Samoglasniki. Samoglasniki in soglasniki črke in glasovi Vsi samoglasniki 1. vrste

Kakšna je razlika med samoglasniki in soglasniki ter črkami in glasovi? Katera pravila upoštevajo? Kako sta označeni trdota in mehkoba glasov in črk? Odgovore na vsa ta vprašanja boste prejeli v tem članku.

Splošne informacije o samoglasnikih in soglasnikih

Samoglasniki in soglasniki so osnova celotnega ruskega jezika. Navsezadnje se s pomočjo njihovih kombinacij oblikujejo zlogi, ki tvorijo besede, izraze, stavke, besedila itd. Zato je tej temi v srednji šoli namenjenih kar precej ur.

in zveni v ruščini

Človek se že od prvega razreda nauči, kaj so samoglasniki in soglasniki v ruski abecedi. In kljub navidezni preprostosti te teme velja za eno najtežjih za študente.

Torej, v ruskem jeziku je deset samoglasnikov, in sicer: o, i, a, y, yu, ya, e, e, u, e Med njihovo takojšnjo izgovorjavo lahko občutite, kako zrak prosto prehaja skozi ustno votlino . Hkrati povsem jasno slišimo lasten glas. Upoštevati je treba tudi, da se samoglasniki lahko izvlečejo (a-a-a-a, uh-uh-uh, i-i-i-i-i, u-u-u-u-u in tako naprej).

Lastnosti in črke

Samoglasniki so osnova zloga, torej so tisti, ki ga organizirajo. Ruske besede imajo praviloma toliko zlogov kot samoglasnikov. Navedimo jasen primer: u-che-ni-ki - 5 zlogov, re-bya-ta - 3 zloge, on - 1 zlog, o-no - 2 zloga in tako naprej. Obstajajo celo besede, ki so sestavljene iz samo enega samoglasnika. Običajno so to medmeti (A!, Oh!, Oooh!) in vezniki (in, a itd.).

Končnice, pripone in predpone so zelo pomembne teme v disciplini ruskega jezika. Konec koncev, ne da bi vedeli, kako so takšne črke napisane v določeni besedi, je precej problematično sestaviti pismeno pismo.

Soglasniki in zvoki v ruščini

Črke in zvoki samoglasnikov in soglasnikov se zelo razlikujejo. In če se prve zlahka izvlečejo, se slednje izgovorijo čim krajše (razen sikajočih, saj jih je mogoče izvleči).

Treba je opozoriti, da je v ruski abecedi število soglasnikov 21, in sicer: b, v, g, d, zh, z, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f. , x, ts, h, w, shch. Zvoki, ki jih označujejo, so običajno razdeljeni na dolgočasne in glasne. Kakšna je razlika? Dejstvo je, da med izgovorjavo zvenečih soglasnikov oseba sliši ne le značilen hrup, ampak tudi svoj glas (b!, z!, r! itd.). Kar se tiče gluhih, jih ni mogoče glasno izgovoriti ali na primer kričati. Ustvarjajo le nekakšen hrup (š-š-š-š-š, s-s-s-s-s itd.).

Tako je skoraj vse razdeljeno v dve različni kategoriji:

• zvočno - b, c, d, d, g, z, j, l, m, n, r;
• gluhi - k, p, s, t, f, x, c, ch, sh.

Mehkoba in trdota soglasnikov

Vsi ne vedo, vendar so samoglasniki in soglasniki lahko trdi in mehki. To je druga najpomembnejša značilnost v ruskem jeziku (za zvenečnostjo in brezzvočnostjo).

Posebnost mehkih soglasnikov je, da med njihovo izgovorjavo človeški jezik zavzame poseben položaj. Praviloma se premakne rahlo naprej, njegov celoten srednji del pa se nekoliko dvigne. Pri izgovorjavi je jezik povlečen nazaj. Sami lahko primerjate položaj svojega govornega organa: [n] - [n’], [t] - [t’]. Upoštevati je treba tudi, da zveneči in mehki zvoki zvenijo nekoliko višje od trdih.

V ruskem jeziku imajo skoraj vsi soglasniki pare glede na mehkobo in trdoto. So pa tudi takšni, ki jih enostavno nimajo. Sem spadajo trdi - [zh], [sh] in [ts] in mehki - [th"], [h"] in [sh"].

Mehkoba in trdota samoglasnikov

Gotovo je malo ljudi slišalo, da ima ruski jezik mehke samoglasnike. Mehki soglasniki so nam zvoki precej znani, česar pa ne moremo reči za zgoraj omenjene. Deloma je to posledica dejstva, da se v srednji šoli tej temi tako rekoč nič ne posveča. Navsezadnje je že jasno, s pomočjo katerih samoglasnikov postanejo soglasniki mehki. Vendar smo se vseeno odločili, da vas posvetimo tej temi.

Torej, tiste črke, ki so sposobne mehčati soglasnike pred njimi, imenujemo mehke. Sem spadajo naslednje: i, e, i, e, yu. Črke, kot so a, y, y, e, o, veljajo za trde, ker ne mehčajo soglasnikov spredaj. Če želite to videti, je tukaj nekaj primerov:

Oznaka mehkobe soglasnikov med fonetično analizo besede

Fonetika preučuje zvoke in črke ruskega jezika. Zagotovo so vas v srednji šoli večkrat prosili, da naredite besedo. Med takšno analizo je nujno treba navesti, ali se obravnava ločeno ali ne. Če da, potem mora biti označen kot sledi: [n’], [t’], [d’], [v’], [m’], [p’]. To pomeni, da morate zgoraj desno poleg soglasne črke pred mehkim samoglasnikom postaviti nekakšen pomišljaj. Naslednji mehki zvoki so označeni s podobno ikono - [th"], [h"] in [w"].

Opombe o lekciji

Predmet. Samoglasniki.

Tarča. Naučite otroke slišati in prepoznati samoglasnike prve vrstice.

Oprema. Predmetne slike, tabela s samoglasniki prve vrste, rdeči krogi.

Napredek lekcije.

I. Organizacijski trenutek.

Učenec, ki poimenuje samoglasnik, bo sedel.

II. Utrjevanje snovi iz prejšnje lekcije.

Učenci poimenujejo samoglasnike na podlagi tihe artikulacije logopeda. Logoped izgovarja tihe samoglasnike v naslednjem vrstnem redu: a, o, u, e, s, pri tem pa otroke opozori na položaj ustnic pri izgovarjanju teh glasov: a - usta so široko odprta; o - ustnice so zaobljene in rahlo potegnjene naprej; y - ustnice so zaobljene in bolj razširjene naprej; uh, s - ustnice se rahlo raztegnejo v nasmeh. (To zaporedje bo učencem pomagalo zapomniti samoglasnike prve vrstice.) Za jasnost lahko uporabite tabelo. Učenci se učijo te samoglasnike v navedenem vrstnem redu.

III. Ločitev samoglasnikov prve vrstice od številnih drugih glasov.

Logoped pomešano izgovarja samoglasnike in soglasnike. Učenci za samoglasnik: a) pokažejo rdeč krogec, b) ustrezno črko, c) zapišejo samoglasnik v zvezek, a, m, p, y, s, t, s, r, l, e, o, k, t, y, a, l, e, p, o

IV. Ločitev samoglasnikov prve vrstice iz zlogov.

a) am, mind, ym, us, op, yr, al, ys, ak, from

b) ma, mu, mi, su, po, ry, la, sy, ka, potem

V. Povzetek lekcije.

Govorni terapevt. Danes smo se učili slišati in prepoznavati samoglasnike.

* semafor"

1) Otrok izgovarja samoglasnike z gibi rok:

"a" - roke gor

"o" - roke naprej

"u" - roke na straneh

"e" - roke vzdolž telesa

"s" - prekrižite roke za hrbtom

"in" - položite roke v ključavnico na glavo

2) Otrok mora z gibi rok uganiti samoglasnike in jih zapisati
rdeče v tabeli:

a. roke navzgor, roke ob telesu

b. roke naprej, roke sklenjene na glavi

c. prekrižajte roke za hrbtom, roke ob straneh

d. roke naprej, roke vzdolž telesa, roke pokrčene za hrbtom
Noah

e. roke na straneh, roke sklenjene na glavi, roke spredaj
Uredi

f. roke vzdolž telesa, roke navzgor, roke v ključavnici na glavi

1) Otrok samostojno izpolni manjkajoče tabele
samoglasniki v rdeči barvi. Obkrožite (O) pred samoglasniki
Prva vrstica (a o u e s) mora biti pobarvana z modro barvo, so napisane
za trdimi soglasniki; krog (O) pred samoglasniki druge vrstice
(I yo yu e i) morajo biti pobarvani zeleno, pišejo se po mehkih
soglasniki (mehčajo soglasnike). Nalogo je mogoče izvesti s podporo
na diagramu in po spominu.

Besede s samoglasniki druge vrste: i ё yu e in

3) V zgoraj predstavljenih besedah ​​otrok prebarva samoglasnike
rdeče črke; soglasnik pred samoglasniki a
o u e y, - v modri barvi (označuje trd soglasnik); z
samoglasnik, ki stoji pred samoglasnikoma i ё yu e in je zelen
tom (označuje mehak soglasnik).

428 III. del. Didaktična gradiva

Lekcija 3. Samoglasniki A-Z

1) Odrasla oseba izgovori besedo (seznam besed je podan spodaj) in
vrže žogo otroku. Otrok imenuje samoglasnike iz te besede in
vrže žogo nazaj. Na primer, Asya - a-z.

2) Otrok zapiše samoglasnike "a-z" z rdečo barvo
besede.

Lekcija 4. Samoglasniki O-Yo "Igra z žogo"

1) Glej lekcijo 3, naloga 1.

2) Glejte lekcijo 3, naloga 2.

Ločitev samoglasnikov prve vrstice iz besed

L.V.Shapovalova

Tema: Ločevanje samoglasnikov prve vrstice iz besed.

Tarča : razviti sposobnost izolacije samoglasnikov 1. vrstice iz enozložnih besed.

Naloge: naučiti analizirati in razlikovati pridobljeno znanje z identifikacijo potrebnih informacij in njihovo sistematizacijo; izboljšati slovnično strukturo govora in koherenten govor;

pravilno slušno zaznavanje na podlagi vaj za ločevanje samoglasnikov iz enozložnih besed; razvijati dolgoročni spomin, zlasti učinkovito mišljenje, komunikacijsko zmožnost;

gojiti motivacijo za učenje.

Oprema : predmetne slike, barvni svinčniki, ogledala, zvezki, abecedniki, pesek, modri in rdeči žetoni, barvne črte, sedembarvna roža, logopedska ogledala, didaktično gradivo.

Načrt in potek pouka.

JAZ. Pripravljalna faza.

1. Organizacijski trenutek.

Kaj se je zgodilo? Kaj se je zgodilo?

Zakaj zvoni?

Pripravljeni smo. Miza je ok.

Lekcija se začne ...

Aktivno se bomo odzvali

Obnašati se,

Torej dragi gostje

Želeli smo priti spet!

2. Psihološki odnos.

Najprej poglejmo, v kakšnem razpoloženju ste prišli v razred. In večbarvni cvetni listi vam bodo pomagali pri tem. Izberite cvetni list tiste barve, ki ustreza vašemu razpoloženju. S sestavljanjem rože lahko razberemo svoje razpoloženje.

Jezik barv:

Rumena, oranžna - veselo, igrivo, veselo;

Rdeča - dobro, veselo razpoloženje;

Zelena - lenoba in brezbrižnost;

Modra - mirno;

Vijolična - žalost, tesnoba;

Črna - žalost.

Otroci, vsak ima različno razpoloženje.

II. Glavni oder.

Artikulacijska gimnastika.

2. Ugani uganke

Na obrazu je gora

Ima dve okni.

(n O z)

Čevljar, ne čevljar

Krojač, ne krojač

Škarje v roki

In v ustih so ščetine

(R A za)

Sem zelo okusen in zdrav,

Lahko ležim na mizi?

Lahko tečem v tvoja usta

(Z s R)

Ko ležim, ne brenčim

Ko hodim, ne brenčim.

Če se vrtim v zraku,

Tukaj se bom zabaval

(in pri za)

Kakšno zbadanje je to?
Kličem: "Natasha!"
In zavpije: "Aška!"
Kličem "Serjoža"!
In zavpije: "Jež!"
Zavpijem: "Aj!"
In zarenči: "Oooh!"

( uh xo)

Pogled v vodo v svoj odsev.

Obešene veje s pečine

Nežno, žalostno.... (Vrba)

(Na tabli so slike predmetov – odgovori).

Za pravilen odgovor otrok prejme sliko – odgovor.

Poimenujte svojo sliko in poudarite samoglasnik v svojem glasu. (F – uuuuu - k,

n – ooooo - s, r – aaaaa - k, s – yyyyy - r)

3. Izjava o temi in namenu lekcije.

Vprašanja za vsakega otroka:

Kaj morate storiti, da izgovorite glas [U]?

Kaj morate storiti, da izgovorite glas [O]?

Kaj morate storiti, da izgovorite glas [A]?

Kaj morate storiti, da izgovorite glas [Y]?

Pokažite artikulacijo vsakega zvoka brez glasu.

Dokaži, da so A, O, U, Y samoglasniki.

Pri izgovorjavi zračni tok ne naleti na ovire.

To so zvoki prve vrste. Kako zvenijo?

Katera črka tukaj manjka? Zakaj?

Izgovorite samoglasnik na kratko, nenadoma: A. O. U. Y. E.

In zdaj na razvlečen način: A ___ O ___ U ___ E ___ S ___

4. Primerjava glasov z njihovo grafično predstavitvijo - delo z abecedo:

Otroci, prebral vam bom pesmi o samoglasnikih 1. vrstice, vi pa pokažite te črke v abecedi.

Pismo v zraku

Na dlani

Na sosedovem hrbtu.

A – začetek abecede, zato je slaven.

In zlahka jo je prepoznati, noge postavi široko.

PismoO vedno stal okrogel, normalen,

Odšla je v posteljo in si nagubala boke. In zdaj je ovalna!

U - polž na poti je pogumno izpustil svoje rogove,

Umakni se s poti, ne pusti, da se hiša nosi.

In slabo pismoY ,

Tava s palico, žal!

to -E z odprtimi usti

In z ogromnim jezikom.

5. Igra za pozornost.

Za katere zvoke ni bilo zvijanja jezika?

A – A – A - mama je pela.

A - A - A - dojenček je zapel.

A – A – A - Zapojmo za punčko.

A – A – A - in lutka spi.

Y – Y – Y - buča, perle in brki.

E – E – E

Emma in Edik sta šla v kino in kupila sladoled.

6. Pisanje samoglasnikov 1. vrste.

Napišite črko, ki ustreza samoglasniku v besedah: MAK, SOM, MAČKA, BIK, LOK - samostojno delo.

(Otroci s prsti pišejo črke: A, O, Y, U na krožnik s peskom)

7. Igra "Clap-top"

O - plosknite z rokami, U - topotajte z nogo, A - ploskajte in topotajte hkrati.

Slike: drevo, omara, volk, lok, slon, miza z rakom.

8. Delo s slikarskim materialom.

(na mizi so slike z enim ali dvema samoglasnikoma: hiša, mak, mačka, lok, knjiga, ura, gosi itd.)

Izberite slike, katerih imena vsebujejo en samoglasnik.

Izgovori besedo, pri čemer označi samoglasnik (raztegne se) in jo poimenuj ter zapiši v zvezek.

9. Igralna vaja "Zabavna gimnastika" - za pozornost.

Pozorno poslušajte moja navodila in jih natančno upoštevajte:

Dvignite roke navzgor;

Spustite desno roko navzdol;

Levo roko položite na pas;

Položite roke navzdol;

Zavij desno;

Poglej levo.

10. Razširitev in razjasnitev slovarja.

Na mizi imate predmetne slike, najprej izberite slike, ki se začnejo na glas A, (O, U) delamo v parih.

Upoštevajte, da je na mizi nekakšen kamen. Kdo ve kaj je to?

Kakšen zvok ima ta beseda?

Kaj je "premog", kot razumete?

Kje se koplje premog?

Živimo v DPR in premog je glavno bogastvo naše republike. In na naši zastavi je črna, ki simbolizira rodovitno zemljo in premog Donbasa.

Katere druge barve so na zastavi DPR?

Donbas je naša domovina in jo imamo radi. Kaj si lahko zaželimo prebivalcem Donbasa?

Za prebivalce Donbasa je nebo brez oblakov,

Sončni žarek za prebivalce Donbasa.

Mir, dobrota prebivalcem Donbasa,

Naj se ta vojna konča!

Poimenujte samoglasnike v besedi "Donbass". Kaj pomenijo?

11. Vaje v razjasnitvi barv.

Vzemite modri in rdeči svinčnik.

Kaj predstavljamo z modro? Rdeča?

12. Branje kombinacije samoglasnikov 1. vrste.

Ueovau uaaaav aoye oau ia ua

Opazili ste, da so tukaj prave besede, poimenujte jih.

13. Delo z besedno shemo [D], [O], [M].

Koliko zvokov je skupaj?

Koliko črk je v besedi?

Koliko samoglasnikov?

Kje je samoglasnik?

14. Telesna vadba. "HIŠA"

HIŠA – otroci stojijo vzravnano, roke sklenjene na hrbtu;

HIŠA - otroci počepnejo, z rokami oprimejo kolena, sklonijo glave;

HIŠA – poskočijo in visoko dvignejo roke.

Pojasnjeni so leksikalni pomeni besed: HIŠA, HIŠA, HIŠA.

15. Delo z ABC.

c) iz abecede sestavi besedo DOM

Zamenjajte [O] z [Y]. Preberi.

Razlaga leksikalnega pomena besede DIM.

Zamenjajte [Y] z [A]. Preberi

Zapiši v zvezek. Označite samoglasnik z rdečim svinčnikom.

16. Gimnastika za roke.

Pest – rob – dlan.

17. Vaja v sestavljanju stavkov.

Fantje, besede, ki jih izgovorimo, same po sebi ne govorijo o ničemer, ničesar nam ne povedo. Na primer beseda "hiša". Lahko rečemo večkrat, a nikoli ne bomo vedeli, kakšna hiša je (visoka ali nizka, nova ali stara), kje stoji (v mestu ali vasi), kdo živi v njej. Da sova začne pripovedovati zgodbe, se morata med seboj spoprijateljiti. Na primer, "Delavci so zgradili novo hišo." Iz prijateljskih besed je nastal predlog.

Povej mi, kaj si izvedel o hiši?

Kdo je zgradil hišo?

Kakšna hiša je to?

Sestavite stavke z besedo "hiša".

(Hiša je velika in lepa. Hiša se nahaja na bregu reke. V hiši živi prijazna družina.)

Stavki so lahko tudi prijatelji. Tako se zgodba izide.

Obnovite zgodbo o hiši.

Povejte mi, ali bi imeli besede brez samoglasnikov? Ponudbe? Zgodba?

ІІІ. Končna faza.

Spodnja črta.

Vam je bila lekcija všeč?

Kaj se spominjate o tem?

Zdaj pa preverimo, v kakšnem razpoloženju ste?

2. Ocena dejavnosti vsakega študenta.

Dokuchaevskaya SOSHI št. 27 MES DPR

Izolacija prvih samoglasnikov

vrsta besed.

odprto logopedsko uro

2. razred

Pripravila: učiteljica – defektologinja

L.V.Shapovalova

2017 – 2018 študijsko leto leto.

Logopedska seja
z učenci 2. razreda, ki imajo težave pri pisanju in branju zaradi nerazvitosti sposobnosti analize in sinteze
Zadeva:
Samoglasniki 1. in 2. vrstice.
Cilj:
razjasniti podobnosti in razlike med samoglasniki I. in II.
Naloge:
1) uvesti zvočno sestavo samoglasnikov 2. vrstice; 2) razvijati fonemično zavest; 3) razvijati veščine jezikovne analize in sinteze; 4) naučiti se sklepati, poslušati in razumeti druge; 5) razvijajo spomin, pozornost in razmišljanje.
Napredek lekcije.
1. Organizacijski trenutek. -Danes gremo v deželo zvokov. S čim se lahko odpravite na potovanje? (primeri odgovorov otrok: z avtom, avtobusom, letalom itd.) In potovali bomo z balonom. Da se žogica dvigne v zrak, moramo izvajati vaje (izvajanje možganske gimnastike): - »Lena osmica« (narišite ležečo osmico v zraku z levo roko, nato z desno in nato z obema) . - "Križni gibi" (dotikanje nasprotnega kolena ali stopala z roko ali komolcem) - "Prstan" (s prsti desne roke, nato z levo roko, skupaj). 2. Ponavljanje. - Torej smo odleteli v deželo zvokov. Za pristanek moramo odgovoriti na vprašanja: - Na kateri dve skupini so razdeljeni vsi zvoki v ruskem jeziku? (samoglasniki in soglasniki) - Kateri glasovi se izgovarjajo brez ovire? (označeno z rdečo). - Kateri imajo oviro? (označeno z modro ali zeleno). - Kako se glas razlikuje od črke? Glasove razločno izgovarjamo, pozorno poslušamo, črke pravilno beremo, pozorno pišemo. 3. Razlaga nove teme. Logoped pripoveduje pravljico. Hkrati se vodi evidenca v zvezkih in uporablja). - Torej, bal je bil napovedan v deželi zvokov. Zvoki zbrani v različnih dvoranah. V eni so zabavni soglasniki, v drugi pa samoglasniki. Spomnite se, kateri samoglasniki obstajajo. Samoglasnike zapisujemo v stolpec na levi strani
[a], [o], [y] [e] [s].
Samo
[in]
odločil, da ostane ob strani (v desnem stolpcu na ravni
[s]
).
Samoglasniki so bili nekoliko dolgočasni, ker jih ni bilo veliko. Opazilo se je po zvoku
[th]
in se jih odločil razveseliti (okarakteriziraj zvok
[th]
– soglasnik, zveneč, mehak).
[Y]
povabil zvok na ples
[A]
(zapis
[ja]

JAYYYY
. Rezultat je pismo
jaz
(vpis v desni stolpec
[ya]= jaz).

[Y]
povabil zvok na ples
[O]
(zapis
[yo]
). Začele so se vrteti vse hitreje in vsi gostje so slišali
jojojojo
. Rezultat je pismo
Yo
(vpis v desni stolpec
[jo]= ё).

[Y]
povabil zvok na ples
[y]
(zapis
[yy]
). Začele so se vrteti vse hitreje in vsi gostje so slišali
JYYYYY
. Rezultat je pismo
YU
(vpis v desni stolpec
[yu]= yu).

[Y]
povabil zvok na ples
[e]
(zapis
[ja]
). Začele so se vrteti vse hitreje in vsi gostje so slišali
EEEEE
. Rezultat je pismo
E
(vpis v desni stolpec
[da]= e).

Tukaj je ples z zvokom
[in]
ni šlo in ostal je sam (
[in] = in).
Zvoki
[ja]
označen s črko
jaz
. Ko beremo pismo
JAZ,
slišimo dva zvoka. Zvoki
[yo]
označen s črko
Yo
. Ko beremo pismo
joj
slišimo dva zvoka. Zvoki
[yy]
označen s črko
YU
. Ko beremo pismo
YU,
slišimo dva zvoka. Črke Ya, Yo, Yu, E, I so samoglasniki v 2 vrstah. Zvoki
[a], [o], [y] [e] [s]
so označeni tudi s črkami (zapis
[a]= a, [o]= o, [y]= y,

[e]= e,

[s]= s).
Črke A, O, U. E, Y so samoglasniki 1. vrste. 4. Minuta telesne vzgoje. Stomp-stomp z nogami, (stomp) Mi ploskamo-tleskamo z rokami, (ploskamo) Mižikamo-mežikamo z očmi, (mežikamo) Mi čik-čik z rameni! (skomignemo z rameni) Enkrat smo se usedli, dvakrat smo vstali, (ustrezni gibi) Vsi smo dvignili roke,
Roke so stisnili ob telo in začeli izvajati poskoke. En-dva, en-dva Čas je, da se zaposlimo. 5. Razvoj fonemskega zavedanja. Samoglasniki so za nas pripravili naloge.
1 naloga
. Zapišite prvo črko besed. Kakšen zvok naredi samoglasnik?
Štorklja, kumare, koper, kolovrat, puran, sidro, jež, bager, robida.
Vpis v zvezke: [a] [o] [y] [yu] [i] ya] [yo] [e] [ye] A O U Y I I Y E E E
2 naloga
. Igra "Povej nasprotno". Logoped vrže žogo in izgovori zlog MA. Otrok mora odgovoriti MENI in vrniti žogo. - Zapišite zloge v parih s samoglasniki 1. in 2. vrste (MA-MYA). - Preberite zloge prvega stolpca. Kako zveni soglasnik? (odločno). Samoglasniki prve vrstice dajejo ukaz, da se strinjate, da ste
trdna.
Podčrtaj soglasnike z določeno barvo (modro). - Preberite zloge drugega stolpca, kako zveni soglasnik? (mehko). Samoglasniki druge vrstice dajejo ukaz, da se strinjate, da ste
mehko.
Podčrtaj soglasnike z določeno barvo (zeleno). 6. Ogrejte se za oči. - Močno zaprite oči za 3-5 sekund (ponovite 5-krat); - Hitro pomežiknite; - Sledite premikanju kazalca proti nosu, nato pa prst odmaknite. 7. Razvoj glasovno-črkovne analize in sinteze. Samoglasniki se hočejo igrati z nami.
Prva igra "Naseli se v hišo."
Vsak predmet mora živeti v svoji hiši. Na primer: besede, kjer je napisana črka
A
, se preseli v kočo s pismom
A
itd.
Vpis v zvezke: A - lok, žoga. U - gos, hrošč. O - volk, slon. Y – sir, miška.
drugič

Igra

"Vozi

vrata«.
Te samoglasnike postavite med črki M in L. - Kakšne besede si dobil? (majhen, zmečkan, kreda, kreda, mula). Preberi pesem in dopolni manjkajoče besede. Primerjajte besede po pomenu in izgovorjavi. Zapišite zvočno analizo besed (majhen - [m,al]). - Izmislite si stavke s temi besedami. Zapiši eno izmed njih (Moj brat je premajhen.) 8. Povzetek lekcije. - Poimenuj samoglasnike 1. vrste in samoglasnike 2. vrste. - Koliko samoglasnikov je v ruskem jeziku? Koliko črk? - Pomagaj mi dokončati povedi: Če soglasnik zveni trdo, potem pišemo ...
Če se soglasnik sliši mehko, potem pišemo ... Bravo! Zdaj bodo črke samoglasnikov vedno z nami prijatelji. In tu se naše potovanje konča. Vrnemo se v razred. 9. Sprostitev. - Če vam je bila lekcija všeč in je bilo vse jasno, narišite čustveni simbol z nasmehom. - Če nekaj ostane nejasno, potem narišemo resen emotikon, in če nam ni bilo všeč in nismo veliko razumeli, potem narišemo žalosten emotikon.