एमएल यूयू सिंगल स्पीच आरएफ मॉनिटर। विनियमन "एकीकृत भाषण मोड

यूनाइटेड रशिया ने हाई-प्रोफाइल कानूनों के कार्यान्वयन की निगरानी के लिए चार समूह बनाए हैं। इस कार्य के परिणाम राष्ट्रपति व्लादिमीर पुतिन को एक रिपोर्ट के रूप में प्रस्तुत किए जाएंगे।

आज यूनाइटेड रशिया की जनरल काउंसिल के पार्टी सचिव की एक प्रेस कॉन्फ्रेंस में, राज्य ड्यूमा के उपाध्यक्ष सर्गेई नेवरोव ने बताया कि विचाराधीन कुछ कानून एक ढांचागत प्रकृति के हैं, जिनमें क्षेत्रीय स्तर भी शामिल है। सांसद ने बताया, "ये महत्वपूर्ण, हाई-प्रोफाइल दस्तावेज़ हैं, जिनके संसद में पारित होने पर विभिन्न समूहों ने विरोध किया।"

कानूनों के कार्यान्वयन की अधिक गहन निगरानी के लिए, सत्ता में मौजूद पार्टी ने चार निगरानी कार्य समूह बनाए और विशेषज्ञों और कार्यकर्ताओं को इस काम में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया।

नेवरोव ने कहा, "नतीजा संयुक्त रिपोर्ट होगा जिसे हम अपने राष्ट्रपति को सौंपेंगे।" साथ ही, समूह संघीय और क्षेत्रीय दोनों स्तरों पर काम करेंगे।

जनरल काउंसिल के सचिव ने संयुक्त रूस के उम्मीदवारों से भी इस निगरानी में भाग लेने का आह्वान किया। उनके अनुसार, सत्ता में मौजूद पार्टी के लिए राज्य के प्रमुख को यह बताना महत्वपूर्ण है कि सभी आवश्यक तंत्रों को काम करने के लिए सरकार और क्षेत्रीय अधिकारियों को क्या निर्देश दिए जाने चाहिए।

कार्य समूहों के हित के दायरे में घरेलू उत्पादकों का समर्थन करने के उद्देश्य से व्यापार पर कानून में संशोधन, बड़े शहरों और महानगरीय क्षेत्रों के आसपास वन पार्क हरित बेल्ट के निर्माण के संबंध में पारिस्थितिकी के क्षेत्र में कानून, साथ ही पुनर्वनीकरण के मुद्दे शामिल होंगे। इसके अलावा, "संयुक्त रूस" अप्रयुक्त कृषि भूमि के कारोबार में भागीदारी पर कानून के कार्यान्वयन की निगरानी करने का इरादा रखता है। नेवरोव ने वादा किया, "यदि किसी समायोजन की आवश्यकता है, तो उन्हें लागू किया जाएगा।"

व्यापारिक गतिविधि के राज्य विनियमन के बुनियादी सिद्धांतों पर कानून के संबंध में, इसे अपनाना संसद के लिए आसान नहीं था, क्योंकि इसे महत्वपूर्ण विरोध को दूर करना पड़ा।

कानूनों के कार्यान्वयन की निगरानी के लिए, पार्टी ने चार निगरानी कार्य समूह बनाए

"संशोधन खुदरा श्रृंखलाओं के लिए पारिश्रमिक की वृद्धि को खाद्य उत्पादों की कीमत के पांच प्रतिशत तक सीमित कर देता है, जबकि यह 10 प्रतिशत हुआ करता था। क्षेत्रों में होने वाली बैठकों में, हमें बताया जाता है कि स्थानीय उत्पादकों को इस तथ्य का सामना करना पड़ता है नेवरोव ने समझाया, "चेन इन प्रतिबंधों को दरकिनार करने की कोशिश कर रहे हैं और वास्तव में, सब कुछ अपनी जगह पर छोड़ देते हैं।"

सुरक्षा और भ्रष्टाचार विरोधी राज्य ड्यूमा समिति के प्रमुख इरीना यारोवाया के अनुसार, संयुक्त रूस संघीय एंटीमोनोपॉली सेवा के साथ मिलकर निगरानी करेगा।

सांसद ने कहा, "इस प्रक्रिया में हमारे सहयोगी निर्माता हैं, जिन्हें सार्वजनिक विमान ढूंढना बहुत मुश्किल लगता है और कहते हैं कि उन्हें धोखा देने के लिए मजबूर किया जा रहा है।" वहीं, खुदरा शृंखलाओं के लाइसेंस को रद्द करने की कोई बात नहीं है, लेकिन अगर "दुर्भावनापूर्ण उल्लंघन" होते हैं, तो सत्ता में रहने वाली पार्टी इस मुद्दे पर वापस आ जाएगी।

कानूनों का दूसरा खंड पारिस्थितिकी और वन निधि के संरक्षण से संबंधित है। "वन संहिता में संशोधन को भी कई लकड़ी व्यापारियों ने अस्वीकार कर दिया। उन्होंने सबसे पहले, बेईमान वन किरायेदारों के एक रजिस्टर के निर्माण का विरोध किया, जो अपने दायित्वों के विपरीत, पुनर्वनीकरण में शामिल नहीं हैं , "नेवरोव ने कहा। साथ ही, उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि कानून के मानदंड अनुचित प्रतिस्पर्धा का साधन नहीं बनने चाहिए। सांसद ने कहा, "उसी ब्लॉक में, हमारे शहरों के आसपास वन पार्क जोन, तथाकथित" ग्रीन शील्ड्स "के निर्माण के बारे में भी सवाल हैं।

अंत में, कई क्षेत्रों के लिए एक और महत्वपूर्ण दस्तावेज़ अप्रयुक्त कृषि भूमि को प्रचलन में शामिल करने पर कानून है। नेवरोव ने संक्षेप में कहा, "दुरुपयोग को रोकना, ऐसी भूमि पर खेती कैसे की जाती है या नहीं, क्षेत्र में ऐसी कितनी भूमि है, इसकी वस्तुनिष्ठ और समझने योग्य निगरानी करने के लिए प्रत्येक क्षेत्र की तत्परता को समझना महत्वपूर्ण है।"

एकल भाषण मोड

प्राथमिक विद्यालय के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक छात्रों के भाषण कौशल का निर्माण है। उनकी सोच का विकास. ज्ञान - संबंधी कौशल।

युवा छात्रों के भाषण के विकास पर मुख्य कार्य रूसी भाषा और पढ़ने के पाठों में किया जाता है। हालाँकि, भाषण संस्कृति के स्तर को बनाए रखने के लिए, और इससे भी अधिक इस स्तर को ऊपर उठाने के लिए। हमें सभी शैक्षणिक विषयों और पाठ्येतर कार्यों में कक्षा में साक्षरता और भाषण की संस्कृति के लिए संघर्ष में एक आम मोर्चे की आवश्यकता है - एक एकल भाषण मोड।

वाणी की संस्कृति सामान्य संस्कृति का अभिन्न अंग है। उच्च साक्षरता और वाणी की संस्कृति सोच की संस्कृति है, मानसिक कार्य की संस्कृति है। छात्रों के भाषण की उच्च साक्षरता और संस्कृति प्राप्त करना संपूर्ण शिक्षण स्टाफ के छात्रों के भाषण पर लगातार और व्यवस्थित काम की स्थिति में ही संभव है। इस संबंध में, प्रत्येक शिक्षक निम्नलिखित के लिए बाध्य है: 1) अपने भाषण की निगरानी करें: शिक्षक का भाषण छात्रों के लिए एक मॉडल है; 2) छात्रों के भाषण की सावधानीपूर्वक निगरानी करें, उसके तर्क, सुसंगतता, साहित्यिक शुद्धता को प्राप्त करें; 3) छात्रों से अपेक्षा की जाती है कि वे स्पष्ट, यदि आवश्यक हो, साक्ष्य के साथ विस्तृत उत्तर प्रदान करें; 4) शैक्षिक सामग्री को समझाते समय सामने आए नए शब्दों को ब्लैकबोर्ड पर लिखें, उनके अर्थ, उच्चारण और वर्तनी स्पष्ट करें; 5) छात्रों को पाठ में समझाए गए नए शब्दों वाले शब्दकोश रखने की सलाह दी जाती है।

यह बिल्कुल स्पष्ट है कि शासन के नियमों को बनाए रखना अभी समस्या का समाधान नहीं है। विशेष रूप से, सभी विषयों में शब्दों-शब्दों की सूची संकलित करना आवश्यक है। प्राथमिक कक्षाओं के संबंध में, इसमें ऐसे शब्द शामिल हो सकते हैं, उदाहरण के लिए:

रूसी भाषा और पढ़ना

अनुच्छेद, पता, वर्णमाला, कल्पित कहानी, अस्थिर (ध्वनि, शब्दांश), पुस्तकालय, समाचार पत्र, स्वर (ध्वनि), सर्वनाम, अघोषित (व्यंजन), अंत, मामला, कहावत, विषय, कहावत, विषय, पूर्वसर्ग, वाक्य, विशेषण, उपसर्ग , कहानी, विभाजन (संकेत), रूसी, परी कथा, विधेय, शब्दकोश, व्यंजन (ध्वनि), विभक्ति, कविता, संज्ञा, प्रत्यय, तनाव।

अंक शास्त्र

अंकगणित, अभिव्यक्ति, गणना, घटाव, विभाजन, वर्ग, वर्ग, गणित, द्रव्यमान, मिनट, गुणक, अज्ञात, क्रमांकन, जोड़, उत्पाद, आयत, अंतर, दूरी, दूसरा, परिशिष्ट, जोड़, योग, तालिका, त्रिकोण, गुणा, भागफल, अंश.

दुनिया

हर्बेरियम, स्वच्छता, ग्लोब, क्षितिज, कैलेंडर, मानचित्र, कम्पास, ब्रह्मांड, स्केल, मुख्य भूमि, माइक्रोस्कोप, पड़ोस, अंग, जीव, मील का पत्थर, मुद्रा, पाचन, मिट्टी, प्रकृति, अंतरिक्ष, रेगिस्तान, मैदान, दूरी, तना, तापमान थर्मामीटर, टुंड्रा, भ्रमण।

तथाकथित "रूसी भाषा का कोना" साक्षर लेखन की एकीकृत व्यवस्था और भाषण की संस्कृति को समझाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह संदर्भ सामग्री प्रदान करता है। इसमें शामिल हैं: 1) एकीकृत भाषण मोड के नियम (छात्रों के लिए विकल्प); 2) मौखिक भाषण के लिए आवश्यकताएँ

("सही बोलो"); 3) प्रस्तुति और रचना के लिए आवश्यकताएँ; 4) उन शब्दों की सूची जिनमें तनाव संबंधी त्रुटियों की अनुमति है ("तनाव बनाए रखें"); 5) कठिन वर्तनी वाले शब्दों की सूची ("सही ढंग से लिखें"); 6) व्यावसायिक कागजात के नमूने।

मौखिक भाषण के लिए आवश्यकताएँ निम्नानुसार निर्धारित किए गए हैं। सुसंस्कृत व्यक्ति की वाणी सही, सटीक, स्पष्ट एवं शुद्ध होनी चाहिए।

1. सही भाषण की अवधारणा में साहित्यिक उच्चारण, सही तनाव, शब्द क्रम का सम्मान शामिल है। सही वाणी उच्चारण और व्याकरण के नियमों के अनुसार बनाई गई वाणी है।

2. भाषण सटीकता - यह, सबसे पहले, भाषण में प्रयुक्त शब्दों का उसकी सामग्री से पत्राचार है। सटीक भाषण वह भाषण है जो किसी विचार को सबसे सही ढंग से व्यक्त करता है, किसी वस्तु का वर्णन करता है, आदि। उदाहरण के लिए, एक झोंपड़ी को चिह्नित करने के लिए जो बुढ़ापे से ढह रही है, अर्थ में समान कई शब्दों (प्राचीन, जीर्ण-शीर्ण, पुराना, आदि) में से, ए. पुश्किन जीर्ण-शीर्ण विशेषण का चयन करते हैं6

हमारी जर्जर झोपड़ी

और दुखद और अंधेरा.

यदि हम किसी अन्य परिभाषा का उपयोग करते हैं, उदाहरण के लिए, प्राचीन, तो हम विचार को गलत तरीके से व्यक्त करेंगे, क्योंकि प्राचीन शब्द यह परिभाषित नहीं करता है कि क्या नष्ट हो गया है, अनुपयोगी हो गया है, लेकिन जो सुदूर अतीत से संबंधित है।

3. वाणी हो सकती हैस्पष्ट, यदि हम जानते हैं कि हम किस बारे में बात करने जा रहे हैं, और भाषा, अर्थात्। हमारे पास पर्याप्त शब्दावली है और हम व्याकरण जानते हैं। शब्दों के गलत प्रयोग से वाणी की स्पष्टता भंग होती है, उदाहरण के लिए, पूर्वसर्ग (स्कूल से), उनका लोप, दो तरह से समझे जा सकने वाले वाक्यों का प्रयोग आदि।

4. शुद्ध वाणी - यह अनावश्यक शब्दों से मुक्त एक भाषण है: तो बोलने के लिए, अच्छा, क्या, आप जानते हैं, यहाँ, सामान्य तौर पर, तथ्य के रूप में, आदि।

आवश्यकताओं की एकता कक्षा में, बैठक में, स्कूल के बाहर छात्र के किसी भी प्रदर्शन से पूरी होनी चाहिए। यह याद रखना चाहिए कि मौखिक प्रस्तुति एक लघु निबंध है। इसमें एक संक्षिप्त परिचय, एक आकर्षक मुख्य भाग और एक निष्कर्ष होना चाहिए।

मौखिक भाषण में, लिखित रूप में, मुख्य बात विचार और साक्षरता की स्पष्टता है।

याद करना!

किसी की चिंता, किसी को दोष देना, किसी बात पर आश्चर्य, किसी बात पर विश्वास, किसी की चिंता, किसी बात पर दोष, किसी बात पर आश्चर्य, किसी बात पर विश्वास। जूते, बूट, मोज़ा की एक जोड़ी; ढेर सारे सेब, तश्तरी, तौलिये; लेकिन, मोज़े की एक जोड़ी, टमाटर, टमाटर, किलोग्राम, नर्सरी; ड्राइवर, लेखाकार, चुनाव, अनुबंध; लेकिन, निदेशक, निरीक्षक, डॉक्टर; (क्या?) कोट पहनाओ - बच्चे को (किसको?) पहनाओ, भूमिका निभाओ - बदलाव लाओ।

सही

यहाँ फिर से बारिश हो रही है। वह भाग्यशाली हो गया. बिस्तर तैयार करो. क्या आप बंद कर रहे हैं? (बस, वैगन से)। सबसे ज्यादा खराब। मैं जाता हूं, जाता हूं.

गलत

वापस बारिश हो रही है. वह भाग्यशाली हो गया. बिस्तर अलग करो. क्या आप बाहर निकल रहे हैं? (चले जाओ?)। बेहतर बदतर। मैं जाता हूं, जाता हूं.

जब ये अभिव्यक्तियाँ सीख ली जाती हैं, तो रूब्रिक को अद्यतन किया जा सकता है। इस रूब्रिक के शब्दों को प्रतिस्पर्धी श्रुतलेखों और वर्तनी ओलंपियाड में शामिल किया जाता है, कक्षा में विशेष शब्दों के ज्ञान की जाँच की जाती है।

वर्णमाला, लिप्त, था, था, गेट, डिपो (नॉन-सीएल), खनन, क्वार्टर, किलोमीटर, केस (गिरावट होने पर), केस (मवेशी), कोट, दोहराना, रखना, ब्रीफकेस, ऑब्जेक्ट, चेन, डैश, ड्राइवर , ड्राइवर, ड्राइवर, सीमस्ट्रेस, सोरेल, आदि।

"रूसी भाषा के कोने" के लिए अतिरिक्त सामग्री। नीचे दी गई सूचियाँ शब्दों के दो समूहों में विभाजित हैं। पहले समूह में वे शब्द शामिल हैं जो तनाव और उच्चारण के मामले में छात्रों के लिए कठिनाइयाँ पैदा करते हैं, दूसरे समूह में कठिन वर्तनी वाले शब्द शामिल हैं। इसके अलावा, दूसरे समूह के भीतर, किसी को कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए शब्दों के बीच अंतर करना चाहिए (उन्हें आत्मसात करने के लिए आवश्यक है। उनका अभ्यास कक्षा में सामग्री के अध्ययन और पुनरावृत्ति के संबंध में किया जाता है, और ऐसे शब्द जो इसमें शामिल नहीं हैं कार्यक्रम। लेकिन अक्सर पाठ्यपुस्तकों में पाया जाता है (बच्चे स्कूल के समय के बाद उनसे परिचित होते हैं)।

शब्द सूचियाँ स्कूल में (कक्षाओं में) दीवार तालिकाओं - पोस्टरों के रूप में तैयार की जाती हैं। शब्दों की यह प्रस्तुति उनकी दृश्य धारणा के लिए डिज़ाइन की गई है। हालाँकि, इसका मतलब यह नहीं है कि प्रस्तावित सूचियाँ केवल कक्षा में "मौजूद" हैं। इन शब्दों के लिए दैनिक कार्य की आवश्यकता होती है।

कठिन वर्तनी वाले शब्दों को शब्दकोश श्रुतलेखों में शामिल किया गया है। जब कई शब्द जमा हो जाते हैं जिन्हें विषयगत समूहों में जोड़ा जा सकता है, तो ऐसे शब्दों से जुड़े पाठ (कुंजी शब्दों पर निबंध) संकलित किए जाते हैं। उदाहरण के लिए स्टेशन शब्द के साथ। कार, ​​परिचारक और अन्य छात्र "स्टेशन पर" विषय पर एक कहानी बना सकते हैं।

मेंतृतीय – चतुर्थकक्षाएं, आप प्रस्तावित शब्दों से भाषण के अन्य भागों के निर्माण में, इन शब्दों के लिए संबंधित शब्दों, पर्यायवाची और विलोम के चयन में अभ्यास की पेशकश कर सकते हैं।

प्रस्तावित सूचियों का मुख्य उद्देश्य कठिन शब्दों के उच्चारण और वर्तनी पर काम करने के लिए सामग्री प्रदान करना है।

मैं कक्षा

दूसरा सेमेस्टर

सही बोलो: वर्णमाला, तरबूज़, शामिल होना, दौड़ना, दौड़ना, गेट, शिकार, कॉल, चिंगारी, किलोमीटर, गोंद, काली खांसी, केनेल, चढ़ना, दुकान, द्वेष से बाहर, दोहराना, ब्रीफकेस, बेल्ट, मालिक, जिप्सी, दर्जिन, मोची योर, सोरेल, लाई, चुटकी, क्या नहीं, सेब, चरनी।

सही लिख: वीहे आरहे बे, जीए ज़ेटा, डीइ खट्टा, के लिएमैं सी, नमस्तेवी जाओए आरए एनडीएश, सी.एल.एएस एस , कोहे लोज़, केहे आरऔर डोर, कोहे खाई, एलहे पाटा, एमए डब्ल्यूऔर प्रति, मिनट, मीहे एलहे सह, एमहे स्क्वा,हे कपड़े, पीए एलटीओ, पीइ नकद, पीहे कोर्ट, आरए बॉट, रूसी, एसए पोग, एसहे टैंक, के साथहे रॉक, टीइ परंपरा, परंपराएम वाह, एक्सहे आरहे थानेदार,उह tazh.

द्वितीय कक्षा

प्रथम सेमेस्टर

सही बोलो: तरबूज, गेट, बर्फ़ीला तूफ़ान, मामले (बहुत सारी चीज़ें), तृप्ति, लार्क, सूखा, कोको (नहीं बदलता), किलोमीटर, गोंद, केनेल, लेटना, लेटना, खिड़कियाँ (6 खिड़कियाँ), दोहराना, रखना, ब्रीफकेस , लिखावट, चादर, खोल, बेल्ट, मरम्मत, पीठ, खोल, मीठा, मौका, फिसलन, जला, चश्मा (5 गिलास), स्टूल, जूता।

दूसरा सेमेस्टर

सही बोलो: श्रीफल, तरबूज, भोग, गेट, सामने, देना, तृप्ति, ईर्ष्यापूर्वक, पेंट्री, गोंद, फ्लैप, संग्रहालय, द्वेष से बाहर, खिड़कियां (6 खिड़कियां), ब्रोकेड, लूप, जैकेट, ग्लाइडर, दोहराना, ब्रीफकेस, शीट, मरम्मत , पीछे, साइलो, बढ़ई, ट्रैक्टर, जूते, सीमेंट, ओवरकोट, सोरेल।

1 ली तिमाही

सही लिख: वी दोस्त,वी स्थान, चारों ओर, जीइ झुंड, कलए को, कोए के लिए खालीए आरटीना, कोए आरटीओफेल, अपार्टमेंट, कमराए इसलिएहे तोमका, कोहे स्टिम, करोड़ए बियर, करोड़हे क्या, करोड़हे कोहे दिल,को लाल चौक, जंगलटी एनऔर सीए, एमए जीए ज़ीन, एमए लीना, महीनामैं सेमीहे एलहे वर्तमान, एमहे स्कोव क्रेमलिन, लोग,हे जीहे जीनस, पीहे एनइ डेलनिक, पीहे आधा, आखिरीइ कलए , आरए बैरल, आरए विलाप, आरयूएस एस संकेत.

दूसरी तिमाही

सही लिख: ए बीए ज़ूर,ए क्वारऔर दिमाग,सभी उसकी,अनुप्रयोग एटीट, बीए एलकोन, बीगधा ऐन, बीहे कैल, इनए रट, मेंइ टीइ घाव, मेंइ रस्टैक,ओउ इवो, वोसइ मैं, सूरजइ मुझेडीटीएस पर,वीपी सही,मंगल झुंड, जीए जीटा, जीआरए खोजोऔर ctant, पीला, के लिएमैं सी, नमस्तेवी जाओए बीऔर नहीं, कोए स्ट्रेल्या, कोसभी अनुभाग, एमइ लोडिया, एमइ वहडालूँगा , एमऔर पत्रिकाइ सेमीबीमार आयन, एमऔर शूरा, एमहे टीहे सीऔर कक्षा

तीसरी तिमाही

सही लिख: एमए आरजीए रिन, एमए टीइ आरऔर अल, एमइ दूरी, मीऔर पत्रिकासी , एमबीमार आयन, क्षेत्रए सह, क्षेत्रए सेंट, एनए आर टीऔर ज़ैन, पीगधा अजिर, पीए टी.आर.और से, पीए बत्तख, पीइ एन एसऔर के बारे में नेर, पीइ आर.वीहे सी.एल.एएस एस निक, पीइ आरयूरोपीय संघ काज़, पीहे कृपया पीएसएचइ अच्छा, आरए चुम सैल्मन, आरए कराहना,आर एकऔर हमराजभाषा डेट, सुबी बी ओटीए, टीहे दोस्त, तुमहे रुको, एचइ मोदन, एचइ टवर्ग, एचइ टायरइ सौ, चूवी जाने के लिए, शए चाबुक, शयो फिर, थानेदारएस एस इ।

चौथी तिमाही

सही लिख: कोए बीऔर नहीं, कोसभी सक्रिय, कोहे आरऔर डोर,हे एक बार की बात है, ऑर्डइ एन,हे एफऔर सीईआर, पीग़लती होना वह, कृपयाए अनुसूचित जनजातिऔर लिन, आरगधा काज़, आरगधा खड़े, आरए मध्ययो स्का, आरइ वीहे ल्यूकऔर मैं, आरइ मोंट, आरइ spublऔर का,रॉस आईए, साथए अव्यक्त, साथइ कुंडा, सेंटए डीऔर वह, सुबी बी रिलेऔर के, टीहे छिद्र, पथहे आर, ट्रपूर्वाह्न वाई, ट्रसभी हेइबस, एफहे नर, फूटी बोल, एक्सठीक है उसे, सीऔर आरके, एचइ रुमुखा, श्रीहे कोहे झल्लाहट, डब्ल्यूयो कपड़ा।

तृतीय कक्षा

1 ली तिमाही

सही बोलो: एजेंट, वर्णमाला, गिरफ्तारी, ग्राम, डेसीमीटर, अनुबंध, दस्तावेज़, खनन, अवकाश, चमेली, जलता है, ईर्ष्यापूर्वक, साजिश, ऋण, ऋण, कॉल, कॉल, ओरिओल, दूर से, कभी-कभी, इंजीनियर, बंधन, लुढ़का हुआ जी, क्वार्टर किलोग्राम, किलोमीटर, गोंद, काली खांसी, कॉम्बिनर, अधिक सुंदर, मजबूती से - दृढ़ता से, लेट जाओ, लेट जाओ।

सही लिख: ए बीए ज़ूर,ए जीआरहे नामांकित,ए क्वारऔर दिमाग,acco तृतीयइ वह,एसीसी यूरेट,सभी उसकी,भूख तैसा,ए आर टीबीमार श्रृंखला, बीए यांग, बीइ काटना, मेंए एचइ लिन,वीडी वो, मेंहे स्टॉक, डीइ कबर, कोए नवा, कोए के लिए खालीए आरटीओइ एल, केए स्ट्राइला, के.वीए कूड़ा, कमराए टा, करोड़हे क्या, लेअनुसूचित जनजाति नित्सा, एमए जीए ज़ीन, एमए लीना, एमइ ट्रो, एमहे एलहे वर्तमान, एनए जीनस,हे वज़न,हे जीहे जीनस.

दूसरी तिमाही

सही बोलो: थोड़ा - थोड़ा-थोड़ा करके, संक्षेप में, युवा, दोनों - दोनों, दोनों, दोनों, दोनों के बारे में, दोनों - दोनों, दोनों, दोनों, दोनों के बारे में, एल्डर, केस (घटते समय), केस (मवेशी), कोट। (झुकाव नहीं।), ब्रोकेड, जुताई, प्रधानता, सामने (पूर्वसर्ग), सामने (किसी चीज के सामने), सामने, सामने, सामने के बारे में, जैकेट, ग्लाइडर, दो बटे दो, बधाई, पोलिनेया। समान रूप से, ब्रीफकेस, शीट, प्रोटोकॉल, प्रतिशत।

सही लिख: वैसे भी, उठोए सेंट, जीए पृष्ठहे नोम, जीहे आरऔर छाता, डीऔर अनुसूचित जातिऔर प्लिना,पहले अनुसूचित जनजाति।और डेनमार्क,पहले अनुसूचित जनजाति।और श्रद्धांजलि, बकवासइ निचोड़,इ डीऔर नित्सा, znए एमइ नाक, कोए वीए लेरऔर मैं, मानो, किसी तरह, करने के लिएएली ग्राफ़िक्स, कोओले सक्रिय,हे खीरा,हे रेक्स,हे सीना, पीइ रस, पीऔर के बारे में नेर, पीहे वर्ष, पृहे एमऔर डोर, पीहे एनइ डेलनिक, पी.एस.एचइ नित्सा, शुक्रऔर टीएसए, आरए चुम सैल्मन, आरए कराहना, आरगधा साथइ अक्टूबर, सुबी बी ओटीए.

तीसरी तिमाही

सही बोलो: ताला बनाने वाले, मौका, जलाना, कितने, कितने, चश्मा, बढ़ई, मल, तुर्क, बहता हुआ, टर्नर, तुरंत, ट्रैक्टर, जूते, उपनाम, कपास (पौधा), कपास (हड़ताल), रिज, चाहते हैं, चाहते हैं, चाहते हैं सीमेंट एनटी, सेंटनर, चेन, डैश, सीमस्ट्रेस, हेलमेट, ड्राइवर, सोरेल, मंगर।

सही लिख: एलए डॉन, एलइ ytइ नैनटेस, एमएएस एस आह, पुलिसकर्मी, मोजलाना वेलनिक, एनऐ खुजली,हे बीईई डीऔर नेनी, पीए एलऔर माली, पीहे डंक मारनावां सौ, पो-रुएस एस की, पीमैं टीऔर सी.एल.एएस एस निक, टीहे कॉमरेड, टी.आरए मवई, ट्रइ होनाइ कक्षा छात्र, एफइ झूठा, एक्सठीक है उसे, एचइ एमहे दिया गया, एचइ ट्वर्ग, चूसूरज टीवीहे क्या, थोड़ा - थोड़ा, रेशम, डब्ल्यूखाना ग्यारह, वहएफएसटी वाह, स्कूल - इंटइ आरएनएटी, शहे कोहे झल्लाहट,भूतपूर्व कर्सिया,उह एलइ के.टी.आरहे कौन,उह व्याख्याताहे स्टेशनऔर मैं, यूएन पर,लेकिन: यूलेकिन सेंट, यूलेकिन शा, युवा.

चौथी तिमाही

सही बोलो: एजेंट, एटलस (भौगोलिक मानचित्रों का संग्रह), एटलस (सामग्री), एथलीट ("एथलीट" के लिए), सबसे पहले, गड्ढा, काली बर्फ, बर्फ, औषधालय, दस्तावेज़, अवकाश, साजिश, प्रकाश, ओरिओल, दूर से, चिंगारी, बंधन, फ़्लाउंडर, कैटलॉग, क्वार्टर, पेंट्री, स्वार्थ, खाना बनाना, संक्षेप में, संग्रहालय, सफ़ेद, घृणा, पास, लूप, ग्लाइडर, जंग।

सही लिख: ए मंगलहे एमहे बिल, बीए ड्राईवॉल, बीऔर वर्ष, मेंए रट, मेंहे केज़ल, डीइ ज़ुर्नी, डीऔर रेक्टर, कोए एलइ एनडर, कोहे लोज़, कोहे एमए एनडीआईआर, कोओम्म यूनिस्ट, कोहे सेमीहे नौसेना, सी.एल.एएस एस , फर्नीचरइ एल, एमइ दो दिन, एमइ वहडालूँगा , हे डिnnadc पर, पीए एलटीओ, पीअस्सा वसा, पीहे rtret, डाल दियाइ जुलूस, आरइ वीहे लूसिया, आरOS के आईए, साथए भयंकर,क्र ईवीए , सीएन बराबरए , टीइ एलइ पृष्ठभूमि, trसभी हेइबस, एफए मिलिया, शखाना परडीटीएस पर।

चतुर्थ कक्षा

1 ली तिमाही

सही बोलो: तरबूज़, एथलीट ("एथलीट" के लिए), ग्राम, चचेरा भाई, अनुबंध, दस्तावेज़, शिकार, अवकाश, लार्क, चमेली, जलता है, ईर्ष्यापूर्वक, ऋण, ऋण, प्रकाश, कॉल, कॉल, बहुत समय पहले, दूर से, कभी-कभी, इंस्टम एनटी, स्पार्क, इंजीनियर, कैटलॉग, क्वार्टर, किलोग्राम, किलोमीटर, काली खांसी, कंबाइन ऑपरेटर, केनेल, अधिक सुंदर, लेट जाओ, लेट जाओ।

सही लिख: ए मंगलहे एमहे बिल,ए जीऔर टीपॉइंट,ए जीआरहे नामांकित,एसीसी यूरेट,सभी उसकी,acco तृतीयइ वह,भूख तैसा, बीए ड्राईवॉल, बीए कोए ली, बामैं ( नृत्य के साथ शाम) बी ० एडालूँगा (चिह्न), बीए आरए प्रतिबंध, बीऔर नीलाऔर के बारे में टेका, बीऔर साल, लेकिनइ आरब्रोड, इनए रट, मेंए बकवास, मेंइ एलऔर रैंक, मेंइ एलहे साथऔर पेड, इनऔर ट्राइन, दूसरे, मेंओज वैनेशन, मेंहे कज़ल, मेंहे साथइ मुझेडीटीएस पर, मेंहे साथइ एमबी डीइ बैठ गया, मेंहे साथइ एमबी मधुकोश, वी.आरए कंटेनर, जीहे आरऔर छाता, जीआरउम्म अतिका, जीआरए फिन.

दूसरी तिमाही

सही बोलो: बेकार कागज, चित्रकार, संक्षेप में, लंबे समय तक, लापरवाह, दोनों - दोनों, दोनों, दोनों, दोनों के बारे में, दोनों - दोनों, दोनों, दोनों, दोनों के बारे में, एल्डर, गतिहीन, बॉब, किशोरावस्था, मामला (गिरावट होने पर), केस (मवेशी), ब्रोकेड, सामने (पूर्वसर्ग), सामने (किसी चीज के सामने), सामने, सामने, सामने के बारे में, जैकेट, ग्लाइडर, बधाई, दो बटे दो, ब्रीफकेस, लिखावट, प्रोटोकॉल, शीट, प्रतिशत।

सही लिख: डीवीइ nadcए टी, डीऔर रेक्टर, सेंट के लिएऔर डेनमार्क, अभियंताइ नेर, इंटइ वुडी, कोए एलइ एनडर, कोऔर एलहे ग्रामिमी , कोहे एमए एनडीआईआर, कोहे एमबाइन, केहे एनएसटीऔर टट्सऔर मैं, केहे सेमीहे नौसेना, कोहे मिटा दिया गया, कोहे टी एलहे वैन, कोई भी, एलइ ytइ नैनटेस, एमए vzहे लेई, धीमाएनएन ओह एमइ वहडालूँगा , एमऔर पत्रिकाइ सेमीऔर एलऔर सीऔर के बारे में नेर, एनए वापस, एनए दिल से, एनए बाएँ, एनए सही औरए साथइ कोई रास्ता नहीं, कोई रास्ता नहीं, कोई रास्ता नहीं, एनइ धीमाएनएन ओ

तीसरी तिमाही

सही बोलो: रिवॉल्वर, पौधा, साइलो, जलाना, कितने, मामले, इतने सारे, चश्मा, बढ़ई, स्टूल, ओटोमन, टीवी, प्रवाह, टर्नर, तुरंत, ट्रैक्टर, जूता, अनुनय, उपनाम, चीनी मिट्टी के बरतन, कपास (पौधा), कपास (झटका) ), रीढ़, चाहिए, चाहिए, चाहिए, सीमेंट, सेंटनर, चेन, डैश, सीमस्ट्रेस, हेलमेट।

सही लिख: हे बीहे रोना,हे डिएन नरक,हे एक बार, पीगधा अजिर, पीहे रिट्रेट, पीआरए विटामिनइ चापलूसी, पीआरइ डी एसइ दाता, पीआरइ लाल, डाल दियाइ जुलूस, आरइ वीहे लूसिया, आरOS के आईए, साथए भयंकर, के साथए एमहे उड़ान, सेंट.हे बोडा,साथ सरोकारइ अब उसके पासइ क्रइ कंटेनर, के साथइ बारह, सातबी डीइ बैठ गया, साथइ एमबी मधुकोश, के साथइ rzhant, साथऔर चला गया, सपनेए , साथहे आरइ नवप्रवर्तन, एस.पीए आर टीए कोऔर नरक, बुधए जेनी, सुबी बी ओटनिक, सुवोरहे vec, साथक्या tchik, साथबी वहाँ है।

चौथी तिमाही

सही बोलो: वातावरण, था, नहीं था, था, नहीं था, विलो, बंद, मृत्यु तक, लंबा, क्रोध, द्वेष से, अधिक सुंदर, कफ (बलगम), कफ (नमी), घृणा, पास, नखलिस्तान, ओबिलिस्क, सहजता , दोहराना, विकास, शैल, मिग्नोनेट, रेयात, अनाथ, अनाथ, इतने सारे, इतने सारे, इतने सारे, इतने सारे, ट्रैकर्स, ब्लैक ग्राउज़, मधुमक्खी का छत्ता, मधुमक्खी का छत्ता, टीम, कबाड़, कान, उपनाम।

सही लिख: साथइ अब उसके पासइ सही सहीए , अनुसूचित जनजातिए डायोन, सेंटए नोक, टीए रिले, टीइ एलइ छज्जा, टीइ एलइ ग्राम, टीइ एलइ पृष्ठभूमि, वेएन है, टीइ कलम, ऊदऔर अंदर आओ, प्रयास करोए डंक, मूंछेंए डीबी बा, यूअनुसूचित जनजाति ny, सुबहएनएन मैं, शिक्षणअनुसूचित जनजाति वाह, हयो आरएनवाई, चेअनुसूचित जनजाति एनहे , चूवी स्टीव, छहटी ग्यारह, छहबी डीइ बैठ गया, छठाबी मधुकोश, शOS के ई, डब्ल्यूयो बुनाई,उह कज़मेन,उह भ्रमण,उह केएसकेए वेटर (पृथ्वी-मूविंग मशीन),उह सी.के.ए लैटर (चलती सीढ़ी), यूएन पर, लेकिन: यूएन अरे, यूएन ओशा, यूएन वां।

सही लिख!

स्लिटनो: पास, साथ, बाएँ, साथ, के बजाय, दाएँ, सामान्य तौर पर, जैसे, तृप्ति, सूखा, अंधेरा, ऊपर, ऊपर, हमेशा के लिए, पीछे, बाएँ, दाएँ, दिल से, असंभव, आधा घंटा।

अलग: बिना पूछे, बिना थके. फिर भी, एक मृत अंत तक, कल मिलते हैं, अलविदा, अलविदा, अब तक, जैसे, रास्ते में, उड़ते हुए, बिना कुछ लिए, किसी के साथ नहीं, बिना कुछ लिए, किसी के साथ नहीं, दो बटा दो, द्वारा बदले में, संरक्षक (नाम और संरक्षक द्वारा)।

डैश के माध्यम से: दूसरे, पहले, तीसरे, आख़िरकार, बहुत समय पहले, नीचे से, बमुश्किल, बमुश्किल, गर्मी एक पक्षी है, किसी तरह, कुछ, किसी तरह, कहाँ से - फिर, हमारे अनुसार, एक नए तरीके से, में रूसी, आधी चादर, आधा मास्को।

सही शब्दों का प्रयोग करें!

गलत: अगस्त का महीना, एक रोटी, कमरे में जाओ, क्या तुम जाओगे? (बस, ट्रॉलीबस से), ट्राम का इंतजार करें, हमेशा के लिए, बिना कुछ लिए, बिना कुछ लिए, इसके बजाय, लुका-छिपी खेलें, पत्थर बिछाएं, हमेशा के लिए, बारिश हो रही है, एक पोशाक पहनें, बारिश में देर हो जाए, क्या क्या आप चाहते हैं? आप कहना क्या चाहते हैं?

सही: अगस्त, रोल, रोटी की रोटी, कमरे में प्रवेश करें, लेकिन: सीढ़ियों से ऊपर जाएं, क्या आप बाहर जा रहे हैं? ट्राम की प्रतीक्षा करें, ट्राम की प्रतीक्षा करें, हमेशा, बिना कुछ लिए, व्यर्थ में, इसके बजाय, लुका-छिपी खेलें, पत्थर बिछाएं, पूरी तरह से, फिर से (फिर से) बारिश हो रही है, एक बच्चे को कपड़े पहनाएं, लेकिन: एक कोट पहनें ( फर कोट, टोपी), अच्छा महसूस करें, लेकिन: गर्मी महसूस करें, अपना कोट उतारें, बारिश के कारण देर हो गई, आप क्या चाहते हैं? आप कहना क्या चाहते हैं?

जैसा कि उपरोक्त सामग्रियों से देखा जा सकता है, प्रत्येक शैक्षणिक तिमाही के लिए शब्दों की एक "अपनी" सूची संकलित की गई थी। निःसंदेह, ऐसा विभाजन सशर्त है, जैसे सूचियाँ स्वयं कुछ हद तक सशर्त हैं। शिक्षक उनमें परिवर्तन कर सकता है (कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए शब्दों को छोड़कर)। साथ ही, हमें याद रखना चाहिए: एक छात्र जितने अधिक शब्द सीखेगा, उसका भाषण उतना ही समृद्ध होगा, उसके लिए सीखना उतना ही आसान होगा, सभी विषयों में उसका ज्ञान और कौशल उतना ही गहरा और मजबूत होगा। ज्ञान का मार्ग शब्दों को आत्मसात करने से होकर गुजरता है।

पिछले हफ्ते, मॉस्को क्षेत्रीय ड्यूमा के प्रतिनिधि गर्मी की छुट्टियों पर गए थे। मॉस्को के पास संसद के गलियारे खाली थे और सितंबर में ही यहां फिर से राजनीतिक हलचल मचेगी. लेकिन इससे पहले, संयुक्त रूस गुट के प्रतिनिधि, जो ड्यूमा में एक आश्वस्त बहुमत बनाते हैं, ने अपनी बैठक में आधे साल के काम के परिणामों का सारांश दिया और पतन की योजनाओं पर चर्चा की।

शायद यह हाल के दिनों में गुट की सबसे अधिक प्रतिनिधि बैठक थी। इसमें क्षेत्रीय ड्यूमा और सरकार के लगभग सभी शीर्ष नेतृत्व ने भाग लिया: मॉस्को क्षेत्रीय ड्यूमा के अध्यक्ष वालेरी अक्साकोव, मॉस्को क्षेत्र के उप-गवर्नर अलेक्सी पेंटेलेव, मॉस्को क्षेत्र में मुख्य संघीय निरीक्षक निकोलाई शुबा, प्रथम उप प्रधान मंत्री इगोर पार्कहोमेंको, मॉस्को क्षेत्र सरकार के मंत्री - मॉस्को क्षेत्रीय ड्यूमा में मॉस्को क्षेत्र क्षेत्र के गवर्नर के स्थायी प्रतिनिधि बोरिस ग्रिगोरिएव, मॉस्को क्षेत्रीय ड्यूमा से फेडरेशन काउंसिल में प्रतिनिधि इगोर ब्रायंटसालोव, राज्य ड्यूमा के डिप्टी ओलेग कोवालेव, सचिव यूनाइटेड रशिया पार्टी वैलेन्टिन ड्रूसिनोव की मास्को क्षेत्रीय शाखा की राजनीतिक परिषद। यह स्पष्ट है कि मॉस्को क्षेत्र के अधिकारी संयुक्त रूस के प्रतिनिधियों के काम पर बहुत ध्यान देते हैं।

मॉस्को क्षेत्रीय ड्यूमा में संयुक्त रूस गुट के प्रमुख इवान ज़ुकोव ने उपस्थित सभी लोगों के लिए स्वागत भाषण दिया।

"सत्र कठिन था, लेकिन फलदायी था," इवान ज़ुकोव ने आधे साल का सारांश दिया। "रूस के राष्ट्रपति और पार्टी ने समाज के लिए कई कार्य सामने रखे, जो कई मायनों में रूसियों के जीवन को बेहतरी के लिए बदलना चाहिए। "

इवान ज़ुकोव के अनुसार, कानून विकसित करने के लिए किए गए उपायों ने जनसंख्या के जीवन की गुणवत्ता में सुधार, प्राथमिकता वाली राष्ट्रीय परियोजनाओं के कार्यान्वयन और निर्माण, उद्योग और कृषि के लिए संसाधनों के आकर्षण में योगदान दिया है।

जैसा कि मॉस्को क्षेत्र के उप-गवर्नर अलेक्सी पेंटेलेव ने गुट की एक बैठक में कहा, आज, बिल्कुल सभी संकेतकों के अनुसार, मॉस्को क्षेत्र राजधानी सहित पड़ोसी क्षेत्रों की तुलना में अपनी क्षमता का अधिक कुशलता से उपयोग करता है: गति, आर्थिक विकास के मामले में , निवेश और औद्योगिक उत्पादन। उन्होंने अपने काम के लिए प्रतिनिधियों की भी प्रशंसा की और कहा कि मॉस्को क्षेत्रीय ड्यूमा को "किए गए निर्णयों और प्रतिनिधियों की जिम्मेदारी के स्तर के संदर्भ में एक उदाहरण के रूप में उद्धृत किया जा सकता है।"

मॉस्को क्षेत्रीय ड्यूमा के अध्यक्ष वालेरी अक्साकोव, जिन्हें हाल ही में संयुक्त रूस गुट के रैंक में भर्ती कराया गया था, ने दर्शकों को बताया कि, संघीय कानून के ढांचे के भीतर, एमओयू के प्रतिनिधियों ने छह में क्षेत्र की अर्थव्यवस्था के विकास के लिए 272 कानून अपनाए। महीने. उसी समय, मॉस्को क्षेत्रीय ड्यूमा के अध्यक्ष ने क्षेत्रीय बजट पर उनके काम के लिए प्रतिनिधियों की प्रशंसा की, इस बात पर जोर दिया कि इसमें शामिल धन का 62% सामाजिक क्षेत्र पर खर्च किया जाता है। अक्साकोव ने कहा, "रूस के किसी भी बजट में इतने ऊंचे आंकड़े नहीं हैं।"

यूनाइटेड रशिया पार्टी की मॉस्को क्षेत्रीय शाखा के राजनीतिक परिषद के सचिव वैलेन्टिन ड्रुसिनोव ने प्रतिनिधियों को उनके अच्छे और उत्पादक कार्यों के लिए धन्यवाद दिया, यह देखते हुए कि गुट के प्रतिनिधि और पार्टी के क्षेत्रीय संगठन एक के नेतृत्व वाली एकल टीम का हिस्सा हैं। यूनाइटेड रशिया पार्टी की सर्वोच्च परिषद के सदस्य, मॉस्को क्षेत्र के गवर्नर बोरिस ग्रोमोव। "टीम," वैलेन्टिन ड्रुसिनोव ने जोर दिया, "रूसी संघ के राष्ट्रपति, पार्टी और, सबसे महत्वपूर्ण, मॉस्को क्षेत्र के निवासियों द्वारा निर्धारित कार्यों को सहानुभूतिपूर्वक हल कर रही है।" मॉस्को क्षेत्र के मुख्य संघीय निरीक्षक निकोलाई शुबा ने केंद्रीय संघीय जिले में रूसी संघ के राष्ट्रपति के पूर्णाधिकारी जॉर्जी पोल्टावचेंको की ओर से आभार व्यक्त किया और उसी मोबाइल मोड में रहने की इच्छा व्यक्त की। उन्होंने यह भी कहा कि ड्यूमा आज इस तथ्य के कारण बहुत आधिकारिक दिखता है कि इसकी मुख्य रीढ़ संयुक्त रूस पार्टी का गुट है।

पहले से ही ड्यूमा की बैठक में, मॉस्को क्षेत्र के गवर्नर बोरिस ग्रोमोव ने प्रतिनिधियों को संबोधित किया। उन्होंने प्रतिनिधियों को बताया कि रूसी राष्ट्रपति व्लादिमीर पुतिन ने मॉस्को क्षेत्र की सरकार और प्रतिनिधियों की गतिविधियों की बहुत सराहना की। उसी समय, बोरिस ग्रोमोव ने प्रतिनिधियों से आराम न करने का आग्रह किया, क्योंकि "ऐसी समस्याएं हैं जिनका समाधान करने की आवश्यकता है।" मॉस्को क्षेत्र के प्रमुख के अनुसार, समस्याओं में से एक मॉस्को क्षेत्र में ऊर्जा क्षेत्र से संबंधित है, जो आज आवास निर्माण सहित सभी क्षेत्रों में क्षेत्र की अर्थव्यवस्था के विकास में देरी कर रहा है।

अपने प्रभावी कार्य के लिए प्रतिनिधियों के प्रति आभार व्यक्त करते हुए, बोरिस ग्रोमोव ने कहा: "हम वास्तव में आपके साथ एक अंधेरे संपर्क में काम करते हैं, वैसे, कई क्षेत्रों से ईर्ष्या करते हैं। क्षेत्र शक्तिशाली और गतिशील रूप से विकसित होता रहा, और निवासियों के पास था हर साल बेहतर और बेहतर जीवन जीने का अवसर।

मॉस्को क्षेत्रीय आरओ वीपीपी "संयुक्त रूस" की प्रेस सेवा

05.04.2018 16:33

रूसी भाषा परिषद की बैठक आज क्षेत्र की सरकार में उप राज्यपाल ओलेग वासिलिव की अध्यक्षता में आयोजित की गई। इस आयोजन में भाषाशास्त्रियों, लेखकों, पत्रकारों, भाषा शिक्षकों, पद्धतिविदों के साथ-साथ क्षेत्र के विश्वविद्यालयों और संस्कृति और कला संस्थानों के प्रतिनिधियों ने भाग लिया। चर्चा का मुख्य विषय वोलोग्दा ओब्लास्ट के शैक्षणिक संस्थानों में एकीकृत भाषण व्यवस्था शुरू करने की प्रक्रिया का सवाल था।

“हम इस वर्ष रूसी भाषा परिषद की पहली बैठक आयोजित कर रहे हैं। आज हमारे सामने कई सवाल हैं, वो काफी गंभीर हैं. इनमें से एक बिल्कुल नया होगा. हमें क्षेत्र में शिक्षकों-भाषाशास्त्रियों की पहली कांग्रेस आयोजित करने के प्रस्ताव पर विचार करना चाहिए। साथ ही आज हम क्षेत्र के सामान्य शैक्षिक संगठनों में एकीकृत भाषण व्यवस्था की शुरूआत पर चर्चा करेंगे, क्योंकि विषय प्रासंगिक है। रूसी में सही ढंग से बोलने, लिखने और संवाद करने में सक्षम होना हमारे पूरे समाज का कार्य है।, - ओलेग वासिलिव ने बैठक के प्रतिभागियों को संबोधित किया।

एकीकृत भाषण मोड आवश्यकताओं की एक प्रणाली है जो इष्टतम भाषण विकास के लिए स्थितियां प्रदान करने के लिए शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की गतिविधियों को नियंत्रित करती है। यह प्रणाली मानती है कि शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागी भाषण मानदंडों का अनुपालन करते हैं, भाषण संस्कृति को बढ़ावा देते हैं, संस्थान में सभी सामग्रियों, दस्तावेजों और दृश्य आंदोलन को सक्षम रूप से डिजाइन करते हैं।

"वर्तमान में, एकीकृत भाषण व्यवस्था शुरू करने के मुद्दे पर संघीय स्तर पर पद्धति संबंधी सिफारिशें विकसित नहीं की गई हैं, जिसके लिए क्षेत्र में इस दिशा में कुछ काम करने की आवश्यकता है", - शिक्षा विभाग के उप प्रमुख हुसोव वोरोबयेवा ने अपने भाषण के दौरान कहा।

2017 में अपनाया गया शिक्षक का पेशेवर मानक, शिक्षक की पेशेवर दक्षताओं के लिए नई आवश्यकताओं को सामने रखता है। उनमें से एक छात्रों की संचार गतिविधि को व्यवस्थित करने की क्षमता है। इसका मतलब यह है कि स्कूली बच्चों की रूसी भाषा दक्षता का स्तर बढ़ाना सीधे तौर पर शिक्षण कर्मचारियों की योग्यता पर निर्भर करता है। इस संबंध में, शिक्षा के विकास के लिए वोलोग्दा इंस्टीट्यूट के विशेषज्ञों ने सामान्य शिक्षा संगठनों के शिक्षकों के लिए एक अतिरिक्त पेशेवर उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रम "सामान्य शिक्षा संगठनों में छात्रों के मौखिक और लिखित भाषण के लिए समान आवश्यकताएं" विकसित करने के लिए परिषद को सिफारिशें कीं।

परिषद के सदस्यों ने एकीकृत भाषण व्यवस्था की शुरूआत की प्रभावशीलता को नियंत्रित करने के लिए शैक्षिक संगठनों के प्रमुखों को सिफारिश करने का निर्णय लिया। शिक्षा के विकास के लिए वोलोग्दा संस्थान के प्रतिनिधि शैक्षिक संगठनों के कार्यप्रणाली संघों की गतिविधियों को तेज करने के लिए काम करेंगे।

बैठक में क्षेत्र की 9वीं कक्षा में रूसी भाषा में एक परीक्षण अंतिम मौखिक साक्षात्कार के परिणामों पर भी चर्चा हुई। अब तक क्षेत्र के 10 शिक्षण संस्थानों के 650 छात्र इसमें भाग ले चुके हैं। परिणामों से पता चला कि 96.3% छात्रों को मौखिक साक्षात्कार में "पास" प्राप्त हुआ। अगले वर्ष अंतिम साक्षात्कार उत्तीर्ण करने पर 9वीं कक्षा के स्नातकों को जीआईए में प्रवेश मिलेगा। चालू वर्ष में, अंतिम साक्षात्कार के परिणाम अंतिम प्रमाणीकरण में प्रवेश को प्रभावित नहीं करेंगे।

रूसी भाषा विभाग के प्रोफेसर गुरी सुदाकोव ने वोलोग्दा क्षेत्र के रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षकों की पहली कांग्रेस के आयोजन पर एक रिपोर्ट के साथ परिषद की बैठक में बात की। यह अक्टूबर 2018 में वोलोग्दा स्टेट यूनिवर्सिटी की साइट पर होगा। कांग्रेस के प्रतिभागियों से वोलोग्दा के 20 शैक्षिक संगठन मिलेंगे। वी ऑल-रशियन बेलोव रीडिंग्स "बेलोव" में शिक्षकों की भागीदारी। वोलोग्दा. रूस"। शिक्षक सम्मेलन की सामग्री प्रकाशन हेतु तैयार की जायेगी।

संदर्भ:

रूसी भाषा परिषद का गठन मार्च 2015 में किया गया था और क्षेत्र के राज्यपाल के एक डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गया था। इसका मुख्य लक्ष्य रूसी भाषा के अध्ययन, विकास और उपयोग के लिए विभिन्न सार्वजनिक, वैज्ञानिक और राज्य संरचनाओं के प्रयासों को एकजुट करना है।