Postoji koncept predstavljanja praktične svrhe. Suština i funkcije pogleda

opća silueta i ukrasni ukrasi. Shvatite ovo kao poziv na akciju i tražite istu stvar, ali bolju. Ako se pojavila ne u bluzi, već u kaputu od nerca, zamolite je da ga isproba, mentalno se naviknuvši, okreći se ispred ogledala i odmah napišite sebi prikladne afirmacije da ste već spremni nositi isti kaput , ali bolje, a sjećanje na to kako izgledate u njemu pomoći će vam da vizualizirate željenu sliku.

Više o temi Mentalno predstavljanje cilja:

1. MISALNI PROSTOR BRENDA - PROUČAVANJE VAŠIH FUNKCIONALNIH, SOCIJALNIH, MENTALNIH I DUHOVNIH DIMENZIJA

Zastupanje - ovo je mentalni proces reflektiranja objekata ili fenomena koji se trenutno ne percipiraju, ali se rekreiraju na osnovu našeg prethodnog iskustva .

Reprezentacija se zasniva na percepciji objekata koji su se desili u prošlosti. Može se razlikovati nekoliko tipova reprezentacija. Prvo, ovo memorijske reprezentacije , tj. ideje koje su nastale na osnovu naše neposredne percepcije u prošlosti nekog predmeta ili pojave. drugo, to predstave imaginacije. Imaginacijske reprezentacije se formiraju na osnovu informacija primljenih u prošlim percepcijama i njihove manje ili više kreativne obrade. Što je prošlo iskustvo bogatije, odgovarajuća reprezentacija može biti svjetlija i potpunija.

Predstave ne nastaju same od sebe, već kao rezultat naše praktične aktivnosti. Istovremeno, predstave su od velikog značaja ne samo za procese pamćenja ili mašte, one su izuzetno važne za sve mentalne procese koji obezbeđuju čovekovu kognitivnu aktivnost. Procesi percepcije, mišljenja, pisanja uvijek su povezani sa predstavama, kao i pamćenjem, koje pohranjuje informacije i kroz koje se formiraju predstave.

Pogledi imaju svoje karakteristike:

1. Vidljivost. Reprezentacije su senzualno vizualne slike stvarnosti (njenih predmeta, pojava, situacija). Predstave nikada nemaju stepen vidljivosti koji je svojstven slikama percepcije – one su, po pravilu, mnogo bleđe.

2. Fragmentacija. Predstave su pune praznina, pojedini dijelovi i karakteristike su predstavljeni svijetlo, drugi vrlo nejasno, a treći su potpuno odsutni.

3. Nestabilnost i nepostojanost. Tako će svaka evocirana slika, bilo da je to bilo koji predmet ili nečija slika, nestati iz polja vaše svijesti, koliko god se trudili da je zadržite. I morat ćete se još jednom potruditi da ga ponovo pozovete. Osim toga, reprezentacije su vrlo fluidne i promjenjive. Zauzvrat, jedan ili drugi detalji reproducirane slike dolaze do izražaja.

Treba napomenuti da reprezentacije nisu samo vizualne slike stvarnosti, već uvijek u određenoj mjeri generalizovane slike . Generaliziranu sliku karakterizira, prije svega, to što naglašava i daje najvećim sjajem trajna obilježja datog predmeta, a s druge strane, nema ili vrlo blijedih crta karakterističnih za individualna, privatna sjećanja.

Naše ideje su uvijek rezultat generalizacije pojedinačnih slika percepcije. Stepen generalizacije sadržan u predstavi može varirati. Predstave koje karakteriše visok stepen generalizacije nazivaju se opšte ideje .

Reprezentacija, kao i svaki drugi kognitivni proces, obavlja niz funkcija u mentalnoj regulaciji ljudskog ponašanja. Većina istraživača ističe tri glavne funkcije : signal, regulacija i podešavanje.

1. Esencija signalna funkcija Reprezentacija se sastoji u tome da se u svakom konkretnom slučaju reflektuje ne samo slika objekta koji je prethodno uticao na naša čula, već i različite informacije o ovom objektu, koje se pod uticajem specifičnih uticaja pretvaraju u sistem signala koji kontrolišu ponašanje.

2. Regulaciona funkcija Reprezentacija je usko povezana s njihovom signalnom funkcijom i sastoji se u odabiru potrebnih informacija o objektu ili fenomenu koji su prethodno utjecali na naša osjetila. Zahvaljujući regulacionoj funkciji, aktualiziraju se upravo oni aspekti, na primjer motoričke reprezentacije, na osnovu kojih se zadatak rješava s najvećim uspjehom.

3. Funkcija podešavanja . Ona se manifestuje u orijentaciji ljudske aktivnosti u zavisnosti od prirode uticaja okoline. Funkcija podešavanja reprezentacija obezbeđuje određeni efekat treninga motoričkih predstava, što doprinosi formiranju algoritma naše aktivnosti.

Dakle, predstave igraju veoma značajnu ulogu u mentalnoj regulaciji ljudske aktivnosti.

Za početak, mora se reći da su pokret i akcija, naravno, različiti koncepti, ali se mogu ukrštati.

Prva opcija pokret, a ne akcija. Takva varijanta je moguća, ali samo empirijski primjeri nisu dovoljni, potrebna je teorijska interpretacija. Ovo je zapravo haotična haotična motorička aktivnost bez smjera.

Aktivnost je usmjerena ciljem, ali ovdje je kretanje besciljno. Za to je potrebna posebna teorijska interpretacija. Ovo je vrsta nasumičnih pokušaja i grešaka na koju se mislilo kada se govorilo o ponašanju mačke u Thorndikeovoj kutiji problema. Ova vrsta aktivnosti je suprotna intelektualnoj aktivnosti, što se može nazvati učenjem bez razumijevanja.

Thorndike je kritiziran zbog superteške situacije za subjekta, i to je bio jedini razlog nestalne aktivnosti. Dakle, Tolman je također imala nestalnu aktivnost kod pacova, ali Tolman joj pripisuje razumijevanje situacije.

Druga opcija– akcija, ali bez pokreta. Evo, možda, tako. Prije svega, imamo na umu već mentalne unutrašnje radnje. Na primjer, ovo je ideja internalizacije akcije. Ideja o jedinstvu strukture vanjske i unutrašnje aktivnosti, koja nam omogućava da istražimo ovaj prijelaz izvana u unutarnje djelovanje. Centralni autor je bio P.Ya.Galperin. Njegova teorija planiranog formiranja mentalnih radnji.

Treća opcija- raskrsnica. Ovdje se moramo prisjetiti definicije radnje prema Leontjevu. Akcija je proces podređen ideji o rezultatu koji treba postići.

Rezultat se mora postići. To znači da je glavni pravac djelovanja dat objektivno u obliku zahtjeva. Svaki zadatak ima svoju objektivnu i subjektivnu stranu. Zahtjev je važan dio objektivne strane, postavljen izvana.

U tom smislu N.A. Bernshtein koristi koncept motoričkog zadatka. Konstrukcija pokreta se smatra motoričkim objektivno zadatim zadatkom. Možda se ne realizuje, ali se sprovodi po određenom programu. Zahtjev se ostvaruje pod određenim uslovima. U procesu rješavanja motoričkog problema stalno se uzimaju u obzir promjenjivi uvjeti.

Pošto postoji ideja o rezultatu, onda se okrećemo subjektivnoj strani i tu ideju nazivamo ciljem. Možda će biti potreban poseban proces koji se zove ciljanje. Ako su sredstva jasna subjektu, onda ono odmah postaje cilj. A ako nije jasno, onda postoji proces prihvatanja problema za rješenje. Proces transformacije objektivnog zahtjeva u subjektivni cilj.

Pa, onda, ako subjekt ima cilj, onda je cilj koji se postiže pod određenim uslovima zadatak u tačnom smislu te riječi prema Leontjevu. To više nije motor, već mentalni zadatak koji usmjerava određeni unutrašnji proces, nastao među prvim istraživačima mišljenja. U Würzburgu početkom 20. stoljeća.

Istraživači Würzburške škole u svojim prilično jednostavnim eksperimentima (dali su ispitanicima jednostavne jasne zadatke u kojima nije bilo potrebno formiranje ciljeva. Na primjer, zadatke za razumijevanje značenja riječi, fraza, poslovica, izreka, poređenje dva pojma, odabir srodna riječ za drugu) primijetio da se čak ni ovi jednostavni misaoni procesi ne mogu objasniti asocijacijama. Mnogo je udruženja koja ih nekako moraju voditi. Željeli su da dobiju odgovor od subjekata - šta usmjerava ovaj proces, udruženja. Dobio se odgovor da nastaje posebno iskustvo. Ponekad se to nazivalo intelektualnim osjećajem koji nastaje kada se predstavi riječ "lov", a odgovor je "puška", tada se pojavljuju mnoge različite privatne asocijacije. I sada, kada je već jasno da će kao odgovor uslijediti riječ „puška“, javlja se poseban osjećaj koji ne prenosi ni lov ni pušku, tj. nema veze sa prezentacijom, ali ima veze sa njihovim odnosom. Osjećaj zadatka, osjećaj problema koji treba riješiti. Ili, naprotiv, osjećaj pitanja.

Vircburški psiholozi su prvi opisali fenomenologiju postavljanja ciljeva, postavljanja ciljeva, mentalnih ciljeva. Šta se dešava u predmetima bez obzira na materijal. Misao ne zavisi od slike, od materijala zadatka, to je čista misao.

U Leontijevoj definiciji, pored onoga što je već rečeno, postoji proces reči. Proces podređen svjesnom cilju. Čim je cilj shvaćen, najjednostavniji zadaci su odmah rješavani. A u složenijim zadacima mora se zacrtati još jedan proces.

Jedan proces već postoji – postavljanje ciljeva. Ali kada je zadatak proizašao iz cilja u uslovima, neophodan je proces pretvaranja uslova u sredstva za postizanje ciljeva. Ukratko, to se može nazvati procesom pronalaženja ili stvaranja sredstava. Naravno, ovaj proces se više ne može nazvati reproduktivnim. U ovim uslovima traže se sredstva za postizanje ciljeva. Ovaj proces je produktivan u smislu procesa pronalaženja i stvaranja sredstava.

Produktivnim razmišljanjem (kreativnim) već su se bavili geštalt psiholozi. Oni su podijelili objektivnu i subjektivnu stranu zadatka. I kao da je sam problem postao sljedeći. Kreativni zadatak koji se daje subjektima geštalt psihologa nije kreativan za one koji znaju njegovo rješenje. Produktivni proces nastaje kada se objektivna strana transformiše u subjektivnu.

Da subjekt zna da mu je dato sve što je potrebno za rešenje - prazna fraza. Na primjer, niko nije rekao subjektu da problem sa šibicama treba riješiti u avionu. On je bio taj koji je već pogrešno odredio uslove, koristeći svoje dosadašnje iskustvo. Uostalom, u avionu je rješavao zagonetke šibicama. Može li se ono što on radi nazvati akcijom? Je li polaganje šibica u avion akcija ili ne? Uslove je unaprijed odredio, ali još nije jasno da li ima cilj. Postoji li pravac u aktivnosti.

Ovdje će se pridružiti i predstavnici informatičkog pristupa. Ko će reći da nema veze. Ova tema sa šibicama ima neku svrhu. A onda možemo proučiti proces prikupljanja sredstava. Potraga za sredstvima može se algoritmizirati. To je moguće činjenicom da su sredstva za postizanje ciljeva, zavisno od uslova, operacije.

Psiholozi iz Würzburga opisali su fenomenologiju ciljeva. Geštalt psiholozi su počeli da razmatraju kreativne zadatke (proces formiranja ciljeva i proces pronalaženja sredstava). I, konačno, ako je prilično teško algoritmizirati proces postavljanja ciljeva, onda se proces pronalaženja sredstava kao operativni aspekt akcije može programirati.

Želeo bih da navedem jednu frazu koju je Picasso prvi izgovorio, a Tarkovski je ponovio. Tarkovskog je pitao poljski novinar, koji je znao da je Tarkovski 20 puta prepravljao potpuno gotov film Ogledalo. Pitanje novinara: "Je li istina da ste 20 puta prošli kroz različite verzije svog filma i tražili najbolju opciju?" Svi koji su imali vrhunsko iskustvo prema Maslovu i Tarkovskom bili su uvrijeđeni od strane novinara, p.ch. "Umjetnik ne traži ništa, on nalazi." Tarkovski, naravno, nije prelazio preko opcija, ali je želeo da razume šta je urađeno u celini, želeo je da pronađe razumevanje. Pronalaženje sredstava (ovo je donja strelica) je operativni aspekt stvaranja sredstava. A pronalaženje razumijevanja zadatka, situacija u kojoj se subjekt nalazi je gornja strelica. A Tarkovski, zajedno sa Pikasom, samo kažu da se ta dva procesa moraju razlikovati.

A subjekt koji slaže šibice u avion još ništa ne traži, već za sada samo pokušava da shvati u kakvoj se situaciji nalazi. A kada shvati da treba da izađe iz aviona u svemir, naći će rešenje.

Kreativni zadaci se nazivaju problemi. Ako je to problem, onda je to kreativan zadatak. Pošto je zadatak nešto što se može modelirati.

Recimo sada da razvoj intelekta, naravno, počinje predstavljanjem stvarnosti kroz praktičnu akciju. A kada bismo govorili o onome što već možemo govoriti o intelektu u praktičnoj akciji. Inteligencija je operacija, a operacije su internalizovane akcije. Detaljnije, šta je sistemsko predstavljanje akcija.

Pijaže koristi jezik matematičke logike i poziva se na koncept grupe. Grupa je specifičan sistem sa brojnim svojstvima. Recimo, skup brojeva je zgodan za demonstriranje svojstava određenog skupa. Grupa se sastoji od određenih elemenata i sastoji se od određenih operacija u odnosu na te elemente. Grupa, ali ne i grupa.

Grupna svojstva. Ima ih četiri. Prva nekretnina - kompozicija. Sastav grupnih elemenata je sposobnost kombinovanja elemenata u nove. Na primjer, zbir dva broja je treći novi broj za prva dva. Ili brojčanik - rotacija dvije kazaljke je također kompozicija. Druga nekretnina – reverzibilnost. Svaki element ima svoj inverz. Na primjer, pozitivni i negativni brojevi koji su simetrični u odnosu na nulu. Ili recimo kretanje kazaljke sata naprijed i nazad. Treća nekretnina – asocijativnost. Kombinacija zbira dva elementa sa trećim ima isti rezultat kao kombinacija prvog elementa sa zbirom drugog i trećeg. Ovo se odnosi na zbrajanje tri broja i tiče se brojčanika. Ili se, na primjer, isti cilj na terenu može postići na različite načine. Četvrta nekretnina – identitet ili generalno identična operacija. To jest, zbir direktne i inverzne operacije jednak je nuli. Na satu, nakon okretanja strelice za 360 stepeni, ponovo će biti ista pozicija.

Piaget će pokušati primijeniti ova četiri svojstva na koordinisane praktične akcije. Piaget će izdvojiti nekoliko grupa, među kojima će prvu grupu nazvati praktičnim radnjama - to je takva organizacija senzomotornih radnji s objektima koja ima svojstva grupe sa stajališta promatrača.

Treće pitanje. Praktične radnje i razvoj inteligencije. Senzomotorna inteligencija.

Već znamo da je senzomotorna inteligencija prva faza u razvoju inteligencije prema J. Piagetu. Postepeno ćemo proučavati Piagetov koncept.

Prema Pijažeu, inteligencija je sistem logičkih operacija. Međutim, ovdje je riječ o razvijenom intelektu, već konceptualnom, povezanom sa logikom. Ali prva faza u razvoju intelekta može se nazvati sistemom praktičnih radnji. Prvo, razmotrimo sam koncept senzomotorike.

Prvi dio je čulni, što znači povezan sa perceptivnom sferom osjeta i percepcija. I ovdje, prije svega, pogledajmo omjer percepcije i inteligencije. Drugi dio je motorički, o formiranju motoričkih sposobnosti. Ispostavlja se, takoreći, dva izvora u prapovijesti razvoja senzomotorne praktične inteligencije.

Odnos između percepcije i inteligencije. Razlike i sličnosti. Posebnost Piagetovog koncepta je da se nove kvalitativne faze međusobno zamjenjuju, a promjena je poput uvida. Ali s druge strane, postoji nešto zajedničko između faza.

Prvo, razlike. Znamo svojstva perceptivne slike na temu 7 i na primjeru Allportovog članka. Odlika intelekta je centralizacija, tj. isticanje figure u perceptivnom polju, tako da ostatak ovog polja ide u pozadinu. Figura je svjetlija od pozadine, nešto je veća nego što odgovara optici vida.

Nasuprot tome, inteligencija je decentracija, ona je kombinacija najmanje dva različita gledišta na objekt. Nemoguće je gledati u isto vrijeme iz različitih uglova. Potrebna je inteligencija da se zajedno sakupe različita gledišta.

Koje su sličnosti između percepcije i inteligencije? Pijažeov koncept se može nazvati i konstruktivnim konceptom inteligencije. Šema objekta ovisi o radnji s njim, i ja djelujem i zamišljam. Piaget smatra da je potrebno reći ne samo o percepciji, već i o procesu - perceptivnoj aktivnosti. Ispitivanje objekta iz različitih uglova, posmatranje objekta u pokretu. Takva aktivnost je preteča intelektualne aktivnosti. Mogu se kombinovati različite tačke gledišta.

Sada vještina i inteligencija. Tradicionalno se smatra da se vještina razvija postepeno. A intelektualni čin (na primjer, uvid) se izvodi kao da iznenada, kvalitativno mijenja situaciju. Vještina je slijepa pretraga, razvija se nasumičnim pokušajima uz eliminaciju grešaka. Naprotiv, intelekt uvijek uključuje neku vrstu hipoteze, predviđanje situacije, a zatim njihovu provjeru i razjašnjavanje.

Daljnji odmak od tradicionalne ideje o vještini. Pijažeova glavna knjiga objavljena je 1947. Iste godine objavljena je knjiga N.A. Bernstein "O konstrukciji pokreta". Ispostavilo se da ove knjige sadrže najzanimljiviju jedinu ideju: vještina se može posmatrati kao konstrukcija pokreta, kao izvođenje motoričkog zadatka. Ali pošto zadatak obično uključuje akciju intelektualnog pretraživanja, što znači da vještina i inteligencija imaju nešto zajedničko.

Čak i elementarni oblici vještina, čak i ako nisu vještine, već urođeni refleksi, imaju nešto od intelekta. Naime. Inteligencija je prilagođavanje stvarnosti. Jedan proces je asimilacija (razvoj materijala u gotovinskim shemama), a drugi proces je smještaj (promjena shema). Dakle, vještina ima barem jednu od ovih karakteristika. Čak se i urođeni refleksi protežu na nove situacije.

Najjednostavniji urođeni refleks je sisanje. U određenom položaju tijela dijete ima ovaj važan refleks za život. Ovaj čin sisanja teži da se proširi na nove objekte, a urođeni obrazac djelovanja se proteže na nove situacije. To znači da se prije ili kasnije mora uzeti u obzir posebnost objekata i situacija. To znači da ćete prije ili kasnije morati promijeniti originalne urođene sheme.

Koji je kriterijum za razvoj senzomotorne inteligencije. Ova vrsta je rasprostranjena od rođenja do pojave govora. Ovih 1,5-2 godine je prilično komplikovana istorija razvoja. Na kraju, njena senzomotorna inteligencija je odgovorna za koordinaciju percepcije i motoričkih sposobnosti. S jedne strane, shema objekta i, s druge strane, razne razumne radnje s objektom. Pošto postoji šema akcije, postoji i šema objekta.

Zastupanje- ovo je mentalni proces refleksije u umu osobe objekata (predmeta ili pojava) stvarnog okruženja, čije su senzualno vizualne slike sačuvane zbog njegovog prethodnog perceptivnog iskustva. Reprezentacija daje značajan doprinos ukupnom kognitivnom procesu. To je, posebno:
- omogućava vam da bez višestrukog direktnog kontakta (susreta) s objektom, kada će njegova slika ponovo biti tražena za aktivne akcije s njim;
- pruža akumulaciju informacija o stvarnom svijetu u sažetom, kompaktnom perceptivnom obliku;
- formira apriorni (pre-eksperimentalni) stav pojedinca prema opaženom objektu (prema Leonardu da Vinčiju, "ništa se ne može ni voljeti ni mrzeti prije nego što steknete jasnu predstavu o tome").

Predstave su multifaktorski proizvod, u zavisnosti od individualnih karakteristika osobe, svrhe formirane slike itd.

Osnovna svojstva pogleda

vidljivost. Osoba predstavlja sliku nekada percipiranog objekta isključivo u vizuelnom obliku. Reprodukcija slika objekata, koja se odvija tokom prezentacije, najčešće je povezana sa gubitkom niza njihovih identifikacionih karakteristika, sa „zamućenjem“ obrisa. U tom smislu, vidljivost reprezentacija je lošija od vidljivosti percepcije, koja daje odraz objekata u datom trenutku.

Fragmentacija. Predstavljanje objekta je uvijek povezano s neravnomjernom reprodukcijom njegovih različitih dijelova. Jasnije se reprodukuju oni od njih koji su u prethodnom perceptivnom iskustvu bili pod velikom pažnjom osobe zbog svog značaja ili privlačnosti.

Nestabilnost. Slika objekta kao celine (ili njegovih delova) reprodukovana u datom trenutku može se zadržati u svesti samo kratko vreme. Slika će „isplivati“, a sledeći put kada pokušate da je reprodukujete, jasno će se odraziti samo detalji.

Generalizacija. Kakva god da je bila istorija prethodnog perceptivnog iskustva, reprodukovana slika svaki put uključuje najinformativnije (prema nekim kriterijumima) karakteristike koje čine suštinu objekta. Zbog toga je nastao termin generalizovane reprezentacije.

View Functions

Funkcija signala sastoji se u razvoju signala koji se odnose na ona svojstva predstavljenog objekta koja se mogu koristiti u stvarnim ljudskim aktivnostima. Suština je da reprodukcija slike objekta nije ograničena na njegovu vizualnu reprezentaciju. Uz njega se nalaze razne informacije o ovom objektu (na primjer, njegov ukus, mogućnost praktične upotrebe u određenim situacijama itd.). Ove dodatne informacije igraju ulogu signala koji utiču na ljudsku aktivnost ili njene strukturne elemente.

Prema I. Pavlovu, reprezentacije često nastaju prema shemi sličnoj pojavi uslovnih refleksa. Drugim riječima, reprezentacije su prvi signali koji diktiraju aktivnost osobe u cjelini. Sama ideja kiselog limuna može natjerati osobu da napravi grimasu. Zvaničnik koji kasni na poslovni sastanak gotovo će automatski ubrzati svoj tempo ako zamisli nezadovoljno lice svog šefa.

Regulaciona funkcija Ima za cilj odabir onih svojstava predstavljenog objekta koja su potrebna pod datim uslovima za efektivno izvođenje nekih radnji. Dakle, ako reprezentacija „crta” sliku savladavanja neke prepreke koja se može pojaviti na putu kretanja, onda će u zamišljenoj slici prepreke osoba tražiti nešto što će mu pomoći da riješi ovaj problem (zaobilazna rješenja, uže , merdevine itd.) . Primjer pragmatične upotrebe ove funkcije je anonimna upotreba placeba (lijeka koji nema medicinsku vrijednost) od strane ljekara koji liječe kako bi namjerno zamijenili pravi farmakološki učinak lijeka psihološkom reakcijom pacijenta, koji u svom umu formira sliku iscjeljujuće upotrebe pravog lijeka.

U auto-treningu, zbog formiranja reprezentativnih slika (samohipnoza), moguće je ublažiti mentalnu napetost, bolove i kontrolisati srčani ritam. Sve se to zasniva na uticaju reprezentacije na organske procese čoveka. Slike budućeg željenog stanja koje nastaju u predstavi kontrolišu dobrobit kroz podsvest.

Funkcija podešavanja doprinosi formiranju programa djelovanja, s obzirom na parametre trenutne ili predstojeće situacije. Tako se reprodukovana motorička slika priprema (podešava) za realizaciju odgovarajućih pokreta. Osoba koja namjerava pripremiti drva za ogrjev, prvo će za to izabrati sjekiru ili sjekač, ali ne čekić ili blanjalicu. Drugo, on je već mentalno "oživio" one pokrete koje će morati izvesti, pripremivši se za ovaj postupak.

Na motoričke radnje direktno utiče predstavljanje. Na primjer, vrijedi zamisliti da se teret okačen na konac i držan na ispruženoj ruci rotira u smjeru kazaljke na satu, jer će nakon nekog vremena zapravo početi praviti takve pokrete. Takve pojave nazivaju se ideomotornim aktima (grčki ideja - ideja, slika; latinski motor - pokret, radnja). Suština ideomotornih činova je transformacija ideje pokreta mišića u stvarno izvođenje ovog pokreta. Drugim riječima, samu pomisao na određeni pokret prati suptilni stvarni pokret ruku, očiju, glave ili tijela.

Ranije se vjerovalo da su ideomotoričke radnje isključivo nevoljne, skrivene od svijesti pojedinca koji ih izvodi. Savremeni pogledi dopuštaju postojanje svjesnih pokreta koji prate proces predstavljanja.

Fiziološki mehanizam ideomotorike objašnjava se na različite načine. Prema I. Pavlovu, vodeću ulogu ovde imaju efektorski impulsi koji dolaze iz određenih ćelija kore velikog mozga. Drugo objašnjenje je vezano za stav o prstenastoj regulaciji pokreta koji je iznio N. Bernstein. U skladu s ovom odredbom, vodeću ulogu u ideomotorici imaju povratni signali iz organa kretanja.

Fenomen ideomotornih radnji često u svojim nastupima na sceni „eksploatišu“ razne vrste mađioničara, vidovnjaka. Posjedujući povećanu osjetljivost na mikropokrete mišića neprimjetne vanjskom posmatraču tokom ideomotornih čina, često mogu pogoditi šta je druga osoba planirala, oduševljavajući publiku. U procesima poslovne i međuljudske komunikacije ideomotorne reakcije izazvane prezentacijom sagovornika koriste se za procjenu njegovog emocionalnog stanja.

Target. Upotreba pojma "cilj" i srodnih koncepata svrhovitosti, svrhovitosti, svrsishodnosti ograničena je teškoćom njihovog nedvosmislenog tumačenja u specifičnim uslovima. To je zbog činjenice da je proces formiranja ciljeva i odgovarajući proces potkrepljivanja ciljeva u organizacionim sistemima veoma složen i nedovoljno shvaćen. Veliku pažnju posvećuje svojim istraživanjima u psihologiji, filozofiji i kibernetici. U Velikoj sovjetskoj enciklopediji, cilj je definiran kao "unaprijed zamišljeni rezultat čovjekove svjesne aktivnosti". U praktičnim primenama svrha- ovo je idealna težnja koja omogućava timu da vidi izglede ili stvarne prilike koje osiguravaju pravovremeni završetak sljedeće faze na putu ka idealnim težnjama.

Trenutno, u vezi sa jačanjem programsko-ciljnih principa u planiranju, sve se više pažnje poklanja proučavanju obrazaca formiranja ciljeva i prezentacije ciljeva u specifičnim uslovima. Na primjer: energetski program, prehrambeni program, stambeni program, program tranzicije u tržišnu ekonomiju.

Predavanje 5: Svrha i postavljanje ciljeva

1. Pojam i suština cilja.

2. Pravilnosti formiranja ciljeva.

3. Oblici i vrste predstavljanja ciljnih struktura.

4. Metode strukturiranja i analize ciljeva i funkcija sistema upravljanja.

5. Fokusirani pristup. Namenski i svrsishodni sistemi.

najviši nivo postavljanja ciljeva u obrazovanju nije samo stvaranje nekih vještina, već i smislena aktivnost, razumijevanje šta ljudi rade, zašto i šta stoji iza toga – to će pomoći u postizanju uspjeha u poslu. Oni koji su ovaj cilj ostvarili na civilizovan način kažu da uspješna organizacija nije ona koja kao glavni cilj postavlja bogaćenje i profit, već transformaciju svijeta koji ga okružuje. To je najviši cilj poslovnog obrazovanja – dovesti učenika na novi nivo razumijevanja, pogleda na svijet i razmišljanja.

1. Svrha i postavljanje ciljeva.

Cilj je svjesna slika očekivanog rezultata, čije je postizanje usmjereno djelovanjem osobe. U psihologiji se koncept cilja također koristi u sljedećim značenjima: formalni opis krajnjih situacija koje svaki samoregulirajući funkcionalni sistem nastoji postići; očekivani koristan rezultat (slika “potrebne budućnosti” prema N. A. Bernstein), koji određuje integritet i smjer ponašanja organizma. Ideja o cilju kao očekivanom korisnom rezultatu koristi se u analizi biološke pretpovijesti nastanka svjesnog cilja osobe i u proučavanju psihofizioloških mehanizama regulacije ciljno usmjerenih ponašanja. Koncept cilja kao svjesne slike očekivanog rezultata služi u proučavanju proizvoljnih namjernih radnji, koje su specifičnost ljudske aktivnosti (vidi. Akceptor rezultata akcije). Osnova za formiranje cilja u osobi je njegova predmetno-materijalna, radna aktivnost usmjerena na transformaciju svijeta oko sebe.

Target - jedan od najsloženijih koncepata čijem proučavanju se posvećuje velika pažnja iu filozofiji, psihologiji, kibernetici, teoriji sistema.

Kada su se u istoriji čovečanstva rodile formule za postavljanje ciljeva: „Postavio sam cilj, idem do njega“? Mislim u doba nomada: "Doći do određene tačke prije zalaska sunca." Tako su ljudi počeli da uređuju ciljeve u prostoru i vremenu. Koje je porijeklo riječi cilj u engleskom jeziku? Konačno, pojam dolazi od koncepta "ograničenja", "prepreke". Aspiracija se prevodi kao "težnja". Ali koja je razlika između težnje i cilja? Kako se oni porede? Čovečanstvo od vremena nomada do danas (setimo se SMART-a) razmišlja linearno, u terminima krajnjih tačaka: cilj je tačka do koje moram da stignem (G. Konstantinov, profesor na VŠŠ).

2. Šta mi se dešava kada počnem da donosim svoje strateške odluke u smislu krajnjih tačaka? šta gubim? Gubim proces: i snop i početna tačka nestaju. Imam tačku A, tačku B i plan kretanja od A do B. Ali A je u stvarnosti, ali gde je tačka B? U mojoj glavi Gdje je tu logika? Ideš li iz ove sobe u vlastitu glavu? Moguće je? Pretpostavimo postojanje dvije ose: "os realnosti" i "mentaliteta". Ako stavim tačku A na ishodište, to znači da je moja ideja stvarnosti adekvatna stvarnosti. A tačka B je na mentalnoj koordinati. Sada ću napraviti neke korake, i svi će se odigrati u stvarnosti, a nakon nekog vremena ću biti u tački A1 na „osi stvarnosti“. A šta će biti sa mentalnom tačkom? I ona će se preseliti. Gdje? U pravcu stvarnosti. Tačka B1 će značiti da sam postigao cilj, dobio rezultat. To je jedini način da se otkloni logička kontradikcija koja nastaje kada tvrdimo da prelazimo iz stvarnosti u mentalitet. Tačka B1 u ovoj logici je projekcija moje mentalne konstrukcije na stvarnost u kojoj djelujem. Zapamtite stari vojni vic „od ograde do ručka“: značenje izjave je jasno, ali tačke „ograda“ i „ručak“ leže u različitim ravnima - jedna u prostoru, druga u vremenu. Kada kažemo da ćemo strateške probleme rješavati u smislu krajnjih tačaka, postavlja se pitanje: „Koje tačke? Stvarno ili mentalno? Utječe li SMART cilj na vašu percepciju stvarnosti? Da. Čvrsto postavljen dugoročni cilj mijenja percepciju stvarnosti: nalazite se u zarobljeništvu vlastite strategije.

3. Tada se javlja vrlo čudan efekat: sve što ne odgovara mojoj strategiji, neću primijetiti. To znači da kada stignem do cilja, dođe prvi trenutak kada možete pogledati svijet i utvrditi gdje sam zaista. Šta ja osjećam o tome? 41% onih koji su postigli cilj doživljavaju stres i razočaranje. Najviše značenje, slažem se, možda leži izvan života, ali cilj je unutra. Ako možete natjerati ljude da sami sebi postave ciljeve i da se nastave kretati prema njima, to znači da možete upravljati njima. Po čemu se vizija budućnosti razlikuje od cilja? Hajde da razjasnimo uslove. Aspiraciju shvatam kao unutrašnju odluku, nameru kao formalizovanu težnju. Postoji cilj, postoji težnja, postoje namjere. Zatim prelazim na aktivnosti.

4. Dozvolite mi da vam postavim pitanje: „Gdje je sreća? U procesu ili na krajnjoj tački?" :). Nomad je doživio sreću kada je došao do gola. Ovo je linearna mentalna struktura. Ali da li to uvijek funkcionira? Nova znanja proširuju naše mogućnosti, a stare "istine" mogu izgubiti na važnosti. Šta je važnije: krajnja tačka ili proces kretanja? Nemoguće je razdvojiti ove koncepte jedan od drugog, ali na koji od njih treba usmjeriti strateške odluke? U bilo kojoj fazi mogu sebi postaviti pitanje: „Šta je smisao moje aktivnosti?“. Značenje nije ležanje na putu, to se mora tražiti. Viktor Frankl, koji je prošao kroz strahote koncentracionog logora, povezuje značenje sa slobodom.

5. Šta kruti cilj čini vašoj slobodi izbora? Ona ga ograničava. Vratimo se viziji budućnosti: to je ono što postavlja smisao. šta je budućnost? Ne možemo razmišljati u linearnoj konstrukciji nomada, jer se život mijenja vrlo brzo, poput brzog krunskog požara u šumi. O mnogim procesima savremenog života treba raspravljati "u logici krunskog požara", a ne u linearnoj topologiji nomada. Povećanje brzine događaja uz povećanje neizvjesnosti tjera nas da se više fokusiramo na proces, a ne na krajnje tačke. Autor knjige "Crni labud" Nassim Taleb smatra da je budućnost nepredvidiva: "crni labud" se može pojaviti u bilo kom trenutku u bilo kom trenutku.

6. Dakle, postoji vizija budućnosti. Postoji poslovni model - formalizovani opis generatora novčanog toka - ovaj dizajn odgovara na pitanje: "Kako ću održati novčani tok na nivou koji mi je potreban u konkurentskom okruženju?" i određuje moju aktivnost na kratkom horizontu. Rezultat svakog strateškog rada treba da bude razumevanje jednog strateškog koraka. Ovaj korak je vaš plan. Preostale konstrukcije postoje u mentalnom polju. Postoji proces korak po korak, a ovo je jedina opcija, po mom mišljenju, u kojoj je moguća funkcionalna logika procesa. Gdje je fiksiran poslovni model? Moja zapažanja pokazuju da najčešće - u glavama top menadžera.

7. Kada se kompanija prvi put suočava sa formalizacijom poslovnog modela? Budžet se može smatrati vrlo grubim opisom poslovnog modela. Ako priznam da je posao takmičarska igra, onda moram priznati da mogu biti jači ili slabiji od konkurenta, a plan mi neće pomoći. Logika planiranja podrazumijeva potpunu sigurnost u budućnost i odsustvo konkurenata. Istovremeno, kompanije se ne mogu takmičiti za novac potrošača, već za novac investitora, a ova konkurencija nije vezana za profitabilnost. U logici ličnih strategija, funkciju poslovnog modela obavlja arhitektura lične imovine osobe. Kao primjer mogu dati priču određene osobe. Dugo je bio vrlo uspješan finansijski analitičar. U nekoj fazi svog života razmišljao je o smislu svoje aktivnosti. Šta mislite da on sada radi? Ima malu školu jedrenja na dasci. Kreće se oko planete Zemlje prateći vjetar. Ovo nije niža brzina. Ovo je drugačija interpretacija značenja aktivnosti. Zarađuje, iako manje nego kada je to činio kao finansijski analitičar.

8. Čim dođe do promjene u viziji budućnosti, cjelokupna strategija prestaje da bude relevantna. Zašto mi je lakše razmatrati ovu temu na ličnom nivou? Jer ovde se jasno vidi da profit nije cilj kompanije, već „nusproizvod“ aktivnosti kompanije. To je posebno vidljivo na primjeru kompanija u novoj ekonomiji, ali ova tema zaslužuje posebnu pažnju.

9. Na nivou lične strategije, zdravlje je univerzalni pokazatelj razvoja. Na korporativnom nivou možemo govoriti o finansijskom zdravlju. Ako želite da ojačate sopstveno zdravlje, pre svega treba da vodite računa o svojoj glavi. Po mom mišljenju, to se može postići savladavanjem složenih, do tada nesavladanih oblika fizičke aktivnosti. Ako savladate novu fizičku aktivnost, to stvara veliki pritisak na mozak. Za kompanije u novoj ekonomiji kriterij je dugovječnost. Na šta ukazuje stopa preživljavanja startupa na nivou od 1,5-2%? Ovo je slično demografiji zemalja trećeg svijeta: stopa smrtnosti je visoka, ali je visoka stopa nataliteta. Rana korporativna snaga startupa leži u njegovoj sposobnosti da zadovolji investitora. U narednim fazama startup će se suočiti sa drugim zadacima. Nomad se kreće da bi preživio. Jedrenje na dasci - za zabavu. U nekadašnjem životu, osoba o čijem primjeru smo govorili kretala se velikom brzinom – poslovno je letjela avionima, a sada se kreće u tragovima vjetrova koji duvaju po površini Zemlje.

10. Šta kaže o sebi? Vrlo jednostavne stvari: „U jednom trenutku, odjednom sam osjetio da ne mogu bez toga. To je postalo suština aktivnosti. Ovo je odmah povuklo sve rizike. U ovoj fazi života našao se ovdje. Čim se semantička konstrukcija promijeni, čovjekovo okruženje se može promijeniti. Vaši voljeni možda neće prihvatiti vaša nova značenja. Naučite da volite sebe, zašto? Da biste mogli voljeti druge. Može se dati primjer strateškog procesa u kojem uopće nema cilja. Kažemo: "Da li vas vanjski svijet izaziva?" Šta je izazov? Po čemu se izazov razlikuje od prilike? Izazov je vrlo specifična prilika. Izazvani ste na dvoboj: stavljeni ste u situaciju izbora koju ne možete izbjeći. Kakav god da odaberete u ovom slučaju, posljedice će biti značajne: možete poginuti u dvoboju, ili ako izbjegnete učešće u dvoboju, izgubit ćete ugled. Za ove svrhe napravićemo matricu „Izazovi/stres“. Ovo je SWOT analiza u dinamici, u brzinama. SWOT analiza postavlja polje sila, ali postoji još jedna komponenta u našoj matrici: brzina. Kriterijum sistemskih tenzija su sukobi među ljudima.

Koncept cilja i povezani koncepti svrsishodnosti, svrsishodnosti, postavljanja ciljeva su u osnovi funkcionisanja i razvoja složenog sistema. Proces formiranja ciljeva i odgovarajući proces potkrepljivanja ciljeva u organizacionim sistemima je veoma složen. Upotreba pojma "cilj" i srodnih koncepata svrhovitosti, svrhovitosti, svrsishodnosti ograničena je teškoćom njihovog nedvosmislenog tumačenja u specifičnim uslovima. To je zbog činjenice da je proces formiranja ciljeva i odgovarajući proces potkrepljivanja ciljeva u organizacionim sistemima veoma složen i nedovoljno shvaćen. Kroz čitav period razvoja filozofije i teorije znanja odvijao se razvoj ideja o cilju.

U zavisnosti od faze predmetno znanje, pozornici sistemskoj analizi objekta, razne nijanse se stavljaju u koncept "cilja" - od idealnih težnji (cilj - " izraz aktivnosti svesti";" osoba i društveni sistemi imaju pravo da formulišu ciljeve čije je postizanje nemoguće, ali kojima se može kontinuirano pristupati") konkretnim ciljevima - konačnim rezultatima koji se mogu postići u određenom vremenskom intervalu, ponekad formulisanim čak iu terminima finalni proizvod aktivnosti. ( Moja definicija : cilj - željeno stanje ).

A.V. Antonov - cilj - željeni rezultat razvoja sistema Formulisani cilj analize sistema odrediće čitav dalji radni paket. Dakle, ciljevi moraju biti realni. Postavljanje realnih ciljeva usmjeriće sve aktivnosti izvođenja sistemske analize na dobijanje određenog korisnog rezultata.

U definicijama se cilj transformiše u okviru konvencionalne skale – od idealnih težnji do materijalnog krajnjeg rezultata aktivnosti. Cilj je nešto čemu osoba teži i za šta se bori (“borba” podrazumijeva ostvarivost u određenom vremenskom intervalu). U nizu radova cilj se shvata kao „model željene budućnosti“. "San je cilj bez sredstava za postizanje."

Kontradikcija sadržana u konceptu „cilja“ je potreba da se bude poticaj za djelovanje, „preventivni odraz“ i istovremeno materijalno oličenje ove ideje, tj. biti ostvariv, manifestovao se od samog početka ovog koncepta. Staroindijsko "artha" značilo je u isto vrijeme motiv, razlog, želja, cilj, pa čak i - sp esp.

U ruskom jeziku uopšte nije postojao izraz "svrha". Pozajmljen je iz njemačkog, blizak konceptima mete, cilja, tačke udara. U engleskom jeziku postoji nekoliko nijansi koncepta cilja unutar "skale" koja se razmatra: svrha (cilj-namjera, volja) objekt (cilj-smjer), plan) kraj (finiš, kraj, granica). (primjeri za različite sisteme)

Dubina dilektičko-materijalističke interpretacije pojma cilja otkriva se u teoriji znanja, koja pokazuje odnos između pojmova cilja, evaluacije, sredstva, integriteta (i njegovog samokretanja)

Slažem se da ako vam povećanje vlastite efikasnosti omogućava da uvijek postignete svoje ciljeve, onda je ovo put do sreće. Međutim, treba razmisliti da li postavljamo prave ciljeve? Ili visoko efikasna osoba uvijek postavlja prave ciljeve? Jer ako pretpostavimo da je cilj pogrešno postavljen, onda njegovo postizanje neće donijeti sreću.

(diskusioni klub)

Andrey je napomenuo da prije postavljanja cilja treba izvršiti reviziju ličnog resursa. A promjena ideje o vašem resursu mijenja ideju o sebi. Odnosno, vjerovatnoća da se napravi greška u postavljanju cilja u ovom slučaju bi trebala biti mala. Ali pitanje za mene ostaje otvoreno.

TSB daje definiciju: cilj je "unaprijed zamišljeni rezultat svjesne aktivnosti osobe, grupe ljudi".

U realnim situacijama potrebno je predvidjeti u kom smislu u ovoj fazi razmatranja sistema isp. koncept "cilja", koji je više d.b. ogleda se u njegovom tekstu. idealne težnje, to će pomoći timu donosioca odluka da vidi izglede , ili realne mogućnosti, obezbjeđivanje blagovremenosti završetka sljedeće faze na putu ka željenoj budućnosti.

U samoorganizirajućim sistemima: cilj je ekstremum funkcionalnog postojanja sistema. (primjeri) Ciljna funkcija - koncept matematičkog programiranja i teorije optimizacije, što znači ekstrem9max. ili min) koji trebate pronaći Ciljna funkcija postaje kriterij optimalnosti.

Trenutno, u vezi sa jačanjem programsko-ciljnih principa u planiranju, sve se više pažnje poklanja proučavanju obrazaca formiranja ciljeva i prezentacije ciljeva u specifičnim uslovima. Na primjer: energetski program, prehrambeni program, stambeni program, populacijski program.