Frases com valor enum. Vírgula e ponto e vírgula na apresentação BSP para a lição em russo (9ª série) sobre o tema

Lição 46 Vírgula e ponto e vírgula em sentença complexa não sindical (§ 33)

Lições objetivas: 1) familiarizar os alunos com as condições para definir uma vírgula e um ponto e vírgula entre partes de uma frase complexa sem união com o significado da enumeração; 2) ensinar a determinar as relações semânticas entre as partes de uma frase complexa sem união dependendo da entoação, distinguir entre frases simples com membros homogêneos conectados apenas por entonação enumerativa e frases complexas sem união com o significado de enumeração, corretamente colocar os sinais de pontuação necessários (vírgula, ponto e vírgula) entre as partes de uma frase complexa sem união, justificar as condições para a escolha de um sinal de pontuação entre suas partes, fazer frases complexas sem união, entre as partes das quais é necessário colocar uma vírgula e um ponto e vírgula.

eu. Verificando a lição de casa.

O primeiro aluno lê frases complexas sem união com o significado de enumeração, causal, condicional (Ex. 189), pronuncia essas frases com a entonação necessária. A turma avalia a resposta.

O segundo aluno lê os aforismos de Kozma Prutkov, expressando relações semânticas com a ajuda da entonação. A turma revisa a leitura.

Os alunos lêem frases complexas sem união compiladas em casa sobre o tópico "Primeira neve", o professor monitora a pronúncia das frases, faz comentários, chama a atenção para os recursos de entonação de frases complexas sem união com o significado de enumeração, comparação, razão , explicação.

II. Atualização dos conhecimentos básicos dos alunos.

1. As frases com letras faltantes e sinais de pontuação são projetadas no quadro.

1) As pessoas ficam felizes em voar e a abelha fica feliz em florescer.

2) Se bee..ly jogar de manhã, será um dia claro.

3) Se as feridas .. de suas abelhas matinais forem em busca de presas, será um bom dia.

4) Em cada flor, uma abelha senta-se .. mas não (com) cada flor uma diarréia.

5) Quando os pássaros de verão .. st.. derretem (com) eles, o verão também sai.

Tarefas:

1. Escreva frases com sinais de pontuação e letras faltantes.

2. Esboce cada frase.

III. Explicação do novo material.

As sugestões são escritas no quadro.

1) O sol não apareceu por quatro dias, um vento com força de furacão misturou poeira de água salgada com torrentes de chuva forte. (I. A. Efremov)

2) De repente toda a fisionomia do lobo mudou; ele estremeceu quando viu, provavelmente nunca visto antes, olhos humanos fixos nele. (L. N. Tolstoi)

Os alunos leem frases expressivamente, observando as peculiaridades da entonação, determinam as relações semânticas entre as partes da frase complexa sem união, explicam os sinais de pontuação. Os alunos do nono ano concluem que, na primeira frase, partes de uma frase complexa denotam uma enumeração de fenômenos simultâneos. A vírgula requer leitura com pausas curtas entre as frases.

A entonação da segunda frase difere da anterior: o ponto e vírgula sugere uma pausa significativa e um abaixamento da voz entre suas partes. A frase é lida em câmera lenta, com voz calma e um tanto baixa.

Recomendações para o professor: preste atenção ao fato de que a principal característica que determina a escolha de uma vírgula ou um ponto e vírgula é a relação semântica entre as partes de uma frase complexa e o grau de sua prevalência, que às vezes também é colocado um ponto e vírgula quando não há sinais de pontuação de dentro das partes de uma frase complexa sem união - pela fraca conexão das partes no significado, mais independentes umas em relação às outras.

Os alunos do nono ano lêem o material teórico na p. 126-127.

euV. Fixação do material.

1. Ditado seletivo de acordo com o exercício. 191.

Os alunos escrevem de ex. 191, primeiro frases simples com membros homogêneos e depois frases complexas sem união, coloque os sinais de pontuação que faltam.

2. Projeto.

Em ex. 193 frases dos seguintes tipos são construídas:

a) uma frase simples com membros homogêneos (sem sindicatos);

b) frase complexa sem união, entre as quais devem ser colocadas vírgulas;

c) frase complexa sem união, entre as partes das quais você deve colocar um ponto e vírgula.

3. Experiência linguística.

Frases complexas não sindicais do trabalho de M. Yu. Lermontov são projetadas no quadro.

1) Uma vez, no outono, chegou um transporte com provisões; havia um oficial no transporte, um jovem de cerca de vinte e cinco anos.

2) Pedras pretas e nuas se projetavam em ambos os lados da estrada; arbustos espreitavam debaixo da neve.

3) A saklya estava presa de um lado à rocha; três degraus escorregadios e molhados levavam até sua porta.

4) Enquanto isso, a lua começou a se vestir de nuvens e uma neblina se ergueu sobre o mar, a lanterna na popa do navio próximo mal brilhava através dela; a espuma dos pedregulhos brilhava perto da margem, ameaçando a cada minuto afundá-la.

1. Descubra as relações semânticas entre as partes de frases complexas sem união, justifique o uso de ponto e vírgula.

2. Insira as uniões nas frases, determine quais mudanças apareceram nas frases.

Os alunos do nono ano concluem que após a inserção dos sindicatos, as frases perdem sua expressividade original.

Tarefas de teste

1. Especifique a frase complexa sem união.

a) Esta viagem, espero que goste.

b) A noite estava calma e clara, embora não houvesse lua.

c) Está quente hoje, está subindo, está quente lá fora.

d) Está quente e alegre durante o dia, nuvens brancas são redondas no céu azul.

Responda em

2. Indique uma frase complexa sem união em que as vírgulas devem ser colocadas entre frases simples.

a) A aurora se despede da terra

Quedas de vapor no fundo dos vales

Eu olho para a floresta, coberta de névoa,

E nas fogueiras de seus picos.

b) Só uma música precisa de beleza

A beleza não precisa de canções.

c) O rouxinol canta e se diverte.

d) Foi assim da escuridão profunda,

Lançando uma lâmina de fogo,

Conduta do feixe de holofotes

Atravessou.

Resposta: a, b.

3. Indique uma frase complexa sem união em que um ponto e vírgula deve ser colocado entre frases simples.

a) As águas da nascente farfalharam

Felizes trovoadas

Nas vestes da natureza ressuscitada

Jacintos e rosas floresceram.

b) Ela [Nastya] levantou os olhos com esforço e imediatamente os desviou. Gogol olhou para ela, sorrindo.

c) O rio serpenteia por dez verstas, levemente azul através do nevoeiro atrás dele, prados verde-água.

d) E quando vi minha foto novamente, não pude acreditar em meus olhos em vez de um exuberante tapete de ervas e flores na foto havia apenas terra nua.

V. Lição de casa: § 33, ex. 194.

Lição 47

eu. Trabalhe o conteúdo do texto.

1. Defina o estilo e o tipo de texto. Qual é a sua ideia principal e como se expressa?

2. Que estrutura de frases o escritor usa para pintar um quadro da vila de Manilovka?

3. Quais assuntos deste quadro geral são descritos em cada uma das sentenças complexas sem união?

II. Análise de pontuação do texto: os alunos explicam os sinais de pontuação (vírgula ou ponto e vírgula) em frases complexas sem união.

III. Respostas orais a uma pergunta adicional:

Que traços de caráter do proprietário de terras Manilov indica a descrição de sua propriedade?

euV. Apresentação escrita "A aldeia de Manilovka e seu proprietário."

Lição 48 Dois pontos em sentença composta não sindicalizada (§ 34)

Lições objetivas: 1) familiarizar os alunos com as condições para a colocação de dois pontos em frases complexas sem união; compreender o papel formador de texto de frases complexas sem união com relações explicativas, explicativas e causais; 2) ensinar como pronunciar essas frases com uma entonação de advertência, determinar as relações semânticas entre suas partes (motivo, explicação, adição), colocar corretamente os sinais de pontuação necessários, justificar as condições para sua escolha, compor frases complexas sem união, entre as partes das quais é necessário colocar dois pontos, entender o papel formador de texto frases complexas sem união.

eu. Análise de apresentações, trabalho sobre os erros cometidos na apresentação.

II. Anúncio do tema e objetivos da lição.

1. Os alunos analisam o material da p. 129-130 e responda às questões:

Em que frases complexas sem união a segunda parte explica, revela, especifica o conteúdo da primeira parte?

Qual é o sinal divisor usado nessas propostas não sindicais?

Como se chama esse sinal no texto? Por quê?

2. Os alunos analisam a informação teórica da p. 130-131 do livro, familiarize-se com as condições para definir dois pontos em frases complexas sem união.

Tabela 18

III. Fixação do material.

1. Exer. 195 alunos realizam oralmente: leem frases complexas expressivamente sem união com uma entonação de advertência (a primeira parte é pronunciada com um abaixamento inquieto da voz, depois há uma pausa significativa, a segunda parte termina com um abaixamento da voz) , explique a configuração dos dois pontos.

2. Exerc. 196 alunos executam de forma independente: eles escrevem, colocando os sinais de pontuação que faltam, elaboram esquemas BSP.

3. Ditado seletivo (exercício 197).

Os alunos escrevem BSP, em que:

a) a segunda parte explica o conteúdo da primeira;

b) a segunda parte explica o predicado da primeira parte.

4. Projeto.

Frases simples são escritas no quadro.

1) Formou-se um vazamento. O barco começou a afundar na água.

2) O cachorro estava deitado no portão. Eu estava com medo de seguir em frente.

3) Vamos para a floresta. A lenha estava acabando.

4) Comecei a ouvir. Eles andaram pela casa.

5) O relógio bateu onze horas. É hora de ir para a cama.

6) Pés presos na lama. Saímos da estrada.

A tarefa: A partir de duas frases simples, faça uma frase complexa sem união com dois pontos.

5. Ditado explicativo. Os alunos escrevem frases complexas sem união a partir do ditado, explicam os sinais de pontuação antes de gravar.

1) É difícil notar uma lebre deitada na neve: ela é a primeira a notar uma pessoa e foge rapidamente. (I. S. Sokolov-Mikitov)

2) Tudo ficou claro: confundiram a direção e foram na direção oposta. (AF Ivanov)

3) Veja: as águas do rio correm mansamente. (E. A. Baratynsky)

4) Aqui eles escrevem: a existência do Bigfoot pode ser considerada documentada. (V.S. Pelevin)

5) Não nos veremos amanhã: saio antes do amanhecer. (N.V. Gogol)

6) O esquisito tinha uma característica: algo constantemente acontecia com ele. (V.M. Shukshin)

7) Uma coisa é impressionante na Crimeia: tudo de mais belo e majestoso foi criado no século XIX. (F.N. Abramov)

8) O próximo caso não foi abordado na conversa: tudo foi discutido com antecedência. (S.A. Mayorov)

Tarefas de teste

1. Indique frases complexas sem união, entre as partes das quais você precisa colocar dois pontos (os sinais de pontuação não são colocados).

a) O trem partiu, suas luzes desapareceram.

b) A rua ainda estava vazia, o sol estava nascendo sobre os telhados das casas.

c) Houve um problema, um fluxo de lama lavou a linha férrea.

d) Não tenha medo de segurá-lo.

Responda em

2. Indique frases complexas sem união em que a segunda frase indica o motivo do que a primeira diz.

a) Se você tocar acidentalmente em um tronco de bétula em um dia quente, notará um fenômeno estranho: mesmo ao sol, o tronco de bétula permanece frio.

b) Ele abriu mais os olhos e imediatamente os fechou com força: na frente dele, nas patas traseiras, estava sentado um urso grande, magro e esfolado.

c) O instrutor político sênior ficou em silêncio: não interfira com o comandante para tomar uma decisão.

d) Entrei na cabana: dois bancos e uma mesa e um baú enorme perto do fogão compunham todos os móveis.

Resposta: b, c.

3. Indique frases complexas sem união em que a segunda (ou várias frases) explica a primeira, ou seja, revela seu conteúdo (os sinais de pontuação não são colocados).

a) Era noite, chovia do norte, o vento soprava forte.

b) No primeiro dia do feriado, tudo estava pronto, os quadros foram pendurados, os postes da bandeira foram caiados de branco, a praça foi abundantemente regada com longos barris verdes.

c) O trem partiu rapidamente, suas luzes logo desapareceram depois de um minuto não houve mais barulho.

d) À noite, perto da casa de toras, reunia-se toda a população que ajuntava fichas, que cavava à volta das suas quintas.

Resposta: b, d.

euV. Resumo da lição.

V. Tarefas de casa de natureza diferenciada:

a) aprenda as regras na p. 130-131, § 34;

b) preparar uma apresentação oral sobre o tema “Cólon em frases simples e complexas”;

c) fazer ex. 198;

d) compor de oito a dez frases complexas não sindicalizadas sobre o tema "Considero-me uma pessoa culta?"

Lição 49 Traço em sentença complexa não sindical (§ 35)

Lições objetivas: 1) familiarizar os alunos com as condições para a colocação de um travessão em frases complexas sem união; entenda que em alguns casos o significado da primeira parte pode ser definido como condicional e temporário; 2) ensinar a pronunciar as frases complexas sem união indicadas com entonação comparativa ou explicativa, determinar as relações semânticas entre as partes (oposição, tempo, condição, consequência), elaborar esquemas de entonação dessas frases, colocar corretamente o sinais de pontuação necessários, justificando as condições para a escolha de um sinal de pontuação entre as partes das sugestões complexas não sindicalizadas.

eu. Verificando a lição de casa.

O primeiro aluno faz uma apresentação oral “Colon em frases simples e complexas A turma revisa a resposta.

O segundo aluno anota no quadro as propostas não sindicais (Ex. 198), sublinha os principais membros nelas. Os alunos leem frases complexas não sindicalizadas sobre o tema "Eu me considero uma pessoa culta?" A classe revisa suas respostas.

II. Repetição de materiais.

1. Projetado no quadro a tarefa: faça duas frases com essas palavras, nas quais elas agiriam como:

a) um substantivo com preposição; b) uma preposição derivada: (c) consequência, (c) continuação, (c) fluxo, (c) mente, (por conta), (em) espécie;

a) advérbios; b) adjetivo, pronome, numeral com preposição: (c) vazio, (de acordo com) mola, (de acordo com) para você, (c) terceiro, (c) manualmente, (ainda) como antes, (de acordo com) isso;

a) advérbios; b) um substantivo com preposição: (para) uma reunião, (para) o topo, (para) as profundezas, (para) a casa, (para) boa sorte, (para) o lado, (no) início.

III. Explicação do novo material.

1. Leitura do § 35 na p. 133-134, análise de exemplos de parágrafos.

2. Observação da entoação de uma frase complexa sem união com um travessão.

Recomendações para o professor: os alunos devem prestar atenção ao fato de que um travessão em uma frase complexa sem união exige o aumento da voz na primeira parte e uma longa pausa. Os alunos devem aprender: para pontuar corretamente uma frase complexa sem união, é necessário conhecer bem as condições para definir um travessão, para determinar as relações semânticas entre as partes de uma frase complexa sem união. Em uma classe fraca, você pode oferecer uma mesa.

Tabela 19

Sem união são frases tão complexas em que as partes são conectadas apenas com a ajuda da entonação. A principal característica de tais estruturas complexas é a ausência de sindicatos. Em vez disso, os sinais de pontuação são usados ​​no BSP.

características gerais

As relações semânticas são estabelecidas entre as sentenças no BSP, semelhantes às relações nas sentenças afins: compostas e complexas.

Por exemplo:

• A noite caía, a floresta aproximava-se do fogo. DENTRO a frase revela relações semânticas de enumeração de eventos que ocorrem simultaneamente.
• Um belo dia, os piquetes, derrubados de tanto correr, trazem a notícia: a fortaleza está se rendendo. Nesta frase, as relações semânticas são semelhantes às do explicativo.
• Ele falou a verdade - eles não acreditaram nele. A frase combina tempos verbais, concessões e adversários.

Dependendo de como as partes se relacionam no significado, existem BSPs com diferentes exemplos dados acima que servem como prova disso. Dependendo disso, as sentenças complexas sem união são divididas em três grupos.

bsp com ponto e vírgula

Existem vários recursos de pontuação associados a frases sem união. Em particular, existem duas regras que regem o uso de vírgulas e ponto e vírgula em uma frase.

Devo escolher uma vírgula ou um ponto e vírgula?

Se a regra for bem compreendida e aprendida, você poderá dominar facilmente os seguintes exercícios:

1. Explique o ponto e vírgula:

1) O sol nasce alegre e radiante do frio; a janela brilha dourada.

2) Durante toda a manhã, limpas e brilhantes, as cores brilharam; crisântemos gelados brilharam prateados na janela por meio dia.

2. Quais sinais de pontuação estão faltando no BSP entre parênteses?

Feliz tempo irrecuperável - infância! Como não amar as lembranças dela? Eles são tão refrescantes e edificantes para minha alma.

Você corre até se saciar (...) senta-se à mesa na sua cadeira (...) já é tarde (...) bebeu um copo de leite por muito tempo (...) seus olhos estão cobertos de sono (...) mas você não se mexe (...) você senta e ouve. Mamãe está conversando com alguém (...) a voz dela é tão doce (...) tão simpática. O som da voz da minha mãe diz tanto ao meu coração, ressoa tanto na minha alma!

Com olhos enevoados, olho fixamente em seu rosto doce (...) de repente ela fica toda pequena - seu rosto não passa de um botão (...) mas ainda o vejo com a mesma clareza. Adoro vê-la tão pequenininha. Eu aperto ainda mais os olhos (...) ela não é maior que aqueles meninos (...) o que tem nas pupilas (...) quando você olha bem nos olhos (...) mas aí eu me mexi - e o milagre desapareceu (...) estreito novamente os olhos (...) tento de todas as formas possíveis renovar a visão (...) mas em vão.

BSP com traço

Os sinais de pontuação no BSP dependem diretamente das relações semânticas de suas partes. Para colocar um traço em propostas não sindicais, uma das condições indicadas na tabela deve estar presente.

Traço ou sem traço?

1. Quais sinais de pontuação são usados ​​nos BSPs abaixo?

1) A professora mandou eu entregar um diário (...) eu não tinha diário.

2) Há uma terrível congestão (...) haverá uma tempestade à noite.

3) Ela sentou-se em uma carroça perto do hussardo (...) o cocheiro assobiou (...) os cavalos saíram correndo.

4) Houve um grito (...) ele correu para correr.

5) Você vai correr atrás do grande (...) você vai perder o pequeno.

2. O texto contém BSP com diferentes sinais de pontuação. Com qual?

Ouviu-se uma canção (...) as vozes logo se calaram (...) as insistências diminuíram (...) e todo o comboio seguiu em silêncio (...) apenas o ruído das rodas e o ranger da lama sob os cascos dos cavalos se ouvia naqueles momentos (...) em que soavam as palavras de uma canção triste.

3. Em qual das frases é colocado um travessão?

1) O sol já se pôs, mas ainda está claro na floresta (...) o ar está tão limpo e transparente (...) os pássaros gorjeiam e assoviam (...) a grama jovem brilha como esmeralda.

2) Minha alma está alegre e festiva (...) é primavera no quintal (...) e o ar está tão limpo e transparente (...) os pássaros estão cantando atordoados e alegres (...) grama jovem está rompendo.

bsp com dois pontos

De grande importância na determinação da conexão entre as partes no BSP é a entonação. Se no final da primeira parte for necessário aumentar o tom de voz, deve-se colocar dois pontos. Então acontece que os sinais de pontuação no BSP dependem da entonação. Mas as relações semânticas são de suma importância. Considere as condições para definir dois pontos.

Cólon ou não cólon?

Também neste caso existem regras.

1. O que está faltando na frase?

De alguma forma aconteceu (...) que Vera saiu antes do previsto (...) mas agora isso não assustou nem um pouco Sergey (...) ele sabia (...) que seu pai e todos os outros voltariam em a noite.

2. Coloque sinais de pontuação no BSP. Exemplos de propostas são apresentados a seguir.

1) O quadro mudou (...) já na toalha branca dos campos, manchas pretas e listras de terra descongelada eram visíveis em alguns lugares.

2) Gostei muito de ouvir a menina (...) ela me pintou sobre um mundo desconhecido para mim.

3) Um pouco mais (...) seus olhos ganharão vida, um sorriso florescerá em seu rosto.

4) Olhei pela janela (...) as estrelas brilhavam no céu claro.

5) Há quantos anos estou servindo (...) isso ainda não aconteceu comigo.

Vamos resumir o que aprendemos

BSPs são um sistema complexo que inclui quatro tipos de frases, dependendo dos sinais de pontuação entre as partes de uma frase complexa - vírgula, ponto e vírgula, dois pontos, traço.

Qual é a diferença entre sinais de pontuação em SSP, SPP, BSP

Entre as partes do BSP, são estabelecidas relações semelhantes às relações encontradas em sentenças afins: compostas e complexas.

Como pode ser visto na tabela, a pontuação no BSP é muito mais rica do que nas frases afins, que usam apenas vírgulas. Mas em construções aliadas, as relações semânticas das partes são claras e compreensíveis, graças às uniões:

• simultaneidade, sequência - união E;
• o motivo é a união PORQUE;
• consequência - união PORTANTO;
• comparação - união AS;
• tempo - união QUANDO;
• condições - sindicato IF;
• adição - união O QUE;
• explicação - união QUE É;
• oposição - sindicato A.

Os sinais de pontuação no BSP são necessários para expressar as relações semânticas entre as frases; eles desempenham o papel de uniões.

Exemplos de BSP

Os exemplos ilustram as opções do BSP:

• com relações condicionais: Se você ficar aqui por um dia, então você saberá.
• com relações temporárias: Se você pode lidar com isso, vamos transferi-lo para os líderes.
• com o significado da consequência: A chuva acabou - você pode seguir em frente.
• com relações condicionais: O sol está brilhando - estamos trabalhando, está chovendo - estamos descansando.
• com relações concessivas: eu teria um cachorro assim - não preciso de uma vaca.
• com atitudes opostas: Belo urbano - me uma milha de aldeia.

• com relacionamentos de conexão: um homem, sentado à mesa, estava falando ao telefone; O bebê ainda estava dormindo no sofá.
• com atitudes explicativas: aconselho: não pegue na carteira dos outros.
• com relações e consequências: A terra era necessária para as colheitas: os jardins tinham que ser arados.
• com relações explicativas: Ocasionalmente ouviam-se vozes: peões atrasados ​​regressavam a casa.
• com razões de relacionamento: Devemos dar-lhe o que lhe é devido - ele era muito quente, ousado e persistente.
• com relações de comparação: Não é o vento que faz barulho ao ar livre, não é o mar que se agita na tempestade - meu coração anseia pela Pátria, não há paz e felicidade nela.

Exemplo de uma atribuição OGE

Entre as propostas você precisa encontrar as complexas com uma conexão aliada entre as partes:

1) O Mar Sagrado - é assim que Baikal é chamado há muito tempo. 2) Não lhe garantimos que não há nada melhor no mundo do que Baikal: cada um é livre para amar algo próprio, e para o esquimó sua tundra é a coroa da criação. 3) Desde cedo adoramos fotos de nossa terra natal, elas definem nossa própria essência. 4) E não basta considerar que eles nos são queridos, eles são a nossa parte. 5) Não se pode comparar a Groenlândia gelada com as areias quentes do Saara, a taiga da Sibéria com as estepes da faixa da Rússia Central, o Cáspio com o Baikal, mas você pode transmitir suas impressões sobre elas.

6) Mas ainda assim, a Natureza tem seus favoritos, que ela cria com cuidado especial e dota de uma atração especial. 7) Baikal é, sem dúvida, uma criatura assim.

8) Mesmo que não falemos sobre sua riqueza, Baikal é famoso por outros - por sua força maravilhosa, poder reservado atemporal.

9) Lembro-me de como meu amigo e eu fomos longe ao longo da costa do nosso mar. 10) Era o início de agosto, a época mais fértil, quando a água se aquece, as colinas se enchem de cores, quando o sol faz a neve caída brilhar nas distantes montanhas Sayan, quando Baikal, tendo estocado água de geleiras derretidas, se deita cheio e calmo, ganhando força para as tempestades de outono, quando o peixe espirra alegremente ao som das gaivotas.

EVLADENKO IGOR NIKOLAEVICH

PROFESSORA DE LÍNGUA RUSSA E LITERATURA

KSU "ESCOLA SECUNDÁRIA MIRONOVSKAYA"

DISTRITO DE TAIYNSHI

REGIÃO DO NORTE DO CAZAQUISTÃO

Teste. Frases compostas associativas.

Atenção! Pode haver várias respostas corretas.

Os sinais de pontuação são omitidos.

1. Especifique o BSP com o valor de enumeração.

A) Meça sete vezes e corte uma vez.

B) A tempestade de neve não diminuiu, o céu não clareou.

C) Estou triste sem amigo.

D) Ele pensou que sentiu o cheiro de mel.

E) As portas e janelas estão escancaradas no jardim, as folhas não se movem.

2. Especifique o BSP com o valor de mapeamento.

A) Não foi apenas luto, foi uma mudança completa de vida.

B) O carvalho é preso ao chão com uma cana agachada.

C) Mãos enrijecidas, respiração interrompida, peito ofegante.

D) Um pensamento terrível passou pela minha mente, eu o imaginei nas mãos dos ladrões.

E) Você gosta de andar de amor e carregar trenós.

3. Especifique BSP com o significado de relações explicativas.

A) Se você matar você não ganha nada.

B) Eu me viro Grushnitsky.

C) Ocorreu-me por que mamãe está dormindo tão profundamente?

D) Oblomov olhou para trás Stoltz estava de pé na frente dele.

E) A grama sob os pés está coberta de orvalho, os pássaros estão dormindo.

4. Especifique o BSP com o valor de condição.

A) Em algum lugar uma porta rangeu, passos cautelosos foram ouvidos.

B) Assim foi decidido que não mostrarei medo.

C) Se atrasar, será punido.

D) Decidimos não nos render ao inimigo.

E) Quem entra, salta pela janela.

5. Especifique o BSP com o valor das relações definidoras.

A) No final do trimestre, decidi bastante três.

B) Eu tenho certeza que você tem um talento.

C) Como toda Moscou, seu pai gostaria de um genro com estrelas e patentes.

D) Ele levantou a cabeça bem alto no céu, uma caravana de guindastes navegou.

E) Ele é o convidado e eu sou o anfitrião.

6. Especifique BSP com o significado de relações de causa e efeito.

A) Às vezes os cavalos caíam pela barriga, o solo era muito viscoso.

B) O rico não consegue dormir; o rico tem medo de um ladrão.

C) Através de um sonho, o pensamento implacável começou a perturbar a loja, derrubar os cavalos.

D) Eu não conseguia dormir na minha frente na escuridão, um menino de olhos brancos não parava de girar.

E) Varvara ouviu o barulho do trem noturno.

7. Especifique BSP com o valor das relações temporais.

A) Vamos derrotar a casa de pedra e construí-la.

B) Um dia ele acordou e viu um câncer bem na frente de seu buraco.

C) Eu estava dirigindo aqui, o centeio estava começando a ficar amarelo.

D) Campos verdes de poças brilhavam aos raios do sol matinal.

E) Eles aram a terra arável com as mãos, não acenam.

8. Especifique o BSP com o valor de comparação.

A) Dava medo tocar os panos, telas e materiais domésticos, viravam pó.

B) O rouxinol diz a palavra e canta.

C) Olhe para o rublo vai dar.

D) As rodas rangem, os bois mugem, os motoristas gritam.

E) Eu sei que nada pode matar uma alma viva.

9. Especifique o BSP com o valor da consequência.

A) Estou morrendo, não preciso mentir.

B) Aqui estão as nossas condições para que você desista do que foi dito.

C) Aleksey decidiu puxar bastante.

D) De repente, sinto alguém pegar minha mão e me empurrar.

E) O telefone tocou sem parar, tive que atender o telefone.

10. Especifique o BSP com o valor da mudança rápida de eventos.

A) À noite, você caminhará pela vila sem encontrar ninguém.

B) Eu vim para conhecê-lo.

C) Cheese se desentendeu com ele foi uma trapaça.

D) Ele levantou a mão, todos congelaram.

E) Eu gosto de desenhar, desenhar por saúde.

11. Especifique o BSP com o valor de explicação.

A) Desde muito jovem, Tatyana foi mantida em um corpo negro, trabalhou por dois e nunca viu nenhum carinho.

B) Aos poucos o silêncio da casa foi quebrado em um canto, em algum lugar uma porta rangeu, os passos de alguém foram ouvidos pelo quintal, alguém espirrou.

C) Os bicos cruzados rangem, as tetas ressoam, o cuco ri, o oriole assobia...

D) Estou servindo há dezesseis anos, isso nunca aconteceu comigo.

E) Seryozhka não disse nada, ele não gostou de juramentos e garantias verbais.

12. Especifique o número de sinais de pontuação no BSP.

Ele notou alguma ruína especial em todos os edifícios da aldeia: o tronco das cabanas era escuro e velho, muitos dos telhados brilhavam como uma peneira;

13. Especifique o BSP com o traço ausente.

A) Estava vazio nas cabanas e quintais, todos foram para as roças para cavar batatas.

B) Estou convencido de que as pessoas viverão sem guerras.

C) Se ele não tivesse vindo, tudo seria diferente agora.

D) Ficou muito tempo parada, com as pernas e os olhos cansados.

E) Tentei andar, minhas pernas fraquejaram.

14. Especifique o BSP com os dois pontos ausentes.

A) Os tentilhões chegaram, a floresta ganhou vida.

B) O tempo estava terrível vento uivante neve molhada caiu em flocos.

C) Liguei para os anfitriões, ninguém me respondeu.

D) A babá não consegue dormir aqui, é tão abafado.

E) Se você estiver no teatro, entre.

15. Indique o número de bases gramaticais no BSP.

O caminho certo é aprender o que seus antecessores fizeram e seguir em frente.

§ 1º Frase complexa não sindical com o significado de enumeração

Nesta lição, expandiremos nosso conhecimento de frases complexas sem união, aprenderemos a estabelecer conexões semânticas entre frases simples em construções sem união dependendo da entonação na fala oral, sistematizaremos o conhecimento sobre a definição de uma vírgula e um ponto e vírgula em uma sentença complexa de união e uma simples com membros homogêneos.

Sabe-se que

uma frase complexa sem união é uma frase tão complexa na qual suas partes iguais estão interconectadas apenas no significado e pela entonação, ou seja, sem a ajuda de sindicatos e palavras aliadas.

Por exemplo, em uma sentença complexa sem união

frases simples são unidas pelo conteúdo (tema comum) e entonação com o significado da razão.

A conexão entre frases simples como parte de um complexo não-sindical é expressa com a ajuda de diferentes relações semânticas baseadas em diferentes tipos de entonação. A este respeito, as frases complexas sem união são distinguidas com o significado de enumeração, explicação, adição, causa, condição, tempo, comparação e efeito.

Detenhamo-nos com mais detalhes em sentenças complexas sem união com o significado de enumeração.

Em tais frases, expressa-se a simultaneidade ou sequência de fatos, eventos, fenômenos, e eles são caracterizados pela entonação enumerativa.

§ 2º Vírgula e ponto e vírgula na frase complexa não sindical

Uma vírgula é colocada entre as partes de uma frase complexa sem união com o significado de enumeração ao escrever, e uma pausa é claramente sentida na fala oral.

Por exemplo:

Como regra, em tais frases, os predicados são expressos por verbos do mesmo tipo e no mesmo tempo - eles fizeram um barulho, saíram, acenderam - os verbos da forma perfeita estão no pretérito.

Se as partes da frase complexa sem união forem significativamente comuns e tiverem vírgulas ou outros sinais de pontuação dentro delas, um ponto e vírgula será colocado entre elas.

Por exemplo:

Às vezes, um ponto e vírgula também é colocado no caso em que as partes de uma sentença complexa assindética são menos relacionadas em significado, ou seja, mais independentes.

Por exemplo:

Colocar um ponto e vírgula requer uma pausa significativa entre as frases e um claro abaixamento da voz, quase como um ponto final. Além disso, essas frases são lidas em câmera lenta, com voz calma e um pouco baixa.

§ 3º Uso de frases complexas sem união com entonação enumerativa

Frases complexas sem união com entonação de enumeração são frequentemente usadas por mestres da palavra para descrever a natureza. Vamos ouvir as maravilhosas falas do famoso artista da palavra I.S. Turgenev.

É divertido percorrer um caminho estreito, entre duas paredes de centeio alto. As espigas de trigo batem suavemente em seu rosto, as centáureas se agarram às suas pernas, as codornas gritam por toda parte, o cavalo corre a trote preguiçoso. Aqui é a floresta. Sombra e silêncio. Álamos imponentes balbuciam bem acima de você; longos ramos de bétulas quase não se movem; um carvalho poderoso ergue-se como um lutador, ao lado de uma bela tília.

§ 4º Frases complexas sem união com entonação enumerativa e frases simples com membros homogêneos

É necessário distinguir entre frases complexas sem união com entoação enumerativa e frases simples com membros homogêneos, também associadas à entoação enumerativa.

Comparar:

Tudo se mexeu, acordou, cantou, murmurou, falou.

Uma frase simples com predicados homogêneos mexeu, acordou, cantou, farfalhava, falou.

Uma sentença composta sem união consiste em três simples.

§ 5 Resumo da lição

Assim, a capacidade de estabelecer relações semânticas entre as partes de uma frase complexa sem união e determinar as características entoacionais dessas frases é necessária para a escolha correta dos sinais de pontuação nessas construções.

Lista de literatura usada:

1. Rosenthal D. E. Estilo prático da língua russa: um livro para universidades. - M.: Escola Superior, 1977.- 316s.
2. Egorova N.V. Desenvolvimentos de aulas no idioma russo: um guia universal. 9º ano - M.: VAKO, 2007. - 224 p.
3. Bogdanova G.A. Aulas de russo no 9º ano: um livro para professores. - M.: Iluminismo, 2007. - 171s.
4. Baranov M.T. Língua russa: Materiais de referência: um guia para estudantes. - M.: Educação, 2007. - 285 p.