Automação em propostas. Produção e automação de som

sons iotizados

Pronuncie as palavras, pronunciando claramente [Y]

Eva, comeu, enfeitada. Uiva, late, lava, choraminga, cava, derrete, caminha.

Ouriço, ouriço, árvore, recipiente, pincel, pincel.

dá, mastiga, forja, canta.

Sul, sul, Julia, Yura, ágil, pião, julit.

Uivo, dou, mastigo, forjo, meu, canto, cavo, semeio.

Maçã, baga, frutas vermelhas, veneno, iaque, Jacob, âncora, poço, Yana, brilhante, brilhante, claro, claro, falcão, freixo, lagarto, Yasha.

Bayan, farol, meu, solda, piano, rebanho, thuja, seu, agulhas de pinheiro. Iodo, iogurte.

Fale frases pronunciando claramente o(s) som(s)

Yana come iogurte. O ouriço está carregando uma maçã. Yura inicia o pião. Julia come amoras. Yakov está pescando rufos. Há muitas maçãs na caixa. O lobo uiva para a lua. Júlia resolve o problema. Yasha canta no coral. Eva toca piano.

Pronuncie dísticos, pronunciando claramente o som [Y]

Eva comeu amoras

Bush está à direita, Eva está à esquerda.

O ouriço está debaixo da árvore

E ele está tremendo de frio.

Yura não brincou com Yulia,

Ele não deu a ela o pião. Yana estava bordando uma âncora,

Ela silenciosamente mastigou uma maçã.

Aprenda o poema, pratique a pronúncia do som [th]

Automação e diferenciação

sons iotizados

Esquife

O esquife estava ancorado no cais,

A onda, avançando, balançou aquele esquife.

E o capitão ouriço caminhou ao longo do cais,

Ele assobiou uma música e fumou um cachimbo.

Prepare uma recontagem, pratique a pronúncia do som [Y)

NO JARDIM

Yulia e Yura estão trabalhando no jardim. Eles branqueiam macieiras, desenterram arbustos de amora e regam flores.

OURIÇO

Um ouriço tem um buraco debaixo de um abeto. Há ouriços em sua toca. Os ouriços são pequenos e cegos. O ouriço os alimenta com leite e depois sai correndo para caçar. Se ela conseguir pegar um lagarto ágil, ficará satisfeita e os ouriços terão leite.

COELHINHO

(ilustração 38)

Mike foi para trás do velho celeiro, no gramado, e ouviu isso

no buraco perto do celeiro alguém chora baixinho. Mike veio até o buraco e havia um coelhinho. Mike tirou o coelho da toca e colocou-o no gramado. E o coelho correrá o mais rápido que puder pelo gramado até a floresta de abetos!

Pronunciando sílabas.

Le-e La-ya e-le I-la le-e-le I-la-ya le-e e-le le-e-le

lu-yu yu-lyu lu-yu-lyu

Lyag-yak Yulka - berço

escotilha - buraco sul - alça

Lel - abeto Yashka - placa

Yasha e Lida regam as macieiras. Lyova viu um ouriço debaixo do abeto. Alena canta e dança. Os esquilos bebês saltam de árvore em árvore. Julia come framboesas. Alina lava limões. Eva está descansando no sul. Lily tem uma saia com alças. Numa clareira há um ouriço com ouriços. Eu semeio aipo.

Aprenda poemas, pratique a pronúncia dos sons JULHO

O sol está queimando de cima,

Ervas e flores murcharão,

nem os pássaros voam

O ouriço está descansando sob o abeto,

Um lagarto corre sob um toco,

E Egorka ficará sentado na sombra.

Diferenciação de sons (L), (Y)

Aprenda um poema.

INCIDENTE

Julia e Lyalya na clareira

Durante o dia tecíamos uma coroa de flores para Yankee.

Os ouriços os assustaram

As meninas caíram no buraco

E eles se esqueceram da guirlanda,

Corremos o mais rápido que pudemos.

POR BAGAS

Lena e Yasha foram colher frutas. Há muitos morangos maduros na orla da floresta. Lena é grande e Yasha é pequena. Lena coloca frutas em uma cesta e Yasha as come. Em seguida, as crianças relaxam debaixo da árvore na clareira e voltam para casa.

YULENKA

(ilustração 39)

Yulenka é pequena. Ela está deitada em um carrinho. Lilya caminha com Yulenka, empurra-a em um carrinho, canta uma canção de ninar para ela:

Lyuli-lyuli-lyuli,

Os ghouls chegaram

O berço foi balançado

Eles cantaram a música.

Pronuncie sílabas, pronunciando os sons com clareza

la-ya i-la i-la-ya le-e e-le e-le-e

lo-yo yo-lo yo-lo-yo lu-yu yu-lu yu-lu-yu

Fale as palavras claramente

yak-lak yug-luk pit - ouriço de lhama - mentira

Fale frases com pronúncia clara

Yura comeu cebolas. Yana coleta lírios do vale. Eva tem um top. O alce estava debaixo da árvore. Volodya irá para o sul. Mila estava bordando uma maçã. O lobo caiu em um buraco. Há barcos e esquifes ancorados no cais. Klava tem um vestido brilhante. Beterrabas e cebolas são colocadas em caixas.

Aprenda rimas infantis, pratique a pronúncia dos sons.

Ouriço Ermoshka

Sentei perto da janela

Mastigou um pão

Eu cantarolei a música.

Queridas amoras,

Ela tratou Vika com isso.

Vika elogiou as frutas

E ela disse “obrigada”.

Tchau, tchau,

Você, cachorrinho, não late,

Pata Branca, não reclame,

Não acorde minha Yana.

É uma noite escura - não consigo dormir,

Minha Yanochka está com medo.

Você, cachorrinho, não late,

Não assuste minha Yana!

DIFERENCIAÇÃO DE SOM [l], (Y)

Prepare uma recontagem praticando a pronúncia dos sons

[EU) [J)

NA JANGADA

O sol forte está brilhando, as nuvens flutuam no céu, os pássaros cantam. Volodya e Yasha estão flutuando em uma jangada. Volodya pega rufos e Yasha o desenha.

Depois de praticar a pronúncia dos sons [L)[ J) nas palavras, jogue um jogo ao ar livre.

DUAS CABRAS

Eles passaram por nós, correram em círculos

Duas cabras com nozes. Nas meias.

Dirigimos pelos prados, mudamos de direção,

Com as malas cheias, eles caminham com passadas largas.

Seguimos por caminhos, mudamos de direção,

Com cestos cheios... eles correm na ponta dos pés.

Cabras, cabras, cabras, Pare,

Cabras de pés brancos! pular ritmicamente.

O que você está fazendo com nozes?

Você não veio nos ver? Eles se agacham.

Pronuncie sílabas, pronunciando os sons com clareza.

ra-rya-ya rya-ra-ya ra-ya-rya

ro-ryo-yo ryo-ro-yo ro-yo-ryo

ru-ryu-yu ryu-ru-yu ru-yu-ryu

re-re-e re-re-e re-e-re

Pronuncie palavras, pronunciando claramente os sons r, r, y

iaque - ouriços cancerosos - enfrenta corte de saia

Yana - guaxinins feridos - trabalho no sul - ao ar livre

poço - ouriço de armação - barulho de centeio - boi

berçário - cresceu comeu - assisti

Fale frases, pronunciando os sons com clareza.

Yura comeu frutas e viu um arco-íris. O ouriço correu para o centeio. Yana tem um ferimento no dedo. O lagostim vive no rio e o iaque pasta à beira do rio. Os guaxinins estão fazendo seu trabalho - cavando um buraco. Yura está colhendo amoras. Julia faz geléia de maçã. Yasha desenha um ouriço. O jovem é um jovem marinheiro.

Prepare uma recontagem, pratique a pronúncia dos sons .

SOB A MACIEIRA

(ilustração 40)

Yana e Yasha comiam maçãs debaixo da macieira. De repente, um lagarto saltou debaixo do regador. "Ah, estou com medo!" - Yana gritou e deixou cair a maçã. O lagarto correu para um buraco sob a macieira. “O lagarto também está com medo”, Yasha riu.

DIFERENCIAÇÃO DE SONS [P)-(Pb)-(Y)

Depois de praticar a pronúncia dos sons das palavras, jogue um jogo ao ar livre.

ÁRVORE DE MAÇÃ

Árvore de maçã! Árvore de maçã! as crianças andam em círculo, de mãos dadas,

Onde estão suas maçãs? O motorista fica no centro do círculo.

A geada os congelou? Pare em cada linha

Ou o vento os levou embora? dobre um dedo de cada vez,

Ou um raio queimou? O motorista balança a cabeça negativamente.

Ou foram atingidos por granizo?

Ou os pássaros bicaram?

Para onde eles foram? Eles encolhem os ombros.

A geada não os congelou. Novamente eles dobraram um dedo de cada vez.

E não foi o vento que os levou embora,

Eles não foram queimados pelo fogo,

Não houve granizo com chuva,

Os pássaros não os bicaram.

As crianças interromperam! Eles fogem, o motorista corre atrás deles,

(música iugoslava)

Automação do som [th] em sílabas e palavras baseadas no conto de fadas “Masha e o Urso”

Tarefas:

• consolidar a habilidade de pronúncia clara do som [th] em sílabas e palavras simples;
• desenvolver atenção auditiva, percepção fonêmica, motricidade fina;
• desenvolver mobilidade e precisão nos movimentos dos órgãos do aparelho articulatório por meio da ginástica articulatória e das sensações cinéticas;
• ativar partes do córtex cerebral por meio de bioenergoplastia;
• trabalhar a respiração, expressões faciais;
• desenvolver a capacidade de mudar palavras;
• expandir e enriquecer o vocabulário sobre o tema lexical “Berry”.

Equipamento: espelhos, manual de ginástica articulatória (clareira com frutas vermelhas), cesta com velcro, fotos de objetos, cartão com diagrama de articulação do som [th], personagens do conto de fadas “Masha e o Urso”, uma casa.

Progresso da lição

I. Momento organizacional.Ritual de boas-vindas.

Introdução ao tema.

Adivinhe quem virá nos visitar:

eu peguei a cesta
Fui para a floresta com meus amigos.
Mas eu perdi meu caminho,
Entrei na casa do urso.

Certo. Esta é Masha. Do conto de fadas “Masha e o Urso” (uma estatueta de Masha está em exibição).

II. Parte principal.

Anunciando o tema da lição.

Contando o conto de fadas “Masha e o Urso”.

Era uma vez um avô e uma mulher. E eles tiveram uma neta Masha. Ela e seus amigos foram para a floresta colher frutas e cogumelos (um painel representando uma floresta está em exibição).

1. Exercício cinesiológico.

Masha está caminhando, colhendo frutas:

Oh! Oh! Tantas frutas! – Masha ficou encantada.

Mostre como Masha estava feliz.

2. Percepção cinestésica.Pronúncia isolada do som [th].

Uma mão é colocada no topo da cabeça e a outra na garganta. Pronunciamos [th] isoladamente. Compare os sons [i] e [th].

3. Esclarecimento da postura articulatória som [o] (com base no esquema articulatório):

• os lábios estão tensos, esticados em um sorriso, pressionados contra os incisivos;
• os incisivos são aproximados;
• a ponta da língua repousa sobre os incisivos inferiores, a parte posterior da língua é elevada, as bordas laterais da língua repousam sobre os molares superiores;
• a língua está tensa, há um sulco;
• as cordas vocais vibram, há uma voz.

4. Ginástica articulatória (bioenergoplastia).

Coletamos e colocamos as frutas em uma cesta. No verso das bagas são fixadas com velcro fotos com exercícios de articulação: “Cerca”, “Sorriso”, “Ponte”, “Pintinho no ninho”, “Escovar os dentes de baixo” (movimentos de baixo para cima e vice-versa ).

Masha coletou uma cesta cheia de frutas vermelhas.

5. Desenvolvimento da audição fonêmica.Jogo “Mosquitos”.

Os mosquitos atacaram e querem morder Masha. A garota começou a combatê-los. Precisamos ajudar Masha. Se você ouvir o som [th], bata palmas:

y, l, e, y, l, r, y, e, e, l, y;

oh, ol, y, il, ul, uh, ah, al;

latir, dar, cobra, cobras, cama, Kolka.

Bom trabalho! Ajudou Masha a combater os mosquitos.

6. Corrigindo o som [th] nas sílabas.

a) Jogo “Eco”.

Enquanto Masha lutava contra os mosquitos, ela se perdeu. Ela começou a chamar as amigas: “Ai!”, e o eco lhe respondeu: “Ai-ai-ai...”. Masha gostou e começou a brincar com eco:

maio - sim, sim, sim... enxame - oh-oh-oh... shey - hey-ey-ey... uivo - oh-oh-oh...

latir - ai-ai-ai... noah - oh-oh-oh... mastigar - oh-oh-oh... meu - oh-oh-oh...

kui - ui-ui-ui... rey - ey-ey-ey... paraíso - ah-ay-ay... vey - ey-ey-ey...

Masha se perdeu. Ele vê uma casa numa clareira (é exibida uma maquete da casa). Ela se aproximou da casa e bateu: eu, eu; Eu, II; II, II. Ninguém respondeu a ela. Entrei em casa. Não há ninguém em casa. Ela arrumou a casa, amassou a massa, assou tortas e começou a esperar a chegada dos donos. Olhei pela janela e lá estava o Urso.

Minuto de educação física.Trabalhando no timbre da voz.

b) Exercício de mímica.

Um urso entrou na casa. Cheira tão delicioso!

A! A! - beleza!

Eu vi as tortas:

SOBRE! SOBRE! - tudo é meu!

E! E! - Sai, quem fez tortas para mim!

c) Jogo “Lembre-se, repita”.

Masha foi até o Urso e pediu para mostrar o caminho de casa. Mas o Urso não quer deixar a garota ir. Ele pede a Masha que viva mais um pouco, faça tortas e cuide da casa. Masha chorou:

Oh-oh-oh - eu quero ir para casa;

Oh-oh-oh – estou com medo sozinho;

Ei, ei, ei - leve-me para casa rapidamente.

d) Jogo “Agree a Word” (com imagens de apoio).

Masha decidiu enganar o Urso. A menina concordou em ficar com o Urso, mas só pediu que ela levasse a cesta de tortas para a avó e o avô pela manhã. Sim, ela me ordenou estritamente que não comesse tortas. “Vou sentar em uma árvore alta e o Urso vai observar você.” O Urso foi para a cama. E Masha começou a pensar em que tipo de tortas assar.

Vamos ajudar Masha a fazer tortas.

Tortas (com o quê?):

Tortas com repolho; - tortas com framboesas;

Tortas com peixe; - tortas com batatas;

Tortas com cenoura; - tortas com mirtilos;

Tortas com barro…-tímido; - tortas com cranberries;

Tortas com mirtilos….-tímido; - tortas com ameixa;

Tortas com cerejas; - tortas com cerejas.

De manhã, Masha subiu na cesta e colocou as tortas por cima. O Urso acordou e viu uma grande cesta de tortas ali. Ele pegou a cesta e foi para a aldeia. Várias vezes o Urso quis comer a torta, e a Masha ficou gritando da cesta... (peça às crianças que lembrem que a menina gritou).

O Urso veio até a casa da mulher e do avô. Os velhos viram o Urso e ficaram com medo. Eles começaram a expulsá-lo e Masha pulou da cesta.

7. Desenvolvimento da respiração.Exercício “Sopre o chá”.

Ela contou ao avô e à avó como se perdeu na floresta, como enganou o Urso. O Urso queria fugir para a floresta, mas Masha o chamou para dentro de casa e preparou o samovar. Coloquei o chá em uma caneca grande (junte as palmas das mãos em forma de xícara).

Ah, está quente! Vamos tomar um chá.

III. Parte final.

Resumindo. Separação.

Zhayvoronok O. B., professor fonoaudiólogo

MADOOU TsRR – d/s No.

Características sonoras [j"]

Consoante, oral, fricativa, lingual-médio-palatina, sonorante, suave.

Descrição da articulação correta

Os lábios estão próximos aos dentes.

Os dentes estão próximos.

A ponta da língua está localizada atrás dos dentes inferiores.

As bordas laterais da língua são pressionadas de dentro para os molares.

A parte central da parte posterior da língua sobe até o palato duro e forma com ele uma lacuna por onde passa o fluxo de ar exalado.

O palato mole é elevado e pressionado contra a parede posterior da faringe, fechando a passagem para a cavidade nasal, o fluxo de ar passa pela boca.

Som [j"] em sílabas, palavras e frases

Exercício.Pronuncie as palavras com clareza.

Poço, poço, espreitadela, java, comparecimento, baga, veneno, língua, núcleo, Yakut, iaque, âncora, esquife, manjedoura, ovo, ovo, cocheiro, iate, iate, caixa, janeiro, âmbar, feira, maçã, macieira , falcão, cordeiro, Yana, brilhante, claro, cinza, Yasha, Jacob, Jadwiga, cevada, jaspe, lagartos, camada, cobra, acácia, Raya, Zoya, maio, soja, fada, farol, leiteira, acordeão de botão, meu, solda, cinto, pêndulo, piano, rebanho, thuja, seu, agulhas, Tatyana,

Agafya, costureira, musselina, ideia, arreio, árvores, camafeu, estátua, magia, mania, comédia, estação, novembro, pescoço, sobrenome, irmãos, novo, banheiro, silêncio, história, Ksenia, convidado, jato, família, banco, porco, estátua, penas, lanças, varas.

Ouriço, ouriço, árvore de Natal, árvore de Natal, recipiente, ruff, escova, inquietação, estremecimento, meu, seu, dele, bebe, canta, dá, mastiga, forja, tira, costura, derrama, lagoa, Mayuka, borda, sobe , receber, beber.

Flair, besta, arma, lança, sopro, lavagem, roupa de cama, lamentação, habitação, vida.

Sul, saia, grumete, juventude, jovem, juventude, Juno, humor, yurt, Julia, Yura, pião, julit, loach, cabine, união, uivo, dar, mastigar, forjar, cavar, semear, cantar, lavar , bebo, posso, eu sei, tomo banho, levanto, fico de pé, leio, conforto, calmaria, junho, julho, desenho.

Eva, comida, equitação, Egor, ouriços, Efim, comeu, enfeitar, comer, amora, diariamente, guaxinim, inquietação, mal, unidade, bobagem, se, equidna, vai, mais, Emelya, caçador, uiva, late, lava, lamenta, escava, derrete, caminha, lutador, trem, entrada, cavaleiro, movimento, animal, inseto, ocupação, canto, fervura, dieta, habilidade, arma, assado, saúde, felicidade, biscoitos, geléia, dois, três.

Iodo, iogurte, camiseta, pia, celeiro, papagaio, maio, chá, chaleira, coelho, cobra, suporte, gaio, bebida, pescoço, dar, meu, luta, enxame, borda, seu, riacho, rouxinol, taiga, rouco, bacalhau, empate, triplo, gaivota, bicicleta, massacre, búfalo, gotejamento, canteiro de obras, pão, berço, banco, centavo, dona de casa, cola, cobra, colheita, escamudo, China, surf, vaqueiro, paz, geada, pardal , museu, hóquei, Timofey, baixo, selvagem, quieto, alto, sonoro, dilapidado, novo, inteligente, escuro, borda, bonde, formiga, moletom, noz, rack, gangue.

Exercício.Pronuncie palavras com dois sons claramente.

Ovos, brilhante, claro, Japão, esplendor, charme, Maya, sulista, jovem, ágil, Evsey, Eugene, cáustico, ouriço, hall de entrada, contratado, aniversário.

Exercício.Pronuncie as frases com clareza:

Exercício.Pronuncie claramente.

Eu-eu-eu - Yana é minha baga.

I-I-I - Yakov vai até o farol.

Eu-eu-eu - eu posso fazer tudo.

E-eu-eu - estou andando com o bebê.

Yo-yo-yo - Zoya canta ao acordeão.

Yo-yo-yo - passar roupas com a vovó.

Yu-yu-yu - eu dou frutas Maya.

Yu-yu-yu - Costuro bonecas junto com minha mãe.

Yu-yu-yu - eu canto músicas com o papai.

E-e-e - Yakov anda a cavalo.

E-e-e - ajudo todos da família.

Oh-oh-oh - o coelho faz frio no inverno.

Exercício.Pronuncie as frases com clareza.

Yana come iogurte.

O ouriço está carregando uma maçã.

Yura inicia o pião.

Yana come amoras.

Yakov está pescando rufos.

Há muitas maçãs na caixa.

O lobo uiva para a lua.

Júlia resolve o problema.

Yasha canta no coral.

Eva toca piano.

Yasha encontrou um ouriço debaixo do abeto.

Yana canta e dança.

Eva está descansando no sul.

Numa clareira há um ouriço com ouriços.

Yura lava maçãs.

Eu semeio aipo.

Comemos tortas de maçã.

As bagas estão maduras na floresta.

A galinha botou um ovo.

O navio baixou a âncora.

Meu irmão vai para a creche.

O lagarto disparou para dentro do buraco.

Yana tem uma saia nova.

Yana bebe chá.

Yura está serrando a tábua com uma serra.

Eva toma sopa com uma colher.

Mamãe lava o chão com água.

Raya come uma maçã.

Zoya come frutas vermelhas.

Zoya dá frutas a Yasha.

Yura e Yana estão cavalgando.

Amigos são desejados felicidades.

Agulhas secas caíram da árvore.

Comi uma maçã madura.

A cobra caiu no celeiro.

Yasha pegou o lagarto.

Maya e Eva estão caminhando.

Existem árvores velhas na floresta.

A maçã caiu da macieira.

Yasha tem uma âncora no colarinho.

O iate passa pelo farol.

Acácia e freixo são árvores.

Raya tinha medo de lagartos.

Maya e Zoya na manjedoura.

O farol brilha intensamente.

Lagarto e cobra são semelhantes.

Yura tem um top cantante.

Julia lava a saia.

O vento sul está soprando.

O navio possui cabines aconchegantes.

Os pássaros fazem ninhos e cantam.

No outono eles voam para o sul.

Levanto cedo e ajudo minha mãe.

Yura tem um colar no anzol.

Há um ouriço na árvore de Natal.

Yura está tremendo de frio.

Há rufos neste lago.

Um pássaro está cantando na árvore.

Yasha dá leite ao ouriço.

Fedya canta músicas.

Yana colhe amoras.

Eva está viajando no trem.

Eugene sabe andar a cavalo.

Um guaxinim vive em uma gaiola.

O chá é preparado em uma chaleira.

O rouxinol canta na primavera.

Maio é um mês quente de primavera.

Um enxame de abelhas paira sobre Yura.

Maya veste uma camiseta.

Petya, despeje um pouco de água do regador.

Um caçador com um husky caminha pela taiga.

Uivos e latidos podem ser ouvidos na floresta.

Eva dá comida ao ouriço.

Existem maçãs maduras na macieira.

A Rússia é minha pátria.

Yana tem duas maçãs.

Minha mãe é gentil e inteligente.

Meu gato é carinhoso.

Eva desenha abetos.

O ouriço tem chinelos vermelhos velhos.

Eva tem chinelos vermelhos novos.

Yura tem um irmão de grumete.

Yulia tem uma saia nova.

Yura e Yulia estão cantando.

Yura foi para o sul.

Exercício.Memorizar. Pronuncie claramente três vezes seguidas, acelerando o ritmo.

Trava-línguas.

O ouriço está sentado perto da árvore de Natal. O ouriço tem espinhos.
O abeto parece um ouriço, o ouriço tem agulhas e o abeto também.
Comemos, comemos, comemos rufos do abeto... Mal acabamos com eles do abeto.
O lagarto carregava maçãs em uma caixa em um barco para a feira.

Exercício.Pronuncie versos de poemas com clareza. Aprenda (opcional).

Poesia infantil

Eva comeu amoras
Bush está à direita, Eva está à esquerda.

O ouriço está debaixo da árvore
E ele está tremendo de frio.

Yura não brincou com Yulia,
Ele não deu a ela o pião.
Yana estava bordando uma âncora,
Ela silenciosamente mastigou uma maçã.

Não existem frutas mais ácidas do que cranberries.
Eu sei as letras de cor.

O esquife estava ancorado no cais,
A onda, avançando, balançou aquele esquife.
E o capitão ouriço caminhou ao longo do cais,
Ele assobiou uma música e fumou um cachimbo.

Sim, tchau, tchau, tchau,
Não fique no limite
O gato virá passar a noite,
Balance minha filha!

Minha galinha
Meu inteligente.
Aqui está o milho, um pouco de água.
Me dê um ovo
Meu inteligente.

Esquife
com âncora
na casa de Yashka.
Âncora
até

em um colete.
Nosso marinheiro Yashka!

E. Blaginina

Este é um pomar de maçãs
Este é um pomar de maçãs.
As maçãs estufaram suas bochechas
E eles ficam pendurados sob as folhas.

Oh-oh e Ay-ay

Oh oh oh! - disse OH-OH. -
Eu, meu amigo, estou completamente doente!

Ir caminhar!

Tudo vai passar! - disse SIM-AI.

Vamos brincar, coelhinho
jogue comigo.
O coelho responde:

Não posso, estou doente.

Oh-oh-oh, coitado!

E. Blaginina

Se o Guaxinim subisse nas amoras,
Mal podemos salvá-lo das agulhas.
Se o ouriço subisse nas amoras,
Ainda não se sabe quem vai ganhar!

Coelhinho pulando
Perto dos escombros,

O coelho pula rapidamente -
Você o pega.

S.Marshak

Nosso pato é um charlatão,
E Seryozhka é um yakalka:

Eu posso fazer isso, eu posso fazer isso
Vou correr mais rápido!

Descanse um pouco
yakalka Seryozhka!

I. Demyanov

Canção de ninar

Tchau, tchau,
Você, cachorrinho, não late,
Pata Branca, não reclame,
Não acorde minha Yana.
É uma noite escura - não consigo dormir,
Minha Yanochka está com medo.
Você, cachorrinho, não late,
Não assuste minha Yana!

Eu tenho um regador.
Oh, que regador!
Você viu o regador
Meu novo?
Como a lua brilha...
Se estiver seco,
vou preenchê-lo
E vou regar as flores.

L. Deleanu

Canção country

A grama está ficando verde

O sol está brilhando

Engolir com primavera

Ele voa em nossa direção no dossel.

O sol fica mais lindo com ela,

E a primavera é mais doce...

Chirp fora do caminho

Saudações para nós em breve...

vou te dar alguns grãos

E você canta uma música,

O que de países distantes

Eu trouxe comigo...

A. Plescheev

Viajantes alegres
Nós vamos, nós vamos, nós vamos
Para terras distantes,
Bons vizinhos
Amigos felizes.
Nós nos divertimos
Nós cantamos uma música
E a música diz
Sobre como vivemos.
Beleza! Beleza!
Estamos levando o gato conosco,
Siskin, cachorro,
Petka, o valentão,
Macaco, papagaio -
Que empresa!

S. Mikhalkov

Os ventos sopram em fevereiro
Os canos uivam alto
Como uma cobra corre pelo chão
Neve branca à deriva.
Além do muro do Kremlin
Voos de aeronaves.
Glória ao querido exército
No aniversário dela!

S.Marshak

Véspera de Ano Novo
Dizem na véspera de Ano Novo
O que você quiser -
Tudo sempre acontecerá
Tudo sempre se torna realidade.
Até os caras podem
Todos os desejos se tornam realidade
Só é necessário, dizem eles,
Faça um esforço.
Não seja preguiçoso, não boceje
E tenha paciência
E não conte seus estudos
Para o seu tormento...

S. Mikhalkov

Nova garota

A menina é nova no jardim de infância.

Vou para a nova garota agora:

Por que você está à margem? É chato ficar sozinho.

Aqui estão nossos brinquedos, aqui está um elefante mecânico.

Sim. Naydenova

As folhas estão caindo

As folhas estão caindo, caindo -
No nosso jardim as folhas estão caindo...
Folhas amarelas e vermelhas
Eles se enrolam e voam ao vento.
Os pássaros voam para o sul -
Gansos, gralhas, guindastes.
Este é o último rebanho
Batendo as asas ao longe.

M. Evensen

Andando pela rua
Papai Noel,
A geada está se espalhando
Ao longo dos galhos das bétulas;
Anda com barba
O branco está tremendo,
Batendo o pé
Há apenas um acidente.

S. Drozhzhin

Baga por baga
Eu coletei na floresta
framboesa.
Eu não vou trazer isso para casa
carrinho cheio.
Baga por baga,
baga por baga -
as coisas estão avançando
as frutas estão diminuindo...
O sol está esquentando,
a estrada é longa.

Devo tentar mais um pouco?
algumas frutas?
Baga por baga,
baga por baga.
Derretendo como flocos de neve
bagas em uma cesta.
O sol se pôs
o fundo parecia
e visível na parte inferior
apenas uma baga.
Não vá para casa com ela!
Vou comê-lo e me livrar dele.

N. Sakonskaya

apressado

Não consigo acompanhar

Atrás de você!..

S. Ya. Marshak

Lingonberries estão amadurecendo,
os dias ficaram mais frios,
e do canto do pássaro
isso só deixa meu coração mais triste.

Bandos de pássaros voam para longe
além do mar azul.
Todas as árvores estão brilhando
em um vestido multicolorido.

K. Balmont

Que palavras existem?
Existe uma palavra doce - doce.
Há uma palavra rápida: foguete.
Existe uma palavra azeda - limão.
Existe uma palavra com janela - uma carruagem.
Existe uma palavra espinhosa - ouriço.
Existe uma palavra para molhado - chuva.
Existe uma palavra teimosa - objetivo.
Existe uma palavra espinhosa - abeto.
Existe uma palavra de livro - página.
Existe uma palavra florestal - tit.
Existe uma palavra fofa - neve.
Existe uma palavra alegre - riso.

M.Plyatskovsky

A maçã está madura, vermelha, doce,
A maçã é crocante, com casca lisa.
Vou quebrar a maçã ao meio
Vou compartilhar uma maçã com meu amigo.

Não demorará muito para que haja problemas na floresta.
Saiba como cobrir seus rastros!
Experimente e adivinhe
Para onde foi o coelho?
A trilha serpenteia para frente e para trás.
Onde estava o coelho, não há coelho!

De repente, um vento de primavera

voou montanha abaixo.

Ele se aproximou das crianças

e tirou as bolas.

Eles voaram em um rebanho

leve, colorido...

Bem, adivinhe:

de quem - qual?

Diferente, diferente,

Balões.

N. Sakonskaya

Exercício.Pronuncie os textos com clareza. Recontar (opcional).

Yulia e Yura estão trabalhando no jardim. Eles branqueiam macieiras, desenterram arbustos de amora e regam flores.

Papai pegou o coelho. Ele deu o coelho para Yura. Yura colocou o coelho no celeiro. Ele alimentou o coelho com repolho. E então Yura soltou o coelho.

Yasha e Yana estavam colhendo maçãs. Eles viram uma cobra no toco de uma árvore. A cobra tem veneno. A cobra é perigosa. Yasha e Yana fugiram da cobra.

Eu estava sozinho em casa. Minha avó Yana veio. Ela comprou maçãs e frutas vermelhas. Obrigado, vovó!

Um ouriço tem um buraco debaixo de um abeto. Há ouriços em sua toca. Os ouriços são pequenos e cegos. O ouriço os alimenta com leite e depois sai correndo para caçar. Se ela conseguir pegar um lagarto ágil, ficará satisfeita e os ouriços terão leite.

Mike foi para trás do velho celeiro até o gramado e ouviu alguém chorando baixinho no buraco ao lado do celeiro. Mike se aproximou do buraco e havia um coelhinho. Mike tirou o coelho da toca e colocou-o no gramado. E o coelho correrá o mais rápido que puder pelo gramado até a floresta de abetos!

Eles compraram um ouriço para Seryozha. Seryozha viu a bola espinhosa e perguntou:

É o ouriço que encolheu com o frio?

Não, ele só está com medo. Vamos servir um pouco de leite para o ouriço.

Ele bebe, ele bebe! Que ouriço engraçado!

Debaixo da macieira

Yana e Yasha comiam maçãs debaixo da macieira. De repente, um lagarto saltou debaixo do regador. "Ah, estou com medo!" - Yana gritou e deixou cair a maçã. O lagarto correu para um buraco sob a macieira. “O lagarto também está com medo”, Yasha riu.

Yasha, Zoya e Raya foram ao jardim. Macieiras cresciam no jardim. Havia muitas maçãs nas macieiras. As crianças comeram maçãs. As maçãs estavam deliciosas.

Coelhos (conto de fadas lituano)

Os coelhos nasceram de uma lebre. O pai olhou para os filhos e disse-lhes:

Eu tenho bigode e você já tem bigode. Então, isso significa, pegue sua própria comida.

Desde então, coelhinhos nascem e vivem sozinhos, sem pais, em uma floresta escura; Eles não têm ninho nem buraco. Mas todo mundo com bigode, todo mundo desde os primeiros dias pode conseguir a própria comida.

1. O que o pai deles disse aos coelhinhos?

2. Como vivem os coelhos?

As agulhas crescem em um pinheiro e em uma árvore de Natal. Verde e espinhoso. No inverno e no verão são da mesma cor, mas não tem orelha! Você não pode enfiar uma linha, não pode costurar um vestido!

Tio Yevsey é um caçador. Ser caçador é um trabalho muito necessário e honroso. O caçador protege a floresta e todos os seres vivos que nela existem. Tio Yevsey cuida dos bebês se o animal adulto morrer. O caçador também ajuda animais doentes e feridos. Todos os dias, tio Yevsey percorre a floresta e a protege de incêndios e caçadores furtivos.

Uma família de ouriços vivia em uma cavidade perto das raízes de um velho abeto. Muitas vezes a mãe do ouriço ia caçar e os pequenos ouriços ficavam quietos sem ela. Um dia, Eva e Yegorka viram pequenos ouriços em um buraco.

Eva, não toque neles”, disse Yegor, “os ouriços ainda são muito pequenos”.

“Vou apenas acariciar os ouriços”, respondeu Eva.

Na manhã seguinte, as crianças voltaram à toca dos ouriços e viram que estava vazia. À noite, o ouriço levou seus ouriços para outro lugar seguro.

Era uma vez um ouriço e ele era tão preguiçoso! Mesmo suas agulhas não eram espinhosas. O ouriço mal o ensinou a comer. O ouriço está sob o abeto - come e dorme, dorme e come. Um dia o ouriço não voltou para o ouriço. Ele esperou e esperou por ela, mas estava com fome, então teve que sair. Logo o ouriço, como todos os ouriços adultos, ficou espinhoso e aprendeu a encontrar sua própria comida.

O que é uma yurt? - Julia perguntou ao tio Yura.

Uma yurt é uma casa redonda e leve que pode ser transportada”, respondeu tio Yura.

De que são feitas as yurts? - perguntou Júlia.

As yurts são feitas de hastes leves e flexíveis, e a parte superior é coberta com feltro quente.

Mamãe comprou uma saia azul para Yulia. Com saia nova, Julia saiu para passear. Julia corria e subia por toda parte e, quando se lembrou de sua saia elegante, viu que sua saia nova estava suja.

Yuzik leu em um livro sobre um corajoso grumete. Ele também queria se tornar um grumete. Mas papai disse: “Para se tornar grumete, você precisa ser forte e hábil”. Mamãe disse: “Para se tornar grumete, você precisa tirar nota máxima”. E a avó acrescentou: “Para virar grumete você precisa me ajudar”.

Sobre o coelho

O coelho estúpido foi atropelado por um bonde. Suas patas foram cortadas. O coelho estava chorando. A mãe do coelho estava chorando. O pai do coelho estava chorando. Todo mundo estava chorando. O bom doutor Aibolit costurou as patas do coelho. Obrigado, querido e gentil médico. Não corra no sinal vermelho, querido! É perigoso! E o coelho está sempre esperando o sinal verde. Agora ele se tornou inteligente.

1. O que aconteceu com o coelho?

2. Por que o coelho foi atropelado por um bonde?

3. O que o Doutor Aibolit fez?

4. Em que semáforo você pode atravessar a rua?

5. Em que semáforo você não deve atravessar a rua?

6. O que fazem quando o semáforo está amarelo?

Yasha ajudou tia Maya? Um dia, tia Maya pega uma máquina de costura para costurar uma camiseta para Yasha.

Vamos, Yashenka, me ajude, me dê aquele pedaço de tecido azul”, pede ela.

Tia Maya, já cortei uma camiseta dela. Tia Maya olhou e engasgou: só restou o assunto

pedaços.

Tia Maya, não fique com raiva, eu queria que a camiseta fosse costurada o mais rápido possível”, Yasha dá uma desculpa.

O que você acha, Yasha ajudou tia Maya ou não?

1. O que tia Maya decidiu fazer?2. O que ela perguntou a Yasha?

3. O que Yasha respondeu?

4. O que Yasha deveria ter feito para realmente ajudar tia Maya?

Lindas maçãs vermelhas cresciam na macieira. A macieira era grande e velha, e as maçãs estavam penduradas no alto dela. Yasha e a pequena Yanochka pediram ao avô Yakim que colhesse maçãs desta macieira.

Yasha quer ser marinheiro e usa camisas com âncora. O avô Yakim disse uma vez que todo navio tem uma âncora. “Meu iate de brinquedo também é um navio”, pensou Yasha. E ele prendeu uma âncora em seu iate. Aqui está um iate na banheira e Yasha levanta e abaixa a âncora.

Um lindo e elegante lagarto se aqueceu em uma pedra. Ksenia começou a pegá-lo e agarrou o lagarto pelo rabo. Mas o lagarto deixou o rabo e fugiu. Ksenia segurou o rabo e começou a chorar e disse: “Agora o lagarto ficou feio e sem rabo”. “Não chore, Ksenia”, disse a irmã mais velha, Maya. “Em breve o lagarto terá uma nova cauda.”

Morangos

Raya perguntou: “Que tipo de morango é esse?” Yana respondeu: “Ela é vermelha, grande, doce”. Eva objetou: “Não, não é grande, mas parece uma conta e é todo rosa”.

Yana argumentou: “Mas eu mesma colhi morangos em nosso jardim”.

Julia disse: “Você não tem morangos no seu jardim, mas morangos. E os morangos estão na floresta, na clareira.”

Yura sorriu e comentou: “Os morangos podem ser da floresta, silvestres ou de jardim. Este é o grande problema.

Quem disse que lagartos são desagradáveis? Assim que sua língua virou? Ele provavelmente nunca tinha visto um lagarto de perto.

O lagarto fica especialmente bonito na primavera. Na primavera ela usa uma roupa verde festiva: seus escudos e escamas estão queimando! Beleza fabulosa de malaquita. E se os sapos podem ser princesas, os lagartos ainda mais!

N. Doce

Eva e papai foram à floresta de abetos comprar uma árvore de Natal. Lá, o silvicultor permitiu que derrubassem uma árvore de Natal. Eva escolheu a árvore mais fofa. Quando o pai quis cortar a árvore de Natal, Eva sentiu pena dela.

Não há necessidade de derrubar a árvore. “Deixe esta árvore de Natal crescer”, disse Eva. - Montaremos uma árvore de Natal artificial em casa.

Mãe, comprei uma escova”, disse Eva.

Onde, onde está o pincel? Mostre-me! - perguntou o irmão Yegorka. Eva tirou uma escova da bolsa.

“Isto não é um pincel, mas algum tipo de pincel”, disse Yegorka com tristeza. - Yorshik é um peixe. Eu mesmo peguei um peixinho no verão e meu pai disse que se chamava pincel.

Certo. Existe um peixe chamado ruff, e esta é uma escova para lavar garrafas”, explicou Eva a Yegorka.

Raposa e ouriço

Você, ouriço, é bom e bonito com todos, mas espinhos não combinam com você!

Por que, Raposa, sou feio com espinhos ou o quê?

Não que ele seja feio...

Talvez eu seja desajeitado com os espinhos?

Não é tão desajeitado...

Então, que tipo de pessoa sou eu com esses espinhos?

Sim, você, irmão, não é comestível com eles.

Eu sou doce

Dois cantores

Bem, Nightingale, você ainda está cantando e cantando? De madrugada você canta, de dia você canta. Você canta mesmo à noite?

Sou eu quem não canta, sou eu quem ainda está aprendendo.

Estás a estudar? Ah, seu idiota! E aprendi isso há muito tempo. Ouça aqui: kar-kar-kar!

S. Ivanov

Yashka byaka

O dia estava claro e claro, e a gatinha Yasha estava triste e zangada. Ele estava andando pelo quintal e caiu em um buraco. Aqui está ele e mostra a língua na cova, de frustração. Mas o poço não liga! Yasha então começou a provocar todo mundo. O sapo mostrou a língua - o sapo ficou ofendido.

Sim, aqui está!

O lagarto senta e não toca em ninguém, então mostrou a língua para ela também. Os olhos do lagarto batem palmas - e caem em lágrimas.

E Yasha já está provocando o cordeiro com a língua. O cordeiro olhou, olhou e falou.

Maldito seja, Yasha.

Eu sou um idiota? Bem, então aguente firme!

Ele subiu em uma pilha de caixas e então uma maçã caiu da macieira e atingiu Yasha bem na testa - bam!

Miau!!! - Yasha miou, pensando que o falcão o havia atacado. Ele rolou para fora das caixas, com o rabo como um cano, e foi para casa.

Vou contar tudo para minha mãe! E todo mundo ri.

Byaka-boyaka e esgueirar-se!

Cobra longa (traduzido do sueco)

Era uma vez uma cobra. Uma cobra tão longa, uma cobra tão longa - nunca vi uma cobra mais longa.

Uma cobra tão longa que não consigo encontrar comparação. A cabeça está lendo um livro e a cauda está nadando no lago. Um dia, em casa, o chefe tomou chá com geléia de cereja. E o rabo foi passear e pegou o bonde para passear.

Bem, agora, talvez seja hora de terminar meus poemas,

Para que de repente não fiquem mais longos do que aquela cobra comprida.

Prefácio

S em Krasnodar e Moscou.

S e diferenciação de sons eu"-S

S S L"-Y.

EU" E Sim,

Características do som Y

Articulação do som Y

Ao pronunciar um som E:

lábios

Na ponta da língua repousa sobre os incisivos inferiores;

dorso da língua

céu suave

Som S[j]

iotação descendente: mãe º, mãe º ka

um, ah, ah, ah incluído em ditongos sim, você, iu, ee, Eu, você, você, e- assim chamado iotação ascendente :

Características do som Y

consoante

língua média (médio palatino)

sonorante (dublado)

Violação da pronúncia do som Y

Yotacismo-

a) nenhum som;

b) distorção sonora (extremamente rara na prática).

Paraiotacismo- substituição por sons Eu, L",3",X"

com iotação descendente: com iotação ascendente:

Exercícios preparatórios de articulação

"Sorriso"Com lábios fechados.

"Sorriso"Com com lábios entreabertos.

"Espátula".

“Vamos punir a língua malvada.”

"A buceta está com raiva."

Configurando o som Y

(Depois de eliminar os defeitos de pronúncia de assobios, assobios e sons R, L, R", L").

Método I- Por imitação :

a) pela pronúncia refletida e conjugada do som S;

b) de um som suave e abafado X" com inclusão de voz com controle auditivo e tátil-vibratório obrigatório;

c) de um som de vogal E em combinação com vogais A, Ó, você, e com aceleração gradual:

eey-ey-ey- eey-ey-ey- sim, sim, sim

io-io-io- io-io-io- ioiô

eew-eew-eew- eew-eew-eew- yu-yu-yu

ee-ee-ee- ee-ee-ee- sim, sim, sim

Método II- mecânico, usado em casos difíceis.

Som S colocado usando uma espátula ou sonda de som Z : a criança pronuncia a sílaba para-para-para, neste momento, o fonoaudiólogo pressiona a ponta da língua com uma sonda ou espátula, levantando levemente e movendo o dorso da língua para o fundo da boca:

para-para-para® zy-zy-zy® sim, sim, sim

AUTOMAÇÃO DE SOM Sim, via de regra, começa com iotação ascendente.

Lição 1

Lição 2

Lição 3

Lição 4

1. Articulação e aquecimento dos dedos, exercícios para prevenção da deficiência visual.

Lição 5

Lição 6

Lição 7

Lição 8

Lição 9

Lição 10

Lição 11

Lição 12

Aprendendo trava-línguas

Andrey é um pardal!

Não persiga os pombos!

Persiga o carrapato

De debaixo dos gravetos.

cola

7. Jogo "Confusão"-transformação de uma frase deformada.

Andrey, abra a porta-

Andrey, abra a porta.

Anatoly, papagaio, compre, não-

Anatoly, não compre um papagaio.

Evgeny, pombos, perseguição, não-

Evgeny, não persiga os pombos.

Vasily, cante, cante, toque-

A história, Andrey, é interessante, leia-

Timofey, melodia, acho, engraçado-

tempestade, janelas, Yuri, depois, bem abertas, abertas-

China, Arkady, em, em, férias, visita-

8. Jogo "Telégrafo"- dividir palavras em sílabas usando palmas (veja os nomes completos do Exercício 3) .

9. Jogo "Eco"- destacando a sílaba tônica (ver palavras do exercício 3).

10. Repita o trava-língua (exercício 5).

11. Aplicação de formas geométricas "Pardal".

Lição 13

Lição 14

Lição 15

Lição 16

Lição 17

Lição 18

Lição 19

Lição 20

Lição 21

Elaboração de diagramas dessas palavras.

7. Extraído do poema de I.A. Bunin de palavras com som suave EU":

floresta, verde, sinos, verde, vales

8. Jogo "Eco"- destacando a sílaba tônica dessas palavras.

9. Conjugação no presente:

Ouça o rouxinol cantando no matagal até o amanhecer.

10. Mudança de características de acordo com o modelo (formação do grau comparativo dos adjetivos):

floresta verde- ainda mais verde

floresta encaracolada- ainda mais encaracolado

floresta Negra- ainda mais escuro

floresta densa- ainda mais denso

tempo frio- ainda mais frio

Brisa fresca- ainda mais fresco

primavera quente- ainda mais quente

cinto longo- ainda mais

saia leve- ainda mais leve

cordeiro estúpido- ainda mais estúpido

nova Jersey- ainda mais novo

Coelhinho fofinho- ainda mais fofo

coelho branco- ainda mais branco

cervo inteligente- ainda mais inteligente

Bravo- ainda mais corajoso

sino roxo- ainda mais roxo

galinha tímida- ainda mais tímido

11. Pontuação -2 « 20:

ilustração para um poema

12. Desenhando uma ilustração para um poema sobre a primavera de I.A. Bunina (do exercício 2).

PRIMAVERA

O salgueiro é todo fofo

Espalhe por toda parte;

É primavera perfumada novamente

Ela explodiu a asa.

A.A. Vasiliy

COTOVIA

Ao sol, a floresta escura brilhava.

No vale existe um vapor fino e branco.

E ele cantou uma música antiga

Canta, brilhando ao sol:

- A primavera chegou até nós jovens,

Estou aqui cantando a chegada da primavera!

V. A. Zhukovsky

CANÇÃO DE NINAR

Durma, meu filho, durma!

Doce sonho para você mesmo:

Eu te levei como babá

Vento, sol e águia.

A águia voou para casa;

O sol desapareceu debaixo d'água;

Vento depois de três noites

Correndo para sua mãe...

UM. Maikov

Há no outono inicial

Um tempo curto, mas maravilhoso-

O dia inteiro é como cristal,

E as noites são radiantes...

Onde a foice alegre caminhou e a orelha caiu,

Agora tudo está vazio- espaço em todos os lugares

Apenas uma teia de cabelos finos

Brilha no sulco ocioso.

O ar está vazio, os pássaros não se ouvem mais,

Mas as primeiras tempestades de inverno ainda estão longe-

E fluxos azuis puros e quentes

Para o campo de descanso...

F.I. Tiutchev

Meu querido lado,

Grandes são os seus sofrimentos,

Mas existe um poder irresistível,

E estamos cheios de esperança:

Não vai voltar em uma onda

Mãe Volga é livre,

E o caminho da graça

Rus' correrá livre!

N.P. Ogarev

Esta é a minha aldeia;

Esta é a minha casa;

Aqui estou eu andando de trenó

Subir a montanha...

DE. Surikov

ESTEPE

Você está indo, você está indo- estepe e céu,

Realmente não há fim para eles.

E fica acima, acima da estepe,

O silêncio é silencioso...

DE. Surikov

O inverno canta- vaias,

A floresta desgrenhada acalma

O som vibrante de uma floresta de pinheiros.

Ao redor com profunda melancolia

Navegando para uma terra distante

Nuvens cinzentas...

S.A. Yesenin

CEREJA

Cereja de pássaro perfumada

Floresceu com a primavera

E ramos dourados,

Que cachos, enrolados.

Orvalho de mel ao redor

Desliza ao longo da casca

Verduras picantes por baixo

Brilha em prata.

S.A. Yesenin

Canção de ninar do cossaco

Durma, meu lindo bebê,

Tchau Baiushki.

O mês claro está brilhando silenciosamente

Para o seu berço.

vou contar contos de fadas

Vou cantar uma música;

Você estava cochilando com os olhos fechados,

Baiushki, tchau...

M. Yu. Lermontov

A vela solitária é branca

Na névoa azul do mar-

O que ele está procurando em uma terra distante?

O que ele jogou em sua terra natal?

As ondas brincam, o vento assobia,

E o mastro dobra e range;

Infelizmente!- ele não está procurando felicidade

E ele não está ficando sem felicidade!

Abaixo dele está um fluxo de azul mais claro,

Acima dele há um raio dourado de sol...

E ele, o rebelde, pede tempestade,

Como se houvesse paz nas tempestades!

M.Yu. Lermontov

NOITE DE INVERNO

A tempestade cobre o céu de escuridão,

Redemoinhos de neve rodopiantes;

Então, como uma fera, ela uivará,

Então ele chorará como uma criança;

Então no telhado dilapidado

De repente a palha vai farfalhar,

A maneira como um viajante atrasado

Há uma batida na nossa janela!

COMO. Púchkin

É um momento triste! Ai charme!

Estou satisfeito com sua beleza de despedida-

Eu amo a exuberante decadência da natureza,

Florestas vestidas de escarlate e dourado.

E os céus estão cobertos por uma escuridão ondulada,

E um raro raio de sol, e as primeiras geadas,

E ameaças distantes de um inverno cinzento...

COMO. Púchkin

Veja: Konovalenko V. D. Konovalenko S. V. “Articulação e ginástica de dedos”. - M., 1998.

Veja: Konovalenko S.V. “Desenvolvimento da atividade cognitiva em crianças de 6 a 9 anos.” - M., 1998.

Correção da pronúncia do som Y.

Trabalho individual com pré-escola e
idade escolar primária.- M.: Editora GNOM e D, 2000.

O manual dá uma breve descrição do som Y, descreve os defeitos mais comuns na pronúncia deste som em crianças em idade pré-escolar e escolar e métodos de produção, automação e diferenciação com o som L.

Destinado a fonoaudiólogos de instituições de ensino pré-escolar, escolas e instituições médicas.

Prefácio................................................. ....... ........................................... ............. ............................ 4

Características do som Y................................................. ...... ........................................... ............ ........... 5

Lição 1................................................ .................................................. ......... ................................... 7

Lição 2................................................ .................................................. ......... .................................. 9

Lição 3................................................ .................................................. ......... ............................... onze

Lição 4.................................................. .................................................. ......... ............................... 13

Lição 5.................................................. .................................................. ......... ............................... 14

Lição 6.................................................. .................................................. ......... ............................... 16

Lição 7.................................................. .................................................. ......... ............................... 18

Lição 8.................................................. .................................................. ......... ............................... 20

Lição 9.................................................. .................................................. ......... ........................... 22

Lição 10................................................. .................................................. ......... ........................... 25

Lição 11................................................. .................................................. ......... ........................... 26

Lição 12................................................. .................................................. ......... ........................... 29

Lição 13................................................. .................................................. ......... ........................... 31

Lição 14................................................. .................................................. ......... ........................... 34

Lição 15................................................. .................................................. ......... ........................... 37

Lição 16................................................. .................................................. ......... ........................... 39

2. Diferenciação de sons L" - Y......................................... ........... ........................................ .... 42

Lição 17................................................. .................................................. ......... ........................... 42

Lição 18................................................. .................................................. ......... ........................... 43

Lição 19................................................. .................................................. ......... ........................... 46

Lição 20................................................. .................................................. ......... ........................... 48

Lição 21................................................... .................................................. ......... ............................ 50

Trechos de poemas de poetas russos.......................................... ........ .......................................... .53

Prefácio

A brochura descreve a experiência de uma fonoaudióloga trabalhando com crianças em idade pré-escolar e primária na correção da pronúncia sonora S em Krasnodar e Moscou.

O manual descreve lições individuais sobre automação de áudio S e diferenciação de sons eu"-S utilizar material lexical e gramatical que desenvolva a fala da criança.

Trabalho de correção de pronúncia sonora S projetado para 21 aulas: 16 delas sobre automação de som S e 5 - na diferenciação de sons L"-Y.

Ao trabalhar com este manual, você deve ter um conjunto de imagens de assuntos para sons EU" E Sim, bem como imagens de plotagem para esses sons do manual: TB. Filicheva, T.A. Kasha "Material didático sobre correção de deficiências de fala em crianças pré-escolares."

Características do som Y

Articulação do som Y

Ao pronunciar um som E:

lábios próximo aos incisivos, os cantos da boca são recuados;

Na ponta da língua repousa sobre os incisivos inferiores;

dorso da língua sobe e forma uma lacuna com a parte média do palato;

céu suave levanta e fecha a passagem para a cavidade nasal;

Som S[j] No sistema fonético russo é usado em dois significados:

1) som suave não sílabo - o chamado iotação descendente: mãe º, mãe º ka

2) som silábico incluído nas vogais um, ah, ah, ah incluído em ditongos sim, você, iu, ee, denotado por vogais iotadas Eu, você, você, e- assim chamado iotação ascendente :

Características do som Y

consoante

língua média (médio palatino)

sonorante (dublado)

Gulko Victoria
Esboço para correção de ausência de som [Y]

Fase preparatória.

GINÁSTICA ARTICULATIVA PARA O SOM Y

1. "Cerca". Sorria, revelando os dentes fechados com tensão.

2. "Elefante". Esticando os lábios para a frente como um tubo, forme uma “tromba de elefante”.

3. ""Cerca do Elefante". Alterne os 2 exercícios anteriores.

4.Espátula. A boca está ligeiramente aberta, os lábios esticados em um sorriso. Uma língua larga e relaxada repousa sobre o lábio inferior. Esta posição é mantida por 5 a 10 segundos. Se a língua não quiser relaxar, você pode dar um tapinha no lábio superior, enquanto diz: cinco-cinco-cinco.

5. “Punir a língua perversa.” Sorriso. Abra ligeiramente a boca. Coloque calmamente a língua no lábio inferior e, batendo com os lábios, faça os sons de cinco-cinco-cinco. Dê tapinhas na língua com os lábios várias vezes durante uma expiração e, em seguida, segure a língua larga em uma posição calma com a boca aberta, contando de 1 a 5 - 10. Certifique-se de que a criança não retenha o ar expirado. O lábio inferior não deve enrolar ou puxar sobre os dentes inferiores. As bordas laterais da língua tocam os cantos da boca.

6. " Deslizar". A boca está aberta. Lábios em um sorriso. A ponta larga da língua repousa sobre os tubérculos atrás dos dentes inferiores, a parte posterior sobe primeiro até tocar os incisivos superiores e depois desce. Certifique-se de que a ponta da língua não saia dos alvéolos e que os lábios e o maxilar inferior permaneçam imóveis.

PRODUÇÃO DE SOM

Método 1. Pela pronúncia refletida (para o adulto) e conjugada (junto com o adulto) do som Y.

Método 2. Do som suave e surdo de X" com inclusão de voz com controle auditivo e tátil-vibratório obrigatório.

Método 3. Deixe a criança dizer as combinações de sons [aia], [ela], [uia] depois de você. Você precisa pressionar o som [e] com a língua, pronunciar a última vogal com ênfase, de forma nítida e abrupta, abrindo bem a boca. Com este último som de vogal, a criança deve “mirar” na palma da mão, “batendo” nela com a expiração. Apesar do som [i] ser pronunciado com ênfase, deve ser o mais curto possível.

Entre as vogais, em vez de [e], o som [e] irá escapar. Mas quando você pronuncia essas combinações em voz alta para seu filho, você deve pronunciar o som [e], não [e]. Diga ao seu filho que ele deve repetir suas combinações de sons mais rápido que você e com pressão.

Em seguida, deixe a criança pronunciar rapidamente as sílabas [aia - aia - aia - aia] - o som [e] será ouvido claramente entre as vogais.

Chame a atenção da criança para isso e chame-o de alguma coisa (por exemplo, diga que é isso que uma serra “guincha”).

Método 4. O som Y é colocado com uma espátula ou sonda a partir do som Z: a ​​criança pronuncia a sílaba za-za-za, neste momento o fonoaudiólogo pressiona a ponta da língua com uma sonda ou espátula, levantando levemente e movimentando o parte de trás da língua na parte de trás da boca:

para-para-para zya-zya-zya ya-ya-ya.

AUTOMAÇÃO DE SOM

1) Pronúncia de som isolado [th]. _Dói, dói! - Aiii!

2) Automação do som [th] em sílabas

Repita as sílabas.

ya-ya-ya - ya-ya, ya-ya - ya-ya-ya

ioiô-iô - ioiô, ioiô - ioiô

yu-yu-yu - yu-yu, yu-yu - yu-yu-yu

sim-sim-sim - sim-sim, sim-sim - sim-sim-sim

3) Automação do som [th] em palavras

Iodo, iogurte, camiseta, pia, celeiro, papagaio, maio, chá, chaleira,

coelho, cobra, ficar de pé, gaio, beber, pescoço, dar, meu, lutar, enxame, borda,

seu, riacho, rouxinol, taiga, husky, bacalhau polar, deuce, três, gaivota,

bicicleta, matadouro, búfalo, gotejamento, canteiro de obras, pão, berço, banco-

ka, centavo, dona de casa, cola, cobra, colheita, escamudo, China, pri-

luta, cowboy, paz, geada, pardal, museu, hóquei, Timofey,

baixo, selvagem, quieto, alto, sonoro, dilapidado, novo, inteligente,

escuro, borda, bonde, formiga, moletom, noz, rack, gangue.

4) Automação do som [th] em palavras com dois sons.

Ovos, brilhantes, claros, Japão, brilho, charme, Maya, sul,

jovem, ágil, Evsey, Evgeny, cáustico, ouriço, hall de entrada, contratado,

5) Automação do som [th] em frases

chá quente

papagaio pequeno

meu vestido

ouriço espinhoso

maçã madura

agulhas verdes

pequena Yana

acácia branca

hiena faminta

cinto de couro

lutador ferido

cola de papel de parede

mal vai

minha costura

sua própria casa

nós três cantamos coelho cinza

abetos altos.

6) Automação do som [th] em frases

Pronuncie claramente.

Eu-eu-eu - Yana é minha baga.

I-I-I - Yakov vai até o farol.

Eu-eu-eu - eu posso fazer tudo.

E-eu-eu - estou andando com o bebê.

Yo-yo-yo - Zoya canta ao acordeão.

Yo-yo-yo - passar roupas com a vovó.

Yu-yu-yu - eu dou frutas Maya.

Yu-yu-yu - Costuro bonecas junto com minha mãe.

Yu-yu-yu - eu canto músicas com o papai.

E-e-e - Yakov anda a cavalo.

E-e-e - ajudo todos da família.

Oh-oh-oh - o coelho faz frio no inverno.

Automação do som [th] na fala conectada

Trava-línguas. O ouriço está sentado perto da árvore de Natal. O ouriço tem espinhos.

O abeto parece um ouriço, o ouriço tem agulhas e o abeto também.

Comemos, comemos, comemos rufos no abeto. Eles mal terminaram o abeto.

O lagarto carregava maçãs em uma caixa em um barco para a feira.

Publicações sobre o tema:

Esboço de uma aula individual sobre automação de áudio [C] Objetivo: consolidar a pronúncia correta do som “C”. Objetivos: 1. Fortalecer a correta articulação do som “C”; 2. Reforçando o correto.

Esboço da aula de correção e controle de conhecimentos em inglês para o primeiro ano de estudo “Minha Família” Tema: "Minha família". Objetivo: Generalização e sistematização de competências e habilidades