Designação sonora de um verbo. Verbos sonoros de animais

Caros pais, para as crianças que vão para o 1º ano, as aulas de elaboração do diagrama sonoro de uma palavra serão muito úteis.

Vamos tentar descobrir como criar corretamente um diagrama sonoro de uma palavra ou um modelo sonoro de uma palavra. Também podemos chamar esse tipo de trabalho de análise de letras sonoras ou análise fonética.

A fonética é um ramo da ciência da linguagem em que os sons de uma língua, o acento e as sílabas são estudados.

Chamamos os sons que uma pessoa emite de sons da fala. Os sons da fala são formados no aparelho da fala quando o ar é exalado. O aparelho da fala é a laringe com cordas vocais, cavidades oral e nasal, língua, lábios, dentes, palato.

Existem seis sons vocálicos na língua russa: [a], [o], [u], [e], [s], [i]. Os sons das vogais podem ser acentuados ou átonos.

Denotaremos os sons vocálicos em vermelho (peguei os símbolos para sons do programa “Escola da Rússia”).

Oferecemos uma grande seleção de mochilas escolares para meninas e meninos. Em nossa loja você pode comprar mochila escolar para alunos da primeira série e adolescentes, além de mochilas escolares e sacolas para sapatos.

Quando pronunciamos sons consonantais, o ar encontra um obstáculo (lábios, dentes, língua). Algumas consoantes consistem apenas em ruído - são consoantes surdas. Outros são feitos de voz e ruído. Estas são consoantes sonoras.

As consoantes também são divididas em duras e suaves.

As consoantes duras são indicadas em azul, as consoantes suaves são indicadas em verde.

De acordo com o programa “Escola da Rússia”, denotamos a fusão de um som de vogal com uma consoante por um retângulo dividido diagonalmente por uma linha reta, onde pintamos a consoante abaixo e a vogal acima.

Faça cartões de cartolina ou papel para formar palavras. Você também precisará de cartões com acento e linha divisória.

Você pode desenhar diagramas em um caderno com quadrados grandes. É ainda melhor combinar os dois tipos de trabalho.

Comece a trabalhar com palavras simples - uma ou duas sílabas.

Então, você fez os cartões e está pronto para a aula.

Pense em como interessar seu filho.

Talvez você possa ensinar sua boneca Masha ou seu coelho favorito a formar palavras?

Ou você resolverá enigmas e fará um diagrama da palavra-resposta?

Ou talvez uma palavra (cartão ou imagem) esteja escondida e você jogue o jogo “quente e frio”?

É muito bom se você inventar algo interessante e tiver incentivo para trabalhar.

Fragmento da lição.

Adivinhe um enigma.

O avô está sentado, vestido com cem casacos de pele.

Quem o despe?

Ele derrama lágrimas.

Vamos fazer um diagrama da palavra cebola.

1. Divida a palavra em sílabas.

Dizemos reverência com palmas. Esta palavra tem 1 sílaba.

2. Em que sons consiste uma sílaba?

Nós pronunciamos isso prolongado.

O primeiro som é [l]. Este é um som consoante forte. O segundo som é [u]. Este é um som de vogal. Os sons [l], [u] se fundem, resultando em uma fusão [lu]. Selecionamos a carta desejada - mesclando uma consoante forte com um som de vogal.

O terceiro som [k] é uma consoante forte. Escolhemos uma carta para uma consoante forte.

3. Vamos denotar os sons com letras. O som [l] é denotado pela letra “el”. O som [u] é a letra “u”. O som [k] é a letra “ka”.

Não colocamos ênfase em palavras monossílabas. A palavra tem um som de vogal, o que significa que está acentuada.

De acordo com o programa “Escola da Rússia”, não há designações para consoantes sonoras e surdas. Portanto, você pode mostrar sua imaginação e criar suas próprias designações para consoantes sonoras e surdas. Por exemplo, no jogo “Descubra o som” escolhi um sino para representar uma consoante sonora e um rosto sorridente com fones de ouvido para uma consoante surda. As imagens podem ser impressas e utilizadas no diagrama.

Você pode praticar a caracterização do som no jogo.

Um jogo

Uma fita de letras irá ajudá-lo a caracterizar o som.

A fita mostra claramente quais sons as letras representam.

Por exemplo, a letra “en” denota dois sons - forte [n] e suave [n"]. Portanto, o retângulo tem duas cores - azul e verde. Esses sons são sonoros, então há um sino no topo.

Todos os sons da linha superior são sonoros, enquanto os da linha inferior não têm voz.

A letra “zhe” denota um som – um som forte [zh]. Portanto o retângulo é completamente azul. Este é um som de toque.

Atenção especial deve ser dada às vogais iotadas.

As letras i, ё, yu, e podem significar dois sons ou um.

Quando aparecem no início de uma palavra ou após uma vogal, representam dois sons:

Eu [th" a], yo [th" o], yu [th" y], e [th" e]

Após um som consonantal, eles designam um som: i [a], ё [o], yu [u], e [e].

Vamos fazer um diagrama da palavra Yana.

1. Divida a palavra em sílabas.

Esta palavra tem duas sílabas.

2. A primeira sílaba é eu. Esta é uma fusão de dois sons - [th"], [a]. O som [th"] é uma consoante suave, o som [a] é uma vogal. Escolhemos uma carta - uma fusão de consoante suave e som de vogal.

3. Coloque uma linha divisória após a primeira sílaba.

3. A segunda sílaba é na. Esta é uma fusão de dois sons - [n], [a]. O som [n] é uma consoante forte, o som [a] é uma vogal. Escolhemos uma carta - uma fusão de uma consoante forte e um som de vogal.

4. Dê ênfase. Encontramos a sílaba tônica. Dizemos a palavra inteira, destacando a sílaba tônica. A sílaba tônica é a primeira. Para que a criança entenda que o acento está colocado corretamente, experimente colocar o acento na segunda sílaba.

5. Designamos sons com letras.

Os sons [y"a] são denotados por uma letra - a letra i.

O som [n] é denotado pela letra “en”.

O som [a] é denotado pela letra a.

Todos os símbolos de sons no artigo foram retirados do programa “Escola da Rússia”. Mas o mais importante para nós é que a criança aprenda a caracterizar o som e a saber trabalhar com modelos. Se uma criança aprendeu a caracterizar um som, não será difícil substituir a designação.

Olga Gordeeva

O QUE ESTA É A ANÁLISE SOM DE UMA PALAVRA?

A análise sonora de uma palavra é a determinação dos sons em uma palavra em ordem e suas características (vogal - consoante, sonora - surda, suave e dura)

Padrão sonoro de uma palavra- esta é uma sequência de quadrados - símbolos dispostos na mesma ordem que soa em uma palavra.

COMO FAZER COM UMA CRIANÇA ANÁLISE DE PALAVRA DE SOM?

Análise de som realizado destacando sequencialmente por voz sons em uma palavra e suas características.

Vamos fazê-lo análise sonora da palavra HOME:

ddd-ohm - primeiro som D - é consoante, sonoro, forte - vamos denotar com um quadrado azul com um sino.

d – ooo – m - segundo som O - ele

vogal - vamos denotar com um quadrado vermelho.

para –mmm - terceiro o som M é uma consoante, sonoro, forte - vamos denotar com um quadrado azul com um sino.

EM a palavra CASA tem 3 sons, 2 consoantes e 1 vogal.

Consoantes soa D e M.

Vogal Ó som.

Vamos ligar soa em ordem: CASA.

Vamos escrever palavra em letras:CASA

ANÁLISE SOM DA PALAVRA BALEIA

kkyk - isso - primeiro som Кь – consoante, surdo, macio, indicado por um quadrado verde.

EM a palavra baleia tem 3 sons: 2 consoantes e 1 vogal. Consoantes Кь e Т. Vogal I. Vamos ligar soa na ordem K, ISTO.

DICA PARA PAIS.

Letras denotando voz sons:

M, B, G, D, N, V, F, L, R, Z, J.

Letras representando pessoas surdas sons:

P, K, X, T, F, Sh, S, Ch, Shch, C.

Com voz ou sem voz som as crianças determinam colocando a mão na garganta. Se durante a expressão som"a garganta está zumbindo" - som de toque. Se "não toca"- surdo

Letras denotando sempre sólidas sons: Sh, F, C.

Letras denotando sempre suave sons: Shch, Ch, J.

As letras restantes podem representar dois soar forte e suave: T e T, P e P, K e K, D e D, etc.

Suavidade e dureza soa crianças

determinar de ouvido:

MEL – O som é suave?.

GIZ - pareço difícil.

GATO - soa K forte.

KIT – som suave.

Pais pode verificar o seguinte caminho:

Se em uma letra A, O, U, Y, E são escritos depois de uma consoante, então isso significa um hard som.

Se as letras E, E, Yu, I forem escritas após uma consoante em uma carta, isso significa suave som.

Soa E,Yo,YU,YA – não existe isso, são vogais que indicam a suavidade de uma consoante na escrita.

Consoantes sonoras sons no final das palavras na fala eles são ensurdecidos e substituídos por pares surdo: D – T, G – K, B – P, F – W, ​​​​V – F, G – S.

Escrevemos ICE - dizemos [FLIGHT]

Escrevemos FACA - dizemos [NOSH]

Escrevemos NEVE - dizemos [SNACK]

As letras E, E, Yu, I, em pé palavra depois de uma consoante eles denotam de acordo E sons, O, U, A.

Tudo isso deve ser levado em consideração ao realizar análise sonora de palavras.

Banco de dados como um gráfico

No estudo dos verbos sonoros de animais, é preciso lidar com muitos tipos de informações: verbos, línguas, metáforas, animais, exemplos de línguas e traduções. A principal tarefa do pesquisador é entender como esses elementos de dados estão relacionados entre si, identificar padrões consistentes e explicar exceções. A ferramenta que você vê agora à sua frente foi projetada para simplificar a primeira dessas tarefas - entender como os dados que nos interessam se relacionam entre si - e para isso visualizar os dados na forma de um gráfico.

No gráfico, cada nó representa um animal, um verbo de uma língua ou um determinado tipo de transição semântica. Assim, para saber quais verbos correspondem a um determinado animal ou quais metáforas um determinado verbo possui, basta observar as conexões entre os nós correspondentes.

Para usar o banco de dados confortavelmente, você precisa se lembrar de algumas convenções:

• Os nós vermelhos representam animais. O tamanho do nó de um animal varia dependendo de quantas línguas o verbo correspondente a esse animal se encontra.
• Os nós pretos representam transições semânticas.
• Nós de outras cores correspondem a verbos de idiomas diferentes. Cada língua recebe uma cor específica. Além disso, ao passar o mouse sobre um nó, você verá uma dica de ferramenta com o verbo e o nome do idioma correspondentes.

Para pesquisar animais e metáforas em determinados idiomas, existem três caixas de pesquisa no topo da janela: “Animal”, “Língua” e “Metáfora”. Por exemplo, ao entrar no site, você verá a solicitação “gato, cachorro”, “moldavo, grego, “pessoa”. Esta solicitação permitirá que você descubra quais verbos correspondem aos sons de gatos ou cachorros em grego e moldavo. línguas têm significados metafóricos associados a uma pessoa.Além disso, o gráfico construído a partir de tal consulta mostra que cães e gatos nessas duas línguas não possuem um verbo comum.

Em cada caixa de pesquisa você pode inserir 0, 1 ou mais itens de pesquisa. Se você procura vários animais ou vários idiomas ao mesmo tempo, seus nomes devem ser inseridos separados por vírgulas, por exemplo, “gato, cachorro” ou “chinês, polonês”.

Uma lista de idiomas e cores correspondentes, animais e tipos de metáforas pode ser visualizada na aba “Sobre o banco de dados” ou clicando no link.

Solicitações de exemplo

O banco de dados permite responder a muitas perguntas não triviais. Daremos exemplos de tais questões e mostraremos como escrever uma consulta ao banco de dados.

Existe uma língua em que ursos e abelhas estejam unidos por um verbo sonoro comum?

Solicitar:[urso, abelha], ,

Como analisar o gráfico resultante: dois nós vermelhos, correspondentes a uma abelha e a um urso, estão diretamente conectados por apenas um nó colorido. Este nó corresponde ao verbo Khanty "omitɨ". Isso significa que a resposta à questão colocada é “sim, tal linguagem existe”. Além disso, o gráfico construído pode responder a outras questões. Por exemplo, o mesmo tamanho dos nós vermelhos mostra que os verbos correspondentes a estes animais estão presentes no mesmo número de línguas. Você também pode ver todas as metáforas associadas ao urso e à abelha e descobrir se existem as mesmas transições semânticas. (Sim, existem dois deles: o zumbido dos instrumentos musicais e a fala.)

Em quais idiomas, além do russo, o verbo cavalo pode significar risadas altas?

Solicitar:[cavalo], , [risos]

No pequeno gráfico resultante, os nós coloridos mostram os verbos correspondentes a cavalo em diferentes idiomas. Ao passar o mouse sobre o nó de interesse, podemos ver o próprio verbo e o nome do idioma. Assim, vemos a seguinte lista de idiomas: finlandês, moldavo, indonésio, sérvio, húngaro, Komi-Permyak, Komi-Zyryan, armênio, Erzya (Shoksha).

A partir dos sons de quais animais ocorre com mais frequência a transição metafórica para a zona do choro?

Solicitar:, , [choro]

Como estamos interessados ​​nos animais mais comuns, precisamos observar os nós vermelhos de maior tamanho. Os maiores nós correspondem a animais: burro, cachorrinho, cachorro, urso. Com base nesta consulta, o gráfico revela-se bastante extenso. Se precisar fixar alguns nós em uma posição mais conveniente, arraste-os com o mouse para a área desejada da tela.

As palavras são divididas em sílabas. Sílaba- este é um som ou vários sons pronunciados por um impulso expiratório de ar.

Qua: Uau uau.

1. Na língua russa existem sons de audibilidade diferente: os sons vocálicos são mais sonoros em comparação com os sons consonantais.

Exatamente sons de vogais formam sílabas, são silábicos.

Consoantes são não silábicos. Ao pronunciar uma palavra, a consoante soa “esticada” em direção às vogais, formando uma sílaba junto com as vogais.

2. Uma sílaba pode consistir em um som (e então deve ser uma vogal!) ou vários sons (neste caso, além da vogal, a sílaba contém uma consoante ou um grupo de consoantes).

A borda é o-bo-dok; país - país; luz noturna - luz noturna; miniatura - mi-ni-a-tyu-ra.

3. As sílabas podem ser abertas ou fechadas.

Sílaba aberta termina com som de vogal.

Uau, país.

Sílaba fechada termina com um som consonantal.

Durma, leigo.

Existem mais sílabas abertas em russo. Sílabas fechadas geralmente são observadas no final de uma palavra.

Qua: não-chnik(a primeira sílaba é aberta, a segunda é fechada), oh-bo-doc(as duas primeiras sílabas são abertas, a terceira é fechada).

No meio de uma palavra, a sílaba geralmente termina com som de vogal, e a consoante ou grupo de consoantes que vem depois da vogal geralmente termina na sílaba seguinte!

Não-chnik, caramba, locutor.

Observação!

Às vezes uma palavra pode ter duas consoantes escritas mas apenas um som, por exemplo: livrar-se de[izh:yt’]. Portanto, neste caso, duas sílabas se destacam: e viva.
Divisão em partes viver fora corresponde às regras de hifenização de palavras e não de divisão em sílabas!

O mesmo pode ser visto no exemplo do verbo deixar, em que a combinação de consoantes zzh soa como um som [zh:]; portanto a divisão em sílabas será - deixar, e a divisão em partes para transferência é deixar.

Erros são especialmente comuns ao destacar sílabas em formas verbais que terminam em -tsya, -tsya.

• Divisão torcendo, pressionandoé uma divisão em partes para transferência, e não uma divisão em sílabas, uma vez que nessas formas a combinação das letras ts, ts soa como um som [ts].


• Ao dividir em sílabas, as combinações de letras tc, tc vão inteiramente para a próxima sílaba: passe o mouse, pressione.

No meio de uma palavra, sílabas fechadas só podem formar consoantes sonoras não pareadas: [j], [р], [р'], [л], [л'], [м], [м'], [н] , [н'].

May-ka, Sonya-ka, so-lom-ka.

Observação!

Ao combinar várias consoantes no meio de uma palavra:

1) Duas consoantes idênticas vão necessariamente para a próxima sílaba.

O-t-t, sim-nn-y.

2) Duas ou mais consoantes geralmente se estendem até a sílaba seguinte.

Sha-pk a, igual.

Exceção formar combinações de consoantes em que a primeira é uma voz sonora não pareada (letras r, r, l, l, m, m, n, n, th).

Mark-ka, amanhecer-ka, bul-ka, palmilha-ka, dam-ka, ban-ka, ban-ka, latir-ka.

4. A divisão em sílabas muitas vezes não coincide com a divisão em partes da palavra (prefixo, raiz, sufixo, terminação) e com a divisão da palavra em partes durante a transferência.

Por exemplo, a palavra calculada é dividida em morfemas calculado (corridas- console, conta- raiz; a, nn- sufixos; º- finalizando).
Quando transferida, a mesma palavra é dividida da seguinte forma: calculado.
A palavra é dividida em sílabas da seguinte forma: calculado.

Justificativa para o tópico

Depois de repetir o material abordado no ensino fundamental, os alunos da 5ª série iniciam a primeira grande seção de linguística - a fonética. A finalização do seu estudo é a análise da palavra por sons. Por que um conhecimento sério e profundo da fala nativa começa com a fonética? A resposta é simples. O texto consiste em frases, frases - de palavras e palavras - de sons, que são os blocos de construção, o material de construção, a base fundamental da linguagem, e não apenas do russo, mas de qualquer idioma. É por isso que a análise de uma palavra por sons é o início da formação de competências e habilidades práticas dos escolares no trabalho linguístico.

O conceito de análise fonética

O que exatamente inclui e o que os alunos precisam saber para lidar com sucesso com as tarefas fonéticas? Em primeiro lugar, é bom estar familiarizado com a divisão silábica. Em segundo lugar, a análise de uma palavra por sons não pode ser feita sem uma distinção clara entre fonemas vocálicos e consonantais, pares e não pares, posições fracas e fortes. Em terceiro lugar, se ela (a palavra) incluir elementos iotizados, suaves ou duros, letras duplicadas, o aluno também deve ser capaz de descobrir qual letra é usada para indicar um determinado som na letra. E mesmo processos complexos como acomodação ou assimilação (semelhança) e dissimilação (dissimilaridade) também devem ser bem estudados por eles (embora esses termos não sejam mencionados nos livros didáticos, no entanto, as crianças se familiarizam com esses conceitos). Naturalmente, a análise de uma palavra por sons não pode ser feita se a criança não souber transcrever e não conhecer as regras básicas de transcrição. Portanto, o professor deve abordar o ensino da seção “Fonética” com seriedade e responsabilidade.

Qual é um esquema para analisar uma palavra por sons? Que etapas inclui? Vejamos isso em detalhes. Para começar, o lexema é escrito a partir do texto, é colocado um sinal de “traço”, após o qual é escrito novamente, só que desta vez dividido em sílabas. A ênfase é colocada. Em seguida, abrem-se colchetes e o aluno deve transcrever a palavra - escrevê-la à medida que é ouvida, ou seja, identificar sua concha sonora, indicar a suavidade dos fonemas, se houver, etc. pule a linha, deslize para baixo na linha vertical. Antes, todas as letras da palavra são escritas em uma coluna, depois os sons são escritos entre colchetes e suas características completas são fornecidas. Ao final da análise, traça-se uma pequena linha horizontal e, como resumo, anota-se a quantidade de letras e sons da palavra.

Exemplo um

Como tudo isso fica na prática, ou seja, em um caderno escolar? Vamos primeiro fazer uma análise experimental da palavra por sons. Exemplos de análise permitirão compreender muitas nuances. Anotamos: colcha. Dividimos em sílabas: po-kry-va´-lo. Transcrevemos: [véus].
Vamos analisar:
p - [p] é um som consonantal, é surdo, emparelhado, para - [b], difícil;
o - [a] é um som de vogal, átono;
k - [k] - som consonantal, é surdo, parn., [para - g], difícil;
p - [p] - som consonantal, sonorante, portanto desemparelhado na sonoridade, forte;
ы - [ы] é uma vogal átona nesta posição;
em - [v] - este som segundo, é sonoro, seu par é [f], difícil;
a - [a´] - som vocálico, em posição tônica;
l - [l] - este é um som concordante, pertence aos sonorantes, portanto desemparelhado, duro;
o - [a] - consoante, átono.
Total: 9 letras em uma palavra e 9 sons; seu número é completamente o mesmo.

Exemplo dois

Vamos ver como analisar a palavra "amigos" por sons. Agimos de acordo com o esquema já delineado. Dividimos em sílabas, colocamos ênfase: amigos´. Agora escrevemos na forma transcrita: [druz "y"a´]. E analisamos:
d - [d] - consoante, é sonora e emparelhada, para - [t], forte;
p - [p] - consoante, sonora, sonora, desemparelhado, forte;
y - [y] - vogal, átona;
z - [z"] - conforme, é sonoro, possui par surdo - [s], suave e também pareado: [z];
ь - não indica som;
i - [th"] - semivogal, sempre sonora, portanto desemparelhado, sempre suave;
[a´] - vogal, acentuada.
Esta palavra tem 6 letras e 6 sons. Seu número é o mesmo, pois b não indica um som, e a letra I após um sinal suave indica dois sons.

Exemplo três Mostramos como analisar a palavra “linguagem” por sons. O algoritmo é familiar para você. Escreva e divida em sílabas: linguagem I. Transcreva: [th "izik". Analise foneticamente:
i - [th"] - semivogal, sonora, sempre desemparelhado, apenas suave;
[a] - este som é vogal e átono;
z - [z] - acc., sonoro, emparelhado, para - [s], difícil;
ы - [ы´] - vogal, tônica;
k - [k] - consoante, surdo, emparelhado, [g], forte.
A palavra consiste em 4 letras e 5 sons.

Seu número não coincide porque a letra I está no início absoluto e denota 2 sons. Exemplo quatro Vamos ver como é a análise da palavra "esquilo" por sons. Depois que ele tiver alta, faça a divisão silábica: esquilo. Agora transcreva: [b"e´lka]. E faça uma análise letra-som:
b - [b"] - acc., sonoro, emparelhado, [n], suave;
e - [e´] - vogal, tônica;
l - [l] - acc., sonorante, sem par., neste caso sólido;
k - [k] - acc., surdo, emparelhado, [g], sólido;
a - [a] - vogal, átona.

Esta palavra tem o mesmo número de letras e sons - cada 5. Como você pode ver, analisar foneticamente essa palavra é bastante simples. Só é importante prestar atenção às nuances de sua pronúncia.

Exemplo cinco

Agora vamos analisar a palavra "abeto" por sons. Os alunos da quinta série devem achar isso interessante. Ajudará a repetir e consolidar as características fonéticas das vogais iotadas. A palavra consiste em uma sílaba, o que também é incomum para os alunos. Está transcrito assim: [е´л"]. Agora vamos analisar:
e - [th"] - semivogal, sonoro, não pareado, suave;
[e´] - vogal, tônica;
l - [l´] - consoante, sonorante, portanto desemparelhada, nesta palavra suave;
ь - não indica som.
Assim, a palavra “abeto” possui 3 letras e 3 sons. A letra E denota 2 sons, porque está no início da palavra, e o sinal suave não denota sons.

Tirar conclusões

Demos exemplos de análise fonética de palavras que consistem em diferentes números de sílabas e sons. Um professor, ao explicar um tema e ensinar seus alunos, deve tentar preencher seu vocabulário com a terminologia apropriada. Falando dos sons “N”, “R”, “L”, “M”, deveríamos chamá-los de soantes, ressaltando simultaneamente que são sempre sonoros e portanto não possuem par para surdez. [Y] não é sonorante, mas também apenas sonoro, e neste parâmetro é adjacente ao 4 anterior. Além disso, antes se acreditava que esse som pertencia a consoantes, mas é justo chamá-lo de semivogal, pois é muito próximo do som [e]. Qual é a melhor maneira de lembrá-los? Escreva a frase com as crianças: “Não vimos nosso amigo”. Inclui todas as sonorantes.

Casos especiais de análise
Para determinar corretamente a estrutura fonética de uma palavra, é importante saber ouvi-la. Por exemplo, a forma da palavra para “cavalos” ficará assim na transcrição: [lashyd “e´y”], “chuva” - [do´sch". É muito difícil para os alunos da quinta série lidar com tais e similares casos por conta própria, portanto, o professor deve tentar nas aulas analisar exemplos interessantes e chamar a atenção dos alunos para algumas sutilezas linguísticas. Isto também se aplica a palavras como “feriado”, “fermento”, ou seja, contendo consoantes duplas ou impronunciáveis. Na prática, fica assim: feriado, [. pra´z"n"ik]; drozh-zhi, [tremendo]. Uma linha deve ser desenhada acima do “zh”, indicando a duração do som. a letra I também não é padrão, aqui denota o som Y.

Sobre o papel da transcrição

Por que uma palavra precisa ser transcrita? A análise fonética ajuda a ver a aparência gráfica do lexema. Ou seja, para mostrar claramente como a palavra fica em sua concha sonora. Qual é o objetivo geral de tal análise? Não consiste apenas em comparar unidades linguísticas (letras e sons, seu número). A análise fonética permite rastrear em que posições a mesma letra representa sons diferentes. Assim, tradicionalmente acredita-se que na língua russa a vogal “ё” está sempre em posição de forte ênfase. Porém, esta regra não funciona em palavras de origem estrangeira. O mesmo se aplica a lexemas complexos constituídos por duas ou mais raízes. Por exemplo, o adjetivo tricore. Sua transcrição é a seguinte: [tr"iokh"a´d"irny"]. Como você pode ver, o som de choque aqui é [a].

Sobre a questão da silabificação

A divisão de sílabas também é uma questão bastante difícil para alunos da quinta série. Normalmente o professor orienta as crianças sobre a seguinte regra: o número de vogais de uma palavra, o número de sílabas. Re-ka: 2 sílabas; po-alma: 3 sílabas. Estes são os chamados casos simples, quando as vogais estão rodeadas de consoantes. A situação é um pouco mais complicada para as crianças. Por exemplo, na palavra “azul” há uma confluência de vogais. Os alunos têm dificuldade em dividir essas opções em sílabas. Você deve explicar a eles que a regra permanece a mesma aqui: si-nya-ya (3 sílabas).

Estas são as características observadas durante a análise fonética.