Modelagem para grupo preparatório do Dia da Cosmonáutica. Esboço de uma aula de modelagem no grupo escolar preparatório “Space Conquerors”

Tarefas de software:
Esclarecer o conhecimento das crianças sobre o espaço: os planetas do sistema solar, as aeronaves modernas, os primeiros astronautas.
Continue a ensinar como criar diferentes naves espaciais de forma construtiva e combinada. Aprenda a navegar e preste atenção às ilustrações e fotografias que retratam um foguete no espaço. Desenvolva a imaginação e a criatividade das crianças. Desenvolva habilidades motoras finas.
Ative o vocabulário infantil: astronautas, nave espacial.

Trabalho preliminar:
Conversa sobre espaço: história, importância para a ciência e atividade econômica das pessoas. Exame de imagens de naves espaciais. Baseando-se em um tema espacial. Decorando o cantinho “Nosso Espaço”, trabalhando com o calendário etno.

Equipamento: ilustrações do espaço, foguetes, maquete do sistema solar, capacetes de alumínio, plasticina de diversas cores, pilhas, caixas surpresa Kinder, papel colorido, papelão, papel alumínio.

Série musical: composição musical de Jean Michel Jacques.

Progresso da lição:
Música cósmica soa no estúdio. A professora sugere ouvir uma composição musical e imaginar que longa viagem esta música nos convida (viagem espacial).
- Porque você acha isso?
A música é misteriosa, misteriosa, incomum, assim como o espaço.

História do professor: Antigamente, quando nossos ancestrais ainda viviam em cavernas, eles olhavam para o céu todas as noites e ficavam surpresos: inúmeros pontos brilhavam acima de suas cabeças nas alturas sem fundo. Eles desapareceram pela manhã apenas para aparecer na noite seguinte. E onde o enorme disco do Sol brilhava durante o dia, à noite, dissipando as trevas, brilhava a Lua, que mudava periodicamente de forma. Nossos ancestrais não entendiam e não conseguiam explicar por que isso acontecia. Mas milênios se passaram e as pessoas encontraram respostas para muitas perguntas.
Vamos agora lembrar tudo o que sabemos sobre o espaço.

Perguntas para crianças: O que é espaço? O que há no espaço sideral? Por que a Terra é o planeta mais incomum? Como você começou a explorar o espaço? Quem foi o primeiro astronauta? Qual aeronave foi usada para explorar a superfície da Lua? De onde são lançadas as naves espaciais? Como os astronautas estão vestidos?

Professor: Então você e eu fizemos capacetes espaciais e chegamos ao cosmódromo.
Você e eu somos astronautas
E voamos no mesmo foguete
Olha, a Terra está abaixo de nós.
Não pode ver?
Essas distâncias cósmicas
Início brilhante e final estelar?
Olhe pela vigia,
As estrelas estão girando no espaço
Porque os astronautas
Eles estão mais próximos e mais visíveis

Vamos criar nosso próprio cosmódromo com satélites, naves espaciais, estações. As crianças criam aeronaves diferentes de forma independente, aumentando o número de peças e complicando o design à vontade. Chame a atenção das crianças para a estabilidade dos grandes artesanatos e a força das conexões. No final da aula, as crianças falam sobre a finalidade desta ou daquela nave espacial.Alguns podem transmitir informações sobre o clima, outros podem ajudar a determinar a localização dos navios marítimos e ainda outros fornecem comunicações de rádio e televisão. As naves espaciais voarão para diferentes planetas, além do sistema solar, para descobrir se existe vida lá e se uma pessoa pode voar para lá.
Depois da aula: Todos os artesanatos concluídos são colocados no cosmódromo - uma grande folha de papelão ou sobre uma mesa. O cosmódromo pode ser uma plataforma de lançamento para a decolagem.

Referências utilizadas: I.L. Lykova Atividades visuais no jardim de infância. Planejamento, notas, recomendações metodológicas. (p. 186)

Kuznetsova Marina Valerievna Escola secundária GBOU No. 18 unidade estrutural "Jardim de Infância "CCR" Educadora região de Samara, cidade de Novokuibyshevsk

Tipo de atividade infantil: Atividade visual.

Integração de áreas educacionais: “Desenvolvimento artístico e estético” ; "Desenvolvimento da fala" , "Desenvolvimento cognitivo" .

Tarefas:

Repita os métodos e técnicas de escultura.
Desenvolvimento de habilidades criativas.
Expandindo seus horizontes sobre o espaço.

Métodos e técnicas:

prático (produção de um foguete espacial)
visual (exame de imagens do planeta Marte, nave espacial, esboços, fotografias de uma nave espacial (foguete), tabelas de métodos e técnicas de escultura.)
verbal (poema ““Um, dois, três, quatro, cinco, vamos começar a descansar!” ) .

Materiais e equipamentos: plasticina, pilhas, tábuas, guardanapos. Esboços, esboços, fotografias da espaçonave (mísseis), tabelas de métodos e técnicas de modelagem.

Tempo de organização.
Conversa introdutória.
Mensagem do tópico da atividade. Educador: - Pessoal, sentem-se à mesa.

Pessoal, adivinhem o enigma: “As ervilhas espalhadas por mil estradas” (céu estrelado)- O que é espaço? - O espaço é um universo onde existem muitos planetas semelhantes e diferentes do nosso planeta Terra. Que planetas você conhece? (Vênus, Júpiter, Saturno...) Lembramos que: muitas pessoas sonhavam em voar para o espaço, mas o primeiro no planeta Terra a voar para o espaço foi Yuri Gagarin, um astronauta do nosso país. (1961, 12 de abril); Seu voo durou 108 minutos; Há cerca de 50 anos, o caminho para o espaço foi aberto às pessoas. Em 1963, a primeira mulher voou ao espaço, Valentina Tereshkova.

Hoje convido vocês para uma viagem espacial ao distante planeta “Marte” - o planeta vermelho, vocês aprenderão onde ele está e como é mais tarde. Para voar para o planeta Marte, cada um de vocês deve construir sua própria nave espacial de plasticina. Usando seu conhecimento de como trabalhar com plasticina. Agora vocês se tornarão os principais designers, artistas, engenheiros e designers, tudo em um. Você viu que tipo de naves espaciais os cientistas constroem, mas também existem naves espaciais fabulosas.

4. Explicação do novo material.

5. Exercício físico “Um, dois, três, quatro, cinco, vamos começar a descansar!” Agora vocês se tornarão os principais designers, artistas, engenheiros e designers reunidos em um só. Você já viu que tipo de naves espaciais os cientistas constroem, mas também existem naves espaciais fabulosas.

1. Para construir uma nave espacial, vou pegar uma folha de papel e um lápis. Vou desenhar numa folha de papel o navio que precisa ser construído. Eu determino quantas peças meu dispositivo consiste. Eu escolho os materiais e ferramentas que vou precisar. Estou começando a fazer isso. Aqueles que têm dificuldade em criar o seu próprio navio podem trabalhar de acordo com os esquemas propostos. Demonstração de escultura de navio. 2. Cada um de vocês pode traçar seu próprio diagrama e construir sua própria nave espacial.

3. Mostrar o processo sequencial de modelagem de acordo com padrões pré-preparados

4. Ofereça a oportunidade de completar a tarefa não só de acordo com os esquemas propostos, mas também de mostrar a sua criatividade e imaginação

Um dois três quatro cinco,
Vamos começar a relaxar!
As costas estavam alegremente endireitadas,
Mãos ao ar!

Um e dois, sente-se e levante-se,
Para descansar novamente.
Incline-se para frente uma e duas vezes,
Dobre para trás uma e duas vezes.

Assim ficamos mais fortes, mais saudáveis e mais alegres!

Nadezhda Pasyukova
Resumo de uma aula sobre modelagem de “Cosmonauta” em um grupo preparatório para a escola

Esculpindo notas de aula« Astronauta» V.

Pasyukova N.V.

Plano- notas de aula no campo da criatividade artística (modelagem)

V grupo preparatório escolar

Assunto: « Astronauta»

Tarefas:

1. Fortalecer o conhecimento das crianças sobre a profissão astronauta;

2. Desenvolva as habilidades das crianças construir uma imagem holística(astronauta) de peças separadas de plasticina;

3. Desenvolver a capacidade de completar uma tarefa numa sequência precisa;

4. Promova o respeito pelo trabalho dos adultos.

Áreas educacionais: desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento social e comunicativo, desenvolvimento artístico e estético, desenvolvimento da fala, desenvolvimento físico.

Trabalho preliminar: conversa sobre o próximo feriado - Dia astronáutica; uma história sobre o primeiro astronautas quem inventou o foguete, quem foi o primeiro a voar espaço,exame de ilustrações sobre o tema « Espaço» , lendo poemas.

Material:Demonstração: amostra finalizada astronauta, ilustrações, ilustrações com a imagem de um foguete, layout "Céu estrelado".

Folheto: plasticina de acordo com o número de filhos, pilhas, tábuas.

Progresso da lição:

I. Parte introdutória.

- Pessoal, adivinhem o enigma:

Oceano sem fundo, oceano sem fim,

Sem ar, escuro e extraordinário,

Universos, estrelas e cometas vivem nele,

Existem também planetas habitáveis, talvez. (Espaço)

Isso mesmo, isso é espaço. Outro mistério.

Em uma aeronave,

Espaço, obediente,

Nós, ultrapassando o vento,

Vamos correr para... (Foguete).

Onde você pode voar em um foguete? (EM espaço) .

Ele não é um piloto, não é um piloto,

Ele não está pilotando um avião,

E um enorme foguete

Crianças, quem, digam-me, é este? (Astronauta) .

Planeta azul,

Amado, querido,

Ela é sua, ela é minha,

E é chamado... (Responder : Terra)

Sim pessoal, esta é a nossa Terra

Logo 12 de abril é o dia Cosmonáutica. Isto é um feriado, antes de tudo. cosmonautas e aqueles quem participa da criação foguetes espaciais.

Primeiro Yu era um astronauta. A. Gagarin. Uma pessoa comum com treinamento esportivo.

Trabalhador, inteligente, gentil. Ele amava o céu, sonhava em voar e depois de se formar na escola de aviação tornou-se piloto. Sentado em uma cadeira espaço navio Gagarin disse: "Ir". Ele viu a Terra pela primeira vez altitude cósmica. Seguindo-o em Outro cosmonauta voou para o espaço - German Titov. Entre astronautas Havia também uma mulher – Valentina Tereshkova.

Perguntas para crianças:

1. Quem inventou o foguete?

2. Quem foi o primeiro conquistador espaço?

3. Quem mais voou espaço?

4. O que deveria ser astronauta?

5. Qual é a forma da Terra?

Jogo de palavras "Diga o contrário"

- Um astronauta voa para o espaço em um pequeno foguete (grande).

Ele explora espaço onde existem poucas estrelas e planetas (um monte de).

- Um astronauta deve ser fraco(forte, covarde (corajoso, estúpido (inteligente, preguiçoso)) (trabalha duro) e distraído (atento).

Pessoal, vejam, temos um panorama do céu estrelado. Mas o que está faltando? O mais importante - quem vai num voo para naves espaciais quem sai ao ar livre espaço. Não astronautas.

Olha, temos fotos na nossa frente astronautas no espaço sideral. Vamos esculpir você e eu astronautas em uniforme de voo - macacão, traje espacial, luvas, botas.

Mostrando a amostra finalizada astronauta e especificando o método de escultura. Faço uma demonstração passo a passo do trabalho para as crianças, esclareço que traje espacial é uma roupa especial para astronautas.

Para preparar nossos astronautas para o voo espacial nós mesmos precisamos passar por um especial preparação.

Minuto de educação física « Astronautas»

O sol está brilhando no céu claro,

Coloque a mão na testa, proteja os olhos do sol

Um astronauta voa em um foguete.

Estenda a mão - mãos ao alto, finja ser um foguete

E abaixo estão florestas e campos -

Nós nos curvamos, procuramos florestas, campos

O chão está se espalhando.

Abrimos nossos braços para os lados, mostrando o quanto a terra se espalha

II. Parte principal.

E agora vou mostrar como esculpir uma figura astronauta.

Nós o esculpimos usando um método combinado. De um pedaço inteiro de plasticina retiramos uma parte para a cabeça, uma parte para os braços e cortamos o cilindro com uma pilha para obter duas pernas idênticas ao mesmo tempo. Então esculpimos os menores detalhes: fones de ouvido, antena, luvas (lisas ou redondas nos braços), sapatos (envolver levemente as pernas, fazer pés, tanque de oxigênio nas costas.

Durante o trabalho independente presto assistência individual. Com a ajuda de instruções e perguntas estimulantes, regulo as atividades das crianças e as ensino a dar conta verbal de suas ações.

O que você deve esculpir primeiro?

Como fazemos o torso?

O que você já fez?

III. Parte final.

Organizando a conclusão do trabalho.

Jogando fora do vôo astronautas no espaço(para começar, atenção, começar). Os astronautas voaram para o espaço.

Exposição de trabalhos em "Céu estrelado". Elogio às crianças.

Pergunto às crianças o que fazíamos hoje, que profissão modelávamos para uma pessoa, por que a criamos e de que forma.

Aula estou terminando poema:

Ele é um exemplo para todos os caras, é chamado de herói.

Usa com orgulho título de cosmonauta é.

Para torne-se um astronauta, necessário trabalhar duro:

Comece o dia com exercícios e estude bem.

Existem muitos testes diferentes pela frente.

Aquele que está em o espaço voará, você deve passar por eles.

Qualquer pessoa de qualquer profissão deveria conhecer os segredos -

Afinal, em tal altura você não pode pedir conselhos.

Piloto, médico, astrônomo, engenheiro, fotógrafo,

E ele é jardineiro e também cartógrafo.

Ele retratará com precisão montanhas, rios e colinas.

Os pescadores poderão determinar onde o arenque nada.

Enviaremos saudações a ele, deixe-o vai te aquecer:

“Todos na Terra estão esperando por você - venha logo!”

Publicações sobre o tema:

Resumo de uma aula integrada de matemática e modelagem no grupo intermediário “Na escola do cogumelo” Objetivos: Ensinar as crianças a comparar dois grupos de objetos, a estabelecer proporções de mais ou menos, igualmente. Aperte em linha reta.

Resumo do OD sobre modelagem no grupo escolar preparatório “Fantasias Maravilhosas” Mapa DO. Modelagem. Tópico: “Fantasias maravilhosas”. Objetivos: Gerar interesse nos próximos feriados de Ano Novo. Desenvolva habilidades de comunicação.

Resumo de uma aula aberta sobre modelagem no grupo preparatório “Brasão da cidade de Tambov” Resumo de uma aula aberta sobre modelagem em grupo preparatório sobre o tema “Brasão da cidade de Tambov”. Educador: Kostina T.V. Conteúdo do programa:.

Resumo de uma aula de modelagem no grupo preparatório “Minha doce framboesa” Notas sobre criatividade artística (modelagem) no grupo preparatório sobre o tema “Você é minha doce framboesa” Equipamentos e materiais.

Resumo de uma aula de modelagem no grupo preparatório “Alpinistas nas Montanhas” Objetivo: desenvolvimento das capacidades criativas das crianças em idade pré-escolar através da criação de trabalhos coletivos a partir da plasticina Tarefas: - Prática.

Resumo de entretenimento do Dia da Cosmonáutica para crianças de 5 a 7 anos

Naira Igorevna Nersesyan, professora do MBDOU "Jardim de infância de desenvolvimento geral nº 144", Voronezh

Propósito: professores de grupos seniores e preparatórios, professores de escolas primárias, pais, crianças de 5 a 7 anos
Alvo: formação nas crianças de ideias sobre o espaço, o sistema solar e seus planetas, a exploração espacial humana.
Tarefas: Continuar a aprofundar a compreensão dos planetas do sistema solar de uma forma acessível às crianças.
Expanda o conhecimento das crianças sobre transporte espacial.
Apresente a história da criação do primeiro satélite espacial, o inventor da espaçonave S.P. Korolev e o fundador da ciência da astronáutica (K. Tsialkovsky).
Consolidar as ideias das crianças sobre o primeiro cosmonauta - Yuri Alekseevich Gagarin.
Incutir sentimentos cívicos e patrióticos nas crianças.
Ative o vocabulário infantil.
Perceba emocionalmente os textos do poema e da música.
Desenvolva a imaginação criativa, a fantasia, a capacidade de improvisar, ouvir com atenção, cultivar a assistência mútua e uma atitude amigável uns com os outros.
Trabalho preliminar: Olhando fotos sobre o espaço, planetas, cometas; memorizar o poema “Yuri Gagarin”, contar rimas “Stargazer”, letra da música “Grass near the house”; conversa ‹‹Planetas do sistema solar››; material de vídeo ‹‹O primeiro cosmonauta do mundo››, apresentação.
Equipamento:: projetor, fotos dos planetas do sistema solar, quadro magnético com ímãs, massa de modelar.
Trabalho de vocabulário: espaço, espaço sideral, órbita, planetas, astronauta, telescópio, vigia, meteorito, cosmódromo, astrônomo, foguete, Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno, Plutão.

Progresso da lição:

Educador:: O espaço é pintado de preto,
Porque não há atmosfera
Não há noite, nem dia.
Não há azul terrestre aqui,
As vistas aqui são estranhas e maravilhosas:
E as estrelas são todas visíveis ao mesmo tempo,
Tanto o Sol quanto a Lua.

Um homem olhou para o céu estrelado e quis saber que tipo de estrelas eram, por que eram tão brilhantes? E os cientistas criaram instrumentos especiais com os quais você pode observar as estrelas. Como são chamados esses dispositivos? (Telescópios). As pessoas queriam saber se existe vida em outros planetas? Mas para saber disso foi necessário voar até esses planetas. Descobriremos como fazer isso quando resolvermos as palavras cruzadas. Ele é incomum. Para cada resposta correta, uma imagem aparecerá na tela. Quando encontrarmos e escrevermos todas as palavras, leremos a palavra verticalmente nas células vermelhas.
Palavras cruzadas (com fotos)
1. Em que voaram os heróis do conto de fadas “Aladdin e a Lâmpada Mágica”? (tapete voador)

2. O que o Ursinho Pooh usou uma vez para subir no ar em busca de mel? (balão)

3. Como se chama uma pessoa que anda rápido nos contos de fadas? (caminhante rápido)

4. Uma aeronave na qual voam alienígenas. (Disco voador)

5. Nos contos de fadas, em que voam as bruxas? (vassoura)

6. A aeronave em que Baba Yaga voou. (argamassa)

Que palavra você recebeu? (foguete).
Gostaria de apresentar a você um homem que desenhou vários foguetes durante toda a vida. O famoso cientista Konstantin Tsiolkovsky se apaixonou pelas estrelas desde a infância (mostra um retrato de Tsiolkovsky na tela).

K. Tsiolkovsky adorava observar as estrelas através de um telescópio. Não havia aviões, helicópteros ou mísseis naquela época. Quando Kostya era pequeno, ele adorava empinar uma pipa de papel no céu. Um dia aconteceu que a mãe dele lhe deu um balão? O pequeno Kostya prendeu uma caixa nele, colocou um besouro e o fez voar. Ele acreditava que as pessoas voariam para o espaço mais cedo ou mais tarde e continuou a desenhar diagramas de foguetes. Tsiolkovsky é o fundador da ciência da astronáutica.
E só muitos anos depois, outro cientista de design, Sergei Pavlovich Korolev, conseguiu projetar e fabricar a primeira nave espacial com base nos diagramas e esboços de Tsiolkovsky (Retrato de Korolev na tela).

Na nave, a princípio não eram pessoas que eram enviadas ao espaço, mas quem? (animais) Vamos lembrar quais animais foram enviados ao espaço?
Crianças: Primeiro, ratos e camundongos foram enviados ao espaço, depois macacos e tartarugas.
Educador: Mas as pessoas sonhavam com um voo humano para o espaço, por isso queriam testar a segurança do voo nos nossos amigos de quatro patas. Quem enviaram para o espaço? (cães). Quais eram seus nomes? (Belka e Strelka)

Só depois que esses cães começaram a mandar pessoas para o espaço. Mas antes de serem enviados, eles estavam preparados. Eles passaram por treinamento físico. Vamos mostrar como eles se prepararam.
Educação Física ‹‹Foguete››
Um, dois - há um foguete,
Três, quatro - avião,
Um, dois - bata palmas,
E então em todas as contas.
Um dois três quatro-
Mãos ao ar. os ombros são mais largos.
Um dois três quatro-
E eles andaram no local,
Lentamente eles se sentaram juntos.
Educador: Você completou o exercício. Você consegue adivinhar os enigmas?
Quebra-cabeças:
Para equipar o olho,
E ser amigo das estrelas
Para ver a Via Láctea
Precisamos de um poderoso...(telescópio)
Telescópio por centenas de anos
Estude a vida dos planetas.
Ele vai nos contar tudo
Tio esperto...(astrônomo)
Ele é um astrônomo e observador de estrelas,
Ele sabe tudo de dentro para fora!
Apenas melhor visível
O céu está cheio...(lua)
Um pássaro não pode alcançar a lua
Voe e pouse na lua,
Mas ele pode fazer isso
Faça isso rápido...(foguete)
O foguete tem um driver
Amante da gravidade zero.
Em inglês: astronauta,
E em russo... (cosmonauta).
Educador: Quem foi o primeiro cosmonauta da Terra? (Yuri Alekseyevich Gagarin)
(A professora mostra um retrato de Gagarin)

Educador: O que você e eu sabemos sobre ele? (respostas das crianças)
Yu. Gagarin tirou nota máxima na escola, praticou esportes e pulou de paraquedas. Ele era corajoso, inteligente e corajoso. Quando se formou na escola de aviação, tornou-se piloto militar.Yu. Gagarin descobriu que estavam recrutando um corpo de cosmonautas, escreveu uma carta a Moscou pedindo para aceitá-lo como cosmonauta e foi aceito. Depois de muita preparação, chegou o dia do voo espacial. Após o voo, Gagarin tornou-se famoso em todo o mundo.
Material de vídeo -Lançamento do primeiro satélite terrestre

Educador: Em memória do primeiro voo, celebramos todos os anos o Dia da Cosmonáutica no dia 12 de abril.
(A criança lê um poema sobre Gagarin)
Iuri Gagarin
Em um foguete espacial
Com o nome Leste,
Ele é o primeiro do planeta
Consegui subir às estrelas.
Canta músicas sobre isso
Gotas de primavera:
Estaremos juntos para sempre
Gagarin e abril.
Educador: Mas os astronautas não apenas trabalham, mas também cantam. Vamos cantar uma canção de viagem espacial (cante a primeira estrofe com refrão).
Está tocando a música do grupo Earthlings “Grass near the House”.

Educador: 54 anos se passaram desde a fuga de Gagarin. As pessoas aprenderam muito sobre o espaço e os planetas. O que você sabe sobre espaço? O que é espaço? (Este é um espaço imenso, onde existem muitos planetas, órbitas, meteoritos, satélites, estrelas, galáxias...). Nomeie os planetas que fazem parte do sistema solar?
Qual é o planeta mais frio? (Plutão). Por que ela está com frio? (mais longe do Sol). Qual é o planeta mais quente? (Mercúrio). Por que é mais quente? (Mais perto do Sol). Qual é o quinto planeta? (Júpiter). Nomeie todos os planetas em ordem.
(A professora mostra todos os planetas na tela).

Planetas em ordem no verso:
Todos os planetas em ordem
Qualquer um de nós pode nomear:
Um - Mercúrio,
Dois - Vênus,
Três - Terra,
Quatro - Marte.
Cinco - Júpiter,
Seis - Saturno,
Sete - Urano,
Atrás dele está Netuno.
Ele é o oitavo consecutivo.
E depois dele, então,
E o nono planeta
Chamado Plutão.
(Arkady Khait)
Educador: Quantos planetas você contou? (9) O Astrólogo veio nos visitar hoje para falar sobre os planetas. Mas ele tem muito medo de barulho! Você quer vê-lo? (baixinho, sim). Só não o assuste com seu barulho.
Vídeo sobre os planetas

Educador: Agora vamos jogar. Para isso precisamos de aros. Vamos organizá-los em círculo e dar as mãos. Escolheremos o comandante do navio usando uma rima de contagem de espaços.
Mesa de contagem
Vivia um Astrólogo na Lua!
Ele manteve a contagem dos planetas.
Mercúrio - um, Vênus - dois,
Três - Terra, quatro - Marte,
Cinco é Júpiter, seis é Saturno,
Sete é Urano, oitavo é Netuno,
Bem, o mais distante é Plutão,
Se você não sabe, saia!

UM JOGO:
Um foguete rápido está esperando por nós,
Para caminhadas nos planetas,
O que quisermos
Voaremos até este.
Mas há um segredo no jogo:
Não há espaço para retardatários!
(Todos se espalham pelos aros. Há um aro a menos do que crianças. Repetimos várias vezes).

GCD sobre modelagem para o grupo sênior

"Foguete espacial"

Objetivo: Consolidar habilidades de escultura de forma construtiva. Criando um modelo de nave espacial a partir de plasticina.

Repetição de métodos e técnicas de escultura. Organização de trabalho independente para crianças.
Desenvolvimento de habilidades criativas. Expandindo seus horizontesMétodos: prático, visualEquipamento: plasticina, pilhas, tábuas, guardanapos. Esboços, esboços, fotografias de uma nave espacial (foguete), tabelas de métodos e técnicas de escultura. Movimento GCD 1. Momento organizacional. - Pessoal, sentem-se na mesa.2. Conversa introdutória. - Pessoal, adivinhem o enigma:“As ervilhas espalhadas por mil estradas” (céu estrelado)- O que é espaço? - O espaço é um universo onde existem muitos planetas semelhantes e diferentes do nosso planeta Terra. Que planetas você conhece? (Vênus, Júpiter, Saturno...) Lembramos que: muitos sonhavam em voar para o espaço, mas o primeiro cosmonauta do nosso país, Yuri Gagarin, voou para o espaço no planeta Terra (12 de abril de 1961); Seu voo durou 108 minutos; Há cerca de 50 anos, o caminho para o espaço foi aberto às pessoas. Em 1963, a primeira mulher voou ao espaço, Valentina Tereshkova.3. Mensagem do tema da aula - Hoje convido vocês para uma viagem espacial ao distante planeta “Marte” - o planeta vermelho, vocês aprenderão onde está e como é mais tarde. o planeta Marte , cada um de vocês deve construir sua própria nave espacial a partir da plasticina. Usando o conhecimento de como trabalhar com plasticina. Agora vocês se tornarão os principais designers, artistas, engenheiros e designers, tudo em um. Você viu que tipo de naves espaciais os cientistas constroem, mas também existem naves espaciais fabulosas. 4. Explicação do novo material 1. Para construir uma nave espacial, vou pegar uma folha de papel e um lápis. Vou desenhar na folha a nave que precisa ser construída. Eu determino quantas peças meu aparelho consiste. Eu seleciono os materiais e ferramentas que vou precisar. Começo pela fabricação. Aqueles que têm dificuldade em criar seu próprio navio podem trabalhar de acordo com os esquemas propostos. Demonstração de esculpir um navio. 2. Cada um de vocês pode traçar seu próprio esquema e construir sua própria nave espacial. 3. mostrar o processo sequencial de modelagem de acordo com padrões pré-preparados 4. - proporcionar a oportunidade de completar a tarefa não apenas de acordo com os padrões propostos, mas também de mostrar sua criatividade e imaginação 5. Trabalho prático - fornecer assistência individual no processo de trabalho independente; 6. Resumo do GCD - As naves espaciais estão prontas para viajar ao planeta Marte. O planeta dá as boas-vindas aos hóspedes - Pessoal, dou permissão para pousar no planeta, prestem atenção na precisão e segurança do pouso. - Como os eventos se desenvolverão no planeta Marte, descobriremos junto com você na próxima lição. E por hoje nossa jornada está concluída. - Compartilhe suas impressões sobre nossa viagem? Que dificuldades você encontrou?