Predstavitev na temo sveta antike, daljnega in bližnjega. Sporočilo na temo: »Začetek človeške zgodovine

Svet okoli nas, 4. razred (A.A. Pleshakov)

Predmet : Svet antike: daleč in blizu.

Cilji lekcije:

Ustvariti pogoje za širjenje znanja učencev o dediščini antičnega sveta (pisanje, življenje, umetnost);

Razviti raziskovalno kulturo, govor, pomagati razširiti obzorja učencev, razviti zanimanje za zgodovino;

Spodbujati potrebo po skrbnem odnosu do zgodovinske dediščine, predmetov preteklosti in spoštovanja dosežkov ljudi starodavnega sveta.

Oprema : multimedijski projektor, didaktično gradivo, referenčna literatura, zemljevid sveta.

Med poukom

1. Posodabljanje znanja.

Zgodbe o veličastnih velikih zmenkih

Nosili ga bomo skozi življenje.

S srcem začutimo, kar je nekoč bilo,

Predstavljajte si stoletja stare poti!

Starodavni svet je čudovit svet! (na diapozitivu 2)

Odprite nam vrata časa

Povejte nam o starodavnih državah.

(Na diapozitivu 1) – slike preteklosti naše države ...

Kaj povedo te slike?

In vse to je svet zgodovine.

Kaj je zgodovina? (znanost preteklosti)

Zakaj je pomembno poznati zgodovino svoje domovine, države?

Kako se je imenovala naša država v starih časih? (stara Rus)

Zgodovina dr. Rus' pripoveduje o največjih dosežkih naših prednikov. Ponosni moramo biti na svojo preteklost. Iz preteklosti se tudi učimo, kar nam omogoča, da se učimo iz napak drugih generacij in nam pomaga bolje razumeti našo sedanjost.

2. Ustvarjanje problematične situacije.

- Katere druge starodavne države poznate?

Kako lahko izvemo zanje?

Učbenik nam bo pomagal odgovoriti na to vprašanje. In tudi enciklopedije (predstavitev enciklopedije)

– Da bi razširili naše zgodovinsko znanje, se danes odpravljamo v starodavni svet, da bi raziskali države, ki so nam zapustile veliko dediščino.

Obdobje starega veka je najdaljše - zajema več tisočletij (diapozitiv z verzi) - O čem bomo govorili v razredu?

Tema lekcije: Svet antike: daleč in blizu

Prve starodavne države so nastale ob rekah in morjih. Zakaj? (Udobno se je premikati po rekah; reka je ljudem zagotavljala vodo za pitje in kmetovanje)

In ena od teh držav je stari Egipt, ki je nastal na bregovih reke Nil. Mnogo kasneje sta se na obalah Sredozemskega morja pojavila Stara Grčija in Stari Rim.Demonstracija na zemljevidu.

(razdeljeni v tri skupine) bo vsaka skupina preučevala eno od starodavnih držav z uporabo različnih virov (enciklopedije, učbeniki). Zapiski se delajo v zvezku (ključne točke).

načrt:

1.Kje se nahaja država?

2. Glavni poklici ljudi.

3. Znamenite zgradbe.

3 . Odkrivanje novega znanja.

Pisno delo v zvezke.

1. Iskanje informacij v literarnih virih. Učitelj učencem pri delu pomaga in jih spremlja.

2. Zagovor – zgodba predstavnika skupine.

Učitelj dopolnjuje učenčevo zgodbo o antični državi. (mit stare Grčije, olimpijske igre, krščanstvo, abeceda - 27 črk; Egipt - koledar 365 dni, papirus, hieroglifi - 700 znakov; stari Rim - načrtovanje in gradnja mest, vodovod, kanalizacija, asfaltirane ceste, templji, banke, knjižnice, imena mesecev).

4. Uporaba novega znanja.

In zdaj bom preveril, kako se spomnite novega gradiva (vprašanja na karticah - učenci jih izvlečejo in odgovorijo)

Blitz anketa:

• Veličastna struktura - grobnica faraonov?
• Navedite, kje so bila izumljena imena mesecev?
• Poimenujte ljudi, ki so živeli na bregovih reke Nil?
• Kaj je Akropola?
• Kateri ljudje so bili vešči graditelji mostov, cest in palač?
• Rojstni kraj olimpijskih iger?
• Poimenujte glavno mesto dr. Grčija?
• Koga so častili prebivalci starih držav?
• Kje je nastala prva abeceda?
• Poimenujte starodavne države?
• Kdo je faraon?
• Pokažite na zemljevidu eno od držav, ki se je spomnite?
• Kako se imenuje material, na katerega so pisali drugi Egipčani?
• Katere starodavne zgradbe lahko poimenujete?

Zaključek: prebivalci starih držav so bili visoko razviti, spretni gradbeniki, znanstveniki in so znali narediti marsikaj.

5. Samostojno delo.

Ujemanje: (Delo na 7 kartah v parih)

Preverite na diapozitivu

Hieroglifi starega Egipta

Papirus starega Rima

Starodavna Grčija Akropola

Kolosej

Abeceda

mamica

Forum

6. Razmislek.

Ste uživali v tem, da ste raziskovalci starodavnih svetov?

Kaj novega ste odkrili?

Kje lahko uporabite to znanje?

Navodila za domačo nalogo.

V dodatni literaturi poiščite zanimive podatke o eni od držav.

Povzetek lekcije za 4. razred o svetu okoli nas

Tema: "Svet antike: blizu in daleč"

Cilji: 1. Učence seznaniti s starim Egiptom, Grčijo in Rimom.

Razviti ustni govor.

Gojite zanimanje za predmet.

Med poukom:

Organiziranje časa.

Preverjanje domače naloge.

– Zdaj bomo izvedeli, kam nas bo vodila pot zgodovine. Če želite to narediti, morate rešiti križanko.

Ena od dejavnosti, ki jo je človek obvladal proti koncu prazgodovine.

Ljudje so se naučili ……… lončariti.

To so delale ženske in otroci.

Kakšno je drugo ime za staro osebo?

Iluminacija primitivnih umetnikov.

Glavni poklic starodavnega človeka.

PRISTANEK

KUHANJE

ZBIRKA

P rimarni

Danes bomo govorili o svetu antike: o drugem Egiptu, o drugi Grčiji in o drugem Rimu.

3. Nova tema.

Egipt je ena najstarejših držav na svetu. Ta starodavna država je nastala na bregovih reke Nil, ki izvira v gorah Srednje Afrike in se izliva v Sredozemsko morje.

Egipčani so pisali s posebnimi znaki - hieroglifi.

- Hieroglif- starodavni slikovni znak egipčanske pisave.

Stari Egipčani so znali graditi grandiozne zgradbe, templje in piramide.

Mnogo kasneje sta nastala druga Grčija in drugi Rim. Grčija je gorata država na Balkanskem polotoku.

4. Učiteljeva zgodba.

V severni Grčiji je visoka gora, imenovana Olimp. Drugi Grki so na njej naselili svoje bogove. Glavni med grškimi bogovi je Zeus, gromovnik. Nekega dne so se Grki odločili zgraditi novo mesto, vendar se niso mogli odločiti, kako naj ga poimenujejo. Atena je mestu želela dati svoje ime, Pozejdon pa svoje. Odločili so se, da bodo mesto poimenovali po bogu, ki bo meščanom podelil najboljše darilo. Pozejdon je s trizobom udaril ob skalo – iz skale je bruhnil izvir. Grki so hiteli k izviru - in voda je bila morska, slana. Nato je Atena s sulico udarila ob tla in zrasla je oljka. Dar boginje Atene je bil priznan kot najboljši in mesto je bilo imenovano v njeno čast, Atene.

Ime Rima je povezano z imenom njegovega ustanovitelja - Romula. Legenda o tem pripoveduje takole. Mlado žensko so usmrtili, dvojčka pa vrgli v reko Tibero. Moški, ki je izvršil ukaz, je bil prelen, da bi vstopil v vodo in pustil košaro z dojenčki na obali. Otroci so postali lačni in jokali, volkulja je slišala njihov jok - nahranila jih je. Kasneje jih je pobral pastir in jih vzgojil kot svoje otroke. Ko sta Romul in Rem, kot je pastir klical dečke, odrasla, sta se odločila ustanoviti novo mesto. Vsak od bratov je želel mesto poimenovati s svojim imenom, sprli so se in Romul je Rema v jezi ubil. Nato je ustanovil mesto, ki ga je poimenoval Rim in postal njegov prvi kralj.

Reprodukcija slike K.P. Bryullova "Zadnji dan Pompejev"

Dogodek, o katerem govori slikar, se je zgodil leta 79 našega štetja, ko je bilo mesto Pompeji uničeno zaradi izbruha Vezuva. Bryullov je sliko naslikal več kot šest let v Italiji, po obisku ruševin znamenitih Pompejev. Temeljita študija izkopanin in literarnih virov, bogata ustvarjalna domišljija so mu pomagali ustvariti mojstrovino, v kateri se tema smrti in uničenja prepleta s temo visokega človeškega duha, ki ji nasprotuje. Na desni strani slike vidimo sina, ki prepričuje staro mamo, naj zbere moči in pobegne z njim, ob njem bojevnik in fant hitita, da bi snela slabotnega starca, ženin pa rešuje nezavestno nevesto. .

Ta slika je v Državnem ruskem muzeju v Sankt Peterburgu.

Domača naloga: pripravite poročilo o zanimivih dejstvih o eni od držav starodavnega sveta.

Preverjanje naučenega.

1. Na bregovih katere reke je nastala egipčanska država?

c) Amazon

2. Kaj je hieroglif?

a) Samoglasnik

b) Ločilo

c) Poseben znak za pisanje

3. Kakšne veličastne zgradbe so lahko zgradili Egipčani?

a) Templji in piramide

b) Cerkve in katedrale

c) starorimski kipi

a) Atika

5. Glavno mesto katere države je mesto Rim?

a) Egipt

b) Italija

c) Grčija

a) Panteon

c) Partenon

7. Katero mesto je bilo pokopano pod plastjo pepela med izbruhom Vezuva?

a) Pompeji

6. Povzetek lekcije:

O čem smo se danes pogovarjali v razredu?

Vas je zanimalo? Zakaj?

Kaj vam je bilo všeč, kaj vam ni bilo všeč?

Oglejte si vsebino predstavitve
"Stepanova"

Mestna izobraževalna ustanova "Putinova srednja šola"

Stepanova Lidija Grigorjevna

Učiteljica OŠ I. kategorije

Permska regija, okrožje Vereshchaginsky 2008

• Spoznajte stari Egipt, Grčijo in Rim.
• Razviti ustni govor.
• Gojite zanimanje za predmet.

Egipt -

ena najstarejših držav na svetu.

Ta starodavna država je nastala na bregovih reke Nil, ki izvira v gorah Srednje Afrike in se izliva v Sredozemsko morje.

Egipčani so pisali s posebnimi znaki – hieroglifi.

Hieroglif – staro slikovno znamenje egipčanske pisave.

Stari Egipčani so znali graditi velike zgradbe -

templje in piramide.

nastala veliko kasneje

Antična grčija.

Grčija – gorata država na Balkanskem polotoku.

Čas in ljudje niso bili prijazni do templjev Akropole, vključno z najbolj znanimi - Partenon.

V sodobnem Rimu je ohranjenih veliko starodavnih zgradb, ki nam pripovedujejo o preteklosti.

Reprodukcija slike K.P. Brjulov "Zadnji dan Pompejev"

Test

• Na bregovih reke... je nastala egipčanska država

a) Tiber

b) Neil

c) Amazon

a) samoglasnik

b) ločilo

c) posebno znamenje za pisanje

a) templji in piramide

b) cerkve in katedrale

c) starogrški kipi

a) Atika

b) Pirej

c) Atene

a) Egipt

b) Italija

c) Grčija

a) Panteon

b) Forum

c) Partenon

a) Pompeji

b) Atene

c) Rim

Rabljeno literatura:

Svet okoli nas. Učbenik za 4. razred. začetek šola.Ch. 2./ A.A. Pleshakov, E.A. Kryuchkova. M.: Izobraževanje, 2006. – 207 str.

Razvoj lekcij za predmet "Svet okoli nas". 4. razred. / O.I. Dmitrieva, O.A. Mokrušina. M.: “VAKO”, 2006. – 368 str.

http://www. sončni dom. ru

ru. wikipedia. orq/wiki/

Načrtujte

1. Stari Egipt
2. Stara Grčija
3. Stari Rim.

Zgodovina starodavnega sveta sega več tisoč let nazaj. V tem obdobju so obstajale države, kot so Stari Egipt, Stari Rim in Stara Grčija.

1. Stari Egipt

Egipt - ena najstarejših držav na svetu. Ta starodavna država je nastala na bregovih reke Nil pred približno 5 tisoč leti, ki izvira v gorah Srednje Afrike in se izliva v Sredozemsko morje.

Večino prebivalstva so predstavljali kmetje, ki so vse leto delali na poljih, da bi mestom zagotovili hrano. Kmetje so gojili pšenico in ječmen, sadje in zelenjavo, pa tudi lan, iz katerega so izdelovali platno.

V egipčanskih mestih so lahko ljudje na bazarju kupili vse, kar so potrebovali za življenje. Denarja takrat še ni bilo, zato so meščani menjavali eno blago za drugo.

Glavni promet v Starodavni Egipt po reki Nil so plule ladje. Čolni so bili zgrajeni iz papirusa, trstičja, ki raste ob bregovih Nila. Premikali so se s pomočjo lesenih vesl ali dolgih palic. Kasneje se je velikost ladij povečala in na njih so začeli nameščati pravokotna jadra.

Padavine v dolini Nila so tako redke, da 10- do 12-letni otroci morda nikoli v življenju niso videli dežja. Življenje na bregovih Nila je bilo mogoče le zato, ker se je vsako leto razlil in prestopil iz svojih bregov. Obalno zemljišče je bilo dobro nasičeno z vodo, voda pa je vsebovala veliko črnega mulja (drobnih kamnin in gnilih rastlin). Ta mulj se je usedel na rumeni pesek puščave in na njem so dobro rasle rastline - pšenica, ječmen. Sama beseda "Egipt" pomeni "črna dežela". V tisočletjih se je zaradi poplav Nila v Egiptu oblikovala debela plast bogate črne prsti.

Stari Egipčani Za številne naravne pojave, tudi za poplave Nila, še nismo poznali razlage. Verjeli so, da svetu vladajo bogovi. Mnogi egipčanski bogovi so bili podobni živalim, upodobljenim kot človek s ptičjo glavo. Bog vode in poplav reke Nil, Sebek, je bil predstavljen kot človek s krokodilsko glavo. Bog Thoth je bil bog modrosti, računanja in pisanja. Upodabljali so ga kot človeka z glavo ptice ibisa. Egipčani so verjeli, da je Thoth izumil mesece in leta ter ljudi naučil slediti času. Thothovi čudežni darovi so vključevali tudi aritmetične izračune in pisanje.

Egipčani so številne živali imeli za svete. Častili so leva, bika, psa, mačko, zmaja, sokola, ibisa, krokodila, kobro, škorpijona in hrošča.

Egipčani so pisali s posebnimi znaki - hieroglifi . V enem primeru bi lahko hieroglif upodabljal in pomenil nek predmet. Toda v drugem primeru bi isti hieroglif lahko služil za označevanje enega ali več soglasnikov. V egipčanski pisavi ni bilo znakov za samoglasnike. Ni se vsakdo mogel naučiti takega pisanja. Egipčani so tiste, ki so obvladali pismenost, obravnavali spoštljivo.

Stari Egipčani so znali graditi grandiozne zgradbe – templje in piramide.

Piramide so bile zgrajene pred približno 4500 leti, da bi služile kot grobnice za faraone. Po naročilu faraona (egiptovskega kralja) je na tisoče ljudi več let delalo za gradnjo piramide. Najprej je bilo treba izravnati gradbišče. Vsak gradbeni blok je bil nato ročno izrezan iz kamnoloma in s čolnom prepeljan na gradbišče. Za gradnjo največje piramide so porabili 2,5 milijona kamnitih blokov.

V Egiptu, nedaleč od Kaira, stoji največja piramida na svetu in tehta približno sedem milijonov ton. Ta čudež - piramida je grobnica faraona Keopsa , njegova višina je 148 metrov. Piramide v Gizi - eno od priznanih čudes sveta. Zgrajeni so bili brez pomoči strojev ali mehanizmov.

V starem Egiptu je najbolj znan kip fantastičnega bitja s telesom leva in glavo človeka ogromen (dolžina - 57 m, višina - 20 m) " Velika sfinga ” v Gizi, izklesana iz skale (1. polovica 3. tisočletja pr. n. št.), je bila Sfinga, ki je varovala piramide v Gizi, ena od inkarnacij staroegipčanskega boga sonca. Možno je, da je bil model za obraz te sfinge faraon Khafre. Vse, kar je pokojnik potreboval v kraljestvu mrtvih, je bilo postavljeno poleg sarkofaga v grobnici. Nato so duhovniki odšli in zabrisali svoje sledi na tleh grobnice.

Sarkofag - krsta iz lesa, kamna in drugih materialov, pogosto v obliki osebe.Stari Egipčani so znali graditi grandiozne templje v čast bogovom. Tempeljski kompleks je imel dvorane za obrede, široke prehode za procesije, streglo pa mu je na tisoče služabnikov in sužnjev. Duhovniki v templjih so bili med najmočnejšimi ljudmi v državi. Verjeli so, da imajo poseben odnos z Bogom.

Egiptovski templji so čudoviti arhitekturni spomeniki. Tempelj Karnak - po površini nedvomno največji v vsem starodavnem svetu - je bil s tlakovanim drevoredom sfing povezan z luksorskim templjem na bregovih Nila.

Veliko kasneje kot stari Egipt sta nastala antična Grčija in stari Rim.

2. Stara Grčija

Grčija - gorata država na Balkanskem polotoku.

V severni Grčiji je visoka gora , se imenuje Olimp . Stari Grki so svoje glavne bogove naselili na vrhu te gore. Grki so si življenje bogov na Olimpu predstavljali kot življenje plemiške družine, ki je prevzela oblast nad drugimi bogovi in ​​ljudmi. Glavni med grškimi bogovi je veljal za Zeus - gromovnik , mu je bil podrejen bog morja Pozejdon , bog podzemlja Had itd. Grki so svoje bogove upodabljali kot podobne ljudem. na primer bog vina Dioniz - v obliki lepega mladeniča, boginja ljubezni Afrodita predstavljena kot lepo dekle. Odnos med bogovi v marsičem spominja na odnos med ljudmi: prepirajo se med seboj, uporabljajo grde besede. In kaj se zgodi, da se tepejo in kradejo.

Atene - glavno mesto sodobne Grčije. Srce Aten je tempeljski kompleks na gori Akropola . Nekoč je v hrib vodila asfaltirana cesta. Na dan praznika v čast boginje Atene so se prebivalci mesta povzpeli nanj. Glavni dogodki praznika so potekali na Akropoli.

Središče kompleksa je Gora Akropola je bil, marmorni tempelj Partenon, posvečen mestni zaščitnici boginji Ateni

Vsako večje mesto je imelo gledališče in gledališke predstave so bile zelo priljubljene.

Grški športniki so se pripravljali na športni festival, ki je potekal v Olimpiji, ki se nahaja v južni Grčiji, vsake 4 leta. Ta praznik je bil predhodnik olimpijskih iger, ki potekajo še danes. Med olimpijskimi igrami so bile kakršne koli vojaške akcije prepovedane.

Že v antiki se je pojavila preprostejša in priročnejša pisava od pisave starih Egipčanov. Prebivalci Fenicije so se domislili abecede, v kateri je vsak zvok (črka) prenašal določen soglasniški zvok. Stari Grki so svojo abecedo ustvarili na podlagi feničanske pisave. V grški pisavi so se črke prvič pojavile za prikaz samoglasnikov. Črke sodobne ruske abecede izhajajo iz starogrških črk.

3. Stari Rim.

Stari Rim, Rimsko cesarstvo je ime ene najbolj znanih držav v človeški zgodovini. Ime Rima je povezano z imenom njegovega ustanovitelja - Romula.

Rimljani prihajajo iz tistega dela Evrope, ki se danes imenuje Italija. Datum ustanovitev mesta Rima šteje 753 pr. n. št . Sčasoma so Rimljani ustvarili močno državo. Osvajali so nova mesta, postavljali ceste, gradili templje.

Rimljani so imeli približno 120 državnih praznikov na leto. V teh dneh so Rimljani obiskovali gledališča, hodili na dirke z vozovi ali gladiatorske boje. Dirke s kočijami so bile zelo nevaren šport. Gladiatorji so bili sužnji ali kriminalci, ki so bili usposobljeni za boj do smrti pred množicami.

Starodavni Egipt

Egipt, kar pomeni »črna dežela«, je dežela skrivnosti. Egipčanska civilizacija je namreč nastala nenadoma, kot po čarovniji, in to odpira številna vprašanja. Kako je ta država prešla iz divjaštva v civilizacijo? Povsem nepričakovano se je tu po letu 3500 pr. n. št. pojavilo razvito poljedelstvo, visoka pisava, obrt, umetnost in vera. Egipčani so ustvarili popolno mitologijo in edinstvene arhitekturne spomenike. Egipt pritegne pozornost znanstvenikov po vsem svetu.

Starodavne zgradbe

Izberite pravilen odgovor in ga označite s “+”
Kaj NE velja za zgodovino starega Egipta:
faraon, nil, + akropola

Poiščite ime starodavnega mesta:
+ Pompeji, Karnak, Kolosej

Kaj NI arhitekturna zgradba:
Partenon, + Vezuv, Panteon

Poišči zemljepisno ime:
hieroglif, piramida, +Nil

Zapišite, kakšen kronološki sistem je obstajal:
a) v starem Egiptu - sončni koledar
b) v starem Rimu - od "ustanovitve Rima"

Z rimskimi številkami zapiši stoletje, v katerem živimo: 21. stoletje

Permska regija, okrožje Cherdynsky

Mestna izobraževalna ustanova "Valajska osnovna srednja šola"

POVZETEK LEKCIJE O SVETU V 4. RAZREDU NA TEMO:

"Svet antike: daleč in blizu."

Sestavil učitelj

osnovni razredi

Krumm Daria Viktorovna

Valaj 2011.

Predmet. Svet antike: daleč in blizu.

Vrsta lekcije: uvod v novo snov.

Tarča: oblikovati predstavo o nekaterih dosežkih ljudi v obdobjih starega Egipta, stare Grčije, starega Rima.

Naloge.

Razviti sposobnost pridobivanja informacij o obdobjih iz knjig, izbrati glavno stvar.

Razviti logično mišljenje (analiza, sinteza, abstrakcija).

Gojite zanimanje za predmet.

Oprema: sveča, projektor, računalnik, kartice za preverjanje domače naloge, glasbene skladbe, žetoni za refleksijo, časovni trak.

Učni načrt.

Stopnja lekcije

Čas

Uporabljene tehnike in metode

Organiziranje časa

2 minuti

Metodologija M. Montessori

Preverjanje domače naloge

5 minut

Delo s TIO (individualne karte), v paru.

III

Delo z novim materialom

17 min

Sporočila otrok, predstavitev, delo s časovnico, glasbene skladbe.

5 minut

5 minut.

Minuta telesne vzgoje

3 min

Sirtaki ples

4 min

Pritrjevanje materiala.

4 min

Sestavljanje syncwine.

Odsev.

1 min.

Delo z žetoni.

Povzetek lekcije

1 min

Delo s knjižno razstavo

Med poukom.

Organiziranje časa.

Pozdravljeni, dragi gostje, fantje, pozdravite goste.

Sedimo v krogu, poglejmo, kaj imam? (Sveča)

Kaj nam daje? (Svetloba in toplina).

Ali besedo svetloba povezujete s kakšno drugo besedo? (Da, z besedo - znanje.)

Fantje, pomislite in mi povejte, zakaj smo današnjo lekcijo začeli s svečo? (Danes bomo prejeli znanje, tj. svetlobo)

Seveda imate popolnoma prav. Torej, ste pripravljeni na delo? Nato se usedite za svoje mize in začeli bomo naše popotovanje znanja.

Preverjanje domače naloge.

Da odkrijem zgodbo

In bodite prijatelji z učiteljem,

In razburkajte vse znanje.

Torej, razširimo svoje znanje in preverimo domačo nalogo. Toda najprej mi povejte, kateri blok smo začeli preučevati pri pouku sveta okoli nas. (zgodbeni blok).

In da bi izvedeli, o čem bomo razpravljali v današnji lekciji, mora vsak par rešiti nalogo. Na mizi imate karte, premaknite jih k sebi in začnite delati.

Podskupine, povejte nam, kaj ste počeli (1p - našteli smo dejavnosti pračloveka, 2p - opisali smo pračloveka, 3p - reševali smo križanko o pračloveku).

Dobro opravljeno! Do kdaj segajo rezultati vašega dela? (Spadajo v starodavni svet)

In ker ste opravili tako delo, kaj mislite, o čem se bomo danes pogovarjali v razredu? (Še naprej bomo govorili o starem svetu).

Zakaj tako misliš? (Ugotoviti, kako je človek živel, kaj je počel, kakšna odkritja so ljudje naredili).

Tako je! Danes se bomo seznanili z obdobji starega Egipta, stare Grčije in starega Rima. Spoznajmo nekaj dosežkov ljudi v tem času

Delo z novim materialom.

Uvod v dobo starega Egipta.

Začnimo naše potovanje.

Predstavitev

2 besedi To je čudovita reka Nil. O tem začnemo govoriti, saj je pred približno 5 tisoč leti na bregovih Nila nastalo egiptovsko kraljestvo. Padavine na tem območju so zelo redke. Na primer, otroci, ki so živeli 10-12 let, še niso videli dežja.

3 besede Vsako leto se je Nil razlil (prestopil bregove). V vodi je veliko črnega mulja, usedel se je na pesek, na njem sta dobro rasla pšenica in ječmen. Egipt dobesedno pomeni "črna dežela".

Po čem nam je še zaslovela civilizacija starega Egipta?

Stari Egipt je zelo znan po vsem svetu, predvsem zaradi svojih zgradb.

4 besede Tempelj Karnak

5 besed Luksorski tempelj.

6 besed Keopsova piramida.

Templji so bili zgrajeni v čast bogovom, piramide pa so bile grobnice egiptovskih kraljev - faraonov. Egipčani so verjeli, da svetu vladajo bogovi.

7 besed Bog sonca - Ra (človek s ptičjo glavo)

Bog vode in poplav Nila Sebek (človek s krokodilsko glavo)

Bog modrosti Thoth (človek z glavo ptice ibisa)

Thothovi darovi so štetje časa – mesecev in let, pa tudi aritmetično štetje in pisanje. Egipčani imajo veliko svetih živali – leva, bika, mačke, zmaja, krokodila, škorpijona in druge.

Torej, fantje, poglejte časovnico, to je čas, ko je obstajala civilizacija starega Egipta, ena najstarejših, živela je skoraj 3000 let. Zapustil dediščino za potomce:

Arhitekturni spomeniki

Znanstvena spoznanja

Znanje v kmetijstvu

Vodni promet

Uvod v dobo stare Grčije.

Veliko kasneje kot stari Egipt je nastala civilizacija stare Grčije. Katerina je za nas pripravila sporočilo o tem obdobju

-V času stare Grčije so se pojavila mesta, ki nikogar niso mogla pustiti ravnodušnega.

8 besed Eno od teh mest so Atene, srce Aten pa je Akropola. Visok hrib s strmimi pobočji, na njem se nahaja arhitekturni ansambel.

9 besed Najbolj znan tempelj Akropole je Partenon, visok 18 metrov in pol.

10 kl. Na severu Grčije je gora Olimp, na njen vrh so stari Grki naselili glavne bogove

Zeus je gromovnik,

Pozejdon - bog morja,

Had - bog podzemlja,

Afrodita je boginja ljubezni in lepote, pa tudi mnoge druge.

Poglejmo si časovnico, kdaj je obstajala civilizacija stare Grčije.

Stara Grčija je osnova evropske kulture. Tu se razvijajo poezija, odkritja v znanosti in tehniki, gledališče in prve šole

Stari Grki so bili neverjetno nadarjeni, veseli in veseli ljudje. Radi so imeli glasbo, šport in ples. Potopimo se v kulturo stare Grčije in zaplešimo nacionalni ples - Sirtaki.

Minuta telesne vzgoje.

Spoznavanje dobe starega Rima.

Nadaljujmo pogovor in poslušajmo Marijino sporočilo o starem Rimu.

-Leto ustanovitve starega Rima se šteje za 753 pr. Rimljani so z osvajanjem ogromnih ozemelj ustvarili močno državo.

V sodobnem mestu Rim je ohranjenih veliko zgradb. Na primer, Kolosej 11 besed.

12 besed Rimski forum je središče javnega življenja v mestu. Poleg tega je tempelj Panteon tempelj vseh bogov.

13 besed Kako so bila videti druga mesta, lahko izveste ob obisku Pompejev.

14 zlogov V starih časih je bilo to mesto med izbruhom Vezuva pokopano pod debelo plastjo pepela.

15 besed Obstaja slika, ki jo je naslikal Karl Bryullov, naš ruski umetnik, imenuje se "Zadnji dan Pompejev".

Kultura starega Rima je nadaljevala tradicijo stare Grčije, zato je čas njenega nastanka približno enak, bogovi v teh kulturah so enaki, razlikujejo se le po imenu. A vseeno je stari Rim pustil svoj pečat, bilo je drugače

Verska zadržanost

Resnost

Praktičnost, ki se je odražala v urbanističnem načrtovanju (prvič so se pojavile komunikacije, vodovodi, tlaki) in vojni umetnosti.

Pritrjevanje materiala.

Torej, poglejte tablo, imamo 3 obdobja:

Stari Egipt – vodni promet, poljedelstvo, arhitektura;

Stara Grčija je prednica umetnosti;

Stari Rim - vojaške zadeve, udobje v vsakdanjem življenju.

Za kratek opis vsakega od teh obdobij predlagam, da sestavim syncwine.

Izberite karto z dobo, vsak par sestavlja svojo dobo.

16 vrstic – tukaj je diagram za sestavo sinkvina. V tabeli so primeri besed. Sam prideš do kratkega stavka.

Samostojno delo.

Poslušajmo odgovore o tem, kaj si naredil.

Bravo, vidim, da ste razumeli glavne značilnosti vsakega obdobja.

Odsev.

Zdaj izberite žeton s podobo obdobja, ki vam je bilo najbolj všeč, utemeljite svojo izbiro.

VI. Povzetek lekcije.

Fantje, kaj smo se danes učili v razredu?

Več informacij o posameznem obdobju v naši knjižnici najdete v naslednjih knjigah. ………………………………

Pri pouku zgodovine v srednji šoli se boste seznanili tudi s temi civilizacijami.

Hvala za vašo pozornost.

Oblecimo si oblačila starih Rimljanov – tuniko in se gostom zahvalimo s »cik« – dvigovanjem rok za obisk.

Kartice za preverjanje domače naloge

NAŠTEVAL POKLICE PRAVEGA ČLOVEKA.

______________________(reja domačih živali)

_______________________ (delo na gojenju kulturnih rastlin)

____________________ (dejavnost, zaradi katere je pračlovek pridobil ribe)

___________________ (dejavnost, zaradi katere je pračlovek pridobival meso od divjih živali)

___________ _______________ (dejavnost, zaradi katere so primitivni ljudje jedli plodove dreves).

V OPIS STAROČLOVEKA VSTAVI BESEDE IZ REFERENC.

Besede za referenco: opičji govor, noge, zgrabi, nagnjen, udarec, kopati tla, nizko, več, manj, zvoki.

Najzgodnejši človek je bil zelo drugačen od vas in mene - sodobnih ljudi - in je bil videti kot velik _______________. Vendar ljudje niso hodili po štirih ____________, kot hodijo skoraj vse živali, ampak po dveh ____________, a so se ob tem močno nagnili naprej. Človekove roke, ki so visele do kolen, so bile proste; z njimi je lahko opravljal preprosta dela: ______________, _______________, __________ ___________. Čela ljudi sta bila _________ in _____________. Njihovi možgani so bili _________ kot možgani opic, vendar bistveno __________ kot možgani sodobnega človeka. Pračlovek še ni mogel _______________, izrekel je le nekaj nenadnih _________, s katerimi so ljudje izražali jezo in strah ter klicali na pomoč.

REŠITE KRIŽANKO.

Vprašanja.

4.

REŠITE KRIŽANKO.

Vprašanja.

Ljudje so se naučili……………….. lončariti.

To so delale ženske in otroci.

Kakšno je drugo ime za najstarejšega človeka?

Iluminacija primitivnih umetnikov.

Introspekcija.

Predmet. Svet antike je oddaljen in blizu.

Vrsta lekcije. Spoznavanje novega materiala.

Tarča. Ustvariti predstavo o nekaterih dosežkih ljudi iz obdobja starega Egipta, stare Grčije in starega Rima.

Glede na cilj je jasno, da je gradiva o naštetih obdobjih veliko, zato sem se odločil, da je treba izločiti najbolj osnovno, lastno samo tej dobi, značilno zanjo.

O okoliškem svetu v zgodovinskem bloku je to druga lekcija, preden smo preučevali starodavnega (primitivnega) človeka. Preverjanje domače naloge je bilo namenjeno ugotavljanju teme in namena lekcije.

Ker pouk poteka v 4. razredu, sem se odločila, da se je treba opreti na delo otrok, jih naučiti samostojnega pridobivanja informacij, kar je bilo razvidno iz sporočil, ki so jih pripravili.

Pouk zgodovine ne more storiti brez časovnice, zato je bilo delo opravljeno z njo, ki navaja glavne značilnosti obdobij, za boljšo asimilacijo snovi in ​​oblikovanje idej o civilizacijah.

Poleg tega se je ves čas pouka predvajala glasba, saj so psihologi dokazali, da se pri igranju glasbenih skladb snov bolje absorbira. Poleg tega je bila glasba v skladu z obdobjem, o katerem so govorili.

Ura športne vzgoje je bila popolnoma podrejena temi učne ure, da ne bi delovala kontrastno in da ne bi motila otrokovega razmišljanja. Poleg tega so se fantje potopili v dobo stare Grčije in občutili njene tradicije.

Ali je bil cilj dosežen, se jasno vidi po tem, ko so otroci sestavili sinkvin, osnovnošolci to težko naredijo sami, zato so bili predlagani približni deli govora, ki jih je bilo treba povezati v skladu z dobo.

Med razmišljanjem so otroci izbrali žetone z dobo, ki jim je bila všeč, in svojo izbiro tudi argumentirali, kar razvija povezano govorico.

Na koncu sem se odločila, da bi bilo priporočljivo sodelovati s knjižno razstavo, ker je otroke zanimalo in bi lahko izvedeli več informacij iz predlaganega programa.

Izid učne ure, namreč oblačenje v oblačila starih Rimljanov, nisem izbrala naključno, ampak zato, da si otroci snov zapomnijo in pouk zapustijo pozitivni.

Poleg tega menim, da se otroci med poukom niso utrudili, saj so se nenehno menjavale dejavnosti, ki so bile otrokom zanimive.

Pregled povzetka lekcije o svetu okoli nas v 4. razredu učiteljice osnovne šole občinskega izobraževalnega zavoda "Valajska srednja šola" Daria Viktorovna Krumm "Svet antike: oddaljeni in bližnji", ki ga je pripravila učiteljica ruščine jezika in književnosti občinske izobraževalne ustanove "Valajska srednja šola" Zelenina Tatyana Petrovna.

Tema lekcije je precej široka, »Svet antike: daleč in blizu«, vendar je učitelj otrokom uspel predstaviti tri civilizacije starodavnega sveta: Egipt, Grčijo in stari Rim. V tem primeru so bila uporabljena ustna sporočila, ki so jih učenci pripravili sami, kar prispeva ne le k razvoju govora, ampak tudi k samostojnosti.

Izbrana je bila ena otrokom najljubših učnih oblik – potopisna ura. Temo lekcije so oblikovali učenci sami in odgovarjali na učiteljeva vprašanja. Učiteljica je torej skozi pogovor z uporabo asociativnega mišljenja (tehnika s prižgano svečo) pripeljala do teme in namena učne ure.

Ustvarilo se je posebno čustveno razpoloženje. K temu sta pripomogla izbor glasbe, ki je spremljala predstavitev, in sama video sekvenca, ki ni bila razvlečena in je hkrati vsebovala največ informacij.

Anketiranje je bilo individualno, učenci so delali vsak s svojo karto. Učiteljica je uporabila elemente tehnologije kritičnega mišljenja. Pri utrjevanju je razred naredil sinkvin.

Tečaj telesne vzgoje v obliki grškega ljudskega plesa Sirtaki ni bil preveč uspešen. Otroke je zmotil kostum, ki je ležal na njihovi mizi (tunika).

Primerna je bila razstava knjig o teh civilizacijah in nagovor učiteljice.

Cilj lekcije je bil dosežen. Lekcija se je izkazala za svetlo in nepozabno.

Bibliografija.

A.A. Pleshakov, E.A. Kryuchkov "Svet okoli nas", učbenik za 4. razred, 2. del, Moskva "Razsvetljenje", 2007.

O.I. Dmitrieva, O.A. Mokrušina. Razvoj lekcij za predmet "Svet okoli nas", 4. razred, Moskva "VAKO", 2004.

V.V. Meshcheryakova. S.V. Savinova. Ponavljanje in nadzor znanja "svet okoli nas" razred 3-4. Moskva "Globus", 2010.

Slike iz Yandex.