Kako pravilno uraditi analizu. Primjer analize pjesme, kako pravilno analizirati pjesmu

Ljubav prema poeziji je nemoguća bez njenog razumevanja. Školski kurs književnosti osmišljen je da razvije sposobnost razumijevanja poetskog stvaralaštva: da se shvati smisao djela, da se čuje njegov muzički ritam, da se prodre u unutrašnji svijet lirskog junaka. To je olakšano opsežnom analizom pjesme, čiji je primjer dat u članku.

Odabir djela

Čitalac je pozvan u "Zimsko jutro" A. S. Puškina. Izbor je određen iz više razloga:

• Genijalnost pjesnika omogućava mu da oživi sliku zimskog pejzaža, koja je uporediva sa umjetničkim platnom ili muzičkim djelom kompozitora. I uvijek treba učiti nove stvari iz najboljih primjera umjetničkih djela.
• Zahvaljujući bogatstvu književnog jezika autora, moguće je izvršiti potpunu lingvističku analizu teksta, koji je uključen u filološki primjer, što će u budućnosti pomoći da se lakše nosite sa proučavanjem lirike 19. stoljeća.
• Pjesma se uči u školi, što će vam omogućiti da se unaprijed pripremite za savladavanje složenog materijala.
• Rad je malog obima, što omogućava dublju analizu.

Plan analize

Ne postoji jedinstvena shema koju treba slijediti prilikom analize umjetničkog djela. Sve zavisi od zadataka koji stoje pred istraživačem i samog izvora, koji je živi organizam koji se ne uklapa uvek u unapred određene okvire. Predložena analiza pjesme je primjer prema planu posebno izrađenom za određeno djelo. Njegove točke se lako mogu zamijeniti, druge fraze se mogu koristiti za naslove, ali je važno sačuvati tri komponente: istorijsku i biografsku, jezičku (poetski vokabular, stilistika, fonetika, gramatika teksta) i književnu (tema, žanr, kompozicija, stil). ). Visok nivo analize dodatno zahteva iskazivanje ličnog stava prema pročitanoj pesmi.

Predloženi plan je sljedeći:

1. Istorija nastanka "Zimskog jutra", podaci o autoru.
2. Mesto dela u pesnikovom stvaralaštvu.
3. Žanr i tema rada.
4. Radnja i kompozicija.
5. Lirski junak, raspoloženje djela.
6. Rečnik pesme.
7. Vizuelni mediji.
8. Rima, načini rimovanja.
9. Zdrava organizacija.
10. Stav prema onome što čitate.

Istorija nastanka "Zimskog jutra"

Ovaj podnaslov ističe prve dvije tačke plana, koje se tiču ​​podataka o autoru i mjestu djela u njegovom radu. Primjer analize pjesme Puškina trebao bi uključiti činjenice koje su direktno povezane s predmetnim djelom: datum i mjesto pisanja, posveta, prethodni događaji, prva publikacija. Šta je važno znati o istoriji nastanka „Zimskog jutra“?

Tridesetogodišnji A. S. Puškin udvarao se sekularnoj lepotici N. Gončarovoj, čiji je prvobitni odgovor bio prilično nejasan. U zbunjenosti, pjesnik krši zabranu Nikole I i odlazi na Kavkaz, gdje lično učestvuje u vojnim operacijama. Po povratku je posetio selo Pavlovskoje (Tverska gubernija) na imanju P. I. Vulfa, gde je, okružen dobrim prijateljima, proveo neko vreme, napisavši u jednom danu 3. novembra 1829. lirsko delo koje je izvanredno prenosilo njegovo raspoloženje. . Očekuje ga dugo očekivani susret sa prelepom mladom, čiju ruku je odlučan da ponovo osvoji. Sledeće godine pesma je objavljena u almanahu „Carsko selo“, ulazeći u zlatni fond pejzažne lirike, maestralno prenoseći lepotu ruske prirode, pune bajkovitih čarolija. Pesma nema posvetu, već je napisana u formi dijaloga sa mladim prijateljem, sa kojim autor želi da podeli divljenje onim što je video.

Žanr i tema pesme

Za određivanje žanra potrebno je poznavati njegove karakteristike, kao i razumjeti koje mjesto on zauzima u autorskom djelu. Tema će pomoći da se odgovori na pitanje kako analizirati pjesmu. Primjer specifične analize je praćenje teme „Zimsko jutro“, o kojoj će biti riječi u ovom podnaslovu.

Djelo se pojavljuje kao duboko lični i autobiografski improvizacija, svojevrsni monolog upućen uspavanoj ljepotici. Ovo su znaci postojanja više pravaca: ljubavnog, filozofskog, istorijskog, pejzažnog i vojnog. "Zimsko jutro" opisuje ljepotu prirode u romantičnom stilu, što nam omogućava da djelo klasifikujemo kao pejzažnu liriku, u kojoj je A. S. Puškin nenadmašni majstor. Odnos raspoloženja prirode i čovjeka, neočekivana promjena njihovih suprotstavljenih stanja glavna je tema pjesme koja utječe na autorov izbor umjetničkih sredstava.

Radnja i kompozicija

Nemaju sve pesme radnju. U „Zimskom jutru“ sve je izgrađeno na kontemplaciji belog ukrasa nadolazeće zime, izazivajući radosne emocije. Od divljenja prirodi i uspomenama, autor prelazi na opisivanje kućnog ambijenta koji donosi toplinu i udobnost. Prijelazni niz označava linearnu kompoziciju napisanu jambskim tetrametrom. Primjer analize pjesme trebao bi pomoći da se istaknu semantički dijelovi i umjetničko sredstvo koje im omogućava da budu skladno povezani jedni s drugima.

• Divljenje suncu i želja da ga podijelite sa usnulim prijateljem.
• Sećanja na jučerašnju mećavu.
• Opis ljepote prirode izvan prozora.
• Reprezentacija unutrašnjeg uređenja prostorije.
• Inspiracija za divan provod u slobodi.

Glavno umjetničko sredstvo koje povezuje dijelove je antiteza (opozicija). Prisutan je već u prvom redu: „mraz i sunce“, a zatim kroz kontrast jučerašnjeg („veče“) i nadolazećeg jutra („danas“) prožima tkivo pesme.

Lirski heroj, raspoloženje

Poetsko djelo mora imati lirskog junaka. U „Zimskom jutru“ je autor sam i prijatelj (adresant) kome je usmeren njegov monolog. Junak se obraća djevojci riječima: „dragi prijatelju“, „ljepotice“, „ljupki prijatelju“, što pokazuje njegov odnos prema njoj. Ovo je manifestacija nježnosti, ljubavi i brige. Analiza lirske pjesme, čiji se primjer razmatra u članku, uključuje prepoznavanje općeg raspoloženja djela.

Od prvih stihova u njemu ima svjetlosti i radosti, iako se u drugoj strofi rađaju sjećanja na nekadašnju tugu. Ali ovaj kontrast samo jača pozitivno raspoloženje, dovodi ga u oduševljenje i poziva da radost podijeli s glavnim likom.

Rečnik pesme

Većina riječi su jednostavne i lako razumljive, iako autor koristi zastarjele termine i izraze čije je značenje prikazano na gornjoj slici. Među jezičkim sredstvima kojima pribjegava epiteti zauzimaju posebno mjesto. U malom djelu pojavljuju se 18 puta, dajući mu onu sliku, zahvaljujući kojoj u mislima možete zamisliti veličanstven zimski pejzaž, i jučerašnju mećavu, i spokojan mir unutrašnjosti kuće. Primjer analize pjesme nemoguć je bez navođenja svih jezičkih sredstava koje je autor koristio. Među njima: poređenja, metafore i personifikacije.

Junak upoređuje svoju devojku sa „zvezdom severa“, a mesec sa „bledom mrljom“. Ali najzanimljivija su poređenja u prenesenom smislu – metafore. Tako je prostorija osvijetljena "jantarnim sjajem", koji pojačava utisak sunčeve svjetlosti. Personifikacija je davanje ljudskih svojstava neživim stvarima. Kod A.S. Puškina, mećava može da se „naljuti“, a tama se „provuče“ na oblačnom nebu, što umetničkom delu dodaje svetle boje.

Vizuelni mediji

Zanimljiva su sintaktička sredstva koju koristi autor. Radost na samom početku rada prenosi se uzvicima koji prelaze u mirniju intonaciju kada se govori o toplini ognjišta. Pitanja, uključujući i retorička, odražavaju određeno uzbuđenje. U pjesmi dominiraju jednostavne rečenice i direktan govor, dajući joj lakoću i naglašavajući atmosferu radosti.

Primjer analize pjesme dat u članku ne može obuhvatiti sva vizualna sredstva, ali treba se usredotočiti na ona koja pjesnikovim briljantnim stihovima daju posebnu slikovitost. Uz pomoć aliteracije (pojačavanje zvukova siktanja i zvonjave) i asonance (ponavljanje samoglasnika), čitalac kao da čuje pucketanje peći, zveket konja i škripu snijega. Autor koristi i ponavljanja srodnih glasova (anafora): „i smrče...“, „i rijeka...“. Ovo pojačava utisak o lirskom delu.

Rima, načini rimovanja

Pjesnikova upotreba daje pjesmi energiju i optimizam, jer je jamb jedan od najizrazitijih i najglavnijih metara. Međutim, u tekstu postoje riječi („veličanstveni“, „nestrpljivi“) koje narušavaju pravilnost ritma (pirov). Autor namjerno koristi tehniku ​​da zadrži pažnju čitaoca i prenese misao koja otkriva herojevo unutrašnje stanje: laganu tugu, nadahnuće, želju za „slatkom obalom“. Ovaj primjer analize pjesme zasnovane na literaturi biće nepotpun bez uočavanja konstrukcije rime.

Saglasnost završetaka prvog, drugog, četvrtog i petog reda svake strofe čine parove, a treći i šesti se međusobno rimuju (zaokružujuća rima). Na osnovu toga na koji slog pada naglasak u posljednjoj riječi reda, rime se dijele na ženski i muški rod. U "Zimskom jutru" se izmjenjuju, ali prevladavaju ženski u kojima je naglašen pretposljednji slog. Ovo vam omogućava da kombinujete pauze sa krajem redova, dajući pesmi željeni ritam. Tek u četvrtoj strofi može se uočiti prekid reda i formiranje dodatne pauze, što pomaže da se shvati smisao cijele pjesme.

Zdrava organizacija

Jedinstvenost Puškinovih stihova je takva da mnogi muzičari hvataju preplitanje tonaliteta i stvaraju neverovatnu muziku koja se tačno uklapa u raspoloženje pesme. Jedno od najboljih djela je G. Sviridova, izgrađeno na kontrastima. Već spomenuta aliteracija i asonanca ne dominiraju u „Zimskom jutru“, ustupajući mjesto kombinaciji zvukova različitih emocionalnih tonova. Ovi glasovi se ponekad javljaju u jednoj ili dvije susjedne riječi: [n], [r] i [l]. Primjer analize pjesme bit će nepotpun bez potkrijepljene izjave tekstom:

• "yanta R nom b l eskom";
• "od ut R sa n ehu";
• „proza R achy l es";
• « n da R ne l Ivo";
• "zabavno je l y t R Yescom."

Kontrast se vidi u promjeni fraza od svijetlih, nježnih zvukova [e, n, v, l, m] i molskih, tamnih [x, zh, ch, w], što je malo vjerovatno učinio A. S. Puškin svesno. Njegova genijalnost je u tome što je, po nekom nadahnuću, iskoristio svo akustičko bogatstvo ruskog jezika.

Stav prema onome što čitate

Kako napisati analizu pjesme? Primjer pokazuje potrebu poznavanja teorije verifikacije i korištenja obrazovnih i kognitivnih tehnika. Međutim, analiza će uvijek biti nepotpuna ako se ne prenese lična percepcija umjetničkog djela:

• Koja osećanja pesme izazivaju kod čitaoca?
• Da li tema i osećanja lirskog junaka odjekuju s njim?
• Kakav je značaj ovih stihova?

“Zimsko jutro” je prožeto ljubavlju prema životu, optimizmom i divljenjem ljepoti naše rodne prirode. U sebi nosi filozofiju jedinstva između čovjeka i svijeta oko njega, koja svakome može dati duhovnu snagu i ojačati želju za životom.

Ovaj članak će dati okvirni plan za analizu pjesme (percepcija, tema, žanr, kompozicija, sredstva umjetničkog izražavanja itd.). Naučićete da napravite komparativnu analizu pesama jednog ili više autora. Dakle, evo svojevrsnog podsjetnika za analizu pjesme - malog umjetničkog djela, napisanog u poetskom obliku i organiziranog po zakonima versifikacije.

Plan analize pjesme

• Percepcija pjesme (opišite utisak koji je pjesma na vas ostavila, koje su slike nastale u vašoj mašti, kakvo je raspoloženje prožeto ovim djelom, mijenja li se raspoloženje u nekom trenutku i zašto, ako jeste).
• Tema pjesme, koja je često identična njenom naslovu: „Proljetna grmljavina“, „Stranac“. Teme su: prijateljstvo, ljubav, život i smrt, priroda, poezija i njena uloga u ljudskom životu, domovina, ljudi, sudbina generacije, heroj i gomila. Lokalnija tema (mikrotema, poetski zaplet): prošlost, rastanak, putovanje, datum, itd. Treba odrediti vrstu lirike: ljubavna, pejzažna, filozofska, religiozna, patriotska. Dešava se da se u okviru jedne pesme mogu uočiti karakteristike različitih tipova (rad F.I. Tyutcheva „Šta govoriš nad vodama...“ odnosi se i na pejzažnu liriku i na filozofsku poeziju).
• Žanr (lirska pjesma, elegija, poslanica, sonet, oda, fragment itd.). Definicije žanrova naći ćete u Rječniku književnih pojmova. Obično se žanr povezuje s književnim pokretom (u školi se izučava klasicizam, romantizam, realizam, sentimentalizam, simbolizam, futurizam, akmeizam). Tradicionalni oblici (žanrovi) za određeni pravac: klasicistička oda, romantična elegija, sentimentalistička elegija itd.
• Kompozicija je konstrukcija pjesme. Ovaj koncept uključuje redoslijed redaka i strofa, kompoziciju rime, strofu, ponavljanje izraza i zvučnih ponavljanja, ponavljanja stihova ili strofa, antiteze (kontrasti).
• Sredstva likovnog izražavanja. Tropi: metafore, epiteti, personifikacija, poređenja itd. Figure - sintaktičke konstrukcije, figure govora koje se koriste za pojačavanje ekspresivnosti: inverzija, anafora, ponavljanje, neunijat, gradacija, oksimoron, itd. Važno je ne samo pronaći putanje i figure u tekstu, ali i da odredi njihovu ulogu u oličenju teme, ideje i slike.
• Zvučno pisanje (aliteracija i asonanca). Neophodno je okarakterisati kako zvukovi pomažu u stvaranju slike. Aliteracija je ponavljanje homogenih ili identičnih suglasnika u pjesmi, što joj daje posebnu zvučnu ekspresivnost. Asonanca je ponavljanje samoglasnika za istu svrhu.
• Ritam, metar, rima. Veličina pjesme: dvosložna i trosložna. Dvosložne veličine: trohej (glatki), jamb (energičan, jak). Trosložni metri: daktil (ujednačeno mjereni ritam), anapaest (veoma fleksibilan, sposoban da prenese različita raspoloženja), amfibrahijum (blizak intonacijama kolokvijalnog govora).
• Vokabular. Prilikom analize potrebno je objasniti značenje svih riječi koje su teško razumljive, a posebno arhaizama i historizama. Ova ili ona riječ, koja se čini sasvim razumljivom, u kontekstu može dobiti novo značenje.
• Ocjena. Opišite kako se u ovom djelu otkriva lirski junak, kakav je njegov unutrašnji svijet, osjećaji, doživljaji. Reci mi kako je ova pjesma utjecala na tebe.

Ovako se radi kratka analiza pesme.

Komparativna analiza pjesama

Znanje kako napraviti komparativnu analizu pjesama važno je i za školarce i studente koji proučavaju rusku književnost.

• vrijeme nastanka pjesama, život pjesnika (pjesnika) u tom periodu, ako je to važno u vašem slučaju;
• žanr;
• teme radova;
• poređenje slika lirskih junaka;
• poređenje emotivnog raspoloženja pjesama (na koji način se stvara određeno raspoloženje: staze, zvučno pisanje itd.);
• sastav radova;
• glavna ideja pjesama;
• veličina, rima.

Sada znate kako analizirati pjesmu. Navedeni primjeri planova nisu čvrsto utemeljeni, ali sadrže najvažnije tačke za analizu poetskih tekstova.

Zdravo dragi prijatelji!

Vrlo često u svakodnevnom životu koristimo fraze kao što su: „logički način razmišljanja“ i analitičko razmišljanje. Ali možda nećemo ni pretpostaviti šta ova vrsta razmišljanja znači i šta tačno znače pojmovi.

Zapravo, ova vrsta misaone konstrukcije može se analizirati sa dvije strane odjednom. I sa teorijskim dijelom pitanja i sa praktičnim. Ako u prvom slučaju analitičko mišljenje znači visoku sposobnost pojedinca da donosi odluke koristeći logiku i suhoparno računanje, onda je u praksi situacija mnogo zanimljivija.

Ne znaju svi da je to analitičko skladište sive tvari koje pretpostavlja dominaciju lijeve hemisfere nad desnom. To jest, razum u potpunosti kontrolira emocije, a logika nadzire slike koje se pojavljuju.

To ne sprječava pojedince da se izraze kao matematičari svjetske klase ili čak muzičari! Ali kako možete naučiti analizirati dolazne informacije? U današnjem članku želio bih dati neke učinkovite savjete za poboljšanje vaših analitičkih vještina razmišljanja. Prije toga ću dati esej o praktičnoj strani gore navedenog procesa razmišljanja.

Opis mehanizma analitičkog mišljenja

• Osoba je sposobna majstorski strukturirati dolazne informacije u logičke blokove. Ovo može izgledati kao pojedinačne komponente koje formiraju ukupnu sliku problema ili teme problema;
• pojedinac je u stanju da brzo izvrši kvalitativnu analizu vijesti, a zatim detaljno prouči naslove zasebno;
• u slučaju nedostatka argumenata ili činjenica, pojedinac sa analitičkim razmišljanjem može pribjeći vraćanju nedostajućih zagonetki koristeći logičke zaključke, konstruktivne nagađanja i protuargumente;
• preduslov je da uvek izračunate i vidite nekoliko načina za rešavanje situacije odjednom;
• procjenjuje prednosti i nedostatke svakog od mogućih rezultata poduzete akcije;
• odabire najoptimalnije rješenje koje zadovoljava najveći broj njegovih zahtjeva.

Čovjek i tipovi mišljenja

Osoba, ovisno o okolnostima koje se pojave, koristi različite vrste razmišljanja:

• na primjer, zahvaljujući logičkom tipu, osoba je u stanju da pronađe odnos između novonastalih događaja u svom životu i otkrije dosljednost;
• dedukcija ima značajne razlike između logike. Dakle, deduktivna metoda refleksije ne upoređuje ono što se dešava, već nezavisno određuje gomilu posmatranih procesa za zaključivanje;
• ali se analitički način razmišljanja može okarakterisati kao najnapredniji način za određivanje jedne od najoptimalnijih opcija za rješavanje dileme;
• Apstraktno razmišljanje (kreativno) omogućava osobi da generiše bezbroj nevjerovatnih ideja i kreativnih poduhvata.

Osim uspješnog prebacivanja između tipova, zahvaljujući analizi pristiglih informacija, ljudi sa analitičkim načinom razmišljanja mogu postići visoke performanse kako na profesionalnom polju tako iu ličnom životu.

Oni su manje ljuti i prilično lakonski. Oni kriju snažne liderske kvalitete, obilježene visokom produktivnošću. Ali vrijedi napomenuti da “analitička nauka” prati pojedinca do njegovih posljednjih dana. Ili bolje rečeno, sve dok ljudski mozak potpuno ne prestane funkcionirati.

Razvijamo mogućnosti

Kome je potreban analitički um, pitate se? Koristan je za prodavce, umjetnike i fizičare, spreman za blogere. A sve zato što uz njegovu pomoć možete vidjeti uspjeh i učinkovitost zadataka koji se obavljaju.

Čudno je da kod djece nije teško razviti vještinu analitičkog razmišljanja. Da bi to učinili, morat će sistematski pohađati predavanja iz matematike i jednostavno pohađati nastavu. Osim toga, obratite pažnju na tehničke osnove i upute.

Ali kod odraslih stvari su mnogo komplikovanije. Sada želim da vam predstavim nekoliko efikasnih načina da razvijete potrebne supermoći.

1. Vježbanje ili hrana za razmišljanje

Šah i matematika

Analitičke igre su odlična vježba za um. Dakle, šah i mahjong su odlični. Tokom lekcije moći ćete osjetiti zadovoljstvo i pravo pumpanje sive tvari.

Morate samostalno razviti strategiju, pratiti neprijatelja i unaprijed izračunati svoje poteze. Budući da je razvoj logike direktno povezan s analitičkim razmišljanjem, toplo preporučujem da sve vrste računskih operacija izvodite u svom umu.

Kompjuterske igre

Ali ovdje su kompjuterske igre korisnije nego ikad. Naravno, ova vrsta aktivnosti je dizajnirana za vrlo lijene ljude, ali ipak, misije i strategije savršeno razvijaju analitičke vještine.

Morat ćete brzo reagirati na situacije, izračunati rizike i prilike, a također biti strpljivi za dubinsku analizu situacije.

Vlastiti program

U ovoj vrsti treninga svako je sam svoj gazda. Možete lično odabrati temu i tok informacija kako biste uporedili argumente i činjenice. Možda će vam se svidjeti proučavanje naučnih programa ili časopisa, upoznavanje sa složenom literaturom kako biste temeljno izgradili logički lanac.

Analitički članci o politici, ekonomiji i kibernetici mogu biti prikladni. Također, možete poboljšati vještinu određivanja glavnog od sporednog. Odnosno, ispravno postavite prioritete.

2. Konstruktivna kritika

Da biste se osposobili za analitičko razmišljanje, morate se naviknuti na izazivanje svake vijesti koja vam dođe. Sumnjaj u sve! Podstičem vas da se ponašate kao strastveni debatant. To će vam pomoći da naučite da postavljate logična i argumentovana pitanja, prvo sebi, a potom državi, društvu i okviru.

Predlažem da obratite pažnju na detaljno razmatranje apsolutno suprotnih gledišta. Kada počnete da pokušavate da ih povežete u jedan kontinuirani sloj materijala, istovremeno razvijajući svaku od hipoteza, moći ćete da povećate nivo tolerancije.

3. Obučite se planiranju

Obavezno planirajte svoj život unaprijed. Napravite kalendar koji jasno razlikuje dugoročne od kratkoročnih ciljeva i zadataka. Nakon završetka svake od završenih faza, analizirajte rezultate kako biste izvršili opšta prilagođavanja.

Vrijedno je istaknuti ključne događaje i važne datume jarkim bojama. Zahvaljujući ovakvom načinu planiranja života razvijate i unapređujete ne samo analitičko razmišljanje, već i svoje aktivnosti u cjelini.

4. Komunikacija i organičnost

Obavezno zapamtite da trenirate svoju sposobnost analitičkog razmišljanja kada komunicirate s ljudima. Prije nego što progovorite, pokušajte mentalno izračunati moguće odgovore sagovornika ili tok njegovih misli.

Ovo savršeno trenira pažnju i uključenost u razgovor. Tehnika je također vrlo korisna kada dođe do konfliktne situacije ili žestoke rasprave.

I u isto vrijeme, nemojte se fokusirati na razvoj jedne od hemisfera. Čovjek je višestruko i harmonično stvorenje. A njen uspjeh zavisi samo od raznovrsnog razvoja profesionalnih i ličnih vještina, nivoa inteligencije, komunikacijskih sposobnosti i simbioze tipova mišljenja. Samo!

To je to!

Pretplatite se na ažuriranja, očekuje vas puno nevjerovatnih tema i otkrića! U komentarima podijelite igrice za razvoj analitičkog razmišljanja ili zanimljive logičke probleme!

Vidimo se na blogu, ćao!

Instrukcije

Označite temu pjesme. Zapitajte se: "O čemu pjesnik govori u ovome?" Poetska djela mogu biti o patriotizmu ili politici. Neki opisuju pejzaže i ljepotu prirode, drugi su razmišljanja o filozofskim temama.

Pored teme, ponekad je potrebno odrediti i ideju ili glavnu ideju rada. Razmislite šta je tačno pesnik hteo da prenese čitaocu, koja se „poruka“ krije u njegovim rečima. Osnovna ideja odražava pesnikov odnos prema napisanom, ona je ključni faktor za pravo razumevanje književnog dela. Ako je autor rada pokrenuo nekoliko problema odjednom, navedite ih i označite jedan kao glavni problem.

Napišite kojim je likovnim sredstvima i stilskim sredstvima autor pribjegao u ovom radu. Navedite konkretne iz pjesme. Navedite u koju svrhu je autor koristio ovu ili onu tehniku ​​(stilske figure, itd.), tj. kakav je efekat postignut. Na primjer, retorička pitanja i apeli povećavaju čitaočevu pažnju, a upotreba ironije ukazuje na autorov podrugljiv stav itd.

Analizirajte kompozicione karakteristike pjesme. Sastoji se iz tri dijela. To su metar, rima i ritam. Veličina se može shematski označiti tako da je jasno na koji slog pada naglasak. Na primjer, u jambskom tetrametru naglasak pada na svaki drugi slog. Pročitajte jedan red iz pjesme naglas. Tako ćete lakše razumjeti kako stres pada. Način rimovanja se obično označava pomoću oznake "a" i "b", gdje je "a" jedna vrsta završetka stiha za pjesmu, a "b" je druga vrsta.

Radimo o tekstu ako su rečenice objedinjene jednom temom i povezane su jedna s drugom gramatički i sadržajno. Kompozicijsko jedinstvo i relativna potpunost omogućavaju davanje opšteg naslova i isticanje semantičkih delova. Časovi književnosti zahtijevaju sveobuhvatnu analizu teksta, čije je sastavljanje predmet ovog članka. Kao primjer, razmotrit ćemo parabolu “O umornom putniku”.

Koncept

Svrha analize je razvijanje sposobnosti razumijevanja idejne i estetske vrijednosti djela i objašnjenja porijekla njihove izražajnosti. Zahvaljujući njima učenici će moći pisati refleksivne eseje i druge tekstove, proširujući svoj vokabular i koristeći različite stilove govora. Šta je analiza teksta i kako to ispravno uraditi?

M. Gašparov identifikuje tri nivoa koje je potrebno savladati u proučavanju dela:

1. Ideološki i figurativni (utisci i emocije, autorske ideje i motivi pisanja, glavni likovi i odnos pisca prema njima).
2. Stilistički (analiza sintakse i vokabulara).
3. Foničko (strofičko, ritmičko, metričko), koristi se za lirska djela.

Složena analiza teksta zahtijeva određenu pripremu i znanje, o čemu ćemo detaljnije govoriti u sljedećem podnaslovu.

Algoritam akcija

Književnost se najčešće bavi umjetničkim djelima – najmanjim jedinicama književnog stvaralaštva, gdje se riječ koju je autor izrekao o svom poimanju života prelama kroz percepciju čitaoca. Analiza književnog teksta zahtijeva sljedeće radnje:

• pažljivo čitanje, isticanje pojedinih delova (poglavlja, podnaslova, pasusa);
• razmišljanja o naslovu, koji nosi glavnu ideju eseja;
• izrada tekstualnog plana;
• proučavanje vokabulara i otkrivanje značenja nepoznatih riječi korištenjem rječnika;
• prikupljanje podataka o autoru i njegovom svjetonazoru, istorijskoj eri i karakteristikama nastanka djela;
• poznavanje teorije književnosti, otkrivanje šta je žanr, kompozicija, hronotrop;
• ovladavanje vještinama isticanja likovnih izražajnih sredstava (epiteti, metafore, hiperbole).

Plan analize

Da bi se djelo sagledalo u jedinstvu forme i sadržaja, plan mora uključiti književne i lingvističke aspekte. Njegov dijagram mora prethoditi analizi teksta. Kako istražiti umjetničko djelo? Predlaže se sljedeća opcija plana:

1. Tema, glavni problem i značenje naslova.
2. Stav autora.
3. Mikroteme.
4. Dijelovi teksta i sredstva komunikacije među njima.
5. Govor, stil, žanr rada.
6. Korištena izražajna sredstva, njihova uloga.
7. Kompozicija teksta.
8. Odnos čitaoca prema problemu djela, emocionalna percepcija.

Analiza teksta, čiji će primjer biti riječi u članku, temelji se na sadržaju književnog djela. Kratka parabola “O umornom putniku” priča priču o grupi ljudi koji se penju na planinu. Svi su hodali veselo i lako, a samo je jedan zaostajao za ostalima i žalio se na umor. U početku ga je sputavala teška prtljaga, a prijatelji su odlučili da ga oslobode tereta. Nakon nekog vremena, putnik je ponovo počeo odlagati one koji su hodali i gunđao da ga bole noge. Drugovi su odlučili da svog prijatelja nose na rukama, ali su čuli stenjanje da je umoran čak i kada su ga nosili. Putnika su oprezno spustili na zemlju, ali je nezadovoljni ponovo progovorio kako mu je bilo teško da legne.

Gospod je čuo stenjanje i poslao mladića na vječni počinak. Smrt od lijenosti uplašila je njegove pratioce, koji su takav kraj života smatrali prezrivim. Za njih umrijeti časno znači umrijeti od rada, uzdižući svoju dušu na Goru Života.

Analiza teksta: kako to učiniti na primjeru određenog djela

Tema parabole je odnos prema životu kao činu i stalnom radu, koji je suština ljudskog života. Autora zanima problem odnosa čovjeka i društva, života i smrti, rada i nedjelovanja. Njegov zaključak: samo rad vodi čovjeka ka samousavršavanju i duhovnoj ljepoti. A to znači Bogu.

Tekst sadrži četiri strofe koje razvijaju mikroteme: umoran čovjek i putnici, ljudi i Bog, moralni aspekt i autorov zaključak. Prve dvije strofe povezane su lančanom vezom, a sljedeće su povezane paralelnom vezom. Ovo pomaže da se odrazi slijed i logika događaja i formiranje autorovih misli.

Analiza teksta, čiji se primjer razmatra u članku, omogućava nam da definiramo djelo kao parabolu - priču koja sadrži pouku. Ovo je mali oblik epskog djela u kojem postoji didaktička ideja. Radnja nije vezana za određeno mjesto, ali se može odvijati u bilo koje doba i na bilo kojem mjestu.

Stil rada je umjetnički. Kolokvijalni govor je isprepleten sa knjiškim, svečanim vokabularom.

Završavanje analize

• Bogat sinonimni red za centralnog lika, koji njegovu sliku čini obimnijim ( umoran - sam - putnik - nezadovoljan - nesrećni putnik - umoran od puta).
• Ponavljanja riječi koja pomažu da se naglasi dosadnost glavnog lika.
• Upareni antonimi koji pretvaraju djelo u potpunu antitezu: sve je jedno, zabava je gunđanje, posao je lenjost, život je smrt.
• Raznolikost vokabulara: od pretencioznih riječi ( odvratno, prašina) na negativno-vrednovanje ( gunđao), što nam omogućava da prenesemo ironiju autora prema putniku.

Kada analizirate tekst, kako napraviti prijelaz na kompoziciju? Prvo morate odrediti kako će se radnja razvijati. U ovom primjeru - linearno. Postoji zaplet - zaostajanje umornog putnika i njegov dijalog sa drugovima. Kulminacija je opaska upućena Bogu da je „i on umoran od ležanja“. Rasplet je postizanje vječnog mira.

Sistem slika je izgrađen u obliku trougla: putnici - umorni - Bog. Svemogući nije u stanju interakcije sa likovima, on je iznad njih, u suštini ispunjavajući san o patnji.

Korištene frazeološke jedinice i posljednja autorova razmišljanja o odlasku umornog putnika doprinose tome da umjesto negativnog stava prema junaku čitatelj doživljava simpatiju. Tako je nerazumno i apsurdno iskoristio svoj život. Bog ostaje sa onima koji nastavljaju svoj težak uspon na Goru Života.

Analiza teksta zasnovana na literaturi ne može bez ličnog odnosa prema pročitanom, jer je svako umjetničko djelo osmišljeno da utiče na ljudske emocije.