Tábori program szerte a világon. A „Világ körül” nyári tábor utazási játékának forgatókönyve

A "GORKI" egészségügyi tábor Moszkvában, Kamenka faluban található (65 km-re az MKAD Kaluga irányától - TINAO, Rogovskoye falu). A terület 16 hektár erdőt és parkot foglal magában, éjszaka kivilágított, és éjjel-nappal saját biztonsági szolgálat őrzi.

„10 nap alatt a világ körül” – több hónappal a tábor előtt született meg bennünk az ötlet, hogy különböző kontinensekre és országokra utazzunk. Minden nap egy új helynek volt szentelve, ahová reggel elmentünk.

Az afrikai napon kötélen másztunk, álarcot csináltunk, doboltunk és táncoltunk a tűz körül.

Az Ausztrália napon csapatjáték volt a kígyókról, bumerángokról és a különleges ausztrál technikával történő rajzolásról.

Amerika napján volt a Nagy Indián Játék, amulettek és sziklafestmények,

Masha, köszönöm, csodálatos vagy! Főleg a képen))

brazilban pedig persze foci és karnevál.

A Japán napon mindenki átment a szamurájiskolába – megtanultak fegyvereket és kalligráfiát használni, kitartást és erőt edzettek. Reggel pedig az aikidót gyakoroltuk Jegor vezetésével.

Egy angol napon volt a „Fehér és Skarlát Rózsa háborúja” - a közönséges locsolók szörnyű fegyverekké válnak, ha minden harcost ellátsz egy mentőszalvétával, és kiválasztod a saját királynőjét minden hadseregben.

Az Európa-napon a kedvenc „Kereskedőkkel és városlakókkal” játszottuk (köszönet Lena Zubkovának, aki tavaly ajándékozta nekünk ezt a csodálatos, egész táborra kiterjedő játékot).

Irgalmatlan rabló...

...és gondolkodó városlakók italt készítenek Őfelségének.

A kínai napon teaszertartás volt, sárkányok és lámpások.

Olya, köszönöm!

Csodálatos volt, változatos, érdekes, szórakoztató és nagyon lelkes. Nem lehet mindent részletesen elmondani, ezért a fő dologra fogok koncentrálni.

Amit ezúttal különösen sikeresnek tartottam:

1. Minden nap témája.

Ez nem volt könnyű döntés, mert túl sokat igényel. De végül remekül sikerült. A nap szinte minden eseményében sikerült egy témát fenntartani, sőt néha az ételekben is (de ehhez külön sztori kell, hogy hol és hogyan éltünk). A tematikus kézimunkáról nem kell beszélni - a gyönyörű Lena Makeeva erőfeszítéseivel a kínai napon sárkányokat, az Afrikai napon színes homokkal gyertyatartókat készítettünk,

az indiaiban mandalát szőttek (majd az egész tábor nem tudott megállni), a brazilban száraz disznófű szárból csinálták az eső hangját, és így tovább - minden nap valami különleges nemzeti és kulturális ízvilággal.

2. Minden nap következetes felépítése.

Reggel általános gyülekezés. Egy kis általános játék (néha ejtőernyővel, néha valami aktív vagy kommunikatív, de a gyerekek a nagyobbakkal egyenlő alapon vehetnek részt).

Ezután a gyerekek a játszókörükbe mennek, a nagyobbak pedig szüleikkel az általános programra (játék, csapatteszt, bemutató, edzés stb.)

Ebéd után - matematika Dasha Ermakovával, majd kézművesség és sport (asztalitenisz, röplabda, foci, kajak).

Sasha, köszönjük, hogy velünk vagy!

Vacsora után általános rendezvény, majd mese, általános világítás után szülői összejövetel.

Elég gyorsan mindenki - gyerekek és felnőttek egyaránt - beleilleszkedett ebbe a menetrendbe. Ez a mag, amelyre az egyes napok eseményei fűzték fel, rendezettté és valahogy rendessé tette életünket. És bár minden reggel (vagy inkább előző este minden este) kiírtunk egy napirendet, a gyerekek mindig tudták, mikor mire kell számítani és mikor hová futhatnak. És ez, véleményem szerint, jó.

3. Esti mesék. Először is megfeleltek a nap témájának. Voltak afrikai, ausztrál és brazil népmesék, angol költészet, indiai legendák stb. Másodszor, a mese a résztvevőkkel (néha csak felnőttekkel, néha gyerekekkel és szülőkkel együtt) készült el a nap közepén, amikor a gyerekek aludtak. És ha az első pár napban aktívan izgatni kellett az embereket, akkor valahol a harmadik naptól nem volt vége azoknak, akik estére mesét akartak készíteni. Harmadszor pedig, az esti mese formája soha nem ismétlődött 9 estén keresztül. Afrikában volt bábelőadás (ismét HATALMAS köszönet a páratlan Tanya Chekuchinovának, aki szó szerint pár óra alatt teljesen egyedi babákat és maszkokat készített mesékhez), Brazíliában árnyjáték, Japánban gyerekek játszottak. a darabot, Angliában pedig a szülők verset olvasnak, a legváratlanabb helyekről – ajtó vagy függöny mögül, nézők tömegéből vagy ablakpárkányról. A kínai tündérmesében minden szereplő maszkok és rögtönzött kimonók alá bújt, az indiai legendát úgy mesélték el, mintha egy sámán a tűz körül mesélte volna el. Az Európa-napon úgy döntöttünk, tartunk egy kis szünetet, és megnézünk egy európai mese alapján készült rajzfilmet („Nils utazása” alapján „Az elvarázsolt fiú”). Ezen az estén sikerült megvalósítanunk régi elképzelésünket és filmet vetíteni a plafonon. Különös szórakozást nyújtott a terembe belépő felnőttek figyelése. Először csodálkozva látták a földön heverő, koncentráltan felnéző gyerekek tömegét, majd a mennyezeten vették észre az akciót. És csodálatos volt.

Az esti mese napi előkészítése az ezért felelős Korney-nak sok erőbe és idegbajba került, és csak ő tudta megítélni, hogy indokolt-e. De most, egy idő után, az egész valamiféle éjszakai extravagánsnak tűnik, a fékezhetetlen kreativitás ünnepének. És a felkészülésben részt venni szándékozók sora is önmagáért beszél. És mindezért - mély meghajlás és hatalmas hála minden szereplőtől, szimpatizánstól és nézőtől.

4. Program szülőknek. A mi táborunk természetesen egy családi tábor, és jól látszik, hogy gyerekes családok jönnek ide, elsősorban a különféle gyermekfoglalkozásokra koncentrálva. Már mondtam, hogy számomra fontosnak tűnik, hogy az egész családot bevonjam a programba anélkül, hogy a szülők ingyenes alkalmazást készítsenek saját gyermekeik számára. De maguk a szülők is figyelmet érdemelnek. Végül is ők döntenek arról, hogy tetszett-e a CSALÁDNAK a tábor, és hogy újra menjenek-e oda.

Ezúttal minden esti összejövetelre hívtuk a szülőket. Néha csak beszélgettünk (Dasha finom forralt borával élénkítve a beszélgetéseket), néha Dixit vagy kalapot játszottunk. És több tematikus este szerintem egyszerűen kivételesnek bizonyult. Egy japán költészet estje mindenképpen megérdemel egy külön történetet.

Először is megismerkedtünk egy kicsit a japán költészet sajátosságaival, megtudtuk, miben különbözik a haiku és a tanka, illetve elolvastuk a klasszikus három- és ötsoros verseket. Aztán háromfős csapatokat alkottak, és soronként elkezdték komponálni a haikuikat. Vagyis az egyik csapat írja az első sort (5 szótag), és továbbadja a papírlapot. A második egy folytatást (7 szótag), a harmadik csapat befejez (ismét 5 szótag a kánonoknak megfelelően). Nagyon jól szórakoztunk, és néhány vers egyszerűen zseniálisra sikerült. Bocsássanak meg nekünk a japán költészet igazi ismerői... Például:

Egy pohárban tojás van.
A lélek megtelik bágyadtsággal.
Még mindig türelmes leszek.

Kék köd
Elmosta a könnyek
Csupasz lábak.

gyönyörűen sétálok.
Kár, hogy csak álom volt.
Hirtelen: „Társaság, kelj fel!”

Méhkaptár.
A gyerekek zümmögnek, mint a legyek.
Jó befejezés.

Áthelyezte balra.
Még mindig kilóg megint.
És telik az idő...

5. És végül a legfontosabb dolog. Rengeteg csodálatos asszisztensünk volt. Néhányan előre és komolyan készültek a programra (például Lena kiemelkedő műhelyeiért vagy Masha deliya_elena előadásaikra és játékaikra), néhányan spontán módon csatlakoztak (mint a művész Tanya a mesékhez vagy egy másik gyönyörű Tanya a gyerekek körtáncához), de csodálatos résztvevőink tehetségének sokszínűsége és a nagylelkű megosztási hajlandóság tette a programot mi volt – telt és fényes.

De volt asztalitenisz torna is (amelyen közel 200 meccset játszottak!),

Katya, köszönöm, óriás vagy!

és játékkönyvtár,

és kirándulás a méhészetbe,

és körtáncok, dalok a tűz körül, naplemente a dombon, angyalnapi és tábori posta, csokikoktélok Dasha kávézójában és minden reggel jóga a fűben a fenyőfák alatt (Ira, köszönöm!), és lámpások, amelyek megvilágítják a finom északi éjszaka gyerekek kezében, és megállíthatatlan testvéreik, akik az új találkozások álmát viszik az égbe.

Fényképek: Egor Ermakov, Katya és Serezha Glukhov, Korney. Elfelejtettem valakit? Hát, egy pár az enyém...

R. Maina falu

Program információs kártya

PROGRAM

nyári egészségügyi tábor

gyermekek napközbeni ellátásával

MAOU DOD "Children's Creativity Center"

"18 NAP ALATT KERÜL A VILÁGOT"

(átfogó, rövid távú)

Maina -2017

MAGYARÁZÓ JEGYZET

A nyári szünet a gyermekek szabadidejének jelentős részét teszi ki. Ez az időszak nem is lehetne kedvezőbb alkotói potenciáljuk kibontakoztatására, személyes képességeik fejlesztésére, a kulturális értékek megismertetésére, a társadalmi kapcsolatrendszerbe való belépésre, saját terveik megvalósítására, az egyéni érdekek kielégítésére a személyesen jelentős tevékenységi területeken.

A nyár a játékok, a szórakozás és a szabad tevékenység időszaka. Ez a gyermekek közötti szabad kommunikáció időszaka. A nyári szünidő alatt feloldódik az év során felhalmozódott feszültség, helyreáll az elhasznált energia és egészség, fejlesztik a kreatív potenciált.

A „18 NAP ALATT KÖRÜL A VILÁG” gyermekegészségügyi napközis tábor programja a nyári kikapcsolódás megszervezését biztosítja átmeneti gyermekcsoportban.

A nyári szünidő-szervezési, egészségfejlesztési és a gyermekek foglalkoztatását célzó program kidolgozását a következők okozták:
– a szülők és a gyermekek növekvő igénye az iskolások szervezett kikapcsolódására;
– a régi munkaformák korszerűsítése és újak bevezetése;
– a tanulókban és oktatókban rejlő gazdag kreatív potenciál felhasználásának igénye a program céljainak és célkitűzéseinek megvalósításában.

A program univerzális, hiszen különböző társadalmi csoportokhoz tartozó, különböző életkorú, fejlettségi és egészségi állapotú gyerekekkel lehet dolgozni.

Ez a program különféle tevékenységeket foglal magában, és egyesíti az egészségfejlesztés, a kikapcsolódás és a gyermekek nevelésének különböző területeit egy ideiglenes gyermekcsoportban.

Időtartam szerint a program rövid távú, azaz 1 műszakban valósul meg (június). Az optimális résztvevői létszám 20 fő.
A műszakban résztvevők fő összetétele 6-15 éves gyerekek.

A PROGRAM FOGALMI INDOKOLÁSA

A nyári szünet a legjobb és felejthetetlen időszak a kreatív képességek fejlesztésére, a gyermek képességeinek fejlesztésére, a gyermekek új társadalmi kapcsolatokba való bevonására, az egyéni érdeklődések és szükségletek kielégítésére.
Ez az az időszak, amikor a gyerekek érdekes ismeretségekkel, hasznos hobbikkal, tevékenységekkel „telíthetik” életüket, megtanulhatnak énekelni, táncolni, játszani, hasznosan eltölteni szabadidejüket. Valóban, egy gyerek sehol sem fedi fel magát annyira, mint a játékokban. Itt a személyes érdekek mellett a gyermek anélkül, hogy ezt tudná, fejleszti testi és erkölcsi tulajdonságait, megtanul barátkozni, együtt érezni, visszanézés nélkül segíteni, megtanul „szépen” veszíteni és nyerni.

A napközis tábor fő tevékenységei a gyermek személyiségének fejlesztését célozzák, és bevonják a sokféle emberi kapcsolatokba és a társaikkal való interperszonális kommunikációba. A gyermektábor, figyelembe véve sajátos tevékenységeit, az erkölcsi értékek és a kulturális hagyományok holisztikus rendszerét adhatja a gyerekeknek azáltal, hogy elmeríti a gyermeket egy barátságos mikrotársadalom játék és kognitív tevékenységének légkörében. A tábor lehetőséget ad számára, hogy felfedezze személyisége pozitív tulajdonságait, átérezhesse saját „én” jelentőségét; olyan személyként valósítsa meg magát, aki pozitív értékelést vált ki más emberek szemében; növeli az önbecsülést; a kommunikáció új szintjére jutni, ahol nincs helye az agressziónak és a durvaságnak.

A VILÁG KÖRÜL

ÁLLOMÁSJÁTÉK PROGRAM ISKOLÁSOKNAK

Az állomásokon 3-10-12 fős csapatok közlekednek. A parancsok számának meg kell egyeznie az állomások számával. Minden állomáson van egy előadó (tanár-szervező). A rajtnál a csapatok kapnak egy útvonallapot, amelyen feltüntetik az összes állomást és az útvonalat. A csapat a kiválasztott kapitánnyal szigorúan követi az útvonalat, az állomásokon teljesíti a feladatokat.
Minden állomáson annak vezetője jelzőket ad a csapatnak, vagy bejelöli az útvonallapon a feladatok elvégzését. Miután a csapatok körbefutották az összes állomást, a jelzőket vagy pontokat megszámolják, és a győztes csapatot díjazzák.

• A Station play programokat a napközis táborokból származó gyerekeknek tervezték, és általában parkokban tartják.

1. számú állomás

"A világ körül"

Versenyjátékos feladatok:

"A világ részei"

Emlékezzen és nevezze meg a világ egyes részeit (Amerika, Afrika, Ázsia, Európa, Ausztrália, Antarktisz).
Ön előtt a földgömb két féltekéje. Miután kiválasztotta a kártyát, nevezze meg, ami rajta van, és helyezze el a világ egyik vagy másik részére (terítse ki a félgömbök térképére).

"Főváros"

A főváros az állam fő városa, a város, ahol a kormány található.
A csapat az ábécé betűit tartalmazó kártyákat osztja szét az összes résztvevő között. Minden kártyán az ábécé egy betűje van.
A műsorvezető felteszi a kérdést: „Oroszország fővárosa?”
A gyerekek betűkkel sorba írják a választ:

Franciaország Párizs

Kína – Peking

Spanyolország Madrid

Fehéroroszország - Minszk

Afganisztán - Kabul

Mexikó – Mexikóváros

Vietnam - Hanoi

Ausztrália – Sydney

Türkiye – Isztambul

Bulgária - Szófia

Magyarország - Budapest

Szerbia – Belgrád

2. számú állomás

"Valuta úrnő"

Versenyképes játékfeladatok

• 2 kártyás borítékot kínálunk. Az egyik borítékban a pénznemek nevének listája, a másikban a világ országainak neve található. Bontsuk le a konzisztencia érdekében.

• Rajzoljon krétával vázlatot a pénznemről, ahogy elképzeli. Felmérik az eredetiséget, a humort, a részletek kompozíciós elrendezését, a sokszínűséget és a szimbólum jelenlétét. A következő pénznemeket kínálják: birr - Etiópia, kwacha - Zambia, won - Korea, taka - Banglades.

3. számú állomás

"Postás"

2 plakát került kihúzásra - egy tábla városnevek végével. Az állomásra érkező gyerekeket 2 csapatra osztják. A csapatkapitányok táskákat kapnak a városnevek kezdő szótagjaival ellátott táblákkal. A gyerekek egyenként futnak (váltóverseny), kivesznek egy kártyát - „Levelet” a táskából, és felteszik a táblára úgy, hogy a város neve egyezzen, visszaadják és a táskát átadják a csapatnak. Ki a helyes és gyors?

Amikor a csapatok elvégzik a feladatot, próbálják meg megnevezni azt az országot, ahol ez vagy az a város található.

• Tula (Oroszország);
• Riga, Lettország);
• Lima (Peru);
• Quito (Ecuador);
• Sana'a (Jemen);
• Kairó, Egyiptom);
• Szocsi (Oroszország);
• Delhi (India);
• Kijev, Ukrajna);
• Baku, Azerbajdzsán);
• Oslo (Norvégia);
• Bécs, Ausztria);
• Szöul, Korea);
• Chita (Oroszország).

4. számú állomás

"A világ nemzeteinek játékai"

1. „Körben” (norvég játék)

A játékosok összefogják egymás kezét, és háttal középre állnak, majd leengedik a kezüket. Közülük ketten, a kör két oldalán állnak, kapnak egy kis kockát, amit egy irányban továbbítanak a szomszédjuknak. Arra törekednek, hogy a lehető leggyorsabban továbbadják őket, de eljön az idő, amikor az egyik kocka utoléri a másikat. Akinek 2 kocka van a kezében, az vesztesnek minősül és kilép a játékból. Ezt követően a játék folytatódik.
Elhaladhat a tárgyak mellett állva, középre fordítva, vagy felváltva: az egyik - középre fordítva, a másik - a hátával.

2. "Cakyp" (török ​​játék)

A gyerekek egy csoportja 4 tárgyat (kockát) próbál egymásra rakni, a vezetőnek meg kell állítania a játékosokat labdával ütve. Amikor az elemek egymásra vannak rakva, a játéknak vége.

3. „Kör alakú héjazás” (Samara Lapta)

A játékot füves pályán játsszák. Minden résztvevő körben áll, és egy röplabdát adnak át egymásnak egy röplabdapasszal (felülről vagy alulról). A kör közepén ül az, aki hibázott a labda átvételekor vagy pontatlanul küldte a labdát. A labdát időnként körben játszó játékosok erős ütéssel küldik el az ülőknek. Ha a labdát nem kapják el, és az ülő személyről pattan, vissza kell játszani. Ha a játékos nem találja el a labdával ülőket, ő maga foglal helyet mellettük.
A körkörös „tűz” addig folytatódik, amíg az egyik ülő ember kezébe nem kapja a labdát a levegőből. Ezután mindenki feláll és elfoglalja a helyét egy körben, és az a játékos, aki a társa kezébe üti a labdát, középre megy.

4. „Fogd el a botokat!” (Tuvan mulatság)

Helyezzen két egyenlő hosszúságú pálcát függőlegesen maga elé a padlóra, tenyerét rajtuk támasztva. Engedje el a botokat, és megfordulva próbálja megragadni őket. mielőtt földet érnének.

5. számú állomás

"A világ növény- és állatvilága"

Feladatok

1. A sávunk fái. Melyik levél melyik fához tartozik?
2. Találd ki, melyik növényről beszélünk.
3. Ismerje meg és nevezze el a képeslapokon szereplő növényeket!
4. Ismerje meg és nevezze el a képeslapokon szereplő állatokat.
5. Kérdések a tengeri állatokról.

Tengeri lények

1. A korallok állatok vagy növények? (Állatok)
2. Mik azok a korallzátonyok? (Ezek állati csontvázak.)
3. Melyik a legokosabb állat a tengerben? (Delfin)
4. Mi a legnagyobb állat? (Kék bálna)
5. Mit eszik a bálna? (Plankton – a legegyszerűbb növények és állatok szuszpenziója.)
6. Mely halakat hasonlítják a nevükben szerszámokhoz és fegyverekhez? (Halak – kard, fűrész, kalapács, tű, szablya.)
7. Milyen lábasfejűeket esznek az emberek? (Tintahal)
8. Hogy hívjuk a sok jódot tartalmazó moszatnövényt (konzerv formájában fogyasztjuk)? (tengeri kel)

Utazási játék forgatókönyve nyári táborhoz

"A világ körül"

Az anyag leírása: a forgatókönyv a gyermekek nyári szünetének megszervezésére szolgál egy iskolai napközis táborban. Korosztály: általános iskolások.

Tantárgy. A játék egy utazás a világ körül állomásokon keresztül.

Cél: a tanulók intellektuális szférájának, találékonyságának, megfigyelőképességének, reakciósebességének, szemének, bátorságának fejlesztése; ápolják a bajtársi kölcsönös segítségnyújtást, a toleranciát, a kollektivizmust.

A csapatalakítás jellemzői: a csapatok létszáma legfeljebb 10 fő (szükséges: különböző korú fiúk és lányok); a csapat önállóan választja meg kapitányát, és kitalál egy nevet.

A játék feltételei.

Minden osztag megkapja a saját útvonallapját, amely tartalmazza az állomások utazási tervét, valamint egy értékelő lapot. Az útvonallap szerint a gyerekeket állomáshelyükre küldik. Az állomásra érkezve az osztagok elvégzik a pontokban értékelt feladatokat.

A játék végén összegzik az eredményeket, és összefoglaló táblázatot készítenek az utazásról állomásonként.

Díjazás a nyertesek és a résztvevők sorában.

1 állomás– Állati a szavakban. A gyermeknek mondanak egy szót, és ki kell választania belőle az állatot:

Bank - vaddisznó

Poggyász - varangy

Fülek - jávorszarvas

Mozi – lovak

Dudochka - hurka

Ostrom – darázs

Hullám - ökör

Keret - rák

Burkolat - bogár

Szalon - elefánt

Bazsarózsa - póni

Esernyő - bálna

2 állomás– Finom ábécé. Az ábécé egy lapra van nyomtatva. Az ábécé minden betűjéhez fel kell írni egy gyümölcsöt, zöldséget vagy bogyót. A helyes válaszok száma a csapat által kapott pontok száma.

3 állomás– Mese-rejtély.

A tanár mesét olvas, a gyerekek figyelmesen hallgatják és válaszolnak. A helyes válaszért a csapat 5 pontot kap.

Egy nap Dunno elment sétálni a réten. Elmentem sétálni, és lám, már besötétedett. Gyorsan haza kell rohannunk. Hirtelen előtte egy nagy szürke madár hangtalanul landolt egy csonkon.

Ki vagy te? - Dunno megijedt.

A madár válaszolt neki.

Te egy madár vagy. De akkor miért repülsz éjszaka? Hiszen a többi madár már alszik.

Látod, Dunno, nem látok jól nappal, amikor ragyogóan süt a nap. Ez elvakít. De én még az éjszakában sem látok, ahogy gondolod. Este repülök, a szürke félhomályban.

Ah, ezért vagy olyan szürke. De miért kell szürkének lenni, mert akkor senki sem lát? És mégis, némán repülsz – senki sem fog meghallani.

Láthatatlannak és hallhatatlannak kell lennem, hogy azok a kis állatok, egerek, nyuszik, madarak, akikre vadászok, ne halljanak. És nem én vagyok az egyetlen. Így vadásznak a macskák és néhány más éjszakai állat.

Kérdés: Milyen madár ez? (Bagoly)

4 állomás– Humoros mesebeli vetélkedő. A helyes válaszok száma a csapat által kapott pontok száma.

1) Az orosz népmese hősei közül melyik volt pékáru? (Kolobok)

2) Melyik hal a legértékesebb? (Arany hal)

3) Nevezze meg egy orosz népmese hősnőjét, aki mezőgazdasági termék volt? (Fehér retek)

4) Melyik orosz népmesében nem hallgat a testvér a nővérére, megszegi az egészségügyi és higiéniai szabályokat, és drágán fizet érte? (Alyonushka nővér és Ivanuska testvér)

5) Nevezze meg egy francia mese hősnőjét, aki a fejdíszének köszönhetően kapta a nevét? (Piroska)

6) Melyik francia mese hősnője takarította a kályhákat és takarította a házat? (Hamupipőke)

7) Melyik mesebeli szereplő vetett pénzt, abban a reményben, hogy pénzfa nő belőle? (Pinokió)

8) Melyik baromfi, egy orosz népmese hősnője, nemesfémből készült tárgyakat hordott gazdáihoz? (Ryaba csirke)

9) Melyik francia mesehős szerette nagyon a cipőket, és mi volt ennek a beceneve? (Csizmás Kandúr)

10) Nevezze meg a mesebeli női pilótát (Baba Yaga)

5 állomás"Népi jelek".

Két részből állítsa össze népi jeleket a várható időjárásról. Csatlakozni kell.

A verebek a fagy előtt porban fürödnek

A pók hálót sző a rossz időjárás ellen

Füst ömlik az eső felé

Száraz időben minden virág erős illatú.

A verebek porban fürdenek az esőért.

A pók hálót sző a száraz időre.

Fagyhoz vezető füstoszlop.

Minden virág erősen rossz időjárási illatú.

6 állomás"5 másodperc a gondolkodásra." A kérdésekre gyorsan meg kell válaszolni.

1) Egy lány lánya. (Baba)

2) Nincs rossz idő. (Természet)

3) Zöld, ami elpusztítja a legyeket. (Sóvárgás)

4) Savrasov stílusban érkezik és Nekrasov stílusban repül el. (Rooks)

5) Kabát a pelenka mellé. (Mellény)

6) Sorba sorakozó levelek névsorolásra. (Ábécé)

7) A fánk epicentruma. (Lyuk)

8) Más emberek bundájának vadásza. (Anyajegy)

9) Vásári eszköz a fejed elfordításához. (Körhinta)

10) Folklór teszt az intelligencia érdekében. (Rejtély)

11) A legújabb divatos hangzás. (Sípoló)

12) Testrész, amelyet szívvel egészítenek ki. (Kéz)

13) Új épület a kosnak. (kapuk)

14) Tészta adagoló. (Szűrőedény)

15) A fej hátsó része. (Arc)

16) Olyan intézmény, ahová írástudatlanokat fogadnak be. (Iskola)

17) Otthoni lőrés. (Ablak)

18) Az arc olykor felakasztott része. (Orr)

19) Bölcs napszak. (Reggel)

20) Fény a fürdő után. (Gőz)

7 állomás"Konstruktőr".

Adva van a szó:

NÖVÉNYZET

Az adott szóban szereplő betűkből új szavakat kell alkotni. A betűk ismételhetők. Ahány szót alkotnak, annyi pontot kapnak.

8 állomás– Teaszavak árverése. 5 perc alatt írjon olyan szavakat, amelyek tartalmazzák a „tea” szót, például tok. A leírt szavak száma, a csapat által kapott pontok száma.

9 állomás"nem összecsukható rejtvények"

A résztvevőket arra kérik, hogy találják ki a rejtvényt.

rejtvények trükkel:

Ki szeret rohangálni az ágakon?

Persze, piros... (Mókus)

Sokat tud a málnáról

Az erdő ura, barna... (Medve)

Ki ver úgy, mint egy dob?

Fenyőfán ülve... (fakopáncs)

Aki nem barátkozik az erős fénnyel,

Télen-nyáron a föld alatt?

Az egész lejtőt felásta az orrával.

Csak szürke... (vakond)

Ki remeg a fa alatt az erdőben,

Hogy ne találkozzunk egy kétcsövű vadászpuskával?

Felbátorodva vágtat át a mezőn.

Ezt a fenevadat... (nyúl)

Ez a fenevad alszik télen,

Kínosan néz ki.

Szereti a mézet és a bogyókat.

És úgy hívják... (Medve)

A sűrűben, felemelt fejjel,

Üvölt az éhségtől... (Farkas)

Lányok és fiak

Megtanít morogni... (Malac)

A pálmafától lefelé, újra a pálmafáig,

Ügyesen ugrik... (Majom)

A farok legyező, a fejen korona van,

Nincs szebb madár, mint... (Páva)

10 állomás"Találd ki a mesét a téma alapján." A tanulóknak tárgyakat mondanak el, és ki kell találniuk a történetet. A helyes válaszok száma a csapat által kapott pontok száma.

Ujjatlan kesztyű

Sodrófa

Orsó

Potty

Hőmérő

Ballon

11 állomás"trükkös problémák"

A résztvevőket egy probléma megoldására kérik.

Példák a feladatokra:

Melyik óra mutatja a pontos időt naponta csak kétszer?

Válasz: megállt óra.

Mi a könnyebb: egy kilogramm vatta vagy egy kilogramm vas?

Válasz: Egyforma súlyúak.

Mikor jön be a legkönnyebben egy fekete macska a házba?

Válasz: ha nyitva van az ajtó.

Hogyan írjuk le az „egérfogó” szót öt betűvel?

Válasz: macska.

Milyen sziklák nincsenek a tengerben?

Válasz: száraz.

Melyik három szám adja ugyanazt az eredményt, ha összeadjuk vagy szorozzuk?

Válasz: 1, 2 és 3.

Mikor vannak a kezek névmásai?

Válasz: amikor ők te-mi-te.

Melyik női név két kétszer ismétlődő betűből áll?

Válasz: Anna, Alla.

Egy tojást 4 percig főzünk. Hány percig kell főzni 6 tojást?

Válasz: 4 perc.

Hol van a világ vége?

Válasz: ahol az árnyék kezdődik.

12 állomás"Érts meg". Minden résztvevő kap egy lapot egy feladattal. Arckifejezésekkel és gesztusokkal ábrázolja a leírtakat, és a csapatnak ki kell találnia. Hány helyzetet tippelnek, annyi pontot kap a csapat.

Egy férfi fagylaltot eszik.

Egy férfi hosszú tésztát eszik.

Gyúrjuk össze a tésztát és készítsünk pitéket.

Fűzze be a tűt és varrjon.

Tükörtojást sütünk.

Egy férfi rosszul sült kebabot eszik.

Csomagolja be a dolgokat egy bőröndbe.

Kindle Fire.

Egy férfi görögdinnyét eszik.

13 állomás" Földrajzi Társaság”.

A résztvevőknek kérdéseket tesznek fel. A kérdésre válaszolók jutalmat kapnak.

Mintakérdések

Hány kontinens van összesen? (Hat)

Milyen óceánokat ismersz? (Csendes-óceáni, Indiai, Atlanti-óceán, Északi-sarkvidék)

Hol van Brazília? (Latin-Amerikában)

Franciaország fővárosa? (Párizs)

Melyik ország fővárosa Brüsszel? (Belgium)

Ennek az országnak a lakói Suominak hívják, de minek nevezzük ezt az országot? (Finnország)

Melyik országot nevezik a Felkelő Nap Országának? (Japán).

A világ legmagasabb hegye? (Everest).

Melyik országban található Sydney? (Ausztráliában)

Hogy hívják a nulladik párhuzamost? (Egyenlítő).

14 állomás"Íz"

találós kérdéseket kell kitalálnia a gyümölcsökről. Minden választ tartalmazó rejtvényért - 1 pont.

Narancsbőrrel

Úgy néz ki, mint egy labda

De a központ nem üres,

És lédús és ízletes.

(Narancs)

Nem túl könnyű kitalálni...

Ez az a fajta gyümölcs, amit ismerek...

Nem a kókuszról van szó

Nem a körtéről, nem a szilváról, -

Van olyan madár is,

Más néven...

Kék egyenruha

meleg bélés,

és édes a közepén.

Majdnem olyan, mint egy narancs

Vastag héjú, lédús,

Csak egy hátránya van -

Nagyon-nagyon savanyú.

Konty lóg az ágon,

Piros oldala ragyog!

Apple És még egy, amit ismerek

A legcsodálatosabb gyümölcs

A narancssárga emlékeztet

Ezt hívják...

(Grapefruit)

Gyümölcs van a kertben, édes, mint a méz,

Pirulj, mint egy tekercs, de ne kerek, mint egy labda, -

Közvetlenül a láb alatt van, kicsit kinyújtva.

Úgy néznek ki, mint az uborka

Csak a szalagokban nőnek,

És ezek a gyümölcsök reggelire

Kiszolgálják a majmokat.

15 állomás„A mesékben is előfordul” (találd ki, melyik meséből származnak ezek a sorok)

A tenger lángokban áll,

Egy bálna kiszaladt a tengerre,

Hé tűzoltók, fussatok!

Segitség segitség!

"Tűz! Égünk! Égünk!"

Recsegéssel, kattogással és mennydörgéssel.

Körülnéz

Integetett piros ujjával.

S. Marshak "Macskaház"

Mi ez a füst a feje fölött?

Mi ez a mennydörgés a járdán?

Ég a ház a sarkon.

Milyen sötétség van körülötte?

A csapat felállítja a létrákat,

Megmenti a házat a tűztől.

S. Mikhalkov "Styopa bácsi".

És most mindenki elaludt, akit megérintett a tündér varázspálcája. Még a tűzön sült fogoly és fácán is elaludt. A nyárs, amelyen megpördültek, elaludt. A tűz, amely sütötte őket, elaludt.

Charles Perrault "Csipkerózsika"

Egy este egy katona ült a szekrényében; Már teljesen sötét volt, és még egy gyertyára sem volt pénze. Aztán eszébe jutott a boszorkány aprósága. A katona elővette a zsebéből, és tüzet kezdett ütni. Amint eltalálta a kovakőt, az ajtó kinyílt, és beszaladt egy kutya, akinek olyan szeme volt, mint a teacsészealj.

G.H. Andersen, "Flint"

Ő maga hozott vizet, ő maga gyűjtötte az ágakat és a fenyőtobozokat, ő maga gyújtott tüzet a barlang bejáratánál, olyan zajos, hogy egy magas fenyőfán az ágak imbolyogtak. Én magam főztem kakaót vízzel:

Élő! Ülj le és reggelizz. Látták a tűz füstjét egy öreg fenyőfa gyökerénél, de eszükbe sem jutott, hogy faemberek rejtőznek ebben a barlangban, és tüzet is gyújtottak.

A. N. Tolsztoj „Az aranykulcs vagy Pinokkió kalandjai”

Ugyanabban a pillanatban az egész szoba megtelt csípős fekete füsttel, és valami, mint egy nagy erő néma robbanás, a plafonra lökte Volkát, ahol nadrágjával a kampóba kapaszkodva lógott, amelyen a nagymama csillárjának kellett lennie. lógott.

Lazar Lagin "Old Man Hottabych"

A tűzhely alatt egyre felforrósodott a tűz, a serpenyőkben valami süvített és füstölgött, és kellemes, ízletes illat áradt be a szobába. Az öregasszony ide-oda rohant, és folyamatosan beledugta hosszú orrát a leveses fazékba, hátha kész az étel. Végül valami bugyborékolni és gurgulázni kezdett az edényben, ömlött belőle a gőz, és sűrű hab ömlött a tűzre. Aztán az öregasszony levette az edényt a tűzhelyről, levest öntött belőle egy ezüsttálba, és a tálat Jakov elé tette.

Wilhelm Hauff, "Törpe orr"