Programa de centro de dia. Programa do posto de saúde com creche para crianças “sorriso” Programa de trabalho da creche ano

eu aprovo

Diretor da Escola Secundária MBOU nº 9

__________E.V.Dmitrenko

Programa

acampamentos

estadia diurna

crianças

"SOL"

Idade das crianças: 6,6-14 anos

Período de implementação: Junho de 2016

Com. Kevsala

Nota explicativa…………………………………………………….4

Meta e objetivos do programa……………………………………………………...……..5

Apoio metodológico do programa…………………………………………………………………..10

Formas e métodos de trabalho. Equipamento pedagógico e metodológico do programa.……………………………………………………………………………….10

Mecanismo de implementação do programa…………………………………….11

Apoio de recursos para o programa………………………………………12

Pessoal……………………………………………………..13

Esquema de gestão do programa………………………………………… 14

Esquema de monitoramento da implementação do programa…………………….......15

Áreas de atividade……………………………………………………17

Rotina diária……………………………………………………………………………….. 18

Assuntos de destacamento (plano de rede) …………………………………………………….. 19

Aplicações………………………………………………………………………………23

Referências…………………………………………………...36

Relevância do programa.

“Uma infância saudável é ótima” - esta fórmula torna-se o lema na organização das férias de verão das crianças e, ao mesmo tempo, a regra para uma abordagem criativa às férias - um momento alegre para o desenvolvimento espiritual e físico do crescimento de cada criança.

As férias de verão constituem uma parte significativa do tempo livre das crianças. Este período não poderia ser mais favorável para a melhoria da saúde. A saúde é um bem inestimável não só para cada pessoa, mas também para toda a sociedade. Recentemente, a deterioração da saúde das crianças tornou-se cada vez mais evidente. Portanto, cuidar da saúde das crianças é a responsabilidade mais importante da escola, do professor e da própria criança. A saúde é a base da formação da personalidade. A direção prioritária do programa é a preparação e organização de trabalhos educativos e recreativos em acampamento escolar de verão. Todos os anos, os alunos têm uma sessão de saúde num day camp, que funciona na escola. Acomoda crianças de famílias de baixa renda, famílias numerosas e crianças em situação de risco que estejam sob supervisão escolar interna. A duração do turno é de 21 dias. No acampamento escolar, a criança preenche seu tempo livre com atividades úteis e melhora sua saúde.

O acampamento é um novo modo de vida para as crianças, um novo regime com seu estilo e tom romântico especial. Esta é a vida em uma nova equipe, esta é, finalmente, uma nova atividade em conformidade com a natureza. Não é à toa que na famosa canção de O. Mityaev se canta: “O verão é uma vidinha!”, o que significa que é preciso vivê-lo de tal forma que todos: tanto as crianças como quem vai organizar o feriado , vai se divertir muito. Este é um momento de brincadeiras, diversão, liberdade na escolha das atividades, alívio do estresse acumulado ao longo do ano, reposição de energias gastas e restauração da saúde. Este é um período de comunicação livre entre as crianças. Um acampamento de saúde escolar é aberto com base em um pedido da instituição e é administrado por alunos da 1ª à 8ª série. A inscrição é feita mediante requerimento dos pais (representantes legais). No acampamento, os grupos são organizados levando em consideração as características etárias e os interesses dos alunos, as exigências das normas e regulamentos sanitários e higiênicos e as normas de segurança são rigorosamente observadas.

A importância do período de verão para melhorar a saúde e a educação das crianças, satisfazendo os interesses das crianças e alargando os seus horizontes não pode ser subestimada. Os problemas de organização das férias recreativas de verão surgem de contradições objetivas:

Entre a necessidade da família e do Estado de terem uma geração mais jovem, saudável e forte, e o estado de saúde insatisfatório das crianças modernas;

Cuidado pedagógico, controle e desejo das crianças de terem liberdade, engajarem-se no autodesenvolvimento e na criatividade independente.

O acampamento está localizado na base da instituição de ensino orçamentária municipal do ensino médio nº 9. A organização é baseada em tecnologias salvadoras da saúde, implementadas de forma lúdica. Programa de atividades está focado na criação de um ambiente psicológico socialmente significativo que complemente e corrija a educação familiar de uma criança, organizando recreação ativa e rica para as crianças e realizando trabalhos sobre questões de manutenção da saúde e de um estilo de vida saudável. O programa é universal, pois pode ser utilizado para trabalhar com crianças de diferentes grupos sociais, diferentes idades, níveis de desenvolvimento e estado de saúde.

O programa inclui diversas atividades e combina várias áreas de melhoria da saúde, educação e educação em ambiente de acampamento. A ideia principal do programa é proporcionar à criança a oportunidade de manter a saúde no verão, de formar as competências necessárias para um estilo de vida saudável. Apresentar oportunidades para o desenvolvimento das habilidades criativas da criança, criando condições para a autorrealização das potencialidades de crianças e adolescentes.

Na formação do espaço educativo do acampamento, a base para a organização do turno é a lenda do acampamento, segundo a qual todas as crianças que frequentam o acampamento tornam-se participantes de um RPG de longa duração com leis e regras próprias.

Alvo: Criação de condições óptimas que garantam um bom descanso às crianças, a melhoria da sua saúde e o desenvolvimento criativo.

Tarefas:

1. Criar condições para recreação ativa e saudável das crianças.

2. Formação de motivação sustentável para a saúde entre alunos, professores e pais.

3. Moldar o desenvolvimento da atividade cognitiva e do potencial criativo de cada criança.

4. Formar as qualidades que constituem uma cultura de comportamento, uma cultura sanitária e higiênica.

Tempo do programa : Junho de 2016: 1 turno de acampamento;

Um turno – 21 dias.

Resultados esperados do acampamento:

Promoção da saúde infantil (monitoramento da saúde)

Desenvolver o interesse dos escolares pela educação física e esportes;
- expansão da experiência social;
- formação de competências comunicativas, base do comportamento correto, comunicação, cultura, lazer;
- desenvolvimento de competências laborais manuais e socialmente úteis;

Formação de uma atitude consciente em relação à sua saúde.

Fundamentos metodológicos e princípios de trabalho

A base metodológica para a concepção do trabalho educativo no campo são as conquistas da pedagogia e dos métodos educacionais do campo doméstico. Os professores desenvolveram uma abordagem integrada para organizar o trabalho com as crianças do acampamento, baseada em uma variedade de tipos e formas de atividades, na rejeição do entusiasmo excessivo por eventos públicos, na coerção autoritária e na atenção ao crescimento pessoal de cada criança.

O programa do acampamento infantil Sunshine é baseado nos seguintes princípios:

O princípio da humanização das relações

relações democráticas respeitosas entre adultos e crianças;

respeito e tolerância pelas opiniões das crianças;

autogoverno na área de lazer;

criando situações de sucesso;

ganhar experiência na organização de assuntos coletivos e autorrealização neles;

proteger cada membro da equipe de manifestações negativas e maus hábitos;

criar situações que exijam uma decisão colectiva;

formação de um senso de responsabilidade pela decisão tomada, pelas próprias ações e ações.

O princípio da conformidade do tipo de cooperação com as características psicológicas da idade dos alunos e o tipo de atividade de liderança

O resultado das atividades educativas no acampamento de verão “Sunny City” é a cooperação entre uma criança e um adulto, o que permite ao aluno do acampamento se sentir uma pessoa criativa.

O princípio da individualidade criativa

A individualidade criativa é uma característica de uma pessoa que realiza e desenvolve ao máximo seu potencial criativo.

O princípio da integralidade da saúde e da educação infantil.

Este princípio pode ser implementado nas seguintes condições:

é necessária uma atribuição clara de tempo para a organização do trabalho educativo e de saúde;

a avaliação da eficácia da permanência das crianças no parque infantil deve ser abrangente, tendo em conta todos os grupos de tarefas atribuídas.

O princípio da harmonização das forças essenciais da criança, das suas esferas intelectual, física, emocional e volitiva, tendo em conta as suas características individuais e etárias.

variações na escolha do método de implementação em diversos tipos de atividades;

uma combinação de formas de trabalho que levam em consideração as características etárias das crianças;

correção constante dos efeitos em cada criança, levando em consideração as mudanças que ocorrem em seu corpo e psique.

O princípio da abordagem integrativa-humanitária.

Este princípio define cinco “facetas”:

a faceta da percepção pessoal (“isso me afeta ou pode me afetar pessoalmente”);

a linha de pertencimento (“os caras conseguiram isso, eles precisam, o que significa que está disponível e eu preciso”);

a faceta da percepção global (“todos precisam saber disso, o que significa que também é importante para mim; está relacionado aos valores humanos universais”);

a linha de orientação consensual (“Reconheço o direito dos outros de terem o seu próprio ponto de vista, posso colocar-me no lugar dos outros, compreender os seus problemas”);

a linha da responsabilidade pessoal (“Sou responsável pelas consequências das minhas atividades para outras pessoas e para a natureza”).

Princípio do Eu Pessoal

Este princípio pode ser implementado nas seguintes condições:

no desenvolvimento do autogoverno infantil;

se existe uma lista de tarefas reais socialmente significativas nas quais cada criança pode participar individualmente ou em grupo.

na presença de um sistema de incentivos que apoie a iniciativa e a independência das crianças.

O princípio do respeito e da confiança.

Este princípio pode ser implementado nas seguintes condições:

inclusão voluntária de uma criança em uma atividade ou outra;

confiança na criança na escolha dos meios para atingir o objetivo, baseada principalmente na fé na possibilidade de cada criança e na sua própria crença em alcançar consequências negativas no processo de influência pedagógica;

levando em consideração os interesses dos alunos, seus gostos individuais

O princípio da abertura.

Participação no processo de formação do máximo número de instituições e pessoas.

Fatores objetivos da operação do acampamento

O modelo de acampamento possui uma série de fatores objetivos que determinam as especificidades de seu trabalho:

Caráter temporário da associação infantil.

Atividades variadas – A riqueza de todo o período com diversas atividades interessantes torna a estadia no acampamento muito atrativa para as crianças que, pela sua idade, se esforçam para “experimentar de tudo e chegar a tempo em todos os lugares”. O acampamento de saúde oferece uma ampla variedade de atividades.

A intensidade do domínio das crianças em vários tipos de atividades – o interesse da criança por alguma atividade através da obtenção de um resultado positivo subsequente. Neste sentido, uma abordagem centrada na pessoa significa que o grau de intensidade deve ser adequado às capacidades individuais de uma pessoa.

Mudando a posição da criança – uma espécie de destruição do estereótipo de comportamento anterior, às vezes negativo.

Modo de vida claro – aproveitamento máximo dos fatores naturais e climáticos, organização racional de todas as atividades vitais das crianças.

Tecnologias que salvam a saúde – banhos de ar, aprendizagem de exercícios esportivos, visitas à piscina, aulas no centro de Rostock

Quadro regulamentar

1. Documentos internacionais:

Convenção sobre os Direitos da Criança (aprovada pela Assembleia Geral da ONU, 20 de novembro de 1989)

Declaração Universal dos Direitos Humanos (adotada pela Assembleia Geral da ONU em 10 de dezembro de 1948)

2. Documentos federais:

Lei Federal da Federação Russa datada de 29 de dezembro de 2012 nº 273 “Sobre a educação na Federação Russa”

Lei Federal da Federação Russa datada de 05/04/2013 N 56 “Sobre o apoio estatal a associações públicas de jovens e crianças”

3. Documentos locais

Programa de acampamento diurno "Sol"

Encomende “Na abertura de um acampamento diurno”

Descrições de cargos para funcionários do acampamento

Plano de trabalho do acampamento

Atividades organizacionais e pedagógicas

Pessoal do acampamento

Participação em seminários sobre organização de férias de verão para diretores de acampamentos

Reunião com o diretor, deputado. diretor de trabalho educacional para organização de férias de verão para estudantes

Realização de briefings com professores sobre precauções de segurança e proteção da saúde infantil

Conduzindo reuniões de pais “Summer Student Employment”

Trabalho de saúde

As ideias fundamentais no trabalho com crianças em um acampamento escolar de verão são preservar e fortalecer a saúde das crianças, portanto as seguintes atividades estão incluídas no programa:

Exame diário das crianças por profissional médico;

treino matinal;

organização de alimentação saudável para crianças;

organização de eventos esportivos:

festival esportivo;

Corridas de revezamento esportivo;

Jogos desportivos ao ar livre;

Trabalhar para unir a equipe de alunos

Para aumentar o efeito educativo do programa e desenvolver habilidades de comunicação com as crianças, é realizado o seguinte:

Luz "Vamos nos conhecer!"

Jogos de comunicação “Bola de neve”, “Dê seu nome”, etc.

Jogos para identificar líderes “Rope”, “Karabas”, etc.

Jogos de team building “Zoo – 1”, “Castelo Encantado”,

“Cones, bolotas, nozes”, “Ladrões de cossacos”, “Não diga sim” e “Não!”,

“Cauda do Dragão”, “Zoo-2”, etc.

Medidas preventivas e medidas para prevenir situações de emergência e proteger a vida das crianças no verão

- Instruções para crianças: “Regras de segurança contra incêndio”, “Regras de comportamento para crianças durante caminhadas e caminhadas”, “Regras para viajar em veículos”, “Segurança de crianças durante eventos esportivos”, “Regras para comportamento seguro em corpos d'água e assistência às vítimas no água”, etc.

- Entrevistas conduzidas por um profissional médico: “Minha altura, meu peso”, “Sobre os perigos das drogas, do fumo, do consumo de álcool”, “Amigos de Moidodyr e nossa saúde”, “Como se animar?”, “A importância do esporte na vida de uma pessoa”, “ O que fazer para evitar ser mordido, arranhado, picado, chutado, chifrado, infectado. E o que fazer se isso acontecer”, “Ter o olfato de um cachorro e os olhos de uma águia.”, “O que há de prejudicial em comer demais”, “Sol e insolação. Primeiros socorros para sol e insolação”, “Para estar sempre bonita é preciso...”, “Para ter um sono profundo”, “Sua rotina diária durante as férias”, “Como evitar lesões”, “Primeiros socorros verdes kit”, “Como aliviar as pernas cansadas ", "Como cuidar da sua pele" "Endurecimento". “Maus hábitos e suas consequências para o corpo.”

Instruções básicas de segurança de vida: “Sozinho em Casa”, “Segurança em Casa”, “Regras de Conduta com Estranhos”, “Regras de Conduta e Segurança Humana na Água”, “Medidas de Primeiros Socorros”;

Atividades para desenvolver a criatividade:

Design de cantos de esquadrão, jornais de parede, feira de ideias e propostas;

charadas, palavras cruzadas, quebra-cabeças, quiz “Raciocínio, erudição e riso são um sucesso essencial!”, competição – jogo “Fun Minutes”, competição de dança de mentirosos, jogo intelectual “Colorful Drops”, competição – jogo “Weak Link”; concurso criativo “Estou fazendo o seu retrato”, programa de concurso “Mercado de pulgas esportivas”, concurso de beleza “Estrela do Oriente”, torneio de cavaleiros quase reais, concurso publicitário, concerto, etc.

Atividades de entretenimento:“Funny Day”, jogos teatrais “Jumble”, concurso “The most, the most, the most...”, o quiz “Erudite”, o programa de entretenimento e jogos “Inteligência”, “Dia do Viajante”, “Dia dos Meninos ”, etc., uma hora de jogos divertidos, Jogos Olímpicos “Estamos prontos para tudo”, o jogo “Corridas zoológicas”, futebol pelo contrário, o jogo de competição “Onde está enterrado o cão”, o programa de animação “Fraco” , etc.

A exposição final de artesanato e desenhos dos alunos do acampamento de saúde de verão.

Trabalhe para incutir habilidades de autogoverno

Identificando líderes e geradores de ideias.

Distribuição de responsabilidades no plantel.

Atribuir responsabilidades para vários tipos de tarefas.

Plantão na cantina e nos parques infantis.

Os principais métodos de organização das atividades são:

Métodos de teatralização (implementados através de fantasias, cerimônias, rituais);

Métodos de competição (aplica-se a todas as áreas

atividade criativa);

Método de atividade criativa coletiva (CTA).

Serviços psicológicos.

Os serviços psicológicos são prestados nas seguintes formas:

As formas individuais e coletivas de trabalho no acampamento são realizadas através de métodos tradicionais (conversa, observação, trabalhos, concursos de desenho, cartazes, matinês, férias, excursões); método de ensino interativo (treinamentos, role-playing games, discussões); em que as crianças não “passam” simplesmente por algo, mas vivem certas situações específicas. Organizar momentos de lazer significativos a um custo mínimo para proporcionar à criança a oportunidade de manter a saúde no verão. Um dos meios e métodos mais importantes de organização do espaço educacional é a criação do autogoverno infantil - independência na manifestação de iniciativa.

Afanasyev S.P. Komorin S.V. - O que fazer com as crianças em um acampamento campestre, - M.: 2009.

Zhirenko O. E. O mundo dos feriados, shows, questionários, - M.: “5” para conhecimento, 2008.

Lobacheva S.I., Velikorodnaya V.A. Acampamento de verão rural. – M.: VAKO, 2008.

Rotkina T. S., Kurzova O. A., Nesterenko A. V. Lições de bondade e misericórdia, - O.: “Infância”, 2009.

Verão, férias - o caminho para o sucesso: uma coleção de programas e jogos para crianças e adolescentes em um acampamento de saúde infantil, - O.: “Infância”, 2011.

Titov S.V. Olá verão! - Volgogrado, professor, 2009

Shmakov S.A. Jogos de piadas, jogos de minutos. M., 2010

Etapas da implementação do programa:

1. Preparatório (abril-maio):

Recrutamento;

Realização de estágio para professores, conselheiros e trabalhadores de acampamento;

Elaboração de materiais didáticos;

Preparação de material e base técnica.

2. Organizacional (maio)

Formação de destacamentos;

Familiaridade com o horário e regras de funcionamento do acampamento;

Decoração de cantos de esquadrão.

3. Principal (21 dias):

-atividades educacionais;

Atividades de saúde;

Atividades culturais e de lazer;

Trabalho metodológico com professores e orientadores.

4. Final:

Fechamento de turno (último dia do turno);

Coleta de material de reportagem;

Análise da implementação do programa e desenvolvimento de recomendações;

Lançamento de um diário fotográfico.

Sistema de formação de professores para atuar no acampamento:

Uma das principais tarefas de apoio organizacional e metodológico do programa é a formação profissional de especialistas.

O corpo docente é representado por professores da Escola Secundária MBOU nº 9 - pessoas com ideias semelhantes e com experiência em trabalhar com crianças em acampamentos de saúde diurnos de verão.

As atividades administrativas e económicas do acampamento são asseguradas por funcionários permanentes da Escola Secundária MBOU n.º 9, que possuem a formação profissional adequada.

Pessoal do programa:

Chefe do acampamento.

4 conselheiros.

7 professores.

2 professores sociais.

1 professor-organizador.

equipe técnica.

A seleção do diretor do acampamento, professores e conselheiros é realizada pela administração escolar. O chefe do acampamento determina as responsabilidades funcionais do pessoal, gere todo o trabalho do acampamento e é responsável pelo estado do trabalho educativo, económico e financeiro, pelo cumprimento da rotina diária, pela legislação laboral, pela garantia da saúde e da vida dos alunos , planeja, organiza e controla todas as áreas de atividades do acampamento, é responsável pela qualidade e eficiência. Conselheiros e educadores realizam trabalhos educativos, organizam recreação ativa para os alunos, são responsáveis ​​​​pela vida e saúde dos alunos e acompanham a implementação do programa de mudança de acampamento. Um trabalhador médico monitora periodicamente as condições sanitárias do acampamento, realiza eventos esportivos e monitora a saúde. Os professores organizam o trabalho educativo e são responsáveis ​​​​pela vida e segurança dos seus participantes.

As funções do pessoal são determinadas pelo diretor do acampamento. A direção e o corpo docente são responsáveis ​​​​pelo cumprimento das normas de segurança, pela implementação de medidas de proteção à vida e à saúde dos alunos durante a participação em competições, feriados e outros eventos.

Os participantes neste programa são crianças dos 6 aos 14 anos de vários grupos sociais (crianças de famílias prósperas, crianças em situação de vida difícil, crianças em registo preventivo). Para organizar o trabalho para implementar o programa de turnos:

São realizadas reuniões diárias de planejamento para o diretor do acampamento, professores e conselheiros;

São elaborados planos de trabalho para os líderes de esquadrão, onde são refletidos e analisados ​​os acontecimentos e problemas do dia;

O questionamento e a avaliação dos alunos são realizados em diversas fases do turno (“Mood Screen”);

Os colaboradores recebem literatura metodológica, ferramentas para realização de eventos de treinamento, eventos temáticos, etc.;

São ministradas instruções com professores sobre proteção à vida e à saúde; medidas para prevenir lesões infantis.

Durante o plantão é realizada autoavaliação diária dos participantes do turno quanto ao estado emocional pessoal e nível de desenvolvimento da equipe; O corpo docente realiza diagnósticos diários do estado emocional dos participantes do turno, durante o turno é realizada a sociometria, acompanhando as atividades prioritárias dos participantes, e são mantidos diários pedagógicos de trabalho.

Resultados esperados

Melhoria geral dos alunos, fortalecendo sua saúde.

Fortalecer a força física e psicológica de crianças e adolescentes, desenvolvendo habilidades de liderança e organização, adquirindo novos conhecimentos, desenvolvendo habilidades criativas, independência e iniciativa infantil.

Desenvolvimento dos participantes na mudança de competências de atividade criativa e laboral individual e coletiva, autogoverno e atividade social.

Melhorar o microclima psicológico no espaço educacional unificado da escola, fortalecendo a saúde dos escolares.

Crescimento pessoal dos participantes do turno.

Trabalhar em órgãos cogovernamentais sob a orientação de adultos contribui para a formação de competências como:

Habilidades de liderança.

Sentido de responsabilidade pelo acampamento, por toda a equipe.

Capacidade de se comunicar com adultos.

Expressando e defendendo seu ponto de vista.

Ver os erros e a capacidade de encontrar formas de corrigi-los;

Respeito pelas opiniões dos outros.

Os professores tentam criar um ambiente confortável para cada criança.

Critérios para a eficácia da implementação do programa

Para avaliar a eficácia deste programa, são realizados acompanhamentos constantes e pesquisas intermediárias com os alunos do acampamento. Todos os dias as crianças preenchem uma tela de humor, que lhes permite organizar trabalhos individuais com as crianças. Projetado por Mecanismo de retorno.

Cartão de monitoramento– uma forma de feedback que permite julgar o estado emocional das crianças no dia a dia. Este é o fim do dia. Ao final do dia, as equipes preenchem fichas de acompanhamento, anotando os pontos positivos e negativos do dia, agradecimentos e sugestões. No final do dia e da semana, os professores analisam a qualidade e o conteúdo do seu trabalho com base no feedback.

Além disso, funciona para análise folha da revelação. Serve para obter feedback das crianças sobre as atividades realizadas e a vida no acampamento. A folha de revelações fica constantemente pendurada no terreno do acampamento, é atualizada e qualquer pessoa pode fazer um lançamento ali.

Atividades educacionais no âmbito do turno do acampamento, oferece atividades educacionais relacionadas à história da Rússia, ao estudo das tradições espirituais e morais e à história da terra natal e da aldeia. As atividades educativas também incluem conhecer o mundo dos movimentos, sons, cores e sensações. A partir do desenvolvimento de habilidades de modelagem, fazendo artesanato com diversos materiais, no processo de atividade criativa produtiva, as crianças conhecem uma imagem unificada do mundo.

Atividades de saúde promove a formação de uma cultura de saúde física, interesse pelo esporte, motiva as crianças a cuidar da saúde e à recreação ativa. Para a implantação deste bloco com sucesso, é necessário equipar um playground e convidar um professor de educação física. A actividade física, o ar puro, as actividades recreativas e diversas actividades desportivas e de entretenimento ajudam a criar um enquadramento fisiológico e psicológico positivo, o trabalho dos “Caminhos da Saúde”.

Atividade laboral – Uma das qualidades mais importantes que devemos cultivar nas crianças é o amor ao trabalho, o respeito pelos trabalhadores e a vontade de trabalhar numa das esferas da produção social. O trabalho deverá tornar-se uma necessidade vital para um cidadão russo em crescimento. Formas de atividade:

Cuidar dos espaços verdes, regar as flores.

Cuidando de plantas de interior.

Trabalhos de design: design de stands, minigalerias de arte.

Atividades culturais e de lazer consiste em eventos gerais de acampamento e esquadrão (concursos criativos de desenhos, poemas, cantigas; confecção de cartazes; programas de jogos teatrais, etc.). A obtenção de novos conhecimentos na preparação para eventos de vários tipos (questionários, concursos, etc.) leva a um enriquecimento de a visão de mundo da criança, o que, por sua vez, afeta as mudanças no comportamento pessoal de cada membro da equipe.

8.30-9.00 Reunião de crianças. Carregador

A música soa: está na hora, está na hora!

Bom dia, crianças,

E imediatamente em ordem

Vamos fazer exercícios para toda galera!

9.00-9.15 Régua (Edifício)

Entre na linha rapidamente!

9.15-9.45 Café da manhã

Todos na mesa! É hora de descobrir

Em que são ricos os chefs?

10.00-12.00 Esquadrão, assuntos do acampamento

Quem vai para onde: quem vai fazer uma caminhada,

Quem vai ao jardim, à horta!

Tome sol e endureça,

E dê um mergulho na piscina.

12.00-13.00 Aulas por interesse

N há tristeza em nossa família,

Cantamos, desenhamos, dançamos,

Fazemos artesanato, sabemos costurar,

Todas as aulas são boas!

Quando chegar a hora feliz,

Todos nós jogamos aqui!

13.00-13.30 Jantar

Mas para todos, mesmo os engraçados,

Há um olhar sério sobre a mesa.

No almoço você pode ver imediatamente o seu apetite.

13.45-14.30 Comunicação e jogos ao ar livre .

14.30 Indo para casa.

E agora a todos: "ADEUS!"

Amanhã voltaremos

A creche de uma escola é um espaço de recreação ativa, uma variedade de atividades de lazer socialmente significativas que se diferenciam das típicas atividades escolares edificantes, didáticas e verbais.Este formulário permite que qualquer criança se abra e se aproxime de altos níveis de autoestima e auto-reabilitação.Atividades do centrofaz parte do ambiente social em que as crianças percebem suas capacidades e necessidades de compensação individual, física e social nos tempos livres.Este formulário, por um lado -organização de tempos livres para crianças de diferentes idades, sexos e níveis de desenvolvimento, por outro lado, um espaço de cura, desenvolvimento da criatividade artística, técnica e social.Todos os anos, é realizada uma sessão de saúde para os alunos do centroestadia diurna com base na instituição educacional orçamentária municipal, escola secundária na vila de Krasny Klyuch, distrito de MR Nurimanovsky da República da Bielorrússia.Os alunos relaxam lá6 a 16 anos. É obrigatório envolver no acampamento crianças de famílias numerosas e de baixa renda.Durante as férias de verão, a tensão acumulada ao longo do ano é liberada, a energia e a saúde gastas são restauradas e o potencial criativo é desenvolvido. Estas funções são desempenhadas por um centro de verão com creche para crianças. \ Todas as atividades do CDP são realizadas de acordo com SANPIN2.4.4.2599-10 baixar >>>

Controle de produção baixar >>>

REGIME DIÁRIO

creche

Escola secundária MBOU na vila do distrito municipal de Krasny Klyuch

Distrito de Nurimanovsky da República do Bashkortostan

8h30 - 9h00 - recepção de crianças.

9h00 - 9h15 - linha, exercícios.

9h15 - 10h00 - café da manhã

10h00 - 12h00 - jogos ao ar livre, hora de música, aulas em clubes e secções, trabalhos socialmente úteis

12h00 - 13h00 - organização e realização de atividades criativas coletivas, passeios, atividades e procedimentos de saúde.

13h00 - 14h00 - almoço.

14h00 - 14h30 - tempo livre, jogos ao ar livre.

14h30 - as crianças vão para casa.

PLANO DE CALENDÁRIO

Centro Central de Educação Infantil "Zvezdny" Escola secundária MBOU da vila de Krasny Klyuch MR Nurimanovsky, distrito da República da Bielo-Rússia

Ei, viciados em televisão! Vamos, levante-se! Corra para se exercitar!

Feriado da Infância

Dia de conto de fadas

Governante

Ataque ecológico na primavera "Red Key"

Descrições de cargos para funcionários do CDP

baixar professor sênior >>>

baixar professor >>>

chefe de educação física

Instituição orçamentária educacional municipal

Escola secundária nº 3 aldeia. Inzer.

2. Nota explicativa

3. Objetivo do programa

4. Objectivos do programa

5. Princípios

6. Principais formas de implementação do programa

7. Pessoal

8. Resultados esperados

9. Rotina diária

10. Eventos

11. Cardápio

Nota explicativa

As férias de verão não são apenas uma cessação das atividades educativas de uma criança. Este é um momento ativo para sua socialização e educação continuada. É por isso que garantir o emprego dos escolares durante as férias de verão é uma direção prioritária da política estatal na área da educação de crianças e adolescentes.

E este ano, com base na Escola Secundária MOBU nº 3. Inzer, um turno de melhoria da saúde é realizado para os alunos da creche de verão “Solnyshko”. Ele acomoda alunos da 1ª à 8ª série.

Para completar suas férias, foi desenvolvido um programa.

O desenvolvimento deste programa de organização de férias de verão, melhoria da saúde e emprego infantil foi motivado por:

– aumento da procura por parte de pais e filhos de recreação organizada para crianças em idade escolar;

– modernização de antigas formas de trabalho e introdução de novas;

– a necessidade de usar o rico potencial criativo de adolescentes e professores na concretização das metas e objetivos do programa.

O corpo docente da escola está trabalhando na implantação do programa de acampamento de saúde de verão com permanência diurna.

O centro do trabalho educativo do acampamento é a criança e seu desejo de realização. Ficar aqui para cada criança é um momento de adquirir novos conhecimentos, adquirir habilidades e experiência de vida. Isso é possível graças a um sistema organizado e bem pensado para planejar turnos de acampamento. As crianças têm liberdade para determinar o conteúdo da sua recreação. Fazer um plano para si mesmo dá às crianças a oportunidade de fazer propostas, defendê-las, escolhê-las e depois implementá-las.

Um acampamento escolar de verão com permanência diurna é, por um lado, uma forma de organização do tempo livre para crianças de diferentes idades, sexos e níveis de desenvolvimento e, por outro, um espaço para melhorar a saúde e o desenvolvimento artístico da criança, criatividade técnica e social.

Objetivo do programa

Criar condições favoráveis ​​​​à melhoria da saúde e à organização dos tempos livres dos alunos durante as férias de verão, desenvolvendo o potencial criativo e intelectual do indivíduo, as suas capacidades e talentos individuais, a atividade criativa, tendo em conta os seus próprios interesses, inclinações e capacidades.

Objetivos do programa

Realização de trabalhos com crianças, aliando o desenvolvimento e a educação das crianças a atividades recreativas;

Desenvolvimento de habilidades criativas;

Promover uma cultura de comportamento;

Formação de competências de comunicação e tolerância nas crianças;

Incutir habilidades de estilo de vida saudável.

Princípios

O programa da creche “Solnyshko” baseia-se nos seguintes princípios:

1. O princípio da humanização das relações: construir todas as relações com base no respeito e na confiança na pessoa, no desejo de conduzi-la ao sucesso. Através da ideia de uma abordagem humana à criança, aos pais e ao pessoal do acampamento, é necessário um repensar psicológico de todos os principais componentes do processo pedagógico.

2. O princípio de adequar o tipo de cooperação às características psicológicas da idade dos alunos e ao tipo de atividade de liderança: o resultado das atividades educativas na creche “Solnyshko” é a cooperação de uma criança e de um adulto, o que permite o aluno do acampamento se sinta uma pessoa criativa.

3. O princípio da democracia: participação de todas as crianças e adolescentes no programa de desenvolvimento de capacidades criativas.

4. O princípio da diferenciação da educação: a diferenciação no âmbito de um campo de saúde de verão envolve:

Seleção de conteúdos, formas e métodos de educação em relação às características psicológicas individuais das crianças;

Criar a capacidade de mudar de um tipo de atividade para outro dentro de um turno (dia);

A relação de todos os eventos dentro do tema do dia;

Participação ativa das crianças em todos os tipos de atividades.

5. O princípio da individualidade criativa: a individualidade criativa é uma característica de uma pessoa que realiza e desenvolve ao máximo seu potencial criativo.

Principais formas de implementação do programa

O centro de saúde infantil e adolescente “Solnyshko” é um sistema pedagógico que promove o desenvolvimento da criança como personalidade criativa, o seu autodesenvolvimento espiritual e físico, a oportunidade de cultivar o trabalho árduo, a atividade, a determinação e um estilo de vida saudável. .

A implementação do programa baseia-se em diversas formas e métodos.

Atividades organizacionais e pedagógicas

Pessoal do centro;

Participação em seminários sobre organização de férias de verão para diretores de acampamentos;

Reunião com o diretor sobre organização de férias de verão para estudantes;

Realização de briefings com professores sobre precauções de segurança e proteção da saúde das crianças;

Realização de reuniões de pais “Ocupação estudantil no verão”.

Trabalho de saúde

As ideias fundamentais no trabalho com crianças em um acampamento escolar de verão são preservar e fortalecer a saúde das crianças, portanto as seguintes atividades estão incluídas no programa:

Exercícios matutinos;

Tomar banhos de sol e ar (durante toda a estadia no acampamento durante o dia);

Organização de passeios pedestres;

Organização de alimentação saudável para crianças;

Organização de eventos desportivos:

Competições de atletismo;

Corridas de revezamento esportivo;

Jogos esportivos ao ar livre.

Trabalhar para unir a equipe de alunos

Para aumentar o efeito educativo do programa e desenvolver habilidades de comunicação com as crianças, é realizado o seguinte:

Fogo "Conte-me sobre você"

Jogos para identificar líderes “Corda”, “Dia do Conto de Fadas”.

Jogos de team building “Humorina-2011”, “Torneio de Especialistas”,

“Defendemos um estilo de vida saudável”, “Não diga “Sim” e “Não”!”, “Forte. Corajoso. Hábil", . Lançamento dos cartazes do destacamento “Hello, Sunshine”.

Medidas preventivas e medidas para prevenir situações de emergência e proteger a vida das crianças no verão

Instruções para crianças:“Regras de segurança contra incêndio”, “Regras de comportamento para crianças durante caminhadas e caminhadas”, “Regras para viagens em veículos”, “Segurança das crianças durante eventos esportivos”;

Conversas conduzidas por educadores: “Como cuidar dos dentes?”, “Viagem ao país da Vitaminia”, “Sobre os perigos das drogas, do fumo, do consumo de álcool”, “Como cuidar dos olhos?”; “Como cuidar dos dentes”, “Farmácia verde”, “Nutrição adequada”, etc.

Jogo-conversa “Lições de Segurança contra Incêndios”;

Conversa preventiva sobre delinquência de menores e adolescentes.

Conversa preventiva sobre os perigos das drogas, a convite da educadora social escolar.

Instruções sobre noções básicas de segurança de vida: “Sozinho em casa”, “Segurança em apartamento na cidade”, “Regras de comportamento com estranhos”, “Regras de comportamento e segurança humana na água”, “Medidas de primeiros socorros”;

Trabalhe para desenvolver as habilidades criativas das crianças

Design de cantos de esquadrão, jornais de parede;

Feira de ideias e propostas;

Concursos de desenho em asfalto: “Nossa geração escolhe um estilo de vida saudável”, “Giz mágico”;

Atividades criativas coletivas: “Festival do Sol”, “multi-fogos de artifício”, “Guinness Show”, “Grande Diferença”, “Adeus, acampamento!” , “Férias de Netuno”, “Adivinhe a melodia”, “Fator A”.

- Atividades para o desenvolvimento do pensamento criativo: Enigmas, palavras cruzadas, quebra-cabeças, quiz “Raciocínio, erudição e riso são um sucesso essencial!”, programa de competição “Torneio de Conhecedores”, “Show Intelectual”, competição de jogos “Minutos Divertidos”, habilidade de dança competição “Dançando” os povos do mundo”, dedicada ao Ano da Commonwealth, a competição mentirosa “Como fui recolhido no acampamento”, o jogo intelectual “Scrabble Show”, a competição - jogo “A Terra é a nossa casa comum ”;

A exposição final de artesanato com o tema “Sunny Bunny”, desenhos sobre os temas “Personagens dos seus desenhos animados e contos de fadas preferidos”, “Quero saber tudo”, desenhos simpáticos.

Trabalhar no desenvolvimento patriótico das crianças

Conversa “Símbolos da Federação Russa”; "Símbolos da República do Bashkortostan."

Discussão “Natureza da minha terra”;

Corrida de revezamento ecológico.

Trabalhe para incutir habilidades de autogoverno

Identificação de líderes, geradores de ideias;

Reforço em cada plantel com 2 conselheiros;

Distribuição de responsabilidades no plantel;

Atribuir responsabilidades para vários tipos de tarefas;

Dever da cantina.

Pessoal

- professores-organizadores;

Chefe do campo de saúde;

Equipe de serviço.

Órgãos de governo autônomo;

Resultados esperados da execução do programa

atividades do acampamento:

Melhoria geral da saúde das crianças.

- promover a saúde das crianças através

1. adesão à dieta alimentar;
2. vitaminação do corpo;
3. endurecimento do corpo;
4. organização de jogos e atividades ao ar livre

1. enriquecer a vida das crianças com eventos socioculturais interessantes;

Fortalecer a amizade e a cooperação entre crianças de diferentes idades;

1. desenvolvimento das capacidades criativas, iniciativa e atividade da criança;
2. incutir habilidades de autocuidado;
3. sentimento de patriotismo;
4. respeito pela natureza nativa.

ESQUEMA DE CONTROLE DO PROGRAMA

Educadores

Funcionários da RDC

Equipe de serviço

Conselheiro sênior

Chefe do acampamento

Participantes do turno

Professor de ginástica

Professor cabeça

instituição educacional orçamentária municipal

"Escola secundária na aldeia de Krasny Voskhod"

distrito municipal distrito de Iglinsky da República do Bashkortostan

Concordo, eu aprovo:

Chefe do “Departamento de Educação” da MKU

SENHOR Distrito de Iglinsky da República da Bielorrússia

Sh. R. Gabdullin Professor cabeça:

______ Gindullina M. I.

Pedido nº 27/2 de 17 de abril de 2017.

Programa

Centro de Saúde

com creche para crianças

"SORRISO"

O programa foi compilado:

chefe do centro de controle central

Yalaeva Z. Sh.

2017

Cartão de visitas

Nome do acampamento: centro de saúde escolar "Sorriso"

Tipo de centro: creche

Perfil central: complexo

Modelo central: faixa etária mista de escolares

Pessoal: professores, especialistas envolvidos (trabalhador médico, trabalhadores da KFOR, bibliotecário rural).

Duração do turno: 21 dias

Nome da organização condutora: MBOU "Escola escolar" Nascer do sol vermelho"

Endereço: República do Bascortostão

Distrito de Iglinsky

Com. Nascer do sol vermelho

rua. Shkolnaia, 1

Telefone: 2-43-72

Idade dos participantes: 7 – 10 anos

Duração do turno: 01.06. – 21/06/2017

Quantidade de filhos: 25 pessoas

Número de unidades: 2

Introdução

Então o verão chegou.

O acampamento de verão abriu a porta.

Para que todos se divirtam,

Para que você tenha força suficiente para tudo.

Quantos de nós estamos aqui hoje?

Não podemos contar o suficiente em um dia!

Sol, ar, jogos, risos -

E a saúde é para todos aqui!

Verão – o melhor momento para comunicação com a natureza, mudança constante de impressões, encontros com recantos desconhecidos da natureza, saúde. Este é o momento em que as crianças têm a oportunidade de aliviar o estresse psicológico que se acumulou ao longo do ano, olhar atentamente ao seu redor e ver que coisas incríveis estão por perto.

Para que a educação no verão se torne uma atividade social e pedagógica de pleno direito, é necessária a abertura de acampamentos diurnos de verão. O sistema de acampamento de verão com enfoque ambiental é uma forma de organizar as atividades de vida dos participantes do acampamento, que é um conjunto holístico e ordenado de componentes interativos que contribuem para o desenvolvimento da personalidade do participante. A educação ambiental nos acampamentos de verão é uma das formas mais eficazes, pois contribui para o desenvolvimento da socialização e realização dos escolares, incluindo-os em atividades ambientais especificamente significativas. Somente o envolvimento direto dos alunos nas atividades ambientais e educativas é necessário para a formação de um indivíduo capaz de conviver em harmonia com a natureza.

Criar um acampamento de verão com foco ambiental é relevante. No mundo moderno, os problemas ambientais estão a tornar-se verdadeiramente globais. À primeira vista, pode parecer que os problemas ambientais estão principalmente relacionados com as cidades. Porém, na prática, há mudança na natureza do solo, baixa fertilidade, são frequentes os casos de violação das normas de aplicação de fertilizantes minerais, e assim por diante. Portanto, a conservação ambiental é de suma importância. Para as crianças que vivem em áreas rurais, estes problemas são próximos e compreensíveis. Quanto mais as pessoas considerarem a natureza como um objeto de sua preocupação, mais eficazes serão os esforços da sociedade para protegê-la.

Novidade deste programa é que todo o período seja preenchido com uma variedade de atividades interessantes, um regime de vida e nutrição claro e a natureza latente da assistência e apoio às crianças do acampamento

Nota explicativa.

Todos os anos, com base na Instituição de Ensino Orçamental Municipal “Escola Secundária com. Krasny Voskhod" abre um centro de saúde com estadia diurna.

O programa é destinado a alunos de escolas de 7 a 10 anos. Tem meta e objetivos, indica os princípios em que se baseia e descreve os resultados esperados.

Este programa é abrangente em seu foco, ou seja, inclui diversas atividades, combina diversas áreas de melhoria da saúde, recreação e educação de crianças em um acampamento de saúde. A duração do programa é de curto prazo, ou seja, implementado durante 1 turno de acampamento.

Objetivo do programa: ampliar o conhecimento dos alunos sobre a vida selvagem envolvente, promover a formação de uma atitude de cuidado para com a mesma, promover a saúde e a melhoria física das crianças.

Tarefas:

ampliação do conhecimento ambiental adquirido durante o estudo das disciplinas escolares;

desenvolver nos alunos uma atitude ativa e responsável em relação ao meio ambiente;

aproveitamento máximo do ambiente natural;

identificar alunos propensos a atividades de pesquisa na área de ecologia;

organização de recreação ativa e melhoria da saúde das crianças;

desenvolvimento das habilidades criativas e comunicativas dos alunos.

Princípios:

O programa de um acampamento ambiental de verão com permanência diurna para crianças e adolescentes baseia-se nos seguintes princípios:

O princípio da atitude moral uns para com os outros, para com o mundo que nos rodeia.

O princípio de uma abordagem criativa aos negócios.

O princípio da participação voluntária nos assuntos.

O princípio de levar em consideração as características etárias das crianças.

O princípio da acessibilidade das formas selecionadas de trabalho.

Formas e modo de aulas
A forma das aulas é em grupo. As aulas são ministradas com elementos de jogo. O programa é usado em um acampamento escolar. Ele foi projetado para um turno de acampamento, ou seja, 21 dias.
As tecnologias relacionadas são comunicativas, grupais, TAD (criatividade, atividade, ação) / Estas tecnologias irão garantir a concretização das ideias organizacionais e metodológicas definidas.
Tecnologia de jogos revelará o potencial criativo da criança, desenvolverá capacidades intelectuais, criativas e físicas, desenvolverá competências de comunicação positiva com os pares e atrairá as crianças a escolherem conscientemente um estilo de vida activo e saudável.
Reunião é um método de tomada de decisão coletiva ou transferência de informações com base em dados recebidos diretamente dos participantes do trabalho em grupo.
Objetivo da reunião : orientação mútua dos participantes, troca de opiniões, coordenação de planos, intenções, motivos, experiência de vida e profissional.
chuva de ideias – geração em grupo de um grande número de ideias em um período de tempo relativamente curto. Baseia-se no princípio do pensamento associativo e da estimulação mútua. Este método enfraquece os estereótipos e padrões do pensamento de grupo habitual, sem que ninguém permaneça em silêncio e “pensamentos valiosos não murchem na videira”. É realizado quando há uma grande escassez de soluções criativas e novas ideias.
Vantagens deste método:
- a criticidade e o pensamento fechado são reduzidos, o que contribui para o desenvolvimento da criatividade, da originalidade e forma uma atitude positiva em relação às próprias capacidades;
- os participantes têm a oportunidade de demonstrar simpatia, aprovação e apoio uns aos outros;
- as barreiras lógicas e psicológicas internas são efetivamente superadas, os preconceitos são removidos, os estereótipos são concretizados.
Role-playing situacional e jogos de negócios – permitem simular, discutir e efetivamente encenar diversas situações do âmbito da atividade profissional, incluindo processos de comunicação interpessoal e de grupo.

F formas e métodos trabalhe no programa que será usado:
- excursões temáticas;
- jogos e questionários educativos;
- jogos e competições esportivas;
- jogos psicológicos;
- testes de jogos, pesquisas, questionários;
- conversas, seminários, trabalhos de investigação, mesas redondas para discussão dos resultados alcançados;
- atividades ao ar livre;
- fazer artesanato, herbários, publicar jornal escolar;
- concertos, festivais, promoções

Mecanismo de implementação:

Fase preparatória

Esta fase caracteriza-se pelo facto de, 2 meses antes da abertura do acampamento de verão ambiental, se iniciarem os preparativos para a temporada de verão. As atividades desta etapa são:

realizar reuniões com o diretor para preparar a escola para o verão;

participação em seminários sobre organização de férias de verão para diretores de acampamentos, organizados pela secretaria de educação;

realização de reuniões de pais sobre o tema “Emprego de verão para crianças”;

realização de sessões informativas com professores sobre TB e saúde infantil;

emitir ordens escolares para realizar uma campanha de verão;

desenvolvimento de programa de atividades de centro de saúde escolar de verão com creche para crianças e adolescentes;

preparação de material metodológico para funcionários do centro;

seleção de pessoal para trabalhar no centro de saúde escolar de verão;

elaborar a documentação necessária às atividades do centro (plano de grade, cargo, responsabilidades do trabalho, instruções, etc.)

2. Estágio organizacional :

conhecer crianças;

realização de diagnósticos para identificar liderança, habilidades e interesses organizacionais e criativos;

lançamento do programa;

formação de órgãos de governo autônomo;

conhecimento das regras de vida do acampamento;

decoração

3. Palco principal :

implementação da ideia central da mudança;

envolvendo crianças e adolescentes em diversos tipos de atividades criativas coletivas

A etapa final:

resumindo a mudança;

desenvolvimento de perspectivas para as atividades da organização;

análise das propostas apresentadas por crianças, pais, professores relativamente às atividades do centro de saúde de verão no futuro.

Pessoal:

A saúde e o desenvolvimento das crianças dependem em grande parte do conhecimento, das habilidades e da disponibilidade para o trabalho dos adultos que organizam a vida do acampamento.

Professores experientes da instituição de ensino, trabalhadores do SDK, um inspetor local, um bibliotecário rural e um agente de saúde participam da implementação do programa.

Logística:

Literatura metodológica, aula de informática, papelaria, centro de música, karaokê, salão de festas, playground, academia, equipamentos esportivos (bolas, redes, aros, corda, tapetes), jogos de tabuleiro (damas, xadrez, conjuntos de construção, quebra-cabeças, etc.)

Aplicativo

Plano de evento

creche "Sorriso"

de 01/06/2017 a 21/06/2017

Apoio metodológico do programa:

Auxílios educacionais e metodológicos: literatura científica, especial e metodológica

Materiais da experiência de trabalho:

Materiais didáticos:
- Formulários de inscrição.
- Instruções para processamento de questionários e testes.

Desenhos, fotos, mapas, atlas.
Desenvolvimentos metodológicos:

- Aulas sobre blocos ambientais. Recomendações para realização de eventos. Desenvolvimento de conversas, caminhadas, competições, excursões. Trabalho individual com crianças.

Recursos do programa:

Recurso regulatório:

• Lei “Sobre a Educação da Federação Russa”

  Convenção sobre os Direitos da Criança, ONU, 1991.

  Regulamento do acampamento diurno.

  Regulamento interno do acampamento diurno.

  Regulamentos de segurança, segurança contra incêndio.

  Instruções para organização e realização de viagens e excursões turísticas.

  Ordens do Departamento de Educação.

  Descrições de cargos dos funcionários.

  Normas sanitárias para realização de exame médico.

  Declarações dos pais.

  Regras para inscrição de crianças na admissão e saída.

  Certificado de aceitação do acampamento.

  Planos de trabalho.

Descrição da experiência de trabalho na organização de um ambiente educacional e de melhoria da saúde.

Com base na Instituição Educacional Orçamentária Municipal “Escola Secundária com. Red Sunrise" organiza anualmente o trabalho de um centro escolar de verão. O centro funciona em 1-2 turnos.

Para cada turno do centro é elaborado um programa, que é aprovado pelo conselho docente e submetido a exame. O programa é abrangente e inclui diversas áreas: ambiental, desportiva e recreativa, patriótica, preventiva, moral e estética, que resolvem as principais metas e objetivos educativos.

Todas as atividades planejadas para o turno são selecionadas levando em consideração as características etárias e os interesses das crianças.

O trabalho do campo é realizado em estreita cooperação com funcionários de diversas organizações: KFOR, biblioteca rural, departamento de polícia.

O principal objetivo do centro escolar é melhorar a saúde de crianças e adolescentes. Para atingir este objetivo, são realizados diversos eventos desportivos públicos, jogos, competições, exercícios diários e funcionam clubes desportivos.

É obrigatório que um profissional médico trabalhe em um acampamento de verão escolar. Que monitora a saúde das crianças, realiza exames diários, conversas e atividades preventivas, monitora a qualidade da alimentação e fortificação dos pratos.

O estado das lesões em crianças e adolescentes durante o verão.

Nos últimos anos, com base na Instituição de Ensino Orçamental Municipal “Escola Secundária com. Red Sunrise” não houve feridos em crianças e adolescentes no período de verão.

Para evitar lesões, briefings, conversas e eventos são realizados regularmente com as crianças.

Organização de trabalho preventivo com crianças, inclusive em situações de vida difíceis, com menores “em risco”

No verão, atenção especial é dada aos trabalhos preventivos.

Para evitar violações por parte de crianças e adolescentes, é organizada a cobertura de crianças “em risco”, bem como de crianças em situação de vida difícil, com descanso em acampamento escolar, contratação de adolescentes no centro de emprego do Na base da escola, são realizadas conversas no acampamento escolar e eventos sobre temas morais e jurídicos.

Para cada criança, é preenchido um banco de dados sobre sua localização e emprego para cada mês.

Organização de nutrição de qualidade para crianças.

O centro escolar oferece às crianças duas refeições diárias (café da manhã e almoço)

A cozinheira e a enfermeira são responsáveis ​​pela qualidade da alimentação das crianças na escola.

A dieta inclui vegetais frescos, frutas e todos os produtos necessários e obrigatórios para as crianças de acordo com o cardápio de dez dias.