Primeri stavkov z brezvezniškimi zvezami med deli. Kompleksna nesindikalna in zavezniška koordinacijska povezava
Zapletena poved z različnimi vrstami zveze je sestavljena iz treh ali več enostavnih povedi, ki jih povezujeta vsaj dve vrsti zveze od treh možnih:
- povezovanje;
- podrejeni;
- nesindikalni
primer:"Adijo mama je spala, Vanya je zmanjkalo od doma in na toplem kapljica se je dotaknila otroška lička." To je zapletena konstrukcija, sestavljena iz treh preprostih stavkov, združenih s podrejenim stavkom (" adijo Mama je spala") in povezovalna povezava (" in topla kapljica se je dotaknila otrokovega lička).
Če želite v takšni situaciji izbrati pravilna ločila, morate ugotoviti, kako so deli takega stavka povezani. Vsaka vrsta komunikacije ima svoje značilnosti.
Če obstaja povezovalna povezava(deli so neodvisni, enakovredni)
- prej povezovanje sindikatov dodana je vejica:
- "Nikolaj je potuhnjeno pogledal Marino, in moj prijatelj se je ljubeče nasmehnil.”
- Izjema. Pred sindikati in ali bodisi vejica se izpusti, če je skupna prvina (uvodni stavek, primerjalni stavek, stranski členi, podrejeni stavek):
- « Nenadoma zvečer sonce se je skrilo in zapihal je hladen veter."
Če obstaja podredna zveza(konstrukcija je videti kot glavni + podrejeni stavek)
- Poudarjen je podredni del zapletenega stavka vejice:
- « Medtem ko je mama pripravljala večerjo, otroci so šli ven."
Vejica ni potrebna:
- pred veznikom je delček "ne":
- « Profesor se je odločil vprašati ne kdo je pripravil poročilo in zakaj so študenti prestrašeni«;
- pred frazami »za vsako ceno«, »kot da se ni nič zgodilo«:
- »Deklica je spala kot da se ni nič zgodilo»;
- podrejeni stavek – ena zavezniška beseda:
- »Vera je čutila, da bo Jurij prišel, a ni vedela Kdaj»;
- besede so zapisane pred vezniki »to je«, »še posebej«, »zlasti«, »namreč«:
- »Babica je srečnejša predvsem ko sem slišala za prihod svojih vnukov.”
Pozor!
Med veznikoma »kaj čeprav« in »kaj če« ni vejice, če pišemo nadaljnje veznike. "to", "tako":
"Teta Anya je pojasnila, kaj če jutri bo snežilo to Ne bomo šli na sprehod."
V prisotnosti nesindikalne povezave
Posebnost takšnih konstrukcij je, da so preprosti stavki povezani intonacijsko. Glede na pomen in intonacijo se izbere želeno ločilo. Lahko uporabite zapleten trik - miselno postavite nekakšno zvezo (sindikalno besedo) med dele. Poskusimo to metodo za določena ločila.
Vejica se postavi, kadar imajo deli brezvezniškega zapletenega stavka naštevalni pomen, blizu pomena in niso zelo pogosti pri stranskih članih:
- "Sonce močno sije, ptice glasno pojejo" (miselno nadomestite veznik in).
Podpičje postavite, če so enostavni stavki pomensko oddaljeni ali so precej razširjeni:
- »Zvočeči potok teče hitro in trmasto; veličastna drevesa se odsevajo v gladini vode kot v čistem ogledalu.«
Debelo črevo je nastavljeno, če:
- drugi del razkriva pomen prvega:
- "Oleg se je počutil nelagodno: v glavi se mu je vrtelo in lica so mu gorela."(za dvopičjem lahko besede besedno zamenjate "namreč");
- v prvem delu so slov tako, tak, tak, en itd., katere posebna vsebina je razkrita spodaj:
- "Olga se je odločila preživeti prost dan torej: najprej k mami, potem v trgovino in potem dokončam svojo sliko«;
- v prvem delu prek glagolov videti, videti, slišati, vedeti, čutiti podano je opozorilo, da bo to, kar sledi, izjava nekega dejstva ali opis:
- "Anton vedel: sestra hoče nekaj povedati"(lahko vstavite besedo "Kaj" po debelem črevesu);
- vključeno v nezvezni zapleteni stavek direktno vprašanje:
- "Ekipi razložite samo eno stvar: kako ste premagali strah?";
- drugi del stavka vsebuje podlago ali razlog za povedano v prvem (vstavljeni so vzročni vezniki ker, ker, ker):
- "Vredno je priti na kliniko zgodaj: danes bo vrsta"(preverjeno z vstavljanjem besed "Ker").
Dash je nastavljeno, če:
- pride do nenadnega pristopa, ostre spremembe dogodkov: "Leto je letelo, drugo - nenadoma je Maria prejela pismo";
- preprosti stavki so med seboj kontrastni: "Pravi prijatelj bo pomagal v težavah, lažni pa bo imel izgovor";
- obstaja posledica, rezultat ali sklep iz povedanega v prvem delu: "Vrata so zaloputnila - splezaj skozi okno";
- Prvi del označuje čas dejanja, obravnavanega v drugem: "Ljubijo s srcem - ne izdajo osebe";
- prvi stavek pove, pod kakšnimi pogoji se bo zgodilo dejanje, opisano v drugem delu: »Delati dobro pomeni biti odziven človek«;
- drugi del je primerjava s prvim: "Če bo pogledal postrani, ga bo polil z vodo."
Ločila na stičišču veznikov
Obstajajo situacije, ko dva veznika trčita drug ob drugem: podrejeni ( "kaj če", "kaj ko", "kaj čeprav")ali usklajevanje in podrejanje ( "in kdaj", "in čeprav", "ampak kdaj"). Do teh kolizij pride v dveh primerih.
- Med stavki, povezanimi z veznikom, se pojavi podrejeni stavek, ki je odvisen od druge podstave:
- »Otroci so kričali In kako Takoj ko je vstopila učiteljica, je nastala tišina.”
- Iz drugega stebla zapletenega stavka (»bila je tišina«) se postavlja vprašanje podrejenemu delu (»kdaj?« - »takoj ko je učitelj vstopil«).
- V takih primerih je veznik poudarjen z vejicami na obeh straneh.
- Zaporedna podrejenost podrednih stavkov: drugi podrejeni stavek je odvisen od prvega, vendar se nahaja pred njim:
- »Pavel Georgijevič je bil obveščen kaj če ekipa ne bo sprejela odločitve, treba bo zmanjšati število zaposlenih.”
- Zaporedje podrejenosti: "Pavel Georgievich je bil obveščen" o čem? "Morali bomo zmanjšati število zaposlenih." Pod kakšnimi pogoji? "Če ekipa ne sprejme odločitve."
- zveza Kaj se nanaša na drugi podrejeni stavek, kar pomeni, da je ločen z vejicami.
Tako je v zapletenih stavkih z različnimi vrstami povezave izbira ločil neposredno odvisna od vrste povezave. In če obstaja stik med dvema veznikoma, potem je prvi ločen z vejicami.
Rešite enotni državni izpit iz ruščine.
Kako najti zapleten stavek z brezvezniško in vezniško podredno zvezo?
- BRAVO! PA SO PAMETNI, DA SO KOPIRALI ISTO STVAR
- o vraga
-
Na primer:
Na primer:
- brezvezni stavki niso povezani z veznikom, če ima več slovničnih debel. Na primer:
Učitelj je bolan, pouka ne bo.
Učitelj je subjekt, bolan in ne bo - predikat.
Prvi stavek je dvodelni (slovnično podstavo predstavljata dva glavna člana), drugi pa enodelni (slovnično podstavo predstavlja samo en povedek).
Zapleten stavek je sestavljen tudi iz več preprostih, ki pa so med seboj povezani s podrednimi vezniki (kaj, tako da, ko itd.)
Glavni znak sl sub. stavek:
- iz enega stavka Lahko postavite vprašanje komu drugemu. zato bo tista, iz katere je postavljeno vprašanje, glavna (kot v frazi je ena beseda glavna beseda), druga pa odvisna ali podrejena (kot v frazi je druga beseda odvisna)
Na primer:
Učiteljica je bolna, zato pouka ne bo.
v nasprotju s kompleksnimi stavek pri zapletenih kompozicijah sta oba dela enaka. Težko je postaviti vprašanje iz enega stavka v drugega. tako kot v nezvezi. le v brezzveznem ni zvez med enostavnimi stavki. in v zapletenih stavkih. tisti, ki so vključeni v kompleks, so povezani z usklajevalnimi vezniki.
Na primer:
Učitelj je bolan in pouka ne bo.
Zdaj pa primerjajte vse tri možnosti.
učiteljica bolna, pouka ne bo - nesindikalni predlog. vprašanja ni mogoče postaviti.
učiteljica je bolna in pouka ne bo - spojina. vprašanja ni mogoče postaviti.
učitelj je bolan, zato pouka ne bo - kompleksno. Te lahko nekaj vprašam. Iz katerega razloga ne bo pouka? - učitelj je bolan. - brezvezni stavki niso povezani z veznikom, če ima več slovničnih debel. Na primer:
Učitelj je bolan, pouka ne bo.
Učitelj je subjekt, bolan in ne bo - predikat.
Prvi stavek je dvodelni (slovnično podstavo predstavljata dva glavna člana), drugi pa enodelni (slovnično podstavo predstavlja samo en povedek).
Zapleten stavek je sestavljen tudi iz več preprostih, ki pa so med seboj povezani s podrednimi vezniki (kaj, tako da, ko itd.)
Glavni znak sl sub. stavek:
- iz enega stavka Lahko postavite vprašanje komu drugemu. zato bo tista, iz katere je postavljeno vprašanje, glavna (kot v frazi je ena beseda glavna beseda), druga pa odvisna ali podrejena (kot v frazi je druga beseda odvisna)
Na primer:
Učiteljica je bolna, zato pouka ne bo.
v nasprotju s kompleksnimi stavek pri zapletenih kompozicijah sta oba dela enaka. Težko je postaviti vprašanje iz enega stavka v drugega. tako kot v nezvezi. le v brezzveznem ni zvez med enostavnimi stavki. in v zapletenih stavkih. tisti, ki so vključeni v kompleks, so povezani z usklajevalnimi vezniki.
Na primer:
Učitelj je bolan in pouka ne bo.
Zdaj pa primerjajte vse tri možnosti.
učiteljica bolna, pouka ne bo - nesindikalni predlog. vprašanja ni mogoče postaviti.
učiteljica je bolna in pouka ne bo - spojina. vprašanja ni mogoče postaviti.
učitelj je bolan, zato pouka ne bo - kompleksno. Te lahko nekaj vprašam. Iz katerega razloga ne bo pouka? - učitelj je bolan. - brezvezni stavki niso povezani z veznikom, če ima več slovničnih debel. Na primer:
Učitelj je bolan, pouka ne bo.
Učitelj je subjekt, bolan in ne bo - predikat.
Prvi stavek je dvodelni (slovnično podstavo predstavljata dva glavna člana), drugi pa enodelni (slovnično podstavo predstavlja samo en povedek).
Zapleten stavek je sestavljen tudi iz več preprostih, ki pa so med seboj povezani s podrednimi vezniki (kaj, tako da, ko itd.)
Glavni znak sl sub. stavek:
- iz enega stavka Lahko postavite vprašanje komu drugemu. zato bo tista, iz katere je postavljeno vprašanje, glavna (kot v frazi je ena beseda glavna beseda), druga pa odvisna ali podrejena (kot v frazi je druga beseda odvisna)
Na primer:
Učiteljica je bolna, zato pouka ne bo.
v nasprotju s kompleksnimi stavek pri zapletenih kompozicijah sta oba dela enaka. Težko je postaviti vprašanje iz enega stavka v drugega. tako kot v nezvezi. le v brezzveznem ni zvez med enostavnimi stavki. in v zapletenih stavkih. tisti, ki so vključeni v kompleks, so povezani z usklajevalnimi vezniki.
Na primer:
Učitelj je bolan in pouka ne bo.
Zdaj pa primerjajte vse tri možnosti.
učiteljica bolna, pouka ne bo - nesindikalni predlog. vprašanja ni mogoče postaviti.
učiteljica je bolna in pouka ne bo - spojina. vprašanja ni mogoče postaviti.
učitelj je bolan, zato pouka ne bo - kompleksno. Te lahko nekaj vprašam. Iz katerega razloga ne bo pouka? - učitelj je bolan. - brezvezni stavki niso povezani z veznikom, če ima več slovničnih debel. Na primer:
Učitelj je bolan, pouka ne bo.
Učitelj je subjekt, bolan in ne bo - predikat.
Prvi stavek je dvodelni (slovnično podstavo predstavljata dva glavna člana), drugi pa enodelni (slovnično podstavo predstavlja samo en povedek).
Zapleten stavek je sestavljen tudi iz več preprostih, ki pa so med seboj povezani s podrednimi vezniki (kaj, tako da, ko itd.)
Glavni znak sl sub. stavek:
- iz enega stavka Lahko postavite vprašanje komu drugemu. zato bo tista, iz katere je postavljeno vprašanje, glavna (kot v frazi je ena beseda glavna beseda), druga pa odvisna ali podrejena (kot v frazi je druga beseda odvisna)
Na primer:
Učiteljica je bolna, zato pouka ne bo.
v nasprotju s kompleksnimi stavek pri zapletenih kompozicijah sta oba dela enaka. Težko je postaviti vprašanje iz enega stavka v drugega. tako kot v nezvezi. le v brezzveznem ni zvez med enostavnimi stavki. in v zapletenih stavkih. tisti, ki so vključeni v kompleks, so povezani z usklajevalnimi vezniki.
Na primer:
Učitelj je bolan in pouka ne bo.
Zdaj pa primerjajte vse tri možnosti.
učiteljica bolna, pouka ne bo - nesindikalni predlog. vprašanja ni mogoče postaviti.
učiteljica je bolna in pouka ne bo - spojina. vprašanja ni mogoče postaviti.
učitelj je bolan, zato pouka ne bo - kompleksno. Te lahko nekaj vprašam. Iz katerega razloga ne bo pouka? - učitelj je bolan. - zakaj isto?
- brezvezni stavki niso povezani z veznikom, če ima več slovničnih debel. Na primer:
Učitelj je bolan, pouka ne bo.
Učitelj je subjekt, bolan in ne bo - predikat.
Prvi stavek je dvodelni (slovnično podstavo predstavljata dva glavna člana), drugi pa enodelni (slovnično podstavo predstavlja samo en povedek).
Zapleten stavek je sestavljen tudi iz več preprostih, ki pa so med seboj povezani s podrednimi vezniki (kaj, tako da, ko itd.)
Glavni znak sl sub. stavek:
- iz enega stavka Lahko postavite vprašanje komu drugemu. zato bo tista, iz katere je postavljeno vprašanje, glavna (kot v frazi je ena beseda glavna beseda), druga pa odvisna ali podrejena (kot v frazi je druga beseda odvisna)
Na primer:
Učiteljica je bolna, zato pouka ne bo.
v nasprotju s kompleksnimi stavek pri zapletenih kompozicijah sta oba dela enaka. Težko je postaviti vprašanje iz enega stavka v drugega. tako kot v nezvezi. le v brezzveznem ni zvez med enostavnimi stavki. in v zapletenih stavkih. tisti, ki so vključeni v kompleks, so povezani z usklajevalnimi vezniki.
Na primer:
Učitelj je bolan in pouka ne bo.
Zdaj pa primerjajte vse tri možnosti.
učiteljica bolna, pouka ne bo - nesindikalni predlog. vprašanja ni mogoče postaviti.
učiteljica je bolna in pouka ne bo - spojina. vprašanja ni mogoče postaviti.
učitelj je bolan, zato pouka ne bo - kompleksno. Te lahko nekaj vprašam. Iz katerega razloga ne bo pouka? - učitelj je bolan. - veselo
- brezvezni stavki niso povezani z veznikom, če ima več slovničnih debel. Na primer:
Učitelj je bolan, pouka ne bo.
Učitelj je subjekt, bolan in ne bo - predikat.
Prvi stavek je dvodelni (slovnično podstavo predstavljata dva glavna člana), drugi pa enodelni (slovnično podstavo predstavlja samo en povedek).
Zapleten stavek je sestavljen tudi iz več preprostih, ki pa so med seboj povezani s podrednimi vezniki (kaj, tako da, ko itd.)
Glavni znak sl sub. stavek:
- iz enega stavka Lahko postavite vprašanje komu drugemu. zato bo tista, iz katere je postavljeno vprašanje, glavna (kot v frazi je ena beseda glavna beseda), druga pa odvisna ali podrejena (kot v frazi je druga beseda odvisna)
Na primer:
Učiteljica je bolna, zato pouka ne bo.
v nasprotju s kompleksnimi stavek pri zapletenih kompozicijah sta oba dela enaka. Težko je postaviti vprašanje iz enega stavka v drugega. tako kot v nezvezi. le v brezzveznem ni zvez med enostavnimi stavki. in v zapletenih stavkih. tisti, ki so vključeni v kompleks, so povezani z usklajevalnimi vezniki.
Na primer:
Učitelj je bolan in pouka ne bo.
Zdaj pa primerjajte vse tri možnosti.
učiteljica bolna, pouka ne bo - nesindikalni predlog. vprašanja ni mogoče postaviti.
učiteljica je bolna in pouka ne bo - spojina. vprašanja ni mogoče postaviti.
učitelj je bolan, zato pouka ne bo - kompleksno. Te lahko nekaj vprašam. Iz katerega razloga ne bo pouka? - učitelj je bolan. - brezvezni stavki niso povezani z veznikom, če ima več slovničnih debel.
- brezvezni stavki niso povezani z veznikom, če ima več slovničnih debel. Na primer:
Učitelj je bolan, pouka ne bo.
Učitelj je subjekt, bolan in ne bo - predikat.
Prvi stavek je dvodelni (slovnično podstavo predstavljata dva glavna člana), drugi pa enodelni (slovnično podstavo predstavlja samo en povedek).
Zapleten stavek je sestavljen tudi iz več preprostih, ki pa so med seboj povezani s podrednimi vezniki (kaj, tako da, ko itd.)
Glavni znak sl sub. stavek:
- iz enega stavka Lahko postavite vprašanje komu drugemu. zato bo tista, iz katere je postavljeno vprašanje, glavna (kot v frazi je ena beseda glavna beseda), druga pa odvisna ali podrejena (kot v frazi je druga beseda odvisna)
Na primer:
Učiteljica je bolna, zato pouka ne bo.
v nasprotju s kompleksnimi stavek pri zapletenih kompozicijah sta oba dela enaka. Težko je postaviti vprašanje iz enega stavka v drugega. tako kot v nezvezi. le v brezzveznem ni zvez med enostavnimi stavki. in v zapletenih stavkih. tisti, ki so vključeni v kompleks, so povezani z usklajevalnimi vezniki.
Na primer:
Učitelj je bolan in pouka ne bo.
Zdaj pa primerjajte vse tri možnosti.
učiteljica bolna, pouka ne bo - nesindikalni predlog. vprašanja ni mogoče postaviti.
učiteljica je bolna in pouka ne bo - spojina. vprašanja ni mogoče postaviti.
učitelj je bolan, zato pouka ne bo - kompleksno. Te lahko nekaj vprašam. Iz katerega razloga ne bo pouka? - učitelj je bolan. - plus 2 točki
- Končno smo znoreli!
- A te ni sram? oseba res ne razume, ti pa....
Zapleteni stavki z različnimi vrstami zvez- To zapleteni stavki , ki sestavljajo najmanj iz treh preprostih stavkov , med seboj povezani z usklajevalnimi, podrejenimi in nesindikalnimi povezavami.
Da bi razumeli pomen tako zapletenih konstrukcij, je pomembno razumeti, kako so preprosti stavki, vključeni v njih, združeni skupaj.
pogosto zapletene povedi z različnimi vrstami zvez so razdeljeni na dva ali več delov (blokov), povezanih z usklajevalnimi vezniki ali brez zvez; in vsak del v strukturi je bodisi zapleten ali preprost stavek.
Na primer:
1) [Žalostno jaz]: [pri meni ni prijatelja], (s katerim bi pil dolgo ločitev), (ki bi mu lahko iz srca stisnil roko in zaželel mnoga srečna leta)(A. Puškin).
To je zapleten stavek z različnimi vrstami povezav: nezvezna in podrejena, sestavljena iz dveh delov (blokov), povezanih nezveznih; drugi del razkrije razlog za povedano v prvem; I. del je po zgradbi preprost stavek; II. del je zapleten stavek z dvema pripisnima stavkoma, s homogeno podrejenostjo.
2) [Lane vse je bilo v vrtovih] in [raslo ob ograjah lipe, zdaj meče pod luno široko senco], (tako ograje in vrata na eni strani so bili popolnoma zakopani v temo)(A. Čehov).
To je zapleten stavek z različnimi vrstami zvez: koordinativnimi in podrednimi, sestavljen je iz dveh delov, povezanih z koordinativnim veznikom in, razmerja med deli so naštevalna; I. del je po zgradbi preprost stavek; II. del - zapleten stavek s podrejenim stavkom; podrejeni stavek je odvisen od glavne stvari in se z njo povezuje z veznikom tako.
Zložen stavek lahko vsebuje povedi z različnimi vrstami vezniških in brezvezniških zvez.
Tej vključujejo:
1) sestava in predložitev.
Na primer: Sonce je zašlo in noč je sledila dnevu brez presledka, kot je običajno na jugu.(Lermontov).
(In je usklajevalni veznik, tako kot podredni veznik.)
Oris tega predloga:
2) sestava in nesindikalna komunikacija.
Na primer: Sonce je že zdavnaj zašlo, a gozd še ni zamrl: blizu so žuborele grlice, v daljavi je kukala kukavica.(Bunin).
(Ampak - usklajevalni veznik.)
Oris tega predloga:
3) podrejenost in nesindikalna povezanost.
Na primer: Ko se je zbudil, je že vzhajalo sonce; gomila ga je zakrivala(Čehov).
(Ko - podrejeni veznik.)
Oris tega predloga:
4) sestava, podrejenost in nesindikalna povezanost.
Na primer: Vrt je bil prostoren in tam so bili le hrastovi drevesi; šele pred kratkim so začele cveteti, tako da se je zdaj skozi mlado listje videl ves vrt z odrom, mizami in gugalnicami.
(In je usklajevalni veznik, prav tako podredni veznik.)
Oris tega predloga:
V zapletenih stavkih s prireditvenimi in podrednimi vezniki se lahko vzporedni in priredilni vezniki pojavljajo drug poleg drugega.
Na primer: Ves dan je bilo lepo vreme, a ko smo se bližali Odesi, je začelo močno deževati.
(Ampak - usklajevalni veznik, ko - podrejeni veznik.)
Oris tega predloga:
Ločila v povedih z različnimi vrstami komunikacije
Da bi pravilno postavili ločila v zapletenih stavkih z različnimi vrstami povezav, je treba izbrati preproste stavke, določiti vrsto povezave med njimi in izbrati ustrezno ločilo.
Vejica se praviloma postavlja med enostavne stavke v zapletenih stavkih z različnimi vrstami povezav.
Na primer: [Zjutraj, na soncu, so bila drevesa pokrita z razkošno slano] , in [to je trajalo dve uri] , [potem je mraz izginil] , [sonce se je zaprlo] , in [dan je minil tiho, zamišljeno , s padcem sredi dneva in nenormalnim luninim mrakom zvečer].
včasih dva, tri ali več preprostih ponudbe najbolj povezani med seboj po pomenu in se lahko ločijo iz drugih delov zapletenega stavka podpičje . Najpogosteje se namesto neunijske povezave pojavi podpičje.
Na primer: (Ko se je zbudil), [sonce je že vzšlo] ; [kopina ga je zakrila].(Stavek je zapleten, z različnimi vrstami zvez: z nezveznimi in zveznimi.)
Na mestu nesindikalne povezave med preprostimi povedmi znotraj zapletenega mogoče tudi vejica , pomišljaj in debelo črevo , ki so postavljeni v skladu s pravili za postavitev ločil v nezdružljivem zapletenem stavku.
Na primer: [Sonce je že zdavnaj zašlo] , Ampak[gozd še ni odmrl] : [v bližini so klokotali golobi] , [kukavica je zakukala v daljavi]. (Stavek je zapleten, z različnimi vrstami zvez: z nezveznimi in zveznimi.)
[Leo Tolstoj je videl zlomljen repinec] – in [strele utripajo] : [pojavila se je ideja o neverjetni zgodbi o Hadži Muradu](Paust.). (Stavek je zapleten, z različnimi vrstami zvez: usklajevalnimi in brezvezniškimi.)
V zapletenih skladenjskih konstrukcijah, ki razpadejo na velike logično-skladenjske bloke, ki so sami zapleteni stavki ali v katerih se eden od blokov izkaže za zapleten stavek, so na stičišču blokov postavljena ločila, ki označujejo razmerje med bloki, hkrati pa ohranjajo notranje znake, postavljene na lastno sintaktično osnovo.
Na primer: [Tu so mi tako znani grmi, drevesa, tudi štori] (tista divja sečnja mi je postala kot vrt) : [Pobožala sem vsak grm, vsak bor in božično drevo] in [vsi so postali moji] in [to je enako, kot če bi jih jaz posadila], [to je moj vrt](Priv.) – na stičišču blokov je dvopičje; [Včeraj je slok vtaknil nos v to listje] (da bi izpod njega izvlekel črva) ; [v tem času smo se približali] in [bil je prisiljen vzleteti, ne da bi s kljuna odvrgel plast starega listja trepetlike](Priv.) – na stičišču blokov je podpičje.
Pojavijo se posebne težave postavitev ločil na stičišču sestavljenega in podredne zveze (ali usklajevalni veznik in sorodna beseda). Njihova ločila so podvržena zakonitostim oblikovanja stavkov z usklajevalnimi, podrejenimi in nekonjunktivnimi povezavami. Vendar pa hkrati izstopajo in zahtevajo posebno pozornost stavki, v katerih se v bližini pojavlja več veznikov.
V takšnih primerih se vejica postavi med veznike, če ne sledi drugi del dvojnega veznika. potem, ja, ampak(v tem primeru lahko podrejeni stavek izpustimo). V drugih primerih se vejica ne postavlja med dvema veznikoma.
Na primer: Prihajala je zima in , Ko je nastopil prvi mraz, je postalo življenje v gozdu težko. - Bližala se je zima in ko so nastopile prve zmrzali, je postalo težko živeti v gozdu.
Lahko me pokličeš, ampak , Če ne pokličeš danes, gremo jutri. – Lahko me pokličeš, a če ne pokličeš danes, bova odšla jutri.
Mislim, da , če se trudiš, ti bo uspelo. – Mislim, da če poskusiš, ti bo uspelo.
Skladenjska analiza zapletenega stavka z različnimi vrstami zveze
Shema za razčlenjevanje zapletenega stavka z različnimi vrstami povezave
1. Določi vrsto povedi glede na namen izjave (povedna, vprašalna, spodbudna).
2. Označite vrsto stavka glede na čustveno obarvanost (klicajni ali neklicajni).
3. Določite (na podlagi slovničnih osnov) število enostavnih povedi in poiščite njihove meje.
4. Določite pomenske dele (bloke) in vrsto povezave med njimi (neunijsko ali usklajevalno).
5. Vsak del (blok) opiši po zgradbi (preprosta ali zapletena poved).
6. Ustvarite osnutek predloga.
VZORNI PRIMER ZLOŽENEGA STAVKA Z RAZLIČNIMI VRSTAMI ZVEZE
[Nenadoma gosto megla], [kot bi bila ločena z zidom On jaz od ostalega sveta], in (da se ne izgubim), [ jaz odločila
To je druga lekcija na temo "Zapleteni stavki z različnimi vrstami povezav." Učna ura je poglobila razumevanje zgradbe zapletenih stavkov z različnimi vrstami zvez, razvila zmožnost določanja vrst vezniških in brezvezniških zvez v zapletenem stavku, spretnost postavljanja ločil v takih povedih in vse to delo je bilo izvajajo v kombinaciji s ponavljanjem na izpitu (OGE).
Prenesi:
Predogled:
Povzetek odprte lekcije ruskega jezika v 9. razredu
Datum: 08.04.2017
Učitelj: Polkina I.A.
Zadeva: Uporaba vezniških (zvezniških in podrednih) in brezvezniških zvez v zapletenih povedih.
Tarča
Naloge:
Izobraževalni:
Izobraževalni:
Izobraževalni:
Vrsta lekcije: utrjevanje preučenega gradiva, priprava na OGE.
Oprema: izročki, testne naloge.
Med poukom
I. Sporočanje ciljev in ciljev lekcije.
Danes bomo v lekciji poglobili vaše razumevanje zgradbe zapletenih stavkov z različnimi vrstami povezav, tj. Vadili bomo sposobnost določanja vrst vezniških in brezvezniških zvez v zapletenem stavku, spretnost postavljanja ločil v takih povedih in vse to delo izvedli v kombinaciji s ponavljanjem za izpit.
Zapišite si datum in temo lekcije.Uporaba vezniških (usklajevalnih in podrednih) in brezvezniških zvez v zapletenih stavkih.
II. Ponavljanje naučenega.
A) Ponovimo črkovanje.
Besedne zveze zapišite v stolpec, vstavite manjkajoče črke, označite črkovanje. Za kakšno črkovanje so izbrane besede?
In..izkoreniniti zlo, brez..pristranskega pogleda, brez..okusov za oblačila, se..vedeti drugače, splezati na goro, hudo zboleti, brez..pomilovanja vrednega dejanja.
Zapis predpon v Z/S. Pravilo: Z se piše pred zvenečimi soglasniki, S - pred zvenečimi soglasniki). Kakšna je ta naloga v OGE? Kako se lahko oblikuje?
B) Ponovimo besedišče.
Opredelimo besede LZOdkrito- ni pristranski nikomur, pošten (Ozhegov)
Izberimo sinonime mimogrede. Nepristransko - objektivno, nepristransko (slovar sinonimov).
Pogovorno besedo »zboleti« zamenjajte s slogovno nevtralnim sinonimom. Napišite to sopomenko.
Poišči med zapisanimi besednimi zvezami frazeološka enota - »Resno«, opredelite njegov pomen (temeljito, resno).
C) Besedno zvezo "neusmiljeno dejanje", zgrajeno na podlagi dogovora, zamenjajte s sinonimno besedno zvezo z upravljanjem povezave. Napišite nastalo frazo(dejanje brez usmiljenja).
Zdaj pa dokončajmo 4. nalogo OGE.Odgovore si zapišite v zvezek(samostojno, preveri).
Naloga 4 OGE
1. Iz stavkov 16-19 zapišite besedo, v kateri je črkovanje predpone določeno s pravilom: »V predponah, ki se končajo na -З in -С, je Z napisan pred zvočnimi soglasniki, S pa pred brezglasnimi soglasniki .”
(16) Na enega od stebrov, ki podpirajo prečko, priveže vrv in spleza v vodnjak. (17) Zaveda se le ene stvari: niti sekunde časa ni mogoče izgubiti.
(18) Za trenutek se mi v dušo prikrade strah, kot bi se lahko zadušil, a on spominja da Hrošč že cel dan sedi tam. (19) To ga pomiri in se spusti naprej.
2. Iz stavkov 25-29 izpišite besedo, v kateri je črkovanje predpone odvisno od gluhosti - zvočnosti naslednjega soglasnika.
(25) Bil je tiho in pogledal mimo mene. (26) Kaj ga briga za Eleno Frantsevno, pozabil je sploh pomisliti nanjo. (27) Izdal ga je prijatelj. (28) Mirno, mimogrede in javno, sredi belega dne, zaradi drobiža je izdal osebo, za katero ni razmišljanje , bi šel skozi ogenj in vodo.
(29) Skoraj eno leto me je odtujeval.
3. Iz stavkov 40-43 zapiši besedo, v kateri je črkovanje predpone določeno s pravilom: "V predponah, ki se končajo z Z in S, je Z zapisan pred zvenečimi soglasniki, S pa pred brezzvočnimi soglasniki."
(40) Lisapeta je nenadoma jasno videla, kako se Zhekine debele ovojnice, prekrite z znamkami, v verigi premikajo proti severu, proti mestu Norilsk. (41) Letijo kot jata gosi. (42) Podre jih veter in izgubijo se nekje v snegu, izginejo brez sledu . (43) In iz neznanega razloga ji je bilo zelo žal, da ta pisma ne bodo dosegla svojega naslovnika ...
4. Iz stavkov 29-33 zapišite besedo, v kateri je črkovanje predpone določeno z njenim pomenom - "nepopolnost dejanja."
- (29) Ne veliko prej! (30) Takrat sploh ni bilo ljudi, zdaj pa jim ni konca. (31) Povem vam kaj: zaradi tujca zamujate dobro ceno, če ga ne postavite gor, potem vam bo bridko žal! (32) No, ali bi se morali pogajati z novim gostom?
(33) Starka je žalostno in zaskrbljeno pogledala vstran,škiljenje oči, nato pa s spremenjenim glasom naglo rekla...
5. Iz stavkov 28-30 zapišite besedo, v kateri je črkovanje predpone določeno z njenim pomenom - "približek".
- (28) In prihaja ženin prišel ! (29) Pozdravljen, mladi ženin!
(30) Fantje so se smejali.
Preverimo opravljene naloge.
jaz II. Preidimo na temo naše lekcije.
Ponovimo teorijo:Katere kombinacije skladenjskih zvez med enostavnimi stavki so značilne za polinomski zapleteni stavek z različnimi vrstami zvez?
(To so stavki z naslednjimi vrstami komunikacije: A) usklajevanje in podrejanje;
B) sestavljanje in neunija;
B) podrejeni in nezdruženi;
D) usklajevanje, podrejanje in nezdruževanje.)
Snemanje po nareku (stavki iz besedila predstavitev FIPI) na tablo, sintaktična analiza z razlago.
1 (Ceniti prijaznost in razumeti njen pomen), 2 [potreb vsekakor sam doživeti]: 3 [treba je zaznati žarek tuje dobrote terživi v njem], 4 [ potrebujem občutek], 5 (kot žarek te prijaznosti prevzame srce, z besedami in dejanji vse življenje).
Prijaznost nekoga drugega je slutnja nekaj več kar se niti takoj ne verjame; to je toplina, iz katere srce ogreje in pride v odzivnem gibanju.
(JV s podrejeno in nesindikalno povezavo).
O čem govorijo zapisane povedi?(o prijaznosti)
IV. Preverjanje domače naloge
Preberi esej 15.3 na podlagi besedila o veverici (Besedilo št. 3 FIPI)
Kaj je prijaznost?
Prijaznost je izraz iskrenih, dobrih čustev do nekoga. Prijazni ljudje so sočutni in sposobni skrbeti in ljubiti druge, ne da bi zahtevali čast ali nagrado. Ob pogledu na nesrečo se dobro srce vznemiri in pojavi se potreba po pomoči z nasveti, dejanji in sočutjem. In če morate, da bi nekomu pomagali iz težav, pokazati pesti in fizično stopiti v bran šibkejšim, potem bo prijazna oseba, tudi če je šibkejša od storilca, to storila.
Junak zgodbe Alberta Likhanova je obupano hitel braniti veverico, ki jo je ustrahovalo deset srednješolcev. Fant je bil globoko ogorčen nad dejstvom, da ima vsak od njih tako glavo kot srce, vendar nobeden od njih ni razumel, kaj počne. Kriki in zahteve, naj prenehajo, na fante niso vplivale, njihov vodja se je odkrito naslajal, veverica pa je že padla ... Dobro je treba delati s pestmi. In glavni lik je hitel proti množici prestopnikov, se obupno upiral, ne čutil bolečine in želel samo eno stvar: "ubiti nekoga drugega." To dejanje je cenil dedek, ki je priskočil na pomoč.
Več kot enkrat sem videl najstnike, ki so se sramotno obnašali do živali. Ko sem jih ustavljal in spraševal, zakaj to počnejo, zakaj se jim ni zdelo, da mačjega ali kužka kaj boli ali da je prestrašen, sem bil vedno presenečen nad njihovim odgovorom: »Samo pomisli, mačka. To ni oseba!" Resnično želim odgovoriti z besedami Leva Tolstoja: "Da bi razumeli, ali ima žival dušo, morate imeti dušo sami." Brezčutnost do šibkih in nemočnih živali, če ostane nekaznovana in neopažena, bo zagotovo povzročila takšno agresijo, ki se bo manifestirala do ljudi. In obratno: človek, ki ima dušo za živali, bo tudi prijazen.
Ozrite se okoli. Če vidiš, da nekdo potrebuje tvojo pomoč, če čutiš, da ne moreš kaj, da ne greš mimo, to pomeni, da dobrota živi v tvojem srcu. Delajte dobra dela in ne pozabite – biti prijazen človek pomeni biti pravi človek.
V. Utrjevanje
Zapišemo naslednje povedi in jih analiziramo (povedi so povzete iz besedila predstavitve FIPI):
[Stroški samo premišljeno prebrati nekaj klasičnega dela] in [opazili boste], (kako je postalo lažje izražati z govorom lastne misli, pobrati prave besede). (SP s sestavno in podredno zvezo).
[Po branju resnih del Ti boš že ugotovil hitreje], [vaš um bo postal ostrejši] in [razumeli boste], (da je branje koristno in blagodejno).
(SP s sestavno, podredno in nezvezno zvezo).
Sedaj pa za preizkus znanja opravimo izpitne naloge
Naloga 14 OGE (delo v parih)
1. Med povedmi 32–37 poišči zapleteno poved z vezniško koordinacijsko in podredno zvezo med deli. Napišite številko te ponudbe.
(32) Med velikim odmorom sva se z direktorjem v prazni učilnici začela prebijati do Golubkinove vesti. (33) Takrat se je sredi najinega pogovora pojavil Vanya Belov in rekel:
- (34) Prišel sem, da se pripeljem v roke pravice!
(35) Nisem verjel, da je izvlekel nareke, a režiser se je strinjal z Vanjino različico.(36) Po pouku je šest učencev, katerih delo je izginilo, prepisalo narek. (37) Senya Golubkin je prejel trojko, ker je že med odmorom odkril svoje napake in se preselil v sedmi razred.
2. Med stavki 12–23 poišči zapleteno poved z nezvezniškimi in sorodniškimi uskladitvenimi in podrednimi zvezami med deli. Napišite številko te ponudbe.
(12) Sergejeva je gledališka umetnica, mlada in lepa ženska. (13) In Alice je tipu postavila "odraslo" vprašanje:
- (14) Jo ljubiš?
"(15) Ne," se je nasmehnil tip. - (16) Nekoč sem jo rešil. (17) V našem mestu je teater takrat gostoval. (18) Bilo je spomladi, konec marca. (19) Fantje so se sankali ob reki. (20) Tudi Sergejeva se je želela peljati. (21) Fantje so ji dali sani.(22) Usedla se je in odpeljala, sani so pomotoma zapeljale na led, ki je bil tanek in krhek, minuto kasneje pa se je Sergejeva znašla v ledeni vodi.(23) Fantje so kričali, a nisem bil daleč in sem to slišal.
3. Med 6.–10. stavkom poišči zapleteno poved z brezvezniškimi in vezniškimi uskladitvenimi in podrednimi zvezami med deli. Napišite številko te ponudbe.
(6) Te pripombe so bile dovolj, da je grozljiva, iskriva misel na pobeg iz razreda blisknila.(7) Naš razred je veljal za zgleden, v njem je bilo osem odličnjakov in nekaj smešnega in pikantnega je bilo v tem, da smo prav mi, ugledni, zgledni otroci, vse učitelje osupnili s čudno, nenavadno zvijačo, okrasitev dolgočasne monotonosti šolskega vsakdana s svetlim bliskom občutkov.(8) Srce mi je zaigralo od veselja in tesnobe, in čeprav nihče ni vedel, do česa bo pripeljala naša avantura, ni bilo poti nazaj.
- (9) Samo, ljudje, tako da cela ekipa! - nas je opozoril Vitek Noskov.
(10) Ker sem pri kemiji za prvo polovico letnika dobil sporno B, po pravici povedano ni bilo razloga, da bi bežal od pouka, vendar je volja ekipe višja od osebnih interesov.
4. Med stavki 1–5 poišči zapleteno poved z nezvezniško in sorodno podredno zvezo med deli. Napišite številko te ponudbe.
(1) Avalbek se ni spominjal očeta, ki je umrl na fronti. (2) Prvič ga je videl v filmu, ko je bil deček star približno pet let.
(3) Film je govoril o vojni, Avalbök je sedel s svojo mamo in čutil, kako je zdrznila, ko sta streljala na platnu.(4) Ni ga bilo zelo strah, včasih pa se je celo, nasprotno, zabaval, ko so padli nacisti. (5) In ko so naši padli, se mu je zdelo, da bodo pozneje vstali.
5. Med povedmi 15–22 poišči zapleteno poved z nezvezniškimi in sorodniškimi uskladitvenimi in podrednimi zvezami med deli. Napišite številko te ponudbe.
(15) Po pouku je Lisapeta pritekla k Veri:
- (16) Verka, nekaj ti bom povedal, pa boš kar umrla od presenečenja! (17) Na pošti sem videl, kako je Zheka pošiljal debele kuverte!
- (18) Komu si ga poslal?
(19) Lisapeta seveda ni bila slaba deklica, a ko se je pojavila, si se takoj želel zmanjšati - tako se je motila in vrtela.(20) Zdelo se je, kot da je Lisapeta na več mestih hkrati.
- (21) Se spomnite, da se je v našem razredu učila Liza Rakitina, ki je odšla na sever? (22) Tej Lizki je pošiljal pisma!
VI. Posploševanje
– Katere vrste veznikov v zapletenih povedih poznate?
– Če sindikata ni, kakšna povezava je to?
– Katera ločila se uporabljajo v stavkih brez zveze?
Domača naloga.Za OGE - ponovite vse o sinonimih, izpolnite izbor nalog na karticah in izpolnite tudi možnosti 2 in 3; po učbeniku: 37. odstavek, vaja 211
Samoanaliza lekcije
Tema lekcije »Uporaba vezniških (usklajevalnih in podrednih) in brezvezniških zvez v zapletenih stavkih.« To je druga lekcija na to temo.
Tarča : poglobiti učenčevo razumevanje zgradbe zapletenih povedi z različnimi vrstami zvez.
Naloge:
Izobraževalni:razviti sposobnost določanja vrst zavezniških in nezveznih povezav v zapletenem stavku z različnimi vrstami povezav; vadijo spretnost postavljanja ločil v zapletenem stavku z različnimi vrstami povezav; Vse to delo poteka v povezavi s ponavljanjem izpita.
Izobraževalni: razvijati analitične sposobnosti: primerjati, primerjati, sklepati;
Izobraževalni:gojiti prijazna čustva do živali.
Vrsta lekcije: utrjevanje preučenega gradiva.
Oprema: uporaba izročkov.
Stopnje pouka so naslednje: ponovitev naučenega (priprava na OGE), učenje nove snovi, preverjanje domače naloge, utrjevanje in preverjanje znanja.
Vse didaktične naloge na učnih stopnjah so bile opravljene.
Učne metode, uporabljene pri pouku: vizualizacija, reševanje problemov, diferencirano učenje, na študenta osredotočen pristop. Metode ustrezajo proučevanemu materialu in dobljeni rezultati se lahko štejejo za pozitivne.
Danes zelo razširjeno sredstvo kontrole znanja je testiranje. Po ponovitvi snovi dobijo učenci test za utrjevanje. Z odgovori na testna vprašanja učenci ugotavljajo vrste vezniških in brezvezniških zvez v zapletenih povedih, se naučijo poiskati zapletene povedi z različnimi vrstami zvez v besedilu. Na ta način lahko preverite, kako učenci krmarijo po novih konceptih in kako so obvladali novo temo.
Pouk je potekal v optimalnem tempu, deli so bili logično povezani med seboj. Raznolikost vrst izobraževalnega dela zagotavlja stabilnost izobraževalnega in kognitivnega vzdušja.
Dejavnost študentov je primerna zahtevam izobraževalnega procesa, dijaki so pripravljeni na problemske situacije. Različne naloge zagotavljajo, da so vsi učenci zaposleni ob upoštevanju njihovih sposobnosti.
Nesindikalni predlog- to je vrsta zapletenega stavka, v katerem je povezava med predikativnimi deli izražena brez sodelovanja veznikov ali sorodnih besed. Komunikacija v stavku brez zveze se izvaja z uporabo ločil, intonacije in pomena, ki je odvisen od konteksta.
Učiteljica je zbolela, predavanje je bilo prestavljeno na jutri.
Ta stavek ima pomen zaporedja dejanj.
Predavanje je bilo prestavljeno na jutri: učitelj je bil bolan.
Razlaga.
Učitelj je zbolel - predavanje je bilo prestavljeno na jutri.
Vzročno-posledična zveza med stavki.
Za lažjo uporabo je običajna uporaba okrajšave SBP.
Vrste zapletenih nezveznih stavkov.
Najbolj razširjena klasifikacija vrst nezveznih stavkov temelji na leksikalnem pomenu. V skladu s tem se razlikujejo naslednji SBP:
- pojasnilo SBP:
Na ulici se je dogajalo nekaj nerazumljivega: nenadoma se je zaslišal neverjeten hrup.
- SBP z zaporedno vrednostjo:
Pomladno sonce je pokukalo izza oblakov in hitro je postalo topleje.
- dodatni SBP:
Odločil se je, da bo šel v službo: moral je iti namesto svojega bolnega partnerja.
- SBP z vrednostjo stanja:
Ko se vrnem domov, bom vse vrgla ven.
- SBP z vrednostjo razloga:
Zaslišalo se je odpiranje vrat: Vika se je vrnila iz šole.
- SBP s časovno vrednostjo:
Sonce je vzšlo in ptički so veselo žvrgoleli.
- SBP z ujemajočo se vrednostjo:
Čas za posel je čas za zabavo.
- SBP s pomenom posledice:
Televizor je pokvarjen: prišlo je do prenapetosti.
Shema za razčlenjevanje zapletenega nezveznega stavka.
1. Vrsta stavka (Zapletena nezdružena poved).
2. Število predikativnih delov v SBP (Dva, tri ali več. Označite slovnične podlage).
3. Vrsta pomenske povezave med deli kompleksnega nezveznega stavka.
4. Pojasni postavitev izbranega znamenja v povedi.
5. Narišite diagram UPS-a.
