Versão demo. Rubrica “Versões de demonstração do Exame de Estado Unificado”

Versões de demonstração do Exame de Estado Unificado em russo com respostas. Exame Estadual Unificado. LÍNGUA RUSSA, 11º ano. Versões de demonstração de materiais de medição de controle do Exame de Estado Unificado.

Versão demo do Exame de Estado Unificado 2020 em russo com respostas. Versão demo 2020 FIPI. Exame Estadual Unificado, LÍNGUA RUSSA, 11º ano. Mudanças no Exame de Estado Unificado KIM 2020 no idioma russo. Não há alterações na estrutura e no conteúdo do CMM. Os critérios para avaliar as respostas às tarefas 27 foram esclarecidos download - Versão demo do Exame de Estado Unificado 2020 no idioma russo com respostas Veja também: Versão demo do Exame de Estado Unificado 2019 ...

Versão demo do Exame de Estado Unificado 2019 em russo com respostas. Versão demo 2019 FIPI. Exame Estadual Unificado, LÍNGUA RUSSA, 11º ano. Mudanças no Exame de Estado Unificado KIM 2019 no idioma russo. O número de tarefas da prova aumentou de 26 para 27 devido à introdução de uma nova tarefa (21), que testa a capacidade de realizar análise de pontuação do texto. O formato das tarefas 2, 9–12 foi alterado. A gama de verificações ortográficas foi ampliada...

Versão demo do Exame de Estado Unificado de 2018 em russo com respostas. Exame Estadual Unificado, LÍNGUA RUSSA, 11º ano. A versão de demonstração dos materiais de medição de controle do Exame de Estado Unificado de 2018 no idioma russo foi preparada pela Instituição Científica Orçamentária do Estado Federal "INSTITUTO FEDERAL DE MEDIDAS PEDAGÓGICAS" download - Versão de demonstração do Exame de Estado Unificado de 2018 no download do idioma russo - Codificador download de elementos de conteúdo - ESPECIFICAÇÃO do download do trabalho de exame - Glossário ...

Versão demo do Exame de Estado Unificado de 2017 em russo com respostas. Exame Estadual Unificado, LÍNGUA RUSSA, 11º ano. A versão de demonstração dos materiais de medição de controle do Exame do Estado Unificado de 2017 no idioma russo foi preparada pela Instituição Científica Orçamentária do Estado Federal "INSTITUTO FEDERAL DE MEDIDAS PEDAGÓGICAS" download - Versão de demonstração do Exame do Estado Unificado de 2017 no download do idioma russo - Codificador download de elementos de conteúdo - ESPECIFICAÇÃO do download do trabalho de exame - Glossário ...

Versão demo do Exame de Estado Unificado de 2016 em russo com respostas. Exame Estadual Unificado, LÍNGUA RUSSA, 11º ano. A versão de demonstração dos materiais de medição de controle do Exame do Estado Unificado de 2016 no idioma russo foi preparada pela Instituição Científica Orçamentária do Estado Federal "INSTITUTO FEDERAL DE MEDIDAS PEDAGÓGICAS" download - Versão de demonstração do Exame do Estado Unificado de 2016 no download do idioma russo - Codificador download de elementos de conteúdo - ESPECIFICAÇÃO do download do trabalho de exame - Glossário ...

materiais de medição de controle do exame estadual unificado

em LÍNGUA INGLESA 2016

Língua Inglesa. Versão de demonstração do 11º ano 2016

Explicações para a versão demo da parte oral

controlar materiais de mediçãoestado unificadoexame 2016

em inglês

Ao se familiarizar com a versão de demonstração da parte oral dos materiais de teste do Exame Estadual Unificado de 2016 em inglês, você deve ter em mente que as tarefas nela incluídas não refletem todas as questões de conteúdo que serão testadas usando as opções do CMM. Uma lista completa de questões que podem ser testadas no Exame Estadual Unificado é fornecida no codificador de elementos de conteúdo e requisitos para o nível de formação de graduados de organizações educacionais para o Exame Estadual Unificado de 2016 em inglês.

O objetivo da versão de demonstração é permitir que qualquer participante do USE e o público em geral tenham uma ideia da estrutura dos futuros CMMs, da quantidade de tarefas, sua forma e nível de complexidade. Os critérios indicados para avaliação da realização de tarefas com resposta detalhada, incluídos nesta opção, dão uma ideia dos requisitos para a exaustividade e correcção de uma resposta detalhada na forma oral. Essas informações permitirão que os graduados desenvolvam uma estratégia de preparação para o Exame Estadual Unificado.

Língua Inglesa. Versão de demonstração do 11º ano 2016

© 2016 Serviço Federal de Supervisão em Educação e Ciência da Federação Russa

Instruções para completar tarefas

A parte oral do Exame de Estado Unificado KIM em inglês inclui 4 tarefas.

Exercício 1– ler em voz alta um pequeno texto de cunho científico popular.

EM tarefa 2 Você será solicitado a revisar o anúncio e fazer cinco perguntas com base em palavras-chave.

Tempo de preparo: 1,5 minutos.

EM tarefa 3 Você deverá escolher uma das três fotografias e descrevê-la com base no plano.

Tempo de preparo: 1,5 minutos.

EM tarefa 4 A tarefa é comparar duas fotografias com base no plano proposto.

Tempo de preparo: 1,5 minutos.

Tempo total de resposta um examinando (incluindo tempo de preparação) - 15 minutos.

Cada tarefa subsequente é emitida após a conclusão da tarefa anterior. Todo o tempo de resposta é gravado em áudio e vídeo.

Procure cumprir integralmente as tarefas atribuídas, procure falar com clareza e clareza, mantenha-se no assunto e siga o plano de respostas proposto. Dessa forma você pode marcar mais pontos.

Tarefa 1. Imagine que você está preparando um projeto com seu amigo. Você temencontrei algum material interessante para a apresentação e você quer ler istoenvie uma mensagem para seu amigo. Você tem 1,5 minutos para ler o texto silenciosamente e depois estarpronto para ler em voz alta. Você não terá mais de 1,5 minutos para lê-lo.

O mistério de por que as árvores não param de crescer ainda não foi resolvido. Os seres humanos geralmente param de crescer durante a adolescência. Muitos animais atingem o crescimento total dentro de um ano. Outros crescem totalmente em apenas alguns anos. Pássaros e insetos também param de crescer a partir de uma certa idade. Mas as árvores continuam crescendo enquanto vivem.

As árvores vivem, crescem e se reproduzem por um processo incrível. As milhares de folhas espalhadas pela árvore respiram por ela e fabricam seu alimento. Seu sistema radicular reúne minerais e grandes quantidades de água. Para levar essa água até as folhas, a árvore é equipada com um intrincado sistema de circulação que se estende para cima, desde os milhões de pelos das raízes, passando pelo tronco e pelos galhos. O tronco mantém as folhas expostas à luz do sol, envia-lhes água das raízes e obtém alimento delas. Então as sementes nascem em flores ou cones.

Ouça este arquivo de áudio

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Mente seu pronúncia! – Cuidado com a pronúncia!

– tr ee,t ee ns, k ee p, s ee ds, r sim eu, eu sim sim, br sim o

[ɜː] –b ir ds, c ir cálculo, c er manchar

[θ] – crescer º para isso, isso milhares, ºáspero [θruː]

[ð] – º eir, o º er, º eles mesmos, brea º e,ga º er, wi º em

Vocabulário

crescer (cresceu, cresceu) – crescer

crescimento - crescimento

inseto - inseto

reproduzir – reproduzir, multiplicar

fabricar - produzir

intrincado [´intrikət] – complexo, intrincado

respirar - respirar (não confunda com respiração - respirar)

estender – estender, estender, alongar, expandir

folha (sing.) – folhas (pl.) folha – folhas

raízes - raízes

tronco – 1) tronco 2) tórax 3) tronco 4) tronco

sementes - sementes

cone - 1) cone 2) cone (em árvores coníferas) 3) casquinha de sorvete

Tarefa 2. Estude o anúncio.

Bem-vindo à nossa escola de breakdance!

Você está pensando em começar aulas de breakdance e agora gostaria de começarMais Informações. Em 1,5 minutos você deve fazer cinco perguntas diretas para descobrirsobre o seguinte:

2) local do curso

3) duração do curso

4) roupas especiais

5) aulas noturnas

Você tem 20 segundos para fazer cada pergunta.

Exemplo de resposta

1. O queé a mensalidade? / Quanto são as aulas de breakdance? / Quanto as aulas custam?
2. Onde sua escola está localizada?
3. O queé a duração do curso? / O queé a duração do curso? / Quanto tempoé o curso?
4. Fazer Preciso de alguma roupa especial? / Preciso de algumas roupas especiais, não é??
5. São aulas noturnas disponíveis? / Existem aulas noturnas na sua escola? / Fazer vocês oferecem aulas noturnas? / Pode Eu frequento aulas noturnas?

Tarefa 3. Imagine que estas são fotos do seu álbum de fotos.

Escolha umfoto para apresentar ao seu amigo.

Foto 1 Foto 2 Foto 3

Você terá que começar a falar em 1,5 minutos e não falará maismais de 2 minutos (12–15 frases). Em sua palestra, lembre-se de falar sobre:

• onde e quando a foto foi tirada
• o quê e quem está na foto
• o que está acontecendo
• por que você guarda a foto no seu álbum
• por que você decidiu para mostrar a foto ao seu amigo

Importante!

Observe as mudanças que ocorreram na redação da tarefa 3:

• parágrafo 1 Onde e quando a foto foi tirada Quando você tirou a foto) - isso significa que ao completar esta tarefa, agora não importa quem tirou a foto (você, seus amigos ou parentes), ou seja, segundo Verbitskaya M.V. “Qualquer um poderia ter tirado esta foto” (assista ao webinar Verbitskaya M.V. “Tecnologias de preparação para o OGE e o Exame Estadual Unificado”)
• ponto 4 Por que você mantém esta foto em seu álbum(era Por que você pegou esta fotografia)

Você tem que falar continuamente, começando com:

"Eu escolhi o número da foto…"

Exemplo de resposta

Eu escolhi o número da foto 1.

Devo dizer que minha família significa muito para mim porque são pessoas em quem sempre posso contar.

Eu tirei essa foto dois meses atrás quando meus pais e eu fomos para Voronej visitar a família do meu irmão mais velho. Recentemente eles se mudaram para um novo apartamento e nos convidaram para uma festa de inauguração. Sempre gosto de nossas viagens a Voronezh e acho que é um lugar muito bom para se viver.

Você pode ver meu irmão Max, sua esposa Julia e sua filha Stacy. Eles estão sentados em um confortável sofá branco na sala. Stacy está sentada no colo da mãe. Eles estão sorrindo e parecem muito felizes porque finalmente seu sonho se tornou realidade. Devo dizer que Max ama muito a filha e a esposa e sempre cuida delas.

Há uma estante branca com prateleiras abertas. Gosto da decisão deles de mobiliar o ambiente na cor branca porque faz com que o ambiente pareça mais amplo. Como meu irmão trabalha como jornalista em um jornal local, você pode ver muitos livros e revistas nas prateleiras.

Meu irmão mora muito longe de nossa cidade natal e não podemos nos ver com frequência. Então, eu sempre tiro fotos dele e da família dele para relembrar os momentos que passamos juntos. Além disso, eu usei essa foto para meu projeto escolar chamada “Minha Árvore Genealógica”. É por isso que mantenho essa foto no meu álbum.

Resolvi mostrar essa foto para vocês porque você nunca viu minha sobrinha Stacy, que é uma garota muito fofa e inteligente antes.

Isso é tudo que eu queria dizer.

Exemplo de resposta

Eu escolhi a foto número 3 . (Certifique-se de começar sua resposta com esta frase, após selecionar o número da foto).

Você sabe, eu tenho muitas fotos relacionadas às celebrações do Ano Novo e do Natal no meu álbum, mas esta é especial porque nossos amigos da Alemanha, Hilda e Otto, enviaram para nós.

Foi levado no 25 de dezembro em sua casa em Dresda.

Claro, você não pode ver Hilda porque ela estava tentando capturar esse momento maravilhoso e acho que ela fez o seu melhor.

No primeiro plano da foto você pode vê-la marido Otto e sua filha Greta. Ambos estão em clima festivo, sorrindo um para o outro. Greta está usando um lindo vestido vermelho, uma cor tradicional do Natal. Seu cabelo está bem penteado em cachos. Ela carrega um presente de Natal que, ela acredita, foi trazido pelo Papai Noel. O pai e a filha parecem muito felizes.

No fundo da imagem há uma árvore de Natal decorada.

O hobby de Hilda é fotografia e ela usou alguns efeitos especiais, como neve caindo na foto, por isso parece tão mágico.

Eu mantenho essa foto no meu álbum porque é uma espécie de “Olá” e uma saudação de Natal dos nossos amigos do exterior. (Mantenho esta foto em meu álbum porque me lembra a alegria das festas de fim de ano.)

Resolvi mostrar essa foto para você porque você também se interessa por fotografia e também pode querer usar esses efeitos em suas fotos. Então, espero que você tenha gostado de assistir.

Isso é tudo que eu queria dizer.(Termine sua resposta com esta frase)

Tarefa 4. Estude as duas fotografias. Em 1,5 minutos esteja pronto para comparar e contrastar as fotografias:

• dê uma breve descrição das fotos (ação, localização)
• diga o que as imagens têm em comum
• diga de que maneira as imagens são diferentes
• diga qual das atividades apresentadas nas fotos você prefere
• explique por que

Agora vou comparar e contrastar essas duas fotos.

Gostaria de salientar desde o início que os hobbies tornam a nossa vida mais emocionante. E essas duas fotos comprovam isso.

eu penso isso o tema que diz respeito essas fotos são como as pessoas as gastam Tempo livre.

Deixe-me começar com a primeira foto que mostra uma jovem que está na cozinha no momento. Parece ela vai cozinhar um prato vegetariano porque no lado esquerdo da imagem você pode ver muitos vegetais frescos . Tenho a impressão de que a menina leva um estilo de vida saudável, pois parece muito magra e esportiva. Embora ela está vestindo shorts e um top, não está claro na foto em que estação do ano estamos.

Quanto à segunda foto também mostra uma jovem que gosta de praticar snowboard em seu tempo livre. Ela está usando óculos de proteção, luvas e roupas esportivas especiais que podem protegê-la do vento forte quando ela desliza colina abaixo . Infelizmente, não consigo vê-la usando um capacete que pode ser perigoso. Parece para mim ela se sente animada e parece muito confiante equilibrando sua prancha de snowboard.

Como já mencionei ambas as fotos retratam os hobbies das pessoas. A principal semelhança entre a foto 1 e a foto 2é que eles mostram meninas que têm praticamente a mesma idade. Ambos as meninas mantêm a forma e parecem estar de bom humor aproveitando seus momentos de lazer.

A diferença mais óbvia entre essas fotos estão tipos de hobbies que são culinária e snowboard. Além disso, a garota da foto 1 está vestindo roupas de verão e é retratado dentro de casa, enquanto a garota da foto 2 está vestindo roupas quentes e é mostrado ao ar livre. Para minha mente ela está se arriscando ao praticar snowboard.

A língua russa é uma das principais disciplinas obrigatórias do exame. Para que o exame da disciplina seja concluído com êxito, os especialistas do FIPI desenvolveram um manual como versão demo do Exame de Estado Unificado em russo 2016 FIPI. Os materiais foram baseados em KIMs anos anteriores, e o próprio projeto de demonstração foi previamente aprovado pela Rosobrnadzor. O manual está disponível publicamente e baixe a versão demo do idioma russo 2016 possível em nosso site.

Externamente, a versão demo se assemelha às tarefas do exame. A estrutura das questões e sua forma geralmente permaneceram inalteradas, com a ressalva de que os dados oferecidos nas versões demo nunca serão utilizados no exame estadual.

O objetivo de usar a opção de demonstração é para o graduado 11 º ano poderia se preparar de forma independente para a passagem Exames de língua russa e outros itens.

Os objetivos da utilização da versão demo são tais que o manual deve ajudar o aluno a traçar um plano para passar no teste, nomeadamente, decidir sobre os temas que requerem estudo adicional, praticar a realização de tarefas durante algum tempo e prestar atenção às questões mais difíceis. .

Estrutura da versão demo em russo 2016

A estruturação das tarefas propostas na versão demo do Exame de Estado Unificado em língua russa é apresentada na mesma forma em que serão oferecidas a um adolescente durante o exame. Além das tarefas e respostas a essas tarefas, o manual dá muita atenção às informações referentes ao procedimento do exame estadual. O anexo especifica as condições de avaliação do trabalho e os requisitos de formatação da resposta.

A peculiaridade do exame de língua russa é que, para ser admitido no exame estadual, o aluno deve redigir uma redação. Ensaio sobre a versão demo do Exame de Estado Unificado na língua russa 2016é um exemplo para um aluno passar em um teste semelhante antes do exame estadual.

O que a versão demo tem em comum com o exame real é que ela utiliza a mesma estrutura e as mesmas formas de tarefas que serão oferecidas no Exame Estadual Unificado. A exceção são os dados das tarefas - eles não podem ser reaproveitados no exame.

No próximo ano para a estrutura KIMov Algumas alterações serão feitas no idioma russo. Eles abordarão o primeiro grupo de questões. Serão excluídas as tarefas para as quais você deve selecionar respostas entre várias propostas. Além disso, no terceiro grupo haverá uma nova tarefa de mini-ensaio.

Trabalhando com a versão demo em russo

Versões demo podem ser baixadas e usadas eletronicamente. Você pode usar o aplicativo on-line ou pode imprimir aplicativo baixado. A melhor opção para a preparação inicial é, obviamente, impressa. Esta decisão se deve ao fato de que na cópia impressa podem ser feitas algumas anotações sobre tópicos ou formatação das respostas.

Para trabalhar com os materiais, você deve primeiro baixá-los, imprimi-los e familiarizar-se com o conteúdo do manual. Primeiro, você deve passar por todas as questões sem ler as respostas e ver qual é o seu nível inicial de preparação. Depois disso, você precisa verificar todas as perguntas e respostas e marcar as tarefas que requerem treinamento adicional. Deve ser dada especial atenção ao grupo de questões mais complexas. Isso é necessário para que durante o exame você não perca tempo com análise essas tarefas e comece imediatamente. Essas tarefas são avaliadas com bastante alta, portanto, quanto mais tarefas o aluno concluir corretamente, melhor será o resultado do USE como um todo.

É extremamente importante atentar para quais condições são indicadas quanto à formatação das respostas. Se as respostas não estiverem formatadas corretamente, a tarefa não será contada.

Também vale a pena praticar quanto tempo leva para responder cada pergunta e como alocar as horas indicadas.

Prós e contras da demonstração em russo de 2016

O surgimento de uma versão demo do idioma russo permitiu que os alunos economizassem tempo procurando manuais para se prepararem para Exame Estadual Unificado. Além disso, com a ajuda de materiais de demonstração, os graduados não apenas treinam como realizar tarefas complexas, mas também contêm informações bastante importantes sobre a estrutura das tarefas, a forma das perguntas e os tópicos. Além disso, o manual inclui informações sobre como cada questão é pontuada e como realizar as tarefas mais difíceis. Os materiais são estruturados de forma bastante clara, o que permite que você encontre rapidamente qualquer dúvida de seu interesse.

No entanto, este método de preparação também apresenta desvantagens. O manual contém um número limitado de tarefas que não podem cobrir todas as opções possíveis para CMMs. Além disso, para completar as tarefas mais difíceis, é necessário preparar-se com manuais adicionais, coleções, livros didáticos. Apenas Uma abordagem complexa resolverá o problema da formação com um elevado nível de qualidade.

Especificação
controlar materiais de medição
pela realização do exame estadual unificado em 2016
em MATEMÁTICA (nível de perfil)

1. Finalidade dos materiais de medição de controle

Os materiais de medição de controle (CMM) permitem estabelecer o nível de domínio dos egressos do componente federal do padrão educacional estadual do ensino médio (completo) geral.
Os resultados do exame estadual unificado em matemática são reconhecidos pelas organizações de ensino geral que implementam programas educacionais de ensino médio (completo) geral como os resultados da certificação estadual (final), e por instituições de ensino de ensino médio profissionalizante e instituições de ensino de ensino superior profissional. educação como os resultados dos exames de admissão em matemática.

2. Documentos que definem o conteúdo dos materiais de medição de controle

“Sobre a aprovação do componente federal das normas estaduais para o ensino primário geral, básico geral e secundário (completo) geral”).

3. Abordagens para seleção de conteúdo e desenvolvimento da estrutura de materiais de medição de controle

O modelo apresentado de trabalhos de exame em matemática (codificadores de elementos de conteúdo e requisitos para compilação do KIM, versão de demonstração, sistema de avaliação de trabalhos de exame) mantém continuidade com o modelo de exames de anos anteriores na matéria, conteúdo aproximado e nível de complexidade das tarefas . No entanto, há mudanças em relação ao modelo de 2015. Para otimizar a estrutura da opção no contexto da transição para um exame de dois níveis, foram excluídas duas tarefas da primeira parte.

A conclusão das tarefas da parte 1 da prova (tarefas 1 a 8) indica a presença de habilidades matemáticas gerais necessárias para uma pessoa na sociedade moderna. As tarefas desta parte testam habilidades computacionais e lógicas básicas, a capacidade de analisar informações apresentadas em gráficos e tabelas, usar os modelos probabilísticos e estatísticos mais simples e navegar nas estruturas geométricas mais simples. A parte 1 do trabalho inclui trabalhos sobre todas as seções principais do curso de matemática: geometria (planimetria e estereometria), álgebra, princípios de análise matemática, teoria das probabilidades e estatística.

A fim de selecionar efetivamente os graduados para continuarem seus estudos em instituições de ensino superior com diferentes requisitos para o nível de preparação matemática dos candidatos, as tarefas da Parte 2 do trabalho testam conhecimentos ao nível dos requisitos tradicionalmente exigidos pelas universidades com especialização exame de matemática. As últimas três tarefas da Parte 2 destinam-se à seleção competitiva em universidades com requisitos acrescidos para a preparação matemática dos candidatos.

O sistema que deu provas com sucesso em 2010-2015 foi mantido. sistema de avaliação de tarefas com resposta detalhada. Este sistema, que dá continuidade à tradição de exames finais e de ingresso em matemática, baseia-se nos seguintes princípios.

1. São possíveis vários métodos e gravações da solução expandida. O principal requisito é que a solução seja matematicamente alfabetizada, o raciocínio do autor da obra deve ficar claro a partir dela. Quanto ao resto (método, forma de registo), a decisão pode ser arbitrária. A integridade e validade do raciocínio são avaliadas independentemente do método de solução escolhido. Ao mesmo tempo, avalia-se o progresso do graduado na resolução do problema, e não as deficiências em comparação com a solução “padrão”.

2. Na resolução de um problema, pode-se utilizar, sem comprovação ou referência, fatos matemáticos contidos em livros didáticos e materiais didáticos recomendados para utilização na implementação de programas educacionais do ensino médio geral que possuam credenciamento estadual.

Este modelo de trabalho de exame é desenvolvido sob os seguintes pressupostos.

1. As opções para o Exame Estadual Unificado são formadas com base e utilizando um banco aberto de tarefas em matemática.

2. É possível realizar exame tanto neste modelo quanto na versão de nível básico do CMM.

Os textos das tarefas do modelo proposto de trabalho de exame geralmente correspondem à redação adotada nos livros didáticos e materiais didáticos incluídos na Lista Federal de Livros Didáticos recomendados pelo Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa para uso na implementação de programas educacionais do ensino básico geral e secundário geral que tenham acreditação estadual.