Elaborando 13 tarefas do exame em russo.

Para esta tarefa, você pode obter 1 ponto no exame em 2019

A Tarefa 13 do Exame de Estado Unificado no idioma russo serve para verificar a ortografia de algumas palavras juntas, separadamente ou com hífen. Além disso, este bilhete de exame irá ensiná-lo a distinguir entre homônimos - palavras que soam e são escritas da mesma forma, mas têm significados completamente diferentes.

Para completar com sucesso a tarefa nº 13 do Exame de Estado Unificado em russo, você terá que distinguir entre a grafia de conjunções e pronomes com preposições ou partículas (“Fiquei doente, então não irei” - “Vou ligar este número de telefone”, “Hoje está frio, mas ensolarado” - “Agradeço por me ajudar.” Um par de palavras "também - o mesmo" causa dificuldades específicas para os alunos. A regra aqui é simples - se a palavra “também” puder ser substituída por um sinônimo de “também”, é escrita junto: “Nós também iremos, nós também iremos”, e se houver uma comparação na frase, deve ser escrito separadamente: “Hoje está tão frio quanto ontem”. Também é encontrado em provas de exame e outro par complexo de palavras semelhantes - “para / o que seria”. A frase expressa propósito? A palavra pode ser substituída por um sinônimo de "para que" ou por um "para" mais detalhado? Nesse caso, deve ser escrito junto: “para não adoecer, para não adoecer, para não adoecer”. A partícula "seria" pode ser removida e a frase não perderá seu significado? Nesse caso, a grafia é separada: "Estou pensando no que fazer, estou pensando no que fazer".

Alguém na tarefa nº 13 do Exame de Estado Unificado no idioma russo encontrará algumas palavras "com o que / além disso". A palavra é escrita em conjunto se puder ser substituída por um sinônimo de "além disso", em outros casos a grafia é separada. O mesmo se aplica a palavras semelhantes "além disso / além disso".

Na tarefa 13 do nível de perfil do USE em matemática, é necessário resolver uma equação, mas de nível de complexidade acrescido, uma vez que as tarefas do antigo nível C começam a partir da tarefa 13, e esta tarefa pode ser chamada de C1. Vamos considerar exemplos de tarefas típicas.

Análise de opções típicas para atribuições nº 13 USE em matemática no nível do perfil

A primeira versão da tarefa (versão demo 2018)

a) Resolva a equação cos2x = 1-cos(p/2-x)

b) Encontre todas as raízes desta equação que pertencem ao intervalo [-5p/2;-p].

Algoritmo de solução:

t
Fazemos uma substituição inversa e resolvemos as equações trigonométricas mais simples.

Construímos uma reta numérica.
Nós colocamos raízes nisso.
Marque as extremidades do segmento.
Selecionamos os valores que estão dentro do intervalo.
Nós escrevemos a resposta.

Solução:

1. Transforme o lado direito da igualdade usando a fórmula de redução cos( π/ 2−x)=pecado x. Nós temos:

cos2x = 1 - sen x.

Vamos transformar o lado esquerdo da equação usando a fórmula do cosseno de argumento duplo, usando o seno:

cos(2x)=1−2sin 2 x

Obtemos a seguinte equação: 1−sin 2 x=1−sin x

Agora há apenas uma função trigonométrica sin na equação x.

2. Apresentamos uma substituição: t= pecado x. Resolvemos a equação quadrática resultante:

1−2t 2 =1−t,

−2t 2 +t=0,

t(−2t+1)=0,

t = 0 ou -2t + 1 = 0,

t 1 \u003d 0 t 2 \u003d 1/2.

3. Fazendo uma substituição reversa:

pecado x= 0 ou pecado x = ½

Resolvemos estas equações:

pecado x =0↔x=πn, nЄZ

pecado( x)=1/2↔x= (-1)n ∙( π/6)+πn, nЄZ.

Portanto, obtemos duas famílias de soluções.

1. No parágrafo anterior, foram obtidas duas famílias, cada uma com infinitas soluções. É necessário descobrir quais deles estão em um determinado intervalo. Para fazer isso, construímos uma reta numérica.

2. Colocamos nele as raízes de ambas as famílias, marcando-as em verde (primeira) e azul (segunda).

3. Marque as extremidades da lacuna em vermelho.

4. No intervalo indicado existem três raízes que são três raízes: −2 π ;−11π/ 6 e -7 π/ 6.

A) πn, nЄZ;(-1)n ∙( π/6)+πn, nЄZ

b) -2 π ;−11π 6;−7π 6

A segunda versão da tarefa (de Yaschenko, nº 1)

a) Resolva a equação.

Algoritmo de solução:

Substituímos esta função por uma variável t e resolva a equação quadrática resultante.
Fazemos uma substituição inversa e resolvemos a exponencial mais simples, depois as equações trigonométricas.

Construímos um plano de coordenadas e um círculo de raio unitário sobre ele.
Marcamos os pontos que são as extremidades do segmento.
Selecionamos os valores que estão dentro do segmento.
Nós escrevemos a resposta.

Solução:

1. Introduzimos a substituição t = 4 cos x. então a equação terá a forma:

Resolvemos a equação quadrática usando as fórmulas do discriminante e das raízes:

D \u003d b 2 - c \u003d 81 - 4 ∙ 4 ∙ 2 \u003d 49,

t 1 \u003d (9 - 7) / 8 \u003d ¼, t 2 \u003d (9 + 7) / 8 \u003d 2.

1. Construímos um plano de coordenadas e um círculo de raio unitário sobre ele.

2. Marcamos os pontos que são as extremidades do segmento.

3. Selecione os valores que estão dentro do segmento..

Isso são raízes. Existem dois deles.

A terceira versão da tarefa (de Yaschenko, nº 6)

a) Resolva a equação .

b) Encontre todas as raízes desta equação que pertencem ao segmento.

Algoritmo de solução:

Usando fórmulas trigonométricas, reduzimos a equação a uma forma contendo apenas uma função trigonométrica.
Substituímos esta função por uma variável t e resolva a equação quadrática resultante.
Fazemos uma substituição inversa e resolvemos as equações exponenciais e trigonométricas mais simples.

Resolvemos as inequações para cada caso.
Nós escrevemos a resposta.

Solução:

1. Por fórmulas de redução .

2. Então esta equação terá a forma:

3. Apresentamos uma substituição . Nós temos:

Resolvemos a equação quadrática usual usando as fórmulas discriminante e raízes:

Ambas as raízes são positivas.

3. Voltamos à variável x:

Determine a frase em que ambas as palavras sublinhadas são escritas UMA. Abra os colchetes e escreva essas duas palavras.

Chopin IMEDIATAMENTE (SAME) conquistou os salões parisienses com sua atuação original e inusitada, assim como (SAME) com seu brilhante humor e brilhantes improvisações.

PARA (GOSTARIA) experimentar mais plenamente o curso da vida, no outono de 1877 Tchaikovsky deixa (PARA) FRONTEIRA: ele vive por muito tempo na Itália, Suíça e França.

O "Autorretrato de um artista com uma paleta" de Picasso e as "Garotas de Avignon" de Picasso têm muito em comum: AS MESMAS expressões faciais, os MESMOS olhos, tons de cores semelhantes.

(I) ENTÃO, a etiqueta da fala é um fenômeno universal, mas ao mesmo tempo (MESMO), cada nação desenvolveu seu próprio sistema específico de regras para o comportamento da fala.

O presente foi preparado (B) SECRETAMENTE de outras pessoas, (B) MEIA VOZ conversando à noite.

Explicação (ver também Regra abaixo).

Aqui está a grafia correta.

Chopin conquistou IMEDIATAMENTE os salões parisienses com sua performance original e inusitada, assim como com seu humor brilhante e improvisações engenhosas.

PARA experimentar mais plenamente o fluxo da vida, no outono de 1877, Tchaikovsky foi para o EXTERIOR: viveu por muito tempo na Itália, Suíça e França.

O "Autorretrato de um artista com uma paleta" de Picasso e as "Garotas de Avignon" de Picasso têm muito em comum: AS MESMAS expressões faciais, os MESMOS olhos, tons de cores semelhantes.

Portanto, a etiqueta da fala é um fenômeno universal, mas, ao mesmo tempo, cada nação desenvolveu seu próprio sistema específico de regras para o comportamento da fala.

O presente foi preparado SECRETAMENTE de outras pessoas, conversando em voz baixa à noite.

Fora do país- um substantivo, significa: países estrangeiros, por exemplo: comércio com o exterior, amor no exterior, morar no exterior; no exterior vai nos ajudar.

No exterior, no exterior- a combinação de uma preposição com um substantivo significa: em países estrangeiros, em países estrangeiros; fora, fora da pátria, por exemplo: morar no exterior, viajar para o exterior.

Certo

Morar no exterior e morar no exterior

Regra: Ortografia contínua, separada e hifenizada das palavras. Tarefa 14.

Ortografia contínua, separada e hifenizada de várias partes do discurso.

De acordo com a "Especificação" nesta tarefa, é verificado o conhecimento do material mais volumoso, mais diversificado e, portanto, mais complexo. Nesta seção da "Referência" as regras dos livros escolares serão sistematizadas, bem como complementadas com as informações necessárias para a conclusão bem-sucedida da tarefa de USE e o domínio da alfabetização prática. O conjunto de regras que serão analisadas não é acidental: a criação da lista foi precedida de trabalhos sobre o estudo de atribuições de anos anteriores, o banco FIPI, bem como publicações impressas, cujos autores são os criadores de KIMs ( Tsybulko I.P., Egoraeva, Vasiliev I.P. e outros ).

A Tabela 1 contém palavras, uma característica distintiva de muitas é a presença de homônimos, ou seja, palavras que soam iguais, mas possuem grafias diferentes. Para indicar partes do discurso e explicações abreviaturas usadas:

substantivo - substantivo

num. - numeral

nar. - advérbio

lugares. - pronome

dep. - gerúndio

n / n - preposição derivada

n / n - preposição não derivada

v/s - palavra introdutória

fe - unidade fraseológica

Carta	CONECTADOS/SEPARADOS/HÍFEN	EXPLICAÇÃO
B	seria B	fundidos apenas em união a fim de. eu fui para a cama mais cedo para não perca o trem. ( união = a fim de seria* não pode ser movido ou removido) Para* para não ficar sem certificado, você terá que estudar como se escreve a partícula "por". Para que Não se esqueça, vou anotar no meu diário.
		separadamente em todos os outros casos: O que seria devo ler? ( local + frequente, seria* pode ser movido ou removido.)* Disse seria mais cedo; Como seria não se atrase; O que seria eu fiz sem você? eu vou devolver isso seria nem aconteceu.
EM	afinal	de acordo com a regra de escrever uma partícula - o mesmo. Sempre com hífen.
	no final diferente (diferença) no escuro aparte em geral (nem um pouco) abertamente o tempo todo não importa Em bons e maus momentos	sempre separado
	no fundo duplo (triplo...) de volta para casa depois	sempre juntos
	devido a	perdido devido a doença (n / n, \u003d por causa de) ter em mente (FE) decoração como borboletas
	acima, acima	olhar (onde? adv.) acima; localizado ( Onde? advérbio) acima mirar (no que?) para o topo(o que?) árvore, alvo ( )
	profundamente em	deixar profundamente em (Onde? beliche.) deixar profundamente em (o que?) florestas ( substantivo + n / n, há uma palavra explicada)
	No fim	enfraquecer No fim (Como? adv., = final) reorganize a frase No fim (o que?) ofertas ( substantivo + n / n, há uma palavra explicada)
	em vez disso, juntos para o lugar, para o lugar	falou em vez de meu ( n / n, \u003d para), junto(advérbio) comigo. Impossível: em vez de mim pegar ( no que?) em vez de cair, encontrado ( Onde?) no local ( substantivo + n / n, há uma palavra explicada)
	longe, longe à distância, à distância	olhar ( onde?, advérbio) Na distância; visto ausente (Onde? advérbio.) Na distância ( o quê?, n/n + n. na Rod. caso) mares; visto na distância (o que?) mares ( substantivo + n / n, há uma palavra explicada)
	inicialmente	difícil inicialmente(Quando? nar.) inicialmente ( o que?) livros ( substantivo + n / n, há uma palavra explicada
	durante	fazer durante (Quando? beliche.) machuca durante (o que?) dormir ( substantivo + n / n, há uma palavra explicada)
	para baixo para baixo	caiu ( Onde? beliche.)abaixo; localizado ( Onde? advérbio)no fundo mirar ( no que?) abaixo (o que?) árvore, alvo ( substantivo + n / n, há uma palavra explicada), no (bem) sopé da montanha
	até	aprender até sou ( n / n, \u003d para) vestir ( no que?) na carne e sangue ( substantivo + n/a)
	fechar em denso	suba de volta para trás (Como? adv., = muito próximo) embrulhar em denso papel ( o que? adj.+n/a)
	certo	virar certo(onde, advérbio) no que? Para a direita posse de uma herança substantivo + n / n, há uma palavra explicada)
	intitulado	intitulado saber ( f/s, = tem o direito) compartilhar V(em quê?) lei propriedade do apartamento ( substantivo + n / n, há uma palavra explicada), no crime ( o que?) certo
	em continuação em continuação, em continuação	uma preposição que especifica um período de tempo. Combina com as palavras dia, dia, hora, semana, etc.: durante o dia, durante a aula, durante o ano (semelhante a "ao longo") Substantivo continuação em casos diferentes com a preposição em: em continuação ( no que?) o romance apresentará novos personagens. Na continuação da novela em quê?) aprendemos sobre seus destinos.
	primeiro	ver primeiro (Quando? beliche.) perder primeiro dias ( qual? número + n/a)
	devido a em consequência, em consequência	voo atrasado devido a (n / n, \u003d devido a) mau tempo Substantivo consequência em diferentes casos: intervir ( no que?) como consequência(substantivo + n/a); erros em (preliminares) investigação(substantivo + n/a)
	depois	olhar ( onde o que?) depois(adv.) para o trem que parte depois ele, depois do outro ( n / n, \u003d para) seguir (seguir) substantivo + n/a)
	durante durante, durante	uma preposição que especifica um período de tempo. Combina com as palavras dia, dia, hora, semana, etc.: durante o dia, durante a aula, durante o ano (semelhante a "ao longo de") Substantivo fluxo no acusativo ou no caso preposicional com a preposição v: durante ( no que?) rios; ( sobre o que) sobre o fluxo do rio.
E	se	sempre o mesmo
E	mesmo	Sempre separados pela regra das partículas. A partícula contribui com um valor de amplificação. Necessário mesmo, Dizer mesmo, Como mesmo possível como mesmo, Esse mesmo errado, um e o mesmo mesmo, Que mesmo mais, naquele mesmo tempo, exatamente mesmo. Não confundir com os sindicatos ALSO e ALSO (ver tabela)
Z	trabalhar e morar no exterior por falta de tempo ou dinheiro às custas (tratar às custas da instituição)	sempre o mesmo
	antes de escurecer	sempre o mesmo
	então	Advérbios e conjunções: então (Quando? adv., = mais tarde) nós vamos deixar; Para que perguntado? ( adv., = com que finalidade?); pequeno, mas (união = mas) inteligente. Pronomes com preposições: eu vim para tópicos (qual deles?) um gatinho que eu gostava; entrei na fila para tópicos (qual deles?) por um homem que foi até a janela. Da mesma forma: para como(ou seja) fila? ( local + n / a, = para qual produto?) Para que (exatamente) você voltou? Para as chaves. Da mesma forma: eu te agradeço por Que(para que exatamente?) que você me ajudou; eu não estou ofendido Que (para que exatamente?) que você não veio, mas para isso ( para que exatamente?) que me enganou.
	muitas vezes frequentemente	muitas vezes nenhum resultado ( adv., = frequentemente) para frequente mudança de humor ( para que? adj.+n/a)
E	de longe	sempre juntos
	Então	Então vamos começar a aula! ( palavra introdutória) torcido Então e assim ( Como? povo + união); Então (como assim?) muitas vezes, Então o tempo todo
PARA	-KA	Sempre hifenizado pela regra da partícula. Trazer -ka, Dizer -ka, ver -ka
PARA	em uma sequência	Repetidamente em uma sequência (como, advérbio = em uma linha) espirrou Para uma linha(por que, substantivo nome + n \ n.) números, para uma linha conhecidos
	Até parece assim que por assim dizer	sempre o mesmo
eu	Li (partícula)	Sempre iguais e separados.
H	contra através não muito longe	Sempre o mesmo
	para	sempre o mesmo
	em direção a para uma reunião	ir em direção a(Onde? beliche.); ir em direção a(para quem?) amigo (p/n) ir sobre(muito esperado) reunião com um amigo ( substantivo + n/a)
	finalmente	finalmente ele adormeceu adv., = depois de tudo) adiar finalmente meses ( substantivo + n / n, há uma palavra explicada)
	à frente para a frente (raramente!)	eu sei tudo à frente(Como? adv., = antecipadamente) caiu na frente carros ( )
	como como	figura como bola ( n/n, = gosto) tarefa ( para que?) como triângulos ( substantivo + n / n, há uma palavra explicada)
	Por exemplo Por exemplo	Era, Por exemplo, (palavra introdutória) é um desses casos. observação sobre(esse) exemplo (substantivo + n/a)
	metade metade	destruído metade (adv., = parcialmente) alegar ( para que?) metade Casas ( substantivo + n / n, há uma palavra explicada)
	sobre	saber sobre (n/n, =o) bilhetes colocar dinheiro sobre(banco) verificar(substantivo + n/a), não leve para o lado pessoal (FE)
	voltar de volta (raro!)	inversão de marcha voltar (Onde? beliche.) olhar sobre(quebrado) bunda carro ( substantivo + n/a)
	acima, acima acima, acima*	escalar acima(Onde? beliche.), lá em cima (Onde? beliche.) estava frio escalar para o topo (o que?) montanhas ( substantivo + n / n, há uma palavra explicada), sobre ( como?) no topo de um edifício, no topo da bem-aventurança (figurado)
	violentamente	violentamente mantido (como? adv., = com grande dificuldade) ter esperança sobre(meu) força (para que? substantivo + n/a)
	quanto quanto	Quanto Está certo? ( adv., = até que ponto?) Quanto aumentar a sua pensão? (local + n/a)
	então muito	então cansado para dormir até que ponto? beliche.) Qual número muito menos? ( = para o mesmo número, casas + n / a)
	Talvez Talvez	Talvez, vai chover. ( palavra introdutória = provavelmente) Talvez negócio vamos lá! ( adj.+n/a, para que negócio? correto)
	morrer morrer	bater morrer(Como? adv., = à morte) Eles foram enviados sobre(correto) morte.(n.+n/a)
	totalmente na cabeça	os inimigos são derrotados totalmente (Como? adv., = final) curativo na cabeça (para que? substantivo + n/a)
	competindo entre si para interrupções	começou a falar competindo entre si (Como? adv., = interrompendo um ao outro) reclamar em interrupções (permanentes) abastecimento de água ( para que? substantivo + n / n, há uma palavra explicada)
	francamente para limpeza	falar francamente (Como? adv., = francamente) observação para limpeza na sala ( para que? substantivo + n / n, há uma palavra explicada)
	no rosto	dados no rosto (ext., = disponível) aplicar creme sobre(ter) face (para que? substantivo + n/a)
	por muito tempo	deixar por muito tempo(naum, por quanto tempo?) olhar por muito tempo dançarina ( dançar como? longo, adv. + n/a)
	para sempre para sempre	deixar para sempre(naum, por quanto tempo?) olhar sobre Sempre garota legal ( legal quando? sempre, adv.+n/a)
	apesar de apesar de	fugiu, apesar de fadiga ( n / n, \u003d contrário ao) fugiu, apesar de sob seus pés ( dep., = sem olhar)
	não obstante sem considerar	Não obstante cansaço, fomos explorar a cidade ( n / n, \u003d contrário ao) eu tentei sentar não obstante cercando e escondendo seus olhos ( dep., = sem olhar)
SOBRE	de lá	sempre o mesmo
	disso	sempre separado
	porque	não recebi notificação porque e não apareceu. ( adv., = por esta razão) A partir desse quem não é legal, e o presente é nojento. ( de quem? local + n / a, \u003d de uma pessoa) Empurrada a partir desse margens ( de que? local + n / a, \u003d de adj.)
	de que	De que Você não dormiu? ( adv., = por qual motivo?) Porque funcionou. De o que você recusou? ( local + n / a) Do trabalho, da tarefa.
	parcialmente	Parcialmente Você está certo. ( quanto? adv., = parcialmente) Ele recusou de(maior) peças renda. ( de que? substantivo + n / n, há uma palavra explicada)
P	atrás simplesmente porque o pouco a pouco um por um	sempre juntos
	porque comparado com) com a corrente	sempre separado
	e	A coisa é linda e barato. ( união, = além disso, além) O que Você ficará? ( local + n / a, \u003d com o quê?) Em que ( local + n / a) Os pais estão aqui, se ele é o culpado?
	além do mais	A coisa é linda além do mais barato. ( união, = além disso, além) No volume manual tem uma aplicação. ( em quê? local + n / a, \u003d adj.)
	É por isso	Ele ficou É por isso, quem quer saber a verdade. ( Por que? adv., = por esse motivo) ir É por isso costa ( em que? local + n / a, \u003d adj.) adivinhou É por isso o que eu vi ( local + n / a, \u003d de acordo com o que viu)
	Por que	Por que você está em silêncio? ( adv., = por qual motivo?) Porque eu não quero falar. Por que você esta fazendo? ( local + n / a, \u003d para qual subsídio?) De acordo com o livro de Rosenthal. Por que você sente mais falta? No verão, ao sol.
	É por isso	trabalhou muito, É por isso cansado ( nar., por quê? por que razão?) estudar É por isso livro didático ( local + n / a, de acordo com o que? =adj.)
	verdadeiramente verdadeiramente	Esse verdadeiramente uma coisa rara. ( adv., = realmente) As pessoas estão entediadas Por(real) verdade. (substantivo + n/a)
	inicialmente no inicio	perder inicialmente (adv., = primeira vez) adivinhar Por(para mim mesmo) começo romance ( substantivo + n / n, há uma palavra explicada)
COM	com tempo	sempre separado
	imediatamente, imediatamente	sempre o mesmo
	inicialmente	inicialmente pensar ( Quando? beliche.) O conto de fadas não deveria começar Com(ele mesmo) começar? (por que? substantivo + n/a)
	de forma alguma	de forma alguma Não dormir o suficiente ( Como? adv., = completamente) esquerda de forma alguma propriedade ( com qual? local + n / a)
	ombro	balançado ombro(Como? adv., = imediatamente) decolar Com(ter) ombro papagaio ( por que? substantivo + n/a)
T	Taki	Pode ser escrito com um hífen ou separadamente. quebrado ainda, de novo ainda, diretamente ainda após verbos, advérbios, partículas através de um hífen Meu ainda contratado, eu ainda tarde - em todos os outros casos separadamente
	imediatamente	apareceu imediatamente (Como? adv., = imediatamente) chegou aquela hora (local + substantivo, que horas são? Que) quando eu te vi de novo
		Homônimos: existem sindicatos também, também EU Mesmo Como você, eu estudo línguas estrangeiras. ( union, \u003d e, SAME não pode ser omitido). Eu tenho um gato e você Mesmo.. eu gosto de musica e Também Eu amo muito ler. ( union, \u003d e, SAME não pode ser omitido). O gato adora dormir Também esconder em novos pacotes. Homônimos: pronome com uma partícula mesmo. Ela amplifica o significado, veja MESMO Encontro em Mesmo tempo. ( local + frequente, que horas exatamente?) - naquela hora; mesmo Irmão aconselhou Mesmo como você. ( local + frequente, aconselhou o que exatamente?) - Que; mesmo você pode omiti-lo, substituí-lo por uma união e não pode! Você Também tão jovem quanto dez anos atrás. (nar., quão jovem?) - então; mesmo pode ser omitido, substituído por uma união e não pode).
	certo	sempre separado
x	pelo menos, pelo menos	sempre separado

A Tabela 1 é baseada nos materiais da professora de língua russa Kryukova M.A. (site "Deep in the OGE and the Unified State Examination!")

Os advérbios são escritos por meio de um hífen, formado:

1) de adjetivos ou pronomes completos usando um prefixo Por- e terminando em -mu, -him, -tski, -ski, -i	aja de maneira amigável cante de maneira cazaque viva de uma maneira nova faça do seu jeito como uma lebre covarde
2) de números ordinais para -oh, -eles usando um anexo em- (em-)	segundo terceiro quinto
3) repetindo a mesma palavra ou raiz, complicada por prefixos, sufixos	apenas, exatamente o mesmo dia-a-dia, mais ou menos
4) combinando sinônimos	inesperadamente, inesperadamente, vou atender, vou dizer olá para
5) usando um prefixo algo e sufixos algo, algo, algo	em algum lugar, algum dia, em algum lugar, em qualquer lugar

Semi- é sempre escrito junto: crescente, meio ano.

USAR. Língua russa.

Tarefa 13. Quão fácil é fazer?

Tarefa número 13- um dos mais difíceis. Isso se deve ao fato de que é necessário conhecer muitas regras para a ortografia contínua, separada e hifenizada das palavras. Além disso, há muitas palavras que você só precisa lembrar. Então há dificuldades.

Eu ofereço a maneira mais fácil de concluir esta tarefa.

Algoritmo para completar a tarefa nº 13

Ortografia contínua, separada e hifenizada das palavras

Leia a tarefa com atenção. É necessário encontrar uma frase entre as cinco propostas, na qual as palavras destacadas são escritas junto ou separado. Mesmo que os livros que você mais estuda sugiram encontrar conjugado escrevendo palavras, exame é exame, você precisa estar preparado para tudo. Assim, é com uma leitura atenta da tarefa que se inicia a sua concretização.

Em cada frase, elimine palavras que são escritas com hífen. Na maioria das vezes é:

Palavras com sufixos ALGO, OU, ALGO e prefixo CFU

Palavras enfim, exatamente igual.

Advérbios com prefixo POR e sufixos OMU, HIM, ESQUI, LI:

em nossa opinião, na raposa.

adjetivos que denotam cores, sabores(vermelho brilhante, doce e azedo)

direções cardinais: sudoeste.

Palavras com raízes chão: Começa ás eu(meio limão) com uma vogal(meia maçã), maiúscula(metade da Europa).

Adjetivos formados por membros homogêneos, você pode colocar uma união entre eles E(revista-jornal - ou seja, revista e jornal)

O primeiro passo foi dado. Definitivamente, haverá uma palavra em uma frase escrita com hífen. Portanto, o número de propostas é reduzido.

Até parece

Tendo em vista

Tenha em mente

Durante

Em continuação

Devido a

Subseqüentemente

Porque

Enquanto

Aquilo é

A fim de

Apesar de

Não obstante

Imediatamente

Até parece

O terceiro passo é o mais responsável. Você precisa distinguir claramente entre as palavras escritas junto ou separado.

Para - o que seria

Mesmo - o mesmo

Também - o mesmo

Mas - para isso

Por que - de quê

Porque - a partir disso

Porque - por isso

E - em que

Sobre (= o) - para a conta (no banco)

Lembrar: se uma ênfase lógica recair sobre uma palavra, você a destaca com entonação, é pronunciada com firmeza, com alguma desaceleração da entonação e, o mais importante, você pode imaginar algo concretamente, então essa palavra é escrita SEPARADO.

Se nenhum dos itens acima estiver presente, então esta é uma união comum, está escrito UM.

Comparar.

PARA devo te dar um presente de aniversário? (A ênfase recai sobre a palavra, apresentamos o presente que queremos comprar).

Nós conhecemos, PARA discutir assuntos atuais. (A palavra é pronunciada rapidamente, como se casualmente, não podemos imaginar nada, dizendo a palavra TO)

POR ISSO Recebi cinco atribuições.

Ele preparou por muito tempo MAS passou bem no exame.

Lembre-se: se depois ENTÃO MESMO Há COMO E, então é sempre escrito separadamente. (O trabalho foi feito COM QUALIDADE COMO SEMPRE.)

Palavra ENTÃO está escrito junto, se for uma palavra introdutória comum, algo está resumido. ( ENTÃO, o trabalho foi concluído antes do feriado)

Se tivermos um advérbio e uma união, então é escrito separadamente, você pode fazer uma pergunta Como?(Então ele passava todo o seu tempo livre (COMO ele gastava? - ENTÃO).

Lembre-se que os advérbios negativos são sempre escritos junto: em nenhum lugar, em nenhum lugar, em nenhum lugar, em nenhum lugar, em nenhum lugar etc.

Estes são os principais casos a serem lembrados primeiro.

Todas as regras estão neste site. Preste atenção especial às tabelas com a grafia dos advérbios, memorize as palavras.

EXEMPLO

Determine a frase em que ambas as palavras sublinhadas são escritas UM. Abra os colchetes e escreva essas duas palavras.

Tudo era (COMO) O MESMO, (AQUELE) É não mudou nada.

(O QUE) chegaria na hora (NA) REUNIÃO, saímos de manhã cedo.

(ALGUNS) ONDE (IN) DALI podia ver as luzes das cabanas.

Ele desapareceu (SO) TÃO repentinamente quanto apareceu.

(E) ENTÃO vamos começar com o fato de que eu (IN) THE END te conheci.

EXPLICAÇÃO

Encontramos frases em que as palavras são escritas com um hífen. Este é o primeiro e o terceiro EM ALGUM LUGAR, AINDA. Nós os excluímos. Restam 3 ofertas.

Encontramos essas palavras, cuja grafia separada você não tem dúvida. Esse AQUILO É(a primeira frase, porém, já foi excluída)

Restam 3 frases em que as palavras podem ser escritas corretamente, pensando em seu significado.

2 frase: para onde fomos? - ENCONTRAR(por exemplo, para uma reunião tão esperada). Ou seja, imaginamos claramente a reunião para a qual nossos heróis estão indo. Nós escrevemos separado. Palavra PARA aqui está escrito junto, já que o significado lexical na palavra "O que" Não).

4 frase - fácil, tem ASSIM COMO, então eu escrevo a palavra separadamente.

Permanece o número 5 é a resposta correta: ENTÃO- palavra introdutória FINALMENTE- advérbio, quando?

Faça mais tarefas e você definitivamente terá sucesso

Boa sorte!

Material preparado: Melnikova Vera Aleksandrovna

USE no nível de perfil de matemática

O trabalho consiste em 19 tarefas.
Parte 1:
8 tarefas com uma resposta curta do nível básico de complexidade.
Parte 2:
4 tarefas com uma resposta curta
7 tarefas com resposta detalhada de alto nível de complexidade.

Tempo de execução - 3 horas e 55 minutos.

Exemplos de atribuições de USE

Resolvendo a tarefa do exame em matemática.

Problema com solução:

Em uma pirâmide triangular regular ABCS com uma base ABC, as arestas são conhecidas: AB \u003d 5 raízes de 3, SC \u003d 13.
Encontre o ângulo formado pelo plano da base e a reta que passa pelo ponto médio das arestas AS e BC.

Solução:

1. Como SABC é uma pirâmide regular, ABC é um triângulo equilátero e as faces restantes são triângulos isósceles iguais.
Ou seja, todos os lados da base são 5 sqrt(3) e todas as arestas laterais são 13.

2. Seja D o ponto médio de BC, E o ponto médio de AS, SH a altura do ponto S até a base da pirâmide, EP a altura do ponto E até a base da pirâmide.

3. Encontre AD a partir do triângulo retângulo CAD usando o teorema de Pitágoras. Você obtém 15/2 = 7,5.

4. Como a pirâmide é regular, o ponto H é o ponto de intersecção das alturas/medianas/bissectrizes do triângulo ABC, o que significa que divide AD na proporção de 2:1 (AH = 2 AD).

5. Encontre SH a partir do triângulo retângulo ASH. AH = AD 2/3 = 5, AS = 13, pelo teorema de Pitágoras SH = sqrt(13 2 -5 2) = 12.

6. Os triângulos AEP e ASH são retângulos e têm um ângulo comum A, portanto, semelhantes. Por hipótese, AE = AS/2, portanto, AP = AH/2 e EP = SH/2.

7. Resta considerar o triângulo retângulo EDP (nos interessa apenas o ângulo EDP).
EP = SH/2 = 6;
DP = AD 2/3 = 5;

Ângulo tangente EDP = EP/DP = 6/5,
Ângulo EDP = arctg(6/5)

Responder:

Você sabe oquê?

Entre todas as figuras com o mesmo perímetro, o círculo terá a maior área. Inversamente, entre todas as figuras com a mesma área, o círculo terá o menor perímetro.

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Se você multiplicar sua idade por 7 e, em seguida, multiplicar por 1443, o resultado será sua idade escrita três vezes seguidas.

Consideramos os números negativos como algo natural, mas nem sempre foi assim. Pela primeira vez, os números negativos foram legalizados na China no século III, mas eram usados apenas em casos excepcionais, pois eram considerados, em geral, sem sentido. Um pouco mais tarde, números negativos começaram a ser usados \u200b\u200bna Índia para denotar dívidas, mas não criaram raízes no oeste - o famoso Diofanto de Alexandria argumentou que a equação 4x + 20 = 0 é absurda.

O matemático americano George Dantzig, sendo aluno de pós-graduação na universidade, um dia se atrasou para a aula e levou as equações escritas no quadro-negro para o dever de casa. Parecia-lhe mais complicado do que o habitual, mas depois de alguns dias conseguiu completá-lo. Descobriu-se que ele resolveu dois problemas "insolúveis" em estatística com os quais muitos cientistas lutavam.

Na literatura matemática russa, o zero não é um número natural, mas na literatura ocidental, pelo contrário, pertence ao conjunto dos números naturais.

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Uma senhora conhecida pediu a Einstein que ligasse para ela, mas avisou que seu número de telefone é muito difícil de lembrar: - 24-361. Lembrar? Repita! Surpreso, Einstein respondeu: - Claro, eu me lembro! Duas dúzias e 19 ao quadrado.

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O número máximo que pode ser escrito em algarismos romanos sem violar as regras de Schwartzman (regras para escrever algarismos romanos) é 3999 (MMMCMXCIX) - você não pode escrever mais de três dígitos seguidos.

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Em muitas fontes, muitas vezes com o objetivo de encorajar os alunos com baixo desempenho, há uma afirmação de que Einstein foi reprovado em matemática na escola ou, além disso, estudou mal em todas as disciplinas. Na verdade, não foi assim: Albert desde cedo começou a mostrar talento para a matemática e sabia muito além do currículo escolar.