Preberite zloge s črko e. Pomnjenje zlogov

Učenje otroka brati. Zapomnimo si zloge. Učenje branja zloga. Združevanje črk v zloge. Fuzija zlogov. Kako otroka naučiti brati zloge. Prehod iz črke v zlog.

Trenutno je trg otroške izobraževalne literature napolnjen z različnimi abecedniki in začetnimi knjigami za predšolske otroke. Na žalost mnogi avtorji ne dajejo smernic, kako poučevati branje. Prve strani priročnikov otroke seznanijo z nekaterimi črkami, nato so starši povabljeni, da skupaj z otroki opravijo naloge, kot so »seštej zloge s črko A in jih preberi«, »sestavi, zapiši in preberi zloge«, včasih pa tudi nimajo takih razlag, ampak se preprosto na straneh pojavijo zlogi za branje. Toda kako lahko otrok prebere zlog?

Tako N. S. Žukova v svojem "Primerju" ponazarja zlitje soglasnika in samoglasnika s pomočjo "tekajočega človeka". Predlaga, da prvo črko pokažete s svinčnikom (kazalko), svinčnik (kazalko) premaknete na drugo črko, ju povežete s »potjo«, medtem ko prvo črko vlečete, dokler »ti in možiček ne tečeta po poti do drugo pismo." Drugo črko je treba prebrati, da se "tir ne zlomi."

Drug način za olajšanje zlitja zlogov najdemo v knjigi Yu V. Tumalanova "Učenje otrok, starih 5-6 let, brati." Metodološki del knjige ponuja različne možnosti za spremljanje zlitja zlogov:

Odrasel drži eno črko v rokah, otrok bere, istočasno se od daleč prinese druga črka in prva »pade«, otrok nadaljuje z branjem nove črke,

Odrasel drži v rokah črke, eno visoko, drugo nižje, otrok začne brati zgornjo črko, se počasi približuje spodnji in nadaljuje z branjem spodnje,

Odrasel drži v rokah kartico s črkami, napisanimi na obeh straneh, otrok prebere črko na eni strani, odrasli obrne kartico na drugo stran, otrok nadaljuje z branjem.

Na straneh, namenjenih delu z otroki, vidimo naslednje izvirne slike zlogov:

Zgoraj opisane tehnike se nanašajo na zvočno analitično-sintetično metodo poučevanja branja. "Črka I za soglasnikom označuje njegovo mehkobo, kar pomeni, da v kombinaciji VI črka B označuje mehak zvok. Izkazalo se je VI." Približno tako izgleda veriga sklepanja, ko beremo zlog z analizo zvoka in črke. In kakšna bo veriga pri branju na primer besed KROKODIL? Ali se otrok zlahka nauči brati na ta "dolg" način? Da, obstajajo otroci že predšolske starosti, ki zaradi visoke organiziranosti analitično-sintetičnega mišljenja lahko uspešno obvladajo branje na ta način. Toda za večino otrok je ta metoda pretežka. Ne ustreza starostni organizaciji kognitivne dejavnosti. Tudi pri uporabi zgoraj opisanih pomožnih tehnik otroci še vedno ne morejo obvladati branja z zvočno analitično-sintetično metodo ali je težko oblikovati bralne spretnosti, izgubi se zanimanje za pouk, razvijejo se psihološke težave (nizka samopodoba, protestne reakcije, počasnost). razvoj kognitivnih procesov, značilnih za določeno starost).

Poskusite prebrati kateri koli stavek in hkrati opazujte, kako besede nastanejo iz črk. Preprosto reproducirate različne vrste zlogov iz spomina in razumete njihove kombinacije! Pomnjenje nam pomaga pri hitrem branju, pri čemer obidemo fazo konstruiranja verig sklepanja o zvočno-črkovni sestavi besede.

Na podlagi tega lahko razumemo, da se otrok lažje nauči brati, če si zapomni sistem bralnih enot – fusion syllables. Ta metoda poučevanja branja bo najuspešnejša za otroke starejše predšolske starosti. V tej starosti se spomin, vse njegove vrste (slušni, vizualni, "gibalni" spomin, kombinirani, semantični itd.) In procesi (pomnjenje, shranjevanje in reprodukcija informacij) najbolj aktivno razvijajo in izboljšujejo.

Zloge si morate zapomniti po isti shemi, ki se uporablja pri pomnjenju črk:

Ponavljajoče poimenovanje zloga s strani odrasle osebe;
- iskanje zloga po navodilih odraslega, ki mu sledi poimenovanje;
- samostojno poimenovanje - "branje" zloga.

Seveda mora biti otrok zainteresiran za študij. Ko otroka uvajate v zloge, lahko uporabite kratke pravljice, sestavljene po istem principu: soglasna črka, ki potuje, na svoji poti sreča samoglasnike, vse po vrsti, in v parih pojejo "pesmi" - zloge. Soglasna črka lahko "gre v gozd nabirat gobe", lahko se "vozi z dvigalom", lahko "obiska dekleta - samoglasne črke" in še veliko več, kar je sposobna vaša domišljija. Lahko naredite velike črke, izrezane iz barvnega kartona z obrazi in ročaji, potem se samoglasniki in soglasniki tudi "primejo za roke in skupaj zapojejo pesem" (zlog). Ne mislite, da si morate takšne pravljice izmišljevati za vsak soglasnik. Otrok bo kmalu sposoben sam pripovedovati pravljice o zlogih in bo znal poimenovati tudi nove zloge po analogiji s tistimi, ki jih je branje že usvojil.

Vrstni red, v katerem uvedete zloge, ni pomemben; določil ga bo abeceda, ki jo boste izbrali, da boste otroka naučili brati. Nekatere abecede določajo zaporedje učenja glede na pogostost uporabe črk v jeziku, druge glede na zaporedje tvorbe glasov pri otrocih, tretje glede na namen avtorjev priročnikov.

Po otrokovem začetnem seznanjanju z zlogi, ki jih je mogoče oblikovati s soglasnikom, je treba ustvariti situacije, v katerih bo otrok iskal zlog, ki ga je dal odrasli. Zloge napišite na ločene liste papirja in jih položite pred otroka:

Prosite, da pripeljete »opeko« KA, KO ali CU itd. na tovornjaku;

- "obrnite" liste z zlogi v bonbone, privoščite lutko "sladkarije" KI, ali KE, ali KO itd.;

Igrajte se "poštar" - dostavite "pisma"-zloge članom vaše družine, na primer: "Odnesite ga babici KU", "Odnesite pismo PE za očeta" itd.;

Zloge položite na tla, otroka »spremenite« v letalo in mu povejte, na katerem letališču naj pristane.

Določen zlog lahko iščete tudi na straneh abecede ali začetnice. V tem primeru lahko situacija igre izgleda tako, kot da svojo najljubšo igračo naučite brati (»Pokaži Ostržku zlog PU!« In takoj po predstavi - »Povej mu, kateri zlog je to«).

Zloge, napisane na listih, lahko izrežete vodoravno ali diagonalno (vendar ne navpično, sicer bo zlog razdeljen na črke). Otroku daste zgornji del zloga, poimenujete zlog, ga prosite, naj poišče spodnji del, nato sestavite polovice in poimenujte zlog.

Če otrok samozavestno drži svinčnik v roki in zna pisati ali črtati črke, s črtkano črto napišite zloge, ki se jih učite z otrokom, ponudite, da narišete zlog, ki ste ga poimenovali, lahko s svinčniki črtate različne zloge. različne barve.

Vedno po opravljeni nalogi iskanja zloga otroka vprašajte, za kateri zlog gre (vendar ne »Preberi, kar je napisano!«). V teh učnih situacijah si mora otrok samo zapomniti nalogo, s katero ste jo izpolnili; Če se otrok ne more spomniti zloga, mu ponudite več možnosti odgovora: "Je to GO ali GU?", "LE? BE?". Tako boste otroka obvarovali pred vsiljeno analizo zloga po črkah (»G in O, bo ... bo ... bo ...«), ki bo v njem sprožila negativna čustva, saj bo otežijo proces branja. Otroci, ki se navadijo »videti« posamezne črke v zlogu in jih poskušajo dolgo časa »sestaviti«, ne morejo preiti na zlogovno branje in branje celih besed, »sestavljanje« besed iz črk jim ne daje priložnosti da povečajo svojo hitrost branja.

Se je vredno enako vztrajno učiti vseh zlogov? ne! Bodite pozorni na zloge, ki jih v ruskem jeziku redko najdemo (običajno z samoglasniki Yu, Ya, E); ne vztrajajte pri samozavestnem branju teh zlogov, če si jih otrok težko zapomni. Besede RYUSHA, RYASA, NETSKE in podobne ne najdemo tako pogosto v knjigah!

Edinstven paravan za uspeh pri učenju otroka branja je lahko hiša zlogov, ki jo bo otrok sam »zgradil«, ko se bo učil fusion zlogov. Za izdelavo boste potrebovali velik list papirja (whatman, tapete), flomastre ali barve, lepilo in barvni papir ali karton. Na velikem listu papirja morate narisati "okvir" hiše: samoglasnike spodaj napišite vodoravno (lahko jih upodabljate v obokanih vhodih), soglasnike napišite navpično od spodaj navzgor v vrstnem redu, ki ga predlaga vaša abeceda ali začetnika. (bolj zanimivo bo, če bodo soglasniki črk "stali na balkonih"). Okvir je pripravljen. Zdaj na ločene liste papirja - "opeke" - napišite zloge, ki jih trenutno preučujete. Otroka prosite, naj poišče zloge glede na vašo nalogo, določite mesto te "opeke" v hiši (vodoravno - "tla", navpično - "vhod"), prilepite zlog na svoje mesto. Zdaj, ko ste vadili s skupino zlogov, jih lahko prilepite v to hišo. Tako bo hiša rasla nadstropje za nadstropjem, otrok pa bo videl svoj napredek pri obvladovanju branja.

Pravzaprav je Syllable House analog tabele za branje po metodi Zaitseva. Toda v tej možnosti se bodo pred otrokovimi očmi pojavili samo tisti zlogi, ki jih je že začel obvladovati, vrstni red zlogov pa določite sami (po lastni presoji ali glede na vrstni red črk v abecedi).

Delo s tabelo se tu ne konča. Naslednje vaje se izvajajo po tabeli:

Iskanje zloga po navodilih (imena odraslih, otrok najde, kaže, imena);

Branje verig zlogov - po samoglasniku (MA - NA - RA - LA - PA -...), po soglasniku (PA-PO-PU-PY-...);

Branje zlogov z dopolnjevanjem besede (KA - kaša, KU - piščanec,...);

V prihodnosti lahko z uporabo tabele otroku ugibate besede in jim prikazujete zlog za zlogom ali pa bo otrok po lastnem načrtu ali navodilih odraslega lahko sam sestavljal besede. V takšni tabeli bo otrok videl odsotnost nekaterih "opek" - ZHY, SHY, CHYA, SHCHYA, CHYU, SHCHYU. Morda bo to prvi korak pri obvladovanju ruskega črkovanja.

Precej redko, a takšne naloge še vedno najdemo v zvezkih. Otrok mora pobarvati sliko, razdeljeno na dele. Vsak del je podpisan z zlogom. Vsak zlog je pobarvan s svojo barvo.

Pri izvajanju takšne naloge se pojavi naravna možnost večkratnega poimenovanja zloga in s tem zapomnitve. Nalogo delajte zaporedno: najprej en zlog, nato drugega ... Najprej sami pokažite in poimenujte zlog, določite barvo, ki jo želite pobarvati, nato pa, ko otrok najde in pobarva ustrezno podrobnost slike, vprašajte, kateri zlog je napisano tukaj.

Zlog + slika

Na stopnji samostojnega branja se uporablja vaja "Zlog + slika". Tovrstne naloge redko najdemo v učbenikih, a so zelo uporabne, saj prispevajo k zgodnjemu oblikovanju smiselnega branja.

Otroka prosimo, da sliko poveže z zlogom, s katerim se začne njeno ime.

POZOR! Opozarjamo vas na dejstvo, da je treba v tej in naslednjih vajah izbrati besede, v katerih izgovorjava prvega zloga sovpada z njegovim črkovanjem (na primer beseda "vata" je primerna, "voda" pa ne, ker izgovarja se "vada").

V drugi različici naloge so pod vsako sliko označeni različni zlogi; otrok mora izbrati pravilen prvi zlog imena predmeta, prikazanega na sliki.

Takšne naloge lahko ustvarite sami: uporabite zloge, ki ste jih predhodno napisali, in jih povežite z ustreznimi slikami iz katere koli družabne igre ali lota.

Najtežji pri učenju predšolskih otrok za branje so združevanje zlogov, o katerih smo govorili zgoraj, vendar v ruskem jeziku poleg združevanja zlogov obstajajo tudi druge vrste zlogov - povratni zlog (AM, AN ...) , zaprti zlog (SON, CON...), zlog s kombinacijo soglasnikov (SLO, SKO...). Vsaka od teh vrst zlogov zahteva posebno pozornost pri učenju; urjenje njihovega poimenovanja in branja je potrebno za poenostavitev nadaljnjega prehoda na branje z besedami.

Zato je treba preprečiti napačno branje povratnega zloga: sestavljeni so, tako kot zlitje, iz soglasnika in samoglasnika, predšolski otrok pa lahko prebere povratni zlog kot zlit, tako da pri branju preuredi črke (TU namesto UT). Koristno bo primerjati in brati pare zlogov - združenih in odprtih, sestavljenih iz istih črk (MA - AM, MU - UM, MI - IM itd.).

Ko se učite brati zaprt zlog, povabite svojega otroka, naj prebere pare in verige takšnih zlogov, ki so si podobni v združitvi, ki jo vsebujejo (VAM - VAS - VAK - VAR - VAN itd.) Ali v "branem" soglasniku (VAS - MAC - PAS, MOS - ICC itd.). Podobno delo je treba opraviti pri učenju branja zlogov s soglasniškimi sklopi (SKA - SKO - SMU - SPO, SKA - MKA - RKA - VKA - LKA itd.) Vaje te vsebine, ki so predstavljene v učbeniku, ki ste ga izbrali , morda Ni dovolj, takšne verige lahko ustvarite sami. Včasih otroci ne marajo te vrste dela zaradi svoje monotonosti; v tem primeru ponudite ne le branje zloga, ampak tudi dokončanje besede (SKO - kmalu, MOS - most ...). Ta vaja ni samo zabavna, ampak tudi razvija otrokovo fonemično zavest in bo v prihodnosti prispevala k smiselnemu branju besed.

Torej, ko se učite brati zlog, ne pozabite!

Značilnost predšolskih otrok je njihova fiziološka nepripravljenost za učenje pravil zlitja zlogov in njihove uporabe pri branju.

Preden lahko otrok sam poimenuje zbirni zlog, mora večkrat slišati njegovo ime in vaditi iskanje zloga po vaših navodilih.

Če ima otrok težave pri poimenovanju zloga, mu v pomoč ponudite več možnosti odgovora in mu tako preprečite, da bi prešel na branje zloga po črkah.

Najtežje si je zapomniti prve skupine zapomnjenih zlogov, nato pa otrok po analogiji začne imenovati zloge, ki so si podobni po samoglasniku ali soglasniku.

Hitrost usvajanja zlogov mora ustrezati otrokovim zmožnostim. Bolje je obvladati manjše število soglasnikov in pripadajočih zlogov, vendar zloge samodejno prepoznati in prebrati.

Spretnost branja zlogov različnih vrst prispeva k najhitrejšemu učenju otroka brati cele besede.

Našli boste spletno začetnico (abecedo), igre s črkami, igre za učenje branja zlogov, igre z besedami in celimi stavki, besedila za branje. Zaradi svetlih, barvitih slik in igrivega načina podajanja gradiva bodo bralne ure za predšolske otroke ne le koristne, ampak tudi zanimive.

Zdi se, da za vsakogar, ki se je naučil brati, ni nič lažjega kot razdeliti besede na zloge. V praksi se izkaže, da to ni tako lahka naloga, poleg tega morate za pravilno izvedbo te naloge poznati nekatere nianse. Če dobro pomislite, vsi ne morejo dati jasnega odgovora na preprosto vprašanje: "Kaj je zlog?"

Kaj je torej to - zlog?

Kot veste, je vsaka beseda sestavljena iz zlogov, ti pa iz črk. Da pa je kombinacija črk zlog, mora vsebovati en samoglasnik, ki lahko sam po sebi tvori zlog. Splošno sprejeto je, da je zlog najmanjša izgovorljiva enota govora ali, preprosteje, kombinacija zvoka in zvoka, izgovorjena v enem izdihu. Na primer beseda "ya-blo-ko". Če jo želite izgovoriti, morate trikrat izdihniti, kar pomeni, da je ta beseda sestavljena iz treh zlogov.

V našem jeziku en zlog ne more vsebovati več kot en samoglasnik. Zato je število samoglasnikov v besedi enako številu zlogov. Samoglasniki so zlogovni glasovi (tvorijo zlog), medtem ko so soglasniki nezložni glasovi (ne morejo tvoriti zloga).

Teorije zlogov

Obstajajo kar štiri teorije, ki poskušajo pojasniti, kaj je zlog.

• Teorija izdiha. Eden najstarejših. Po njej je število zlogov v besedi enako številu izdihov, ki jih naredimo pri izgovorjavi.
• Akustična teorija. Pomeni, da je zlog kombinacija zvokov z visoko in nizko glasnostjo. Samoglasnik je glasnejši, zato je sposoben samostojno oblikovati zlog in pritegniti soglasnike k sebi, kot manj glasni zvoki.
• Artikulacijska teorija. V tej teoriji je zlog predstavljen kot posledica mišične napetosti, ki se povečuje proti samoglasniku in zmanjšuje proti soglasniku.
• Dinamična teorija. Razloži zlog kot kompleksen pojav, na katerega vplivajo številni dejavniki, našteti v prejšnjih teorijah.

Treba je omeniti, da ima vsaka od zgornjih teorij svoje slabosti, pa tudi prednosti, in nobena od njih ni mogla v celoti opisati narave pojma "zlog".

Vrste zlogov

Beseda je lahko sestavljena iz različnega števila zlogov – iz enega ali več. Vse je odvisno od samoglasnikov, na primer: "spanje" - en zlog, "sno-vi-de-ni-e" - pet. Glede na to kategorijo jih delimo na enozložne in večzložne.

Če beseda vsebuje več kot en zlog, je eden od njih poudarjen in se imenuje poudarjen (ko se izgovori, se razlikuje po dolžini in jakosti zvoka), vsi ostali pa so nepoudarjeni.

Glede na to, s katerim glasom se konča zlog, so odprti (za samoglasnik) in zaprti (za soglasnik). Na primer beseda "za-vod". V tem primeru je prvi zlog odprt, ker se konča na samoglasnik "a", medtem ko je drugi zaprt, ker se konča na soglasnik "d".

Kako pravilno ločiti besede v zloge?

Najprej je treba pojasniti, da delitev besed na fonetične zloge ne sovpada vedno z delitvijo za prenos. Torej, v skladu s pravili prenosa, ene črke ni mogoče ločiti, tudi če je samoglasnik in je zlog. Če pa je beseda razdeljena na zloge, po pravilih delitve, bo samoglasnik, ki ni obdan s soglasniki, tvoril en polni zlog. Na primer: beseda "yu-la" ima fonetično dva zloga, vendar pri prenosu ta beseda ne bo ločena.

Kot je navedeno zgoraj, ima beseda točno toliko zlogov kot samoglasnikov. En samoglasniški zvok lahko deluje kot zlog, če pa vsebuje več kot en zvok, se bo tak zlog nujno začel s soglasnikom. Zgornji primer - beseda "yu-la" - je razdeljena na ta način in ne "yul-a". Ta primer prikazuje, kako drugi samoglasnik "a" pritegne "l" k sebi.

Če je sredi besede več soglasnikov v vrsti, pripadajo naslednjemu zlogu. To pravilo velja za primere z enakimi soglasniki in za primere z različnimi nezložnimi glasovi. Beseda "oh-ch-ya-ny" ponazarja obe možnosti. Črka "a" v drugem zlogu je pritegnila kombinacijo različnih soglasniških črk - "tch" in "y" - dvojno "nn". Obstaja ena izjema od tega pravila - za neparne zvoke, ki niso zlogi. Če je prvi soglasnik v črkovni kombinaciji zveneč soglasnik (y, l, l, m, m, n, n, r', r), potem se loči skupaj s prejšnjim samoglasnikom. V besedi "sklyanka" črka "n" pripada prvemu zlogu, saj je neparni zvočni soglasnik. In v prejšnjem primeru - "oh-cha-ya-ny" - se je "n" premaknil na začetek naslednjega zloga, v skladu s splošnim pravilom, saj je bil seznanjen sonorant.

Včasih kombinacije črk soglasnikov v črki pomenijo več črk, vendar zvenijo kot en zvok. V takih primerih se bosta delitev besede na zloge in delitev za vezanje razlikovala. Ker kombinacija pomeni en glas, teh črk pri delitvi na zloge ne smemo ločevati. Pri prenosu pa se takšne črkovne kombinacije ločijo. Na primer, beseda "i-zzho-ga" ima tri zloge, vendar bo pri prenosu ta beseda razdeljena kot "izzho-ga". Poleg kombinacije črk "zzh", izgovorjene kot en dolg zvok [zh:], to pravilo velja tudi za kombinacije "tsya" / "tsya", v katerih "ts" / "ts" zveni kot [ts]. Na primer, pravilno je razdeliti "u-chi-tsya", ne da bi prekinili "ts", toda pri prenosu bo "learn-tsya".

Kot je bilo omenjeno v prejšnjem razdelku, je lahko zlog odprt ali zaprt. V ruskem jeziku je bistveno manj zaprtih zlogov. Praviloma jih najdemo samo na koncu besede: "ha-ker". V redkih primerih se lahko sredi besede pojavijo zaprti zlogi, pod pogojem, da se zlog konča z neparnim sonorantom: "sum-ka", ampak "bud-dka".

Kako pravilno ločiti besede za vezanje

Ko smo se ukvarjali z vprašanjem, kaj je zlog, kakšne vrste obstajajo in kako jih razdeliti, se je vredno osredotočiti na pravila deljenja besed. Dejansko ta dva procesa kljub zunanji podobnosti ne vodita vedno do enakega rezultata.

Pri delitvi besede za vezanje se uporabljajo enaka načela kot pri delitvi na zloge, vendar je vredno biti pozoren na številne nianse.

Strogo je prepovedano odtrgati eno črko od besede, tudi če je samoglasnik, ki tvori zlog. Ta prepoved velja tudi za prenos skupine soglasnikov brez samoglasnika, z mehkim znakom ali th. Na primer, "a-ni-me" je tako razdeljen na zloge, vendar se lahko prenese samo na ta način: "ani-me". Posledično se pri prenosu pojavita dva zloga, čeprav so v resnici trije.

Če sta v bližini dva ali več soglasnikov, jih lahko razdelite po lastni presoji: "te-kstu-ra" ali "tek-stu-ra".

Ko so parni soglasniki med samoglasniki, so ločeni, razen če so te črke del korena na stičišču s pripono ali predpono: "class-sy", vendar "class-ny". Enako načelo velja za soglasnik na koncu korena besede pred pripono - pri prenosu je seveda mogoče odtrgati črke iz korena, vendar ni priporočljivo: "Kyiv-skiy". Podobno velja za predpono: zadnjega soglasnika, vključenega v njegovo sestavo, ni mogoče odtrgati: "pod-plaziti". Če se koren začne z samoglasnikom, lahko še vedno ločite samo predpono ali skupaj z njo prenesete dva zloga korena: "brez nesreče", "brez nesreče".

Okrajšav ni mogoče prenašati, lahko pa prenašamo sestavljene okrajšane besede, vendar le s sestavljenkami.

ABC po zlogih

Zlog je velikega praktičnega pomena pri učenju otrok branja. Že od samega začetka učenci spoznavajo črke in zloge, ki jih lahko sestavljamo. In kasneje se otroci postopoma naučijo sestavljati besede iz zlogov. Najprej otroke naučijo brati besede iz preprostih odprtih zlogov - "ma", "mo", "mu" in podobno, kmalu pa se naloga zaplete. Večina začetnikov in učnih pripomočkov, posvečenih tej problematiki, je zgrajenih prav po tej metodologiji.

Še več, posebej za razvijanje sposobnosti branja zlogov so nekatere otroške knjige objavljene z besedili, razdeljenimi na zloge. To olajša proces branja in pomaga avtomatizirati sposobnost prepoznavanja zlogov.

Koncept "zloga" sam po sebi še ni v celoti preučen predmet jezikoslovja. Hkrati je njegov praktični pomen težko preceniti. Navsezadnje ta majhen košček besede pomaga ne le pri učenju pravil branja in pisanja, ampak tudi pomaga razumeti številna slovnična pravila. Prav tako ne smemo pozabiti, da poezija obstaja zahvaljujoč zlogu. Navsezadnje glavni sistemi za ustvarjanje rim temeljijo prav na lastnostih te drobne fonetično-fonološke enote. In čeprav je temu posvečenih veliko teorij in študij, vprašanje, kaj je zlog, ostaja odprto.

Ločevanje zlogov v besedah ​​je pomembna faza pri učenju branja. Če želite otroka naučiti pravilno razdeliti besede na zloge in nato dodati cele besede iz različnih zlogov, morate najti pravi pristop in izbrati pravi sklop vaj. Obstajajo metode, ki predšolskim otrokom omogočajo, da se doma uvedejo v branje in deljenje zlogov. Z zgodnjim začetkom pouka boste svojemu otroku bistveno olajšali delo v prihodnosti, ko bo prišel čas za odhod v šolo.

Faze učenja branja

Da bi bilo obvladovanje gradiva enostavno in učinkovito, je vredno poznati glavne faze učenja branja. Naglica in nepravočasnost v tej zadevi ne bosta privedli do hitrih rezultatov, temveč bosta otroka dolgo časa odvračala od učenja. Pomembno je tudi vedeti, kakšno mesto ima zlogovna delitev pri učenju branja.

Upoštevajte naslednje korake:

1. zvok (pridobivanje spretnosti za prepoznavanje glasov v besedi in njihovo poimenovanje);
2. abeceda (učenje črk);
3. deljenje zlogov (deljenje besed na zloge, prepoznavanje zlogov na posluh, seštevanje v besede);
4. branje besed posamezno, v frazah in stavkih.

Najpomembnejši znak, da je otrok pripravljen na učenje branja, je njegovo zanimanje za črke in besede. "Kakšna črka je to?", "Kako jo napisati?", "Kakšna beseda je to?" - vsa ta vprašanja signalizirajo, da je čas za začetek aktivnega branja.

Metode poučevanja branja

Obstaja pet priljubljenih tehnik.

1. Zvočna črka ali Elkoninova metoda. To je precej zapleten sistem, namenjen starosti 6-7 let, zato ni primeren za predšolske otroke.
2. Tradicionalna govorna terapija. Po tem sistemu je bil sestavljen primerek N. S. Zhukova. V šolah je priljubljena kombinacija klasičnih in sodobnih učnih tehnologij. Otroke je vredno navajati na to metodo postopoma do 6. leta, da bi poenostavili učenje v šoli.
3. Domanova metoda. Glenn Doman je nevrofiziolog. Razvil je sistem za poučevanje branja duševno zaostalih otrok. Trenutno se ta sistem uporablja tudi pri zdravih otrocih v zgodnji fazi razvoja. Metoda je, da otroku pokažete besede, napisane z živo rdečimi črkami, in jih ponovite večkrat na dan. Na ta način se razvija vizualni spomin in zapomnijo se črke in besede.
4. Metoda Zaitseva. Temelji na dodajanju že pripravljenih zlogov, napisanih na kocke. Primerno za predšolske otroke. Metoda je priljubljena, vendar se v šolah uradno ne uporablja.
5. Montessori sistem. Otroci se najprej naučijo pisati črke z uporabo okvirjev in posebnih vložkov, nato pa se naučijo samih črk in pripadajočih glasov.

Pri Domanovi metodi se preučujejo cele besede naenkrat, pri Zaitsevu pa zlogi in besede, tako da, če izberete te metode, se stopnja poučevanja delitve zlogov združi s stopnjo črke. Ko vaš otrok pozna imena nekaterih črk in glasov ter ima dober besedni zaklad, lahko v svoje lekcije vključite naslednje vaje.

Komplet iger in vaj

Ob upoštevanju obstoječih stopenj in metod poučevanja branja oblikujete celoten izobraževalni proces. Ko se otrok nauči črk in zvokov, ga lahko začnete učiti brati zloge. Najbolje je, da pouk izvajate na igriv način - tako bo predšolskemu otroku bolj udobno, povečalo pa se bo tudi zanimanje za branje na splošno.

Torej, katere igre se lahko uporabljajo v učnem procesu?

1. Igra "Koliko zlogov - toliko korakov!" Najprej morate otroka naučiti slišati zloge v besedah ​​in jih izgovoriti. Razložiti mu morate, da je število zlogov v besedi enako številu samoglasnikov (lahko ga opomnite, da so samoglasniki zvoki, ki »lahko pojejo«, in te zvoke pojete z njim). Začnite to igro s preprostimi besedami z enim ali dvema samoglasnikoma, po možnosti ponovljenimi: mama, oče, Saša, dvorana, vrt; miza, dvorišče, mleko itd. Ko ponovite vse samoglasnike ločeno, postopoma zapletite igro, vključno z besedami z različnimi zvoki: poletje, Vova, nebesa, Luntik itd.
2. "Pustolovci". Otrokom, starim 5 let, je nesmiselno razlagati pravila za pritrjevanje sonorantnih zvokov na zloge, kot tudi prenos soglasniških črk na druge soglasnike, kot v besedi no-ski. Uporabite igre, da si zapomnite določene zloge. Nariši plakat z zemljevidom izmišljenega mesta. Na vsaki postaji s svetlim flomastrom narišite zloge v okvir, začnite s preprostimi: na postaji 1 - MI, na postaji 2 - SHA, na postaji 3 - DE, na postaji 4 - DA. Podarite svojemu otroku avto in potujte z njim po mestu. Prosite ga, naj poimenuje zloge za vsak pravilen odgovor, dajte mu žeton. Nagrada za dokončanje celotne igre z medaljo. Naredite več teh plakatov z različnimi postajami in zlogi.
3. "Magneti". Učinkovita igra, če se odločite otroka naučiti razdeliti ne le preproste, ampak tudi zapletene besede na zloge. Kupite magnete s črkami in jih pritrdite na hladilnik ali magnetno tablo. Skupaj z otrokom vsak dan sestavite nekaj besed s pomočjo zlogov iz magnetkov. To je lahko nekakšna koda za dodatnih 10 minut gledanja risanke. Ali trik "razdeli besedo BA-NAN na zloge in dobiš banano." Sestavite zapleteno besedo, na primer priimek - ALEXEEVS. In prosite otroka, naj ga razdeli na zloge. Pomagajte, če mu ne uspe.
4. "Hišni človek-zelenjava." Izrežite več hišic in jih prilepite na whatman. Vsaka hiša bo imela ime, na primer MA ali TO. Izrežite možice in vsakemu dajte ime, ki se začne z zlogom, s katerim so poimenovane hiše (Maša in Tom). Otroka prosite, naj pravilno poveže osebo in hišo s prvim zlogom. Potem bosta Maša in Tom odšla v trgovino in kupila sadje ali zelenjavo, ki se začneta z zlogi "ma" in "to" (mandarine, paradižnik). Izrežite ali narišite trgovino z različnimi izdelki.
5. "Piši v pesek." Učimo se pisati črke na raznobarvni zdrob. Otroci radi rišejo po pesku, v trgovini lahko kupite raznobarvni pesek ali pa pobarvate zdrob, ga položite na pladenj in otroku pokažete, kako se pišejo različne črke in zlogi. To razvija fine motorične sposobnosti in ustvarjalnost.
6. "Združi zloge v besede." Postopoma lahko preidete na bolj zapletene vaje. Na karte napišite zloge in jih prosite, naj sestavijo besedo. Najprej predlagajte kratke besede, nato pa dolge. Naredite piramido besed: najkrajša beseda je na vrhu, najdaljša pa na dnu.
7. "Sledim sledi." Napišite besede na liste A4, razdelite liste po stanovanju in na cilj postavite nagrado (igrača, vstopnica za atrakcije), prosite otroka, naj sledi stopinjam. Ko stopi na vsakega, mora besedo poimenovati zlog za zlogom. Napišete lahko tudi posamezne zloge, tako da z vsakim korakom otrok dobi novo besedo. Z izvajanjem te preproste, a zanimive vaje se bo otrok naučil povezovati zloge.
8. "Poišči drugo besedo v besedi." DID (večerja, dal), GARDEN (mesto, klan) itd.
9. Besedila za branje predšolskim otrokom. Majhna besedila, iz katerih lahko otrok začne brati zloge v besedah. Uporabite rimana besedila in čiste izreke ("Mama je oprala okvir", "Na vasi se zabavamo"). Najprej si mora otrok zapomniti celotno frazo in jo nato razdeliti na zloge.

Ne pozabite: igra je izbirna dejavnost, zato otroka ne silite k nečemu, česar noče, ampak ga raje motivirajte ali dejavnost prestavite na drugi čas. Bolj kot je igrica barvita, dlje časa se bo predšolski otrok z njo ukvarjal in boljši bodo rezultati.

Učenje branja zlogov - ta stopnja pri učenju otrok branja je ena najpomembnejših in najtežjih. Pogosto starši preprosto ne vedo, kako svojega otroka naučiti izgovoriti dve črki skupaj in se na to dolgo "zataknejo". Utrujen od neskončnega ponavljanja »JAZ in A bova MA«, otrok hitro izgubi zanimanje in učenje branja se spremeni v mučenje za vso družino. Posledica tega je, da otroci, ki poznajo črke že od drugega ali tretjega leta, tudi do petega leta ne morejo brati preprostih besed, da o branju stavkov in knjig niti ne govorimo.

Kaj storiti potem, ko se otrok spomni črk? Takoj naredimo pridržek, da se poučevanje predšolskega otroka za branje zlogov lahko začne, PREDEN obvlada celotno abecedo (poleg tega nekateri učitelji vztrajajo, da morate čim hitreje preiti na zloge, ne da bi čakali, da se naučijo vse črke) . Otrok pa mora brez zadržkov poimenovati črke, ki jih bomo sestavljali v zloge.

Da bi se otrok začel učiti brati zloge, mora poznati le 3-4 samoglasnike in več soglasnikov. Najprej vzemite tiste soglasnike, ki jih je mogoče izvleči (S, Z, L, M, N, V, F), to bo pomagalo otroku naučiti, kako izgovoriti zlog skupaj. In to je bistveno pomembna točka.

Torej, poglejmo nekaj, po našem mnenju, najučinkovitejših metod, ki jih sodobni učitelji ponujajo za poučevanje otroka, da oblikuje črke v zloge.

1. Igrajte "Vlaki"

(igra iz priročnika E. Baranova, O. Razumovskaya "Kako naučiti svojega otroka brati").

Namesto dolgočasnega nabijanja otroka povabite, naj se »pelje z vlakom«. Vsi soglasniki so napisani na tirnicah, po katerih bodo vozile naše prikolice, samoglasniki pa na samih prikolicah. Prikolico postavimo na tirnice, tako da se v oknu prikaže soglasnik, in poimenujemo, katero postajo imamo (na primer BA). Nato premaknemo prikolico navzdol po tirnicah do naslednjega soglasnika in preberemo zlog, ki se pojavi.

Podoben vodnik je v kartah "Igra "Parna lokomotiva". Beremo zloge." od E. Sataeva

Ta igra je dobra, ker otroku ni treba posebej razlagati, kako dodati zloge. Dovolj je reči: "Zdaj se bomo vozili s črko A, to bo naš sopotnik, poimenujte vse postaje, kjer se bomo ustavili." Najprej se »peljite« sami - pustite otroku, da premika prikolico po tirnicah, vi pa glasno in jasno pokličite »postaje«: BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA itd. Nato povabite svojega otroka, naj to stori skupaj z vami. Med igro, ko vas poslušajo, otroci zlahka razumejo, kako izgovoriti dva zvoka skupaj. Tretjič lahko otrok brez večjih težav »jaha« sam.

Če otrok ne pozna vseh črk, se ustavite samo na tistih "postajah", ki so mu znane. Nato spremenimo napovednik. Zdaj zvijemo črke O, U, Y. Če se otrok zlahka spopade z nalogo, nalogo zakompliciramo. Na primer, gremo na hitrostno vožnjo in merimo, katera od prikolic bo prva prispela do konca poti. Ali druga možnost: ko se ustavi na postaji, mora otrok poimenovati ne le zlog, ampak tudi besede, ki se začnejo s tem zlogom (BO - sod, stran, Borya; VO - volk, zrak, osem; GO - mesto, golf, gosti; DO - dež, hči, deske itd.).

Upoštevajte, da lahko s to igro vadite branje ne le odprtih zlogov (s samoglasnikom na koncu), temveč tudi zaprtih (s soglasnikom na koncu).

Da bi to naredili, vzamemo napovednike, kjer so samoglasniki napisani pred oknom, in nadaljujemo na enak način. Zdaj imamo na prikolici pismo, ne sopotnica, ampak voznica, ona je glavna, ona je spredaj. Najprej sami preberite nastale »postaje« z zaprtimi zlogi: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ itd., nato pa otroku ponudite »vožnjo«.

Ne pozabite, da v tej in drugih vajah najprej vadimo dodajanje zlogov s samoglasniki prve vrstice (A, O, E, U, Y), nato pa uvajamo samoglasnike druge vrste (Ya, Yo, E, Yu, I) - tako imenovani »jotirani« samoglasniki, zaradi katerih je zvok pred njimi mehak.

Ko otrok dobro obvlada branje posameznih skladb z zlogi, izmenjujemo vagone s potniki in vozniki, ne da bi povedali, kateri vagon bomo peljali. Tako se bo otrok naučil jasno videti, kje točno je samoglasnik v zlogu (z njim se zlog začne ali konča). Na prvih stopnjah učenja branja zlogov ima lahko otrok s tem težave.

2. "Teči" od ene črke do druge

To je vizualna vaja, ki bo vašemu otroku pomagala naučiti se izgovoriti dve črki skupaj.

Pred nami je pot od ene črke do druge. Če ga želite premagati, morate potegniti prvo črko, dokler prst, ki ga premikamo po poti, ne doseže druge črke. Glavna stvar, na kateri delamo pri tej vaji, je, da med prvim in drugim zvokom ni premora. Da bo vadba bolj zanimiva, zamenjajte prst s figurico poljubne živali/človeka – pustite, da teče po poti in povežite dve črki.

("Učitelj za otroke" E. Bakhtine, »Ruska abeceda« O. Žukove itd.).

Mnogi avtorji začetnikov in abecednikov uporabljajo animirane podobe črk, ki jih je treba sestaviti v zlog - so prijatelji, hodijo skupaj v parih, vlečejo drug drugega skozi ovire. Glavna stvar pri takšnih nalogah, kot v prejšnji vaji, je poimenovati dve črki skupaj, tako da obe spremljevalni črki ostaneta skupaj.

Za uporabo te tehnike sploh ne potrebujete posebnih priročnikov ali primerjev. Natisnite več figur dečkov in deklet (živali, pravljični ali izmišljeni liki), na vsako od njih napišite črko. Na figurah fantkov naj bodo zapisani soglasniki, na figurah deklic pa samoglasniki. Spoprijateljite se z otroki. Z otrokom preverite, ali so fantje in dekleta ali dve deklici lahko prijatelji, vendar pa prijateljstvo dveh fantov (izgovor dveh soglasnikov) ni mogoče. Zamenjajte pare, vanje najprej postavite dekleta, nato pa fante.

Preberite zloge najprej v enem vrstnem redu, nato pa v obratnem vrstnem redu.

Teh nekaj tehnik je povsem dovolj, da otroka naučite dodati dve črki v zlog. In učenje v obliki igre vam bo omogočilo, da se izognete nabijanju in dolgočasnemu ponavljanju iste stvari.

4. Igre za utrjevanje spretnosti sestavljanja črk

— Zlogovni loto

To je zelo enostavno narediti sami, morate izbrati več slik - 6 za vsako kartico in natisniti ustrezne zloge.

• Vodnik vam bo pomagal »Zlogi. Izberite sliko glede na prvi zlog BA-, BA-, MA-, SA-, TA-. Izobraževalne loto igre. Zvezni državni izobraževalni standard izobraževanja "E. V. Vasiljeva"— v tej seriji je še več vadnic
»Črke, zlogi in besede. Loto s preverjanjem" A. Anikushena
• Podobne vaje so v knjigi »Zlogovne tabele. Zvezni državni izobraževalni standard" N. Neshchaeva

— Igra Trgovina

Na pult postavite igrače ali slike z njihovimi podobami (na primer FISH-ba, DY-nya, PI-rogovi, BU-lka, YAB-loki, MYA-so). Pripravite "denar" - liste papirja z imenom prvih zlogov teh besed. Otrok lahko kupi blago samo s tistimi "računi", na katerih je napisan pravilen zlog.

Z otrokom naredite album z lastnimi rokami, v katerem bo na eni strani razmaza napisan zlog, na drugi pa predmeti, katerih imena se začnejo s tem zlogom. Občasno preglejte in dodajte te albume. Za učinkovitejše učenje branja zaprite eno ali drugo polovico razpona (da otrok ne bo imel nepotrebnih namigov pri poimenovanju zloga ali izbiranju besed za določen zlog).

Pri tem vam bodo pomagali "Kartice za zvočno in zlogovno analizo besed."

— Letalska igra (garaže)

Zloge na veliko napišemo na liste papirja in jih razporedimo po prostoru. To bodo različna letališča (garaže) v naši igri. Otrok vzame igračo letalo (avto), odrasel pa pove, na katerem letališču (v kateri garaži) mora letalo pristati (avtomobil parkirati).

Za to vajo so primerne Zaitsevove kocke ali katere koli karte z zlogi (lahko jih naredite v obliki sledi). Iz njih zgradimo dolgo pot - od enega konca sobe do drugega. Izberemo dve figuri/igrači. Ti igraš eno, otrok igra drugo. Vrzi kocko - izmenjuj se s svojimi figurami na kartah za toliko potez, kot je vrženo število na kocki. Ko stopite na vsako karto, izgovorite zlog, ki je napisan na njej.

Za to igro lahko uporabite tudi različne "dogodivščine" s pisanjem zlog v kroge na igralnem polju.

5. Branje preprostih besed po zlogih

Hkrati z vadbo zlogov začnemo brati preproste besede (iz treh ali štirih črk). Zaradi jasnosti, da bi otrok razumel, iz katerih delov je sestavljena beseda, katere črke je treba brati skupaj in katere ločeno, priporočamo, da prve besede sestavite iz kartic z zlogi / posameznimi črkami ali pa besedo grafično razdelite na dele.

Na slikah, sestavljenih iz dveh delov, lahko napišete dvozložne besede. Slike so lažje razumljive (otrok raje bere besede, ki so napisane na njih, kot le stolpce besed), poleg tega pa je jasno razvidno, na katere dele lahko besedo razdelimo, ko jo beremo po zlogih.

Kompleksnost povečujte postopoma: začnite z besedami, sestavljenimi iz enega zloga (UM, OH, JEJ, UZH, JEŽ) ali dveh enakih zlogov: MAMA, STRIC, OČA, VARUŠKA. Nato nadaljujte z branjem besed iz treh črk (zaprti zlog + soglasnik): BAL, SIN, LAK, BOK, HIŠA.

Razumeti morate, da tudi če otrok pravilno izgovori vse zloge v besedi, to ne pomeni, da jih bo takoj lahko smiselno sestavil v besedo. Bodi potrpežljiv. Če ima otrok težave pri branju besed iz 3-4 črk, ne prehajajte na branje daljših besed, še manj stavkov.

Bodite pripravljeni na dejstvo, da bo vaš otrok začel tekoče brati besede šele, ko bo avtomatiziral veščino dodajanja črk v zloge. Dokler se to ne zgodi, se občasno vrnite k vadbi zlogov.

In kar je najpomembneje, ne pozabite, da mora biti vsako učenje v veselje - tako staršem kot otrokom!

Filologinja, učiteljica ruskega jezika in književnosti, vzgojiteljica predšolskih otrok
Svetlana Zyryanova