Mi a cinquain példa az irodalomban. Oktatási portál

Elvina Azatovna
A "Sinquain" technológia használata az óvodások beszédének fejlesztésében

A modern élet diktálja a magáét törvényeket: az emberek beszéde napi keretek között is üzletszerűvé válik, tömör, száraz, képtelen, fényes. A szó jó ismerete olyan művészet, amelyet egy évnél tovább kell tanulni. Ettől függ az ember társadalmi státusza és a szakmai karrier.

Fejlődés kognitív és beszédképességek fejlesztése a gyermekeknél az egyik fő feladat óvodai nevelés. Ma - figuratív, gazdag szinonimákban, kiegészítésekben és leírásokban, gyermekek beszéde iskola előtti az életkor nagyon ritka. NÁL NÉL beszédeket sok gyerek van problémákat: szegényes szókincs, képtelenség képből történetet összeállítani, visszamondani az olvasottakat, nehéz megjegyezni egy verset. Ezért a pedagógiai hatás az óvodások fejlesztése és beszéde - gondos, napi, szükséges Munka.

A gyermekek tanításának formáiról, módszereiről és technikáiról szólva nem lehet szó komoly rendszerváltozásokról óvodai nevelés amely az oktatás szervezeti és tartalmi aspektusait egyaránt érintette. A Szövetségi Állami Oktatási Szabvány elfogadása megköveteli a pedagógustól, hogy mélyebben gondolkodjon az oktatási tevékenységek megszervezésének módszereiről és technikáiról, mivel az oktató szerepe irányadó, fejlesztés. Az oktatási folyamat hatékonyságát javító megközelítések keresése szükségessé teszi, hogy nagy figyelmet fordítsanak az innovatív pedagógiai módszerek alkalmazására technológiák és módszerek.

A magam számára megjegyeztem, hogy az egyik hatékony érdekes módszer, amely lehetővé teszi a kognitív tevékenység aktiválását és elősegíti beszédfejlődés, van Munka egy rím nélküli vers létrehozása felett, cinquain.

Ennek a technikának az innovatív volta abban rejlik, hogy megteremtik a feltételeket személyes fejlődés képes kritikai gondolkodásra, azaz a fölösleges megszüntetésére és a fő kiemelésére, általánosításra, osztályozásra.

A Sinkwine-t a figuratív beszéd fejlesztésének módszereként használják a gyors eredményekért. Nem ellentmondóvodai nevelési-oktatási intézmények nevelési és korrekciós programjai.

Relevancia és célszerűség a szinkvin használatát az a tény magyarázza hogy azelőtt Teljes:

Új kreatív intellektuális lehetőségek nyílnak meg;

Harmonikusan illeszkedik munkája az LGK fejlesztésén;

Közreműködik a szótár gazdagításában és frissítésében;

Diagnosztikai eszköz;

Komplex hatás jellege van (fejleszti a beszédet, memória, figyelem, gondolkodás)

-használt a tanult téma megszilárdítása;

i-játéktechnika;

Kreatíval szinkwin használatával az osztályteremben észlelik óvodások mint egy szórakoztató játék. De emlékezned kell arra, hogy el kell készítened cinquain csak a gyerekek által jól ismert témákban, és mindenképpen mutass példát.

A gyerekeknek elegendő szókinccsel, általánosítással, fogalmak: szó-tárgy, szó-művelet, szó-jel.

Párosítsd a szavakat egy mondatban!

Tervezés cinquaint használnak a kapott információk tükrözésére, elemzésére és szintézisére.

A legfontosabb dolog, ami nagyon lenyűgöz ebben a módszerben, az Sinkwine – mindenki meg tudja csinálni!

Ez a módszer könnyen integrálható minden oktatási területtel, és az egyszerű kivitelezés cinquain lehetővé teszi az eredmények gyors elérését.

Mikor kezdjem el az ismerkedést ezzel a technikával? Nagyobb gyerekekkel

Kedves kollégák, szeretném Önöknek bemutatni ezt a technikát.

Szó cinquain(angol Cinquain) a francia szóból származik "öt", ami azt jelenti "öt soros vers", amelyeket bizonyos szabályok szerint írnak.

Hagyományos (klasszikus) cinquain mint a költészet műfaja, az egyes versekben szereplő szótagszám alapján, Adelaide Crapsey amerikai költő találta ki a 20. század elején az akkoriban népszerű japán költészet hatására.

A kompozíció didaktikai szabálya A syncwinet jóval később fejlesztették ki. Pedagógiai és oktatási célokra, hatékony módszerként beszédfejlődés, intellektuális és elemző képességek, cinquaint használnak a világ számos országában, a 90-es évek vége óta és Oroszországban.

Az összeállítás alapvető szabályaihoz syncwin a következőket tartalmazza:

1 sor – egy kulcsszó – cím, cím, téma, általában a tartalmat meghatározó főnév (a tárgy neve, mű, a hős neve stb.);

2. sor - két szó (egy tárgy jellemzőit vagy tulajdonságait leíró melléknevek.

A szavak kombinálhatók kötőszókkal és elöljárószavakkal.

3. sor - három szó (igék). A témához kapcsolódó tételműveletek.

4 sor - négy szó - egy mondat. Egy kifejezés, amely megmutatja a szerző hozzáállását a témához.

5. sor - egy szó - összefoglaló szó, asszociáció, szinonim, amely a téma lényegét jellemzi, filozófiai általánosítás, a szerző személyes megnyilvánulását, érzelmét fejezi ki az első sorban szereplő témához, általában főnév.

Az írás szabályainak szigorú betartása szinkwin nem szükséges. A negyedik sor szövegének javításához megteheti használj három vagy öt szót, és az ötödik sorban - két szó. Lehetséges lehetőségek használat és egyéb beszédrészek.

Algoritmus cinquain gyerekeknek aki nem tud olvasni, az úgy néz ki, mint egy karácsonyfa. Alkatrészek beszédeket különböző színekkel kiemelhető.

Tantárgy (téma)- egy főnév.

Két melléknév a témában.

Három ige a témában.

Téma javaslat.

Társítás téma szerint: egy szó-tárgy.

Az övében is a munkahelyemen szinkron komponálási sémát használok a 11. dián ábrázolva. Slad 11.

Egyezmények:

szavak-tárgyak (főnevek)

jelszavak (melléknevek)

cselekvést leíró szavak (igék)

szavak-tárgyak (főnevek)

A mai napig több tucat hazai szerző mutat rá nagy segítségre cinquain a helyesség és értelmesség megfogalmazásában beszédek óvodás gyermekek számára.

Meg lehet tanulni komponálni gyermek szinkvinek ki nem tud még olvasni?

Igen, biztosan lehet. Összeállít cinquaint mindenki megkapja. Tervezés A cinquain játéknak tűnik mert írni szórakoztató, hasznos és egyszerű! A lényeg az, hogy elkezdj írni, és minden biztosan sikerülni fog. Verbálisan olvasni nem tudó gyerekek alkotnak cinquain kérdőszavakkal. Kiről miről? Mi mi mi? mit csináltál, mit csináltál? A vezető kérdések segítségével a gyerekek megtanulják kiemelni a fő gondolatot, válaszolni a kérdésekre, és egy bizonyos algoritmus szerint saját, szóbeli, nem rímelő verseket alkotnak.

Például,

WHO? Baba

Melyik? szép, szeretett

Mit csinál? Állva, ülve, mosolyogva

Mondat. Az én babám a legszebb

Egyesület. Egy játék

A gyermeknek elegendő szókinccsel kell rendelkeznie ahhoz, hogy a lehető leghelyesebben, teljesebben és legpontosabban kifejezhesse gondolatait. Ezért Munka a szókincs finomításával, bővítésével és önfejlesztésével kezdődik.

A gyerekek megismertetése a fogalmakkal "egy tárgyat jelölő szó", és "egy tárgy cselekvését jelző szó", ezzel előkészítjük a platformot a későbbiekre javaslati munka. Adó koncepció "egy tárgy jelét jelölő szó", a javaslat definíciók szerinti terjesztéséhez anyagot halmozunk fel. A gyerekek felismerik, hogy a mondatban vannak a fő szavak, amelyek nélkül nem épülhet fel. Ha fogalmazás cinquain nehézséget okoz, rávezető kérdésekkel segíthet.

Egyszerű fogalmakkal, ismerős témával kell kezdenie.

A virág mit tesz, nő, virágzik, szagol, ringat, kiszárad, elszárad.

Egy lány és egy fiú többféle műveletet hajthat végre - néz, sír, mosolyog, kiabál, ugrik, fut, ül, játszik.

Ami a képen látható: a macska hazudik, a bogrács forr.

Számos tulajdonság egy tárgyhoz - sárga, savanyú, lédús, illatos (citrom).

A gyerekek elsajátítják a fogalmakat "élő és élettelen" tantárgyból megtanulnak helyesen kérdéseket feltenni a tárgyakat, cselekvéseket, tárgyak jeleit jelző szavakhoz, grafikusan ábrázolni, valamint kép-asszociációkat vagy tárgyakat használni. A grafikus sémák segítik a gyerekeket abban, hogy pontosabban átérezhessék a szavak határait és külön írásmódjukat.

cinquain- ez nem a gyerekek tudásának tesztelésére szolgál, hanem a téma tanulmányozásának bármely szakaszában arra, hogy a tanulók asszociációi szintjén ellenőrizzék, mit birtokolnak.

Módszer óvodásokkal végzett munkában a szinkron használhatóév második felétől kezdődően az idősebb csoportban, amikor a gyerekek már elsajátították a koncepciót "szó-tárgy", "szó cselekvés", "jelszó", "mondat". Minél gazdagabb a gyermek szókincse, annál könnyebben tud építeni nemcsak cinquain hanem mondd el újra a szöveget és fejezd ki gondolataidat.

Didaktikus cinquain minden lexikális téma végén célszerű összeállítani, amikor a gyerekek már rendelkeznek elegendő szókinccsel ebben a témában. Eleinte összeállításkor tervezik cinquain munka gyerekekkel párban, kis csoportokban és csak ezután - egyénileg. Bátorítani kell szinkvinek, amelyek a téma vagy tantárgy különböző aspektusainak legpontosabb leírását tartalmazzák.

Gyerekeknek írható feladatok cinquain lehet különféle:

Egy szó-tárgyhoz egy lexikális témában

Különböző szavakhoz-objektumokhoz, amelyeket lexikális téma köt össze.

Novella összeállítása kész didaktika alapján cinquain szavak és kifejezések használatával ebben szerepel cinquain.

A kész javítása, javítása cinquain

Elemzése hiányos cinquain a hiányzó rész meghatározásához (például adott cinquain témakör megadása nélkül - az első sor nélkül a meglévők alapján szükséges meghatározni).

Minél magasabb a beszéd szintje gyermek fejlődését, annál érdekesebb szinkvinek. Ennek a technikának a formájának látszólagos egyszerűsége erőteljes, sokoldalú reflexiós eszközt rejt. Hiszen az információkat értékelni, gondolatokat, érzéseket, ötleteket néhány szóban kifejezni, valójában még egy felnőttnek sem olyan egyszerű. Ez összetett és kifizetődő Munka, de a gyerekek által alkotott versek gyakran válnak "Kiemel" közvetlen oktatási tevékenység.

Adható munka otthont a gyermek közös tevékenységeinek és szülők: rajzoljon egy objektumot és alkosson cinquain, ami nem igényel sok időt, ezt a játékot akár az óvodába vezető úton is lehet játszani. Ennek eredményeként az összeállítás során a gyermek szinte minden személyes képessége megvalósul. (intellektuális, kreatív, figuratív). A szülők malacperselyt készíthetnek gyermekükkel szinkvinek. Versek, rajzfilmek, olvasott történetek és mesék szerint élethelyzetek ...

Sinkwine óvodásoknak az:

A gyermek kreatív önkifejezésének eszköze;

Játék módja a szókincs gazdagításának;

Felkészülés egy rövid újramesélésre;

fogalmak elsajátítása: szó-tárgy (élő-nem élő, szócselekvés, szójel;

Képes kiemelni a fő gondolatot, megfogalmazni egy gondolatot, kiválasztani a szinonimákat, helyesen megérteni és kérdéseket feltenni, szavakat mondatban koordinálni;

Szórakoztató tevékenység, amely mindenkit megmozgat óvodás kreatív zseninek érezheti magát.

A szinkvinírás elméletének és gyakorlatának minden fontos pontját már összegyűjtöttük, ma pedig saját kompozíciós szinkvin példákat mutatok be. Továbbá, hogy részt vehess a szinkronírásban, a végén a megjegyzésekben eljátszunk veled egy kicsi, de nagyon intellektuálisan fejlesztő játékot a szinkroníráshoz.

Személy szerint a gondolkodásom és az elemző képességem fejlesztésére írok szinkvineket, és egyszerűen a költői kreativitás és önkifejezés egyik érdekes formájaként. A Cinquain egyfajta szójáték.

A Cinquain egyfajta művészet, amellyel nagy mennyiségű információt illeszthetünk egy kis esszébe, ezért egyre gyakrabban használják számos modern oktatási programban. vagy nézze meg a következő videót, most pedig bemutatok egykor általam írt szinkronpéldákat, értékeljem, mennyire sikerültek erőfeszítéseim, és írjátok meg még jobban a verseiteket.

Mivel először kicsit más szabályok szerint és elég régen írtam a syncwineimet, először úgy fogom elolvasni a szinkront, ahogy egykor írtam. És akkor a második lehetőség már analóg lesz egy hagyományosabb, úgymond „iskolai” feldolgozásban.

Nos, a végén kiválaszthatja, hogy milyen szabályok szerint szeretne írni, és mit szeretne írni, inkább költőként vagy bölcs elemzőként. Mint mondtam, lásd külön a szinkvinírás szabályait, de ma már csak gyakorlatunk van és kezdjük...

Példák szinkvinekre:

Sincwine "bosszú"

Bosszú.
Édes, kegyetlen
Csábít, megkeserít és éget.
Valaki, aki elvesztette szeretteit, és bosszút akar állni. Kiömlés valakinek a földjére
vér.

Bosszú.
Édes, kegyetlen.
Csábít, megkeserít, éget.
Azok, akik elveszítették szeretteiket, bosszút akarnak állni.
Vér.

Sinkwine "tanár"

Tanár.
Tehetséges, okos,
Segíteni, tanítani, inspirálni
légy önmagad és válj naggyá mindenkinek, aki ezt akarja...
Zseni…

Tanár.
Tehetséges, okos.
Segíteni, tanítani, inspirálni.
Megtanít önmagadnak lenni és egy nagy cél felé haladni.
Karmester.

Sincwine "béke"

Világ.
Illuzórikus, rohadt.

minden élőlény, amely illúziókat tár fel.
Mátrix.

Világ.
Illuzórikus, rohadt.
Lebomlik, megkeserít, megöl
Tele igazságtalansággal és illúziókkal.
Mátrix.

Sinkwine "Wind"

Szél.
Szerető, gyengéd,
ellazít, átölel, bátorít
a méhek titokzatos párzást hajtanak végre
rítus.

Szél.
Szerető, gyengéd.
Lazít, átölel, hűsít.
Segít beporozni egyes növényeket.
Élet.

Sincwine "prostituált"

Prostituáltak.
Kifinomult, gyengéd,
megnyugtat, támogat, ad
boldogság ingyen, csak azért vesznek el pénzt, ami után hazamennek, megmutatják
Megértés!

Prostituáltak.
Kifinomult, gyengéd.
Lazíts, támogass, gyönyörködj.
Pénzért árulják a szerelmet, ajándékba pedig a boldogságot.
Eladó.

Sinkwine "Kétségek"

Kétségek.
Kábító, kiméra,
Kábultan kábultan, megrészegülni, béklyóba kerülni,
nem engedve felelősségteljes lépést tenni a szikláról a mélybe
Élet.

Kétségek.
Kábító, illuzórikus.
Lépj kábulatba, mámorosodj meg, béklyózz.
Segítenek elkerülni a bajt.
Szerencse.

Sinkwine "bandit"

Gopnik
menő divat,
dohányzás, ivás, verés
barátai, a szórakozás jegyében, egyúttal oktatják őket megtartani
találat!

Bandita.
Menő, problémákkal.
Dohányzik, iszik, börtönben ül.
Gyerekként rossz társaságba kerültem.
Balszerencse.

Sinkwine "Putana"

Putana.
Luxus, büszke,
megrészegít, megbabonáz, megenged
pénzért töröld magadba a lábad, és nyomd bele az arcod
Piszok.

Putana.
Luxus, büszke.
Megrészegít, megbabonáz, megenged.
Lehetővé teszi a szegényeknek és a gyengéknek, hogy olcsó és könnyű szerelmet találjanak.
Együttérzés.

Sinkwine "Üresség"

Üresség…
Sötét, halott.
Létezik, terjed, szül
a legnagyobb univerzumok anyagának és színeinek minden háborgása, mint egy fehér lótusz a sárból.
Bimbó.

Üresség.
Sötét, halott.
Létezik, bővül, szül.
Tartalmazza a nagy világegyetem összes anyagát és színét.
Csoda.

Sinkwine "Intellektus"

Agy!
szürke, zselészerű,
nézni, gondolkodni, menteni
a véletlen szerény készségéből, hogy mindig bajt találjon rajtad
fej. (Vagy szamár)

Intelligencia.
Felelősségteljes, gondoskodó.
Elemez, gondolkodik, mérlegel.
Segít elkerülni a nagy bajba kerülést.
Védelem.

Sinkwine "szőke"

Szőke.
aranyos, vidám,
szórakoztat, gyönyörködtet, szállít
a legnagyobb öröm az emberek számára, megengedve maguknak, hogy átadják a szívüket.
Kurva.

Szőke.
Aranyos, vidám.
Megnevettet, boldoggá tesz, örömet okoz.
Lehetővé teszi, hogy autókat és szerető szíveket adj magadnak.
Intelligencia.

Nemcsak bizonyos témákban léteznek szinkvinek is, hanem az utánuk átélt érzelmek szerint is fel lehet osztani a szinkvineket vidám, örömteli, gonosz, filozófiai stb.

A különleges ínyencek pedig megpróbálhatnak improvizálni érzelmekkel, például egy csúnya szóra kedves és gyengéd szinkront írhatnak, vagy egy látszólag nagyon pozitív és kedves szóra gonosz szinkront. Példák fordított jelentésű szinkvinekre ...

Sincwine "Karnevál"

Karnevál.
Eladó, vulgáris,
Reményt ad, álmodozik
belerángat a világodba, elmerül a hiúságban, majd a szükségtelent a halálra hagyja.
Szegénység!

Karnevál
Eladó, vulgáris.
Reményt ad, álmodozik.
Behúz a világodba, belesodor a nyüzsgésbe.
Illúzió.

Egy példa a filozófiai szinkvinekre.

Sinkwine "esztétika"

Esztétika.
Képzelet, Arrogáns.
Tanít, értékel, kritizál
Mint egy fiatal fiatal egy nyilvános házban, részegen
Gésa.

Esztétika.
Gyönyörű, gőgös.
Tanít, értékel, kritizál.
Lehetővé teszi, hogy még egy vadvirágban is megtalálja a hibákat.
Paradoxon.

Vicces szinkronok.

Sinkwine "Horgász"

Halászat.

Ülni és gondolkodni késztet
mit csinálnék itt, ha nem a nőkért és
vodka…

Halászat.
Elképesztő, paradox.
Unalmas, átgondolt, felelősségteljes.
Szomorú, amíg az első pohár vodkát ki nem töltik.
Szórakozás.

Sincwine játék

Sinkwine játékszabályok

Az első személy bármelyik szóhoz írja a szinkronját, a második személy pedig az előző szinkront lezáró szóhoz írja a szinkronját, vagyis minden új szinkron az előző szinkront lezáró szóra íródik.

Valójában ez az összes szabály, minden nagyon egyszerű, szóval Azt javaslom, játssz egy kicsit., hagyományosan a cinquain játék példáimmal kezdem, és megírod a szinkvineidet a kommentekben, később az írott szinkvineket bárhol külön cikkben közöljük és a legérdekesebbeket megjelöljük.

Példa egy cinquain játékra

Csokoládé.
Finom, édes.
Vidámít, ellazít, izgat.
Eladva a piacon, és növeli a libidót.
Afrodiziákum.

Afrodiziákum.
Csábító, izgalmas.
Hívogatja, aktiválja, felmelegíti a vért.
Arra késztet, hogy keresgélj az éjszaka közepén.
Kaland.

Játssz, kísérletezz, próbálj ki valami újat magadnak, légy kreatív és fejlődj intellektuálisan, ezt kívánom neked, és ebben segít a cinquain játékban való részvétel. Kreatív meglátások és gyönyörű szinkronok Önnek. És szeretném felhívni a figyelmet az ember kreatív és intellektuális képességeinek fejlesztésére.

Később (a közelmúltban, 1997 óta és Oroszországban) didaktikai célokra kezdték használni, mint hatékony módszert a figuratív beszéd fejlesztésére, amely lehetővé teszi az eredmények gyors elérését. Számos módszertanos úgy véli, hogy a szinkronok hasznosak az összetett információk szintetizálásának eszközeként, a tanulók fogalmi és szókincsének felméréséhez.

Enciklopédiai YouTube

1 / 3

✪ Cinquain

✪ Sinkwine gyerekeknek, hogyan kell összeállítani? / PÉLDÁK SINQWINE-RE / Didaktikai kártyák INGYEN

✪ Sinkwain//Tatyana Pogodaeva

Feliratok

Előfordulás története

Az elemző képességek kialakítása

Az elemzési képesség fejlesztéséhez hasznos a szinkvin, egy nagy mennyiségű információn alapuló rövid összefoglaló elkészítése. Az iskolai dolgozattal ellentétben a cinquain kevesebb időt igényel, bár a prezentáció formáját tekintve merevebb kerettel rendelkezik, megírása pedig szinte minden személyes képességének (intellektuális, kreatív, figuratív) megvalósítását igényli a fordítótól. Így a szinkvin összeállításának eljárása lehetővé teszi mindhárom fő oktatási rendszer elemeinek harmonikus kombinálását: információ-, tevékenység- és személyiség-orientált.

változékonyság

A szinkvin összeállításának különféle változatai hozzájárulnak a feladatok változatos összetételéhez. A független (párban, csoportban) új szinkvin összeállítása mellett a következő lehetőségek is lehetségesek:

• novella összeállítása az elkészült szinkron alapján (a szinkront alkotó szavak és kifejezések felhasználásával);
• a kész szinkvin korrekciója és javítása;
• hiányos szinkron elemzése a hiányzó rész meghatározásához (például téma megadása nélkül adunk meg egy szinkront - az első sor nélkül a meglévők alapján kell meghatározni).

mesterséges karakter

Az esszével ellentétben a szinkronírási feladat tisztán mesterséges jellegű (a tanulási feladat csak egy élethelyzetet modellez, és akkor is nagyon távolról). Ezért a syncwine írása csak a megfelelő gondolkodási szerkezettel rendelkező tanulók kis százalékának lehet hasznos. A többi esetében egy ilyen feladat formális lesz.

Megjegyzések

1. Bannov A. M. Tanuljunk együtt gondolkodni // Budkov A.S.: Tanárképzési anyagok. - M. : INTUIT.RU, 2007. - S. 105.
2. Bakhman E.V. Sinkwines a kémiaórákon (Orosz).

Trusina Szvetlana Jurjevna
Önkormányzati Költségvetési Oktatási Intézmény
Középfokú Általános Iskola Kadét Kozák Iskola
Bajkál-túli terület, Nerchinsky kerület, vele. Znamenka
Szinkvinek összeállítása
Cél
Ismerkedés a szinkvinnel, mint a tantárgy iránti szenvedély egyik módja és a tanult anyag ellenőrzése az órán.
Feladatok
Tanítsa meg a szinkvinek összeállításának technikáit és szabályait.
Mutassa be a szinkvinek összeállításának sokféle lehetőségét

A SINKWINE a nagy mennyiségű oktatási információ rövid bemutatásának költői formája.
A SINKWINE egy tárgy vagy jelenség rövid, pontos, tömör leírása, amely lehetővé teszi a tanuló számára, hogy általánosítson, szintetizáljon oktatási anyagokat, fejlessze kreatív képességeit és gazdagítsa a fogalmi "poggyászát".
A szinkvin összeállításához a tanulónak meg kell tudnia találni az oktatási anyagban a legfontosabbat, következtetéseket levonni és mindent tömören kifejezni.
Ez azt jelenti, hogy a szinkvin szerzőjének mélyen ismernie kell a témát, meg kell tudnia róla saját véleményt és azt bizonyos szabályok szerint ki kell nyilvánítania.
1. lépés.
Ismerkedjünk meg a cinquain fogalmával a Wikipédián.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD
2. lépés
Az órákhoz szükségünk van egy didaktikus cinquainra.
Példa a didaktikai szinkvinre.

3. lépés
A szinkron céljai a leckében:
Az érzelmi stressz eltávolítása.
Tevékenység és önállóság fejlesztése.
A kognitív érdeklődés kialakulása.
A téma iránti érzelmi szenvedély fejlesztése.
A szókincs gazdagítása.
Sikerhelyzet kialakítása.
4. lépés
És most próbáljunk meg komponálni egy szinkront bármilyen zenei témáról.
A fő témának vegyük a zene szót.
5. lépés
A melléknevek változatai - szenvedélyes, lenyűgöző, gyengéd, bátor.
Válasszunk - gyengéd, lenyűgöző.
6. lépés.
Cselekvő igék. Például megszületik, hallható, hív, int, fejlődik.
Válasszunk – születik, int, hív
W ag.7
Rövid ajánlat.
Opciók - a zene a lélekbe süllyed, a zene és a költészet elválaszthatatlanok, a zene az emberiség fő vívmánya.
Válasszunk ki 3 ajánlatot.
8. lépés
Kulcsszó szinonimája.- művészet, örökkévalóság, inspiráció. fogalmazás.
Válasszuk az örökkévalóságot
9. lépés
Íme, mit kaptunk.
Zene
puha, vonzó
megszületik, int, hív
a zene az emberiség legfőbb vívmánya
örökkévalóság.
10. lépés
Fontolja meg a szinkronok néhány lehetőségét egyes akadémiai tárgyakban képekben.

11. lépés
Példák más leckékből.
.Matematika.
.kognitív, nagyszerű.
számolni, gondolkodni, gondolkodni
a matematika tudományok királynője
számtan.

Halogének
egyszerű, erős
Formálj, nyilvánulj meg, reagálj
születési sók
Elemek.

Fizika.
Szükséges, érdekes.
Feltár, fejleszt, segít gondolkodni.
A fizika a természet tudománya.
Törvények.

Biológia
természetes, leíró
osztályozni, leírni, mérlegelni
tanulmányozza az élet minden területét
a tudomány

Fizikai kultúra
gyógyító, alkalmazkodó
formál, fejleszt, erősít
az egészség megőrzésére és erősítésére irányul
Sport

Megkönnyebbülés
hegyvidéki, lapos
Megalakult, átalakul, érintett
Szabálytalanságok halmaza
felület

Irodalom
ősi, tanulságos
tudást ad, segít, tanít
sokan szeretik ezt a terméket
Tudás

12. lépés
A mosogatók különböző iskolai témákban lehetnek.

13. lépés
A témák változatosak lehetnek.
1. Élet.
2. Aktív, viharos.
3. Nevel, fejleszt, tanít.
4. Lehetőséget ad önmagad megvalósítására.
5. Art.

1. Jövő.
2. Boldog, gazdag.
3. Gondolkodj, dolgozz, alkoss.
4. A jövőt magadnak kell felépíteni.
5. Boldogság.

1. Jövő.
2. Információs, bolygóközi.
3. Előre, jósolni, aggódni.
4. Gondolnod kell a jövőre
5. Bizonytalanság

1.család
2.nagyon barátságos
3. szerelem gondoskodás élőben
4.minden együtt egy fedél alatt
5. a társadalom sejtje

1. Szerelem.
2. Mesés, fantasztikus.
3. Jön, inspirál, elszalad.
4. Csak kevesen tudják megtartani.
5 álom.

1. BARÁTSÁG
2. erős, igaz
3.unites támogatja gyógyít
4. A barátság nagy hatalom
5.beleegyezés

1. Zongora.
2. Fekete, hangzatos.
3. Vágyott, nevetett, mennydörgött.
4. Tud énekelni egy személyről és a szerelemről.
5. Élőben

1 dal
2.folk, pop
3.befogad, kísér, előad
4.költői szöveg egyszerű dallammal
5.énekes zene

1 Mese.
2 Bölcs, titokzatos.
3. Varázsol, érdekli, tanít.
4 Ebben a jó győz a gonosz felett.
5 Varázslónő.

14. lépés
szinkvinek

Polishchuk O.N., az orosz nyelv és irodalom tanára tapasztalataiból

1. Bemutatkozás. Mi ad képességet egy tanulónak szinkvin összeállítására?

2. Előfordulás története

3. Összeállítási szabályok

4. Didaktikai cinquain

5. Sinkwine a pedagógia szemszögéből

6.1 Könnyű felépítés

6.2 Elemző készségek fejlesztése

6.3 Változás

7. A Sinwine kiváló módja az irányításnak.

8. Anyag az 5. B osztályos tanulók gyakorlati munkájából.

A SINKWINE egy technika a kritikai gondolkodás fejlesztésére, a reflexió szakaszában.
SINKWINE - egy kis költői forma érzelmi értékelések rögzítésére, aktuális benyomások, érzések és asszociációk leírására.
SINKWINE - egy rövid irodalmi mű, amely jellemzi a témát (témát), amely öt sorból áll, és egy bizonyos terv szerint íródott.

A "cinquain" szó az "öt" francia szóból származik.

A SINQWINE összetett információk szintetizálására és összegzésére szolgáló eszköz.

A SINKWINE a kreatív önkifejezés eszköze.

SINKWINE:

gazdagítja a szókincset;

rövid újramesélésre készül;

gondolat megfogalmazására tanít (kulcsmondat);

lehetővé teszi, hogy legalább egy pillanatra alkotónak érezd magad;

mindenkit megkap.

BEVEZETÉS

Az iskolai gyakorlatban megvan a divat bizonyos feladatoknak: ahogy bizonyos ruháknak vagy zenének is. És most sok tanár bevezeti az óratervet szinkvin írása. Valójában teljesen bármilyen tárgyból megírhatók, de az orosz nyelv és irodalom tanárai mégis különös szeretettel viseltetnek e francia feladat iránt. Mi ez a szokatlan feladat?

Amikor először hallja a "cinquain" szót, úgy tűnik, hogy ez valami érthetetlen és egzotikus. Valójában itt nincs semmi bonyolult.

Sincwine.

A Cinquain egy ötsoros vers.

Ez a vers bizonyos szabályok szerint íródott. A szinkvin összeállítása megköveteli, hogy a tanuló meg tudja találni az oktatási anyagban a legfontosabb elemeket, következtetéseket levonni és mindezt rövid következtetésekben kifejezni.

Fontos készség az információ összegzése, összetett gondolatok, érzések és ötletek néhány szóban történő kifejezése. Gazdag fogalmi állományon alapuló átgondolt reflexiót igényel. A Cinquain egy olyan költemény, amely az információk és az anyagok rövid megfogalmazását igénylő szintézisét igényli, amely lehetővé teszi, hogy bármilyen alkalomra leírja vagy reflektáljon.

A cinquain szó a francia szóból származik, ami ötöt jelent. Így a cinquain egy öt sorból álló vers. Amikor bemutatja a tanulóknak a cinquains-t, először magyarázza el nekik, hogyan íródnak az ilyen versek. Akkor mondj néhány példát. Ezt követően kérd meg a csoportot, hogy írjanak néhány szinkront. Egyes tanulók számára eleinte nehéz lesz szinkronokat írni. A szinkvinek bevezetésének hatékony eszköze a csoport párokra bontása. Nevezze meg a cinquain témáját. Minden diák 5-7 percet kap egy cinquain megírására. Majd a párjához fordul és két szinkronból csinálnak egyet, amivel mindketten egyetértenek. Ez lehetőséget ad nekik, hogy beszéljenek arról, miért írtak, és hogy újra kritikusan megvizsgálják a témát. Ezen túlmenően ez a módszer megköveteli a résztvevőktől, hogy meghallgassák egymást, és kivonják mások munkáiból azokat az ötleteket, amelyeket a sajátjukhoz tudnak kötni. Ezután az egész csoport megismerkedhet a páros cinquainokkal. Ha vannak kodoszkópok, akkor hasznos néhány szinkvin megjelenítése. Mindegyiket mindkét szerző beküldheti. Ez további vitákat válthat ki.

A Sinkwines egy gyors és hatékony eszköz a fogalmak és információk reflexiójára, szintézisére és általánosítására. Fontos, hogy ezeket a gyakorlatokat módszeresen, céltudatosan és világos pedagógiai célokkal végezzük.

Ha ez megtörténik, a tanítás és a gondolkodás mindenki számára átlátható folyamattá válik. Nem lesznek olyan titokzatos vagy finom folyamatok, amelyeket csak a szerencsések vehetnek észre. Amikor a folyamatok átláthatóvá válnak, a diákok nemcsak a tartalmat tanulják meg, hanem tanulnak is.

Előfordulás története

Az elején XX század kifejlesztette a szinkvin egy formáját Amerikai költőnő Adelaide Crapsey (Adelaide Crapsey), a japán nyelv ismerete alapján szótag- miniatűrök haikués tartály. A víznyelők posztumusz, ben megjelent versgyűjteményében szerepeltek 1914és többször újranyomták.

cinquain(tól től fr. cinquains , angol cinquain) - ötsoros költői formában keletkezett USA az elején XX század befolyása alatt japán költészet. Később kezdték használni (a közelmúltban, 1997 óta és ben Oroszország) didaktikai célokra, mint hatékony módszer a figuratív beszéd fejlesztésére, amely lehetővé teszi az eredmény gyors elérését. Számos módszertanos úgy véli, hogy a szinkvinek hasznosak összetett információk szintetizálásának eszközeként, mint a hallgatók fogalmi és szókincsének felmérése.

Összeállítási szabályok

1 sor - egy szó- a vers címe, téma, általában főnév.

2. sor - két szó(melléknevek vagy melléknevek). A téma leírása, a szavak kötőszóval és elöljárószóval kapcsolhatók össze.

3. sor - három szó(Igék). A témához kapcsolódó műveletek.

4 sor - négy szó- mondat. Olyan kifejezés, amely megmutatja a szerző hozzáállását a témához az 1. sorban.

5. sor - egy szó- asszociáció, a téma lényegét megismétlő szinonimája az 1. sorban, általában főnév.

Tavaszi.

Világos és meleg

Díszített, jött, olvadt.

Reményt és álmokat ad az embereknek.

Öröm.

Tanár.

kreatív, kedves

Tanít, nevel és törődik.

Szeretem a tanári munkát.

Mentor.

Hagyományos cinquainöt sorból áll, és az egyes versekben található szótagok számán alapul:

szótagszerkezete 2-4-6-8-2, összesen 22 szótag (haikuban 17, tankában 31).

Fordított cinquain(Reverse cinquain) - fordított verssorral (2-8-6-4-2);

Tükör cinquain(Mirror cinquain) - két ötsoros forma stanza, ahol az első van hagyományosés a második - vissza szinkvinek;

Pillangó cinquain(Butterfly cinquain) - kilencsoros forma 2-4-6-8-2-8-6-4-2 szótagszerkezettel;

A cinquainok koronája(Crown cinquain) - 5 hagyományos cinquain, amelyek egy teljes verset alkotnak;

Csinquain füzér(Garland cinquain) - analóg szonettek koszorúja, a szinkvinek koronája, amelyhez hozzáadódik a hatodik cinquain, ahol az első sor az első szekvenálásból, a második sor a másodikból stb.

Hogyan kell írni a cinquaint? Az írás feltételei a következők:

Az első sorba egy szó van írva - főnév. Ez a szinkwin témája.

A második sorban vannak írva két melléknév, felfedi a sorozat témáját.

Harmadik sor - három ige a szinkwin témaköréhez kapcsolódó cselekvések leírása.

A negyedik sor a teljes kifejezést tartalmazza - aforizma, amellyel a témához való hozzáállását kell kifejeznie. Ilyen aforizma lehet kapós mondat, idézet, közmondás, vagy a hallgató által a témakörben összeállított kifejezés.

Az ötödik sor tartalmazza összefoglaló szó, amely a témának újszerű értelmezését adja, kifejezi a szinkron szerzőjének személyes attitűdjét a témához.

Didaktikus cinquain

Didaktikus cinquain az amerikai iskola gyakorlatában alakult ki. Abban műfaj a szöveg nem szótagfüggőségen, hanem az egyes sorok tartalmi és szintaktikai specifikációján alapul.

Első sor - flitter téma, egy szót tartalmaz (általában főnév vagy névmás), amely a tárgyalandó tárgyat vagy témát jelöli.

A második sor két szóból áll (leggyakrabban melléknevek vagy úrvacsora), ők adnak jellemzők és tulajdonságok leírása a szinkvinben kiválasztott alany vagy objektum.

A harmadik sort három alkotja igék vagy gerundok leírva jellemző cselekvések tárgy.

A negyedik sor egy négyszavas kifejezés, amely kifejezi személyes hozzáállás a szinkvin szerzője a leírt alanyhoz vagy objektumhoz.

Ötödik sor - egy szó-összefoglaló jellemző lényeg alany vagy tárgy.

A syncwin írási szabályainak szigorú betartása nem szükséges. Például a negyedik sorban lévő szöveg javításához használhat három vagy öt szót, az ötödik sorban pedig két szót. A beszéd más részei is lehetségesek.

Sinkwine a pedagógia szemszögéből

A szinkvin írása a szabad kreativitás egyik formája, amely megköveteli, hogy a tanuló a tájékoztató anyagban a legjelentősebb elemeket megtalálja, következtetéseket vonjon le és azokat röviden megfogalmazza. Az irodalomórákon (például az elkészült munka összegzésére) a szinkvin használata mellett a szinkvin használatát is begyakorolják, mint záró feladatot bármely más tudományágban feldolgozott anyagnál.

Könnyű kivitelezés

A szinkron felépítésének egyszerűsége miatt ez az egyik leghatékonyabb módszer a tanuló fejlesztésére, amely lehetővé teszi az eredmények gyors elérését. Különösen a szó fogalmának megismerése és a szókincs bővítése a gondolatok hatékonyabb kifejezése érdekében.

Az elemző képességek kialakítása

Az elemzési képesség fejlesztéséhez hasznos a szinkvin, egy nagy mennyiségű információn alapuló rövid összefoglaló elkészítése. Az iskolai dolgozattal ellentétben a cinquain kevesebb időt igényel, bár a prezentáció formáját tekintve merevebb kerettel rendelkezik, megírása pedig szinte minden személyes képességének (intellektuális, kreatív, figuratív) megvalósítását igényli a fordítótól. Így a szinkvin összeállításának eljárása lehetővé teszi mindhárom fő oktatási rendszer elemeinek harmonikus kombinálását: információ-, tevékenység- és személyiség-orientált.

változékonyság

A szinkvin összeállításának különféle változatai hozzájárulnak a feladatok változatos összetételéhez. Az új szinkvin független (és páros, csoportos) összeállítása mellett a következő opciók is lehetségesek:

novella összeállítása az elkészült szinkron alapján (a szinkront alkotó szavak és kifejezések felhasználásával);

a kész szinkvin korrekciója és javítása;

hiányos szinkron elemzése a hiányzó rész meghatározásához (például téma megadása nélkül adunk meg egy szinkront - az első sor nélkül a meglévők alapján kell meghatározni).

A mosogatóbor kiváló módja az ellenőrzésnek.

Irodalomórára a cinquains igazi Eldorádó. A diákok szeretik ezeket a francia verseket, mert kis méretűek, könnyen összeállíthatók és meglehetősen érdekesek. A syncwine segítségével néhány szóban kifejezheti egy irodalmi hős teljes lényegét. Ugyanakkor a tanár nemcsak időt takarít meg, hanem egyúttal ellenőrzi a szöveg olvashatóságát, megértésének mélységét és a tanuló azon képességét, hogy helyesen fejezze ki gondolatait. Ha az óra 45 percében csak néhány esszét lehet felolvasni, akkor mindenki bemutathatja a saját szinkronját, és még marad idő mindent megbeszélni.

A szinkron összeállítása során minden tanuló felismeri tehetségét és képességeit: intellektuális, kreatív, figuratív. Ha a feladatot helyesen hajtják végre, akkor a szinkron minden bizonnyal érzelmes lesz.

Íme néhány példa a meglehetősen sikeres szinkvinekre:

Lehetetlen helyesen verset írni a szöveg elolvasása nélkül. Javaslom, hogy ismerkedjek meg több cinquainnal a saját tanítási gyakorlatomból. Hatodik osztályos tanulók készítettek szinkronok, amelyeket a történet hőseinek szenteltek Vlagyimir Oszipovics Bogomolov "Ivan".

Ivan.
Bátor, merész.
Úszások, bosszúállók, felderítők.
Ivan soha nem adja fel.
Cserkész.
(Megjegyzem, a diák "3"-at kapott ezért a cinquainért, mivel a főszereplőt nagyon egyoldalúan mutatja be).

Ivan.
Igazi, bátor.
Cserkészek, megszöknek, meghalnak.
Egy fiú, aki a szülőföldet szolgálja.
Hírszerző szolgálat.
(A Sinquaint magasra értékelték, mivel mélyebben tanulmányozza a hős karakterét és sorsát).

Galtsev.
Fegyelmezett, kíváncsi.
Szolgál, ad, nyer.
Betartja ígéretét.
Katona.

Titkov.
Gyáva, önző.
Ad, ad, kap.
A kapzsiság a gonosz forrása.
Áruló.

Ha a hallgatónak hirtelen nehézségei támadnak a szinkvinben megfelelő szavak kiválasztásával kapcsolatban, akkor a probléma valószínűleg a következőkből adódik. Vagy a szinkvin téma nem áll közel a hallgatóhoz (nem érti, vagy egyszerűen nem érdekes). Vagy a tanulónak dolgoznia kell szókincsének bővítésén.

És még A syncwinek nagyon kényelmesek önellenőrzésre vagy be mnemonikus célokra. Ha a tanulók könnyen tudnak verset alkotni, akkor biztosak lehetünk benne: a téma jól tanult. Ezenkívül a cinquain tartalmazza az anyag kvintesszenciáját - érzelmi érzékelését. Ezért később megismételheti ezt a témát, egyszerűen emlékezve a szinkronjára.

Ami az irodalmat illeti, számára a szinkvin még több, mint ellenőrzési vagy memorizálási módszer. Próbálj meg egy cinquaint írni kedvenc könyvszereplődről. És amikor kiválasztja neki az egyetlen igaz mellékneveket, igéket és aforizmákat, biztosan érezni fogja, hogy ez vagy az a karakter mennyivel közelebb, érthetőbbé és kedvesebbé vált Önhöz. Úgy tűnik, hogy a szó művészetét átadod magadon. És ez pontosan az a hatás, amelyet ideális esetben az orosz irodalom óráinak el kell érniük.

Sincwine a Lefty témájában

Lefty
tehetséges orosz
ivott, ivott, meghalt
Nyikolaj Leszkov története, amelyet 1881-ben írtak és adtak ki

kézműves

Sincwine egy témárólNyár

nyár
forró fülledt
úszni napozni úszni
vakációra menni
évad

Sinkwine on Literature

irodalom
művészi, tudományos
írt, tartalmaz, olvas
bármilyen verbális szöveg gyűjteménye
a kéziratok nem égnek

Sincwine a Líceum témában

líceum
általános műveltség, szakirányú
tanít, felkészít, nevel
egyetemi felvételre készül
oktatási intézmény

Sincwine a személyiség témájában

személyiség
egyéni, egyedi
nem születik, formálódik, nem lesz
a nevelési és önképzési folyamat eredménye
egyéni viselkedési rendszer

Sincwine a szerelem témájában

Mély, elragadtatott szerelem
adni, megbocsátani, imádni
a szerető örök vágya a szeretett iránt
a szerelem érzése szenvedélyes, alattomos
sínylődik, szerelmes, szenved

az egyetlen, amit adhatunk

és mégis velünk marad a szeretet felbecsülhetetlen ajándéka
mély, bensőséges megdicsőült, izgat, érez
az igaz szerelem nem a testek, hanem a lelkek között van

Sinkwines orosz leckéken

Szép és okos

Növekedés, készítés és gondozás

A természet tudja a legjobban.

Ökológia.

Kisljakov Vitalja

Szép, hasznos.

Tetszik, gyógyít, táplál.

Segít az embereknek élni

Golubeva Ulya

Természet. Természet.

Szép, hasznos. Szép és okos.

Védd, segíts, tanulj. Él, növekszik és létezik.

Meg kell védenünk őt. Nagyon jó a természetben lenni.

Lefoglal. A szépség.

Vakhromeeva Alena Bylkova Vika

Virág. Természet.

Csodálatos és gyönyörű. Furcsa, gyönyörű.

Növekszik, fejlődik, meghal. Örül, elszomorít és meglep.

Szereti, ha meglocsolják. A természetünket meg kell védeni.

Rózsa. Bűbájosnő.

Gurulev Valera Kolotukhin Dima

Természet. Természet.

Élő, zöld. Gyönyörű, élő.

Növekszik, zajong, sír. Tetszik, díszít, etet.

Nagyon szeretem a természetet! Szeretem a szülő természetemet.

A szépség. Növények.

Shlyufman Ksyusha Neupokoeva Nastya

Gyönyörű, okos.

Tanít, segít, büntet.

Mindent jól csinál!

Fedjuskin Vlad

Sinkwines a "Diák" témában

Diák. Diák.

Kíváncsi, tapasztalt. Okos, elfoglalt.

Olvasni, rajzolni, tanulni. Olvasni, rajzolni, tanulni

A fiú „ötösre” tanul. Jól kezdtem tanulni.

Iskolásfiú. Egy állampolgár.

Buslenko Katya Dinges Maxim

Diák. Diák.

Kíváncsi és tapasztalt. Elfoglalt és figyelmes.

Tud, tanul és teljesít. Tud, teljesít és okosabb lesz.

Okos polgár mesét olvas. A fiú iskolába jár.

Egy állampolgár. Iskolásfiú.

Zhuntova Julia Kim Vlad

Diák. Diák.

Okos, művelt. Figyelmes, tapasztalt.

Tud, tanul, teljesít. Tanulj, írj, olvass.

A diák iskolába megy. jól fogok tanulni!

Polgár. Iskolásfiú.

Penkina Ksyusha Popov Vlad

Sinkwine A.S. Puskin témájában.

Okos, tehetséges.

Ír, alkot, alkot.

Nagyon jó költő.

Író.

Popov Vlad

Sinkwines egy orosz mese témájában

Farkas. Farkas.

Dühös éhes. Mohó és kérkedő.

Üvölt, énekel, eszik Énekel, hazudik, eszik.

A farkas megette az egész családot. Miért hallgatott a tulajdonos a farkasra?

Ravasz. Énekes.

Isaev Nikita Arkhipets Sasha

Farkas.Paraszt.

Szürke, éhes. Hülye, mohó.

Csábított, várt, várt. Hallgattak, csodáltak, adtak.

Megette az egész családot. Egyedül maradt a házban.

Ravasz. Bolond.

Neupokoeva Nastya Popov Vlad

Varjú. Varjú.

Hülye és félénk. Kérkedő, beszédes.

Megcsal, énekel és repül. Gyűlt, repült, látott

Ne repülj délre! A szigeten egy varjút csipkedtek.

Énekes. Beszélő.

Dovgalev Zhenya Penkina Ksyusha

Hóleány. Hóleány.

Havas, szomorú. Fehér, okos.

Futott, ugrált, elolvadt. Dolgozni, énekelni, bujkálni.

A fehér lány vidáman énekel. Snow Maiden ugrott És elolvadt.

Lánya. Lány.

Shaporina Angelina Popov Vlad

Sinkwines a tanórán kívüli olvasásórákon.

Város. Birobidzsán.

Gyönyörű, csodálatos. Jóképű, nagy.

Segít, növekszik, kérkedik. Építeni, szeretni, érdeklődni.

Szeretem a városomat. Szeretem a városomat.

Birobidzsán. Haza.

Popov Vlad Archipets Sasha

Város. Birobidzsán.

Építés, termesztés. Nagy, gyönyörű.

Jóképű, vicces, fiatal. Megéri, nő, egyre jobb.

Szeretem a városomat. Nagyon szép a városunk.

Haza. Jóképű.

Vakhromeeva Alena Neupokoeva Nastya

Város. Birobidzsán.

Nagy, gyönyörű. Gyönyörű északi.

Érdemes, szebb, zöldebb. Építs, élj, fejlődj.

Szeretjük városunkat. Imádom Birobidzhant.

Birobidzsán. Város.

Popov Vlad Isaev Nikita

Haza. Város.

Őshonos, szeretett. Fiatal és Szép.

Született, véd, véd. Él, nő és lélegzik.

Szülőföldünk Oroszország. Az én városom a legszebb.

Ház. Birobidzsán.

Kolotukhin Dima Dovgalev Zhenya

Birobidzsán. Haza.

Gyönyörű, tanulságos. Nagy, gyönyörű.

Épít, fejleszt, örömet okoz. Táplál, véd, véd

Szeretem a városomat. Hazánk nagyon szép.

Ház. Ország.

Golubeva Ulja Kisljakov Vitalja

Apu. Anya.

Jó, kedves. Szép, kedves.

Oktat, keres, utazik. Dolgozni, főzni, segíteni.

Szereti az egész családot. Anyám nagyon okos.

Apa. Anyuci.

Dinges Maxim Konovalova Nastya

Egy család. Szülők.

Barátságos, vidám. Vidám és szomorú.

Tetszik, nevel, segít. Dolgozz, tanulj, taníts.

Szeretem a családom. Jól él a szülőkkel.

Ház. Szeretet.

Popov Vlad Kolotukhin Dima

Anya. Haza.

Szép, kedves. Szép, korrekt.

Dolgozz, főzz, szeress. Véd, ápol, ápol.

Szeretem az anyukám. Birobidzsánban születtem.

Úrnő. Haza.

Archipets Sasha Kim Vlad

Apu. Anya.

Magas, kedves. Gyengéd, ragaszkodó.

Dolgozik, nevel, segít. Segíteni, sétálni, dolgozni.

A munkahelyén bútorokat készít. Az egész család szereti a mamát.

Apa. Emberi.

Zolotukhina Tanya Neupokoeva Nastya

szinkvinek

5. B osztályos tanulók

iskolák 5

2009-2010 tanév

Barát. Barátok.

Kedves, jó. Kedves, jó.

Segíteni, adni, barátkozni. Utaznak, tanácsot adnak, segítenek.

A barátom a legjobb. Segítség a nehéz helyzetekben.

Elvtárs. Helyettes.

Kim Vlad Kisljakov Vitalja

Barátok. Barát.

Jó, kedves. Kedves és őszinte.

Segítség, védelem, mentés. Kiment, játszott, elbújt.

olyan jó barátaim vannak! Mindig segíteni fog neked.

Bajtársak. Elvtárs.

Popov Vlad Dinges Maxim

Barát. Barát.

Vidám, egészséges. Tapasztalt, okos.

Játszik, énekel, fütyül. Munka, tanulás, séta.

Egy baráttal játszunk. Egy barát mindig segít nekem.

Színész. Vania.

Konovalova Nastya Fedyushkin Vlad

Barát. Barát.

Jó, a legjobb. Tapasztalt és valódi.

Segíteni, szolgálni, adni. Segít, tesz és jön.

A barátom nagyon jó. Egy rászoruló barát segít.

Haver. Emberi.

Kolotukhin Dima Dovgalev Zhenya

Barát. Barát.

Megbízható, szórakoztató. Jó, hűséges.

Megment, segít, enged. Segíteni, közbenjárni, barátkozni.

A barátom a legjobb! Egy barát segít barátkozni.

Támogatás. Haver.

Gurulev Valerij Leskova Lera

Vidám, barátságos.

Játszani, szórakozni.

A barátok mindig tudnak segíteni.

Buslenko Katya

IRODALOM

1 Yu.I. Ravensky. "Problémás érvelés".

2 S.A. Nikolszkaja. "Sinquain".

3 K.P. Shchepin "Sinquain a leckében".