Na kratko izobraževalni sistem v Braziliji. Študentski vizum za Brazilijo

Ta latinskoameriška država ima poseben izobraževalni sistem, ki se razlikuje od evropskega in ruskega. Cikel formalnega usposabljanja lahko v grobem razdelimo na pet komponent:

• predšolska vzgoja,
• osnovnošolsko izobraževanje traja 8 let,
• srednja izobrazba, trajanje študija je 3 leta,
• visokošolska izobrazba, za pridobitev katere morate študirati štiri do šest let,
• dodatno izobraževanje(analogno doktorskim in magistrskim programom).

Usposabljanje: državni nadzor

Na zakonodajni ravni je izobraževanje v Braziliji urejeno in nadzorovano v skladu z desetimi členi državne ustave, v katerih je izobraževalni sistem posvečen ločen del. Najpomembnejši državni uradni dokument, ki zadeva izobraževanje, je zakon z dne 20. decembra 1996, pogosto se imenuje zakon Darcy Ribeiro v čast izjemnega učitelja države.

Izobraževalni sistem v Braziliji vključuje javne in zasebne ustanove. Pri financiranju sodeluje država zvezno izobraževanje, ki zajema predšolsko, osnovnošolsko in srednješolsko izobraževanje.

Zvezni sistem visokošolsko izobraževanje vključuje:

• univerze,
• industrijske tehnične šole,
• kmetijske šole,
• srednji centri tehnično izobraževanje.

Poleg tega so oblasti odgovorne za nacionalni program, katerega cilj je podpreti visoko usposobljeno osebje. Strog nadzor na vsaki stopnji izvaja ministrstvo za šolstvo.

Šolski študij

Predšolska vzgoja ni obvezna v državah Latinske Amerike. Na željo staršev lahko vrtec obiskuje vsak otrok, mlajši od sedmih let.

V skladu z brazilsko ustavo je osnovno ali primarno izobraževanje obvezno in se staršem ali skrbnikom ne zaračunava nobenih stroškov. Za dosledno izvajanje teh dveh pomembne točke Odgovorni niso samo očetje in matere, ampak tudi državni organi na ravni upravno-teritorialnih enot, zveznih okrožjih, vlada in mestne oblasti.

Če je šola zasebna in je treba šolanje na zavodu plačati, potem posebni primeri denarna pomoč zagotoviti državnih organov. V sodni praksi so znani precedensi, ko družine, ki pripadajo revnim, niso imele možnosti dati svojih otrok v plačano ustanovo. Potem so morali državni organi po sodni odločbi kriti vse stroške študija v zasebni šoli.

Precej resna težava v izobraževanju v državi je slab obisk otrok v šoli. Nehajo hoditi k pouku, ker starši ne morejo dovolj nadzorovati svojih otrok. Problem je aktualen tudi za revne družine, ko ni sredstev za nakup potrebnih izobraževalnih in praktičnih materialov ali starši pošiljajo svoje otroke v zaslužek, torej na delo in ne na študij.

Kljub temu, da je delo otrok na zakonodajni ravni prepovedano in je osebam, mlajšim od 16 let, prepovedano delovna dejavnost, najstniki še vedno delajo in povpraševanje po njihovih dejavnostih je veliko.

Za stabilizacijo razmer sta bila obravnavana in sprejeta dva specializirana programa, zaradi katerih se je v zadnjih šestih letih obiskovanje šol povečalo in izobraževanje v Braziliji je dobilo večjo prednost za otroke:

1. BolsaEscola zavezuje starše, da svoje otroke pošiljajo v šolo ter spremljajo njihovo počutje in zdravje. Če so ti pogoji izpolnjeni, potem država matere in očete nagradi z dodatki.
2. FUNGEF - ta program je namenjen nadzoru s strani občine. Prejema finančna sredstva, njihova višina je neposredno odvisna od števila prijavljenih deklet in fantov.

Predvsem izobraževalne ustanove financira mestna vlada ali država Brazilija. Za usposabljanje morajo porabiti ¼ svojega proračuna. To stanje povzroča nastanek velikega problema, saj imajo razvitejše države veliko več sredstev za optimalno financiranje sistema. V naseljih, ki jim pripadajo, je raven plač osebja višja in zato kompetentna in izkušeni učitelji. V krajih, ki pripadajo državam z majhnimi proračuni, je kakovost izobraževanja precej nizka.

IN v zadnjem času V državi so storitve zasebnih šol začele naraščati. V večini primerov je znesek, ki ga je treba plačati za študij, precej visok: od 50 brazilskih realov v majhnih mestih in do 550 brazilskih realov v velikih mestih, na primer v glavnem mestu Brazilije.

Latinskoameriška država aktivno sodeluje v programu "PC za vsakega otroka". Po katerem so otroci, ki živijo v državah tretjega sveta, opremljeni s poceni računalniki. Omeniti velja, da ta program deluje in se razvija zelo počasi.

Srednješolski sistem

Srednješolsko izobraževanje v južnoameriški državi ni obvezno. Za pridobitev se mora otrok učiti le tri leta. Večino srednjih šol financirajo države ali lokalne skupnosti. Raven in kakovost izobraževanja otrok je skoraj v celoti odvisna od finančnih zmožnosti lokalnih oblasti. Srednješolski izobraževalni sistem v Braziliji ni zelo razvit.

Večina izobraževalnih institucij ne more ustrezno zagotoviti potrebnega učnega procesa raven kakovosti. V Braziliji obstaja vrsta ustanove, imenovane tehnične šole. Pomagajo pri zagotavljanju strokovnega znanja o dobra raven, in ne le seznanjati otrok s splošnoizobraževalnimi predmeti.

Državni organi financirajo nekatere tehnične šole, ki veljajo za najboljše v Braziliji.

Izobraževalne ustanove, ki podpirajo:

1. SENAI (Nacionalna služba za Industrijsko usposabljanje) . Ta organizacija zagotavlja formalno pridobivanje znanja specializiranim delavcem na industrijskem, gradbenem in kemijskem področju.
2. SESI (Brazilian Social Security for Industry) je zasebna neprofitna organizacija. Pomaga številnim tehničnim šolam.

Takšne izobraževalne ustanove prejemajo dobra sredstva iz brazilske industrije, proces usposabljanja pa poteka po posebnem programu, ki ustreza kadrovskim potrebam te industrije.

Priprava na vpis na univerzo in zasebni pouk

Zelo pogosto strokovnjaki srednje stopnje z diplomo nimajo tehnične posebnosti. Veliko mladih želi vstopiti na visokošolske ustanove v državi. Za dosego tega cilja je potrebno opraviti razgovor in opraviti izpite, ki prav tako potekajo v obliki razgovora.

Številni kandidati se ga udeležijo, da bi se ustrezno pripravili na prihajajoče izpite individualne ure po uspešnem zaključku srednja šola. Zasebne ure se poučujejo v neformalnih ustanovah, zato študij tam ne zagotavlja vpisa na univerzo in osebi ni mogoče izdati nobenega uradnega dokumenta, kot po opravljenih specializiranih tečajih.

V brazilskem izobraževalnem sistemu lekcije, razredi in zasebni tečaji zavzemajo resno mesto. Razširjeni so tako v majhnih kot večja mesta države. Zasebne ure ponujajo znanje iz različnih disciplin, vključno s tujimi jeziki, umetnostjo in še veliko več. Stroški takšnega usposabljanja so odvisni od številnih kazalnikov: mesta in lokacije, trajanja tečaja, števila študiranih disciplin, ugleda ustanove.

Stroški študija na pripravljalnih tečajih na preprosti ustanovi pogosto ne presegajo sto brazilskih realov (26 ameriških dolarjev), vendar vas lahko študij na elitnih šolah, na primer Dante Alirhieri, stane več tisoč realov.

Visokošolski sistem v Braziliji

Visoka izobrazba v Braziliji, tako kot v mnogih državah sveta, ni obvezna, a diploma človeku odpira več možnosti za nadaljnjo uspešno zaposlitev. Veliko denarja iz zveznega proračuna je namenjenega intenzivnemu razvoju visokega šolstva.

Brazilija je dom številnih javnih in zasebnih visokih šol in univerz. Visokošolski zavodi pod neposrednim nadzorom državni organi, lahko razdelimo na dve vrsti:

1. Univerze, ki prejemajo sredstva od občine ali države.
2. Ustanove, ki prejemajo potrebno finančno podporo vlade zvezne republike.

Izobraževanje na takšnih univerzah je brezplačno, vendar študenti izven kraja mora plačati stanovanje, ker ni zagotovljeno, si morajo študentje kupiti svoje izobraževalno gradivo in druge predmete, potrebne za usposabljanje. Obroki so na brazilskih univerzah praviloma brezplačni.

Prednosti javnih univerz

Javne univerze v Braziliji zagotavljajo storitve višje kakovosti kot zasebne organizacije. To je posledica dobrega financiranja iz zveznega proračuna. Medicinske in inženirske specialitete so še posebej priljubljene v takšnih izobraževalnih ustanovah.

Na večini zasebnih univerz v državi kandidatom ponujajo obvladovanje specialitet s humanitarno pristranskostjo, pa tudi računovodstvo in sodno prakso. Tako na javnih kot na zasebnih univerzah ni omejitev pri vpisu kandidatov, to pomeni, da ni konkurence za priljubljene specialitete, kot na nekaterih univerzah v Rusiji.

IN državne univerze Brazilija ocenjuje samo raven znanja in inteligence bodočih študentov. Toda v nekaterih zasebnih ustanovah se upoštevajo športni dosežki in drugi elementi akademske uspešnosti.

Brazilska vlada se zavzema za razvoj in izboljšanje visokošolskega sistema, zato se nenehno spreminja in dopolnjuje.

Dodatno izobraževanje

To vrsto brazilske izobrazbe je mogoče pridobiti v državne univerze. Gre za o pridobitvi doktorata ali magisterija. V nekaterih primerih je takšno usposabljanje plačano. Treba je opozoriti, da v običajnem razumevanju za Ruse ni magisterija in doktorata, obstajajo pa analogi teh stopenj. Univerze imajo praktično brezplačen vpis študentov. Glavna zahteva v mnogih primerih je zagotoviti načrt za prihodnost znanstveno delo in prisotnost priporočilnih pisem.

Najbolj priljubljene univerze v Braziliji:

• Državna univerza v Sao Paulu,
• zvezna univerza Minas Gerais,
• veliko število specialitete ponuja najstarejša univerza v državi, ki se nahaja v prestolnici,
• visokošolska ustanova v Rio Grande do Sul,
• Univerza v Campinasu.

Glavne razlike med ruskim in brazilskim izobraževalnim sistemom:

1. Osnovnošolsko izobraževanje v Rusiji obsega študij književnosti, ruskega jezika, likovne umetnosti, matematike in drugih temeljnih predmetov, torej gre za poučevanje otroka od prvega do tretjega razreda, srednješolsko izobraževanje pa od petega do devetega oz. 11. razred. V Braziliji otrok osem let posveti osnovnemu izobraževanju, srednješolsko izobraževanje pa je neobvezno in traja tri leta;
2. IN Ruska federacija Obstaja jasna hierarhija celotnega učnega procesa: predšolska, primarna, sekundarna itd., vendar je v Braziliji zabrisana.
3. V Braziliji ni diplome in magisterija; obstaja ena diploma, ki združuje obe ravni.
4. Univerze v Ruski federaciji ponujajo veliko več specialitet kot univerze v latinskoameriški državi.
5. Raven kakovosti izobraževanja v Ruski federaciji je višja, na splošno še vedno višja, kot v Braziliji. To je v veliki meri posledica dejstva, da je v Rusiji zgodovina izobraževalni sistem sega več kot sto let nazaj.
6. V Braziliji namesto visokošolske diplome za vstop na določeno delovno mesto zadostuje dokončanje tečajev, katerih stopnja usposabljanja ustreza usposabljanju v ruskih tehničnih šolah.

V Braziliji obstaja mreža javnih nedržavnih jasli in vrtcev // Usposabljanje in razvoj: sodobna teorija in praksa. Gradivo XVI. mednarodnega branja v spomin na L.S. Vigotski. - 2015.

Predšolska vzgoja v Braziliji in mreža javnih nedržavnih jasli in vrtcev

Brazilija je v primerjavi z evropskimi državami zelo mlada država. Od dneva, ko so portugalski pokrovitelji s svojimi karavelami pripluli v deželo, ki so jo naseljevali Indijanci, je minilo le nekaj več kot 500 let. Dolgo časa je bila naša država kolonija Portugalske in se je osamosvojila šele 7. septembra 1822. Zato je tudi zgodovina naše javne predšolske vzgoje kot dela vzgojno-izobraževalnega sistema zelo kratka, saj je skoraj do leta 1888 naš državni režim temeljila na zasužnjevanju lokalnega prebivalstva (Indijancev) in uporabi črncev iz Afrike za suženjsko delo na plantažah kave in pri služenju družinam, ki so pripadale eliti.

Danes prebivalstvo naše države sestavljajo priseljenci različne države, narodnosti, kulture. Tu v določenih regijah obstajajo kolonije različnih narodnosti, ki so bile zaradi različnih razlogov prisiljene zapustiti svoje države. Indijanska plemena še vedno obstajajo, a jih je vsako leto manj, čeprav so to tista, ki so tu živela pred kolonizacijo.

Če govorimo o samem začetku našega izobraževalni proces, potem je treba povedati nekaj besed o jezuitskem izobraževanju, ki je bilo namenjeno predvsem lokalnemu prebivalstvu, še posebej Indijancem, torej govorimo o njihovi katehezi oziroma »civilizaciji« s strani predstavnikov katoliške Cerkve. Posebna tarča »izobraževalnih dejavnosti jezuitov« iz Portugalske so bili otroci in mladostniki, ki so bili odpeljani iz svojih plemen na območja, naseljena s Portugalci, kjer so bili dogmatizirani in nato vrnjeni v plemena, da bi se razmnoževali. izobraževalne dejavnosti»Jezuiti v svojih plemenih. Pomembno je omeniti, da ima vsako indijsko ljudstvo svojo kulturo in svoj jezik, izobraževanje in usposabljanje jezuitov pa je potekalo v portugalščini, zato so ti otroci in mladostniki, ko so se vrnili domov, naleteli na veliko jezikovno oviro, saj govorili so samo portugalsko.

Zaradi tega in iz raznih drugih razlogov se mnogi niso več razumeli v svojem plemenu, plemena pa jih tudi niso več priznavala za svoje. Tako so se otroci, ki so postali najstniki, in najstniki, ki so postali odrasli, vrnili v mesta, kjer tudi njih niso sprejeli med svoje. Tako se začne zgodba o uličnih in revnih otrocih v Braziliji, nato pa se jim pridružijo tako imenovane »zemeljske sirote« - to so otroci, rojeni ženskam, ki so imele zveze z belci, črnci in Indijci. Običajno so ženske svoje novorojene otroke prepustile na milost in nemilost, kar se je zgodilo iz različnih razlogov. Eden od njih je na primer indijansko prepričanje, da gre pravo sorodstvo po očetovi liniji in ker oče v večini primerov ni bil iz plemena, otrok ni bil priznan. In otroci, rojeni portugalskim očetom, so na primer običajno veljali za nezakonske, zlasti tisti, rojeni temnopoltim ženskam (BAZILIO, 1998).

To stanje vodi do nastanka tako imenovanih Casas de Muchachos, kjer pod pretvezo skrbi in izobraževanja, ogromno otrokom ulice in mladostnikom je potekalo katehetsko delo o katoliški veri. Pomembno je omeniti, da sta takrat, sredi in konec 16. stoletja, v Braziliji država in cerkev zastopali isto ideologijo – »ohranjanje absolutizma in moči kralja, ki je v državah z monarhičnih režimih, je veljal za predstavnika Boga med ljudmi« (BAZILIO , 1998, str. 21). Glavna značilnost Naša zgodovina skrbi za otroke v Braziliji je »zbiranje« otrok in mladostnikov v ustanovah pod upravo katoliške Cerkve. Skupaj z vladnimi agencijami smo vzpostavili različne oblike»zbiranje« zapuščenih otrok, da bi jih umaknili izpred oči, z ulic. Seveda to velja le za otroke iz revnega sloja prebivalstva, saj so bili otroci bogatih družin večinoma vzgojeni doma ali v izobraževalnih ustanovah, namenjenih le temu sloju.

Dolgo časa bi ta politika "izobraževanja" revnih otrok - njihovo "zbiranje" v določenih ustanovah, pa tudi odstranitev iz njihovih revnih družin - obstajala v Braziliji kot način za rešitev problema, najprej revščine in nato mladoletniškega prestopništva. In na čelu teh " vladne organizacije«, skoraj do nedavnega, bo stal katoliška cerkev, ki ima tudi ogromno mrežo »izobraževalnih« institucij, od vrtcev do univerz. Ker pa namen tega besedila ni poglabljanje te teme, ki je nedvomno zelo zanimiva v različnih dodatnih podrobnostih in se ji ni mogoče izogniti za razpravo o predšolski vzgoji v Braziliji, velik preskok v zgodbi za razpravo o temi iz naslova.

Pomembno je omeniti, da je v Braziliji težko govoriti o katerem koli posameznem in specifičnem konceptu otroštva. Naša zgodovina kaže, da imamo različna otroštva zaradi specifičnih socialnih, kulturnih, političnih vidikov.

Mreža javnih nedržavnih jasli in vrtcev se je v Braziliji začela oblikovati v zgodnjih 70. letih dvajsetega stoletja, njihova organizacija pa je tesno povezana s procesom industrializacije države in vključevanjem žensk v proizvodni proces. Seveda gre za ženske iz revnih slojev prebivalstva, ki so hodile delat v tovarne in tovarne in niso imele komu pustiti otrok. Otroci višjih slojev so obiskovali zasebne plačljive vrtce. Takrat, zlasti v velikih mestih, v bližini krajev dela teh družin, naseljena območja, kjer so si delavci zgradili hiše, brez elektrike, brez kanalizacije in zadovoljivo sanitarne razmere. To so bili kraji, kjer so živeli revni. IN različna mesta ta proces je potekal na različne načine, ponekod pa se še vedno nahajajo na območjih, kjer je zelo drago kvadratni meter, v nekaterih pa so jih v skladu z mestnimi pravili preprosto preselili v posebne prostore, zgrajene zunaj mesta.

Žensko gibanje je veliko sodelovalo pri organiziranju javnih nedržavnih drevesnic in vrtov ter drugih družbenih in ljudska gibanja. Zahvaljujoč temu v revnih predelih različnih mest v Braziliji, včasih s podporo verska gibanja, so se pojavile ustanove za otroke revnih in v bližini njihovega kraja bivanja. Pomembno je omeniti, da so se začeli organizirati in delovati brez vsakršne podpore države in si s tem zadali cilj svojega delovanja vzgojo in izobraževanje otrok, čeprav jih uvrščamo na področje filantropije, torej na področje sociale. pomoč.

V nekaterih regijah različnih mest se te institucije pojavljajo v okviru obstoječih projektov za revne, drugje pa gre za osamljene pobude. Sčasoma se mnogi organizirajo v družbena gibanja z skupni cilj– Boj gibanja za vrtce, Center za javne nedržavne jaslice in vrtce v mestih Baixada Fluminense (v zvezni državi Rio de Janeiro) in Artikulacija javnih nedržavnih jasli v San Gonzalu (tudi v zvezni državi Rio de Janeiro), njihova glavna zahteva pa je finančna podpora za njihovo delo s strani države. Ta zahteva je posledica dejstva, da so skoraj vsi zaposleni v javnem državnih jaslih in vrtci - gre za prostovoljce brez strokovne pedagoške izobrazbe.

Šele v poznih 70. in zgodnjih 80. letih dvajsetega stoletja so državni organi pod sloganom demokratizacije države in ob obljubi udeležbe ljudstva v tem procesu po skoraj 30 letih vojaške diktature začeli sklepati sporazume s temi institucijami. finančno podpreti njihovo delo. Toda ta denarna sredstva so v regionalnem proračunu na oddelku za socialno pomoč, ne za izobraževanje, zato bodo te ustanove še dolgo veljale za človekoljubne, tiste, ki se ne ukvarjajo z izobraževanjem, ampak samo s skrbjo. Zaradi tega so še vedno tarča kritik tistih, ki ne znajo ali nočejo priznati svoje vloge pri vzgoji revnih otrok v Braziliji.

Treba je opozoriti, da je v zadnjem desetletju prejšnjega stoletja v Braziliji drugačni zakoni, namenjeno urejanju in organizaciji šolstva v državi. V zakonu o direktivah Narodna vzgoja(1996) prvič navaja, da so jasli in vrtci začetna stopnja osnovnošolskega izobraževanja. splošno izobraževanje in tako je za vse zaposlene v teh institucijah naložen pogoj - prisotnost srednje ali višje pedagoške izobrazbe. Kako so se s tem zakonom utemeljevale zavrnitve sklenitve pogodb o finančni podpori države za javne državne jasle in vrtce, si ni težko predstavljati, saj zakon določa, da izobraževanje učiteljev vsi, ki delajo z otroki v jaslih in vrtcih, večina prostovoljcev pa ni imela niti osnovnošolske izobrazbe, nekateri pa sploh niso znali pisati in brati. Delali so iz solidarnosti, pa tudi zato, ker so mnogi imeli lastne otroke, ki so obiskovali te ustanove. In prav ta značaj solidarnosti med prebivalci na območjih, kjer so se pojavile javne nedržavne drevesnice in vrtovi, jih je postavil na noge, jim dal življenje in ne dovoli državi in ​​vladam, da to delo uničijo.

Istočasno je isti zgoraj omenjeni zakon potrdil člen brazilske ustave o pravici otrok do predšolske vzgoje. In saj je bila in ostaja mreža državnih jasli in vrtcev zelo majhna, javna vladne agencije so preprosto nujne, še posebej, ker je zdaj, v povezavi s precejšnjim zmanjšanjem proračuna ministrstva za izobraževanje za 9,2 milijona realov (in 37% tega zneska naj bi šlo za širitev mreže javnih javnih jasli in vrtcev), napovedal leta 2015 se postavlja vprašanje : kam bodo ti otroci in otroci prihodnjih generacij teh naselja kaj pa če se zaprejo javne nevladne ustanove?

Če preučujemo zgodovino ene od teh ustanov v mestu San Gonzalo (zvezna država Rio de Janeiro), postane jasno, kako pomembno vlogo je imela pri izobraževanju celih generacij otrok. In ta vloga samo narašča. Danes je še vedno mogoče opaziti, kako na različnih območjih mesta San Gonzalo, zlasti tam, kjer je vsaj ena otroška javna nedržavna predšolska ustanova, ni niti ene državne predšolske vzgojne ustanove. Še, da je vprašanje njihovega zaprtja cilj v Državni načrt o izobraževanju v Braziliji, sprejet leta 2014. Namen tega načrta je prepovedati vladno financiranje javno ne državno vrtci, hkrati pa ni zagotovljeno, da bo v njih vzgojenim otrokom zagotovljena pravica do razvoja v državnih jaslih in vrtcih.

Literatura

1. BAZÍLIO, Luiz Cavalieri; SÁ EARP, Maria de Lourdes; NORONHA, Patrícia Anido. Infância tetelada e educação: história, politica e legislação. Rio de Janeiro: Ravil Recursos Audio Visuais Ltda, 1998.
2. BRAZILIJA. Senado Federal. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: št. 9394/96. Brazilija: 1996.

Predložitev vašega dobrega dela v bazo znanja je preprosta. Uporabite spodnji obrazec

Študenti, podiplomski študenti, mladi znanstveniki, ki bazo znanja uporabljajo pri študiju in delu, vam bodo zelo hvaležni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Izobraževanje v Braziliji

Celoten izobraževalni ciklus v tej državi vključuje: 8 let primarnega (osnovnega) izobraževanja; tri leta srednješolskega izobraževanja; visokošolsko izobraževanje - od štiri do šest let; obvezno ali izbirno dodatno izobraževanje. prosilec prosvetne občine

Predšolska vzgoja je v Braziliji neobvezna.

Glavni zakonodajni akti, ki urejata vprašanja na področju izobraževanja, sta brazilska ustava in zakon o smernicah in izobraževanju, izdan leta 1996.

V skladu z brazilsko ustavo je primarno (osnovno) izobraževanje brezplačno in obvezno. Za izpolnjevanje teh pogojev niso odgovorni le starši otrok, ampak tudi država sama. Obstajajo primeri, ko je brazilsko sodišče moralo popraviti situacije, ko družine iz revnih slojev prebivalstva niso mogle vpisati svojih otrok v šolo. IN podobnih primerih sodišče je odločilo, da mora država prevzeti odgovornost za plačilo šolanja takih otrok v zasebnih šolah.

Najpogostejši in resen problem v brazilskih šolah – ko otroci prenehajo obiskovati šolo, ker jih starši ne nadzorujejo. Ta problem nastane tudi zato, ker revni starši nimajo sredstev, da bi otroke pripravili in poslali v šolo, ali pa se jim zdi prav, da otroke pošljejo v službo in ne v šolo.

Otroško delo se v tej državi pogosto uporablja, kljub dejstvu, da je otrokom, mlajšim od 16 let, prepovedano delati, hkrati pa je osnovnošolsko izobraževanje obvezno. In razlog za to je zelo preprost - starši morajo svoje otroke delati in zaslužiti.

V zadnjih 5 letih se je stanje v državi izboljšalo zaradi dveh specializiranih programov:

· BolsaEscola - v okviru tega programa starši pošiljajo svoje otroke v šolo in brez izjeme spremljajo njihovo zdravje. In za to jim država plačuje majhen dodatek;

· FUNGEF - po tem programu občina prejme sredstva, katerih višina je odvisna od števila prijavljenih otrok.

Večino osnovnih šol financira država ali občina. Tako občina kot država morata za šolstvo nameniti vsaj 25 % svojega proračuna. To predstavlja problem – bogatejše države in mesta imajo več sredstev za financiranje izobraževanja, zato so v takih mestih plače višje in šole zaposlujejo bolj kvalificirane učitelje. V revnih mestih je kakovost izobraževanja daleč od želenega.

Zasebne šole so v tej državi zelo priljubljene. Vendar pa temeljijo na šolnini in so drage, zaradi česar si revne družine težko privoščijo pošiljanje svojih otrok v takšne šole. Šolnine na takih šolah se gibljejo od 50 $ (v majhnih mestih) do 500 $ (v velikih mestih).

Srednješolsko izobraževanje v Braziliji ni obvezno. Traja le tri leta. Večino srednjih šol financirata država in občina. Zaradi tega je kakovost izobraževanja v takih šolah odvisna od finančnih zmožnosti oblasti. Večina brazilskih šol ne nudi izobraževanja na poklicni ravni. Vendar pa obstajajo šole, ki se imenujejo tehnične šole. Poleg splošnih izobraževalnih veščin zagotavljajo tudi strokovna znanja. Čeprav srednješolsko izobraževanje ni obvezno, zvezna vlada financira mrežo tehničnih šol, ki so najboljše v državi. Poleg tega tehnične šole, ki jih podpirata SENAI in SESI, veljajo za zelo priljubljene: takšne organizacije financirajo industrijski sektorji in usposabljanje poteka v skladu s programom teh industrij.

Vendar pogosto certificirani strokovnjaki srednje ravni nimajo tehnične posebnosti. Za pridobitev diplome si večina Brazilcev prizadeva za vpis na univerzo. Če želite to narediti, morate opraviti razgovor in po potrebi opraviti posebne izpite, ki potekajo v obliki razgovora.

Za pripravo na izpite večina kandidatov po končani srednji šoli obiskuje zasebne ure. Takšne lekcije izvajajo neuradne institucije, kar pomeni, da udeležencem ni zagotovljeno, da bodo po opravljenem tečaju prejeli diplomo in se vpisali na univerzo. Zasebni tečaji pomembno mesto v brazilskem izobraževanju. Pogosti so v skoraj vseh velikih in srednje velikih mestih države. Zasebne ure poleg običajnih predmetov ponujajo še dodatne, na primer različne jezike, šport, umetnost Stroški takšnih lekcij so lahko zelo visoki. Odvisno je od ugleda institucije.

Visokošolsko izobraževanje v Braziliji tudi ni obvezno. Toda večina zveznih naložb je namenjena njegovemu razvoju.

Država ima javne in zasebne visoke šole in univerze. Javne univerze so razdeljene na ustanove, ki jih podpirajo občine, države in zvezna vlada. Izobraževanje v javnih visokošolskih ustanovah je brezplačno, študentom iz drugih mest praktično ni zagotovljenih stanovanj, učnega materiala ni, vendar je hrana običajno subvencionirana.

Javne univerze so zaradi zveznega financiranja pogosto boljše od zasebnih univerz. Te univerze ponujajo predvsem specialitete na področju inženirstva in medicine. In večina zasebnih univerz ponuja humanistične smeri, kot so računovodstvo, pravo in administracija.

Univerze v Braziliji, tako javne kot zasebne, imajo relativno svobodo pri zaposlovanju kandidatov. Glavna metoda izbire študentov je besedni proces, to je intervju. Nekatere univerze pa uporabljajo rezultate testov, ki se izvajajo v srednjih šolah.

Pred nekaj leti je na področju izobraževanja prišlo do nekaterih sprememb. Na primer v Zvezna univerza v Rio De Janeiru so mesta dodelili revnim ljudem, na Univerzi v Brasilii pa je bilo več mest dodeljenih mulatom in temnopoltim.

Objavljeno na Allbest.ru

Podobni dokumenti

Bistvo ekopedagoške vzgoje in njen pomen za človekovo življenje in oblikovanje okoljske kulture. Organizacija eksperimenta o ekopedagoškem izobraževanju študentov fakultete osnovni razredi, uporabljene pedagoške tehnologije.

diplomsko delo, dodano 16.02.2018


Značilnosti glavnega pedagoške kategorije. Človekov razvoj kot proces oblikovanja osebnosti pod vplivom družbenih in naravni dejavniki. Bistvo izobraževanja in usposabljanja. Vzgoja kot proces pedagoško organizirane socializacije.

povzetek, dodan 26.07.2010


Status Kanade kot države priseljencev. Pogoji za pridobitev izobraževanja. Usposabljanje za tujih študentov. Sistem predšolske vzgoje otrok, njegova struktura. Razvrstitev kanadskih šol. Posebno (inkluzivno) izobraževanje. Proces srednješolskega izobraževanja.

povzetek, dodan 16.05.2016


Razvoj izobraževalnega sistema na Severnem Kavkazu v letih 1860-1934: oblikovanje mreže osnovnih šol s študijem maternega in ruskega jezika; poklicno izobraževanje, odpiranje ženskih izobraževalnih ustanov. Moderno izobraževalni proces v regiji.

povzetek, dodan 20.06.2011


Značilnosti visokega šolstva v 21. stoletju. Mobilnost študentov, učiteljev, raziskovalcev. Značilnosti Evropskega prenosnega kreditnega sistema - ECTS. Sistemi študentske vlade na univerzah v Evropi in drugih državah.

test, dodan 01.12.2010


Struktura, načela, gonilne sile in funkcije pedagoškega procesa. Zahteve za učitelja. Vzgoja kot sociokulturni fenomen. Pedagoški proces kot interakcija učiteljev in učencev, usmerjena k doseganju zastavljenega cilja.

predstavitev, dodana 25.08.2013


bolonjski proces kot primer globalizacije izobraževanja. Bolonjska deklaracija, njen namen in glavne določbe. Značilnosti vpliva globalizacije na izobraževanje v sodobni svet. Analiza problemov integracije ruskega izobraževalnega sistema v bolonjski proces.

tečajna naloga, dodana 02.03.2013


Koncept izobraževanja kot namenskega procesa in rezultat človekove asimilacije sistematiziranega znanja in spretnosti. Izobraževanje kot nujen dejavnik razvoja posameznika javne sfere(ekonomija, politika, kultura) in pedagoški proces.

povzetek, dodan 26.06.2015


Biološki, socialni in pedagoški dejavniki osebnostnega razvoja, neločljivo povezani z naravo, sodobni napredek in družabno življenje. Proces osebnostnega razvoja, podvržen psihološkim zakonom, njegove stopnje. Funkcija izobraževanja.

tečajna naloga, dodana 25.06.2015


Totalnost ustvarjalnost, od katerega je odvisna pripravljenost na osebni razvoj. Popravno izobraževanje za otroke z invalidnosti zdravje. Razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok. Projektne aktivnosti pri pouku delovnega usposabljanja.

Brazilija je po stopnji gospodarskega razvoja prepričana vodilna v Južni Ameriki. Kolosalno naravne vire, odsotnost vojaških konfliktov na celini in nenehno povečevanje zanimanja vlagateljev za Brazilijo pomeni le eno stvar - v bližnji prihodnosti bo ta država enaka visoko razvitim državam sveta. Zato je študij v Braziliji lahko naložba, ki bo v nekaj letih prinesla pomembne dividende v obliki uspešnega dela in življenja v uspešni državi.

Kljub dejstvu, da je imela Brazilija že pred sredino 20. stoletja velik odstotek nepismenega prebivalstva, se je stanje začelo korenito spreminjati bližje letu 2000. Danes država namenja približno 5% BDP za izobraževanje prebivalstva, kar praktično ustreza podobnim stroškom v ZDA in evropskih državah.

Izobraževalni sistem v Braziliji sledi značilnemu vzorcu:

1. Predšolska vzgoja;
2. Srednja izobrazba, vključno z:
   • Osnovne šole, ki jih financirajo in upravljajo občine;
   • Srednje šole financira in upravlja državna vlada;
3. Visokošolsko izobraževanje – zasebne in javne univerze;
4. Podiplomska prekvalifikacija na univerzah.

Predšolska vzgoja

V 20. stoletju je prišlo do številnih pomembnih sprememb v predšolski vzgoji v Braziliji. Problematiko jaslic in vrtcev so obravnavali v različna leta Ministrstvo za zdravje, organi za varstvo dela in nato socialna varnost. Hkrati je bila predšolska vzgoja v precej klavrnem stanju.

Leta 1996 je bil sprejet progresivni zakon, ki je določil temelje celotnega izobraževalnega sistema v državi, začenši z jasli. Z zakonom so bili jasli in vrtci dodeljeni v upravljanje Ministrstvu za prosveto. Za izvajanje nove zakonodaje je bil ustanovljen Nacionalni sklad za financiranje predšolskega in srednješolskega izobraževanja. Približno četrtina vseh občinskih davkov gre v izobraževalni sistem, vključno s plačami učiteljev. Vendar pa ima takšen sistem pomembno pomanjkljivost - občinski jasli in vrtci v državah z različnimi gospodarski razvoj Tudi financirani so različno.

Pred sprejetjem zakona leta 1996 so lahko bili vzgojitelji v jaslih in vrtcih osebe brez posebno izobraževanje. Pogosto so imeli vzgojitelji lahko le osnovnošolsko izobrazbo. Seveda ne more biti govora o kakovostnem predšolskem izobraževanju otrok s strani takšnih vzgojiteljev. Zdaj so lahko učitelji samo ljudje s posebno izobrazbo.

Hkrati pa v državi še vedno delujejo vrtci, s čimer se oblast še naprej ukvarja družbeni razvoj. Velik odstotek otrok, mlajših od 3 let, se vzgaja v nedržavnih jaslih, ki se imenujejo "kreshe".

Srednja izobrazba

Srednješolsko izobraževanje predstavljata dve stopnji: osnovna šola z 8-letnim programom (obvezna) in srednja šola, v kateri se morate šolati še 3 leta. Srednješolsko izobraževanje v državi je brezplačno in se financira iz občinskih in državnih blagajn. V revnih državah so srednje šole zelo slabo financirane, zato imajo otroci, ki jih obiskujejo velike težave z nadaljnjim vpisom na univerze.

Ker je večina brazilskega prebivalstva precej revnih, ni neobičajno, da so najstniki prisiljeni delati namesto študija, kljub prepovedi uporabe otroško delo(do 16. leta).

Da bi otroke spodbudili k obiskovanju osnovne šole, je država sprejela več programov finančne podpore revnim družinam:

• Bolsa Escola je program, v okviru katerega država plačuje majhno denarno pomoč staršem, ki spremljajo šolsko uspešnost in zdravje svojih otrok;
• FUNGEF je program, v okviru katerega občina od države prejema denar za izobraževanje otrok iz socialno ogroženih družin.

Zasebne šole v Braziliji veljajo za bolj obetavne, vendar stroški študija tam izločijo veliko prosilcev. V majhnih mestih se stroški pouka v zasebni šoli začnejo pri 50 $ na mesec, na primer v Sao Paulu ali Rio de Janeiru bo takšna zasebna šola stala 500 $.

Tehnične šole (analogno poklicnim šolam ali licejem) vzporedno s splošno znanje Izvajajo tudi poklicno izobraževanje. Številne tehniške šole delujejo v okviru programov SESI in SENAI, ki zagotavljajo pokroviteljstvo določenih sektorjev gospodarstva nad šolo. Tehniška šola v zameno za financiranje pripravlja bodoče strokovnjake ustreznih poklicev.

Diplomanti tehničnih šol si največkrat prizadevajo pridobiti višjo izobrazbo, saj imajo brez te izobrazbe slabe možnosti za dobro plačano službo.

Visoka izobrazba

Priprave na vpis na univerzo ali drugo visokošolsko ustanovo se običajno začnejo s curinhos - tako se v Braziliji imenujejo zasebne lekcije za kandidate. Pripravljalni tečaji, praviloma zagotavljajo zasebne ustanove in ne zagotavljajo nobenega jamstva za sprejem na univerzo. Vendar pa je priljubljenost takšnih ustanov med bodočimi študenti zelo velika. V velikih mestih prosilci pogosto plačajo več tisoč brazilskih realov na mesec (na primer, konec marca 2015 je bil strošek enega reala približno 18 ruskih rubljev) za zasebne pripravljalne ure.

Visokošolsko izobrazbo v Braziliji je mogoče pridobiti na univerzah v javni ali zasebni lasti. Mimogrede, slednjih je v državi veliko več - skoraj 80%, število študentov, ki tam študirajo, pa presega 60% njihovega skupnega števila.

Zasebne univerze so bolj specializirane za humanitarne specialnosti, in inženiring, medicinski in razni tehnične specialnosti– prednostna naloga državnih izobraževalnih ustanov.

Največje in najbolj priljubljene univerze so:

• Univerza v Riu de Janeiru, ki je začela delovati leta 1920 in ponuja največji izbor specialitet;
• Univerza v Sao Paulu;
• Katoliška univerza v Campinasu, ki študentom ponuja veliko izbiro specialitet na 16 fakultetah;
• Zvezna univerza Mato Grosso itd.

Pet najbolj priljubljenih vključuje fakultete, ki ponujajo možnost pridobitve pravne, medicinske, inženirske, računalniške in novinarske izobrazbe.

Odvisno od izbrane fakultete lahko študij traja od 4 do 6 let.

Vse državne univerze poučujejo brezplačno. Magistrski in doktorski študij na javnih univerzah je praviloma plačan. Poleg tega se lahko nadarjeni študenti prijavijo za štipendije ali štipendije. Študentje iz lastnega žepa plačajo bivanje v študentskem domu in učno gradivo.

Vse univerze samostojno izberejo sistem sprejema študentov. Nekateri upoštevajo srednješolske ocene ali pisne teste. Vendar večina univerz raje opravi ustni razgovor. Menijo, da je zahvaljujoč verbalni komunikaciji mogoče v nekaj minutah določiti intelektualno raven prosilca.

Za sprejem morajo tuji kandidati poznati portugalščina(uradno v Braziliji), imeti zdravstveno zavarovanje in denar na bančnem računu, potreben za življenje med študijem.

Izobraževanje v Braziliji je upravičeno, če želite v prihodnosti živeti in delati v tej državi ali sosednjih državah. Dobra spodbuda za prosilce je dejstvo, da v Braziliji še vedno katastrofalno primanjkuje strokovnjakov z visoko izobrazbo, zato je povpraševanje po njih veliko, zato so plače dobrih in zahtevanih strokovnjakov precej dostojne.

Brazilski izobraževalni sistem

Brazilski izobraževalni sistem poleg javnih izobraževalnih ustanov vključuje tudi zasebne. Država financira zvezni izobraževalni sistem, vključno s predšolskim, osnovnim in srednjim izobraževanjem. Finančno podporo na vseh stopnjah izobraževanja zagotavlja zvezna vlada. Zvezni izobraževalni sistem vključuje univerze, visokošolske ustanove, zvezne centre srednjega tehničnega izobraževanja, pa tudi skupino industrijskih in kmetijskih tehničnih šol. Poleg visokošolskega sistema je zvezna vlada odgovorna tudi za nacionalni program podpore podiplomskim študentom. Ministrstvo za šolstvo nenehno spremlja kakovost izobraževalnega sistema na vsaki stopnji.

Brazilski izobraževalni sistem ima naslednjo strukturo:

Predšolska vzgoja vključuje vrtce za otroke do šestega leta.

Osnovna (osnovna) izobrazba je obvezna in brezplačna, upravljajo pa jo občine. V skladu z brazilsko ustavo morajo občine in države porabiti 25 % svojega proračuna za izobraževanje. Kakovost osnovnošolskega izobraževanja se od mesta do mesta razlikuje. V večjih mestih, kjer je več denarja in prihodkov, lahko občine vložijo več denarja v boljše izobraževanje z usposobljenimi učitelji in boljšimi učnimi pogoji. Medtem ko je izobraževanje v manj bogatih mestih veliko slabše. Nekateri se odločijo poslati svoje otroke v nadzorovane zasebne šole uradne oblasti. Minimalni rok usposabljanje v osnovna šola tri leta.

Srednja izobrazba ni obvezno in je odgovornost občin in držav. Tudi kakovost izobraževanja v različnih šolah se razlikuje glede na naložbene možnosti oblasti. V Braziliji so pogoste tako imenovane tehnične šole, kjer dijaki poleg rednega izobraževanja pridobijo tudi strokovna znanja, osredotočena na določene panoge. Najboljše tehnične šole podpira zvezna vlada. Premožnejši del prebivalstva svoje otroke raje izobražuje v zasebnih srednjih šolah, kjer velja, da je stopnja izobrazbe precej višja kot v Sloveniji. javne šole. Posledično imajo dijaki, ki končajo zasebno srednjo šolo več možnosti vpisati na brezplačne javne univerze. Po končani srednji šoli morajo tisti, ki želijo pridobiti višjo izobrazbo, opraviti sprejemni izpiti in opraviti razgovor.

Visokošolsko in podiplomsko izobraževanje so tudi neobvezne. Brazilski visokošolski sistem vključuje 973 izobraževalnih ustanov, od tega 93 univerz, univerzitetnih centrov in višjih kratkih tečajev. Poleg državnih univerz obstajajo tudi zasebne. Visokošolsko izobraževanje je lahko brezplačno ali plačljivo. Javne univerze financira zvezna vlada. Izobraževanje na takih univerzah je brezplačno ter praviloma kakovostno in vsebinsko boljše kot na zasebnih univerzah. Tudi večina znanstveno raziskovanje v medicini in tehniki se izvajajo na javnih univerzah. Zasebne univerze nudijo plačljivo izobraževanje in večina jih je specializirana za humanistične vede, kot so menedžment, sodna praksa, ekonomija in drugi.

Višji kratki tečaji v Braziliji so zasnovani za hitro poklicno usposabljanje maturanti v različna področja dejavnosti, povezane s proizvodnjo materialnih sredstev in storitvenim sektorjem. Po zaključku tečajev se izdajo potrdila.