OGE zvezek za ruski jezik. Kako razumete pomen besede prijaznost?

Eseji za zbirko “OGE – 2018. Tsybulko. 36 možnosti"

Esej na temo "Fant je bil visok in suh, svoje pretirano dolge roke je držal globoko v žepih" (1. možnost)

15.1 Napišite esej-utemeljitev, v kateri razkrijete pomen izjave znane jezikoslovke Valentine Danilovne Chernyak: »Čustveno-ocenjevalne besede vključujejo besede, ki so povezane z izražanjem kakršnega koli občutka, odnosa do osebe, ocene predmeta govora, situacije in komunikacija"

Slavni jezikoslovec V. D. Chernyak piše o čustveno-ocenjevalnih besedah, da so povezane z občutki, odnosom ali oceno. Mislim, da nam takšne besede pomagajo razumeti like in avtorjevo namero. Na primer, v besedilu R. P. Pogodina je uporabljenih veliko takih besed. Recimo, da v stavku 13 Mishka pravi o Simu, da je "izšel." Ta beseda nam kaže Miškin prezirljiv odnos do drugega junaka. V 16. stavku Sima ne nagovori po imenu, ampak zelo osorno: z osebnim zaimkom »ti«. Nato Sima označi za ulizico, pravi, da je zanič - to nam kaže tudi njegovo nesramnost in prezir.

Čustvene in ekspresivne besede naredijo literarno delo bolj izrazno.

15.2 Napišite argumentirani esej. Pojasnite, kako razumete pomen stavkov 55-56 besedila: »Medved je vstal in začel fotografirati fante. Zbral je vse liste in jih dal nazaj v album.«

V odlomku iz dela R. P. Pogodina beremo o odnosu med otroki z istega dvorišča. Eden od fantov jim ni bil všeč, zato so ga sumili raznih zoprnih reči: na primer, da je podlivnik. Ne da bi ugotovili, vzamejo album od Sime in razvrstijo slike. Šele čez nekaj časa njihov »vodja« Mishka nenadoma ugotovi, da je bil album namenjen staremu učitelju, ki ne dela več na šoli (to je navedeno v 52. stavku). In iz stavkov 53 in 54 postane jasno, zakaj se ji je Sima želel zahvaliti: med hudo boleznijo mu je pomagala pri študiju. Ko je Miša to spoznal, ga je bilo sram in začel je jemati slike fantom in jih vrniti v album. Iz stavkov 67-75 razberemo, da so fantje Mariji Aleksejevni dali risbe, ki jih je Sima naredila zanjo.

Te besede pomenijo, da je Miša znal priznati svoje napake in jih popraviti.

15.3 Kako razumete pomen besede VEST? Oblikujte in komentirajte definicijo, ki ste jo podali. Napišite esej-argument na temo: "Kaj je vest?", pri čemer definicijo, ki ste jo podali, vzamete za tezo.

Vest je človekova sposobnost, da spozna, da se moti; zadržuje, da ne stori slabe stvari, ali očita, če je oseba že naredila napako.

V odlomku iz dela R. P. Pogodina je Mishka Simi vzel album z risbami, ki jih je naredil za učitelja, potem pa je Mishka spoznal, da se je zmotil. Vest mu je očitala in odločil se je popraviti svojo napako. Risbe sem vzela od prijateljev in jih vseeno dala učiteljici.

Tako v življenju kot v literaturi se pogosto srečujemo s situacijami, v katerih človek doživlja bolečine vesti. Na primer, v romanu A. S. Puškina "Eugene Onegin" se glavni junak ostro obsoja zaradi strahopetnosti. V strahu pred javno obsodbo je Eugene šel na dvoboj s prijateljem in ga po nesreči ubil. Onjegin se kaznuje - pošlje ga v izgnanstvo.

Vsak mora ravnati v skladu z zahtevami svoje vesti.

Esej na temo "Tiho žvrgolenje ptic je veselo zvenelo spomladi ..." (2. možnost)

15.1 Napišite obrazložitev eseja in razkrijte pomen izjave slavnega jezikoslovca Dietmarja Elyashevicha Rosenthala: "Naš slovnični sistem ponuja veliko možnosti za izražanje iste misli."

Slovnični sistem ruskega jezika ponuja govorcu različne sintaktične strukture za izražanje iste stvari. So sinonimi.

Na primer, stavki z deležniškimi besednimi zvezami in podrejenimi stavki so sinonimi. Res je, da podrednega stavka ni vedno mogoče zamenjati s prislovno besedno zvezo, a če je to mogoče, postane besedilo živahnejše in bolj energično. Verjetno zato takšne konstrukcije daje prednost V. O. Bogomolovu, z odlomkom iz knjige katerega sem se seznanil. To besedilo je vsebovalo veliko prislovnih besednih zvez in posameznih prislovnih deležnikov. Na primer, v stavkih 3, 5, 7, 12, 13 najdemo takšne konstrukcije.

Pisatelj pa včasih daje prednost podrednim stavkom: v stavkih 21, 23 in nekaterih drugih. Tako postane besedilo bolj izrazno in lepše.

15.2 Napišite argumentirani esej. Pojasnite, kako razumete pomen zadnjih stavkov besedila: »Ni načrta,« je mrko rekel Vitka z zanj značilno neposrednostjo. - In bojna podpora tudi. To je neodgovornost in moj spregled. Za to sem odgovoren."

Junak-pripovedovalec je po težkih bojih pozabil, da mu je bilo ukazano, naj postavi stražo in začrta načrt ukrepanja v primeru sovražnikovega napada (21. stavek). To je bilo res nujno, a je pripovedovalec to zanemaril, čeprav nehote, zaradi njegove pozabljivosti pa je trpel njegov prijatelj, poveljnik bataljona Vitka. Toda poveljnik je prevzel vso krivdo nase, saj se je zavedal, da ga poveljnik brigade lahko kaznuje, v vsakem primeru pa ga bo grajal. Besede »To je neodgovornost in moj spregled. Za to sem odgovoren,« pravijo, da je poveljnik bataljona pošten človek, ki ni sposoben razočarati prijatelja, poleg tega pa je pripravljen odgovarjati za vse, kar se dogaja v njegovi enoti. Pripovedovalec je bil prepričan v svojega prijatelja, to je navedeno v 24. stavku, zelo ga je bilo sram, da bo njegov prijatelj trpel po njegovi krivdi.

Včasih morajo prijatelji popraviti napake drug drugega.

15.3 Kako razumete pomen besede VEST? Oblikujte in komentirajte definicijo, ki ste jo podali. Napišite esej-argument na temo: "Kaj je vest?", pri čemer definicijo, ki ste jo podali, vzamete za tezo.

Vest je lastnost človekove osebnosti. Kdor ima vest, ne bo pod nobenim pogojem poskušal storiti slabega dejanja. Če slučajno stori kaj slabega, ga muči vest in sili, da popravi povzročeno zlo.

V odlomku iz dela V. O. Bogomolov je junak-pripovedovalec pozabil izpolniti navodila svojega prijatelja, poveljnika bataljona, in zaradi tega je poveljnik brigade grajal Vitka. Toda prijatelj ni izdal prijatelja, ampak je prevzel krivdo nase. Pripovedovalca je bilo tega zelo sram.

V literaturi in življenju pogosto naletimo na primere bolečin vesti. Na primer, v romanu F. M. Dostojevskega "Bratje Karamazovi" je en deček, Ilyusha, podlegel prepričevanju zlobnega študenta Rakitina, obravnaval potepuškega psa s kosom kruha z zatičem. Pes je zacvilil in pobegnil. Deček je mislil, da je Bug umrl, in to ga je strašno mučilo, celo hudo je zbolel. Toda na srečo se je kasneje izkazalo, da je pes preživel.

Vest je zelo potrebna za vsakega človeka.

Esej na temo »V šoli, imenovani »Republika SHKID«, se je hkrati z novincem Pantelejevim pojavila orohla starka, direktorjeva mati ...« (MOŽNOST 3)

15.1 Napišite esej-utemeljitev, v kateri razkrijete pomen izjave slavnega jezikoslovca Dmitrija Nikolajeviča Šmeljeva: "Figurativni pomen besede bogati naš jezik, ga razvija in preoblikuje."

V ruskem jeziku poleg nedvoumnih besed obstaja ogromno besed, ki nimajo enega, ampak dva ali več pomenov. Če pogledate razlagalni slovar, lahko vidite, da je takih besed celo več kot nedvoumnih. Seveda to ni naključje. Polisemantične besede dodajo izraznost govoru. Šala kot besedna igra temelji na uporabi različnih pomenov ene večpomenske besede; Figurativni pomen besede vam omogoča, da svojo izjavo naredite svetlejšo.

Na primer, v besedilu L. Pantelejeva v 11. stavku beremo o tem, kako se je "stopil" kup peciva. Ta beseda se uporablja v figurativnem pomenu "zmanjšala se je" in zlahka si lahko predstavljamo to sliko: kup peciva postaja vedno manjši, nato pa popolnoma izginejo.

V 20. stavku avtor piše o fantu, da so mu ustnice »skočile«. Tudi to je beseda s figurativnim pomenom. Ko beremo, takoj razumemo, da novi fant skoraj joka od jeze in zamere, tako je šokiran nad dejanji fantov.

Besede v figurativnem pomenu se v leposlovju pogosto uporabljajo kot izrazno sredstvo.

15.2 Napišite argumentirani esej. Pojasnite, kako razumete pomen stavkov 47-49 besedila: "Veš, Lyonka, super si," je rekel Japonec, zardeval in smrkal. - Oprostite nam, prosim. Tega ne govorim samo v svojem imenu, ampak v imenu celotnega razreda.«

Dogajanje knjige "Republika SHKID" se odvija v koloniji. Fantje, ki so prišli tja, seveda niso angeli. Večina jih je kradla na ulici, da ne bi umrli od lakote, nekatere navade pa so v tem trenutku ostale, kar je opisano v epizodi z ukradenimi somuni.

Toda novi Pantelejev je bil bolj pošten od drugih: zdelo se mu je nepošteno ukrasti slepi stari ženski, zato so ga drugi kolonisti pretepli, direktor pa je brez razumevanja kaznoval Pantelejeva, ker ni zanikal svoje krivde.

Ostali kolonisti so se počutili sram. Zato je Japonec zardel, ko je Lyonka prosil odpuščanja. Fantje so nenadoma spoznali, da je mogoče živeti bolj pošteno kot oni: ne užaliti šibkih, ne prevaliti krivde na druge. To je navedeno v besedah ​​Japoncev (v stavkih 40 - 42). A iti k režiserju in se izpovedati je še vedno preveč junaško dejanje za fante, ki niso vajeni živeti pošteno. Posledično nihče ne podpira japonskega predloga, a kljub temu so se fantje počutili krive in so se strinjali z opravičilom. Zato se je Lyonka pomirila s fanti (stavek 51-52).

15.3 Kako razumete pomen besede VEST?

Vest je tisto, kar človeku omogoča biti človek, občutek za pravilnost ali napačnost nekega dejanja, nekakšen kompas. Kdor ima vest, ve, kako ravnati in kako ne, in se skuša izogibati slabim dejanjem, tudi če zanje nihče ne ve.

Vest nam pomaga, da se ocenimo. Na žalost nimajo vsi vesti. Nekateri mislijo, da povzroča samo težave: graja, ne daje miru, a človek si prizadeva za srečo in mir. Zgodi se tudi, da komu vest še ni pravilno oblikovana. Na primer, v tem besedilu vidimo otroke, ki niso poslušali svoje vesti, saj jih je ta precej ovirala, ko so živeli na ulici in bili prisiljeni krasti in goljufati, da ne bi umrli od lakote. Toda Lyonkino pošteno dejanje jih je najprej šokiralo in povzročilo agresijo, nato pa prebudilo njihova najboljša čustva. Bilo jih je sram, kar pomeni, da so postali malo boljši, kot so bili prej.

Zaradi vesti se človek sramuje drugih, če naredijo kaj slabega. V literaturi sem naletel na tak primer - v zgodbi "Lutka" E. Nosova. Junak te zgodbe, Akimych, se sramuje tistih ljudi, ki gredo mimo pohabljene lutke in niso pozorni na to sramoto. Zakoplje lutko in reče: "Ne moreš pokopati vsega." Mislim, da misli s tem, da so brezvestni ljudje ob tihem pristajanju drugih storili že veliko zla, to je že težko popraviti. Avtor poziva tiste, v katerih je vest še živa, naj se slabih stvari ne navajajo, ampak naj jih skušajo popraviti.

Vest je jedro v človekovi duši.

Esej na temo "Stal sem v temnem, hladnem cirkuškem hlevu ..." (5. možnost)

15.1. Napišite obrazložitev eseja, v katerem razkrijete pomen izjave znane ruske jezikoslovke Ljudmile Aleksejevne Vvedenske: "Vsa odstopanja od norme morajo biti situacijsko in slogovno upravičena"

Znani jezikoslovec L. A. Vvedenskaya ima izrek: "Vsa odstopanja od norme morajo biti situacijsko in slogovno upravičena."

Ruski jezik je bogat in idealno zgrajen sistem, ta jezik je sposoben globoko in živo opisati celotno paleto človeških čustev. Oseba, ki uporablja ruski jezik, ima cel arzenal frazeoloških enot, izrekov, neverjetno število sinonimov, primerjav, metafor itd.

Toda kljub temu ima vsak človek situacije, vesele ali grenke, ko mu včasih primanjkuje splošno sprejetih norm, da bi izrazil svoja čustva. Toda za odstopanje od splošnih jezikovnih pravil mora imeti govorec ali pisec motive. Ti motivi so po izjavi Vvedenske pojasnjeni s posebno situacijo. Na primer v stavku "Stala sem v zatemnjenem hladnem hlevu poleg svoje bolne prijateljice in ji z vsem srcem želela pomagati." Avtor tukaj govori o prijatelju in nato o tem, da ji je želel pomagati. Besedilo govori o cirkuški slonici Lyalki. Zakaj jo avtor imenuje prijateljica in ne dekle? Konec koncev, če "ona" pomeni "prijatelj". Dejstvo je, da avtorja iskreno skrbi za slonico in se zelo boji, da si ne bo opomogla, saj mu je zelo draga. Beseda "prijatelj" ima veliko več pomena kot "dekle". Prijatelj je tesna oseba, podpiral in pomiril, vedno bo tam. V tem primeru, glede na to, kako zelo je avtorju mar za Lyalko, je uporaba besede "prijatelj" lahko upravičena.

Obrne se k Lyalki, ki je že okrevala. Avtor govori z živaljo, kot da bi razumela njegove besede. Iz tega vzklika je razvidno, kako iskreno je avtor vesel, da je slon ozdravel in pojedel hrano. Tukaj je naslavljanje teh besed živali upravičeno z avtorjevim pristnim veseljem.

15.2. Pojasnite, kako razumete pomen odlomka besedila: "Vedno gremo naprej s svojimi petardami in piščalkami, mi, klovni, klovni in zabavljači, poleg nas pa seveda lepi, veseli sloni."

Zgodba »Slonica Lalka« pripoveduje, kako je avtor zelo zaskrbljen za svojo prijateljico, slonico Lyalko. Hudo je zbolela in ni hotela jesti. Vso noč si je avtor predstavljal, da se Lyalka zebe in trese, toda naslednje jutro se je izkazalo, da je že okrevala. Način, kako je veselo trobila, je govoril o dobrem razpoloženju slona. Za praznovanje se je avtor domislil z mislijo: »Vedno gremo naprej s svojimi petardami in piščalkami, mi, klovni, klovni in zabavljači, poleg nas pa seveda lepi, veseli slončki.« To pomeni, da v vsakem primeru zmaga življenje, ljubezen do tega življenja in dela. Kljub grožnji bolezni je Lyalka zmagala in je pripravljena še naprej razveseljevati otroke s svojimi predstavami.

Iz stavka »Ko me je zagledala in takoj prepoznala, je Lyalka zmagoslavno zatrobentala,« vidimo, da je slonica zelo zadovoljna s svojim prijateljem in mu želi pokazati, da se je bolezen umaknila in da je pripravljena spet stopiti v akcijo.

Avtor je tako zadovoljen z Lyalkinim razpoloženjem, ponosen je, da so oni tisti, ki organizirajo počitnice za ljudi, da jim klovni in klovni omogočajo, da se vrnejo v brezskrbno otroštvo. Lyalka v tem popolnoma podpira avtorja in zdi se, da pravi: "Naj neverjetna kavalkada veselja in sreče v življenju vedno pleše!"

Prijaznost je sposobnost sočutja in se postaviti v kožo druge osebe.

Obstaja veliko definicij besede "prijaznost", vendar se bom osredotočil na dejstvo, da je to najprej empatija, sočutje. Če želite delati dobro, morate biti sposobni prevzeti žalost in težave drugih in nato ravnati tako, kot bi želeli, da bi ravnali z vami.

Če je človek ali žival v težavah, morate pokazati svojo plemenitost in pripravljenost pomagati, saj so to lastnosti, ki označujejo pravo osebo.

Prijaznost je vidna v vedenju avtorja zgodbe »Slonica Lalka«. Z vsem srcem skrbi za žival. Avtor je pripravil zdravilo za Lyalko, nato pa vso noč ni spal in razmišljal o njej, kako slabo se je počutila. Zjutraj, ko ni videl ničesar, je stekel k njej in jo nahranil. Avtor dela dobro za slona, ​​kot za pravega prijatelja.

Kaj nas motivira, ko damo denar za zdravljenje otroka, ki ga ne poznamo, pomagamo slabotnim starim ljudem, odstopimo svoj sedež na avtobusu ali poberemo lačno potepuško mačko? Seveda prijaznost. Ona je tista, ki nam pomaga ohraniti ta svet in vse najboljše, kar je v njem.

Esej na temo "Bili so zadnji dnevi junija ..." (6. možnost)

15.1. Napišite obrazložitev eseja in razkrijte pomen izjave slavnega ruskega pisatelja Vladimirja Vladimiroviča Nabokova: "Elipse so sledi na konicah prstov besed, ki so preminule."

Kljub vsemu bogastvu ruskega jezika se vsak človek v določenih trenutkih življenja znajde v situaciji, ko ne najde pravih besed; ko se zdi: tukaj so, na konici jezika, a jih ne more izgovoriti, čeprav so v govoru jasno implicirane.

Ta pojav potrjuje izjava ruskega pisatelja V. V. Nabokova: "Elipse so sledi na prstih umrlih besed." Če v pogovoru iz vedenja osebe lahko razumemo, da nekaj ne pove, potem v pisnem govoru to funkcijo opravlja elipsa.

V stavku "No, Grishuk, ozdravi brez mene ..." se je Emelya poslovil od svojega vnuka, ki je bil resno bolan. »Jaz pa grem po srne,« jasno vidimo, kako težko je dedku zapustiti enega bolnega dečka, a druge izbire mu ni preostalo. Elipsa v tem stavku jasno kaže Emelino tesnobo, žalost in skrb za svojega vnuka.

Lahko rečemo, da se elipsa uporablja za shranjevanje jezikovnih virov.

Nadalje, po vrnitvi z lova praznih rok in po vnukovih vprašanjih, ali je dedek ustrelil srne, Emelya pravi: »Ne, Grishuk ... Videl sem ... Sam je rumen in njegov obraz je črn. Stoji pod grmom in trga listje ... Ciljal sem ...«

Tukaj, pod elipsami, je jasno vidna želja dejanja, da bi potolažil Grišo, da bi mu pojasnil, da se njegova roka ni dvignila, da bi ustrelil nemočnega jelena.

Elipsa je podcenjevanje, ki ga je mogoče zlahka uganiti iz konteksta in obnašanja lika.

15.2. Pojasnite, kako razumete pomen konca besedila: »Grisha je zaspal in vso noč videl majhnega rumenega srne, ki je z mamo veselo hodil po gozdu, starec pa je spal na peči in se tudi v spanju nasmehnil. .”

Besedilo se konča s stavkom »Griša je zaspal in vso noč videl majhnega rumenega srnečka, ki je z mamo veselo hodil po gozdu, starec pa je spal na peči in se tudi v spanju smehljal.«

Emelin dedek je odšel v gozd v upanju, da bo dobil jelena, in to točno tistega, ki si ga je tako želela njegova Grishutka. Toda ko je videl, kako je srna pogumno branila svojega mladiča in tvegala svoje življenje, ni mogel streljati, čeprav so bile živali le nekaj korakov stran od njega.

Na vnukovo vprašanje je odgovoril: »Ko je zažvižgal in je on, tele, stekel v goščavo - to je vse, kar so videli. Zbežal je, tako streljal ...«

Grishutka je bil vesel, da je mali rumeni srnjak ostal živ in je z veseljem poslušal zgodbe o primeru. Iskreno otroško veselje je razvidno iz naslednjih stavkov: »Starec je fantu dolgo pripovedoval, kako je tri dni iskal tele v gozdu in kako mu je pobegnilo. Deček je poslušal in se veselo smejal s starim dedkom.”

15.3. Kako razumete pomen besede PRIJAZNOST?

Naš svet stoji na prijaznosti, odzivnosti in pripravljenosti pomagati drugim. Prijaznost je tisto, kar drži vse lepo v našem življenju. Če ne bi izkazali dobrote in sočutja do nobenega živega bitja, bi enostavno izginili z obličja zemlje. Če izkazujemo prijaznost in jo sprejemamo od drugih, vemo, da je v našem življenju še vse dobro, ni vse izgubljeno.

To besedilo odlično prikazuje dejanje usmiljenja in dobrote. Stari lovec je izgubil tri dni, doma ga je čakal bolan vnuk. Sreča je bila tik pred starcem. A ko je videl, kako nesebično srnica varuje svojega mladiča, se mu je obema zasmilila. Namesto da bi se domov vrnil z bogatim plenom, se je odločil dati življenje nemočnim živalim. Kaj je to, če ne manifestacija prijaznosti? Starec se je spomnil, da je njegova vnukinja čudežno preživela napad volkov, vendar za ceno življenja svoje matere.

Vse to je prikazano v stavkih »Točno tisto, kar se je zlomilo v prsih starega Emelya, in spustil je pištolo. Lovec je hitro vstal in zažvižgal - žival je s hitrostjo bliska izginila v grmovje.”

V resničnem življenju je veliko primerov, ko so ljudje, tvegali svoje življenje in zdravje, rešili otroke v težavah, jih potegnili iz gorečih hiš, jih rešili iz vode, pred napadi živali.

Vsi ti primeri nam dajejo upanje, da ne bomo ostali brez pomoči, če se znajdemo v težavah.

Esej na temo "Zdaj se Kolka, Vovka in Olya redko srečajo: počitnice ..." (7. možnost)

15.1. Napišite obrazložitev eseja in razkrijte pomen izjave slavne ruske jezikoslovke Irine Borisovne Golub: "V umetniškem govoru je uporaba homogenih članov stavka najljubše sredstvo za krepitev njegove ekspresivnosti."

Ruski jezikoslovec I. B. Golub ima izrek: »V umetniškem govoru je uporaba enorodnih členov stavka najljubše sredstvo za krepitev njegove izraznosti.«

Pogosto ni dovolj, da govorec izrazi svoje misli samo z eno besedo, eno sopomenko ali opisom. Da bi človek svojemu govoru dal prepričljivost in izraznost, lahko uporabi homogene člane stavka, kot je na primer v stavku »Toda rekel je, kot da bi bil tam in videl, in Olyine oči so se še bolj odprle .”

Tukaj sta homogena člana stavka besedi "bil" in "videl". Da bi razumeli pomen stavka, bi bilo dovolj, da bi uporabili samo enega od njih, vendar je uporaba obeh dala dinamičnost in svetlost stavku.

Občutke in melanholijo glavnega junaka lahko vidimo v stavku »Gledal sem, kako se puščica vrti, kako trepeta, kam kaže.« Dovolj bi bilo reči, da je deček gledal v kompas, toda besede "vrtenje", "trepetanje", "kazanje" sporočajo, kako drag je fantu njegov kompas.

Kolkino sočutje kaže, da niti ne pričakuje, da bo dobil kužka za kompas. Njemu je dovolj, da bo pes živel. Pripravljen je izgubiti, kar mu je tako drago, samo da bi vedel, da se mladiček ne bo utopil: "Nisem za dobro," je zavzdihnil Kolka. - Naj živi pri tebi, če hočeš. Sem za to, da se ne utopiš.”

15.3. Kako razumete pomen besede PRIJAZNOST?

Staro vprašanje - kaj je prijaznost? Vsak bo odgovoril drugače, glede na lastne življenjske izkušnje. Za nekatere je dobrota pripravljenost pomagati šibkejšim in nemočnejšim od sebe, za druge je sposobnost sočutja, deliti bolečino in žalost bližnjega.

Verjamem, da prijaznost pomeni pripravljenost na kakršno koli žrtvovanje, da bi bilo prizadeto nedolžno živo bitje, ne glede na človeka ali žival. Dobroto pokažeš, če prenehaš s krutostjo in krivico, ne da bi pomislil, kako se bo to obrnilo zate. Nasprotno, zlo opravičuješ, če ga nemo opazuješ, ne da bi pri njem sploh sodeloval.

Prijaznost je, ko človek ne gre mimo nesreče ali stiske nekoga drugega, saj verjame, da ga to ne zadeva. V besedilu je deček Kolka pripravljen zastonj žrtvovati nekaj, kar mu je drago, da bi rešil kužka, ki ga ne bo dobil: »Tako so se odločili. Vovka je kužka odvlekel domov, Olka je pobegnila, Kolka pa se je šel s kompasom poslovit. Opazoval sem, kako se puščica vrti, kako trepeta, kam kaže.”

Nekoč sem moral opazovati en primer. Bolan pes je ležal v ovratnici na prometni cesti in težko dihal. Ljudje so šli mimo in z gnusom gledali na žival. Le eno dekle se ji je upal približati, brez strahu pred človeško sodbo in mnenjem. Psu je dala vodo in ga odmaknila s ceste na travo.

V tem primeru je bilo bolj pomembno, da je oseba pomagala, izkazala prijaznost, kot pa to, kar bi si mislili drugi.

Esej na temo "Tisto noč je bilo dolgo, hladno deževje ..." (MOŽNOST 8)

15.1. Napišite esej-razlago, v katerem razkrijete pomen izjave slavne ruske jezikoslovke Irine Borisovne Golub: »Vsekakor osebni stavki v primerjavi z dvodelnimi stavki dajejo govoru dinamiko in kratkost.«

Znani jezikoslovec I. B. Golub ima izrek: »Vsekakor osebni stavki v primerjavi z dvodelnimi dajejo govoru dinamiko in kratkost.«

Naravni govorci, in ne samo drugi, lahko izrazijo svoje misli brez uporabe osebnih zaimkov, da prihranijo jezikovna sredstva in čas. Seveda dajejo stavku večjo specifičnost, vendar jih je vseeno mogoče zaradi kratkosti izpustiti, ne da bi izgubili pomen stavka. Na primer, v stavku "Skuhajmo kašo!" vojaki bi lahko rekli: »Skuhali bomo kašo!«, vendar so uporabili vsekakor oseben predlog. Izključitev zaimka »mi« je dala stavku kratkost in občutek enotnosti med vojaki, njihovo skupno veselje.

15.2. Pojasnite, kako razumete pomen konca besedila: "Tudi redar se je nasmehnil in, pobožal najbližjega psa, odgovoril:" Jedli so ovseno kašo. Toda pripeljali so te pravočasno.«

Besedilo se konča s stavkom »Tudi redar se je nasmehnil in pobožal najbližjega psa odgovoril: »Pojedli so ovsene kosmiče.« Toda pripeljali so te pravočasno.«

Zgodba pripoveduje o težkem, vojnem času. Mraz, lakota, brez hrane, vojaki jedo samo vodo in ocvirke. In kakšna sreča je bila, ko je vojak Lukašuk nenadoma našel vrečko ovsenih kosmičev, ki se je ubogim vojakom zdela pravi zaklad. Veselili so se že, da bodo pojedli obilo krepke kaše. Toda nenadoma se je pojavil lastnik te vrečke in jo odnesel.

Čez nekaj časa, ko so se stvari s hrano izboljšale, je vojaka Lukašuka rešil prav tisti človek, ki jim je vzel zadnje upanje - vrečko ovsenih kosmičev. Izkazalo se je, da je vojaški redar.

Zdi se, da se ta redar Lukašuku opravičuje za to, kar se je takrat zgodilo. Ranjenemu človeku pojasni: zahvaljujoč dejstvu, da je kašo dal psom, so ga uspeli odpeljati na sani in ga tako rešiti. Konec koncev, če redar tega ne bi storil, bi živali oslabele od lakote in morda je zaradi tega posebnega incidenta Lukašuk ostal živ, ker so ga psi pravočasno pripeljali tja. Tako se zgodi v življenju: kar se na prvi pogled zdi kot uničenje, v resnici nepričakovano postane odrešitev.

15.3. Kako razumete pomen besede PRIJAZNOST?

Prijaznost je življenjski pojav, ko človek pomaga drugim, kljub dejstvu, da je zanj to polno neprijetnosti, izgube časa itd. To pomeni, da drugemu daš delček svoje topline, ne da bi se bal, da bi sam zmrznil.

Vedeti, da si danes nekomu polepšal življenje, se zavedati, da si nekomu naredil dobro - ali ni to sreča? Veselje in zadovoljstvo ob dajanju sta veliko močnejša kot v situaciji, ko nekaj prejmeš sam. Prijaznost naredi življenje vsakega izmed nas boljše in svetlejše. Če nekomu narediš dobro, bo ta nekdo v verigi naredil dobro nekomu drugemu.

Besedilo vsebuje primer izkazovanja prijaznosti in sočutja. Redar, ki je vojakom vzel vrečo ovsenih kosmičev, je vse dal lačnim psom, čeprav se je je sam lahko nasitil, saj je bil vojni čas zelo lačen. Zahvaljujoč dejstvu, da je redar na lastno škodo nahranil živali, so se lahko okrepile in na saneh pripeljale ranjence in poškodovance. To je tisto, kar je povedano v stavku "Jedli so ovseno kašo." Toda pripeljali so te pravočasno.«

Veliko je ljudi, ki kljub zaposlenim in finančnim omejitvam obiskujejo sirote v sirotišnicah in nemočne starce, ki so ostali sami. Ti ljudje z njimi delijo ne le materialne vrednote, ampak tudi duhovno toplino, kar pomeni, da jim življenje postane svetlejše.

Esej na temo "V mraku sta Bidenko in Gorbunov odšla v izvidnico in s seboj vzela Vanjo Solntseva ..." (MOŽNOST 9)

15.1. Napišite obrazložitev eseja in razkrijte pomen izjave, vzete iz Literarne enciklopedije: »S tem, da se liki pogovarjajo drug z drugim, namesto da bi njihov pogovor prenašal iz sebe, lahko avtor v takšen dialog vnese ustrezne odtenke. Svoje junake označuje po temi in načinu govora.«

Vsak ljubitelj knjig ve, kako dobro jih označujejo monologi ali dialogi likov, ki jasno poudarjajo njihovo pismenost, izobrazbo in druge individualne značilnosti.

Za udobje bi avtor lahko preprosto na kratko prenesel bistvo pogovora med dvema ali več knjižnimi junaki, vendar je urnik njihovega podrobnega dialoga tisti, ki bralcu omogoča, da si ustvari mnenje o vsakem od njih. Iz stavka »Zakaj hudiča se motaš tukaj ponoči, baraba! - je zakričal premražen grobi nemški glas.« Jasno nam je, da te besede pripadajo krutemu človeku, ki ne pozna usmiljenja. Podrobnejši opis tega lika niti ni potreben - bralcu je že jasno, da od njega ne gre pričakovati nič dobrega.

Naslednji primer: »Oh, stric, ne me udariti! – je usmiljeno zacvilil. - Iskal sem svojega konja. Na silo sem našel. Ves dan in vso noč sem taval. »Izgubil sem se ...« je zavpil in zamahnil z bičem proti Serku.« Tu bi lahko avtor preprosto zapisal, da se je deček pretvarjal, da je pastir in prosil za milost. Toda ta Vanjin stavek pomaga bralcu živo predstavljati podobo bednega pastirja, ki je izčrpan in prosi, naj ga izpustijo v miru.

Fraze likov in njihov edinstven način govora pomagajo bralcu, da se globlje potopi v delo in ustvarijo učinek, kot da je sam prisoten na prizorišču opisanih dogodkov.

15.2. Pojasnite, kako razumete pomen 31.–32. stavka besedila: »Vedel je, da so v bližini njegovi prijatelji, zvesti soborci. Ob prvem kriku bodo priskočili na pomoč in pobili vse do zadnjega fašista.«

Dečku Vanji je zaupana zelo pomembna naloga - biti vodnik tabornikov, jih popeljati v sovražnikovo taborišče in jih opozoriti na nevarnost. V ta namen je bila zanj zasnovana podoba nespametne pastirice. Vanja se dobro zaveda, kako pomemben je ta cilj in koliko je odvisno od njega.

Besedilo vsebuje stavek: »Vedel je, da so v bližini njegovi prijatelji, zvesti soborci. Ob prvem kriku bodo priskočili na pomoč in pobili vse do zadnjega fašista.«

Ko je Vanja pokazal pot Bidenku in Gorbunovu, je naletel na dva Nemca in ga je prevzela prava groza. Niti zase se ni bal, ampak tega, da se bo njihov načrt sesul. Vedel je, da mu tovariši v vsakem primeru ne bodo škodili in ga bodo zaščitili pred nacisti. Ko ga je eden od Nemcev ponižujoče udaril, je bil Vanja besen: »Kaj! Njega, vojaka Rdeče armade, izvidnika slavne baterije stotnika Enakijeva, je neka fašistična hiba drznila udariti s škornjem! A se je pravočasno zbral. Če bi popustil svoji jezi, bi bil to konec njunega načrta. Kljub temu, da so za njim stali ljudje, ki bi ga varovali, je Vanja osebne zamere potisnil v ozadje in na prvo mesto postavil svojo pomembno nalogo: »Fant pa se je tudi trdno spomnil, da je v globoki izvidnici, kjer lahko že najmanjši šum razkrije skupino in motiti izvedbo bojne naloge.«

Deček Vanja v preobleki pastirice je svojo nalogo opravil s častjo in ni pustil na cedilu tabornikov, ki so se povsem zanesli vanj.

Besedilo opisuje grozen čas za veliko državo - veliko domovinsko vojno. To so bila leta, ko se je od vsakega državljana naše države zahtevala neustrašnost, pripravljenost žrtvovati vse v imenu zmage in svobode. To je bil čas, ko so običajni sovjetski ljudje izvajali podvige v korist svoje domovine.

Podvig po mojem razumevanju je, ko človek na prvo mesto postavi blaginjo svojih ljudi in države, nato pa poskrbi za svojo osebno blaginjo. Podvig je nekaj, za kar je človek pripravljen žrtvovati svoje življenje.

Med vojno je na milijone ljudi izgubilo svoje družine in domove; združili so se, da bi premagali sovražnika, pri čemer so pustili ob strani svoje osebne skrbi.

Preprost ruski fant Vanja je stoično prenašal ustrahovanje nacistov in zavrgel svoj ponos. Bilo mu je neverjetno težko, a vedel je, da preprosto nima pravice pustiti svojih tovarišev na cedilu: "Nato je z močnim naporom volje zatrl svoj bes in ponos." Spopadel se je z grozo, ki ga je prevzela ob srečanju s sovražniki, in vodil skavte naprej.

Že od šole smo poslušali neverjetne zgodbe o junaštvu in podvigih sovjetskih ljudi med vojno. Kljub narodu in veri so vsi kot en stopili v bran domovine in se niso ustrašili težkih preizkušenj. Ljudje so se pogumno prebili v sovražnikovo taborišče, osvobodili ujetnike in rešili ranjence. Vse to so podvigi, zaradi katerih imamo danes možnost živeti in ljubiti, uživati ​​v mirnem nebu nad našimi glavami.

Esej na temo "Nekoč, ko je moja babica na kolenih govorila z Bogom ..." (MOŽNOST 10)

15.1. Napišite esej-razlago, v katerem razkrijete pomen izjave slavnega ruskega jezikoslovca Evgenija Nikolajeviča Širjajeva: "Celotna organizacija jezikovnih sredstev v leposlovju ni podrejena le prenosu vsebine, temveč prenosu umetniških sredstev."

Umetniški slog se od znanstvenega, uradnega in publicističnega razlikuje po bogastvu izraznih sredstev. Če znanstvena dela in časopisni članki vsebujejo le suhoparna dejstva, potem fikcija ponuja neomejen prostor za domišljijo. Leposlovni romani, kratke zgodbe, zgodbe so bogati z umetniškimi sredstvi, kot so metafora, primerjava, opis, hiperbola, personifikacija in mnogi drugi.

Osupljiv primer uporabe umetniških sredstev je prikazan v naslednjih stavkih: »V tihi noči so brez dima cvetele njegove rdeče rože; le temen oblak je lebdel visoko nad njimi in jim ni preprečil, da bi videli srebrni tok Mlečne ceste. Sneg je škrlatno žarel in stene poslopij so trepetale in se zibale, kakor da bi hitele proti vročemu kotu dvorišča, kjer se je veselo igral ogenj in polnil široke razpoke v zidu delavnice z rdečico, ki je štrlela iz njih kot rdeča. - vroče ukrivljene nohte.

Besedilo opisuje junaštvo babice, ki neustrašno in z zavidljivo samokontrolo daje navodila: »- Hlev, sosedje, branite! Če se ogenj razširi na hlev, na senik, bodo naši zgoreli, vaši pa bodo prevzeli! Režite streho, seno gre na vrt! Sosedski duhovniki, stopite skupaj kot prijatelji, Bog vam bo pomagal.« Avtor prikaže preprost govor, ki je značilen za to žensko; ti stavki jo označujejo kot pogumno osebo, ki ne izgubi zbranosti.

15.2. Pojasnite, kako razumete pomen stavka v besedilu: »Ob tisti uri je ni bilo mogoče ne poslušati.«

Besedilo opisuje požar, ki se je zgodil ob dveh ponoči in vznemiril vse prebivalce hiše in sosede. Služabniki in celo dedek, lastnik hiše, so naključno hiteli naokoli, medtem ko je ogenj goltal vse, kar se mu je zdelo na poti. In le babica je uspela ohraniti zbranost, ravnati modro in dati navodila, da bi rešila gospodinjstvo in vso družino. Celo sosedom, ki se oglasijo, svetuje, kako rešiti hleve in seno.

Mali vnuk, v imenu katerega je pripovedovana zgodba, podrobno opisuje dogodke te strašne noči: »Bilo je zanimivo kot požar; obsijana z ognjem, za katerega se je zdelo, da jo je ujel, črna, je hitela po dvorišču, povsod dohajala, vse zadolžena, vse videla.”

Deček opazi, kako je njegova babica neustrašno stekla v gorečo delavnico in izvedla eksplozivni vitriol. Uspelo ji je celo pomiriti prestrašenega, vzpenjajočega se konja. Ljubkovalno ga kliče »mala miška«. Babica je nase prevzela vse breme in odgovornost: "Evgenija, snemi ikone!" Natalija, obleci fante! - je strogo, z močnim glasom ukazala babica, dedek pa je tiho zavpil: "E-in-s." Zato je vnuk takoj razumel: "Nemogoče je bilo ne poslušati je ob tisti uri."

15.3. Kako razumete pomen besede PODVIG?

Tako v umetniških delih kot v resničnem življenju so bili in so številni primeri podvigov, ki so jih izvajali moški in ženske. Podvig je nesebično dejanje, ki se izvaja v imenu reševanja domovine, družine, tujcev, tudi za ceno lastnega življenja. Takšnega dejanja je sposoben samo Človek z veliko M, plemenit in pripravljen pomagati. Človek junak teče pomagat tistim, ki so v hudi stiski, in zadnja stvar, na katero pomisli, je sam.

V besedilu je takšna oseba babica, ki je edina, ki je tvegala svoje življenje, vdrla v stavbo, ki jo je zajel ogenj, da bi rešila druge, da bi rešila hleve in seno, ne samo svoje, ampak tudi tistih njenih sosedov. Ne zganja panike, ampak pomirja druge. Uspelo ji je celo pomiriti prestrašenega bežečega konja: »Ne boj se! - je rekla babica z nizkim glasom, ga pobožala po vratu in prevzela vajeti. - Ali te bom pustil s tem strahom? Oh, miška mala...«

O takih ženskah pravijo: "Ustavila bo konja v galopu in vstopila v gorečo kočo."

Na takšnih junaških ljudeh svet stoji, dajejo možnost preživetja, ko se zdi, da je vsega konec. Podvig ni odvisen od starosti. Spomnim se primera, ko je petnajstletnik pred požarom v svoji hiši rešil sedem sosedovih otrok, ostali pa so se vdali paniki in izgubili upanje.

OGE 2018. Ruski jezik. 36 variant standardnih testnih nalog + 300 dodatnih nalog. Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Egoraeva G.T.

M.: 2018. - 312 str.

Avtorji nalog so vodilni strokovnjaki, ki se neposredno ukvarjajo z razvojem kontrolnih merilnih materialov (Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N.) in razvojem metodoloških gradiv za pripravo na izvajanje kontrolnih merilnih materialov glavnega državnega izpita ( Egoraeva G.T.). Priročnik vsebuje 36 različic standardnih testnih nalog glavnega državnega izpita iz ruskega jezika, pa tudi delavnico za pripravo na nalogo 15.3 - pisanje eseja. Namen priročnika je študentom omogočiti, da vadijo svoje spretnosti pri izvajanju testnih nalog, podobnih nalogam, ki so na voljo v demo različici OGE v ruskem jeziku. Priročnik je namenjen učiteljem za pripravo učencev na glavni državni izpit in devetošolcem za samopripravo in samokontrolo.

Oblika: pdf

Velikost: 5 MB

Oglejte si, prenesite: pogon.google

VSEBINA
STANDARDNE TESTNE NALOGE
Navodila za izvedbo dela 5
Možnost 16
Možnost 2 11
Možnost 3 16
Možnost 4 21
Možnost 5 26
Možnost 6 31
Možnost 7 36
Možnost 8 41
Možnost 9 46
Možnost 10 51
Možnost 11 56
Možnost 12 61
Možnost 13 66
Možnost 14 72
Možnost 15 77
Možnost 16 82
Možnost 17 87
Možnost 18 92
Možnost 19 97
Možnost 20 102
Možnost 21 108
Možnost 22 114
Možnost 23 119
Možnost 24 124
Možnost 25 130
Možnost 26 136
Možnost 27 141
Možnost 28 146
Možnost 29 151
Možnost 30 156
Možnost 31 161
Možnost 32 166
Možnost 33 172
Možnost 34 177
Možnost 35 182
Možnost 36 187
Odgovori 192
Analiza možnosti 26 200
Analiza možnosti 28 206
Besedila za strnjeno predstavitev 213
PRIPRAVA NA IZPOLNJEVANJE NALOGE 15.3. PRAKTIKUM
Možnost 1 219
Možnost 2 228
Možnost 3 236
Možnost 4 244
Možnost 5 251
Možnost 6 259
Možnost 7 270
Možnost 8 278
Možnost 9 285
Možnost 10 291
Odgovori na naloge 298
Sistem ocenjevanja izpitnega dela iz ruskega jezika 302

Izpitna naloga je sestavljena iz treh delov, ki obsegajo 15 nalog.
Za opravljanje izpitnega dela iz ruskega jezika je na voljo 3 ure 55 minut (235 minut).
1. del obsega eno nalogo in je krajše pisno delo na podlagi poslušanega besedila (zgoščena predstavitev). Izhodiščno besedilo za strnjeno predstavitev poslušamo 2-krat.
Naloga je rešena na listu za odgovore št. 2.
2. del je sestavljen iz 13 nalog (2-14). Naloge 2. dela se rešujejo na podlagi prebranega besedila.
Odgovor na nalogi 2 in 3 zapišite v obrazec za odgovore št. 1 v obliki enega števila, ki ustreza številu pravilnega odgovora.
Odgovori nalog 4-14 so beseda (besedna zveza), število ali zaporedje števil. Odgovor vpišite v polje za odgovor v besedilu dela in ga nato prenesite v obrazec za odgovore št. 1.
Naloga 3. dela temelji na istem besedilu, ki ste ga prebrali med delom na nalogah 2. dela.

Odgovori na zbirko 36 možnosti "Modelne izpitne možnosti" OGE-2020, ki jih je uredil I.P. Cibulko.

Možnost 1

2. 12
3. 12345679
4. usnjena torba
5. 12 (ali) 21
6. 25 (ali) 52
7. 35 (ali) 53
8. nič

Možnost 2

2. 124
3. 568
4. govoril prijazno
5. 14 (ali) 41
6. 15 (ali) 51
7. 12 (ali) 21
8. naslov

 
Možnost 3

2. 24 (ali) 42
3. 2345678
4. zašepetal s sisspugom (ali) sisspug zašepetal
5. 125
6. 35 (ali) 53
7. 13 (ali) 31
8. polna višina

Možnost 4

2. 12 (ali) 21
3. 267
4. moč volje
5. 34 (ali) 43
6. 25 (ali) 52
7. 34 (ali) 43
8. plovna (ali) plovna pot

Možnost 5

2. 135
3. 56 (ali) 65
4. je prišel nasmejan
5. 15 (ali) 51
6. 23 (ali) 32
7. 34 (ali) 43
8. zanič

Možnost 6

2. 23 (ali) 32
3. 123458
4. živel brezskrbno (ali) brezskrbno
5. 345
6. 45 (ali) 54
7. 14 (ali) 41
8. kot pes

Možnost 7

2. 12 (ali) 21
3. 45 (ali) 54
4. divja roža
5. 14 (ali) 41
6. 234
7. 35 (ali) 53
8. kot bi veter odpihnil

Možnost 8

2. 45 (ali) 54
3. 1234679
4. rekel posmehljivo
5. 125
6. 35 (ali) 53
7. 35 (ali) 53
8. nasprotje

Možnost 9

2. 125
3. 1569
4. potisnil (ali) močno potisnil
5. 35 (ali) 53
6. 135
7. 45 (ali) 54
8. daynight (ali) nightday

Možnost 10

2. 123
3. 345689
4. neprespana noč
5. 45 (ali) 54
6. 24 (ali) 42
7. 45 (ali) 54
8. goner (ali) goner

Možnost 11

2. 13 (ali) 31
3. 156
4. vriskati od navdušenja
5. 24 (ali) 42
6. 134
7. 24 (ali) 42
8. staro dotrajano

Možnost 12

2. 124
3. 37 (ali) 73
4. Geometrijski problem
5. 234
6. 23 (ali) 32
7. 14 (ali) 41
8. pogumen

Možnost 13

2. 12 (ali) 21
3. 345678
4. je zaskrbljeno govoril
5. 34 (ali) 43
6.135 (ali)
7. 14 (ali) 41
8. pogledal
 

Možnost 14

2. 14 (ali) 41
3. 134567
4. pogled z nasmehom
5. 25 (ali) 52
6. 234
7. 245
8. škrlatna
 

Možnost 15

2. 245
3. 48 (ali) 84
4. Rad imam težave
5. 45 (ali) 54
6. 234
7. 125
8. kandidat
 

Možnost 16

2. 34 (ali) 43
3. 12456
4. tiho jokal
5. 12 (ali) 21
6. 145
7. 24
8. pnevmatika (ali) guma

 
Možnost 17

2. 24 (ali) 42
3. 37 (ali) 73
4. duhovna lepota
5. 234
6. 34 (ali) 43
7. 12 (ali) 21
8. noga

Možnost 18

2. 13 (ali) > 31
3. 47 (ali) 74
4. je zaskrbljeno zašepetal
5. 24 (ali) 42
6. 25 (ali) 52
7. 13 (ali) 31
8. sbiten

Možnost 19

2. 125
3. 12578
4. ni našel napak
5. 123
6. 125
7. 234
8. ladja (ali) ladja

Možnost 20

2. 24 (ali) 42
3. 345678
4. podrobno povedano
5. 34 (ali) 43
6. 125
7. 14 (ali) 41
8. lažnivec (ali) prevarant

 
Možnost 21

2. 35 (ali) 53
3. 157
4. naredil enostavno
5. 12 (ali) 21
6. 12
7. 25
8. zemeljski in nebeški
 

Možnost 22

2. 235
3. 23456789
4. ljubezen neuslišano
5. 35 (ali) 53
6. 125
7. 12
8. kot na dlaneh

 
Možnost 23

2. 24 (ali) 42
3. 1578
4. oseba brez vesti
5. 14 (ali) 41
6. 12 (ali) 21
7. 25 (ali) 52
8. čist (ali) čist

Možnost 24

2. 14 (ali) 41
3. 1234579
4. hodite brez prestanka
5. 134
6. 134
7. 35 (ali) 53
8. slučajno namenoma (ali) namenoma slučajno

Možnost 25

2. 35 (ali) 53
3. 259
4. nežno pogledal
5. 25 (ali) 52
6. 45 (ali) 54
7. 14 (ali) 41
8. pojdi med ljudi

Možnost 26

2. 34 (ali) 43
3. 13458
4. je govoril v smehu
5. 124
6. 125
7. 14 (ali) 41
8. šopirjenje

Možnost 27

2. 34 (ali) 43
3. 167
4. karirasto blago
5. 35 (ali) 53
6. 25 (ali) 52
7. 24 (ali) 42
8. sod (ali) sod

Možnost 28

2. 123
3. 14 (ali) 41
4. slabovoljna oseba
5. 45 (ali) 54
6. 234
7. 35 (ali) 53
8. ga je odvrgel

Možnost 29

2. 45 (ali) 54
3. 2346789
4. je začudeno vprašal
5. 124
6. 15 (ali) 51
7. 34 (ali) 43
8. šopirjenje

Možnost 30

2. 12 (ali) 21
3. 145
4. ograja iz desk
5. 34 (ali) 43
6. 25 (ali) 52
7. 23 (ali) 32
8. stojalo

Možnost 31

2. 45 (ali) 54
3. 12345689
4. pozorno opazoval
5. 25 (ali) 52
6. 25 (ali) 52
7. 23 (ali) 32
8. vstane in se uleže
 

Možnost 32

2. 135
3. 2468
4. smej se brez zlobe
5. 24 (ali) 42
6. 13 (ali) 31
7. 12 (ali) 21
8. iz zadnjih moči

Možnost 33

2. 15 (ali) 51
3. 1256789
4. vljudno prikimal
5. 15 (ali) 51
6. 24 (ali) 42
7. 12 (ali) 21
8. nanogiposted

Možnost 34

2. 35 (ali) 53
3. 48 (ali) 84
4. hiša staršev
5. 235
6. 25 (ali) 52
7. 25 (ali) 52
8. baraka (ali) barake

Možnost 35

2. 35 (ali) 53
3. 6789
4. pridno učil
5. 24 (ali) 42
6. 24(ali)42
7. 15(ali)51
8. pošilja (ali) pošilja

Možnost 36

2. 125
3. 12 (ali) 21
4. neusmiljeno brcnil ven
5. 145
6. 134
7. 24 (ali) 42
8. udarec

Enotni državni izpit za učence 9. razreda je tako resen preizkus kot enotni državni izpit za srednješolce. Na splošno lahko ta izpit štejemo za generalno vajo pred zaključnimi testi in vstopom na univerzo, zato tega ne morete storiti brez resne priprave. OGE iz ruščine je obvezen izpit, ki določa certifikacijsko oznako študenta in mu omogoča vpis v specializirani humanistični razred.

Vendar pa so med študenti tudi takšni, ki menijo, da ruščina ni zelo težak predmet. Verjamejo, da je jezik, v katerem poteka dnevna komunikacija, dopisovanje na družbenih omrežjih, gledanje filmov in programov, mogoče prenašati brez večjih težav. To mnenje ni uspelo številnim devetošolcem - OGE v tem predmetu vključuje veliko različnih nalog, ki razkrivajo sposobnost uporabe literarnih jezikovnih norm, pa tudi razumevanje pravil besedišča, slovnice, sintakse in ločil.

Druga novost v OGE je govorjenje, ki povzroča težave otrokom, ki niso navajeni pravilnega izražanja svojih misli. Ugotovimo, na kaj morate biti pozorni pri pripravi na ta izpit, na katere datume bo potekal in kakšne spremembe je mogoče uvesti v KIM 2018.

Demo različica OGE-2018

• Demo različica OGE v ruščini
• Demo različica slušne naloge (zvočna datoteka)
• Kodifikator zahtev

Datumi OGE v ruščini

Po predhodnem razporedu izpitov bo treba ruščino opravljati v naslednjih terminih:

• predčasni pregled – 25.04.2018. Rezervni dan – 05.04.2018;
• Glavni datum OGE je 29.5.2018. Rezerva bo postala 19.06.2018;
• dodatni izpit – 04.09.2018. Kot rezervni datum je naveden 17.09.2018.

Pravila in značilnosti izpita

Specializirana komisija, odgovorna za razvoj KIM v ruskem jeziku, je sporočila, da v letu 2018 ne bo nobenih sprememb vozovnic.

Študent bo zmožen delati s CMM 235 minut. Na tem OGE bodo učenci lahko uporabljali črkovalni slovar, ki jim je na voljo v učilnici. S tem se konča seznam dovoljenih predmetov na izpitu iz ruščine. Ne jemljite s seboj pametnih telefonov, ne delajte zapiskov s pravili in izjemami, ne poskušajte prinesti slušalk ali mini slušalk v upanju, da boste zavajali opazovalce in goljufali. Vsa nezakonita dejanja bodo privedla do samo enega rezultata - odstranitve iz razreda in slabe ocene za OGE.

Strukturni in vsebinski del vstopnice

KIM v tem predmetu so namenjeni ocenjevanju priprave diplomantov 9. razreda na vse, kar je povezano z ruskim jezikom. Na podlagi rezultatov tega OGE komisija sklepa, ali je vredno določenega učenca vpisati v specializiran jezikoslovni razred in mu izdati srednješolsko spričevalo. Od leta 2017 OGE vključuje pisne in ustne dele, o katerih je vredno govoriti posebej.

Začnite se pripravljati na OGE jeseni, da boste imeli čas obdelati vso snov

Pisni del izpita

Šolarji bodo morali pri delu z listkom dokazati svoje spretnosti uporabe pisnega jezika ter jezikovne spretnosti jezikovne, analitične in klasifikacijske narave, razumevanje pravil slovnice, sloga, ločil in črkovanja ter sposobnost sporazumevanja z drugi s pisanjem. Vstopnica je sestavljena iz treh delov, ki vsebujejo 15 nalog različnih težavnostnih stopenj:

• prvi del je ena naloga v obliki predstavitve na podlagi poslušanega besedila. Največja možna ocena za ta del je 7. Zvočna datoteka z besedilom se bo dvakrat pomaknila. Pri prvem poslušanju si učenci lahko zapisujejo na grobi list. Učenci bodo nato imeli 3 minute časa, da razmislijo o svojih zapiskih in razumejo, katere vidike so med poslušanjem besedila spregledali. Po tem se vnos znova namesti. Po tem bodo imeli devetošolci možnost prepisati svoje misli na prazen obrazec;
• drugi del so naloge od 2 do 14, ki zahtevajo kratek odgovor učenca. V tem delu bodo morali šolarji samostojno oblikovati odgovor ali pa ga izbrati in zapisati s seznama, ki ga ponuja KIM. Delo poteka na podlagi besedila, izdanega z vozovnico. Pravilen odgovor na posamezno nalogo vam prinese 1 točko, največje število točk za drugi del CIM je 13 točk;
• tretji del je naloga številka 15. Učenci bodo dobili 3 teme, med katerimi bodo morali izbrati eno in napisati esej. Največje število točk za tretji del je 9.

Upoštevajte, da se v tem OGE točke dodelijo ločeno za študentov kompetenten in natančen govor v predstavitvi in ​​​​sestavi (največ 10 točk). Skupaj lahko dosežete 39 primarnih točk za CMM.

Ustni del izpita iz ruskega jezika (govorno)

Učenci 9. razreda, ki bodo leta 2018 opravljali OGE, bodo morali opraviti ne le pisni, ampak tudi ustni izpit iz ruskega jezika. Po nekaterih informacijah bo najprej govorjenje, ki bo določilo sprejem študenta v pisni del OGE. Govorjenje je namenjeno ugotavljanju komunikacijskih sposobnosti šolarjev. Preizkusil bo sposobnost vodenja monologa in dialoga, sposobnost branja besedil z intonacijo in čustveno obarvanostjo, pa tudi pripovedovanje prebranega in utemeljitev vaših izjav.

V letu 2018 se devetošolci ne bodo mogli izogniti zgolj pisnemu izpitu. Poleg esejev in testov bodo morali opravljati še govorjenje!

Strukturno je CMM sestavljen iz štirih delov, od katerih je vsak ločena naloga:

• Prva naloga je branje znanstveno publicističnega odlomka. Za ta del lahko dosežete 2 točki;
• druga naloga - učenec bo moral obnoviti, kar je prebral, pri čemer se opira na dodatne informacije in komentira svoje izjave. Ta naloga vam lahko prinese tudi 2 točki;
• tretja naloga je monolog na izbrano temo. Lahko se oceni z največ 2 točkama;
• Četrta naloga je dialog z izpraševalcem, ki lahko za odgovor oceni do 3 točke.

Skladnost s knjižnimi jezikovnimi normami pri izpolnjevanju prve in druge naloge se ocenjuje ločeno – tu lahko pridobite do 2 točki. Ustna predstavitev odgovora pri delu z nalogami številka tri in štiri se ocenjuje še s 3 točkami. Največji primarni rezultat za govor je 14.

Najverjetneje bo pogovor vključeval besedila, ki pripovedujejo o življenju izjemnih ruskih osebnosti, znanstvenikov, kozmonavtov in pisateljev. Točke pri ustnem izpitu se ne preračunavajo v ocene - študent dobi ali uspeh ali neuspeh. Za uspešno opravljen govorni preizkus boste morali po predhodnih podatkih doseči najmanj 50 % začetnih točk.

Pretvarjanje točk v ocene za potrdilo

Lestvica, na kateri se ocene pisnega dela izpita pretvorijo v certifikacijske ocene, je naslednja:

• od 0 do 14 točk - trdna "dva";
• od 15 do 24 točk - ocena "tri";
• od 25 do 33 točk – ocena »štiri«. V tem primeru je treba pridobiti vsaj 4 točke pismenosti. Če je pri pismenosti dosežen manj kot 4 točke, dobi učenec oceno »zadovoljivo«;
• od 34 do 39 točk – ocena »pet«. Vendar pa je za pridobitev petice treba izpolniti tudi določen pogoj: če je študent prejel manj kot 6 točk za pismenost, prejme "B".

Pri razporeditvi dijakov v jezikoslovne specializirane oddelke bodo imeli prednost otroci, ki bodo pri pisnem delu dela dosegli 31 točk ali več.

Kako se pripraviti na OGE v ruščini?

Naučite se pisati eseje, nato pa vam opravljanje OGE ne bo povzročalo težav

Prisotnost ustnega in pisnega dela izpita pomeni, da bodo študenti morali trdo delati, da obvladajo vse vrste jezikovnih dejavnosti. Strokovnjaki specializiranih komisij priporočajo, da so šolarji pozorni na naslednje točke:

• ponovite in vadite vsa pravila in izjeme iz učnega načrta ruskega jezika;
• izpiliti uporabo jezikovnih norm z rednim pisanjem narekov in predstavitev. Ko pišete ekspoze, si določite čas, da se naučite izbrati točke v dodeljenem času in jih na kratko zapisati na osnutek;
• napisati vsaj 10-15 esejev na teme, ki so bile ponujene na KIM-ih prejšnjih let. Poudariti boste morali glavno težavo, jo komentirati, pokazati svoje sposobnosti risanja analogij in poznavanje ustreznih citatov, poroča spletno mesto. Ne pozabite – komisija ocenjuje predvsem razumevanje teme in sposobnost pisanja, ne da bi se odvrnili od avtorjeve misli. Če greste postrani ali poskušate uporabljati splošne fraze, tvegate, da boste za svoj esej dobili oceno 0. Dober esej je mogoče napisati le, če eno leto preberete klasike svetovne in ruske literature ter kritične članke o glavnih delih šolskega kurikuluma. ;
• Ustni del se praviloma nanaša na razpravo o uglednih ruskih osebnostih. Oglejte si zanimive programe, preberite publikacije o življenju in delu Jurija Gagarina, Ciolkovskega, Pirogova, pa tudi drugih znanih umetnikov, pisateljev in znanstvenikov. Preberite staršem in prijateljem, da vadite veščino lepega in kompetentnega ustnega govora;
• Redno na glas berejo literarna in novinarska besedila, pri čemer delajo z intonacijo in poudarkom.

Odgovori na OGE v ruskem jeziku 2018. I. P. Tsybulko

Odgovori na možnosti za priročnik OGE-2018 v ruskem jeziku, 36 možnosti. Tipične možnosti izpita. Uredil I. P. Tsybulko ...

Blok 1. Možnosti 1-4.

Blok 2. Možnosti 5-8.

Blok 3. Možnosti 9-12.

Blok 4. Možnosti 13-16.

Blok 5. Možnosti 17-20.

Blok 6. Možnosti 21-24.

Partnerske novice

Partnerski materiali

Partnerske novice