Tatyana Abankina: Hogyan lehet pénzt keresni a kulturális örökséggel. Előadók Rendezvények előadó részvételével
A moszkvai Közgazdasági Felsőiskola igazgatója
Akadémiai cím:
Egyetemi tanár
Iskolai végzettség, tudományos fokozat
Tudományok kandidátusa: 1987, szakterület 08.00.00 „Közgazdaságtudományok”
Moszkvai Állami Egyetemről nevezték el. M.V. Lomonoszov, 1979, kar: közgazdaságtan, „gazdasági kibernetika” szak
Eredmények és díjak
Az Orosz Föderáció felsőoktatásának tiszteletbeli dolgozója (2012. november)
A Közgazdasági Felsőiskola díszoklevele (2011. április)
Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának díszoklevele (2006. április)
Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának köszönete (2006. április)
Megemlítéseket tartalmazó publikációk a fedpress.ru oldalon
Az Oroszországi Bank sajtószolgálata ma bejelentette, hogy három további hitelintézettől visszavonják a banki műveletekre vonatkozó engedélyeket. Az Assignatsiya civil szervezetet támadás érte...
A Dmitrij Rogozin miniszterelnök-helyettes vezette orosz kormányközi delegáció Damaszkuszba látogatott, ahol megállapodás született a Szíriának nyújtott pénzügyi...
MOSZKVA, szeptember 30., RIA FederalPress. Az Orosz Föderáció Központi Bankjának honlapján közzétett hivatalos információk szerint a dollár tegnap óta 39,39 rubelre drágult (ez...
Az Orosz Föderáció Központi Bankjának honlapján közzétett hivatalos információk szerint a dollár tegnap óta 39,39 rubelre drágult (1,71 százalékos növekedés). Nem sokkal marad el az euró...
MOSZKVA, október 2., RIA FederalPress. A szabályozó hatóság vezetője, Elvira Nabiullina elmondta, hogy az év végi infláció nem haladja meg a 8%-ot. Elvira ez a kijelentése...
A Jamalo-Nyenyec, a Hanti-Manszijszk és a Nyenec Autonóm Körzet képviselői azzal az ötlettel álltak elő, hogy törvényjavaslatot terjesztenek az Állami Duma elé, amely szerint a közvetlen vezetőválasztás helyett...
MOSZKVA, november 18., RIA FederalPress. A Jamalo-nyenyecek, a Hanti-Manszijszk és a Nyenec Autonóm Körzet képviselői azzal az ötlettel álltak elő, hogy törvényjavaslatot nyújtsanak be az Állami Dumához,...
Az orosz jegybank az inflációs és leértékelési várakozások emelkedése mellett hozta meg a várt döntést az irányadó ráta évi 10,5 százalékra történő emeléséről. A szabályozó növekszik...
MOSZKVA, december 12., RIA FederalPress. Az orosz jegybank az infláció emelkedése és a...
MOSZKVA, december 16., RIA FederalPress. Az orosz jegybank igazgatósága mától olyan intézkedéscsomagot vezetett be, amelynek célja a leértékelési és inflációs kockázatok leküzdése...
Abankina Tatyana Vsevolodovna
A Közgazdasági Központ igazgatója
Nemzeti Kutatóegyetem "Közgazdaságtudományi Felsőiskola"
Oktatás - felsőfokú, a Moszkvai Állami Egyetem Közgazdaságtudományi Karán végzett. M. V. Lomonoszov 1979-ben, Ph.D., a Felsőoktatás tiszteletbeli munkatársa.
2001-től napjainkig a Nemzeti Kutatóegyetem - Közgazdaságtudományi Felsőoktatási Iskola munkatársa: a Közgazdasági Központ igazgatója, az Oktatási Intézet professzora.
További részletek
RENDEZVÉNYEK AZ ELŐADÓ RÉSZVÉTELÉVEL
a közgazdaságtudományok kandidátusa, egyetemi tanár, a Nemzettudományi Egyetem Közgazdaságtudományi Felsőoktatási Iskola Közgazdaságtudományi Központjának igazgatója
a Moszkvai Modern Művészeti Múzeum művészet-népszerűsítésének, ismeretterjesztő és oktatási tevékenységeinek osztályának szakértője
A "Kulikovo Field" Állami Múzeum-rezervátum fejlesztési osztályának vezetője
Belföldi Turizmusfejlesztési Ügynökség igazgatója
Kutató, Jaroszlavl Állami Történeti, Építészeti és Művészeti Múzeum-rezervátum
fej Kulturális Oktatási Osztály, St. Petersburg APPO
20.04 15:0016:00 Kiegészítő oktatás
Hangszórók:
Az elmúlt évtizedben a múzeumok aktívan alkalmazzák az oktatási gyakorlatokat, messze túlmutatva a hagyományos „múzeumpedagógián”, és az oktatási ökoszisztéma fontos részévé váltak. Az iskoláknál kevésbé szigorú ellenőrzés alatt működő múzeumok aktívan kísérleteznek pedagógiai módszerekkel, olyan oktatási termékeket hoznak létre, amelyek valóban vonzóak, érdekesek és keresettek. A múzeum a tudomány népszerűsítésének és az új műveltség fejlesztésének egyik fő platformjává válik.
Kérdések a vitához:
Milyen oktatási potenciállal rendelkezik a múzeum? Milyen eredményekre irányul a múzeumpedagógiai gyakorlat?
Milyen oktatási programokat, projekteket keresnek a múzeumlátogatók? Mi a vonzerejük?
Hogyan lehet a pedagógiai módszereket a múzeumi körülményekhez igazítani, és szükséges-e ez?
Milyen formában lehetséges a produktív együttműködés a múzeumok és az iskolák között a kiegészítő oktatási és tanórán kívüli programok megvalósítása során?
Hogyan tehetjük elérhetővé a múzeumi programokat a távoli területeken élő gyerekek és az alacsony jövedelmű családok gyermekei számára?
Közgazdasági Felsőoktatási Egyetem tanára - a legendakereskedelemről, az építészeti forgalom generálásáról, a birtokok potenciáljának méréséről és a hamisítványok értékéről
Tatyana Vsevolodovna Abankina – professzor, a közgazdasági tudományok kandidátusa, a Közgazdasági Egyetem Közgazdasági Szektorának Központjának igazgatója. A Moszkvai régió Kulturális Minisztériuma megbízásából „Javaslatok kidolgozása a moszkvai régióban található ingatlankomplexumok használatának hatékonyságának növelésére” című tanulmány szerzője. A közelmúltban Moszkvában a kulturális örökségről tartott találkozón Tatyana Abankina érdemi jelentést készített „Modellek és technológiák a kulturális örökségi objektumok gazdasági hatékonyságának és befektetési vonzerejének felméréséhez”.
Utána természetesen nem tudtuk nem hagyni a lehetőséget, hogy megszólaljon elektronikus oldalainkon.
Hogyan lehet pénzt keresni a történelmi városokból
Hazánkban nagyon súlyos a helyzet az anyagi kultúra örökségével. Annak érdekében, hogy megpróbálja megoldani, fel kell osztania problémás területekre.
Először is, ez az örökség tényleges megsemmisülése - akár az elhanyagoltság, akár a fejlesztők tevékenysége miatt - az okok ebben az esetben nem olyan fontosak. Fontos, hogy az objektumok összlétszáma menthetetlenül csökkenjen.
Másodszor, külön meg kell határozni az összes folyamat bürokratikus jellegét általában és a tárcaközi akadályokat különösen a kultúra területén.
Harmadszor érdemes kiemelni a megfelelő és konstruktív interakció hiányát az állami szövetségek, civil szervezetek, kormányzati szervek (beleértve a többszintű interakciót is), a vállalatok és a vállalkozók között.
Projektünk – „Modellek és technológiák a kulturális örökségi objektumok gazdasági hatékonyságának és befektetési vonzerejének felméréséhez” – arra a kérdésre ad választ: „működhetnek-e” a kulturális örökségi objektumok önmagukért, megőrzésükért? És hogyan használhatók a leghatékonyabban, hogyan lehet helyesebben „bemutatni”, népszerűsíteni?
Három híres települést vettünk át egy összehasonlító tanulmányhoz - Stratfordot, ahol minden William Shakespeare, Leo Tolsztoj Yasnaya Polyana és Weimar neve körül forog. Utóbbi városban nincs egységes márkanév, kreatív emberek tucatjai, számos történelmi esemény és művészeti jelenség fűződik hozzá. Ezt a három várost különböző paraméterek szerint elemeztük: közlekedési elérhetőség; nagyvárosok közelsége; hány éve fejlődik a turizmus stb. A következő számok idézhetők fel: Stratfordot évente 5,5 millióan, Weimart 3,5 millióan, Jasznaja Poljanát 130 ezren keresik fel. Sőt, Stratfordban és Weimarban a turisták 13-14%-a külföldről érkezett vendég, Yasnaya Polyanában pedig csak a látogatók 1%-a külföldi.
Kiderült, hogy egy kulturális örökség „mágnes” lehet és kell is, úgymond forgalmat generálni. Ezen a területen pedig óriási lehetőségeink vannak. Végül is a kulturális örökségi helyszínek jelenléte óriási plusz a terület, valamint a kis- és középvállalkozások fejlődése szempontjából. Minden egyes meglátogatott emlékmű körül kávézók, éttermek, szállodák, ajándékboltok stb. stb. Vagyis nem maga az emlékmű keres pénzt, hanem az azt körülvevő infrastruktúra.
De persze tudni kell egy emlékművet bemutatni. „A királyt a kísérete játssza”, az emlékművet pedig egy legenda. Tudni kell finoman és intelligensen „eladni” az emlékművet legendáival együtt, marketingjének kulturálisnak kell lennie. Ezek lehetnek művészeti szalonok vagy hagyományos élelmiszerboltok. Hozzáférhetőnek kell lenniük, ott kell elhelyezkedniük, ahol az emberek járnak. Ebbe a folyamatba be kell vonni a meglévő modern kiskereskedelmi hálózatokat. És tudnia kell érdekelni őket.
Hogyan lehet pénzt keresni a kézművességből. Hagyomány…
Emlékeznünk kell arra, hogyan működött ez Oroszországban. Hiszen a múltban már sok minden történt. Példaként említeném Nyikolaj Jevgenyevics Prjanisnyikovot, két kereskedőcsalád örökösét: anyja felől az Olovyanishnikovok, a császári udvar beszállítói, apja felől a Prjanisnyikovok. Személyesen gyűjtötte össze a család, a klán egészének történetét. Olovyanishnikovék templomi eszközöket, harangokat, festékeket és lakkokat szállítottak a hazai piacra. Kutatási tevékenységének köszönhetően tehát ma pontosan elképzelhetjük, hogy a kereskedők voltak ezek a „kereskedelmi és logisztikai központok”. Vagy akár „üzleti inkubátorok” a művészetek és a kézművesség számára, a modern terminológiával élve.
Szeretném elmondani, hogyan működött ez a gyakorlatban, a kereskedők szerepéről a kézművesség megőrzésében és fejlesztésében. A „vadászat” fogalma nem korlátozódott a parasztok téli részmunkaidős munkájára, mint taxisofőr a városokban. Sokkal szélesebb volt. Valóban, nyáron a parasztok nagyon elfoglaltak a faluban, télen pedig nem volt munka, de a pénz nagyon kellett. A parasztok persze nem tudták, mire és kinek van szüksége a piacon, milyen szolgáltatásokra, árukra. Mindezeket a marketing és értékesítési információkat, ahogy ma mondanánk, szintén a kereskedők vállalták. Ők jártak a falvakba, és megrendelték a törölközők, kanalak, edények hímzését - bármire. Tavasszal pedig a kereskedők elmentek, felvették az árut, kifizették és eladták a vásárokon vagy az üzlethálózatukban. Edények, tálcák, kristály, mondjuk, nagyon sok név volt. A közvetlen piacra jutás pedig szinte elérhetetlen volt a parasztok számára.
...és a modernitás
Most a helyzet megismétlődik: sok olyan üzem és gyár, amely a mai napig kézműves termékeket állít elő, a piacra lépés lehetősége nélkül találja magát. És nem csak kicsik és ismeretlenek, hanem nagyok is, például Verbilki, Zhostovo tálcák stb. Csak most nyílik lehetőség arra, hogy termékeik szuvenírboltokba kerüljenek, de ez nagyon kevés.
Valójában újra kell őket bemutatni, és fel kell kelteni a nagy kereskedők érdeklődését. Természetesen kölcsönös gazdasági érdeknek kell lennie. Talán háromoldalú megállapodásokra van szükségünk: kereskedelmi hálózatokra, termelőkre, akik helyreállítják vagy megőrzik mindezt a halászatot, és a harmadik oldalon olyan hatóságokra, akik érdekeltek a terület újjáélesztésében, a halászat újjáélesztésében. Talán egy kis adókedvezmény segíthet. A moszkvai régió például sokat dolgozott ezen, vásárokat szervezett, embereket tájékoztatott. Nagyon sok anyag jelent meg. Ez természetesen még mindig nem elég a halászat gazdasági fellendüléséhez. De valahol el kell kezdeni. A vásárokon összegyűlt a régió üzleti elitje, bankok, üzleti partnerek, gyártók.
Természetesen ezen az úton sok probléma adódik. Ezen túlmenően előfordulhat, hogy egy régióban az összes kézműves művészeti hagyomány elveszik. De a motiváció nagyon komoly, mert hazánkban nagyon sok olyan terület van, ahol az embereknek szó szerint nincs semmi dolguk, nincs munkájuk. Ezek összetett folyamatok. Vegyük például a „Kolomenskaya pastila”-t, amely a hagyományok ilyen újjáéledésének csodálatos példája. Így panaszkodnak, hogy nagyon nehéz rendszeresen nyersanyagot kapni a helyi beszállítóktól, és nagyon-nagyon nehéz a beszállítóinkkal tárgyalni. Nem kötelezőek, nem tartják be a határidőket stb. A fegyelem és a felelősség nagyon fontos.
De sok művészi munka is szükséges a kategóriák elkülönítéséhez. Vannak értékes drága dolgok, például Zhostovo tálcák, Fedoskino, Gzhel. Vannak tömeggyártású dolgok, és vannak hamisítványok is. Katalógusokra van szükségünk a művek leírásával, a szerzők megjelölésével. Ez komoly munka. Először is, ez segít a hamisítványok elleni küzdelemben, másodsorban pedig a piac szerkezetét. Természetesen nem mindenkinek van szüksége gyűjteményre. De a gyűjteménynek is elérhetőnek kell lennie – ez a feltörekvő piac csúcsa. És mind a tömegcikk, mind a hamisítvány kering majd rajta. A hamisítványok jelenléte egyébként egyfajta dicséret is: „Ha nem hamisítanak, akkor semmi érték.”
Egy másik komoly fejlesztési terület a kulturális utazások földrajzának bővítése. Ebben a témában tanulmányt készítettünk a moszkvai régió közigazgatása megbízásából. Ennek alapján létrehoztunk egy „Szoftver modult az ingatlankomplexumok befektetési vonzerejének és gazdasági hatékonyságának változó kiszámításához”. Kutatásunk mellékhatásaként egyébként óriási közérdeklődés jelent meg a moszkvai régió birtokai iránt. Ismétlem, kulturális helyszíneinkben rejlő lehetőségek óriásiak. Tulajdonképpen ez a mérhető érdeklődés lett a kutatásunk alapja.
A Moszkva melletti birtokokat több paraméter szerint vizsgáltuk: közlekedési elérhetőség, távolság a moszkvai körgyűrűtől, az emlékmű ismertsége (a Yandex kereső segítségével, az említések számának logaritmusaként mérve); nyitva tartás, természetesen művészeti és kulturális érték.
Így alakultak ki a birtokok - a látogatók vezetői, a még feltáratlan potenciállal rendelkező birtokok stb. Az összes Moszkva melletti birtokot négy csoportba csoportosítottuk: „Brands”, „Compliments”, „Cultural potenciál” és „Kulturális rezervátum”. A „Márkák” közé tartoznak a moszkvai régió leghíresebb birtokai, amelyek 30 perces autóútra találhatók a moszkvai körgyűrűtől. Ebben a klaszterben minden birtok a szövetségi védelmi kategóriába tartozik. Maximális fejlődési potenciállal rendelkeznek. Példaként Arhangelszkoje említhető.
A második klaszter a „Kulturális potenciál”: az átlagos közlekedési elérhetőséget (50-100 perc) a kulturális jelentőség és hírnév ellensúlyozza. Jó potenciál van bennük. Klaszter „Bókok”: átlagos és jó közlekedési elérhetőség átlagos népszerűség mellett. Számos területvédelmi kategóriájú birtok van. A jó közlekedési elérhetőség nem segítette ezeknek a birtokoknak a híressé válását, ami azt jelenti, hogy ezeknek az objektumoknak a kulturális vonzereje csekély. Kapcsolódó iparágak fejlesztése vagy újraprofilozás lehetséges.
A fejlődés fő vektora a komplementaritás, azaz. integráció más típusú tevékenységekbe - rekreáció, kreatív iparágak, kisvállalkozások.
Nos, az utolsó klaszter a „kulturális rezervátum”, amelyhez hosszú időre van szükség (több mint 100 perc). Ezek főként a moszkvai régió tulajdonában lévő regionális védelmi kategóriájú birtokok. Jaj, fejlesztési szempontból a legkevésbé ígéretes.
Majd ezen besorolás alapján megfogalmaztuk a beruházási projekt főbb szakaszait, az elfogadott helyreállítási gyakorlatnak megfelelően, lehetőséget biztosítottunk a fent leírt négy klaszter közül a választásra - és szimuláltuk a valós beruházási helyzetet. Modellünk segít kiszámítani, hogy mennyi és a projekt mely szakaszaiban lesz szükség beruházásra, és milyen megtérülési lehetőségek állnak rendelkezésre.
Itt ismét felidézhetnénk a kereskedőket – egy példát szeretnék felhozni a hatóságok velük való interakciójára. Valamikor szigorú követelmény volt: ha valaki az első vagy a második céh kereskedője akar lenni, építsen valamit a város számára. Lehetne templom, harangtorony. Később, a 19. század végére már nem templomépületeket, hanem a helyi közösség szükségleteire építhettek. És azonnal megjelentek a kereskedők által épített iskolák, alamizsnák, kórházak stb.
Az őshonos kultúra megismerése. Oktatási fellendülésre van szükségünk
- Örökség programjainknak minden iskolában szerepelniük kell. Talán kiegészítő oktatásként. Úgy tűnik számomra, hogy itt együtt kell működnünk a vallási szervezetekkel. De meggyőződésem, hogy kora gyermekkorban kell kezdenünk. Óvodában, általános iskolában könnyebben érvényesíthető a gyermek érdeklődése. A tinédzserek érdeklődése meredeken csökken. Talán érdekes lenne workshopokat szervezni ennek a korosztálynak, hogy saját kezűleg is csinálhassanak valamit. Azt mondják, ma már túlterheltek a gyerekeink, de még mindig meg kell próbálni őket bevonni a kulturális és oktatási turizmusba, önkéntes projektekbe, például a szünidőben, nyáron. A kiegészítő oktatást az őshonos kultúra „felismerésére” helyezve kell felépíteni. Az én nézőpontom szerint ennek oktatási és önkéntes fellendülésnek kell lennie. Fakultatív és unalmas téma. Fontos, hogy ott szakértőket, mesterkurzusokat és önkéntes projekteket vezessenek be.
Valamennyi felsőoktatási intézmény programjába bevezetném az „anyakultúra felismerése” témát is, függetlenül attól, hogy mérnököt, építészt vagy tanárt képeznek.
Az egyetemek, iskolák valós terei sokkal szélesebb körben használhatók e témájú kiállítások befogadására. Például most csodálatos birodalmi porcelán vitrineket szereltek fel a Lenin-hegyi Egyetemen. Olyan csodálatos projektjeink vannak a hozzáférhető kultúra terén. A moszkvai közterekben rejlő lehetőségek óriásiak, sőt, az oktatási intézményeket kiállítótérként is ki lehet használni.
Élő új technológiákra van szükségünk – közösségi finanszírozásra, közösségi beszerzésre. Hiszen sok felnőtt nem ismeri a várost, ahol él. És a fő dolog, ami rettenetesen hiányzik, az a kreatív iparágak üzleti inkubátorai, modernek és hagyományosak egyaránt. Mivel minden modern a hagyományból táplálkozik, ez nagyon fontos. Hagyományunk annyira megszakadt, hogy mostanában sokan próbálnak információt gyűjteni a családjuktól és a klánjaiktól. Család, klán - mi ez? Ez örökség, örökség, örökösök. Kinek van rá szüksége és hogyan kell biztosítani? Éreztetni kell vele, hogy a tiéd. Annyira a tiéd, hogy te vagy érte a felelős. Talán kicsiben kell kezdenünk, de óriási a tere a tevékenységnek.
Nehéz számunkra ez a párbeszéd: egyetemeink és iskoláink nagyon zártak. Sok érdekes program nem kerülhet be az oktatási folyamatba.
És róla Nagyon kevés a tudományos interdiszciplináris együttműködés. Csak egy kiút van - meg kell szerveznünk az ilyen kommunikációt. Természetesen egy interdiszciplináris tudományos folyóirat nagyon hasznos lenne. Újat létrehozni persze nehéz, de megpróbálhatsz rendes rovatot kialkudni a meglévő folyóiratokban. A magazinok – akár a virtuális – oldalain nagyon jó a kerekasztalok formátuma, amikor a szerkesztők által feltett kérdésekre számos, különböző szakmai területről érkezett szerző szólal meg, a szerkesztők pedig összefognak és véleményezik az elhangzott álláspontokat. Nagy szükség van az interdiszciplináris konferenciákra kerekasztal-beszélgetésekkel – tulajdonképpen fórumok formájában. Le kell győzni a különböző szakterületek szakemberei iránti kölcsönös bizalmatlanságot. A legjobb gyakorlatok szélesebb körű terjesztése - az interneten, fórumokon, tudományos folyóiratokban - nagyon hasznos lenne. Természetesen a televíziónak nagyon fontos szerepe van - nem tudom, hogyan csináljam, de szeretnék több kerekasztalt a képernyőkön látni a kulturális örökségről - gyakorlati kérdések megvitatásával.
A lényeg, hogy az államtól való kegyelmet váró tehetetlen helyzetből egy modern interaktív formátumot találjunk, és ne csak a művészettörténeti oktatásra hagyatkozzunk.
De az örömteli, hogy nincs hiány olyan emberekből, akik érdeklődni tudnak és tanítani tudnak. Nem kell messzire keresni a példákat, vannak ilyenek a Közgazdasági Főiskolán és hazánk számos kulturális intézményében.
A ma fennálló elidegenedést le kell győzni. És mindezen oktatási erőfeszítések összehangolása segíthet. Igen, ma sok a jogszabályi következetlenség, de ezek csak akkor fognak mérséklődni, ha kialakul a közmegegyezés az örökség megőrzésének szükségességéről.
Interjút készített Yana Mirontseva
ABANKINA Irina Vszevolodovna
A Nemzeti Kutatóegyetem Közgazdaságtudományi Felsőoktatási Iskola Oktatásfejlesztési Intézetének igazgatója, a közgazdasági tudományok kandidátusa, egyetemi tanár, az ENSZ Európai Gazdasági Bizottságának szakértője.
Cím: Moszkva, Potapovsky lane, 16, épület 10, szoba. 211.
Irina Vsevolodovna nagyon szereti a munkáját. Ez nyilvánvaló abból a szenvedélyből, amellyel munkájáról, jelenlegi és múltbeli projektjeiről beszél. És még diákkorom projektjeiről is a gazdaságtervezésről és a nemzetgazdaságfejlesztésről. A Moszkvai Állami Egyetemen végzett. Lomonoszov, gazdasági kibernetika szakon, Irina Abankina úgy véli, hogy élete elején nagyon szerencsés volt. És nem csak az oktatással, hanem azzal az akadémiai közeggel is, amelyben megalakulása zajlott, és amely előre meghatározta jövőbeli szakmai útját.
Irina Vsevolodovna a hazai tudományos közgazdasági iskola képviselője, amelyet Stanislav Shatalin akadémikus, tanítványa és követője hozott létre. Kutatási területe a szakképzés reformja és a területfejlesztés. Irina Abankina komoly elemző tanulmány szerzője a városfejlesztésről, amely Rostov-on-Don, Tver, Nyizsnyij Novgorod városainak ingatlanpiacainak elemzésén alapul. Az ENSZ Európai Gazdasági Bizottsága 1994-ben. Ezenkívül Irina Vsevolodovna társszerzője a történelmi városok fejlesztésére jelenleg végrehajtott projekteknek. Köztük van Staraya Russa és Kaluga, Kimr és Veneva. Ipari - Zelenograd, Jakutia városai: Mirnij és Udacsnij.
„Családunkban mindig is az oktatás volt és az is marad” – hangsúlyozza Irina Abankina. „A fizikatanár anya mindent megtett annak érdekében, hogy ikertestvérem, Tatyana és én, majd a gyermekeink a Moszkvai Állami Egyetemen tanuljunk és végezzünk. A nagyszüleim is tanult és tisztelt emberek voltak. Az egyik nagypapa pénzember, bankvezető, a másik tervezőmérnök a szerszámgépiparban. Nagymama vegyész, a Tüzér Katonai Akadémia kutatója. És apám, amikor még nagyon fiatal volt, bár nagy felelősséget vállalt a család élén apja háborús halála után, tökéletesen megértette, hogy oktatás nélkül ez lehetetlen. Ezért tanultam és védtem meg a doktori fokozatomat.”
Irina Vsevolodovna szerint az oktatás, a professzionalizmus, a végzettség a család fő tőkéje. Irina Abankina, ahogy mondják, apránként gyűjtötte össze. A Moszkvai Állami Egyetem elvégzése után - posztgraduális tanulmányok. Ezután megvédte PhD-dolgozatát, amelynek elkészítését az Összoroszországi Rendszerkutatási Tudományos Kutatóintézetben végzett munkával kombinálta. Aztán voltak más nagy intézetek is, ahol I. Abankina hosszú karriert futott be kutatógyakornoktól a 2008 óta vezetett intézet igazgatójáig.
„Az én szakterületem nagyrészt az oktatás gazdaságtana” – magyarázta Irina Abankina. - Azaz az oktatási intézményekben az önállóságukat támogató korszerű pénzügyi gazdálkodás kialakítása hozzájárult a pedagógusok tevékenységének fejlődéséhez. Ez vonatkozik az óvodai intézményekre is.”
Irina Abankina külön felhívja a figyelmet arra, hogy mára nagy lépést tettek az óvodai nevelés fejlesztésében: oktatási szintként ismerik el. Ez azt jelenti, hogy a finanszírozását úgy kell kialakítani, hogy az emberek maguk dönthessék el, melyik óvodai nevelés a megfelelő gyermekük számára. Ez egyike azoknak a sok projektnek, amelyek Irina Vsevolodovna irányítása alatt állnak.
I. Abankina kiterjedt munkatapasztalata nem maradt észrevétlen. Csaknem másfél évtizede Irina Vsevolodovna többször is magas kitüntetéseket kapott. Az „Arany HSE” díj kitüntetettje - 2002 a „Hozzájárulás Oroszország fejlődéséhez” jelölésben, az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2006. és 2012. évi tiszteletbeli oklevele, díszoklevél birtokosa. az Orosz Föderáció elnökétől 2012-re, a Felsőfokú Közgazdasági Iskola második fokozatú kitüntetése 2013-ra és sok más kitüntetés.
