Elektronska predstavitev za predšolskega otroka. Otroške elektronske predstavitve in posnetki

Predstavitev je bila ustvarjena za predšolske otroke z namenom utrjevanja in razlikovanja glasov Y in I. Predstavitev izmenično prikazuje sliko in besedo zanjo z manjkajočo črko. Otrok pove besedo in ...

Mnemotehnične tabele za celovito tematsko načrtovanje v vrtcu

Zgibanka vsebuje obsežno tematsko načrtovanje za šolsko leto od septembra do junija, uporablja se lahko v vrtcu za kateri koli izobraževalni program. Za vsako temo so v predstavitvi predstavljene mnemotehnične tabele, ki lahko...

Pisanje limerikov kot sredstvo za otrokov ustvarjalni razvoj

Učenje predšolskih otrok ustvarjanja rimanih besedil se lahko začne že pri treh letih. Glavna oblika dela so igralne naloge in vaje, ki se z otroki izvajajo v določenem zaporedju.

Vrste prevoza (za predšolske otroke)

Predstavitev je bila ustvarjena za predšolske otroke, da bi utrdili znanje o vrstah prevoza. Otroka prosimo, naj si ogleda slike in izbere ustrezne. Poimenuj, katere slike so nepotrebne in zakaj. Kliknite na vse slike in...

"Pomagajmo Pepelki priti do žoge!" (plus opombe)

Povzetek lekcije v starejši skupini z uporabo predstavitve. Namen pouka je razviti kognitivno aktivnost, radovednost, željo po samostojnem znanju in refleksiji pri predšolskih otrocih.

Individualni izobraževalni projekt "Kompas"

"Kompas" Individualni izobraževalni projekt, katerega namen je seznanitev z napravo kompas in pravili za njeno uporabo.

Samostojna raziskovalna naloga “Od kod prihaja elektrika”

Nekega dne sem se igrala z balonom in nenadoma so se mi dvignili lasje. Vprašal sem mamo, kako se je to zgodilo, rekla je, da je statična elektrika. To me je presenetilo in ...

Igra za interaktivno tablo "Nabiranje gob v košaro"

Igra je bila ustvarjena v programski opremi SMARTNotebook 11 za uporabo na interaktivni beli tabli SMARTBoard. Zasnovan za otroke starejše predšolske starosti. Namen: utrditi pojme "užitne" in "neužitne" gobe. Opis: 1 stran – Naslov...

Izobraževalno raziskovalni projekt "Kaj vemo o vodi?"

Cilj projekta je razvijanje okoljske vzgoje predšolskih otrok ter krepitev miselne in iskalne dejavnosti otrok. - Oblikovati ideje otrok o vodi. - Preučite lastnosti vode v različnih stanjih.

Projektna dejavnost "Spoznavanje dinozavrov"

V okviru konference za predšolske otroke "Hočem vedeti vse 2017!" za zagotavljanje ustvarjalnih projektov je Sergej L. (5 let) predstavil svoj projekt »Spoznavanje dinozavrov« in zasedel 1. mesto v regiji Vodja...

Projektne dejavnosti v starejši skupini "Varno otroštvo"

Aktualnost tega problema določajo resnične potrebe sistema predšolske vzgoje in zgodnje obveščanje otroka o pravilih varnega vedenja v njegovem okolju ter njegovo obvladovanje ustreznih veščin; življenjske potrebe po kopičenju otroka...

Gremo v Kazan

Predstavitev - zaključna dejavnost v tatarskem jeziku za pripravljalno skupino.

Lepo knjigo - Prometna pravila

Didaktični priročnik za prenosni računalnik "Cestna pravila" je kartonska mapa A3, prekrita s papirjem. Mapa ima različne žepe in kartice, ki vsebujejo informacije o temi. Didaktični priročnik za prenosni računalnik "Pravila ...

Rojstni dan črke Sh

Ta predstavitev je namenjena avtomatizaciji slidea Š 2 - črka Š vabi goste, vi in vaš otrok pa boste izvajali artikulacijsko gimnastiko, medtem ko se bodo pojavili znaki, pritisnite ...

Kultura prehranjevanja v vrtcu je vzgoja

Predstavitev opisuje, kako organizirati obroke, kako je pokrita miza za vsako starost, kako organizirati dežurstvo otrok, kako organizirati pravilen režim pitja. Predstavitev lahko uporabite pri prehranskih svetovanjih za...

Interaktivna igra "Pomagaj Kopatiču žeti"

Predstavitev za razrede v višji, pripravljalni skupini vrtca. Spoznavanje najbolj znanih in starosti primernih muzejev Sankt Peterburga. Namen lekcije: seznanitev predšolskih otrok z zgodovino in kulturo njihovega domačega kraja. Na koncu predstavitve so vprašanja za preverjanje stopnje obvladovanja snovi.

Povzetek lekcije risanja z otroki starejše skupine "Tihožitje"
Delovni cilji:
1. Razvijte otrokove sposobnosti za likovno umetnost (občutek za barvo, kompozicijo)
2. Spodbujajte otroke, da samostojno prenašajo slike z uporabo izraznih sredstev, ki so jim na voljo (barva, oblika)
3. Nadaljujte s seznanjanjem otrok s slikarskimi žanri.
4. Še naprej razvijajte fantazijo in domišljijo.
Materiali: multimedijska predstavitev, voščenke, listi papirja, sadje ali replike sadežev.
Napredek lekcije:
Učitelj in otroci pregledajo prinesene sadeže.
Kakšne oblike, kakšne barve, kakšen je občutek.
Učitelj povabi otroke, naj poslušajo zgodbo, ki se je zgodila s temi sadeži, in vključuje predstavitev.
"Nekoč so bile štiri prijateljice - Jabolko, Marelica in dve sestri Sliva. Nekega dne pa je med njima prišlo do prepira, ker se je vsak odločil, da je on najlepši in najbolj slasten.
"Jaz sem najlepši," je rekel Apple in se oddaljil od svojih prijateljev. »Ne, jaz sem najlepša,« je rekla marelica in prav tako stopila stran. »Ne, ne, mi smo najbolj slastni, najelegantnejši in najslajši,« so kričale Slive, a jih nihče ni slišal, saj so se prijatelji razbežali v različne smeri. Potem pa je k njima prišla Pomaranča in rekla, da je vsaka na svoj način lepa in okusna. Orange je spravila prijatelje.«
Učitelj povabi otroke, naj narišejo delček te zgodbe (dva sadeža skupaj, enega ob strani, tri skupaj itd.)
Ko otroci končajo z risanjem, jih učitelj vpraša za ime slike, ki prikazuje rože, sadje, zelenjavo in jedi.
Po odgovorih otrok povzame: »Ja, tihožitje je pravilno. Danes smo vsi slikali tihožitje. Poglejte, kako različni so izpadli, kljub dejstvu, da smo upodabljali iste sadeže. Vse je odvisno od tega, kako razporedimo predmete na list papirja. Imenuje se kompozicija"
Učitelj povabi otroke, da si doma izmislijo svojo zgodbo s sadjem in iz nje narišejo delček.

Ciljna publika: za predšolske otroke

Predstavitev obšolske dejavnosti za predšolski razred. Cilji dogodka: razvijati znanje otrok o rednem štetju znotraj 10 (štetje naprej in nazaj). Utrditi in posplošiti znanje otrok o lastnostih geometrijskih oblik. Razviti sposobnost primerjanja števil. Izboljšajte otrokovo sposobnost orientacije v prostoru. Razviti pozornost, razmišljanje, fine motorične sposobnosti. Gojite zanimanje za matematiko in željo po timskem delu.

Ciljna publika: za predšolske otroke

Ta predstavitev ponuja gradivo o spomladanskih požarih. Pogovarjajo se o nevarnostih kurjenja trave in posledicah požarov. Gradivo je na voljo v jasnem, predšolskim otrokom dostopnem jeziku.

Ciljna publika: za predšolske otroke

Multimedijski didaktični priročnik "GLASBENA DEŽELA GUESS" je interaktivna glasbena in didaktična igra za razvoj slušnega zaznavanja pri otrocih starejše predšolske starosti (5-7 let).

Popotnica Daša iz istoimenske risanke pozdravi otroke in jih obvesti, da se danes s pomočjo čarobnega zemljevida odpravljajo na potovanje po glasbeni deželi »Igra ugibanja«.

Namen igre: aktivirati slušno zaznavanje otrok.

razviti sposobnost razlikovanja na uho z naravo glasbe, glasbenimi zvrstmi, tembri glasbil;
razvijati sposobnost samostojnega odločanja in izbire;
vzbuditi zanimanje za proces zaznavanja glasbe.

Uporabljajo ga lahko glasbeni vodje, učitelji tako pri glasbenem pouku kot pri podskupinskem in individualnem pouku ter starši.

Ciljna publika: za predšolske otroke

Interaktivna pobarvanka Poišči številko je namenjena otrokom višje predšolske starosti in učencem 1. razreda. Vir je bil ustvarjen z namenom utrjevanja znanja o številkah, razvoja pozornosti, spomina in vztrajnosti. Vir se lahko uporablja pri samostojnem ali frontalnem delu na stopnji utrjevanja znanja pri pouku matematike in pri obšolskih dejavnostih. Sestavljen je iz 13 diapozitivov, prehod na naslednji diapozitiv se izvede le, če je odgovor pravilen. Delo je bilo opravljeno v programu Microsoft Office Power Point 2007.

Ciljna publika: za predšolske otroke

Predstavitev je namenjena otrokom starejše predšolske starosti (5-6 let). Ta predstavitev se uporablja kot dodatno gradivo o razvoju logičnih odnosov pri otrocih pri skupnem delu z učiteljem ali starši. Cilj igre je naučiti otroke razvrščati geometrijske oblike po dveh značilnostih hkrati (velikost, oblika), prepoznati tiste figure, ki ustrezajo tem značilnostim.

Zima je še posebej nevaren letni čas: zgodaj se stemni, skoraj vsi so oblečeni v temna oblačila, pogosto sneži ali dežuje, pešci se preprosto zlijejo v mrak. Ob sneženju se opazno poslabša vidljivost, pojavljajo se zameti, omejeno in oteženo je gibanje pešcev in vozil. Sneg pada ...

Cilji: ustvariti pogoje za utrjevanje otroških idej o klobukih; Ustvariti pogoje za razvoj slovnične strukture govora na podlagi dokončanja nalog o tvorjenju relativnih pridevnikov in samostalnikov v R.p. pl. število; Ustvariti pogoje za razvoj logičnega razmišljanja, spomina, pozornosti; Ustvari ...

NAČRTOVANJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA (za teden od 12. 9. do 13. 12. 2019) Tema: Moje najljubše knjige (otroški pisatelji in pesniki) Zaključna prireditev: Bralno tekmovanje “In znam na pamet!” Datum zaključne prireditve: petek Odgovorni učitelj za zaključno prireditev: Borovykh E.V. Dan v tednu...

Etnobonton. Kot veste, v večetnični družbi ljudje okoli sebe ustvarjajo svet odnosov, ki ga urejajo običaji, tradicije in norme, značilne za te etnične skupnosti. Razlike med etničnimi kulturami lahko povzročijo nesoglasja in celo etnične konflikte. Večetnična nestrpnost je v zadnjem času prerasla v...

Didaktično gradivo za lekcijo "Frazeološki slovar. 18. del". Ta vir je bil ustvarjen za učence od 1. do 4. razreda katerega koli izobraževalnega kompleksa.

Zadeva: ruski jezik

Didaktično gradivo za lekcijo "Frazeološki slovar. 17. del". Ta vir je bil ustvarjen za učence od 1. do 4. razreda katerega koli izobraževalnega kompleksa.

Ta vir je bil ustvarjen v Microsoft Office PowerPoint 2010 z uporabo tehnologije Interactive Infographics. Delo se izvaja z gumbi za upravljanje; pojdite na naslednji diapozitiv, kliknite na ploščice.

Zadeva: ruski jezik

Ciljna publika: za 4. razred

Didaktično gradivo za lekcijo "Frazeološki slovar. 16. del". Ta vir je bil ustvarjen za učence od 1. do 4. razreda katerega koli izobraževalnega kompleksa.

Zadeva: ruski jezik

Ciljna publika: za 4. razred

Didaktično gradivo za lekcijo "Frazeološki slovar. 15. del". Ta vir je bil ustvarjen za učence od 1. do 4. razreda katerega koli izobraževalnega kompleksa.

Zadeva: ruski jezik

Ciljna publika: za 4. razred

Didaktično gradivo za lekcijo "Frazeološki slovar. Del 14". Ta vir je bil ustvarjen za učence od 1. do 4. razreda katerega koli izobraževalnega kompleksa.

Zadeva: ruski jezik

Ciljna publika: za 4. razred

Didaktično gradivo za lekcijo "Frazeološki slovar. Del 13". Ta vir je bil ustvarjen za učence od 1. do 4. razreda katerega koli izobraževalnega kompleksa.

Zadeva: ruski jezik

Ciljna publika: za 4. razred

Didaktično gradivo za lekcijo "Frazeološki slovar. 12. del". Ta vir je bil ustvarjen za učence od 1. do 4. razreda katerega koli izobraževalnega kompleksa.

Zadeva: ruski jezik

Ciljna publika: za 4. razred

Didaktično gradivo za lekcijo "Frazeološki slovar. 11. del". Ta vir je bil ustvarjen za učence od 1. do 4. razreda katerega koli izobraževalnega kompleksa.

Zadeva: ruski jezik

V zadnjem času je v Rusiji prišlo do hitrega razvoja novih informacijskih tehnologij, ki puščajo določen pečat na razvoju osebnosti sodobnega otroka. Informacijske tehnologije prodirajo vse globlje v človekovo življenje, informacijska kompetenca pa vse bolj določa stopnjo njegove izobrazbe. Uporaba informacijske tehnologije v izobraževalnem procesu predšolskih izobraževalnih ustanov je eden od novih in perečih problemov domače predšolske pedagogike.

Relevantnost njegove rešitve je posledica nujne potrebe po posodobitvi sistema predšolske vzgoje in izboljšanju njegove kakovosti. Multimedijske tehnologije se postopoma uporabljajo v predšolski vzgoji, kar je razumljivo, saj imajo prednosti pred tradicionalnimi razredi. Našo skupino obiskujejo predšolski otroci z motnjami v duševnem razvoju. Otroci imajo resne težave z razvojem motoričnih, senzoričnih funkcij, duševnih procesov: zaznavanja, spomina, pozornosti, mišljenja, prostorskih konceptov. Pogosto doživljajo povečano utrujenost in oslabljeno prostovoljno uravnavanje dejavnosti, kar zahteva iskanje dodatnih načinov za povečanje učinkovitosti korektivno-razvojnega dela z njimi. Znanstveniki ugotavljajo, da je uporaba multimedijskih tehnologij v skupnih in samostojnih dejavnostih odraslih in otrok eden od učinkovitih načinov za odpravo obstoječih težav v duševnem in osebnem razvoju otroka: aktivirajo in obnovijo višje duševne funkcije, povečajo motivacijo za aktivnost in njegovo regulacijo s strani otroka. Poleg tega so sredstvo za zagotavljanje individualizacije izobraževanja in usposabljanja dijakov.

Smo ustvarjalni učitelji in gremo v korak s časom, zato smo našli priložnost in nabavili monitor z računalnikom.

Uporaba risank, multimedijskih izobraževalnih iger in predstavitev v popravnem procesu pomaga aktivirati kompenzacijske mehanizme pri naših otrocih, ki temeljijo na nedotaknjenih vrstah zaznavanja (taktilnega in slušnega), nam omogoča, da dosežemo stabilno pozornost in podpiramo otrokovo zanimanje za pojave, ki se preučujejo ves čas. celoten učni proces; otroci bolje zaznavajo gradivo, ki se preučuje, ker risanke na to temo, multimedijske izobraževalne igre in predstavitve nosijo figurativno vrsto informacij, ki je razumljiva predšolskim otrokom, ki ne znajo brati in pisati; Motivacija učencev za delo pri pouku se poveča zaradi privlačnosti računalnika in multimedijskih učinkov. Gibanje, zvok, animacija dolgo časa pritegnejo otrokovo pozornost; pridobljeno znanje ostane dlje časa v spominu in se po krajšem ponavljanju lažje obnovi za uporabo v praksi; multimedijske predstavitve, igre in risanke vam omogočajo simulacijo življenjskih situacij, ki jih v vsakdanjem življenju ni mogoče videti (let rakete ali satelita, preoblikovanje krizale v metulja itd.). (Uporabljeni viri informacij: https://aneks.center/index.php/events/workshops/398)

PONUJAM POVEZAVO DO STRANI, KJER MO MORATE VIDETI D SKUPNE SOVJETSKE RISANKE NA PREUČEVANE TEMA V OTROŠKI ŠOLI OM VRT

KARTOTEKA RISANKOV, VIDEOPOSNETKOV TELESNIH DEJAVNOSTI, VAJ IN MULTIMEDIJSKIH RAZVOJNIH IGRIC itd. ZA UPORABO PRI DELU Z OTROCI POPRAVNE SKUPINE ZA OTROKE S POSEBNO RAZDELITEVO