerap oksigen dari udara.
3) Nutrisi - dari ruang antar sel melalui membran sel, nutrisi datang dalam bentuk larutan nutrisi.
4) Reproduksi - sel mampu membelah, jumlah sel bertambah.
5) Pertumbuhan - ukuran sel bertambah.

11. Perhatikan diagram pembelahan sel tumbuhan. Gunakan angka untuk menunjukkan urutan tahapan (tahapan) pembelahan sel.

12. Selama hidup, terjadi perubahan pada sel.

Gunakan angka untuk menunjukkan urutan perubahan dari sel termuda ke sel tertua.
3, 5, 1, 4, 2.

Apa perbedaan sel termuda dengan sel tertua?
Sel termuda memiliki nukleus, nukleolus, dan sel tertua tidak.

13. Apa pentingnya kromosom? Mengapa jumlah mereka dalam sel konstan?
1) Mereka meneruskan ciri-ciri keturunan dari sel ke sel.
2) Sebagai hasil pembelahan sel, setiap kromosom menggandakan dirinya sendiri. Dua bagian identik terbentuk.

14. Lengkapi definisinya.
Jaringan adalah sekelompok sel yang serupa strukturnya dan menjalankan fungsi yang sama.

15. Isi diagramnya.

16. Isilah tabelnya.

17. Beri label pada gambar bagian utama sel tumbuhan.

18. Apa pentingnya penemuan mikroskop?
Penemuan mikroskop sangat penting. Dengan bantuan mikroskop, struktur sel dapat dilihat dan diperiksa.

19. Buktikan bahwa sel adalah bagian tumbuhan yang hidup.
Sebuah sel dapat: makan, bernapas, tumbuh, berkembang biak. Dan ini adalah tanda-tanda makhluk hidup.

Kaca pembesar, mikroskop, teleskop.

Pertanyaan 2. Kegunaannya untuk apa?

Mereka digunakan untuk memperbesar objek tersebut beberapa kali.

Pekerjaan laboratorium No. 1. Konstruksi kaca pembesar dan penggunaannya untuk memeriksa struktur seluler tumbuhan.

1. Periksa kaca pembesar genggam. Bagian apa yang dimilikinya? Apa tujuan mereka?

Kaca pembesar tangan terdiri dari pegangan dan kaca pembesar, cembung di kedua sisi dan dimasukkan ke dalam bingkai. Saat bekerja, kaca pembesar diambil dengan gagangnya dan didekatkan ke benda pada jarak yang paling jelas bayangan benda melalui kaca pembesar.

2. Periksa dengan mata telanjang daging buah tomat, semangka, atau apel yang setengah matang. Apa ciri khas strukturnya?

Daging buahnya gembur dan terdiri dari butiran-butiran kecil. Ini adalah sel.

Terlihat jelas bahwa daging buah tomat mempunyai struktur granular. Daging buah apel sedikit berair, dan sel-selnya kecil serta tersusun rapat. Daging buah semangka terdiri dari banyak sel berisi sari buah, yang letaknya dekat atau jauh.

Bahkan dengan mata telanjang, atau bahkan lebih baik lagi di bawah kaca pembesar, Anda dapat melihat bahwa daging semangka yang matang terdiri dari butiran atau butiran yang sangat kecil. Ini adalah sel - “bahan penyusun” terkecil yang membentuk tubuh semua organisme hidup. Selain itu, daging buah tomat di bawah kaca pembesar terdiri dari sel-sel yang mirip dengan butiran bulat.

Pekerjaan laboratorium No. 2. Struktur mikroskop dan metode pengerjaannya.

1. Periksa dengan mikroskop. Temukan tabung, lensa mata, lensa, tripod dengan panggung, cermin, sekrup. Cari tahu apa arti setiap bagian. Tentukan berapa kali mikroskop memperbesar bayangan suatu benda.

Tabung adalah tabung yang berisi lensa okuler mikroskop. Lensa mata adalah elemen sistem optik yang menghadap mata pengamat, bagian dari mikroskop yang dirancang untuk melihat bayangan yang dibentuk oleh cermin. Lensa dirancang untuk menghasilkan gambar yang diperbesar dengan reproduksi bentuk dan warna objek penelitian yang akurat. Tripod memegang tabung dengan lensa okuler dan obyektif pada jarak tertentu dari panggung tempat bahan yang diperiksa ditempatkan. Cermin yang terletak di bawah panggung objek berfungsi untuk menyuplai berkas cahaya di bawah objek yang bersangkutan, yaitu meningkatkan penerangan objek. Sekrup mikroskop adalah mekanisme untuk mengatur gambar paling efektif pada lensa mata.

Saat bekerja dengan mikroskop, aturan berikut harus diperhatikan:

1. Anda harus bekerja dengan mikroskop sambil duduk;

2. Periksa mikroskop, bersihkan lensa, lensa mata, cermin dari debu dengan kain lembut;

3. Letakkan mikroskop di depan Anda, agak ke kiri, 2-3 cm dari tepi meja. Jangan pindahkan selama pengoperasian;

4. Buka aperture sepenuhnya;

5. Selalu mulai bekerja dengan mikroskop dengan perbesaran rendah;

6. Turunkan lensa ke posisi kerja, mis. pada jarak 1 cm dari slide;

7. Atur pencahayaan pada bidang pandang mikroskop dengan menggunakan cermin. Melihat ke dalam lensa okuler dengan satu mata dan menggunakan cermin dengan sisi cekung, arahkan cahaya dari jendela ke lensa, lalu terangi bidang pandang semaksimal dan merata;

8. Letakkan mikrospesimen di atas panggung sehingga benda yang diteliti berada di bawah lensa. Melihat dari samping, turunkan lensa menggunakan makrosekrup hingga jarak antara lensa bawah lensa dan spesimen mikro menjadi 4-5 mm;

9. Tataplah lensa okuler dengan satu mata dan putar sekrup pengarah kasar ke arah Anda, sambil perlahan menaikkan lensa ke posisi di mana bayangan objek dapat terlihat jelas. Anda tidak dapat melihat ke dalam lensa mata dan menurunkan lensanya. Lensa depan dapat menghancurkan kaca penutup dan menyebabkan goresan;

10. Pindahkan spesimen dengan tangan, cari lokasi yang diinginkan dan letakkan di tengah bidang pandang mikroskop;

11. Setelah selesai mengerjakan perbesaran tinggi, atur perbesaran ke rendah, naikkan lensa, keluarkan spesimen dari meja kerja, lap seluruh bagian mikroskop dengan serbet bersih, tutup dengan kantong plastik dan masukkan ke dalam lemari .

3. Latihlah urutan tindakan saat bekerja dengan mikroskop.

1. Letakkan mikroskop dengan tripod menghadap Anda pada jarak 5-10 cm dari tepi meja. Gunakan cermin untuk menyinari bukaan panggung.

3. Dengan menggunakan sekrup, turunkan tabung secara perlahan sehingga tepi bawah lensa berada pada jarak 1-2 mm dari spesimen.

4. Lihatlah ke dalam lensa mata dengan satu mata tanpa menutup atau menyipitkan mata yang lain. Sambil melihat melalui lensa mata, gunakan sekrup untuk mengangkat tabung secara perlahan hingga gambar objek terlihat jelas.

Pertanyaan 1. Alat pembesar apa yang anda ketahui?

Kaca pembesar tangan dan kaca pembesar tripod, mikroskop.

Pertanyaan 2. Apa itu kaca pembesar dan berapa perbesaran yang diberikannya?

Kaca pembesar adalah alat pembesar yang paling sederhana. Kaca pembesar tangan terdiri dari pegangan dan kaca pembesar, cembung di kedua sisi dan dimasukkan ke dalam bingkai. Ini memperbesar objek 2-20 kali.

Kaca pembesar tripod memperbesar objek 10-25 kali. Dua kaca pembesar dimasukkan ke dalam bingkainya, dipasang pada dudukan - tripod. Sebuah panggung berlubang dan cermin dipasang pada tripod.

Pertanyaan 3. Bagaimana cara kerja mikroskop?

Kaca pembesar (lensa) dimasukkan ke dalam tabung penglihatan, atau tabung, mikroskop cahaya ini. Di ujung atas tabung terdapat lensa mata yang dapat digunakan untuk melihat berbagai objek. Terdiri dari bingkai dan dua kaca pembesar. Di ujung bawah tabung ditempatkan sebuah lensa yang terdiri dari bingkai dan beberapa kaca pembesar. Tabung terpasang ke tripod. Sebuah meja objek juga dipasang pada tripod, yang di tengahnya terdapat lubang dan cermin di bawahnya. Dengan menggunakan mikroskop cahaya, Anda dapat melihat bayangan suatu benda yang disinari oleh cermin tersebut.

Pertanyaan 4. Bagaimana cara mengetahui perbesaran yang diberikan mikroskop?

Untuk mengetahui seberapa besar perbesaran bayangan jika menggunakan mikroskop, Anda perlu mengalikan angka yang tertera pada lensa okuler dengan angka yang tertera pada lensa objektif yang Anda gunakan. Misalnya, jika lensa okuler memberikan perbesaran 10x dan lensa objektif memberikan perbesaran 20x, maka perbesaran totalnya adalah 10 x 20 = 200x.

Memikirkan

Prinsip utama pengoperasian mikroskop cahaya adalah sinar cahaya melewati suatu benda (objek penelitian) transparan atau tembus cahaya yang diletakkan di atas panggung dan mengenai sistem lensa objektif dan lensa okuler. Dan cahaya tidak menembus benda buram, sehingga kita tidak akan melihat gambar.

Tugas

Pelajari aturan bekerja dengan mikroskop (lihat di atas).

Dengan menggunakan sumber informasi tambahan, cari tahu detail struktur organisme hidup yang dapat dilihat dengan mikroskop paling modern.

Mikroskop cahaya memungkinkan untuk memeriksa struktur sel dan jaringan organisme hidup. Dan sekarang, mikroskop tersebut telah digantikan oleh mikroskop elektron modern, yang memungkinkan kita memeriksa molekul dan elektron. Dan mikroskop pemindai elektron memungkinkan Anda memperoleh gambar dengan resolusi diukur dalam nanometer (10-9). Dimungkinkan untuk memperoleh data mengenai struktur komposisi molekuler dan elektronik lapisan permukaan permukaan yang diteliti.

Pekerjaan laboratorium No.1

Perangkat perangkat pembesar

Target: mempelajari struktur kaca pembesar dan mikroskop serta cara menggunakannya.

Peralatan: kaca pembesar, mikroskop, tomat, semangka, buah apel .

Kemajuan

1. Pertimbangkan kaca pembesar genggam. Bagian apa yang dimilikinya? Apa tujuan mereka?

2. Periksa dengan mata telanjang daging buah tomat, semangka, atau apel yang setengah matang. Apa ciri khas strukturnya?

3. Periksa potongan daging buah di bawah kaca pembesar. Gambarlah apa yang Anda lihat di buku catatan Anda dan tanda tangani gambarnya. Apa bentuk sel daging buah?

Perangkat mikroskop dan metode pengerjaannya.

Periksa mikroskop. Temukan tabung, lensa mata, sekrup, lensa, tripod dengan panggung, cermin. Cari tahu apa arti setiap bagian. Tentukan berapa kali mikroskop memperbesar bayangan suatu benda.

Biasakan diri Anda dengan aturan penggunaan mikroskop.

Prosedur untuk bekerja dengan mikroskop.

Letakkan mikroskop dengan tripod menghadap Anda pada jarak 5–10 cm dari tepi meja. Gunakan cermin untuk mengarahkan cahaya melalui lubang di panggung.

Tempatkan sediaan yang telah disiapkan di atas panggung dan kencangkan slide dengan klem.

Dengan menggunakan sekrup, turunkan tabung secara perlahan sehingga tepi bawah lensa berada pada jarak 1 - 2 mm dari spesimen.

Setelah digunakan, masukkan mikroskop ke dalam wadahnya.

Mikroskop adalah perangkat yang rapuh dan mahal. Anda harus mengerjakannya dengan hati-hati, mengikuti aturan dengan ketat.

Pekerjaan laboratorium No.2

Target

Peralatan

Kemajuan

Warnai sediaan dengan larutan yodium. Untuk melakukan ini, oleskan setetes larutan yodium ke kaca objek. Gunakan kertas saring di sisi lain untuk menghilangkan kelebihan larutan.

Pekerjaan laboratorium No.3

Pembuatan mikroslida dan pemeriksaan plastida di bawah mikroskop pada sel daun elodea, buah tomat, dan rose hip.

Target: menyiapkan microslide dan memeriksa plastida pada sel elodea, tomat dan daun rose hip di bawah mikroskop.

Peralatan: mikroskop, daun elodea, tomat dan rose hip

Kemajuan

Gambarlah struktur sel daun Elodea.

Siapkan olahan sel tomat, rowan, dan rose hip. Untuk melakukan ini, pindahkan partikel pulp ke dalam setetes air pada kaca objek dengan jarum. Gunakan ujung jarum untuk memisahkan pulp menjadi sel-sel dan tutup dengan kaca penutup. Bandingkan sel daging buah dengan sel kulit sisik bawang merah. Perhatikan warna plastidanya.

Pekerjaan laboratorium No.2

(struktur sel kulit bawang)

Target: mempelajari struktur sel kulit bawang merah pada microslide yang baru disiapkan.

Peralatan: mikroskop, air, pipet, kaca objek dan penutup, jarum, yodium, bohlam, kain kasa.

Kemajuan

Lihatlah Gambar. 18 Urutan Persiapan Persiapan Kulit Sisik Bawang.

Gunakan pipet untuk menaruh 1 – 2 tetes air ke dalam kaca objek.

Periksa sediaan yang telah disiapkan dengan perbesaran rendah. Catat bagian mana yang Anda lihat.

Periksa spesimen dengan perbesaran tinggi. Temukan garis gelap yang mengelilingi sel - membran, di bawahnya terdapat zat emas - sitoplasma (dapat menempati seluruh sel atau terletak di dekat dinding). Nukleus terlihat jelas di sitoplasma. Temukan vakuola dengan getah sel (warnanya berbeda dari sitoplasma).

Sketsa 2 - 3 sel kulit bawang bombay. Labeli membran, sitoplasma, nukleus, vakuola dengan getah sel.

Pekerjaan laboratorium No.4

Persiapan sediaan dan pemeriksaan di bawah mikroskop terhadap pergerakan sitoplasma pada sel daun elodea

Target: siapkan spesimen mikroskopis daun elodea dan periksa pergerakan sitoplasma di dalamnya di bawah mikroskop.

Peralatan: daun elodea yang baru dipotong, mikroskop, jarum bedah, air, kaca objek dan kaca penutup.

Kemajuan

Nyatakan kesimpulan Anda.

Pekerjaan laboratorium No.5

Pemeriksaan di bawah mikroskop dari sediaan mikro jadi dari berbagai jaringan tanaman

Target: memeriksa sediaan mikro yang disiapkan dari berbagai jaringan tanaman di bawah mikroskop.

Peralatan: sediaan mikro berbagai jaringan tumbuhan, mikroskop.

Kemajuan

Siapkan mikroskop.

Di bawah mikroskop, periksa sediaan mikro yang sudah jadi dari berbagai jaringan tanaman.

Perhatikan ciri-ciri struktural selnya.

Baca hal.10.

Berdasarkan hasil mempelajari sediaan mikro dan teks paragraf, isilah tabelnya.

Pekerjaan laboratorium No.6.

Fitur struktural mucor dan ragi

Target: tumbuhkan jamur mucor dan ragi, pelajari strukturnya.

Peralatan: roti, piring, mikroskop, air hangat, pipet, kaca objek, kaca penutup, pasir basah.

Kondisi percobaan: panas, kelembaban.

Kemajuan

Cetakan mucor

Tumbuhkan jamur putih pada roti. Untuk melakukan ini, letakkan sepotong roti di atas lapisan pasir basah yang dituangkan ke dalam piring, tutupi dengan piring lain dan letakkan di tempat yang hangat. Setelah beberapa hari, bulu halus berupa benang-benang kecil mucor akan muncul di atas roti. Periksa jamur dengan kaca pembesar pada awal perkembangannya dan kemudian, ketika kepala hitam dengan spora terbentuk.

Siapkan mikrospesimen mucor kapang.

Periksa spesimen mikroskopis pada perbesaran rendah dan tinggi. Temukan miselium, sporangia, dan spora.

Gambarlah struktur jamur mucor dan beri nama bagian utamanya.

Struktur ragi

Larutkan sedikit ragi dalam air hangat. Pipet dan letakkan 1 – 2 tetes air yang mengandung sel ragi pada kaca objek.

Tutup dengan kaca penutup dan periksa sediaan menggunakan mikroskop dengan perbesaran rendah dan tinggi. Bandingkan apa yang Anda lihat dengan Gambar. 50. Temukan sel-sel ragi individu, lihat hasil di permukaannya - kuncup.

Gambarlah sel ragi dan beri nama bagian utamanya.

Berdasarkan penelitian yang dilakukan, merumuskan kesimpulan.

Merumuskan kesimpulan tentang ciri-ciri struktur jamur dan khamir mucor.

Pekerjaan laboratorium No.7

Struktur alga hijau

Target: mempelajari struktur alga hijau

Peralatan: mikroskop, slide, ganggang uniseluler (Chlamydomonas, Chlorella), air.

Kemajuan

Tempatkan setetes air “mekar” pada kaca objek mikroskop dan tutup dengan kaca penutup.

Periksa alga uniseluler dengan perbesaran rendah. Carilah Chlamydomonas (tubuh berbentuk buah pir dengan ujung depan runcing) atau Chlorella (tubuh bulat).

Tarik sebagian air dari bawah kaca penutup dengan selembar kertas saring dan periksa sel alga dengan perbesaran tinggi.

Temukan membran, sitoplasma, nukleus, dan kromatofor dalam sel alga. Perhatikan bentuk dan warna kromatofor.

Gambarlah sebuah sel dan tuliskan nama bagian-bagiannya. Periksa kebenaran gambar menggunakan gambar di buku teks.

Nyatakan kesimpulan Anda.

Pekerjaan laboratorium No.8.

Struktur lumut, pakis, ekor kuda.

Target: mempelajari struktur lumut, pakis, ekor kuda.

Peralatan: spesimen herbarium lumut, pakis, ekor kuda, mikroskop, kaca pembesar.

Kemajuan

STRUKTUR lumut.

Misalnya tanaman lumut. Tentukan ciri-ciri struktur luarnya, temukan batang dan daunnya.

Tentukan bentuk, lokasi. Ukuran dan warna daun. Periksa daun di bawah mikroskop dan buat sketsa.

Tentukan apakah tanaman tersebut memiliki batang bercabang atau tidak bercabang.

Periksa bagian atas batang untuk menemukan tanaman jantan dan betina.

Periksa kotak spora. Apa pentingnya spora dalam kehidupan lumut?

Bandingkan struktur lumut dengan struktur alga. Apa persamaan dan perbedaannya?

Tuliskan jawaban Anda atas pertanyaan-pertanyaan tersebut.

STRUKTUR EKOR SPORING

Dengan menggunakan kaca pembesar, periksa pucuk ekor kuda musim panas dan musim semi dari herbarium.

Temukan spikelet yang mengandung spora. Apa pentingnya spora dalam kehidupan ekor kuda?

Buat sketsa pucuk ekor kuda.

STRUKTUR PAKIS SPORING

Pelajari struktur luar pakis. Perhatikan bentuk dan warna rimpang: bentuk, ukuran dan warna daun.

Periksa tuberkel coklat di bagian bawah daun dengan kaca pembesar. Apa sebutannya? Apa yang berkembang di dalamnya? Apa pentingnya spora dalam kehidupan tumbuhan paku?

Bandingkan pakis dengan lumut. Cari persamaan dan perbedaannya.

Benarkan bahwa pakis termasuk tumbuhan berspora tingkat tinggi.

Apa persamaan lumut, pakis, ekor kuda?

Pekerjaan laboratorium No.9.

Struktur jarum dan kerucut tumbuhan runjung

Target: mempelajari struktur jarum dan kerucut tumbuhan runjung.

Peralatan: jarum cemara, cemara, larch, kerucut gymnospermae ini.

Kemajuan

Perhatikan bentuk jarum dan letaknya pada batang. Ukur panjangnya dan perhatikan warnanya.

Dengan menggunakan uraian ciri-ciri tumbuhan runjung di bawah ini, tentukan pohon mana yang termasuk dalam cabang yang Anda pertimbangkan.

Jarumnya panjang (sampai 5 - 7 cm), tajam, cembung di satu sisi dan membulat di sisi lain, duduk berpasangan...... Pinus Skotlandia

Jarumnya pendek, keras, tajam, tetrahedral, duduk tunggal, menutupi seluruh cabang…… ……………….Merapikan

Jarumnya rata, lembut, tumpul, memiliki dua garis putih di sisi lainnya………………………… Pohon cemara

Jarumnya berwarna hijau muda, lembut, bergerombol, seperti jumbai, rontok di musim dingin…………………………………….. Larch

Perhatikan bentuk, ukuran, dan warna kerucut. Isi meja.

Pisahkan satu skala. Biasakan diri Anda dengan lokasi dan struktur luar benih. Mengapa tumbuhan yang diteliti disebut gymnospermae?

Pekerjaan laboratorium No.10.

Struktur tumbuhan berbunga

Target: mempelajari struktur tumbuhan berbunga

Peralatan: tumbuhan berbunga (spesimen herbarium), kaca pembesar tangan, pensil, jarum bedah.

Ukuran selnya sangat kecil sehingga tidak mungkin untuk memeriksanya tanpa alat khusus. Oleh karena itu, alat pembesar digunakan untuk mempelajari struktur sel.

Kaca pembesar- alat pembesar paling sederhana. Kaca pembesar terdiri dari kaca pembesar yang dimasukkan ke dalam bingkai dengan pegangan untuk kemudahan penggunaan. Kaca pembesar tersedia dalam tipe genggam dan tripod.

Kaca pembesar genggam (Gbr. 3, a) dapat memperbesar objek tersebut dari 2 hingga 20 kali.

Beras. 3. Kaca pembesar genggam (a) dan tripod (b).

Kaca pembesar tripod (Gbr. 3, b) memperbesar objek 10-20 kali. Aturan bekerja dengan kaca pembesar sangat sederhana: kaca pembesar harus didekatkan ke objek penelitian pada jarak sehingga bayangan objek tersebut menjadi jelas.

Dengan menggunakan kaca pembesar, Anda dapat melihat bentuk sel yang cukup besar, namun tidak mungkin mempelajari strukturnya.

(dari bahasa Yunani micros - kecil dan skopeo - saya melihat) - perangkat optik untuk melihat dalam bentuk yang diperbesar benda-benda kecil yang tidak terlihat dengan mata telanjang. Dengan bantuannya, mereka mempelajari, misalnya, struktur sel.

Mikroskop cahaya terdiri dari tabung, atau tabung (dari bahasa Latin tube – tube). Di bagian atas tabung terdapat lensa okuler (dari bahasa Latin oculus - mata). Terdiri dari bingkai dan dua kaca pembesar. Di ujung bawah tabung terdapat sebuah lensa (dari bahasa Latin objectum - objek), terdiri dari bingkai dan beberapa kaca pembesar. Tabung terpasang ke tripod. Tabung dinaikkan dan diturunkan menggunakan sekrup. Pada tripod juga terdapat panggung yang di tengahnya terdapat lubang dan di bawahnya terdapat cermin. Objek yang diperiksa pada slide ditempatkan di atas panggung dan diikatkan menggunakan klem (Gbr. 4).

Beras. 4. Mikroskop cahaya

Prinsip utama pengoperasian mikroskop cahaya adalah bahwa sinar cahaya melewati objek studi transparan (atau tembus cahaya), yang terletak di atas panggung, dan jatuh pada sistem lensa objektif dan lensa okuler, yang memperbesar bayangan. Mikroskop cahaya modern dapat memperbesar gambar hingga 3.600 kali.

Untuk mengetahui seberapa besar perbesaran bayangan jika menggunakan mikroskop, Anda perlu mengalikan angka yang tertera pada lensa okuler dengan angka yang tertera pada lensa objektif yang Anda gunakan. Misalnya angka 8 pada lensa okuler dan angka 20 pada lensa, maka faktor perbesarannya adalah 8 x 20 = 160.

Jawablah pertanyaan

1. Instrumen apa yang digunakan untuk mempelajari sel?
2. Apa itu kaca pembesar dan seberapa besar pembesarannya?
3. Mikroskop cahaya terdiri dari bagian apa?
4. Bagaimana cara menentukan perbesaran yang diberikan oleh mikroskop cahaya?

Konsep baru

Sel. Kaca pembesar. Mikroskop cahaya: lensa mata, lensa.

Memikirkan!

Mengapa kita tidak bisa mempelajari benda buram menggunakan mikroskop cahaya?

Laboratorium saya

Beberapa sel dapat dilihat dengan mata telanjang. Ini adalah sel-sel daging buah semangka, tomat, serat jelatang (panjangnya mencapai 8 cm), kuning telur ayam - satu sel besar.

Beras. 5. Sel tomat di bawah kaca pembesar

Meneliti struktur seluler tumbuhan menggunakan bulan

1. Periksa dengan mata telanjang daging buah tomat, semangka, dan apel. Apa ciri khas strukturnya?
2. Periksa potongan daging buah di bawah kaca pembesar. Bandingkan apa yang Anda lihat dengan Gambar 5, buat sketsa di buku catatan Anda, dan tanda tangani gambarnya. Apa bentuk sel daging buah?

Struktur mikroskop cahaya dan metode pengerjaannya

1. Pelajari struktur mikroskop menggunakan Gambar 4. Temukan tabung, lensa mata, lensa, tripod dengan panggung, cermin, sekrup. Cari tahu apa arti setiap bagian.
2. Biasakan diri Anda dengan aturan penggunaan mikroskop.
3. Praktekkan prosedur bekerja dengan mikroskop!

Aturan untuk bekerja dengan mikroskop

• Letakkan mikroskop dengan tripod menghadap Anda pada jarak 5-10 cm dari tepi meja. Gunakan cermin untuk menyinari bukaan panggung.
• Tempatkan slide dengan persiapan yang telah disiapkan di atas panggung. Amankan slide dengan klem.
• Dengan menggunakan sekrup, turunkan tabung secara perlahan sehingga tepi bawah lensa berada pada jarak 1-2 mm dari spesimen.
• Lihatlah ke dalam lensa mata dengan satu mata tanpa menutup atau menyipitkan mata lainnya. Sambil melihat melalui lensa mata, gunakan sekrup untuk mengangkat tabung secara perlahan hingga gambar objek terlihat jelas.
• Setelah digunakan, masukkan mikroskop ke dalam wadahnya.
• Mikroskop adalah perangkat yang rapuh dan mahal: Anda harus menggunakannya dengan hati-hati, dengan mengikuti aturan dengan ketat.

Mikroskop pertama dengan dua lensa ditemukan pada akhir abad ke-16. Namun, baru pada tahun 1665 orang Inggris Robert Hooke menggunakan mikroskop yang telah dikembangkannya untuk mempelajari organisme. Saat memeriksa bagian tipis gabus (kulit pohon ek gabus) melalui mikroskop, ia menghitung hingga 125 juta pori-pori, atau sel, dalam satu inci persegi (2,5 cm). Hooke menemukan sel yang sama di inti elderberry dan batang berbagai tanaman. Dia memberi mereka nama “sel” (Gbr. 6).

Beras. 6. Mikroskop R. Hooke dan penampakan sel gabus menurut gambarnya sendiri

Pada akhir abad ke-17. Antonie van Leeuwenhoek dari Belanda merancang mikroskop yang lebih canggih, memberikan pembesaran hingga 270 kali (Gbr. 7). Dengan bantuannya, ia menemukan mikroorganisme. Maka dimulailah studi tentang struktur seluler organisme.

Beras. 7. Mikroskop oleh A. Leeuwenhoek.
Sebuah kaca pembesar (a) dipasang pada bagian atas pelat logam. Benda yang diamati terletak di ujung jarum tajam (b). Sekrup berfungsi untuk pemfokusan.

Halaman saat ini: 2 (buku memiliki total 7 halaman) [bagian bacaan yang tersedia: 2 halaman]

Biologi adalah ilmu tentang kehidupan, tentang organisme hidup yang hidup di Bumi.

Biologi mempelajari struktur dan fungsi vital organisme hidup, keanekaragamannya, dan hukum perkembangan sejarah dan individu.

Area distribusi kehidupan membentuk cangkang khusus bumi - biosfer.

Cabang ilmu biologi tentang hubungan organisme satu sama lain dan dengan lingkungannya disebut ekologi.

Biologi berkaitan erat dengan banyak aspek aktivitas praktis manusia - pertanian, kedokteran, berbagai industri, khususnya makanan dan penerangan, dll.

Organisme hidup di planet kita sangat beragam. Para ilmuwan membedakan empat kingdom makhluk hidup: Bakteri, Jamur, Tumbuhan dan Hewan.

Setiap organisme hidup terdiri dari sel (kecuali virus). Organisme hidup makan, bernafas, mengeluarkan produk limbah, tumbuh, berkembang, berkembang biak, merasakan pengaruh lingkungan dan bereaksi terhadapnya.

Setiap organisme hidup di lingkungan tertentu. Segala sesuatu yang mengelilingi makhluk hidup disebut habitatnya.

Ada empat habitat utama di planet kita, yang dikembangkan dan dihuni oleh organisme. Ini adalah air, udara tanah, tanah dan lingkungan di dalam organisme hidup.

Setiap lingkungan memiliki kondisi kehidupan spesifiknya sendiri dimana organisme beradaptasi. Hal ini menjelaskan betapa besarnya keanekaragaman organisme hidup di planet kita.

Kondisi lingkungan mempunyai pengaruh tertentu (positif atau negatif) terhadap keberadaan dan sebaran geografis makhluk hidup. Dalam hal ini, kondisi lingkungan dianggap sebagai faktor lingkungan.

Secara konvensional, semua faktor lingkungan dibagi menjadi tiga kelompok utama - abiotik, biotik, dan antropogenik.

Bab 1. Struktur seluler organisme

Dunia organisme hidup sangat beragam. Untuk memahami bagaimana mereka hidup, yaitu bagaimana mereka tumbuh, makan, dan berkembang biak, perlu dipelajari strukturnya.

Dalam bab ini Anda akan belajar

Tentang struktur sel dan proses vital yang terjadi di dalamnya;

Tentang jenis jaringan utama yang menyusun organ;

Tentang struktur kaca pembesar, mikroskop dan aturan penggunaannya.

Anda akan belajar

Siapkan mikroslide;

Gunakan kaca pembesar dan mikroskop;

Temukan bagian utama sel tumbuhan pada sediaan mikro dalam tabel;

Gambarkan secara skematis struktur sel.

§ 6. Konstruksi alat pembesar

1. Alat pembesar apa yang anda ketahui?

2. Kegunaannya apa?

Jika kita memecahkan buah tomat (tomat), semangka atau apel yang masih mentah dan berwarna merah muda yang daging buahnya lepas, kita akan melihat bahwa daging buah tersebut terdiri dari butiran-butiran kecil. Ini sel. Mereka akan lebih terlihat jika Anda memeriksanya menggunakan alat pembesar - kaca pembesar atau mikroskop.

Perangkat pembesar. Kaca pembesar- alat pembesar paling sederhana. Bagian utamanya adalah kaca pembesar, cembung di kedua sisinya dan dimasukkan ke dalam bingkai. Kaca pembesar tersedia dalam tipe genggam dan tripod (Gbr. 16).

Beras. 16. Kaca pembesar genggam (1) dan kaca pembesar tripod (2)

Kaca pembesar tangan Memperbesar objek sebanyak 2–20 kali. Saat bekerja, ia diambil dengan pegangannya dan didekatkan ke benda pada jarak yang membuat bayangan benda paling jelas.

Kaca pembesar tripod Memperbesar objek 10–25 kali. Dua kaca pembesar dimasukkan ke dalam bingkainya, dipasang pada dudukan - tripod. Sebuah panggung berlubang dan cermin dipasang pada tripod.

Alat kaca pembesar dan menggunakannya untuk memeriksa struktur seluler tumbuhan

1. Periksa kaca pembesar genggam, bagian apa yang dimilikinya? Apa tujuan mereka?

2. Periksa dengan mata telanjang daging buah tomat, semangka, atau apel yang setengah matang. Apa ciri khas strukturnya?

3. Periksa potongan daging buah di bawah kaca pembesar. Gambarlah apa yang Anda lihat di buku catatan Anda dan tanda tangani gambarnya. Apa bentuk sel daging buah?

Perangkat mikroskop cahaya. Dengan menggunakan kaca pembesar Anda dapat melihat bentuk selnya. Untuk mempelajari strukturnya, mereka menggunakan mikroskop (dari kata Yunani “mikros” - kecil dan “skopeo” - lihat).

Mikroskop cahaya (Gbr. 17) yang Anda gunakan di sekolah dapat memperbesar bayangan suatu benda hingga 3600 kali. Ke dalam teleskop, atau tabung Mikroskop ini mempunyai kaca pembesar (lensa) yang dimasukkan ke dalamnya. Di ujung atas tabung ada lensa mata(dari kata Latin "oculus" - mata), yang melaluinya berbagai objek dilihat. Terdiri dari bingkai dan dua kaca pembesar.

Di ujung bawah tabung ditempatkan lensa(dari kata Latin "objectum" - objek), terdiri dari bingkai dan beberapa kaca pembesar.

Tabung terpasang ke tripod. Juga terpasang pada tripod panggung, yang bagian tengahnya terdapat lubang dan dibawahnya cermin. Dengan menggunakan mikroskop cahaya, Anda dapat melihat bayangan suatu benda yang disinari oleh cermin tersebut.

Beras. 17. Mikroskop cahaya

Untuk mengetahui seberapa besar perbesaran bayangan jika menggunakan mikroskop, Anda perlu mengalikan angka yang tertera pada lensa mata dengan angka yang tertera pada benda yang digunakan. Misalnya, jika lensa okuler memberikan perbesaran 10x dan lensa objektif memberikan perbesaran 20x, maka perbesaran totalnya adalah 10 × 20 = 200x.

Cara menggunakan mikroskop

1. Letakkan mikroskop dengan tripod menghadap Anda pada jarak 5–10 cm dari tepi meja. Gunakan cermin untuk menyinari bukaan panggung.

2. Tempatkan sediaan yang telah disiapkan di atas panggung dan kencangkan slide dengan klem.

3. Dengan menggunakan sekrup, turunkan tabung secara perlahan sehingga tepi bawah lensa berada pada jarak 1–2 mm dari spesimen.

4. Lihatlah ke dalam lensa mata dengan satu mata tanpa menutup atau menyipitkan mata lainnya. Sambil melihat melalui lensa mata, gunakan sekrup untuk mengangkat tabung secara perlahan hingga gambar objek terlihat jelas.

5. Setelah digunakan, masukkan mikroskop ke dalam wadahnya.

Mikroskop adalah perangkat yang rapuh dan mahal: Anda harus menggunakannya dengan hati-hati, dengan mengikuti aturan dengan ketat.

Perangkat mikroskop dan metode pengerjaannya

1. Periksa mikroskop. Temukan tabung, lensa mata, lensa, tripod dengan panggung, cermin, sekrup. Cari tahu apa arti setiap bagian. Tentukan berapa kali mikroskop memperbesar bayangan suatu benda.

2. Biasakan diri Anda dengan aturan penggunaan mikroskop.

3. Latih urutan tindakan saat bekerja dengan mikroskop.

SEL. Kaca pembesar. MIKROSKOP : TABUNG, OKULER, LENSA, TRIPOD

Pertanyaan

1. Alat pembesar apa yang kamu ketahui?

2. Apa itu kaca pembesar dan berapa perbesaran yang diberikannya?

3. Bagaimana cara kerja mikroskop?

4. Bagaimana Anda mengetahui perbesaran yang diberikan mikroskop?

Memikirkan

Mengapa kita tidak bisa mempelajari benda buram menggunakan mikroskop cahaya?

Tugas

Pelajari aturan menggunakan mikroskop.

Dengan menggunakan sumber informasi tambahan, cari tahu detail struktur organisme hidup yang dapat dilihat dengan mikroskop paling modern.

Apakah kamu tahu itu…

Mikroskop cahaya dengan dua lensa ditemukan pada abad ke-16. Pada abad ke-17 Orang Belanda Antonie van Leeuwenhoek merancang mikroskop yang lebih canggih, memberikan pembesaran hingga 270 kali, dan pada abad ke-20. Mikroskop elektron ditemukan, memperbesar gambar puluhan dan ratusan ribu kali.

§ 7. Struktur sel

1. Mengapa mikroskop yang Anda gunakan disebut mikroskop cahaya?

2. Butiran terkecil penyusun buah dan organ tumbuhan lainnya disebut?

Anda dapat mengenal struktur sel menggunakan contoh sel tumbuhan dengan memeriksa sediaan kulit sisik bawang di bawah mikroskop. Urutan penyiapan obat ditunjukkan pada Gambar 18.

Slide mikro menunjukkan sel-sel memanjang, berdekatan satu sama lain (Gbr. 19). Setiap sel memiliki kepadatan kerang Dengan kadang, yang hanya dapat dibedakan pada perbesaran tinggi. Komposisi dinding sel tumbuhan mengandung zat khusus - selulosa, memberi mereka kekuatan (Gbr. 20).

Beras. 18. Pembuatan sediaan sisik kulit bawang merah

Beras. 19. Struktur seluler kulit bawang merah

Di bawah membran sel ada lapisan tipis - selaput. Ia mudah ditembus oleh beberapa zat dan kedap terhadap zat lain. Semipermeabilitas membran tetap ada selama sel masih hidup. Dengan demikian, membran menjaga keutuhan sel, memberinya bentuk, dan membran mengatur aliran zat dari lingkungan ke dalam sel dan dari sel ke lingkungannya.

Di dalamnya ada zat kental tidak berwarna - sitoplasma(dari kata Yunani "kitos" - wadah dan "plasma" - formasi). Ketika dipanaskan dan dibekukan dengan kuat, ia hancur, dan kemudian sel mati.

Beras. 20. Struktur sel tumbuhan

Di dalam sitoplasma terdapat sedikit padat inti, di mana seseorang dapat membedakannya nukleolus. Dengan menggunakan mikroskop elektron, ditemukan bahwa inti sel memiliki struktur yang sangat kompleks. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa nukleus mengatur proses vital sel dan mengandung informasi turun-temurun tentang tubuh.

Di hampir semua sel, terutama sel tua, rongga terlihat jelas - vakuola(dari kata Latin "vakum" - kosong), dibatasi oleh selaput. Mereka terisi getah sel– air dengan gula dan zat organik dan anorganik lainnya yang terlarut di dalamnya. Dengan memotong buah matang atau bagian tanaman yang berair lainnya, kita merusak sel, dan sari buah mengalir keluar dari vakuolanya. Getah sel mungkin mengandung zat pewarna ( pigmen), memberi warna biru, ungu, merah tua pada kelopak dan bagian tanaman lainnya, serta daun musim gugur.

Persiapan dan pemeriksaan sediaan kulit sisik bawang di bawah mikroskop

1. Perhatikan pada Gambar 18 urutan pembuatan sediaan kulit bawang merah.

2. Siapkan kaca objek dengan menyekanya secara menyeluruh menggunakan kain kasa.

3. Gunakan pipet untuk memasukkan 1-2 tetes air ke dalam kaca objek.

Dengan menggunakan jarum bedah, dengan hati-hati keluarkan sepotong kecil kulit bening dari bagian dalam sisik bawang. Tempatkan sepotong kulitnya ke dalam setetes air dan luruskan dengan ujung jarum.

5. Tutupi kulitnya dengan kaca penutup seperti terlihat pada gambar.

6. Periksa sediaan yang telah disiapkan dengan perbesaran rendah. Catat bagian sel mana yang Anda lihat.

7. Warnai sediaan dengan larutan yodium. Untuk melakukan ini, letakkan setetes larutan yodium pada kaca objek. Gunakan kertas saring di sisi lain untuk menghilangkan kelebihan larutan.

8. Periksa sediaan berwarna. Perubahan apa yang terjadi?

9. Periksa spesimen dengan perbesaran tinggi. Temukan di atasnya garis gelap yang mengelilingi sel - membran; di bawahnya ada zat emas - sitoplasma (dapat menempati seluruh sel atau terletak di dekat dinding). Nukleus terlihat jelas di sitoplasma. Temukan vakuola dengan getah sel (warnanya berbeda dari sitoplasma).

10. Buat sketsa 2-3 sel kulit bawang. Labeli membran, sitoplasma, nukleus, vakuola dengan getah sel.

Di dalam sitoplasma sel tumbuhan terdapat banyak benda kecil - plastida. Pada perbesaran tinggi, mereka terlihat jelas. Dalam sel-sel organ yang berbeda, jumlah plastida berbeda-beda.

Pada tumbuhan, plastida dapat memiliki warna berbeda: hijau, kuning atau oranye dan tidak berwarna. Pada sel kulit sisik bawang, misalnya, plastida tidak berwarna.

Warna bagian tertentu bergantung pada warna plastida dan zat pewarna yang terkandung dalam getah sel berbagai tumbuhan. Jadi warna hijau daun ditentukan oleh plastida yang disebut kloroplas(dari kata Yunani "chloros" - kehijauan dan "plastos" - dibentuk, diciptakan) (Gbr. 21). Kloroplas mengandung pigmen hijau klorofil(dari kata Yunani "chloros" - kehijauan dan "phyllon" - daun).

Beras. 21. Kloroplas pada sel daun

Plastida dalam sel daun Elodea

1. Siapkan sediaan sel daun Elodea. Caranya, pisahkan daun dari batangnya, masukkan ke dalam setetes air pada kaca objek dan tutup dengan kaca penutup.

2. Periksa sediaan di bawah mikroskop. Temukan kloroplas di dalam sel.

3. Gambarlah struktur sel daun Elodea.

Beras. 22. Bentuk sel tumbuhan

Warna, bentuk dan ukuran sel pada berbagai organ tumbuhan sangat beragam (Gbr. 22).

Jumlah vakuola, plastida dalam sel, ketebalan membran sel, letak komponen internal sel sangat bervariasi dan bergantung pada fungsi sel dalam tubuh tumbuhan.

LINGKUNGAN, CYTOPLASMA, NUKLEUS, NUCLEOLUS, VAKUL, Plastida, KLOROPLAS, PIGMEN, KLOROPHYLL

Pertanyaan

1. Bagaimana cara menyiapkan olahan kulit bawang?

2. Struktur apa yang dimiliki sel?

3. Di manakah letak getah sel dan apa kandungannya?

4. Warna apa yang dapat diberikan oleh zat pewarna yang ditemukan dalam getah sel dan plastida pada berbagai bagian tumbuhan?

Tugas

Siapkan olahan sel buah tomat, rowan, dan rose hip. Untuk melakukan ini, pindahkan partikel pulp ke dalam setetes air pada kaca objek dengan jarum. Gunakan ujung jarum untuk memisahkan pulp menjadi sel-sel dan tutup dengan kaca penutup. Bandingkan sel daging buah dengan sel kulit sisik bawang merah. Perhatikan warna plastidanya.

Buat sketsa apa yang Anda lihat. Apa persamaan dan perbedaan sel kulit bawang merah dan sel buah?

Apakah kamu tahu itu…

Keberadaan sel ditemukan oleh orang Inggris Robert Hooke pada tahun 1665. Saat memeriksa bagian tipis gabus (kulit kayu ek gabus) melalui mikroskop yang ia buat, ia menghitung hingga 125 juta pori-pori, atau sel, dalam satu inci persegi (2,5 cm). (Gbr. 23). R. Hooke menemukan sel yang sama di inti elderberry dan batang berbagai tanaman. Dia menyebutnya sel. Maka dimulailah studi tentang struktur seluler tumbuhan, tetapi itu tidak mudah. Inti sel baru ditemukan pada tahun 1831, dan sitoplasma pada tahun 1846.

Beras. 23. Mikroskop R. Hooke dan gambaran bagian kulit kayu ek gabus yang diperoleh dengan bantuannya

Pencarian untuk yang penasaran

Anda bisa menyiapkan sendiri persiapan “historisnya”. Untuk melakukan ini, masukkan bagian tipis gabus berwarna terang ke dalam alkohol. Setelah beberapa menit, mulailah menambahkan air setetes demi setetes untuk menghilangkan udara dari sel – “sel”, yang menggelapkan obat. Kemudian periksa bagian tersebut di bawah mikroskop. Anda akan melihat hal yang sama seperti R. Hooke di abad ke-17.

§ 8. Komposisi kimia sel

1. Apa yang dimaksud dengan unsur kimia?

2. Zat organik apa yang anda ketahui?

3. Zat manakah yang disebut sederhana dan mana yang kompleks?

Semua sel makhluk hidup terdiri dari unsur kimia yang sama dengan benda mati. Namun distribusi unsur-unsur ini dalam sel sangat tidak merata. Jadi, sekitar 98% massa sel mana pun terdiri dari empat unsur: karbon, hidrogen, oksigen, dan nitrogen. Kandungan relatif unsur-unsur kimia ini dalam makhluk hidup jauh lebih tinggi dibandingkan, misalnya, di kerak bumi.

Sekitar 2% massa sel terdiri dari delapan unsur berikut: kalium, natrium, kalsium, klorin, magnesium, besi, fosfor, dan belerang. Unsur kimia lainnya (misalnya seng, yodium) terkandung dalam jumlah yang sangat kecil.

Unsur-unsur kimia bergabung satu sama lain untuk membentuk anorganik Dan organik zat (lihat tabel).

Zat anorganik sel- Ini air Dan garam mineral. Sebagian besar sel mengandung air (dari 40 hingga 95% dari total massanya). Air memberikan elastisitas sel, menentukan bentuknya, dan berpartisipasi dalam metabolisme.

Semakin tinggi laju metabolisme suatu sel, semakin banyak air yang dikandungnya.

Komposisi kimia sel,%

Sekitar 1–1,5% dari total massa sel terdiri dari garam mineral, khususnya garam kalsium, kalium, fosfor, dll. Senyawa nitrogen, fosfor, kalsium, dan zat anorganik lainnya digunakan untuk sintesis molekul organik (protein, asam nukleat, dll). Dengan kekurangan mineral, proses vital sel yang paling penting terganggu.

Bahan organik ditemukan pada semua organisme hidup. Ini termasuk karbohidrat, protein, lemak, asam nukleat dan zat lainnya.

Karbohidrat adalah kelompok zat organik yang penting, sebagai hasil pemecahan sel yang menerima energi yang diperlukan untuk aktivitas vitalnya. Karbohidrat adalah bagian dari membran sel, memberi mereka kekuatan. Zat penyimpan dalam sel - pati dan gula - juga tergolong karbohidrat.

Protein memainkan peran penting dalam kehidupan sel. Mereka adalah bagian dari berbagai struktur seluler, mengatur proses vital dan juga dapat disimpan dalam sel.

Lemak disimpan di dalam sel. Ketika lemak dipecah, energi yang dibutuhkan organisme hidup juga dilepaskan.

Asam nukleat memainkan peran utama dalam melestarikan informasi herediter dan meneruskannya ke keturunannya.

Sel adalah “miniatur laboratorium alami” di mana berbagai senyawa kimia disintesis dan mengalami perubahan.

ZAT INORGANIK. ZAT ORGANIK : KARBOHIDRAT, PROTEIN, LEMAK, ASAM NUKLIK

Pertanyaan

1. Unsur kimia apa yang paling melimpah di dalam sel?

2. Apa peran air dalam sel?

3. Zat apa saja yang tergolong organik?

4. Apa pentingnya zat organik dalam sel?

Memikirkan

Mengapa sel dibandingkan dengan “miniatur laboratorium alam”?

§ 9. Aktivitas vital sel, pembelahan dan pertumbuhannya

1. Apa itu kloroplas?

2. Di bagian sel manakah letaknya?

Proses kehidupan di dalam sel. Pada sel daun elodea, di bawah mikroskop, terlihat plastida hijau (kloroplas) bergerak mulus bersama sitoplasma dalam satu arah sepanjang membran sel. Dari pergerakannya seseorang dapat menilai pergerakan sitoplasma. Pergerakan ini konstan, namun terkadang sulit dideteksi.

Pengamatan pergerakan sitoplasma

Pergerakan sitoplasma dapat diamati dengan menyiapkan sediaan mikro daun Elodea, Vallisneria, bulu akar cat air, bulu filamen benang sari Tradescantia virginiana.

1. Dengan menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam pelajaran sebelumnya, siapkan microslide.

2. Periksa di bawah mikroskop dan perhatikan pergerakan sitoplasma.

3. Gambarlah selnya, gunakan panah untuk menunjukkan arah pergerakan sitoplasma.

Pergerakan sitoplasma mendorong pergerakan nutrisi dan udara di dalam sel. Semakin aktif aktivitas vital sel, semakin besar kecepatan pergerakan sitoplasma.

Sitoplasma suatu sel hidup biasanya tidak diisolasi dari sitoplasma sel hidup lain yang berada di dekatnya. Benang sitoplasma menghubungkan sel-sel yang berdekatan, melewati pori-pori di membran sel (Gbr. 24).

Di antara membran sel tetangga ada yang khusus zat antar sel. Jika zat antar sel dihancurkan, sel-sel akan terpisah. Ini terjadi ketika umbi kentang direbus. Pada buah semangka dan tomat yang matang, apel yang rapuh, sel-selnya juga mudah dipisahkan.

Seringkali, sel-sel yang hidup dan tumbuh di semua organ tumbuhan berubah bentuk. Cangkangnya berbentuk bulat dan di beberapa tempat saling menjauh. Di area ini, penghancuran zat antar sel terjadi. timbul ruang antar sel dipenuhi udara.

Beras. 24. Interaksi sel tetangga

Sel-sel hidup bernafas, makan, tumbuh dan berkembang biak. Zat-zat yang diperlukan untuk berfungsinya sel masuk melalui membran sel dalam bentuk larutan dari sel lain dan ruang antar selnya. Tumbuhan menerima zat-zat ini dari udara dan tanah.

Bagaimana sel membelah. Sel-sel di beberapa bagian tumbuhan mampu membelah, sehingga jumlahnya bertambah. Sebagai hasil pembelahan dan pertumbuhan sel, tumbuhan tumbuh.

Pembelahan sel diawali dengan pembelahan nukleusnya (Gbr. 25). Sebelum pembelahan sel, nukleus membesar, dan benda-benda, biasanya berbentuk silinder, menjadi terlihat jelas di dalamnya - kromosom(dari kata Yunani "chroma" - warna dan "soma" - tubuh). Mereka meneruskan karakteristik keturunan dari sel ke sel.

Sebagai hasil dari proses yang kompleks, setiap kromosom tampaknya menggandakan dirinya sendiri. Dua bagian identik terbentuk. Selama pembelahan, bagian-bagian kromosom berpindah ke kutub sel yang berbeda. Jumlah inti dari masing-masing dua sel baru sama banyaknya dengan jumlah sel induk. Semua konten juga didistribusikan secara merata di antara dua sel baru.

Beras. 25. Pembelahan sel

Beras. 26. Pertumbuhan sel

Inti sel muda terletak di tengah. Sel tua biasanya memiliki satu vakuola besar, sehingga sitoplasma tempat nukleus berada berdekatan dengan membran sel, sedangkan sel muda mengandung banyak vakuola kecil (Gbr. 26). Sel-sel muda, tidak seperti sel-sel tua, mampu membelah.

ANTARSELULER. ZAT ANTAR SEL. GERAKAN SITOPLASM. KROMOSOM

Pertanyaan

1. Bagaimana cara mengamati pergerakan sitoplasma?

2. Apa pentingnya pergerakan sitoplasma sel bagi tumbuhan?

3. Terbuat dari apakah seluruh organ tumbuhan?

4. Mengapa sel-sel penyusun tumbuhan tidak terpisah?

5. Bagaimana zat masuk ke dalam sel hidup?

6. Bagaimana pembelahan sel terjadi?

7. Apa yang menjelaskan pertumbuhan organ tumbuhan?

8. Di bagian sel manakah letak kromosom?

9. Peran apa yang dimainkan kromosom?

10. Apa perbedaan sel muda dengan sel tua?

Memikirkan

Mengapa sel memiliki jumlah kromosom yang konstan?

Sebuah tugas bagi mereka yang penasaran

Pelajari pengaruh suhu terhadap intensitas pergerakan sitoplasma. Biasanya, intensitasnya paling tinggi pada suhu 37 °C, tetapi sudah berhenti pada suhu di atas 40–42 °C.

Apakah kamu tahu itu…

Proses pembelahan sel ditemukan oleh ilmuwan terkenal Jerman Rudolf Virchow. Pada tahun 1858, ia membuktikan bahwa semua sel terbentuk dari sel lain melalui pembelahan. Pada saat itu, ini merupakan penemuan yang luar biasa, karena sebelumnya diyakini bahwa sel-sel baru muncul dari zat antar sel.

Satu daun pohon apel terdiri dari kurang lebih 50 juta sel dari berbagai jenis. Tumbuhan berbunga memiliki sekitar 80 jenis sel yang berbeda.

Pada semua organisme yang termasuk dalam spesies yang sama, jumlah kromosom dalam selnya sama: pada lalat rumah - 12, pada Drosophila - 8, pada jagung - 20, pada stroberi - 56, pada udang karang - 116, pada manusia - 46 , pada simpanse , kecoa dan lada - 48. Seperti yang Anda lihat, jumlah kromosom tidak bergantung pada tingkat organisasi.

Perhatian! Ini adalah bagian pengantar buku ini.

Jika Anda menyukai bagian awal buku, maka versi lengkap dapat dibeli dari mitra kami - distributor konten legal, liter LLC.

Natalya Velichkina

Target: Memberi anak gambaran tentang apa perubahan air warnanya ketika berbagai zat dilarutkan di dalamnya. Aktifkan kosakata anak; mengembangkan kemampuan untuk membuat kesimpulan sederhana. Konsolidasikan pengetahuan tentang warna. Menumbuhkan sikap positif terhadap kegiatan penelitian eksperimental.

Peralatan: Warna yang berbeda warna, kuas, toples berisi air jernih, kerikil.

Bergerak: Setetes membawa warna bagi anak-anak.

tetesan kecil: Hallo teman-teman. Teman-teman, lihat apa yang kubawakan untukmu hari ini.

Anak-anak: Cat.

tetesan kecil: Mengapa kita membutuhkan cat?

Anak-anak: Menggambar.

tetesan kecil: Apakah kamu ingin bermain dengan warna?

Anak-anak: Ya.

tetesan kecil: Hari ini kita akan bereksperimen dengan cat dan air. Untuk memulai percobaan, Anda perlu mengenakan celemek. Guys, kenapa harus pakai celemek?

Anak-anak: Agar tidak kotor.

tetesan kecil: Benar, teman-teman. Lihat, ada gelas di atas meja. Apa isi cangkirnya?

Anak-anak: Air.

tetesan kecil: Yang air memiliki warna?

Anak-anak: Airnya jernih.

tetesan kecil: Bagaimana cara mewarnai air?

Anak-anak: Tambahkan cat.

tetesan kecil: Mari ambil beberapa kuas dan gunakan untuk memasukkan cat ke dalam air.

Anak mengambil cat dengan kuas, mencelupkan kuas ke dalam air, mengaduk dan memperhatikan caranya air berubah warna.

tetesan kecil: Vanya, tolong beritahu saya yang mana warna berdiri di dekat air di gelasmu?

Paulus: Kuning.

tetesan kecil: Dan bagaimana dengan Matvey? air menjadi warnanya?

Cyril: Biru.

tetesan kecil: Bagus sekali, teman-teman. Sekarang mari kita bermain game "Ayo sembunyikan kerikilnya".

Permainan "Ayo sembunyikan kerikilnya"- anak-anak melempar kerikil ke dalam gelas berisi air berwarna.

tetesan kecil: Dimana kerikilnya?

Anak-anak: Di dalam air.

tetesan kecil: Mengapa mereka tidak terlihat?

Anak-anak: Kerikilnya tidak terlihat karena air berwarna.

tetesan kecil: Bagus sekali, teman-teman. Ayo lakukan kesimpulan: air berubah warna zat terlarut di dalamnya; benda tidak terlihat di air berwarna.

tetesan kecil: Bagus sekali, sekarang waktunya aku pulang. Sampai jumpa lagi.

Aplikasi.

Publikasi dengan topik:

Tujuan: Untuk mengembangkan minat kognitif, pemikiran dan kualitas fisik. Mengembangkan sikap peduli terhadap alam. Perlengkapan: masker, tali.

Tahun Baru adalah dongeng yang dipercaya oleh orang dewasa dan anak-anak. Mempersiapkan Tahun Baru adalah masa keajaiban dan kreativitas. Orang tua, guru, anak-anak dengan penuh semangat.

Musim dingin telah tiba, salju menutupi tanah dengan selimut halus. Anak-anak menikmati naik kereta luncur, seluncur es, ski, dan seluncur es. Dan masing-masing dari mereka menantikannya.

Catatan pelajaran tentang Perkembangan Sosial dan Komunikatif “Bu, Bu, betapa aku mencintaimu!” kelompok junior kedua. Kemajuan pelajaran: Guru membunyikan bel dengan kata-kata: Lonceng nakal, kamu membentuk anak-anak menjadi lingkaran. Orang-orang berkumpul membentuk lingkaran di sebelah kiri.

Proyek “Semua anak perlu tahu cara berjalan di jalan” (kelompok junior kedua) Diselesaikan oleh: Barsukova S. N. Dilakukan oleh: Barsukova S. N. Jenis proyek: jangka pendek (minggu). Jenis proyek: pendidikan dan permainan. Peserta.

Jenis pelajaran - digabungkan

Metode: sebagian pencarian, penyajian masalah, reproduktif, penjelasan dan ilustratif.

Target:

Kesadaran siswa akan pentingnya semua permasalahan yang dibahas, kemampuan membangun hubungan dengan alam dan masyarakat berdasarkan rasa hormat terhadap kehidupan, terhadap semua makhluk hidup sebagai bagian biosfer yang unik dan tak ternilai harganya;

Tugas:

Pendidikan: menunjukkan banyaknya faktor yang mempengaruhi organisme di alam, relativitas konsep “faktor merugikan dan menguntungkan”, keanekaragaman kehidupan di planet bumi dan pilihan adaptasi makhluk hidup terhadap seluruh rentang kondisi lingkungan.

Pendidikan: mengembangkan keterampilan komunikasi, kemampuan memperoleh pengetahuan secara mandiri dan merangsang aktivitas kognitif seseorang; kemampuan menganalisis informasi, menonjolkan hal utama dalam materi yang dipelajari.

Pendidikan:

Pembentukan budaya ekologis didasarkan pada pengakuan akan nilai kehidupan dalam segala manifestasinya dan perlunya sikap bertanggung jawab dan kehati-hatian terhadap lingkungan.

Membentuk pemahaman tentang pentingnya pola hidup sehat dan aman

Pribadi:

memupuk identitas sipil Rusia: patriotisme, cinta dan hormat terhadap Tanah Air, rasa bangga terhadap Tanah Air;

Pembentukan sikap bertanggung jawab terhadap pembelajaran;

3) Pembentukan pandangan dunia holistik yang sesuai dengan tingkat perkembangan ilmu pengetahuan dan praktik sosial saat ini.

Kognitif: kemampuan bekerja dengan berbagai sumber informasi, mengubahnya dari satu bentuk ke bentuk lainnya, membandingkan dan menganalisis informasi, menarik kesimpulan, menyiapkan pesan dan presentasi.

Peraturan: kemampuan mengatur penyelesaian tugas secara mandiri, mengevaluasi kebenaran pekerjaan, dan merefleksikan aktivitas seseorang.

Komunikatif: Pembentukan kompetensi komunikatif dalam komunikasi dan kerjasama dengan teman sebaya, senior dan junior dalam proses pendidikan, manfaat sosial, pendidikan dan penelitian, kreatif dan jenis kegiatan lainnya.

Hasil yang direncanakan

Subjek: mengetahui konsep “habitat”, “ekologi”, “faktor ekologi”, pengaruhnya terhadap makhluk hidup, “hubungan antara makhluk hidup dan benda mati”;. Mampu mendefinisikan konsep “faktor biotik”; ciri-ciri faktor biotik, berikan contohnya.

Pribadi: membuat penilaian, mencari dan memilih informasi; menganalisis koneksi, membandingkan, menemukan jawaban atas pertanyaan bermasalah

Metasubjek:.

Kemampuan untuk secara mandiri merencanakan cara untuk mencapai tujuan, termasuk alternatif, untuk secara sadar memilih cara yang paling efektif untuk memecahkan masalah pendidikan dan kognitif.

Pembentukan keterampilan membaca semantik.

Bentuk penyelenggaraan kegiatan pendidikan - individu, kelompok

Metode pengajaran: visual-ilustratif, penjelasan-ilustratif, sebagian berbasis pencarian, karya mandiri dengan literatur tambahan dan buku teks, dengan COR.

Teknik: analisis, sintesis, inferensi, penerjemahan informasi dari satu jenis ke jenis lainnya, generalisasi.

Kerja Praktek 4.

PEMBUATAN MIKROPREPARASI Bubur BUAH TOMAT (SEMELON), BELAJAR MENGGUNAKAN kaca pembesar

Tujuan: mempertimbangkan penampakan umum sel tumbuhan; belajar menggambarkan microslide yang diperiksa, terus mengembangkan keterampilan membuat microspecimen secara mandiri.

Peralatan: kaca pembesar, kain lembut, kaca objek, kaca penutup, segelas air, pipet, kertas saring, jarum bedah, potongan semangka atau tomat.

Kemajuan

Potong tomat(atau semangka), dengan menggunakan jarum bedah, ambil sepotong daging buah dan letakkan di atas kaca objek, teteskan setetes air dengan pipet. Hancurkan pulp sampai Anda mendapatkan pasta yang homogen. Tutupi sediaan dengan kaca penutup. Buang kelebihan air menggunakan kertas saring

Apa yang kita lakukan? Mari kita membuat microslide sementara dari buah tomat.

Lap kaca objek dan tutupi kaca dengan serbet. Gunakan pipet untuk menaruh setetes air pada kaca objek (1).

Apa yang harus dilakukan. Dengan menggunakan jarum bedah, ambil sepotong kecil daging buah dan letakkan di dalam setetes air pada kaca objek. Hancurkan pulp dengan jarum bedah sampai Anda mendapatkan pasta (2).

Tutup dengan kaca penutup dan buang kelebihan air dengan kertas saring (3).

Apa yang harus dilakukan. Periksa microslide sementara dengan kaca pembesar.

Apa yang kita lihat. Terlihat jelas bahwa daging buah tomat mempunyai struktur granular

(4).

Ini adalah sel-sel daging buah tomat.

Apa yang kita lakukan: Periksa mikroslide di bawah mikroskop. Temukan sel satu per satu dan periksa dengan perbesaran rendah (10x6), lalu (5) pada perbesaran tinggi (10x30).

Apa yang kita lihat. Warna sel buah tomat telah berubah.

Setetes air juga berubah warna.

Kesimpulan: Bagian utama sel tumbuhan adalah membran sel, sitoplasma dengan plastida, nukleus, dan vakuola. Kehadiran plastida di dalam sel merupakan ciri khas semua perwakilan kerajaan tumbuhan.

Sel pulp semangka hidup di bawah mikroskop

Semangka di bawah mikroskop: fotografi makro (video pembesaran 10X)

apeldi bawahmikroskop

Manufakturslide mikro

Sumber daya:

DI DALAM. Ponomareva, O.A. Kornilov, V.S. Kuchmenko Biologi: kelas 6: buku teks untuk siswa lembaga pendidikan umum

Serebryakova T.I.., Elenevsky A.G., Gulenkova M.A. dkk.Biologi. Tumbuhan, Bakteri, Jamur, Lumut. Buku teks percobaan untuk kelas 6-7 sekolah menengah

N.V. Preobrazhenskaya Buku kerja biologi untuk buku teks oleh V. Pasechnik “Biologi kelas 6. Bakteri, jamur, tumbuhan"

V.V. Pasechnik. Panduan untuk guru pelajaran Biologi lembaga pendidikan umum. kelas 5-6

Kalinina A.A. Perkembangan pembelajaran biologi kelas 6

Vakhrushev A.A., Rodygina O.A., Lovyagin S.N. Verifikasi dan kontrol berfungsi untuk

buku teks "Biologi", kelas 6 SD

Tuan rumah presentasi

Bahkan dengan mata telanjang, atau bahkan lebih baik lagi di bawah kaca pembesar, Anda dapat melihat bahwa daging buah semangka, tomat, atau apel yang matang terdiri dari butiran atau butiran yang sangat kecil. Ini adalah sel - “bahan penyusun” terkecil yang membentuk tubuh semua organisme hidup.

Apa yang kita lakukan? Mari kita membuat microslide sementara dari buah tomat.

Lap kaca objek dan tutupi kaca dengan serbet. Gunakan pipet untuk menaruh setetes air pada kaca objek (1).

Apa yang harus dilakukan. Dengan menggunakan jarum bedah, ambil sepotong kecil daging buah dan letakkan di dalam setetes air pada kaca objek. Hancurkan pulp dengan jarum bedah sampai Anda mendapatkan pasta (2).

Tutup dengan kaca penutup dan buang kelebihan air dengan kertas saring (3).

Apa yang harus dilakukan. Periksa microslide sementara dengan kaca pembesar.

Apa yang kita lihat. Terlihat jelas bahwa daging buah tomat mempunyai struktur granular (4).

Ini adalah sel-sel daging buah tomat.

Apa yang kita lakukan: Periksa mikroslide di bawah mikroskop. Temukan sel satu per satu dan periksa dengan perbesaran rendah (10x6), lalu (5) pada perbesaran tinggi (10x30).

Apa yang kita lihat. Warna sel buah tomat telah berubah.

Setetes air juga berubah warna.

Kesimpulan: Bagian utama sel tumbuhan adalah membran sel, sitoplasma dengan plastida, nukleus, dan vakuola. Kehadiran plastida di dalam sel merupakan ciri khas semua perwakilan kerajaan tumbuhan.