Rozwiążę egzamin z języka rosyjskiego. Jednolity egzamin państwowy z języka rosyjskiego

TEST UŻYTKOWANIA - 2017 W JĘZYKU ROSYJSKIM

OPCJA 1

(moduł Adaptive Adsense block na początku artykułu)

Część 1

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1-3.

(1) Wynalezienie tranzystora pod koniec lat czterdziestych XX wieku było jednym z największych kamieni milowych w historii elektroniki. (2) Lampy próżniowe, które do tej pory były nieodzownym i głównym elementem wszystkich urządzeń radiowych i elektronicznych przez długi czas, miały wiele wad: należy do nich zaliczyć przede wszystkim kruchość mechaniczną lamp, ich krótką żywotność , duże wymiary, niski współczynnik działania użytecznego ze względu na duże straty ciepła na anodzie. (3) ...kiedy lampy te zastąpiono w drugiej połowie XX wieku elementami półprzewodnikowymi nie posiadającymi żadnej z wymienionych wad, nastąpiła prawdziwa rewolucja w radiotechnice i elektronice.

1. Wskaż dwa zdania, które poprawnie przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.

1) Elementy półprzewodnikowe pod koniec lat 40. XX wieku zastąpiły kruche i duże lampy próżniowe w urządzeniach radiowych i elektronicznych.

2) Za wady elementów półprzewodnikowych można uznać ich duże gabaryty i krótką żywotność.

3) W drugiej połowie XX wieku za rewolucyjne w radiotechnice i elektronice można uznać zastąpienie lamp elektronowych elementami półprzewodnikowymi stosowanymi w urządzeniach radiowych i elektronicznych, mającymi wiele istotnych mankamentów.

4) Prawdziwa rewolucja nastąpiła w radiotechnice i elektronice, kiedy to w drugiej połowie XX wieku elementy półprzewodnikowe zostały zastąpione kompaktowymi i trwałymi lampami próżniowymi o wysokiej sprawności.

5) Prawdziwą rewolucją w radiotechnice i elektronice drugiej połowy XX wieku było zastąpienie dużych i kruchych lamp elektronowych w urządzeniach radiowych i elektronicznych kompaktowymi elementami półprzewodnikowymi.

2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) należy umieścić w miejscu luki w trzecim (3) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo (kombinacja słów).

Z kolei nawet

Wręcz przeciwnie

3. Przeczytaj fragment hasła ze słownika, który podaje znaczenie słowa ELEMENT. Określ znaczenie, w jakim to słowo jest użyte w drugim (2) zdaniu tekstu. Wpisz liczbę odpowiadającą tej wartości w podanym fragmencie hasła słownika.

ELEMENT -a; M.

1) integralna część czegoś; część. Rozwiń całość do e. kompozytowy coś // Charakterystyczny ruch, jedna figura jakiegoś rodzaju. ćwiczyć, tańczyć itp. Gimnastyka, taniec ucz się Łyżwiarstwo figurowe.

2) Specyfikacja Szczegół konstrukcje, urządzenia; jednostka zestawy. prefabrykowane schody. półprzewodnikowy międzynarodowe słownictwo.

3) Specyfikacja Prosta substancja, której części składowe nie ulegają rozkładowi konwencjonalnymi metodami chemicznymi. Układ okresowy mi. płuca

4) Urządzenie będące źródłem prądu elektrycznego generowanego przez energię chemiczną. galwaniczne suchy E.

4. W jednym z poniższych słów popełniono błąd w ustawieniu akcentu: litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę została NIEPRAWIDŁOWO podświetlona. Wypisz to słowo.

ZAROBIONY WOLNY CZAS

posag modlitewny

dawka

5. W jednym z poniższych zdań podkreślone słowo jest NIEPRAWIDŁOWO użyte. Popraw błąd leksykalny, wybierając paronim dla podświetlonego słowa. Zapisz wybrane słowo.

Ponad sto wielorybów bieługi zostało odciętych od czystej wody przez lód i trafiło do niewoli ICE w wąskiej cieśninie Morza Beringa.

Rdzenni mieszkańcy Odessy to ludzie z poczuciem humoru.

W tym plemieniu królowały obyczaje ZWIERZĘCE.

POJEDYNCZE okazy olbrzymich patyczaków znalezione w Malezji.

Cały rok czekam na obiecany list.

6. W jednym ze słów wyróżnionych poniżej popełniono błąd w formacji formy wyrazu. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.

ICH problemy NAJmilsza osoba

odleciał z RAMIONA KOSZĄC trawnik

SIEDEMDZIESIĄT biletów

7. Ustal zgodność między błędami gramatycznymi a zdaniami, w których zostały popełnione: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

8. Określ słowo, w którym brakuje nieakcentowanej naprzemiennej samogłoski rdzenia. Napisz to słowo, wstawiając brakującą literę.

prot ... pt

przyjemność

składanie

spadł ... ogrodnik

9. Określ wiersz, w którym w obu wyrazach brakuje tej samej litery. Wpisz te słowa z brakującą literą.

pr...równe, pr...wystarczające

n ... ułamkowo, wyobraź sobie ... wyobraź sobie

ani... położyć się, w... trzepotaniu

d ... ciemny, n ... piłowany

przed...lipcem, super...mądry

10. Wpisz słowo, w którym w miejscu przerwy wpisano literę E.

owiń ... machaj

ograniczone do

mrugniecie

ćwierkanie...

miel... miel

11. W miejscu przerwy zapisz słowo, w którym znajduje się litera I.

zakładając... mój

ogrzewanie...mój

ściskanie ... sh

solone ...

wyczyszczony...

12. Zdefiniuj zdanie, w którym NOT jest napisane razem ze słowem. Otwórz nawiasy i napisz to słowo.

Na ścianach, zamiast zwykłych myśliwych z zielonymi wąsami i fioletowymi psami oraz portretów generałów (nikomu NIEZNANE), wisiały pęczki suszonych ziół.

Stara kobieta (ONZ) PRZYJAZNA spojrzała na mnie.

Jeśli chcesz, nawet (NIE)POWIEM nikomu, że tu byłem i cię widziałem.

Twoje słowa są (NIE) ZAPOMNIANE przeze mnie.

KOCHANA (NIE) przez nikogo, dorastała ponura.

13. Zdefiniuj zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są napisane razem. Otwórz nawiasy i napisz te dwa słowa.

(C) LEWA na pagórku NIEKTÓRE (GDZIE) maki zrobiły się czerwone.

Ivan obudził się (DLA) ŚWIATŁA i (B) PRZEZ kilka sekund nie mógł się zorientować, gdzie jest.

W (PÓŁ)ZNISZCZONYM mieście było pusto, JAK (JEŚLI) wszystkich porwał potężny huragan.

WSZYSTKO (TO) Nadal nie mogłem iść (NA) SPOTKANIE z kolegami z klasy.

Oddział był już na samej nizinie, a (C) TOP kawaleria wroga rzuciła się na niego (TO) CUT.

14. Wskaż wszystkie liczby, w których miejscu jest napisane N.

Wszędzie, z pękniętego dachu, na podłogę padały zakurzone promienie południowego (1) słońca. Na drugim, zniszczonym (2) końcu ogromnej konstrukcji dziesiątki ludzi biegały z noszami z ładunkiem (3); kobiety jechały załadowanymi (6) taczkami żwirem po ziemi (4) po ziemi (5) deskach.

15. Ułóż znaki interpunkcyjne. Napisz dwa zdania, w których musisz postawić JEDEN przecinek. Zapisz numery tych zdań.

1) Order św. Andrzeja Pierwszego Powołanego można było otrzymać zarówno za zasługi wojskowe, jak i cywilne.

2) Krzyż Jerzego był nadawany tylko wojsku za zasługi wojskowe i nigdy nie mógł zostać usunięty.

3) Liczna i niejednorodna pod względem składu szlachta generalnie sprzeciwiała się drobnym urzędnikom i kupcom.

4) Na starożytnej Rusi uderzenie grzbietem dłoni lub pięścią uchodziło za niehonorowe i haniebne.

5) Miłość ery Gogola jest zarówno wieczną miłością ludzką, jak i miłością Cziczikowa i miłością Chlestakowa.

16. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których w zdaniu powinien znajdować się przecinek.

Leniwie obracałem koło młyńskie (1) sczerniałe od czasu (2) zbierając (3) sennie szemrzącą wodę (5) do powoli zastępowanych pudełek (4) bojąc się upuścić dodatkową kroplę drogocennej wilgoci.

17. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których w zdaniu powinien znajdować się przecinek.

Współcześnie zamiłowanie do tańca kojarzone jest z wizerunkiem osoby wesołej, towarzyskiej i (1) prawdopodobnie (2) nieco frywolnej. Jednak (3) poważny i raczej suchy książę Andriej Bołkoński, skłonny do mizantropii i filozoficznej refleksji, „był jednym z najlepszych tancerzy swoich czasów”.

18. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż liczbę (liczby), w miejsce których (y) w zdaniu powinien (s) być przecinek (y).

Piotr Wielki w specjalnej instrukcji (1), której surowość (2) i skuteczność (3) była znana wielu (4) nakazał przydzielanie rosyjskich kadetów na galery pojedynczo (5), mając nadzieję na przyspieszenie ich nauka języków obcych.

19. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których w zdaniu powinien znajdować się przecinek.

Benjamin Franklin (1) śmiejąc się (2) zapewnił (3), że (4) gdyby oszuści poznali wszystkie zalety uczciwości (5) przestaliby oszukiwać dla zysku.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 20 - 25.

(1) Fantastyka naukowa jest najważniejszym gatunkiem literackim, bo to właśnie ona „odpowiada” duchowi czasu... (2) Wszystkie najważniejsze problemy naszych czasów są problemami science fiction. (3) Zrób sobie listę tych problemów. (4) Ja też będę komponować. (5) Teraz porównajmy nasze listy.

(6) Jestem pewien, że obie listy zawierają problem interakcji między człowiekiem a maszyną, aw związku z tym problem moralności, moralności, która organicznie wynika z takiej interakcji.

(7) Historia science fiction to historia idei, które zmieniły świat, ale najpierw zostały wyśmiane i odrzucone. (8) Pozwólcie, że wyjaśnię tę ideę.

(9) Gdyby trzydzieści lat temu w jednym z moich opowiadań napisał, że wkrótce będziemy otoczeni zanieczyszczonym powietrzem, zatrutą wodą, śmiertelnym ruchem ulicznym, wykrzyknąłbyś:

(10) - Obrzydliwa fikcja! (11) Czysta fantazja!

(12) Teraz rozejrzyj się! (13) Ten czas nadszedł!

(14) Gdybym napisał, że nadejdzie czas i za pomocą czeków kredytowych ludzie będą pożyczać od „jutra”, aby żyć dzisiaj, parsknąłbyś z oburzeniem:

(15) - Bzdury i kłamstwa! (16) Nigdy!

(17) Gdybym napisał o urządzeniu, które transmituje obraz w powietrzu i tym samym wpływa na mentalność ludzkości, zostałbym wyrzucony za drzwi. (18) Gdybym napisał, że pewnego dnia ludzie wylądują na Księżycu, jak byś zareagował? (19) Powiem, jak traktowali tych, którzy próbowali o tym wspomnieć - po prostu się z nich śmiali. (20) Śmiali się w 1930, w 1940, w 1950. (21) Nadal się śmiali, dopóki pierwszy sztuczny satelita Ziemi nie został wystrzelony w październiku 1957 roku.

(22) Pewien człowiek przekonał się, że przepowiednie fantastyki naukowej spełniły się dopiero wtedy, gdy ujrzał małe metalowe gwiazdy podróżujące po niebie z zachodu na wschód i wpisując nowe zwoje w dziwaczny wzór Nowego Czasu.

(23) Kto by mi uwierzył, gdybym w 1920 roku napisał, że niedługo nadejdzie dzień, w którym jeden szaleniec i jego opancerzone „robale” obalą teorię linii długoterminowej obrony?

(24) Dopiero gdy faszystowskie czołgi pojawiły się we Francji, wszyscy w to uwierzyli.

(25) Czołgi i pojazdy opancerzone Hitlera zrównały z ziemią Europę Zachodnią w ciągu kilku tygodni. (26) I tylko urządzenia opisane w literaturze science fiction i zwane samolotami, jeszcze nie wynalezione w 1900 roku, wciąż prymitywne w 1939 roku, pomogły Anglii w obronie swojej przestrzeni powietrznej.

(27) To tylko część listy, w której można policzyć tysiąc pozycji.

(28) Kilka dekad temu radio, telewizja, samochody, bomba wodorowa nie istniały. (29) Powietrze było czyste.

(30) Wszystkie osiągnięcia nauki i technologii, które przyniosły ludzkości korzyść lub szkodę w ciągu ostatnich pięćdziesięciu lat, na długo wcześniej, zrodziły się w głowie pisarza science fiction.

(31) Nadeszły poważne czasy. (32) A fantastyka naukowa jest teraz szczególnie potrzebna, ponieważ podejmuje próby zbadania każdej nowej maszyny na długo przed tym, zanim się pojawi i zacznie niszczyć lub odbudowywać nas i otaczający nas świat.

(33) Teraz, kiedy prawie w pełni zebraliśmy żniwo innowacji technicznych, musimy opracować jakieś normy dotyczące relacji między człowiekiem a technologią, aby nie były nie do utrzymania w obliczu przyszłości.

(34) Platon opowiedział nam o swoim stanie snu. (35) Późniejsi pisarze fantastyki naukowej przedstawiali również stany stali, elektryczności i energii atomowej, które czynią nas innymi. (36) W tym konkretnym zagubionym w przestrzeni świecie Układu Słonecznego jesteśmy istotami, które starają się lepiej poznać i zrozumieć samych siebie, istotami, które próbują stworzyć maszyny posiadające nasze umysły, zdolne widzieć, słyszeć, czuć świat lepszy od nas i - jeśli Bóg da - bardziej życzliwy. (37) To wydłużyłoby życie naszej planety o kolejne dwa miliardy lat, jeśli osiągnęlibyśmy harmonijne współistnienie z maszynami, które stworzyliśmy.

(38) Czy możesz wymienić większy cel niż ten?

(przez R. Bradbury'ego)

Raymond Douglas Bradbury to amerykański pisarz science fiction.

20. Które ze stwierdzeń odpowiada treści tekstu? Podaj numery odpowiedzi.

1) Problemy science fiction są nierozerwalnie związane z problemami naszych czasów.

2) Fantastyka naukowa jest niezbędna, ponieważ bada każdą nową maszynę, która pojawiła się w naszym świecie.

3) Samoloty, opisane w literaturze science fiction, pomogły Anglii w obronie jej przestrzeni powietrznej.

4) Science fiction nie ma już znaczenia we współczesnym świecie.

5) Wszystkie naukowe i technologiczne osiągnięcia ludzkości, które przyniosły jej korzyść lub szkodę, narodziły się na długo przedtem w umysłach pisarzy science fiction.

21. Które z poniższych stwierdzeń są prawdziwe? Podaj numery odpowiedzi.

1) Propozycje 18-20 i 21 są sprzeczne co do treści.

2) Zdania 1 - 5 zawierają fragment opisowy.

3) Zdania 9 - 13 zawierają wyjaśnienie wyroku w zdaniu 7.

4) Zdania 17 - 19 zawierają uzasadnienie.

5) Zdania 34 - 35 zawierają narrację.

22. Ze zdań 15 - 17 wypisz synonimy kontekstowe.

23. Wśród zdań 33 - 35 znajdź takie, które łączy się z poprzednim za pomocą związku. Wpisz numer tej oferty.

24. „Przekonując czytelnika o znaczeniu fantastyki naukowej jako gatunku literackiego, pisarz stosuje szereg technik. W składni tekstu zwraca uwagę (A) _____ (zdania 9, 14, 17), ( B) ______ (zdania 18 - 21), (C) ______ (propozycja 38), a wśród ścieżek - (D) ______ (propozycja 33)”.

Lista terminów:

1) rozbudowana metafora

2) paralelizm syntaktyczny

3) wykrzyknik retoryczny

4) forma prezentacji pytanie-odpowiedź

5) pytanie retoryczne

6) epifora

7) hiperbola

8) słownictwo potoczne i potoczne

Wpisz w tabeli wybrane liczby pod odpowiednimi literami.

Część 2

25. Napisz esej na podstawie przeczytanego tekstu.

Podaj jeden z problemów dostarczony autor tekstu. Skomentuj sformułowany problem. Umieść w komentarzu dwa przykłady ilustracji z przeczytanego tekstu, które Twoim zdaniem są ważne dla zrozumienia problemu w tekście źródłowym (unikaj nadmiernego cytowania).

Sformułuj stanowisko autora (narratora). Napisz, czy zgadzasz się, czy nie zgadzasz się z punktem widzenia autora przeczytanego tekstu. Wyjaśnij dlaczego. Uzasadnij swoją opinię, opierając się przede wszystkim na doświadczeniu czytelnika, a także na wiedzy i obserwacjach z życia (pod uwagę brane są dwa pierwsze argumenty).

Objętość eseju to co najmniej 150 słów.

Praca napisana bez oparcia się na przeczytanym tekście (nie na tym tekście) nie podlega ocenie. Jeśli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez komentarza, wówczas taka praca jest oceniana na 0 punktów.

Napisz esej starannie, czytelny charakter pisma.

Informacje o tekście części 1:

Odpowiedzi:

(moduł Responsive Adsense block na końcu artykułu)

Jednolity egzamin państwowy z języka rosyjskiego jest egzaminem obowiązkowym. Łącznie w głównym okresie USE w języku rosyjskim w 2017 roku wzięło udział 616 590 osób (w 2016 roku – 658 392 osób; w 2015 roku – 672 407 osób).

Wyniki USE w języku rosyjskim w 2017 roku są generalnie porównywalne z wynikami USE w poprzednich latach.

Na oficjalnej stronie internetowej FIPI w dziale „Materiały analityczno-metodyczne” opublikowano „Zalecenia metodyczne dla nauczycieli, przygotowane na podstawie analizy typowych błędów uczestników USE w 2017 r.”, to tutaj można znaleźć informacje o jaki był średni wynik USE z języka rosyjskiego w 2017 roku.

Pobierz dokument.

Tabela 1

Średni wynik USE w języku rosyjskim 2015 - 2017

Odsetek zdających, którzy uzyskali 100 punktów z wyniku egzaminu, pozostał na niezmienionym poziomie w stosunku do 2016 r. – 0,5%. Odsetek osób z wysokimi wynikami również pozostaje stabilny: 25,5% w 2016 r. i 25% w 2017 r.

W 2017 r. odsetek absolwentów, którzy nie przekroczyli minimalnego progu (nie uzyskali minimalnej (24) punktów) spadł o 0,5%: z 0,99% (2016 r.) do 0,54% (2017 r.). Do głównych przyczyn spadku udziału takich uczestników w języku rosyjskim należy zaliczyć pomyślne wdrożenie systemu działań Rosobrnadzoru w celu poprawy jakości nauczania języka rosyjskiego w podmiotach wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej. Dane o zmianie liczby i udziału uczniów 100-punktowych w latach 2015–2017 podane są w tabeli. 2.

Tabela 2

Statystyka wykonania pracy jako całości oraz poszczególnych zadań pozwala zidentyfikować główne problemy w przygotowaniu zdających z języka rosyjskiego. Podobnie jak w latach ubiegłych, działy kursu związane z kształtowaniem kompetencji komunikacyjnych pozostają niedostatecznie opanowane. Niewystarczająco rozwinięte umiejętności analitycznej pracy ze słowem i tekstem, brak dostatecznej praktyki w analizie zjawisk językowych również wpływają na jakość pisania eseju-rozumowania. Absolwenci mają największe trudności ze stosowaniem norm interpunkcyjnych i ortograficznych w mowie pisanej.

Ciekawy artykuł jest prezentowany na stronie „Naucz w szkole” Średni wynik USE 2017 w języku rosyjskim, oparty na innych danych z Internetu.

Tematem, który być może najbardziej niepokoił przyszłych absolwentów szkół, było możliwe wprowadzenie trzeciego przedmiotu obowiązkowego na Jednolitym Egzaminie Państwowym. Jako możliwych „kandydatów” wymieniono różne przedmioty – od historii po fizykę.

Jednak wszystkie istotne innowacje w USE-2017 powinny były zostać ogłoszone na oficjalnej stronie FIPI przed rozpoczęciem roku akademickiego i oczywiście odzwierciedlone w projekcie harmonogramu egzaminów. Ale nie ma oficjalnych wiadomości o „trzecim obowiązkowym” na początku roku szkolnego. Dlatego jedenastoklasiści mogą odetchnąć z ulgą: lista przedmiotów obowiązkowych na USE-2017 nie zmienia się, wciąż są dwa z nich:

• 
  Język rosyjski(którego wyniki są brane pod uwagę przy wstępie na wszystkie uniwersytety w kraju bez wyjątku);


• 
  matematyka– do wyboru poziom podstawowy lub profilowy.

Mimo to kwestia trzeciego obowiązkowego egzaminu nadal jest przedmiotem dyskusji – ale jak zapewniali przedstawiciele resortu edukacji, decyzja zapadnie dopiero po publicznej dyskusji. I nie stanie się to od razu.

USE w języku rosyjskim - 2017: zmiany w poszczególnych zadaniach

Struktura zadania w języku rosyjskim pozostanie niezmieniona: blok zadań z krótkimi odpowiedziami oraz esej analizujący problemy postawione w tekście publicystycznym lub literackim zaproponowanym przez egzaminatora. Wygląd ustnej części mowy nie został jeszcze omówiony. W przyszłości „mówienie” może pojawić się na Jednolitym Egzaminie Państwowym z języka rosyjskiego, jednak przedstawiciele Ministerstwa Edukacji zapowiedzieli, że technologia ta będzie wstępnie „docierana” na Jednolitym Egzaminie Państwowym w salach lekcyjnych.

W 2017 r. zmiany w Jednolitym Egzaminie Państwowym z języka rosyjskiego planowane są tylko w trzech zadaniach i nie będą one bardzo znaczące. We wszystkich przypadkach mówimy o rozszerzeniu materiału językowego:

• 
  w zadaniu nr 17(w zdaniach zawierających osobne konstrukcje) zostaną przedstawione nie tylko wyrazy wprowadzające, ale także apelacje;


• 
  w zadaniu nr 22(leksykalne w kontekście) zdający musieli znaleźć w danym fragmencie tylko jedno słowo lub wyrażenie (np. frazeologizm), które spełnia kryteria zadania. Teraz zadanie staje się bardziej skomplikowane: spośród kilku „odpowiednich” jednostek leksykalnych będziesz musiał wybrać tę, która najdokładniej spełnia warunki zadania.


• 
  w zadaniu 23(wpisz w określony sposób numery zdań powiązanych z poprzednimi) teraz możliwa jest zarówno jedna, jak i kilka poprawnych odpowiedzi. Oznacza to, że uczeń musi znaleźć wszystkie takie zdania we fragmencie i wpisać w formularzu jedną lub kilka cyfr.

Jednolity Egzamin Państwowy z Matematyki -2017: profil i egzamin podstawowy bez zmian

W USE w matematyce zachowany jest podział na dwa poziomy:

• stosunkowo proste baza egzamin z wynikiem w pięciostopniowej skali, który głównie sprawdza wiedzę z zakresu tzw.


• 
  profil- znacznie trudniejszy, dla tych absolwentów, którzy planują dostać się na uczelnie techniczne, gdzie matematyka jest przedmiotem obowiązkowym przy przyjęciu.

Według oficjalnych danych opublikowanych na stronie FIPI, w żadnym z egzaminów nie planuje się zmian w stosunku do 2016 roku. Jednak studenci, którzy wybrali poziom profilu, przygotowując się do Jednolitego Egzaminu Państwowego z matematyki, powinni mieć na uwadze, że kompilatorzy egzaminu opracowali kurs przeciwdziałający „coachingowi” rozwiązywania problemów określonego typu. A zadania o zwiększonej złożoności mogą okazać się niestandardowe: nie wykraczające poza zakres szkolnego kursu, ale wymagające „pomysłowości matematycznej”.

W 2016 roku obecność w wariantach zadań różniących się algorytmem rozwiązania od wariantów prezentowanych w wersjach demonstracyjnych była dla wielu zaskoczeniem i wywołała protesty oraz żądania rewizji wyników. Twórcy egzaminu postawili jednak dość jasno: jedną z głównych funkcji USE jest różnicowanie uczniów ze względu na poziom wiedzy, a uczniowie, którzy doskonale opanowali cały szkolny kurs matematyki, są lepiej przygotowani do studiowania przedmiot na poziomie uniwersyteckim i powinien mieć przewagę nad tymi, którzy po prostu szkolili się w rozwiązywaniu zadań danego typu. Tak więc najprawdopodobniej „niestandardowe” zadania z matematyki w 2017 roku również zostaną uwzględnione w KIM.

ZASTOSOWANIE w naukach społecznych: małe zmiany w strukturze

USE w 2017 r. będzie generalnie odpowiadać modelowi z 2016 r.:

• blok zadań z krótkimi odpowiedziami;


• blok zadań ze szczegółowymi odpowiedziami;


• Zadanie „alternatywne” – napisanie eseju na temat jednej z proponowanych wypowiedzi.

W bloku zadań z krótkimi odpowiedziami planowane są jednak drobne zmiany. Zadanie, które pojawiło się w KIMs z 2016 roku pod numerem 19 (rozróżnianie faktów, opinii i sądów wartościujących) zostanie z niego wyłączone. Ale na module „prawo” będzie jeszcze jedno zadanie: wybór właściwych orzeczeń z list, które będą siedemnaste z rzędu.

Łączna liczba zadań i maksymalna punktacja egzaminu podstawowego z najpopularniejszego przedmiotu fakultatywnego pozostaną bez zmian.

Jednolity Egzamin Państwowy z Fizyki 2017: istotne zmiany, wyłączenie części testowej

Jednolity Egzamin Państwowy z Fizyki w 2017 roku będzie jednym z trzech przedmiotów, które przeszły największe zmiany: oraz część testowa jest całkowicie wyłączona ze struktury egzaminu, co oznacza wybór jednej poprawnej odpowiedzi z listy opcji. Zamiast tego będzie dużo rozszerzony zestaw zadań z krótkimi odpowiedziami(w postaci słowa, liczby lub ciągu liczb). Jednocześnie podział zadań na sekcje kursu szkolnego pozostanie mniej więcej taki sam jak w poprzednich latach. W sumie pierwszy blok egzaminu będzie miał 21 pytań:

• 7 - w mechanice,


• 5 - z termodynamiki i MKT,


• 6 - w elektrodynamice,


• 3 - w fizyce kwantowej.

Druga część arkusza egzaminacyjnego (problemy ze szczegółowymi odpowiedziami) pozostanie bez zmian. Podstawowy wynik egzaminu z fizyki również pozostanie na poziomie z zeszłego roku.

Jednolity Egzamin Państwowy z Literatury -2017: struktura bez zmian, ale więcej pytań dotyczących znajomości tekstu

Oczekuje się, że do 2018 roku Jednolity Egzamin Państwowy z Literatury ulegnie fundamentalnym zmianom: FIPI planuje całkowicie wyeliminować blok zadań z krótkimi odpowiedziami, pozostawiając tylko cztery mini-eseje i jeden pełnoprawny. Ale w 2017 roku egzamin z literatury odbędzie się według starego, znanego już modelu:

• pierwszy blok semantyczny to fragment utworu epickiego lub dramatycznego, 7 pytań z krótkimi odpowiedziami i dwa mini-eseje na jego temat;


• blok drugi to utwór liryczny, na który składa się 5 pytań z krótkimi odpowiedziami oraz dwie minikompozycje;


• trzeci to szczegółowy esej (do wyboru trzy tematy).

Jeśli jednak w 2016 roku większość pytań z krótkimi odpowiedziami koncentrowała się przede wszystkim na sprawdzaniu znajomości podstawowych terminów literackich, to w 2017 roku te zadania będą nakierowane przede wszystkim na poznanie realiów tekstu. Tym samym „przekroczenie progu” tylko na znajomości niewielkiej ilości teorii już się nie sprawdzi.

Warto zwrócić uwagę na jeszcze jedną cechę badania literatury. Zgodnie z regulaminem w KIM mogą znaleźć się nie tylko wiersze zawarte w szkolnym programie nauczania. Jeśli poeta jest włączony do kodyfikatora, każdy z jego wierszy może zostać poddany analizie. I to jest uzasadnione - ponieważ mini-eseje na temat poetyckiego fragmentu powinny wykazywać zdolność egzaminatora do samodzielnej analizy tekstu, a nie zapamiętywania odpowiedniego akapitu podręcznika. W 2016 roku wiersze „nieprogramowe” pojawiały się w wielu wersjach KIM-ów i trend ten prawdopodobnie utrzyma się w 2017 roku.

Jednolity Egzamin Państwowy z Biologii – radykalne zmiany w 2017 r., wyłączenie części testowej i wydłużenie czasu trwania

Model USE w biologii w 2017 roku zmieni się zasadniczo: z przydziału komponent „testowy” zostanie całkowicie wykluczony(pytania z możliwością wyboru jednej poprawnej odpowiedzi z czterech proponowanych opcji), ale zwiększy się liczba zadań z krótkimi odpowiedziami.

W materiałach kontrolno-pomiarowych pojawią się Zasadniczo nowe rodzaje zadań do jednolitego egzaminu państwowego z biologii, pośród których:

• przywracanie brakujących elementów lub schematów;


• analiza wykresów, wykresów i tabel;


• wyszukaj błędy w oznaczeniach na rysunku;


• wyprowadzenie właściwości obiektu biologicznego z obrazu „ślepego” (bez sygnatur).

Niemniej jednak twórcy egzaminu uważają, że zaktualizowany egzamin z biologii nie spowoduje znacznych trudności dla uczniów: wiele rodzajów zadań zostało już przetestowanych na egzaminie. Liczba pytań ze szczegółowymi odpowiedziami nie ulegnie zmianie – nadal będzie ich siedem, a rodzaje pytań będą odpowiadały modelowi z 2016 roku.

Zmiana struktury egzaminu pociągnie za sobą szereg zmian w procedurze i skali ocen:

• całkowita liczba zadań zmniejszy się z 40 do 28;


• podstawowy wynik jest obniżony do 59 (w 2017 roku było to 61);


• czas na wykonanie pracy wydłuża się o pół godziny, czas trwania egzaminu wyniesie 210 minut.

Jednolity Egzamin Państwowy z języka obcego – praktycznie bez zmian

Egzamin z języków obcych w 2017 roku odbędzie się prawie tak samo jak w 2016 roku, z jednym wyjątkiem. Treść zadania nr 3 w części ustnej egzaminu (opis do zdjęcia) ulegnie zmianie. Jak zauważają eksperci FIPI, opisując obrazy, badani nadużywają czasem „wyimaginowanych okoliczności”, twierdząc np., że są tu przedstawieni ich bliscy (w tym żony i dzieci) lub oni sami („Jestem astronautą i szybuję w stanie nieważkości”). Stoi to w sprzeczności z celem tego zadania, które polega na sprawdzeniu umiejętności pełnego i dokładnego opisania konkretnego zdjęcia.

Dlatego zadanie zostanie wyjaśnione. Tak więc w USE w języku w 2017 roku słowo Imagine zostało wyłączone ze sformułowania, a słowo present zostało zmienione na opisujące. Podobne zmiany zostaną wprowadzone do KIM w innych językach obcych – żeby było jasne, że mówimy o opisie obrazka, a nie „historii opartej na motywach”.

USE w Chemistry-2017: istotne zmiany, wyłączenie części testowej

Model USE w chemii w 2017 roku również czeka na istotne zmiany związane z wyłączeniem części testowej – i wzrost liczby i rodzajów zadań z krótkimi odpowiedziami. Wśród nich pojawią się np.:

• zadania z wyborem dwóch poprawnych opcji spośród kilku proponowanych,


• pytania dotyczące zgodności,


• zadania obliczeniowe.

Zmieni się i Struktura pierwszej części egzamin: będzie zawierał kilka bloków tematycznych poświęconych jednemu z działów - a każdy blok będzie zawierał zadania zarówno o podstawowym, jak i zaawansowanym poziomie trudności. Druga część pracy egzaminacyjnej (zadania ze szczegółowymi odpowiedziami) pozostanie prawie taka sama jak w poprzednich latach.

W której:

• całkowita liczba zadań zmniejszy się z 40 do 34;


• maksymalny wynik podstawowy spadnie z 64 do 60;


• Zadania nr 9 i 17 (stosunek substancji organicznych do nieorganicznych) nie będą już oceniane w jednej punktacji podstawowej, ale w dwóch.

USE w historii - małe zmiany w systemie oceniania

W 2017 roku egzamin z historii będzie prawie identyczny jak w zeszłym roku. Nastąpią jednak zmiany w systemie oceniania: „koszt” dwóch zadań wzrośnie z jednego podstawowego wyniku do dwóch:

• 
  zadanie nr 3(wybór terminów odnoszących się do określonego okresu historycznego);


• 
  zadanie numer 8(wybór brakujących wyrażeń z listy sugerowanych opcji).

Ponadto doprecyzowana zostanie treść i kryteria oceny zadania nr 25 (esej poświęcony jednemu z okresów historycznych).

Jednolity Egzamin Państwowy z Informatyki i Teleinformatyki 2017 - bez komputerów, bez zmian

Struktura i technologia USE w informatyce i ICT w 2017 roku będzie w pełni zgodna z modelem egzaminacyjnym z 2016 roku. Nie mówi się też o korzystaniu z komputerów przez zdających – choć ten pomysł (biorąc pod uwagę specyfikę przedmiotu – absolutnie logiczny) jest aktywnie dyskutowany, to tegoroczni absolwenci znów będą musieli pracować tradycyjnymi formami.

Przygotowując się do egzaminu nie należy zapominać o niektórych cechach materiałów kontrolno-pomiarowych:

• zadanie nr 27 jest podane w dwóch wersjach, z których jedna jest prostsza i oceniana na 2 punkty, druga na 4;


• do napisania programu w zadaniu 27 możesz użyć dowolnego języka programowania wybranego przez egzaminatora.

WYKORZYSTANIE w geografii: małe zmiany w systemie oceniania

W 2017 roku w materiałach egzaminacyjnych z geografii nie będzie żadnych korekt, zmieni się jednak „waga” poszczególnych zadań: maksymalna punktacja za cztery zadania zostanie podwyższona, a za kolejne cztery – obniżona.

Tak więc, od jednego wyniku podstawowego do dwóch, koszt zadań nr 3, 11, 14 i 15 wzrośnie (wszystkie - do ustalenia i wyboru z listy poprawnych stwierdzeń).

Z dwóch punktów do jednego „zdyskontowano” następujące zadania:

• 
  9 (lokalizacja ludności Rosji, praca z mapą),


• 
  12 (rozróżnianie twierdzeń prawdziwych i fałszywych na temat ludności miejskiej i wiejskiej);


• 
  13 (geografia transportu, przemysłu i rolnictwa Rosji);


• 
  19 (eksport i transport międzynarodowy).

Maksymalny wynik podstawowy pozostał niezmieniony i wynosi 47.

Oficjalne informacje o zmianach w zdawaniu Jednolitego Egzaminu Państwowego-2017

Wszystkie oficjalne dokumenty związane ze zdaniem egzaminu są niezwłocznie publikowane na stronie internetowej Federalnego Instytutu Pomiarów Pedagogicznych (FIPI). Tam też zamieszczono podsumowanie zmian, jednak aby mieć pełny obraz „nowych trendów” w firmie egzaminacyjnej to nie wystarczy – informacje w tabeli są bardzo zwięzłe i odnoszą się tylko do zasadniczych zmian.

Aby zapoznać się ze wszystkimi szczegółami zdania egzaminu w 2017 roku „z pierwszej ręki”, możesz również:

• 
  zapoznaj się z projektami KIM USE bieżący rok i dokładnie przestudiuj strukturę arkusza egzaminacyjnego;


• 
  studium zaleceń metodycznych dla nauczycieli sporządzono pod koniec 2016 r. – szczegółowo analizuje się typowe błędy ubiegłorocznych absolwentów, a planowane zmiany „przeżuwa się” i uzasadnia.

Na portalu edukacyjnym „Study Here” możesz przystąpić do różnych wersji testu USE w języku rosyjskim. Na podstawie wyników zaliczenia testu online wyświetlane są błędne odpowiedzi na pytania testowe. Dzięki temu formatowi będziesz gotowy do przystąpienia do egzaminu. Teraz już wiesz, jak wyglądają zadania testowe na egzaminie z języka rosyjskiego. Niestety na prawdziwym egzaminie nie zobaczysz dokładnie takich zadań.

I wiedz, że odpowiadając na pytania testu on-line na portalu „Study Here” nie musisz się spieszyć, bo nie ma ograniczeń czasowych, co pozwoli Ci lepiej poznać swoje braki w wiedzy i nadrobić zaległości przed prawdziwym egzaminem. Ponadto format USE nie jest wszystkim znany i musisz być przygotowany na format testowy egzaminu. Chociaż szkoła aktywnie szkoli uczniów do zdania egzaminu z języka rosyjskiego, dodatkowe szkolenie nie zaszkodzi.

Zdanie testu USE online w języku rosyjskim

Im więcej czasu poświęcisz na przygotowanie, tym wyższy będzie Twój wynik na egzaminie z języka rosyjskiego. A możliwość wejścia na uniwersytet zależy od wyników tego egzaminu. . Dlatego warto poświęcić jak najwięcej czasu i wysiłku na przygotowanie. Testy praktyczne w Internecie nie wymagają dużo czasu ani kosztów materiałowych. Możesz je mijać w dogodnym czasie, zatrzymując się w razie potrzeby. Nadia trudne pytanie, możesz znaleźć odpowiedź w podręczniku i kontynuować zaliczenie testu, wypełniając regułę, która sprawiła ci trudność. Ponadto testy USE online na stronie portalu edukacyjnego pokazują wyniki bez rejestracji lub wysyłania SMS-ów.

Użytkownik nie musi podawać swoich danych osobowych ani numeru telefonu. To wyróżnia nasz portal spośród innych. Mamy nadzieję, że nasze testy online z języka rosyjskiego pomogą Ci przygotować się do trudnego egzaminu, znaleźć luki w wiedzy, które uzupełnisz i pomyślnie zdać Ujednolicony Państwowy Egzamin z Języka Rosyjskiego. I wpisz dobry instytut, który możesz wybrać w naszym rankingu. Lista jest na bieżąco aktualizowana i zawiera najświeższe informacje o uczelniach.

USE w języku rosyjskim składa się z dwa części i 25 zadań.

Pierwsza część reprezentuje 24 zadania. Mogą być testowe, wybór jednej lub więcej odpowiedzi, typu otwartego (wpisz przepustkę samodzielnie).

Odpowiedzi na zadania z części 1 udziela odpowiedni wpis w postaci liczby (liczby) lub słowa (kilku słów), ciągu liczb (cyfr) zapisanych bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.

Zadania części 1 sprawdzają przyswojenie materiału edukacyjnego przez absolwentów zarówno na podstawowym, jak i zaawansowanym poziomie złożoności (zadania 7, 23–24).

Druga część - składa się z jednego zadania - 25. Zadanie to polega na napisaniu eseju na podstawie przeczytanego i przeanalizowanego tekstu.

Zadanie z części 2 (zadanie 25 - kompozycja) zdający może wykonać na dowolnym poziomie trudności (podstawowy, zaawansowany, wysoki).

210 minut - na pracę przypada 3,5 godziny.

Podział zadań na części arkusza egzaminacyjnego

Rozpraszanie według zadań

Poniżej podam "koszt" każdego wykonanego zadania.

Za prawidłowe wykonanie każdego zadania pierwsza część (oprócz zadań 1, 7, 15 i 24) egzaminator otrzymuje po 1 punkcie. Za błędną odpowiedź lub jej brak ustala się 0 punktów.

Za wykonanie zadań 1 i 15 można ustawić od 0 do 2 punktów.

Odpowiedź uważa się za poprawną, jeśli zawiera wszystkie liczby ze wzorca i nie ma innych liczb.

Zadaniu 7 można przyznać od 0 do 5 punktów.

Za każdą prawidłowo wskazaną cyfrę odpowiadającą numerowi z listy zdający otrzymuje 1 punkt (5 punktów: brak błędów; 4 punkty: popełniono jeden błąd; 3 punkty: popełniono dwa błędy; 2 punkty: poprawnie wskazano dwie cyfry; 1 punkt: poprawnie wskazano tylko jedną cyfrę 0 punktów: całkowicie błędna odpowiedź, tj. zła kolejność cyfr lub brak odpowiedzi.

Zadaniu 24 można przypisać od 0 do 4 punktów. Odpowiedź uważa się za poprawną, jeśli zawiera wszystkie liczby ze wzorca i nie ma innych liczb.

Maksymalna liczba punktów, jaką egzaminowany może otrzymać za poprawne wykonanie zadania druga część , to 24 punkty.

Za prawidłowe wykonanie wszystkich zadań z arkusza egzaminacyjnego można uzyskać maksimum 57 głównych punktów .