Подобни знаменитости. Коя знаменитост на кого прилича? Кой на кого прилича

Според статистиката в света има поне седем души, които си приличат на външен вид, но вероятността някога да се срещнат е много малка. Това обаче не означава, че е нула. Случват се чудеса. Сходството на някои напълно непознати един с друг се отбелязва от целия свят, защото те са подобни знаменитости. Външният им вид е почти идентичен, така че е лесно да се объркат. Този ефект се постига не с помощта на грим, прическа или пластична хирургия - магията на природата и това е всичко!

Кийра Найтли и Натали Портман

Струва си да започнем с най-известното сравнение, защото тези две подобни знаменитости са холивудски феномен! И двете са красавици, талантливи актриси и невероятни жени. Заслужават си да бъдат начело в списъка, наречен „Кой на кого е сред знаменитостите“. Снимката е представена по-долу.

Натали Портман е четири години по-възрастна от Кийра Найтли и затова кариерата й започва по-рано. Беше филм от Междузвездни войни. В него мис Портман получи ролята на кралица Амидала. Мис Найтли по-късно изигра нейна двойничка в сагата "Междузвездни войни".

Сега и Натали, и Кира са популярни актриси. И двамата имат Оскар, а Натали получи и Златен глобус за работата си. Но няма смисъл да сравняваме победите им. Човек може само да се чуди на приликата и красотата на момичетата, които, противно на „патките“ на папараците, изобщо не са „близначки, разделени в детството“.

и Зоуи Дешанел

Тези двамата блестят на червено, но все пак са избрали малко по-различни сфери на дейност. Кейти е шокираща и талантлива певица, а Зоуи е също толкова талантлива актриса, известна с ролите си в „500 Days of Summer“ и телевизионния сериал „Ново момиче“. Но по някаква причина второто често се сравнява с първото, а не обратното. Въпреки че съвсем наскоро Кейти се оплака в блога си, че на улицата я наричат Зоуи Дешанел, което очевидно не й се харесва.

Е, подобни лица на знаменитости не преследват нито фенове, нито папараци. Но е жалко тези момичета да се оплакват - и двете красавици са приятни за окото. Въпреки че и Зоуи, и Кейти предпочитат своята индивидуалност пред приликата: точно както Пери реагира остро на инцидента, описан по-горе, Дешанел многократно се е оплаквал от такова „внимание“ от страна на феновете на певицата. Вероятно има нещо в това, защото винаги искате работата ви да бъде оценена, а не за някой напълно непознат, дори и известен.

Дженифър Морисън и Джинифър Гудуин

Знаменитостите, които си приличат, имат право да използват своите прилики. Това направиха Дженифър Морисън и Джинифър Гудуин в телевизионния сериал „Имало едно време“, защото изиграха съответно майка и дъщеря. В реалния живот момичетата са близки приятелки и често се появяват (и поради служебни задължения) заедно на холивудските килими. Наистина има нещо неуловимо сходно в характеристиките им, което не може да бъде пренебрегнато. Някои черти на характера очевидно също съвпадат, тъй като и двамата се разбират толкова добре един с друг.

Интересното е, че истинското име на госпожица Гудуин също е Дженифър, тя го смени официално. В противен случай приятелите на актрисите щяха да намерят друга прилика. Възможно ли е това да е потвърждение на теорията, че името влияе върху съдбата и личността на човека? Това много прилича на нейното доказателство.

Между другото, двойници на знаменитости, които не са свързани по кръвна линия, потвърждават друго предположение: че хората, които приличат на външен вид, избират подобни професии. Така че, ако имате желание да намерите своя „близнак“, тогава сферата на дейност е основната насока.

Хавиер Бардем и Джефри Дийн Морган

Не само холивудските момичета са намерили близнаци: сходството на някои мъже актьори също е доста забележително. Хавиер Бардем и Джефри Дийн Морган – понякога е много трудно да ги различим. Независимо дали става дума за прическа, широка усмивка или брада - въпросът не е колко си приличат, а колко си приличат.

Невъзможно е директно да се каже, че единият е очевидно по-успешен от другия, но остава фактът, че Бардем вече получи своя Оскар, а Морган дори не планира такъв.

Мила Йовович и Линда Еванджелиста

Актрисата и моделът са две красавици, чиято прилика е просто невероятна. Тя се допълва от сходен стил на облекло и грим, което прави момичетата почти неразличими едно от друго. И това въпреки факта, че Линда Еванджелиста е успешен и все още търсен модел, 10 години по-възрастен от своя „близнак“. Е, това очевидно й прави чест. Но Милет, чиято кариера тръгва нагоре след „Resident Evil“ и „The Fifth Element“, няма от какво да се срамува в сравнение с някой, който може да си позволи да стане от леглото само срещу хонорар от десет хиляди долара.

Г-жа Йовович и г-жа Еванджелиста очевидно дори не се познават, но са ясни представители на списъка, наречен "Кои знаменитости на кого приличат". Снимките им са представени по-горе в статията.

Мат Бомър и Хенри Кавил

Външно подобни знаменитости са актьорите Мат Бомер и двамата подлудиха момичета от цял свят. Г-н Бомър изигра харизматичен престъпник в "White Collar", а г-н Кавил лесно влезе в ролята на Супермен.

Но момчетата заемат различни страни не само на екрана, но и в реалния свят. И ако феновете на Хари все още имат шанс да се настанят в сърцето му, докато той търси „единствената“, единствената, то с Мат всичко е много по-ясно – сърцето му вече е заето, и то от мъж. Бомър не крие предпочитанията си, има силна връзка с писателката Саймън Хол, а двойката има три деца заедно.

Брадли Купър и Ралф Файнс

Всички знаменитости, които си приличат, не могат да бъдат изброени, без да споменем тези две завидни холивудски красавици. Ралф Файнс е познат на мнозина от магическия епос за Хари Потър, в който той играе главния злодей Волдемор. Разбира се, със слой грим на лицето си и след използване на компютърна графика в тези филми, той дори не прилича на себе си. Но в света той и Брадли, който спечели сърцата на жените след прочутите „Ергенско парти във Вегас“ и „Гаджето ми е психо“, имат едни и същи наситени сини очи и ехидна усмивка. Приликата се засилва, когато и двете се появяват на снимки с подобни прически - малко по-дълги коси, и малцина ще могат да ги различат.

Анджелина Джоли и Тифани Клаус

Въпреки факта, че Джоли често се сравнява с Меган Фокс, Тифани Клаус много повече прилича на известната актриса във външния си вид: същите скули, очи и незабравими устни - мечтата на всяко момиче. В случая обаче Анджелина явно печели в славата. Не напразно Тифани се нарича двойник в интернет, а не обратното.

на известни личности

Но както има двойници на екраните и червения килим, така и някои от техните идоли имат „близнаци“, които не са изградили шеметна кариера на актьори, певци и модели. Това са обикновени хора, които изглеждат като знаменитости. Например момиче, което прилича на копие на Кейти Пери. Между другото, името й е Франческа Брауни. Или втората Риана от Instagram на име Андел Лаура. Четиринадесетгодишната „Кара Делевин“ също е намерена в Уругвай. Истинското име на звездната „близначка“ е Оливия Хърд. Приликата с модела й донесе хиляди нови абонати в Instagram, така че тя само се радва на това.

Рублевски Даниил

Каквото е поколението, такова е и потомството.

поговорка.

На кого приличаш? Защо един човек прилича на баща си, а друг на баба си? Защо казват за роднините: „Те са като два граха в шушулка“? Как всички хора на Земята си приличат? И мен ме интересуваше този въпрос. Търсенето на отговор ме подтикна да се обърна към енциклопедии, справочници и речници, където можех да намеря необходимата информация. По-специално, проучване на жителите на село Журавская и моите съученици също помогна да попълня моя интелектуален багаж. Мисля, че ще намерите тази информация за интересна и полезна.

Материал от проекта „Защо приличам на родителите си?“ може да се използва в уроците по изучаване на Кубан при изучаване на следните раздели: в 1 клас - „Аз и моето семейство“, във 2 клас - „Труд и живот на жителите на Кубан“, в допълнителни часове в казашки класове, по време на извънкласни дейности . Много момчета ще добавят „семеен“ материал към моята мини-енциклопедия „Кой е като кого“.

Изтегли:

Преглед:

Лукашова Светлана Ивановна

МОБУ средно училище №14

Краснодарски край

Кореновски район

село Журавская

начален учител

Конкурс на научни проекти за ученици

в рамките на регионалната научно-практическа конференция "Еврика, JUNIOR"

Малка академия на науките за ученици от Кубан

(хуманитарно направление)

Рублевски Даниил Александрович,

Краснодарски край, Кореновски район,

Станица Журавская

МОБУ средно общо образование

Училище No14 2 клас

Научен ръководител:

Лукашова Светлана Ивановна

Начален учител,

МОБУ "Средно училище № 14"

Общински район Кореновски район

Кореновск

2013

„Моят първи образователен и изследователски проект“

ЗАЩО ХАРЕСВАМ РОДИТЕЛИТЕ СИ?

(хуманитарно направление)

Въведение ……………………………………………………………………..…..……2

1.Генетика. Главна информация.…………………………………….…………….…..3

1.1. Генетика - наука за законите на наследствеността и изменчивостта

организми………………………………………………………………………………….……….3

1.2. История на развитието на генетиката……………………………………..……….……….4

………………………………….....7

3. Традиции на нашето семейство……………………………………………………............8

Заключение ……………………………………………………………….……………9

Библиография…………………………………………………..………...........11

Приложения …………………………………………………………….………….....12

„Моят първи образователен и изследователски проект“

Рублевски Даниил Александрович

Краснодарски край, Кореновски район, село Журавская

МОБУ СОУ №14 2 клас

ЗАЩО ХАРЕСВАМ РОДИТЕЛИТЕ СИ?

(хуманитарно направление)

Научен ръководител: Светлана Ивановна Лукашова, начален учител

MOBU средно училище № 14 MO Кореновски район

Въведение

Каквото е поколението, такова е и потомството.

поговорка.

„Моят първи образователен и изследователски проект“

Рублевски Даниил Александрович

Краснодарски край, Кореновски район, село Журавская

МОБУ СОУ №14 2 клас

ЗАЩО ХАРЕСВАМ РОДИТЕЛИТЕ СИ?

(хуманитарно направление)

Научен ръководител: Светлана Ивановна Лукашова, начален учител

MOBU средно училище № 14 MO Кореновски район

1.Генетика. Главна информация.

1.1. Генетиката е наука за законите на наследствеността и изменчивостта на организмите

Според законите на наследството всички основни характеристики и свойства на организмите се контролират и определят от единици наследствена информация - гени. Предметът на изследване на генетиката е природата на материалните носители на наследствеността, механизмите на тяхното проявление, промяна и възпроизводство, възможните начини и методи за техния изкуствен синтез, формирането на сложни свойства и характеристики на цял организъм, връзката на наследствеността. и променливост, селекция и еволюция. Изследването на наследствеността и изменчивостта с помощта на генетични методи се извършва на всички нива на организация на живата материя: молекулярно, клетъчно, на ниво цял организъм и популация (набор от индивиди от един и същи вид, който заема определено пространство за дълго време и се възпроизвежда в много поколения).

Генетиката (на гръцки genesis - произход) е наука за законите на наследствеността и изменчивостта на организмите и методите за тяхното контролиране.

Наследствеността е способността на организмите да предават своите характеристики и характеристики на развитие на своето потомство. Благодарение на тази способност всички живи същества запазват характерните черти на вида в своите потомци.

1.2. История на развитието на генетиката

Различни идеи за наследствеността и променливостта са изразени от древните философи и лекари. В по-голямата си част тези идеи бяха погрешни, но понякога сред тях се появяваха блестящи предположения. Така римският философ и поет Лукреций Кар пише в известната си поема „За природата на нещата“ за „първите принципи“, които определят предаването от поколение на поколение на характеристики от предци към потомци, за случайната комбинация от тези характеристики, които възниква по време на този процес и отрича възможността за промяна на наследствените характеристики под влияние на външни условия.

Истинските научни познания за наследствеността и променливостта обаче започват едва много векове по-късно, когато е натрупана много точна информация за наследяването на различни признаци при растенията, животните и хората. Броят на такива наблюдения, извършвани главно от растениевъди и животновъди, особено се увеличава в периода от средата на 18-ти до средата на 19-ти век.

До края на 19 век обаче няма ясни идеи за моделите на унаследяване и наследственост, с едно значително изключение. Това изключение беше забележителната работа на Г. Мендел, който установи в експерименти за хибридизация на сортове грах най-важните закони за наследяване на признаци, които впоследствие формират основата на генетиката.

Грегор Мендел (1822–1884):

Австрийски естествоизпитател, монах, основател на учението за наследствеността;

1865 „Експерименти върху растителни хибриди“;

създаде научни принципи за описание и изследване на хибридите и техните потомства;

разработи и приложи алгебрична система от символи и означения на признаци;

формулира основните закони за унаследяване на признаци в поредица от поколения, което позволява да се правят прогнози;

изрази идеята за съществуването на наследствени наклонности (или гени, както по-късно се наричат).

Въпреки това работата на Г. Мендел (докладвана от него през 1865 г. на среща на Дружеството на естествоизпитателите на Брун и публикувана на следващата година в сборника на това общество

не е оценен от съвременниците и, оставайки забравен в продължение на 35 години, не повлиява на идеите за наследствеността и изменчивостта, които са широко разпространени през 19 век.

Датата на раждане на генетиката се счита за 1900 г., когато трима ботаници - Г. де Врис (Холандия), К. Коренс (Германия) и Е. Чермак (Австрия), които провеждат експерименти по хибридизация на растенията, независимо един от друг се натъкват на забравеното работа на Г. Мендел. Те бяха поразени от сходството на неговите резултати с техните, оцениха дълбочината, точността и значимостта на заключенията му и публикуваха данните си, показвайки, че те напълно потвърждават заключенията на Мендел. По-нататъшното развитие на генетиката е свързано с редица етапи, всеки от които се характеризира с преобладаващите области на изследване по това време.

Името "генетика" е дадено на развиващата се наука през 1906 г. от английския учен У. Бейтсън и скоро се появяват такива важни генетични понятия като ген, генотип и фенотип, предложени през 1909 г. от датския генетик В. Йохансен. („Джийн е просто кратка, удобна дума, която лесно може да се комбинира с други.“)

Следващият етап в развитието на науката се свързва с името на Томас Морган (1866–1945). Той и неговите ученици, докато изучаваха наследствеността при малката плодова мушица Drosophila, откриха редица модели, известни в биологията като хромозомна теория за наследствеността. Генетичната работа на школата на Морган показа възможността за конструиране на карти на хромозоми, показващи точното местоположение на различни гени. Въз основа на тази теория е изяснен и доказан хромозомният механизъм за определяне на пола. Хромозомната теория за наследствеността беше най-голямото постижение в развитието на генетиката и до голяма степен определи пътя на по-нататъшните генетични изследвания.

Следващото събитие в историята на генетиката е откриването на нарушения или мутации в генната структура (G. de Vries) и първите химически мутагени (през 30-те години в СССР). Трябва да се отбележи, че през първата половина на 20 век младата наука намери много поддръжници сред съветските учени. Изключителен принос в генетиката са направени от трудовете на Н. К. Колцов, С. С. Четвериков, А. С. Серебровски и др.. Бих искал да се спра по-подробно на трудовете на Н. И. Вавилов (1887–1943) - генетик, селекционер, географ, организатор и първи директор (до 1940 г.) на Института по генетика на Академията на науките на СССР. Той и неговата школа откриват закона за хомологичните серии (за генетичната близост на сродни групи растения) и създават учението за разнообразието на култивираните растения и техните центрове на произход, събирайки по време на експедиции огромна колекция от диви и култивирани форми на растения важни за човечеството.

От средата на 30-те години на миналия век и особено след сесията на Всеруската академия на селскостопанските науки през 1948 г. антинаучните възгледи на Т. Д. Лисенко (неоснователно нар.

„Учение на Мичурински“), което до 1965 г. спря своето развитие и доведе до унищожаването на големи генетични школи.

Бързото развитие на генетиката през този период в чужбина, особено молекулярната генетика през втората половина на 20 век, направи възможно разкриването на структурата на генетичния материал и разбирането на механизма на неговата работа.

И така, нека проследим основните открития в генетиката в течение на един век.

1935 г. – експериментално определяне на размерите на гените

1953 – ДНК структурен модел

1961 – дешифриране на генетичния код

1962 г. – първото клониране на жаба

1969 г. – първият ген е химически синтезиран

1972 г. – раждането на генното инженерство

1977 г. – Дешифриран е първият човешки ген

1980 г. – произведена е първата трансгенна мишка

1988 г. – Създаден е проектът за човешкия геном

1995 – формиране на геномиката като дял от генетиката

1997 – Овцата Доли е клонирана

1999 – клонирани мишка и крава

2000 г. – разчетен е човешкият геном.

2. Защо приличаме на родителите си?

И така, вече знаем, че гените носят цялата информация за човек: от неговия пол до цвета на очите. В този случай детето носи гените и на баща си, и на майка си. Чиито гени са по-изявени, той ще прилича повече на него. И комбинацията от тези гени понякога може да даде на човек напълно нови свойства. Нищо чудно, че популярната мъдрост казва: „Синът ми, но той има свой собствен ум“.

Ако сравните детските снимки на майка ми с моите [Приложение I], можете да видите, че тя и аз сме като две грахчета в шушулка. Имаме еднакъв овал на лицето, форма и цвят на очите, къдрава кафява коса, малък нос, светла кожа. Това означава, че именно нейните гени са се проявили по-ясно в моята наследственост.

3. Традиции на нашето семейство

Каквато къщата, такава къщата, какъвто бащата, такъв синът.

поговорка.

От родителите си детето може да наследи техните поведенчески характеристики, наклонности, талант, хобита и черти на характера. Често се случва синът да избере и наследи същата професия като баща си, защото му харесва и му отива повече от всеки друг. Така се формират професионални династии работници, лекари, учители, инженери.

В нашето семейство стана традиция да правим занаяти със собствените си ръце. Интересувайки се от историите на моето семейство, разбрах, че моите предци са се занимавали със занаяти. Баба и прабаба обичаха да бродират. Бяха и отлични производители на цветя. Мама е страхотен декоратор. Нейни са идеите за изработка на училищни изложби. Снимките показват моите творби [Приложение II]. Занаятът „Коледен ангел“ беше отличен в общинския конкурс за детско творчество „Новогодишна фантазия“ [Приложение III].

Освен това наследих от майка си способността да уча добре, тъй като интелигентността се предава по женска линия. От дисциплините предпочитам хуманитарните науки, което ме сближава и с майка ми.

Въпреки че приличам на нея, наследих страстта си към спорта от баща ми. Бащата се занимава професионално с вдигане на гири [Приложение V].

Почетните грамоти и дипломите са потвърждение за неговите постижения [Приложение VI]. Снимки на папата многократно са публикувани във вестник "Кореновские вести". Името на папата е включено в Почетната книга „Златна младеж на общинската формация Кореновски район“ [Приложение VII].

Занимавам се и със спорт, посещавам секция по футбол. Включваме и майка ми в спорт. Миналата година нашето семейство участва в състезанието „Татко, мама, аз – спортно семейство!“, където заеха 1-во място [Приложение VIII].

„Моят първи образователен и изследователски проект“

Рублевски Даниил Александрович

Краснодарски край, Кореновски район, село Журавская

МОБУ СОУ №14 2 клас

ЗАЩО ХАРЕСВАМ РОДИТЕЛИТЕ СИ?

(хуманитарно направление)

Научен ръководител: Светлана Ивановна Лукашова, начален учител

MOBU средно училище № 14 MO Кореновски район

Заключение

Какъвто е коренът, такова е и потомството.

поговорка.

Историята на генетиката може да се изучава безкрайно. В работата си се опитах да обясня какво се наследява и какви качества човек придобива сам.

Задачите, които си поставих, са частично решени: историята на наследствеността не може да не вълнува човека. След като разширих познанията си в областта на генетиката, надявам се, че съм ви помогнал да научите много интересни неща за наследствеността.

Проведох проучване сред жителите на село Журавская. Той зададе на респондентите си 3 въпроса:

1. Какво е генетика?

2. Какво знаете за наследствеността?

3. Кой си като?

Ето резултата:

1. Най-често казват: това е наука – 30%;

Труден отговор - 31%

2. Външен вид, черти на характера, болести

Предава се по наследство - 50%

3. Подобни: на майка - 40%;

За татко - 41%;

За баба - 12%;

За дядо - 7%

Проучването показа, че не всички хора, за съжаление, се интересуват от своята наследственост.

Обобщавайки, искам да кажа: важно е да приемем най-добрите качества от нашите предци и да ги предадем на бъдещото поколение [Приложение IX], без да губим своята индивидуалност [Приложение X].

„Моят първи образователен и изследователски проект“

Рублевски Даниил Александрович

Краснодарски край, Кореновски район, село Журавская

МОБУ СОУ №14 2 клас

ЗАЩО ХАРЕСВАМ РОДИТЕЛИТЕ СИ?

(хуманитарно направление)

Научен ръководител: Светлана Ивановна Лукашова, начален учител

MOBU средно училище № 14 MO Кореновски район

Библиография

1.Асанов, А.Ю. Основи на генетиката и наследствени нарушения на развитието при деца: учебник / A.Yu. Асанов, Н.С. Демикова, С.А. Морозов, А.Ю. Асанов. – М.: Академия, 2003. – 224 с.

2. Вестник „Кореновские вести”, 2012-2013 г.

3. Гончаров О.В. „Генетика. Задачи” – С.: „Лицей”, 2005. – 352 с.

4. Ожегов С.И., Н.Ю.Шведова. / Обяснителен речник на руския език: 80 000 думи и фразеологични изрази / Руската академия на науките. Институт по руски език на името на В. В. Виноградов. - 4-то изд., разг. - М .: A Temp LLC, 2010. - 944 с.

5. Съвременна енциклопедия. 2000 г

6. Ушаков Д.Н. Обяснителен речник на руския език - М.: Астрел, AST, 2007. - 912 с.

7. Фогел Ф., Мотулски А. Човешка генетика (в 3 тома) - М.: “Мир”, 1990. - 312+384+368 с.

Общинско бюджетно учебно заведение

"Средно училище № 5"

Предмет: Социални науки

Кой на кого прилича

5 "Б" клас

Ръководител: Иконникова Надежда Александровна

учител по социални науки

Чернушка 2016 г

Съдържание

Въведение……………………………………………………………………………………..3

Основна част…………………………………………………………….4

2.1. Какво е наследственост?

2.2. Ген и генетика.

2.3.Защо сме като родителите си?

3. Запознайте се с мен: това съм аз……………………………………………………………….5

3.1.Това е майка ми: Светлана Сергеевна

3.2.Това е баща ми: Виталий Владимирович

3.3.Хоби, семейни интереси

Откъде идват „двойниците“?................................................. .........................................6

5. Заключение…………………………………………………………………………………..7

6. Списък на използваните източници………………………………………………………8

7. Приложение……………………………………………………………..9

Въведение

От момента на раждането на бебето родителите започват да търсят собствените си черти в него.

И като правило започва дискусия за това чие наследство е получило детето, кой е той от страна на бащата или майката.

Цели и задачи на работата: намерете отговори на следните въпроси:

на кого приличам

Защо един човек прилича на баща си, а другият на майка си?

Как всички хора на Земята си приличат?

Търсенето на отговор ме подтикна да се обърна към енциклопедии, справочници и интернет ресурси, където мога да намеря необходимата информация.

Главна част

2.1. Какво е наследственост?

Всеки организъм, било то растение, риба, животно или човек, прилича на родителите си, но въпреки това се различава от тях. Например, децата може да приличат на баща си или майка си, но обикновено имат някои характеристики на всеки родител. Работата е там, че родителите предават определени имоти на децата си, а децата ги „наследяват“. И така, наследствеността е способността на организмите да предават своите характеристики и характеристики на развитие на своето потомство. Благодарение на тази способност всички живи същества запазват характерни черти в своите потомци.

Генетика е наука за законите на наследствеността и изменчивостта на организмите и методите за тяхното контролиране.

Всички основни характеристики и свойства на организмите се контролират и определят от единици наследствена информация -гени .

2.3. Защо сме като нашите родители?

Гените носят цялата информация за човек: от неговия пол до цвета на очите. В този случай детето носи гените и на баща си, и на майка си. Чиито гени са по-изявени, той ще прилича повече на него. И комбинацията от тези гени понякога може да даде на човек напълно нови свойства. Нищо чудно, че популярната мъдрост казва: „Синът ми, но той има свой собствен ум“.

Практическа част

3 . „Запознай се с мен“ (Приложение 1)

3.1 . Имам външна прилика с майка си: кафяви очи, тъмна кожа, среден ръст, права коса, но ние сме по-сходни по качества: ние сме енергични, трудолюбиви, целеустремени, емоционални.

Аз, като майка ми, се справям добре в училище и рисувам красиво.(Приложение 2)

От родителите си детето може да наследи техните поведенчески характеристики, наклонности, талант, хобита и черти на характера.

В нашето семейство обичаме да правим занаяти със собствените си ръце. И аз като майка си обичам да рисувам и шия меки играчки. Татко се интересува от футбол. Обичам да карам кънки и колело; през зимата с майка ми ходим в гората и караме ски.(Приложение 4)

Откъде идват „двойниците“?

Учените, които отдавна дешифрират човешкия генен код, предполагат, че именно генетичният код е „виновен“ за раждането на еднакви по външен вид хора, които популярно наричат двойници.

Най-изненадващото е, че двойниците не е задължително да са далечни или близки роднини. Напоследък зачестиха случаите, когато човек намира своя двойник на другия край на земята. Това още веднъж потвърждава, че човекът е уникално и мистериозно същество.

4.1. Фамилии и имена на подобни знаменитости(Приложение 5)

Заключение

Задачите, които поставих в тази работа, бяха решени: наследствеността не може да не тревожи човек.

След като разширих познанията си в областта на генетиката, научих много интересни неща за наследствеността.

Открих чертите на близките си в себе си.

Открих, че всяка раса съдържа от 400 до 600 различни рода, разграничени генетично. Така че няма големи различия в рамките на раса и род, като се има предвид общото население на планетата Земя. Това е основната причина хората, които не са свързани, да си приличат.

Списък на използваната литература

Ушаков Д.Н. Обяснителен речник на руския език. – М: Астрел, AST, 2007. – 912 с.

Интернет ресурс:http:// nportal. ru/ ап/ библиотека/ другое/2014/03/25/ почему- у а- похож- на- svoikh- родители

Интернет ресурс: коротаева1. com/ натоварване/ ученикам/ проект_ аз_ работа_ uchashhikhsja_ обществознание/ проект_ СЗО_ на_ кого_ похож/133-1-0-996

Интернет ресурс: :// qalib. нето/ а/ почему- хора- похожи

Приложение 1

Приложение 2

3.1. Мама: Светлана Сергеевна

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

4.1. Фамилии и имена на подобни знаменитости

Диана Комисарова
Проект "На кого приличам?"

МКДОУ ИМРСК "Детска градина № 42"

Предмет проект: "На кого търся?»

(от 01.11.2014 - 14.11.20014)

Учител 1-ва квалификация Комисарова Д. А.

с. Москва 2014-2015

Къс проект"На на кого приличам?»

Учител на 2 подготвителна група

(от 01.11.2014-28.11.2014)

Тип проект:

Социални, творчески, групови (30 души, средна продължителност (4-5 седмици). Регион "Четене на художествена литература".

Релевантност на проблема:

Анализирайки резултатите от наблюдението на децата в началото на учебната година, беше разкрито, че децата не знаят достатъчно за своето семейство и семейни връзки, което не съответства на Федералния държавен образователен стандарт. За да се повиши нивото на знания, беше решено да се организира проект"На на кого приличам» резултатът от което ще бъде състезание по четене на поезия в групата.

Веднага щом се роди бебе, родители и роднини се втурват да го гледат, опитвайки се да разберат на кого прилича повече?. Очите са от татко, носът е от мама, но брадичката е от дядо. Нашите предци също са вярвали, че ако бременната жена е заобиколена от красиви неща и страхотна музика, тогава ще се роди красиво дете. Но генетиците твърдят, че въпреки факта, че бебето всъщност вече чувства, разбира и реагира емоционално в утробата, всичко това не засяга неговия генетичен апарат никакво влияние. Това, което е заложено в момента на зачеването, това ще излезе накрая. Всъщност придават голямо значение на на кого прилича детето не трябва да бъде. Важното е да е здрав и щастлив

Мишена:

Запомняне на стихове, разширяване на сътрудничеството с родителите.

Задачи:

Активирайте творческото мислене на децата.

Помогнете на родителите да направят фотоалбум.

Насърчаване на развитието творческипотенциал на родителите.

Обогатяване на опита за сътрудничество между родители и деца;

Научете се да преодолявате плахостта, срамежливостта, научете се да говорите свободно пред публика.

Участници:

Ръководител проект - учител, деца от 2-ра подготвителна група, родители.

Проведени са индивидуални консултации с родителите и е предложен материал за изучаване в домашни условия. Родителите разширяват възможностите за сътрудничество с децата си и се вслушват в тяхното мнение.

Материално оборудване проект:

Награди за участниците в конкурса, снимки на родители и техните деца.

Етап 1 - подготвителен, 1 седмица

Разработване на стратегия за изпълнение проект.

Поставяне на цели и разбивка на задачите.

Създаване на условия за самостоятелна дейност.

Проследяване на знанията на децата за семейството

Албуми "Аз и семейството ми", "На на кого приличам?» .

Етап 2 - основен, 2 седмици

Образователни ситуации с деца:

Разговор на тема „Аз и моето семейство“, „Семейни традиции“ и др.

Образователна игра „Знам много... (кой кой е един за друг в семейството)».

Рисуване по тема "Моят портрет", „Портрет на едно семейство“.

рисуване "Моите приятели".

Запомняне на поезия „Казват, тъй като дъщеря е като татко,“И "Защо казват това".

Дидактическа игра "Вълшебен барабан" (думите са имена на играчки).

Сътрудничество с родителите:

Включване на родителите в запомняне на поезия.

Индивидуална консултация по темата проект.

Закупуване на награди за участниците в състезанието.

Етап 3 - финал, 1 ден

Конкурс по рецитиране на стихове за детската градина.

Декорация на щанд за Деня на майката

Публикации по темата:

Развлекателен сценарий „Светът е като дъга“Забавление в средната група „Светът е като дъга!“ Цел: създаване на благоприятно емоционално състояние чрез музика и движение.

Сценарий за събитието „Ние сме отговорни за тези, които сме опитомили“Целта на събитието: да изясни и разшири представата за котките и кучетата като домашни любимци и приятели на човека; развиват речта.

„Ние сме отговорни за тези, които сме опитомили!“ Обобщение на GCD във втората младша групаЦел: запознаване на децата с видовете домашни животни. Помогнете да идентифицирате разликата между диви и домашни животни. Помогнете на децата да разберат това.

Любовта към животните е страхотно чувство. Помага на човек да стане по-щедър, по-справедлив, по-отговорен. Отзивчивост, милост, доброта.

Дидактическа игра: „Кой има нужда от вода?“ Цел: - да се консолидират знанията на децата, че водата е необходима на всички живи същества (хора, животни, насекоми и др.).

Цел: Да се консолидира способността за класифициране на предмети и играчки според пола. Цели: - да се консолидират и организират понятията на децата за обектите.