Projekt o tatarskem jeziku. Ustvarjalni projekt za poučevanje tatarskega jezika "V cirkusu" - "Cirkta"

Anastazija Natalina
Kreativni projekt za poučevanje tatarskega jezika "V cirkusu" - "Cirkta"

Kreativni projekt

"V cirkus»

Struktura ustvarjalni projekt

I. Pojasnilo:

1) Potni list projekt:

Udeleženci projekt: otroci in vzgojitelji pripravljalne skupine,

pomočnica vzgojiteljice, starši.

Obdobje izvajanja: 1 teden od 11.3.2013 do 15.3.2013

Vrsta projekt:

Glede na število otrok – skupina

Prevladujoča metoda je igra vlog

Po vzgojnem regije: "Komunikacija", "Spoznanje", "Umetniški ustvarjanje» , , « Fizična kultura» , "Socializacija", "Delo", "varnost", "Glasba", "zdravje".

Predšolska metodologija izobraževanje: « Poučevanje tatarskega jezika za rusko govoreče otroke» .

2) Ustreznost projekt.

»Vzgaja vse: stvari, pojave, predvsem pa ljudi. Med temi so na prvem mestu starši in učitelji.«

A. S. Makarenko.

Živimo v lepi republiki Tatarstan. Cenimo dobro počutje naše domovine, vendar v ozadju teh užitkov pozabimo na drugo državo tatarski jezik. Po definiciji slavnega pisatelja G. D. Gracheva je »dvojezičnost dialog svetovnih nazorov svetovnih sistemov. Poleg tega sta rezultat stereoskopski vid in tridimenzionalno razmišljanje. Po drugi strani pa se na tej ravni pojavi plodno samokritičnost misli in besed. Za "dvojezičen", ki živi med dvema modeloma sveta, jasno čuti nezadostnost vsakega od njiju, ki je samozavestna oseba ne vidi. "enojezično", ne glede na to, kako super ni razmišljal v jeziku" Študiram še eno jezik – tatarščina Otroci razvijejo veliko bolj obsežno in večplastno razumevanje sveta, to je bogastvo. Začnejo razumeti, da je svet večplasten, vsi smo prijatelji, to je super socialna izkušnja za naše otroke." Otrok se mora naučiti odkrito izrazite svoje misli v tatarskem jeziku, čustva, občutki. Takšno izražanje je možno v plesu, risanju, petju, gledališki dejavnosti, pisanju zgodb in igri. Vse našteto po našem mnenju lahko zajema katera koli tema, v našem primeru tema “ cirkus". Ni enega otroka, ki ga ne bi zanimalo cirkus. Vsi ga imajo radi. Otroci sanjajo, da bi postali cirkusanti, nastopite kot pogumni trenerji divjih živali, spremenite se v prave čarovnike in presenetite občinstvo z najrazličnejšimi triki. In seveda, vsi imajo eno samo sanje - postati klovni in nasmejati ljudi. Konec koncev, če pogledate z vidika odraslih, potem je klovn velik otrok: navihan, na videz neroden, ganljiv in vedno prijazen. Morda je zato vsem otrokom ta podoba blizu in si tako želijo postati. Odločili smo se, da jim damo to priložnost.

3) Namen: izboljšati kakovost znanja tatarski jezik pri otrocih skozi dejavnosti igranja vlog.

Naloge:

Poučna:

. ("Spoznanje")

Otroke vadite pri štetju do 10 tatarski jezik. ("Spoznanje")

"živali", "Osnovne barve", "Izvedi ukaz"(bure, krpe, at, ayu, tch, tychkan, tlke, zgr, kyzyl, ak, sary, kara, yashel, sikere, yokly, utira, zhyrly, uyny, bii, ygere, ech) ( "Komunikacija")

Oblikujte ideje o varnostnih pravilih prometa med ekskurzijo ( "varnost")

Razširite ideje o delu odraslih (žongler, trener) ("Delo")

Razvojni

tatarski jezik("Spoznanje")

Oblikujte potrebo po telesni dejavnosti ( "Fizična kultura")

Oblikovati željo po organiziranju iger vlog ( "Socializacija")

"Socializacija")

Razviti ustvarjalna pobuda "Umetniški ustvarjanje» )

Še naprej razvijajte zanimanje za leposlovje tatarski jezik("Branje fikcija» )

ustvarjalna domišljija . Razviti ustvarjalnost("Umetniški ustvarjanje» )

Razviti otrokovo željo po petju in dokončati petje tatarščina melodije pesmi in vesele melodije ( "Glasba").

Poučna

"varnost")

Razvijte sposobnost pogajanja, navezujte stike v skupni igri ( "Socializacija")

"Delo")

tatarski jezik. ("Socializacija")

Negujte zanimanje za različne vrste telesne dejavnosti, ki so na voljo ( "zdravje")

4) Pričakovani pedagoški rezultati.

II. Teoretično ozadje projekt

Metodologija poučevanje drugega jezika je veja pedagoške vede in ima svoje cilje, naloge in vsebino. Vendar se danes ne uporabljajo vse metode usposabljanje lahko pri predšolskih otrocih najuspešneje razvijejo potrebno govorne sposobnosti in sposobnosti, saj temeljijo na zakonih mehanskega pomnjenja. In to posledično negativno vpliva na oblikovanje motivacije pri otrocih za te vrste aktivnosti. Praksa sama sooča znanost s potrebo po posodobitvi svoje vsebine. usposabljanje ki temelji na značilnostih otrok razvoj: domiselno razmišljanje, besedotvorje in igra kot vodilna dejavnost. Ti vzorci so v veliki meri posledica značilnosti

otroško dojemanje. Značilnosti obvladovanja drugega jezik v šolska doba povezana s spontanostjo otroškega dojemanja, odprtostjo do ljudi, ki govorijo drug jezik jezik, s spontanim obvladovanjem drugih oblik komunikacije.

Otrok predšolska starost ne razume, zakaj mora poznati drugo

jezik. Cilji odraslega so zanj preveč abstraktni. Motivacija predšolskih otrok deluje po principu "tukaj in zdaj", torej otroka ne postavljajo oddaljeni cilji. Zato celoten proces razumevanja drugega jezik se gradi kot proces osebno zadovoljstvo, kognitivne, igralne potrebe otroka v zanimiva komunikacija z odraslimi in otroki. Pomembno je, da komunikacijski proces zgradimo na najbolj racionalen način, pri čemer upoštevamo psihofizične sposobnosti otrok, vključno z

vključno z - značilnostmi razvoja spomina.

1) Razkrivanje bistva osnovnih konceptov, ki odražajo problem projekt.

V republiki Tatarstanživijo ljudje različnih narodnosti, ki bi morali poznati drugo državo jezik – tatarščina. Asimilacija tatarski jezik najde oviro zaradi nezadostnega triena fokus: učitelj - starš - otrok. Odrasli se ne zavedajo v celoti pomena učenja Tatarski jezik v družini, kar posledično vpliva na proces upočasnitve kognicije jezik.

2) Temeljna osnovna načela projekt.

Načelo ciljnega pristopa pri oblikovanju državljansko stališče med mlajšo generacijo, ki vključuje uporabo različne oblike in metode vzgojnega dela.

Načelo dejavnosti, ki predvideva razumno pobudo pri preoblikovanju svetovnega pogleda otrok.

Načelo celovite pomoči pri oblikovanju čustvenih in vrednostnih odnosov otroka do domačih ljudi, jezik, kultura.

5) Material:

Ilustracije na temo « Cirkus» (Mktpkch yashtgelr libbasy)

Video o cirkus

2 sliki s klovni

Postavitev arene

Gledališče na dlani

Živalske maske

Črni klobuk za čarovnika

Številke do 10

Papir, lepilo, čopiči, prtički - glede na število otrok.

TSO - glasbeni center, kamera, multimedijska oprema.

Pričakovan rezultat:

Izboljšanje znanja tatarski jezik pri otrocih z neposrednim sodelovanjem pri igranju vlog igralna dejavnost.

Povečanje kognitivnega interesa otrok in staršev za Tatarski jezik in njegova kultura.

Ustvarjanje vzdušja veselja v skupne dejavnosti otroci in odrasli.

Organizacija dejavnosti starši:

Motivacija: otroci in jaz delamo naprej projekt"V cirkus» .

Veseli klovn je otrokom postavljal veliko vprašanj. Prosimo vas, da nam pomagate najti odgovore. Za vsako družino napišite poseben akcijski načrt doma, vse do vprašanj, ki jih je treba zastaviti otrokom, da jih okrepite. tatarski jezik. Določite roke za dokončanje naloge. Smešne male živali iz cirkus prosil, naj na temo nariše hiše »Smo noter cirkus» .

Približno tematski načrt za ustvarjalni projekt

Dan v tednu Neposredne izobraževalne dejavnosti Sodelovanje učitelj z otroki Individualno delo otroci Delo s starši

ponedeljek

11.03.2013 Svet okoli nas

"Spoznavanje cirkus» Gledanje videa "Otroci približno cirkus»

03/12/2013 Ekskurzija v cirkuška izobraževalna igra"Živali v cirkus»

13.03.2013 Prijava "V areni cirkus» Otroci samostojno izrežejo silhuete živali in jih prilepijo ter izgovarjajo njihova imena. Igra "Sledite ukazu trenerja"

Risarski natečaj »Smo noter cirkus»

14.03.2013 Igra "Kaj bo pokazal čarovnik" (popravi štetje na 10) Didaktična igra "Dokončaj balon za klovna"

15.03.2013 Fizična vzgoja Psiho-gimnastika "Nariši žival" Večer počitka « Circta»

Razstava risb.

Izdelava predstavitve "V cirkus»

Aplikacija

Ekskurzija v cirkus

Programske vsebine

Sistematizirajte otroške ideje o cirkus. ("Spoznanje")

Otroke seznanite s poklici delavcev cirkus. ("Spoznanje")

Pregled prometnih pravil. Utrjevanje le-teh v praksi.

Razviti sposobnost pravilnega vedenja med ekskurzijo ( "varnost")

Razprava o poti

Preden greste ven, preverite otrokova oblačila in obutev.

Didaktična igra "Živali v cirkus» (bure, krpe, at, ayu, tch, tychkan, tlke)

V igri sodeluje do 7 otrok.

Tarča:

Sistematizirajte otroške ideje o cirkus in živali v tatarskem jeziku. ("Spoznanje")

Pojasnite in aktivirajte besedišče na temo "živali", (bure, krpe, at, ayu, tch, tychkan, tlke, sikere, yokly, utira, zhyrly, uyny, bii, ygere, ech) ( "Komunikacija")

Razviti sposobnost razvrščanja domačih in divjih živali tatarski jezik("Spoznanje")

Pomagajte obogatiti igro z novimi zgodbami z uporabo atributov ( "Socializacija")

Razviti sposobnost timskega dela, kritičnega samoocenjevanja in vrednotenja dejavnosti drugih, pripravljenost podpirati drug drugega, izboljšati komunikacijske sposobnosti. tatarski jezik. ("Socializacija"

Didaktično gradivo: risanje cirkuška arena, kartice z risbami živali (bure, krpe, at, ayu, tch, tychkan, tlke, karte - sheme za poveljevanje živalim (sikere, yokly, utira, zhirly, uyny, bii, ygere, ech)

Napredek igre:

Učitelj povabi otroke, naj si izberejo žival in jo poimenujejo tatarski jezik. Nato učitelj vzame kartonček – diagram z narisanim ukazom, otroci pa spregovorijo tatarski jezik, kaj mora žival narediti in izvesti gibanje. Žeton prejme otrok, ki je pravilno in brez napak poimenoval vse besede.

Aplikacija "V areni cirkus»

Programske vsebine:

Razviti ustvarjalna pobuda, fantazija v produktivne vrste dejavnosti ( "Umetniški ustvarjanje» )

Razviti vizualno in slušna pozornost, besedno-logično mišljenje, spomin, ustvarjalna domišljija. Razviti ustvarjalnost("Umetniški ustvarjanje» )

Gojite natančnost pri izdelavi igrač iz odpadnega materiala ( "Delo")

Material:

List A-3 s sliko arene

Slike z živalmi

Odpadni material Sestava: gumbi, kinder kapica, folija, puh, lesene palčke.

Napredek dela:

Učitelj ponudi sliko z narisano areno in slikami živali ter predlaga izdelavo slike živali, ki nastopajo v njej cirkus. Otroci samostojno izrežejo silhuete živali in jih prilepijo ter izgovarjajo njihova imena tatarski jezik.

Didaktična igra "Dokončaj balon za klovna"

(zgr, kyzyl, ak, sary, kara, yashel)

Programske vsebine:

Pojasnite in aktivirajte besedišče na temo "Osnovne barve"(kyzyl, ak, sary, kara, yashel, sikere, yokly, utira, zhyrly, uyny, bii, ygere, ech) ( "Komunikacija")

Razviti ustvarjalna pobuda, domišljija v produktivnih dejavnostih ( "Umetniški ustvarjanje» )

Razviti vizualno in slušno pozornost, verbalno in logično razmišljanje, spomin, ustvarjalna domišljija. Razviti ustvarjalnost("Umetniški ustvarjanje» )

Gojite natančnost pri izdelavi igrač iz odpadnega materiala ( "Delo")

Material:

Silhueta klovna

List papirja, barvni svinčniki ali barve glede na število otrok.

Napredek igre:

Učitelj pokaže sliko klovna in povabi otroke, naj rišejo baloni v roki. Otroci izgovarjajo naslikane barve kroglic tatarski jezik. Otrok, ki se pri poimenovanju barv ni zmotil, prejme žeton.

1)Projektno delo: "Shalkan" je projekt za otroke srednja skupina; 2) Projektno delo: “Tatar halyk uennary asha telebezne usteru”; 3) Projektno delo: »Znane pravljice v tatarskem jeziku« ta projekt je namenjen branju otrokom znanih pravljic v tatarskem jeziku. 4) Projektno delo: »Kaz өmәse«; 5) Projektno delo: "Tukay v naših srcih." 6) "Teremok" - projekt

Prenos:

Predogled:

Projektne aktivnosti

Tema: "Teremok" v tatarskem jeziku.

Sestavila: učiteljica tatarskega jezika, 1. kategorija; Bikmuratova G.G.

Vrsta projekta: dolgoročni.

Obdobje izvajanja: tri mesece.

Vrsta projekta: igra vlog.

Udeleženci projekta: otroci pripravljalne skupine (6-7 let).

Ustreznost

V novih razmerah jezikovna situacija v Republiki Tatarstan se človek oblikuje pod vplivom dveh nacionalnih kultur, dveh sistemov,

etnične norme govornega in negovornega vedenja.

Ob upoštevanju starostne značilnosti otroci so sestavili ta projekt. Otroci v predšolski skupini naj si postavljajo vprašanja in pravilno odgovarjajo zastavljena vprašanja, znati sestaviti stavke.

Naloge:

1) razumeti govor v tatarskem jeziku v okviru preučevanih tem.

2) postavljati vprašanja drug drugemu, izraziti zahtevo, željo, potrebo.

3) razviti koherenten govor v tatarskem jeziku.

Pričakovani rezultati.

1) aktiviranje besednega zaklada otrok.

2) izboljšanje zvočna kultura, intonacijska struktura.

3) razvoj dialoških in monoloških oblik govora.

4) izboljšanje komunikacijskih veščin otrok v timu na ravni poznavanja določenih besed v tatarskem jeziku.

1. stopnja: pripravljalna

Tarča : prepoznavanje težav v razvoju govora.

2. stopnja: glavna

Tarča : priprava dramatizacije pravljice skozi različne vrste dejavnosti.

1) artikulacijska gimnastika (za pravilna izgovorjava tatarski zvoki).

2)učni dialogi.

3) vaja pantomime.

4) delo s piktogrami(bure yogerә, tolke bii, ayu җyrlyy, kuyan sikerә, kerpe uynyy һ. b.)

5) delo v zvezkih.

6) delo s starši (nakup mask, kostumov, prikaz dela v zvezkih).

Razdelite beležke - 167 besed.

Izvajanje ankete.

7) glasbeni razvoj igra: "No Biyebez"

(disk “Brez inde khazer zurlar, mәktәpkә ilta yullar” UMK projekti št. 36).

3. stopnja: končna

Rezultat projekta je prikazovanje pravljice "Teremkay" staršem, učiteljem in otrokom starejše skupine.

Pričakovani rezultati

Dobri učni rezultati se pokažejo šele, ko so prizadevanja učiteljev in staršev usklajena. Po anketi se je izkazalo, da bolj kot starše agitiraš, prikazuješ, razlagaš in obveščaš o dvojezičnosti, več je njihovega zanimanja in želje po učenju. - materni jezik s svojimi otroki.

Ta projekt je pomagal rešiti ta problem.

Kar zadeva otroke, so sami, ne da bi opazili, komunicirali med seboj, postavljali vprašanja in nanje pravilno odgovarjali jim bo koristil v šoli in dobro se bodo naučili drugega tujega jezika.

Predogled:

Projekt

Tema: "Tatar halyk uennary asha telebezne usteru."

Vrsta projekta: dolgoročni (9 mesecev).

Vrsta projekta: igra vlog.

Starost otrok: 4-7 let.

Udeleženci projekta.

1.Otroci.

2. Učiteljica tatarskega jezika.

3.vzgojitelji.

4.starši.

5.ožji specialisti.

Cilj projekta: razvoj govora predšolskih otrok v okviru igralnih dejavnosti (tatarske ljudske igre), ustvarjanje pogojev za uspešno obvladovanje Tatarski jezik kot sredstvo komunikacije.

Naloge:1. Razvijanje koherentnega govora in utrjevanje naučenih besed v igrah.

2. Otroke seznanite s prazniki, igrami, običaji in tradicijami tatarskega ljudstva.

3. Med igrami utrjujte tatarske zvoke.

4. gojiti ljubezen in spoštovanje do kulture tatarskega ljudstva,

5. Starše učencev seznanite s cilji regionalnega programa predšolske vzgojne ustanove in oblikami njihovega izvajanja, govorite o glavnih sestavinah vzgojnega pouka, obogatite znanje staršev o zgodovini in kulturi Tatarjev. ljudi.

Ustreznost.

Razvoj otrokovega govora v dvojezičnem okolju je eden najbolj trenutne težave v sodobni teoriji in metodah.

Tip, ki vodi igro otrokove dejavnosti, v vključno z govorno dejavnostjo.Vsem je očitno, da je razvoj govora (zlasti v okviru igralnih dejavnosti) v skladu z Zakonom Republike Tatarstan »O jezikih narodov Republike Tatarstan« je zagotovljeno, da se predšolski otroci izobražujejo v materni jezik.Zgodnje poučevanje drugega jezika ustvarja odlične priložnosti, da otrokom privzgojimo spoštovanje do jezikovne kulturne dediščine, prispeva pa tudi k razvoju komunikacijskega govornega takta. Zato je vloga učitelja potešiti otrokovo radovednost in otrokom podati osnovno znanje o tradicijo, življenje in kulturo prebivalcev domovine.

Pričakovani rezultati.

Manifestacija ustvarjalnost otroci v različne vrste aktivnosti.

Aktivirajte svoj besedni zaklad.

Razvijte koherenten tatarski govor.

Izboljšanje zvočne kulture in intonacijske strukture.

Obogatiti razumevanje osnovnih človeških vrednot.

Integrirana izobraževalna področja: komunikacija, likovna ustvarjalnost, glasba, telesna vzgoja, branje leposlovja.

Napredek projekta:

Pripravljalna faza.

1. Določanje ciljev.

2. Vključitev ozkih strokovnjakov pri izvajanju ustreznih delov projekta.

3. Izbor informacij in ilustracij.

4. priprava izvedbenega načrta: "Z otroki, starimi 4-7 let, se igramo tatarske ljudske igre."

5. Sestavljanje kartoteke: "Tatarske ljudske igre za predšolske otroke."

Delo s starši.

1. Izbira in priprava kostumov za igre.

2. Udeležba staršev na tatarskih praznikih.

3. Razstava za starše: "Tatarske noše."

4. Oglejte si predstavitev: "Milli Kiemner."

Glavni oder.

1. Naučite se tatarskih besed po načrtu.

2. Igre igranja vlog.

3. Branje leposlovja: pravljica »Tri hčerke«, pesem »Tubeteika in Kalfak« R. Valejeva, prevod E. Muravjova.

4. Umetniška ustvarjalnost (risanje) "okrasitev tatarskih noš."

5. Glasbena ponovitev iger "Tubetei", "Kulyaulygym", "Melike".

6. Telesna kultura Tatarske ljudske igre "Timerbay", "Sedi", "Clapperboards".

Končna faza.

Rezultat projekta: Izvedba počitnic Sabantuy s starši.

Končni izdelek.

Otrok bo obvladal leksikalni minimum Tatarske besede, določene z regionalnim programom.

Oblikovano bo pravilno in popolno razumevanje domače države, mesta, tradicij, kulturnih predmetov in oblikovan občutek nacionalnega dostojanstva.

Povečalo se bo zanimanje staršev za študij in oživljanje nacionalne kulture domovina.

Literatura

1.Babynina T.F. Tradicije nacionalnih kultur, 2006.

2. Zakirova K.V. Na jasi otroštva: branje za vzgojitelje in starše, 2011.

3. Zakirova K.V., Mortazina L.R. Balachak –uynap kelep usera chak.2012.

4. Zakirova K.V., Mortazina L.R. Hej, nori bajz, nori bajz ... metoda kullanma 2013.

Predogled:

Bikmuratova Gelyusya Gusmanovna

Naslov projekta: "Znane pravljice v tatarskem jeziku."

Namen: Naredila sem pravljice, ki so se rimale tako, da bi jih otroci radi poslušali.

Cilji: 1. Razviti aktivni besedni zaklad in govor.

2. Zainteresirajte se za poslušanje in razumevanje pravljic v tatarskem jeziku.

3. Gojite željo po učenju drugega jezika.

Starost otrok: 5-7 let.

Ustreznost.

Živimo v Tatarstanu in imamo dva državna jezika, kljub temu pa naši ljudje malo poznajo tatarski jezik. Na podlagi svojih delovnih izkušenj sem ugotovil, da otroke zanima poslušanje pravljic in rimanje pesmi.

In ko so že seznanjeni z ruskimi pravljicami, bodo bolje razumeli bistvo. Otroci predšolske starosti bodo obvladali tatarščino na starostni ravni.

Pričakovani rezultati.

Otroci bodo slišali znane pravljice ne samo v ruščini, ampak tudi v tatarščini.

Razvija se tatarski govor. Imajo željo po igranju vlog, saj si pravljice, napisane v rime, hitro zapomnijo.

Zaključek: v prihodnje sestavljajte pravljice ne samo za branje, ampak tudi za dramatizacijo.

“Shalkan” akiyate

Babai utyrtkan shalkan, shalkan үskәn, zur bulgan.

Babay shalkanny tartkan, tarta, tarta hәle betkәch

Әbine st chakyrgan.babay, әbi shalkanny

Tartkannar ja, tartkannar

Tartyp hәllәre betkәch, kyzlaryn chakyrgannar.

Babai, әbi, kyz shalkanny tartalar tiz.

Tik shalkan chykmy ikәn, alarnyң kөchlәre betkan,

Kyz shunda etkә dәshkәn, et yogerep kilgan.

Әй tartalar,әй tartalar tarta,tarta aralar

Һәм pesine chakyralar.

Tik shalkan kuzgalmyy da, zur bula, ala almyylar.

Tartyp chigara almagach, tychkanny chakyralar.

Tychkan kilep yabysha, tartyrga street bulysha.

Sanarga da olgermilәr,shalkan kilep tә chiga.

"Och ayu"

Yashәgan di urmanda zur өoydә

Ayular gailase, әtise һәm әnise

Һәм kechkenә balasy

Әti ayu zur bulgan, өine totyp ulica torgan.

Әni ayu җyeshtyrgan,bala ayu kechkenә bulgan

Botka gyna ashagan

Bervakyt bergә alar, rizyk ezlәrgә baralar.

Isheklәren biklәmichә achyk itep kaldyralar.

Urmanda adashyp yorgәch, Masha kerә shul өygә

Kerә dә kүrә anda, kemder yashi bireә.

Өstәldә dә әiber bar, karavat ta җyelgan.

Kemnarder monda tora.

Utyra zur uryndykka, kitә kecherәgenә

Uryndykka utyr gyna, shunda uk vatyla ulica.

Kulyna kashyk ala, botka asharga totyna.

Tamagyn st tuydyra.

Aldagi yakka kerә, bashyn kuya karavatka

Һәм shunda uk yoklap kitә.

Kaytalar ayular audan, өine kurep shakkatalar.

Kem plima әiberlәrgә globoko,Әti ayu sүzgә kilә.

Ani ayu da aptyry: »Kem bar monda, kem өaidә?«

Kechkenә ayu kүrep, kychkyra bar kөchenә:

»Minem kashyk buyalgan, kem ashagan talinkadәn?

Uryndyk ta Vatylgan, ki je sin ana sondyrgan?«

Karasalar karavatka, ber kyz bala yoklap yata.

Bolar tavyshynnan kyz kuzleren acha.

Kurkuynnan Masha tizrә,өaidәn chygyp uk kacha,

Tiz-tiz genә, yogerә yogerә avylyna st.

Әbise ishegaldynda kyzchygyn karshi ala.

Shul kөnnәn birle Masha әbisennәn bashka

Urmanga barmy ikәn ber dә.

“Sertotmas үrdәk”

Kөnnәrdәn ber kөnne yort huҗasy auga kitә,

Өйдә kalgan hayvannar yort huҗasyn zarygyp kөtә.

Өygә ozak kaytmagach, hayvannar bik kaygyralar.

Nichek khuҗany tabyk deep һәrberse uylanalar.

Barsy ber fikerҙ kilep үrdәkne chakyralar.

Urmanga khuҗany ezlәrgә үrdәkne җibәrәlәr.

Huҗа өйдә yuklygyn soylәmәskә әytәlәr.

Bara-bara trgovec st karshynda kerpe kur,

Huҗа өйдә yuklygyn tiz genә soylәp birә.

Kerpe min usal tugel di, mina yshan berkemgә dә

Soylәmәm ech serene di.

Kemne genә ochratsa da soili үrdәk һәrkemgә

Kuyanga da, ayuga da, bүregә.

Shulay bara trgovec, karshysyna talke ochery

Үrdәk annan da sory.

Tolke ana kurdem min di, ete dә bar belim di,

Minem arttan iyarsәң, khuҗany tabarsyn di.

Tolke үrdәkne yartep өenә alyp kitә.

Үrdәkne өendә biklәp,үze auga chygyp kitә.

Hukha bik akyly bula, yort yanyna kapkyn kuya.

Kilgan һәrber җәnleklәr shul kapkynga elәgә.

Kerpe, kuyan chitlekkә, jaz bүre chokyrga,

Tolke elәgә kapkynga.

Khuҗa kaityp kergәch өygә, үрдәк Тә кайтип өшә.

Үrdәkneң sүz totmaganyn hayvannar soylәp biә.

Shul kөnnәn bashlap үrdәk soylәshmi ikәn ber dә.

“Kuyan kyzy”

Kuyannyn bulgan kyzy in yaratkan yoldyzy.

Irkәlәgan st ana nazlagan һәm yaratkan.

Kyzyn shatlandyrym deep kiez itek alyp kaytkan.

Kuyan kyzy shatlangan, itekne ber dә salmagan,

Lakin yalanayak yөerrgәa kubrәk oshagan.

Әnisennәn kacha -kacha iteklәren yashergan.

Kar Ostenn yalanayak ber ike kon chabyp yorgan,

Өchenche kөnne aksap әnise yanyna kilgan

Әnise ayagyn karap sheshkanen kүrgan.

Tәrәzәdan any tien kurep ala,

Aibolitka kirk di st. Baryrga.

Janež ana tabibka alyp kitә

Kilep kergәch rjavi alar, bigrәk kүp avyrular,

Lakin tabib balalarny chiratsyz karyymyn di,

Avyrtular kүp bulsa da, barsyn dәvaliymyn di.

Kuyannyn ayaklaryn Aibolit tiz tөzәtkәn.

Baška itekne salmaska, kiep yorergә әitkәn.

Shul konnәn birle kuyan iteklәren salmagan.

Ayaklary in tunmagan, berkaychan avyrmagan,

Gel selamet bulgan.

Predogled:

OBČINSKI AVTONOMNI PREDŠOLSKI VRTEC

IZOBRAŽEVALNA USTANOVA

"VRTEC ŠT. 213 KOMBINIRANEGA TIPA" Sovetsky okrožje Kazan

Projektno delo

Tema: “G. Tukay v naših srcih”

(130. rojstni dan)

o poučevanju otrok tatarskega jezika

Bikmuratova G.G.

2016

Cilj: seznanitev otrok z deli G. Tukaya.

Naloge:

Povzemite znanje otrok o delu G. Tukaya;

Gojite zanimanje in ljubezen do del G. Tukaya;

Oblikovati pri otrocih prijaznost in odzivnost, poštenost, resnicoljubnost in spoštovanje narave skozi dela G. Tukaya;

Razviti otrokovo radovednost, ustvarjalnost, kognitivna dejavnost, komunikacijske sposobnosti;

Razširite znanje o tatarskih pisateljih.

Vrsta projekta: kratkoročni -1 mesec (april).

Udeleženci projekta: otroci srednje, starejše, pripravljalne skupine, učitelj tatarskega jezika, glasbeni vodja, vzgojitelji.

Delo s starši:

Posvetovanja za starše "G. Tukai v naših srcih", "Z našimi otroki beremo pravljice G. Tukai"; "Večer gledanja risank po pravljicah G. Tukaya."

Organizacija razstave otroških del "Na podlagi pravljic G. Tukaya."

Oblikovanje stojnic “Tukai z nami”

Začetna faza:

- preučevanje del G. Tukaya;

Sodelovanje otrok pri regijsko tekmovanje“Tugan telem – Tukai tele” s pesmimi G. Tukaija;

- spoznavanje življenja G. Tukaya, ogled video posnetkov, albumov;

Naredite majhno knjižnico;

Flash mob "Tukay in otroci" (branje pesmi G. Tukay v vrtcu)

Ogled risank po pravljicah G. Tukaya;

Ponovitev iger "Su Anasy", "Shurale", tatarske ljudske igre;

Učenje in dramatizacija posameznih prebranih del G. Tukaya;

Organizacija razstave otroških del po delih G. Tukaya.

Oprema:

Kostumi Shurale, Su anasy, psi, metulji; zvočni posnetki pesmi na besede G. Tukaya »Tugan tel«, »Tugan avyl«, glavnik, uganka, maske, tatarska nacionalna oblačila (kape, noše, šal z okraski), cvetovi nageljnov.

Glavni oder (praznovanje Tukajevega rojstnega dne)

Sliši se tatarska ljudska melodija Taftilәү

Otroci vstopijo v dvorano.

Voditelj: Pozdravljeni fantje! Isanmesez, balalar! Danes je v našem vrtcu praznik, praznujemo 130. obletnico rojstva velikega tatarskega pesnika - Gabdulla Tukaya!

Pomlad, april in Tukai so neločljivi, saj se je rodil 26. aprila velik pesnik Tatarsko ljudstvo - Gabdulla Tukai!

Že zgodaj je ostal sirota, brez očeta in matere. Otroštvo je preživel v različnih družinah. Tukay je bil zelo sposoben in marljiv fant: študiral je na tatarski gimnaziji in na ruski osnovna šola. Študiral je ruščino, tatarščino, arabščino, iranščino in turški jeziki. Kljub kratkemu življenjska pot uspelo mu je napisati veliko pesmi, pesmi, pravljic in ugank za otroke.

Zdaj nam bodo naši otroci povedali njegove pesmi:

1 otrok : "Martin"

2. otrok: "Miška je prišla v mleko"

3. otrok: "Smešen študent"

Voditelj: številne njegove pesmi so postale pesmi, poslušajmo eno pesem, besede, ki jih je Tukay sam napisal.

2 otroka pojeta pesem: "Nagajiv maček"

Voditelj: Toda pesem "Tugan Tel" je postala himna tatarskega ljudstva. Stojimo skupaj, zapojmo vsi skupaj to pesem.

Pesem: “Tugan Tel.” Besede G. Tukaya, ljudska glasba.

Voditelj: G. Tukay ni le pisal del, kot otrok je rad igral tatarske ljudske igre. Zdaj se bomo vrnili v otroštvo malega Gabdulle, ljubkovalno pa so ga klicali tudi mali Apuš.

Vstopita deček Apush in njegova mama.

Mama: in ulym, sin bik akylly bala, kүp nәrsәlәr belesen, kechkenә genә bulsan da, barsyna өlgerәsen.

Fant: әye,әniem eshhlәremne beterdem,uynarga chygyp kerim.

Mama: esh betkәch uynarga goreč, bar uynap ker balam.

(fant pokliče prijatelje k igri)

Otroci se igrajo tatarske ljudske igre:

“Kursәt әle,үskәem”,”Tүbәtәy”.

Voditelj: od malih nog je bil pameten fant, svoje delo je vedno pripeljal do konca in šele potem je šel na sprehod s prijatelji. O tem govori verz z naslovom »Esh betkәch uynarga ardent« (»Opravljaj svoje delo in hodi pogumno«).

Skica: »Esh betkәch uynarga goreč.«

Voditelj: Gabdulla je v mladosti ostal sirota, v otroštvu je bil najbolj vzgojen težki časi bili za Tukaija, a je kljub temu nadaljeval s pisanjem, v prosti čas preživel čas v naravi, plaval, se igral s fanti. Igrajmo se in se spomnimo malega Apuša.

Igra: "Yasherәm yaulyk", starejša skupina.

Voditelj: otroci pripravljalne skupine bodo pokazali zanimivo glasbena igra»Chuma үrdәk, chuma kaz« in ples »Shoma bass«.

Ples: disk "Shoma bass" Shoma bass 33 skladb.

Voditelj: Tukai je oboževal naravo, še posebej mu je bila všeč vas Kyrlay, čeprav je tam živel kratek čas. Zelo jo je hvalil, obiskal je različne kraje, vendar bolje kot Kyrlay, kar tako lepa narava, ni mogel najti nikjer, in tam se je rodilo veliko del, na primer pesem "Shurele", "Tugan avyl" in še veliko več. Poslušajmo pesem o tej vasi.

Verz "Tugan avyl" poslušanje.

Voditelj: obiskali smo otroštvo malega Gabdulle, zdaj pa se vrnimo k njegovim pravljicam. Katere pravljice poznate? Katere risanke si gledal?

Otroci: Su anasy, Shurale, Koza in oven, Bala belen kubalak itd.

Voditelj: Metulji bodo kmalu začeli leteti, kaj mislite, katerega dela sem se pravkar spomnil?

Otroci: "Bala belan kubalak."

Dramatizacija pesmi Bala belan kubalak

Voditelj: Fantje, G. Tukay je napisal ne samo poezijo, ampak tudi uganke. Poslušajte uganke G. Tukaya in uganite, kateri letni čas?

Otroci berejo uganke o letnih časih (»jesen«, »zima«, »poletje«, »pomlad«).

Na vrata potrka in na glasbo vstopi Su Anasy.

Su Anasy: Kdo so Aldy Minem Altyn Tarakny? Biregez kire uzemә.Kaya minem taragym?

Voditelj: Ali veste, kje je glavnik Su Anasa, ga ni nihče vzel?

Otroci: ne.

Voditelj: Su anasy, beznen balalar keshe әiberenә timilәr, alar uzlere matur itep altyn tarak yasadylar.Әйдә bezneң belen uyna, annary sina tarak bulәk itәrbez.

Igra: srednja skupina "Su Anasy".

Su anasy, Su anasy Su anasyn kur ale,

Aldyңda kem basyp torah, yalgyshmyycha әit әle.

Otroci ji podarijo ročno izdelan glavnik.

Su anasy: oh, rәkhmat!

Predvaja se glasba iz baleta Shүrәle, avtorja Yarullina.

Shurale: oh, oh, barmagym avyrta, barmagym!

Bil je kysty, Bil je kysty!

Voditelj: in bil je kiskang, bil je elamylar inde! Naši otroci bodo zdaj pihali in bolečina bo izginila.

Otroci pihajo, Shurale jih začne žgečkati.

Voditelj: Shurale, ne prestraši naših otrok, ampak se raje igraj z nami!

Igra: "Šurale"

Oh Shurale, Shurale kur ale!

Sin әybәt, sin matur, keti, keti it әle!

Shurale: Dobro je s tabo, zanimivo je, ampak mala Shuralya me čaka v gozdu, čas je, da grem domov, hvala za pomoč, zdaj me ne boli prst.

Voditelj: Otrokom je zelo všeč pravljica o "Shurale" in narisali so vaš portret, želimo vam ga dati (dajo portret).

Shurale: min chynnan da matur, әibәt, še vedno nisem mislil, da sem tako lepa, balalar, kilese tagyn kilermen, saubulygyz.

Otroci: saubulygyz!

Voditelj: Vam in meni je uspelo obiskati pravljice, zdaj pa je čas, da se vrnemo. Zdaj vemo, kako slaven, nepozaben je bil Tukai in bo ostal v srcih, spominjajo se ga in niso pozabljeni do danes številni pisatelji o njem pisali in pišejo dobre pesmi. Poznan je ne le pri nas, ampak po vsem svetu!

Končna faza

Ogled albumov “Tukai Museum in Kyrlay”

Predstavitev "G. Tukay"

Naredite prenosni računalnik na temo: "Zataknite se z nami"

Foto poročilo

Ekskurzija s starši do spomenika G. Tukaya v Kazanu.G.G., 1 kv. kategorijo.

Tarča : Utrjevati znanje otrok o družini - skozi razl

vrste dejavnosti; znati sestaviti povedi iz dveh ali treh besed.

Naloge :1.Ustvarjanje pogojev za oblikovanje kognitivnega interesa pri otrocih (spoznavanje).

2. Krepiti sposobnost poimenovanja vseh družinskih članov v tatarščini (socialni in komunikacijski razvoj).

3. Otroke spodbujajte k sodelovanju pri dramatizaciji

poznane pravljice.

2.Razvijati koherenten govor in bogatiti aktivni besedni zaklad

otroci (razvoj govora).

3. Otrokom vzgajati natančnost pri barvanju (umetniški in ustvarjalni razvoj).

Trajanje projekta: 2 meseca (dolgoročno).

Starost otrok: 4-5 let (srednja skupina).

Vrsta projekta: igra vlog.

Ustreznost.

Za prebivalce Tatarstana je pomembno, da poznajo oba glavna jezika

naše republike. Za rusko govoreče otroke je nujno, da se naučijo začetnih veščin tatarskega jezika na ravni vrtca, da bi v šolski dobi dosegli pogovorno raven.

kar jim bo tudi pomagalo bolje razumeti domorodci. Iz tega razloga je bil sestavljen ta projekt.

Pričakovani rezultati:

Ustvarjanje hranilnika kognitivnih informacij;

prikaz ustvarjalnih sposobnosti otrok v različnih dejavnostih;

Utrjevanje besed v tatarskem jeziku;

Udeleženci projekta:

1.Otroci;

2. starši;

3. učiteljica tatarskega jezika;

4.Učitelji;

5.Glasbeni vodja;

Napredek projekta:

Pripravljalna faza.

1. Opredelitev teme, postavljanje ciljev in ciljev.

2. Izbor ilustracij.

3. Izdelava načrta - diagrama.

Delo s starši.

Izbira kostumov, mask, atributov, šivanje velike repe (itd.)

Glavni oder.

Učenje besed

projekt o tatarskem jeziku "pot v šolo"

MBDOU "Anzhe"

Projektni potni list

 Starost otrok: 6-7 let ( pripravljalna skupina)

Vrsta projekta: izobraževalno - razvojni, izobraževalni
Trajanje (dolgo): 1. september-31. maj

Nastanek ustni govor v tatarskem jeziku in komunikacijske veščine z drugimi.

 Vzgojni: gojiti pri otrocih ljubezen do svoje domovine, do njene narave in skrben odnos do nje; zanimanje za študij tatarskega in ruskega jezika, zgodovinske preteklosti domovine; ponos in spoštovanje do preteklosti in sedanjosti domovine.

Razvojni: razvijajte otroške ideje o kulturi, življenju tatarskega ljudstva, spomenikih in znamenitostih prestolnice, Kazana itd.
Vzgojno: krepiti otrokovo razumevanje družbena vloga Tatarski jezik, izboljšanje znanja o tradiciji in običajih tatarskih in drugih narodnosti.

Pripravljalni:

razprava o temi projekta
izbor metodološke in leposlovne literature na temo: "Govorjenje tatarščine"
izbor ilustracij
didaktične igre
gradbene igre
minute telesne vzgoje
izbor risank v tatarskem jeziku
priprava opomb GCD

Osnovno:

 pogovori;

igre vlog, didaktične, konstrukcijske igre;
prstna gimnastika;
minute telesne vzgoje;
posvetovanja;
fotografske razstave;
ustvarjanje kotičkov tatarskega jezika;
branje tatarskih ljudskih pravljic in leposlovja;
gledanje risank v tatarskem jeziku "Repa" ("Shalkan"), "Ak Bars", "Kamyr Batyr" itd.

Končno:

učenje pesmi v tatarskem jeziku;
ustvarjanje kotička za starše: "Govorimo tatarsko"
prazniki, posvečeni dnevu Tatarska kultura: "Sabantuy", "Gabdulla Tukay"

Skupne aktivnosti:

 Branje leposlovja: »Shalkan« (»Repa«), »Ak Bars« itd. in pravljic tatarskega ljudstva.

Učenje poezije v tatarskem jeziku.
Gledanje risank v tatarskem jeziku: "Kamyr Batyr", "Shalkan".
Pogovori na temo: "Moja družina", "Trgovina", "Kavarna", "Zdoma", "V cirkusu".
Upoštevanje ilustracij na temo: "Moja družina", "Na poti", "V cirkusu" in druge.
Učenje pesmi v tatarskem jeziku.
GCD na temo: "Govorjenje tatarščine" (komunikacija, spoznavanje, umetniška ustvarjalnost, socializacija). Izvedene aktivnosti

Interakcija s starši:

Okrasitev kotička za starše.
Posvetovanja za starše: "Učimo se tatarskega jezika", "Novi pristopi pri poučevanju tatarskega jezika", "Legende in tradicije tatarskega ljudstva" itd.
Izdelava mape za starše "Govorimo tatarsko"
Spraševanje staršev "Ali svojim otrokom berete knjige tatarskih pisateljev in pesnikov?"
Fotografska razstava “Učimo se tatarskega jezika”
Prazniki, posvečeni kulturi tatarskega ljudstva "Sabantuy", "Gabdulla Tukay".

Samostojne dejavnosti:

 Didaktične igre, ki temeljijo na zgodbi: "Družina", "Kavarna", "Trgovina", "Pokvarjen telefon".  Didaktične igre: "Kdo?", "Kdo?", "Kdo?"

Gradbene igre: "Trgovina", "Hiša".
Prstna gimnastika: "Prijazna družina"
Natečaj risanja na temo: "Govorimo tatarsko"

sledila je predstavitev.

 Brezplačno risanje po načrtu, ki mu sledi razstava.

Pričakovani rezultati:

Znati 167 tatarskih besed do konca usposabljanja
Razume tatarski govor
Spoznajte dela ljudska umetnost, dela tatarskih pisateljev in pesnikov, glasbenikov, umetnikov.
Znajo uprizoriti (skupaj z učiteljem) tatarščino ljudske pravljice, otroške pesmice, šale
Razvilo se je zanimanje za nadaljnji študij tatarskega jezika
Bila je želja izvajati tatarske pesmi, brati poezijo, plesati ljudske plese
Razvil se je spoštljiv in strpen odnos do ljudi drugih narodnosti, njihovega jezika in kulture.

Stanje igre:

Akbay in Miyau sta prišla na obisk .

. Igralna situacija: igra "Hiša"

Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite Google Račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com

Podnapisi diapozitivov:

Načrtovani rezultati pri preučevanju dela Klare Bulatove "Shushi yaktan, shushi tufraktan brez" v tatarski literaturi (uku) Projektno delo Delo je opravil: bralec tatarskega jezika in književnosti MBOU "Srednja šola št. 21" Almetyevsk Davletshina G.R. Znanstveni mentor: Masnavieva A.I. – dr., izredni profesor

Zasnova projekta Standard določa obvezna predmetna področja in glavne naloge za izvajanje vsebin primarnih predmetov splošno izobraževanje. Ena izmed njih je literarno branje: književno branje v domačem jeziku: razumevanje književnosti kot pojava nacionalne in svetovne kulture, načini ohranjanja in prenašanja. moralne vrednote in tradicije, zavedanje pomena branja za osebni razvoj, sposobnost zavestnega dojemanja in vrednotenja vsebin in posebnosti različna besedila, doseganje ravni, potrebne za nadaljevanje izobraževanja bralna kompetenca, sposobnost samostojne izbire zanimive literature.

Cilj projekta: Oblikovanje metapredmetni rezultati ob preučevanju dela Klare Bulatove »Šuši yaktan, šuši tufraktan brez« obšolsko branje(uku)

Cilji projekta so oblikovati osebne učne dejavnosti: otroku vzbuditi ljubezen do besed, jezika in, kar je najpomembneje, branja, zavedanje sebe kot državljana, predstavnika tatarskega naroda, določene kulture, negovanje občutka domoljubja, oblikovanje regulativnih vzgojnih dejanj: biti sposoben zgraditi zaporedje analize, sestaviti načrt, ki poudarja bistvene in dodatne informacije, oblikovati kognitivna izobraževalna dejanja: biti sposoben izraziti svoje domneve o temi, likih dela, zaporedju dogodkov; oblikovati komunikacijska izobraževalna dejanja: znati zavestno in prostovoljno zgradite govorno izjavo, izrazite svoje misli: zgradite logično verigo sklepanja

Oblikujte osebne učne dejavnosti, privzgojite otroku ljubezen do besede, jezika in branja, zavedanje sebe kot državljana, predstavnika tatarskega ljudstva, določene kulture, negovanje ljubezni do rodne zemlje.

Sredstva za doseganje so ireşysullary Shigyr nie uku. Z uzlek өstendә esh. Shigyr ne echt әn, pyshyldap uku. Shigyr ne sәngatle itep uku. Shigyr jne gorurlanyp uku. Kyr tynlau.

Klara Bulatova, kdo je ulica?

Clara Garif kyzy Bulatova 1936 elnyn 18 martynd Tatarstan ASSRnyn Sarman Tatarski okrožji Karamalysy avylynda hezmatkәr gailesendә tugan. Anyyn әtise dә, әnise dә ukytuchylar bula, shuna kүrә Klaraga bala chaktan uk әti-әnilәre belen bergә ber toobәktәn ikenche toobәkkә kүchen yөerrә һәm tөrle a howl mәktәplerendә ukyrga tury kilә . 1944 elda ulica Sarman okrožje Yugari Chyrshyly avylynda berenche classka kerә , өchenche classtan Lake avyly җideellik mәktәbendә uky, ә urta belemne Sarman urta mәktәbendaә 1954 elda alyp chyga. Shul uk elnyn kezennәn K. Bulatova hezmәt yulyn bashly - Tubәn Lәshәү mәktәbendә bashlangych classlarda balalar ukyta, annan son tөzeleshtә ashli, Almәtәge kenkүresh kombinatynda cashier, “Tozucheler” klubinda o eshtyruchy bula. 1962-1965 ulica ellarda yңadan mәktәptә - okrožje Almәt Kolsharip avylynda tel-әdәbiyat, tarikh ukyta. Shunda, 1964 Elda, CPSU saflarina alyna.

1965-1969 ellard K. Bulatov V.I. Uljanov-Lenin isemendage Kazanska univerza Tatars tele һәm adәbiyaty үlegendә ukyy. Uku belen bergә iҗat eshen dә dәvam itterә: 1965 elda anyn shigyri bәylәme »Duslyk« isemle kүmәk җyentykta basylyp chyga. Shagyirenen iseme tankyitta җyly sүz belen telgә alyna bashly. 1967 Elda "Yazlar Alda" isemle mөstәkyil kitaby - pisec besedila shigyrlәr җyentygy donya kүrә. 1965-1969 ellard K. Bulatov V.I. Ulyanov-Lenin isemendage Kazanska univerza za Tatare, predvajana po legendi. Uku belen bergә iҗat eshen dә dәvam itterә: 1965 elda anyn shigyri bәylәme »Duslyk« isemle kүmәk җyentykta basylyp chyga. Shagyirenen iseme tankyitta җyly sүz belen telgә alyna bashly. 1967 Elda "Yazlar Alda" isemle mөstәkyil kitaby - pisec besedila shigyrlәr җyentygy donya kүrә.

Klara Bulatova “Šuši jaktan, šuši tufraktan brez” Šuši jaktan, šuši tufraktan brez. Kitә kalsak үzgә ber yakka, Tallar җyrlap, chishmalәre chyңlap, Өyankelәar elap ozata.

Shushi yaktan, shushi tufraktan brez. Chittә yorsәk, shuna kүrәder Chishmә chyңlap, өyankelәr elap, Tallar җyrlap tөshkә kerәder.

Shushi yakta bezneң ezlәr kalsyn, Miras bulyp killer yashlәrgә. Shushi yaktan, shushi tufraktan brez, Shul tufrakta yazsyn yashәrgә.

Clara Bulatova sүzlәrenә yazylgan җyrlar Balki sin үzeder Kyzara inde milәshlәr Kyrga chyktym, yulga chyktym Kyngyrau chәchәklәre Onytma (možnost ikenche) Su buenda kyyak үlәn Tamchy җyry Tugan yak sagy shlary Toshta kurdem Shushi yaktan, shushi tufraktan brez Shushyndy tynych tonnәrdә Yazlar kaity Yazlar erakta gomeremnen Yazmymyshda yazlar bulyp kal Asylmaly na ү per

Oblikovati regulativne izobraževalne dejavnosti, biti sposoben analize zaporedja, sestaviti načrt, ki poudarja bistvene in dodatne informacije

Sredstva za dosego - ireү ysullary Shigyrdә K. Bulatova tugan yagybyznyn maturlygyn kurergә nichek өyrәtә ? Sez tugan җirebezneң kaisy yaklary belen gorurlanasyz? Almәt kaisy yaklary belen kunaklarny җәlep itә ala? Shigyr өstendә eshlәgәndә sezgә kaisy syynyftashlarygyznyn fikerleve oshada? Sez alarnyң eshen nicek bәyalyar idegez?

Oblikovati kognitivne učne dejavnosti in biti sposoben izraziti svoje domneve o temi in zaporedju dogodkov

Sredstva za dosego - ireү ysullary Shagyyr nәrsә belen gorurlana? Gorurlyk hisleren nicek chagyldyra? »Shushi yakta bezneң ezlәr kalsyn, Miras bulyp killer yashlәrgә. Shushi yaktan, shushi tufraktan brez, Shul tufrakta yazsyn yashәrgә. ” Digan yullarny sez nichek anlyysyz? Shigyrdә nәrsәlәrgә igъtibar birelә? Almәtne kurergә kilgan kunaklar nindi karash, nindi his-toygylar belen kitә ala?

Oblikujte komunikacijska izobraževalna dejanja, sposobni zavestno in prostovoljno sestaviti govorno izjavo, izraziti svoje misli: zgraditi logično verigo sklepanja

Sredstva za doseganje – ireү ysullary Sezgә “Shushi yaktan, shushi tufraktan without”” shigyre oshadymy? Shigyrdәn chygyp,Әlmәtnen tabigate turanda sez nәrsә әytә alasyz? (ukuchylarnyn zhavaplary nigezendә dәftәrlәardә esh alyp baryla) Shigyrdә sez kurep belgan urynnar barmy? Shigyr asha shagyyrneң nәrsә әytәse kilә? Ni ochen sez shulai deep uylyysyz? Fikeregezne raslagyz.

Pričakovani rezultati projekta Otroci bodo razvili zanimanje za besede, jezik in predvsem za branje. Oblikuje se zavest o sebi kot državljanu, predstavniku tatarskega ljudstva, določene kulture in čut domoljubja. Naučili se bodo zaporedja analize in sestaviti načrt, v katerem bodo izpostavljene bistvene in dodatne informacije. Naučili se bodo izražati svoje domneve o temi in zaporedju dogodkov. Pridobili bodo sposobnost zavestnega in prostovoljnega konstruiranja govorne izjave, izražanja svojih misli: zgraditi logično verigo sklepanja.

Kullanylgan әdәbiyat Osnovne informacije o novem zveznem državnem izobraževalnem standardu za primarno izobraževanje. http:// pichscool.ucoz.ru / index / fgos_novogo_pokolenija /0-33 Karabanova, O.A. Naučimo se učiti! Kaj so univerzalne učne dejavnosti in zakaj so potrebne? [ Elektronski vir]: http:// www.prosv.ru / umk / perspektiva /info.aspx?ob_no=12250Dautov R. Balachak adipplere. – Kazan: “Magarif” nәshr., 2002. Rjava vrv – hil Atym: Sh igyrl әr, pesnik/Bulatova K.G. – Kazan: Tatar.kit.nashr., 2006.-286b. Klara Bulatova. Yashel kalim. – Kazan: Rukhiyat, 2003. – 160b. Sәyakhәtnamәlәr: shigyr ь lәr / Klara Bulatova. – Kazan: Tatar.kit.nashr., 2013.- 127b.