वाक् चिकित्सा अभ्यास पत्र सी. ध्वनि "सी" सेट करना: कहां से शुरू करें, व्यायाम

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वाणी विकसित करने के लिए टंग ट्विस्टर्स, पहेलियाँ, रीटेलिंग (फिर से सुनाना सीखना), कहानियाँ, परियों की कहानियों का उपयोग करें। उच्चारण संबंधी समस्याओं वाले बच्चों को ध्वनि संश्लेषण सिखाएं। किसी विशेषज्ञ और कंप्यूटर प्रोग्राम के साथ कक्षाएं बच्चे को स्मृति और ध्यान में सुधार करने में मदद करेंगी। बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य में बच्चों में भाषण और मनोवैज्ञानिक विकारों पर काबू पाना शामिल है। ऑनलाइन स्पीच थेरेपी अभ्यास () प्रीस्कूलर के साथ काम करने वाले स्पीच थेरेपिस्ट के लिए एक उपयोगी उपकरण के रूप में काम कर सकता है।

ध्वनि मंचन एस.

बच्चे को मोटे तौर पर मुस्कुराने के लिए आमंत्रित करें, दांतों के बीच थोड़ी दूरी छोड़ें, जीभ को निचले दांतों पर टिकाएं, बरसते पानी के गीत का उच्चारण करने का प्रयास करें: "एस-एस-एस-एस।"

· एक हल्की प्लास्टिक की गेंद लें, एक गेट बनाएं। मेज पर बैठ जाओ. बच्चे को मुस्कुराने दें, जीभ की नोक को निचले होंठ पर रखें और "एफ" अक्षर का उच्चारण करते हुए, गेंद को गोल करने का प्रयास करें। सुनिश्चित करें कि बच्चा अपने होंठ न काटे और अपने गाल न फुलाए। ध्वनि जीभ के मध्य भाग से निकलनी चाहिए।

ध्वनियाँ सेट करना [एस], [श], [जेड], [जेडबी]।

1.सीटियों में क्या दोष हो सकते हैं?

बच्चों में सीटी की आवाज़ विशेष रूप से आम है। सिग्मेटिज्म (सीटी बजाने वालों का विकृत उच्चारण) और प्रतिमानवाद (सीटी की आवाज़ को दूसरों के साथ बदलना: हिसिंग, फ्रंट-लिंगुअल, आदि) बच्चे के भाषण को बहुत खराब कर देता है।

सिग्मेटिज़्म हो सकते हैं:

- लेबियोडेंटल सिग्मेटिज्म: सीटी बजाना [एस], [एस "] को [एफ], [एफ"] के करीब ध्वनियों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है: "फबाका" (कुत्ता), "फंक" (स्लेज), "फिनिया" (नीला), "फेनो" ( घास); ध्वनियाँ [एच], [एच "] - [सी], [सी"] की याद दिलाने वाली ध्वनियाँ: "वायका" (बनी), "वूबी" (दांत), "वेब्रा" (ज़ेबरा), "ऑर्डर किया गया" ( हरा);

- अंतर्दंतीय सिग्मेटिज्म: जीभ की नोक दांतों के बीच में होती है, यही कारण है कि सीटी जैसी आवाज वाले शब्द "तुतलाकर" ध्वनि प्राप्त करते हैं;

- पार्श्व सिग्मेटिज्म: जीभ का पार्श्व किनारा या जीभ की नोक, सीटी की आवाज का उच्चारण करते समय, दाएं या बाएं दाढ़ों के बीच होती है, जबकि जीभ एक तरफ "गिर" जाती है, इसलिए नाम;

- नासिका सिग्मेटिज्म: तब होता है जब खुला राइनोलिया(कठोर और मुलायम तालु का विच्छेदन) और rhinophony(पेरेसिस, कोमल तालु का पक्षाघात), जब ध्वनि का उच्चारण करते समय वायु नासिका गुहा में प्रवेश करती है।

पैरासिग्मेटिज़्म हो सकते हैं:

- दंत परासिग्माटिज्म: ध्वनियों का प्रतिस्थापन [एस] - [एस "] क्रमशः [टी] - [टी"] के साथ: "टैंक" (स्लेज), "टॉम" (कैटफ़िश), "टेनो" (घास), "टिनी" (नीला) ; ध्वनियों को बदलना [एच] - [एच "] को [डी] - [डी"] के साथ: "ड्वुक" (ध्वनि), "ओक" (दांत), "दीना" (ज़िना), "दिलेनी" (हरा);

- हिसिंग पैरासिग्मेटिज़्म: ध्वनियाँ [s] - [s "] ध्वनियों द्वारा प्रतिस्थापित की जाती हैं [w] या [w]: "शैंक्स", "शैंक्स" (स्लेज), "शुश्की", "पाइक्स" (सुखाने); ध्वनियाँ [s] - [ s" ] ध्वनियों के लिए [zh] या [zh"]: "झुबी", "झुबी" (दांत), "दबाव" (सर्दी), "झायका", "झायका" (हरे)।

- मृदुकरण दोष (कठोरता द्वारा प्रतिस्थापन - कोमलता):ऐसा तब होता है जब ठोस ध्वनियाँ [s] - [s] क्रमशः युग्मित [s "] - [s"] के रूप में उच्चारित की जाती हैं: "सूप" (सूप), "स्यांकी" (स्लेज), "पाप" (बेटा), " ज़ायका" (बनी), "ज़ुबी" (दांत), "बकरियां" (बकरियां)। या इसके विपरीत: "बेटा" (नीला), "सेन" (घास), "सोमा" (स्योमा), "विंटर" (सर्दी), "हरा" (हरा);

- बहरेपन के लिए प्रतिस्थापन - सोनोरिटी: ध्वनि [z] को ध्वनि [s] से, ध्वनि [z "] को ध्वनि [s"] से प्रतिस्थापित किया जाता है और इसके विपरीत: "subs" (दांत), "सिमा" (सर्दी), "ज़ैंक्स" (स्लेड्स), "ज़ेनो" (घास)।

ध्वनि उच्चारण में इस तरह की गड़बड़ी न केवल का कारण बन सकती है डिस्लिया(ध्वनि उच्चारण का उल्लंघन), लेकिन यह भी डिस्लेक्सिया(पढ़ने का विकार) और डिसग्राफिया(लेखन उल्लंघन) .

2. व्हिसिंग ध्वनियों का सही ढंग से उच्चारण कैसे करें: [सी], [सी "], [जेड], [जेड"]

सीटी की आवाज़ के लिए, जीभ का आकार, मौखिक गुहा में इसकी स्थिति बहुत महत्वपूर्ण है। आम तौर पर, [एस], [श, [जेड], [जेडबी] पर, चौड़ी जीभ सामने के निचले दांतों के आधार पर अपनी नोक के साथ टिकी होती है। इस मामले में, जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ों के खिलाफ दबाया जाता है। यह बीच में एक खोखलापन वाली एक पहाड़ी बन जाती है।

कुछ बच्चों में (विशेषकर वे जो निपल के करीबी दोस्त थे!) जीभ चपटी होती है, जिसमें थोड़ा सा खोखलापन होता है। लेकिन यह वह नाली है जो साँस छोड़ने वाली हवा की धारा को सही दिशा में सीटी बजने की ओर निर्देशित करती है: सख्ती से जीभ के बीच में। यहां कोई सुस्पष्ट खांचा नहीं है - और हवा की एक धारा सभी दिशाओं में फैलती है। इसके अलावा, बच्चे की जीभ कभी-कभी निचले कृन्तकों के आधार पर अपनी नोक के साथ आराम नहीं कर पाती है: यह हर समय फिसलती रहती है। बच्चे को इसका एहसास भी नहीं होता है: किसी कारण से, जीभ की नोक पर संवेदनशीलता खो जाती है।

3. व्हिसिंग ध्वनियों के कथन का प्रारंभिक चरण [सी], [सी "], [जेड], [जेड"] इंटरडेंटल सिग्मैटिज्म और इंटरडेंटल पैरासिगमेटिज्म के साथ

[सी] ध्वनि के साथ सीटी बजाने पर काम शुरू करें। अपने बच्चे के साथ दर्पण के सामने बैठकर अपने मुँह में एक "पहाड़" बनाने का प्रयास करें (व्यायाम "पर्वत")। यदि आप सफल होते हैं तो यह अच्छा है, लेकिन यदि नहीं, तो आपको मदद के लिए आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक और सभी प्रकार की परी कथा कहानियों को बुलाना होगा (आर्टिक्यूलेशन अभ्यास, "जीभ के जीवन से परी कथाएं" हमारी वेबसाइट पर प्रस्तुत की गई हैं)।

यह सूक्ति जीभ को याद करने का समय है। इस बार वह एक पर्वतारोही की भूमिका निभाएंगे। (व्यायाम "क्लाइंबर": जीभ की नोक निचले कृन्तकों से "चिपकती है", जीभ का पिछला भाग झुकता है)। तो, निचले दाँत चट्टान की एक चट्टान हैं, जिस पर आपको हर कीमत पर टिके रहना होगा! आख़िरकार, यह सोचना भी डरावना है कि अगर पर्वतारोही अपने पैरों के नीचे का सहारा खो दे तो क्या होगा! (एक वयस्क गिनता है कि "आलपिनिस्ट" कितने सेकंड तक कगार पर रहेगा: जितना अधिक, उतना बेहतर)। बेशक, आपको दर्पण की मदद से आंदोलनों की सटीकता को नियंत्रित करना होगा। बच्चा बहुत कोशिश करेगा: सूक्ति जीभ चट्टान से नहीं गिरनी चाहिए!

बच्चे की जीभ की नोक को दांतों के पीछे से बाहर निकलने से रोकने के लिए (इंटरडेंटल सिग्मेटिज्म के साथ), बच्चे को "ब्रुक" (आर्टिक्यूलेशन एक्सरसाइज "ब्रुक") जैसी कहानी सुनाकर उन्हें निचोड़ना सिखाएं। “एक समय की बात है, वहाँ एक जलधारा बहती थी। बहुत बेचैन और बातूनी. उसने ध्वनियों का एक पूरा झरना गिरा दिया। केवल, परेशानी यह है कि आवाजें बिल्कुल सही नहीं थीं, वे किसी प्रकार की तुतलाने जैसी थीं, और सभी दिशाओं में फैल गईं। कोई नहीं समझ सका कि झरना किस बारे में बात कर रहा है। धारा का स्वर स्पष्ट हो सके, इसके लिए बाँध बनाना पड़ा। अपने दाँत भींच लो. इस कदर। अद्भुत! मुस्कान। धारा के सामने के दाँतों के बीच एक छोटा सा अंतर रह गया और वह ठंडी, समान धारा में नीचे की ओर बहने लगी। बच्चे को ध्वनि की सही अभिव्यक्ति का प्रदर्शन करते हुए लंबे समय तक "С________" कहें। बच्चे को अपना हाथ उसकी ठुड्डी के नीचे रखने दें और सुनिश्चित करें कि हवा का प्रवाह ठंडा और संकीर्ण हो। अब बच्चे को अपनी "ट्रिकल" व्यवस्थित करने के लिए कहें। यह तुरंत काम नहीं करेगा. सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि जीभ दांतों के बीच से बाहर नहीं निकलती है और ध्वनि के उच्चारण में हस्तक्षेप नहीं करती है [सी]। यदि इस बार कुछ भी सफल नहीं हुआ, तो एक माचिस (बिना सल्फ्यूरिक हेड के) मदद करेगी और बातूनी धारा की कहानी को जारी रखेगी। “एक बार एक लॉग ने एक धारा के मार्ग को अवरुद्ध कर दिया। (बच्चे के कृन्तकों के बीच एक सिरे से माचिस रखें और उसे इसी स्थिति में रखने के लिए कहें। जीभ मौखिक गुहा के नीचे होती है और बाहर नहीं निकलती है!)। अवरोध को हटाने के लिए नाले को बहुत मेहनत करनी पड़ी! और अब बच्चे को बलपूर्वक ध्वनि [सी] का उच्चारण करना चाहिए, हवा की एक धारा को बिल्कुल माचिस की ओर निर्देशित करना चाहिए। इसे बोतल से कॉर्क की तरह बाहर निकलना चाहिए। व्यायाम वयस्कों की सख्त निगरानी में किया जाता है, भगवान न करे अगर मैच टुकड़ों के वायुमार्ग में हो!

एक और व्यायाम जो इंटरडेंटल सिग्मेटिज्म से निपटने में मदद करेगा। यह शानदार और बहुत मज़ेदार है. यह बच्चे के साथ मिलकर सूक्ति जीभ के मित्र - बिल्ली के बच्चे के बारे में याद करने का समय है। उसे रीलों के साथ खेलना पसंद है। यह जानते हुए भी अक्सर ज़ुबान खुद ही एक मज़ाकिया रील में बदल जाती है।

व्यायाम " रील". फिर से दर्पण ले लो. जीभ की नोक, पिछले अभ्यासों की तरह (" गोरोचका», « पर्वतारोही», « बर्दाश्त करना”), अंदर से निचले कृन्तकों के विरुद्ध दबाया गया। जीभ का मध्य भाग तेजी से मुड़ता है और चौड़ा हो जाता है, बीच में एक खोखलापन होता है। "रील" - जीभ या तो आगे की ओर लुढ़कती है, फिर पीछे की ओर खींचती है। और इसलिए - कई बार. सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि जीभ की नोक दांतों के पीछे सुरक्षित रूप से लगी हुई है।

इन चार अभ्यासों ("हिल", "क्लाइंबर", "ब्रुक", "रील") को कम से कम एक महीने तक किया जाना चाहिए। जीभ की मांसपेशियाँ मजबूत होनी चाहिए, और हरकतों में सटीकता और आत्मविश्वास आना चाहिए। वे इंटरडेंटल सिग्मेटिज्म से छुटकारा पाने में मदद करेंगे।

4. लैब-डेंटल सिग्मेटिज्म के साथ व्हिसिंग ध्वनियों का विवरण [सी], [सी "], [जेड], [जेड"]

और अगर बच्चे की समस्या जीभ में नहीं, बल्कि निचले होंठ में है, जो सीटी बजने पर ऊपरी दांतों से जुड़ने का प्रयास करता है? और फिर "कुत्ता" "फ़बाकु", "सूप" में "फूप", "बनी" में "वायका", "बाड़" में "वेबोर" में बदल जाता है। इस मामले में, जैसा कि आपको याद है, वे लेबियो-टूथ सिग्मेटिज्म की बात करते हैं। लेकिन आप इससे भी निपट सकते हैं. किसी को केवल निचले होंठ से आज्ञाकारिता का आह्वान करना है। एक दर्पण लें, एक हॉलीवुड मुस्कान प्रदर्शित करें और, बच्चे के निचले होंठ को अपनी उंगली से पकड़कर, समान रूप से चमकदार मुस्कान के साथ बच्चे को लंबे समय तक ध्वनि [सी ______], [सी "______] का उच्चारण करने के लिए कहें। क्या यह काम किया? अब सहारा हटा दें, और बच्चे को इन ध्वनियों को फिर से दोहराने दें। क्या- तो फिर ऐसा नहीं है? हमें शुरू से ही सब कुछ दोहराना होगा... बार-बार, जब तक यह काम नहीं करता। यदि इससे मदद नहीं मिलती है , आपको बच्चे को कुछ समय के लिए स्वेच्छा से निचले होंठ को नीचे करना सिखाने की ज़रूरत है। उसे इसे आसानी से नियंत्रित करना चाहिए! वही आर्टिक्यूलेशन अभ्यास करें ("पीक", "अल्पिनिस्ट", "ब्रुक", "रील"), जो कि में है इंटरडेंटल सिग्मेटिज्म के खिलाफ लड़ें (ऊपर देखें)।

अंततः सब कुछ ठीक है. सही उच्चारण को मजबूत करने के लिए, अक्षरों का उपयोग करें: С___А, С___И, С___Ы, С___Э, С___У, С___И, С___Е, С___Ё, (सीटी की ध्वनि [С], [С"] का उच्चारण लंबे समय तक किया जाता है!) यहां निचला होंठ कर सकता है फिर से नियमों के विरुद्ध खेलें! यह ठीक है, आपको इसे थोड़ी देर के लिए रोकना होगा।

5. व्हिसिंग ध्वनियों के अंतरदंतीय प्रणालीवाद के साथ सुधारात्मक कार्य की तकनीकें [सी], [सी "], [जेड], [जेड"]

यदि [सी] - [सी "] और [जेड] - [जेड"] का उच्चारण करते समय किसी प्रकार की चीख़ सुनाई देती है, तो हम आत्मविश्वास से पार्श्व सिग्मेटिज़्म के बारे में बात कर सकते हैं। अब समस्या जीभ और वायु धारा की दिशा दोनों में है। पार्श्व सिग्मेटिज्म के साथ, यह जीभ के बीच में नहीं जाता है, बल्कि बाईं या दाईं ओर और शायद दोनों दिशाओं में स्लाइड करता है ... यदि आप अपनी हथेलियों को जीभ पर रखते हैं तो पाठ्यक्रम से ऐसे विचलन का पता लगाना आसान होता है। बच्चे के गाल.

बहुत बार, पार्श्व सिग्मेटिज्म गंभीर विकारों का संकेत देता है: जीभ की मांसपेशियों में पक्षाघात या पैरेसिस। इस दोष को दूर करना इतना आसान नहीं है. निश्चित रूप से आपको मालिश और कलात्मक जिम्नास्टिक (व्यायाम "गोरोचका", "क्लाइंबर", "स्ट्रीम", "रील", आदि) की आवश्यकता होगी। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि जीभ के पार्श्व किनारों को मजबूत करना, उन्हें ऊपर उठाना और जीभ के बीच में हवा की धारा को निर्देशित करना। पहली बार में इसके सफल होने की संभावना नहीं है. सुधार का काम सज़ा से शुरू करें. नहीं, बच्चा नहीं, बल्कि जीभ है।

अपने बच्चे को बताएं कि सूक्ति जीभ अनुकरणीय व्यवहार में भिन्न नहीं होती है। और इसलिए, उसे भी दंडित किया जाना चाहिए, उसके होठों पर थप्पड़ मारना: "प्या-प्या-प्या-..." (व्यायाम " आइए एक शरारती जीभ को सजा दें"). साथ ही, एक चौड़ी, शिथिल जीभ होठों के बीच होनी चाहिए, न कि हिलनी चाहिए या बग़ल में नहीं घूमनी चाहिए! अजीब बात है कि बच्चा इस अभ्यास को बड़े मजे से करेगा! शैक्षिक कार्य के बाद जीभ अवश्य ही आज्ञाकारी हो जायेगी। यह प्रोत्साहन लागू करने और उसके साथ कुछ दिलचस्प खेलने का समय है, उदाहरण के लिए, फुटबॉल। दो क्यूब्स की मेज पर एक अचानक गेट बनाएं, बच्चे के सामने एक कपास की गेंद रखें, और गनोम जीभ को गेट में गोल करने दें ("चलो गेट में एक गोल करें" अभ्यास)। जितने अधिक सिर उतना अच्छा. सुनिश्चित करें कि व्यायाम के दौरान जीभ निचले होंठ पर सपाट रहे और गाल किसी भी तरह से न फूलें! बच्चे को यह याद दिलाना न भूलें कि खेल मजेदार है, इसलिए होठों पर मुस्कान आनी चाहिए।

सॉकर बॉल।

यार्ड में फुटबॉल की गेंद

दिन भर भागदौड़ की.

वह हमारे साथ खेला

लेकिन मुझे कुतिया नहीं दिखी.

उसके पास दौड़ा:

साथ_______________।

हमें उसके लिए बहुत खेद है!

(ई.जी. करेल्स्काया)

गेंद को किस ध्वनि के साथ उड़ाया गया, बच्चे को दिखाना चाहिए: "С_________"।

गेंद को सील कर दिया गया था, और अब इसे पंप करने की जरूरत है। दिखाएँ कि कैसे गनोम जीभ एक पंप की मदद से गेंद को पंप करती है। सच है, बच्चे की मदद के बिना उसके सामना करने की संभावना नहीं है! बच्चा पंप के संचालन को प्रदर्शित करता है, और साथ ही ध्वनि के सही उच्चारण में प्रशिक्षित होता है [सी] (व्यायाम " पम्प"). उच्चारण स्पष्ट होना चाहिए: होंठ मुस्कुरा रहे हैं, जीभ की नोक निचले कृन्तकों से सुरक्षित रूप से जुड़ी हुई है, हवा को अचानक बाहर धकेल दिया जाता है: sssss ... जीभ बिल्कुल सममित होनी चाहिए (बग़ल में न चलें!)। यह सब करने से बच्चा जीभ के बीच में हवा की धारा को निर्देशित करना सीख जाएगा।

6. यदि बच्चा ध्वनि [С] और [З] धीरे से उत्पन्न करता है, या उन्हें हिसिंग (हिसिंग पैरासिग्मेटिज्म) से बदल देता है तो क्या करें?

जाहिरा तौर पर, बच्चे की जीभ की मांसपेशियों में हाइपरटोनिटी होती है, जीभ की नोक निचले दांतों पर टिकी नहीं होती है, बल्कि पीछे की ओर खींची जाती है, मुंह में गहराई तक, जीभ अत्यधिक ऊपर उठी हुई होती है। आरामदायक मालिश और अभिव्यक्ति अभ्यास ("पैनकेक", "हम एक शरारती जीभ को दंडित करेंगे", "आइए गोल में एक गोल करें") की मदद से हाइपरटोनिटी को दूर किया जाता है। फिर सीटी की आवाज़ का उत्पादन उसी तरह से होता है जैसे इंटरडेंटल सिग्मेटिज्म (इस लेख का तीसरा खंड) के साथ होता है।

7. ध्वनियों का स्वचालन [सी] [सी "]

क) पृथक उच्चारण में:

पिछले अनुभागों की सलाह का पालन करते हुए, आप और आपका बच्चा पहले से ही पृथक ध्वनि [एस] को स्वचालित करने की ओर बढ़ चुके हैं।

अब बच्चा ऐसी कविता सुनकर "पानी का गीत" (लंबे समय तक ध्वनि [С_____] का उच्चारण) करेगा। (आप पंक्तियाँ पढ़ते हैं, बच्चा ध्वनि का उच्चारण करता है [सी]):

बूँदें-बहनें

समुद्र में एक लहर फूटती है।

क्या तुमने सुना कि वह कैसे गाती है?

"साथ_______________"।

ये पानी का गाना

बूँदें, मिलनसार बहनें,

मौन में गाना

हवा, मछली और चाँद.

"S_______" - वे रेत से सरसराहट करते हैं,

समुद्र के तल पर एक कंकड़.

"S________" - एक चट्टान पर कुचला हुआ,

"C_________" - कांच के नीचे प्रवाहित करें।

"S________" - और एक खोल में छिप गया।

हम इसे कान पर लगाएंगे...

और तुम फिर सुनोगे

सर्फ की आवाज़, लहर की फुहार:

"साथ_____________"।

(ई.जी. करेल्स्काया)

(हमें आशा है कि आप यह नहीं भूले होंगे कि ध्वनि [सी__] पर बच्चे की जीभ दांतों के बीच से बाहर नहीं निकलनी चाहिए, बग़ल में नहीं घूमनी चाहिए?)

बी) शब्दांशों, शब्दों और जीभ जुड़वाँ में

जब ध्वनि [सी___] अलगाव में परिपूर्ण हो, तो अक्षरों, शब्दों, जीभ जुड़वाँ और वाक्यांशों की सामग्री पर सफलता को समेकित करें:

एसए-एसओ-एसयू-एसवाई-एसई

एसए: खुद, बगीचा, सलाद, सान्या, बूट, कॉड, समोवर, प्लेन, सॉरी, नेट, लार्ड, कृपाण

सीओ: कैटफ़िश, नींद, सोडा, रस, नमक, सोन्या, उल्लू, कूड़े, सौ, छत्ते, एकल, रसदार, ग्रेड

एसयू: सूप, बैग, शाखा, गाँठ, कोर्ट, शनिवार। मर्मोट, पाइक पर्च, सुखाने, कुतिया, स्क्रिप, सार

एसवाई: बेटा, पनीर, नम, पूर्ण, संतोषजनक, उल्लू, बेटा, पनीर, आदि।

एएस: हम, अनानास, क्वास, ब्रेस्टस्ट्रोक, अब, घंटा, कक्षा, महल, करबास बरबास, एटलस

यूएस-यूएस: मूस, माइनस, बस, क्रोकस, फोकस, बाइट, विनेगर, प्लस, फ्लक्स

आईपी: राइस, मिस, साइप्रस, नार्सिसस, पेरिस, बोरिस

सा-सा-सा: एक लोमड़ी जंगल में दौड़ती है। एक ततैया बगीचे में उड़ती है। हल्की चोटी.

CO-CO-CO: लोमड़ी के पास एक पहिया है। सिनेमा में, सोफी मार्सेउ।

सु-सु-सु: हम लोमड़ी से नहीं डरते। जंगल में बर्फ गिर रही है. मेरे पिता ने अपनी चोटी तेज़ कर ली।

SY-SY-SY: लोमड़ी की पूँछ रोएँदार होती है। बिना चोटी के सोन्या के लिए यह बुरा है।

सा-सा-सा, सा-सा-सा, - मेज पर हमारे पास एक ततैया है।

सी-सी-सी, सी-सी-सी, - हम ततैया से नहीं डरते।

सु-सु-सु, सु-सु-सु, - हम ततैया को नहीं भगाएंगे।

AS-AS-AS: सोन्या के पास अनानास है। चलो आज क्लास में चलते हैं. हमारे पास खाली समय है.

ओएस-ओसी-ओसी: कुत्ते ने उसकी नाक को चोट पहुंचाई। सेन्या का एक प्रश्न है। सेन्या शामियाने में घास ढो रही थी।

यूएस-यूएस-यूएस: यह मोतियों की एक माला है। हमने प्लस का चिन्ह लगाया। ततैया से - एक दंश।

IS-IS-IS: चावल को एक कटोरे में पकाएं। बोरिस ने कक्षा में प्रवेश किया। बगीचे में नार्सिसस खिल रहा है।

सी-सी-सी से-से-से से-से-से

शु-शू-शू

एसआई: ताकत, नीला, सिल्हूट, सिमा, मजबूत, नीला, नीला, साइबेरिया, बकाइन

सीई: घास, सेवा, सर्गेई, शिमोन, उत्तर, ग्रे, बैठ गया, सेमाफोर, हेरिंग

सियो: सैल्मन, सियोमा, हंसमुख

एसआई-एसआई-एसआई: घास को हैलोफ्ट में लाओ। नीले रंग को सिमा के पास लाओ। सेवा को आने के लिए आमंत्रित करें।

एसई-एसई-एसई: चलो लोमड़ी के लिए एक गाना गाएं। चोटी पर नीला धनुष. पहिये पर तीलियाँ लगी हुई हैं।

एसई-एसई-एसई: हम ततैया को सिरप देंगे। आज सब लोग जंगल गये!

सियो-सियो-सियो: हमने वास्या को सब कुछ बता दिया।

सु-सु-सु: हमने पूरी ताकत से नृत्य किया। उन्होंने कार्प को घास दी।

[सी] और [सी'] ध्वनियों के साथ नए शब्द चुनते हुए, उसी भावना से आगे बढ़ते रहें।

ग) टंग ट्विस्टर्स में

सेन्या और सान्या के पास मूंछों वाली एक कैटफ़िश है।

चालीस और चालीस ने पनीर का एक टुकड़ा खाया।

डूसी के बगीचे में बत्तखें और हंस हैं।

सान्या और कोस्त्या सोन्या से मिलने जाते हैं।

सान्या और उनकी मंगेतर आटा गूंथ रहे हैं.

सान्या घास काटती है, और सोन्या घास ढोती है।

सेन्या सपने में देवदार के पेड़ पर बैठी है।

एक पड़ोसी - एक घरेलू व्यक्ति का एक पड़ोसी होता है - एक फिजूलखर्ची।

किटी के कटोरे में स्वादिष्ट सॉसेज हैं।

दादी की कलहंस ने लुसी को डरा दिया।

फ्रोस्या के पास एक ट्रे पर अनानास और खुबानी हैं।

सोन्या और स्टास ने अनानास खाया।

व्लास ने स्लावा से बेकन खाया, और नज़र ने क्रीम चाटी।

एक घरेलू पड़ोसी के पास एक चंचल पड़ोसी होता है।

सेंका संका और सोन्या को स्लेज पर ले जा रही है।

घ) पहेलियाँ

यदि सातों मैं एक साथ हों,

यह पता चला ... (परिवार)।

सुगंधित तीसरा दिन

बगीचे में फ़ारसी... (LILAC)।

इस पक्षी को वसा बहुत पसंद है

पीले स्तन वाले... (TITT)।

एक मूछों वाला भृंग तेजी से रेंगता हुआ,

उसने उसे दर्जी बनाने के लिए कहा... (सूरतुक)।

सभी बच्चों को आमंत्रित किया गया है

स्वादानुसार फसल... (बगीचा)।

बहुत सारे ततैया उड़कर अंदर आ गए

ख्याल रखना, बेबी, तुम्हारा... (नाक)।

वह गर्मी से नहीं डरता.

वह बच्चों का पसंदीदा है

नेकदिल और होशियार

यह लोप-कान वाला ... (हाथी)।

उसे रात को नींद नहीं आती

बहुत दूर तक दिखता है.

कद्दू के सिर की तरह

यह शिकारी है... (ओडब्लूएल)।

(ई.जी. करेल्स्काया की पहेलियां)

8. ध्वनियों पर काम करें [З] [З "]

ध्वनियों [З], [Зб] में ध्वनियों के समान दोष हो सकता है [С], [С "]। आपको उन पर उसी तरह काम करने की आवश्यकता है। अंतर केवल इतना है कि [З], [Зб] हैं आवाज उठाई गई (उनके उच्चारण के साथ एक आवाज होती है, मुखर तार काम करते हैं)। यदि बच्चा इन ध्वनियों को बहरा कर देता है (बिना आवाज के उनका उच्चारण करता है), तो आपको गले में रहने वाली आवाज के बारे में एक परी कथा सुनाने की जरूरत है। बच्चा अपना हाथ रखता है गले पर (उसका या एक वयस्क) और कहानी सुनता है। ध्वनियों पर [के साथ] [एस "] आवाज "सो रही है" और उसके घर की गंध कांपती नहीं है, लेकिन [एच] की आवाज़ पर [ एच "] आवाज जागती है और गाना शुरू कर देती है और उसके घर की दीवारें कांपती हैं, कंपन करती हैं। इसे बारी-बारी से कहकर स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करें, पहले बहरा, और फिर बजती हुई सीटी की आवाज। फिर ध्वनियों को ठीक करने के लिए आगे बढ़ें [एच] [एच " ] ध्वनियों के समान क्रम में [सी] [सी"]। याद रखने वाली एकमात्र बात यह है कि शब्दों के अंत में ध्वनियां [एच] [एच "] बहरा हो जाती हैं और ध्वनियों में बदल जाती हैं [एस] [एस "]

ज़ा-ज़ो-ज़ू-ज़ी-ज़े

के लिए: हॉल, पौधा, खरगोश, बनी, बाड़, चौकी, भोर, परीक्षण, क्यों, पैच, मेढक, कार्य

ज़ो: ज़ोया, ज़ोस्या, ज़ोसिम, कॉल, भोर, भोर, गण्डमाला, ज़ोंबी, सतर्कता से, सतर्कता से, सोना

ZU: दांत, दांत, बजर, बाइसन

अक्षरों और शब्दों पर काम करने के बाद, वाक्यों, जीभ-घुमावदार और ध्वनियों से परिपूर्ण छंद लें [Z], [Zb]।

फॉर-फॉर-फॉर, फॉर-फॉर-फॉर

एक बकरी ज़िना का पीछा कर रही है।

ज़ू-ज़ू-ज़ू, ज़ू-ज़ू-ज़ू,

आइए एक बकरी को बाड़े में रखें।

ज़ी-ज़ी-ज़ी, ज़ी-ज़ी-ज़ी,

बकरी की घंटी.

ज़ी-ज़े-ज़े, ज़ी-ज़े-ज़े,

हम बकरी को घास देंगे.

ज़ोया और ज़िना के पास एक टोकरी में एक बड़बेरी है।

बन्नी बूबा के दांत में दर्द है.

ज़ोस्या ने बन्नी को मिलने के लिए बुलाया।

नज़र बाज़ार जाती है, नज़र एक बकरी खरीदेगी।

ज़ोया ज़ायकिना परिचारिका है, केवल बन्नी एक चतुर है।

चिड़ियाघर में बंदर, सांप, बाइसन और तीतर हैं।

ज़ोया के पास मिमोसा है, और ज़िना के पास गुलाब हैं।

घंटी ज़ोर से बजी, ज़ोया को पाठ के लिए बुलाया।

गुलाब जमा देने वाली ठंड है.

ज़िना अपनी टोकरी दुकान में भूल गई।

उन्होंने ज़िना को स्टोर से एक टोकरी खरीदी।

ध्वनि उत्पादन और स्वचालन

ध्वनि /सी/ के उच्चारण के उल्लंघन का सुधार

अभ्यास का एक सेट: "मुस्कान", "फावड़ा", "रील", "दांत ब्रश करना", "स्विंग", "स्वादिष्ट जाम"।

ए)। बच्चे को "कॉइल" व्यायाम करने के लिए आमंत्रित किया जाता है; जब बच्चा इस अभ्यास को अच्छी तरह से करना सीख जाता है, तो उसे मुंह में गहराई से "कॉइल" को हटाने का प्रस्ताव दिया जाता है, लेकिन जीभ की नोक को निचले दांतों के पीछे रखें। . जीभ के बीच में स्पीच थेरेपिस्ट माचिस लगाता है और चुपचाप फूंक मारने को कहता है ताकि हवा की धारा जीभ के बीच से होकर गुजरे। फिर माचिस हटा दी जाती है. ध्वनि /S/ का उच्चारण होता है। यदि, फिर भी, दोष बना रहता है, तो कुछ समय के लिए अक्षरों का उच्चारण करने की सिफारिश की जाती है, फिर जीभ के बीच में या बंद दांतों के साथ शब्दों का उच्चारण किया जाता है।

बी)। यदि बच्चा जीभ को निचले दांतों के पीछे नहीं पकड़ता है, तो स्पीच थेरेपिस्ट इसे इस प्रकार पकड़ता है: हम मुंह में एक मुड़ी हुई माचिस डालते हैं, जिसका एक सिरा निचले दांतों की जड़ों पर स्थित होता है, और दूसरा सिरा जीभ से पकड़ता है। भाषण चिकित्सक. हम बच्चे को जीभ की नोक से माचिस की तीली का किनारा लेने के लिए कहते हैं और इस स्थिति में /सी/ ध्वनि का उच्चारण करते हैं।

वी). यदि लंबे समय तक निचले कृन्तकों के पीछे जीभ को पकड़ना सिखाना संभव नहीं है, तो हम बच्चे को बंद दांतों के साथ ध्वनि /सी/ का उच्चारण करना सिखाते हैं।

हिसिंग सिग्मेटिज़्म का सुधार।

सबसे पहले, बच्चे को ध्वनि /С/ (सीटी बजाना - फुसफुसाहट) की सही और गलत ध्वनि के बीच अंतर करने के लिए कहा जाता है। फिर दर्पण के सामने सही और दोषपूर्ण अभिव्यक्ति के बीच का अंतर दिखाया जाता है। इसके अतिरिक्त, गतिज संवेदनाओं का उपयोग किया जाता है, जो हाथों की मदद से अभिव्यक्ति को दर्शाती हैं। सही अभिव्यक्ति प्राप्त करने के बाद, साँस छोड़ना चालू हो जाता है, साँस छोड़ने वाली हवा की ठंडी धारा को महसूस करना संभव है।

आप अस्थायी रूप से ध्वनि /सी/ के इंटरडेंटल आर्टिक्यूलेशन का उपयोग कर सकते हैं। भविष्य में, भींचे हुए दांतों के साथ सामान्य दंत उच्चारण पर स्विच करना आवश्यक है, जैसा कि इंटरडेंटल सिग्मेटिज्म (विकल्प सी) को ठीक करते समय किया जाता है।

पार्श्व सिग्मेटिज्म का सुधार.

मुझे लगता है कि यह सबसे लगातार बने रहने वाले दोषों में से एक है, और मुंह में मालिश और फिजियोथेरेपी के बिना सकारात्मक परिणाम प्राप्त करना मुश्किल है।

मालिश पाठ्यक्रम के बाद, एक भाषण चिकित्सक (दोषविज्ञानी) उन अभ्यासों को करना शुरू कर सकता है जिनमें बच्चा सफल नहीं हुआ (उदाहरण के लिए, "पाइप", "कप", आदि), यानी, हम "के गठन को प्राप्त करते हैं" नाली" जीभ की मध्य रेखा के साथ।

ध्वनि /T/ का उपयोग आधार के रूप में किया जाता है। ध्वनि /T/ का उच्चारण कुछ आकांक्षा के साथ किया जाता है। हाथ पर हवा के झोंके को महसूस करके आकांक्षा की उपस्थिति को नियंत्रित किया जाता है।

काम के अगले चरण में, बच्चे को निचले कृन्तकों के पीछे जीभ की नोक को नीचे करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। दांतों को दबाया जाता है और /Ts/ के करीब ध्वनि का उच्चारण किया जाता है, जिसमें /T/ और /S/ ध्वनियां सुनाई देती हैं।

धीरे-धीरे, अभ्यास के दौरान, ध्वनि /सी/ लंबी होती जाती है, और फिर अलग हो जाती है। उसके बाद, बच्चे को समझाया जाता है कि यह एक सही ढंग से उच्चारित ध्वनि /सी/ है।

ध्वनि /सी/ को ध्वनि /आई/ से सेट करना।

यह वह तरीका है जिसका मैं अक्सर उपयोग करता हूं। बच्चे को "मुस्कान" व्यायाम करने के लिए कहा जाता है, फिर अपना मुंह खोलें और /मैं/ की आवाज निकालें। इस समय, हम उसका ध्यान जीभ की स्थिति की ओर आकर्षित करते हैं (यह मौखिक गुहा में स्थित है, टिप निचले कृन्तकों के पीछे है)। हम बच्चे से कई बार /मैं/ कहने को कहते हैं, फिर जीभ को उसी स्थिति में रखते हुए /सी/ कहते हैं।

सही अभिव्यक्ति के साथ ध्वनि "एस"उच्चारण इस प्रकार है: होंठ हल्की मुस्कान में फैले हुए हैं, दांत एक दूसरे से कुछ दूरी पर हैं।
जीभ की नोक सामने के निचले दांतों से दबी होती है, जबकि जीभ स्वयं घुमावदार होती है, और इसके किनारे दाढ़ों पर टिके होते हैं। वायु जेट संकीर्ण और मजबूत है।
इस ध्वनि के उच्चारण में गड़बड़ी तीन प्रकार की हो सकती है:
बच्चा "सी" ध्वनि को दूसरी, स्पष्ट उच्चारण में हल्की ध्वनि से बदल देता है;
बच्चों के भाषण में ध्वनि "सी" पूरी तरह से अनुपस्थित है (इस घटना को सिग्मेटिज्म कहा जाता है);
बच्चा "सी" ध्वनि को विकृत कर देता है।
ध्वनि "सी" के उत्पादन पर काम करने से पहले, आपको यह सुनिश्चित करना होगा कि बच्चे का कलात्मक तंत्र सीटी की आवाज़ के उच्चारण के लिए पूरी तरह से तैयार है। इसकी तैयारी के लिए आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक का उपयोग किया जाता है। किसी विशेषज्ञ द्वारा अभिव्यक्ति अभ्यासों का एक सेट चुना जाता है जो किसी दी गई ध्वनि के मंचन के लिए सबसे उपयुक्त होता है।
तैयारी के बाद, आप ध्वनि सेट करना शुरू कर सकते हैं। इसके कई तरीके हैं:
1. अनुकरण पर आधारित ध्वनि उत्पादन। अपने बच्चे के साथ दर्पण के सामने बैठें और उसे ध्वनि "सी" का सही उच्चारण दिखाएं। सुनिश्चित करें कि बच्चा आपकी गतिविधियों पर सावधानीपूर्वक नज़र रखे, क्योंकि ध्वनि का सही उच्चारण इस पर निर्भर करता है। बच्चे को आपके पीछे अपना मुंह खोलने दें, थोड़ा मुस्कुराएं, अपनी जीभ नीचे रखें, अपनी जीभ की नोक को अपने निचले दांतों पर दबाएं और अपनी जीभ से हवा की एक धारा छोड़ें। किए गए कार्यों के परिणामस्वरूप, ध्वनि "सी" सुनाई देगी।
2. खेल क्षणों का उपयोग करके नकल पर आधारित ध्वनि उत्पादन। भाषण चिकित्सक कुछ क्रियाओं का अनुकरण करने के लिए विशेष अभ्यासों का उपयोग करता है, उदाहरण के लिए: एक गुब्बारा उड़ाया जाता है (एस-एस-एस-एस)। साथ ही, ऐसे सिमुलेशन अभ्यासों में कभी-कभी वास्तविक वस्तुओं का उपयोग किया जाता है, जिससे बच्चे की रुचि और भी अधिक बढ़ जाती है, क्योंकि वह स्वतंत्र रूप से उनके साथ बातचीत कर सकता है।
3. संदर्भ ध्वनियों के आधार पर ध्वनि का मंचन। विशेषज्ञ उन ध्वनियों का चयन करता है जो वांछित ध्वनि के लिए संदर्भ हैं। ध्वनि "सी" के लिए ये ध्वनियाँ "आई" और "एफ" हैं। संदर्भ ध्वनियों का सही उच्चारण करना सीखने के बाद, बच्चे के लिए ध्वनि "सी" प्राप्त करने के लिए अपनी अभिव्यक्ति को थोड़ा बदलना आसान हो जाएगा।
4. यंत्रवत् ध्वनि का मंचन। तात्कालिक साधनों की मदद से, विशेषज्ञ स्वतंत्र रूप से बच्चे के कलात्मक अंगों को सही स्थिति में रखता है और उसे धीरे से लेकिन जोर से हवा बाहर निकालने के लिए कहता है। जब किसी बच्चे को "सी" ध्वनि आती है, तो वह वयस्कों की सहायता के बिना स्वयं इसका उच्चारण कर सकता है।
जैसे ही बच्चा अकेले में ध्वनि "सी" का उच्चारण करना सीखता है, आप अगले चरण - ध्वनि स्वचालन पर आगे बढ़ सकते हैं।
ध्वनि "सी" को स्वचालित करने के लिए, विशेषज्ञ विशेष रूप से चयनित सिलेबल्स और शब्दों की श्रृंखला का उपयोग करते हैं जिनमें यह ध्वनि होती है, विभिन्न अभ्यास जो बच्चों के लिए दिलचस्प होते हैं। कविताएँ भी व्यापक रूप से प्रयोग की जाती हैं। बच्चों को कविता बहुत पसंद होती है, जिसका परिणाम पर अनुकूल प्रभाव पड़ता है।

ध्वनि "जेड"अभिव्यक्ति के अंगों की स्थिति के संदर्भ में, यह ध्वनि "सी" के समान है। अंतर इस तथ्य में निहित है कि ध्वनि "Z" को आवाज दी जाती है, इसलिए जब इसका उच्चारण किया जाता है, तो एक आवाज प्रकट होती है।

इस ध्वनि का उत्पादन तभी शुरू होता है जब ध्वनि "सी" पूरी तरह से स्वचालित हो जाती है और बच्चा इसे अलगाव और विभिन्न भाषण संरचनाओं दोनों में अच्छी तरह से उच्चारण करता है, क्योंकि यह इसके आधार पर है कि ध्वनि "जेड" आसानी से और सर्वोत्तम तरीके से उच्चारण की जा सकती है। रास्ता। इस संबंध में, बच्चे को इन ध्वनियों के उच्चारण में अंतर अच्छी तरह से सीखना चाहिए। खेल के दौरान वायु जेट का अभ्यास करने के लिए, बच्चे का ध्यान इस ओर आकर्षित करना आवश्यक है कि यह बहुत मजबूत नहीं होना चाहिए। बच्चे को दो समान ध्वनियों के बीच अंतर बेहतर ढंग से सीखने के लिए, आप उसे अपने गले पर हाथ रखने और दोनों ध्वनियों का उच्चारण करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। ध्वनि "Z" का उच्चारण करते समय, वह उस विशिष्ट कंपन को महसूस करेगा जो मुखर सिलवटों द्वारा पुन: उत्पन्न होता है। जब आवाज चालू नहीं होगी तो हमें ऐसे कंपन का पता नहीं चलेगा।

जब बच्चा आत्मविश्वास से ध्वनि "जेड" का उच्चारण करना शुरू कर देता है, तो आपको उसे अपनी आवाज़ को तेज़ करने और ध्वनि "जेड" के सही उच्चारण को बेहतर ढंग से सीखने और याद रखने के लिए इस ध्वनि को स्पष्ट और स्पष्ट रूप से उच्चारण करने के लिए कहना होगा। काम के अगले चरण - ऑडियो स्वचालन के लिए यह आवश्यक है।

इस ध्वनि को स्वचालित करने के लिए, विशेषज्ञ अक्षरों और शब्दों के साथ काम करने के आधार पर विभिन्न खेलों और खेल अभ्यासों के साथ-साथ कविताओं का उपयोग करते हैं जो बच्चों को ध्वनि "जेड" के सही उच्चारण को ठीक करने में मदद करते हैं। साथ ही, बच्चों के लिए सही ढंग से चुनी गई और दिलचस्प सामग्री, जो उन्हें खेलने के लिए प्रेरित करती है, इसमें मदद करती है। आख़िरकार, आपको यह स्वीकार करना होगा कि परिचित वस्तुओं की छवि वाले कई चमकीले कार्डों में से सही ध्वनि वाली वस्तु खोजने का कार्य लगभग किसी भी बच्चे की रुचि जगाएगा। इस संबंध में, बच्चों के लिए अनुकूल, प्राकृतिक परिस्थितियों में होने वाला ध्वनि स्वचालन, एक ओर, बहुत प्रभावी है, और दूसरी ओर, बच्चों के लिए कठिनाइयों का कारण नहीं बनता है।

"सी" ध्वनिअभिव्यक्ति के अंगों की स्थिति "सी" और "जेड" ध्वनियों के समान है। इस ध्वनि को एफ़्रीकेट माना जाता है, अर्थात। एक ध्वनि जिसमें दो ध्वनियाँ शामिल हैं: "टी" और "एस"। इसलिए, इसका उच्चारण करते समय, हम ध्वनि "टी" को आसानी से ध्वनि "सी" में बदलते हुए सुनते हैं। यह ध्वनि "Ts" के उत्पादन में एक बड़ी भूमिका निभाता है, क्योंकि इसके कार्यान्वयन के लिए बच्चे को कम से कम इन दोनों ध्वनियों का सही उच्चारण करना होगा।

ध्वनि "Ts" का उच्चारण करते समय, वही मजबूत, विस्फोटक वायु धारा देखी जाती है, जो एक अलग ध्वनि "T" का उच्चारण करते समय देखी जाती है, और ध्वनि "C" इस एफ़्रीकेट को एक सीटी जैसी छाया देती है। लेकिन हमेशा एक बच्चे द्वारा इन ध्वनियों का अच्छा उच्चारण नकल के माध्यम से ध्वनि "टी" के उत्पादन की गारंटी नहीं देता है।

चूंकि ध्वनि "सी" और "सी" के उच्चारण के अंगों की स्थिति बहुत समान है, ध्वनि "सी" को सही ढंग से उच्चारित ध्वनि "सी" के आधार पर सेट करना काफी आसान है, लेकिन इसके लिए अतिरिक्त कार्य की आवश्यकता होती है। जीभ की नोक, क्योंकि उल्लिखित सभी ध्वनियों के उच्चारण के दौरान इसकी गति बहुत समान होती है। इसलिए, अधिक स्पष्टता के लिए, उनकी तुलना का सहारा लेते हुए, प्रत्येक व्यक्तिगत अक्षर का उच्चारण करते समय बच्चे को जीभ की नोक के सिद्धांत को समझाना महत्वपूर्ण है।

जैसे ही बच्चे ने पृथक ध्वनि "Ts" का सही उच्चारण करना शुरू किया, आपको तुरंत इसे स्वचालित करना शुरू कर देना चाहिए।

ध्वनि "सी" का स्वचालन कई कारकों के आधार पर अलग-अलग तरीकों से किया जा सकता है। प्रत्येक बच्चे के लिए, विशेषज्ञ अपने तरीके का चयन करता है, बच्चे के बारे में उसके पास मौजूद सभी जानकारी को ध्यान में रखते हुए, और जो, उसकी राय में, सबसे अच्छा परिणाम देगा। प्रत्येक बच्चे के लिए ध्वनि को स्वचालित करने के तरीकों को चुनने में विशेषज्ञ जितना अधिक रचनात्मक होगा, परिणाम उतने ही अधिक ध्यान देने योग्य होंगे।

ध्वनि "Ts" को स्वचालित करने के लिए, अक्षरों, शब्दों और वाक्यों के साथ विभिन्न अभ्यासों का उपयोग किया जाता है जिनमें वांछित ध्वनि शामिल होती है। चित्रों के साथ अभ्यास, जो "सी" ध्वनि के साथ शब्दों को दर्शाते हैं, छोटे बच्चों के लिए बहुत दिलचस्प हैं और उन्हें खेल के माहौल से परिचित कराते हैं, जिससे सीखना आसान और तेज़ हो जाता है। ध्वनि "त्स" को छंदों की सहायता से स्वचालित किया जा सकता है, जहां इस ध्वनि पर स्पष्ट जोर दिया जाता है। नकल पर आधारित पाठों में ध्वनि का स्वचालन बोलने की वास्तविक स्थिति को फिर से बनाने में मदद करता है। इस प्रकार, ध्वनि के स्वचालन को बच्चे के लिए रोचक और रोमांचक बनाया जा सकता है। लेकिन यह याद रखने योग्य है कि ध्वनियों का उत्पादन और स्वचालन एक विशेषज्ञ द्वारा किया जाना चाहिए जो बच्चे के भाषण के स्तर का व्यापक आकलन कर सके और उसके लिए कक्षाओं और अभ्यासों का एक व्यक्तिगत सेट चुन सके।

ध्वनि "श"अभिव्यक्ति के अंग निम्नलिखित स्थिति में होने चाहिए: होंठ हल्की अर्ध-मुस्कान में फैले हुए हैं, मुंह थोड़ा खुला है, दांत एक दूसरे से 3-5 मिमी की दूरी पर हैं। जीभ का चौड़ा आधार एल्वियोली या कठोर तालु के किनारे तक थोड़ा ऊपर उठा हुआ होता है, लेकिन इसके खिलाफ दबाया नहीं जाता है। बीच में, जीभ थोड़ी झुक जाती है, और उसके किनारे बगल के दांतों पर टिक जाते हैं। इस खांचे से गर्म हवा की एक धारा बहती है, जिसे अगर आप अपने मुंह में लाते हैं तो यह आसानी से आपके हाथ की हथेली में महसूस होती है। नरम तालु ग्रसनी की पिछली दीवार पर टिका होता है और एक ऊंचे स्थान पर होता है, जिससे नाक गुहा का मार्ग बंद हो जाता है, जिससे हवा मुंह से होकर गुजरती है। "SH" ध्वनि का उच्चारण करते समय आवाज नहीं आनी चाहिए।

"श" ध्वनि का उत्पादन इस तथ्य से शुरू होता है कि ध्वनि की स्थिरता पर काम किया जा रहा है। इसमें शामिल अभिव्यक्ति के अंग सही स्थिति में होने चाहिए। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के बाद ही, आप गतिशीलता में ध्वनि "श" पर काम करना शुरू कर सकते हैं।

अक्सर, ध्वनि "श" का उच्चारण करते समय बच्चे निम्नलिखित गलतियाँ करते हैं:

होठों के साथ गलत हरकतें;
ध्वनि "श" के उच्चारण की प्रक्रिया में दाँत भिंच जाते हैं;
जीभ एल्वियोली के निकट संपर्क में है, जिसके परिणामस्वरूप हवा की धारा शिथिल पार्श्व किनारे से होकर गुजरती है;
जीभ बहुत अधिक सिकुड़ जाती है;
किसी ध्वनि का उच्चारण करते समय या नासिका गुहा में वायु प्रवाहित करते समय कमजोर साँस छोड़ना।

यदि कोई कठिनाइयाँ हैं, तो ध्वनि की स्थिरता पर काम करने के चरण पर लौटना और उस स्थिति की बच्चे तक पहुंच की डिग्री का आकलन करना आवश्यक है जिसमें ध्वनि "श" का उच्चारण करते समय उसका कलात्मक उपकरण होना चाहिए। ज्यादातर मामलों में, यह वह जगह है जहां कुछ समस्याएं पाई जाती हैं जिन्हें गतिशीलता में ध्वनि पर काम करने के चरण पर लौटने के लिए संबोधित करने की आवश्यकता होती है। लेकिन कभी-कभी ध्वनि की स्थैतिकता भी बच्चे के लिए उपलब्ध नहीं होती है, इस मामले में, इस बच्चे की कठिनाइयों को ध्यान में रखते हुए, प्रारंभिक चरण में लौटना आवश्यक है, अर्थात् अभिव्यक्ति अभ्यास, उनके परिसर को संशोधित करना।

जब बच्चा इसका सही उच्चारण करता है तो ध्वनि स्वचालित होने लगती है। "श" ध्वनि का स्वचालन अन्य ध्वनियों के स्वचालन की तरह ही होता है। अर्थात्, भाषण चिकित्सक, बच्चे की भाषण विशेषताओं के अनुसार, उसके लिए व्यायाम और खेलों का एक सेट चुनता है जो सुलभ रूप में उसे ध्वनि "श" के उच्चारण में महारत हासिल करने में मदद करेगा। खेल और अभ्यास के लिए, विशेषज्ञ विभिन्न प्रकार की दृश्य सामग्री का उपयोग करता है। विशेषज्ञ शब्दांशों, अलग-अलग जटिलता के शब्दों, वाक्यों में ध्वनि "श" पर काम करता है, इन सभी मामलों में बिल्कुल सही उच्चारण प्राप्त करता है।

ध्वनि "श" के उत्पादन के लिए कक्षाओं के दौरान, विशेषज्ञ बच्चों द्वारा इस ध्वनि के सही उच्चारण की निगरानी करता है, अर्थात। किसी दिए गए ध्वनि (होंठ, जीभ) के उच्चारण में शामिल अभिव्यक्ति के अंगों की स्थिति और जीभ के बीच से गुजरने वाली वायु धारा की उपस्थिति की जाँच करता है।

यदि उच्चारण में समस्याएँ हैं, तो विशेषज्ञ को बच्चों के साथ मिलकर एक बार फिर ध्वनि "श" का उच्चारण करना चाहिए और अभिव्यक्ति के अंगों की सही स्थिति का पता लगाना चाहिए। इस प्रक्रिया में आप ऐसे बच्चे को शामिल कर सकते हैं जो इस ध्वनि का अच्छे से उच्चारण करता हो।

सही अभिव्यक्ति के साथ ध्वनि "जे"गोल होंठ आगे की ओर बढ़ते हैं, दांत एक दूसरे के करीब होते हैं। जीभ को चौड़े सिरे के साथ एल्वियोली या कठोर तालु के पूर्वकाल किनारे तक उठाया जाता है, जिससे एक अंतराल बनता है जिसके माध्यम से हवा गुजरती है। जीभ का मध्य भाग नीचे उतरता है, जबकि जीभ के किनारे बगल के दांतों से दबते हैं। उसी समय, जीभ का पिछला भाग ऊंचा हो जाता है और पीछे की ओर खिंच जाता है। नरम तालु ग्रसनी की पिछली दीवार के निकट संपर्क में है, एक बाधा की भूमिका निभाता है जो हवा को नाक से गुजरने की अनुमति नहीं देता है, बल्कि इसे मुंह के माध्यम से निर्देशित करता है।

आवाज "झ" ध्वनि के उच्चारण में शामिल होती है। जब उच्चारण किया जाता है, तो ध्वनि "Ж" ध्वनि "Ш" के समान होती है। होंठ, दांत और जीभ एक ही स्थिति में हैं। यह ये तथ्य हैं जो हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देते हैं कि ध्वनि "Ж" को ध्वनि "Ш" के आधार पर सेट किया जा सकता है, बशर्ते कि इसका उच्चारण बच्चे द्वारा सही ढंग से किया गया हो।

पहले आपको यह सुनिश्चित करने की ज़रूरत है कि बच्चे के भाषण में ध्वनि "श" पर्याप्त रूप से स्वचालित है, और उसके बाद ही ध्वनि "डब्ल्यू" का मंचन शुरू करें। विशेषज्ञ बच्चे का ध्यान "श" ध्वनि के उच्चारण की ओर आकर्षित करता है और उसे "झ" ध्वनि बनाने के लिए एक आवाज जोड़ने के लिए कहता है। इस विधि का उपयोग करके ध्वनि का मंचन करते समय, बच्चे को "श" और "झ" ध्वनियों के उच्चारण में अंतर समझाना और उन्हें अपनी गर्दन पर कंपन महसूस कराना बहुत महत्वपूर्ण है, जो ध्वनि के दौरान स्वरयंत्र के कारण होता है। ध्वनि "झ" की ध्वनि संगत। ध्वनि "Ж" को ठीक करने के लिए, आमतौर पर विभिन्न ओनोमेटोपोइया (मधुमक्खी, भृंग की भिनभिनाहट) का उपयोग किया जाता है। जैसे ही बच्चा पृथक ध्वनि "Ж" का सही उच्चारण करना शुरू करता है, आपको इसे स्वचालित करना शुरू करना होगा और इसे सक्रिय शब्दकोश में पेश करना होगा।

ध्वनि का स्वचालन आवश्यक रूप से चंचल तरीके से होना चाहिए। इनमें विशेष रूप से चयनित खेल, गतिविधियाँ, अभ्यास आदि हो सकते हैं। अवधि में, वे बच्चे की उम्र के आधार पर 15 से 30 मिनट तक रह सकते हैं। आदर्श रूप से, यह समय बच्चे के लिए सबसे कम ध्यान देने योग्य और भाषण चिकित्सक के लिए सबसे अधिक फलदायी होना चाहिए। किसी भी स्थिति में बच्चे से अधिक काम कराने की अनुमति नहीं है।

ध्वनि "Ж" को स्वचालित करने की कक्षाएं शब्दांशों, शब्दों और वाक्यांशों में ध्वनि "Ж" को शामिल करने के आधार पर अभ्यास पर बनाई जानी चाहिए। इस तरह के अभ्यास ध्वनियों के उच्चारण के दौरान बच्चे के दृश्य, श्रवण और कलात्मक नियंत्रण को जोड़ने में मदद करते हैं, लेकिन साथ ही बोले गए भाषण संरचनाओं के अर्थ को नहीं भूलते हैं। शब्दों के चयन में विशेषज्ञ को सरल से जटिल तक के सिद्धांत द्वारा निर्देशित किया जाता है।

सही उच्चारण करना ध्वनि "एच"अभिव्यक्ति के अंग निम्नलिखित स्थिति में होने चाहिए: होंठ एक ट्यूब में थोड़े गोल और थोड़े फैले हुए हों। दांत एक-दूसरे से कुछ दूरी पर होते हैं, इसलिए वे बंद नहीं होते। जीभ, अपनी नोक और पीठ के साथ, ऊपरी दांतों या एल्वियोली से जुड़ती है, जिससे उनके बीच अदृश्य रूप से एक अंतर बन जाता है। हवा की एक छोटी सी धारा जीभ के बीच से होकर गुजरती है। नरम तालू ऊंची अवस्था में होता है और ग्रसनी की पिछली दीवार के खिलाफ दबाया जाता है, जिससे नाक में छोड़ी गई हवा का मार्ग अवरुद्ध हो जाता है। स्वर रज्जु शिथिल अवस्था में होते हैं, क्रमशः अलग हो जाते हैं, आवाज नहीं बनती।

ध्वनि "च" एक एफ़्रीकेट है और इसमें दो ध्वनियाँ शामिल हैं: "TH" और "SH"। यदि बच्चा इन दोनों ध्वनियों का सही उच्चारण करता है, तो "ह" ध्वनि के मंचन में कोई कठिनाई नहीं होनी चाहिए।

यही कारण है कि एक विशेषज्ञ "टीएच" और "एसएच" ध्वनियों के सही उच्चारण के आधार पर ध्वनि "एच" उत्पन्न करने के लिए कई तरीकों का उपयोग कर सकता है।

आइए उदाहरण के तौर पर दो तरीके लें:

स्पीच थेरेपिस्ट बच्चे को ध्वनियों के संयोजन "टी-टी-टी-टी" का बहुत तेजी से उच्चारण करने के लिए कहता है (जीभ की नोक ऊपरी दांतों के आधार को छूनी चाहिए)। इसके बाद, आपको धीरे-धीरे जीभ की नोक को ऊपरी एल्वियोली को छूते हुए पीछे ले जाना शुरू करना होगा। उसी समय, होंठ मुस्कुराहट में बदल जाते हैं।
विशेषज्ञ बच्चे को धीरे-धीरे और फिर जल्दी से "टीएच" और "एसएच" ध्वनियों का उच्चारण करने के लिए कहता है ताकि यह टीएच निकले। चौड़ी मुस्कान अवश्य होनी चाहिए, यह सही उच्चारण का एक महत्वपूर्ण कारक है।

"च" ध्वनि को किसी भी प्रकार से सेट करने के बाद इस ध्वनि को एकान्त में खेल-खेल में उच्चारित करने का अभ्यास करना आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, उदाहरण के लिए, आप बच्चे को टिक-टिक करती घड़ी "एच-एच-एच" दिखाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं या यह दिखा सकते हैं कि वह शोर मचाने वाले बच्चे "एच-एच-एच" को कैसे शांत करेगा।

जैसे ही बच्चा अन्य ध्वनियों से अलग ध्वनि "च" का सही उच्चारण करना शुरू कर देता है, उसके स्वचालन पर काम शुरू हो सकता है।

ध्वनि "च" का स्वचालन भी बच्चे के लिए अनुकूलित चंचल रूप में होना चाहिए, अर्थात। बच्चों के लिए रुचिकर खेल, कार्यों और अभ्यासों पर आधारित हों। उन रूपों को चुनते समय जिनके साथ ध्वनि "च" का स्वचालन किया जाएगा, बच्चे की उम्र को ध्यान में रखना आवश्यक है। प्रत्येक आयु के लिए, कुछ चित्र और खिलौने चुने जाते हैं जिनके नाम में "च" ध्वनि होती है। मंचन कविताएँ, परियों की कहानियाँ, कहानियाँ अच्छी तरह से अनुकूल हैं। छोटे बच्चों को दृश्य छवियों को याद रखना आसान होता है, इसलिए ऐसी कक्षाओं में दृश्य सामग्री की उपस्थिति से ही लाभ होगा।

ध्वनि "च" के स्वचालन के दौरान, बच्चे को इस ध्वनि का उच्चारण शब्दों और वाक्यांशों में कुछ हद तक अतिरंजित तरीके से करना चाहिए, अर्थात। स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से, अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर इसे उजागर करना।

सही उच्चारण के साथ ध्वनि "एल"हल्की सी मुस्कान में होंठ फैले हुए हैं, दांत एक-दूसरे के करीब हैं, लेकिन छूते नहीं हैं। जीभ की नोक ऊपरी एल्वियोली तक उठती है और उनके साथ एक धनुष बनाती है। जीभ का पिछला भाग तालु तक ऊपर उठता है, जबकि किनारों सहित इसके अन्य सभी हिस्से निचले दांतों तक उतरते हैं। साँस छोड़ने वाली हवा जीभ के किनारों से होकर गुजरती है। नरम तालू की बदौलत हवा मुंह से होकर गुजरती है, जो ऊपर उठती है और गले के पिछले हिस्से पर दबती है। ध्वनि "एल"आवाज उठाई, यानी इसके उच्चारण में आवाज शामिल होती है। आवाज स्वरयंत्रों के तनाव और कंपन के परिणामस्वरूप बनती है।

आइए कुछ गलतियों का विश्लेषण करें जो ध्वनि "एल" के गलत उच्चारण का कारण बनती हैं:

जीभ को मुंह में बहुत अंदर तक खींच लिया जाता है, जिसके परिणामस्वरूप एक ध्वनि सुनाई देती है जो "Y" जैसी होती है। ऐसे में बच्चे का ध्यान जीभ की दांतों के बीच की स्थिति पर केंद्रित होना चाहिए।
कड़ा धनुष नहीं. बच्चे को न केवल अपनी जीभ से दांतों को छूने के लिए, बल्कि बलपूर्वक उन पर टिकने के लिए भी आमंत्रित किया जाता है।
होठों की गलत स्थिति. अर्थात्, दंत-भाषिक अभिव्यक्ति का प्रतिस्थापन, ध्वनि "एल" के उच्चारण की विशेषता, लेबियल-लेबियल या लेबियल-टूथ आर्टिक्यूलेशन के साथ। होठों की वांछित स्थिति एक विशेषज्ञ की मदद से प्राप्त की जाती है जो उन्हें अपने हाथों से या जांच के साथ पकड़ता है।
ग़लत साँस. इसे तब मजबूर किया जा सकता है जब "एफ" जैसी ध्वनि उत्पन्न होती है, जो गालों की भागीदारी से होती है। या शायद नाक से, जब आपको "एच" जैसी ध्वनि आती है। विशेषज्ञ बच्चे का ध्यान कोमल तालू, मुंह से निकलने वाली हवा की धारा और उसकी चिकनाई पर केंद्रित करता है।

ध्वनि "L" का उत्पादन दर्पण की सहायता से अनुकरण द्वारा किया जाता है। आरंभ करने के लिए, बच्चे को जीभ की चौड़ी नोक को काटना और मुंह खोलते समय उसे अपनी जगह पर पकड़ना सिखाया जाना चाहिए। जब बच्चा त्रुटियों के बिना इस क्रिया को दोहराना सीख जाता है, तभी आप अंतरदंतीय स्थिति पर जोर देते हुए ध्वनि "एल" लगाना शुरू कर सकते हैं। यहां, विशेषज्ञ फिर से एक दर्पण का उपयोग करता है और उन अक्षरों के साथ अभ्यास करता है जिनमें ध्वनि "एल" होती है। इस ध्वनि के मंचन पर कक्षाएं तब तक जारी रहती हैं जब तक कि बच्चा स्पष्ट रूप से पृथक ध्वनि "एल" का उच्चारण करना शुरू नहीं कर देता।

ध्वनि उत्पादन पूरी तरह से पूरा होने के बाद, आप इसे स्वचालित करना शुरू कर सकते हैं। "एल" ध्वनि का स्वचालन सर्वोत्तम परिणाम देगा यदि इसे चंचल तरीके से किया जाए। ऑडियो स्वचालन कक्षाएं लंबी और थकाऊ नहीं होनी चाहिए। बच्चे की उम्र के आधार पर, ध्वनि "एल" को स्वचालित करने के पाठ की अवधि 15-30 मिनट के बीच भिन्न होती है। ध्वनि स्वचालन पाठ के दौरान, बच्चे को लंबे समय तक और गतिहीन जीभ से ध्वनि "एल" का उच्चारण करना चाहिए। जब जीभ एल्वियोली से अलग हो जाती है, तो "एल" ध्वनि स्वर ध्वनि में बदल जाएगी।

सही उच्चारण करने के लिए "आर" ध्वनिआपको अपना मुंह थोड़ा खोलने की जरूरत है (होंठ और दांत बंद नहीं होने चाहिए) और जीभ की नोक को ऊपरी दांतों के आधार की ओर निर्देशित करें। ध्वनि "आर" का उच्चारण करते समय जीभ की नोक तनावपूर्ण और कंपन होनी चाहिए। जीभ का मध्य भाग चम्मच (करछुल) का आकार ले लेना चाहिए। इसके किनारों से जीभ ऊपरी दाढ़ों के संपर्क में रहती है। हवा की एक गर्म और तेज़ धारा जीभ के केंद्र से होकर गुजरती है।

उल्लंघन कई प्रकार के होते हैं:

बच्चा ध्वनि "पी" का उच्चारण बिल्कुल नहीं करता है (इस घटना को रोटासिज्म कहा जाता है);
बच्चा ध्वनि "पी" को दूसरी ध्वनि (पैरोटैसिज्म) से बदल देता है। अक्सर, बच्चा ध्वनि "पी" को "एल", "वाई", "एस", "जी", "वी" से बदल देता है;
बच्चा "आर" ध्वनि को विकृत करता है।

विशेषज्ञ ध्वनि "पी" को सेट करना सबसे कठिन मानते हैं। ध्वनि "आर" का मंचन करने से पहले, इसके सही उच्चारण के लिए आवश्यक कई स्थितियों पर काम करना आवश्यक है। बच्चे को अपना मुंह पूरा खोलने और कुछ समय तक इस स्थिति में रहने में सक्षम होना चाहिए, अपनी जीभ को चम्मच (करछुल) के रूप में पकड़ना चाहिए, अपनी जीभ को स्वतंत्र रूप से ऊपर और नीचे करना चाहिए, अपनी जीभ को कंपन करना चाहिए, जबकि पार्श्व किनारों को एक में ठीक करना चाहिए पद।

"आर" ध्वनि बनाने के कई तरीके हैं।

ध्वनि "आर" को अन्य ध्वनियों के आधार पर रखा जाता है, उदाहरण के लिए, ध्वनि "डी"। इसके अलावा, विशेषज्ञ अक्सर "टी" और "डी" ध्वनियों के संयोजन का उपयोग करते हैं। इन ध्वनियों की एक श्रृंखला का उच्चारण करते समय, बच्चे को कंपन पैदा करने के लिए जीभ की नोक पर जोर से फूंक मारने के लिए कहा जाता है। लेकिन यह तरीका हमेशा सफल नहीं होता.
ध्वनि "आर" को 2 चरणों में रखा गया है। आरंभ करने के लिए, पहले चरण में, बच्चे को बिना कंपन (फ्रिकेटिव) के ध्वनि "आर" का उच्चारण करना सिखाया जाना चाहिए। जब लक्ष्य प्राप्त हो जाता है, तो इसे अक्षरों में ठीक करने की अनुशंसा की जाती है। दूसरे चरण में कंपन (रोलिंग) के साथ ध्वनि "पी" का विकास शुरू होता है।

इन और अन्य तरीकों का उपयोग करके ध्वनि "पी" सेट करने के लिए एक पेशेवर दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है, क्योंकि घर पर और विशेष यांत्रिक उपकरणों और आर्टिक्यूलेशन मालिश तकनीकों के उपयोग के बिना इस ध्वनि को एक बच्चे तक पहुंचाना बहुत मुश्किल है।

आप ध्वनि "पी" के स्वचालन के लिए तभी आगे बढ़ सकते हैं जब बच्चा स्पष्ट रूप से पृथक ध्वनि "पी" का उच्चारण करना सीख जाए। उसके बाद, आप इस ध्वनि को शब्दांशों, शब्दों और वाक्यांशों में सम्मिलित करना शुरू कर सकते हैं। "पी" ध्वनि को स्वचालित करने का काम जटिलता की डिग्री के अनुसार बनाया जाना चाहिए और विभिन्न प्रकार के गेम, तुकबंदी, गाने आदि का उपयोग करके चंचल तरीके से किया जाना चाहिए। ऐसा करने के लिए, ध्वनि "आर" को स्वचालित करने के लिए एक भाषण चिकित्सक के साथ कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, जिसमें बच्चे समझने योग्य और सुलभ रूप में ध्वनि "आर" के उच्चारण को ठीक करते हैं। सबसे सफल परिणाम के लिए, विशेषज्ञ को सभी कक्षाओं को एक निश्चित प्रणाली के अनुसार व्यवस्थित करना होगा, इसलिए कुछ ज्ञान के बिना, इसे स्वयं करने की अनुशंसा नहीं की जाती है।

सीटी (और फुसफुसाहट) ध्वनियों के उच्चारण की हानियों को सिग्मेटिज़्म कहा जाता है।

सिग्मेटिज्म के निम्नलिखित प्रकार हैं:

अंतर्दंतीय सिग्मेटिज्म- ध्वनि सी और 3 का उच्चारण करते समय, जीभ की नोक सामने के दांतों के बीच चिपक जाती है, जिससे इन ध्वनियों में तुतलाने का आभास होता है।

दाँत सिग्मेटिज्म- जीभ की नोक दांतों पर टिकी होती है, जिससे इंटरडेंटल गैप के माध्यम से हवा का मुक्त निकास अवरुद्ध हो जाता है, जिससे एस, जेड के बजाय एक धीमी ध्वनि सुनाई देती है।

हिसिंग सिग्मेटिज्म- जीभ की नोक निचले मसूड़ों पर टिकी होती है या उनसे कुछ दूर खींची जाती है, और जीभ का पिछला भाग तालु की ओर एक कूबड़ के साथ मुड़ा हुआ होता है - एक स्पष्ट, नरम, हिसिंग ध्वनि सुनाई देती है, ध्वनि श के समान ( श्याबका - कुत्ता)।

लैबियोडेंटल सिग्मेटिज्म- निचला होंठ ऊपरी कृन्तकों तक खींचा जाता है। हवा का एक जेट जीभ के पिछले हिस्से के पूरे तल पर बिखरा हुआ है, गालों को फुलाता है, यही कारण है कि दोष को एक अतिरिक्त नाम मिला है: "गाल सिग्मेटिज्म"।

पार्श्व (पार्श्व) सिग्मेटिज़्मदो रूपों में होता है:

2) जीभ का पिछला भाग कूबड़ के साथ तालु को मजबूती से छूता है, और श्वसन धारा मुंह के एक या दोनों किनारों से दाढ़ के पास से गुजरती है। दोनों ही स्थितियों में एलएक्स जैसी अप्रिय ध्वनि सुनाई देती है। मुँह के एक तरफ हवा का बाहर निकलना कभी-कभी दूसरी तरफ के कोमल तालु के गिरने पर निर्भर करता है।

पार्श्व सिग्मेटिज़्म के कुछ मामलों में, जीभ के एक तरफ के पक्षाघात और पैरेसिस को बाहर नहीं किया जाता है, जिसके लिए न्यूरोपैथोलॉजिस्ट की भागीदारी के साथ इस दोष की गहन जांच की आवश्यकता होती है।

नाक सिग्मेटिज्म इस तथ्य में व्यक्त होता है कि एस और जेड का उच्चारण करते समय, जीभ की जड़ निचले नरम तालु तक उठती है, जो नाक गुहा के लिए मार्ग खोलती है; इससे कुछ प्रकार के खर्राटों, घुरघुराहट जैसी ध्वनि निकलती है जिसके साथ अनुवर्ती स्वरों की नासिका भी होती है।

कठोर ध्वनि सी का नरम होना, जिसमें अक्षरों सा, सो, सु का उच्चारण एक्स, शो, शू (स्याबाका - कुत्ता, नाक - नाक) के रूप में किया जाता है, जीभ के पिछले हिस्से के अत्यधिक ऊपर उठने के कारण होता है।

С और СЬ ध्वनियों को किसी अन्य ध्वनि (w, h, t, x, आदि) के साथ प्रतिस्थापित करना कहलाता है प्रतिमानवाद.

विभिन्न प्रकार के सिग्मेटिज़्म के साथ सीटी बजाने की तकनीकें:

इंटरडेंटल और निकट-दांत सिग्मेटिज्म के साथ, निचले कृन्तकों के पीछे जीभ की नोक को हटाना आवश्यक है, जिसके लिए आप यांत्रिक सहायता का सहारा ले सकते हैं: एक विशेष जांच या स्पैटुला के अंत के साथ, टिप को दबाना आसान है चपटी (और गांठदार नहीं!) जीभ को, निचले दांतों के पीछे नीचे करते हुए। यंत्रवत् जीभ को इस स्थिति में पकड़कर, बच्चे को ध्वनि सी को कई बार अलग-अलग उच्चारण करने के लिए आमंत्रित करें (एक पंप बनाएं): एस ... एस ... एस ..., फिर अक्षरों में "प्रयास करें": सा-सा- सा

यह याद रखना चाहिए कि इंटरडेंटल सिग्मेटिज्म के लिए अक्सर लंबे भाषण चिकित्सा कार्य की आवश्यकता होती है, स्वतंत्र भाषण में हठपूर्वक रखा जाता है, भले ही ध्वनि सी, 3, सी निश्चित और आंशिक रूप से स्वचालित हो। नियंत्रण के अभाव में अक्सर पुनरावृत्ति देखी जाती है।

हिसिंग सिग्माटिज़्म के साथ, भाषण रोगविज्ञानी को मुंह में गहराई से सीटी बजाते समय जीभ खींचने की आदत से छुटकारा दिलाना महत्वपूर्ण है। इस प्रयोजन के लिए, हम बच्चे को अस्थायी रूप से अक्षरों, शब्दों और यहां तक ​​कि कुछ वाक्यांशों में सी ध्वनि के अंतरदंतीय उच्चारण में स्थानांतरित करने की सलाह देते हैं। जब जीभ इस स्थिति में मजबूत हो जाए, तो जीभ की नोक को निचले कृंतकों के पीछे ले जाएं, जो आमतौर पर स्वचालित रूप से होता है।

पार्श्व सिग्मेटिज़्म के साथ, ध्वनि C को तीन चरणों में रखने की सलाह दी जाती है:

ए) इंटरलेबियल ब्लोइंग, जीभ चौड़ी है, जीभ के किनारे होठों के कोनों तक पहुंचते हैं;

बी) इंटरलेबियल ब्लोइंग को इंटरडेंटल द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है;

ग) फिर जीभ की नोक को धीरे-धीरे निचले कृन्तकों से परे स्थानांतरित किया जाता है, बशर्ते कि बच्चा निचले दांतों के पीछे एक चौड़ी जीभ रखने में सक्षम हो, जिसे एक जांच या स्पैटुला के साथ हासिल किया जा सकता है।

कठोर सी (स्याबाका, स्यूप, सेक) के नरम उच्चारण के साथ, सही ढंग से उच्चारित सिलेबल्स में नरम और कठोर व्यंजन का प्रारंभिक भेदभाव करने की सलाह दी जाती है: वी-एमआई, वा-व्या, वेल-नु, आदि। जीभ के पिछले हिस्से के तनाव को कम करने के लिए आप अस्थायी रूप से बच्चे को सीटी के अंतरदंतीय उच्चारण में स्थानांतरित कर सकते हैं।

नाक की सिग्मेटिज्म को ठीक करते समय, मौखिक गुहा के मध्य से सही साँस छोड़ने के आयोजन पर प्रारंभिक कार्य आवश्यक है। व्यायाम सबसे पहले इंटरलेबियल स्थिति में किया जाता है ताकि साँस छोड़ने की धारा जीभ की नोक पर महसूस हो। फिर जीभ को अंतरदंतीय स्थिति में स्थानांतरित कर दिया जाता है। मौखिक साँस छोड़ने के सामान्य प्रशिक्षण के समानांतर सामने के दांतों के बीच डाली गई जीभ की नोक पर फूंक मारने के कौशल को मजबूत करने की सिफारिश की जाती है: मोमबत्तियाँ बुझाना, रूई के टुकड़े, कागज के टुकड़े आदि उड़ाना। नाक से हवा के रिसाव को रोकने के लिए नाक के पंखों को दबाना प्रभावी नहीं है।

लेबियो-टूथ (गाल) सिग्मेटिज़्म के सुधार में दो बिंदु शामिल हैं:

क) कृन्तकों का प्रदर्शन, जिसके लिए होठों को अलग करना आवश्यक है ("कानों तक"!);

बी) निचले होंठ को बनाए रखना (यांत्रिक सहायता से संभव) ताकि यह ऊपरी कृन्तकों तक न खिंचे।

बच्चे को निचले दांतों के पीछे स्थित चौड़ी जीभ पर तर्जनी के पहले फालानक्स को रखना सिखाया जाता है। उंगली को कृंतक से काटा जाता है: "सीटी को अपने मुंह में रखें।" मुंह कान से कान तक मुस्कुराता है, सामने के दांत नुकीले दांतों से स्पष्ट रूप से दिखाई देते हैं। जीभ के किनारे (उसका अगला भाग) कटी हुई जीभ के दोनों ओर दिखाई देते हैं और मुँह के कोनों तक पहुँचते हैं। जैसे ही बच्चा चतुराई से "सीटी" को अपने मुंह में डालना सीख जाता है, उसे अपनी उंगली हटाए बिना, अपने होठों, जीभ और दांतों की स्थिति को बदले बिना "सीटी" बजाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। परिणामी ध्वनि C को पहले उल्टे अक्षरों में इस प्रकार स्थिर किया जाता है: स्वर का उच्चारण करने के बाद, बच्चा अपनी "सीटी" उंगली डालता है और ध्वनि C जोड़ता है। यांत्रिक सहायता से, ध्वनि C को अक्षरों a-s, o-s में स्थिर किया जाता है। यू-एस, ई-एस, और फिर सी (जंगल, नाक, कुत्ता, आदि) में समाप्त होने वाले शब्दों में। एक उंगली और सीधे अक्षरों से काम किया। जैसे ही सही अभिव्यक्ति पैटर्न और साँस छोड़ने का प्रतिबिम्ब विकसित हो जाता है, यांत्रिक सहायता की आवश्यकता गायब हो जाती है।

ध्वनि "सी" और "जेड" का उच्चारण करते समय अभिव्यक्ति के अंगों की सामान्य सेटिंग।

• जीभ की नोक निचले सामने के दांतों पर टिकी होती है;
• होंठ "मुस्कान" स्थिति में हों, और दांतों को न ढकें;
• "बाड़" स्थिति में दांत;
• जीभ के बीच में हवा को जोर से बाहर निकाला जाता है;
• हथेली को मुंह के पास लाने पर तेज ठंडी धार महसूस होती है।
• वॉइस मोटर काम नहीं करती. (ध्वनि "Z" का उच्चारण करते समय - यह काम करता है)।

ध्वनि "सी" का उच्चारण करते समय अभिव्यक्ति के अंगों की सामान्य सेटिंग:

• जीभ की नोक सामने के निचले दाँतों पर टिकी होती है, जीभ उठी हुई और धनुषाकार होती है।
• जीभ के पिछले भाग का अग्र भाग नो-बम से जुड़ता है।
• जीभ व्यापक रूप से चपटी है, पार्श्व किनारे तनावपूर्ण हैं। साँस छोड़ते समय, पीठ का अगला भाग तुरंत नो-बम के साथ खुल जाता है। जीभ का सिरा निचले दांतों से थोड़ा हट जाता है।
• होंठ मुस्कुराहट में फैल गये।
• किसी ध्वनि का उच्चारण करते समय दांत बंद या एक-दूसरे से सटे होते हैं। स्वर ध्वनि का सीधे अक्षरों में उच्चारण करने पर दांत खुल जाते हैं। जीभ को तालु से खोलते समय वायु को धक्का देकर बाहर निकाला जाता है।
• ध्वनि सी एक व्यंजन, कठोर, बहरा है।

"सी", "जेड" ध्वनियों के लिए प्रारंभिक अभ्यास

वायुदाब के विकास के लिए व्यायाम। 1) फेफड़ों में हवा खींचकर, उसे एक "ट्यूब" की मदद से आगे की ओर फैलाए होठों के माध्यम से जोर से फूंकें (और न केवल सांस छोड़ें)। हाथ की हथेली, कागज के टुकड़े या रूई के टुकड़े से नियंत्रण करें: एक तेज धड़कन वाली ठंडी धारा महसूस होती है, कागज या रूई का एक टुकड़ा किनारे की ओर भटक जाता है। व्यायाम दोहराएँ.

2) जीभ को बाहर निकालें ताकि वह निचले होंठ पर रहे। जीभ के साथ-साथ उसके मध्य तक एक गोल पतली छड़ी (माचिस) रखें और एक नाली बनाने के लिए दबाएं। होठों को गोल करें, लेकिन तनाव न दें। दाँत खुले हैं. साँस लेते हुए, गालों को फुलाते हुए जोर से हवा बाहर निकालें। हाथ की हथेली, कागज के टुकड़े या रूई से नियंत्रण करें। व्यायाम दोहराएँ.

3) पिछला व्यायाम बिना छड़ी का उपयोग किए करें।

होठों का व्यायाम. अपने होठों को मुस्कुराहट की सीमा तक फैलाएं और कुछ देर के लिए उन्हें तनावपूर्ण स्थिति में रखें। दांत बंद हैं. व्यायाम दोहराएँ.

व्यायाम। लम्बी "S" ध्वनि का उच्चारण करना।

1) अपना मुंह खोलो. जीभ को फैलाएं और तनी हुई नोक के साथ निचले दांतों पर टिकाएं। जीभ के साथ-साथ उसकी नोक पर एक गोल पतली छड़ी (या माचिस) रखें ताकि वह केवल जीभ के अगले हिस्से को दबाए। होंठ मुस्कुराहट में फैल गये। जहाँ तक छड़ी अनुमति दे, अपने दाँत बंद कर लें। अपने हाथ की हथेली, कागज के टुकड़े या रुई के फाहे से नियंत्रित करते हुए, जोर से समान रूप से हवा फेंकें। एक लंबी ध्वनि "सी-सी-सी" सुनाई देती है। व्यायाम दोहराएँ.

बड़े होकर, हमारे बच्चे तेजी से अपनी शब्दावली की पूर्ति कर रहे हैं। हर गुज़रते दिन के साथ बात करने की ज़रूरत बढ़ती जा रही है। दुर्भाग्य से, अधिकांश बच्चों को अलग-अलग ध्वनियों के उच्चारण में समस्या होती है। क्या घर पर बच्चे को ध्वनियों का सही उच्चारण करना सिखाना संभव है, या क्या भाषण दोषों को दूर करने के लिए भाषण चिकित्सक की मदद की आवश्यकता होगी?

गलत उच्चारण का क्या कारण है?

अपने बच्चे के साथ संवाद करते समय वयस्कों द्वारा की जाने वाली सबसे आम गलती उसकी बोली की नकल करना है। हम एक छोटे आदमी के साथ तुतलाते हैं, अक्सर शब्दों को तोड़-मरोड़ कर पेश करते हैं। इससे पता चलता है कि हमारी वाणी एक बच्चे के स्तर तक उतर जाती है। छोटे बच्चों से यथासंभव सर्वोत्तम तरीके से बात करने, सभी ध्वनियों और अक्षरों का स्पष्ट उच्चारण करने के बजाय, हम जानबूझकर अपनी वाणी को अस्पष्ट बनाते हैं।

चूंकि बच्चा आपसे सही भाषण नहीं सुन पाएगा, इसलिए वह उसे याद नहीं कर पाएगा और दोहरा नहीं पाएगा। इसलिए, शिशु को सही ढंग से बोलना सीखने के लिए, आपकी वाणी स्पष्ट और सुपाठ्य होनी चाहिए।

व्यक्तिगत ध्वनियों के गलत पुनरुत्पादन का कारण वाक् तंत्र की संरचना की एक विशेषता हो सकती है

• जीभ के नीचे का लिगामेंट जितना होना चाहिए उससे छोटा है, जिससे उसे हिलना-डुलना मुश्किल हो जाता है।
• सामान्य बोलचाल में जीभ के आकार (बहुत छोटा या, इसके विपरीत, बड़ा) के कारण बाधा आती है।
• बहुत पतले या, इसके विपरीत, मोटे होंठ, जिससे उनका उच्चारण करना मुश्किल हो जाता है।
• दांत या जबड़े की संरचना में विचलन.
• श्रवण यंत्र में एक दोष जो आपको कुछ ध्वनियाँ सुनने और इसलिए उनका सही उच्चारण करने की अनुमति नहीं देता है।

कुछ वाणी दोषों को माता-पिता आसानी से ठीक कर सकते हैं। बच्चे को हिसिंग ध्वनियों का उच्चारण करते समय मुख्य कठिनाइयों का अनुभव होता है - झ, च, श, शच, अक्षर पी, साथ ही ज़ेड, जी, के, एल, एस और सी।

अपने बच्चे को हिसिंग ध्वनि का उच्चारण करने में कैसे मदद करें?

एक बच्चे को झ, छ, श और श अक्षरों का उच्चारण सिखाना, उदाहरण के लिए, आर अक्षर की तुलना में थोड़ा आसान है। अक्सर, बच्चों को झ और श के उच्चारण में समस्या होती है। साथ ही, ध्वनि Ш अभी भी कान को उतना नुकसान नहीं पहुंचाती जितना गलत तरीके से उच्चारित Zh को।

आमतौर पर फुफकारने की समस्या इस तथ्य के कारण होती है कि बच्चा जीभ को आराम देने और उसे इतना फैलाने में असमर्थ होता है कि उसके किनारे ऊपरी तरफ के दांतों को छू सकें।

इसलिए, बच्चे को कुछ सरल व्यायाम जरूर सिखाना चाहिए।

1. आइए जीभ को आराम दें . पैनकेक की तरह जीभ को निचले दांतों पर रखें और "ता-ता-ता" कहते हुए ऊपरी दांतों से उस पर टैप करें। इसके बाद जीभ को शिथिल करके लेट जाना चाहिए। फिर आपको इसे अपने ऊपरी होंठ से थपथपाना होगा और "पा-पा-पा" कहना होगा।
2. जीभ की नोक को ऊपर उठाना . कार्य को पूरा करने के लिए, आपको एक च्यूइंग कैंडी या गम की आवश्यकता होगी (यह बच्चे के लिए एक अच्छी प्रेरणा होगी)। यह आवश्यक है कि वह अपना मुंह 2-3 सेमी खोले, जीभ को निचले होंठ पर फैलाए, उसकी नोक बाहर निकाले। उस पर कैंडी का एक टुकड़ा रखें और बच्चे को इसे ऊपरी दांतों के पीछे तालु पर चिपकाने के लिए कहें। सुनिश्चित करें कि बच्चा केवल जीभ का उपयोग करे, जबड़े का उपयोग न करे।
3. जीभ के बीच से हवा का बहना . मेज पर रुई का एक छोटा सा टुकड़ा रखें। बच्चे को पिछले कार्य की तरह मुस्कुराने दें और जीभ को सही स्थिति में रखने दें। शिशु का कार्य गाल फुलाए बिना ऊन को मेज के दूसरे छोर तक उड़ा देना है। साथ ही, उसे एफ अक्षर का उच्चारण करना होगा।
4. नाक से रुई फूंकना . बच्चा अपना मुंह खोलता है, जीभ रखता है ताकि उसके बीच में एक नाली बन जाए और किनारे लगभग एकाग्र हो जाएं। हम नाक पर रूई का एक टुकड़ा रखते हैं, बच्चे को नाक से गहरी सांस लेनी चाहिए और मुंह से तेजी से सांस छोड़नी चाहिए। साथ ही रूई ऊपर उड़नी चाहिए।
5. हम झ और श ध्वनियों का उच्चारण करते हैं . बच्चे को एसए अक्षर का उच्चारण करने के लिए कहें, इस समय जीभ दांतों के पीछे होनी चाहिए। फिर आपको जीभ को मुंह में गहराई तक ले जाने की जरूरत है। जैसे ही हम एल्वियोली की ओर बढ़ते हैं, C से ध्वनि Sh में बदल जाती है। Zh ध्वनि प्राप्त करने के लिए, हम अभ्यास दोहराते हैं, पहले अक्षर ZA का उच्चारण करते हैं।
6. F और W के साथ और शब्द . याद रखें या तुकबंदी या टंग ट्विस्टर्स के साथ आएं, जहां ज़् और श अक्षर अक्सर शब्दों में पाए जाते हैं। उन्हें बच्चे के साथ कई बार दोहराएं।
7. एच अक्षर का उच्चारण करें . यदि शिशु की जीभ का स्वर बढ़ा हुआ है, तो पहले तो उसके लिए व्यायाम का सामना करना अधिक कठिन होगा। ध्वनि सीएच में टीएच और एससी शामिल हैं। सबसे पहले, जीभ को टीएच का उच्चारण करते हुए एल्वियोली से टकराना चाहिए, और फिर आराम करना चाहिए, ध्वनि एससी को दरार से गुजारना चाहिए। ये दो ध्वनियां, पहले धीरे-धीरे और फिर तेजी से, एक एच में विलीन हो जानी चाहिए। कई प्रशिक्षणों के बाद, बच्चा सफल हो जाएगा!

अलग-अलग छोटी तुकबंदी के साथ अपने उच्चारण का अभ्यास करें। उदाहरण के लिए:

• वहाँ जैकडॉ भेड़िये के बच्चों से मिलने आ रहे थे,
• वहाँ भेड़िये के शावक जैकडॉ से मिलने आ रहे थे,
• अब शावक जैकडॉ की तरह चिल्ला रहे हैं,
• और भेड़िये के शावकों की तरह, जैकडॉ चुप हैं।

आर अक्षर का उच्चारण करना सीखना

बच्चा 5-6 साल की उम्र तक ही आर अक्षर का अच्छे से उच्चारण करना शुरू कर देता है। यदि आपका शिशु अभी तक इस उम्र तक नहीं पहुंचा है, तो समय से पहले घबराएं नहीं।

आमतौर पर R अक्षर से जुड़ी कुछ समस्याएं होती हैं।

• छोटा आदमी गुर्राने की आवाज बिल्कुल नहीं निकालता , वह बस अपने शब्द से बाहर हो जाता है। ऐसा तब होता है जब अक्षर R स्वरों के बीच स्थित होता है। उदाहरण के लिए, गेराज "हा - पहले से ही" जैसा लगता है।
• बच्चा ध्वनि P को L, S या Y से बदल देता है . यह गुलाब के बजाय निकलता है - "बेल", लाल - "लाल", चालीस - "सोया"।
• बच्चा R ध्वनि का उच्चारण करता है, लेकिन उस तरह नहीं जैसा रूसी में होना चाहिए . यह या तो अंग्रेजी की तरह कंपन करता है, या घास, जो कि फ्रांसीसी के लिए विशिष्ट है।

आप कुछ व्यायाम करके P अक्षर के उच्चारण में आ रही कमियों को दूर कर सकते हैं। और इन्हें बैठकर और अपनी पीठ सीधी रखते हुए करना बेहतर है। ऐसे में बच्चे को खुद को आईने में देखना चाहिए।

ताकि वह ट्रैक कर सके कि वह कार्य कितनी अच्छी तरह कर रहा है।

• जलयात्रा . बच्चे को अपना मुंह पूरा खोलना होगा और जीभ के सिरे को ऊपरी दांतों से ऊपर उठाना होगा। जीभ का निचला हिस्सा थोड़ा आगे की ओर झुका हुआ होता है और किनारे दाढ़ों तक दबे होते हैं। इसे 10 सेकंड के लिए लगातार 3 बार दोहराएं।
• घोड़ा . जीभ को तालु से मजबूती से दबाना और फिर अचानक छोड़ देना जरूरी है। इससे खुरों की गड़गड़ाहट जैसी ध्वनि उत्पन्न होगी। कार्य को कम से कम 10-15 बार दोहराएँ।
• टर्की . एक क्रोधित टर्की को एक टुकड़े के साथ चित्रित करें। बच्चे को जीभ को दांतों के बीच फंसाकर मुंह से बाहर निकाल देना चाहिए। इस मामले में, आपको "बीएल-बीएल" के समान ध्वनि का उच्चारण करने की आवश्यकता है। कार्य धीमी गति से किया जाता है, धीरे-धीरे इसे तेज किया जाता है।
• चलो जीभ काटो . जीभ के सिरे को बाहर निकालें और मुस्कुराहट के साथ मुँह को फैलाएँ। फिर धीरे-धीरे अपनी जीभ को दांतों से काटें।
• हम अपने दाँत साफ करते हैं . बच्चे को मोटे तौर पर मुस्कुराने और निचले जबड़े को हिलाए बिना, ऊपरी दांतों की भीतरी दीवार के साथ जीभ की नोक को घुमाने की जरूरत है।
• कौन लम्बा है. बच्चे को तुलना करने के लिए आमंत्रित करें कि किसकी जीभ लंबी है। क्या वह इससे अपनी ठुड्डी या अपनी नाक की नोक तक पहुंच पाएगा।
• कठफोड़वा . आपको अपना मुंह पूरा खोलना होगा और ऊपरी दांतों के पास मसूड़ों के अंदर अपनी जीभ को जोर से थपथपाना होगा। इस समय, आपको "डी-डी-डी" कहना होगा।

ताकि बच्चा कई अभ्यासों से थक न जाए, उसे शेर की तरह दहाड़ने के लिए आमंत्रित करके ब्रेक लें। उभरती सफलताओं को मजबूत करने के लिए, आप अतिरिक्त रूप से बच्चे के साथ टंग ट्विस्टर्स और शब्द सीख सकते हैं जिनमें आर अक्षर होता है।

हम Z, C और C अक्षरों का सही उच्चारण करते हैं

जब कोई बच्चा C अक्षर का उच्चारण नहीं करता है, उसी समय वह अन्य सीटी वाले अक्षरों और अक्षरों - Z, Ц, Зб, СЬ का उच्चारण नहीं कर पाता है। इसका कारण अविकसित आर्टिक्यूलेटरी उपकरण है।

विशेष अभ्यास से भी स्थिति को ठीक करने में मदद मिलेगी।

1. गेंद को गोल में पहुंचाओ . इस कार्य का उद्देश्य यह सीखना है कि हवा की लंबी निर्देशित धारा को कैसे छोड़ा जाए। मेज पर क्यूब्स या अन्य खिलौनों से एक गेट बनाएं। एक ढीली सूती गेंद को रोल करें। बच्चे को अपने होठों को एक ट्यूब से मोड़कर गेंद पर फूंक मारनी चाहिए और उसे गेट के अंदर चलाना चाहिए। व्यायाम करते समय, आप अपने गालों को फुला नहीं सकते हैं, और उड़ाई गई हवा को बिना किसी रुकावट के एक लंबी धारा में जाना चाहिए।
2. जीभ गीत . मुंह खोलकर जीभ को निचले होंठ पर रखना जरूरी है। फिर आपको स्पंज से पिटाई करने की ज़रूरत है - "प्या-प्या-प्या" (जीभ गाती है)। साथ ही, हवा बिना किसी रुकावट के एक सहज धारा में बाहर आती है। फिर, अपना मुंह पूरा खुला रखते हुए, निचले होंठ पर नरम जीभ को पकड़ें ताकि वह मुड़े नहीं। यह जरूरी है कि जीभ के किनारे मुंह के कोनों को छूएं।
3. पैनकेक . बच्चे को जीभ को आराम देना सिखाना ज़रूरी है। ऐसा करने के लिए, उसे मुस्कुराना होगा, जीभ के अगले किनारे को निचले होंठ पर रखना होगा। मुस्कान तनावपूर्ण नहीं होनी चाहिए और जीभ स्पंज से थोड़ी सी लटकनी चाहिए।
4. हम अपने दाँत साफ करते हैं . यह अभ्यास पी अक्षर के कार्य के समान है, केवल हम ऊपरी नहीं, बल्कि निचले दांतों को साफ करेंगे।

अक्षर Z, अक्षर C के लिए एक जोड़ा है, इसलिए वे इसे ध्वनि C की तरह ही प्रस्तुत कर रहे हैं।

ध्वनि T में दो ध्वनियाँ शामिल हैं - T और C, जो तेजी से एक से दूसरे की ओर बढ़ती हैं। बच्चे को एक ध्वनि को दूसरे से अलग करना सिखाना महत्वपूर्ण है। बच्चे को पहले लंबी ध्वनि "शश" और फिर छोटी ध्वनि "शशशशश" कहने को कहें। परिणामस्वरूप, शिशु को सी ध्वनि प्राप्त होगी।

K और G के बारे में क्या?

K, G और X ध्वनियाँ पश्च भाषिक हैं, जिसका अर्थ है कि उनके उच्चारण के दौरान जीभ का ऊंचा उठना। जब कोई बच्चा इन अक्षरों का उच्चारण नहीं करता है, तो अक्सर उसकी जीभ बस आलसी होती है (जन्मजात विकृति के अपवाद के साथ जिसे केवल डॉक्टर ही ठीक कर सकते हैं)। जीभ को काम करने के लिए आपको व्यायाम करने की जरूरत है।

पहाड़ी से नीचे लुढ़कना . अपने बच्चे की हथेली पर एक कॉटन बॉल रखें। बच्चे को अपना मुंह थोड़ा खोलना चाहिए, और जीभ की जड़ को ऊंचे स्थान पर रखना चाहिए, और उसकी नोक को नीचे करना चाहिए। फिर आपको तेजी से सांस छोड़ने की जरूरत है ताकि आपके हाथ की हथेली से रूई उड़ जाए। K ध्वनि प्राप्त करें.

चम्मच . अपने बच्चे को धीरे-धीरे "टा-टा-टा" कहने के लिए कहें। एक चम्मच लें और अपनी जीभ को उसके पिछले हिस्से के अगले भाग पर दबाकर धीरे से हटा दें। "ता" के स्थान पर टुकड़ों को पहले "चा" और फिर "क्या" मिलेगा। जीभ पर दबाव डालना जारी रखते हुए, उस क्षण को पकड़ें जब बच्चे को साफ "का" मिलता है। उसे यह याद रखना होगा कि उस समय उसकी जीभ किस स्थिति में थी। अगर यह तुरंत काम नहीं करता है तो चिंता न करें।

चाहे आप अपने बच्चे के साथ कोई भी अक्षर उच्चारण अभ्यास करें, कक्षा के बाद उसके साथ इस अक्षर वाले अधिक से अधिक शब्द, तुकबंदी या गाने दोहराएं।

सही और सुंदर वाणी किसी भी प्रयास में सफलता की कुंजी है। बच्चे की बातचीत सुनें और विचार करें कि क्या आपका भाषण एक आदर्श हो सकता है। यदि आप मानक से विचलन देखते हैं, तो आपको एक भाषण चिकित्सक से संपर्क करना चाहिए या गलत ध्वनियों को स्वयं ठीक करने का प्रयास करना चाहिए। सफल कक्षाओं के लिए, कई प्रभावी तकनीकें और सार्वभौमिक तकनीकें विकसित की गई हैं जो वांछित परिणाम जल्दी प्राप्त करने में मदद करती हैं।

1. 1. सरल ध्वनियों के साथ कक्षाएं शुरू करें, धीरे-धीरे जटिल ध्वनियों पर आगे बढ़ें ("k", "g", "x", "d", "l", "r")।
2. 2. काम शुरू करने से पहले होठों और जीभ के लिए स्पीच थेरेपी वार्म-अप करें।
3. 3. गतिविधियों को व्यवस्थित करें ताकि बच्चा उन्हें पसंद करे।
4. 4. स्पीच थेरेपी मैनुअल से ध्वनि सेट करने के लिए अभ्यास करें।

दृढ़ता और धैर्य, साथ ही पद्धति संबंधी सिफारिशों का लगातार कार्यान्वयन, आपको कम से कम समय में सफलता प्राप्त करने की अनुमति देगा।

वाणी के विकास के लिए

आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक - स्पीच थेरेपी वार्म-अप - लोगो व्यायाम - व्यायाम का एक सेट जो आर्टिक्यूलेटरी तंत्र की गतिशीलता में सुधार करता है। जिम्नास्टिक भाषण को स्पष्ट करने में मदद करता है, बच्चे को जबरदस्ती का अनुभव नहीं करना चाहिए।

हर अवसर पर व्यायाम दोहराएं, साथ ही अपनी श्वास को प्रशिक्षित करें। साँस लेने के व्यायाम को खेल शैली में व्यवस्थित करें। कुछ लोकप्रिय व्यायाम बच्चे को प्रसन्न करेंगे और बेहद उपयोगी होंगे।

1. 1. "साबुन का बुलबुला फोड़ो।" आप बाथरूम में, अपनी हथेलियों के बीच साबुन के बुलबुले उड़ाते हुए, या सड़क पर खेल सकते हैं। कक्षा के लिए, शैम्पू और पानी से साबुन का घोल तैयार करें।
2. 2. "डैंडिलियन को उड़ा दें" (यदि डेंडिलियन का मौसम नहीं आया है, तो आप नोटबुक शीट से फुलाना या रूई को उड़ा सकते हैं)।
3. 3. "किसकी चलेगी नैया आगे।" कागज की नावें बनाएं और उन्हें पानी के एक कटोरे में डालें। नावों पर फूंक मारें, यह देखने की होड़ करें कि कौन अधिक दूर तक तैर सकता है। व्यायाम 7 सेकंड से ज्यादा न करें ताकि बच्चे को चक्कर न आए।
4. 4. "मज़ेदार बंदर।" अपने गालों को फुलाएँ और अपने कानों को खींचें, अपनी जीभ को दिखाएँ और छिपाएँ, और दर्पण के सामने चेहरे बनाएँ। गंभीर चेहरा बनाएं और फिर बंदर को दोबारा दिखाएं।
5. 5. "गुब्बारे फुलाना।" अपने बच्चे के साथ रंग-बिरंगे गुब्बारे फुलाएं और उन्हें टेबल पर रखें, फिर उन्हें टेबल से उड़ा दें।
6. 6. "साँप कैसे फुंफकारता है।" बच्चे को यह दिखाने के लिए आमंत्रित करें कि छोटा साँप कैसे (चुपचाप) फुफकारता है। कैसे एक बड़ा सांप फुफकारता है (मध्यम ताकत का) और एक विशाल (बहुत मजबूत फुफकारता है)।

"आर" ध्वनि पर काम करना

वार्म अप करने के बाद, ध्वनियाँ सेट करना शुरू करें। सबसे समस्याग्रस्त ध्वनि "पी" है, इसे विशेष अभ्यासों से प्रशिक्षित किया जाता है।

1. 1. "किसके दांत बेहतर चमकते हैं":

• अपना मुंह खोलें और अंदर से अपनी जीभ की नोक को अपने दांतों पर घुमाएं, जैसे ब्रश कर रहे हों;
• मुस्कुराहट में साफ दांत दिखाओ.

महत्वपूर्ण! होठों पर मुस्कान है, दांत दिख रहे हैं, जबड़ा गतिहीन है.

1. 2. "हम घर को पेंट करेंगे":

• एक विस्तृत मुस्कान में अपने होठों को फैलाएं, अपना मुंह खोलें और अपनी जीभ की पतली नोक से तालू को चाटें;
• जीभ को आगे-पीछे करें, जैसे किसी चित्रकार का ब्रश घर को रंगता है।

महत्वपूर्ण! होंठ गतिहीन हैं, जीभ दांतों के बाहरी हिस्से को छूती है।

1. 3. "गेंद को आगे कौन फेंकेगा":

• मुस्कुराहट में होंठ फैलाओ;
• जीभ को बाहर निकालें और इसे निचले होंठ पर चौड़े अग्र किनारे के साथ रखें। उसी समय, ध्वनि "एफ" का इतनी देर तक उच्चारण करें कि यह ऊन को मेज के विपरीत किनारे तक उड़ाने के लिए निकले।

महत्वपूर्ण! अपने गालों को फुलाएं नहीं, नियंत्रित करें कि बच्चा ध्वनि "एफ" का उच्चारण करता है।

1. 4. "स्वादिष्ट जाम।"

अपना मुंह थोड़ा सा खोलें और अपनी जीभ को अपने होठों पर फिराएं, जैसे जैम चाट रहे हों। आप बच्चे के होठों पर शहद या जैम की एक बूंद डाल सकते हैं।

महत्वपूर्ण! निचले जबड़े को अपनी उंगली से पकड़ें, अगर वह जीभ की मदद करने की कोशिश करती है, तो जीभ मुंह के कोनों को नहीं छूती है।

1. 5. "पक्षी":

• अपना मुंह खोलें, अपने ऊपरी होंठ पर एक चौड़ी जीभ रखें और इसे अपने होंठ के साथ आगे-पीछे घुमाएं;
• उसी समय, होठों से जीभ उठाए बिना, पथपाकर हरकतें करें;
• पहले धीरे-धीरे व्यायाम करें, फिर गति बढ़ाएं और कबूतर की तरह बीएल-बीएल-बीएल का उच्चारण करें।

महत्वपूर्ण! जीभ होंठ को अच्छे से चाटती है, आगे नहीं निकलती और बगल में नहीं जाती।

1. 6. "संगीतकार":

• मुस्कुराते हुए अपना मुंह खोलें, ऊपरी एल्वियोली पर अपनी जीभ की धार से ढोल बजाएं और अंग्रेजी डी के समान ध्वनि बोलने का प्रयास करें;
• व्यायाम ड्रम रोल जैसा दिखता है, हर बार गति बढ़ाएं।

महत्वपूर्ण! जीभ का झटका स्पष्ट है, ड्रम रोल की तरह, डी के अलावा कोई बाहरी आवाज नहीं सुनी जा सकती है। व्यायाम करते समय, एक मजबूत वायु धारा बनती है, मुंह बंद नहीं होता है। जब सही ढंग से प्रदर्शन किया जाता है, तो मुंह में लाया गया कागज का टुकड़ा खारिज कर दिया जाता है।

ध्वनि "सी" सेट करना

ध्वनि "सी" के उच्चारण पर काम करने के 2 तरीके सबसे प्रभावी हैं।

1. 1. खेल का स्वरूप:

• अपनी उंगली अपने होठों पर रखें और अपने बच्चे से कहें, “इतनी ऊंची आवाज़ में बात मत करो। शांत!" - टी-एसएसएस; बिल्ली छत पर सो रही है. उसे मत जगाओ वरना वह चूहों को खा जाएगा। चारों ओर सब कुछ शांत है. चूहे शोर नहीं करते ssss;
• ट्रेन रुकती है शश. यात्री शोर न करें ssss. बाहर निकलने की जल्दी मत करो ssss. इतनी ऊंची आवाज़ में बात मत करो श्श्श.

1. 2. प्रदत्त ध्वनियों से।

बच्चे का हाथ अपने होठों के पास लाएँ और q ध्वनि निकालें। उसे वायु जेट का एक स्पर्श महसूस करना चाहिए। अब अपना हाथ उसके होठों के पास लाएँ और उसे "ts" ध्वनि निकालने के लिए कहें। उसे वायु जेट के दो स्पर्श महसूस होंगे। ऐसा तब होता है जब ध्वनि का गलत उच्चारण किया जाता है। बच्चे को समझाएं कि हवा की केवल एक ही धारा होनी चाहिए। जब तक बच्चा थक न जाए तब तक व्यायाम दोहराते रहें।

ध्वनि "एल" के लिए

• "ट्रेन की सीटी"। जीभ दिखाओ और साथ ही कहो-वाह. ट्रेन लुभा रही है. जोर से, स्पष्ट, वू।
• "साफ़ जीभ"। अपनी जीभ को अपने दांतों के बीच ऐसे दबाएं जैसे कि आप ब्रश करने की कोशिश कर रहे हों। ऊपर और नीचे की गतिविधियाँ करें। व्यायाम उस चित्रकार के समान है जो घर को रंगता है।
• "चलो घोड़े के साथ खेलें" (खुरों की गड़गड़ाहट से ध्वनि)। एक प्रसन्न घोड़ा दौड़ता है, और उसके खुर त्सोक-त्सोक-त्सोक गाते हैं। घोड़े का चित्रण करते हुए बच्चे के साथ दौड़ें।
• "जीभ गाती है।" अपनी जीभ को थोड़ा सा काटते हुए, लेक-लेक-लेक गाएं। चुप रहो और फिर से लेक-लेक-लेक। दो या तीन सेट करें.

हकलाने पर

हकलाने के साथ काम करते समय, भाषण का प्रवाह बनाना, भाषण श्वास विकसित करना, बच्चे के लिए आरामदायक स्थितियों में चंचल तरीके से कई व्यायाम करना महत्वपूर्ण है।

1. 1. "मजेदार हिंडोला।" मंडलियों में चलें और हर कदम पर कहें: "हम मज़ेदार हिंडोले हैं ओपा-ओपा-ओपा-पा-पा, ताताति-ताति-ताता।"
2. 2. "मज़ेदार मुर्गियाँ।" दाएं और बाएं पैरों पर बारी-बारी से शब्दों के साथ कूदना: "ताली-ऊपर-ताली!" उफ-इव-अफ! एप-टैप-टैप! टैप-टिप-रैप-रोप-चिक-चिक!"
3. 3. "आइए कंडक्टर की भूमिका निभाएँ।" अपने हाथों को लयबद्ध रूप से हिलाएं, बच्चे को किसी भी शब्द, शब्दांश या स्वर का उच्चारण करना चाहिए।
4. 4. प्रत्येक स्वर ध्वनि के लिए अपने हाथ ताली बजाएं। सफल समापन पर, हम पैर से स्टंपिंग जोड़ते हैं। यदि बच्चा एक ही समय में ताली नहीं बजा सकता और ठहाका नहीं लगा सकता, तो बारी-बारी से काम करें, फिर जुड़ें। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे को व्यायाम पसंद आए, वह सहज महसूस करे, न डरे और न शर्माए।
5. 5. बच्चे को किसी भी शांत संगीत पर एक छोटी बच्चों की कविता पढ़ने के लिए आमंत्रित करें, लय का पालन करें। एक छोटी कविता को सफलतापूर्वक पढ़ने के साथ, अधिक जटिल और लंबी कविताएँ चुनें। संगीत की ताल पर एक परिचित कविता, बिना शब्दों के कोई शास्त्रीय या आधुनिक धुन सुनाने की पेशकश करें।

वयस्कों के लिए

बच्चे के साथ कक्षाएं शुरू करने से पहले, अपने भाषण पर ध्यान दें, यदि आप कुछ ध्वनियों का स्पष्ट रूप से उच्चारण नहीं करते हैं, तो जीभ घुमाकर उनका अभ्यास करें। कक्षाओं का क्रम:

• टंग ट्विस्टर को कई बार पढ़ें;
• सभी ध्वनियों का धीरे-धीरे उच्चारण करते हुए उच्चारण करने का प्रयास करें;
• जब तक यह स्पष्ट और सटीक न हो तब तक गति तेज़ न करें;
• जब आपको सकारात्मक परिणाम मिलें तो गति बढ़ा लें। मुख्य बात ध्वनियों का सटीक पुनरुत्पादन है, गति नहीं;
• एक सांस में छोटे-छोटे टंग ट्विस्टर्स का उच्चारण करें, गति और लय बनाए रखें।

उच्चारण की स्पष्टता के लिए

स्पष्ट और स्पष्ट रूप से कहें: घास, जलाऊ लकड़ी, बिस्तर, नदी, कैंसर, आग, धनुष, दस्तक, गुच्छा, कील, चील, बकरी, आया, बायां, चला गया, कराटेका, पियानोवादक, फासीवादी, विदेशी पर्यटक, भौंह, गाजर, बर्फ़ीला तूफ़ान, हिंडोला, पानी, खेल, पहुंच गया, एकमात्र, रेजिमेंट, मग, प्रेमिका, प्लेट, गिलहरी, बिस्तर, खड़ा होना, लिखना, उड़ना, कूदना, पक्षी।

ये शब्द आपको समस्याग्रस्त ध्वनियों की पहचान करने की अनुमति देते हैं।

कोई भी कविता या पाठ लें और उसे स्वर के साथ पढ़ें, ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण करें। निचले जबड़े और होठों की स्थिति देखें।

बच्चों और वयस्कों के साथ काम करते समय कोई बुनियादी अंतर नहीं होता, तकनीक और अभ्यास समान होते हैं। दर्पण के सामने व्यायाम की शुद्धता की जाँच करें।

एक झटके के बाद

यदि स्पीच थेरेपी अभ्यास व्यवस्थित रूप से किया जाए तो स्ट्रोक के बाद वाणी को बहाल करने में मदद मिलेगी। प्रत्येक व्यायाम को 15-20 बार दोहराएं।

1. 1. "घोड़ा"। घोड़े की आवाज़ की नकल करने के लिए अपनी जीभ को अपने मुँह में चारों ओर घुमाएँ।
2. 2. "जहरीला साँप।" जितना हो सके अपनी जीभ बाहर निकालें और सांप की तरह फुंफकारें।
3. 3. "दीवार"। मुस्कुराहट बनाएं ताकि सामने के दांत दिखाई दें। बिना आवाज़ के चलता है.
4. 4. "अच्छा जादूगर।" अपने दाँत दिखाए बिना मुस्कुराएँ।
5. 5. "पाइप"। जीभ की नोक को एक ट्यूब में लपेटकर दिखाएँ, जितना संभव हो सके उसमें फूंक मारें।
6. 6. "लाउडस्पीकर"। अपने होठों को एक ट्यूब बनाएं, अपनी हथेली को अपने होठों पर रखें और जोर से फूंक मारें।
7. 7. "डोनट"। अपने होठों को गोल करें और ओ-ओ-ओ-ओ-ओ-ओ-ओ गाएं।
8. 8. "पेंडुलम"। अपनी जीभ बाहर निकालें और इसे पेंडुलम की तरह ऊपर-नीचे घुमाएँ।
9. 9. "अच्छी हथेली।" हथेली को ज़ोर से थपथपाते हुए चूमें (हवाई चुंबन की तरह)। व्यायाम करते समय, अपने होठों को तनाव के साथ एक ट्यूब में मोड़ें।
10. 10. "हाथी की सूंड।" अपनी जीभ बाहर निकालें और पहले अपनी नाक, फिर अपनी ठुड्डी को पकड़ने की कोशिश करें, अपने होठों से मदद न करें।

नियमित व्यायाम से स्ट्रोक के बाद रोगी को वाणी बहाल करने और पूर्ण संचार पर लौटने में मदद मिलेगी।

बच्चों और वयस्कों के लिए भाषण चिकित्सा कक्षाएं कलात्मक तंत्र को प्रशिक्षित करती हैं, उच्चारण की स्पष्टता बढ़ाती हैं, सही भाषण बनाती हैं। ध्वनियों का मंचन करते समय, साँस लेने के व्यायाम करना महत्वपूर्ण है।