Ml uu تک گفتار RF مانیتور. مقررات "حالت گفتار یکپارچه

روسیه متحد چهار گروه برای نظارت بر اجرای قوانین برجسته ایجاد کرده است. نتایج این کار در قالب گزارشی به رئیس جمهور ولادیمیر پوتین ارائه خواهد شد.

امروز در یک کنفرانس مطبوعاتی دبیر شورای عمومی حزب روسیه، سرگئی نووروف، نایب رئیس دومای دولتی توضیح داد که برخی از قوانین مورد بحث، از جمله در سطح منطقه، ماهیت چارچوبی دارند. این نماینده مجلس توضیح داد: این اسناد مهم و پرمخاطبی است که تصویب آن در مجلس باعث مقاومت گروه های مختلف شد.

برای نظارت دقیق تر بر اجرای قوانین، حزب حاکم چهار کارگروه نظارتی ایجاد کرد و از کارشناسان و فعالان دعوت کرد تا در این کار مشارکت کنند.

نوروف گفت: «نتیجه گزارش‌های مشترکی خواهد بود که به رئیس‌جمهور خود ارائه خواهیم کرد». در عین حال، این گروه ها هم در سطح فدرال و هم در سطح منطقه ای کار خواهند کرد.

دبیر شورای عمومی همچنین از نامزدهای روسیه واحد خواست تا در این نظارت شرکت کنند. به گفته وی، مهم این است که حزب در قدرت به رئیس دولت ابلاغ کند که چه دستوراتی باید به دولت و مقامات منطقه ای داده شود تا همه سازوکارهای لازم کار کند.

محدوده مورد علاقه کارگروه ها شامل اصلاح قانون تجارت با هدف حمایت از تولیدکنندگان داخلی، قوانین در حوزه بوم شناسی در خصوص ایجاد کمربند سبز پارک های جنگلی در اطراف شهرهای بزرگ و کلان شهرها و همچنین مسائل مربوط به احیای جنگل ها خواهد بود. علاوه بر این، "روسیه متحد" قصد نظارت بر اجرای قانون در مورد مشارکت در گردش مالی زمین های کشاورزی بلااستفاده را دارد. نوروف قول داد: «اگر نیاز به تعدیل باشد، انجام خواهد شد.

با توجه به قانون مبانی تنظیم دولتی فعالیت تجاری، تصویب آن برای مجلس آسان نبود، زیرا باید بر مخالفت های قابل توجهی غلبه می کرد.

برای نظارت بر اجرای قوانین، حزب چهار کارگروه نظارتی ایجاد کرد

"اصلاحات، رشد دستمزد زنجیره‌های خرده‌فروشی را به پنج درصد قیمت محصولات غذایی محدود می‌کند، در حالی که قبل از آن 10 درصد بود. در جلساتی که در مناطق برگزار می‌شود، به ما گفته می‌شود که تولیدکنندگان داخلی با این واقعیت روبرو هستند که زنجیره‌ها تلاش می‌کنند تا این محدودیت‌ها را دور بزنید و در واقع، همه چیز را در جای خود بگذارید.»

به گفته ایرینا یارووایا، رئیس کمیته امنیت و مبارزه با فساد دومای دولتی، روسیه متحد به همراه سرویس فدرال ضد انحصار نظارت را انجام خواهند داد.

این نماینده مجلس گفت: متحدان ما در این روند سازندگان هستند که پیدا کردن هواپیمای عمومی برایشان بسیار سخت است و می گویند مجبور به فریب هستند. در عین حال صحبتی از لغو مجوز فعالیت زنجیره‌های خرده‌فروشی وجود ندارد، اما در صورت وجود «تخلفات سوء»، حزب حاکم به این موضوع بازمی‌گردد.

دسته دوم قوانین مربوط به محیط زیست و حفاظت از صندوق جنگل است. اصلاحات قانون جنگل نیز از سوی تعدادی از بازرگانان چوب رد شد. آنها اول از همه با ایجاد ثبت نام مستأجران بی‌وجدان جنگل مخالفت کردند، کسانی که برخلاف تعهدات خود به احیای جنگل‌ها نمی‌پردازند. "نوروف گفت. وی در عین حال تاکید کرد که هنجارهای قانون نباید به ابزار رقابت ناعادلانه تبدیل شود. این نماینده مجلس افزود: در همین بلوک در مورد ایجاد پهنه های پارک جنگلی در اطراف شهرهایمان به اصطلاح سپر سبز سؤالاتی مطرح است.

در نهایت، یکی دیگر از سندهای مهم برای بسیاری از مناطق، قانون درج اراضی کشاورزی بلااستفاده در گردش است. نووروف در پایان گفت: جلوگیری از سوء استفاده ها، درک آمادگی هر منطقه برای انجام نظارت عینی و قابل درک از نحوه کشت یا عدم کشت چنین زمین هایی و تعداد چنین زمین هایی در منطقه بسیار مهم است.

حالت تک گفتار

یکی از مهمترین وظایف دوره ابتدایی، شکل گیری مهارت های گفتاری دانش آموزان است. توسعه تفکر آنها توانایی های شناختی.

کار اصلی روی توسعه گفتار دانش آموزان جوان در درس های زبان روسی و خواندن انجام می شود. با این حال، برای حفظ سطح فرهنگ گفتار و حتی بیشتر برای بالا بردن این سطح. ما به یک جبهه مشترک در مبارزه برای سواد و فرهنگ بیان در کلاس درس در همه رشته های دانشگاهی و در کارهای فوق برنامه نیاز داریم - یک حالت سخنرانی.

فرهنگ گفتار جزء لاینفک فرهنگ عمومی است. سواد بالا و فرهنگ گفتار، فرهنگ تفکر، فرهنگ کار ذهنی است. دستیابی به سواد بالا و فرهنگ گفتار دانش آموزان تنها به شرط کار مداوم و منظم بر گفتار دانش آموزان کل کادر آموزشی امکان پذیر است. در این راستا، هر معلم موظف است: 1) بر گفتار خود نظارت داشته باشد: گفتار معلم الگوی دانش آموزان است. 2) گفتار دانش آموزان را به دقت زیر نظر بگیرید و به منطق، انسجام، صحت ادبی آن دست پیدا کنید. 3) از دانش‌آموزان بخواهد که در صورت لزوم پاسخ‌های واضح و مفصل همراه با شواهد ارائه کنند. 4) کلمات جدیدی را که هنگام توضیح مطالب آموزشی با آنها مواجه می شوید روی تخته سیاه بنویسید، معنی، تلفظ و املای آنها را توضیح دهید. 5) به دانش آموزان توصیه کنید که فرهنگ لغت هایی با کلمات جدید توضیح داده شده در درس نگهداری کنند.

کاملاً واضح است که حفظ قواعد رژیم هنوز راه حلی برای مشکل نیست. به ویژه، لازم است فهرستی از واژه ها - اصطلاحات در همه رشته ها تهیه شود. در رابطه با کلاس های ابتدایی، این ممکن است شامل چنین کلماتی باشد، به عنوان مثال:

زبان روسی و خواندن

پاراگراف، آدرس، الفبا، افسانه، بدون تاکید (صدا، هجا)، کتابخانه، روزنامه، مصوت (صدا)، ضمیر، غیرقابل تلفظ (صامت)، پایان، مورد، گفتن، موضوع، ضرب المثل، فاعل، حرف اضافه، جمله، صفت، پیشوند ، داستان، تقسیم (نشانه)، روسی، افسانه، محمول، فرهنگ لغت، صامت (صدا)، نزول، شعر، اسم، پسوند، تاکید.

ریاضی

حساب، بیان، محاسبه، تفریق، تقسیم، مربع، کلاس، ریاضیات، جرم، دقیقه، ضرب، مجهول، شماره گذاری، جمع، حاصلضرب، مستطیل، تفاوت، فاصله، دوم، ضمیمه، جمع، مجموع، جدول، مثلث، ضرب، ضریب، شمارنده

جهان

هرباریوم، بهداشت، کره، افق، تقویم، نقشه، قطب نما، کیهان، مقیاس، سرزمین اصلی، میکروسکوپ، محله، اندام، ارگانیسم، نقطه عطف، وضعیت بدن، هضم، خاک، طبیعت، فضا، صحرا، دشت، فاصله، ساقه، دما، دماسنج، تندرا، گشت و گذار.

به اصطلاح "گوشه زبان روسی" نقش مهمی در توضیح رژیم یکپارچه نوشتن با سواد و فرهنگ گفتار دارد. مواد مرجع را ارائه می دهد. این شامل موارد زیر است: 1) قوانین حالت گفتار یکپارچه (گزینه ای برای دانش آموزان). 2) الزامات گفتار شفاهی

("درست صحبت کن")؛ 3) الزامات ارائه و ترکیب؛ 4) لیستی از کلماتی که در آنها خطا در استرس مجاز است ("استرس را حفظ کنید"). 5) فهرست کلمات با املای دشوار ("درست بنویس"). 6) نمونه اوراق تجاری.

الزامات گفتار شفاهی به شرح زیر تنظیم می شوند. گفتار انسان فرهیخته باید صحیح، دقیق، واضح و ناب باشد.

1. مفهوم گفتار صحیح شامل تلفظ ادبی، تاکید صحیح، احترام به ترتیب کلمات است. گفتار صحیح گفتاری است که بر اساس قواعد تلفظ و دستور زبان ساخته می شود.

2. دقت گفتار - این اول از همه، مطابقت کلمات استفاده شده در گفتار با محتوای آن است. گفتار دقیق گفتاری است که به درستی یک فکر را بیان می کند، یک شی را مشخص می کند و غیره. به عنوان مثال، آ.پوشکین برای توصیف کلبه ای که از پیری در حال فروریختن است، از بین تعدادی از کلماتی که از نظر معنایی نزدیک به هم هستند (قدیمی، فرسوده، قدیمی و غیره)، صفت دیلاپید را انتخاب می کند.

کلبه ی آشفته ما

و غمگین و تاریک.

اگر از تعریف دیگری مثلاً باستانی استفاده کنیم، نظر را نادرست بیان می کنیم، زیرا کلمه باستان چیزی را که از بین می رود، غیرقابل استفاده می شود، تعریف نمی کند، بلکه آنچه را که متعلق به گذشته های دور است، تعریف می کند.

3. گفتار می تواند باشدروشن، اگر بدانیم قرار است در مورد چه چیزی صحبت کنیم و زبان، یعنی. ما دایره لغات کافی داریم و گرامر را می دانیم. وضوح گفتار با استفاده نادرست از کلمات، به عنوان مثال، حروف اضافه (از دوران مدرسه)، حذف آنها، استفاده از جملاتی که به دو صورت قابل درک است و غیره مختل می شود.

4. گفتار ناب - این یک گفتار عاری از کلمات اضافی است: به اصطلاح، خوب، چه، می دانید، اینجا، به طور کلی، به عنوان یک موضوع واقعی، و غیره.

وحدت الزامات باید با هر عملکرد دانش آموز در کلاس درس، در جلسه، خارج از مدرسه برآورده شود. باید به خاطر داشت که ارائه شفاهی یک مقاله کوتاه است. باید یک مقدمه کوتاه، یک متن اصلی قانع کننده و یک نتیجه داشته باشد.

نکته اصلی در گفتار شفاهی، مانند نوشتار، وضوح فکر و سواد است.

یاد آوردن!

نگران کسی، سرزنش کردن چیزی، تعجب در چیزی، اعتماد به چیزی، نگرانی در مورد کسی، سرزنش چیزی، تعجب از چیزی، ایمان به چیزی. یک جفت کفش، چکمه، جوراب ساق بلند؛ تعداد زیادی سیب، نعلبکی، حوله؛ اما، یک جفت جوراب، گوجه فرنگی، گوجه فرنگی، کیلوگرم، مهد کودک. رانندگان، حسابداران، انتخابات، قراردادها. اما، مدیر، بازرس، دکتر. یک کت بپوشید (چه؟) - لباس (چه کسی؟) یک کودک، نقش بازی کنید - تفاوت ایجاد کنید.

درست

دوباره داره باران می باره. او شانس آورد. تخت را آماده کنید. پیاده میشی؟ (از اتوبوس، واگن). بهترین، بدترین من میرم، برو

درست نیست

دوباره داره بارون میاد او شانس آورد. تخت را جدا کنید. داری میری بیرون؟ (برو بیرون؟). بهتر از بدتر. من میرم، برو

هنگامی که این عبارات یاد می گیرند، روبریک می تواند به روز شود. کلمات این روبریک در دیکته های رقابتی و المپیادهای املا گنجانده شده است، دانش اصطلاحات خاص در کلاس درس بررسی می شود.

الفبا، افراط، بود، بود، دروازه، انبار (غیرکل.)، معدن، ربع، کیلومتر، مورد (هنگام کاهش)، مورد (گاو)، کت، تکرار، قرار دادن، کیف، شی، زنجیر، خط تیره، راننده رانندگان، رانندگان، خیاطان، خاکشیر و غیره.

مطالب اضافی برای "گوشه زبان روسی". لیست های زیر به دو گروه کلمات تقسیم می شوند. گروه اول شامل کلماتی است که از نظر استرس و تلفظ برای دانش آموزان مشکل ایجاد می کند، گروه دوم شامل کلماتی با املای دشوار است. علاوه بر این، در گروه دوم، باید بین کلمات ارائه شده توسط برنامه (آنها برای یکسان سازی لازم هستند. آنها در ارتباط با مطالعه و تکرار مطالب در کلاس درس تمرین می شوند و کلماتی که در برنامه گنجانده نشده اند) تمایز قائل شد. اما اغلب در کتاب های درسی یافت می شود (بچه ها بعد از مدرسه با آنها آشنا می شوند).

لیست کلمات در مدرسه (در کلاس ها) به شکل جداول دیواری - پوستر تهیه می شود. این نمایش کلمات برای درک بصری آنها طراحی شده است. با این حال، این بدان معنا نیست که لیست های پیشنهادی فقط در کلاس "حضور" دارند. این حرف ها نیاز به کار روزانه دارد.

کلمات با املای دشوار در دیکته های فرهنگ لغت گنجانده شده است. هنگامی که چندین کلمه جمع می شود که می توان آنها را در گروه های موضوعی ترکیب کرد، متون متصل (مقالاتی در مورد کلمات کلیدی) با چنین کلماتی جمع آوری می شوند. به عنوان مثال با کلمات ایستگاه. ماشین، مهماندار و سایر دانش آموزان می توانند داستانی با موضوع "در ایستگاه" بسازند.

که درIII – IVدر کلاس‌ها، می‌توانید تمرین‌هایی را در زمینه انتخاب کلمات مرتبط، مترادف و متضاد این کلمات، در شکل‌گیری سایر بخش‌های گفتار از کلمات پیشنهادی ارائه دهید.

هدف اصلی لیست های پیشنهادی ارائه مطالبی برای کار بر روی تلفظ و املای کلمات دشوار است.

من کلاس

ترم 2

درست صحبت کن: الفبا، هندوانه، افراط، دویدن، دویدن، دروازه، طعمه، تماس، جرقه، کیلومتر، چسب، سیاه سرفه، لانه، صعود، خرید، از روی کینه، تکرار، کیف، کمربند، صاحبان، کولی، خیاط، راننده، خاکشیر خرج کردن، چه چیزی، سیب، آخور.

درست بنویس: که دردر باره آردر باره بی، گولی زتا، ده ترش، برایمن ج، سلامکه در قابل اعتماد و متخصصولی آرولی ndash، class ، بهدر باره لوز، کدر باره آرو دور، بهدر باره خندق، لدر باره پاتا، مولی wو در هر دقیقه، متردر باره لدر باره شرکت، امدر باره میدان،در باره لباس، صولی lto، صه نقدی، صدر باره دادگاه، رولی ربات، روسی، اسولی پوگ، اسدر باره مخزن، بادر باره سنگ، تیه ترد، تردمتر وای xدر باره آردر باره شو،اوه tazh.

II کلاس

ترم 1

درست صحبت کن: هندوانه، دروازه، کولاک، امور (خیلی چیزها)، سیری، لک، خشکسالی، کاکائو (تغییر نمی کند)، کیلومتر، چسب، لانه، دراز کشیدن، دراز کشیدن، پنجره (6 پنجره)، تکرار، قرار دادن، کیف , دست خط , ورقه , صدف , کمربند , تعمیر , پشت , صدف , شیرین تر , شانس , لیز , سوختگی , عینک ( 5 لیوان ) چارپایه , کفش.

ترم 2

درست صحبت کن: به، هندوانه، افراط، دروازه، جلو، دادن، سیری، رشک برانگیز، شربت خانه، چسب، فلپ، موزه، خارج از کینه، پنجره (6 پنجره)، پارچه ابریشمی، حلقه، ژاکت، گلایدر، تکرار، کیف، ورق، تعمیر ، پشت ، سیلو ، نجار ، تراکتور ، کفش ، سیمان ، پالتو ، خاکشیر.

ربع 1

درست بنویس: که در دوست،که در مکان، اطراف، gه ازدحام، فرداولی به، بهولی خالی بهولی rtina، بهولی rtofel، آپارتمان، اتاقولی بنابرایندر باره تومکا، بهدر باره استیم، کرولی آبجو، کردر باره وات، کردر باره بهدر باره دیل،به میدان قرمز، جنگلتی nو طب مکمل و جایگزینولی جیولی زین، مولی لینا، ماهمن سانتی متردر باره لدر باره جاری، مدر باره اسکوف کرملین، مردم،در باره جیدر باره جنس، صدر باره nه دلنیک، صدر باره نیمه، آخرینه فرداولی ، آرولی بشکه، رولی ناله، russ نشانه

سه ماهه دوم

درست بنویس: ولی بولی ژور،ولی kvarو ذهن،همه او،برنامه etit، بولی lkon، بالاغ عین، بدر باره کال، درولی شیار، دره تیه زخم، دره رستاق،اوه evo، vosه من، خورشیده منdts درvp درست،سه شنبه ازدحام، gولی زتا، گرمولی پیدا کردنو ctant، زرد، برایمن ج، سلامکه در قابل اعتماد و متخصصولی بو نه، بهولی strelya، بههمه بخش، مه لودیا، مه کهll ، مو زنه سانتی متربیمار یون، mو شورا، مدر باره تیدر باره جو کلاس

ربع 3

درست بنویس: مترولی rgولی رین، مولی تیه آرو al، mه فاصله، mو زنج ، مبیمار یون، منطقهولی شرکت، منطقهولی st, nولی rtو زن، صالاغ آژیر، صولی trو از، صولی اردک، صه nsو در مورد نر، صه rvدر باره class نیک، صه آراتحادیه اروپا کاز، صدر باره لطفا pshه خوب، آرولی ماهی قزل آلا باهم، رولی ناله کردن،آر یکیو ایالات متحدهاول دات، سوbb اوتا، تیدر باره رفیق، تودر باره صبر کن، hه مودان، حه tverg، hه تیره صد، چوکه در رفتن، شولی شلاق، شیو سپس، شوss ه.

ربع چهارم

درست بنویس: بهولی بو نه، بههمه فعال، بهدر باره آرو دور،در باره روزی روزگاری، ordه nدر باره fو سر، صاشتباه کن او، plولی خیابانو لین، رالاغ کاز، رالاغ ایستاده، رولی اواسطیو اسکا، ره که دردر باره لوسو من، ره مونت، ره spublو کا،راس ia، باولی لات، باه کوندا، خیابانولی دو او، سوbb رابطهو k، tدر باره منافذ، دستگاهدر باره r, trصبح وای، trهمه هایبوس، افدر باره نار، فوتی بول، xباشه او، جو rk، hه روموخا، شدر باره بهدر باره عصبانیت، wیو پارچه.

III کلاس

ربع 1

درست صحبت کن: عامل، الفبا، دستگیری، گرم، دسی متر، قرارداد، سند، معدن، فراغت، یاس، سوختگی، رشک برانگیز، توطئه، امانت، امانت، تماس، تماس، اوریول، از دور، گهگاه، مهندسان، اسارت، چهارم، کاتالوگ، ربع کیلومتر، چسب، سیاه سرفه، ترکیب، زیباتر، محکم - محکم، دراز بکش، دراز بکش.

درست بنویس: ولی بولی ژور،ولی گرمدر باره نام،ولی kvarو ذهن،حساب کاربری سومه آیا اوacc اورات،همه او،appe دختر،ولی rtبیمار سری، بولی یانگ، به برش، درولی ساعته لین،vd voe، دردر باره سهام، ده کبر، بهولی ناوا، بهولی خالی بهولی rtofه ل، کولی استریلیا، kvولی زباله، اتاقولی تا، کردر باره وات، لیخیابان نیتسا، مولی جیولی زین، مولی لینا، مه tro، mدر باره لدر باره جریان، nولی جنس،در باره وزن،در باره جیدر باره جنس

سه ماهه دوم

درست صحبت کن: کمی - کم کم، خلاصه، جوانی، هر دو - هر دو، هر دو، هر دو، در مورد هر دو، هر دو - هر دو، هر دو، هر دو، در مورد هر دو، توسکا، مورد (هنگام زوال)، مورد (گاو)، کت. (غیر شیب دار)، پارچه ابریشمی، شخم زدن، برتری، جلو (حرف اضافه)، جلو (جلوی چیزی)، جلو، جلو، در مورد جلو، ژاکت، گلایدر، دو، تبریک، polynya. به طور مساوی، کیف، برگه، پروتکل، درصد.

درست بنویس: به هر حال بلند شوولی st، gولی صفحهدر باره نام، gدر باره آرو چتر، دو scو پلینا،قبل از St.و دانمارک،قبل از St.و ادای احترام، زبالهه چلاندن، فشار دادن،ه دو nitsa، znولی متره بینی، بهولی که درولی lerو من، انگار، به نوعی، بهalli گرافیک، بهolle فعال،در باره خیار،در باره رکس،در باره سینا، صه آب میوه، صو در مورد نر، صدر باره سال، صدر باره مترو دور، صدر باره nه دلنیک، pshه نیتسا، جمعهو تسا، رولی ماهی قزل آلا باهم، رولی ناله کردن، رالاغ باه اکتبر، سوbb اوتا

ربع 3

درست صحبت کن: مکانیک، شانس، سوختن، چند، چند، عینک، نجار، مدفوع، عثمانی، روان، تراش، بلافاصله، تراکتور، کفش، نام خانوادگی، پنبه (گیاه)، پنبه (اعتصاب)، برجستگی، خواستن، خواستن، خواستن، سیمان، سنتر، زنجیر، داشبورد، خیاط، کلاه ایمنی، راننده، ترشک، آخور.

درست بنویس: لولی دان، له ytه نانت، مامانss آه، پلیس، موسوختن ولنیک، nاو خارش،در باره بee دو ننی، صولی لو باغبان، صدر باره نیشهفتم صد، po-russ کی، صمن تیو class نیک، تیدر باره رفیق، trولی mwai, trه بودنه دانش آموز کلاس، fه دروغگو، xباشه او، hه متردر باره داده شده، hه تورگ، چوآفتاب تلویزیوندر باره wat، کمی - کمی، ابریشم، wدر حال خوردن است یازده، اوfst وای، مدرسه - بین المللیه رنات، شدر باره بهدر باره ناراحتی،سابق کرسیا،اوه له ktrدر باره که،اوه مدرسدر باره ایستگاهو من، یوnn درولی: یوولی خیابان، یوولی شا، جوان

ربع چهارم

درست صحبت کن: عامل، اطلس (مجموعه نقشه های جغرافیایی)، اطلس (ماده)، ورزشکار (برای ورزشکار)، اولا، چاله، یخ سیاه، یخ، داروخانه، سند، اوقات فراغت، توطئه، نور، اوریول، از دور، جرقه، اسارت، دست و پا کردن، کاتالوگ، ربع، انبار، نفع شخصی، آشپزی، به طور خلاصه، موزه، سفید، نفرت، نزدیک، حلقه، گلایدر، زنگ.

درست بنویس: ولی سه شنبهدر باره متردر باره بیل، بولی دیوار خشک، بو سال، درولی شیار، دردر باره kzal، ده ژورنی، دو رئیس، بهولی له دار، بهدر باره لهوز، بهدر باره مترولی ndir، بهاوم یونیست، بهدر باره سانتی متردر باره navt، class ، مبلمانه ل، مه دو روز، مه کهll , در باره دیnnadc در، صولی lto، صآسا چربی، صدر باره rtret، قرار دادنه راهپیمایی، ره که دردر باره لوسیا، آرoss ia، باولی شدید،sl اینولی , cn برابرولی ، تیه له پس زمینه، trهمه هایبوس، افولی میلیا، شدر حال خوردن است بر رویdts در

IV کلاس

ربع 1

درست صحبت کن: هندوانه، ورزشکار (به «ورزشکار»)، گرم، پسر عمو، توافق، سند، طعمه، فراغت، لک لک، یاس، سوختگی، غبطه ورانه، امانت، امانت، نور، تماس، تماس، مدت ها پیش، از دور، گاه، ساز، و مهندسین کاتالوگ ربع کیلویی کیلومتر سیاه سرفه اپراتور کمباین لانه زیباتر دراز بکش دراز بکش.

درست بنویس: ولی سه شنبهدر باره متردر باره بیل،ولی جیو نقطه،ولی گرمدر باره نام،acc اورات،همه او،حساب کاربری سومه آیا اوappe تی، بولی دیوار خشک، بولی بهولی لی، بال ( شب با رقص) ball (علامت)، بولی آرولی ممنوعیت، بو blو در مورد تکا، بو سال، اماه rbrod، درولی شیار، درولی زباله، دره لو رتبه، دره لدر باره از جانبو پد، درو مثلث، ثانیاً، دراونس ویلاسیون، دردر باره kzal، دردر باره از جانبه منdts در، دردر باره از جانبه مترب ده نشست، دردر باره از جانبه مترب لانه زنبوری، vrولی ظرف، gدر باره آرو چتر، گرمامم atika، گرمولی باله

سه ماهه دوم

درست صحبت کن: کاغذ باطله، نقاش، به طور خلاصه، برای مدت طولانی، به پشت خوابیده، هر دو - هر دو، هر دو، هر دو، در مورد هر دو، هر دو، هر دو، هر دو، هر دو، هر دو، در مورد هر دو، توسکا، کم تحرک، باب، نوجوانی، مورد (هنگام کاهش) مورد (گاو)، پارچه ابریشمی، جلو (حرف اضافه)، جلو (جلوی چیزی)، جلو، جلو، در مورد جلو، ژاکت، گلایدر، تبریک، دو به دو، کیف، دست خط، پروتکل، برگه، درصد.

درست بنویس: dvه nadcولی t، dو رئیس، به St.و دانمارک، مهندسه ner، بینه چوبی، بهولی له دار، بهو لدر باره graمیلی متر ، بهدر باره مترولی ndir، بهدر باره برون، کدر باره nstو توتسو من، بهدر باره سانتی متردر باره navt، بهدر باره پاک شده، بهدر باره tlدر باره ون، هر کسی، له ytه نانت، مولی vzدر باره لی، آهستهenn اوه مه کهll ، مو زنه سانتی مترو لو جو در مورد ner، nولی پشت، nولی با قلب، nولی چپ، nولی راست، nولی از جانبه به هیچ وجه، به هیچ وجه، به هیچ وجه، nه آهسته. تدریجیenn در باره.

ربع 3

درست صحبت کن: هفت تیر، نهال، سیلو، سوختن، چند، کیف، بسیار، عینک، نجار، چهارپایه، عثمانی، تلویزیون، جریان، تراش، بلافاصله، تراکتور، کفش، ترغیب، نام خانوادگی، چینی، پنبه (گیاه)، پنبه (اعتصاب) )، ستون فقرات، خواستن، خواستن، خواستن، سیمان، سنتر، زنجیر، خط تیره، خیاط، کلاه ایمنی.

درست بنویس: در باره بدر باره رونا،در باره دیnn جهنم،در باره یک بار، صالاغ آژیر، صدر باره rtret، prولی vitه چاپلوسی، prه dsه دهنده، prه قرمز، قرار دادنه راهپیمایی، ره که دردر باره لوسیا، آرoss ia، باولی شدید، باولی متردر باره پرواز، St.در باره بودا،از جانب برای انجام باه در حال حاضر، باه krه ظرف، باه دوازده، هفتب ده نشست، باه مترب لانه زنبوری، باه رژانت، باو رانندگی، رویاهاولی ، از جانبدر باره آره نوآوری، spولی rtولی بهو جهنم، عروسیولی جنی، سوbb اوتنیک، سووردر باره vec، باچی چیک، باب خوردن

ربع چهارم

درست صحبت کن: جو، بود، نبود، بود، نبود، بید، قفل شده، به مرگ، طولانی، عصبانیت، از روی کینه، زیباتر، بلغم (مخاط)، بلغم (نم)، نفرت، نزدیک، واحه، ابلیسک، آسانی ، تکرار ، رشد ، صدف ، مینیونت ، ریات ، یتیم ، یتیم ، خیلی ، خیلی ، خیلی ، حدود خیلی ، ردیاب ، خروس سیاه ، کندو ، کندو ، تیم ، آشغال ، گوش ، نام خانوادگی.

درست بنویس: از جانبه در حال حاضر، باه درسته، درستهولی ، خیابانولی دیون، خیابانولی نه، تیولی رله، tه له گیره، tه له گرم، تیه له پس زمینه، آن هاnn است، تیه قلم، عودو وارد شو، تلاش کنولی نیش، سبیلولی دب با، توخیابان نی، صبحenn ik، تدریسخیابان وای، هیو rny، cheخیابان nدر باره چوکه در استیو، ششتی یازده، ششب ده نشست، ششمب لانه زنبوری، شoss e، wیو بافندگی،اوه کزامن،اوه گشت و گذار،اوه kskولی واتور (ماشین حرکت زمین)،اوه skولی lator (نردبان متحرک)، yunn در، اما: یوn آون، یوn اوشا، یوn هفتم

درست بنویس!

اسلیتنو: نزدیک، با هم، به چپ، با هم، به جای، به سمت راست، به طور کلی، مانند، سیری، خشک، تاریک، بالا، بالا، برای همیشه، پشت، چپ، راست، قلبا، غیر ممکن، نیم ساعت.

جدا از هم: بدون اینکه بپرسی، بدون اینکه خسته بشی با این حال، به بن بست، فردا می بینمت، خداحافظ، خداحافظ، هنوز، انگار در راه، در پرواز، برای هیچ، با هیچ کس، برای هیچ، با هیچ کس، دو به دو، با نام پدر (با نام و نام خانوادگی)، به نوبه خود.

از طریق خط تیره: ثانیاً، اولاً، ثالثاً، پس از مدتها پیش، به دلیل، از زیر، به سختی، به سختی، گرما یک پرنده است، به نحوی، برخی، به نحوی، از کجا - سپس، به قول ما، به روشی جدید، در روسی، نصف ورق، نصف مسکو.

از کلمات درست استفاده کنید!

درست نیست: ماه اوت، یک قرص نان، برو تو اتاق، می روی؟ (از اتوبوس، واگن برقی)، منتظر تراموا باشید، برای همیشه، برای هیچ، برای هیچ، در عوض، مخفیانه بازی کنید، سنگ دراز کنید، برای همیشه، دوباره باران می آید، لباس بپوشید، زیر باران دیر شود، چه آیا شما می خواهید؟ چه می خواهی بگویی؟

درست: مرداد رول نان وارد اتاق شو اما: از پله ها بالا برو بیرون؟ منتظر تراموا باش، منتظر تراموا باش، همیشه، بیهوده، بیهوده، در عوض، مخفی کاری بازی کن، سنگ بگذار، کاملاً، دوباره (دوباره) باران می آید، لباس بچه بپوش، اما: کت بپوش ( کت خز، کلاه)، احساس خوبی داشته باشید، اما: احساس گرما کنید، کت خود را در بیاورید، به دلیل باران دیر، چه می خواهید؟ چه می خواهی بگویی؟

همانطور که از مطالب بالا مشخص است، برای هر فصل تحصیلی، فهرستی از کلمات "خود" تهیه شده است. البته چنین تقسیم بندی مشروط است، همانطور که خود فهرست ها تا حدی مشروط هستند. معلم می تواند تغییراتی در آنها ایجاد کند (به استثنای کلمات ارائه شده توسط برنامه). در عین حال، باید به یاد داشته باشیم: هر چه دانش آموز کلمات بیشتری بیاموزد، گفتارش غنی تر می شود، یادگیری برای او آسان تر می شود، دانش و مهارت های او در همه موضوعات عمیق تر و قوی تر می شود. راه رسیدن به دانش از طریق یکسان سازی کلمات می گذرد.

هفته گذشته، نمایندگان دومای منطقه ای مسکو به تعطیلات تابستانی رفتند. راهروهای پارلمان در نزدیکی مسکو خالی بود و زندگی سیاسی دوباره فقط در ماه سپتامبر در اینجا موج خواهد زد. اما پیش از آن، نمایندگان فراکسیون روسیه واحد که اکثریت مطمئن در دوما را تشکیل می دهند، در نشست خود نتایج کار نیم ساله را جمع بندی کردند و برنامه های پاییز را مورد بحث و بررسی قرار دادند.

شاید نماینده ترین جلسه این فراکسیون در چند وقت اخیر بود. تقریباً تمام رهبران ارشد دوما و دولت منطقه ای حضور داشتند: رئیس دومای منطقه ای مسکو والری آکساکوف، معاون فرماندار منطقه مسکو الکسی پانتلیف، رئیس بازرس فدرال در منطقه مسکو نیکلای شوبا، معاون اول نخست وزیر ایگور پارکومنکو. ، وزیر دولت منطقه مسکو - نماینده دائم فرماندار منطقه مسکو در دومای منطقه ای مسکو بوریس گریگوریف ، نماینده در شورای فدراسیون از دومای منطقه ای مسکو ایگور برینتسالوف ، معاون دومای دولتی اولگ کووالف ، دبیر شورای سیاسی شاخه منطقه ای مسکو حزب روسیه متحد والنتین دروسینوف. بدیهی است که مقامات منطقه مسکو توجه بسیار زیادی به کار نمایندگان روسیه متحد دارند.

ایوان ژوکوف، رئیس فراکسیون روسیه واحد در دومای منطقه ای مسکو، سخنرانی خوشامدگویی را برای همه حاضران ایراد کرد.

ایوان ژوکوف این نیم سال را خلاصه کرد: "جلسه دشوار، اما پربار بود." "

به گفته ایوان ژوکوف، اقدامات انجام شده برای توسعه قوانین به بهبود کیفیت زندگی مردم، اجرای پروژه های ملی اولویت دار و جذب منابع برای ساخت و ساز، صنعت و کشاورزی کمک کرده است.

همانطور که الکسی پانتلیف، معاون فرماندار منطقه مسکو، در جلسه این فراکسیون خاطرنشان کرد، امروز، با توجه به همه شاخص ها، منطقه مسکو از پتانسیل خود بسیار کارآمدتر از مناطق همسایه، از جمله پایتخت استفاده می کند: از نظر سرعت، رشد اقتصادی. ، سرمایه گذاری و تولید صنعتی. وی همچنین از عملکرد نمایندگان قدردانی کرد و گفت که دومای منطقه ای مسکو "از نظر تصمیمات اتخاذ شده و میزان مسئولیت نمایندگان می تواند به عنوان نمونه باشد."

والری آکساکوف، رئیس دومای منطقه ای مسکو، که اخیراً در صفوف فراکسیون روسیه متحد پذیرفته شده است، به حاضران گفت که در چارچوب قوانین فدرال، نمایندگان مودت 272 قانون را برای توسعه اقتصاد منطقه در شش مورد تصویب کردند. ماه ها. در عین حال، رئیس دومای منطقه‌ای مسکو از عملکرد نمایندگان در خصوص بودجه منطقه قدردانی کرد و تأکید کرد که 62 درصد از بودجه درج شده در آن صرف حوزه اجتماعی می‌شود. آکساکوف خاطرنشان کرد: «در هیچ یک از بودجه های روسیه چنین ارقام بالایی وجود ندارد».

والنتین دروسینوف، دبیر شورای سیاسی شاخه منطقه‌ای مسکو حزب روسیه متحد، از کار خوب و سازنده نمایندگان تشکر کرد و خاطرنشان کرد که نمایندگان فراکسیون و سازمان منطقه‌ای حزب بخشی از یک تیم واحد هستند که توسط یک نفر رهبری می‌شود. عضو شورای عالی حزب روسیه متحد، فرماندار منطقه مسکو بوریس گروموف. والنتین دروسینوف تأکید کرد: "تیمی که به طور قابل درک وظایف تعیین شده توسط رئیس جمهور فدراسیون روسیه، حزب و مهمتر از همه، ساکنان منطقه مسکو را حل می کند." نیکلای شوبا، رئیس بازرس فدرال در منطقه مسکو، از طرف گئورگی پولتاوچنکو، نماینده تام الاختیار رئیس جمهور فدراسیون روسیه در منطقه فدرال مرکزی، قدردانی و آرزو کرد تا در همان حالت تلفن همراه بماند. او همچنین خاطرنشان کرد که دوما امروز بسیار معتبر به نظر می رسد، زیرا ستون اصلی آن جناح حزب روسیه متحد است.

پیش از این در جلسه دوما، بوریس گروموف فرماندار منطقه مسکو در جمع نمایندگان سخنرانی کرد. وی به نمایندگان گفت که ولادیمیر پوتین رئیس جمهور روسیه از فعالیت های دولت و معاونان منطقه مسکو بسیار قدردانی می کند. در همان زمان، بوریس گروموف از نمایندگان خواست که آرام نگیرند، زیرا "مشکلاتی وجود دارد که باید به آنها رسیدگی شود." به گفته رئیس منطقه مسکو، یکی از مشکلات مربوط به بخش انرژی در منطقه مسکو است که امروز توسعه اقتصاد منطقه را در همه زمینه ها از جمله ساخت و ساز مسکن به تاخیر می اندازد.

بوریس گروموف با ابراز قدردانی از نمایندگان به خاطر کار موثرشان گفت: "ما واقعاً در یک تماس تاریک با شما کار می کنیم، اتفاقاً که بسیاری از مناطق به آن حسادت می کنند. منطقه همچنان قدرتمند و پویا به توسعه خود ادامه داد و ساکنان این منطقه را داشتند. فرصتی برای زندگی بهتر و بهتر هر سال.

سرویس مطبوعاتی RO VPP منطقه ای مسکو "روسیه متحد"

05.04.2018 16:33

جلسه شورای زبان روسی امروز در دولت این منطقه به ریاست اولگ واسیلیف معاون فرماندار برگزار شد. فیلولوژیست ها، نویسندگان، روزنامه نگاران، معلمان زبان، روش شناسان و همچنین نمایندگان دانشگاه ها و موسسات فرهنگ و هنر منطقه در این مراسم شرکت داشتند. موضوع اصلی بحث، مسئله روش معرفی یک رژیم گفتار واحد در موسسات آموزشی استان وولوگدا بود.

ما امسال اولین جلسه شورای زبان روسی را برگزار می کنیم. امروز ما چندین سؤال داریم، آنها کاملاً جدی هستند. یکی از آنها کاملا جدید خواهد بود. باید پیشنهاد برگزاری اولین کنگره مدرسین ـ فیلسوفان منطقه را بررسی کنیم. همچنین امروز ما در مورد معرفی یک رژیم گفتار واحد در سازمان های آموزشی عمومی منطقه بحث خواهیم کرد، زیرا موضوع مرتبط است. توانایی صحبت کردن، نوشتن و برقراری ارتباط صحیح به زبان روسی وظیفه کل جامعه ما است.، - اولگ واسیلیف خطاب به شرکت کنندگان در جلسه.

حالت گفتار یکپارچه سیستمی از الزامات است که فعالیت های شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی را تنظیم می کند تا شرایط را برای توسعه گفتار بهینه فراهم کند. این سیستم فرض می‌کند که همه شرکت‌کنندگان در فرآیند آموزشی از هنجارهای گفتار پیروی می‌کنند، فرهنگ گفتار را پرورش می‌دهند، همه مواد، اسناد و مدارک را به طور شایسته در مؤسسه طراحی می‌کنند.

"در حال حاضر، توصیه های روش شناختی در سطح فدرال در مورد موضوع معرفی یک رژیم گفتار یکپارچه ایجاد نشده است، که نیاز به کار در این جهت در منطقه دارد."، - لیوبوف وروبیوا، معاون اداره آموزش و پرورش در طول سخنرانی خود گفت.

در استاندارد حرفه ای معلم که در سال 2017 به تصویب رسید، الزامات جدیدی برای صلاحیت های حرفه ای معلم مطرح شده است. یکی از آنها توانایی سازماندهی فعالیت ارتباطی دانش آموزان است. این بدان معنی است که افزایش سطح مهارت زبان روسی دانش آموزان به طور مستقیم به صلاحیت کادر آموزشی بستگی دارد. در این راستا، متخصصان موسسه توسعه آموزش وولوگدا توصیه هایی را به شورا ارائه کردند تا یک برنامه آموزشی پیشرفته حرفه ای اضافی برای معلمان سازمان های آموزش عمومی "الزامات یکسان برای گفتار شفاهی و کتبی دانش آموزان در سازمان های آموزش عمومی" ایجاد کند.

اعضای شورا تصمیم گرفتند که به رؤسای سازمان های آموزشی توصیه کنند که اثربخشی معرفی یک رژیم گفتار واحد را کنترل کنند. نمایندگان مؤسسه توسعه آموزش وولوگدا برای تشدید فعالیت های انجمن های روش شناختی سازمان های آموزشی تلاش خواهند کرد.

در این جلسه همچنین نتایج یک مصاحبه شفاهی آزمایشی نهایی به زبان روسی در کلاس نهم منطقه مورد بحث قرار گرفت. تا امروز 650 دانش آموز از 10 موسسه آموزشی منطقه در آن شرکت کرده اند. نتایج نشان داد که 96.3 درصد از دانش‌آموزان در مصاحبه شفاهی «گذرنامه» دریافت کردند. قبولی در مصاحبه نهایی سال آینده به منزله پذیرش در GIA برای فارغ التحصیلان پایه نهم خواهد بود. در سال جاری نتایج مصاحبه نهایی تاثیری در پذیرش گواهینامه نهایی نخواهد داشت.

استاد گروه زبان روسی گوری سوداکوف در جلسه شورا با گزارشی در مورد کنگره اول معلمان زبان و ادبیات روسی استان وولوگدا صحبت کرد. در اکتبر 2018 در محل دانشگاه ایالتی وولوگدا برگزار خواهد شد. شرکت کنندگان کنگره با 20 سازمان آموزشی ولوگدا ملاقات خواهند کرد. مشارکت معلمان در V قرائت همه روسی بلوف "BELOV. ولوگدا روسیه". مطالب کنگره معلم برای انتشار آماده می شود.

ارجاع:

شورای زبان روسی در مارس 2015 تشکیل شد و با حکم فرماندار منطقه به تصویب رسید. هدف اصلی آن متحد کردن تلاش‌های ساختارهای مختلف عمومی، علمی و دولتی برای مطالعه، توسعه و استفاده از زبان روسی است.