Metode Zaitsev • • Belajar membaca • Kubus Zaitsev (dikumpulkan). File kartu permainan dan latihan tentang metodologi mengajar membaca N

Dan teknik Glenn Doman, dan banyak lainnya.

Hari ini kita akan berbicara tentang metode perkembangan anak yang terkenal oleh Nikolai Zaitsev. Metodologi atau pembelajaran membaca Zaitsev didasarkan pada penggunaan materi pendidikan khusus, pada prinsip-prinsip tertentu dalam membangun karya dalam bentuk permainan.

Siapakah Nikolai Alexandrovich Zaitsev? Mengapa Zaitsev membuat metodologinya sendiri untuk mengajar anak membaca? Apa itu Kubus Zaitsev? Apa saja fitur dari teknik Zaitsev, serta kelebihan dan kekurangannya? Anda akan menemukan jawaban atas semua pertanyaan ini dengan membaca artikel “Metode Zaitsev atau Belajar Membaca”. Dan juga di artikel Anda akan menemukan video tentang teknik ini dari pendirinya sendiri - Nikolai Alexandrovich Zaitsev.

Nikolai Alexandrovich Zaitsev adalah guru inovatif terkenal dari St. Petersburg. Lahir pada tahun 1939 dalam keluarga guru pedesaan. Sebagai siswa tahun kelima di Pedagogical Institute, Zaitsev pergi ke Indonesia, di mana dia menjadi penerjemah, mengajar bahasa Indonesia dan mengajar bahasa Rusia kepada orang asing. Kali ini meletakkan dasar bagi ide-ide inovatif pengajaran membaca oleh Nikolai Zaitsev.

Zaitsev adalah pencipta kubus terkenal, berkat peluang baru yang muncul dalam mengajar anak-anak membaca. Nikolai Zaitsev menciptakan metodenya sendiri, dimana anak-anak belajar membaca sambil bermain.

Nikolay Zaitsev mendirikan dan mengelola Pusat Teknologi Non-Standar dalam Pendidikan. Zaitsev menciptakan sekitar 25 teknik efektif. Metode ini (mengajar anak membaca, bahasa Rusia, matematika; mengajar orang dewasa dan anak-anak bahasa asing dan bahasa Rusia sebagai bahasa asing) populer di banyak negara di Eropa Barat, Amerika, CIS, Rusia.

Teknik Zaitsev (belajar membaca) didasarkan pada belajar membaca dengan bantuan gudang (digunakan kubus Zaitsev) dalam bentuk permainan yang menyenangkan, menggunakan lagu dan bernyanyi bersama.

Mengapa Nikolai Zaitsev menciptakan metode pengajaran membaca sendiri?

• seringkali anak-anak, mengetahui alfabet, tidak dapat membentuk huruf menjadi suku kata dan kata. Karena dalam alfabet satu gambar diberikan untuk satu huruf. Anak itu mengingat huruf dan gambarnya. Dan nanti dia perlu menjelaskan mengapa kata "jus" dibentuk dari kata-gambar "empat puluh" - "kacamata" - "kambing". Zaitsev sampai pada kesimpulan bahwa untuk belajar membaca, tidak perlu mengetahui nama setiap huruf secara terpisah.
• Sulit bagi anak-anak untuk membaca dalam suku kata. Memang terkadang ada suku kata yang sulit diucapkan, misalnya kata “splash”.

Gudang - apa itu?

Zaitsev menemukan alternatif untuk huruf dan suku kata - sebuah gudang.

Gudang adalah dasar dari metode mengajar anak membaca menurut metode Zaitsev.

Gudang bisa disebut sepasang huruf konsonan dan vokal, dari konsonan dan tanda keras atau lunak, dari satu huruf. Misalnya, A-I-S-T, IN-RO-NA.

Apa itu Kubus Zaitsev?

Kubus Zaitsev adalah bahan pengembangan untuk mempelajari pengetahuan baru selama permainan menggunakan beberapa sistem persepsi informasi.

Set termasuk 52 dadu, 7 di antaranya dapat diulang.

Kubus dibagi menurut beberapa kriteria:

• Untuk ukuran:

1. besar (dadu dengan suku kata keras)
2. kecil (kubus dengan suku kata lunak),

• Menurut konten atau suara:

1. emas (dadu dengan vokal),
2. Besi (kubus dengan gudang bersuara),
3. Kayu (kubus dengan gudang yang diredam),
4. kayu-emas (dadu untuk gudang dengan tanda lunak)
5. kayu besi (kubus untuk gudang dengan tanda padat),

• Berdasarkan warna huruf yang tertulis di kubus:

1. vokal - biru;
2. konsonan - biru;
3. tanda keras dan lunak - hijau.

• Kubus tunggal dan ganda.
• Kubus putih dengan tanda baca di atasnya.
• Kubus bervariasi beratnya.

Zaitsev menulis gudang di muka kubus. Karena kubus berbeda dalam warna, ukuran dan suara atau konten, saat bermain dengannya, saluran persepsi informasi yang berbeda terhubung. Anak-anak hanya bisa merasakan perbedaan antara huruf. Permainan belajar dengan kubus dibantu dengan menyanyikan suku kata hingga beberapa melodi.

Saya sarankan Anda menonton video tentang metode pengajaran membaca dari penulisnya sendiri. Jadi, Nikolai Zaitsev mengudara:

Apa saja fitur yang membedakan Metode Zaitsev?

• belajar melalui bermain
• belajar-permainan berlangsung dalam suasana informal. Tidak ada meja dan keheningan, anak-anak dapat pergi ke meja, kubus, mencari dan memilih.
• prinsip representasi visual dari materi digunakan. Belajar dengan bantuan teknik Zaitsev, anak tersebut menggunakan pendengaran, penglihatan, dan sentuhan.
• pelajaran berlangsung sekitar 25 menit, tetapi Anda bisa bermain lebih sedikit, yang utama adalah anak memiliki minat dan kegembiraan. Kelas harus diadakan secara teratur.
• materi pengembangan disajikan dalam satu tempat dalam bentuk tabel dan kubus, prinsipnya diterapkan dari yang khusus ke yang umum, dari yang umum ke yang khusus
• metode pengajaran bersifat universal. Mereka cocok untuk anak-anak prasekolah, siswa dan orang dewasa.

Dari artikel ini, kami belajar tentang fitur teknik Zaitsev, tentang kubus Zaitsev, dan juga mempertimbangkan kelebihan dan kekurangan teknik ini.

Orang tua harus memilih bagaimana, kapan, apa dan dalam bentuk apa untuk mengajar anak mereka.

Apakah Anda menggunakan, telah menggunakan atau akan menggunakan metode perkembangan anak ini? Apa pengalaman Anda dan kesan Anda tentang teknik Zaitsev? Haruskah anak-anak diajari membaca sebelum sekolah?

Berlangganan berita blog dan dapatkan gratis, serta semua hal paling menarik dari kehidupan blog ke email Anda!

Semua orang tua ingin anaknya menjadi yang terpintar, paling berkembang. Betapa bangganya mereka ketika seorang anak berusia 3-4 tahun, berjalan di jalan, dengan sempurna membaca nama-nama toko, iklan ... Dan, mulai mengajar seorang anak membaca, mereka dihadapkan pada banyak pilihan berbagai metode. Kubus Zaitsev adalah metode yang efektif untuk mengajar anak-anak membaca sejak usia dini. Ini adalah salah satu teknik yang sangat menarik bagi banyak orang tua.

Siapa Nikolay Zaitsev

Orang tua Nikolai Aleksandrovich Zaitsev bekerja di sekolah pedesaan. Setelah lulus sekolah, Nikolai bekerja selama 2 tahun di pabrik, setelah itu ia mengikuti jejak orang tuanya. Pada tahun 1958, ia memasuki Institut Pedagogis di Fakultas Filologi. Di tahun kelimanya, ia dikirim untuk magang di Indonesia, di mana ia bekerja sebagai penerjemah.

Periode waktu inilah, ketika dia harus mengajar orang dewasa bahasa Rusia non-pribumi, yang memunculkan pengembangan metode pengajaran membaca dan menulisnya yang paling terkenal. Menghidupkan teknik baru, membuat tabel menarik saat bepergian, dia mencoba untuk "mentransmisikan esensi bahasa ke orang lain".

Setelah mengembangkan metode pengajarannya sendiri, guru muda itu memutuskan untuk mengujinya di kelas menengah sebuah sekolah komprehensif. Namun, di sini, kemunduran besar menantinya. Para siswa hanya bisa menghafal aturan tanpa berusaha memahaminya. Karena terbiasa dengan pelatihan seperti itu, mereka tidak dapat menyesuaikan kembali.

Kemudian, Nikolai Aleksandrovich memutuskan untuk menguji metodenya pada bayi. Metodologinya direvisi, dia memimpin semua kelas dengan cara yang menyenangkan. Dan di sini dia sedang menunggu kesuksesan besar. Balita berusia 18 bulan dan anak prasekolah yang kesulitan belajar membaca hanya membutuhkan beberapa pelajaran untuk mulai membaca. Beberapa sekolah mulai menerapkan sistem pengajarannya sepenuhnya, menggunakan "keajaiban berdering" (sebutan kubus) dalam pekerjaan mereka.

Mengamati anak-anak, guru sampai pada kesimpulan berikut:

• Untuk belajar membaca, remah-remah sama sekali tidak perlu tahu apa nama huruf itu. Paling sering dalam huruf, huruf dikaitkan dengan gambar. Anak itu mengingat gambar surat itu dan gambar yang dia kaitkan dengannya. Maka sangat sulit baginya untuk menjelaskan bahwa CAT (huruf K), GUNTING (huruf H), MAINAN (huruf I), JAMUR (huruf G) dan BUNGUNG (huruf A) dijumlahkan menjadi satu kata BUKU.
• Membaca dengan suku kata sangat sulit bagi seorang anak. Sekalipun bayi mempelajari nama-nama huruf tanpa gambar, akan sulit baginya untuk memahami bagaimana suku kata MA diperoleh dari huruf M dan A. Untuk memahami prinsip menggabungkan suku kata dengan remah, guru harus menggunakan berbagai trik dalam pekerjaannya. Tetapi dalam bahasa Rusia ada kata-kata dari satu suku kata, di mana terdapat banyak konsonan yang berurutan (misalnya, VSPLESK). Membaca kata-kata seperti itu akan sangat sulit bagi seorang anak yang membaca suku kata.
• Lebih mudah bagi seseorang untuk belajar menulis terlebih dahulu daripada membaca. Dengan menulis, dia memahami transformasi suara menjadi tanda, dan dengan membaca, dia memahami transformasi tanda menjadi suara. Akan jauh lebih mudah bagi bayi untuk belajar membaca melalui tulisan.

Di video berikutnya, Anda bisa mengetahui informasi menarik tentang Nikolai Zaitsev dan kubus legendarisnya.

Prinsip umum teknik Zaitsev

Teknik penulis Zaitsev yang unik telah ada selama lebih dari 20 tahun. Namun, guru terkenal itu tidak berhenti terus memperbaikinya. Sekarang banyak metode dan permainan berbeda telah dibuat yang melengkapi fondasinya. Dengan bantuan teknik ini, bahkan anak-anak yang masih sangat kecil pun dapat berhasil diajari membaca dan menulis. Pada saat yang sama, untuk anak-anak prasekolah berusia 6 tahun, beberapa pelajaran saja sudah cukup, dan Anda dapat melihat bahwa dia sudah dapat mulai membaca.

Metode pembelajaran ini cocok tidak hanya untuk anak-anak yang menyukai permainan balok yang tenang, tetapi juga untuk anak-anak yang gelisah bergerak. Penggunaan teknik ini cocok untuk bekerja dengan gangguan pendengaran, dengan penglihatan yang sangat buruk dan penyimpangan dalam perkembangan mental anak. Saat bekerja dengan mereka, Anda bisa mendapatkan hasil yang sangat bagus. Anda dapat melihat efek yang baik saat bekerja dengan anak autis.

Dalam metodologinya, Zaitsev menekankan bahwa proses kognitif anak harus melalui semua jenis persepsi: pendengaran, visual, memori motorik, sentuhan, dan pemikiran. Guru dalam menangani anak harus mampu mengatur lingkungan permainan belajar yang menyenangkan, berperan sebagai pembimbing dalam proses pembelajaran.

Dengan permainan dadu:

• kosakata bayi akan berkembang;
• keterampilan menulis akan dikembangkan;
• ucapan anak akan menjadi lebih dapat dipahami;
• sejumlah masalah terapi wicara dapat diperbaiki;
• mengembangkan logika dan pemikiran anak;
• ajari bayi untuk bekerja secara mandiri.

Peralatan

Set standar meliputi:

• 61 buah. kubus karton dirakit
• 6 buah. meja karton dengan suku kata, huruf, dan tanda grafik lainnya
• 4 hal. format meja karton B3
• CD untuk mendengarkan dengan nyanyian untuk kubus dan meja
• alat bantu mengajar yang dapat Anda gunakan sebagai ringkasan kelas.

Apa itu gudang

Dalam metodologinya, Nikolai Zaitsev menawarkan alternatif suku kata - dia menggunakan gudang. Ini adalah unit dasar bahasa. Gudang dapat berupa satu huruf, kombinasi vokal dan konsonan, konsonan dan tanda keras, konsonan dan tanda keras. Prinsip membaca ini - gudang - adalah dasar dari metodologi Zaitsev. Teknik ini sangat mirip dengan primer Fedot Kuzmichev, abad XIX, dan alfabet L. Tolstoy. Buku-buku ini juga menggunakan prinsip belajar dengan gudang.

Gudang dapat ditentukan dengan meletakkan tangan di bawah dagu dan mengucapkan sebuah kata. Upaya otot yang Anda rasakan dengan tangan Anda akan menjadi gudang.

Gudang menurut metodenya terletak di kubus dan di meja. Dia menggunakan penglihatan, pendengaran, dan sensasi sentuhan untuk membantunya belajar. pemikiran analitis, pembentukan yang diperlukan saat membaca, berkembang hanya pada usia 7 tahun. Mengatur gudang di atas kubus, Zaitsev membuatnya berbeda dalam warna, suara, ukuran. Dengan ini, saat anak mengambil balok, berbagai saluran persepsi diaktifkan.

Deskripsi teknik

Kelas harus diadakan hanya dalam bentuk permainan. Anak-anak tidak boleh duduk di satu tempat, mereka harus bergerak, melompat, menari, dan bernyanyi. Semua gerakan dalam pelajaran berlangsung dalam permainan dengan kubus.

Kubus dapat bervariasi dalam ukuran. Dadu berukuran besar menggambarkan gudang yang terdengar keras. Di kubus kecil - dengan suara lembut. Mereka bisa tunggal atau ganda. Pada kubus ganda terdapat konsonan yang tidak digabungkan dengan semua vokal (zha-zhu-zhi).

Kesehatan gudang ditunjukkan oleh logam, ketulian - oleh kayu.

Emas - vokal. Sebuah tanda keras digambarkan pada kubus kayu besi, yang lunak - pada kayu-emas. Tanda baca terletak di kubus putih. Pemilihan warna huruf berbeda dengan sekolah. Di sini, biru digunakan untuk menunjukkan vokal, konsonan ditunjukkan dengan warna biru, dan tanda keras dan lunak berwarna hijau. Seperti perbedaan warna biru sekolah, merah dan hijau, menurut Zaitsev, membantu anak mulai lancar membaca.

Pengisian kubus juga berbeda.

Kubus 52 pcs. di set, selain itu ada 7 lagi yang berulang. Secara total, 200 gudang tergambar di kubus.

Set bisa berbeda:

• tata letak untuk kubus yang merekat sendiri dapat ditawarkan;
• mungkin sudah dirakit;
• dengan dasar plastik.

Untuk merekatkan kubus sendiri, akan membutuhkan banyak waktu. Mereka perlu lebih diperkuat dari dalam. Ini bisa dilakukan dengan menggunakan kubus karton dengan ukuran yang sama. Setelah menempel, lebih baik menutupinya dengan karet gelang, ini diperlukan agar kubus Anda tidak berantakan saat mengering. Untuk perlindungan yang lebih baik, tutupi setiap kubus dengan film atau laminasi pindaian kubus. Jika Anda memilih opsi kubus ini, lebih baik membuat salinan dari setiap pemindaian. Jadi selama permainan Anda pasti memiliki gudang yang cukup untuk menulis kata-kata.

Meja harus digantung cukup tinggi. Ini berkontribusi pada pencegahan skoliosis dan gangguan penglihatan. Jika Anda bertunangan hanya dengan anak Anda, lebih baik tentukan tinggi badan dengan mengangkat tangan bayi. Itu harus menyentuh tepi atas meja. Akan lebih mudah untuk menggantung meja di sudut ruangan, sehingga akan lebih nyaman bagi bayi untuk mencari gudang yang diperlukan. Meja juga dapat dibungkus dengan film untuk meningkatkan masa pakai. Penggunaan tabel sama pentingnya dengan permainan dadu.

Menurut metode Nikolai Alexandrovich, semua gudang di atas kubus harus dinyanyikan. Dia percaya bahwa efeknya jauh lebih baik, dan lebih menarik bagi bayi untuk bermain dengan musik, yang membantu menanamkan minat belajar.

Beri anak Anda semua balok untuk dimainkan sekaligus. Panduan belajar ini tidak boleh diambil darinya. Mereka harus selalu berada di bidang penglihatannya. Biarkan bayi berkenalan dengan mereka, pertimbangkan baik-baik.

Minta dia untuk memilih salah satu yang paling menarik baginya. Gudang tertulis di wajahnya, Anda perlu menunjukkan nyanyian. Minta untuk menemukan kubus besar, lalu yang kecil, besi, kayu, emas. Anak harus memahami bahwa semua kubus memiliki ukuran dan suara yang berbeda.

Setelah dia menguasai informasi ini, perkenalkan dia ke tabel suku kata. Nyanyikan salah satu kolom meja dan minta bayi membawa kubus dengan gudang yang sama. Bernyanyilah secara artistik, tunjukkan kepada anak apa gudang itu: bersuara atau tuli, kecil atau besar. Anda bahkan dapat menggunakan gerakan yang sesuai. Tidak perlu meminta anak untuk menyanyikan gudang kepada Anda sebagai tanggapan. Saat dia sudah matang untuk ini, dia akan mulai bernyanyi bersama Anda dan sendiri.

Ajari anak Anda untuk menulis dengan balok atau penunjuk. Menyanyikan gudang dan menunjukkannya di atas meja, bayi akan mulai memahami bagaimana kata-kata disusun. Anda dapat mengajari anak Anda menulis dan bermain game luar ruangan pada saat yang bersamaan. Minta dia untuk menuliskan nama orang yang dicintai di berbagai bagian ruangan. Sekarang biarkan anak lari mengunjungi kerabat.

Sekali lagi, kami menarik perhatian Anda pada fakta bahwa semua kelas harus diadakan hanya dalam bentuk permainan. Anak tidak boleh duduk di satu tempat, beri dia kebebasan bergerak sepenuhnya. Setiap anak adalah individu. Dia tidak berutang apa pun di kelas. Biarkan bayi berkembang dengan kemampuan terbaiknya, jangan terburu-buru. Jangan jadikan game sebagai aktivitas yang dipaksakan. Tentu saja, lebih baik melakukannya setiap hari, setidaknya sebentar, tetapi jika anak sedang tidak mood untuk kelas hari ini, lebih baik ditunda daripada dipaksakan. Anda bisa bermain di pagi dan sore hari. Fokus pada mood remah-remah.

Pilih game yang paling disukai anak Anda. Jika Anda gelisah, lebih baik menggunakan permainan luar ruangan di kelas. Jika anak Anda lebih suka permainan tenang, mengumpulkan teka-teki untuk waktu yang lama, kemudian menggunakan permainan yang tidak melibatkan aktivitas selama kelas.

Jika bayi suka membangun, lalu ajak dia membangun lokomotif uap dengan nama, menara dengan gudang, jalan, rumah dari kubus.

Untuk sorotan tentang mengajar anak-anak, lihat video berikut.

Pada usia berapa Anda bisa mulai belajar dan permainan apa yang harus dimainkan

Anda bisa mengenalkan bayi Anda pada kubus hampir sejak lahir. Perlu diingat bahwa pada usia ini anak belum mampu mengikuti kelas. Hingga enam bulan, perkembangan anak sangat cepat. Jangan membebaninya sekarang. Kubus dapat digunakan sebagai mainan, hanya sesekali menunjukkan padanya gudang atau kata. Jangan mencoba melihat hasil apa pun selama periode ini, jangan mengharapkannya dari anak. Sekarang, dengan bantuan mereka, Anda hanya akan mempersiapkan anak untuk pembelajaran yang ada di depannya.

Setelah 6 bulan, anak tidak lagi tertarik bermain dengan kubus, seperti mainan kerincingan. Sekarang Anda dapat mulai menyanyikan gudang. Hingga mencapai usia satu tahun, terus perlihatkan kubus, gudang, kata-kata sederhana. Biarkan bayi merangkak di antara mereka. Anda dapat mencoba memintanya untuk memberi Anda dadu dengan penyimpanan tertentu. Tinggalkan gudang pada barang-barang yang namanya telah Anda buat dan pada siang hari, tunjukkan dan nyanyikan untuk bayi.

Semakin tua usia anak, semakin sulit permainan yang ditawarkan kepadanya. Seorang bayi berusia satu tahun, bersama dengan game-game sebelumnya, sudah dapat meningkatkan tingkat kesulitan dengan menawarkan yang baru. Bertindak secara bertahap. Anda dapat menggunakan manual N. Zaitsev “Surat. Membaca. Akun ”, yang menawarkan banyak game menghibur, atau Anda dapat membuatnya sendiri. Hubungkan fantasi anak itu, tanyakan padanya permainan apa yang ingin dia mainkan.

Mainkan Kebun Binatang. Biarkan anak itu menetap berbagai binatang di sekitar kebun binatang, mengarang nama mereka dari gudang. Di "Toko" dia bisa meletakkan barang di rak. Melakukan "Perjalanan" perlu mengemas koper. Biarkan dia tetap berperan sebagai juru masak, menambahkan nama yang diperlukan untuk membuat sup atau hidangan favorit, bahan ke dalam panci.

Undang anak untuk memainkan permainan "Siapa yang akan menyebutkan lebih banyak." Sebutkan kata-kata yang dimulai dengan gudang tertentu. Anda dapat membuat game ini bertema.

Letakkan kubus di depannya, dari gudang di atasnya harus memungkinkan untuk membuat namanya. Biarkan anak mencoba melakukannya sendiri. Rumit tugas lain kali, dia harus menemukan sendiri gudang yang cocok. Biarkan dia menambahkan kata-kata dari kubus, lalu cari gudang ini di tabel, menunjuk ke gudang yang diperlukan dengan penunjuk.

Dalam permainan yang Anda buat bersama, anak akan bermain dengan senang hati, karena itu jauh lebih menghibur baginya daripada yang ditawarkan oleh penulis. Game-game ini akan persis seperti yang dia suka, dirancang dengan mempertimbangkan minatnya.

Pro dan kontra dari teknik ini

Seperti setiap teknik modern, belajar membaca menggunakan kubus Zaitsev memiliki kelebihan dan kekurangan. Mari pertimbangkan lebih detail.

Keuntungan

• Anak-anak belajar membaca dengan sangat cepat. Butuh sedikit waktu bagi seorang anak untuk mulai melakukan ini. Apalagi, semakin tua usianya, semakin cepat proses pembelajaran berlangsung. Menurut penulisnya sendiri, anak yang baru berusia 4 tahun pun sudah bisa mulai membaca sendiri setelah 4 pelajaran. Tentu saja, ini tidak berlaku untuk semua anak. Rata-rata, anak usia 3-4 tahun membutuhkan enam bulan untuk belajar, anak prasekolah yang lebih tua membutuhkan 10-12 pelajaran, anak usia 6-7 tahun sudah cukup minggu.
• Metode pengajaran Zaitsev tidak terikat pada usia tertentu. Anda bisa mulai berlatih saat anak berusia 6 bulan, atau Anda bisa menggunakannya untuk anak kelas satu.
• Berbeda dalam timbre, tinggi dan volume, suara yang dibuat oleh kubus akan berkontribusi pada perkembangan pendengaran, ingatan, akan mengembangkan rasa ritme yang hebat.
• Sebagai hasil dari permainan dengan kubus, keterampilan motorik halus tangan anak berkembang secara aktif, yang sangat penting untuk perkembangan kecerdasan.
• Pembelajaran berlangsung dengan kecepatan yang memungkinkan kemampuan anak. Semuanya sangat individual. Tidak ada yang terburu-buru dan mendorong orang-orang itu, tidak memberi tahu mereka bahwa mereka berhutang sesuatu.
• Menguasai tekniknya tidak sulit. Ini dapat berhasil digunakan di rumah.
• Anak-anak segera belajar menulis dengan benar. Tidak ada gudang di kubus, yang tidak mungkin dalam bahasa Rusia (seperti CHYa, ZhYY).
• Metode pengajaran Zaitsev berkontribusi pada pencegahan, pelestarian, dan peningkatan kesehatan. Saat bermain, anak melatih otot mata. Ini membantu menjaga penglihatan. Keamanannya difasilitasi dengan penempatan teks besar di atas meja di tempat yang berbeda, warna kubus yang cerah, yang tidak mengiritasi mata.

Alat bantu permainan, terletak di ketinggian yang tepat dan di tempat yang berbeda, dengan mempertimbangkan persyaratan metodologi, berfungsi sebagai pencegahan yang sangat baik untuk gangguan postur, aktivitas fisik, dan beban kerja didaktik selama kelas.

Secara umum, metode permainan pengajaran membaca seperti itu berhasil membantu dalam pengembangan kepribadian harmonis yang dikembangkan secara komprehensif.

• Metode ini dibangun di atas prinsip pedagogi kolaboratif, yang menghindari konflik antara anak, orang tua dan guru.
• Anak-anak bermain sendiri. Ini bagus untuk mengembangkan kemandirian dan pengorganisasian diri. Bahkan sesi singkat sudah cukup untuk pembelajaran yang sukses. Bermain dengan mereka terus-menerus, perilaku mereka yang tidak terlihat berdasarkan prinsip "omong-omong", akan memberikan hasil yang sangat baik dalam pelatihan.
• Tekniknya sangat sederhana, sistematis, visual.
• Anak tidak harus belajar menggabungkan huruf menjadi suku kata, dia mempelajari gudang yang sudah jadi, yang berkontribusi pada kemampuan membaca dengan lancar dan tanpa ragu.

Kekurangan

Terlepas dari banyaknya keuntungan saat memilih metode pembelajaran ini, Anda dapat menghadapi sejumlah masalah.

• Ahli defektologi dan ahli terapi wicara mengatakan bahwa ketika menghafal gudang, tanpa memahami cara menggabungkan huruf, anak-anak sering kali mulai melewatkan akhiran kata. Masalah dapat muncul saat membagi kata menjadi suku kata, mengurai kata berdasarkan komposisi.
• Kedengarannya berbeda dari warna sekolah(biru, biru, hijau bukannya biru, hijau, merah) menimbulkan masalah bagi siswa dalam analisis fonemik kata. Melatih kembali anak-anak lebih sulit daripada mengajar dari awal.
• Tingginya biaya manfaat. Banyak masalah dengan kubus yang merekat sendiri.
• Kesulitan tertentu tercipta saat memilih ejaan huruf E dan E. Di kubus ada gudang seperti BE, VE. Dalam bahasa Rusia, mereka sangat jarang ditemukan. Kita harus terus-menerus menghentikan keinginan anak untuk menulis huruf E dalam kata-kata yang setelah konsonan padat kita mendengar E, dan kita perlu menulis E (misalnya, kata TENNIS).
• Penggunaan teknik tersebut akan lebih efektif pada anak-anak yang lebih berkembang di belahan otak kanan. Mereka memiliki pemikiran imajinatif yang lebih berkembang.
• Anak-anak mungkin mengalami kesulitan mengisolasi satu suara dari sebuah kata, apa yang akan mempengaruhi surat itu.
• Cara belajar ini praktis tidak mengembangkan kemampuan kreatif anak.

Perbandingan dengan kubus Chaplygin

Evgeny Chaplygin membuat metodologinya sendiri berdasarkan metodologi Zaitsev. Namun, cara mengajarnya unik dan dipatenkan. Satu set kubus Chaplygin berisi: 10 kubus tunggal dengan huruf dan 10 kubus ganda membentuk balok, petunjuk penggunaan. Kubus dalam balok berputar di sekitar porosnya, membentuk gudang.

Pertimbangkan perbedaan utama antara metode tersebut.

• Kubus Chaplygin lebih mudah digunakan.
• Dalam metodologi Chaplygin tidak ada hafalan gudang, seperti halnya Zaitsev. Ini menggunakan huruf dan suku kata. Lebih mudah bagi anak-anak untuk memahami cara membuat kata-kata.
• Kubus Chaplygin tidak membutuhkan banyak ruang penyimpanan.
• Kubus Zaitsev terbuat dari kertas atau plastik, sedangkan kubus Chaplygin terbuat dari kayu.
• Membeli kubus Chaplygin jauh lebih murah daripada kubus Zaitsev.
• Teknik Zaitsev berkontribusi pada perkembangan terbesar anak-anak. Belajar darinya, anak berkenalan dengan konsonan keras dan lunak, bersuara dan tuli.
• Zaitsev menggunakan nyanyian dan tabel dalam metodologinya untuk asimilasi materi yang lebih baik oleh anak-anak.
• Ada 52 gudang di kubus Zaitsev, dan hanya 32 yang dapat dibuat dari kubus Chaplygin.

Semua orang tua ingin anaknya menjadi orang dewasa yang sukses. Dan ini sangat tergantung pada kualitas pendidikan. Ada dua cara untuk mewujudkan tujuan tersebut: mendaftarkan bayi di sekolah perkembangan awal dan menunggu panen di musim gugur, saat ia menjadi anak ajaib, atau mulai belajar dengan anak Anda sendiri. Opsi terakhir adalah yang paling disukai. Apalagi ada manfaat yang sangat membantu mengatasi pendidikan anak sejak usia dini. Kita berbicara tentang kelas dalam kubus dan metode Zaitsev lainnya.

Inti dari metode Zaitsev

Selama lebih dari 20 tahun, metode guru inovatif St. Petersburg Nikolai Alexandrovich Zaitsev telah digunakan dalam praktik untuk mengajar anak-anak membaca, menulis, dan berhitung.

Kapan mulai berlatih teknik

Ini menarik. Orang suci, Uskup Agung Caesarea di Cappadocia, seorang penulis dan teolog gereja, berkata: "Pengajaran yang dipaksakan tidak mungkin sulit, tetapi apa yang masuk dengan kegembiraan dan kesenangan tenggelam dengan kuat ke dalam jiwa mereka yang mendengarkan."

Anda dapat bekerja dengan anak-anak dari usia 2-3 tahun, tetapi, tentu saja, Anda harus mempertimbangkan karakteristik individu dari perkembangan bayi, yang utamanya adalah rasa ingin tahu, yaitu:

Pada setiap anak, manifestasi ini menjadi jelas pada usia yang berbeda, jadi orang tua harus memanfaatkan momen itu.

Prinsip-prinsip teknik belajar menurut Zaitsev

Berdasarkan metodologi untuk anak-anak, N.A. Zaitsev mengambil ciri-ciri psikologis dan pedagogis dari perkembangan anak prasekolah dan menyesuaikan prinsip-prinsip pendidikan mereka dengan aspek dasar dari tujuan pendidikan secara umum:

Berkat tabel, anak dapat membuat model dan mensistematisasikan situasi belajar tertentu. Alat bantu visual bertindak sebagai perantara antara objek dan subjek pembelajaran, membantu untuk:

Hasil apa yang bisa dicapai

Untuk kelas, cukup mengalokasikan sekitar 1 jam 2-3 kali seminggu. Dan kemudian dalam enam bulan Anda akan melihat:

Jangan lupa bahwa orientasi umum latihan semua metode berkontribusi pada pengembangan pemikiran logis, dan sejumlah tugas - solusi masalah terapi wicara pada anak.

Keuntungan dan kerugian mempelajari metode Zaitsev

Dari semua metode Zaitsev yang ada, manual pengajaran membaca sangat diperdebatkan. Hal ini disebabkan fakta bahwa, sebagai suatu peraturan, dengan pelajaran tentang kubus Zaitsev, metodologi untuk mengajar bayi dimulai. Tapi mari kita coba soroti keuntungan yang berlaku untuk semua manfaat:

Adapun kekurangan metodologis dari manual tersebut, antara lain sebagai berikut:

Ulasan ahli

Saya percaya bahwa penggunaan model dan tabel dalam mengajarkan koherensi ucapan meningkatkan komposisi cerita deskriptif dan naratif, mengembangkan kemampuan untuk menggunakan kata-kata yang tepat dan kiasan ... Saat Anda menulis dalam kubus, akan lebih mudah untuk menyoroti keterkejutan gudang.

Oksana Verigo, pendidik, taman kanak-kanak №21, Brest, Belarusiahttp://www.metodikinz.ru/post/?page=.gram.verigo

Masalah pengorganisasian lingkungan subjek-spasial dalam kelompok diselesaikan berkat manual dan permainan unik Zaitsev (tabel, kubus, 240 gambar). Semua alat bantu membantu anak berkembang, belajar, bermain, dan yang terpenting, BERGERAK.

Shchegolihina Tatyana Preschool №7, Bor, wilayah Nizhny Novgorodhttp://www.metodikinz.ru/post/?page=.gram.scheg

Siapa yang bisa mengajarkan sistem Nikolai Zaitsev?

Orang tua yang praktis pasti akan tertarik dengan seberapa tahan lama uang saku itu. Nah, dengan penggunaan mainan edukatif yang tepat ini, lebih dari satu generasi anak bisa tumbuh dewasa.

Kondisi untuk latihan di rumah

Agar pekerjaan menurut metode Zaitsev berhasil, pelajaran harus dilakukan dalam kondisi tertentu. Pertama-tama, Anda harus mengikuti prinsip visibilitas: meja dengan huruf, angka, gudang harus digantung di seluruh rumah agar bayi memiliki "efek kehadiran" di mana pun dia berada. Satu nuansa penting: jika balita Anda tidak tinggi, masuk akal untuk menggantung meja di sudut ruangan, melipatnya menjadi dua, sehingga nyaman bagi siswa kecil untuk mencapai gudang atau nomor yang diinginkan.

Apa itu set

Perangkat bacaan

Satu set untuk belajar membaca menggunakan teknik Zaitsev termasuk kubus itu sendiri. Mereka tersedia dalam 5 warna:

Gudang bersuara dan tuli, selain warna yang berbeda, memiliki suara yang berbeda: abu-abu - "besi", dan "coklat" - kayu. Dengan demikian, manual tersebut memengaruhi persepsi visual dan pendengaran anak. Selain kubus, set termasuk:

Tetapkan "Kaligrafi"

Untuk pembelajaran kaligrafi, susunan kitnya adalah sebagai berikut:

set matematika

Tetapkan "Bahasa Inggris"

Manual untuk belajar bahasa Inggris meliputi:

Setel "bahasa Rusia"

Ini adalah 45 kartu yang mensistematisasikan aturan penulisan kata dalam bahasa Rusia, yang disajikan dalam bentuk tabel. Manual ini mencakup dua format pertunjukan dalam satu set: A4 untuk pekerjaan individu dan A2 untuk kejelasan saat bekerja dengan sekelompok anak atau untuk menciptakan "efek kehadiran" di rumah.

Paket Pengembangan Umum

Manual ini disebut "Setiap pemburu ingin tahu di mana burung itu duduk." Dengan bantuannya, anak belajar berhitung dari 1 sampai 12, membedakan 12 warna dan belajar keterampilan membaca dasar di gudang. Sebagai materi pendidikan, Zaitsev menawarkan kubus, di mana konsep yang sedang dipelajari diterapkan.

Cara membuat kubus Zaitsev dan tabel do-it-yourself

Salah satu kelemahan dari tunjangan, seperti disebutkan di atas, adalah biayanya yang agak tinggi. Tetapi jika Anda menutup perhatian Anda pada momen etis, yaitu ketaatan pada hak cipta, maka kubus seperti itu, serta tabel untuknya, dapat dibuat secara mandiri. Untuk pembuatan figur geometris sama sisi dari manual, Anda dapat menggunakan:

Omong-omong, lebih baik membuat ukuran kubus standar (50 mm kali 50 mm dan 60 mm kali 60 mm), karena jika tidak, Anda harus menyesuaikan tabel ke "non-format", yang akan membutuhkan banyak waktu dan perhitungan yang akurat.

Setelah kubus siap, mereka harus ditempel:

Atau cat dengan cat akrilik. Perhatikan bahwa lebih baik tidak menggunakan guas, karena akan mengotori tangan. Setelah itu, gambar surat, gudang, atau tanda baca diterapkan pada kubus dalam ukuran yang disajikan dalam set aslinya (lihat tata letak).

Tabel dicetak pada kertas printer 80 gauge normal dengan ukuran yang sesuai.

Penerapan teknik dalam tindakan

Cara terbaik untuk memahami esensi metode N.A. Zaitsev, tentu saja, dengan membongkar dengan tangan Anda sendiri dan memeriksa kumpulan manual dengan mata kepala sendiri. Tetapi bahkan dalam teori, beberapa poin menjadi jelas.

Skema bekerja dengan set "Membaca": petunjuk langkah demi langkah

Setelah Anda menjadi pemilik yang bahagia dari set Bacaan, Anda perlu secara konsisten membangun sistem untuk bekerja dengannya. Berikut adalah panduan langkah demi langkah.

Game untuk anak prasekolah

Usia optimal untuk belajar membaca seperti yang telah disebutkan di atas adalah 2-3 tahun. Namun, N.A. Zaitsev mengklaim bahwa tidak ada yang menghalangi orang tua untuk berurusan dengan anak lebih awal:

Dan pada tahap pelatihan apa pun, kami tidak melupakan bernyanyi. Gudang dapat dinyanyikan secara paralel dengan pekerjaan di atas meja atau dalam proses tugas lain dengan kubus.

Video: belajar membaca menggunakan metode Zaitsev

Cara mengajar matematika: teknik "Hundred Count".

Penting untuk mulai mempelajari dasar-dasar matematika dengan pengembangan akun. Untuk ini, metode "Seratus Akun" digunakan. Ini adalah kartu dengan angka hingga 100, terdiri dari 2 baris 5 kolom, di mana angka tersebut adalah sel yang diisi. Untuk mempelajari puluhan, Anda memerlukan 2 kartu, di mana sel yang diisi adalah angka sepuluh dan satuannya: di sebelah kiri - puluhan, di sebelah kanan - satuannya. Tabel matematika digantung setinggi mata siswa kecil, dan setelah mempelajari angka baru, "bank" tabel diisi ulang, membentuk "kereta" yang menunjukkan urutan angka dan komposisinya. Setelah mempelajari sepuluh N.A. Zaitsev menyarankan untuk beralih ke operasi aritmatika yang paling sederhana, ketika anak hanya perlu bergerak ke kanan atau kiri tabel untuk menambah atau mengurangi untuk mendapatkan jawaban.

Video: mengajar matematika menggunakan metode Zaitsev

Bagaimana cara mengajar bahasa Rusia

Manual ini melibatkan pengembangan keterampilan membaca, tetapi dengan hafalan mnemonik aturan bahasa Rusia. Oleh karena itu, pengembangan manual mengasumsikan bahwa anak Anda sudah membaca dengan baik dan sudah bersekolah. Jadi, tabel mengelompokkan aturan untuk menulis awalan (misalnya, dari mana kata dimulai - bersuara tuli - di sinilah awalan berakhir), aturan membaca (misalnya, mendesis keras atau lembut di akhir kata atau di tengah), varian berbeda dari kemerosotan kata sifat, kesulitan dalam menulis akhiran kata benda, dll. Dengan cara ini, anak-anak dengan cepat mempelajari aturan bahasa Rusia yang terkadang tidak dapat dipahami dan mengingat nuansa ejaan.

Video: cara menggunakan manual "Rusia untuk Semua" dengan anak-anak prasekolah

pelatihan bahasa Inggris

Mengenai pengajaran bahasa asing menurut metode Zaitsev, ulasan tentang pendekatan ini sangat beragam. Faktanya, penulis menyarankan untuk menghafal pola konstruksi kalimat, dan ini tidak memungkinkan untuk menerapkan proses berpikir melalui ucapan. Dengan kata lain, anak-anak mengingat kata-kata tertentu, kalimat tertentu, bukan pola bahasa. Ini terutama disebabkan oleh kurangnya penerapan keterampilan yang diperoleh dalam pidato situasional yang tidak siap. Sedangkan kelas, seperti pada metode sebelumnya, diadakan dengan cara yang menyenangkan dan cocok untuk anak usia 3-4 tahun. Pekerjaan terdiri dari berkenalan dengan kata-kata asing yang disajikan di muka kubus, dan kemudian menyusun kalimat darinya menggunakan data sampel dalam tabel. Balita menyusun kalimat deklaratif dan interogatif dari berbagai jenis (pertanyaan khusus, umum dan alternatif).

Video: buat kalimat dalam bahasa Inggris dengan kubus Zaitsev

Anda dapat belajar menurut metode Nikolai Zaitsev tidak hanya di pusat perkembangan anak, tetapi juga di rumah. Dapatkan manual, tabel, penunjuk panjang, dan kubus itu sendiri. Mulai?

Seperti yang mungkin sudah Anda duga, teknik ini berbeda dari biasanya untuk semua orang. Apakah itu surat-surat di sini juga belajar menulis. Tetapi tidak langsung di buku catatan untuk anak-anak prasekolah atau di buku catatan persegi. Sistem saraf bayi belum siap untuk tulisan kecil, sulit untuk jari-jarinya. Dan menurut manual "Saya menulis dengan indah", semuanya menjadi lebih mudah, anak tidak merusak penglihatan dan postur tubuhnya, karena manual tersebut terdiri dari 46 kartu, di mana huruf-hurufnya dibagi menjadi beberapa elemen dan ditulis besar.

Anda bisa berlatih menulis baik huruf cetak maupun kapital, dan disini juga terdapat angka. Dan siapa bilang itu perlu dilakukan di meja? Tempelkan ke papan dengan magnet - dan telusuri dengan jari Anda di beberapa bagian, lalu seluruh surat, dan segera tulis di papan tulis dengan kapur! Banyak orang suka bekerja di lantai - posisinya mudah diubah. Dan saat semua huruf sudah dikuasai, Anda bisa melanjutkan menulis di buku catatan di sel besar. Dan hingga 4,5 tahun, lebih baik bertahan lebih lama dengan kartu yang besar dan nyaman.

Secara terpisah, saya ingin mengatakan tentang orang-orang berkebutuhan khusus dalam pembangunan. Ibu dan ayah mereka mungkin akan tertarik untuk mengetahui bahwa teknik ini sangat cocok untuk bayi mereka. Dan keterlambatan perkembangan tidak akan menghalangi dia untuk belajar membaca dan menulis. Sepanjang jalan, keterlambatan perkembangan juga akan berkurang: anak akan mulai berbicara lebih baik, berpikir lebih cepat, belajar berkonsentrasi. Hanya Anda yang tidak membutuhkan guru sederhana, tetapi seorang spesialis - misalnya, ahli terapi wicara, ahli defektologi, atau psikolog.

Pekerjaan paralel pada pengucapan suara selalu membawa hasil yang luar biasa. Dengan bantuan kubus, Anda dapat mengembangkan anak secara komprehensif. Hanya butuh sedikit lebih banyak waktu. Tapi segera - kecintaan membaca seumur hidup dijamin!

Homeschooling memiliki banyak manfaat. Salah satunya adalah anak Anda, meski pilek dan pilek, tidak akan dikeluarkan dari kelas, yang berarti efektivitasnya akan lebih tinggi. Namun, Anda juga memiliki tanggung jawab besar untuk hasil akhir. Jika bayi tidak belajar membaca dalam 6-7 bulan, menolak belajar, Anda tidak akan bisa mengungkapkan keluhan Anda kepada guru. Semua klaim - untuk diri sendiri!

Tetapi ada situasi ketika Anda tidak punya pilihan lain selain berurusan dengan anak Anda sendiri. Dan meskipun bayi Anda belum berusia 3 tahun atau sering sakit, Anda cukup mampu mengajarinya membaca dan menulis sendiri. Hanya kami yang akan melakukannya sesuai dengan semua aturan!

Game dan latihan untuk balita berusia 3-4 tahun

Di mana harus mulai belajar? Kami berharap Anda akan menemukan tempat di dinding untuk meja: mereka cukup banyak. Setelah mengumpulkan kubus (dan itu akan memakan waktu 1,5-2 jam), taruh di tumpukan di atas meja di bawah meja. Jika ruang di apartemen adalah masalah nyata, masukkan kubus ke dalam kotak yang hanya akan Anda bawa untuk kelas. Buat penunjuk dari rel panjang (setidaknya 1,1 m). Nah, Anda bisa mulai!

Ajak anak Anda membuat lokomotif. Untuk melakukan ini, letakkan lokomotif (trailer mainan) dan kubus emas besar dengan huruf A di rak (untuk pelajaran pertama). Katakanlah bahwa semua gerbong di kereta akan memiliki huruf A, dan tunjukkan pada kubus pertama (pada kubus besar mana saja) bagaimana menemukan sisi dengan huruf A. Letakkan di sebelah lokomotif. Biarkan anak mencoba meletakkan sisa kubusnya sendiri. Intervensi hanya jika bayi tidak mengerti cara mencari balok dengan huruf A.

Pastikan untuk menjelaskan bahwa huruf A hanya ada pada kubus besar. Jadi, anak hanya bekerja dengan mereka, secara bertahap menyorotnya secara visual. Ketika lokomotif dibangun, ia harus berangkat, tetapi untuk ini semua "gerbong" harus dibaca: PA, TA, NA, SA, FA, SHA, CHA, dll.

• Bagaimana caranya?

Pastikan mata anak tertuju pada mesin. Dengan jari telunjuk tangan kanan Anda, tunjukkan kubus emas besar pertama dan beri nama. Biarkan anak mengulang. Hal yang sama berlaku untuk "mobil" lain, dan pertama-tama jari Anda bergerak ke kubus berikutnya, dan baru kemudian gudang diumumkan.

Alih-alih jari, Anda dapat menggunakan kubus aksen yang bergerak di atas "mobil". Dalam pelajaran berikut, vokal lain pada kubus emas besar dan kecil diambil sebagai sampel. Di masa depan, anak itu sendiri yang memutuskan dengan huruf apa "gerbong" keretanya nantinya.

Undang anak itu untuk menulis kata apa pun yang dia inginkan dari kubus. Untuk melakukan ini, Anda hanya perlu mengambil kubus yang Anda suka dan menyatukannya. Dalam proses pengerjaan, ingatkan anak secara diam-diam bagaimana meletakkan kubus: dari kiri ke kanan, berdampingan, "di kaki, bukan di kepala". Kemudian baca kata yang tertulis seperti biasa. Ternyata, tentu saja, abrakadabra.

Balita biasanya bersenang-senang karena hal konyol keluar dan mencoba mengulang permainan. Dorong inisiatif anak Anda! Permainan ini membantu mengajari anak-anak cara meletakkan kubus dengan benar dan secara intuitif merasakan batas kata (setelah semua, sebuah kata tidak boleh terlalu panjang - dari 9-12 kubus). Ini adalah tahap persiapan untuk menulis kata-kata dari balok secara mandiri dan sadar.

Ini adalah salah satu yang paling penting dalam tahap awal pembelajaran. Beri tahu anak itu bahwa kubus kami tidak sederhana, setiap orang memiliki lagunya sendiri. Beberapa dadu "dinyanyikan" (lihat di bawah). Kemudian ajak bayi untuk memilih dari total massa kubus yang ingin dia dengarkan. Di masa depan, anak membutuhkan pilihan bebas seperti itu, karena ia mendapat kesempatan untuk bekerja sesuai dengan programnya sendiri, secara intuitif mengklarifikasi momen-momen yang ia butuhkan.

• Bagaimana cara bernyanyi dalam kubus?

Wajah Anda sejajar dengan wajah anak. Pegang kubus dengan kedua tangan di sebelah kanan mulut Anda. Sisi yang dinyanyikan dari kubus menghadap ke bayi, yaitu, anak melihat gudang di kubus dan mulut Anda pada saat yang sama: apa yang dilakukan bibir, bagaimana lidah bekerja. Ini penting untuk anak yang masih nakal, cadel.

Kubus harus dinyanyikan secara perlahan, agak berlebihan. Latihan ini secara tidak langsung membantu produksi suara. Sudah dari kubus pertama, spons secara otomatis mulai bergerak pada anak-anak - mereka mengulangi apa yang mereka dengar. Berikan perhatian khusus pada tampilan anak, yang harus diarahkan hanya pada Anda.

Melihat bagaimana Anda menyanyikan beberapa kubus "atas pesanannya", bayi itu mencoba melakukannya sendiri. Gudang yang dinyanyikan diarahkan padanya, yaitu anak melihat ke gudang yang dinyanyikan. Saat memesan, Anda tidak hanya dapat "menyanyikan kubus", tetapi juga membaca gudang yang dipilih oleh bayi di atasnya. Dia hanya perlu menyodokkan jarinya ke arah yang dia suka, dan ibu akan segera membacanya, menoleh ke anaknya.

Jika anak itu sendiri mencoba membuat bangunan dari kubus, dorong dia. Dalam kasus lain, dorong bayi ke pemikiran ini. Di akhir konstruksi, katakan: “Kamu tahu, menara ini tidak sederhana, tapi ajaib. Kubus kami bisa bernyanyi, dan setiap kubus memiliki lagunya sendiri. Menara itu ternyata bernyanyi. Ayo, saya akan menyanyikan kubus apa pun yang Anda inginkan.

Anak itu memilih kubus mana saja dari menara, Anda menyanyikannya dengan cara yang sama seperti dalam permainan "Kubus mana yang harus Anda nyanyikan?". Ingat saja tentang penampilan bayi - selama latihan apa pun dengan kubus, dia harus memperbaikinya pada apa yang Anda suarakan, jika tidak, semua pekerjaan akan kehilangan artinya.

Dalam game ini, menara juga "berbicara", yaitu Anda menyuarakan gudang di kubus yang dipilih anak itu. Jangan lupa untuk mencirikan setiap kubus yang dinyanyikan atau dibaca: "Oh, Anda punya yang besi besar." Nyanyikan: "BU BO BA BA BE B". Anda harus bernyanyi dengan sangat lambat.

Bayi Anda menghadap ke meja. Anda di sebelah kanannya, memegang penunjuk panjang di tangan kanan Anda. “Lihat, ini meja. Itu juga memiliki lagu, sama seperti di kubus. Saya akan menyanyikan lagu-lagu ini untuk Anda, dan Anda dengan hati-hati melihat ujung penunjuk, mendengarkan dan bernyanyi bersama jika Anda mau. Pastikan anak itu melihat dengan hati-hati ujung penunjuk saat Anda perlahan-lahan membawanya ke kubus emas besar: "Itu emas besar: WOAAAA." Bernyanyilah mengikuti motif tangga nada (dari nada atas ke bawah), sedangkan penunjuk tidak bergerak ke bawah dengan sangat cepat.

Bernyanyilah, ucapkan suara sejelas mungkin, keinginan bayi untuk bernyanyi bersama dan umumnya bekerja dengan meja sangat bergantung pada hal ini. Ada baiknya jika bayi mencoba ikut bernyanyi. Sama seperti emas besar, nyanyikan kolom lainnya, perhatikan anak itu dengan cermat dan perhatikan reaksinya. Jika bayi lelah, dan meja belum selesai, coba mainkan seperti ini: saat kubus besar dinyanyikan, tangan diangkat, saat kubus kecil dinyanyikan, lakukan squat.

Dan semua lagu berbeda dalam intonasi: yang besar dinyanyikan dengan suara rendah, yang kecil dengan suara yang lebih tinggi. Teknik ini memungkinkan Anda mengembangkan kerja penganalisa yang terkoordinasi: pendengaran, visual, motorik, dan juga membantu bayi mengalihkan perhatian dari satu ke yang lain.

Biasanya anak sangat ingin mencoba bernyanyi sesuai meja. Tolong dorong dia untuk melakukannya! Bernyanyi bersama dulu, Anda dan anak. Bayi itu berdiri di atas kursi dengan penunjuk, dan Anda berada di samping, sedikit memeluk bayi itu, dengan tangan Anda menggenggam pegangannya. Beberapa saat kemudian, saat anak menguasai latihan ini, dia akan dengan senang hati menyanyikan lagu sendiri.

Lebih baik menyanyikan meja secara keseluruhan di setiap pelajaran, tetapi jika bayi sangat lelah, lebih baik membaginya menjadi beberapa bagian. Tugas utama bukanlah kehilangan minat anak pada aktivitas baru. Ini bisa tercapai jika dia sendiri yang memilih lagu mana yang akan dinyanyikan sekarang, lagu mana yang akan dimulai hari ini

Bayi itu berdiri di atas kursi, Anda di belakang, memegang bahunya dengan satu tangan dan membantu memegang penunjuk dengan tangan lainnya (tangan Anda menggenggam tangan anak bersama dengan penunjuk). Keduanya memutuskan kata mana yang akan ditulis. Lebih baik memulai dengan nama anak, lalu beralih ke nama belakang, nama ibu, ayah, mainan, kartun, dll.

Jika Anda memutuskan untuk menulis nama, misalnya Styopa, maka ucapkan gudang pertama dengan jelas: C, baru setelah itu arahkan tangan anak dengan penunjuk ke kolom SU SO SA SE SY C ke huruf C. Sama saja dengan TE gudang: kolom TYU TE TYA TY, TE persegi; PA: PU PO PA PE PY P, PA persegi. Setiap gudang disuarakan, lalu ditampilkan (hampir seketika - setelah 1-2 detik).

Setelah ejaan kata yang pertama, pastikan untuk menulisnya untuk kedua kalinya, dengan kecepatan yang lebih cepat. Diinginkan agar tangan bayi tidak berkemauan lemah, tetapi juga mengarahkan penunjuknya. Pada pelajaran selanjutnya, anak akan menuliskan namanya sendiri.

• Permainan "Makan siang"

Suruh anak Anda memasak makan malam. Artinya, tulis kata-kata dari kubus yang menunjukkan berbagai hidangan. Anak Anda mungkin mengingat kata-kata seperti "sup", "kompot", "pasta". Bersama bayi, letakkan kubus yang diperlukan di rak. Dan kemudian "makan" makan siang, yaitu membaca setiap kata. Kata-kata yang sama dapat ditulis dengan penunjuk di atas meja jika bayi Anda menginginkan "aditif".

• Permainan kebun binatang

Biarkan anak itu menamai hewan yang dia ingat, dan tulis kata-kata ini dalam kubus di rak. Jika sulit untuk segera mengingatnya, letakkan patung binatang di rak. Jika diinginkan, anak menulis kata yang sama dengan penunjuk di atas meja (bersama Anda, tentu saja).

Game untuk anak usia 4-6 tahun

Semua game untuk anak usia tiga tahun cocok untuk anak yang lebih besar, tetapi game baru yang lebih kompleks juga ditambahkan. Sekarang jangan lupakan kubus dengan tanda baca. Untuk setiap kata tertulis dari kubus, letakkan kubus dengan aksen. Kami akan menulis nama dan nama keluarga dengan huruf kapital, yang akan kami beri ZB pada kubus pertama.

Dan sekarang, setelah 2-3 minggu pelatihan, kami akan mulai menjiplak huruf pada kartu laminasi dari manual "I Write Beautifully" dengan jari dan spidol. Jadi, setelah bermain dengan seorang anak dalam permainan untuk anak usia tiga tahun, kami mulai menguasai yang baru, mengulangi latihan “Menulis kata di atas meja” dan “Bernyanyi di atas meja” di setiap pelajaran.

Beri anak Anda teka-teki. Dia menebak, dan Anda menulis jawabannya dalam kubus. Misalnya, teka-teki seperti itu: "Siapa yang terbalik di atas kita?" Jika Anda tidak bisa menebak, tulis jawabannya di atas kertas. Tapi jangan membacakan sepatah kata pun untuknya: biarkan bayinya terengah-engah dan coba baca kata "terbang" sendiri.

Jelaskan: “Semua kubus memiliki saudara: yang besar memiliki yang kecil, yang lebih muda, dan yang lebih muda memiliki yang besar, yang lebih tua. Soalnya, mereka semua bingung dengan kita, mereka berbaring di satu tumpukan. Ayo temukan kakak laki-laki dan adik laki-laki dan satukan mereka." Ambil kubus pertama (SHU SE XYA SI SH), letakkan di rak dengan sisi SA dan minta untuk menemukan saudara yang sama, tetapi yang lebih tua: SU SO SA SE SY S (ulangi beberapa kali).

Anda akan lihat, bayi Anda akan menemukannya tanpa kesulitan, meletakkannya di sisi SA. Ternyata SYA-SA. Kami membaca, kami senang saudara-saudara ditemukan, lalu kami mencari 5-6 pasang lagi. Saat semua pasangan ada di rak, baca lagi.

Ajaklah anak itu untuk menuliskan namanya (atau yang lainnya) dari kubus. Kata itu ditulis dalam kubus, lalu Anda mengundang bayi itu untuk berpaling. Pada saat ini, atur ulang dan putar kubus pada kata tersebut sehingga tidak dapat dikenali. Biarkan anak mencoba mengembalikan apa yang dia tulis, berdasarkan gambar visual namanya yang sudah dikenal, yang Anda tulis lebih dari sekali. Kemudian mainkan dengan nama depan dan belakang orang lain. Nama lebih cocok, karena biasanya lebih pendek dan lebih mudah dipulihkan.

Nantinya, game ini bisa dimainkan dengan kata apa saja. Aturan utamanya adalah jangan terlalu membingungkan kubus. Pada awalnya, cukup mengatur ulang dua kubus di beberapa tempat, dan di pelajaran lain, tambahkan flip kubus, di kubus ketiga dan selanjutnya, tukar semua kubus, balikkan dua dan dorong sedikit lagi. Jika bayi tidak dapat mengatasinya dan kesal karenanya, bantu dia.

Dengan nada misterius, beri tahu bayi itu bahwa Anda telah menemukan satu kata yang menarik, tetapi Anda tidak akan mengatakan yang mana. Anak itu harus menebak sendiri, meletakkan kubus yang akan dipanggil. Misalnya, Anda memikirkan kata "meja" Katakanlah kubus pertama dalam kata ini berbunyi S. Anak itu, yang sudah akrab dengan pencarian kubus dari massa umum, sedang mencoba menemukan kubus, hanya mengandalkan ingatannya. .

Jika kubus tidak ditemukan, beri nama deskripsi lengkapnya: "Ini kayu besar, SU CO SA SE SY S" dan tunjukkan kolom yang sesuai di atas meja selama 3 detik. Saat semua kubus sudah terpasang, tawarkan untuk membaca kata dan tebak apa yang ada dalam pikiran Anda. Jika anak belum bisa menebak, bacalah kata itu bersamanya.

Anak itu duduk di kursi di depan Anda dan meja dengan kubus. Di sebelah Anda di meja atau bangku lain ada 4-5 benda atau mainan berbeda (bola, gunting, buku, boneka, cermin). Anak itu menamai benda-benda itu, sementara sangat penting untuk menyepakati nama kata itu: bukan bola, tapi bola, bukan buku, tapi buku.

Minta mereka untuk menebak kata mana yang akan Anda tulis sekarang. Letakkan kata dalam kubus di depan anak. Dia membaca kata itu (jangan lupa untuk menggerakkan jari Anda di atas kubus), lalu mengambil benda yang sesuai dan meletakkannya di dekatnya. Di akhir permainan, hitung berapa banyak barang yang dimenangkan anak itu. Nantinya, jumlah item di atas meja akan bertambah menjadi 8-10.

Ini adalah ejaan kata-kata dari kubus sesuai dengan model gambar stok. Anak itu melihat kata-kata dalam gambar dan menulis kata yang sama dari kubus. Latihan ini mengembangkan persepsi visual dengan sangat baik, dan mempersiapkan anak usia enam tahun untuk mengerjakan tugas menulis ulang.

Setiap orang tua mendambakan anaknya menjadi pintar, berkembang dan bersekolah, bisa membaca dan menulis setidaknya dalam bahasa ibu mereka. Itulah mengapa berbagai sistem sekarang berada di puncak popularitas, misalnya teknik Zaitsev, yang memungkinkan Anda mencapai hasil yang baik saat melakukannya di rumah. Kami menawarkan untuk berkenalan dengan teknik ini secara lebih rinci, untuk mengetahui pro dan kontra.

Cerita pendek

Nikolai Aleksandrovich Zaitsev sendiri lahir dari keluarga guru pedesaan, lulus dari departemen filologi Institut Pedagogis, dan berspesialisasi dalam mengajar bahasa Rusia kepada orang asing. Menariknya, dia berlatih di Indonesia, di mana dia mengajar penduduk setempat membaca dan menulis dalam bahasa Rusia. Sudah pada saat itu ia tertarik untuk membuat sistem unik yang akan membuat proses pembelajaran lebih mudah dan lebih mudah diakses tidak hanya untuk orang dewasa, tetapi juga untuk anak-anak.

Selama bertahun-tahun, Zaitsev terlibat dalam kegiatan mengajar, hingga akhirnya ia memutuskan minatnya - tujuannya adalah membuat program pendidikan untuk anak-anak. Peneliti menarik perhatian pada kekurangan metode klasik dan mengusulkan versi resolusi mereka sendiri.

Masalah dan inovasi Zaitsev disajikan dalam bentuk tabel.

Perhatikan bahwa sistem ini populer di zaman kita, banyak yang menggunakannya untuk belajar di rumah.

Keterangan

Telah terbukti bahwa anak-anak prasekolah memiliki ingatan yang sangat plastis, memahami segala sesuatu dengan cepat, dan mampu mengingat arus informasi yang sangat besar. Fitur-fitur inilah yang secara aktif digunakan untuk pembelajaran awal. Dan jika beberapa ahli metodologi, seperti Doman, menyarankan untuk fokus pada menghafal menggunakan kartu, maka yang lain, khususnya Nikolai Aleksandrovich Zaitsev, sedang mencari pendekatan mereka sendiri.

Dalam karyanya, ia menggunakan konsep "gudang" - ini adalah partikel ucapan dasar yang terdiri dari dua bunyi (vokal dan konsonan) atau dari sepasang "konsonan + b / b". Guru menempatkan pilihan seperti itu pada kubusnya, yang sangat populer di kalangan orang tua yang ingin mengajari anaknya membaca sejak usia dini. Selain itu, Zaitsev juga mengembangkan tabel suku kata yang dapat digunakan sebagai alat bantu visual.

Fitur utama dari sistem yang membedakannya dari yang lain adalah penggunaan gudang. Kebanyakan orang belajar membaca di sekolah dasar menurut algoritma ini:

1. keakraban dengan huruf dan suara;
2. membuat suku kata dari mereka;
3. penambahan seluruh kata dari suku kata.

Dan Zaitsev, dengan fokus pada fakta bahwa suara individu hampir tidak pernah ada dalam ucapan seorang anak, menyarankan untuk segera bekerja dengan unit khusus - gudang. Ia menilai pembagian suku kata menjadi bunyi tidak wajar dan mempersulit proses pembelajaran. Di divisi inilah guru melihat alasan utama kesulitan yang muncul pada banyak anak yang diajari membaca. Teknik klasik - berbahaya, menurutnya - menyebabkan tekanan mental dan emosional yang parah, yang pada gilirannya dapat menyebabkan masalah mental yang lebih serius.

usia terbaik

Anda dapat menggunakan teknik pengembangan awal dari 3,5–4 tahun. Hal utama adalah bayi tidak lelah dan menunjukkan minat yang besar pada proses pendidikan. Tidak dapat diterima untuk mengadakan pelajaran pada hari-hari ketika bayi merasa tidak enak badan, sakit, atau tidak mau belajar.

Anda juga dapat menggunakan kubus untuk bayi sejak usia satu tahun, tetapi harus dipahami bahwa pada usia dini mereka lebih merupakan mainan daripada alat didaktik. Tetapi mereka akan melakukan tugasnya - anak akan belajar membaca lebih cepat dan lebih produktif di masa depan.

Kotak

Hasil paling terkenal dari karya Zaitsev adalah kubus. Berbagai gudang tertulis di wajahnya, termasuk yang terdiri dari satu vokal. Menyatukannya, bayi bisa membuat kata-kata, lalu kalimat. Sangat menarik bahwa kubus itu sendiri berbeda satu sama lain dalam warna, ukuran, bahkan suara, itulah sebabnya anak dengan mudah belajar bagaimana orang tuli berbeda dari yang bersuara.

Komposisi setnya sangat menarik. Ada total 52 kubus, dengan gudang berulang yang digunakan oleh anak kecil (misalnya, MA dan MA, PA dan PA) tertulis di wajah mereka. Mereka berbeda dalam beberapa hal:

1. Untuk ukuran. Gudang lunak (seperti ML) ditulis di gudang kecil, gudang keras (MA) ditulis di gudang besar.
2. Berdasarkan warna dan bahan (besi mengandung varian bersuara, yang kayu tuli. Vokal diterapkan pada tepi emas. Besi-emas mengandung b, besi-kayu - b).

Apa yang istimewa dari hibah ini?

1. Sang pencipta sendiri melanjutkan dari fakta bahwa aktivitas utama untuk anak-anak adalah permainannya. Oleh karena itu, lebih baik mengajarkan membaca dalam bentuk yang mudah dan mudah diakses.
2. Anak itu akan memahami pengetahuan yang paling penting, menikmatinya.
3. Menyajikan materi dalam bentuk yang tidak biasa tidak akan melelahkan bayi, tetapi akan membuatnya tertarik dan ingin belajar lebih jauh.
4. Anda dapat belajar baik di rumah maupun di taman kanak-kanak, baik dengan satu anak maupun dengan beberapa anak.

Guru yakin bahwa untuk keberhasilan proses pembelajaran, persepsi visual anak harus digunakan, bukan auditori, seperti yang dilakukan dalam sistem pendidikan tradisional. Posisi inilah yang diambil sebagai dasar teorinya.

Prinsip

Teknologi pengajaran membaca oleh N. A. Zaitsev didasarkan pada prinsip-prinsip utama berikut:

1. Materi harus disajikan secara sistematis.
2. Kita tidak hanya perlu beralih dari yang khusus ke yang umum, tetapi juga dari yang umum ke yang khusus.
3. Pastikan untuk menggunakan visibilitas, berbagai saluran untuk menyajikan informasi.
4. Penting untuk membuat dan menggunakan algoritma yang jelas untuk penyajian materi pendidikan.
5. Pastikan untuk melakukan segala kemungkinan agar pelajaran tidak membahayakan kesehatan remah-remah yang rapuh.

Dalam kondisi modern, Anda dapat bermain dengan kubus dengan berbagai cara - misalnya, membuat dongeng dan menceritakannya kepada si kecil. Katakanlah hewan-hewan fantastis hidup di hutan ajaib yang berkomunikasi satu sama lain menggunakan lagu. Setelah itu, Anda perlu "menyanyikan" semua vokal di kubus. Motif apapun bisa digunakan. Saat anak mengetahui huruf-huruf ini, Anda bisa mulai mengenal gudang yang berisi konsonan.

Struktur pembelajaran

Pertimbangkan langkah demi langkah bagaimana Anda bisa mengajari anak membaca sejak usia dini menggunakan sistem Zaitsev.

1. Pelajaran pertama adalah permainan dengan kubus sesuai aturan bayi. Dia berkenalan dengan alat bantu visual.
2. Selanjutnya, Anda harus mendengarkan kubus, memahami bunyi yang mana, mensistematisasikan.
3. Mempelajari ukuran produk, sistematisasi. Pada langkah ini, harus dijelaskan bahwa suku kata lunak sangat kecil, tetapi suku kata keras kuat, dan karenanya besar.
4. Kemudian kita mulai bernyanyi. Pertama, bersama sang anak, sang ibu menyanyikan gudang dari kubus, meja, kemudian mereka melanjutkan ke bangunan dan kemudian menyanyikan seluruh kata.
5. Anda perlu mengucapkan gudang dengan keras dan jelas, menunjukkan contoh kepada anak-anak.

Segera setelah mempelajari kubus selesai, Anda harus mulai mengerjakan tabel: ibu memimpin dengan penunjuk, bayi mengucapkan gudang. Formulir ini berkontribusi pada menghafal cepat. Anak akan melihat gudang yang sama dalam versi yang berbeda, yang memungkinkannya mempelajari materi lebih cepat.

hasil

Mengajar membaca menggunakan teknik ini memungkinkan Anda mencapai hasil yang sangat mengesankan:

1. anak-anak di usia 3 tahun menguasai ilmu yang sulit setelah 6 bulan;
2. untuk anak usia empat tahun, 16 pelajaran sudah cukup;
3. anak usia 5 tahun memahami segalanya dalam 5-10 pelajaran;
4. anak prasekolah pada usia 6 tahun - untuk 4-6 pelajaran.

Karena itu, bayi akan pergi ke sekolah dengan persiapan penuh.

Keuntungan

Seperti penemuan pedagogis lainnya, metode Zaitsev memiliki kelebihan dan kekurangan. Di antara kelebihannya yang tidak diragukan adalah sebagai berikut:

• Belajar sambil bermain membawa kesenangan nyata bagi bayi. Ia tertarik, pelajarannya tidak menimbulkan kebosanan.
• Kelas dengan kubus membantu mengembangkan keterampilan motorik halus anak, yang berguna dengan sendirinya.
• Pengembangan memori - baik visual maupun pendengaran.
• Anak itu memiliki kesempatan nyata untuk belajar membaca jauh lebih awal daripada teman-temannya tanpa menjejalkan dan menangis, dengan senang hati.
• pendidikan literasi. Gudang disusun sedemikian rupa agar sesuai dengan kaidah bahasa ibu, sehingga sejak dini bayi akan mengingat bahwa SHI dan ZhI harus ditulis tanpa huruf Y.
• Tidak ada batasan umur, bisa dibaca di usia berapapun, yang utama anak tertarik.

Seperti yang Anda lihat, ada banyak keuntungan, dan itu signifikan.

Kekurangan

Orang tua harus terbiasa dengan kelemahan teknik ini.

• Ketika seorang anak membaca suku kata atau gudang, dia tidak sepenuhnya memahami keseluruhan proses pembentukan satu suara. Oleh karena itu, mungkin mulai melewatkan akhiran saat membaca dan bahkan berbicara.
• Sekolah harus berlatih kembali. Guru, tentu saja, akan kagum dengan keterampilan remah-remah itu, tetapi mereka akan memberitahunya tentang suku kata, seperti yang dipersyaratkan oleh program klasik. Selain itu, masalah juga akan muncul saat melakukan tugas seperti “membagi kata menjadi suku kata”. Anak sudah terbiasa dengan gudang, sehingga satuan bahasa baru bisa menjadi batu sandungan baginya.
• Teknik ini sebagian besar didasarkan pada penggunaan asosiasi (warna, suara), jadi di sekolah yang tidak ada petunjuk seperti itu, akan sangat sulit bagi bayi.
• Banyak anak mulai bingung dengan suku kata yang mirip seperti VE dan BE. Masalahnya terutama terlihat secara tertulis.
• Pengembangan kemampuan kreatif remah-remah sama sekali tidak ada.
• Biaya yang mengesankan. Tidak setiap orang tua mampu membeli set yang berharga.