सल्फ्यूरिक एसिड की गुणात्मक संरचना की पुष्टि करने वाली प्रतिक्रियाएं दें। अधातुओं और उनके यौगिकों के गुण
सल्फ्यूरिक एसिड की गुणात्मक संरचना की पुष्टि करने वाली प्रतिक्रियाएं करें। प्रतिक्रिया समीकरण लिखें.
एक परखनली में 1-2 जिंक के दाने रखें और इसमें लगभग 1 मिलीलीटर पतला सल्फ्यूरिक एसिड मिलाएं। आप क्या देख रहे हैं? एक प्रतिक्रिया समीकरण लिखें और रेडॉक्स प्रक्रियाओं पर विचार करें।
सोडियम सल्फाइड घोल को दो परखनलियों में डालें। उनमें से एक में क्लोरीन पानी डालें और दूसरे में ब्रोमीन पानी डालें। आप क्या देख रहे हैं? अपने अवलोकन स्पष्ट करें। संबंधित प्रतिक्रियाओं के समीकरण आणविक और आयनिक रूपों में लिखें।
क्लोरीन और ब्रोमीन पानी ऑक्सीकरण एजेंट हैं, इसलिए, दोनों टेस्ट ट्यूबों में, सल्फाइड को सल्फर में ऑक्सीकृत किया जाएगा।
समाधान रंगहीन हो जाते हैं.
आपको समाधान के साथ तीन टेस्ट ट्यूब दिए गए हैं। निर्धारित करें कि उनमें से किसमें हाइड्रोक्लोरिक एसिड, सल्फ्यूरिक एसिड और सोडियम हाइड्रॉक्साइड शामिल हैं। संबंधित प्रतिक्रियाओं के समीकरण आणविक और आयनिक रूपों में लिखें।
निर्धारित करें कि टेबल नमक में सल्फेट्स हैं या नहीं। प्रतिक्रिया समीकरणों को आणविक और आयनिक रूपों में लिखें।
विशिष्ट प्रतिक्रियाओं का उपयोग करके, स्थापित करें कि आपको दिया गया नमक सल्फेट, आयोडाइड या क्लोराइड है। संबंधित प्रतिक्रियाओं के समीकरण आणविक और आयनिक रूपों में लिखें।
कॉपर (II) ऑक्साइड के आधार पर, कॉपर (II) सल्फेट का घोल प्राप्त करें और उसमें से क्रिस्टलीय कॉपर सल्फेट को अलग करें। संबंधित प्रतिक्रियाओं के समीकरण आणविक और आयनिक रूपों में लिखें।
पाठ - व्यावहारिक कार्य संख्या 4 (ग्रेड 9)
पाठ का प्रकार: पाठ- अभ्याससूचना एवं संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करना।
विषय: समाधान विषय पर प्रायोगिक कार्य: "ऑक्सीजन उपसमूह"।
पाठ मकसद:
मैं . यूयूडी का गठन
1. व्यक्तिगत यूयूडी - बौद्धिक क्षमताओं पर व्यावहारिक कार्य में आत्मनिर्णय की संभावना (आयोजक अपनी क्षमताओं और क्षमताओं का मूल्यांकन करते हुए एक शीट लेता है)।
2. नियामक यूयूडी - लक्ष्य निर्धारण, योजना और गतिविधियों का संगठन, पूर्वानुमान, नियंत्रण, सुधार, मूल्यांकन।
3. संज्ञानात्मक यूयूडी - अनुसंधान क्रियाएं (एक विशिष्ट स्थिति में ज्ञान का अनुप्रयोग, प्रयोगात्मक समस्याओं को हल करना, तार्किक सोच की शिक्षा के एक घटक के रूप में)
4 संचारी यूयूडी - एक समूह में काम का संगठन और योजना, सहमत होने और एक सामान्य समाधान खोजने की क्षमता, पारस्परिक संबंधों का निर्माण।
द्वितीय. आयनों के प्रति गुणात्मक प्रतिक्रियाओं के ज्ञान का उपयोग करके, रसायनों को पहचानना अनुभव से सीखें;
तृतीय. प्रयोग करने की प्रक्रिया में छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना;
चतुर्थ. रासायनिक अभिकर्मकों के उपयोग के प्रति सटीकता, सम्मान पैदा करना;
V. आभासी प्रयोगशाला के साथ काम करने के कौशल को मजबूत करना।
कक्षाओं के दौरान
संगठनात्मक क्षण.
हैलो दोस्तों। आज हमारे पाठ में अतिथि हैं, ये हमारे जिले के स्कूलों के रसायन विज्ञान के शिक्षक हैं। चारों ओर मुड़ें और उनका स्वागत करें। अद्भुत। बैठिए। मुझे आशा है कि सभी ने पाठ के लिए नोटबुक, पेन, पेंसिलें तैयार कर ली हैं। फिर हम शुरू करते हैं.
प्रेरणा:: वाक्यांश में एक शब्द जोड़ें
रासायनिक
बोर्ड पर ध्यान दें. मैंने केवल एक शब्द "रासायनिक" लिखा, वाक्यांश बनाने के लिए शब्द जोड़ें (प्रयोग, प्रतिक्रियाएँ, घटनाएँ, प्रक्रियाएँ, आदि)
मुझे बताओ, क्या ऐसी कोई चीज़ है जो इन सभी वाक्यांशों को एकजुट कर सकती है? (व्यावहारिक कार्य)।
सही। और आज पाठ में हम आपके साथ व्यावहारिक कार्य करेंगे। हम हमेशा की तरह समूहों में काम करते हैं। अपनी नोटबुक खोलें, कार्य की तारीख और विषय "ऑक्सीजन उपसमूह" विषय पर प्रयोगात्मक समस्याओं का समाधान लिखें।
घर पर, आपने आज के पाठ की तैयारी की, अपनी पाठ्यपुस्तकों के पृष्ठ 146-147 पर समस्याओं को देखा और लक्ष्य के बारे में सोचा। आपको क्या लगता है यह कैसा लगना चाहिए?
प्रायोगिक समस्या समाधान में "ऑक्सीजन उपसमूह" विषय के अध्ययन में प्राप्त ज्ञान को लागू करें;
रासायनिक प्रयोग करने के कौशल को मजबूत करना।
ठीक है, आइए काम का उद्देश्य एक नोटबुक में लिखें।
क्या काम का सफल होना और स्वास्थ्य पर प्रतिकूल प्रभाव न पड़ना जरूरी है?
सुरक्षा नियमों और समूह कार्य नियमों का अनुपालन करें।
हम टी.बी. के नियम दोहराते हैं। (हम तालिका के अनुसार दोहराते हैं, जहां केवल चित्र बचे हैं)
समूहों में कार्य के नियम:
सभी टीबी नियमों का अनुपालन
चुप रहो, दूसरों को परेशान मत करो, वे भी काम करते हैं
अपने मन की बात कहें, दूसरों की आलोचना न करें
जानें कि कैसे बातचीत करें, एक सामान्य समाधान खोजें।
मेजों पर काम करने के निर्देशों वाला एक फ़ोल्डर है। (20 मिनट)
हम भूमिकाएँ वितरित करते हैं
ए) आयोजक (एक निर्देश कार्ड के साथ काम करता है, यह पता लगाता है कि क्या करना है, कलाकार को निर्देश देता है)
बी) कलाकार - अभ्यासकर्ता (प्रतिक्रियाएं आयोजित करता है)
सी) नियंत्रक-विश्लेषक (टिप्पणियों का विश्लेषण करता है और आयोजक के काम को सही करता है)
पहला कार्य (पृष्ठ 147 पर समस्या संख्या 4) हम आपके साथ एक आभासी प्रयोगशाला की सहायता से हल करेंगे। प्रत्येक समूह से मैं एक व्यक्ति को यहां आमंत्रित करता हूं। दोस्तों, जल्दी से भूमिकाएँ बाँट लें। फैसला किया? शुरू करना। मैं समूहों में लोगों को रिपोर्टिंग तालिका संकलित करने के बारे में याद दिलाता हूं।
धन्यवाद। आप बैठ सकते हैं और अपने समूहों में काम करना जारी रख सकते हैं, लेकिन अन्य भूमिकाओं में।
निष्कर्ष : कार्य के परिणामों से आपने क्या निष्कर्ष निकाला? आइए इसे ठीक करें.
दोस्तों, हमारा पाठ समाप्त हो रहा है। आज के काम के बारे में आप क्या कह सकते हैं?
- मैंने सबसे अच्छा किया...
- मैं इसके लिए अपनी सराहना कर सकता हूं...
- मैं अपने सहपाठियों की प्रशंसा कर सकता हूं...
- मुझे आश्चर्य हुआ...
- मेरी राय में यह संभव नहीं था... क्योंकि...
- भविष्य के लिए, मैं ध्यान रखूंगा……….
ठीक है अब
हर कोई शिक्षक की प्रदर्शन मेज पर ट्रे और नोटबुक ले जाता है, कार्यस्थल को साफ करता है
अंतिम भाग.
आपके काम के लिए आप सभी को धन्यवादआप अगले पाठ में परिणाम सीखेंगे। घर पर वायु की संरचना को दोहराएँ और अगले कार्य के बारे में सोचें।
गृह अनुभव
प्रस्तावित सामग्री से: 50 मिली, 9% एसिटिक एसिड, 1 बड़ा चम्मच।NaHCO 3 (सीओडीई), 100 मिली. एच 2 ओ, 1 सेंट. एक चम्मच डिटर्जेंट, चुकंदर का रस, नमक का आटा या प्लास्टिसिन। एक रासायनिक प्रयोग करने के लिए निर्देश प्रदान करें, जो ग्रेड 6 में भूगोल के पाठ में एक दृश्य सहायता के रूप में काम कर सकता है
अनुभाग: रसायन विज्ञान
पाठ प्रपत्र: व्यावहारिक कार्य।
पाठ मकसद:
रासायनिक प्रयोगों को करने, अभिकर्मकों को संभालने, सुरक्षा नियमों का पालन करने में व्यावहारिक कौशल को दोहराएं और समेकित करें;
- काम के लिए आवश्यक अभिकर्मकों का चयन करना सीखें, देखी गई घटनाओं को मानें, निष्कर्ष निकालें;
- आयन विनिमय प्रतिक्रियाओं के समीकरणों को संकलित करने, पृथक्करण समीकरणों को संकलित करने, पूर्ण और कम आयनिक समीकरणों को संकलित करने में कौशल को समेकित करें।
- विकसित होना: स्व-शिक्षा कौशल का विकास जारी रखें - एक पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका, अतिरिक्त साहित्य के साथ काम करें।
- शैक्षिक:
प्रकृति की जानकारी, पदार्थों की संरचना, संरचना और गुणों के बीच कारण-और-प्रभाव संबंध के बारे में विश्वदृष्टि अवधारणाओं का निर्माण जारी रखें;
- छात्रों को सावधानीपूर्वक काम करने में सक्षम होना चाहिए, सचेत रूप से स्थापित नियमों (उदाहरण के लिए, सुरक्षा सावधानियों) का पालन करना चाहिए।
उपकरण: कोड फिल्मों के साथ एक ग्राफिक प्रोजेक्टर, एक घुलनशीलता तालिका, एक टीवी सेट, एक प्रोग्राम मैनुअल, कार्य रिपोर्ट और संदर्भ तालिकाओं को भरने के लिए टेबल ( परिशिष्ट 1), टेस्ट ट्यूब रैक, ट्रे, अपशिष्ट फ्लास्क, घंटा चश्मा, संकेतक - फिनोलफथेलिन और लिटमस, बेरियम क्लोराइड के घोल, आयरन (II) सल्फेट, सोडियम कार्बोनेट, सल्फ्यूरिक एसिड, सिल्वर नाइट्रेट, लाल रक्त नमक, सोडियम हाइड्रॉक्साइड, कैल्शियम क्लोराइड, तांबा सल्फेट (II), कैल्शियम हाइड्रॉक्साइड, हाइड्रोक्लोरिक एसिड। पदार्थ पहचान की समस्याओं को हल करने के लिए छात्रों को क्रमांकित शीशियों में सल्फ्यूरिक एसिड, कैल्शियम हाइड्रॉक्साइड और कैल्शियम क्लोराइड का घोल दिया जाता है।
पाठ संरचना:
- आयोजन का समय. 1 मिनट।
- प्रेरणा। 1 मिनट।
- समाधानों में धनायन और ऋणायन निर्धारित करने की विधियों की पुनरावृत्ति। दो मिनट।
- प्रयोग करने और कार्य का मूल्यांकन करने की प्रक्रिया पर रिपोर्ट। दो मिनट।
- क्रमादेशित कार्यप्रणाली मैनुअल की संरचना का एक अनुस्मारक। 1 मिनट।
- क्रमादेशित कार्यप्रणाली मैनुअल का उपयोग करके कार्य करना। 35 मिनट.
- संक्षेपण। 3 मिनट.
कक्षाओं के दौरान
प्रेरणा। एक संपूर्ण विज्ञान, विश्लेषणात्मक रसायन विज्ञान, पदार्थों की पहचान, उनकी संरचना के प्रमाण में लगा हुआ है। यह रासायनिक उद्योग की तुलना में अधिक लोगों को रोजगार देता है।
दोहराव. आइए समाधानों में धनायन और ऋणायन निर्धारित करने की विधियों को याद करें (आप जारी संदर्भ सामग्री का उपयोग कर सकते हैं):
- फ्लेम स्टेनिंग (सोडियम का पता लगाने का एकमात्र तरीका)। शिक्षक एक वीडियो अंश दिखाता है;
- अवक्षेपण प्रतिक्रियाएँ (छोटे और अघुलनशील पदार्थ बनते हैं - सफेद या रंगीन अवक्षेप);
- रंग प्रतिक्रियाएं - आमतौर पर अम्लीय और क्षारीय समाधानों में संकेतकों के रंग में परिवर्तन;
- कार्बन डाइऑक्साइड जैसी गैसों की रिहाई के साथ प्रतिक्रियाएँ। शिक्षक प्रदर्शन प्रयोग आयोजित करता है।
कार्य क्रम.
आपको स्वयं 4 प्रयोग पूरे करने होंगे. पहले तीन में से प्रत्येक को 7 मिनट का समय दिया जाता है। यदि व्यतीत समय अधिक हो तो तीसरा प्रयोग छोड़ा जा सकता है। समय को नियंत्रित करने के लिए घंटे के चश्मे का उपयोग करें। पाठ के अंत में, आप शिक्षक को पदार्थ पहचान की समस्या (प्रयोग 4) का उत्तर दो पूर्ण तालिकाओं के रूप में देते हैं। पाठ के अंत में, आपको दो ग्रेड मिलते हैं: नियंत्रण प्रयोग को पूरा करने के लिए और संपूर्ण कार्य को पूरा करने के लिए।
के साथ काम का क्रम क्रमादेशित भत्ता(तालिका नंबर एक)। आप शीर्ष पर मैनुअल के प्रसार के बाएं पृष्ठ पर छपे पहले कार्य को पढ़ें, और इस पृष्ठ पर छूटे हुए शब्द, तैयार किए गए उत्तर, प्रतिक्रिया समीकरण को लिखें। दाएं पृष्ठ के बाईं ओर, एक ऊर्ध्वाधर रेखा से अलग, सही उत्तर तक पहुंचने में सहायता के लिए आवश्यक स्पष्टीकरण और चित्र प्रदान किए गए हैं। कार्य पूरा करने के बाद, पृष्ठ को पलटें और अगले प्रसार के दाईं ओर, उत्तर ढूंढें और जो आपने लिखा है उसकी तुलना उसी संख्या के नीचे मुद्रित सही उत्तर से करें।
उत्तर की शुद्धता की पुष्टि प्राप्त करने के बाद, आप अगले कार्य के लिए आगे बढ़ सकते हैं, जो अगले प्रसार के बाएं पृष्ठ के शीर्ष पर मुद्रित होता है और इसमें पिछले वाले की तुलना में एक नंबर अधिक होता है।
कृपया प्रयोग करने से पहले सुरक्षा निर्देश पढ़ें।
सुरक्षा नियम:- पदार्थों को हाथ से नहीं लिया जा सकता, स्वाद और गंध की जांच करें।
- अपने शिक्षक के निर्देश के बिना ऐसे पदार्थ न मिलाएं जिन्हें आप नहीं जानते।
- प्रयोग करते समय, पदार्थों की छोटी खुराक का उपयोग करें।
- अम्ल और क्षार को सावधानी से संभालें।
- यदि घोल हाथों या कपड़ों के संपर्क में आता है, तो तुरंत खूब पानी से धो लें।
- काम के बाद अपने हाथ साबुन से धोएं।
- केवल स्वच्छ प्रयोगशाला कांच के बर्तनों का उपयोग करें।
- पदार्थों के अवशेषों को बाहर न डालें और उन्हें शुद्ध पदार्थों वाले बर्तन में वापस न डालें।
मैं सुरक्षा नियमों से परिचित हूं (ए) ……………… (हस्ताक्षर)
तालिका नंबर एक
क्रमादेशित भत्ता
| मैनुअल का बायाँ पृष्ठ प्रसार | मैनुअल का दायाँ पृष्ठ प्रसार | |
| व्यायाम | कार्य के लिए स्पष्टीकरण | उत्तर |
| अनुभव 1 बेरियम क्लोराइड की गुणात्मक संरचना की पुष्टि करें 1. जलीय घोल में बेरियम क्लोराइड आयनों में वियोजित हो जाता है BaCl 2 = Ba 2+ + 2Cl - अतः गुणात्मक अभिक्रियाओं की सहायता से विलयन में धनायनों की उपस्थिति सिद्ध करना आवश्यक है……. और ऋणायन…… |
||
| 2
. तालिका 2 के अनुसार ( परिशिष्ट 1) उपयुक्त अभिकर्मकों का चयन करें बेरियम धनायन के लिए अभिकर्मक है ...... - आयन, ...... क्लोराइड के लिए अभिकारक - आयन धनायन हैं ...... |
1
.
सीएल - (क्लोराइड - आयन) |
|
| 3
. प्रतिक्रिया को अंजाम देने के लिए, 0.5 मिलीलीटर की मात्रा वाले प्रारंभिक समाधान के दो नमूने दो परीक्षण ट्यूबों में डालें 4. पहली परखनली में सल्फ्यूरिक एसिड का एक रंगहीन पारदर्शी घोल डालें...... जिसमें सल्फेट - आयन होते हैं BaCl 2 + H 2 SO 4 = BaSO 4 + 2HCl बा 2+ + 2Cl - + 2H + + SO 4 2- = BaSO 4 + 2H + + 2Cl - बा 2+ + एसओ 4 2- = बासो 4 गुणांकों के योग द्वारा समीकरणों की जाँच करना: आणविक समीकरण में…… पूर्ण आयनिक समीकरण में…… घटे हुए आयनिक समीकरण में…… |
|
2
. सल्फेट -, एसओ 4 2- चांदी, एजी+ |
| 5
. दूसरी ट्यूब में सिल्वर धनायन युक्त सिल्वर नाइट्रेट घोल डालें ...... प्रतिक्रिया के परिणामस्वरूप एक अवक्षेप बनता है BaCl 2 + 2AgNO 3 = Ba (NO 3) 2 + 2AgCl बा 2+ + 2Cl - + 2Ag + + 2NO 3 - = Ba 2+ + 2NO 3 - + 2AgCl एजी + + सीएल - = एजीसीएल गुणांकों का योग: आणविक समीकरण में…… पूर्ण आयनिक समीकरण में…… घटे हुए आयनिक समीकरण में…… |
|
4 . |
| निष्कर्ष अवक्षेपण प्रतिक्रियाओं का उपयोग करते हुए, हमने साबित किया कि बेरियम क्लोराइड समाधान में धनायन …… और आयन …… होते हैं, जिससे दिए गए नमक की संरचना की पुष्टि होती है। |
5
. सफ़ेद रूखा |
|
| अनुभव 2 आयरन (II) सल्फेट की गुणात्मक संरचना की पुष्टि करें FeSO 4 = Fe 2+ + SO 4 2- इसलिए, गुणात्मक प्रतिक्रियाओं का उपयोग करके समाधान में धनायन …… और आयन …… की उपस्थिति साबित करना आवश्यक है। |
||
| 2
. तालिका 2 और 3 के अनुसार ( परिशिष्ट 1) उपयुक्त अभिकर्मकों का चयन करें दोहरे आवेशित लौह धनायनों के लिए अभिकर्मक एक क्षारीय घोल है जिसमें ...... - आयन या लाल रक्त नमक का घोल होता है ...... सल्फेट के लिए अभिकारक - आयन बेरियम धनायन हैं...... |
1
.
एसओ 4 2-, सल्फेट आयन |
|
| 3
. प्रतिक्रिया को अंजाम देने के लिए, तीन परीक्षण ट्यूबों में प्रारंभिक समाधान के तीन नमूने डालें, जिनमें से प्रत्येक की मात्रा 0.5 मिलीलीटर है 4. पहली ट्यूब में सोडियम हाइड्रॉक्साइड घोल डालें प्रतिक्रिया के परिणामस्वरूप ...... रंग का एक अवक्षेप बनता है FeSO 4 + 2NaOH = Na 2 SO 4 + Fe (OH) 2 Fe 2+ + SO 4 2- + 2Na + + 2OH - = 2Na + + SO 4 2- + …… Fe 2+ + 2OH - \u003d ... ... |
|
2
. ओह -, हाइड्रॉक्साइड - |
| 5
. दूसरी परखनली में लाल रक्त नमक घोल K 3 डालें। प्रतिक्रिया के परिणामस्वरूप ...... रंग का एक अवक्षेप बनता है 3FeSO 4 + 2K 3 = 3K 2 SO 4 + Fe 3 2 3Fe 2+ + 3SO 4 2- + 6K + + 2 2- = 6K + + 3SO 4 2- + फ़े 3 2 3Fe 2+ + 2 2- = Fe 3 2 उपरोक्त समीकरणों में गुणांकों का योग क्रमशः ……, ……, …… है (नियंत्रण कार्य करते समय, आयन निर्धारित करने के लिए केवल एक गुणात्मक प्रतिक्रिया की जाती है) |
|
4
. हरे |
| 6
. तीसरी परखनली में बेरियम क्लोराइड घोल डालें…… प्रतिक्रिया के परिणामस्वरूप ...... रंग का एक अवक्षेप बनता है FeSO 4 + BaCl 2 = BaSO 4 + FeCl 2 Fe 2+ + SO 4 2- + Ba 2+ + 2Cl - = BaSO 4 + Fe 2+ + 2Cl - …… + …… = …… उपरोक्त समीकरणों में गुणांकों का योग क्रमशः ……, ……, …… |
|
5 . |
| निष्कर्ष अवक्षेपण प्रतिक्रियाओं का उपयोग करते हुए, हमने साबित किया कि आयरन (II) सल्फेट की संरचना में धनायन ...... और आयन ...... शामिल हैं। |
6
.
बीए 2+ + एसओ 4 2- \u003d बीएएसओ 4 वी |
|
| अनुभव 3 सोडियम कार्बोनेट की गुणात्मक संरचना की पुष्टि करें 1. जलीय घोल में यह नमक आयनों में वियोजित हो जाता है Na 2 CO 3 = ... ... + ... ... इसलिए, गुणात्मक प्रतिक्रियाओं का उपयोग करते हुए, धनायनों …… और CO 3 2- (…… - आयनों) के समाधान में उपस्थिति साबित करना आवश्यक है। |
||
| 2
. तालिका 1 और 2 के अनुसार ( परिशिष्ट 1) उचित गुणात्मक प्रतिक्रियाओं का चयन करें सोडियम गैस बर्नर की रंगहीन लौ के रंग से निर्धारित होता है (कार्य के दौरान प्रयोग नहीं किया जाता है)। कार्बोनेट के लिए अभिकारक - आयन धनायन होते हैं ...... और अम्लीय विलयन जिनमें धनायन होते हैं ...... |
1
.
Na + और (कार्बोनेट आयन) |
|
| 3
. कार्बोनेट-आयनों के लिए गुणात्मक प्रतिक्रियाएँ संचालित करने के लिए, प्रारंभिक समाधान के नमूनों को दो परीक्षण ट्यूबों में डालें जिनकी मात्रा प्रत्येक 0.5 मिली 4. पहली ट्यूब में धनायन युक्त कैल्शियम क्लोराइड …… (या कैल्शियम हाइड्रॉक्साइड ……) का घोल डालें …… एक सफेद अवक्षेप बनता है, जो हाइड्रोक्लोरिक एसिड डालने पर घुल जाता है...... (इस स्थिति में, परखनली में पारदर्शी रंगहीन गैस के बुलबुले दिखाई देते हैं) जब अवक्षेप बनता है तो प्रतिक्रिया होती है Na 2 CO 3 + CaCl 2 = 2NaCl + CaCO 3 2Na + + CO 3 2- + Ca 2+ + 2Cl - = 2Na + + 2Cl - + CaCO 3 …… + …… = …… समीकरणों में गुणांकों का योग क्रमशः ……, ……, ……. |
|
2 . |
| 5
. दूसरी परखनली में हाइड्रोक्लोरिक एसिड घोल डालें…… एक गंधहीन गैस निकलती है, जिससे चूने का पानी बादल बन जाता है (सीओ 2 उत्सर्जन का प्रमाण: स्लाइड को कैल्शियम हाइड्रॉक्साइड घोल से गीला करें और इसे टेस्ट ट्यूब पर तब तक रखें जब तक यह बादल न बन जाए) Na 2 CO 3 + 2HCl = 2NaCl + CO 2 + H 2 O 2Na + + CO 3 2- + 2H + + 2Cl - = 2Na + + 2Cl - + CO 2 + H 2 O 2H + + CO 3 2- = CO 2 + H 2 O गुणांकों का योग ……, ……, …… |
|
4
. CaCl 2 या Ca(OH) 2 सीए 2+ (कैल्शियम) सीए 2+ + सीओ 3 2- = सीएसीओ 3 वी |
| निष्कर्ष अवक्षेपण प्रतिक्रिया और गैस विकास प्रतिक्रिया का उपयोग करके, हमने साबित किया कि सोडियम कार्बोनेट समाधान में शामिल है …… – आयनों CO 3 2- |
5. | |
| अनुभव 4.(पदार्थों की पहचान के लिए कार्य) सल्फ्यूरिक एसिड, कैल्शियम हाइड्रॉक्साइड और कैल्शियम क्लोराइड के विशिष्ट प्रतिक्रियाओं समाधानों की सहायता से पहचानें, जो तीन क्रमांकित शीशियों में हैं (पहचानने का अर्थ है अनुभव द्वारा यह निर्धारित करना कि प्रत्येक शीशी में कौन सा पदार्थ है) 1. जारी किए गए समाधानों में पदार्थ क्रमशः ……, ….… और …… वर्गों से संबंधित हैं, और (मजबूत / कमजोर) …… इलेक्ट्रोलाइट्स हैं जलीय घोल में ये पदार्थ आयनों में वियोजित हो जाते हैं एच 2 एसओ 4 = 2एच + + एसओ 4 2- Ca (OH) 2 = Ca 2+ + 2OH - CaCl 2 = Ca 2+ + 2Cl - इसलिए, गुणात्मक प्रतिक्रियाओं का उपयोग करते हुए, समाधान में निम्नलिखित धनायनों की उपस्थिति साबित करना आवश्यक है: एच +, सीए 2+, और आयन: एसओ 4 2-, ओएच -, सीएल - |
||
| 2
. तालिका 2 और 3 के अनुसार ( परिशिष्ट 1) उपयुक्त अभिकर्मकों का चयन करें पता लगाया गया आयन: अभिकर्मक: हाइड्रोजन धनायन H + …… कैल्शियम धनायन Ca 2+ …… हाइड्रॉक्साइड - आयन OH - …… सल्फेट - आयन एसओ 4 2- ... ... क्लोराइड - आयन सीएल - ...... |
1
.
आधार - (क्षार) मज़बूत |
|
| 3
. प्रतिक्रियाओं को पूरा करने के लिए, तीन नमूनों में से प्रत्येक का 0.5 मिलीलीटर तीन साफ परीक्षण ट्यूबों में डालें घुलनशीलता तालिका का उपयोग करते हुए, उस अनुक्रम का चयन करें जिसमें आप अभिकर्मकों को जोड़ते हैं ताकि आप एक प्रयोग में केवल एक टेस्ट ट्यूब में ही अवक्षेपित कर सकें: 5…… (अनुभव नहीं हो सकता) |
|
2
.
सीओ 3 2-, ना 2 सीओ 3 लिटमस या फिनोलफ्थेलिन |
| 4
. तीन नमूना ट्यूबों में अभिकर्मक #1 जोड़ें। कार्यपत्रक 2 में अवलोकनों को रिकार्ड करें 5. तीन नई नमूना ट्यूबों में अभिकर्मक #2 जोड़ें। तालिका 2 में अवलोकनों को रिकॉर्ड करें। यदि अभिकर्मकों 1 और 2 का उपयोग करके आपने नमूनों में से एक की गुणात्मक संरचना स्थापित की है, तो आप इसे तालिका के नीचे संबंधित पंक्ति में लिख सकते हैं। इस नमूने का आगे परीक्षण नहीं किया जाता है. 6. शेष नमूनों के नमूनों में अभिकर्मक #3 जोड़ें। प्रेक्षण लिखिए सादृश्य से, अभिकर्मकों संख्या 4 और संख्या 5 के साथ काम करना जारी रखें |
|
3
. 1 या 2 - BaCl 2 2 या 1 - लिटमस 3, 4, 5 - आपके विकल्प |
| 7 . तालिका 2 और 3 भरें और सत्यापन के लिए सबमिट करें | ||
गृहकार्य। वर्कशीट 4 में संक्षिप्त आयनिक समीकरणों के अलावा, अपनी नोटबुक में आणविक और पूर्ण आयनिक समीकरण लिखें।
तालिका 2
मान्यता समस्या को हल करने के परिणाम
टेबल तीन
पहचान कार्य पूरा होने पर रिपोर्ट (प्रयोग 4)
व्यावहारिक कार्य संख्या 4
"ऑक्सीजन उपसमूह" विषय पर प्रायोगिक कार्य
कार्य 1
सल्फ्यूरिक एसिड की गुणात्मक संरचना की पुष्टि करने वाली प्रतिक्रियाएं करें। प्रतिक्रिया समीकरण लिखें.
कार्य 2
एक परखनली में 1-2 जिंक के दाने रखें और उसमें लगभग 1 मिलीलीटर पतला सल्फ्यूरिक एसिड डालें। आप क्या देख रहे हैं? एक प्रतिक्रिया समीकरण लिखें और रेडॉक्स प्रक्रियाओं पर विचार करें।
कार्य 3
दो परखनलियों में 1-2 मिली सोडियम सल्फाइड घोल डालें। उनमें से एक में समान मात्रा में क्लोरीन पानी और दूसरे में ब्रोमीन पानी डालें। आप क्या देख रहे हैं? अपने अवलोकन स्पष्ट करें। संबंधित अभिक्रियाओं के समीकरण आणविक एवं आयनिक रूप में लिखिए।
कार्य 4
आपको समाधान के साथ तीन टेस्ट ट्यूब दिए गए हैं। निर्धारित करें कि उनमें से किसमें हाइड्रोक्लोरिक एसिड, सल्फ्यूरिक एसिड और सोडियम हाइड्रॉक्साइड शामिल हैं। संबंधित अभिक्रियाओं के समीकरण आणविक एवं आयनिक रूप में लिखिए।
कार्य 5
निर्धारित करें कि टेबल नमक में सल्फेट्स हैं या नहीं। प्रतिक्रिया समीकरणों को आणविक और आयनिक रूप में लिखें।
कार्य 6
विशिष्ट प्रतिक्रियाओं का उपयोग करके, स्थापित करें कि आपको दिया गया नमक सल्फेट, आयोडाइड या क्लोराइड है। संबंधित अभिक्रियाओं के समीकरण आणविक एवं आयनिक रूप में लिखिए।
कार्य 7
कॉपर (II) ऑक्साइड के आधार पर, कॉपर (II) सल्फेट का घोल प्राप्त करें और उसमें से क्रिस्टलीय कॉपर सल्फेट को अलग करें। संबंधित अभिक्रियाओं के समीकरण आणविक एवं आयनिक रूप में लिखिए।
कार्य 8
आपको सल्फेट, सल्फाइट और सोडियम सल्फाइड के घोल वाली तीन टेस्ट ट्यूब दी जाती हैं। केवल एक अभिकर्मक का उपयोग करके निर्धारित करें कि प्रत्येक पदार्थ किस टेस्ट ट्यूब में स्थित है। संबंधित अभिक्रियाओं के समीकरण आणविक एवं आयनिक रूप में लिखिए।
व्यावहारिक कार्य संख्या 5
"नाइट्रोजन और कार्बन के उपसमूह" विषय पर प्रायोगिक कार्य
कार्य 1
ऐसी प्रतिक्रियाएं करें जिनका उपयोग यह साबित करने के लिए किया जा सके कि आपको बंद बर्तन में दिया गया पदार्थ है:
ए) अमोनियम क्लोराइड;
बी) सोडियम कार्बोनेट;
ग) अमोनियम नाइट्रेट;
घ) अमोनिया;
ई) कैल्शियम कार्बोनेट;
ई) सोडियम सिलिकेट।
कार्य 2
अनुभवजन्य रूप से साबित करें कि इन उर्वरकों को मिट्टी में लगाने से पहले अमोनियम सल्फेट और अमोनियम नाइट्रेट को चूने के साथ नहीं मिलाया जाना चाहिए, और बताएं कि क्यों। प्रतिक्रिया समीकरण लिखें.
कार्य 3
प्रयोगात्मक रूप से सिद्ध करें कि:
आणविक एवं आयनिक रूप में होने वाली अभिक्रियाओं के समीकरण लिखिए।
कार्य 4
निम्नलिखित लवणों से अमोनिया प्राप्त करें:
- ए) अमोनियम क्लोराइड;
बी) अमोनियम सल्फेट;
ग) अमोनियम नाइट्रेट।
आणविक एवं आयनिक रूप में होने वाली अभिक्रियाओं के समीकरण लिखिए।
कार्य 5
ऐसी प्रतिक्रियाएँ करें जो संक्षिप्त आयनिक समीकरणों द्वारा व्यक्त की गई हों:
आणविक एवं आयनिक रूप में होने वाली अभिक्रियाओं के समीकरण लिखिए।
चार टेस्ट ट्यूबों में आपको क्रिस्टलीय पदार्थ दिए जाते हैं: सोडियम सल्फेट, जिंक क्लोराइड, पोटेशियम कार्बोनेट, सोडियम सिलिकेट। निर्धारित करें कि प्रत्येक पदार्थ किस टेस्ट ट्यूब में स्थित है। प्रतिक्रिया समीकरणों को आणविक और आयनिक रूप में लिखें।
व्यावहारिक कार्य संख्या 6
गैसों को प्राप्त करना, एकत्र करना और पहचानना
विकल्प 1
अनुभव 1.
हाइड्रोजन प्राप्त करना, एकत्र करना और पहचानना
गैस प्राप्त करने के लिए उपकरण को इकट्ठा करें और लीक के लिए इसकी जांच करें। एक परखनली में 1-2 जिंक के दाने डालें और उसमें 1-2 मिली हाइड्रोक्लोरिक एसिड मिलाएं। टेस्ट ट्यूब को गैस आउटलेट ट्यूब वाले स्टॉपर से बंद करें (चित्र 76 देखें) और ट्यूब की नोक पर एक और टेस्ट ट्यूब रखें। परखनली में निकली गैस भरने के लिए कुछ समय प्रतीक्षा करें।
टेस्ट ट्यूब को गैस आउटलेट ट्यूब से निकालें और, इसे पलटे बिना, इसे थोड़ा झुकाएं, छेद को जलते हुए स्पिरिट लैंप के पास लाएं। यदि टेस्ट ट्यूब में शुद्ध हाइड्रोजन है, तो एक धीमी पॉप सुनाई देगी, यदि "भौंकने" की ध्वनि आती है - हाइड्रोजन को हवा के साथ मिश्रण में एकत्र किया जाता है, अर्थात, टेस्ट ट्यूब में "विस्फोटक गैस" एकत्र की जाती है।
प्रश्न और कार्य:
- क्या होता है जब जिंक हाइड्रोक्लोरिक एसिड के साथ प्रतिक्रिया करता है? प्रतिक्रिया के लिए एक समीकरण बनाएं और रासायनिक प्रतिक्रियाओं के वर्गीकरण के सभी अध्ययन किए गए संकेतों के अनुसार इसकी विशेषताएं दें।
- हाइड्रोजन के उन भौतिक गुणों का वर्णन करें जो प्रयोग के दौरान प्रत्यक्ष रूप से देखे गए हैं।
- वर्णन करें कि हाइड्रोजन को कैसे पहचाना जा सकता है।
अनुभव 2.
अमोनिया प्राप्त करना, एकत्र करना और पहचानना
चित्र 168 में दिखाए अनुसार डिवाइस को असेंबल करें और लीक की जांच करें।
चावल। 168.
वायु विस्थापन द्वारा अमोनिया का उत्पादन और संग्रहण
पदार्थों को जलाने के लिए एक चीनी मिट्टी के कप में एक चम्मच की मात्रा में अमोनियम क्लोराइड और कैल्शियम हाइड्रॉक्साइड डालें। मिश्रण को कांच की छड़ से हिलाएं और सूखी परखनली में डालें। इसे एक स्टॉपर से बंद करें और इसे तिपाई के पैर में लगा दें (छेद के सापेक्ष टेस्ट ट्यूब के झुकाव पर ध्यान दें!)। अमोनिया इकट्ठा करने के लिए गैस आउटलेट ट्यूब पर एक सूखी टेस्ट ट्यूब रखें।
सबसे पहले, पूरे टेस्ट ट्यूब को अमोनियम क्लोराइड और कैल्शियम हाइड्रॉक्साइड के मिश्रण के साथ 2-3 लौ आंदोलनों के साथ गर्म करें, और उसके बाद केवल उस स्थान पर गर्म करें जहां मिश्रण स्थित है।
अमोनिया का पता लगाने के लिए, एक परखनली में गीले फिनोलफथेलिन पेपर को उल्टा करके रखें।
मिश्रण को गर्म करना बंद करें. अमोनिया युक्त टेस्ट ट्यूब को गैस आउटलेट ट्यूब से हटा दें। गैस आउटलेट ट्यूब के सिरे को गीले रूई के टुकड़े से तुरंत बंद कर दें।
हटाए गए ट्यूब के छेद को तुरंत अपने अंगूठे से बंद कर दें, खुले हुए ट्यूब को पानी के एक बर्तन में डुबो दें और ट्यूब के छेद को मुक्त कर दें। आप क्या देख रहे हैं? परखनली में पानी क्यों बढ़ गया? अपनी उंगली से पानी के नीचे ट्यूब के उद्घाटन को बंद करें और इसे बर्तन से हटा दें। ट्यूब को पलटें और उसमें फिनोलफथेलिन घोल की 2-3 बूंदें डालें। आप क्या देख रहे हैं?
गर्म होने पर क्षार और अमोनियम नमक के घोल के बीच समान प्रतिक्रिया करें। परखनली के खुले भाग में एक गीला सूचक कागज लाएँ। आप क्या देख रहे हैं?
प्रश्न और कार्य:
- क्या होता है जब अमोनियम क्लोराइड और कैल्शियम हाइड्रॉक्साइड प्रतिक्रिया करते हैं? प्रतिक्रिया के लिए एक समीकरण बनाएं और रासायनिक प्रतिक्रियाओं के वर्गीकरण के सभी अध्ययन किए गए संकेतों के अनुसार इसकी विशेषताएं दें।
- अमोनिया के उन भौतिक गुणों का वर्णन करें जो प्रयोग में प्रत्यक्ष रूप से देखे गए हैं।
- अमोनिया को पहचानने के कम से कम दो तरीकों का वर्णन करें।
विकल्प 2
अनुभव 1.
ऑक्सीजन प्राप्त करना, एकत्र करना और पहचानना
चित्र 109 में दिखाए अनुसार उपकरण को इकट्ठा करें और लीक की जाँच करें। परखनली का लगभग 1/4 भाग पोटैशियम परमैंगनेट KMnO4 से भरें, परखनली के उद्घाटन पर रूई की एक ढीली गेंद रखें। टेस्ट ट्यूब को गैस आउटलेट ट्यूब वाले स्टॉपर से बंद करें। टेस्ट ट्यूब को स्टैंड के पैर से जोड़ दें ताकि वेंट ट्यूब का अंत ऑक्सीजन संग्रह पोत के लगभग नीचे तक पहुंच जाए।
सबसे पहले, पूरे टेस्ट ट्यूब को KMnO4 के साथ 2-3 लौ आंदोलनों के साथ गर्म करें, और फिर केवल उस स्थान पर गर्म करें जहां पदार्थ स्थित है।
सुलगती हुई किरच से बर्तन में ऑक्सीजन की उपस्थिति की जाँच करें।
प्रश्न और कार्य:
- क्या होता है जब पोटैशियम परमैंगनेट को गर्म किया जाता है? प्रतिक्रिया के लिए एक समीकरण बनाएं और रासायनिक प्रतिक्रियाओं के वर्गीकरण के सभी अध्ययन किए गए संकेतों के अनुसार इसकी विशेषताएं दें।
- रेडॉक्स प्रक्रियाओं के संदर्भ में दर्ज की गई प्रतिक्रिया पर विचार करें।
- प्रयोग में प्रत्यक्ष रूप से देखे गए ऑक्सीजन के भौतिक गुणों का वर्णन करें।
- बताएं कि आपने ऑक्सीजन को कैसे पहचाना?
अनुभव 2.
कार्बन मोनोऑक्साइड (IV) प्राप्त करना, एकत्र करना और पहचानना
एक परखनली में चाक या संगमरमर के कुछ टुकड़े रखें और 1-2 मिलीलीटर पतला हाइड्रोक्लोरिक एसिड मिलाएं। गैस आउटलेट ट्यूब वाले स्टॉपर से टेस्ट ट्यूब को तुरंत बंद कर दें। ट्यूब के सिरे को 2-3 मिलीलीटर चूने के पानी के साथ दूसरी टेस्ट ट्यूब में डुबोएं।
कुछ मिनट तक गैस के बुलबुले चूने के पानी से गुजरते हुए देखें।
प्रश्न और कार्य:
- क्या होता है जब चाक या संगमरमर हाइड्रोक्लोरिक एसिड के साथ प्रतिक्रिया करता है? प्रतिक्रिया के लिए एक समीकरण बनाएं और रासायनिक प्रतिक्रियाओं के वर्गीकरण के सभी अध्ययन किए गए संकेतों के अनुसार इसकी विशेषताएं दें।
- इलेक्ट्रोलाइटिक पृथक्करण के सिद्धांत के आलोक में की गई प्रतिक्रिया पर विचार करें।
- प्रयोग में प्रत्यक्ष रूप से देखे गए कार्बन मोनोऑक्साइड (IV) के भौतिक गुणों का वर्णन करें।
- बताएं कि आपने कार्बन मोनोऑक्साइड (IV) को कैसे पहचाना।
