Александър Шибаев, който е първи. Запознайте се с: майстор на игралната поезия за деца А. А. Шибаев

Александър Александрович Шибаев (1923-1979) не влезе, както наскоро казаха, „в кошарата“, в първия ранг на следвоенната детска поезия. Ленинградец, а не московчанин, скромен човек, домашен, непубличен, той не претендираше за ролята на литературна звезда. Дузина и половина книги за деца, издадени през живота му; последната книга, както се оказа, "Приятели, хванати за ръце" (1977) и друга голяма книга, "Роден език, бъди приятел с мен" (1981), която се появи посмъртно, която той завърши писането в болнично легло - това, всъщност е цялото му литературно наследство.
През втората половина на 60-те, през 70-те години, когато нашата поезия за малки често се ограничаваше до описание на живота на децата или беше водена от „барабанен“ оптимизъм, Шибаев се обърна към основите на културата - към езика като такъв, неговите закони, неговото богатство. Той започна последователно да учи децата на тяхната родна, обикновена реч чрез поетична реч. Той опоетизира училищната граматика и намира прецизен, образователен, забавен подход към всеки урок, разкривайки в поезията магията на езика и същевременно методите на преподаване. Гатанки, увъртания на езици, инверсии, малки сюжетни истории за звуци, букви, думи и препинателни знаци - Шибаев отиде по-далеч от мнозина в тази игра: може би за първи път толкова обширна област от практичен език влезе в полето на поглед на детски поет.

Четеш ли?..
- Чета.
Все още не е страхотно...
- Хайде, прочети тази дума.
- Сега ще го прочета.
ТИ-Е-ЛИ-КИ-А.
- И какво се е случило?
- КРАВА!

Кой в детството не трябваше бързо да повтаря специална дума и да „избере“ от звуците й друга дума, която звучеше подобно на нея? Шибаев довежда тази игра до поетично съвършенство, тласкайки читателя да търси такива „двойни“ думи, разкривайки техните вътрешни връзки:

Животно, животно, къде бягаш?
Как се казваш, скъпа?
- Бягам в тръстиките-тръстиките-тръстиките,
Аз съм мишка-мишка-мишка.

Шибаев специално насочи вниманието си към евфоничната страна на езика. Това е разбираемо: разбирането на речта започва със звук; един единствен звук, една буква често се превръща в основната разлика между думите, които са напълно чужди една на друга. Поетът подчертава тази разлика весело и остроумно:

Буквата "D" на дъното на езерото
Намерихме раци.
Оттогава те са в беда:
От време на време Битки.

Преминавайки от звук към дума, Шибаев тук отново демонстрира точността на окото си и остротата на слуха си. След това те принуждава да слушаш самите думи, разкривайки значението им в звука им:

Говорейки за твърд камък
И тежката дума е ГРАНИТ.
И за неща, които са най-меки от всички,
Думите са по-меки:
ПУХ, МЪХ, КОЗИНА.

След това, започвайки от смисъла - през звука - показва удивителната многостранност и неочакваност на родната реч:

Тръгнах през поляната.
Гледам - ​​АДМИРАЛ...
Тихо се промъкнах до него
И – хвана го!
Схванах го!
Най-накрая хванаха адмирала!..
Богат
Колекция пеперуди
Стана!

Двойни думи и препинателни знаци, срички и предлози, правила за четене и културни речеви умения - всичко става обект на внимание. И в стихотворенията, посветени на по-сложните закони на езика, Шибаев винаги търси начин да раздвижи ученика на своята поетична школа, да го принуди да отговори правилно на въпроса или дори да си даде заслужена оценка:

Изучаваме трансфера.
Така пренесох думите.
„Едва“ претърпях „e-two“
И той получи две за това.
„Инжекция“ Претърпях „u-инжекция“
И получи залог за това.
„Отново“ претърпях „о-пет“.
Сега, надявам се, ще има "пет"?!

Тези редове са добри, защото играят играта на очакване на рима: след като прочете думата, читателят вече предполага каква оценка заслужава героят и, смеейки се, може лесно да възстанови правилния правопис при прехвърляне.
Разбира се, стиховете на Александър Шибаев станаха пряко развитие на вече съществуваща традиция. Това е школата Маршак и делото на нейния създател. Това са шейпшифтъри и гатанки на Хармс. Това са асоциативни връзки със съвременници - Борис Заходер, Генрих Сапгир, Вадим Левин. В тази поредица мястото на Шибаев е значително и оригинално: превръщайки езика в основен герой на поемите, той показа, че играта – когато съществува не заради простото забавление, а заради изучаването и разбирането на културата – е изключително важна. необходими за детската поезия.
„Забавна азбука” на А. Шибаев, публикувана днес в „Махаон”, представя творчеството на поета пълнокръвно и целенасочено. Целенасочени – защото това са, както пише на корицата, истински уроци по четене и грамотност. И пълнокръвен, защото освен много поетичен (и прозаичен, и - допълнително - игрив) материал, книгата представя Александър Шибаев като блестящ поет, за когото педагогиката е само специална форма за предаване на читателя на цялото богатството на своя вътрешен поетичен свят.

Михаил Яснов

Урок по литературно четене

тема: а. Шибаев „Кой ще намери думата?“

Cel И: обогатяват речника на децата; развиват способността да използват различни форми на вербална учтивост; развиват съгласувана реч; учат работа по двойки.

Планирани резултати:

Лична

разбират прочетеното, намират необходимата информация в текста (селективно четене); идентифицирайте неясни думи, интересувайте се от тяхното значение; подчертайте основното; направете малък план; навигирайте в книгата по корица, заглавна страница, анотация и съдържание (съдържание); навигиране в книги (P-1.); установяват елементарна логическа причинно-следствена връзка между събитията и действията на героите в творбата; извършват анализиращи действия, идентифицирайки подтекста и идеята на произведението; сравняват герои от едно произведение и от различни произведения по зададени критерии; правят хипотези в процеса на прогнозиране на прочетеното; анализират характеристиките на езиковия дизайн на текста; класиране на книги и произведения; обосновете твърденията си (P-2.).

По време на часовете

I. Организационен момент.

II. Проверка на домашните.

III. Поставяне на цели на урока. Въведение в темата. Подготвителни упражнения.

Учител(чете стихотворение).

Стиховете играят на криеница,

Няма кой да кара...

Кой иска гатанка?

Намерете улики?

всеки иска,

давай –

Играта започва!...

– Можете ли да познаете какво ще правим днес в час?(Играйте с думи.)

IV. Работа по темата на урока.

Подготвителни упражнения.

Упражнение „Фотооко“.Прочетете и запомнете.

Капан

NET

бразда

кабина

акордеон

Кози

– Значението на коя дума не ви е известно? Кой ще се опита да обясни?
– Избройте думите, които са били в тази колона. Какви думи помниш?

2. Усукачка на езика(пързалка).

Саша вървеше по магистралата и смучеше сушилня.
– Четене с ускорение.
– четене с логическо ударение на 1 дума и др.

3. Игра „Намерете дума в дума“(пързалка).

Думата "Гастрономия". Какво означава? (Магазин за хранителни стоки.)

астроном
агроном
чудовище
Забележка

Запознаване с биографията.

Александър Александрович Шибаев(1923–1979), поет, професионален военен и артилерист. Завършва 3-то Ленинградско артилерийско училище (1942 г.), участва във Великата отечествена война. След раняване (1943 г.) – командир на товарно-ескортно отделение.

Публикува първото си стихотворение за деца („За един самохвалко“) през 1957 г. във в. „Ленински искри“, а през 1959 г. издава първата си книга „Приятелки“.

Повечето от издадените от Шибаев книги (общо около петнадесет) са добре илюстрирани и представляват цялостни произведения, в които словото и образът са едно цяло.

Основни сборници: „Писмото се изгуби” (1965); "Палави писма" (1966); "Точка, точка, запетая" (1970); „Много проблеми с писмата“ (1971); „Стихотворения играят на криеница“ (1975).

Посмъртно излизат заключителните сборници „Язик роден, дружи с мене” (1981) и „Язик вълшебен” (1996).

3. Първоначално запознаване с творбата, учениците четат стихотворението на А. Шибаев „Кой ще намери думата?“

– Защо се усмихна, докато четеше поезия? Какво ви направи щастливи?(Често правехме грешки и избирахме грешната дума.)

– Какво ви помогна да намерите верния отговор?(Разбиране на значението и римата.)

3 . Физкултурна минута

Ти и аз

Редът дойде

Играй играта

"ОБРАТНО".

Ще кажа думата

ВИСОКО(повдигнете се на пръсти)

И ще отговорите:

НИСКО(седни).

Ще кажа думата

ДАЛЕЧ(разперете широко ръце)

И ще отговаряш

БЛИЗО(памук).

Ще кажа думата

ТАВАН(повдигнете се на пръсти)

И ще отговорите:

…(седни).

Ще кажа думата

ЗАГУБЕН,

И ще кажете...

Ще ти кажа една дума

СТРАХЛИВЦЕ,

Ще отговорите:

СМЕЛ.

Сега

СТАРТ

Ще кажа, -

Е, отговорете:

Джон Сиарди

– Продължаваме играта „Кой ще намери думата?“

– Вижте, всеки има плик на бюрата ви. Прочетете какво пише на него.(И каква дума - много скъпо!)

– Нека намерим тези ценни думи. За това ще ни помогнат стиховете на А. Шибаев, които ще намерите в плика.

Децата работят по двойки. След това – фронтална проверка (колективна).

Чичо Саша е разстроен

Той ми каза това...

Настя е хубаво момиче,

Настя отива в първи клас.

Но... мина много време от Настя

Не чувам думите...(Здравейте).

И каква дума -

Много скъп!

Срещнах моя съсед Витя...

Срещата беше тъжна:

Той е като торпедо върху мен

Дойде отзад!

Но – представете си! - напразно от Витя

Чаках думата...(Съжалявам).

И каква дума -

Много скъп!

Той каза за внучката си:

– Какъв срам -

Дадох й куфарче

Виждам - ​​много се радвам!

Но не можеш да мълчиш като риба,

Ами бих казал...(Благодаря ти).

И каква дума -

Много скъп!

А. Шибаев

– Какво е общото между тези думи?(Това са учтиви думи.)

4. Творческа работа.

Задача: опитайте се да напишете стихотворение

рима

… каша

… Маша

… вечеря

… Не!

5. Сравнение на стихотворение, съставено от деца, със стихотворение на А. Шибаев.

На поляната зря каша.

Кравата Машка яде каша.

Маша обича обяд:

Няма нищо по-вкусно!

V. Обобщаване на урока.

Научи много

Смешни думи

И още

Всякакви неща

И ако ти

Спомних си ги

Не напразно

Денят ви е пропилян.

– Успяхме ли да играем с думи и с думи?

– Кой ни помогна с това?(А. Шибаев.)

– Чуйте друго стихотворение на А. Шибаев, то ще ви помогне да завършите домашното си.

На всичко се дава име - и на звяра, и на предмета.

Има много неща наоколо, но няма безименни.

И всичко, което окото може да види, е над нас и под нас,

И всичко, което е в нашата памет, се означава с думи.

Чуват се тук-там, на улицата и вкъщи:

Едно нещо ни е отдавна познато, другото е непознато.

Думи думи думи...

Езикът е едновременно стар и вечно нов!

И е толкова красиво -

В огромно море - море от думи

Плувайте на всеки час!

Домашна работа:чете изразително (с. 17–19).

Александър Александрович Шибаев (1923 - 1979), родом от Волхов, споделя съдбата на своето поколение: воюва на Ленинградския фронт, тежко ранен, дълги години се бори с болести... И пише забавни, радостни детски стихове. Двете му „дебели” книги – „Хванати ръце, приятели” (1977) и „Роден говор, дружи с мен” (1981) – по смисъл и художествена стойност ще надминат многобройните преиздания на някои от популярните в момента поети. Тези две книги се оказаха „много томове по-тежки“, както каза един велик руски поет от 19 век за друг. Имаше и тънки книги, публикации в периодични издания, в различни колекции и антологии, така че стиховете на Шибаев достигнаха до получателя, тоест децата, и това е най-важното. Човек с рядка скромност и деликатност, според свидетелствата на хора, които го познаваха добре, поетът не се стремеше да бъде пред очите на обществото, той просто вършеше много добре любимата си работа, без да изневерява на таланта си.
Но така и не се стигна до признание на Шибаев за класик, поет от първа величина, което е най-голямата несправедливост и показател за крайната ограниченост на писателските и преподавателските среди. Разбиращите хора - например поетът Михаил Яснов, абсолютен експерт и тънък пропагандатор на истинската поезия - дават на Шибаев почетно място в детската поезия на миналия век. Оригиналността и умението на Шибаев са очевидни, въпреки че той работи в жанра на игралната поезия, където само човек с наистина забележителен талант може да измисли нещо ново. Особено в поезия, която си „играе” с родния език. За децата стиховете на Шибаев са балсам за душата, защото той не крие факта, че богатството на руския език е трудно за овладяване, това е като намиране на съкровище, че езикът трябва да се усети (и за това трябва да можеш изобщо да чувстваш!), но това не е безнадежден въпрос. Неговата поезия е рядък вид творчество, когато една абсолютно несериозна, „хумористична“ материя дава сериозен, жизненоважен резултат: детето започва да разбира красотата на родния си език, да се отнася към него като към живо същество, да го обича и да се грижи за него то. Всеки учител и всеки ученик трябва да възприеме стихотворения, усуквания на езици, всякакви обърквания и инверсии, измислени от Шибаев, и тогава родният език ще изпълни една от най-важните си функции - другите ще започнат да ви разбират. И няма да се спирам на огромното удоволствие от поетическите и езикови открития на Шибаев, които днешните носители на езика определят като „високи“, оставяйки читателите сами да станат откриватели и приятели за цял живот на поета.
Олга Корф

В този урок ще научите някои невероятни характеристики на думите, ще се научите да мислите за думите, когато четете, да намирате няколко думи в една, да решавате необичайни гатанки и също така да се запознаете със стихотворението на Александър Шибаев „Кой ще намери думата?“

Пропусна го (разговорно)- поради невнимание, разсеяност и др., пропускам; пренебрегвайте, госпожице.

Прочетете бързо тази скороговорка, а след това с логическо ударение върху всяка дума на свой ред.

На първата дума:

Пропусна гомалка врана.

На втората дума:

На третата дума:

Гарванът пропусна гарвана.

Значението на фразата зависи от това върху коя дума е поставено логическото ударение.

Да играем на една игра, наречена „Намерете думата в думата“ .

Прочетете думата:

деликатес

Разберете значението му:

Деликатес - магазин за хранителни стоки.

Намерете други думи в тази дума:

деликатес

астроном

агроном

чудовище

Забележка

кабел

моряк

крак

Думите са много интересни за четене и игра.

Вероятно всеки се е опитвал да пише поезия. Нека се опитаме да напишем стихотворение в този урок. Познайте за кого е нашето стихотворение:

Рогат, а не елен.

Кравата дава мляко, а не кравата.

(коза) (фиг. 2)

Прочетете стихотворението и се опитайте да го запомните:

Козата изтича в градината.

Хората идваха към нея.

Не те ли е срам бе, дрънкало?

И козата сведе очи.

И когато хората се разотидоха,

Пак изтичах в градината!

Нека се опитаме да научим това стихотворение. Погледнете останалите последни думи и като ги използвате, изпълнявайки съответните движения за всеки глагол, запомнете цялото стихотворение:

________ ____ _ градина.

__ _________ _______ души.

___ __ ______ ____, неподвижен?

_ ____ ________ очи.

_ _____ _________ души,

________ _____ в градината!

Ние проверяваме:

избягахкоза в градината.

Хората идваха към нея.

Не те ли е срам бе, дрънкало?

И козата сведе очи.

И когато хората се разотидоха,

избягахобратно в градината!

Действията, които се опитахте да запомните и възпроизведете, и тяхното значение ви помогнаха да запомните стихотворението.

Опитайте се да отгатнете сложните гатанки:

Прост въпрос за деца,

От кого се страхува котката?..(мишки)

(кучета) (фиг. 3)

Ориз. 3. Котка и куче ()

Мишката влиза в килера

И оттам скърца...(уф)

(пи-пи-пи) (фиг. 4)

В парка е студено и влажно

Вятърът върти люспите...(сирене)

(сняг) (фиг. 5)

Ориз. 5. Сняг в парка ()

Гвардия брашно и ориз

Да поканим семейството...(плъхове)

(котки) (фиг. 6)

Думите могат да бъдат измамни. Оказва се, че писането на поезия не е лесно.

Прочетете как Мурзилка и Петя са съставяли стихове и какво са измислили.

Колко хубаво е да си поет

- Нека се опитаме да напишем стихотворение.

- Писането на поезия е много просто.

- За какво да пишем?

- Каквото видим, ще пишем за това!

- Кучето се втурна през двора,

- Котката се качи на оградата,

- Птиците пеят весело,

- Бели облаци плуват.

- Дядото излезе от магазина.

- Той има кошница в ръцете си.

- И в тази кошница има сладко.

- Това е цялото стихотворение!

Петя и Мурзилка не написаха стихотворение, защото не мислеха за темата, за която ще пишат.

Прочетете забавно стихотворение от Александър Шибаев.

Кой ще намери думата

Думата беше скрита някъде.
Думата е скрита и чака:
„Нека момчетата ме намерят,
Хайде, кой ще ме намери!“

- Кажи ми, ловецо, наистина,
Как се справихте с вълка?
- Хванах го.
- Но като?
- Той избяга в това дере,
където тревата расте,
скок - и право в моя...

(капан)(фиг. 7)

Ориз. 7. Момче ловец ()

Филипок за костур
се качва в реката бос.
Филипок наистина иска
забийте костура в...

(нето)(фиг. 8)

Ориз. 8. Момче с мрежа ()

Дядо Тарас беше изненадан,
поклати брадата си:
плевелите са на билото,
и моркови - в...

(бразда)(фиг. 9)

Нашата Машенка върви по пътя,
Тя води козата за въжето.
И минувачите гледат с всички очи:
- Момичето е много дълго...

(плитка)(фиг. 10)

Сам разпознавам магарето
според големия му...

(уши)(фиг. 12)

От джобовете на Аркашка
винаги се излива...

(хартии)

Има буря зад прозореца,
пее зад стената...

(акордеон)(фиг. 13)

- Кучета, не пипайте камилата,
Това ще свърши зле за вас:
той ловко се бори с враговете си
с техните големи...

(с крака)(фиг. 14)

- Защо е тази крава?
вертикално предизвикан?-
Вова от Светлината отговаря:
- Много е просто,
това е дете
един и същ …

(теле)(фиг. 15)

По пътя върви слон.
Какъв багажник!
Ето как са краката!
Мостът пропадна под слона.
Слонът има огромен...

(височина)(фиг. 16)

Александър Александрович Шибаев (1923-1979) - ленинградец, скромен, домашен човек (фиг. 17).

Ориз. 17. А.А. Шибаев ()

Приживе са издадени дузина тънки книжки за деца. Последната книга, както се оказа, „Приятели, държащи се за ръце“ (фиг. 18) е публикувана през 1977 г.

Ориз. 18. Корицата на книгата „Приятели, държащи се за ръце“ ()

Посмъртно се появи друга голяма книга „Родна реч, бъди приятел с мен“ (фиг. 19), която беше публикувана през 1981 г. Шибаев го дописва в болничното легло.

Ориз. 19. Корицата на книгата „Роден език, бъди приятел с мен“ ()

Илюстраторът на книги, художникът Вадим Гусев (фиг. 20), написа това:

„За мен беше много интересно да играя на език, толкова голяма, много сложна игра, в която трябва да мислиш толкова много. Тази игра се играе със знаци: препинателни знаци, букви, думи, които образуват букви - всичко това са знаци. Целта им е да посочат значението. Това е най-интересното - да обозначавате, затова трябва да мислите. Винаги е интересно да мислиш и когато го измислиш, измисляш го, измисляш го, забавно е.

Всяка игра се играе според правилата. Трябва да знаете правилата. Тези, които дори не знаят прости правила, стават за смях. „Той (тя, те) е смешен!“ Забавляваме се - знаем как да го направим правилно! Стиховете на Шибаев се смеят с нас!“

Ориз. 20. Вадим Иванович Гусев ()

За Александър Шибаев може да се каже, че е чул дума, предмет с голи уши. И този засилен слух се предава на внимателния слушател и читател на неговите забавни и образователни стихове.

Вземете от библиотеката стиховете на Александър Шибаев. Четете и мислете, много е вълнуващо. Четете с родителите си и сами.

Библиография

1. Кубасова О.В. Любими страници: Учебник по литературно четене за 2 клас, 2 части. - Смоленск: "Асоциация 21 век", 2011 г.

2. Кубасова О.В. литературно четене: Работна тетрадка към учебника за 2 клас, 2 части. - Смоленск: "Асоциация 21 век", 2011 г.

4. Кубасова О.В. Литературно четене: Тестове: 2. клас. - Смоленск: "Асоциация 21 век", 2011 г.

Домашна работа

1. Играйте играта „Намерете дума в дума“ с родителите си, запишете думите, които получавате.

Думи за играта: портокал, лекарство, Снежанка, недоверие.

2. Научете наизуст няколко измамни гатанки.

3. Напишете една гатанка.

Някак си неочаквано си спомних разказа „Абсурдни неща“. Но не знам нищо за неговия автор Александър Шибаев. Исках да намеря информация за този талантлив детски писател. Споделям с вас.

Александър Александрович Шибаев (1923 - 1979), родом от Волхов, сподели съдбата на своето поколение: воюва на Ленинградския фронт, тежко ранен, дълги години се бори с болести... И съчинява весели, радостни детски стихове.

Двете му „дебели“ книги - "Дръжте се за ръце, приятели"(1977) и „Роден език, бъди приятел с мен“(1981) - по своята значимост и художествена стойност ще надмине многобройните преиздания на някои от сегашните популяризирани поети. Тези две книги се оказаха „много по-тежки томове“.

Имаше и тънки книги, публикации в периодични издания, в различни колекции и антологии, така че стиховете на Шибаев достигнаха до получателя, тоест децата, и това е най-важното.

Човек с рядка скромност и деликатност, според свидетелствата на хора, които го познаваха добре, поетът не се стремеше да бъде пред очите на обществото, той просто вършеше много добре любимата си работа, без да изневерява на таланта си. Но нещата така и не стигнаха до това да признаем Шибаев за класик, за поет от първа величина. Разбиращите хора - например поетът Михаил Яснов, безспорен експерт и тънък пропагандатор на истинската поезия - дават на Шибаев почетно място в детската поезия на миналия век.

Оригиналността и умението на Шибаев са очевидни, той работи в жанра на игралната поезия, където само човек с наистина забележителен талант може да измисли нещо ново. Особено в поезия, която си „играе” с родния език.

За децата стиховете на Шибаев са балсам за душата, защото той не крие факта, че богатството на руския език е трудно за овладяване, това е като намиране на съкровище, че езикът трябва да се усети (и за това трябва да можеш изобщо да чувстваш!), но това не е безнадежден въпрос. Неговата поезия е рядък вид творчество, когато една абсолютно несериозна, „хумористична“ материя дава сериозен, жизненоважен резултат: детето започва да разбира красотата на родния си език, да се отнася към него като към живо същество, да го обича и да се грижи за него то.

Всеки учител и всеки ученик трябва да възприеме стихотворения, усуквания на езици, всякакви обърквания и инверсии, измислени от Шибаев, и тогава родният език ще изпълни една от най-важните си функции - другите ще започнат да ви разбират. И няма да се спирам на огромното удоволствие от поетическите и езикови открития на Шибаев, които днешните носители на езика определят като „високи“, оставяйки читателите сами да станат откриватели и приятели за цял живот на поета.