Zagovor projekta “City of Ecomasters: Prihodnost se začne tukaj!” projekt naprej. Projekt "gradimo mesto prihodnosti" Znanstveno delo projekta Mesto prihodnosti
prihodnost"
Razlog za izbiro projekta:
nadaljevanje dela o ekologiji »Raje nehajte smetiti zdaj, otroci!«
Ena od tem za preučevanje sveta okoli nas je "Ozri se okoli.."
zanimanje otrok za delo na prejšnjem projektu »Raje nehajte smetiti zdaj, otroci!« Ker Med delom na projektu so otroci odkrivali okoljske probleme.
Predmet: učne dejavnosti, lekcije o ekologiji, okolju, tehnologiji, likovni umetnosti, eden od dolgoročnih projektov "Naš razred".
Cilj: prepoznavanje okoljskih problemov sodobnih mest in iskanje načinov za njihovo reševanje.
razširitev znanja o temi "Ekologija";
prepoznavanje sestavin ekološkega sistema sodobnih mest;
iskanje načinov reševanja okoljskih problemov sodobnih mest;
vzbujanje občutka ljubezni in skrbi za domači kraj;
oblikovanje okoljske zavesti;
razvoj govora, fantazije, logičnega mišljenja"
oblikovanje aktivne življenjske pozicije študentov.
Posebnosti projekta: usmerjenost v prakso.
Vrsta projekta po zahtevnosti: interdisciplinarni.
Vrsta projekta po naravi stikov: intraclass.
Razvrstitev po trajanju:
Dva tedna.
Praktični fokus:
razvoj praktičnih kompetenc;
razvoj fantazije, govora, domišljije otrok;
razvoj komunikacijskih veščin;
razvoj estetskega okusa;
razvijanje sposobnosti za delo z viri informacij.
Ključne veščine: informacijske in komunikacijske, praktične.
Pričakovani rezultati:
ozaveščanje dijakov in odraslih o pomenu socialnih in okoljskih problemov mesta;
vzbujanje občutka odgovornosti za okoljsko stanje mesta;
razvoj spretnosti za delo z različnimi viri informacij, sposobnost poudariti glavno stvar;
razvoj govora, domišljije, ustvarjalnih sposobnosti učencev;
seznanitev z mestnim upravnim aparatom.
Udeleženci projekta:
učenci 3 "A" razreda;
razrednik 3 "A" razreda;
starši in sorodniki učencev 3. “A” razreda.
Povzetek projekta:
1. stopnja Postavljanje ciljev.
Ta projekt je nadaljevanje projekta »Raje nehajmo s smetenjem, otroci!« Pri delu na projektu so otroci prišli do zaključka, da je onesnaženost mest le ena od težav našega mesta. In odločili smo se, da prepoznamo te probleme, začrtamo načine za njihovo rešitev in z domišljijo ustvarimo projekt novega modernega mesta, v katerem bi radi živeli.
2. stopnja Razvoj projekta.
Del pouka ekologije je namenjen razvoju akcijskega načrta za dosego zastavljenih ciljev.
Razdelitev razreda v skupine na željo učencev, čemur sledi menjava dejavnosti, če jo učenci želijo zamenjati.
Razdelitev razreda v skupine:
arhitekti;
krajinarji;
sociologi;
inženirji oblikovanja;
železničarji;
psihologi.
Določitev vrste dejavnosti za predstavnike vsakega poklica.
Pripravite sporočila na temo.
Pri pouku tehnike izdelaj modele hiš.
Med lekcijo tehnologije izdelajte modele dreves, gredic in drugih zelenih površin.
Pri pouku tehnike izdelajte modele živali.
Pri pouku tehnologije izdelajte makete avtomobilov.
Pri likovnem pouku slikajte modele hiš, avtomobilov, rastlin, živali, narejene pri pouku tehnologije.
Med lekcijo tehnologije izdelajte modele električnih vlakov, rek in fontan.
Skupaj pripravite vprašalnike.
Izberite obrazec za povzetek dela na projektu.
V delo na projektu vključite starše.
Aktivno vključite starše v delo na projektu.
Učitelj naj pripravi predstavitev za učno uro.
3. stopnja. Izvedba projekta.
Delajte na projektu po vnaprej začrtanem načrtu. Rezultat dela na projektu je izbira odprte lekcije-projekta "Gradnja mesta prihodnosti"
Uporaba pridobljenega znanja:
Dejanja pri delu na projektu je mogoče obravnavati kot analog poslovnih dejavnosti odraslih (poklici: arhitekt, ekolog, zoolog, biolog, projektant, krajinar, oblikovalec, gradbenik, župan), pa tudi poznavanje strukture upravljanja mesto.
4. stopnja. Povzemanje.
Ugotovite, ali so udeleženci projekta zadovoljni s svojim delom? Rezultat je obravnava lekcije v nestandardni obliki, lekcija-projekt.
Zadeva: "Mesto prihodnosti"
Namen lekcije: razvijati sposobnost dela na ustvarjalnem projektu; spodbujati učence k razumevanju občečloveških vrednot, razvijati otrokove ustvarjalne sposobnosti in spodbujati razvoj sposobnosti učencev za delo v mikroskupini.
Cilji lekcije:
1) pri otrocih razvijati ustvarjalnost, domišljijo, iznajdljivost, iznajdljivost, domišljijo v procesu priprave in med lekcijo;
2) širjenje idej o arhitekturnih oblikah, o barvi kot izraznem sredstvu arhitekture;
3) razvoj ustvarjalne domišljije, prostorskega razmišljanja;
4) oblikovanje veščin za zaporedno opravljanje dela (razvoj skice, njena implementacija v material);
5) razvijanje sposobnosti ustvarjanja tridimenzionalne fantastične slike s kombiniranjem predmetov različnih oblik;
6) negovanje občutka za lepoto.
Vrsta lekcije: mojstrski razred
Oblike dela: skupinski, individualni, samostojni.
Metode in tehnike: vizualni, besedni (pogovor, dialog), zgodba, praktični, uvodni, sprotni pouk.
Medpredmetne povezave:okoliški svet, literatura, likovna umetnost.
Oprema za učitelje:predstavitev, projektor, postavitev mestnih ulic, tehnološke karte, glasbena spremljava.
Oprema za študente:Barvni papir, lepilo, škarje, škatle.
Dejavnosti:zgodba o mestih z uporabo vizualnih pripomočkov, izbor in razprava o ploskvi, razjasnitev zaporedja dela, samostojna dejavnost v skupinah, javno nastopanje, izdaja načrta mesta.
Učni načrt:
1.Motivacija za učne dejavnosti (2 min.)
2. Postavitev cilja lekcije (2 min.)
3. Organizacija dela (3-4 min.)
4. Ponovitev pravil varstva pri delu (3 min.)
5. Praktično delo (30 min.)
6. Refleksija dejavnosti (5 min.)
Med poukom.
Stopnja lekcije | Dejavnosti učitelja | Študentske dejavnosti | UUD |
1.Motivacija za učne dejavnosti | Ustvarjanje psihološkega udobja. Organiziranje časa. Lekcija se začne Koristno bo za fante, Poskusi vse razumeti Naučite se razkrivati skrivnosti, Podajte popolne odgovore, Da dobim plačilo za delo Samo ocena "pet"! Preverjanje pripravljenosti na lekcijo. | Preverjanje pripravljenosti na lekcijo, pozdrav učitelja. | Samostojno si organizirajte delovno mesto v skladu z namenom opravljanja nalog. |
2. Določitev cilja lekcije. | - Danes se bomo v lekciji naučili, kaj je oblikovanje, kakšne vrste oblikovanja obstajajo, z vami bomo oblikovali opremo, kaj to pomeni, ustvarili bomo neverjetne avtomobile (avtomobile in tovornjake). Na naši zemlji je veliko lepih krajev, katerih ustvarjalec je bila narava sama.V naši Republiki Kazahstan je oblikovalec - narava ustvarila svoje nenavadno lepe kompozicije. To so veličastne gore, neskončne stepe, modra jezera. Ti in jaz morava varovati in ohranjati takšne oblikovalske stvaritve narave, saj so na naši zemlji le v enem samem izvodu. | Osredotočen, pozorno posluša učitelja. | Sodelujte v dialogu; poslušati in razumeti druge, izraziti svoje stališče. |
3. Organizacija dela. | Kdo ve kaj je oblikovanje? Dizajn - (angleška beseda) pomeni oblikovati, zgraditi, kreativno zgraditi udobno bivalno okolje zase. Če je stvar lepa in enostavna za uporabo, se reče, da ima "dober dizajn". Umetnost oblikovanja se naučimo s trdim delom, znanjem in čutom za lepoto. Kdo je oblikovalec? Dizajner - oseba, ki oblikuje. V redu, kakšne materiale bomo potrebovali za lekcijo? Torej je naš načrt dela
Poglejte, ste svoje delo opravili v tem vrstnem redu? Tako je, ta načrt je zmešan, obnovite pravilno zaporedje dela. Delovni plan: 3. Pokrijte z barvnim papirjem. 4. Registrirajte avto Tako je, tak mora biti naš načrt. | Ugibajo, kaj bi se lahko zgodilo. Oseba, ki se neposredno ukvarja z oblikovanjem. Papir, lepilo, škarje, barvni papir. Ne, ta načrt je pokvaren. Delovni plan: 1. Pripravite papir za avtomobile. 2. Obrisajte predlogo in izrežite surovec. 3. Pokrijte z barvnim papirjem. 4. Registrirajte avto | Določite načrt za opravljanje nalog pri pouku, obšolskih dejavnostih in življenjskih situacijah pod vodstvom učitelja. Opravljanje različnih vlog v skupini, sodelovanje pri skupnem reševanju problema (naloge) |
4.Ponovitev pravil varnosti pri delu | Pred začetkom dela na projektu morate ponoviti varnostna navodila pri pouku dela. Pozor na zaslon: (Pravila za pripravo delovnega mesta pred začetkom pouka) (Pravila za čiščenje vašega delovnega mesta) (Varnostna pravila za delo s škarjami) (Pravilo pri delu z lepilom) Za delo lahko uporabite različne materiale, ki ste jih pripravili vnaprej. Za dokončanje dela je na voljo 30 minut. Če imate med potekom dela kakršna koli vprašanja, nas kontaktirajte. | Otroci pozorno pogledajo interaktivno tablo, preberejo pravila dela v lekciji in varnostne ukrepe s škarjami. | Pridobite informacije, predstavljene v različnih oblikah. |
5. Praktično delo | Lotimo se dela. Zdaj vam bom dal predloge za naše delo. Kako uporabljamo predloge? Šablone postavimo na rob, papir pa uporabljamo varčno. Tisti, ki so naredili šablone zase, poskušajo narediti avto. Vzamemo barvni papir in izberemo primerne barve za naše zgradbe, nekdo vzame šablone in jih preriše na barvni papir. Globa. Zdaj vzamemo naše škatle in jih zlepimo. Poglejmo, kaj še pogrešamo v našem mestu? V redu, izrežite ga iz papirja in ga prilepite na whatman. Zdaj pa vse skupaj uredimo. | Pripnite ga na kos papirja in ga narišite. | |
6.Odsev dejavnosti | Zaščita projekta. Ste uživali v sodelovanju? Zakaj? Popolnoma se strinjam z vami. Navsezadnje dobro vedno zmaga nad zlom. Danes ste zgradili mesto prihodnosti. Življenje je človeku dano za dobra dela. In od tega, kako živiš, kakšen človek si, je odvisno, ali se ti bodo sanje uresničile. Naš planet je naš skupni dom. In da bo tako, kot si ga zgradil, je odvisno od vsakega izmed nas. In našo lekcijo želim končati s temi besedami: »Poglej na svet z razumnim očesom, Ne tako, kot si izgledal prej. Svet je morje. Ali želite plavati? Zgradite ladjo iz dobrih del!« | Skupaj je bolj zabavno. Duša postane srečnejša od opravljenega dela. In še posebej veselo je, ko tvoj projekt vsebuje nekaj dobrega in dobrega za ljudi. | Analizirati, primerjati, združevati različne predmete, pojave, dejstva. Odgovorite na preprosta in zapletena vprašanja učitelja, postavite vprašanja sami in poiščite informacije, ki jih potrebujete. |
Predogled:
Samoanaliza lekcije tehnologije
Pouk sem poskušal strukturirati v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom z uporabo informacijskih in komunikacijskih tehnologij.
Vrsta lekcije: kombinirano (ponovitev in sistematizacija učne snovi, uporaba znanja v novih razmerah).
Obrazci organizacija kognitivne dejavnosti: individualno, skupinsko, delo v parih. Namen lekcije: razviti sposobnost dela na ustvarjalnem projektu; spodbujati učence k razumevanju občečloveških vrednot, razvijati otrokove ustvarjalne sposobnosti in spodbujati razvoj sposobnosti učencev za delo v mikroskupini.
Pri pouku so bile upoštevane starostne in psihološke značilnosti učencev. V vsebino lekcije sem vključil elemente poučevanja šolarjev univerzalnih izobraževalnih dejanj: temo in namen lekcije so določili (skušali določiti) učenci sami. V tej lekciji je bila uporabljena metoda poučevanja, ki temelji na dejavnostih, ki se je izvajala v naslednjih vrstah dejavnosti: izobraževalni in delovno-delovni. Vsak proces spoznavanja se začne z impulzom, ki spodbudi dejanje. Potrebna je motivacija, da učenca spodbudimo, da začne z dejavnostjo.
S tem v mislih sem skušal premisliti vsako stopnjo pouka, sestavljal naloge in izbiral vprašanja.
V vseh fazah pouka so bili učenci vključeni v aktivno razmišljanje in nato praktično dejavnost, otroci so morali uporabiti svoje obstoječe znanje.
Stopnje lekcije so tradicionalne za praktični pouk tehnologije. Za vsakega učenca je bila ustvarjena situacija uspeha, kar je pripomoglo tudi k večji motivaciji in ohranjanju kognitivnega interesa za učenje.
Pri postavljanju vprašanj in opredeljevanju nalog pri pouku sem upošteval individualne značilnosti učencev, rezultatom njihovih dejavnosti dal le pozitivne lastnosti, kar je otroke spodbudilo in povečalo njihovo aktivnost pri pouku. Poučne informacije so bile otrokom privlačne. Zaradi privlačnosti vsebine praktične naloge so se povečale sposobnosti učencev za doseganje ciljev pri pouku.
Učni čas pri pouku je bil učinkovito porabljen, načrtovani obseg pouka je bil izpolnjen.
Intenzivnost pouka je bila optimalna, upoštevajoč fizične in psihične značilnosti otrok. Otroci so bili s poukom zadovoljni (nezadovoljni, brezbrižni, ...) Aktivnost je bila 100 %, t.j. na dobri ravni. Ta dejavnost je po mojem mnenju posledica dejstva, da je struktura lekcije, njena vsebina, učne metode in tehnike ustrezala tej vrsti lekcije in starostni kategoriji otrok. Vse, kar je bilo načrtovano, so se otroci naučili, zato menim, da je pouk dosegel svoj cilj. Rezultati so po mojem mnenju optimalni.
Predogled:
Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite Google Račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com
Podnapisi diapozitivov:
Tehnološka lekcija Mesto prihodnosti.
Naslov diapozitiva Oblikovalci - grafični umetniki, strokovnjaki na področju oblikovanja; ljudje, ki se ukvarjajo z oblikovanjem, torej videzom, oblikovanjem nečesa
Naslov diapozitiva Delovni načrt: 1. Pripravite papir za avtomobile. 2. Obrisajte predlogo in izrežite surovec. 3. Pokrijte z barvnim papirjem. 4. Registrirajte avto
Naslov diapozitiva Pravila za pripravo delovnega mesta pred začetkom pouka 1. Na mizo položite oljno krpo in delovno desko. 2. Pripravite potrebne materiale in orodja za delo, škatlo ali vrečko za izdelke. 3. Oblecite delovna oblačila. 4. V žepu delovne obleke vedno imejte krpo ali prtiček za roke.
Naslov prosojnice Pravila za čiščenje vašega delovnega mesta 1. Izdelek, izdelan v razredu, položite v škatlo z izdelki. 2. Zberite ostanke materiala in smeti z mize in tal. 3. Po delu s plastelinom očistimo delovno desko in pokrov mize, če so tam ostale sledi plastelina. Postrgajte plastelin, ki se je prilepil na tla – umazanega vrzite v smeti, čistega odložite v škatlo. 4. Obrišite orodje in pokrov mize s krpo. 5. Roke temeljito obrišite s krpo in jih umijte z milom. 6. Slecite delovno obleko. 7. Pospravite vse dodatke.
Naslov prosojnice Pravila za varno delo s škarjami 1. Delovni prostor naj bo urejen. 2. Pred delom preverite uporabnost orodja. 3. Ne uporabljajte ohlapnih škarij. 4. Delajte le z ustreznim orodjem: dobro nastavljenimi in nabrušenimi škarjami. 5. Škarje uporabljajte le na svojem delovnem mestu. 6. Med delom opazujte gibanje rezil. 7. Škarje postavite tako, da so obroči obrnjeni proti vam. 8. Pomaknite škarjice naprej. 9. Škarj ne puščaj odprtih. 10. Škarje shranjujte v škatli z rezili obrnjenimi navzdol. 11. Ne igraj se s škarjami, ne prinesi škarij k obrazu. 12. Škarje uporabljaj, kot je predvideno.
Naslov prosojnice Pravila za varno delo z lepilom 1. Pri delu z lepilom po potrebi uporabite čopič. 2. Vzemite količino lepila, ki je potrebna za dokončanje dela na tej stopnji. 3. Z mehko krpo ali prtičkom odstranite odvečno lepilo in ga nežno pritisnite. 4. Po delu si krtačo in roke dobro umijte z milom.
Literatura o mestu raste že dva in pol tisoč let. Veliki zdravnik Hipokrat je združil izkušnje o delovanju grških mestnih polisov in orisal higienska pravila za orientacijo ulic. Hipodamu pripisujejo izum pravilne mreže mestnih ulic, ki se je nespremenjena ohranila do danes. Platon je poskušal opisati idealni model mesta, izhajajoč iz splošnih filozofskih sodb o naravi interakcije med ljudmi. Rim je obvladal izkušnje Grkov, jih posplošil in standardiziral. Standardi za oblikovanje javnih kopališč, trgov, amfiteatrov in gledališč so bili razviti in reproducirani in ti standardi so bili utelešeni povsod, od Nila do Rena, od Evfrata do Temze, in se prilagajali naravnim razmeram.
Mesto prihodnosti – fantazija ali napoved? »Največjo nevarnost predstavljajo Mesta prihodnosti, o katerih vsak dan sanjajo urbanisti, ki se imajo za preroke. Tako kot Wells prinašajo v prihodnost današnje razmere, le da pretiravajo nekatere od teh značilnih lastnosti,« je zapisal italijanski arhitekt Porcina.
Zelo neutemeljene fantazije na področju arhitekture niso redke. Leonardo da Vinci, ki je nekoč upodobil idealno mesto, je veljal za utopista, čeprav sam ni dvomil, da ima prav. Leonardove arhitekturne zamisli je nekaj stoletij kasneje, leta 1914, prevzel in razvil njegov rojak Antonio Sant'Elia. Tudi arhitektura prihodnosti Sant'Elie je bila prepoznana kot utopična, dokler ni bilo nenadoma odkrito, da njegovi projekti, v katerih je bila obsežna struktura mesta dramatično spremenjena, izpolnjujejo nujne zahteve našega nedavnega časa
Mesto je eden najkompleksnejših sistemov, kar jih je človeštvo kdaj ustvarilo. Eden najtežjih problemov urbanističnega načrtovanja je ustvariti čim ugodnejše življenjske pogoje za ljudi. Vpliva na vse vidike človekovega življenja; njeno reševanje je povezano z najrazličnejšimi vprašanji - ekonomskimi, socialnimi, političnimi, medicinskimi, sanitarno-higienskimi, biološkimi in geografskimi. Urbanist mora biti tudi strokovnjak za duhovno kulturo, psiholog - »človeški strokovnjak«. Eden najpomembnejših problemov je skladnost človekovih vsakodnevnih dejavnosti z njegovimi ideali in pogledom na svet. Arhitekt si mora prizadevati ustvariti čim bolj ugodne pogoje za človekovo življenje, pri tem pa upoštevati njegove potrebe in zahteve.
Mesto brez avtomobilov Kitajska vlada se je s odobritvijo projekta naselja Veliko mesto zavezala zgraditi mesto, v katerem bo mogoče živeti brez avtomobilov. "Veliko mesto" se gradi iz nič nedaleč od Chengduja. Mesto bo zasnovano za 80 tisoč prebivalcev, gibanje po njem pa bo brez težav opravljeno peš ali s kolesom.
Njegova edinstvena zasnova vam bo pomagala hitro priti kamor koli v mestu; stanovanjski center bo lociran v samem središču Velikega mesta, okoli njega pa bodo ceste, poslovne in upravne zgradbe. Tako, da pridete od središča do zunanjega obroča parkov peš, ne boste morali porabiti več kot 10 minut.
Masdar že gradijo iz nič sredi puščave blizu Abu Dabija. Glavna značilnost mesta bo popolna neodvisnost od tradicionalnih virov energije. Namesto nafte, plina in premoga bo Masdar prejemal energijo iz sonca, vetra in geotermalnih virov. S tem bo postalo prvo mesto brez ogljika.
Zeleno mesto v puščavi Dubaj je še eno mesto iz ZAE, ki lahko postane »zeleno« mesto prihodnosti. Strokovnjaki so ustvarili projekt, v katerem so uporabili glavne svetovne dosežke v ekološki gradnji. Njihov projekt vključuje 550 udobnih vil, izobraževalnih ustanov in ekoloških kmetij, za katere bo energijo pridobivalo 200 kvadratnih kilometrov sončnih kolektorjev.
»Zeleno« mesto z gosto pozidavo Arhitekti verjamejo, da je ultra gosta pozidava eden od zaščitnih znakov mesta prihodnosti. Strokovnjaki predlagajo, da bi drugo največje švedsko mesto Göteborg spremenili v mesto prihodnosti. Po njihovih načrtih bo ultra gosta pozidava in uporaba streh za zelenjavne vrtove, sončne celice in vetrnice v celoti zadovoljila vse potrebe prebivalcev po hrani in energiji. Poleg tega bo takšen razvoj znatno zmanjšal promet in pripomogel k temu, da bo mestna reka postala glavna prometna arterija.
Vertikalno mesto To bi lahko postal avstralski Melbourne čez 100 let. Projekt prikazuje ogromno metropolo, ki ne raste v širino, ampak navzdol in navzgor. Za premikanje po Melbournu prihodnosti bodo uporabljali podzemne in zračne poti, nad celotnim mestom pa bodo ustvarili skupno prozorno "streho", ki bo namenjena pridelavi hrane, zbiranju vode in sončne energije.
Mesto pešcev Portoriško mesto San Juan je še eno mesto, ki se je odločilo popolnoma opustiti avtomobile. Mestne oblasti, zaskrbljene zaradi hitrega upadanja števila prebivalcev, v prenovo vlagajo 1,5 milijarde dolarjev. Glavna naloga je opustiti avtomobile in ustvariti lepe površine za pešce. Oblasti pričakujejo, da bo okolju prijazno mesto z odličnimi možnostmi za sproščujoče počitnice pritegnilo tako turiste kot bodoče prebivalce.
Shan Sui Lawn City je mesto z velikim številom večnamenskih nebotičnikov. V vsakem od njih bodo prebivalci in gostje imeli dostop do desetine javnih prostorov s koščki divjih živali za tiho sprostitev in razmišljanje. Avtorji projekta verjamejo, da je prihodnost v visoki gostoti prebivalstva, saj bo tako na katero koli točko enostavno priti peš, s kolesom ali z javnim prevozom.
Mesto iz kamnov Belgijski arhitekt Vincent Callebaut, ki je svoje ideje črpal iz naravnih oblik, je za kitajsko mesto Shenzhen predlagal projekt mesta prihodnosti. Vsaka zgradba bo po Callebovi zamisli videti kot piramida morskih kamenčkov, naloženih drug na drugega. Arhitekt poudarja, da bo takšna zasnova mesto napolnila s pozitivno energijo in omogočila opremljanje vrtov in zelenjavnih vrtov neposredno v stanovanjskih stolpnicah. Poleg tega bodo "piramide iz kamenčkov" imele vetrne generatorje in sončne celice, visoka gostota stanovanj in hiš pa bo zmanjšala vlogo vozil.
Zaključek: Kakšno bo mesto do sredine tega stoletja? Na to vprašanje je treba odgovoriti, saj se za razliko od fantazij zdaj postavljajo temelji resničnega mesta prihodnosti. Je pa težko odgovoriti. Treba je razumeti samo naravo urbanističnega načrtovanja, kako so modeli vsebinske, fizične organizacije mestnega prostora povezani z ideološkimi pozicijami na eni strani ter z ekonomskimi in menedžerskimi pravili igre, zapisanimi v predpisih in standardih. vedenja, na drugi strani. Zaključek: Kakšno bo mesto do sredine tega stoletja? Na to vprašanje je treba odgovoriti, saj se za razliko od fantazij zdaj postavljajo temelji resničnega mesta prihodnosti. Je pa težko odgovoriti. Treba je razumeti samo naravo urbanističnega načrtovanja, kako so modeli vsebinske, fizične organizacije mestnega prostora povezani z ideološkimi pozicijami na eni strani ter ekonomskimi in menedžerskimi pravili igre, zapisanimi v predpisih in standardih. vedenja, na drugi strani.
Značilnosti mesta prihodnosti: 1. Mesto z minimalnimi izpusti škodljivih snovi v ozračje 2. Veliko število zelenih površin 3. Rešitev prometnih problemov 4. Večina mest teži k razvoju navzgor 5. Mora biti estetsko in psihološko primerno za bivanje Značilnosti mesta prihodnosti: 1. Mesto z minimalnimi izpusti škodljivih snovi v ozračje 2. Veliko število zelenih površin 3. Reševanje prometnih težav 4. Večina mest stremi k naraščajočemu razvoju 5. Biti mora estetsko in psihološko primeren za življenje. Vprašanja: 1. Kdo od starodavnih znanstvenikov je izumil redno mestno ulično mrežo? 2. Kaj je problem urbanističnega načrtovanja? 3. Kako se imenuje mesto, v katerem naj bi izpusti ogljikovega dioksida v ozračje postali nič? 4. Kateri 2 mesti se bosta imenovali »zeleni mesti«? 5. Katero mesto namerava za prevoz uporabljati samo podzemne in zračne poti? 6. Naredite sklep? 7. Katere so skupne značilnosti mest prihodnosti?
Ecokolobok
Zagovor projekta “City of Ecomasters: Prihodnost se začne tukaj!”
"Zeleni inženir"
Oprema:
2 paravana na kolesih v obliki hišic, lopate, zalivalka, samokolnica, rože, drevesa, gugalnice, makete avtomobilov, perlice, klobuk, pes igračka, napis "prepovedano metanje smeti".
Na posnetku se sliši pesem "In Every Little Child". Fantek pride ven z žogo v rokah.
- Trofim:
Mama me pusti na sprehod,
Ampak ne vem, kaj naj sama s seboj.
Želim se igrati s sosedovo Miško,
Kako naj povabim Miško ven?
Miška, ah, Miška, pridi ven!
(Mishka gleda skozi okno s slušalkami in igralno palico v rokah, slišijo se zvoki računalniške igre)
- Miša:
Ti bom iskreno odgovoril
Na dvorišču ni zanimivo.
Zakaj brcati žogo s teboj?
Raje bi igral tukaj.
(Zaslon se vrti na ozadju glasbenega ohranjevalnika zaslona. Medved sedi v sobi in igra računalniške igre.)
- Miša:
Ves dan na računalniku
Sploh nisem len za igranje,
Družil se bom v klepetih
Ne gre mi na sprehod.
- mati:
Miša, pojdi jesti palačinke.
(fant z žogo hodi po odru)
- Trofim:
Minilo je že pol ure hoje
Mogoče bi moral že poklicati Alice
Bolj zabavno mi bo, če jo pogrešam!
Alice! Pridi ven! (Alice pogleda skozi okno)
- Maša:
Mama me noče noter
Pravi, da je na dvorišču
Huligani samo hodijo naokoli
Vsi se naučijo slabih stvari.
Raje bi ostal doma
In pogledal bom skozi okno.
(Zaslon se obrne, zasliši se glasba. Dekle ima ogledalo na steni v ozadju sobe)
- Maša:
Dolgčas mi je, nimam kaj početi
V redu, oblekel se bom
(zveni glasba "Little Fashionista")
(zaslon se odpre. Dekle hodi s torbo)
- Trofim:
Oh, moja prijateljica Zina prihaja,
Iz trgovine prinese kruh.
Zina! Ne sedi doma
Pojdi na sprehod!
(slišijo se avtomobili)
- Zina:
šel bi ven na sprehod,
Toda avtomobili zavzamejo pol dvorišča
Ne glede na to, kako izgledaš, so na moji poti.
Ne vozite po dvorišču in ne mimo (dekle zapusti oder)
- Trofim:
Tako mineva leto za letom,
Otroštvo bo kmalu minilo!
Tako od jutra do večera
Nič se ne bo spominjalo!
Hej fantje, splošno srečanje (otroci pridejo ven)
Hitro kličem vse na dvorišče!
Oh, stopimo vsi skupaj
Prav tukaj na tem mestu,
Postavimo mesto.
Tako, da lahko vsi igrajo tukaj.
- Miša: (potisne očala na nos):
Tu je potreben strog znanstveni pristop.
Anketirajmo ljudi v okolici.
Ali otroci potrebujejo igrišča?
Kako lahko ustvarimo udobje na dvorišču?
- Zina:
Obstaja še ena pomembna točka
Potrebujemo znanstveni poskus:
Izberite oblogo za spletno stran,
Izberite namakalni sistem za gredico.
- (Dekle vzame opremo, zalivalke, košaro rož):
dekle1:
Stran mora biti udobna, ne utesnjena,
A tudi okolju prijazen.
Za zaščito pred prahom,
Odločiti se moramo, kaj bomo uporabili za ozelenitev.
- (Fant pride ven in izobesi znak Prepovedano metanje smeti)
Fant 1:
Tukaj bomo postavili oviro za smeti,
Vrečke za smeti z mesta ven!
(Mimo gre dekle s psom)
- dekle 2:
Spoštujmo svoje otroke:
Prosimo vas, da tukaj ne hodite s psi!
- Fant 2:
Veliki bratje in sestre, za vas
Našli bomo mesto na naši strani,
Skupaj se lahko sprehajamo in igramo,
Ampak samo ne zlomi ničesar!
- Fant 3:
Preden prosite odrasle za pomoč,
Sestaviti moramo model iz lego kock.
- Trofim:
Če poskusimo vsi, jaz in ti,
Lahko zgradimo spletno mesto vaših sanj!
(vsi se lotijo dela, vzamejo gugalnice, drevesa, rože. Vzamejo lopate, posadijo in zalijejo drevesa in gredice. Ustvarijo igrišče svojih sanj)
- Dekle 3:
No, to je v mojih sanjah,
Kaj lahko storimo zdaj?
- dekle 2:
Posadili bomo, kar že imamo!
Mogoče, ko bodo vsi to videli,
Pritegnila jih bo tudi lepota!
- skupaj:
Odrasli, morate razumeti
Otroci potrebujejo igrišče
Igrati! (starši pridejo ven in z otroki zapojejo pesem "In Every Little Child", otroci plešejo)
Stelmakh Artem, Akimov Dmitry, Bortnik Sofia, Valieva Elvina
Ob seznanjanju z vedo bionika smo prišli do zaključka, da se trendi te vede odražajo v novih trendih v sodobni arhitekturi. Izposojanje arhitekturnih linij in volumnov iz narave, naravna kombinacija novih arhitekturnih oblik z okoljem, zmanjšanje negativnih vplivov na naravo, energetsko varčne tehnologije - to so novi trendi, ki se uveljavljajo v projektih zelene arhitekture.
Poskušali smo ustvariti lastne projekte za stavbe prihodnosti, ki temeljijo na principih sodobnih arhitekturnih trendov. Tako je nastal naš projekt.
Prenesi:
Predogled:
Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite Google Račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com
Podnapisi diapozitivov:
Mesto prihodnosti Projekt so zaključili: Dijaki gimnazije št. 1748 "Vertikala" Valieva Elvina, 5 F Bortnik Sofija, 6 D Akimov Dmitrij, 9 W Stelmakh Artem, 9 Z
Danes se verjame, da je bionična arhitektura edino upanje za ponovno združitev človeštva z njegovim naravnim habitatom. Zato smo združili svojo domišljijo in informacije o novih trendih v eko-arhitekturi in poskušali ustvariti lastne projekte za velike mestne zgradbe. Relevantnost teme našega projekta
Cilji: Seznaniti se z načeli »zelene« arhitekture; Ustvarite projekte za nove, sodobne zgradbe, ki temeljijo na načelih »zelene« arhitekture. Naloge: zbrati gradivo iz različnih virov informacij o zanimivem vprašanju; Ugotovite, zakaj si arhitektura vse bolj izposoja svoje zasnove od žive narave; Poiščite gradivo o uspešno izvedenih projektih zelene arhitekture Cilji in cilji našega dela:
Bionika v arhitekturi je eden od postopno razvijajočih se trendov, katerega značilnost je uporaba organskih oblik in njihova naravna kombinacija z okoljem. Težnja po izposojanju arhitekturnih linij in volumnov iz narave, ki izvira iz starih stoletij, je dobila novo plat in se z izjemno močjo manifestira v slogu sodobnih javnih in zasebnih zgradb.
☼ Danes, v času norega ritma življenja, prebivalci velemest hrepenijo po naravi in si prizadevajo, da bi »dobili« vsaj košček le-te na vseh razpoložljivih mestih, pa tudi na strehah hiš, garaž in povsod, kjer je ravno streho, ki vam omogoča, da uredite sodobno oazo mesta. Splošna načela bionične arhitekture:
☼ Da bi čim bolj zmanjšali negativne vplive na okolje, se arhitekti trudijo ustvariti umetni habitat, ki je čim bolj prijazen naravnemu. To pomeni, da morajo biti objekti, ki se gradijo, pasivni, okoljsko trajnostni, njihovo delovanje pa učinkovito in varno za naravne procese obstoječega ekosistema.
Da bi prihranili denar in bili okolju prijazni, "zelena" arhitektura uporablja sončne celice in shranjevanje sončne energije. Prav tako se velika površina oken nahaja na južni strani objekta, kar skupaj omogoča do 80% prihranka pri ogrevanju in topli vodi ☼ “Sodelovanje” s soncem
Psihologi verjamejo, da arhitektura ne služi le kot vir informacij, ampak tudi programira človeška čustva, pa tudi številne odzive. ☼ Udobje za človekovo duševno zdravje Po njihovem mnenju človek lahko postane depresiven ob pogledu na dolgočasno pisarniško notranjost, monotono pokrajino, arhitekturo panelnih škatel ali smeti pred okni. Video ekologija se ukvarja s problemom človeške psihe, ki jo zatira »betonska džungla« metropole.
Sodobni projekti "zelene" arhitekture. V Londonu bodo uresničili futurističen 300-metrski nebotičnik s kodnim imenom Infinite City. Nizozemski arhitekti so razvili oblak nebotičnik za razvoj Seula
V mestu Doumen (Kitajska), na stičišču dveh rek, bodo postavili nenavaden 93-metrski stolp. Območje, znano kot kitajska riviera, je že od nekdaj znano po raznolikosti vodne favne in ribištva. V obrisih strukture je mogoče videti biooblike rib, ki skačejo iz vode - to naj bi po mnenju arhitektov simboliziralo ponovno rojstvo in blaginjo mesta. Ribji opazovalni stolp
Cvetlični nebotičniki Zahe Hadid Kompleks treh nebotičnikov za obalo Brisbana v Avstraliji. Združuje ga en sam princip "mrežaste" strukture, ki spominja na žile cvetnih listov.
Bionic Arch Vincenta Callebauda (zeleni nebotičnik naj bi postal urbana oaza s stanovanjskimi prostori, pisarnami, kulturnimi objekti in okolju prijaznimi rekreacijskimi območji)
Projekti ruskih arhitektov Danes je "zelena arhitektura" najbolj moden trend v svetovnem oblikovanju, vendar je v Rusiji nastala ne tako dolgo nazaj. "Center športne medicine" Zvezne medicinsko-biološke agencije, Soči
Projekti ruskih arhitektov "Večnamenska "zelena" stavba za osrednjo Rusijo."
Projekti ruskih arhitektov Projekt vrtca iz montažnih konstrukcij
Sklepi: Sodobna arhitektura vse bolj temelji na načelih prijaznosti do okolja in bližine naravnim pogojem človekovega bivanja. "Zelena" arhitektura je zasnovana za reševanje problemov prenaseljenosti v velemestih, ustvarjanje posebnega ekološkega okolja v mestih, ki bo ugodno vplivalo na zdravje in čustveno stanje ljudi. Projekti, ki smo jih ustvarili za stavbe v mestu prihodnosti, temeljijo na načelih »zelene« arhitekture.
Hvala za vašo pozornost!
