چگونه از نوبت دوم در مدرسه اجتناب کنیم؟ تحصیل در نوبت دوم: خوب است یا بد؟ آیا معلم فرزند شما را دوست دارد؟

رئیس جمهور روسیه، ولادیمیر ولادیمیرویچ پوتین، در پیام خود به مجمع فدرال، دستوراتی را تا سال 2025 برای انتقال آموزش در مدارس، همه دانش آموزان از کلاس های 1 تا 11 در نوبت اول ارائه کرد. در زمین، وضعیت برعکس است، من یک مادر چند فرزند هستم، اکنون دو پسر کوچک من در مدرسه شماره 14 در روستای پیاتیگورسکی، منطقه استاوروپل، مشغول تحصیل هستند. ما یک مدرسه بسیار خوب داریم، جدید، 2008.

این مدرسه دارای 38 کلاس درس، 2 آزمایشگاه کامپیوتر، یک سالن ورزشی، یک اتاق غذاخوری بزرگ، یک سالن اجتماعات است. دو پسر بزرگم هم در این مدرسه درس می خواندند، در شیفت اول درس می خواندند. با آمدن مدیر جدید، بچه های دبستانی در نوبت دوم شروع به تحصیل کردند. چند سالی است که درس های پایه 3 در نوبت دوم برگزار می شود، امسال مدیر به اجبار شخصاً تصمیم گرفت دانش آموزان کلاس های 2 و 3 را به نوبت دوم منتقل کند، این هشت کلاس است.

برای سال تحصیلی 2018/2019، 629 دانش آموز در مدرسه تحصیل خواهند کرد (به گفته مدیر)، این 34 کلاس است. از صحبتی که با مدیر انجام دادم متوجه شدم که مدرسه 2 کلاس بیشتر از قبل دارد، بر این اساس در نوبت دوم 8 کلاس مجموعه تدریس می شود (مدرک رسمی این تصمیم وجود ندارد). به والدین فرصت ندادند نظر خود را در مورد انتقال فرزندانمان به نوبت دوم اعلام کنند، با یک واقعیت مواجه شدیم، نظر والدین مورد توجه مدیریت مدرسه قرار نمی گیرد. با توجه به انتقال فرزندانمان به نوبت دوم، والدین و از همه مهمتر خود بچه ها دائماً در استرس مداوم هستند و در نوبت دوم مدرسه درس می خوانند.

روانشناسان می گویند که بیوریتم روزانه فعالیت ذهنی فرد به گونه ای ساخته شده است که اولین اوج آن در ساعت 8-12 صبح رخ می دهد و کاهش در اواسط روز 12-4 بعد از ظهر است. SanPiN 2. 4. 2.

2821-10 "الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای شرایط و سازماندهی آموزش در موسسات آموزشی" در فصل X. الزامات بهداشتی برای نحوه فرآیند آموزشی، بند 10. 7. می خوانیم: موارد (پیوست 3 این قوانین بهداشتی) .

در پیوست 3 می خوانیم: «توصیه های بهداشتی برای برنامه درس. تحقیقات علمی مدرن ثابت کرده است که بهینه بیوریتمیک عملکرد ذهنی در کودکان در سن مدرسه در فاصله 10-12 ساعت قرار می گیرد. در این ساعات بیشترین کارایی جذب مواد با کمترین هزینه های روانی فیزیولوژیکی بدن مشاهده می شود. بنابراین، در برنامه دروس برای دانش آموزان مرحله 1 آموزش، موضوعات اصلی باید در 2-3 درس و برای دانش آموزان مراحل 2 و 3 آموزش - در درس های 2، 3، 4 تدریس شود.

در این رابطه ما والدین این سوال را داریم که چرا فرزندان 7 تا 10 ساله ما با وجود همه توصیه های متخصصان مجبور به تحصیل در نوبت دوم هستند؟ چرا در جایی که سیستم آموزشی شکست می‌خورد، بی‌دفاع‌ترین - بچه‌ها - افراطی می‌شوند؟ بنابراین، معلوم می شود که کودکی که در نوبت دوم درس می خواند در بی ثمرترین ساعات روز از نظر ذهنی کار می کند. ترسناک است تصور کنیم که چنین بارهای بیش از حد، اختلال در کار "ساعت" بیولوژیکی داخلی چه عواقبی را در سلامت جسمی و روانی کودکان به دنبال خواهد داشت.

چنین جهش هایی در حالت یادگیری و به طور کلی در برنامه روزانه چه تاثیری بر سلامت و عملکرد فرزندان ما خواهد داشت؟ همچنین، یک مشکل بسیار بزرگ برای والدین شاغل، اطمینان از کنترل بر آماده سازی تکالیف توسط کودکی است که در شیفت دوم درس می خواند. تا زمانی که والدین سر کار هستند، مشخص نیست که چه کسی مسئولیت رعایت برنامه روزانه (نیمه اول آن) توسط فرزندان شاغل در نوبت دوم را بر عهده خواهد داشت. همه والدین حاضر نیستند بدون ترس این واقعیت را بپذیرند که کودکی که در شیفت دوم درس می خواند به مدرسه می رسد و خودش به خانه باز می گردد.

بچه های نوبت دوم از فرصت هایی که بچه های نوبت اول دارند محروم هستند. پس از آمدن از مدرسه، دانش آموزان در شیفت اول، به طور معمول، پس از مدرسه، موفق شدند با همسالان خود قدم بزنند، به گروه های سرگرمی و بخش های ورزشی بروند و استراحت کنند. در این شرایط بسیار نگران کننده است که آموزش به کودکان در نوبت دوم مغایر با اجرای ماده 31 کنوانسیون حقوق کودک است. یعنی: ماده 31.

1. کشورهای عضو، حق کودک برای استراحت و اوقات فراغت، حق شرکت در بازی‌ها و فعالیت‌های تفریحی متناسب با سن او و شرکت آزادانه در زندگی فرهنگی و هنری را به رسمیت می‌شناسند. 2. کشورهای عضو باید به حق کودک برای مشارکت کامل در زندگی فرهنگی و هنری احترام بگذارند و آن را ارتقا دهند و فرصت‌های مناسب و برابر را برای فعالیت‌های فرهنگی و هنری، اوقات فراغت و تفریح ترویج کنند.

مشکلات در اجرای حقوق کودک فوق به دلیل این واقعیت است که بخش ها و حلقه های بسیار کمی وجود دارند که در نیمه اول روز فعالیت خود را انجام می دهند. در نتیجه دانش آموزی که در نوبت دوم تحصیل می کند از حق انتخاب محروم می شود و فرصت رشد خلاقانه در زمینه هایی که برای آن تمایل و توانایی دارد را ندارد. من همچنین می خواهم به این واقعیت توجه کنم که آموزش کودکان دبستانی در مدرسه ما به خصوص ظالمانه است ، زیرا یک ساختمان دو طبقه در قلمرو مدرسه وجود دارد که برای آموزش کودکان در نظر گرفته شده است. با این حال، 10 سال است که بیکار ایستاده است، پنجره ها شکسته است، به زودی خود تخریبی آغاز می شود، این به این دلیل است که رهبری منطقه هنوز بودجه ای را برای تکمیل این ساخت و ساز طولانی مدت و بهبود اختصاص نداده است. شرایط برای تحصیل فرزندانمان

دستور رئیس جمهور در یک مدرسه خاص اینگونه اجرا می شود. ما از شما می خواهیم که وضعیتی را که با نوبت دوم در مدرسه ما ایجاد شده است درک کنید تا به مدیریت مدرسه کمک کنید تا برنامه ای از دروس تهیه کند تا همه بچه ها در نوبت اول درس بخوانند. انجام ممیزی در مورد تخصیص بودجه برای تکمیل ساخت یک ساختمان آموزشی در قلمرو مدرسه و همچنین نظارت بر استفاده از بودجه اختصاص داده شده توسط رهبری منطقه برای تکمیل این ساخت و ساز. با احترام، والدین دانش آموزان مدرسه شماره 14 در روستای پیاتیگورسکی، منطقه استاوروپل.

طبیعتاً بلافاصله این سؤال مطرح می شود که آیا تحصیل در نوبت دوم خوب است یا بد؟ پاسخ صریح به آن نسبتاً دشوار است. پس از همه، در اینجا می توانید مزایا و معایب مطلق آن را پیدا کنید.

"مزایای" تمرین در نوبت دوم

اول اینکه دیگر از سحرخیزی خبری نیست! وقتی درس ها فقط بعد از ناهار شروع می شود، نیاز به زود بیدار شدن به طور طبیعی از بین می رود. از یک طرف، این یک مزیت مطلق است. اما به شرطی که طبق رژیم بیولوژیکی شما یک "جغد" باشید، یعنی فردی که نمی تواند به رختخواب برود و زود بیدار شود و اوج عملکرد او در نیمه دوم روز باشد. اگر شما یک "شعبه" هستید، پس این "به علاوه" به طور خودکار برای شما به یک "منفی" تبدیل می شود، زیرا لاروها نمی توانند دیر به رختخواب بروند، اما خیلی زود، با اولین پرتوهای خورشید، از خواب بیدار می شوند، بنابراین نیازی ندارند. برای خواب طولانی در صبح و صبح ها هم فعال هستند ولی بعد از ظهر بی حال و خواب آلود می شوند.

ثانیاً، قبل از شروع کلاس در مدرسه، هنوز زمان کافی برای تکمیل دروسی که از عصر آموخته نشده است، برای تکرار برخی مطالب، به آرامی آماده شدن وجود دارد.

"معایب" آموزش نوبت دوم

اکنون در مورد "معایب" انتقال به شیفت دوم. تعدادی از آنها نیز وجود دارد. اول از همه، این یک روز است که به بخش‌ها تقسیم می‌شود: به نظر می‌رسد که هنوز زمان زیادی قبل از کلاس و بعد از آنها وجود دارد، اما در واقع شما برای انجام کاری وقت ندارید. این البته ناشی از ناتوانی در سازگاری با شیوه جدید زندگی و در نتیجه ناتوانی در مدیریت صحیح زمان است. البته برنامه در چنین شرایطی می تواند کمک کننده باشد. بله، بله، فقط رایج ترین برنامه کارهای خانه. لازم نیست تمام اقدامات خود را در آن ساعت به تفصیل علامت گذاری کنید، فقط باید لیستی از کارهایی که باید بدون شکست انجام شود تهیه کنید. برای سرگرم‌تر کردن آن، می‌توانید یک نقشه یا حتی یک کمیک در مورد این موضوع بکشید، برچسب‌های کاغذی روشن با کتیبه‌هایی روی آن بچسبانید، با یک نشانگر یادداشت‌برداری کنید و چیزهای خنده‌دار دیگری بیاورید. نکته اصلی این است که این روش واقعاً خوب کار می کند و می تواند به شما بیاموزد که چگونه زمان خود را مدیریت کنید و تا حد امکان از آن استفاده کنید.

یکی دیگر از "منهای" نیمه دوم شلوغ روز است. معمولاً هنگام تغییر به شیفت دوم ، دانش آموزان مدرسه باید پیاده روی طولانی عصرانه ، ملاقات با دوستان ، رفتن به سینما و سایر سرگرمی ها را فراموش کنند. در واقع، ساعت 7 تا 8 بعد از ظهر بعد از مدرسه به خانه می آیید، می توانید شام بخورید و به سرعت تکالیف فردای خود را مرتب کنید، خوب، یک ساعت در سایت مورد علاقه خود در اینترنت بمانید. همچنین عادت کردن فوراً به این امر دشوار است و برای برخی از دانش آموزان معمولاً استرس زا است. بنابراین، ارزش آن را ندارد که به طور ناگهانی رژیم استراحت معمول را کنار بگذارید. پیاده روی را نباید متوقف کرد، بلکه باید آن را به نیم ساعت یا یک ساعت در روز کاهش داد و آنها را با جلسات با دوستان ترکیب کرد. فعالیت های اوقات فراغت برای تعطیلات آخر هفته و تعطیلات برنامه ریزی شده است. تکالیف شب را می‌توان کم‌کم کرد و فقط سخت‌ترین‌ها را که ممکن است به کمک والدین یا برادران و خواهران بزرگ‌تر نیاز باشد، ساخت و کارهای ساده‌تر را تا صبح موکول کرد. استرس البته هنوز اجتناب ناپذیر است، اما می توان از این طریق اثرات مخرب آن را به حداقل رساند.

به این ترتیب، مطالعه نوبت دوم- این یک جمله نیست، فقط تغییر رژیم کارگری است. و مانند هر تغییری در زندگی، نمی تواند بدون درد باشد. فرد می تواند و باید با هر شرایط نامطلوبی سازگار شود که در آن اراده و صبر به او کمک می کند. و کاهش "معایب" شیفت دوم به سطح ایمن کاملاً امکان پذیر است ، فقط باید کمی تلاش کنید.

بسیاری از والدین با نیاز به فرستادن فرزند خود به مدرسه در نوبت دوم مواجه هستند. این همیشه تصمیم خود والدین و خواسته فرزندان نیست، بیشتر اوقات از طرف مؤسسات آموزشی یک ضرورت است. ما در این مقاله به شما می گوییم که چگونه برنامه روزانه یک کودک در حال مطالعه در نوبت دوم را به درستی بسازید تا خیلی خسته نشود و زمان خوبی برای مطالعه داشته باشد.

آموزش نوبت دوم

والدین دانش آموزانی که در نوبت دوم تحصیل می کنند نگرش منفی نسبت به برنامه روزانه جدید دارند ، زیرا به گفته آنها باعث ناراحتی زیادی می شود. والدین هم از خستگی بچه ها شکایت دارند و برای این دوره باید کلاً محافل را فراموش کنند. در همین حال، کارشناسان توجه داشته باشند که در شیفت دوم، کودک می تواند با موفقیت مطالعه کند، زمانی برای استراحت و کمک در اطراف خانه داشته باشد. تنها کاری که برای این کار باید انجام شود، سازماندهی صحیح برنامه روزانه کودک است.

برنامه روزانه برای دانش آموز نوبت دوم

از اولویت های برنامه ریزی برای تحصیل کودک در نوبت دوم می توان به موارد زیر اشاره کرد:

تغذیه سالم؛
استراحت و خواب مناسب؛
درس خواندن در مدرسه و خانه؛
بیرون بودن.

بهتر است صبح یک دانش آموز را با شارژ شروع کنید. بیدار شدن و شادی را ممکن می کند. کودک باید ساعت 7:00 بیدار شود.

پس از شارژ، مراحل بهداشتی، نظافت اتاق و صبحانه وجود دارد.

حدود ساعت 8 صبح دانش آموز باید شروع به انجام تکالیف کند. باید در نظر داشت که حدود 1.5-2 ساعت برای آماده سازی دروس توسط بچه های پایه ابتدایی طول می کشد، در حالی که دانش آموزان دبیرستانی حدود 3 ساعت را صرف تکالیف می کنند.

از ساعت 10:00 تا 11:00، کودکان وقت آزاد دارند که می توانند به کارهای خانه یا سرگرمی های خود بپردازند و همچنین از آن برای فعالیت های بیرون از خانه استفاده کنند.

کودک باید هر روز در ساعت معینی ناهار بخورد - حدود ساعت 12:30. پس از ناهار، کودک به مدرسه می رود.

ساعت شروع شیفت دوم توسط برنامه مدرسه تعیین می شود، به طور معمول ساعت 13:30 است. کلاس های مدرسه بسته به برنامه تا ساعت 19 ادامه دارد و بعد از آن کودک به خانه می رود.

در طول ساعت دانش آموزان نوبت دوم فرصت پیاده روی دارند، در مقطع ابتدایی این زمان کمی بیشتر است. در ساعت 20:00 کودک باید شام بخورد. تا دو ساعت بعد سرگرمی هایش را دنبال می کند، لباس و کفش را برای روز بعد آماده می کند و اقدامات بهداشتی را انجام می دهد. ساعت 22:00 کودک به رختخواب می رود.

در مناطق مختلف روسیه، دانش آموزان مدرسه در نوبت دوم آموزش می بینند. این به دلیل کمبود مکان در مدارس است. نوبت دوم در مدرسه برای آموزش هم دارای معایب و هم جنبه های مثبت است. بیایید آنها را با جزئیات بیشتری در نظر بگیریم.

والدین برخی از کودکان اغلب از این که کودک شش ماه در نوبت دوم مدرسه درس می خواند ابراز نارضایتی می کنند. اما شاید آنقدرها هم بد نباشد؟ معایب و مزایای تحصیل در نوبت دوم در مدرسه را در نظر بگیرید.

اول از همه مضرات تمرین در شیفت دوم را در نظر بگیرید:

اولاً، حجم کاری نیمه دوم روز و آزادی قابل توجه در نیمه اول روز است. چرا این بد است؟ در صبح، دانش آموزان مدرسه برای مدت طولانی می خوابند، در نتیجه آنها برای انجام تمام کارهای برنامه ریزی شده وقت ندارند، اما نیمه دوم روز بیش از حد بارگذاری می شود و این به نوبه خود منجر به کار بیش از حد می شود.
این رژیم شما را مجبور می کند که سرگرمی ها و تفریحات غیردرسی را کنار بگذارید. شلوغی در نیمه دوم روز باعث می‌شود کودکان از رفتن به بخش‌ها، محافل و پیاده‌روی با دوستان خودداری کنند. این همچنین منجر به کاهش ارتباط با همسالان می شود. همه والدین این را به جنبه منفی نسبت نمی دهند، اما به طور کلی بر رشد همه جانبه کودک تأثیر منفی می گذارد و این بسیار مهم است.
این حالت، شیفت دوم در مدرسه، منجر به تغییر در بیوریتم در بدن کودک می شود. تغییر در برنامه روزانه منجر به استرس جدی می شود که بدن کودک به آن بسیار حساس است. اگر دانش آموزان مدرسه ای عادت دارند در نیمه اول روز سخت کار کنند، نیمه دوم روز در حالت ملایم تری می گذرد، پس تحمل چنین تغییری در روال روزانه برای آنها بسیار دشوار است. بدن شروع به کند شدن می کند، سازگاری زمان خاصی طول می کشد.
نوبت دوم در مدرسه مشارکت در فعالیت های فوق برنامه را محدود می کند. بچه هایی که در نوبت دوم درس می خوانند عملاً در فعالیت های فوق برنامه شرکت نمی کنند. اما، این فعالیت ها برای رشد هماهنگ کودک لازم است، آنها برای گسترش افق های آنها ضروری هستند. همچنین بر بازدید از تئاترها، موزه ها، سینماها و سایر رویدادهای فرهنگی تأثیر می گذارد. همه اینها باید به آخر هفته منتقل شود یا بخشی از آنها باید رها شود.
نیاز به ملاقات با کودکانی که از مدرسه برمی گردند. در این زمان، به خصوص در زمستان، هوا تاریک است، بنابراین توصیه می شود که بعد از کلاس با کودکان ملاقات کنید، اما ممکن است همه والدین چنین فرصتی نداشته باشند.
امکان کنترل تفریح دانش آموز قبل از مدرسه وجود ندارد. کودکانی که در خانه تنها می‌مانند ممکن است غذا نخورند، هنگام خروج از آپارتمان فراموش کنند در خانه را قفل کنند، ممکن است یک وسیله برقی، اجاق گاز را روشن بگذارند و کارهای مشابهی انجام دهند یا بهتر بگوییم انجام ندهند، که می‌تواند منجر به غیرقابل پیش‌بینی شود. عواقب.
مشکلات در انجام تکالیف. انجام تکالیف در عصر، پس از نوبت دوم، دانش آموز بسیار خسته است، بنابراین کیفیت تکالیف انجام شده ممکن است با کیفیت خوب فاصله داشته باشد. انجام تکالیف در صبح، زمانی که کودک تنها است و کسی نیست که به او کمک کند، در صورت بروز مشکلات، به دلیل عدم حضور بزرگسالان در خانه، می تواند منجر به عدم انجام کار شود.

مزایای آموزش نوبت دوم به شرح زیر است:

دانش آموزان نوبت دوم بهتر از دانش آموزان نوبت اول می خوابند. این امر به خصوص در فصل زمستان و پاییز که باید شب ها از خواب بیدار شوید، بسیار مشهود است و این بر عملکرد تأثیر منفی می گذارد.
صبح، تکالیف با سر تازه انجام می شود. مغز اکثر کودکان صبح ها، در نیمه اول روز، فعال تر عمل می کند، بنابراین، دروس در صبح با کارایی بیشتری انجام می شود.
مهارت های خود سازمان دهی نیز بهبود می یابد. در این حالت دانش آموز می تواند به آرامی برای مدرسه آماده شود. برای شستن، لباس پوشیدن و صرف صبحانه وقت بگذارید. انجام همه این کارها به آرامی مخصوصا برای بچه های دبستانی برای او بسیار مهم است. کودک مهارت‌های استقلال را سریع‌تر و کارآمدتر به دست می‌آورد - این یعنی برداشتن نمونه کارها بدون کمک، لباس پوشیدن و موارد مشابه.
یک واقعیت جالب این است که دانش آموزانی که در نوبت دوم مدرسه درس می خوانند کمتر بیمار می شوند. توضیح بسیار ساده است - آنها کمتر با افراد بیمار ارتباط دارند.
افزایش نظم و انضباط توجه شده است که هنگام مطالعه در نوبت دوم، تعداد تأخیرها کاهش می یابد و این منجر به بهبود رشته کلی می شود. همچنین، درک بهتر مطالب آموزشی را می توان جنبه مثبتی در نظر گرفت، زیرا دانش آموزان مدرسه به خواب می روند.
صدمات و گم شدن وسایل را کاهش می دهد. این احتمالاً به دلیل تعداد کمتر دانش آموزانی است که در نوبت دوم نسبت به نوبت اول تحصیل می کنند که منجر به فضای آزاد بیشتر در راهروها می شود.

به کودک خود کمک کنید تا با یادگیری نوبت دوم در مدرسه سازگار شود

انتقال به یک برنامه روزانه جدید باید به تدریج انجام شود تا استرس در کودک کاهش یابد. شما نمی توانید اجازه دهید دانش آموز تا ناهار بخوابد، حتی اگر در نوبت دوم درس بخواند. باید زمان افزایش را به تدریج تغییر داد، باید در زمان لازم برای انجام تکالیف صرفه جویی کرد.

کاهش زمان در نظر گرفته شده برای پیاده روی بعد از کلاس ضروری است. به طور کلی برای دریافت هوای تازه کافی برای بدن کودک 0.5 ساعت کافی است.

باید به کودک آموزش داد که تکالیفی را که در عصر یا صبح انجام می شود به درستی تقسیم کند. برای کلاس های عصر، تکالیفی توصیه می شود که ممکن است به کمک والدین نیاز داشته باشد. برای تکمیل در صبح، لازم است کارهایی را که دانش آموز می تواند به تنهایی و بدون کمک بزرگسالان انجام دهد، ترک کند.

لازم است یک برنامه روزانه، توجه ویژه ای به نیمه اول روز داشته باشید. تعیین زمان صبحانه، درس، شهریه مدرسه ضروری است. رعایت آن به کودک کمک می کند تا زمان داشته باشد و هر کاری را انجام دهد، حتی بدون کنترل والدین. همچنین نظم و انضباط را آموزش می دهد و همچنین مهارت های خودکنترلی را بهبود می بخشد.

جامعه والدین از شما، ولادیمیر ولادیمیرویچ، درخواست می کند که به مشکل آموزش کودکان در نوبت دوم در مدارس روسیه توجه ویژه ای داشته باشید. واقعیت این است که والدین و مهمتر از همه خود فرزندان دائماً در استرس مداوم هستند و در نوبت دوم مدرسه درس می خوانند یا در انتظار دائمی چشم انداز یادگیری در نوبت دوم هستند. در فرمان رئیس دکتر بهداشتی دولتی فدراسیون روسیه مورخ 29 دسامبر 2010 N 189 مسکو "در مورد تصویب SanPiN 2.4.2.2821-10" الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای شرایط و سازماندهی آموزش در موسسات آموزشی "در موقعیت". 10.4 در می یابیم: در مؤسساتی که در دو شیفت کار می کنند، تدریس پایه های اول، پنجم، پایانی نهم و یازدهم و کلاس های آموزش جبرانی باید در نوبت اول تشکیل شود. در واقع به این شکل است. دانش آموزان کلاس اولی در نوبت اول، تطبیق می‌دهند، یک روال برقرار می‌کنند، نیمه اول روز به عنوان پربازده‌ترین بخش روز از نظر یادگیری تعیین می‌شود. در ادامه، در سال‌های دوم، سوم، چهارم تحصیل، مدیریت مدرسه، به صلاحدید خود می تواند دانش آموز را برای تحصیل از نوبت اول به نوبت دوم منتقل کند.در کلاس پنجم، کودک دوباره باید خود را با حالت متفاوتی از فعالیت، یادگیری و غیره سازگار کند. روانشناسان می گویند که بیوریتم روزانه یک فرد فعالیت ذهنی ساخته می شود به طوری که اولین اوج آن در ساعت 8-12 صبح و کاهش در اواسط روز - 12-16 بعد از ظهر است. قابل توجه است که در همان SanPiN 2.4.2.2821-10 "الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای شرایط و سازماندهی آموزش در موسسات آموزشی" در فصل X. الزامات بهداشتی برای حالت فرآیند آموزشی، بند 10.7. می خوانیم: 10.7. برنامه دروس با در نظر گرفتن عملکرد ذهنی روزانه و هفتگی دانش آموزان و مقیاس دشواری دروس آموزشی تهیه می شود (پیوست 3 این قوانین بهداشتی). در ضمیمه 3 می خوانیم: توصیه های بهداشتی برای برنامه درسی تحقیقات علمی مدرن ثابت کرده است که بهینه بیوریتمیک عملکرد ذهنی در کودکان در سن مدرسه در فاصله 10-12 ساعت قرار می گیرد. در این ساعات بیشترین کارایی جذب مواد با کمترین هزینه های روانی فیزیولوژیکی بدن مشاهده می شود. بنابراین، در برنامه دروس برای دانش آموزان مرحله 1 آموزش، موضوعات اصلی باید در 2-3 درس و برای دانش آموزان مراحل 2 و 3 آموزش - در درس های 2، 3، 4 تدریس شود. در این رابطه ما والدین این سوال را داریم که چرا فرزندانمان با وجود همه توصیه های متخصصان مجبور به تحصیل در نوبت دوم هستند؟ به چه دلیل مسئولان به جای نظارت منظم بر وضعیت مدارس در خصوص تعداد کافی مدرسه، کلاس درس، معلم و بسیاری موارد دیگر و از بین بردن علل پیدایش کلاس های در حال تحصیل در نوبت دوم، دانش آموزان را مجبور به سازگاری و مطالعه در این زمینه می کنند. شیفت دوم؟ چرا در جایی که سیستم آموزشی شکست می‌خورد، بی‌دفاع‌ترین آنها - کودکان - افراطی می‌شوند؟ بنابراین، معلوم می شود که کودکی که در نوبت دوم درس می خواند در بی ثمرترین ساعات روز از نظر ذهنی کار می کند. تصور عواقبی برای سلامت جسمی و روانی دانش آموزان که چنین بارهای بیش از حد، اختلال در کار "ساعت" بیولوژیکی داخلی منجر به آن می شود، ترسناک است. چنین جهش هایی در حالت یادگیری و به طور کلی در برنامه روزانه چه تاثیری بر سلامت و عملکرد فرزندان ما خواهد داشت؟ آیا در آینده، با ورود به بزرگسالی، فردی که به طور سیستماتیک در شیفت دوم آموزش دیده است، در نیمه اول روز به طور موثر کار خواهد کرد؟ همچنین، یک مشکل بسیار بزرگ برای والدین شاغل، اطمینان از کنترل بر آماده سازی تکالیف توسط کودکی است که در شیفت دوم درس می خواند. در حالی که والدین سر کار هستند، مشخص نیست که چه کسی مسئول رعایت برنامه روزانه (نیمه اول آن) توسط فرزندان شاغل در نوبت دوم خواهد بود. همه والدین آماده نیستند بدون ترس این واقعیت را بپذیرند که کودکی که در شیفت دوم درس می خواند به تنهایی به مدرسه می رسد و شب از مدرسه به خانه باز می گردد (این امر به ویژه در زمستان صادق است). به هر حال، نوبت دوم در ساعت 17:00، 18:00، 19:00 و در برخی مدارس حتی در ساعت 20:00 به پایان می رسد. در حالی که بچه هایی که در نوبت اول درس می خوانند در این زمان چندین ساعت در خانه هستند و قاعدتاً موفق می شوند با همسالان خود قدم بزنند و به گروه های سرگرمی و بخش های ورزشی بروند و استراحت کنند. والدین دانش آموزانی که در نوبت دوم درس می خوانند از اجرای ماده 31 کنوانسیون حقوق کودک بسیار نگران هستند. یعنی: ماده 31 1. کشورهای عضو حق استراحت و اوقات فراغت کودک، حق شرکت در بازی ها و فعالیت های تفریحی متناسب با سن او و شرکت آزادانه در زندگی فرهنگی و هنری را به رسمیت می شناسند. 2. کشورهای عضو باید به حق کودک برای مشارکت کامل در زندگی فرهنگی و هنری احترام بگذارند و آن را ارتقا دهند و فرصت‌های مناسب و برابر را برای فعالیت‌های فرهنگی و هنری، اوقات فراغت و تفریح ترویج کنند. مشکلات در اجرای حقوق کودک فوق به دلیل این است که بخش ها و حلقه هایی که صبح ها فعالیت می کنند بسیار اندک است و در برخی از سکونتگاه ها بخش ها و حلقه هایی که صبح کار می کنند اصولاً وجود ندارد. در نتیجه دانش آموزی که در نوبت دوم تحصیل می کند از حق انتخاب محروم می شود و فرصت رشد خلاقانه در زمینه هایی که برای آن تمایل و توانایی دارد را ندارد. به ویژه باید توجه داشت که آزمون واقعی برای خانواده های دارای دو یا چند دانش آموز، آموزش کودکان در شیفت های مختلف است. وجود آموزش نوبت دوم در مدارس روسیه تنها گواه کار ناکافی مسئولان مربوطه در جهت غلبه بر چنین اقدام استثنایی مانند آموزش نوبت دوم است. ما، فرزندان و والدین، امیدواریم که در قرن بیست و یکم دولت ما تمام سازوکارهای لازم را برای ایجاد چنین شرایطی در اختیار داشته باشد که تحت آن دانش آموزان روسی فقط در شیفت اول تحصیل کنند. ولادیمیر ولادیمیرویچ! خواهشمندیم به مشکل آموزش دانش آموزان نوبت دوم توجه کنید و این شکل از آموزش را لغو کنید.

خطاب به رئیس جمهور روسیه پوتین V.V.