Stavki z vrednostjo enum. Vejica in podpičje v predstavitvi BSP za lekcijo v ruščini (9. razred) na temo

Lekcija 46 Vejica in podpičje v neenotnem zapletenem stavku (§ 33)

Cilji lekcije: 1) seznaniti študente s pogoji za postavitev vejice in podpičja med deli zapletenega stavka brez sindikatov s pomenom naštevanja; 2) naučiti se določiti pomenska razmerja med deli zapletenega stavka brez zveze glede na intonacijo, pravilno razlikovati med preprostimi stavki s homogenimi člani, povezanimi le z naštevalno intonacijo, in zapletenimi stavki brez zveze s pomenom naštevanja. postavite potrebna ločila (vejico, podpičje) med deli nezveznega zapletenega stavka, utemeljite pogoje za izbiro ločila med njegovimi deli, sestavite nezvezne zapletene stavke, med deli katerih je treba postaviti vejico. in podpičje.

jaz. Preverjanje domače naloge.

Prvi učenec bere nezvezne zapletene stavke s pomenom naštevanja, vzročnega, pogojnega (Pr. 189), te stavke izgovarja z želeno intonacijo. Razred ovrednoti odgovor.

Drugi učenec bere aforizme Kozme Prutkova, pri čemer izraža pomenska razmerja s pomočjo intonacije. Razred pregleda branje.

Učenci berejo nezvezne zapletene stavke, sestavljene doma na temo "Prvi sneg", učitelj spremlja izgovorjavo stavkov, komentira, opozarja na intonacijske značilnosti nezveznih zapletenih stavkov s pomenom naštevanja, primerjave, razloga , pojasnilo.

II. Posodobitev temeljnega znanja učencev.

1. Stavki z manjkajočimi črkami in ločili so projicirani na tablo.

1) Ljudje z veseljem letijo in čebela z veseljem cveti.

2) Če se čebelica igra zjutraj, bo jasen dan.

3) Če iz ran .. njegovih jutranjih čebel gredo na plen, potem bo dober dan.

4) Na vsaki roži čebela sedi .. a ne (pri) vsaki roži driska.

5) Ko se poletne ptice .. st.. topijo (z) njimi, tudi poletje odide.

Naloge:

1. Zapiši povedi z ločili in manjkajočimi črkami.

2. Očrtaj vsak stavek.

III. Razlaga nove snovi.

Predlogi so napisani na tabli.

1) Štiri dni se ni pokazalo sonce, orkanski veter je mešal slani vodni prah s hudourniki močnega dežja. (I. A. Efremov)

2) Nenadoma se je vsa fiziognomija volka spremenila; zdrznil se je, ko je zagledal, najbrž še nikoli videne, človeške oči uprte vanj. (L. N. Tolstoj)

Učenci ekspresivno berejo stavke, pri čemer opazujejo posebnosti intonacije, določajo pomenska razmerja med deli zapletenega stavka brez zveze, razlagajo ločila. Devetošolci sklepajo, da v prvi povedi deli zložene povedi pomenijo naštevanje sočasnih pojavov. Vejica zahteva branje s kratkimi premori med stavki.

Intonacija drugega stavka je drugačna od prejšnjega: podpičje nakazuje pomemben premor in znižanje glasu med njegovimi deli. Stavek se bere v počasnem posnetku, z mirnim in nekoliko nižjim glasom.

Priporočila za učitelja: bodite pozorni na dejstvo, da je glavna značilnost, ki določa izbiro vejice ali podpičja, pomensko razmerje med deli zapletenega stavka in stopnja njihove razširjenosti, da se včasih podpičje postavi tudi, ko ni ločil zaradi šibke pomenske povezanosti delov, med seboj bolj neodvisnih.

Devetošolci preberejo teoretično snov na str. 126-127.

jazV. Pritrjevanje materiala.

1. Izbirni narek po vaji. 191.

Učenci izpišejo iz pr. 191, najprej preproste stavke s homogenimi člani, nato pa nezdružene zapletene stavke, postavite manjkajoča ločila.

2. Oblikovanje.

V pr. Zgrajenih je 193 stavkov naslednjih vrst:

a) preprost stavek s homogenimi člani (brez sindikatov);

b) nezdruženi zapleten stavek, med deli katerega je treba postaviti vejice;

c) zapleten stavek brez zveze, med deli katerega morate postaviti podpičje.

3. Jezikovni poskus.

Zapleteni nezdruženi stavki iz dela M. Yu Lermontova so projicirani na tablo.

1) Nekoč jeseni je prišel transport z živili; v transportu je bil častnik, mladenič okoli petindvajset let.

2) Goli, črni kamni štrlijo na obeh straneh ceste; grmovje je kukalo izpod snega.

3) Sakla je bila z ene strani prilepljena na skalo; tri spolzke, mokre stopnice so vodile do njenih vrat.

4) Medtem se je začela luna oblačiti v oblake in na morju se je dvignila megla, svetilka na krmi bližnje ladje je komaj svetila skozenj; pena balvanov se je lesketala ob obali in vsako minuto grozila, da jo bo potopila.

1. Ugotovite pomenska razmerja med deli zapletenih nezveznih stavkov, utemeljite uporabo podpičja.

2. V stavke vstavite sindikate, ugotovite, katere spremembe so se pojavile v stavkih.

Devetošolci ugotavljajo, da po vstavitvi zvez povedi izgubijo prvotno izraznost.

Testne naloge

1. Določite nezvezni zapleteni stavek.

a) Upam, da vam bo to potovanje všeč.

b) Noč je bila tiha in svetla, čeprav ni bilo lune.

c) Danes je vroče, vroče je, zunaj je toplo.

d) Čez dan je vroče in veselo, beli oblaki so okrogli na modrem nebu.

Odgovor: v

2. Označite neenotno zapleteno poved, v kateri naj bodo enostavne povedi postavljene z vejicami.

a) Zora se poslavlja od zemlje

Pada para na dnu dolin

Gledam gozd, pokrit z meglo,

In na ognjiščih njegovih vrhov.

b) Samo pesem potrebuje lepoto

Lepota ne potrebuje pesmi.

c) Slavček poje in se zabava.

d) Tako je bilo iz globoke teme,

Metanje ognjenega rezila,

Kanal za žaromet

Prekrižano.

Odgovor: a, b.

3. Označite neenotno zapleteno poved, v kateri naj bo med enostavnimi povedmi podpičje.

a) Pomladne vode so zašumele

Vesele nevihte

V oblekah vstale narave

Zacvetele so hijacinte in vrtnice.

b) [Nastja] je z naporom dvignila oči in jih takoj odvrnila. Gogol jo je pogledal z nasmehom.

c) Deset verstov se vije reka, medlo modrijo skozi meglo za seboj vodnozeleni travniki.

d) In ko sem spet zagledala svojo sliko, nisem mogla verjeti svojim očem, namesto bujne preproge zelišč in rož je bila na sliki le gola zemlja.

V. Domača naloga: § 33, pr. 194.

Lekcija 47

jaz. Delo na vsebini besedila.

1. Določite slog in vrsto besedila. Kakšna je njegova glavna ideja in kako je izražena?

2. S kakšno stavčno zgradbo pisatelj slika vas Manilovka?

3. Kateri subjekti te splošne slike so opisani v vsakem od neenotnih zapletenih stavkov?

II. Razčlenitev ločil v besedilu: učenci razložijo ločila (vejico ali podpičje) v neenotnih zapletenih povedih.

III. Ustni odgovori na dodatno vprašanje:

Katere značajske lastnosti posestnika Manilova navaja opis njegove posesti?

jazV. Pisna predstavitev "Vas Manilovka in njen lastnik."

Lekcija 48 Dvopičje v neenotnem zloženem stavku (§ 34)

Cilji lekcije: 1) seznaniti študente s pogoji za postavitev dvopičja v zapletenih stavkih brez zveze; razumeti besedilotvorno vlogo nezdruženih zapletenih povedi z pojasnjevalnimi, pojasnjevalnimi in vzročnimi razmerji; 2) naučiti se izgovarjati te stavke z opozorilno intonacijo, določiti pomenska razmerja med njegovimi deli (razlog, razlaga, dodatek), pravilno postaviti potrebna ločila, utemeljiti pogoje za njihovo izbiro, sestaviti nezvezne zapletene stavke, med deli, pri katerih je treba postaviti dvopičje, razumejo vlogo tvorjenja besedila, ki niso zapleteni stavki.

jaz. Analiza predstavitev, delo na napakah v predstavitvi.

II. Najava teme in ciljev lekcije.

1. Učenci analizirajo snov na str. 129-130 in odgovori na vprašanja:

V katerih neenotnih zapletenih stavkih drugi del pojasnjuje, razkriva, določa vsebino prvega dela?

Kakšen je znak za ločevanje v teh predlogih, ki niso sindikalni?

Kako se imenuje ta znak v besedilu? Zakaj?

2. Študenti analizirajo teoretične informacije na str. 130-131 učbenika se seznanite s pogoji za postavitev dvopičja v nezdruženih zapletenih stavkih.

Tabela 18

III. Pritrjevanje materiala.

1. Vaja 195 učencev nastopa ustno: berejo ekspresivno nezdružene zapletene povedi z opozorilno intonacijo (prvi del se izgovarja z nemirnim nižanjem glasu, za njim je pomemben premor, drugi del se konča z nižanjem glasu) , pojasnite nastavitev dvopičja.

2. Vaja 196 študentov nastopa samostojno: odpisujejo, postavljajo manjkajoča ločila, sestavljajo sheme BSP.

3. Izbirni narek (vaja 197).

Učenci izpišejo BSP, v katerem:

a) drugi del pojasnjuje vsebino prvega;

b) drugi del pojasnjuje povedek prvega dela.

4. Oblikovanje.

Na tablo so napisani preprosti stavki.

1) Nastalo je puščanje. Čoln se je začel pogrezati v vodo.

2) Pes je ležal pri samih vratih. Bala sem se iti naprej.

3) Gremo v gozd. Zmanjkovalo je drv.

4) Začel sem poslušati. Hodila sta po hiši.

5) Ura je odbila enajst. Čas je za spanje.

6) Stopala obtičala v blatu. Zavili smo s ceste.

Vaja: Iz dveh enostavnih povedi sestavite brezzvezniško zapleteno poved z dvopičjem.

5. Razlagalni narek. Učenci pišejo zapletene nezdružene povedi po nareku, pred zapisom razlagajo ločila.

1) Težko je opaziti zajca, ki leži v snegu: prvi opazi človeka in hitro pobegne. (I. S. Sokolov-Mikitov)

2) Vse je bilo jasno: zamešali so smer in šli v nasprotno smer. (A. F. Ivanov)

3) Poglejte: rečne vode krotko tečejo. (E. A. Baratinski)

4) Tukaj pišejo: obstoj Bigfoota se lahko šteje za dokumentiran. (V.S. Pelevin)

5) Jutri se ne bova videla: odhajam pred zoro. (N. V. Gogol)

6) Čudak je imel eno lastnost: nenehno se mu je nekaj dogajalo. (V. M. Šukšin)

7) Ena stvar je presenetljiva na Krimu: vse najlepše in veličastno je bilo ustvarjeno v 19. stoletju. (F. N. Abramov)

8) Prihajajoči primer se v pogovoru ni dotaknil: o vsem se je razpravljalo vnaprej. (S. A. Mayorov)

Testne naloge

1. Označite zapletene stavke brez zveze, med deli katerih morate postaviti dvopičje (ločila niso postavljena).

a) Vlak je odpeljal, luči so izginile.

b) Ulica je bila še prazna, sonce je vzhajalo nad strehami hiš.

c) Prišlo je do težav, blatni tok je naplavil železniško progo.

d) Ne bojte se zavarovati.

Odgovor: v

2. Označite nezdružene zapletene povedi, v katerih drugi stavek nakazuje razlog, kaj pravi prvi.

a) Če se v vročem dnevu slučajno dotaknete brezovega debla, boste opazili nenavaden pojav: tudi na soncu brezovo deblo ostane hladno.

b) Širše je odprl oči in jih takoj močno zaprl: pred njim je na zadnjih nogah sedel velik, suh, odrt medved.

c) Višji politični inštruktor je molčal: ne posegajte v poveljnika, da sprejme odločitev.

d) Vstopil sem v kočo: dve klopi in miza ter ogromna skrinja pri peči so sestavljale vse pohištvo.

Odgovor: b, c.

3. Označite nezvezne zapletene stavke, v katerih drugi (ali več stavkov) pojasnjuje prvega, tj. razkriva njegovo vsebino (ločila niso postavljena).

a) Bil je večer, od severa je deževalo, pihal je sunkovit veter.

b) Prvi dan praznika je bilo vse pripravljeno, slike so bile obešene, zastave pobeljene, trg obilno zaliven iz dolgih zelenih sodov.

c) Vlak je hitro odpeljal, njegove luči so kmalu izginile, čez minuto ni bilo več hrupa.

d) Ob večerih se je pri brunarici zbralo vse prebivalstvo, ki je grabilo sekance, ki je kopalo okoli svojih domačij.

Odgovor: b, d.

jazV. Povzetek lekcije.

V. Domače naloge diferencirane narave:

a) spoznaj pravila na str. 130–131, 34. odstavek;

b) pripravi ustno predstavitev na temo »Dvopičje v preprosti in zapleteni povedi«;

c) narediti ex. 198;

d) sestavite osem do deset zapletenih stavkov brez zveze na temo "Ali se imam za kulturno osebo."

Lekcija 49 Pomišljaj v nezdruženem zapletenem stavku (§ 35)

Cilji lekcije: 1) seznaniti študente s pogoji za nastavitev pomišljaja v zapletenih stavkih brez zveze; razumeti, da je v nekaterih primerih pomen prvega dela mogoče opredeliti kot pogojno in začasno; 2) naučiti se izgovarjati navedene nezvezne zapletene stavke s primerjalno ali pojasnjevalno intonacijo, določiti pomenska razmerja med deli (nasprotje, čas, pogoj, posledica), sestaviti intonacijske sheme teh stavkov, pravilno postaviti potrebna ločila z utemeljitvijo pogojev za izbiro ločila med deli nezvezne kompleksne ponudbe.

jaz. Preverjanje domače naloge.

Prvi učenec ustno predstavi »Dvopičje v preprosti in zapleteni povedi. Razred ponovi odgovor.

Drugi učenec zapiše nesindikalne predloge na tablo (pr. 198), v njih podčrta glavne člene. Učenci berejo nezvezne zapletene stavke na temo "Ali se imam za kulturno osebo." Razred pregleda njihove odgovore.

II. Ponavljanje snovi.

1. Projicirano na tablo telovadba: s temi besedami sestavite dve povedi, v katerih bi delovale kot:

a) samostalnik s predlogom; b) izpeljanka: (c) posledica, (c) nadaljevanje, (c) tok, (c) um, (na) račun, (v) naravi;

a) prislovi; b) pridevnik, zaimek, števnik s predlogom: (c) prazen, (po)mladi, (po)vabi, (c) tretjič, (c) ročno, (še) kot prej, (po)to;

a) prislovi; b) samostalnik s predlogom: (na) srečanje, (na) vrh, (v) globino, (v) hišo, (na) srečo, (na) stran, (na) začetek.

III. Razlaga nove snovi.

1. Branje § 35 na str. 133-134, analiza primerov odstavkov.

2. Opazovanje intonacije nezveznega zapletenega stavka s pomišljajem.

Priporočila za učitelja: učenci naj bodo pozorni na dejstvo, da pomišljaj v zapletenem stavku brez zveze zahteva dvig glasu v prvem delu in dolg premor. Učenci se morajo naučiti: da bi pravilno ločili zapleteni stavek brez zveze, je treba dobro poznati pogoje za pomišljaj, določiti pomenska razmerja med deli zapletenega stavka brez zveze. V šibkem razredu lahko ponudite mizo.

Tabela 19

Brezzvezni so tako zapleteni stavki, v katerih so deli povezani le s pomočjo intonacije. Glavna značilnost tako kompleksnih struktur je odsotnost sindikatov. Namesto tega se v BSP uporabljajo ločila.

splošne značilnosti

Med stavki v BSP se vzpostavljajo pomenska razmerja, podobna razmerjem v zavezniških stavkih: sestavljenih in zapletenih.

Na primer:

• Spuščala se je noč, gozd se je bližal ognju. IN stavek razkriva pomenska razmerja naštevanja sočasno dogajajočih se dogodkov.
• Nekega lepega dne kolci, podrti od tekanja naokoli, prinesejo novico: trdnjava se predaja. V tem stavku so pomenska razmerja podobna tistim v pojasnjevalnem.
• Govoril je resnico – niso mu verjeli. Stavek združuje čase, koncesije in nasprotnike.

Glede na to, kako se deli med seboj povezujejo po pomenu, obstajajo BSP z različnimi zgoraj navedenimi primeri, ki to dokazujejo. Glede na to so nezvezni zapleteni stavki razdeljeni v tri skupine.

bsp s podpičjem in podpičjem

Obstaja več ločilnih značilnosti, povezanih s stavki brez zveze. Zlasti obstajata dve pravili, ki urejata uporabo vejic in podpičja v stavku.

Ali naj izberem vejico ali podpičje?

Če ste pravilo dobro razumeli in se ga naučili, potem lahko zlahka obvladate naslednje vaje:

1. Razloži podpičje:

1) Sonce vzhaja, veselo in žareče od mraza; okno se zlato sveti.

2) Vse jutro, čisto in svetlo, so se lesketale barve; pomrznjene krizanteme so se pol dneva srebrno svetile na oknu.

2. Katera ločila manjkajo v BSP v oklepaju?

Srečen nepovratni čas - otroštvo! Kako ne ljubiti spominov nanjo? Tako so osvežujoče in poživijo mojo dušo.

Tečeš do sitega (...) se usedeš za mizo na svoj stol (...) pozno je že (...) že dolgo si spil skodelico mleka (...) oči prekrita s spanjem (...) a se ne premakneš s svojega mesta (...) sediš in poslušaš. Mama se z nekom pogovarja (...) njen glas je tako sladek (...) tako prijazen. Zvok maminega glasu tako veliko pove mojemu srcu, toliko odmeva v moji duši!

Z meglenimi očmi pozorno zrem v njen sladek obraz (...) nenadoma postane vsa majhna - njen obraz postane le gumb (...), a vseeno ga vidim enako jasno. Rad jo vidim tako majhno. Še bolj zamižim z očmi (...) ni več večja od tistih fantov (...) kaj so v zenicah (...) ko pogledaš od blizu (...) potem pa sem se premaknil - in čudež je izginil (...) Spet zožim oči (... ) Na vse načine poskušam obnoviti vid (...) a zaman.

BSP s pomišljajem

Ločila v BSP so neposredno odvisna od pomenskih odnosov njegovih delov. Za pomišljaj v nesindikalnih predlogih mora biti izpolnjen eden od pogojev iz tabele.

Pomišljaj ali brez pomišljaja?

1. Katera ločila se uporabljajo v spodnjih BSP?

1) Učiteljica mi je naročila, naj oddam dnevnik (...) Nisem imela dnevnika.

2) Strašna je zatohlost (...) ponoči bo nevihta.

3) Sedela je v vozu blizu husarja (...) kočijaž je zažvižgal (...) konji so odhiteli.

4) Zaslišal se je krik (...) planil je v beg.

5) Lovil se boš za velikim (...) izgubil boš malo.

2. Besedilo vsebuje BSP z različnimi ločili. S katero?

Zaslišala se je pesem (...) glasovi so takoj utihnili (...) prigovarjanje je potihnilo (...) in ves konvoj je šel v tišini dalje (...) le ropotanje koles in ropotanje blata pod konjskimi kopiti se je slišalo v tistih trenutkih (...), ko so zazvenele besede žalostne pesmi.

3. V kateri od povedi je pomišljaj?

1) Sonce je že zašlo, a v gozdu je še svetlo (...) zrak je tako čist in prozoren (...) ptice žvrgolejo in žvižgajo (...) mlada trava se sveti kot smaragd.

2) Moja duša je vesela in praznična (...) na dvorišču je pomlad (...) in zrak je tako čist in prozoren (...) ptice čivkajo osuplo in veselo (...) mlada trava se prebija.

bsp z dvopičjem

Velik pomen pri določanju povezave med deli v BSP je intonacija. Če je na koncu prvega dela potrebno povišati ton glasu, je treba vstaviti dvopičje. Tako se izkaže, da so ločila v BSP odvisna od intonacije. Toda pomenska razmerja so izjemnega pomena. Upoštevajte pogoje za nastavitev dvopičja.

Dvopičje ali ne dvopičje?

Tudi v tem primeru obstajajo pravila.

1. Kaj manjka v povedi?

Nekako se je zgodilo (...), da je Vera odšla pred predvidenim rokom (...), toda Sergeja zdaj to sploh ni prestrašilo (...) vedel je (...), da se bodo njegov oče in vsi drugi vrnili večer.

2. Postavite ločila v BSP. Primeri predlogov so navedeni spodaj.

1) Slika se je spremenila (...) že na belem prtu njiv so bile ponekod vidne črne lise in proge odmrznjene zemlje.

2) Zelo rad sem poslušal dekle (...) slikala mi je meni neznani svet.

3) Še malo (...) ji bodo oči oživele, nasmeh ji bo zacvetel na obrazu.

4) Pogledal sem skozi okno (...) zvezde so žarele na jasnem nebu.

5) Koliko let že služim (...) se mi to še ni zgodilo.

Povzemimo, kaj smo se naučili

BSP so zapleten sistem, ki vključuje štiri vrste stavkov, odvisno od ločil med deli zapletenega stavka - vejica, podpičje, dvopičje, pomišljaj.

Kakšna je razlika med ločili v SSP, SPP, BSP

Med deli BSP se vzpostavljajo razmerja, podobna tistim, ki jih najdemo v zavezniških stavkih: zložena in zapletena.

Kot je razvidno iz tabele, so ločila v BSP precej bogatejša kot v zavezniških stavkih, ki uporabljajo le vejice. Toda v sorodnih konstrukcijah so pomenski odnosi delov razumljivi in ​​jasni, zahvaljujoč sindikatom:

• sočasnost, zaporedje - zveza And;
• razlog je zveza KER;
• posledica - zveza TOREJ;
• primerjava - zveza AS;
• čas - zveza KDAJ;
• pogoji - sindikat IF;
• dodatek - zveza KAJ;
• razlaga - zveza TO JE;
• opozicija - sindikat A.

Ločila v BSP so potrebna za izražanje pomenskih odnosov med stavki, igrajo vlogo sindikatov.

Primeri BSP

Primeri ponazarjajo možnosti BSP:

• s pogojnimi odnosi: Če ostaneš tukaj en dan, potem boš vedel.
• z začasnimi odnosi: Če zmorete, bomo to prenesli na voditelje.
• s pomenom posledice: Dežja je konec - lahko greš naprej.
• s pogojnimi razmerji: Sonce sije - delamo, dežuje - počivamo.
• s koncesijskimi odnosi: jaz bi imel takega psa - ne potrebujem krave.
• z nasprotnimi stališči: Lepo mestno - jaz vaški kilometer.

• z povezovalnimi odnosi: moški, ki je sedel za mizo, je govoril po telefonu; Otrok je še vedno spal na kavču.
• s pojasnjevalnimi stališči: Svetujem vam: ne pobirajte tujih denarnic.
• z razmerji in posledicami: Zemlja je bila potrebna za pridelke: vrtove je bilo treba preorati.
• s pojasnjevalnimi odnosi: Občasno so se slišali glasovi: pozni pešci so se vračali domov.
• z razlogi za odnose: Moramo mu dati zasluge - bil je zelo zagret, drzen in vztrajen.
• s primerjalnimi odnosi: Ni veter, ki šumi na prostem, ni morje, ki divja v nevihti - moje srce hrepeni po domovini, v njej ni miru in sreče.

Primer naloge OGE

Med predlogi morate najti kompleksne z zavezniško povezavo med deli:

1) Sveto morje - tako se Bajkal že dolgo imenuje. 2) Ne bomo vam zagotovili, da na svetu ni nič boljšega od Bajkala: vsak lahko ljubi nekaj svojega in za Eskima je njegova tundra krona ustvarjanja. 3) Že od malih nog obožujemo slike svoje domovine, določajo naše bistvo. 4) In ni dovolj upoštevati, da so nam dragi, so naš del. 5) Ledene Grenlandije ni mogoče primerjati z vročim peskom Sahare, sibirske tajge s stepami osrednje ruske cone, Kaspijskega morja z Bajkalom, lahko pa posredujete svoje vtise o njih.

6) A vseeno ima narava svoje favorite, ki jih ustvarja s posebno skrbjo in jim daje posebno privlačnost. 7) Bajkal je nedvomno tako bitje.

8) Tudi če ne govorimo o njegovem bogastvu, je Baikal znan po drugih - po svoji čudoviti moči, brezčasni zadržani moči.

9) Spomnim se, kako sva s prijateljem šla daleč ob obali našega morja. 10) Bil je začetek avgusta, najbolj rodoviten čas, Kdaj voda se je segrela, hribi divjajo v barvah, ko sonce posije zapadli sneg na oddaljene Sajane, ko Bajkal, založen z vodo iz stopljenih ledenikov, leži poln in miren ter dobiva moč za jesenske nevihte, ko ribe veselo čofotajo ob kriku galebov.

EVLADENKO IGOR NIKOLAJEVIČ

UČITELJICA RUSKEGA JEZIKA IN KNJIŽEVNOSTI

KSU "MIRONOVSKAYA SREDNJA ŠOLA"

OKROŽJE TAIYNSHI

SEVERNO-KAZAHSTANSKA REGIJA

Test. Asociativni zloženi stavki.

Pozor! Pravilnih odgovorov je lahko več.

Ločila so izpuščena.

1. Določite BSP z vrednostjo oštevilčenja.

A) Sedemkrat izmerite in enkrat odrežite.

B) Snežna nevihta se ni polegla, nebo se ni razjasnilo.

C) Žalostna sem brez prijatelja.

D) Zdelo se mu je, da je zavohal vonj po medu.

E) Na vrtu so vrata in okna na stežaj odprta, listje se ne premika.

2. Podajte BSP z vrednostjo preslikave.

A) To ni bila samo žalost, bila je popolna sprememba življenja.

B) Hrast drži pri tleh s pokrčeno trstiko.

C) Roke otrdele, dih prekinjen, prsi piskajoče.

D) Grozna misel mi je švignila, Predstavljal sem si jo v rokah roparjev.

E) Ali radi vozite ljubezen in nosite sani.

3. Določite BSP s pomenom pojasnjevalnih odnosov.

A) Če ubiješ, ne dobiš ničesar.

B) Obrnem se okoli Grushnitskyja.

C) Pomislil sem, zakaj mama tako mirno spi?

D) Oblomov se je ozrl nazaj Stoltz je stal pred njim.

E) Trava pod nogami je posuta z roso, ptice spijo.

4. Določite BSP z vrednostjo pogoja.

A) Nekje so zaškripala vrata, slišali so se previdni koraki.

B) Tako je bilo odločeno, da ne bom pokazal strahu.

C) Če odlašate, boste kaznovani.

D) Odločili smo se, da se ne bomo predali sovražniku.

E) Kdorkoli vstopi, skoči skozi okno.

5. Določite BSP z vrednostjo definirajočih relacij.

A) Na koncu četrtine sem odločil precej trojk.

B) Zagotovo vem, da imaš talent.

C) Tako kot vsa Moskva bi tudi vaš oče želel zeta z zvezdami in činovi.

D) Dvignil je glavo visoko v nebo, karavana žerjavov je plula.

E) On je gost, jaz pa gostitelj.

6. Določite BSP s pomenom vzročno-posledičnih zvez.

A) Včasih so konji padli skozi trebuh, zemlja je bila zelo viskozna.

B) Bogataš ne more spati, bogataš se boji tatu.

C) Skozi sanje je neizprosna misel začela motiti trgovino, podirati konje.

D) Nisem mogel zaspati pred seboj v temi, deček z belimi očmi se je vrtel.

E) Varvara je poslušala hrup večernega vlaka.

7. Določite BSP z vrednostjo časovnih relacij.

A) Premagali bomo kamnito hišo in jo zgradili.

B) Nekega dne se je zbudil in pred svojo luknjo zagledal raka.

C) Sem se peljal sem, rž je začela rumeneti.

D) Zelene lužne poljane so se svetile v zgodnjih sončnih žarkih.

E) Z rokami orjejo njivo, ne mahajo.

8. Določite BSP s primerjalno vrednostjo.

A) Strašljivo se je bilo dotakniti tkanin, platen in gospodinjskih materialov, spremenili so se v prah.

B) Slavček pove besedo in zapoje.

C) Poglej rubelj bo dal.

D) Kolesa škripajo, voli mukajo, vozniki kričijo.

E) Vem, da nič ne more ubiti žive duše.

9. Določite BSP z vrednostjo posledice.

A) Umiram, ni mi treba lagati.

B) Tu so naši pogoji, da se lahko odjavite od povedanega.

C) Aleksej se je odločil močno potegniti.

D) Nenadoma začutim, da me nekdo prime za roko in me potisne.

E) Telefon je zvonil neprenehoma, moral sem dvigniti slušalko.

10. Določite BSP z vrednostjo hitre spremembe dogodkov.

A) Zvečer se boste sprehodili skozi vas, ne da bi koga srečali.

B) Prišel sem te spoznat.

C) Sir, ki je padel z njim, je bil tako goljuf.

D) Dvignil je roko, vsi so zmrznili.

E) Rad rišem, rišem za zdravje.

11. Določite BSP z razlagalno vrednostjo.

A) Od zgodnje mladosti je bila Tatjana v črnem telesu, delala je za dva in nikoli ni videla nobene naklonjenosti.

B) Tišina v hiši se je postopoma pretrgala v enem kotu, nekje so zaškripala vrata, po dvorišču so se slišali nečiji koraki, nekdo je kihnil.

C) Kljunci škripajo, joške zvonijo, kukavica se smeji, oriola žvižga ...

D) Šestnajst let služim, to se mi še ni zgodilo.

E) Seryozhka ni rekel ničesar, ni maral ustnih priseg in zagotovil.

12. Določite število ločil v BSP.

Na vseh vaških poslopjih je opazil neko posebno dotrajanost, hlod na kočah je bil temen in star, mnoge strehe preluknjane kakor rešeto;

13. Določite BSP z manjkajočim pomišljajem.

A) V kočah in na dvoriščih je bilo prazno, vsi so šli na vrtove kopat krompir.

B) Prepričan sem, da bodo ljudje živeli brez vojn.

C) Če ne bi prišel, bi bilo zdaj vse drugače.

D) Dolgo je stala, njene noge in oči so bile utrujene.

E) Poskušal sem hoditi, noge so se mi upognile.

14. Podajte BSP z manjkajočim dvopičjem.

A) Ščinkavci so prispeli, gozd je oživel.

B) Vreme je bilo grozno, tulil je veter, moker sneg je padal v kosmih.

C) Klical sem gostitelje, nihče se mi ni oglasil.

D) Varuška ne more spati tukaj, tako je zatohlo.

E) Če ste v gledališču, vstopite.

15. Navedite število slovničnih osnov v BSP.

Pravi način je, da se naučite, kaj so počeli vaši predhodniki, in greste naprej.

§ 1 Nezvezni zapleten stavek s pomenom naštevanja

V tej lekciji bomo razširili svoje znanje o zapletenih stavkih brez zveze, se naučili vzpostaviti pomenske povezave med preprostimi stavki v konstrukcijah brez zveze glede na intonacijo v ustnem govoru, sistematizirali znanje o postavljanju vejice in podpičja v ne- sindikat zapleten stavek in preprost s homogenimi člani.

Znano je, da

asindetični zapleteni stavek je tak zapleten stavek, v katerem so njegovi enakopravni deli med seboj povezani le pomensko in z intonacijo, tj. brez pomoči sindikatov in sorodnih besed.

Na primer v zapletenem stavku brez zveze

enostavne povedi združuje vsebina (skupna tema) in intonacija s pomenom razloga.

Povezava med preprostimi stavki kot delom nezveznega kompleksa je izražena z različnimi pomenskimi razmerji, ki temeljijo na različnih vrstah intonacije. V zvezi s tem se razlikujejo nezdruženi zapleteni stavki s pomenom naštevanja, pojasnila, dodatka, vzroka, pogoja, časa, primerjave in učinka.

Oglejmo si podrobneje nezdružene zapletene stavke s pomenom naštevanja.

V takih stavkih je izražena sočasnost ali zaporedje dejstev, dogodkov, pojavov, zanje je značilna naštevalna intonacija.

§ 2 Vejica in podpičje v neenotnem zapletenem stavku

Pri pisanju se med deli zapletenega stavka brez zveze s pomenom naštevanja postavi vejica, v ustnem govoru pa se jasno čuti premor.

Na primer:

Praviloma so v takih stavkih predikati izraženi z glagoli iste vrste in v istem času - zašumeli so, odšli, zasvetili - glagoli popolne oblike so v preteklem času.

Če so deli nezveznega zapletenega stavka bistveno pogosti in imajo v sebi vejice ali druga ločila, se med njimi postavi podpičje.

Na primer:

Včasih se podpičje postavi tudi v primeru, ko so deli asindetnega zapletenega stavka pomensko manj povezani, torej bolj samostojni.

Na primer:

Postavljanje podpičja zahteva pomemben premor med stavki in jasno znižanje glasu, skoraj kot pika. Poleg tega se takšni stavki berejo v počasnem posnetku, z mirnim in nekoliko nižjim glasom.

§ 3 Uporaba nezveznih zapletenih stavkov z naštevalno intonacijo

Nezdružljive zapletene stavke z naštevalno intonacijo mojstri besede pogosto uporabljajo za opis narave. Prisluhnimo čudovitim vrsticam slavnega umetnika besede I.S. Turgenjev.

Zabavno se je prebijati po ozki poti, med dvema stenama visoke rži. Pšenično klasje mehko tepe po obrazu, koruznice se držijo tvojih nog, prepelice vriskajo naokrog, konj teče v lenem kasu. Tukaj je gozd. Senca in tišina. Veličastne trepetlike žuborijo visoko nad vami; dolge, viseče veje breze se komaj premikajo; mogočni hrast stoji kakor borec, poleg lepe lipe.

§ 4 Nezvezni zapleteni stavki z naštevalno intonacijo in preprosti stavki s homogenimi člani

Treba je razlikovati med nezveznimi zapletenimi stavki z naštevalno intonacijo in preprostimi stavki s homogenimi člani, povezanimi tudi z naštevalno intonacijo.

Primerjaj:

Vse se je zganilo, prebudilo, zapelo, zašumelo, spregovorilo.

Preprost stavek s homogenimi predikati se je vznemiril, zbudil, zapel, zašumel, spregovoril.

Sestavljeni nezdruženi stavek je sestavljen iz treh preprostih.

§ 5 Povzetek lekcije

Tako je za pravilno izbiro ločil v teh konstrukcijah potrebna sposobnost vzpostavljanja pomenskih odnosov med deli zapletenega stavka brez zveze in določanja intonacijskih značilnosti teh stavkov.

Seznam uporabljene literature:

1. Rosenthal D.E. Praktični slog ruskega jezika: učbenik za univerze. - M .: Višja šola, 1977.- 316s.
2. Egorova N.V. Razvoj lekcij v ruskem jeziku: univerzalni vodnik. 9. razred - M.: VAKO, 2007. - 224 str.
3. Bogdanova G.A. Pouk ruskega jezika v 9. razredu: knjiga za učitelje. - M.: Razsvetljenje, 2007. - 171s.
4. Baranov M.T. Ruski jezik: Referenčni materiali: vodnik za študente. - M .: Izobraževanje, 2007. - 285 str.