Existe um conceito de representação de propósito prático. A essência e as funções das visualizações

silhueta geral e guarnição decorativa. Tome isso como uma chamada à ação e vá em busca da mesma coisa, mas melhor. Se ela não apareceu em uma blusa, mas em um casaco de vison, peça-lhe para experimentá-lo, mentalmente se acostumando, gire na frente do espelho e imediatamente escreva afirmações adequadas de que você já está pronto para usar o mesmo casaco , mas melhor, e a memória de como você se vê nele o ajudará a visualizar a imagem desejada.

Mais sobre o tópico Representação mental da meta:

1. O ESPAÇO DE PENSAMENTO DA MARCA - ESTUDO DE SUAS DIMENSÕES FUNCIONAL, SOCIAL, MENTAL E ESPIRITUAL

Atuação - este é um processo mental de refletir objetos ou fenômenos que não são percebidos atualmente, mas são recriados com base em nossa experiência anterior .

A representação é baseada na percepção de objetos que ocorreram no passado. Vários tipos de representações podem ser distinguidos. Primeiro, este representação da memória , isto é, idéias que surgiram com base em nossa percepção direta no passado de um objeto ou fenômeno. Em segundo lugar, isto é representações da imaginação. As representações da imaginação são formadas com base nas informações recebidas nas percepções passadas e no seu processamento mais ou menos criativo. Quanto mais rica a experiência passada, mais brilhante e completa pode ser a representação correspondente.

As representações surgem não por si mesmas, mas como resultado de nossa atividade prática. Ao mesmo tempo, as representações são de grande importância não apenas para os processos de memória ou imaginação, elas são extremamente importantes para todos os processos mentais que garantem a atividade cognitiva humana. Os processos de percepção, pensamento, escrita estão sempre associados a representações, assim como a memória, que armazena informações e por meio da qual as representações são formadas.

As visualizações têm suas próprias características:

1. Visibilidade. As representações são imagens sensualmente visuais da realidade (seus objetos, fenômenos, situações). As representações nunca têm o grau de visibilidade inerente às imagens da percepção - elas são, via de regra, muito mais pálidas.

2. Fragmentação. As representações estão cheias de lacunas, certas partes e características são apresentadas de forma brilhante, outras muito vagamente, e outras ainda estão completamente ausentes.

3. Instabilidade e inconstância. Assim, qualquer imagem evocada, seja qualquer objeto ou a imagem de outra pessoa, desaparecerá do campo de sua consciência, não importa o quanto você tente mantê-la. E você terá que fazer outro esforço para chamá-lo novamente. Além disso, as representações são muito fluidas e mutáveis. Por sua vez, um ou outro detalhe da imagem reproduzida vem à tona.

Deve-se notar que as representações não são apenas imagens visuais da realidade, mas sempre, em certa medida, imagens generalizadas . Uma imagem generalizada é caracterizada principalmente pelo fato de enfatizar e dar a maior vivacidade aos traços permanentes de um determinado objeto e, por outro lado, não há traços ou traços muito pálidos característicos de memórias individuais e privadas.

Nossas ideias são sempre o resultado de uma generalização de imagens individuais de percepção. O grau de generalização contido em uma representação pode variar. Representações caracterizadas por um alto grau de generalização são chamadas de ideias gerais .

A representação, como qualquer outro processo cognitivo, desempenha várias funções na regulação mental do comportamento humano. A maioria dos pesquisadores destaca três funções principais : sinal, regulagem e sintonia.

1. Essência função de sinal representações consiste em refletir em cada caso específico não apenas a imagem de um objeto que anteriormente influenciou nossos sentidos, mas também informações diversas sobre esse objeto, que, sob a influência de influências específicas, se converte em um sistema de sinais que controlam o comportamento.

2. Função reguladora As representações estão intimamente relacionadas à sua função de sinalização e consistem na seleção das informações necessárias sobre um objeto ou fenômeno que anteriormente afetou nossos sentidos. Graças à função reguladora, precisamente aqueles aspectos, por exemplo, representações motoras, são atualizados, com base nos quais a tarefa é resolvida com o maior sucesso.

3. Função de ajuste . Ela se manifesta na orientação da atividade humana dependendo da natureza das influências ambientais. A função de sintonia das representações proporciona um certo efeito de treinamento das representações motoras, o que contribui para a formação do algoritmo de nossa atividade.

Assim, as representações desempenham um papel muito significativo na regulação mental da atividade humana.

Para começar, deve-se dizer que movimento e ação são, é claro, conceitos diferentes, mas podem se cruzar.

Primeira opção movimento, não ação. Tal variante é possível, mas apenas exemplos empíricos não são suficientes, é necessária uma interpretação teórica. Esta é realmente uma atividade motora caótica caótica sem direção.

A atividade é dirigida por um objetivo, mas aqui o movimento não tem objetivo. Isso requer uma interpretação teórica especial. Este é o tipo de tentativa e erro aleatórios que se pretendia ao falar sobre o comportamento do gato na caixa de problemas de Thorndike. Esse tipo de atividade se opõe à atividade intelectual, o que pode ser chamado de aprender sem compreender.

Thorndike foi criticado por ter uma situação superdifícil para o sujeito, e esse foi o único motivo da atividade errática. Então Tolman também teve atividade errática no rato, mas Tolman atribui a ela uma compreensão da situação.

Segunda opçao– ação, mas nenhum movimento. Aqui, talvez, sim. Em primeiro lugar, já temos em mente ações internas mentais. Por exemplo, essa é a ideia de internalização da ação. A ideia da unidade da estrutura da atividade externa e interna, que nos permite explorar essa transição da ação externa para a ação interna. O autor central aqui foi P.Ya.Galperin. Sua teoria da formação planejada de ações mentais.

Terceira opção- cruzamento. Aqui precisamos lembrar a definição de ação de acordo com Leontiev. Uma ação é um processo subordinado à ideia de um resultado a ser alcançado.

O resultado deve ser alcançado. Isso significa que a direção principal da ação é dada objetivamente na forma de um requisito. Qualquer tarefa tem seu lado objetivo e subjetivo. O requisito é uma parte importante do lado objetivo, definido de fora.

É nesse sentido que N.A. Bernshtein utiliza o conceito de tarefa motora. A construção do movimento é considerada uma tarefa motora objetivamente dada. Pode não ser realizado, mas é realizado de acordo com um determinado programa. O requisito é alcançado sob certas condições. No processo de resolução de um problema motor, as mudanças nas condições são constantemente levadas em consideração.

Como há uma ideia do resultado, então nos voltamos para o lado subjetivo e chamamos essa ideia de objetivo. Um processo especial chamado segmentação pode ser necessário. Se o meio é claro para o sujeito, ele se torna instantaneamente o objetivo. E se não estiver claro, então há um processo de aceitação do problema para solução. O processo de transformar um requisito objetivo em um objetivo subjetivo.

Bem, então se o sujeito tem um objetivo, então o objetivo alcançado sob certas condições é a tarefa no sentido exato da palavra de acordo com Leontiev. Não é mais um motor, mas uma tarefa mental que dirige um determinado processo interno, surgiu entre os primeiros pesquisadores do pensamento. Em Würzburg no início do século XX.

Os pesquisadores da escola de Würzburg em seus experimentos bastante simples (deram aos sujeitos tarefas simples e claras nas quais a formação de metas não era necessária. Por exemplo, tarefas para entender o significado de palavras, frases, provérbios, ditos, comparar dois conceitos, selecionar um palavra relacionada para outra) notou que mesmo esses processos de pensamento simples não podem ser explicados por associações. Existem muitas associações que devem orientá-los de alguma forma. Eles queriam obter uma resposta dos sujeitos - o que direciona esse processo, as associações. Foi recebida a resposta de que surge uma experiência especial. Às vezes era chamado de sentimento intelectual que surge quando a palavra "caça" é apresentada e a resposta é "arma", então aparecem muitas associações privadas diferentes. E agora, quando já está claro que a palavra “arma” seguirá em resposta, surge um sentimento especial que não transmite nem uma caçada nem uma arma, ou seja, não tem nada a ver com apresentação, mas tem a ver com seu relacionamento. Um senso da tarefa, um senso do problema a ser resolvido. Ou, pelo contrário, o sentimento da pergunta.

Os psicólogos de Würzburg foram os primeiros a descrever a fenomenologia do estabelecimento de metas, estabelecimento de metas, metas mentais. O que ocorre nos sujeitos independentemente do material. O pensamento não depende da imagem, do material da tarefa, é pensamento puro.

Na definição de Leontief, além do que já foi dito, há a palavra processo. Um processo subordinado a um objetivo consciente. Assim que o objetivo foi entendido, as tarefas mais simples foram imediatamente resolvidas. E em tarefas mais complexas, mais um processo deve ser delineado.

Um processo já existe - definição de metas. Mas quando a tarefa surgiu da meta nas condições, é necessário um processo de transformação das condições em meios para atingir as metas. Em suma, pode ser chamado de processo de encontrar ou criar fundos. Claro, esse processo não pode mais ser chamado de reprodutivo. Nessas condições, buscam-se os meios para atingir os objetivos. Este processo é produtivo em termos do processo de encontrar e criar fundos.

O pensamento produtivo (criativo) já foi tratado pelos psicólogos da Gestalt. Foram eles que dividiram o lado objetivo e subjetivo da tarefa. E como se o próprio problema se tornasse o próximo. A tarefa criativa que é dada aos sujeitos dos psicólogos da Gestalt não é criativa para quem conhece sua solução. O processo produtivo ocorre quando o lado objetivo é transformado no subjetivo.

Para o sujeito saber que lhe foi dado tudo o que é necessário para a solução - uma frase vazia. Por exemplo, ninguém disse ao sujeito que o problema com fósforos deveria ser resolvido em um avião. Foi ele mesmo quem já havia determinado incorretamente as condições, usando sua experiência passada. Afinal, ele costumava resolver quebra-cabeças com fósforos no avião. O que ele faz pode ser chamado de ação? Dispor fósforos em um avião é uma ação ou não? Ele predeterminou as condições, mas ainda não está claro se ele tem um objetivo. Existe uma direção na atividade.

Representantes da abordagem informacional se juntarão aqui. Quem vai dizer que isso não importa. Este assunto com fósforos tem algum propósito. E então podemos estudar o processo de captação de recursos. A busca por fundos pode ser algoritmizada. Isso é possível pelo fato de que os meios para atingir as metas, dependendo das condições, são as operações.

Os psicólogos de Würzburg descreveram a fenomenologia das metas. Os psicólogos da Gestalt começaram a considerar tarefas criativas (o processo de formação de metas e o processo de encontrar meios). E, finalmente, se é bastante difícil algoritmizar o processo de definição de metas, então o processo de encontrar meios como um aspecto operacional da ação pode ser programado.

Gostaria de citar uma frase que Picasso pronunciou pela primeira vez e Tarkovsky a repetiu. Tarkovsky foi perguntado por um jornalista polonês, que sabia que Tarkovsky havia refeito o filme completamente acabado O Espelho 20 vezes. Pergunta do jornalista: "É verdade que você passou por diferentes versões do seu filme 20 vezes e procurou a melhor opção?" Todo mundo que teve uma experiência de pico de acordo com Maslow e Tarkovsky foi ofendido por um jornalista, p.ch. "O artista não procura nada, ele encontra." Tarkovsky, é claro, não examinou as opções, mas queria entender o que foi feito como um todo, queria encontrar entendimento. Encontrar fundos (esta é a seta inferior) é o aspecto operacional da criação de fundos. E encontrando uma compreensão da tarefa, a situação em que o sujeito está localizado é a seta para cima. E Tarkovsky, junto com Picasso, apenas dizem que esses dois processos devem ser distinguidos.

E o sujeito que coloca os fósforos no avião ainda não está procurando nada, mas por enquanto está apenas tentando entender em que situação se encontra. E quando ele entender que precisa sair do avião para o espaço, ele encontrará uma solução.

As tarefas criativas são chamadas de problemas. Se é um problema, então é uma tarefa criativa. Já que a tarefa é algo que pode ser modelado.

Digamos agora que o desenvolvimento do intelecto, é claro, começa com a representação da realidade através da ação prática. E se fôssemos falar sobre o que já podemos falar sobre o intelecto na ação prática. Inteligência são operações, e operações são ações internalizadas. Mais detalhadamente, qual é a representação do sistema de ações.

Piaget usa a linguagem da lógica matemática e invoca o conceito de grupo. Um grupo é um sistema específico com várias propriedades. Digamos, um conjunto de números é conveniente para demonstrar as propriedades de um determinado conjunto. Um grupo consiste em certos elementos e consiste em certas operações em relação a esses elementos. Um grupo, mas não um agrupamento.

Propriedades do grupo. Há quatro deles. Primeira propriedade - composição. A composição dos elementos do grupo é a capacidade de combinar elementos em novos. Por exemplo, a soma de dois números é o terceiro novo número para os dois primeiros. Ou o mostrador do relógio - a rotação dos dois ponteiros também é uma composição. Segunda propriedade – reversibilidade. Cada elemento tem seu inverso. Por exemplo, números positivos e negativos que são simétricos em relação a zero. Ou digamos o movimento para frente e para trás dos ponteiros das horas. Terceira propriedade – associatividade. A combinação da soma de dois elementos com o terceiro tem o mesmo resultado que a combinação do primeiro elemento com a soma do segundo e terceiro. Isso diz respeito à soma de três números e diz respeito ao mostrador. Ou, por exemplo, o mesmo objetivo no terreno pode ser alcançado de maneiras diferentes. Quarta propriedade – identidade ou uma operação geral idêntica. Ou seja, a soma das operações direta e inversa é igual a zero. No relógio, depois de girar a seta 360 graus, ela estará novamente na mesma posição.

Piaget tentará aplicar essas quatro propriedades a ações práticas coordenadas. Piaget destacará vários grupos, entre os quais ele chamará o primeiro grupo de ações práticas - essa é uma organização de ações sensório-motoras com objetos que possui as propriedades de um grupo do ponto de vista de um observador.

Terceira pergunta. Ações práticas e desenvolvimento de inteligência. Inteligência sensório-motora.

Já sabemos que a inteligência sensório-motora é o primeiro estágio no desenvolvimento da inteligência de acordo com J. Piaget. Estudaremos gradualmente o conceito de Piaget.

Segundo Piaget, a inteligência é um sistema de operações lógicas. No entanto, aqui estamos falando de um intelecto desenvolvido, já conceitual, conectado com a lógica. Mas o primeiro estágio no desenvolvimento do intelecto pode ser chamado de sistema de ações práticas. Primeiro, considere o próprio conceito de sensório-motor.

A primeira parte é sensorial, o que significa conectado com a esfera perceptiva de sensações e percepções. E aqui, em primeiro lugar, vamos olhar para a proporção de percepção e inteligência. A segunda parte é motora, sobre a formação das habilidades motoras. Acontece, por assim dizer, duas fontes na pré-história do desenvolvimento da inteligência prática sensório-motora.

Relação entre percepção e inteligência. Diferenças e semelhanças. A peculiaridade do conceito de Piaget é que novos estágios qualitativos se substituem, e a mudança é como um insight. Mas, por outro lado, há algo em comum entre os estágios.

Primeiro, as diferenças. Conhecemos as propriedades da imagem perceptiva no tópico 7 e no exemplo do artigo de Allport. Uma característica do intelecto é a centralização, ou seja, destacando uma figura no campo perceptivo, de modo que o restante desse campo fique em segundo plano. A figura é mais brilhante que o fundo, é um pouco maior do que corresponde à ótica da visão.

Em contraste, inteligência é descentralização, é uma combinação de pelo menos dois pontos de vista diferentes sobre um objeto. É impossível ver ao mesmo tempo de diferentes pontos de vista. É preciso inteligência para reunir diferentes pontos de vista.

Quais são as semelhanças entre percepção e inteligência? O conceito de Piaget também pode ser chamado de conceito construtivo de inteligência. O esquema de um objeto depende da ação com ele, tanto eu ajo quanto imagino. Piaget considera necessário dizer não apenas sobre a percepção, mas sobre o processo - atividade perceptiva. Examinando um objeto de diferentes ângulos, observando um objeto em movimento. Tal atividade é um precursor da atividade intelectual. Diferentes pontos de vista podem ser combinados.

Agora habilidade e inteligência. É tradicionalmente entendido que uma habilidade é desenvolvida gradualmente. E um ato intelectual (por exemplo, insight) é realizado como se de repente, mudando qualitativamente a situação. A habilidade é uma busca cega, desenvolvida por tentativas aleatórias com eliminação de erros. Pelo contrário, o intelecto sempre envolve algum tipo de hipótese, antecipação da situação e depois verificando-as e esclarecendo-as.

Mais afastamento da ideia tradicional de habilidade. O principal livro de Piaget foi publicado em 1947. No mesmo ano, um livro de N.A. Bernstein "Sobre a construção dos movimentos". Acontece que esses livros contêm a ideia isolada mais interessante: uma habilidade pode ser considerada como a construção do movimento, como o desempenho de uma tarefa motora. Mas desde a tarefa geralmente envolve uma ação de busca intelectual, o que significa que habilidade e inteligência têm algo em comum.

Mesmo formas elementares de habilidade, mesmo que não sejam habilidades, mas reflexos inatos, têm algo do intelecto. Nomeadamente. Inteligência é adaptação à realidade. Um processo é a assimilação (desenvolvimento de material em esquemas de caixa) e o outro processo é a acomodação (mudança de esquemas). Portanto, a habilidade tem pelo menos um desses recursos. Até os reflexos inatos se estendem a novas situações.

O reflexo inato mais simples é a sucção. Em determinada posição do corpo, a criança tem esse reflexo importante para a vida. Esse ato de chupar tende a se estender a novos objetos, o padrão inato de ação se estende a novas situações. Isso significa que mais cedo ou mais tarde é preciso levar em conta a peculiaridade dos objetos e das situações. Isso significa que mais cedo ou mais tarde você terá que mudar os esquemas inatos originais.

Qual é o critério para o desenvolvimento da inteligência sensório-motora. Esta espécie é distribuída desde o nascimento até o aparecimento da fala. Este 1,5-2 anos é uma história bastante complicada de desenvolvimento. No final, sua inteligência sensório-motora é responsável por coordenar a percepção e as habilidades motoras. Por um lado, o esquema do objeto e, por outro lado, várias ações razoáveis ​​com o objeto. Como existe um esquema de ação, também existe um esquema de um objeto.

atuação- este é um processo mental de reflexão na mente de uma pessoa de objetos (objetos ou fenômenos) do ambiente real, cujas imagens sensoriais visuais foram preservadas devido à sua experiência perceptiva anterior. A representação contribui significativamente para o processo cognitivo geral. É, nomeadamente:
- permite que você faça sem contato direto múltiplo (encontro) com o objeto, quando mais uma vez sua imagem será demandada por ações ativas com ele;
- fornece o acúmulo de informações sobre o mundo real de forma concisa e compacta;
- forma uma atitude a priori (experimental) do indivíduo em relação ao objeto percebido (de acordo com Leonardo da Vinci, "nada pode ser amado ou odiado antes que você tenha uma ideia clara sobre isso").

As representações são um produto multifatorial, dependendo das características individuais de uma pessoa, da finalidade da imagem formada, etc.

Propriedades básicas das visualizações

visibilidade. Uma pessoa apresenta a imagem de um objeto uma vez percebido exclusivamente de forma visual. A reprodução de imagens de objetos que ocorre durante a apresentação é mais frequentemente associada à perda de algumas de suas características identificadoras, com o “desfoque” dos contornos. Nesse sentido, a visibilidade das representações é mais pobre do que a visibilidade da percepção, que proporciona um reflexo dos objetos em determinado momento.

Fragmentação. A representação de um objeto está sempre associada à reprodução desigual de suas várias partes. Aqueles que na experiência perceptiva anterior estavam sob grande atenção de uma pessoa devido ao seu significado ou atratividade são reproduzidos com mais clareza.

Instabilidade. A imagem do objeto como um todo (ou suas partes) reproduzida em um determinado momento pode ser mantida na consciência apenas por um curto período de tempo. A imagem irá “flutuar”, e da próxima vez que você tentar reproduzir, apenas os detalhes serão claramente refletidos.

Generalização. Qualquer que seja a história da experiência perceptiva anterior, a imagem reproduzida a cada vez inclui as características mais informativas (de acordo com alguns critérios) que compõem a essência do objeto. Por isso surgiu o termo representações generalizadas.

Visualizar funções

Função de sinal consiste no desenvolvimento de sinais relativos às propriedades do objeto representado que podem ser usados ​​na atividade humana real. A conclusão é que a reprodução da imagem de um objeto não se limita à sua representação visual. É acompanhado de várias informações sobre este objeto (por exemplo, seu sabor, a possibilidade de uso prático em situações específicas, etc.). Essas informações adicionais desempenham o papel de sinais que afetam a atividade humana ou seus elementos estruturais.

De acordo com I. Pavlov, as representações muitas vezes surgem de acordo com um esquema semelhante ao aparecimento de reflexos condicionados. Em outras palavras, as representações são os primeiros sinais que ditam a atividade de uma pessoa como um todo. Apenas a ideia de um limão azedo pode fazer uma pessoa fazer careta. Um funcionário atrasado para uma reunião de negócios quase automaticamente acelera o passo se imaginar o rosto descontente de seu chefe.

Função reguladora Destina-se a selecionar as propriedades do objeto representado que são necessárias sob as condições dadas para o desempenho efetivo de algumas ações. Então, se a representação “desenha” uma imagem de superação de algum obstáculo que possa surgir no caminho do movimento, então na imagem imaginada do obstáculo, uma pessoa procurará algo que o ajude a resolver esse problema (soluções alternativas, uma corda , uma escada, etc.). Um exemplo do uso pragmático dessa função é o uso anônimo de um placebo (medicamento sem valor medicinal) pelos médicos assistentes para substituir propositalmente o real efeito farmacológico do medicamento pela reação psicológica do paciente, que em sua mente forma uma imagem do uso curativo de uma droga real.

No autotreinamento, devido à formação de imagens representacionais (auto-hipnose), é possível aliviar a tensão mental, as sensações de dor e controlar o ritmo cardíaco. Tudo isso se baseia na influência da representação nos processos orgânicos do homem. As imagens do futuro estado desejado que surgem na representação controlam o bem-estar através do subconsciente.

Função de ajuste contribui para a formação de um programa de ação, dados os parâmetros da situação atual ou futura. Assim, a imagem motora reproduzida se prepara (se ajusta) para a implementação dos movimentos correspondentes. Uma pessoa que pretende preparar lenha, em primeiro lugar, escolherá um machado ou um cutelo para isso, mas não um martelo ou plaina. Em segundo lugar, ele já "reviveu" mentalmente os movimentos que terá que realizar, tendo se preparado para esse procedimento.

Os atos motores são diretamente afetados pela representação. Por exemplo, vale a pena imaginar que uma carga suspensa em um fio e mantida em um braço estendido gire no sentido horário, pois ela começará a fazer esses movimentos depois de um tempo. Tais fenômenos são chamados de atos ideomotores (ideia grega - ideia, imagem; motor latino - movimento, ação). A essência dos atos ideomotores é a transformação da ideia de movimento muscular na execução real desse movimento. Em outras palavras, o próprio pensamento de um movimento específico é acompanhado por um movimento real sutil das mãos, olhos, cabeça ou corpo.

Acreditava-se anteriormente que os atos ideomotores são exclusivamente involuntários, ocultos da consciência do indivíduo que os realiza. As visões modernas permitem a existência de movimentos conscientes que acompanham o processo de representação.

O mecanismo fisiológico da ideomotora é explicado de diferentes maneiras. De acordo com I. Pavlov, o papel principal aqui pertence aos impulsos efetores provenientes de certas células do córtex cerebral. Outra explicação está relacionada com a posição sobre a regulação do anel dos movimentos apresentada por N. Bernstein. De acordo com esta disposição, o papel principal na ideomotora é desempenhado por sinais de feedback dos órgãos do movimento.

O fenômeno dos atos ideomotores é muitas vezes "explorado" em suas apresentações no palco por vários tipos de mágicos, médiuns. Possuindo uma sensibilidade aumentada a micro-movimentos de músculos imperceptíveis a um observador externo durante atos ideomotores, eles podem muitas vezes adivinhar o que outra pessoa planejou, encantando o público. Nos processos de comunicação empresarial e interpessoal, as reações ideomotoras causadas pela apresentação do interlocutor são utilizadas para avaliar seu estado emocional.

Alvo. O uso do conceito de "objetivo" e conceitos relacionados de propósito, propósito, conveniência é limitado pela dificuldade de sua interpretação inequívoca em condições específicas. Isso se deve ao fato de que o processo de formação de metas e o correspondente processo de fundamentação de metas nos sistemas organizacionais é muito complexo e não totalmente compreendido. Muita atenção é dada à sua pesquisa em psicologia, filosofia e cibernética. Na Grande Enciclopédia Soviética, o objetivo é definido como "um resultado preconcebido da atividade consciente de uma pessoa". Em aplicações práticas meta- trata-se de uma aspiração ideal que permite à equipe enxergar as perspectivas ou oportunidades reais que garantem a pontualidade da conclusão da próxima etapa no caminho para as aspirações ideais.

Atualmente, em conexão com o fortalecimento dos princípios de metas-programa no planejamento, cada vez mais atenção está sendo dada ao estudo dos padrões de formação de metas e apresentação de metas em condições específicas. Por exemplo: programa de energia, programa de alimentação, programa de habitação, programa de transição para uma economia de mercado.

Aula 5: Objetivo e definição de metas

1. O conceito e a essência do objetivo.

2. Regularidades de formação de metas.

3. Formas e tipos de representação das estruturas de objetivos.

4. Métodos para estruturar e analisar os objetivos e funções dos sistemas de controle.

5. Abordagem focada. Sistemas propositais e propositais.

o mais alto nível de estabelecimento de metas na educação não é apenas a criação de algumas habilidades, mas também uma atividade significativa, entender o que as pessoas fazem, por que e o que está por trás disso - isso ajudará a alcançar o sucesso nos negócios. Aqueles que atingiram esse objetivo de forma civilizada dizem que uma organização bem-sucedida não é aquela que tem como objetivo principal o enriquecimento e o lucro, mas a transformação do mundo ao seu redor. Este é o maior objetivo da educação empresarial - levar o aluno a um novo nível de compreensão, visão de mundo e pensamento.

1. Objetivo e definição de metas.

O objetivo é uma imagem consciente do resultado esperado, cuja realização é dirigida pela ação de uma pessoa. Na psicologia, o conceito de meta também é usado nos seguintes significados: uma descrição formal das situações finais que qualquer sistema de funcionamento auto-regulador se esforça para alcançar; resultado útil antecipado (a imagem do “futuro requerido” de acordo com N. A. Bernstein), que determina a integridade e direção do comportamento do organismo. A ideia de um objetivo como um resultado útil antecipado é usada na análise do fundo biológico do surgimento do objetivo consciente de uma pessoa e no estudo dos mecanismos psicofisiológicos de regulação de atos comportamentais direcionados a objetivos. O conceito de meta como uma imagem consciente de um resultado antecipado serve no estudo de ações intencionais arbitrárias, que são uma característica específica da atividade humana (ver. Aceitador de resultado de ação). A base para a formação de um objetivo em uma pessoa é seu sujeito-material, atividade laboral destinada a transformar o mundo ao seu redor.

Alvo - um dos conceitos mais complexos, cujo estudo recebe muita atenção tanto em filosofia, psicologia, cibernética, teoria de sistemas.

Quando as fórmulas de estabelecimento de metas nasceram na história da humanidade: "Eu estabeleço uma meta, vou até ela"? Penso no tempo dos nômades: "Chegar a um certo ponto antes do pôr do sol". Assim, as pessoas começaram a organizar metas no espaço e no tempo. Qual é a origem da palavra objetivo em inglês? Em última análise, o termo vem do conceito de "limite", "obstáculo". Aspiração é traduzida como "aspiração". Mas qual é a diferença entre aspiração e um objetivo? Como eles se comparam? A humanidade do tempo dos nômades até o presente (lembre-se SMART) pensa linearmente, em termos de pontos finais: o objetivo é o ponto onde devo chegar (G. Konstantinov, professor da Escola Superior de Economia).

2. O que acontece comigo quando começo a tomar minhas decisões estratégicas em termos de endpoints? O que estou perdendo? Perco o processo: tanto o feixe quanto o ponto de partida desaparecem. Eu tenho o ponto A, o ponto B e um plano de movimento de A para B. Mas A é na realidade, mas onde está o ponto B? Na minha cabeça Onde está a lógica? Você está saindo desta sala para sua própria cabeça? É possível? Vamos supor a existência de dois eixos: o "eixo da realidade" e a "mentalidade". Se coloco o ponto A na origem, isso significa que minha ideia de realidade é adequada à realidade. E o ponto B está na coordenada mental. Agora vou dar alguns passos, e todos eles vão acontecer na realidade, e daqui a pouco estarei no ponto A1 do “eixo da realidade”. E o que acontecerá com o ponto mental? Ela também vai se mexer. Onde? Na direção da realidade. O ponto B1 significa que atingi a meta, obtive o resultado. Esta é a única maneira de eliminar a contradição lógica que surge quando afirmamos que estamos passando da realidade para a mentalidade. O ponto B1 nesta lógica é a projeção da minha construção mental na realidade em que opero. Lembre-se da velha piada do exército “da cerca ao almoço”: o significado da afirmação é claro, mas os pontos “cerca” e “almoço” estão em planos diferentes - um no espaço, outro no tempo. Quando dizemos que vamos resolver problemas estratégicos em termos de pontos finais, surge a pergunta: “Quais pontos? Real ou mental? A meta SMART afeta sua percepção da realidade? Sim. Um objetivo de longo prazo rigidamente definido muda a percepção da realidade: você se encontra cativo de sua própria estratégia.

3. Então ocorre um efeito muito estranho: tudo o que não corresponde à minha estratégia, não vou notar. Isso significa que quando chego a uma meta, chega o primeiro momento em que você pode olhar ao redor do mundo e determinar onde realmente estou. O que eu sinto sobre isso? 41% daqueles que atingiram a meta experimentam estresse e decepção. O significado mais elevado, concordo, pode estar fora da vida, mas o objetivo está dentro. Se você conseguir que as pessoas estabeleçam metas para si mesmas e continuem se movendo em direção a elas, isso significa que você pode gerenciá-las. Como uma visão do futuro é diferente de um objetivo? Vamos esclarecer os termos. Entendo a aspiração como uma decisão interna, a intenção como uma aspiração formalizada. Há um objetivo, há aspiração, há intenções. Em seguida, passo para as atividades.

4. Deixe-me fazer uma pergunta: “Onde está a felicidade? No processo ou no endpoint?" :). O nômade experimentou a felicidade quando chegou ao gol. Esta é uma estrutura mental linear. Mas isso sempre funciona? Novos conhecimentos expandem nossas capacidades e as velhas "verdades" podem perder sua relevância. O que é mais importante: o ponto final ou o processo de movimento? É impossível separar esses conceitos uns dos outros, mas sobre qual deles as decisões estratégicas devem ser orientadas? A qualquer momento, posso me fazer a pergunta: “Qual é o sentido da minha atividade?”. O significado não está na estrada, ele deve ser buscado. Viktor Frankl, que passou pelos horrores do campo de concentração, relaciona o significado com a liberdade.

5. O que uma meta rígida faz com sua liberdade de escolha? Ela o limita. Voltemos à visão do futuro: é isso que define o sentido. Qual é o futuro? Não podemos pensar na construção linear de um nômade, porque a vida muda muito rapidamente, como um rápido fogo de coroa em uma floresta. Muitos processos da vida moderna precisam ser discutidos "na lógica do fogo da coroa", e não na topologia linear de um nômade. Aumentar a velocidade dos eventos enquanto aumenta a incerteza nos força a focar mais no processo do que nos pontos finais. O autor do livro "O Cisne Negro" Nassim Taleb acredita que o futuro é imprevisível: o "cisne negro" pode aparecer a qualquer momento em qualquer ponto.

6. Portanto, há uma visão de futuro. Existe um modelo de negócios - uma descrição formalizada do gerador de fluxo de caixa - este design responde à pergunta: "Como vou manter o fluxo de caixa no nível que preciso em um ambiente competitivo?" e determina minha atividade no curto horizonte. O resultado de todo trabalho estratégico deve ser a compreensão de um passo estratégico. Esta etapa é o seu plano. As demais construções existem no campo mental. Existe um processo passo a passo, e esta é a única opção, na minha opinião, em que uma lógica de processo viável é possível. Onde o modelo de negócios é fixado? Minhas observações mostram que na maioria das vezes - nas cabeças dos gerentes de topo.

7. Quando uma empresa enfrenta pela primeira vez a formalização de um modelo de negócios? Um orçamento pode ser considerado uma descrição muito aproximada de um modelo de negócios. Se admito que o negócio é um jogo competitivo, devo admitir que posso ser mais forte ou mais fraco que o concorrente, e o plano não me ajudará. A lógica do planejamento implica certeza absoluta sobre o futuro e a ausência de concorrentes. Ao mesmo tempo, as empresas podem competir não pelo dinheiro do consumidor, mas pelo dinheiro do investidor, e essa competição não está relacionada à lucratividade. Na lógica das estratégias pessoais, a função de um modelo de negócio é desempenhada pela arquitetura dos bens pessoais de uma pessoa. Como exemplo, posso contar a história de uma pessoa em particular. Ele tem sido um analista financeiro de grande sucesso. Em algum momento de sua vida, ele pensou sobre o significado de sua atividade. O que você acha que ele está fazendo agora? Ele tem uma pequena escola de windsurf. Ele se move ao redor do planeta Terra seguindo o vento. Isso não é redução de marcha. Esta é uma interpretação diferente do significado da atividade. Ele ganha dinheiro, embora menos do que quando ganhava como analista financeiro.

8. Assim que houver uma mudança na visão de futuro, toda a estratégia deixa de ser relevante. Por que é mais fácil para mim considerar este tópico em um nível pessoal? Porque aqui se vê claramente que o lucro não é o objetivo da empresa, mas um "subproduto" das atividades da empresa. Isso é especialmente evidente no exemplo das empresas da nova economia, mas esse tópico merece consideração à parte.

9. Ao nível da estratégia pessoal, a saúde é um indicador universal de desenvolvimento. No nível corporativo, podemos falar sobre saúde financeira. Se você vai fortalecer sua própria saúde, antes de tudo você precisa cuidar da sua cabeça. Na minha opinião, isso pode ser feito dominando formas complexas e não dominadas de atividade física. Se você dominar uma nova atividade física, isso sobrecarregará o cérebro. Para as empresas da nova economia, o critério é a longevidade. O que indica a taxa de sobrevivência de startups no nível de 1,5-2%? Isso é semelhante à demografia dos países do terceiro mundo: a taxa de mortalidade é alta, mas a taxa de natalidade é alta. A força corporativa inicial de uma startup está em sua capacidade de agradar o investidor. Nas próximas etapas, a startup enfrentará outras tarefas. O nômade se move para sobreviver. Um windsurfista - para se divertir. Em uma vida anterior, a pessoa cujo exemplo estamos discutindo se movia em grande velocidade - ele voava a negócios em aviões e agora se move na esteira dos ventos que sopram sobre a superfície da Terra.

10. O que ele diz sobre si mesmo? Coisas muito simples: “Em algum momento, de repente senti que não poderia viver sem isso. Tornou-se a essência da atividade. Isso imediatamente atraiu todos os riscos. Nesta fase da vida, ele se encontrou aqui. Assim que a construção semântica muda, o ambiente de uma pessoa pode mudar. Seus entes queridos podem não aceitar seus novos significados. Aprenda a se amar, para quê? Para poder amar os outros. Pode-se dar um exemplo de um processo estratégico em que não há nenhum objetivo. Dizemos: "O mundo exterior está desafiando você?" O que é um desafio? Como um desafio é diferente de uma oportunidade? O desafio é uma oportunidade muito específica. Você foi desafiado para um duelo: você foi colocado em uma situação de escolha que não pode evitar. Qualquer que seja a escolha que você faça neste caso, as consequências serão significativas: você pode ser morto em um duelo ou, se evitar participar de um duelo, perderá reputação. Para isso, construiremos uma matriz "Desafios/estresse". Esta é uma análise SWOT em dinâmica, em velocidades. A análise SWOT define o campo de forças, mas há mais um componente em nossa matriz: a velocidade. O critério das tensões sistêmicas são os conflitos entre as pessoas.

O conceito de meta e os conceitos relacionados de conveniência, propósito, estabelecimento de metas fundamentam o funcionamento e o desenvolvimento de um sistema complexo. O processo de formação de metas e o processo correspondente de substanciar metas em sistemas organizacionais é muito complexo. O uso do conceito de "objetivo" e conceitos relacionados de propósito, propósito, conveniência é limitado pela dificuldade de sua interpretação inequívoca em condições específicas. Isso se deve ao fato de que o processo de formação de metas e o correspondente processo de fundamentação de metas em sistemas organizacionais é muito complexo e não totalmente compreendido. Durante todo o período de desenvolvimento da filosofia e da teoria do conhecimento, ocorreu o desenvolvimento de ideias sobre o objetivo.

Dependendo do estágios conhecimento do objeto, palco análise do sistema de um objeto, vários tons são colocados no conceito de "objetivo" - de aspirações ideais (objetivo - " expressão da atividade da consciência"; "o homem e os sistemas sociais têm o direito de formular metas, cuja realização é impossível, mas que podem ser continuamente abordadas") a metas específicas - resultados finais alcançáveis ​​dentro de um determinado intervalo de tempo, às vezes formulados até em termos de resultados finais. produto da atividade. ( Minha definição : meta - estado desejado ).

AV Antonov - objetivo - o resultado desejado do desenvolvimento do sistema.O objetivo formulado da análise do sistema determinará todo o pacote de trabalho posterior. Portanto, as metas devem ser realistas. O estabelecimento de metas realistas direcionará todas as atividades de execução de uma análise de sistemas para obter um determinado resultado útil.

Nas definições, a meta é transformada dentro da escala convencional - das aspirações ideais ao resultado final material da atividade. Um objetivo é algo pelo qual uma pessoa se esforça e luta (“lutar” implica atingibilidade em um determinado intervalo de tempo). Em vários trabalhos, a meta é entendida como um "modelo do futuro desejado". "Um sonho é um objetivo sem meios para alcançá-lo."

A contradição contida no conceito de “objetivo” é a necessidade de ser um incentivo à ação, uma “reflexão preventiva” e ao mesmo tempo uma materialização dessa ideia, ou seja, ser realizável, manifestou-se desde o início deste conceito. O antigo "artha" indiano significava ao mesmo tempo motivo, razão, desejo, objetivo e até mesmo - sp especialmente

Em russo, não havia nenhum termo "propósito". É emprestado do alemão, próximo dos conceitos de alvo, acabamento, ponto de impacto. Em inglês, existem vários matizes do conceito de meta dentro da "escala" considerada: propósito (meta-intenção, vontade) objeto (meta-direção), plano) fim (fim, fim, limite). (exemplos para sistemas diferentes)

A profundidade da interpretação dialético-materialista do conceito de meta é revelada na teoria do conhecimento, que mostra a relação entre os conceitos de meta, avaliação, meio, integridade (e seu automovimento)

Concordo que, se aumentar sua própria eficiência permite que você sempre atinja seus objetivos, então esse é o caminho para a felicidade. No entanto, devemos pensar se estabelecemos as metas certas? Ou uma pessoa altamente eficaz está sempre estabelecendo as metas certas? Porque se assumirmos que a meta foi definida incorretamente, sua realização não trará felicidade.

(clube de discussão)

Andrei observou que antes de definir uma meta, deve ser realizada uma auditoria de um recurso pessoal. E mudar a ideia do seu recurso muda a ideia de si mesmo. Ou seja, a probabilidade de cometer um erro na definição da meta nesse caso deve ser pequena. Mas a questão permanece aberta para mim.

A TSB dá uma definição: uma meta é "um resultado preconcebido da atividade consciente de uma pessoa, um grupo de pessoas".

Em situações reais, é necessário estipular em que sentido nesta fase de consideração do sistema isp. o conceito de "meta", que é mais d.b. refletida em sua redação. aspirações ideais, que ajudará a equipe de tomadores de decisão a ver as perspectivas , ou possibilidades reais, garantindo a pontualidade da conclusão da próxima etapa no caminho para o futuro desejado.

Em sistemas auto-organizados: o objetivo é o extremo da existência do sistema funcional. (exemplos) Função objetivo - o conceito de programação matemática e teoria de otimização, ou seja, o extremum9max. ou min) que você precisa encontrar.A função alvo torna-se um critério de otimização.

Atualmente, em conexão com o fortalecimento dos princípios de metas-programa no planejamento, cada vez mais atenção está sendo dada ao estudo dos padrões de formação de metas e apresentação de metas em condições específicas. Por exemplo: programa de energia, programa de alimentação, programa de habitação, programa de população.