Poučevanje otrok angleščine iz nič. Angleščina za otroke: skrivnosti samostojnega učenja "iz nič".

To ni prva spletna šola, ki sem jo obiskoval, tako da imam s čim primerjati v praksi. Tečaji angleščine so zame božji dar! Hvala šoli, da me je predstavila moji učiteljici Juliji! Uspelo mi je naučiti toliko različnih tankosti in odtenkov angleškega jezika, ki se uporablja v pogovoru v živo. Zahvaljujem se skrbnikom spletnega mesta za njihov pozoren odnos do strank, učinkovitost in strokovnost!

Vašo šolo priporočam vsem svojim kolegom kot zelo udoben in kvaliteten študij angleškega jezika. Moj mož se bo od septembra šolal na vaši šoli, poskusno uro je že opravil, po počitnicah pa bo opravil tečaj poslovne angleščine. Izpostavila bi tudi delo skrbnikov šole, s katerimi komuniciram preko Skypa. Vedno vprašajte in odgovorite na vsa vprašanja. Opomniki o podaljšanju tečajev. In kar je najpomembnejše, zbirajo povratne informacije od strank, kakršne koli že so.

V šolo sem vstopila na priporočilo prijatelja, ko sem iskala, kako in kje bi se lahko učila angleščine na daljavo. Velik plus pri spoznavanju šole je bila brezplačna učna ura na Skypu, v kateri sem se lahko seznanila z obliko pouka in podajanjem snovi. Vse mi je bilo všeč, zadnja stvar zame pa je bil dober popust za prvi mesec usposabljanja. Tako sem začela. Moj učitelj Vadim odlično in nazorno razloži snov, razloži pa tudi pogovorne točke, ki se pojavljajo v živi komunikaciji, kar je omogočilo tudi udobnejšo komunikacijo v angleškem jeziku. Trenutno študiram 3 mesece. Rezultati me veselijo, postopoma se približujem svojemu cilju – UpperIntermediate stopnji

Zdaj se učim individualno pri Tatyani Sh. Všeč mi je učiteljica in njen stil poučevanja. Vsaka lekcija sledi priloženi lekciji v vašem osebnem računu, domače naloge so objavljene ločeno, vse opravljene lekcije so shranjene in si jih lahko ogledate pozneje. Tudi vmesnik spletnega mesta je prijeten, vse je pregledno in enostavno za odpiranje. Usposabljanje mi je všeč, nameravam nadaljevati študij na tej šoli in izboljšati svojo raven znanja angleščine ter se nato pripraviti na izpit IELTS.

Rada bi povedala nekaj besed o svoji učiteljici Irini S. Res mi je všeč! Ne bojim se učitelja in informacije, prejete pri pouku, mirno zaznavam in si jih zapomnim. Prepričan sem, da ne bo dolgo, ko bom lahko tekoče govoril angleško! Hvala, Irina, hvala, ANGLEŠČINA!

V vaši šoli se počutim lahkotno in sproščeno, čeprav se prej nisem učila angleščine. Snov je podana v zanimivi obliki in hkrati se učim govoriti, poslušati, brati in pisati! Moja družina in prijatelji zdaj študirajo tukaj. Srečno vsem v vseh vaših dobrih delih!

Imam čudovito učiteljico, Marijo M. Rad bi se ji zahvalil za njeno potrpežljivost in zanimive ure. Uživam v študiju, čeprav je jezik zelo težak. Potrebujem angleščino, da se prosto gibljem v drugih državah in nisem odvisen od organizatorjev potovanj. Potovanja z možem so v zadnjem letu postala veliko cenejša in veliko bolj zanimiva zaradi mojega znanja angleščine. Dobil sem tudi občutek zaupanja v katero koli državo, saj se povsod govori angleško. Zato hvala šoli in tebi, Maria, za moje znanje. Zelo sem zadovoljen.

V angleški šoli je vse strukturirano zelo logično in v enem mesecu se čutijo rezultati. Posebna in največja hvala moji učiteljici Anastasiji. Snov razlaga zelo jasno in potrpežljivo; med poukom se počutim zelo udobno.

To šolo je priporočil prijatelj, ki jo je končal in je bil zelo zadovoljen. Uživam pri pouku, in kar je najpomembneje, moja učiteljica Anna razlaga stvari zelo jasno in jasno. Po opravljenem tečaju ga lahko priporočam tistim, ki še vedno dvomijo.

Rad bi izrazil svojo hvaležnost Irini K. za individualne ure. Učitelj izbere zanimive teme za pogovor, zna motivirati in je vedno pozoren in prijazen! Vse materiale je izbrala osebno zame, se zanimala zame in se mi prilagodila. Pouk je potekal živahno in aktivno. Zahvaljujem se tudi osebju angleške šole za dobro delo!

Težko ocenim, kako gre drugim učencem pri drugih učiteljih, saj se z Marijo učim že celotno obdobje, namreč pol leta, vendar vidim učiteljevo resnično zanimanje in željo, da me nauči jezika, in ne samo delati svojega časa. In to je zelo lepo!

Angleščino se učim v šoli od 2. razreda in nič ne gre. Toda zahvaljujoč 12 učnim uram z učiteljico Eleno Karyakino sem se naučil komunicirati na osnovni ravni. Zelo mi je všeč moj individualni program. Vsa pravila so jasna in razumljiva. Angleški govor zelo težko zaznavam na posluh, a zdaj to postopoma izginja. Učiteljica spodbuja komunikacijo, začela sem premagovati jezikovno oviro, česar sem zelo vesela :)

Najlepša hvala upravi šole iEnglish za njihov potrpežljiv odnos in pomoč pri reševanju nastajajočih težav. Zelo sem zadovoljen s svojo učiteljico, Victorio S., ure z njo me motivirajo za učenje angleščine. Šola angleščine je odličen način za učenje tujega jezika brez odhoda od doma, še posebej za mlade mamice na porodniškem dopustu.

Cenil sem prednost, da vam ni treba iti nikamor, ampak preprosto stopite v splet že od prve lekcije! Ta mobilnost prihrani ogromno časa! Poleg tega nisem več zamudil predavanj, da bi pregorel! Učim se individualno: vseh 60 minut komunikacije v živo je izključno mojih, zato sem hitro občutila napredek. Iskreno sem vesel, da sem našel tako kakovosten vir za učenje angleščine.

Najlepša hvala vsem šolskim delavcem in osebno moji učiteljici Nataliji za njeno usposobljenost, neverjetno potrpežljivost in zanimive lekcije. V šoli se učim že več kot 8 mesecev in ne nameravam se ustaviti pri tem! Uspešno opravljen tečaj Pre-Intermediate in opravljen zaključni test.

Želim reči veliko hvala spletnemu mestu!!! Z vami delam že 3 leta. Opravil sem osnovni in predsrednji tečaj, zdaj pa študiram srednji tečaj. Zbirke nalog so mi zelo všeč, so poučne in raznolike. Po težkem delovnem dnevu si je lepo oddahniti od težav in se pogovoriti z učiteljem ter razpravljati o temi lekcije. Zelo sem hvaležna svojima učiteljicama – Anastaziji in Juliji. So pravi profesionalci in v vsako lekcijo vložijo svojo dušo!

Oblika usposabljanja Skype prihrani veliko časa. Učitelji na spletnem mestu so zelo usposobljeni, cena pa je nekoliko ugodnejša kot v drugih Skype šolah, o katerih sem razmišljal. Najboljši način za učenje jezika je, da več govorite, več poslušate, redno ponavljate vso snov, ki ste jo obravnavali, in se nenehno učite novih fraz. Delam poseben program. Program usposabljanja je dobro premišljen, materialov je veliko: tako video kot zvočni materiali ... Pouk nam je vsem zelo všeč.

Nisem si mislil, da bom kdaj imel željo po učenju tujega jezika. Moj poklic tega ne zahteva. Na potovanju po Cipru sem se soočil z resnico – sodoben človek mora govoriti vsaj en tuji jezik! In seveda najboljše od vsega - angleščina! In tako sem se pri 55 letih začela učiti angleščino iz nič. To z velikim veseljem počnem že več kot eno leto. Učenje angleščine mi ni postalo le cilj, ampak tudi strast. Še vedno sem na samem začetku zanimive poti, a moje navdušenje se nadaljuje. Najlepša hvala Angleški jezikovni šoli za visok nivo poučevanja!

Na šoli Ienglish sem obiskovala tečaj angleškega jezika. Rekel bom, da je to čudovita šola. Moja učiteljica Yulia P. je odlična učiteljica in velik strokovnjak. Zahvaljujoč vam se je moje znanje in spretnost angleščine, ki mi je bila v šoli vedno tako težka, bistveno izboljšala. Najlepša hvala vaši šoli!

Pred 3 leti sem se začel učiti jezik v spletni šoli IEnglish. Čeprav je bila moja stopnja Pre-intermediate, mi je uspelo izboljšati svojo angleščino in po zaslugi učitelja napredovati na naslednjo stopnjo. Zdaj končujem "višjo srednjo stopnjo". Všeč mi je, kako potekajo naše ure, predvsem veliko beremo in razpravljamo, delamo zanimive vaje, se učimo slovnice in poslušamo videoposnetke v angleščini z maternimi govorci. Spletni študij je zelo priročen, ni vam treba nikamor iti in pomaga prihraniti čas. Pridružite se Ienglish!

V šolo sem začela hoditi februarja 2016. In šola mi je izbrala učitelja, za kar sem vesela, saj sta se medsebojno razumevanje in delovni duh pojavila že od prve ure pri učiteljici Marii M. Čuti se individualni pristop. Če učitelj opazi vrzeli v kateri koli temi, bo to podkrepil z vajo ali razjasnil z razpravo o nerazumljivih ali težkih točkah. Zelo mi je všeč, da delamo z različnimi materiali, ni dolgočasno in pouk se ne zdi rutinski. Hvala šoli in Mariji za organizacijo zanimivega in produktivnega izobraževalnega procesa.

V angleški šoli študiram nekaj več kot dve leti. In zagotovo lahko rečem, da ta čas ni bil izgubljen. Eden od mojih glavnih ciljev, ki sem si jih zadal pred začetkom treninga, je bil izboljšati svoje govorne sposobnosti. In iskreno sem vesel, da mi je uspelo pri tem doseči pomemben napredek, tudi zahvaljujoč učiteljem šole. Še posebej se želim zahvaliti učiteljicama Anastasia E. in Maria M. V vas nisem našel le strokovnjakov na svojem področju, ampak tudi čudovite, prijazne ljudi! Najlepša hvala za vse! Prijatelji, zelo pomembno je, da najdete svojo šolo in svojega učitelja! Srečno vsem pri tej težki nalogi učenja tujih jezikov!

Šola IEnglish je odlična priložnost za učenje tujega jezika tako za otroke kot za odrasle. Vsi učitelji so profesionalci. Ta šola se od svojih konkurentov razlikuje v marsičem: visoka kakovost izobraževanja, zanimiv učni proces. Zelo rada študiram na IEnglish School. Vesela sem, da so mi priporočili Tatyano. Je zelo potrpežljiva, prijazna in pripravljena pomagati svoji študentki na vse možne načine. Lekcije z njo so zelo prijetne. Priporočam vsem, ki se želite zabavati z učenjem angleščine!

V angleški šoli sem že več kot 2 leti. To je moja prva izkušnja učenja preko Skypa. Prej je bil učitelj, h kateremu sem hodil zvečer po službi, kar je povzročalo nevšečnosti. Prihranek časa in denarja je temeljni dejavnik, zaradi katerega sem našel alternativo šolanju na domu! Zdaj imam urnik, ki mi popolnoma ustreza, glede na okoliščine pa lahko tudi spremenim uro ali odpovem pouk. Ne morem si kaj, da ne bi pohvalil svoje stalne učiteljice Yulie Shch. Je zelo taktna, nadarjena, prilagodljiva in, kar je najpomembneje, potrpežljiva oseba. V mojem primeru ji je uspelo spremeniti koncept »študija«, ki so ga mnogi tako osovražili že v šoli, v glavni tok prijazne poslovne komunikacije v angleščini, ki pomaga ohranjati pogovorno raven, ne pozabiti na obravnavano snov in se naučiti novih stvari brez rutine.

Zelo sem vesel, da sem izbral vašo jezikovno šolo. Priročen, zanimiv in učinkovit učni sistem. Vse informacije so predstavljene v preprostem in razumljivem jeziku. Še posebej sem bil zadovoljen z individualnim pristopom. Učitelj opazi slabosti in se bolj posveti temam, ki povzročajo težave. Intuitivni vmesnik spletnega mesta vam omogoča enostavno krmarjenje po preučenem gradivu. Program usposabljanja je strukturiran zelo kompetentno. Pri vsaki lekciji se boste naučili veliko novega, pri izobraževanju novih tem pa se boste vedno srečali z nalogami iz že obdelane snovi. Ta pristop vam ne omogoča, da bi pozabili predhodno pridobljeno znanje. Zanimive domače naloge, ki si jih želiš delati vedno več. Posebej bi se rada zahvalila učiteljici Eleni S. za visoko organizacijo izobraževalnega procesa in zelo prijetno vzdušje v učilnici.

Pozdravljeni, dragi bralci!

Moja bralka Marina iz Orenburga, mama petletnega Igorja, sina počasi pripravlja na šolo: uči preproste črke in besede, računa, riše in oblikuje.

Pred kratkim mu je za učenje fanta in okrasitev njegove sobe kupila ruščino – vemo, da se je otroci začnejo učiti v šoli že od malih nog.

Fant se je izkazal za pametnega in radovednega, že dobro bere rusko in je pokazal zanimanje za tuje jezike. Marina sama ne zna angleško, vendar se je pripravljena učiti skupaj s sinom.

Ker je v tej temi nevedna, me je prosila, da mi povem, kako lahko svojega otroka začnete poučevati angleščino enostavno in zanimivo ter se pri tem vključite tudi sami.

Bolje seveda na igriv način!

Otroci se radi igrajo in zabavajo, zato se lahko v igri hitro naučite osnov številnih znanosti, tudi angleščine.

Za Marino, Igorja in vse, ki jih ta tematika zanima, sem napisal gradivo o tem, kako otroke učiti angleščino na igriv način. Berite in se učite z užitkom! Hvaležen bom za všečke, ponovne objave in komentarje.

Kateri je najboljši za otroke?

Vsak starš si želi, da bi njegov otrok odrasel v samostojno, vsestransko razvito osebnost. V svetu, kjer imajo glavno vlogo informacije in družbena omrežja, je mogoče in potrebno pridobiti nova znanja iz različnih virov.

Če želite to narediti, je koristno obvladati glavni mednarodni jezik - angleščino. Prednosti učenja tega jezika so številne in nanje se ne bomo osredotočali. Namesto tega ugotovimo, kako otroku pomagati pri učenju angleščine.

Otroka je vredno navajati na učenje Shakespearovega jezika že od malih nog. Navsezadnje človek pridobi polovico veščin, potrebnih za komunikacijo, do četrtega leta starosti, celotno pa do osmega leta. Zato se postavlja vprašanje, katere so najboljše metode učenja angleščine za otroke? Pa ugotovimo.

O otroški angleščini

Naj takoj opozorimo, da so se metode, o katerih bomo razpravljali, izkazale na pozitivni strani. Zato po eni strani ni vseeno, po kateri metodi otroka učijo tujega jezika. Po drugi strani pa morate izbrati tehniko glede na starost in značilnosti otroka.

Jezika se najlažje naučimo, če ga otroka učimo od 3. do 4. leta starosti. Ne bodite razburjeni, če zamudite ta trenutek - nekatere metode predvidevajo delo z otroki do predšolske starosti.

Metode usposabljanja so razdeljene v dve veliki kategoriji: skupinske in individualne. Če želite razumeti, katera vrsta dejavnosti je prava za vašega otroka, si oglejte njegovo stopnjo družabnosti. Skupinske ure so primerne za odprte, aktivne otroke, individualne pa za umirjene.

Metode učenja angleščine za otroke temeljijo na 5 načelih:

Večina otroških metod učenja angleščine temelji na igralnih dejavnostih otrok. Kot že omenjeno, je igra orodje za otrokov razvoj, z njeno pomočjo spoznava svet. Zato je logično, da igro uporabite za učenje angleščine. Najboljše metode za učenje angleščine za otroke vključujejo različne situacije iger. Z njihovo pomočjo bo vaš otrok hitro in na zabaven način razvil potrebne veščine.

Obstajajo štiri vrste izobraževalnih iger:

1. Situacijski- To so igre, ki reproducirajo situacije iz resničnega življenja. Otroci se preizkušajo v različnih družbenih vlogah in delujejo v skladu z določeno nalogo. Hkrati pa mora otrok v določenih trenutkih improvizirati, uporabljati domišljijo in ustvarjalnost.
2. Tekmovalne igre ustvarite situacije, ki preverjajo, kako so se otroci naučili obravnavane snovi. Hkrati so v igro vključeni elementi rivalstva. Tukaj je veliko možnosti: skupinske družabne igre, križanke, jezikovne uganke. Zmaga tisti, ki bolje pozna slovnico in besedišče.
3. Glasbene igre- to so vse vrste pesmi, plesov, okroglih plesov. Če morate v skladu s pogoji igre delovati s partnerjem, potem otrok poleg tega razvija komunikacijske sposobnosti.
4. Pogoji za ustvarjalne igre so omejeni le z domišljijo učitelja in otrok samih. Vključujejo elemente drugih vrst iger in potekajo v obliki tekmovanj v risanju, aplikacijah in pisanju poezije v angleškem jeziku.

Ne pozabite, da je praksa ključna, ne glede na to, kako se učite. Brez nje niti bodoči pesnik niti rojen jezikoslovec ne bosta govorila Shakespearovega jezika. Zato se z otrokom pogosteje pogovarjajte v angleščini, če vam to dopušča raven znanja jezika. Rezultat ne bo dolgo v prihodu.

Študijske metode in njihove značilnosti

Obstaja 5 glavnih učnih metod. Na vsakem od njih se bomo podrobneje posvetili.

Zaitseva tehnika

To je tehnika za otroke, starejše od 3 let. Otroci se igrajo s kockami, na katerih niso napisane črke, ampak besede in zlogi. Hkrati se kocke med seboj razlikujejo po teži, barvi in ​​zvokih. To pomaga otrokom, da se naučijo slediti pravilnemu besednemu redu v stavku.

Ko je otrok razvil to veščino že v zgodnjem otroštvu, bo z lahkoto osvojil prve lekcije šolskega kurikuluma. Poleg tega se razlike med zvoki naučimo na podzavestni ravni in hkrati razvijamo govorne sposobnosti.

Metoda igre

Pouk poteka na naslednji način: učitelj pred otroke postavi figurice živali ali gospodinjskih predmetov. Nato jih poimenuje v angleščini, otroci pa ponavljajo za njim. Nato otroci narišejo eno žival ali predmet, ki leži na mizi, in se poskušajo spomniti njegovega imena. Ko se otrok spomni približno polovice imen predmetov, poskuša učitelj z njim zgraditi preprost dialog.

Tako otroci postopoma osvajajo izgovorjavo in ustni govor. Ta program se lahko uporablja pri otrocih od enega leta.

Domanova tehnika

Metoda temelji na uporabi otrokovega vizualnega spomina. Otroku se pokažejo kartice, ki prikazujejo predmet in njegovo ime. Tako si otroci lažje zapomnijo nove besede. Tehnika je primerna za otroke mlajše od 6 let.

Projektna metodologija

Metoda spominja na šolski pouk, s to razliko, da učitelj izbere temo glede na to, kaj zanima otroke. Tako poteka več učnih ur, nato pa učenci pišejo testno nalogo na temo. Tehnika je namenjena otrokom od 4 let.

Kombinirane tehnike

Kot že ime pove, takšni razredi združujejo prednosti prejšnjih metod. Otroci obdelujejo slovnico, se igrajo, rišejo. S tem pristopom postane pouk bolj pester, otrokom pa je všeč.

Kako izbrati tehniko?

Izbira najboljše metode učenja angleščine za otroke je lažja, kot se zdi. Pri izbiri morate izhajati iz starosti in stopnje razvoja otroka. Poleg tega upoštevajte njegove želje in značilnosti. Za otroka je zelo pomembno, da je učenje zanimivo in zabavno. Otroka je lažje navdušiti za učenje angleščine, če je nameščen v udobnem okolju.

Zato izberite metodo ob upoštevanju otrokovega značaja: družabnemu otroku bodo všeč skupinske ure, sramežljivemu otroku bodo všeč individualne ure z učiteljem, aktivnemu otroku bodo všeč igrive oblike, umirjenemu otroku pa všeč nekaj bolj meditativnega. Izbira metod vam omogoča, da upoštevate te točke in izberete obliko izobraževanja, ki je primerna posebej za vašega otroka.

Da bi se otrok hitreje naučil angleščine, mu morate doma ustvariti udobno okolje. Naslednja priporočila bodo pomagala:

Dragi prijatelji! Če spremljate svoje finance, potem preberite članek o tem, kako sem izbral najboljša in preverjena spletna mesta. Preberite in dobite denar nazaj!

Obstaja več metod za učenje angleščine za otroke. Izbrati morate metodo poučevanja, ki temelji na starosti in nagnjenjih otroka. Ta pristop je potreben, da se vaš otrok zanima za učenje angleščine in takih lekcij ne dojema kot še eno »obveznost«, kot je zdrob.

Če je bilo otrokovo zanimanje prebujeno, staršem preostane le, da opazujejo, kako njihov otrok obvlada jezik Shakespeara in se veselijo. A otroku še vedno lahko pomagajo.

Doma mu morate ustvariti udobno okolje. Zgoraj navedena priporočila bodo pomagala pri tem. Poleg tega, če imajo starši sami vsaj osnovno znanje jezika, lahko po svojih najboljših močeh prispevajo k otrokovemu učenju angleščine.

Angleščina za otroke

Študij tujih jezikov človeku širi obzorja, mu daje več možnosti za nadaljnje izobraževanje, karierno napredovanje in mu odpira prej nedostopna vrata.

Mnogi starši, ki skrbijo za uspešno prihodnost otroka, vztrajajo pri učenju tujega jezika že od zgodnjega otroštva; prednost ima učenje angleščine, saj je priznana kot mednarodna. Angleščina za otroke, namreč program usposabljanja se razlikuje glede na starost, pri kateri je otrok začel pouk.

Kot veste, se otroci zlahka naučijo, lažje si zapomnijo izgovorjavo ali pomen besed, saj možgani prejete informacije veliko bolje asimilirajo kot pri starejših. Dojenčka lahko navajate na učenje tujih jezikov od rojstva, za to obstaja veliko posebnih programov in metod, a kot kaže praksa, otroci, ki odraščajo v dvojezičnem okolju, začnejo govoriti pozneje kot njihovi vrstniki.

Optimalno obdobje, ko lahko izvajate prve tečaje angleščine za otroke, je 3–4 leta. V tej starosti otroci že temeljito poznajo svoj materni jezik in so v fazi zakaj so pripravljeni sprejeti vsako informacijo in se z veseljem lotiti učenja, če le je zabavno.

Od 3 let

Pri treh letih otroci že govorijo, predvsem pa jim uspeva spraševanje, zato, če se odločite za učenje tujih jezikov, še posebej angleščine, organizirajte ure angleščine za otroke v obliki igre, kjer otrok sprašuje. vprašanja v ruščini, odgovor pa sliši s prevodom. 3-letnih fidgetov ne morete preobremeniti s črkami, prepisi in glagoli; vsega tega se bodo naučili, ko bodo šli v šolo, in najprej morate napolniti svoj aktivni in pasivni besednjak.

Vsak dan morate dopolniti svojo zalogo z vsaj eno novo besedo, to lahko storite tematsko, na primer en teden se učite barve v angleščini; otrokom bo bolj dostopno, če boste tej barvi posvetili cel dan. Na primer, ko se učite o rumeni barvi, otroku na sprehod nadenite rumeno ruto, nato poiščite rumene predmete na ulici in vzkliknite »rumeno«, ko vidite rumen avto, znak ali rožo.

V takih igrah morate otroku nekoliko popustiti, ga potiskati in izzivati. No, nagrada za zmagovalca bi lahko bila rumena poslastica – banana, limonin sladoled ali marmelada. In tako ves teden, potem lahko preučujete živali, rastline, zelenjavo, sadje, hrano. Pri učenju jezika s pomočjo kartic in slik vam ni treba prevajati besed tako, da preprosto pokažete na sliko, poimenujte jo v angleščini, tako da se bo dojenček naučil razmišljati in ga ne bo motilo prevajanje besede v mislih.

Angleščina za otroke, stare 3-4 leta, bo veliko bolj zabavna, če organizirate kvize in igre, na primer, če so se imena igrač in živali že pojavila v otrokovem besedišču, lahko zberete številne predmete v vrečko in jih vzamete enega za drugim vprašajte otroka, kaj je. Lahko tudi postavite igrače in predmete po hiši in jih prosite, naj nekaj prinesejo, tako da ta predmet poimenujete v angleščini.

Preberite tudi:

Angleščino za 3-letne otroke si bo lažje zapomniti, če bo celoten učni proces strukturiran na igriv način in bo temeljil tudi na otrokovi naravni radovednosti.

5 – 6 let

V tej starosti so otroci bolj pridni in že lahko preidejo na naslednjo stopnjo učenja, ko se naučijo angleške abecede. Otrokom bo še vedno bolj zanimivo učenje črk na podlagi slik, pod pogojem, da poznajo vse besede na teh slike v prevodu.

Ena izmed pogostih napak staršev pri učenju abecede je nepravilna izbira kartončkov s črkami, kjer so slike zavajajoče, ali napačen pristop, ko otrok brez besednega zaklada začne z učenjem abecede. Ni pomembno, pri kateri starosti se začnete učiti tujega jezika, pri 3, 7 letih ali pri 13, metodologija je enaka: najprej se otroci naučijo poslušati, nato govoriti, brati in nato pisati.

Otroci, stari 5-6 let, prav tako vse razumejo sproti, zato je treba pri učenju tujih jezikov najprej pravilno zapomniti izgovorjavo. Če starši niso rojeni govorci, bo bolje, če otroci obiskujejo posebne tečaje angleščine za otroke, kjer si s pomočjo iger in komunikacije zelo hitro zapomnijo izgovorjavo in pomen besed ter se naučijo sestavljati stavke iz več besed.

Dobre rezultate dosežemo z gledanjem posebnih izobraževalnih risank, programov in programov za občinstvo te starosti. Najdete lahko tudi računalniške igre, katerih naloga je razvijanje logike in utrjevanje znanja tujih jezikov. Za boljšo izgovorjavo ali pesmi, v katerih je mogoče besede in dejanja izgovoriti in jih spremljati s kretnjami.

V tej starosti imajo otroci radi pohvale, zato si lahko za dodatno spodbudo omislite različne nagrade, žetone in potrdila.

7 – 8 let

Učenje tujih jezikov pri osnovnošolskih otrocih se lahko izvaja v skladu s šolskim učnim načrtom, vendar kot kaže praksa, otroci potrebujejo poseben pristop, šola pa ne more zagotoviti večjega znanja tujih jezikov, saj takšne lekcije postanejo dolgočasne. . Če otrok zaostaja za programom, pouk angleščine zanj praviloma izgubi pomen.

Preden otroka naučite brati v angleščini, potrebujete osnovno besedišče, tako da otrok ne le izgovarja zvoke in črke, ampak tudi razume pomen povedanega. V pomoč bodo tudi karte, kot pri abecedi, kjer je na eni strani slika, na drugi pa njeno ime, napisano v tujem jeziku.

Knjige v angleščini za otroke bi morale imeti tudi transkripcijo, da bi lahko na začetku pravilno prebrali besedo in si zapomnili ne samo črkovanje, ampak tudi zvok. Da bi se otroci naučili razmišljati v tujem jeziku, jim je treba postavljati uganke in uganke.

Tako lahko na primer opišeš predmet v angleščini, opišeš velikost, barvo, na kaj se nanaša, učenec pa mora uganiti; tu nastopi motivacija za učenje, saj če otroci ne razumejo vodilnih vprašanj ali opisov, ne morejo ugani skrito besedo.

Zabavno je!

Angleščina za predšolske otroke - je to mogoče? Nedvomno ja. Navsezadnje si je otrok kot nihče drug sposoben zapomniti velike količine novih informacij. Najpomembnejše pri učenju je, da lahko otroka vključite v svet tujih jezikov, ga navdušite in naredite pouk čim bolj razburljiv.

Da se mladi učenci ne bodo dolgočasili pri učenju novega jezika, obstajajo posebni učbeniki, ki bodo zagotovo prinesli veliko veselja tako učiteljem kot učencem. Dopolnjujejo jih pisane slike, žive podobe znanih likov iz znanih risank, ki seveda pripomorejo k boljšemu dojemanju angleškega jezika in pripomorejo k učinkovitejšemu poučevanju angleščine otrok.

Prav tako pri poučevanju ne smemo pozabiti na osebni pristop do vsakega otroka. Šele ko pride do tesnega stika med učiteljem in učencem, pride do popolnega razumevanja procesa učenja angleščine.

Kombinacija avdiovizualnih kanalov zaznavanja informacij vodi do najvišjih rezultatov pri poučevanju. Zato je pri pouku pomembno uporabljati zvočne posnetke za otroke v angleščini in se učiti smešnih in preprostih pesmi.

Toda najljubša zabava vseh otrok so nedvomno igre! Zato večina uric angleščine za otroke poteka na igriv način, kjer ima vsak otrok možnost uporabiti vse pridobljeno znanje, se vživeti v značaj in se ne boji izgovarjati besed v tujem jeziku.

Program in metodika poučevanja angleščine za otroke

Programe poučevanja angleškega jezika za otroke je treba oblikovati ob upoštevanju različnih starostnih skupin. V družbi vrstnikov se otrok počuti samozavestnega, da je med enakimi, kar pomeni, da ima vse možnosti za uspeh. Enako pomembna so skrbno izbrana izobraževalna gradiva, ki enakovredno in sočasno razvijajo vse jezikovne sposobnosti otrok: sposobnost govora, branja, pisanja in poslušanja angleščine.

Torej, navajamo vse metode, s katerimi se otroci najpogosteje poučujejo angleščino:

Pravzaprav je metodologija in pristop k poučevanju angleščine otrok popolnoma različen za vse šole in učitelje, vsem pa je skupno eno – brezmejna želja in želja po predajanju svojega znanja in to na zanimiv način!

[Vir: http://skillset.ru/]

Igre za pouk angleščine

Poučevanje tujih jezikov je zelo vznemirljiva in zelo odgovorna dejavnost. Novi časi od učiteljev zahtevajo nov pristop k tej problematiki. Pomembno vlogo pri poučevanju tujih jezikov, zlasti angleščine, ima uporaba izobraževalnih iger oziroma igralnih vaj.

Igra izostri miselno dejavnost učencev; Otroci se skozi igro učijo socialnih funkcij in norm vedenja; vsestransko razvijati. Razvojni pomen igre je neločljivo povezan z njeno naravo, saj gre pri igri vedno za čustva. Kjer so čustva, je aktivnost, tam je pozornost in domišljija, tam je razmišljanje.

Glede na namen uporabe so lahko igre zabavne, ki se igrajo za lajšanje utrujenosti; usposabljanje, ki se izvaja z namenom oblikovanja, poglabljanja in izpopolnjevanja praktičnih jezikovnih spretnosti ter preverjanja le-teh.

Uporabite lahko različne vizualne pripomočke, na primer: diagrame, slike, tabele, diapozitive, loto. Igre lahko organiziramo individualno, v parih ali skupinah. Moč igre je v njeni univerzalnosti, vsestranskosti, v zmožnosti enostavnega in plodnega, svobodnega doseganja pomembnih rezultatov pri oblikovanju otrokovih osebnih lastnosti.

Mlajši šolarji se radi učijo besednih zvijač, si predstavljajo različne situacije z dialoškim in monološkim govorom, igrajo igre, kot so: »Ste pozorni?«, »Igra z žogo«, »Poišči predmet«, »Ugani ime«, »Zgodba«. na podlagi slike” , “Kdo je večji?”, “Kocke”, “Slika” itd.

Učenci petih in šestih razredov imajo najraje igre in tekmovanja. Med poukom se poveča zanimanje za novo gradivo in obstaja spodbuda za domače naloge, saj le poglobljeno znanje učencem daje priložnost, da se izkažejo in premagajo nasprotnike. Tekmovalni duh in želja po uveljavitvi sta odlična motiva za učenje jezikov. Kvizi, tekmovanja, potovanja - to so igralne oblike, ki jih lahko uporabite za to.

Srednješolci radi sodelujejo v razpravah o predlaganih temah, izražajo svoje mnenje o gledanih filmih in predstavah ter sestavljajo in rešujejo križanke.

V tej starosti imajo učenci potrebo po komunikaciji, tesnem stiku med seboj, igralni trenutki podirajo ovire med njimi in ustvarjajo pogoje za enakopravnost v govornem partnerstvu.

Pomembno je tudi, da zna učitelj učence navdušiti in okužiti z igro. Učiteljev govor mora biti čustven in izrazit.

Kar zadeva napake med igro, jih je priporočljivo analizirati po igri, da ne bi motili učencev. Spodbujanje učencev in spodbujanje njihove aktivnosti sta nujna za ustvarjanje pravilnih medosebnih odnosov v kolektivu.

Vloga iger pri pouku angleščine je ogromna. Je dober način za aktiviranje besedišča, slovnice, urjenje izgovorjave in razvijanje govornih sposobnosti. Igrate lahko ne samo med poukom, ampak tudi med odmori, večeri, matinejami in angleškimi jezikovnimi klubi.

Tako je izobraževalna igra vrsta dejavnosti učencev pri pouku, med katero se izobraževalne naloge rešujejo na igriv način. Igra vzbuja zanimanje in aktivnost otrok ter jim daje priložnost, da se izrazijo v zanje navdušujočih dejavnostih, spodbuja hitrejše in trajnejše pomnjenje tujih besed in stavkov.

Igra je način, kako otroci razumejo svet, v katerem živijo in ki so ga poklicani spremeniti.

Opisal bom poučne jezikovne igre, ki jih uporabljam pri delu z učenci.

Igra 1

Igra se uporablja pri delu na kateri koli temi. Otroci stojijo v krogu. Učitelj vrže žogo enemu od učencev in pove besedo o temi v angleščini ali ruščini. Igralec, ki je ujel žogo, ustrezno izgovori enakovredno besedo in žogo vrne učitelju. Učitelj vrže žogo drugemu učencu in pove novo besedo.

T.: Avto.

P2.: Avto. itd.

Igra 2

Oprema: kartice s številkami.

V igri sodelujeta dve ekipi. Karte s številkami so položene na mizo. En predstavnik vsake ekipe pristopi k mizi naenkrat. Učitelj pokliče številko v angleščini. Naloga igralcev je, da hitro vzamejo pravo karto.

Zmaga ekipa z največ kartami.

Igra 3

Oprema: gledati. (To je lahko ura-igrača iz kartona s puščicami.)

Učitelj, ki premika kazalce na uri, se vsakič obrne na učence z vprašanjem: "Koliko je ura?" Zmaga ekipa, ki pravilno odgovori na največ vprašanj.

Igra 4

Oprema: ura igrača na mizi vsakega učenca.

Učitelj pravi npr."Ura je ena." Učenci na označeni čas postavijo puščice in jih pokažejo učitelju. Kdor pravilno opravi nalogo, prejme žeton. Zmaga tisti, ki ima na koncu igre največ žetonov.

Igra 5

Oprema: slike, ki prikazujejo različne predmete, rože, živali itd.

Učitelj, ki enega za drugim nagovarja učence, pokaže eno ali drugo sliko. Učenec v angleščini poimenuje, kar je upodobljeno na njem, in za to besedo izbere besedo, ki se z njo rima, na primer: nož - življenje, mačka - klobuk, žoga - stena, svetilka - tabor, vrtnica - nos itd. Zmaga tisti, ki poimenuje največ besed.

Igra 6

Oprema: dve punčki in dva kompleta oblačil zanje (lahko iz papirja).

Igra vključuje dve ekipi. Dobijo nalogo: obleči svojo lutko in poimenovati oblačila v angleščini. Na primer: na sebi ima bluzo. Ima obleko. Oblečeno ima krilo. itd. Zmaga ekipa, ki je pravilno sestavila največ stavkov.

Igra 7

Igra vključuje dve ekipi. Učitelj po vrsti pokliče enega igralca iz vsake ekipe.

Učenci drug drugemu dajejo različna naročila. Vsak od njih izvrši ukaz svojega nasprotnika. Na primer:.

P1 –> P2.: Napišite datum na tablo.

P2 –> P1.: Očistite ploščo.

Tisti, ki ni opravil naloge, torej ni sledil nasprotnikovemu ukazu ali ni mogel dati svojega ukaza, je izločen iz igre. Zmaga ekipa, ki ji na koncu igre ostane največ študentov.

Igra 8

učiteljica(ali eden od otrok) pravi: "Letimo, letimo, letimo." Nos." Fantje se pretvarjajo, da so leteče ptice. Ko slišijo besedo "nos", se dotaknejo svojega nosu. Tisti, ki se je zmotil, ni razumel besede na posluh, je izločen iz igre.

T.: Letimo, letimo. Oči.

Letimo, letimo, letimo. Obraz. In tako naprej.

Igra 9

Prva različica igre

Skupina je razdeljena na dve ekipi. Predstavniki ekip izmenično izvajajo dejanje. Nasprotniki imenujejo to dejanje in komentirajo, kaj udeleženec v igri počne v Present Continuous Tense. Na primer, študent iz ene od ekip gre do table. Nasprotnik komentira, kaj počne udeleženec v igri: "Gre k deski."

Če mu ne uspe pravilno oblikovati stavka, je izločen iz igre. Zmaga ekipa, ki ima na koncu igre največ udeležencev.

Druga različica igre

Učitelj vrže žogo enemu od igralcev, ki stoji v polkrogu, in mu izda ukaz. Učenec jo izvede in komentira svoje početje v Present Continuous Tense. Nato vrne žogo učitelju.

R1.: Pridem.

T.: Poglej svojega prijatelja.

R2.: Gledam svojega prijatelja.

Igralci, ki ne upoštevajo navodil učitelja ali se zmotijo ​​v stavku, so izločeni iz igre. Zmaga tisti, ki ostane v igri do konca.

Igra 10

Učenci se postavijo v polkrog. Učitelj vrže žogo enemu od igralcev, mu da ukaz in postavi vprašanje. Po upoštevanju navodil in odgovoru na vprašanje učenec vrne žogo učitelju. Učitelj vrže žogo drugemu učencu.

T.: Obrni se na desno. Ali zavijaš na desno?

Zmaga tisti, ki ostane v igri do konca.

Igra 11

Oprema: na mizi z nadomestnimi znaki ali na magnetni tabli - slike in signalne kartice.

Igrata dve ekipi. Učitelj predstavnikom ekipe izmenično pokaže sliko in istočasno signalno kartico. Učenci postavijo vprašanje in nanj odgovorijo. Prikazana je na primer slika iz pravljice "Trije medvedi" - sedijo za mizo.

Učitelj pokaže signalno kartico z znakom plus. Predstavniki ene od ekip postavijo vprašanje in nanj odgovorijo.

P1.: Ali jedo?

P2.: Ja, so.

Učitelj pokaže kartonček z znakom minus. Predstavniki druge ekipe postavijo vprašanje in nanj odgovorijo.

P3.: Ali igrajo šah?

P4.: Ne, niso.

Učitelj eno za drugo pokaže signalne kartice. Predstavniki ekipe postavljajo vprašanja in odgovarjajo nanje.

P5.: Ali jedo ali igrajo šah?

P6.: Da, jedo.

P7.: Kdo jé?

P8.: Medvedja družina je.

P9.: Kaj delajo?

P10.: Jedo.

P11.: Kje sedijo?

P12.: Sedijo v sobi.

Za vsako pravilno sestavljeno vprašanje in odgovor prejmejo ekipe eno točko (ali žeton). Zmagovalno ekipo določi število točk.

Igra 12

Zberite košaro sadja. Učitelj vsakemu učencu šepeta na uho ali na list papirja napiše ime sadeža. Poklicana sta dva "vrtnarja". Izmenično kličejo imena sadežev, učenci, katerih sadje je bilo poimenovano, gredo do svojega »vrtnarja«. Zmaga »vrtnar«, ki nabere največ sadja.

Igra 13

Dolžnostno pismo. Učenci dobijo kartice in jih prosijo, da napišejo čim več besed, v katerih je navedena črka na določenem mestu.

Na primer, učitelj pravi:»Danes imamo dolžno črko »O«, je na prvem mestu. Kdo bo napisal največ besed, v katerih je črka »O« prva?« oktober, pisarna, oranžna, ustna itd.

Igra 14

Nekaj ​​besed. Igralci so obveščeni, da je to igro izumil Lewis Carroll, avtor knjige "Alice in Wonderland." Vsaka beseda je napisana na kos papirja. Spodaj na istem listu je zapisana druga beseda s popolnoma enakim številom črk. Igralci morajo zgornjo besedo postopoma spremeniti v spodnjo.

Če želite to narediti, si morate najprej izmisliti drugo besedo, ki se črkuje na enak način kot prva, z izjemo ene ali dveh črk, in jo napisati pod prvo besedo. Nato se na enak način ta beseda spremeni v drugo. Vsakič lahko spremenite samo eno ali dve črki. Nadaljevati morate, dokler ne dobite besede, ki jo je mogoče spremeniti v nižjo besedo s spremembo ene črke.

Na primer:

Igra 15

Vstavi pismo. Oblikujeta se dve ekipi. Tabla je razdeljena na dva dela. Za vsak ukaz so zapisane besede, od katerih ima vsaka manjkajočo črko. Predstavniki ekip gredo izmenično do table, vstavijo manjkajočo črko in preberejo besedo.

Na primer: c..t, a..d, a..m, p..n, r..d, c..r, s..t, r..n, t..n, o..d, l..g, t..a, h..n, h..r, h..s, f..x, e..g, e..t, b..d (mačka, in, roka , pero, rdeče, avto, sedeti, tekel, deset, star, čaj, noga, kokoš, ona, njegov, lisica, jajce, jesti, postelja).

Igra 16

Kdo je večji? Oblikujeta se dve ekipi. Vsaka ekipa mora zapisati čim več besed na naslednje teme: a) imena športnih iger; b) živali; c) barve itd.

Igra 17

Kdo je hitrejši? Učenci dobijo 3-5 kartic s črkami in jih prosijo, naj si jih pozorno ogledajo. Nato učitelj črko poimenuje, tisti, ki imajo kartonček z imenovano črko, pa jo hitro poberejo in pokažejo ostalim. Pozni udeleženec igre nima pravice do dviga karte.

Učitelj hodi med vrstami in zbira karte. Zmagovalec je tisti, ki hitreje kot drugi ostane brez kart.

Igra 18

Ena črka. Učitelj ponudi, da poišče in zapomni vse predmete v sobi, katerih imena se začnejo s črko ..., pri tem pa šteje do 30. Tisti, ki poimenuje največ besed, ki se začnejo na to črko, ali tisti, ki poimenuje zadnjo besedo s to pismo zmaga.

Na primer:črke “b” Knjiga, tabla, koš, knjižna omara, torba, žoga itd.

Igra 19

Besede z določeno črko. Učenci naj hitro pregledajo seznam besed in nato poimenujejo besede, ki vsebujejo dano črko. Zmaga tisti, ki zna poimenovati največ besed.

Igra 20

Abecedni slovar. Za igro pripravite približno 100 kart s črkami (npr. po 10 s črkami a, e, i; po 1 s črkami j, z, q, x; po 5 s črkami n, t in 4). kartice z velikimi črkami A, B, P, K, N, L).

Učitelj učencem razdeli več kartončkov. Igro začne učenec, ki ima na kartici veliko črko A. Odide do table in s karto v rokah, da jo vsi vidijo, poimenuje črko. Njegov sosed po mizi pride ven za njim s pismom, ki je morda nadaljevanje besede. Če nima ustrezne črke, mora besedo nadaljevati učenec, ki sedi za sosednjo mizo itd.

Tisti, ki konča besedo, jo prebere in dobi pravico, da začne novo besedo. Uporabljene karte se vrnejo učitelju. Zmaga tisti, ki je sodeloval pri sestavljanju največjega števila besed.

Igra 21

Zadnje pismo. Oblikujeta se dve ekipi. Predstavnik prve ekipe poimenuje besedo, učenci druge ekipe morajo izmisliti besedo, ki se začne s črko, ki konča besedo, ki jo imenuje prva ekipa itd. Zmaga ekipa, ki zadnja pove besedo.

Na primer: roka, zemljevid, pero, nos, oko, uho itd.

Igra 22

Zgodba po risbi. Igralci se oblikujejo v pare. Vsak par prejme risbo, ki prikazuje sobo, v kateri so različne stvari in predmeti, ki označujejo njenega lastnika. Izmisliti si morate zgodbo o tem, kaj počne lastnik sobe. Zmaga par z najbolj zanimivo zgodbo.

Igra 23

Modalni glagoli. Oblikujeta se dve ekipi. Ena ekipa pripravi stavek z danim modalnim glagolom. Druga ekipa mora uganiti ta stavek. V ta namen so vprašanja, kot so: Ali lahko ...? Bi morali ...? Nato druga ekipa opravi isto nalogo in igra se nadaljuje.

Igra 24

Igra z žogo. Oblikujeta se dve ekipi. Predstavnik prve ekipe pripravi stavek s preučenim glagolom. Vrže žogo partnerju iz druge ekipe in pove stavek, pri tem pa izpusti glagol. Oseba, ki ujame žogo, ponovi stavek, vstavi pravilno obliko glagola, vrže žogo partnerju iz prve ekipe in pove svoj stavek, izpusti glagol itd.

Znano je, da je osnovnošolska doba najugodnejša za učenje tujega jezika. Otrokove sposobnosti posnemanja, naravna radovednost in potreba po učenju novih stvari, odsotnost "zamrznjenega" sistema vrednot in odnosov ter jezikovne ovire prispevajo k učinkovitemu reševanju težav, s katerimi se sooča predmet "tuji jezik". .

Uvajanje osnovnošolca v drugo kulturo s pomočjo tujega jezika mu po eni strani omogoči, da se prepozna kot posameznika, ki pripada določeni sociokulturni skupnosti ljudi, po drugi strani pa mu privzgoji spoštovanje in strpnost do nje. drugačen način življenja.

Strokovnjaki iz različnih držav postavljajo enotne zahteve za poučevanje tujega jezika: otrok mora jezik obvladati zavestno, učenje se nikakor ne sme spremeniti v proces posnemanja, otroci morajo obvladati jezik kot sredstvo komunikacije. Priznava se tudi potreba po razvojni vzgoji, vključno z razvojem in oblikovanjem novih duševnih lastnosti otroka.

Izvajanje teh nalog od učitelja zahteva poznavanje psiholoških značilnosti osnovnošolskih otrok, da lahko metodično kompetentno organizira izobraževalni proces na tej stopnji izobraževanja.

Pred več kot petnajstimi leti sem se začela ukvarjati z zgodnjim poučevanjem tujih jezikov študentov. Ko sem se seznanil z različnimi metodološkimi deli in priročniki na to temo, sem izbral navodila za poučevanje in učenje angleščine Biboletove Enjoy English, zasnovana za tri leta študija.

Upoštevajoč psihološke značilnosti mlajših šolarjev pri poučevanju tujega jezika uporabljam »aktivne metode učenja« (AMT), ki jih v tuji psihologiji imenujemo »socialno-psihološki trening« ali »skupinska psihoterapija«.

Osnova AMO je aktivna skupinska interakcija, katere središče je svobodno samoizražanje in samorazkrivanje. Učinkovitost takšnega treninga je večja od individualnega treninga.

Uporaba AMO v razredu povečuje, prvič, pripravljenost učencev za sodelovanje in odpiranje, utrjevanje s skupino; drugič, spodbuja razvoj ustvarjalne dejavnosti, pa tudi željo po uravnavanju svojega vedenja in vplivanju na druge. Poleg tega so omenjeni pojavi precej značilni za večino udeležencev tovrstnega usposabljanja in se pojavljajo precej intenzivno v relativno kratkem času.

Zato je glavna oblika poučevanja tujega jezika za majhne otroke igra. Komunikacija v tujem jeziku je vedno konvencija, vedno »kot da«, in čim natančneje se upoštevajo pogoji igre in njeni zakoni, učinkovitejša bo komunikacija v tujem jeziku.

Za otroka je igra zanimiva, vznemirljiva interakcija z učiteljem in vrstniki, v kateri izjave določene vrste narekujejo notranje potrebe igre. Seveda ni vsaka igra primerna za ta namen. Za igro kot učno metodo lahko oblikujemo naslednje zahteve.

Zahteve za igro kot posebno vrsto otroške dejavnosti:

– obvezna seznanjenost otrok z rezultatom igre. Ta rezultat je lahko ustvarjanje z besedami nenavadnih komičnih ali fantastičnih podob: leteči predmeti, govoreče živali itd.;

– zavedanje otrok o pravilih, spoštovanje katerih bo pomagalo doseči ta rezultat;

– možnost, da vsak otrok izbere določeno dejanje v igri, kar zagotavlja individualno aktivnost v kolektivni obliki igre. (Na primer, ko opravlja nalogo, da nekoga nahrani, vsak otrok ponudi svoj »izdelek«, svojo »hrano«: »Imaš rad mleko?«, »Imaš rad sladkarije?« itd.).

Ne smemo pozabiti, da igranje pri pouku tujih jezikov ni le kolektivna zabava, temveč glavni način za doseganje določenih učnih ciljev na tej stopnji - od najmanjših govornih spretnosti do sposobnosti vodenja samostojnega pogovora.

Zahteve za igro kot način za doseganje učnih ciljev:

– natančno morate vedeti, katera veščina ali sposobnost se v tej igri uri, česa otrok pred igro ni znal narediti in česa se je med igro naučil. Če otrok v igri ponavlja pesmi in pesmi, reproducira na pamet naučene dialoge, potem v igri ne pridobi novih veščin. Če se je naučil spreminjati besede, izbrati pravo besedo glede na njen pomen, sam sestaviti besedno zvezo ali besedilo ali samo besedno zvezo, potem otrok pridobi nove veščine;

– igra naj otroka sooči s potrebo po miselnem naporu, četudi majhnem. Otrokom ni treba dati strogih pravil igre; uporabite lahko kateri koli diagram ali risbo.

Pri poučevanju mlajših učencev ne uporabljam vedno ocenjevalnega sistema. Premislim o pravilih igre, da bi napaka v govornem dejanju privedla do izgube v igri.

Osredotočil se bom na nekatere vrste iger, ki sem jih uporabljal na različnih stopnjah pouka.

Lekcija se vedno začne s fonetičnimi vajami, saj je zelo pomembno, da govorni aparat deluje v okviru jezika, ki se preučuje, saj ima vsak jezik svojo artikulacijo, svoj sistem zvokov. Poskušam ga izvesti na zabaven način, za to uporabljam izštevanke, pesmice za posnemanje, pogosto pridejo k otrokom na obisk pravljični junaki in izvajajo njihove fonetične vaje, na primer: Na morski obali prodaja školjke. Prepričan sem, da so školjke, ki jih prodaja, morske školjke.

Ves razred z učiteljem ponavlja to zvijalko v različnih tempih: hitro, počasi, s poudarkom na glasovih [s] in [S].

Na stopnji predstavitve novega materiala poskušamo tudi igrati. Torej, ko preučujemo temo "Družina", prihaja na obisk otroke zelo smešna "Mačja družina". Če pogledamo to »družino«, sestavimo pravljico o mačkah, damo imena vsem družinskim članom in novega besedišča na to temo se naučimo enostavno in z veseljem.

Za utrjevanje in nadzor znanja ponovno uporabljam igro. To so igre: "Bingo-Spell", "Wordsalad" itd. (te in druge igre so predstavljene na koncu članka).

Zelo pogosto na glas izgovorimo slike iz učbenikov, otroških revij, časopisov in knjig.

Na primer:

1. Oglasite predstavljeno sliko. Poskusite uganiti, kdo je tam? Postavite vprašanje v angleščini.

2. Preglasite sceno, odigrajte situacijo zmenka.

3. Pomagajte tem mladim ljudem dobiti službo v cirkusu. V njihovem imenu povejte, kaj lahko storijo.

4. Če bi plinski štedilnik lahko govoril in vas hotel nahraniti, kaj bi vam lahko ponudil?

5. Razporedite pohištvo v sobi.

6. Winnie the Pooh in njegovi prijatelji pridejo k nam na obisk. Pojasnite jim, kako lahko pridejo tja.

Na igro se skrbno pripravljam, pri čemer upoštevam temperament in značaj vsakega otroka. Učencem voditeljem na začetku igre podelim vloge proaktivnih in aktivnih likov, sramežljivim otrokom pa vloge sledilcev. Postopoma izbiram vloge, ki so nasprotne otrokovim individualnim značilnostim, tj. Ukvarjam se s psihokorekcijo njihovega vedenja.

Da bi otroke seznanili s tradicijo države jezika, ki se ga učijo, razvili zanimanje za tuji jezik in razvili kulturne spretnosti, organiziramo počitnice v angleščini.

Učiteljeva spodbuda je za otroke zelo pomembna, vendar se je treba zavedati, da njegova pohvala otroka spodbudi le takrat, ko se mu zdi naloga, ki jo je opravil, precej težka. Zelo pomembno je, da učitelj učenčeve uspehe primerja ne z uspehi njegovih prijateljev, temveč z njegovimi prejšnjimi rezultati.

Rad bi opozoril, da mlajši otroci veliko hitreje razumejo, kar je povedano z dobrim humorjem, in ne v obliki dolgočasnih moralnih naukov. Smeh pripomore k ustvarjanju sproščenega, prijaznega, »humornega« vzdušja v razredu, ki pri otrocih razbremeni napetost in utrujenost.

Članek je izšel s podporo Društva visokošolskih učiteljev, ki nam bo odprla vrata v svet angleščine, nemščine, francoščine ali italijanščine. In nikoli ni prepozno odpreti ta vrata. Tujega jezika se lahko začnete učiti v kateri koli starosti, najbolje pa je, če se osnov naučite ali izboljšate obstoječo raven znanja jezika pri izkušenih učiteljih. Angleščina v Čeljabinsku iz "Združenja univerzitetnih učiteljev" je vrsta programov in tečajev, namenjenih ljudem vseh starosti - od otrok in najstnikov do srednješolcev in študentov, ki se pripravljajo na izpite, od mladih strokovnjakov, ki želijo uspešno napredovati v svoji karieri. , že uveljavljenim podjetnikom, ki potrebujejo zanesljivo znanje jezika za razširitev svojih poslovnih priložnosti. Podrobne informacije o programih in tečajih, ki jih izvaja Združenje, najdete na spletni strani utastudy.ru.

Cilj: Vadite pisanje črk, ponavljajte besedišče.

Rekviziti: Papir in svinčnik za vsakega učenca, tabla in kreda.

Potek igre: Učitelj poimenuje pomešane črke besede.

Učenci zapišejo črke. Kdor prvi sestavi besedo, jo napiše na tablo. Ko je ta oblika naloge obvladana, si zmagovalni učenec lahko zamisli svojo besedo in igra igro namesto učitelja.

Cilj: Učenje številk od 0 do 20, od 0 do 50 itd., Učenje črk abecede.

Rekviziti: Papir in svinčnik za vsakega učenca, list papirja s številkami ali črkami za učitelja.

Kako igrati: Vsak učenec nariše kvadrat z 9 celicami (pokaži na tablo) in v vseh devet celic napiše številke ali črke:

Učitelj poimenuje števila v angleščini v poljubnem vrstnem redu. Hkrati na svojem listu prečrta imenovano številko. Če je ta številka v študentovi celici, jo ta prečrta. Igralec, ki prvi prečrta vseh 9 številk, to glasno razglasi in je zmagovalec. Na glas prebere vseh svojih 9 številk. Na enak način se igra igra prepoznavanja črk abecede.

3. Igra "Kdo je to?"

Cilj: Vadba vprašalnega stavka »Je to ...?«, odgovarjanje na vprašanje.

Napredek igre: Enega učenca izberemo po izštevanki, ki jo učenci recitirajo v zboru. Obrne se s hrbtom proti razredu, učenci pa ga na znak učitelja pozdravijo ali izgovorijo konvencionalno besedno zvezo v tujem jeziku in spremenijo glas. Učenec mora ugotoviti, kdo mu postavlja vprašanje "Je to Vova?", razred odgovori: "Da./Ne."

4. Igra "Barva, barva, pridi ven!"

Namen igre: Vadba besedišča na temo "Barve".

Napredek igre: Učenci stojijo v krogu. Voznik imenuje barvo, na primer "rdeča". Udeleženci v igri morajo hitro najti oblačila ali kateri koli predmet v razredu te barve in ga pokazati. Kdor to naredi prvi, postane voznik. Igra se nadaljuje.

5. Igra "Nedelja naslednji ponedeljek"

Cilj: Vadba imen dni v tednu.

Napredek igre: Učenci oblikujejo krog. Vodja igre stoji v sredini. V rokah ima žogo. Učencu vrže žogo in reče: "V nedeljo naslednji ponedeljek." Učenec ujame žogo, nato jo vrže drugemu učencu in naslednji dan v tednu kliče: "Ponedeljek, naslednji torek." Kdor naredi napako, izpade iz igre. Igra se nadaljuje, dokler se dnevi v tednu ne končajo. Lahko ga spremenite tako, da za prakso nadomestite drugo besedišče, na primer imena mesecev, letnih časov.

Kdo najbolje pozna dele telesa?

Možnost 1: Razred je razdeljen na dve ekipi. Učenci - predstavniki vsake ekipe se izmenjujejo po navodilih učitelja: »Dotakni se glave / Pokaži ramena. Preštej na prste« itd. Če učenec pravilno opravi nalogo, ekipa prejme točko, če se je zmotil, ekipa izgubi točko. Zmaga ekipa z največ točkami. Za zaključek učitelj reče: "Ekipa 1 najbolje pozna dele telesa."

Možnost 2: Učitelj pokaže in poimenuje del telesa, na primer: "To je moja glava." To je moja roka. To je moja noga« itd. Včasih se »zmoti«, na primer pokaže na svojo roko in reče: »To je moja noga«. Predstavnik ekipe, ki ga nagovori, mora hitro pokazati na svojo brado ali ne samo pokazati, ampak tudi reči: "To je tvoja roka."

6. Igra "Veriga besed"

Učitelj vrže žogo enemu od učencev in reče: "Ena." Učenec ujame žogo in jo vrže drugemu učencu, reče: "Dva." itd. Ko učenci dosežejo zadnjo številko, ki jo poznajo, se štetje začne znova. Kdor se zmoti, "plača kazen".

Namesto številk lahko uporabite imena letnih časov, mesecev, dni v tednu.

7. Igra "Ena lisica, dve lisici ..."

Na učiteljevi mizi je veliko različnih vrst igrač. Vsaka vrsta je predstavljena z več primerki. Otroci izmenično prihajajo k mizi in jih hitro preštejejo: »Ena lisica, dve lisici« itd. Ne morete prešteti že preštetih igrač.

8. Igra "Pes je na mizi"

Učitelj vzame igračo, jo položi na mizo (pod mizo, v škatlo, za škatlo itd.) in reče: "Pes je na mizi." Učenec, ki ga nagovori, se mora strinjati z njim: "Ja, pes je na mizi." Včasih se učitelj »zmoti« in napačno poimenuje lokacijo predmeta. Na primer, ko postavi psa igračo na mizo, reče: "Pes je blizu vrat." Po strinjanju z njim študent zapusti igro.

Angleščine se lahko učite na različne načine: hodite na tečaje, se učite z mentorjem, gledajte videoposnetke na YouTubu ali pa ... izberite eno izmed mnogih strani, ki bodo vašemu otroku pomagale privzgojiti ljubezen do tujega jezika na zabaven, sproščen način. in enostaven način.

begin-english.ru

Na spletnem mestu so zbrana brezplačna spletna mesta za otroke in najstnike, ki se lahko sami učijo angleščine. Tu bodo učenci našli različna izobraževalna avdio in video gradiva, igre, knjige, slovnične vaje in še veliko več.

Učite se angleščine Otroci

Spletna stran British Council, ustvarjena za otroke, ki se učijo angleščine kot tujega jezika, je ena najbolj priljubljenih na internetu. Ljubezen ljudi je razložena z veliko izbiro iger, pesmi, izobraževalnih risank, barvnih kart s slikami na teme v angleščini. Spletno mesto je delno rusificirano, kar pomaga tudi staršem, ki ne govorijo angleško, pri učenju jezika s svojim otrokom.

Cambridge English Online

Cambridge University Press se zavezuje, da bo služil tistim, ki se želijo naučiti angleščine. Svetovni strokovnjak ne pozabi na otroke - zanje je bila izumljena ločena storitev z bogato vsebino: igre, izobraževalne naloge, tematske kartice, pesmi, zgodbe. Vse to bogastvo pa bo postalo na voljo vam in vašemu otroku, če boste razbrali zmedeno navigacijo, ki je tudi samo v angleščini.

KizClub

To spletno mesto bo koristno predvsem za starše, saj je na voljo veliko pomožnega gradiva za učenje angleščine - izpisi za poučevanje abecede in pravil branja, izgovorjava, praznine za obrt, karte o temah, spletne knjige in rime. Večino informacij najdete v pdf formatu.

Spletno mesto ima preprost vmesnik in jasno navigacijo.

Lingua Leo

Preden se lotite neposrednega učenja angleškega jezika, levček Leo vabi vse, da se registrirajo na spletnem mestu in opravijo kratek test, s katerim ugotovijo svojo raven znanja in besednega zaklada. Po testu bo spletno mesto izbralo osebni program usposabljanja za študenta. Otrok si bo v družbi levčka razširil besedni zaklad, si ogledal navdušujoč izobraževalni video in izboljšal slovnico. Mimogrede, Leo ima aplikacijo za pametni telefon - priročno, če pogosto potujete ali se premikate po mestu.

Obstaja plačljiva vsebina.

Mingoville

Spletno mesto z dvema programoma usposabljanja: plačanim in brezplačnim (za začetnike je povsem dovolj). Otrok v obliki smešnega flaminga potuje po mestu Mingoville, kjer se lik uči modrosti angleškega jezika. V mestu se bo srečal z različnimi nalogami – igrami, pesmimi, izgovorjavnimi in slovničnimi vajami.

Spletno mesto ima tudi prijeten bonus - možnost klepeta z malimi tujci. Vsebina bo zanimiva za otroke, starejše od 5 let.

petralingva

Spletni tečaj angleščine za otroke, kjer je glavni cilj razvoj besednega zaklada. Dečkom in dekletom so pri tem v pomoč pesmice, pisane slikovne kartice, interaktivne igre in videi. Poleg angleščine so tu še španščina, kitajščina, nemščina in francoščina.

National Geographic Kids

Mlajši učenci se bodo angleščine z veseljem učili ne samo s karticami, ampak tudi s sodelovanjem v tekmovanjih, kvizih in igrah o zgodovini, geografiji in biologiji, ki jih ponuja spletno mesto National Geographic Kids. Poleg tega ima vir veliko uporabnih člankov o vseh vrstah živali: dejstva, video posnetke in fotografije.

Otroški klub Nasa

Ljubitelji vesolja in vsega neznanega bodo navdušeni nad možnostjo učenja angleščine v igralnici Nacionalne agencije za vesoljsko letalstvo. Tu bodo otroci na poučen način izvedeli vse o vesolju, šolarji pa bodo našli veliko koristnih informacij v viru Nasa za študente. Vsekakor bo poslušanje tečaja, igranje, sodelovanje na tekmovanjih in testih o vesolju vznemirljivo in koristno, angleški jezik pa bomo preučevali globlje in resneje.

Uporabno spletno mesto z brezplačnimi video lekcijami angleščine vse-kursy.com

*Ponatis gradiva spletnega mesta je mogoč le s pisnim dovoljenjem urednika.

Vsak starš želi, da se njegov otrok vsestransko razvija, zato mnogi že od malih nog pošiljajo svoje otroke na tečaje angleščine. Znanje jezika je vedno plus in bo v življenju prišlo prav. Če to ni mogoče, lahko uporabite videoposnetke, v katerih bo otrok začel delati prve korake v znanju.

Spoznavanje abecede

Učenje jezika se začne z obvladovanjem abecede. Bolje je, da otroci informacije predstavijo na zabaven način: igre, risanke, pesmi, svetle slike, sicer bo proces razumevanja tujega jezika boleč in ne bo prinesel užitka. Bolj kot bo predstavitev zanimiva in raznolika, bolj razburljive bodo ure.

Preprosta pesem ABC s privlačno melodijo vam bo pomagala naučiti se vseh črk abecede. Po večkratnem ogledu videa, poslušanju, ponavljanju in brenčanju melodije se bo dojenček hitro naučil njihove pravilne izgovorjave.

Učenje številk

So izjemnega pomena za oblikovanje jezikovne baze. Ko otroci obvladajo štetje, poskušajo prešteti vse okoli sebe. Smešna risanka z vlakom, ki prevaža številke, vam bo pomagala pri učenju štetja od 1 do 10 (izgovarja se po znakih). Odraslim je treba dati priložnost, da novo znanje uporabijo v praksi: prešteti predmete na mizi, poimenovati števila po vrstnem redu.

Učenje barv

Izobraževalni video z glavnim junakom Romo v svinčniku, ki riše žogice in jih barva ter poimenuje barve v angleščini: rdeča, rumena, zelena, modra, bela, črna, siva, rjava, roza, srebrna, zlata, vijolična, oranžna. Za lažje razumevanje je priložen ruski prevod. Med gledanjem lahko dodatno uporabite večbarvne svinčnike: narišite nekaj kroglic in pustite otroku, da jih pobarva, ali ponudite, da navede barvo okoliških predmetov. Risbe bodo lahko vključile vizualni spomin.

Sadni zmenki

Program iz serije "Magic English" bo otroke seznanil z izrazi na temo "Fruits". Skupaj s škratom Alfijem, papagajem Flintom, Potapom in Alice bodo spoznali imena najpogostejših sadežev: jabolko, breskev, pomaranča, banana, ananas, hruška. Slišali bodo veliko novih stavkov, ki jih liki uporabljajo v pogovoru, in jih lahko takoj ponovijo. Program uporablja igre in poezijo. Prenesene izraze je treba uporabiti večkrat, tudi v različnih življenjskih situacijah. Lahko narišete sadje.

Učenje zelenjave

Tukaj vam bodo povedali o zelenjavi v angleščini: jajčevci, brokoli, grah, bučke, zelje, krompir, koruza, čebula, korenje, kumare, paprika, peteršilj, paradižnik, redkev, pesa, česen, špinača. Lekcija poteka na naslednji način: poglejte sliko, poslušajte izgovorjavo, nato ponovite in se poskušajte spomniti. Pomembno je, da odrasli pogosto ubesedijo obravnavano snov skupaj z otrokom. Poskrbite za učenje med igro, prosite ga, naj poimenuje svojo najljubšo zelenjavo.

Domače živali

Vsako besedo spremlja tematska slika. Vsi so znani in ne bodo povzročali težav pri razumevanju. Imena hišnih ljubljenčkov in ptic: mačka, pes, krava, ovca, konj, prašič, koza, osel, gos, kokoš, petelin, zajec, puran. Lekcija je sestavljena iz štirih delov. V prvem delu so predstavljene nove besede in njihova izgovorjava, v drugem pa morate na podlagi slike poimenovati ustrezno žival. Tretji del - napovedovalec izgovarja hišnega ljubljenčka v angleščini, ki ga je treba prevesti v ruščino. Četrti del je narek.

Prebivalci živalskega vrta

Poučna risanka-izlet bo male popotnike seznanila z življenjem in obnašanjem divjih živali, ki živijo v živalskem vrtu. Ugodna in enostavna oblika dostave materiala.

Pozdravi

Lepo vzgojeni ljudje vedno naredijo dober vtis, so prijetni za pogovor in si prikupni. Pesem »Pozdrav« vam bo pomagala pri učenju formul za pozdrav in slovo. Ob srečanju se ljudje običajno pozdravijo: dobro jutro, popoldne, večer, vesel sem, lahko noč. Ob razhodu ali koncu pogovora je običajno, da se poslovimo: nasvidenje, se vidimo. Ko bodo fantje obvladali vljudne izraze, bodo znali pozdraviti in se posloviti od sogovornika, hkrati pa se učijo pravil bontona.