Como fazer a análise corretamente. Como analisar um versículo

Trata-se de um texto se as frases estão unidas por um único tema e estão relacionadas entre si gramaticalmente e em conteúdo. A unidade composicional e a relativa completude permitem dar um título geral e destacar partes semânticas. As aulas de literatura exigem uma análise abrangente do texto, cuja compilação é o tema deste artigo. Como exemplo, consideraremos a parábola “Sobre o Viajante Cansado”.

Conceito

O objetivo da análise é desenvolver a capacidade de compreender o valor ideológico e estético das obras e explicar as origens da sua expressividade. Graças a eles, os alunos poderão escrever redações reflexivas e outros textos, ampliando seu vocabulário e utilizando diferentes estilos de fala. O que é análise de texto e como fazê-la corretamente?

M. Gasparov identifica três níveis que precisam ser dominados no estudo de uma obra:

1. Ideológico e figurativo (impressões e emoções, ideias do autor e motivos para escrever, personagens principais e atitude do escritor em relação a eles).
2. Estilística (análise de sintaxe e vocabulário).
3. Fônico (estrófico, rítmico, métrico), utilizado para obras líricas.

A análise de textos complexos requer certa preparação e conhecimento, que discutiremos com mais detalhes no próximo subtítulo.

Algoritmo de ações

Na maioria das vezes, a literatura trata de obras de arte - as menores unidades de criatividade literária, onde a palavra dita pelo autor sobre sua compreensão da vida é refratada através da percepção do leitor. A análise de um texto literário requer as seguintes ações:

• leitura cuidadosa, destacando partes individuais (capítulos, subtítulos, parágrafos);
• reflexões sobre o título, que carrega a ideia central do ensaio;
• elaboração de um plano de texto;
• estudar vocabulário e descobrir o significado de palavras desconhecidas usando o dicionário;
• coletar informações sobre o autor e sua visão de mundo, época histórica e características de criação da obra;
• conhecimento da teoria literária, revelando o que é gênero, composição, cronótropo;
• dominar a capacidade de destacar meios artísticos de expressão (epítetos, metáforas, hipérboles).

Plano de Análise

Para considerar a obra na unidade de forma e conteúdo, o plano deve incluir aspectos literários e linguísticos. Seu diagrama deve preceder a análise do texto. Como pesquisar uma obra de arte? A seguinte opção de plano é proposta:

1. Tema, problema principal e significado do título.
2. Posição do autor.
3. Microtemas.
4. Partes do texto e meios de comunicação entre eles.
5. Discurso, estilo, gênero de trabalho.
6. Os meios de expressão utilizados, seu papel.
7. Composição do texto.
8. Atitude do leitor perante o problema da obra, percepção emocional.

A análise do texto, cujo exemplo será discutido no artigo, baseia-se no conteúdo de uma obra literária. A curta parábola “Sobre o Viajante Cansado” conta a história de um grupo de pessoas escalando uma montanha. Todos caminhavam com alegria e facilidade, e apenas um ficava atrás dos outros e reclamava de cansaço. A princípio ele foi prejudicado por bagagens pesadas e seus amigos decidiram libertá-lo do fardo. Depois de algum tempo, o viajante voltou a atrasar a caminhada e a resmungar que suas pernas doíam. Os camaradas decidiram carregar o amigo nos braços, mas ouviram gemidos de que ele estava cansado mesmo quando era carregado. O viajante foi cuidadosamente baixado ao chão, mas o homem insatisfeito voltou a falar sobre como era difícil para ele deitar-se.

O Senhor ouviu os gemidos e enviou ao jovem descanso eterno. A morte por preguiça assustou seus companheiros, que consideravam desprezível tal fim de vida. Para eles, morrer com honra é morrer do trabalho, elevando a alma à Montanha da Vida.

Análise de texto: como fazer a partir do exemplo de uma obra específica

O tema da parábola é a atitude perante a vida como ato e trabalho constante, que é a essência da vida humana. O autor está interessado no problema da relação entre o homem e a sociedade, a vida e a morte, o trabalho e a inação. Sua conclusão: só o trabalho leva a pessoa ao autoaperfeiçoamento e à beleza espiritual. E isso significa para Deus.

O texto contém quatro estrofes que desenvolvem microtemas: um homem cansado e viajantes, pessoas e Deus, um aspecto moral e a conclusão do autor. As duas primeiras estrofes são conectadas por uma conexão em cadeia e as subseqüentes são conectadas por uma conexão paralela. Isso ajuda a refletir a sequência e a lógica dos acontecimentos e a formação do pensamento do autor.

A análise do texto, cujo exemplo é discutido no artigo, permite definir a obra como uma parábola - uma história que contém uma lição. Esta é uma pequena forma de obra épica em que existe uma ideia didática. A ação não está vinculada a um lugar específico, mas pode acontecer em qualquer época e em qualquer lugar.

O estilo do trabalho é artístico. A fala coloquial está entrelaçada com um vocabulário solene e livresco.

Concluindo a análise

• Uma rica linha de sinônimos para o personagem central, o que torna sua imagem mais volumosa ( cansado - sozinho - viajante - insatisfeito - viajante infeliz - cansado da estrada).
• Repetições de palavras que ajudam a enfatizar a irritação do personagem principal.
• Antônimos emparelhados que transformam a obra em uma antítese completa: tudo é um só, diversão é resmungo, trabalho é preguiça, vida é morte.
• Variedade de vocabulário: de palavras pretensiosas ( desprezível, poeira) para avaliativo negativo ( resmungou), o que nos permite transmitir a ironia do autor para com o viajante.

Ao analisar um texto, como você faz a transição para a composição? Primeiro você precisa determinar como o enredo se desenvolve. Neste exemplo - linearmente. Há uma trama - o atraso de um viajante cansado e seu diálogo com seus companheiros. O ponto culminante é a observação dirigida a Deus de que “ele também está cansado de se deitar”. O desfecho é a obtenção da paz eterna.

O sistema de imagens é construído em forma de triângulo: viajantes - cansados ​​- Deus. O Todo-Poderoso não está em estado de interação com os personagens, ele está acima deles, realizando essencialmente o sonho dos sofredores.

As unidades fraseológicas utilizadas e as reflexões finais do autor sobre a partida do viajante cansado contribuem para que, em vez de uma atitude negativa em relação ao herói, o leitor sinta simpatia. Ele usou sua vida de forma tão irracional e absurda. Deus permanece com aqueles que continuam a sua difícil subida à Montanha da Vida.

A análise de um texto baseado na literatura não pode prescindir de uma relação pessoal com o que é lido, porque qualquer obra de arte é concebida para influenciar as emoções humanas.

Eu costumava ler muitos livros sobre eficiência, gerenciamento de tempo, gerenciamento e coisas do gênero. Mas há 6 meses criei minha própria ferramenta, que se tornou uma tecnologia de autodesenvolvimento indispensável para mim. Esta é uma autorreflexão diária. Isso me traz grandes benefícios e substituiu todas as outras tecnologias. Espero que ajude você também!

Veja como eu uso essa ferramenta. TODOS os dias às 22h meu alarme do celular toca. Consistência é uma obrigação! Durante esse período, DEVO reservar pelo menos 20 a 30 minutos para revisar as atividades do dia. Realizo a análise de acordo com a lista a seguir e sempre por escrito (para isso tenho um caderno separado):

1. O que eu fiz certo/bem? Como esses benefícios podem ser melhorados no futuro?

2. O que eu fiz de errado? O que poderia ter sido feito melhor? Como lidar com situações semelhantes no futuro e corrigir erros?

3. O que mais poderia ter sido feito? Por que isso não foi feito? Como evitar a repetição desta situação no futuro?

(Este é um ponto obrigatório! Você não pode fazer nada o dia todo e passar os dois primeiros pontos como um cara bonito).

4. Este dia me aproximou de alcançar meus objetivos de longo prazo? O que precisava ser feito para chegar ainda mais perto dos objetivos? (Consequentemente, você deve ter objetivos.)

5. O que farei amanhã para fortalecer meus pontos fortes, superar minhas fraquezas e chegar mais perto de alcançar meus objetivos de longo prazo? Este ponto vem como uma conclusão dos 4 anteriores.

Para fortalecer ainda mais esse ponto, você pode trabalhar as tarefas do dia seguinte no organizador. Muitas vezes, as pessoas ao nosso redor nos “jogam” tarefas e, sem pensar, as anotamos em nossos organizadores. Se você olhar para essas tarefas com a cabeça sóbria e em um ambiente calmo e analisá-las do ponto de vista de seus objetivos, poderá recusar metade e outro quarto poderá ser delegado a outra pessoa.

Regras obrigatórias ao realizar a autoanálise:

1. Analise apenas os assuntos do dia atual. Você não se lembrará com quem e como se comunicou “erroneamente” ou teve uma conversa telefônica ontem. Tudo deve ser feito em perseguição.

2. Tudo é passível de análise: por que demoro tanto para chegar ao trabalho? Quantas vezes e quem me ligou? Por que eles me ligaram? Você poderia ligar para um dos funcionários? Como foram as negociações e o que perdi? Como otimizar o esquema financeiro das minhas empresas? Como reduzir a carga tributária em função do último pagamento do Imposto de Renda?..

Reviso as ligações que recebi no meu celular, vejo meu e-mail e meu organizador.

3. Faça isso constantemente. É muito difícil forçar-se a fazer autoanálise constantemente. Muitas vezes acontece que à noite você está cansado e quer descansar, não tem energia, quer comer, etc. Mas você precisa usar essa ferramenta constantemente! Caso contrário, não haverá sentido nisso.

4. Faça tudo por escrito.

Desta forma a análise se torna mais profunda e significativa, e você pode anotar conclusões e pontos importantes aos quais vale a pena prestar atenção.

5. Uma vez por mês é necessário rever as conclusões (ponto 5) e analisar se todas foram concluídas e se tudo está a correr bem. Caso contrário, você precisa definir uma meta para a semana e focar em um aspecto. É muito importante. Porque todos sabemos que existe uma enorme diferença entre como deve ser feito e como eu faço.

Parece que a ferramenta é muito simples, mas ao usá-la obtive benefícios reais:

1. A carga diminuiu - comecei a desistir de um grande número de tarefas, negócios e projetos que contrariam meus objetivos.

2. A vida tornou-se mais consciente - a análise diária enfatiza muito claramente meus pontos fortes e fracos, ações certas e erradas, relações com o tempo.

3. Pequenas melhorias diárias - em essência, meu sistema ajuda a implementar o mesmo princípio do “kaizen”.

4. Antes de usar esta ferramenta, eu estava em movimento browniano – muitas coisas, reuniões, projetos, tarefas. Depois de começar a usá-lo, tudo fica arrumado nas prateleiras e fica claro e compreensível.

Tenho certeza que você conhece a sensação de estar constantemente ocupado. Você faz alguma coisa, aparentemente muito, o dia todo. Mas quando passa um ano e você se pergunta: “O que conquistei este ano, que coisas significativas fiz?” - então tudo o que vem à mente é um novo iPhone e algumas reuniões estúpidas e barulhentas com amigos, e é isso. Mas um ano inteiro se passou! E você promete a si mesmo que no ano que vem vai consertar tudo, vai fazer algo significativo, mas esse ano passa e nada muda realmente. A ferramenta que descrevi permite quebrar esse círculo vicioso.

Há apenas uma dificuldade em usar esta ferramenta - você precisa ter um nível bastante alto de autocrítica. Um teste para a autocrítica é a pergunta “quais são as minhas fraquezas?” Se você não tiver uma resposta única para esta pergunta, provavelmente a ferramenta não é para você. E para simplificar ainda mais a análise dos acontecimentos do dia, você pode abordar tudo o que aconteceu do ponto de vista da seguinte cadeia: o que você queria conseguir? – o que você realmente conseguiu? - por quê isso aconteceu?

A análise de texto não é a coisa mais fácil. Para estudar e compreender de forma abrangente um texto literário ou tratado filosófico complexo (omitimos textos científicos e industriais), mesmo a leitura mais cuidadosa nem sempre é suficiente. Você precisa das ferramentas certas. A hermenêutica e a semiótica são consideradas tais ferramentas. Hermenêutica é a arte de interpretar textos, tanto manuscritos antigos quanto tratados filosóficos complexos. O que podemos emprestar desta ciência a um nível simples e filisteu, que nos perdoem Gadamer e Ricoeur, é o método de “acostumar-se”, tentar identificar-se com as personagens, transferir-se para a situação. Pode ser difícil e requer alguma preparação, mas é um método muito eficaz. Encontre informações sobre o autor, sobre a época, faça um resumo dos acontecimentos históricos, um mapa político do mundo - isso o ajudará a calcular os significados corretos.

A semiótica é a ciência dos signos. Do ponto de vista da semiótica, a cultura é o mundo dos sistemas de signos. Como isso pode ajudar? No nível mais primitivo, a frase “ele mostrou o polegar ou o dedo médio”, muito típica de um detetive americano, pode enganar o leitor sem compreender a interpretação dos sinais. Num nível mais profundo de análise semântica, Yu.M. escreveu muito sobre isso em suas obras. Lotman, - compreender a relação entre os signos, a cultura de interpretação característica de uma determinada época, país, ambiente. Em outras palavras, precisamos entender “quem” está nos dizendo - a posição do autor na sociedade, as obrigações que ele tinha para com a sociedade, por exemplo, muitas vezes em textos modernos, referem-se a Aristóteles como o fundador das ideias de democracia, arauto da liberdade e da igualdade, tudo isso é parcialmente verdade, mas quando lemos isto, devemos sempre lembrar que ele também foi um dos ardentes apologistas da escravidão, quando falou do homem, deve-se entender que isso é apenas um homem helênico adulto, todos os demais nem eram pessoas segundo o grande Aristóteles. Yaroslav, o Sábio, que muitos anos depois conheceu as obras de Aristóteles, lançando as bases da nossa compreensão da verdade e da justiça, aos olhos de seu professor nada mais seria do que um bárbaro, um animal.

O segundo exemplo claro de relações semânticas é uma experiência antiga, com a qual os cientistas culturais muitas vezes surpreendem o seu público na Rússia. Se você pedir ao público para gritar um substantivo de música que lhes venha à mente depois do que você disse e disser “gato”, a maioria das pessoas gritará “rato” - na Rússia essa relação clara sempre pode ser rastreada, assim como o fato de que a raposa é astuta e o urso é estúpido, mas armado com esse aparato semântico, tentando entender os contos do Antigo Oriente e da América, você provavelmente encontrará mal-entendidos.

Vamos resumir o que foi dito acima. Para entender o texto você precisa: ter informações sobre o autor, época histórica, cultura, idioma (especialmente se você está lendo a obra traduzida e só consegue adivinhar a verdadeira natureza do significado original), tente repassar tudo você mesmo, acostume-se com a imagem resultante, para que você possa se aproximar um pouco mais do significado ou ideia original.

Mas há outra abordagem, que diz que o texto é criado pelo leitor. Existem tantas versões de cada obra quantos pares de olhos insaciáveis ​​​​que a examinaram. Se você seguir essa abordagem, não importa o que o autor estava tentando dizer, o que importa é o que você ouviu. O intérprete gera um novo texto, novos significados, um novo sistema de signos, talvez seja justamente esse o motivo da evolução))

O texto é um fenômeno muito complexo. Não existe uma análise única, final e correta de uma obra literária. Você pode fazer análises durante toda a vida, sob pontos de vista muito diferentes, obtendo cada vez mais resultados novos. Além disso, as principais chaves para a compreensão de uma obra não estão dentro dela, mas fora dela - no contexto de sua criação, na cultura, na época histórica, nos processos sociais, no destino pessoal do autor, etc. São estes dois factos que não são visíveis na abordagem da literatura com a qual muitos de nós estamos familiarizados graças ao liceu soviético, onde a crítica literária servia em grande parte a objectivos ideológicos e políticos. É daí que provavelmente surge a própria questão da “análise complexa”.

Na ciência existem os conceitos de “objeto”, “sujeito” e “sujeito” de pesquisa, sem definir qual qualquer análise flutuará em um espaço (literalmente) ilimitado. Sem entrar em detalhes e definições, darei várias opções possíveis.

Para o objeto de estudo (o que estamos considerando) podemos tomar o texto original da obra, mas com não menos sucesso (embora com um conjunto diferente de possibilidades de análise) poderíamos utilizar suas formas orais, ou a totalidade das encarnações materiais deste texto desde o seu aparecimento, ou um conjunto de diferentes formas de apresentação de um determinado texto numa determinada época, ou uma reflexão e reprodução de um determinado texto em várias formas de cultura durante um determinado período.

Para o assunto (o que estudamos) - a psicologia do autor ou época; alguns aspectos psicológicos numa perspectiva histórica; estrutura do trabalho; variantes de mensagens que transmite a vários destinatários de diferentes épocas, sem envolver análises especiais e métodos de interpretação de diferentes posições; alguns aspectos ideológicos, históricos, historiográficos, linguísticos, literários, psicológicos, sociais, semióticos, estéticos, culturais em vários contextos, etc.

E por fim, o sujeito é quem faz a análise. O mais óbvio é do ponto de vista de qual ciência ele aborda o estudo do texto. Ele é um filólogo no âmbito desta análise? Historiador? Historiógrafo? Semiótica? Culturologista? Psicólogo? Figurinista? Dramaturgo? etc. Que questões específicas de sua área ele examina nesta análise? Além disso, sua própria cultura, língua, história de seu povo e estado, experiência de vida, nível de formação em diversos assuntos, interesses, motivos. Tudo isso pode dar conclusões muito diferentes quando analisado. Por exemplo, algumas obras, mesmo aquelas pertencentes à própria cultura, são muito difíceis de compreender sem passar por certos acontecimentos, eleições, situações da própria vida. Ou, suponho, um fenômeno familiar para você, quando, 10 anos depois, voltando a ler o mesmo livro, de repente você o percebe de forma completamente diferente.

Agora, outro exemplo para ilustrar a ilimitação do conceito de “análise de uma obra literária”. Tomemos um texto sobre a vida humana no antigo Oriente Próximo, escrito por um autor holandês no século XVI, traduzido no século XIX. para o russo por um tradutor russo e lido por você no século XXI. Estas são quatro posições culturais organizadas de forma muito diferente em interação! Cada um deles possui um grande número de aspectos, exemplos dos quais estão listados acima! E se do ponto de vista da antropologia ou da paleontologia moderna este texto pode não interessar, então, por exemplo, do ponto de vista da historiografia ou dos estudos culturais é um verdadeiro tesouro! A ciência humanitária é uma miríade de holofotes espelhados dirigidos uns aos outros e que se refletem repetidamente.

Se você não adotar pontos de vista altamente especializados e se concentrar em alguma compreensão cotidiana do trabalho (que também pode ser muito complexo, diverso e mudar ao longo do tempo: este é apenas outro ponto de vista, que não prejudica em nada), então é vale a pena conhecer brevemente a época em que viveu o autor, modo de vida, estrutura da sociedade, processos sociais da época, história pessoal do autor; e também conhecer bem a sua língua e história, ter mais conhecimento de pessoas diferentes e conquistas em sua própria vida.

Tudo depende de quem está analisando. Nesta fase do seu desenvolvimento, a ciência da crítica literária já acumulou uma enorme experiência, que não pode ser esquecida na análise de obras. Por exemplo, tomemos um filólogo que dedicou 20 anos de sua vida a esse campo. Ele nunca poderá simplesmente fazer uma análise complexa, como você diz, porque, na sua opinião, uma análise complexa deve certamente incluir uma busca por significados ocultos, alusões, associações, etc. Em segundo lugar, tudo depende do autor e da obra que você está analisando. Se este for Dostoiévski ou Bulgakov, então recusar-se a procurar “significados ocultos” é simplesmente estúpido, porque os próprios autores queriam que os leitores procurassem esses significados ocultos. Mas se lhe ocorrer analisar Daria Dontsova, então a busca por significados e associações ocultas fala claramente de paranóia :)

Cada vez que você pegar um livro, pergunte-se: “Por quê? Com que propósito estou pegando este livro?” Desta forma, a própria abordagem da análise será formada de forma adequada, ou seja, corresponderá a metas e objetivos muito específicos, e não se tornará uma “análise em geral” formal. Afinal, a abordagem analítica depende de muitas circunstâncias: objetivos, propriedades do material, propriedades do destinatário (leitor).

Em geral é interessante de ler, fascinante de ler. A leitura geralmente é útil. Afinal, o que é ler? Recebendo as informações. Assim como observar as imagens do mundo que nos rodeia. Assim como ouvir o som do mundo que nos rodeia. Receber e processar informações está diretamente relacionado à capacidade de sobrevivência. A esmagadora maioria da população dos países “desenvolvidos”, que vive, como eles próprios pensam, em condições confortáveis, há muito que se esqueceu disso.

Instruções

Indique o tema do poema. Pergunte a si mesmo: “Do que o poeta está falando nisso?” As obras poéticas podem ser sobre patriotismo ou política. Alguns descrevem paisagens e a beleza da natureza, outros são reflexões sobre temas filosóficos.

Além do tema, às vezes também é necessário determinar a ideia ou ideia principal da obra. Pense exatamente no que o poeta queria transmitir ao leitor, que “mensagem” está escondida em suas palavras. A ideia principal reflete a atitude do poeta em relação ao que está escrito, é um fator chave para a verdadeira compreensão de uma obra literária. Se o autor do trabalho levantou vários problemas ao mesmo tempo, liste-os e destaque um como problema principal.

Escreva quais meios artísticos e recursos estilísticos o autor recorreu nesta obra. Dê alguns específicos do poema. Indique com que finalidade o autor utilizou esta ou aquela técnica (figuras estilísticas, etc.), ou seja. que efeito foi alcançado. Por exemplo, perguntas e apelos retóricos aumentam a atenção do leitor, e o uso da ironia indica a atitude zombeteira do autor, etc.

Analise as características composicionais do poema. Consiste em três partes. São métrica, rima e ritmo. O tamanho pode ser indicado esquematicamente para que fique claro em qual sílaba o acento recai. Por exemplo, no tetrâmetro iâmbico, a ênfase recai em cada segunda sílaba. Leia uma linha do poema em voz alta. Isso tornará mais fácil para você entender como o estresse diminui. O modo de rima é geralmente indicado usando a notação "a" e "b", onde "a" é um tipo de final de verso do poema e "b" é o segundo tipo.

Cada aluno se pergunta: como fazer análise de texto quando chegar a hora de realizar tal tarefa. A primeira coisa para começar é fazer um plano. E então, seguindo os passos, analise o texto proposto. Na verdade, nada complicado.

O que é análise de texto?

Então, mais detalhes. A análise é um método de descrição resumida (breve resumo) para melhor compreender o significado. Você pode analisar qualquer coisa: um poema, um texto, uma ação, palavras faladas e assim por diante. O principal é seguir algumas regras. Quanto à análise de textos em disciplinas escolares (literatura ou língua russa), esta atividade ajuda não apenas a ler livros, mas a ler de forma significativa. Para que depois de ler você possa recontar facilmente a obra e captar o pensamento do autor. É claro que nos primeiros estágios o aluno se perguntará como analisar o texto. Mas mais tarde será mais fácil para ele compreender as obras quando elas se tornarem mais complexas. Este método de trabalho também ajuda a sintonizar o trabalho criativo e revela a percepção pessoal.

Análise abrangente de texto

Esta tarefa inclui diversos parâmetros que facilitam a compreensão de um trecho da obra. Mas não há instruções ou diagramas claros, embora seja necessário aderir a algum tipo de plano para compor o texto da análise, onde a conclusão decorrerá de certos fatos sustentados pelos argumentos apresentados.

Vale a pena começar pelo fato de que após a leitura é necessário dar um título ao texto. Assim, você mesmo pode determinar o tema e o tópico e primeiro responder à pergunta: “o que o autor queria dizer com esta passagem?”

Vale lembrar que tema é assunto de discussão. E o tema é um conjunto de temas que podem estar no trecho proposto.

Para auxiliar na análise podem ser utilizados meios de comunicação, divididos em lexicais e morfológicos. Aqueles. é necessário determinar se são utilizados sinônimos, repetições, conjunções, verbos e gerúndios.

É necessário mencionar também o estilo do texto, que pode ser artístico, comercial oficial, científico ou coloquial. Você também deve esclarecer que tipo de discurso é utilizado: narração, raciocínio ou descrição.

Conhecer todos os pontos sem dúvida ajudará na análise, e o aluno não fará mais a pergunta: como analisar o texto. Ele começará imediatamente a estudar o trabalho proposto de acordo com um determinado plano e, no final, poderá facilmente tirar uma conclusão com os argumentos apresentados.

Na língua e literatura russa

E finalmente. As análises de textos em língua e literatura russas podem diferir ligeiramente umas das outras. Se for retirado de qualquer obra, vários passos idênticos devem ser utilizados. Em ordem:

1. - lenda, poema, parábola, memória, ensaio
2. Tema do texto - qualquer obra tem seu tema
3. Que técnicas foram utilizadas na construção do texto – repetições, contrastes, intensificação, dinamismo, contemplação?
4. Uso de mídia visual
5. A impressão geral do que você lê - se você ler o texto com atenção, com certeza uma certa impressão permanecerá, e você deve falar sobre isso bem no final da análise

Exemplo

Como analisar o texto da passagem apresentada? Abaixo está um exemplo:

Você deve seguir passo a passo para ver o significado subjacente.

1. A ideia do autor é mostrar e contar sobre os participantes da caça e, por outro lado, demonstrar a grandeza da natureza.
2. Tipo e estilo são uma obra de arte, ou melhor, uma narrativa com elementos de descrição.
3. Meios de comunicação e meios artísticos - conjunções (e, mas), advérbios (longo, firme, distante). A técnica principal é a antítese, ou seja, quando há contraste - verbos (pular, correr e sitiar, congelar), adjetivos (desesperado, louco e morto). Existem também epítetos, metáforas e gradações.
4. Características sintáticas - são utilizadas frases simples, que também estão incluídas nas complexas, definições e circunstâncias são comuns.
5. Características ortográficas - vogais átonas na raiz (cascos, vale), vogais alternadas na raiz (congelar, pular).