Programa de acampamento em todo o mundo. Cenário de um jogo de viagens para o acampamento de verão “Around the World”

Campo de saúde "GORKI", localizado na aldeia de Kamenka, Moscou (65 km do MKAD direção Kaluga - TINAO, aldeia Rogovskoye). O território abrange 16 hectares de floresta e parque, é iluminado à noite e vigiado 24 horas por dia por um serviço de segurança próprio.

“Volta ao mundo em 10 dias” - a ideia de viajar por diferentes continentes e países nasceu vários meses antes do acampamento. Cada dia era dedicado a um lugar novo, para onde íamos pela manhã.

No dia africano subimos em cordas, fizemos máscaras, tocamos tambores e dançamos ao redor do fogo.

No Dia da Austrália houve um jogo de equipe sobre cobras, bumerangues e desenho usando uma técnica australiana especial.

No Dia da América houve o Grande Jogo do Índio, amuletos e pinturas rupestres,

Masha, obrigada, você é maravilhosa! Especialmente na imagem))

e no brasileiro, claro, futebol e carnaval.

No Dia do Japão, todos passaram pela escola de samurai - aprenderam a usar armas e caligrafia e treinaram resistência e força. E pela manhã praticamos Aikido sob a orientação de Yegor.

Num dia inglês houve a “Guerra das Rosas Brancas e Escarlates” - sprinklers comuns se transformam em armas terríveis, se você fornecer a cada guerreiro um guardanapo salva-vidas e escolher sua própria rainha em cada exército.

No Dia da Europa jogámos o nosso jogo favorito “Comerciantes e Cidadãos” (graças a Lena Zubkova, que nos deu este maravilhoso jogo para todo o acampamento no ano passado).

Ladrão impiedoso...

...e pessoas atenciosas da cidade estão preparando uma bebida para Sua Majestade.

No dia chinês houve cerimônia do chá, pipas e lanternas.

Olia, obrigado!

Foi maravilhoso, variado, interessante, divertido e com muita alma. Você não pode nos contar tudo em detalhes, então vou me concentrar no principal.

O que achei que foi especialmente bem-sucedido desta vez:

1. Tema de cada dia.

Esta não foi uma decisão fácil, porque exige muito. Mas no final ficou ótimo. Conseguimos manter um tema em quase todos os acontecimentos do dia, e às vezes até na alimentação (mas isso exige uma história separada sobre onde e como vivíamos). Não há necessidade de falar em bordado temático - com o esforço da linda Lena Makeeva, fizemos pipas no Dia Chinês e castiçais com areia colorida no Dia Africano,

no indiano teciam mandalas (e aí todo o acampamento não parava), no brasileiro faziam “o som da chuva” com caules secos da porca, e assim por diante - todos os dias algo especial com sabor nacional e cultural.

2. Estrutura consistente de cada dia.

Reunião geral pela manhã. Um pequeno jogo geral (às vezes com pára-quedas, às vezes algo ativo ou comunicativo, mas no qual as crianças podem participar em igualdade de condições com os mais velhos).

Em seguida, as crianças vão para a roda de brincadeiras, e os mais velhos com os pais vão para a programação geral (jogo, provas de equipe, apresentação, treino, etc.)

Depois do almoço - matemática com Dasha Ermakova, depois artesanato e esportes (tênis de mesa, vôlei, futebol, caiaque).

Sasha, obrigado por estar conosco!

Um evento geral depois do jantar, depois um conto de fadas, reuniões de pais após o apagamento geral das luzes.

Rapidamente, todos - crianças e adultos - se enquadram nessa programação. Esse núcleo, no qual os acontecimentos de cada dia estavam amarrados, tornava nossa vida ordenada e de alguma forma boa. E embora postássemos uma programação do dia todas as manhãs (ou melhor, todas as noites da noite anterior), as crianças sempre sabiam quando esperar o que e quando correr para onde. E isso, na minha opinião, é bom.

3. Contos noturnos. Em primeiro lugar, também correspondiam ao tema do dia. Tínhamos contos folclóricos africanos, australianos e brasileiros, poesia inglesa, lendas indianas, etc. Em segundo lugar, o conto de fadas foi preparado em conjunto com os participantes (por vezes apenas adultos, por vezes com crianças e pais juntos) a meio do dia, quando as crianças dormiam. E se nos primeiros dias as pessoas tiveram que estar ativamente agitadas, então em algum lugar a partir do terceiro dia não houve fim para aqueles que queriam preparar um conto de fadas para a noite. E em terceiro lugar, a forma do conto de fadas noturno nunca se repetiu durante 9 noites. Na África houve um show de marionetes (mais uma vez ENORME graças à incomparável Tanya Chekuchinova, que literalmente criou bonecos e máscaras completamente únicos para contos de fadas em apenas algumas horas), no Brasil houve um show de sombras, no Japão as crianças brincaram em a peça, e na Inglaterra os pais lêem poesia, aparecendo nos lugares mais inesperados - atrás de uma porta ou cortina, no meio de uma multidão de espectadores ou no parapeito de uma janela. No conto de fadas chinês, todos os atores se escondiam sob máscaras e quimonos improvisados; a lenda indiana era contada como se fosse um xamã ao redor de uma fogueira. No Dia da Europa, decidimos fazer uma pausa e assistir a um desenho animado baseado num conto de fadas europeu (“O Menino Encantado” baseado em “A Jornada de Nils”). Esta noite conseguimos concretizar a nossa ideia de longa data e exibir um filme no teto. O entretenimento especial era observar os adultos entrando no salão. A princípio, ficaram surpresos ao ver uma multidão de crianças deitadas no chão e olhando para cima, concentradas, e então notaram a ação no teto. E foi maravilhoso.

A preparação diária do conto noturno custou a Korney, o responsável por isso, muita força e nervosismo, e só ele poderia julgar se era justificado. Mas agora, depois de algum tempo, tudo parece uma espécie de extravagância noturna, uma celebração de criatividade irreprimível. E a fila de pessoas dispostas a participar da preparação também fala por si. E por tudo isso - uma reverência e enorme gratidão de todos os atores, simpatizantes e espectadores.

4. Programa para pais. Nosso acampamento, claro, é um acampamento familiar, e é claro que vêm famílias com crianças, principalmente voltadas para atividades infantis diversas. Já disse que me parece importante envolver toda a família no programa, sem fazer dos pais uma aplicação gratuita para os próprios filhos. Mas os próprios pais também merecem atenção. Afinal, no final são eles que tomam a decisão final - se a FAMÍLIA gostou do acampamento e se vai lá novamente.

Desta vez convidamos os pais para reuniões todas as noites. Às vezes apenas conversávamos (iluminando as conversas com o delicioso vinho quente de Dasha), às vezes jogávamos Dixit ou chapéu. E várias noites temáticas revelaram-se, na minha opinião, simplesmente excepcionais. Uma noite de poesia japonesa definitivamente merece uma história separada.

Primeiro, aprendemos um pouco sobre as especificidades da poesia japonesa, descobrimos como o haiku e o tanka diferem e lemos os poemas clássicos de três e cinco versos. E então formaram equipes de três e começaram a compor seus haicais, uma linha de cada vez. Ou seja, uma equipe escreve a primeira linha (5 sílabas) e passa o papel adiante. A segunda compõe uma continuação (7 sílabas), a terceira equipe completa (novamente 5 sílabas de acordo com os cânones). Nos divertimos muito e alguns dos poemas acabaram sendo simplesmente brilhantes. Que os verdadeiros conhecedores da poesia japonesa nos perdoem... Por exemplo:

Há um ovo em um copo.
A alma está cheia de langor.
Ainda serei paciente.

Névoa azul
Lavado com lágrimas
Pernas nuas.

Estou andando lindamente.
É uma pena que tenha sido apenas um sonho.
De repente: “Companhia, levante-se!”

Colmeia de abelhas.
As crianças zumbem como moscas.
Bom final.

Movi para a esquerda.
Ainda se destaca novamente.
E o tempo passa...

5. E por último, o mais importante. Tivemos um grande número de assistentes maravilhosos. Alguns se prepararam para o programa com antecedência e com seriedade (como Lena por seus excelentes workshops ou Masha deliya_elena às suas apresentações e jogos), alguns aderiram espontaneamente (como a artista Tanya aos contos de fadas ou outra bela Tanya às danças infantis), mas foi a diversidade de talentos dos nossos maravilhosos participantes e a vontade de os partilhar generosamente que tornaram o programa o que era - cheio e brilhante.

Mas também houve um torneio de tênis de mesa (no qual foram disputados quase 200 jogos!),

Katya, obrigada, você é um gigante!

e brinquedoteca,

e uma excursão ao apiário,

e danças circulares, e canções ao redor do fogo, e pôr do sol na colina, dia do anjo e correspondência de acampamento, coquetéis de chocolate no café de Dasha e ioga todas as manhãs na grama sob os pinheiros (Ira, obrigado!), e lanternas iluminando o delicada noite nortenha nas mãos das crianças, e seus imparáveis ​​irmãos, levando para o céu o sonho de novos encontros.

Fotos de Egor Ermakov, Katya e Serezha Glukhov, Korney. Esqueci alguém? Bem, alguns dos meus...

R. Aldeia Maina

Cartão de informações do programa

PROGRAMA

acampamento de saúde de verão

com creche para crianças

MAOU DOD "Centro de Criatividade Infantil"

"A VOLTA AO MUNDO EM 18 DIAS"

(abrangente, curto prazo)

Maina-2017

NOTA EXPLICATIVA

As férias de verão constituem uma parte significativa do tempo livre das crianças. Este período não poderia ser mais favorável ao desenvolvimento do seu potencial criativo, melhoria das capacidades pessoais, familiarização com os valores culturais, entrada no sistema de ligações sociais, implementação dos seus próprios planos, satisfação dos interesses individuais em áreas de actividade pessoalmente significativas.

O verão é uma época de jogos, diversão e liberdade na escolha das atividades. Este é um período de comunicação livre entre as crianças. Durante as férias de verão, a tensão acumulada ao longo do ano é liberada, a energia e a saúde gastas são restauradas e o potencial criativo é desenvolvido.

O programa do acampamento diurno de saúde infantil “A VOLTA AO MUNDO EM 18 DIAS” prevê a organização de recreação de verão para crianças em grupo infantil temporário.

O desenvolvimento deste programa de organização de férias de verão, melhoria da saúde e emprego infantil foi motivado por:
– aumento da procura por parte de pais e filhos de recreação organizada para crianças em idade escolar;
– modernização de antigas formas de trabalho e introdução de novas;
– a necessidade de usar o rico potencial criativo de alunos e professores na concretização das metas e objetivos do programa.

O programa é universal, pois pode ser utilizado para trabalhar com crianças de diferentes grupos sociais, diferentes idades, níveis de desenvolvimento e estado de saúde.

Este programa inclui uma variedade de atividades e combina diversas áreas de melhoria da saúde, recreação e educação de crianças em um grupo infantil temporário.

Por duração o programa é de curto prazo, ou seja, é implementado durante o 1º turno (junho). O número ideal de participantes é de 20 alunos.
A principal composição dos participantes do turno são crianças de 6 a 15 anos.

JUSTIFICATIVA CONCEITUAL DO PROGRAMA

As férias de verão são o melhor e inesquecível momento para desenvolver capacidades criativas e melhorar as capacidades das crianças, envolvendo as crianças em novas ligações sociais e satisfazendo interesses e necessidades individuais.
Este é um período em que as crianças podem “tornar” a sua vida repleta de conhecimentos interessantes, passatempos e atividades úteis, podem aprender a cantar, dançar, brincar e passar o seu tempo livre de forma útil. Na verdade, em nenhum lugar uma criança se revela tanto quanto nos jogos. Aqui, além dos interesses pessoais, a criança, sem saber, desenvolve suas qualidades físicas e morais, aprende a ser amiga, a ter empatia, a ir ajudar sem olhar para trás, aprende a perder e a ganhar “lindamente”.

As principais atividades do acampamento diurno visam desenvolver a personalidade da criança e incluí-la nas diversas relações humanas e na comunicação interpessoal com os pares. Um acampamento infantil, tendo em conta as suas atividades específicas, pode dar às crianças um certo sistema holístico de valores morais e tradições culturais, imergindo a criança na atmosfera de brincadeira e atividade cognitiva de uma microssociedade amigável. O acampamento dá-lhe a oportunidade de descobrir as qualidades positivas da sua personalidade, de sentir o significado do seu próprio “eu”; perceber-se como uma pessoa que evoca uma avaliação positiva aos olhos das outras pessoas; aumentar a autoestima; atingir um novo patamar de comunicação, onde não há lugar para agressões e grosserias.

AO REDOR DO MUNDO

PROGRAMA DE JOGO DE ESTAÇÃO PARA ESCOLARES

Equipes de 3 a 10-12 pessoas viajam pelas estações. O número de comandos deve ser igual ao número de estações. Em cada estação há um apresentador (professor-organizador). No início, as equipes recebem uma planilha de percurso indicando todas as estações e o percurso. A equipe com o capitão selecionado segue rigorosamente o percurso, cumprindo tarefas nas estações.
Em cada estação, seu líder entrega fichas à equipe ou marca a conclusão das tarefas na folha de rota. Após as equipes terem percorrido todas as estações, fichas ou pontos são contados e a equipe vencedora é premiada.

• Os programas de recreação da estação são projetados para crianças de acampamentos diurnos e geralmente são realizados em parques.

Estação nº 1

"Ao redor do mundo"

Tarefas de jogo competitivo:

"Partes do mundo"

Lembre-se e nomeie as partes do mundo (América, África, Ásia, Europa, Austrália, Antártida).
Diante de você estão dois hemisférios do globo. Depois de escolher uma carta, nomeie o que está representado nela e coloque-a em uma ou outra parte do mundo (coloque-a no mapa dos hemisférios).

"Capital"

A capital é a principal cidade do estado, cidade onde está localizado o governo.
A equipe distribui cartões com letras do alfabeto entre todos os participantes. Cada cartão tem uma letra do alfabeto.
O apresentador faz a pergunta: “A capital da Rússia?”
As crianças escrevem a resposta, alinhando por letras:

França Paris

China - Pequim

Espanha Madri

Bielorrússia - Minsk

Afeganistão - Cabul

México - Cidade do México

Vietnã - Hanói

Austrália - Sydney

Turquia - Istambul

Bulgária - Sófia

Hungria - Budapeste

Sérvia - Belgrado

Estação nº 2

"Senhora Moeda"

Tarefas de jogos competitivos

• São oferecidos 2 envelopes com cartões. Em um envelope há uma lista de nomes de moedas, no outro - os nomes de países do mundo. Decomponha para obter consistência.

• Faça um esboço com giz da moeda conforme você a imagina. São avaliados originalidade, humor, disposição composicional dos detalhes, diversidade e presença de símbolo. São oferecidas as seguintes moedas: birr - Etiópia, kwacha - Zâmbia, won - Coreia, taka - Bangladesh.

Estação nº 3

"Carteiro"

Foram sorteados 2 cartazes - um quadro com terminações de nomes de cidades. As crianças que chegam à estação são divididas em 2 equipes. Os capitães das equipes recebem sacolas com placas com as sílabas iniciais dos nomes das cidades. Uma a uma (corrida de revezamento), as crianças correm, tirando um cartão - “Carta” da sacola, e colocam no quadro para que o nome da cidade corresponda, devolvam e passem a sacola para a equipe. Quem está correto e rápido?

Quando as equipes concluírem a tarefa, tentem nomear o país onde esta ou aquela cidade está localizada.

• Tula (Rússia);
• Riga, Letónia);
• Lima, Peru);
• Quito (Equador);
• Sana'a (Iêmen);
• Cairo, Egito);
• Sóchi (Rússia);
• Deli (Índia);
• Kyiv, Ucrânia);
• Baku, Azerbaijão);
• Oslo, Noruega);
• Viena, Áustria);
• Seul, Coréia);
• Chita (Rússia).

Estação nº 4

"Jogos das Nações do Mundo"

1. “Em círculo” (jogo norueguês)

Os jogadores dão as mãos e ficam de costas para o centro, depois abaixam as mãos. Dois deles, posicionados em lados opostos do círculo, recebem um pequeno cubo, que passam em sinal ao vizinho em uma direção. Eles se esforçam para transmiti-los o mais rápido possível, mas chega um momento em que um cubo alcança o outro. Quem tiver 2 dados nas mãos é considerado perdedor e sai do jogo. Depois disso, o jogo recomeça.
Você pode passar objetos em pé de frente para o centro ou alternadamente: um - de frente para o centro, o outro - de costas.

2. "Cakyp" (jogo turco)

Um grupo de crianças tenta empilhar 4 objetos (cubos) uns sobre os outros, o líder deve impedi-los acertando a bola nos jogadores. Quando os itens estiverem empilhados, o jogo termina.

3. “Bombardeio circular” (Samara Lapta)

O jogo é disputado em um campo gramado. Todos os participantes formam um círculo e passam uma bola de vôlei uns para os outros usando um passe de vôlei (de cima ou de baixo). Aquele que errou ao receber a bola ou a enviou de forma incorreta fica no centro do círculo. Os jogadores que jogam a bola em círculo de vez em quando a enviam para os que estão sentados com um golpe forte. Se a bola não for pega e quicar na pessoa sentada, ela será colocada de volta em jogo. Se o jogador não acertar os que estão com a bola, ele próprio se posiciona ao lado deles.
O “fogo” circular continua até que uma das pessoas sentadas pegue a bola do ar em suas mãos. Então todos se levantam e se posicionam em círculo, e o jogador que acerta a bola nas mãos do parceiro vai para o meio.

4. “Pegue os gravetos!” (diversão tuvana)

Coloque dois gravetos de igual comprimento verticalmente no chão à sua frente, apoiando as palmas das mãos sobre eles. Solte os gravetos e, virando-se, tente agarrá-los. antes de atingirem o chão.

Estação nº 5

"Flora e fauna do mundo"

Tarefas

1. Árvores da nossa faixa. Qual folha pertence a qual árvore?
2. Adivinhe de que planta estamos falando.
3. Descubra e nomeie as plantas nos cartões postais.
4. Descubra e dê nomes aos animais nos cartões postais.
5. Perguntas sobre animais marinhos.

Criaturas marinhas

1. Os corais são animais ou plantas? (Animais)
2. O que são recifes de coral? (Estes são esqueletos de animais.)
3. Qual é o animal mais inteligente do mar? (Golfinho)
4. Qual é o maior animal? (Baleia Azul)
5. O que uma baleia come? (Plâncton é uma suspensão das plantas e animais mais simples.)
6. Quais peixes são comparados a ferramentas e armas em seus nomes? (Peixes - espada, serra, martelo, agulha, sabre.)
7. Que cefalópode as pessoas comem? (Lula)
8. Como chamamos a planta da alga marinha, que contém muito iodo (comemos na forma de comida enlatada)? (Couve marinha)

Cenário de jogo de viagem para acampamento de verão

"Ao redor do mundo"

Descrição do material: o roteiro se destina à organização de férias de verão para crianças em acampamento escolar. Categoria de idade: alunos do ensino fundamental.

Assunto. O jogo é uma viagem pelas estações Around the World.

Objetivo: desenvolver a esfera intelectual dos alunos, engenhosidade, observação, velocidade de reação, visão, coragem; cultivar a assistência mútua camaradagem, a tolerância e o coletivismo.

Características de formação de equipes: as equipes não deverão ter mais de 10 pessoas (obrigatório: meninos e meninas de diferentes idades); a equipe escolhe independentemente seu capitão e cria um nome.

Condições do jogo.

Cada esquadrão recebe sua própria ficha de percurso, que indica o roteiro de deslocamento para as estações, e uma ficha de avaliação. De acordo com a planilha de itinerário, as crianças são encaminhadas para seus postos. Chegando à estação, os esquadrões realizam tarefas que são avaliadas em pontos.

Ao final do jogo, os resultados são somados e um quadro resumo do percurso por estação é compilado.

Prêmios na linha de vencedores e participantes.

1 estação"Animal em palavras." A criança ouve uma palavra e ela deve selecionar um animal dela:

Banco - javali

Bagagem - sapo

Orelhas - alce

Cinema - cavalos

Dudochka - poupa

Cerco - vespa

Onda - boi

Quadro - câncer

Invólucro - besouro

Salão - elefante

Peônia - pônei

Guarda-chuva - baleia

2 estações"Alfabeto delicioso." O alfabeto está impresso em uma folha. Para cada letra do alfabeto você precisa anotar uma fruta, vegetal ou baga. O número de respostas corretas é o número de pontos que a equipe recebe.

3 estações"Um mistério de conto de fadas."

A professora lê um conto de fadas, as crianças ouvem com atenção e respondem. Para uma resposta correta, a equipe recebe 5 pontos.

Um dia, Não sei, foi dar um passeio na campina. Fui dar um passeio e eis que já estava escurecendo. Precisamos correr rapidamente para casa. De repente, bem na frente dele, um grande pássaro cinza pousou silenciosamente em um toco.

Quem é você? - Não sei, estava com medo.

O pássaro respondeu-lhe.

Você é um pássaro. Mas por que então você voa à noite? Afinal, os outros pássaros já estão dormindo.

Veja, não sei, não consigo enxergar bem durante o dia, quando o sol está brilhando forte. Isso me cega. Mas não vejo nem na calada da noite, como você pensa. Eu vôo à noite, no crepúsculo cinzento.

Ah, é por isso que você está tão grisalho. Mas por que você precisa ser grisalho, porque ninguém vai te ver? E ainda assim, você voa silenciosamente - ninguém vai te ouvir.

Devo ser invisível e inaudível para que aqueles pequenos animais, ratos, coelhos, pássaros que caço, não me ouçam. E eu não sou o único. É assim que os gatos e alguns outros animais noturnos caçam.

Pergunta: Que tipo de pássaro é esse? (Coruja)

4 estações"Teste humorístico de contos de fadas." O número de respostas corretas é o número de pontos que a equipe recebe.

1) Qual dos heróis do conto popular russo era um produto de panificação? (Kolobok)

2) Que tipo de peixe é mais valioso? (Peixe dourado)

3) Diga o nome da heroína de um conto popular russo que era um produto agrícola? (Nabo)

4) Em qual conto popular russo o irmão não escuta a irmã, viola as normas sanitárias e higiênicas e paga caro por isso? (Irmã Alyonushka e irmão Ivanushka)

5) Qual é o nome da heroína de um conto de fadas francês que ganhou esse nome graças ao seu cocar? (Chapeuzinho Vermelho)

6) A heroína de qual conto de fadas francês limpou os fogões e limpou a casa? (Cinderela)

7) Qual personagem de conto de fadas semeou dinheiro, esperando que dele crescesse uma árvore de dinheiro? (Pinóquio)

8) Que ave, heroína de um conto popular russo, carregava itens feitos de metais preciosos para seus donos? (Frango Ryaba)

9) Qual herói de conto de fadas francês gostava muito de sapatos e qual era o apelido dele para isso? (O Gato de Botas)

10) Nomeie a piloto de conto de fadas (Baba Yaga)

5 estações"Sinais populares".

Componha sinais folclóricos do tempo esperado a partir de duas partes. Precisa se conectar.

Pardais banham-se na poeira antes da geada

Uma aranha tece uma teia contra o mau tempo

Fumaça derrama em direção à chuva

Todas as flores cheiram fortemente no tempo seco.

Os pardais banham-se na poeira em busca de chuva.

A aranha tece teias para o tempo seco.

Coluna de fumaça levando à geada.

Todas as flores cheiram fortemente a mau tempo.

6 estações“5 segundos para pensar.” As perguntas devem ser respondidas rapidamente.

1) Filha de uma menina. (Boneca)

2) Não ter mau tempo. (Natureza)

3) Verde, que mata moscas. (Anseio)

4) Chega no estilo Savrasov e sai voando no estilo Nekrasov. (Torres)

5) Casaco para combinar com a fralda. (Colete)

6) Cartas alinhadas para chamada. (Alfabeto)

7) Epicentro do donut. (Buraco)

8) Caçador de peles alheias. (Verruga)

9) Um dispositivo de feira para virar a cabeça. (Carrossel)

10) Teste folclórico de inteligência. (Mistério)

11) O som da última moda. (Bip)

12) Parte do corpo que é oferecida completa com um coração. (Mão)

13) Novo edifício para o carneiro choca. (Portões)

14) Dispensador de macarrão. (Escorredor de macarrão)

15) Parte de trás da cabeça. (Face)

16) Instituição onde são admitidos analfabetos. (Escola)

17) Vigia inicial. (Janela)

18) Parte do rosto que às vezes fica pendurada. (Nariz)

19) Hora do dia sábia. (Manhã)

20) Acenda após o banho. (Vapor)

7 estações"Construtor".

A palavra é dada:

VEGETAÇÃO

É necessário formar novas palavras a partir das letras incluídas em uma determinada palavra. As letras podem ser repetidas. Quantas palavras são compostas, tantos pontos são recebidos.

8 estações"Leilão de palavras de chá." Em 5 minutos, escreva palavras que incluam a palavra “chá”, por exemplo, caso. A quantidade de palavras escritas, a quantidade de pontos que a equipe recebe.

9 estação"enigmas não dobráveis"

Os participantes são convidados a adivinhar o enigma.

enigmas com um truque:

Quem gosta de correr nos galhos?

Claro, vermelho... (Esquilo)

Sabe muito sobre framboesas

Mestre da floresta, marrom... (Urso)

Quem está batendo como um tambor?

Sentado em um pinheiro... (Pica-pau)

Quem não é amigo da luz brilhante,

Subterrâneo no inverno e no verão?

Ele cavou toda a encosta com o nariz.

É só cinza... (Toupeira)

Quem está tremendo debaixo de uma árvore na floresta,

Para não encontrar uma espingarda de cano duplo?

Ele galopa pelo campo, encorajado.

Essa fera se chama... (Lebre)

Esta fera dorme no inverno,

Ele parece estranho.

Adora frutas vermelhas e mel.

E se chama... (Urso)

No matagal, com a cabeça erguida,

Uiva de fome... (Lobo)

Filhas e filhos

Te ensina a grunhir... (Porco)

Da palmeira para baixo, até a palmeira novamente,

Salta habilmente... (Macaco)

A cauda é um leque, tem uma coroa na cabeça,

Não existe pássaro mais lindo que... (Pavão)

10 estações“Adivinhe o conto de fadas com base no assunto.” Os alunos recebem objetos e devem adivinhar a história. O número de respostas corretas é o número de pontos que a equipe recebe.

Luva

Rolo de massa

Fuso

penico

Termômetro

Balão

11 estação"problemas complicados"

Os participantes são convidados a resolver um problema.

Exemplos de tarefas:

Qual relógio mostra a hora exata apenas duas vezes por dia?

Resposta: um relógio que parou.

O que é mais leve: um quilo de algodão ou um quilo de ferro?

Answer: Eles têm peso igual.

Qual é o momento mais fácil para um gato preto entrar em casa?

Resposta: quando a porta está aberta.

Como escrever a palavra "ratoeira" em cinco letras?

Resposta: gato.

Que rochas não estão no mar?

Resposta: seco.

Quais são os três números que, quando somados ou multiplicados, dão o mesmo resultado?

Resposta: 1, 2 e 3.

Quando são os pronomes de mãos?

Resposta: quando eles são você-nós-você.

Qual nome feminino consiste em duas letras que se repetem duas vezes?

Resposta: Anna, Alla.

Um ovo é cozido por 4 minutos. Quantos minutos você deve ferver 6 ovos?

Resposta: 4 minutos.

Onde está o fim do mundo?

Resposta: onde começa a sombra.

12 estações"Me compreende". Cada participante recebe uma folha com uma tarefa. Usando expressões faciais e gestos, descreva o que está escrito e a equipe deve adivinhar. Quantas situações são adivinhadas, a equipe recebe tantos pontos.

Um homem come sorvete.

Um homem come macarrão comprido.

Sove a massa e faça tortas.

Passe a linha na agulha e costure.

Frite os ovos fritos.

Um homem come kebab mal cozido.

Arrume as coisas em uma mala.

Acender fogueira.

Um homem come uma melancia.

13 estação " Sociedade Geográfica".

Os participantes recebem perguntas. Quem responder à pergunta receberá um prêmio.

Exemplos de perguntas

Quantos continentes existem no total? (Seis)

Que oceanos você conhece? (Pacífico, Índico, Atlântico, Ártico)

Onde é o Brasil? (Na América Latina)

Capital da França? (Paris)

Bruxelas é a capital de qual país? (Bélgica)

Os habitantes deste país chamam-no de Suomi, mas como chamamos este país? (Finlândia)

Qual país é chamado de Terra do Sol Nascente? (Japão).

A montanha mais alta do mundo? (Evereste).

Em que país está localizada Sydney? (Na Austrália)

Como é chamado o paralelo zero? (Equador).

14 estações"Gosto"

você precisa adivinhar enigmas sobre frutas. Para cada enigma com resposta - 1 ponto.

Com casca laranja

Parece uma bola

Mas o centro não está vazio,

E suculento e saboroso.

(Laranja)

Não é muito fácil adivinhar -

Este é o tipo de fruta que eu conheço -

Não se trata de coco

Nem sobre a pêra, nem sobre a ameixa, -

Também existe um pássaro assim,

Também chamado...

Uniforme azul

forro quente,

e é doce no meio.

É quase como uma laranja

Pele grossa, suculenta,

Existe apenas uma desvantagem -

Muito, muito azedo.

Um pãozinho pendurado em um galho,

Seu lado avermelhado brilha!

Apple E outro que eu conheço

A fruta mais incrível

Laranja lembra

É chamado...

(Toranja)

Tem uma fruta no jardim, é doce como mel,

Blush, como um rolo, mas não redondo, como uma bola, -

Está bem embaixo da perna, um pouco esticado.

Eles parecem pepinos

Eles só crescem em ligamentos,

E essas frutas no café da manhã

Eles servem os macacos.

15 estações“Isso também acontece nos contos de fadas” (adivinhe de qual conto de fadas são essas falas)

O mar está em chamas,

Uma baleia correu para o mar,

Ei bombeiros, corram!

Ajuda ajuda!

"Fogo! Estamos queimando! Estamos queimando!"

Com crepitações, cliques e trovões.

Olha ao redor

Agitando a manga vermelha.

S. Marshak "Casa do Gato"

O que é essa fumaça lá em cima?

O que é aquele trovão na calçada?

A casa está pegando fogo na esquina.

Que tipo de escuridão está por aí?

A equipe está montando as escadas,

Salva a casa do fogo.

S. Mikhalkov "Tio Styopa".

E agora todos que foram tocados pela varinha mágica da fada adormeceram. Até as perdizes e os faisões, que assavam no fogo, adormeceram. O espeto em que giravam adormeceu. O fogo que os assava adormeceu.

Charles Perrault "Bela Adormecida"

Certa noite, um soldado estava sentado em seu armário; Já estava completamente escuro e ele não tinha dinheiro nem para comprar uma vela. Então ele se lembrou da coisinha da bruxa. O soldado tirou-o do bolso e começou a atacar. Assim que ele bateu na pederneira, a porta se abriu e um cachorro com olhos que pareciam pires de chá entrou correndo.

G. H. Andersen, "Flint"

Ele próprio trouxe água, ele próprio recolheu galhos e pinhas, ele próprio acendeu uma fogueira na entrada da caverna, tão barulhenta que balançavam os galhos de um alto pinheiro. Eu mesmo fiz cacau com água:

Vivo! Sente-se e tome o café da manhã. Eles viram a fumaça de uma fogueira nas raízes de um velho pinheiro, mas nunca lhes ocorreu que homens de madeira estavam escondidos nesta caverna, e eles também acenderam uma fogueira

A. N. Tolstoi “A Chave de Ouro ou as Aventuras de Pinóquio”

No mesmo instante, toda a sala se encheu de uma fumaça negra e acre, e algo como uma explosão silenciosa de grande força jogou Volka para o teto, onde ele ficou pendurado, agarrando-se com as calças ao gancho onde deveria estar o lustre de sua avó. pendurado.

Lazar Lagin “Velho Hottabych”

O fogo sob o fogão esquentava, alguma coisa sibilava e fumegava nas frigideiras e um cheiro agradável e saboroso espalhava-se pela sala. A velha corria de um lado para outro e ficava enfiando o nariz comprido na panela de sopa para ver se a comida estava pronta. Finalmente, algo começou a borbulhar e gorgolejar na panela, o vapor jorrou dela e uma espuma espessa foi despejada no fogo. Então a velha tirou a panela do fogão, despejou a sopa em uma tigela de prata e colocou a tigela na frente de Yakov.

Wilhelm Hauff, "Nariz de Anão"