А1. В коя дума правилно е подчертана буквата, обозначаваща подчертана гласна? В коя дума буквата, обозначаваща ударения гласен звук ege, е подчертала правилно всички варианти

Лебедова песен

Swansdown

Тайнствен непознат

Тайна конспирация

Измамна тишина

Измамен трик

Вятърна мелница

Ветровито момиче

Зъл човек

Порочен бракониер

Блатна трева

Блата

Спасяване на лъжи

Спасителен екип

Епохата на мъдростта

Вечна замръзналост

Мъдри думи

Умен човек

Океанска риба

Океански лайнер

неутрален

сравнителен

отлично

съединение

съединение

красив

по-красив

по-красив

красив

най -красивата

по -малко красива

най -красивата

най -малко красива

инфинитив

единици h

множествено число

Въпреки че гледах в старите времена

Към Академичния речник.

КАТО. Пушкин "Евгений Онегин".

Наистина, най -добрият начин да се справите успешно със задачата на А1 е постоянно да търсите в речници, където е посочено правилното произношение на думите.

В никакъв случайпри изпълнение на задача неразходи разчитам насобствен опит! Повечето думи от ортоепичния минимум в ежедневната реч обявяваме го погрешно!

& Правило.

I. Акценти в началната форма на глаголите

1. В глаголите, завършващи на И-ТЬ, ударената наставка е най-често -И-

II. Акцентите във формите на глаголи от сегашно и бъдещо време, причастия (в -USCH / YUSCH, -ASh / YASh, -ВШ, -НН \ ЕНН) и герунди се запазват същите като в началната форма на глагола.

В причастия, образувани от глаголи със суфикса -Т-, стреспада върху първата сричка.

сгънат,

огънат,

СТАРТИРАН,

удрян.

III. Акценти в минало време на глаголите.

В женски форми стреспопада в края -a. В мъжки, среден и множествен вид - на първата сричка:

ИЗКЛЮЧЕНИЯ: krAla, krAla, изпратен, жив.

IV. Акценти в съществителни

1. В номинатив множествено число перкусияе краят -А, без стрес- -Д, така че трябва да запомните:

ЛЕТИЩИ,

торти,

асансьори,

БАНТС,

КРАНИ,

лектори,

шалове.

2. В родовото множествено число окончанието -OB е най -често без стрес, и краят - НЕЙ - перкусия.

агент

азбука

тире

диспансер

документ

щори

каталог

некролог

четвърт

ПАРТНЬОР

апостроф

процента

цимент

експерт

фетиш

fOrzats, факс.

4. В много производни думи акцентът оставасъздаване на думи:

ИЗПОВЕДЕНИЕ - ИЗПОВЕДЕНИЕ

споразумение, споразумение - съгласен

намерението е мярка

ПОДКРЕПВАНЕ - ПРЕДОСТАВЯНЕ

аристокрация - аристократ

ЗНАНИЕ - ЗНАЧ

metalUrgia - металUrg

5. Запомнете произношението на следните думи:

гражданство

зимуващ

алчност

кремък

каране на ски

Юношеството

цвекло

статуята

tableYar

верига

Искра

обувка.

V. Наречия

Акцентът пада върху префикса в думите:

на време,

zAgoda,

тъмно е,

От древни времена

В наречия с префикс към-:

Ви. Прилагателни

Запомнете звука на следните прилагателни:

дългогодишен

по -красива, по -красива

мозайка

на едро

слива

ПЕНИ

кухня

сьомга

Украински

завиден.

J "Спомени"

Analysis Анализ на задачите

В коя дума правилно е подчертана буквата, обозначаваща подчертана гласна?

2) покрит

4) (ДОБРИ) НОВИНИ

Вариант номер 1.

Вариант ски- съществително, чийто звук трябва да се запомни. Правилното произношение е каране на ски.

Опции No 2,3.

Думите, обхванати и разбрани - женската форма на миналото време на глаголите, където ударението трябва да падне върху окончанието -а, следователно във формата разбрахакцентът е неправилен. Глагол промъкна сее изключение и акцентът в него пада върху стъблото - покрит.

Вариант номер 4.

НОВИНИ -съществително под формата на Р. п. множествено число, окончанието - подчертано е.

Поради това,правилният отговор е обхванат.

? Практикувайте

1. С каква дума надясноподчертана буква, обозначаваща ударен гласен звук?

1) включете

2) зори

4) обаждате се

2. С каква дума надясноподчертана буква, обозначаваща ударен гласен звук?

2) кой е приел

3) стартиране (пеене)

4) заключен

3. С каква дума надясноподчертана буква, обозначаваща ударен гласен звук?

1) обадете ни се

2) намерение

1) ръка

3) направете erhu

4) излят
А2. В кое изречение вместо думата БИЗНЕС трябва да използвате БИЗНЕС?

1) Между книгите имаше писма и документи от БИЗНЕС характер.

2) Ако беше обичайно да се аплодира на БИЗНЕС срещи, лекторът със сигурност щеше да бъде награден с аплодисменти.

3) Пухкаво животно, седнало на боров клон, отгриза подаръка, донесен от момчетата с БИЗНЕС хрускане.

4) Долната, БИЗНЕС част на града с различни офиси и магазини се намираше почти до самото море.
A3. Дайте пример с неправилно написана дума.

1) гледайки напред

2) най -добрите фризьори

3) около триста участници

4) около два килограма
А4. Изберете граматически правилно продължение на изречението.

Подготовка за изпита

1) е извършена сериозна работа.

2) учениците са свършили сериозна работа.

3) на завършилите не беше лесно.

4) очакват се големи трудности.

1) Със заповедта на директора на училището всички ученици могат да участват в спортни игри.

2) Никой от тези, които са слушали невероятната музика на P.I. Балетът на Чайковски „Лешникотрошачката“ не можеше да остане безразличен.

3) Всички натрупани знания за света на животните не могат да се съдържат в нито една енциклопедия.

4) В картината "Трима герои" от В.М. Васнецов изобразява любимите герои на руската епопея: Иля Муромец, Добриня Никитич, Альоша Попович.

Прочетете текста и изпълнете задачи A6-A11.

(1) ... (2) Мантийните потоци бавно се издигат нагоре от ядрото, след това се разпространяват в страни по повърхността и, като се сближават в други области, отново се потапят в дълбините. (3) В резултат на това крехката земна кора се разделя на блокове и плочи. (4) Тези части на земната кора се движат хоризонтално. б) Скоростта на движение на така наречените литосферни плочи е изключително ниска: тя е милиметри, максимум няколко сантиметра годишно. (6) ... това движение определя външния вид на планетата и много процеси, протичащи на нея.

А6. Кое от следните изречения трябва да е първото в този текст?

1) Въпросът дали ядрото на Земята е твърдо или течно, в никакъв случай не е празен и не може да бъде разрешен еднозначно.

2) Веществото на Земята е постоянно в движение.

3) Звуковите вълни образуват т. Нар. Сеизмично поле.

4) От древни времена най -големите умове на човечеството се стремят да открият какво има под краката ни, което служи като основа на света около нас.
A7. Коя от следните думи (словосъчетания) трябва да е на мястото на празнината в шестото изречение на текста?

1) В допълнение,

2) Следователно

3) Поради факта, че

4) Но точно
А8. Каква комбинация от думи е граматическата основа в едно от изреченията или в една от частите на сложно изречение от текста?

1) гмурнете се по -дълбоко (предложение 2)

2) тези части се преместват (предложение 4)

3) скоростта е ниска (предложение 5)

4) определя външния вид (изречение 6)
A9. Посочете правилното описание на второто (2) изречение на текста.

1) просто сложно

2) съединение

3) сложен

4) несъюзен комплекс
A10. Посочете правилната морфологична характеристика на думата ИЗКЛЮЧИТЕЛНО (изречение 5).

1) кратко прилагателно

2) наречие

3) частица

4) пасивно причастие
A11. Какво е значението на думата CORE (изречение 2).

1) вътрешната част на плода в твърда обвивка

2) вътрешна, средна, централна част на нещо

3) най -важната част от клетката на животински и растителен организъм

4) същността, основата на нещо
A12. В коя опция за отговор са правилно посочени всички числа, на мястото на които е написана НН?

От една страна, талантливите крепостни селяни на граф Шереметиев бяха признати (1) като художници, музиканти, художници, а от друга страна, като безсилни и несвободни хора, живеещи в определена (2) лична ограниченост (3) тента.

4) 2, 3
A13. В кой ред липсва във всички думи неударената проверима гласна на корена?

1) g_rbarium, rast_rete, occlude

2) луксозен, see_have, изпрати

3) прозрение, учител, номер

4) съзнание, млъкни, in_negret

1) no_proactive, super_interesting, pre_story

2) pr_morsky, pr_brake, pr_touch

3) неправилно, изгаряне и прицелване

4) on_enable, pre_positive, about_throwing
A15. В кой ред и на двете думи е написана буквата, която съм на мястото на пропуска?

1) ще се разложите, подредили сте

2) изгонване, отглеждане

3) пиши, мъчи

4) лягайте, умножете
A16. Коя опция за отговор съдържа всички думи, където липсва буквата I?

А. се разстройте

Б. завистлив

Б. майстор

G. siren_vy

1) Посещението в Третяковската галерия остави (не) забравено впечатление.

2) Сергей имаше възможност да чуе много отзиви за този странен човек, който (не) го признава.

3) Само (не) умни хора могат да се карат за дреболии.

4) Домакините нахраниха (не) очакваните гости със сушена дивеч и печени картофи и им дадоха печено мляко.
A18. В кое изречение и двете избрани думи са написани заедно?

1) Данните за състоянието на атмосферата, океана и сушата се предават (ОТ) НАЧАЛО до териториални, (ЗА) ТЕМ до регионални и накрая до световни метеорологични центрове.

2) КАКВО (ЩЕ БЪДЕ) намали загубата на студ (В) ПО ВРЕМЕ на товарене или разтоварване на хладилни съдове, техните трюмове и люкове са малки.

3) (AT) В продължение на хилядолетия единственият инструмент за дърводобив беше брадва - (В) СТАРТЕН камък, след това желязо.

4) (ПО ВРЕМЕ) ПО ВРЕМЕ на работа в космоса, инструментите не са изложени на атмосфера и (ВКЛЮЧЕНО) ТОВА позволяват да се получи достатъчно точна научна информация.

A19. Дайте правилното обяснение за използването на запетая или липсата й в изречението.

Музикантът свири трогателни мелодии на представената му флейта () и чистият й глас прелетя над речната шир към самото синьо небе.

1) Просто изречение с хомогенни членове, преди обединението И не е необходима запетая.

2) Сложно изречение, преди обединението И имате нужда от запетая.

3) Сложно изречение, преди обединението И запетаята не е необходима.

4) Просто изречение с хомогенни членове, преди обединението И е необходима запетая.

Амбър (1), който е бил в морска вода дълго време (2) или специално пречистен (3), има фин (4) жасминов аромат.

4) 2, 4
A21. При кой вариант на отговор всички числа са правилно посочени, на мястото на кои запетаи трябва да има в изреченията?

A.I. Куинджи (1) вероятно (2) Д.И. Менделеев, който се опита да разбере тайната на неговите „светещи“ цветове. Великият химик (3) разбира се (4) разбира, че тайната на "лунните" и "слънчевите" цветове се крие предимно в уникалното изкуство на художника.

1) По поведението на някои животни хората могат да определят приближаването на бурите и бурите или настъпването на безоблачно време.

2) В слънчев ден, през бистрата вода на топлите тропически морета, ясно се виждат гъсталаци на самотни и колониални коралови полипи.

3) Лекокрилите водни кончета могат да се възхищават в близост до езера или езера.

4) В портрета художниците се стремят не само да уловят правилно външния вид на човек, но и да предадат неговия вътрешен свят.
A23. Как обяснявате използването на двоеточие в това изречение?

Но сред примамливата природа на Крим, сърцето на Василев копнееше за родната му земя: за зелени ливади, за разбити селски пътища, за червени есенни изсечености.

1) Първата част на несъединителното сложно изречение е контрастирана в съдържанието на втората част.

2) Обобщаващата дума стои пред хомогенните членове на изречението.

3) Втората част на несъюзната сложна присъда обяснява, разкрива съдържанието на първата част.

4) Първата част на сложното изречение извън обединението съдържа условието на казаното във втората част.

Някои видове тропически и субтропични риби имат вендуза на главите си (1) с помощта на (2) от които (3) те прикрепят (4) към голямо разнообразие от животни.

4) 2, 4
A25. Кой отговор показва правилното поставяне на запетаи в изречението?

Някои от съвременниците на A.S. Пушкин каза (1), че (2), когато гледат портрета му от О.А. Кипренски (3) след това вижте „скърбите на живота“, отразени върху лицето на поета (4).

1) Московското училище по живопис и скулптура, което е основано през 1933 г., понякога е наричано „втората академия на изкуствата“.

2) Благодарение на упоритата си памет на лицата Александров можеше да си спомни всеки човек, който някога е виждал.

3) A.I. Куинджи беше един от онези майстори, които умееха да улавят, улавят моментите на проявление на най -високата красота на природата.

4) V.I. Дал е човек с невероятна съдба, който е направил много за прогреса на руската наука и култура.
A27. Прочети текста.

Камилите могат да останат без храна за дълго време и най -важното - не могат да пият няколко дни, а учените отдавна спекулират за причините за невероятната им способност да понасят жаждата. Предположението, че стомахът на животното задържа вода, също беше недоказано - и камилата пие много и бързо: за 10 минути поема 10 кофи вода наведнъж и предположението, че натрупаната в гърбиците мазнина позволява на камилата да издържи жажда, защото „изгаряйки“, тя дава вода и по този начин предпазва организма от дехидратация. Оказа се, че феноменалната устойчивост на камила към жажда зависи от способността му да губи до една четвърт от телесното си тегло поради водата, докато влагата се задържа в кръвта в много по -голямо количество, отколкото при други животни.

Кое от следните изречения правилно предава основната информация, съдържаща се в текста?

1) Камилите могат да останат без храна и вода за дълго време и учените са изложили различни предположения за причините за тази невероятна способност, само една от които е доказана.

2) Устойчивостта на камилите към жажда се дължи на факта, че поради водата те могат да загубят до една четвърт от телесното си тегло, а влагата в кръвта им се задържа в много по -голямо количество, отколкото при други животни .

3) По отношение на устойчивостта на камилите към жажда, учените изтъкнаха две предположения: стомахът на животното задържа вода и натрупаната в гърбиците мазнина позволява на камилата да понесе жаждата.

4) Камилата пие много и бързо: за 10 минути поема 10 кофи вода наведнъж и способността й да се справя без вода за дълго време се обяснява преди всичко със способността й да абсорбира влагата в много по -големи количества, за разлика от другите животни .

Прочетете текста и изпълнете задачи A28-AZ0; В1-В8; C1.

(1) През последните няколко години към обичайните страхове на родителите беше добавен още един. (2) Все повече подрастващите ни плашат с пристрастяване към виртуалната комуникация. (З) Ето примери за оплаквания. “(4) Децата не могат да бъдат извлечени от компютъра. (5) Те седят с дни. (6) Някои ICQ, агенти, чатове, форуми ... "" (7) Не разбирам какво удоволствие може да бъде това. (8) Но синът седи до монитора, смее се на нещо или дори удря с юмрук по масата. (9) Струва ми се, че той полудява - говори сам със себе си. " „(10) Преди играех видео игри, отне ми много време, изоставих уроците си, но сега съм извън ръцете си - сякаш той не е у дома. (11) Той казва, че там цял ден седят в Интернет ... ”(12) Така приблизително започва разговор между притеснени родители, учители и психолози. (13) След това се изясняват детайлите: заедно с увлечението по компютърните разговори, академичните постижения започнаха да падат, детето прекарва цялото време у дома, седи и гледа екрана. (14) Тийнейджърът не си прави домашните, не помага по къщата, не излиза навън, не спортува. (15) Вместо да говорят по телефона и да ходят до късно, все по -често децата общуват помежду си чрез интернет. (16) Всъщност и преди сме чували подобни оплаквания, само тогава злото идва не от компютър, а от телефон или телевизор. (17) Настоящите „компютърни“ деца са потомци на техните „телевизионни“ родители. (18) Как беше решен този проблем, когато днешните родители бяха тийнейджъри? (19) Най -вероятно те просто са израснали от нея ... (20) Може да ми се възрази, че не всеки е прекарвал безкрайни часове пред телевизионния екран; някой в ​​младостта си ясно е знаел какво ще прави в живота. (21) Мнозина станаха отговорни рано, защото някои имаха по -малки братя и сестри, някои бяха повлияни от примера на отговорни възрастни, а някои не бяха известни как и защо. (22) И въпреки че родителите сериозно се страхуваха за бъдещето си, те станаха напълно независими хора, с различни професии и съдби, за много семейства ... (23) Защо казвам всичко това? (24) На факта, че телевизията се оказа сама по себе си не опасна. (25) Колкото и обидно да е осъзнаването на собственото им „изоставане“, ще трябва да се примирят с факта, че интернет се е превърнал в част от нашия живот и няма да отиде никъде. (26) Способността да се движите в него и да използвате неговите възможности става условие за успешен живот по много начини. (27) От неограничен източник на информация, тя също се превърна в търговска мрежа, начин на комуникация, средство за образование ... (28) Дали все още ще бъде. (29) Трябва да се учим от децата. (30) И аз по едно време трябваше да премина през период на раздразнение и недоволство. (31) И сега, с помощта на сина си, станах доста добър в навигацията във виртуалното пространство. (32) Случва се и „не можеш да го издърпаш“ ... (33) Прекарването на време онлайн е доста приемливо за тийнейджърите. (34) Най -вероятно това безобидно хоби е в рамките на възрастовата норма. (35) Въпреки че в някои случаи е необходимо да се анализира ситуацията. (36) Ако виртуалната комуникация се превърна в всепоглъщаща страст, тийнейджърът се е оттеглил или агресивен, речникът му е обеднял или има други симптоми, които ви притесняват, не можете да отлагате посещение при специалист. (37) Важно е само да се вземе предвид: борбата ще трябва да се води не с компютъра, а с причините, породили пристрастяване. (Според А. Иванова *)

* Александра Георгиевна Иванова - семеен психолог.

1) Родителите на съвременните юноши са най -притеснени от факта, че децата им прекарват цели дни в гледане на телевизия.

2) Родителите на съвременните юноши, дори със силно желание, няма да могат да се научат как да се ориентират във виртуалното пространство.

3) Образованият човек не трябва да използва интернет.

4) Съвременните юноши днес общуват не само по телефона, но и чрез интернет.

A29. Кое от следните твърдения е погрешно?

1) Предложения 18-19 представят мотивите.

2) 8 изречение от текста съдържа описателен фрагмент.

3) изречение 33 потвърждава решението, изразено в изречение 29 от текста.

4) Предложения 26-27 предоставят обосновка за съдебното решение в предложение 25.
A30. Посочете изречение, което използва синоними.

Запишете с думи отговорите на задачи B1-B3. Запишете отговорите на задачи B4-B8 в цифри.

В 1. Посочете начина на образуване на думата ЗА (изречение 12).

В 2. Изпишете съюза от изречения 33-35.

В 3. От изречения 15-16 изпишете фразата с връзката ВРЪЗКА.

В 4. Сред изречения 13-20 намерете сложното, което включва едноделна неопределена личност. Напишете номера на това сложно изречение.

В 5. Сред изречения 27-37 намерете изречение с самостоятелна обща консенсусна дефиниция. Напишете номера на това изречение.

В 6. Сред изречения 18-27 намерете сложни изречения с подчинено изречение. Напишете числата на тези сложни изречения.

В 7. Сред изречения 4-11 намерете такова, което е свързано с предходното, като използвате лично местоимение. Напишете номера на това изречение.

В 8. Прочетете фрагмента от рецензията въз основа на текста, който сте анализирали в задания A28-A30, B1-B7. Този фрагмент изследва езиковите особености на текста. Някои от термините, използвани в прегледа, липсват. Поставете числата, съответстващи на номера на термина от списъка, в интервалите на заготовките. Ако не знаете кое число от списъка трябва да е на мястото на празнината, напишете числото 0.

Говорейки за това, което притеснява родителите на подрастващите днес, авторът използва такава техника като ______ (изречения 4-6, 7-9, 10-11), както и такъв синтаксичен инструмент като _____ (в изречения 13, 14). Използването на лексикален инструмент като _______ („полудяване“ в изречение 9, „извън ръката“ в изречение 10) подчертава загрижеността на родителите за ситуацията. С помощта на такава техника като _______ (изречения 18-19, 23-24), А. Иванова се стреми да привлече читателите към размисъл.

Списък на термините:

4) парцелиране

5) фразеологична единица

6) редове от хомогенни членове

7) цитиране

8) форма на представяне въпрос-отговор

9) риторичен въпрос

Част 3

C1. Напишете есе въз основа на текста, който сте прочели.

Формулирайте и коментирайте един от проблемите, поставени от автора на текста (избягвайте прекомерното цитиране).

Дължината на есето е най -малко 150 думи. Работа, написана без препратка към прочетения текст (не според този текст), не се оценява.

Ако есето е преразказ или изцяло пренаписано на оригиналния текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява на нула.

В 1. наставка

В 3. подобни оплаквания

1. Проблемът с хобито на подрастващите за виртуална комуникация. Как трябва да се отнасяте към страстта на подрастващите към общуването в Интернет?

2. Проблемът за взаимното разбирателство между родители и деца. Как могат родителите и децата да постигнат взаимно разбиране за хобитата?

3. Проблемът с използването на Интернет. Интернет е полезен или вреден?

1. Увлечението на подрастващия с виртуалната комуникация трябва да предизвика страх у възрастните само ако се е превърнало в всепоглъщаща страст, но в този случай е необходимо да се борим не с компютъра, а с причините, породили зависимост.

2. За да разберат по -добре своите подрастващи деца, родителите трябва да помнят, че самите те са изпитвали периоди на ентусиазъм за технически иновации и да се опитват да се учат от децата, за да бъдат по -уверени в боравенето със съвременните технологии.

3. Интернет предоставя на хората големи възможности, а възможността да ги използвате днес е условие за постигане на успех.

Най -новите материали от раздела: