Egy ige hangmegjelölése. Állati hang igék

Kedves szülők, az 1. osztályba járó gyermekek számára nagyon hasznosak lesznek egy szó hangdiagramjának elkészítésére vonatkozó órák.

Próbáljuk kitalálni, hogyan lehet helyesen létrehozni egy szó hangdiagramját vagy egy szó hangmodelljét. Nevezhetjük ezt a fajta munkát hang-betű szóelemzésnek vagy fonetikai elemzésnek is.

A fonetika a nyelvtudomány egyik ága, amelyben a nyelv hangjait, hangsúlyait és szótagjait tanulmányozzák.

Hangoknak nevezzük azokat a hangokat, amelyeket az ember beszédet ad. A beszédhangok a beszédkészülékben a levegő kilégzésekor keletkeznek. A beszédkészülék a gége hangszálakkal, száj- és orrüreggel, nyelvvel, ajkakkal, fogakkal, szájpadlással.

Az orosz nyelvben hat magánhangzó van: [a], [o], [u], [e], [s], [i]. A magánhangzók lehetnek hangsúlyosak vagy hangsúlytalanok.

A magánhangzók hangjait pirossal jelöljük (a hangok szimbólumait az „Oroszország iskola” programból vettem).

Iskolai hátizsákok széles választékát kínáljuk lányoknak és fiúknak. Üzletünkben vásárolhat iskolai hátizsákot első osztályosoknak és tinédzsereknek, valamint iskolatáskát és cipőtáskát.

Amikor mássalhangzó hangokat ejtünk ki, a levegő akadályba ütközik (ajkak, fogak, nyelv). Egyes mássalhangzók csak zajból állnak - ezek zöngétlen mássalhangzók. Mások hangból és zajból készülnek. Ezek hangos mássalhangzók.

A mássalhangzókat is keményre és lágyra osztják.

A kemény mássalhangzókat kékkel, a lágy mássalhangzókat zölddel jelöljük.

Az „Oroszország Iskolája” program szerint a magánhangzó hang és mássalhangzó összeolvadását egy átlósan egyenes vonallal tagolt téglalappal jelöljük, ahol lent a mássalhangzót, felül a magánhangzót festjük.

Készítsen kártyákat építőpapírból vagy papírból szavak készítéséhez. Szükséged lesz ékezetes jellel és elválasztó vonallal ellátott kártyákra is.

Nagy négyzetekkel rajzolhat diagramokat egy füzetbe. Még jobb, ha mindkét típusú munkát kombináljuk.

Kezdjen el dolgozni egyszerű szavakkal - egy vagy két szótaggal.

Tehát elkészítette a kártyákat, és készen áll az órára.

Gondolja át, hogyan keltheti fel gyermekét.

Esetleg megtaníthatod a babádat, Mását vagy a kedvenc nyuszidat szavakat alkotni?

Vagy rejtvényeket fejtesz meg, és diagramot készítesz a válaszszóról?

Vagy lehet, hogy egy szó (kártya vagy kép) el van rejtve, és Ön „hideg és meleg” játékot játszik?

Nagyon jó, ha kitalál valami érdekeset, és van kedved a munkához.

A lecke töredéke.

Találj ki egy rejtvényt.

A nagyapa száz bundába öltözve ül.

Ki vetkőzteti le?

Könnyeket hullat.

Készítsünk diagramot a hagyma szóról.

1. Osszuk szótagokra a szót!

Kézcsapással mondjuk meghajolni. Ennek a szónak 1 szótagja van.

2. Milyen hangokból áll egy szótag?

Kihúzva ejtjük l-u-k.

Az első hang [l]. Ez egy kemény mássalhangzó hang. A második hang az [u]. Ez egy magánhangzó hang. Az [l], [u] hangok összeolvadnak, ami egy összeolvadást eredményez [lu]. Kiválasztjuk a kívánt kártyát - a kemény mássalhangzót magánhangzóval egyesítjük.

A harmadik hang [k] kemény mássalhangzó. A kemény mássalhangzóhoz kártyát választunk.

3. Jelöljük betűkkel a hangokat! Az [l] hangot „el” betű jelöli. Az [u] hang az „u” betű. A [k] hang a „ka” betű.

Nem helyezünk hangsúlyt az egyszótagos szavakra. A szónak egy magánhangzója van, ami azt jelenti, hogy hangsúlyos.

Az „Oroszország Iskolája” program szerint a hangos és zöngétlen mássalhangzókra nincs megjelölés. Ezért megmutathatja fantáziáját, és kitalálhatja saját megnevezéseit a hangos és zöngétlen mássalhangzókhoz. Például a „Találd ki a hangot” játékban a csengőt választottam a zöngés mássalhangzó ábrázolására, a mosolygós arcot pedig fejhallgatóval a hangtalan mássalhangzóhoz. A képek kinyomtathatók és felhasználhatók a diagramban.

A játékban gyakorolhatod a hangjellemzőket.

Játék

A betűkből álló szalag segít a hang jellemzésében.

A szalagon nagyon jól látható, hogy a betűk milyen hangokat képviselnek.

Például az „en” betű két hangot jelöl - kemény [n] és lágy [n"]. Ezért a téglalapnak két színe van - kék és zöld. Ezek a hangok hangosak, így van egy csengő a tetején.

A felső sorban lévő összes hang hangos, míg az alsó sorban lévő hangok hangtalanok.

A „zhe” betű egy hangot jelöl – egy kemény hangot [zh]. Ezért a téglalap teljesen kék. Ez egy csengő hang.

Különös figyelmet kell fordítani a hangos magánhangzókra.

Az i, ё, yu, e betűk két vagy egy hangot jelenthetnek.

Amikor egy szó elején vagy egy magánhangzó után jelennek meg, két hangot képviselnek:

I [th" a], yo [th" o], yu [th" y], e [th" e]

A mássalhangzó hang után egy hangot jelölnek ki: i [a], ё [o], yu [u], e [e].

Készítsünk diagramot a Yana szóról.

1. Osszuk szótagokra a szót!

Ennek a szónak két szótagja van.

2. Az első szótag az I. Ez két hang fúziója - [th"], [a]. A [th"] hang lágy mássalhangzó, az [a] hang egy magánhangzó. Kártyát választunk - egy lágy mássalhangzó és magánhangzó fúziója.

3. Tegyen elválasztó vonalat az első szótag után!

3. A második szótag na. Ez két hang – [n], [a] – fúziója. Az [n] hang kemény mássalhangzó, az [a] hang magánhangzó. Kártyát választunk - egy kemény mássalhangzó és egy magánhangzó fúziója.

4. Helyezze a hangsúlyt. Megtaláljuk a hangsúlyos szótagot. Kimondjuk az egész szót, kiemelve a hangsúlyos szótagot. A hangsúlyos szótag az első. Annak érdekében, hogy a gyermek megértse a hangsúly helyes elhelyezését, próbálja meg a hangsúlyt a második szótagra helyezni.

5. A hangokat betűkkel jelöljük.

Az [y"a] hangokat egy betű jelöli - az i betű.

Az [n] hangot „en” betű jelöli.

Az [a] hangot a betűvel jelöljük.

A cikkben szereplő összes hangszimbólum az „Oroszország iskola” programból származik. Számunkra azonban az a legfontosabb, hogy a gyerek megtanulja jellemezni a hangokat és tudjon modellekkel dolgozni. Ha egy gyermek megtanulta jellemezni egy hangot, akkor a megnevezés cseréje nem lesz nehéz.

Olga Gordeeva

MIT EZ EGY SZÓ HANG ELEMZÉSE?

Egy szó hangelemzése a szóban lévő hangok meghatározása sorrendben és jellemzőikben (magánhangzó - mássalhangzó, hangos - süket, lágy kemény)

Egy szó hangmintája- ez négyzetek sorozata - a szimbólumok ugyanabban a sorrendben vannak elhelyezve, mint hangzik egy szóban.

HOGYAN KELL GYERMEKKEL HANGSZÓ ELEMZÉSE?

Hangelemzés hanggal történő szekvenciális kiemeléssel hajtják végre egy szó hangjait és jellemzőit.

Csináljuk a HOME szó hangzatos elemzése:

ddd-ohm – először D hang - ez mássalhangzó, hangzatos, kemény - jelöljük kék négyzettel haranggal.

d – ooo – m – másodperc hang O - ő

magánhangzó - jelöljük piros négyzettel.

hogy –mmm - harmadik az M hang mássalhangzó, hangzatos, kemény - jelöljük kék négyzettel haranggal.

BAN BEN a HÁZ szónak 3 hangja van, 2 mássalhangzó és 1 magánhangzó.

Mássalhangzók D és M hangok.

Magánhangzó Ó hang.

Hívjuk fel rendben hangzik: HÁZ.

Írjunk szó betűkkel:HÁZ

A BÁLNA SZÓ HANGELEMZÉSE

kkyk – it – először hang Кь – mássalhangzó, süket, puha, zöld négyzet jelöli.

BAN BEN a bálna szónak 3 hangja van: 2 mássalhangzó és 1 magánhangzó. Кь és Т mássalhangzók I. Hívjuk sorrendben hangzik K, én, T.

TIPP SZÜLŐK.

Hangot jelző betűk hangokat:

M, B, G, D, N, V, F, L, R, Z, J.

Süket embereket ábrázoló betűk hangokat:

P, K, X, T, F, Sh, S, Ch, Shch, C.

Hangos vagy hangtalan hang a gyerekek a kezüket a torkukra helyezve határozzák meg. Ha kimondás közben hang"cseng a torka" - csengő hang. Ha "nem csörög"- süket

A mindig tömör betűket jelölő betűk hangokat: Sh, F, C.

A mindig puha betűket jelöli hangokat: Shch, Ch, J.

A fennmaradó betűk kettőt jelölhetnek keményen és lágyan hangzik: T és T, P és P, K és K, D és D stb.

Lágyság és keménység hangzik gyerekek

füllel határozzuk meg:

MEL – Halk a hang?.

KRÉTA - keményen hangzik.

MACSKA - hang K kemény.

KIT – lágy hang.

Szülők ellenőrizheti a következőket út:

Ha egy betűt írunk egy A, O, U, Y, E mássalhangzó után, akkor ez keményet jelent hang.

Ha az E, E, Yu, I betűket egy levélben egy mássalhangzó betű után írjuk, akkor ez lágyat jelent hang.

Hangok E,Yo,YU,YA – ilyen nincs, ezek olyan magánhangzók, amelyek a mássalhangzó lágyságát jelzik az írásban.

Hangos mássalhangzók hangok a szavak végén beszédben megsüketülnek és helyükre páros süket: D – T, G – K, B – P, F – W, ​​​​V – F, G – S.

ICE-t írunk – azt mondjuk [REPÜLÉS]

Azt írjuk, KÉS – azt mondjuk [NOSH]

HÓ-t írunk – azt mondjuk [SNACK]

Az E, E, Yu, I betűk állnak benne szó mássalhangzó után ennek megfelelően jelölik E hangzik, O, U, A.

Mindezt figyelembe kell venni a végrehajtás során szavak hangos elemzése.

Adatbázis grafikonként

Az állathangú igék tanulmányozása során meglehetősen sok információtípussal kell számolni: igékkel, nyelvekkel, metaforákkal, állatokkal, nyelvpéldákkal és fordításokkal. A kutató fő feladata, hogy megértse, hogyan kapcsolódnak ezek az adatelemek egymáshoz, azonosítsa a konzisztens mintákat, és megmagyarázza a kivételeket. A most Ön előtt látható eszköz célja, hogy leegyszerűsítse a fenti feladatok közül az elsőt – hogy megértsük, hogyan kapcsolódnak egymáshoz a minket érdeklő adatok –, és ehhez grafikon formájában jelenítsük meg az adatokat.

A gráfban minden csomópont egy állatot, egy nyelv igéjét vagy egy bizonyos típusú szemantikai átmenetet képvisel. Így ahhoz, hogy megtudjuk, mely igék felelnek meg egy adott állatnak, vagy milyen metaforákkal rendelkezik egy adott ige, elég megnézni a megfelelő csomópontok közötti kapcsolatokat.

Az adatbázis kényelmes használatához emlékeznie kell néhány konvencióra:

• A piros csomók állatokat képviselnek. Egy állat csomópontjának mérete attól függően változik, hogy hány nyelven található az adott állatnak megfelelő ige.
• A fekete csomópontok szemantikai átmeneteket jelentenek.
• A más színű csomópontok különböző nyelvek igéinek felelnek meg. Minden nyelvhez egy adott szín van hozzárendelve. Ezen túlmenően, ha az egérmutatót egy csomópont fölé viszi, megjelenik egy eszköztipp a megfelelő igével és nyelvnévvel.

Állatok és metaforák kereséséhez bizonyos nyelveken három keresőmező található az ablak tetején: „Állat”, „Nyelv” és „Metafora”. Például, amikor belép az oldalra, megjelenik a „macska, kutya”, „moldovai, görög, „személy” kérés. Ez a kérés lehetővé teszi, hogy megtudja, mely igék felelnek meg a macska vagy a kutya hangjainak görögül és moldául. A nyelveknek metaforikus jelentéseik vannak egy személyhez kapcsolódóan. Ezenkívül az ebből a lekérdezésből összeállított grafikon azt mutatja, hogy a macskáknak és a kutyáknak nincs közös ige ebben a két nyelvben.

Minden keresőmezőbe 0, 1 vagy több keresési elemet írhat be. Ha több állatot vagy több nyelvet keres egyszerre, akkor a nevüket vesszővel elválasztva kell megadni, például „macska, kutya” vagy „kínai, lengyel”.

A nyelvek és a hozzájuk tartozó színek, állatok és metaforák listája megtekinthető az "Az adatbázisról" fülön vagy a linkre kattintva.

Példakérések

Az adatbázis lehetővé teszi számos nem triviális kérdés megválaszolását. Példákat adunk az ilyen kérdésekre, és megmutatjuk, hogyan kell adatbázis-lekérdezést írni.

Van-e olyan nyelv, amelyben a medvéket és a méheket egy közös hangige köti össze?

Kérés:[medve, méhecske], ,

A kapott grafikon elemzése: két vörös csomópont, amelyek egy méhnek és egy medvének felelnek meg, csak egy színes csomóponttal kapcsolódnak közvetlenül össze. Ez a csomópont a hanti „kihagyás” igének felel meg. Ez azt jelenti, hogy a feltett kérdésre a válasz „igen, létezik ilyen nyelv”. Emellett a megszerkesztett gráf más kérdésekre is választ adhat. Például az azonos méretű vörös csomópontok azt mutatják, hogy ezeknek az állatoknak megfelelő igék ugyanannyi nyelvben vannak jelen. Megtekintheti a medvéhez és a méhhez kapcsolódó összes metaforát is, és megtudhatja, hogy ugyanazok a szemantikai átmenetek vannak-e. (Igen, kettő van belőle: a hangszerek zümmögése és a beszéd.)

Milyen nyelveken jelenthet hangos nevetést az oroszon kívül a ló hang ige?

Kérés:[ló], , [nevetés]

Az így kapott kis grafikonon a színes csomópontok a lónak megfelelő igéket mutatják különböző nyelveken. Ha a kívánt csomópont fölé húzzuk az egérmutatót, láthatjuk magát az igét és a nyelv nevét. Így a következő nyelvlistát látjuk: finn, moldáv, indonéz, szerb, magyar, komi-permjak, komi-ziryan, örmény, erza (soksa).

Mely állatok hangjaiból következik be leggyakrabban a metaforikus átmenet a sírózónába?

Kérés:, , [sírás]

Mivel minket a leggyakoribb állatok érdekelnek, meg kell néznünk a legnagyobb méretű vörös csomókat. A legnagyobb csomópontok az állatoknak felelnek meg: szamár, kölyökkutya, kutya, medve. E lekérdezés alapján a grafikon meglehetősen kiterjedtnek bizonyul. Ha néhány csomópontot kényelmesebb helyzetben kell rögzítenie, húzza őket az egérrel a képernyő kívánt területére.

A szavak szótagokra vannak osztva. Szótag- ez egy hang vagy több hang, amelyet egyetlen kilégzéssel ejt ki.

Házasodik: Azta azta.

1. Az orosz nyelvben különböző hallhatóságú hangok vannak: a magánhangzók hangosabbak a mássalhangzókhoz képest.

Pontosan magánhangzók szótagokat alkotnak, szótagúak.

Mássalhangzók nem szótagúak. Egy szó kiejtésekor a mássalhangzó a magánhangzók felé „nyúlik”, a magánhangzókkal együtt szótagot alkot.

2. Egy szótag állhat egy hangból (és akkor magánhangzónak kell lennie!) vagy több hangból (ebben az esetben a magánhangzón kívül a szótag mássalhangzót vagy mássalhangzó-csoportot is tartalmaz).

A pereme o-bo-dok; ország - ország; éjszakai fény - éjszakai fény; miniatűr - mi-ni-a-tyu-ra.

3. A szótagok lehetnek nyitottak vagy zártak.

Nyitott szótag magánhangzóval végződik.

Hú, ország.

Zárt szótag mássalhangzóval végződik.

Aludj, feküdj.

Az oroszban több nyitott szótag van. A zárt szótagokat általában a szó végén figyeljük meg.

Házasodik: no-chnik(az első szótag nyitott, a második zárt), oh-bo-doki(az első két szótag nyitott, a harmadik zárt).

A szó közepén a szótag általában magánhangzóra végződik, a magánhangzó után következő mássalhangzó vagy mássalhangzó-csoport pedig általában a következő szótagra végződik!

No-chnik, a fenébe, bemondó.

Jegyzet!

Néha egy szónak két mássalhangzója is lehet, de csak egy hang, például: megszabadul[izh:yt’]. Ezért ebben az esetben két szótag emelkedik ki: és-élő.
Részekre bontás túlél a szókötőjelezés szabályainak felel meg, és nem a szótagokra bontás!

Ugyanez látható az ige példáján is elhagy, amelyben a zzh mássalhangzók kombinációja egy hangként hangzik [zh:]; ezért a szótagokra való felosztás a következő lesz: elhagy, és részekre osztás az átvitelhez az elhagy.

Különösen gyakoriak a hibák a -tsya, -tsya végződésű igealakok szótagjainak kiemelésekor.

• Osztály csavarás, préselés részekre osztás átvitel céljából, és nem szótagokra osztás, mivel ilyen formákban a ts, ts betűkombináció egy hangnak [ts] hangzik.


• Szótagokra bontáskor a tc, tc betűkombinációk teljes egészében a következő szótagra mennek: lebeg, nyomja meg.

A szó közepén a zárt szótagok csak párosítatlan zöngés mássalhangzókat alkothatnak: [j], [р], [р'], [л], [л'], [м], [м'], [н] , [н' ].

May-ka, Sonya-ka, so-lom-ka.

Jegyzet!

Ha több mássalhangzót kombinál egy szó közepén:

1) Két azonos mássalhangzó szükségszerűen a következő szótaghoz megy.

O-t-t, igen-nn-y.

2) Két vagy több mássalhangzó általában a következő szótagig terjed.

Sha-pk a, egyenlő.

Kivétel olyan mássalhangzó-kombinációkat alkotnak, amelyekben az első egy páratlan zöngés hang (betűk r, r, l, l, m, m, n, n, th).

Mark-ka, hajnal-ka, bul-ka, talpbetét-ka, dam-ka, ban-ka, ban-ka, bark-ka.

4. A szótagokra osztás gyakran nem esik egybe a szórészekre (előtag, gyök, utótag, végződés) és a szó részekre osztásával az átvitel során.

Például a kiszámított szót morfémákra osztják számított (versenyek- konzol, számít- gyökér; a, nn- utótagok; th- vége).
Átvitelkor ugyanaz a szó a következőképpen oszlik meg: számított.
A szó a következőképpen oszlik szótagokra: számított.

A téma indoklása

Az 5. osztályos tanulók az általános iskolai tananyag megismétlése után megkezdik a nyelvészet első nagyobb szakaszát - a fonetikát. Tanulmányának befejezése a szó hangok szerinti elemzése. Miért kezdődik az anyanyelvi beszéd komoly és mély megismerése a fonetikával? A válasz egyszerű. A szöveg mondatokból, mondatokból - szavakból és szavakból - hangokból áll, amelyek a nyelv építőkövei, építőanyagai, alapvető alapjai, és nem csak az orosz, hanem bármely nyelv. Éppen ezért a szó hangok szerinti elemzése az iskolások gyakorlati készségeinek és képességeinek kialakításának kezdete a nyelvi munkában.

A fonetikai elemzés fogalma

Mit is tartalmaz pontosan, és mit kell tudniuk az iskolásoknak, hogy sikeresen megbirkózzanak a fonetikai feladatokkal? Először is jó ismerni a szótagosztást. Másodszor, a szó hangok szerinti elemzése nem történhet meg a magánhangzó- és mássalhangzó-fonémák, a páros és nem párosított, gyenge és erős pozíciók egyértelmű megkülönböztetése nélkül. Harmadszor, ha ez (a szó) tartalmaz iotizált, lágy vagy kemény elemeket, megkettőzött betűket, akkor a tanulónak azt is tudnia kell, hogy melyik betűvel jelöli az adott hangot a levélben. És még az olyan összetett folyamatokat is, mint az akkomodáció vagy asszimiláció (hasonlóság) és a disszimiláció (diszszimiláció) is alaposan tanulmányozniuk kell (bár a tankönyvek nem említik ezeket a fogalmakat, ennek ellenére a gyerekek megismerik ezeket a fogalmakat). Természetesen a szó hangok szerinti elemzése nem lehetséges, ha a gyermek nem tudja, hogyan kell átírni, és nem ismeri az átírás alapvető szabályait. Ezért a tanárnak komolyan és felelősségteljesen kell megközelítenie a „Fónika” rész tanítását.

Mi a séma egy szó hangok szerinti elemzésére? Milyen szakaszokat tartalmaz? Nézzük ezt részletesen. Először is kiírják a lexémát a szövegből, egy „kötőjelet” helyeznek el, ami után újra írják, csak ezúttal szótagokra bontva. A hangsúly kerül. Ezután a szögletes zárójelek megnyílnak, és a tanulónak át kell írnia a szót - le kell írnia, ahogy hallja, azaz azonosítani kell a hanghéját, jeleznie kell a fonémák lágyságát, ha vannak ilyenek stb. Ezután az átírási lehetőség alatt kell hagyja ki a sort, húzza lefelé a függőleges vonalat. Előtte a szó összes betűjét egy oszlopba írjuk, utána szögletes zárójelbe írjuk a hangokat, és megadjuk azok teljes jellemzőit. Az elemzés végén egy kis vízszintes vonalat húzunk, és összegzésként feljegyezzük a szóban lévő betűk és hangok számát.

Egy példa

Hogyan néz ki mindez a gyakorlatban, vagyis egy iskolai füzetben? Először végezzük el a szó próbaelemzését hangok alapján. Az elemzési példák lehetővé teszik számos árnyalat megértését. Felírjuk: ágytakaró. Szótagokra osztjuk: po-kry-va´-lo. Átírjuk: [fátyol].
Elemezzük:
p - [p] mássalhangzó hang, süket, páros, para - [b], kemény;
o - [a] magánhangzó, hangsúlytalan;
k - [k] - mássalhangzó hang, tompa, parn., [para - g], kemény;
p - [p] - mássalhangzó hang, szonoráns, ezért hangzásban páratlan, kemény;
ы - [ы] egy magánhangzó, ebben a helyzetben nincs hangsúlyos;
in - [v] - ez a hang szerint, zöngés, párja [f], kemény;
a - [a´] - magánhangzó, hangsúlyos helyzetben;
l - [l] - ez egy egybehangzó hang, a szonoránsokhoz tartozik, ezért páratlan, kemény;
o - [a] - mássalhangzó, hangsúlytalan.
Összesen: 9 betű egy szóban és 9 hang; számuk teljesen azonos.

2. példa

Nézzük meg, hogyan elemezhetjük a „barátok” szót hangok alapján. A már felvázolt séma szerint járunk el. Szótagokra osztjuk, a hangsúlyt: barátok'. Most írjuk le átírt formában: [druz "y"a´]. És elemezzük:
d - [d] - mássalhangzó, zöngés és páros, para - [t], kemény;
p - [p] - mássalhangzó, hangos, szonoráló, páratlan, kemény;
y - [y] - magánhangzó, hangsúlytalan;
z - [z"] - szerint, zöngés, van egy zöngétlen párja - [s], lágy és páros is: [z];
ь - nem jelez hangot;
i - [th"] - félhangzó, mindig zöngés, ezért páratlan, mindig lágy;
[a´] - magánhangzó, hangsúlyos.
Ennek a szónak 6 betűje és 6 hangja van. Számuk megegyezik, mivel a b nem jelöl hangot, a lágy jel utáni I betű pedig két hangot.

Harmadik példa Megmutatjuk, hogyan kell a „nyelv” szót hangok alapján elemezni. Az algoritmus ismerős számodra. Írd le és oszd szótagokra: I-nyelv. Átírás: [th "izik" fonetikusan:
i - [th"] - félhangzó, zöngés, mindig páratlan, csak lágy;
[a] - ez a hang magánhangzós és hangsúlytalan;
z - [z] - acc., zöngés, páros, para - [s], kemény;
ы - [ы´] - magánhangzó, hangsúlyos;
k - [k] - mássalhangzó, süket, páros, [g], kemény.
A szó 4 betűből és 5 hangból áll.

Számuk nem esik egybe, mert az I betű az abszolút elején van és 2 hangot jelöl. Negyedik példa Nézzük meg, hogyan néz ki a „mókus” szó hangok szerinti elemzése. Miután elbocsátották, készítsd el a szótagosztást: mókus. Most írja át: [b"e´lka]. És végezzen betű-hang elemzést:
b - [b"] - acc., zöngés, páros, [n], lágy;
e - [e´] - magánhangzó, hangsúlyos;
l - [l] - acc., szonoráns, páratlan, ebben az esetben szilárd;
k - [k] - acc., süket, páros, [g], szilárd;
a - [a] - magánhangzó, hangsúlytalan.

Ennek a szónak ugyanannyi betűje és hangja van - egyenként 5, amint látja, ennek a szónak a fonetikai elemzése meglehetősen egyszerű. Csak fontos figyelni a kiejtésének árnyalataira.

Ötödik példa

Most elemezzük a „fenyő” szót hangok alapján. Az ötödikesek ezt érdekesnek találják. Segít megismételni és megszilárdítani a hangzó magánhangzók fonetikai jellemzőit. A szó egy szótagból áll, ami szintén szokatlan a tanulók számára. Így van átírva: [е´л"]. Most elemezzük:
e - [th"] - félhangzó, zöngés, páratlan, lágy;
[e´] - magánhangzó, hangsúlyos;
l - [l´] - mássalhangzó, hangzó, ezért páratlan, ebben a szóban lágy;
ь - nem jelez hangot.
Így a „fenyő” szónak 3 betűje és 3 hangja van. Az E betű 2 hangot jelöl, mert a szó elején van, a lágy jel pedig nem hangokat jelöl.

Következtetések levonása

Példákat adtunk a különböző számú szótagból és hangból álló szavak fonetikai elemzésére. A tanár egy témát elmagyarázva és tanítványait tanítva próbálja meg a megfelelő terminológiával feltölteni szókincsét. Ha az „N”, „R”, „L”, „M” hangokról beszélünk, szonoránsnak kell neveznünk őket, egyben rámutatva arra, hogy mindig hangosak, ezért nincs párjuk a süketségre. Az [Y] nem hangos, hanem csak zöngés, és ebben a paraméterben szomszédos az előző 4-gyel. Sőt, korábban azt hitték, hogy ez a hang a mássalhangzókhoz tartozik, de jogos félhangzónak nevezni, mert nagyon közel áll a [és] hanghoz. Hogyan lehet a legjobban emlékezni rájuk? Írd le a mondatot a gyerekekkel: „Nem láttuk a barátunkat.” Ez magában foglalja az összes szonorát.

Az elemzés speciális esetei
A szó fonetikai szerkezetének helyes meghatározásához fontos, hogy tudjon hallgatni. Például a „lovak” szóalakja így fog kinézni az átírásban: [lashyd „e´y”], „eső” - [do´sch. Az ötödikesek számára meglehetősen nehéz megbirkózni az ilyen és hasonló dolgokkal Az esetek önmagukban ezért a tanárnak meg kell próbálnia az órákon érdekes példákat elemezni, és felhívni a tanulók figyelmét néhány nyelvi finomságra. A gyakorlatban a következőképpen néz ki: ünnep, [. pra´z"n"ik] A „zh” fölé egy vonalat kell húzni, amely a hang időtartamát jelzi az I betű is nem szabványos Itt az Y hangot jelöli.

Az átírás szerepéről

Miért kell egy szót átírni? A fonetikai elemzés segít a lexéma grafikus megjelenésében. Vagyis világosan megmutatni, hogyan néz ki a szó a hanghéjában. Mi az általános célja egy ilyen elemzésnek? Nem csak a nyelvi egységek (betűk és hangok, számuk) összehasonlításából áll. A fonetikai elemzés lehetővé teszi annak nyomon követését, hogy ugyanaz a betű milyen pozíciókban képviseli a különböző hangokat. Így hagyományosan úgy gondolják, hogy az orosz nyelvben a „ё” magánhangzó mindig erős hangsúlyos helyzetben van. Ez a szabály azonban nem működik idegen eredetű szavakkal. Ugyanez vonatkozik a két vagy több gyökből álló összetett lexémákra is. Például a tricore melléknév. Az átírása a következő: [tr"iokh"a´d"irny"]. Amint látja, a sokkoló hang itt [a].

A szótagolás kérdésében

A szótagosztás is meglehetősen nehéz kérdés az ötödikesek számára. Általában a tanár a következő szabályhoz vezeti a gyerekeket: a magánhangzók száma egy szóban, a szótagok száma. Re-ka: 2 szótag; po-soul-ka: 3 szótag. Ezek az úgynevezett egyszerű esetek, amikor a magánhangzókat mássalhangzók veszik körül. A gyerekek esetében valamivel bonyolultabb a helyzet. Például a „kék” szóban a magánhangzók összefolynak. Az iskolások nehezen tudják szótagokra osztani az ilyen lehetőségeket. El kell magyaráznod nekik, hogy a szabály itt is ugyanaz marad: si-nya-ya (3 szótag).

Ezek a fonetikai elemzés során megfigyelhető jellemzők.