Defesa do projeto “Cidade dos Ecomasters: o futuro começa aqui!” projeto em diante. Projeto "construindo uma cidade do futuro" Projeto Cidade do futuro trabalho científico

futuro"

Motivo da escolha do projeto:

continuação do trabalho em ecologia “É melhor parar de jogar lixo agora, crianças!”

um dos tópicos para estudar o mundo que nos rodeia é “Olhe ao redor..”

o interesse das crianças em trabalhar no projeto anterior “É melhor parar de jogar lixo agora, crianças!” porque Enquanto trabalhavam no projeto, as crianças descobriram problemas ambientais.

Assunto: atividades letivas, aulas de ecologia, meio ambiente, tecnologia, artes plásticas, um dos projetos de longo prazo “Nossa Turma”.

Objetivo: identificar os problemas ambientais das cidades modernas e encontrar formas de resolvê-los.

ampliar o conhecimento sobre o tema “Ecologia”;

identificação dos componentes do sistema ecológico das cidades modernas;

encontrar formas de resolver os problemas ambientais das cidades modernas;

incutir um sentimento de amor e cuidado pela cidade natal;

formação de consciência ambiental;

desenvolvimento da fala, fantasia, pensamento lógico"

formação de uma posição de vida ativa dos alunos.

Especificidades do projeto: orientado para a prática.

Tipo de projeto em termos de complexidade: interdisciplinar.

Tipo de projeto por natureza de contatos: intraclasse.

Classificação por duração:

Duas semanas.

Foco prático:

desenvolvimento de competências práticas;

desenvolvimento da fantasia, fala, imaginação das crianças;

desenvolvimento de habilidades de comunicação;

desenvolvimento do gosto estético;

desenvolver a capacidade de trabalhar com fontes de informação.

Habilidades principais: informação e comunicação, práticas.

Resultados esperados:

conscientização de estudantes e adultos sobre a importância dos problemas sociais e ambientais da cidade;

incutir um sentido de responsabilidade pela condição ambiental da cidade;

desenvolvimento de competências para trabalhar com diversas fontes de informação, podendo destacar o principal;

desenvolvimento da fala, imaginação, habilidades criativas dos alunos;

conhecimento do aparato administrativo da cidade.

Participantes do projeto:

alunos da 3ª turma “A”;

professor da turma 3 turma “A”;

pais e parentes de alunos da 3ª série “A”.

Resumo do projeto:

Estágio 1. Definição de metas.

Este projeto é uma continuação do projeto “É melhor parar de jogar lixo agora, crianças!” Enquanto trabalhavam no projeto, as crianças chegaram à conclusão de que a poluição urbana é apenas um dos problemas da nossa cidade. E decidimos identificar esses problemas, traçar formas de resolvê-los e, usando a imaginação, criar um projeto para uma nova cidade moderna onde gostaríamos de morar.

Etapa 2. Desenvolvimento de projeto.

Parte da aula de ecologia é dedicada ao desenvolvimento de um plano de ação para atingir os objetivos pretendidos.

Divisão da turma em grupos a pedido dos alunos, seguida de mudança de atividade caso os alunos queiram alterá-la.

Dividindo a turma em grupos:

arquitetos;

paisagistas;

sociólogos;

engenheiros de projeto;

trabalhadores ferroviários;

psicólogos.

Determinação do tipo de atividade dos representantes de cada profissão.

Prepare mensagens sobre o tema.

Na aula de tecnologia, faça maquetes de casas.

Durante a aula de tecnologia, faça maquetes de árvores, canteiros de flores e outros espaços verdes.

Na aula de tecnologia, faça modelos de animais.

Na aula de tecnologia, faça maquetes de carros.

Durante as aulas de arte, pinte maquetes de casas, carros, plantas, animais feitos durante as aulas de tecnologia.

Durante a aula de tecnologia, faça maquetes de trens elétricos, rios e fontes.

Desenvolva questionários juntos.

Selecione um formulário para o resumo do trabalho no projeto.

Envolva os pais no trabalho no projeto.

Envolva ativamente os pais no trabalho no projeto.

O professor deverá preparar uma apresentação para a aula.

Etapa 3. Implementação de projeto.

Trabalhe no projeto de acordo com o plano previamente planejado. O resultado do trabalho no projeto é a escolha de um projeto-aula aberta “Construindo uma cidade do futuro”

Aplicação dos conhecimentos adquiridos:

As ações ao trabalhar em um projeto podem ser consideradas análogas às atividades empresariais de adultos (profissões: arquiteto, ecologista, zoólogo, biólogo, engenheiro projetista, paisagista, designer, construtor, prefeito), bem como a familiaridade com a estrutura de gestão de a cidade.

Etapa 4. Resumindo.

Descubra se os participantes do projeto estão satisfeitos com seu trabalho? O resultado é uma aula em formato não padronizado, um projeto de aula.

Assunto: "Cidade do futuro"

O objetivo da lição: desenvolver a capacidade de trabalhar em um projeto criativo; incentivar os alunos a compreender os valores humanos universais, desenvolver as capacidades criativas das crianças e promover o desenvolvimento da capacidade dos alunos de trabalhar em microgrupos.

Lições objetivas:

1) desenvolver nas crianças a criatividade, a imaginação, a engenhosidade, a engenhosidade, a imaginação no processo de preparação e durante a aula;

2) ampliar ideias sobre as formas arquitetônicas, sobre a cor como meio expressivo da arquitetura;

3) desenvolvimento da imaginação criativa, pensamento espacial;

4) formação de competências para a execução sequencial do trabalho (desenvolvimento de esboço, sua implementação no material);

5) desenvolver a capacidade de criar uma imagem tridimensional fantástica combinando objetos de várias formas;

6) nutrir um senso de beleza.

Tipo de aula: master class

Formas de trabalho: grupo, individual, independente.

Métodos e técnicas: visual, verbal (conversa, diálogo), história, instrução prática, introdutória e contínua.

Conexões interdisciplinares:o mundo circundante, literatura, artes plásticas.

Equipamento do professor:apresentação, projetor, arruamento da cidade, mapas tecnológicos, acompanhamento musical.

Equipamentos para estudantes:Papel colorido, cola, tesoura, caixas.

Atividades:história sobre cidades com recurso a recursos visuais, seleção e discussão do enredo, esclarecimento da sequência de trabalho, atividade independente em grupo, oratória, divulgação de plano de cidade.

Plano de aula:

1.Motivação para atividades de aprendizagem (2 min.)

2. Definir o objetivo da aula (2 min.)

3.Organização do trabalho (3-4 min.)

4.Repetição das regras de segurança do trabalho (3 min.)

5.Trabalho prático (30 min.)

6. Atividade de reflexão (5 min.)

Durante as aulas.

Visualização:

Auto-reflexão da aula de tecnologia

Procurei estruturar minha aula de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal, utilizando tecnologias de informação e comunicação.

Tipo de aula: combinado (repetição e sistematização de material didático, aplicação de conhecimentos em novas condições).

Formulários organização da atividade cognitiva: individual, grupo, trabalho em pares. O objetivo da aula: desenvolver a capacidade de trabalhar em um projeto criativo; incentivar os alunos a compreender os valores humanos universais, desenvolver as capacidades criativas das crianças e promover o desenvolvimento da capacidade dos alunos de trabalhar em microgrupos.

Durante a aula foram levadas em consideração a idade e as características psicológicas dos alunos. No conteúdo da aula, incluí elementos de ensino de ações educativas universais aos escolares: o tema e o objetivo da aula foram determinados (tentei determinar) pelos próprios alunos. Nesta aula foi utilizado um método de ensino baseado em atividades, que foi implementado nos seguintes tipos de atividades: educativas e atividades-laborais. Qualquer processo de cognição começa com um impulso que incentiva a ação. A motivação é necessária para incentivar o aluno a iniciar a atividade.

Com isso em mente, tentei pensar em cada etapa da aula, redigir tarefas e selecionar perguntas.

Em todas as fases da aula, os alunos foram envolvidos no pensamento ativo e depois na atividade prática; as crianças tiveram que usar o conhecimento existente.

As etapas da aula são tradicionais para uma aula prática de tecnologia. Foi criada uma situação de sucesso para cada aluno, o que também ajudou a aumentar a motivação e a manter o interesse cognitivo na aprendizagem.

Ao tirar dúvidas e definir tarefas na aula, levei em consideração as características individuais dos alunos, dei apenas características positivas aos resultados de suas atividades, o que estimulou as crianças e aumentou sua atividade na aula. As informações educativas foram atrativas para as crianças. Devido à atratividade do conteúdo da tarefa prática, aumentou a capacidade dos alunos em atingir seus objetivos na aula.

O tempo de estudo da aula foi utilizado de forma eficaz, o volume planejado da aula foi concluído.

A intensidade da aula foi ótima, levando em consideração as características físicas e psicológicas das crianças. As crianças ficaram satisfeitas com a aula (insatisfeitas, indiferentes,...) A atividade foi 100%, ou seja. em um bom nível. Esta atividade, na minha opinião, deve-se ao facto de a estrutura da aula, o seu conteúdo, os métodos e técnicas de ensino corresponderem a este tipo de aula e à faixa etária das crianças. Tudo o que foi planejado foi aprendido pelas crianças, portanto acredito que a aula atingiu seu objetivo. Os resultados são ótimos na minha opinião.

Visualização:

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Legendas dos slides:

Lição de tecnologia Cidade do futuro.

Título do slide Designers - artistas gráficos, especialistas na área de design; pessoas envolvidas no design, ou seja, na aparência, no design de algo

Título do slide Plano de trabalho: 1. Preparar papel para carros. 2. Contorne o modelo e recorte o espaço em branco. 3. Cubra com papel colorido. 4. Registre o carro

Título do slide Regras para preparar o local de trabalho antes do início da aula 1. Coloque um oleado e uma tábua de trabalho sobre a mesa. 2. Prepare os materiais e ferramentas necessários para o trabalho, caixa ou sacola para os produtos. 3. Vista roupas de trabalho. 4. Mantenha sempre um pano ou guardanapo para as mãos no bolso da roupa de trabalho.

Título do slide Regras para limpeza do seu local de trabalho 1. Coloque o produto confeccionado em aula na caixa do produto. 2. Recolha restos de material e detritos da mesa e do chão. 3. Depois de trabalhar com a plasticina, limpe a tábua de trabalho e a tampa da mesa se ainda houver vestígios de plasticina. Raspe a plasticina grudada no chão - jogue a suja no lixo, coloque a limpa em uma caixa. 4. Limpe as ferramentas e a tampa da mesa com um pano. 5. Seque bem as mãos com um pano e lave-as com sabão. 6. Tire a roupa de trabalho. 7. Guarde todos os acessórios.

Título do slide Regras para um trabalho seguro com tesouras 1. Mantenha sua área de trabalho arrumada. 2. Antes do trabalho, verifique a operacionalidade das ferramentas. 3. Não use tesouras soltas. 4. Trabalhe apenas com uma ferramenta útil: tesouras bem ajustadas e afiadas. 5. Use tesouras apenas em seu local de trabalho. 6. Observe o movimento das lâminas durante o trabalho. 7. Coloque a tesoura com os anéis voltados para você. 8. Passe os anéis da tesoura para frente. 9. Não deixe a tesoura aberta. 10. Guarde a tesoura em um estojo com as lâminas voltadas para baixo. 11. Não brinque com tesoura, não leve a tesoura ao rosto. 12. Use uma tesoura conforme pretendido.

Título do slide Regras para trabalhar com cola com segurança 1. Ao trabalhar com cola, use um pincel, se necessário. 2. Pegue a quantidade de cola necessária para concluir o trabalho nesta fase. 3. Retire o excesso de cola com um pano macio ou guardanapo, pressionando suavemente. 4. Lave bem o pincel e as mãos com sabão após o trabalho.

A literatura sobre a cidade vem crescendo há dois mil e quinhentos anos. O grande médico Hipócrates reuniu a experiência do funcionamento das cidades-polis gregas, delineando as regras higiênicas para a orientação das ruas. Hipódamo ​​é creditado com a invenção de uma grade regular de ruas da cidade, que sobreviveu inalterada até hoje. Platão tentou descrever o modelo ideal de cidade, partindo de julgamentos filosóficos gerais sobre a natureza da interação entre as pessoas. Roma dominou a experiência dos gregos, generalizou-a e padronizou-a. Padrões para o projeto de banhos públicos, mercados, anfiteatros e teatros foram desenvolvidos e reproduzidos, e esses padrões foram incorporados em todos os lugares, do Nilo ao Reno, do Eufrates ao Tâmisa, adaptando-se às condições naturais.

Cidade do futuro – fantasia ou previsão? “O maior perigo são as Cidades do Futuro, que são sonhadas todos os dias por urbanistas que se consideram profetas. Tal como Wells, eles trazem para o futuro as condições de hoje, apenas exagerando algumas destas características”, escreveu o arquitecto italiano Porcina.

Fantasias muito infundadas no campo da arquitetura não são incomuns. Leonardo da Vinci, que outrora retratou uma cidade ideal, era considerado um utópico, embora ele próprio não tivesse dúvidas de que tinha razão. As ideias arquitetônicas de Leonardo foram retomadas e desenvolvidas vários séculos depois, em 1914, por seu compatriota Antonio Sant'Elia. A arquitectura do futuro de Sant'Elia também foi reconhecida como utópica até que de repente se descobriu que os seus projectos, nos quais a estrutura em grande escala da cidade foi drasticamente alterada, satisfazem as necessidades urgentes dos nossos últimos tempos.

A cidade é um dos sistemas mais complexos já criados pela humanidade.Um dos problemas mais difíceis do planejamento urbano é criar as condições de vida mais favoráveis ​​​​para as pessoas. Afeta todos os aspectos da vida de uma pessoa; a sua solução está associada a uma grande variedade de questões - económicas, sociais, políticas, médicas, sanitárias e higiénicas, biológicas e geográficas. Um urbanista também deve ser um especialista em cultura espiritual, um psicólogo - um “especialista humano”. Um dos problemas mais importantes é a conformidade das atividades diárias de uma pessoa com seus ideais e visão de mundo. O arquitecto deve esforçar-se por criar as condições mais favoráveis ​​​​à vida humana, tendo em conta as suas necessidades e solicitações.

Uma cidade sem carros O governo chinês comprometeu-se a construir uma cidade onde seja possível viver sem carros, tendo aprovado o projecto de povoamento da Grande Cidade. A “Grande Cidade” está sendo construída do zero, não muito longe de Chengdu. A cidade será projetada para 80 mil habitantes, e qualquer deslocamento no seu entorno poderá ser feito a pé ou de bicicleta sem dificuldades.

Seu design exclusivo irá ajudá-lo a chegar rapidamente a qualquer lugar da cidade. O centro residencial estará localizado no centro da Grande Cidade, com estradas, escritórios e edifícios administrativos ao seu redor. Assim, para ir do centro ao anel externo dos parques a pé, você não precisará gastar mais do que 10 minutos.

Masdar já está sendo construído do zero no meio do deserto, perto de Abu Dhabi. A principal característica da cidade será a sua total independência das fontes de energia tradicionais. Em vez de petróleo, gás e carvão, Masdar receberá energia do sol, do vento e de fontes geotérmicas. Isso a tornará a primeira cidade com zero carbono.

Cidade verde no deserto Dubai é outra cidade dos Emirados Árabes Unidos que pode se tornar uma cidade “verde” do futuro. Especialistas criaram um projeto no qual utilizaram as principais conquistas mundiais em ecoconstrução. O seu projecto inclui 550 moradias confortáveis, instituições de ensino e quintas orgânicas, cuja energia será gerada por 200 quilómetros quadrados de painéis solares.

Cidade “verde” com edifícios densos Os arquitetos acreditam que os edifícios ultradensos são uma das marcas da cidade do futuro. Os especialistas propõem transformar a segunda maior cidade sueca de Gotemburgo numa cidade do futuro. De acordo com os seus planos, o desenvolvimento ultradenso e a utilização de telhados para acomodar hortas, painéis solares e moinhos de vento irão satisfazer plenamente todas as necessidades alimentares e energéticas dos residentes. Além disso, tal desenvolvimento reduzirá significativamente o tráfego e ajudará a tornar o rio da cidade a principal artéria de transporte.

Cidade vertical Isto é o que a Melbourne australiana poderá se tornar em 100 anos. O projeto demonstra uma enorme metrópole, crescendo não em largura, mas para baixo e para cima. Para se deslocar pela Melbourne do futuro, serão utilizadas rotas subterrâneas e aéreas, e será criado um “telhado” transparente comum sobre toda a cidade, que será usado para cultivar alimentos, coletar água e energia solar.

Uma cidade de pedestres A cidade porto-riquenha de San Juan é outra cidade que decidiu abandonar completamente os carros. As autoridades municipais, preocupadas com o rápido declínio do número de residentes, estão a investir 1,5 mil milhões de dólares na reconstrução. A principal tarefa é abandonar os carros e criar belas zonas pedonais. As autoridades esperam que uma cidade amiga do ambiente, com excelentes oportunidades para umas férias relaxantes, atraia tanto turistas como futuros residentes.

Shan Sui Lawn City é uma cidade com um grande número de arranha-céus multifuncionais. Em cada uma delas, moradores e hóspedes terão acesso a dezenas de espaços públicos com pedaços de vida selvagem para relaxamento e contemplação tranquilos. Os autores do projeto acreditam que o futuro está na elevada densidade populacional, pois isso facilitará o acesso a qualquer ponto a pé, de bicicleta ou de transporte público.

Uma cidade feita de pedras Baseando-se nas formas naturais, o arquiteto belga Vincent Callebaut propôs um projeto de cidade do futuro para a cidade chinesa de Shenzhen. Cada edifício, segundo a ideia de Callebo, parecerá uma pirâmide de seixos marinhos empilhados uns sobre os outros. O arquiteto destaca que tal projeto encherá a cidade de energia positiva e permitirá equipar jardins e hortas diretamente nas torres residenciais. Além disso, as “pirâmides de seixos” terão geradores eólicos e painéis solares, e a alta densidade de apartamentos e casas reduzirá o papel dos veículos.

Conclusão: Como será a cidade em meados deste século? Esta questão precisa de ser respondida porque, ao contrário das fantasias, as bases de uma cidade real do futuro estão a ser lançadas agora. Mas é difícil responder. É necessário compreender a própria natureza do planeamento urbano, como os modelos de organização substantiva e física do espaço urbano estão associados às posições ideológicas, por um lado, e às regras económicas e de gestão do jogo, consagradas em regulamentos e normas. de comportamento, por outro. Conclusão: Como será a cidade em meados deste século? Esta questão precisa de ser respondida porque, ao contrário das fantasias, as bases de uma cidade real do futuro estão a ser lançadas agora. Mas é difícil responder. É necessário compreender a própria natureza do planeamento urbano, como os modelos de organização substantiva e física do espaço urbano estão associados às posições ideológicas, por um lado, e às regras económicas e de gestão do jogo, consagradas em regulamentos e normas. de comportamento, por outro.

Características distintivas da cidade do futuro: 1. Uma cidade com emissões mínimas de substâncias nocivas na atmosfera 2. Um grande número de espaços verdes 3. Resolução de problemas de transporte 4. A maioria das cidades busca um desenvolvimento ascendente 5. Deve ser esteticamente e psicologicamente adequado para viver Características distintivas da cidade do futuro: 1. Uma cidade com emissões mínimas de substâncias nocivas na atmosfera 2. Um grande número de espaços verdes 3. Resolver problemas de transporte 4. A maioria das cidades luta pelo desenvolvimento ascendente 5. Deve ser estética e psicologicamente adequado à vida. Questões: 1. Qual dos antigos cientistas inventou a rede regular de ruas da cidade? 2. Qual é o problema do planejamento urbano? 3. Qual é o nome da cidade em que as emissões de dióxido de carbono na atmosfera deveriam ser zero? 4. Quais são as duas cidades que serão chamadas de “cidades verdes”? 5. Qual cidade planeja usar apenas rotas subterrâneas e aéreas para transporte? 6. Tire uma conclusão? 7. Quais são as características distintivas comuns das cidades do futuro?

Ecokolobok

Defesa do projeto “Cidade dos Ecomasters: o futuro começa aqui!”

"Engenheiro Verde"

Equipamento :

2 telas sobre rodas em forma de casas, pás, regador, carrinho de mão, flores, árvores, balanços, modelos de carros, miçangas, chapéu, cachorro de brinquedo, placa de “proibido jogar lixo”.

A música “In Every Little Child” está tocando na gravação. Um menino sai com uma bola nas mãos.

• Trofim:

Mamãe me deixou dar um passeio,

Mas não sei o que fazer comigo mesmo.

Quero brincar com meu vizinho Mishka,

Como posso convidar Mishka para sair?

Mishka, oh, Mishka, saia!

(Mishka olha pela janela usando fones de ouvido e um joystick nas mãos, ouvem-se sons de um jogo de computador)

• Misha:

Eu vou te responder honestamente

Não é interessante no quintal.

Por que chutar uma bola com você?

Prefiro jogar aqui.

(A tela gira contra o fundo de um protetor de tela musical. O urso está sentado na sala jogando no computador)

• Misha:

No computador o dia todo

Não tenho preguiça de brincar,

Vou sair nos chats

Não estou com vontade de dar um passeio.

• Mãe:

Misha, vá comer algumas panquecas.

(um menino com uma bola atravessa o palco)

• Trofim:

Já faz meia hora de caminhada

Talvez eu devesse ligar para Alice já

Será mais divertido para mim sentir falta dela!

Alice! Sair! (Alice olha pela janela)

• Masha:

Mamãe não me deixa entrar

Ele diz que está no quintal

Hooligans apenas andam por aí

Todo mundo aprende coisas ruins.

prefiro ficar em casa

E vou olhar pela janela.

(A tela gira, a música toca. A menina tem um espelho na parede ao fundo da sala)

• Masha:

Estou entediado, não tenho nada para fazer

Ok, vou me vestir

(soa a música “Pequena Fashionista”)

(a tela se desdobra. Uma garota anda com uma bolsa)

• Trofim:

Oh, minha amiga Zina está chegando,

Ele traz pão da loja.

Zina! Não fique em casa

Ir caminhar!

(carros podem ser ouvidos)

• Zina:

Eu sairia para passear,

Mas os carros ocupam metade do quintal

Não importa sua aparência, eles estão no meu caminho.

Não dirija no quintal e não passe.(a menina sai do palco)

• Trofim:

Então ano após ano passa,

A infância logo acabará!

Então, de manhã à noite

Não haverá nada para lembrar!

Olá pessoal, reunião geral!(as crianças saem)

Estou chamando todo mundo para o quintal rapidamente!

Ah, vamos todos ficar juntos

Bem aqui neste mesmo lugar,

Vamos criar uma cidade.

Para que todos possam jogar aqui.

• Misha: (empurra os óculos no nariz):

Uma abordagem científica rigorosa é necessária aqui.

Vamos pesquisar as pessoas na área.

As crianças precisam de parques infantis?

Como podemos criar conforto no quintal?

• Zina:

Há outro ponto importante

Precisamos de um experimento científico:

Escolha uma cobertura para o site,

Escolha um sistema de irrigação para o canteiro do jardim.

• (A menina tira equipamentos, regadores, uma cesta de flores):

Garota1:

O local deve ser aconchegante, não apertado,

Mas também ambientalmente benéfico.

Para protegê-lo da poeira,

Precisamos decidir o que usar para paisagismo.

• (O menino sai e coloca uma placa de “Proibido jogar lixo”)

Garoto 1:

Vamos colocar uma barreira para o lixo aqui,

Sacos de lixo do local para fora!

(Uma menina com um cachorro passa)

• Garota 2:

Vamos respeitar nossos filhos:

Pedimos que não andem aqui com cachorros!

• Garoto 2:

Irmãos e irmãs mais velhos, para você

Encontraremos um lugar em nosso site,

Juntos podemos caminhar e brincar,

Mas apenas não quebre nada!

• Garoto 3:

Antes de pedir ajuda aos adultos,

Precisamos montar um modelo de Lego.

• Trofim:

Se todos nós tentarmos, eu e você,

Podemos construir o site dos seus sonhos!

(todos vão trabalhar, tiram balanços, árvores, flores. Pegam pás, plantam e regam árvores e canteiros. Criam o playground dos seus sonhos)

• Garota 3:

Bem, está nos meus sonhos,

O que podemos fazer agora?

• Garota 2:

Plantaremos o que já temos!

Talvez quando todos virem isso,

Eles também serão atraídos pela beleza!

• Junto:

Adultos, vocês devem entender

As crianças precisam de um parque infantil

Jogar! (os pais saem e cantam a música “In Every Little Child” com os filhos, as crianças dançam)

Stelmakh Artem, Akimov Dmitry, Bortnik Sofia, Valieva Elvina

Conhecendo a ciência da biônica, chegamos à conclusão de que as tendências desta ciência se refletem nas novas tendências da arquitetura moderna. Emprestando linhas arquitetônicas e volumes da natureza, a combinação natural de novas formas arquitetônicas com o meio ambiente, reduzindo o impacto negativo na natureza, tecnologias de economia de energia - estas são as novas tendências que estão sendo implementadas em projetos de arquitetura verde.

Procuramos criar os nossos próprios projetos de edifícios do futuro, baseados nos princípios das tendências arquitetónicas modernas. Foi assim que nosso projeto foi criado.

Download:

Visualização:

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Legendas dos slides:

Cidade do Futuro O projeto foi concluído por: Alunos do ginásio nº 1748 “Vertical” Valieva Elvina, 5 F Bortnik Sofya, 6 D Akimov Dmitry, 9 W Stelmakh Artem, 9 Z

Hoje acredita-se que a arquitetura biônica é a única esperança de reunir a humanidade ao seu habitat natural. Assim, reunindo a nossa imaginação e informação sobre as novas tendências da eco-arquitectura, procurámos criar os nossos próprios projectos para edifícios de grandes cidades. Relevância do tema do nosso projeto

Objectivos: Conhecer os princípios da arquitectura “verde”; Criar projetos para edifícios novos e modernos baseados nos princípios da arquitetura “verde”. Tarefas: Coletar material de diversas fontes de informação sobre um assunto de interesse; Descubra por que a arquitetura está cada vez mais emprestando seus designs da natureza viva; Encontre material sobre projetos de arquitetura verde implementados com sucesso. Metas e objetivos do nosso trabalho:

A biônica na arquitetura é uma das tendências em constante desenvolvimento, cuja característica distintiva é a utilização de formas orgânicas e sua combinação natural com o meio ambiente. Com origem nos séculos antigos, a tendência de emprestar linhas e volumes arquitectónicos à natureza adquiriu uma nova faceta, manifestando-se com extraordinária força no estilo dos modernos edifícios públicos e privados.

☼ Hoje, em uma época de ritmo de vida alucinante, os moradores das megacidades anseiam pela natureza e se esforçam para “conseguir” pelo menos um pedaço dela em todos os lugares disponíveis, e até nos telhados das casas, garagens e onde quer que haja um telhado plano, que permite organizar uma cidade oásis moderna. Princípios gerais da arquitetura biônica:

☼ Para minimizar o impacto negativo no meio ambiente, os arquitetos estão tentando criar um habitat artificial que seja o mais amigável possível ao natural. Isso significa que os objetos a serem construídos devem ser passivos, ambientalmente sustentáveis ​​e seu funcionamento deve ser eficiente e seguro para os processos naturais do ecossistema existente.

Para economizar dinheiro e ser ecologicamente correta, a arquitetura “verde” utiliza painéis solares e armazenamento de energia solar. Além disso, uma grande área de janelas está localizada no lado sul do edifício, o que no total proporciona uma economia de até 80% em aquecimento e água quente ☼ “Colaboração” com o sol

Os psicólogos acreditam que a arquitetura não serve apenas como fonte de informação, mas também programa os sentimentos humanos, bem como muitas respostas. ☼ Conforto para a saúde mental de uma pessoa Na opinião deles, pode-se ficar deprimido ao olhar para interiores de escritórios enfadonhos, paisagens monótonas, a arquitetura de edifícios de painéis ou a pilha de lixo em frente às janelas. A videoecologia trata do problema da psique humana reprimida pela “selva de concreto” da metrópole.

Projetos modernos de arquitetura “verde” Um arranha-céu futurista de 300 metros, codinome Infinite City, será implementado em Londres Arquitetos da Holanda desenvolveram um arranha-céu em nuvem para o desenvolvimento de Seul

Uma inusitada torre de 93 metros será erguida na cidade de Doumen (China), na intersecção de dois rios. A área, conhecida como Riviera Chinesa, sempre foi famosa pela sua diversidade de fauna aquática e pesqueira. Nos contornos da estrutura podem-se ver as bioformas de peixes saltando da água - isso, segundo os arquitetos, deveria simbolizar o renascimento e a prosperidade da cidade. Torre de observação de peixes

Arranha-céus de flores por Zaha Hadid Um complexo de três arranha-céus à beira-mar de Brisbane, na Austrália. Está unido por um único princípio de estrutura em “malha”, que lembra os veios das pétalas das flores.

Bionic Arch de Vincent Callebaud (O arranha-céu verde está planejado para se tornar um oásis urbano com espaços residenciais, escritórios, instalações culturais e áreas de recreação ecológicas)

Projetos de arquitetos russos Hoje, a “arquitetura verde” é a tendência mais moderna do design mundial, mas na Rússia ela se originou não há muito tempo. "Centro de Medicina Esportiva" da Agência Federal Médico-Biológica, Sochi

Projetos de arquitetos russos “Edifício multifuncional “verde” para a Rússia central.”

Projetos de arquitetos russos Projeto de jardim de infância a partir de estruturas pré-fabricadas

Conclusões: A arquitetura moderna baseia-se cada vez mais nos princípios do respeito pelo ambiente e da proximidade com as condições naturais da existência humana. A arquitetura “verde” foi projetada para resolver problemas de superpopulação nas megacidades, para criar um ambiente ecológico especial dentro das cidades, que terá um efeito benéfico na saúde e no estado emocional das pessoas. Os projetos que criamos para edifícios na cidade do futuro baseiam-se nos princípios da arquitetura “verde”.

Obrigado pela sua atenção!