Państwo i społeczeństwo rosyjskie na przełomie XIX i XX wieku w prezentacji na lekcję historii (klasa IX) na ten temat. Struktura społeczna: burżuazja

Terytorium i ludność Imperium Rosyjskiego

Na początku XX wieku. Imperium Rosyjskie było jednym z największych krajów na świecie. Pod względem wielkości terytorium – ponad 22 mln km (prawie 17% zamieszkałego lądu) – zajmowało drugie miejsce, ustępując jedynie Imperium Brytyjskiemu.

• Pokaż na mapie terytoria, które na początku XX wieku wchodziły w skład Imperium Rosyjskiego.

Imperium Rosyjskie zostało podzielone na prowincje i regiony. Jedynie Wielkie Księstwo Finlandii zachowało swoją autonomię. Chanat Chiwy i Emirat Buchary były zależne od Rosji.

Według spisu ludności z 1897 r. w kraju żyło ponad 128 milionów ludzi (trzecie miejsce po Imperium Brytyjskim i Chinach).

Imperium Rosyjskie było krajem wielonarodowym. Żyło w nim ponad 100 ludów i narodowości.

Na rozległych obszarach kraju współistniały wszystkie główne religie. Większość ludności, a przede wszystkim Rosjanie, wyznawała prawosławie. Znaczna część ludności rosyjskiej uważała się za wyznawców Kościoła staroobrzędowego. W Polsce, prowincjach bałtyckich i Finlandii większość ludności wyznawała katolicyzm i protestantyzm. Duża grupa narodów - Tatarzy, Baszkirowie, wielu alpinistów z Kaukazu, Azerbejdżanów, ludy Azji Środkowej - była muzułmanami. Kałmucy i Buriaci byli wyznawcami buddyzmu. Część ludności wyznawała judaizm. Wiele rdzennych ludów Północy i Syberii zachowało wierzenia pogańskie.

Cechy rosyjskiej modernizacji

Na początku XX wieku. W Rosji kontynuowano proces modernizacji.

• Z kursów z historii Rosji w XIX wieku, historii nowej i współczesnej pamiętajcie, czym jest modernizacja. W jaki sposób modernizacja i rozwój społeczeństwa przemysłowego są ze sobą powiązane? Sprawdź się, korzystając z sekcji „Rozszerzanie słownictwa” znajdującej się po akapicie.

Ryż. Jedna z pierwszych linii tramwajowych w Moskwie. Początek XX wieku

Modernizacja objęła wszystkie wiodące kraje, ale modernizacja rosyjska miała swoje własne cechy. Przyjrzyjmy się najważniejszym. Zacznijmy od ekonomii.

Wiadomo, że Rosja stosunkowo późno (kiedy?) weszła na ścieżkę rozwoju kapitalistycznego. Dogonając kraje, które poszły naprzód, należało działać tak szybko, jak to możliwe, i w krótkim czasie przejść do społeczeństwa przemysłowego. Modernizacja gospodarki wymagała zaangażowania wszystkich sił społeczeństwa. Odbyło się to z inicjatywy i pod kontrolą państwa. Na początku XX wieku. modernizacja objęła głównie te gałęzie gospodarki, od których zależała siła militarna i polityczna kraju. (Zgadnij które.)

System polityczny. Symbole państwowe

Modernizacja nie ogranicza się do gospodarki. Polega także na przekształceniu stosunków politycznych i społecznych. Ustrój polityczny Imperium Rosyjskiego na początku XX wieku. nie uległ znaczącym zmianom.

Imperium Rosyjskie pozostało monarchią autokratyczną. Pełnia władzy państwowej – ustawodawczej, wykonawczej i częściowo sądowniczej – była skoncentrowana w rękach cesarza.

Organem doradczym cesarza była Rada Państwa. Miał prawo „przedstawiać cesarzowi opinie w sprawach legislacyjnych”. Ale cesarz wcale nie był zobowiązany do wysłuchiwania tych opinii. Monarcha kierował krajem za pośrednictwem Komitetu Ministrów, który był najwyższym organem wykonawczym imperium. Ministrowie odpowiadali jedynie przed cesarzem. Cesarz był głową nie tylko państwa, ale także Rosyjskiej Cerkwi Prawosławnej, oficjalnie uznawanej za „pierwotną i dominującą” w państwie. Car kontrolował Cerkiew poprzez Synod. Do najwyższych instytucji rządowych należał Senat, który monitorował legalność działań wyższych urzędników i miał prawo ogłaszać ustawy.

Herbem Cesarstwa Rosyjskiego był dwugłowy orzeł z regaliami królewskimi - koronami, berłem i kulą. Flaga narodowa była tkaniną w poziome paski w kolorze białym, niebieskim i czerwonym. Hymn narodowy rozpoczynał się słowami: „Boże, chroń cara…”

Struktura społeczna

Modernizacja gospodarki na początku XX wieku. towarzyszą istotne zmiany w strukturze społecznej społeczeństwa.

Zgodnie z prawem cała ludność Rosji była tradycyjnie podzielona na klasy - szlachta dziedziczna i osobista, obywatele honorowi, kupcy 1., 2., 3. cechu, mieszczanie, chłopi, Kozacy itp. Pamiętaj, która cecha jest najważniejsza, kiedy wyodrębnienie klas – ekonomicznej lub prawnej (prawnej).

Modernizacja zniszczyła bariery klasowe. Tradycyjny podział na stany został uzupełniony i zastąpiony podziałem na klasy.

Podobnie jak w innych krajach, które rozpoczęły działalność przemysłową, z ekonomicznego punktu widzenia najpotężniejszą klasą w społeczeństwie rosyjskim była burżuazja. Liczba wielkiej burżuazji (czyli tej o dochodach przekraczających 10 tysięcy rubli rocznie) była niewielka. Na początku stulecia było to około 25 tys. osób (przy rodzinie 125 tys.), w 1910 r. – około 30 tys. (przy rodzinie 200 tys.). Burżuazja rosyjska nie miała silnego wsparcia w społeczeństwie, ponieważ praktycznie nie było średnich warstw ludności, czyli drobnych właścicieli. Była ściśle związana z rządem i nie miała żadnych praw politycznych. W fabrykach i fabrykach doszło do bezlitosnego wyzysku pracowników najemnych.

Wielu przedstawicieli burżuazji rosyjskiej było ludźmi wykształconymi, zaangażowanymi w działalność charytatywną, filantropijną i oświatową. Producent tekstyliów P. M. Tretiakow podarował Moskwie unikalną kolekcję rosyjskiego malarstwa narodowego i wspaniały budynek, w którym się ona mieściła. Przy wsparciu finansowym S. T. Morozowa powstał Moskiewski Teatr Artystyczny.

Na początku XX wieku. w Rosji było około 13 milionów pracowników najemnych, z czego 2,8 miliona to pracownicy dziedziczni, reszta to pracownicy pierwszego pokolenia, zwykle ze wsi. Zgodnie z ustawą uchwaloną 14 czerwca 1897 r. dzień pracy wynosił 11,5 godziny, a zarobki ledwo wystarczały na związanie końca z końcem. Górnik w Donbasie w 1902 roku mógł zarobić nie więcej niż 24 ruble. miesięcznie, a minimalne wydatki, nie licząc opłat mieszkaniowych, dla 4-osobowej rodziny wynosiły 30 rubli. Rodziny wielu robotników żyły z dnia na dzień. W przedsiębiorstwach obowiązywał drakoński system kar finansowych – sięgały one do 30% wynagrodzeń. Z reguły robotnicy tłoczyli się w barakach budowanych przy fabrykach, których całe wyposażenie stanowiły dwupiętrowe prycze oraz długie stoły i ławy jadalne. Robotnicy nie mieli podstawowych praw obywatelskich i to ich szczególnie oburzyło. Nie mogli tworzyć organizacji nawet w celu ochrony swoich interesów ekonomicznych. Udział w strajkach groził karą pozbawienia wolności od 2 do 8 miesięcy. Brak praw pogłębiła brutalność policji.

Ryż. Budowlańcy. 1904

Najwyższą grupą społeczną w Rosji była miejscowa szlachta. Właściciele ziemscy posiadali rozległe majątki ziemskie, ale i tutaj zachodziły zmiany. Własność ziemska przestała być wyłącznie szlachecka. W 1905 r. ponad jedna trzecia dużych majątków należała do nieszlachty. Tylko nielicznym szlachcicom udało się przenieść swoje gospodarstwa na linie kapitalistyczne, przekształcić je w wzorowe majątki ziemskie, korzystając z maszyn rolniczych i pracy najemnej. W 1905 r. takich majątków było nie więcej niż 3%. Zdecydowana większość właścicieli ziemskich nie potrafiła przystosować się do nowych warunków. Ich wydatki z reguły przewyższały dochody. Grunty zostały obciążone hipoteką, rehipoteczne i sprzedane.

Wśród chłopów doszło do rozwarstwienia majątkowego. We wsi pojawili się ludzie, których głównym źródłem bogactwa był wyzysk pracy najemnej, handel i lichwa. To ich, a nie wszystkich zamożnych właścicieli, nazywano kułakami. Na początku XX wieku. kułacy stanowili 2-3% ogółu chłopów. Przyłączyło się do nich około 15% zamożnych chłopów. Główną miarą dobrobytu jest obecność określonej liczby zwierząt gospodarskich - więcej niż cztery konie, taka sama liczba krów. Na drugim krańcu wsi znajdują się gospodarstwa bezkonne (około 25%). Skrajnym przejawem biedy był brak krowy – takich gospodarstw było aż 10%. Chłopstwo dusiło się z powodu dotkliwych niedoborów ziemi. Ziemi nie było wystarczająco dużo, wielu chłopów było zmuszonych do dzierżawy ziemi od właścicieli ziemskich.

Za ziemię płacili pieniędzmi lub pracowali na rzecz właściciela ziemskiego (odpracowując się). Chłopi w dalszym ciągu płacili państwowe pieniądze za wyzwolenie z pańszczyzny.

Pozostali najbardziej bezsilną kategorią społeczeństwa. Zachowano sądy klasowe i kary cielesne. Życie na wsi było pod kontrolą wodzów ziemstw.

Ważną rolę w życiu publicznym Rosji odgrywała inteligencja. Na początku XX wieku. w Rosji 2,7% populacji zajmowało się przede wszystkim pracą umysłową: naukowcy, nauczyciele, lekarze, przedstawiciele wolnych zawodów (prawnicy, dziennikarze, pisarze, artyści itp.). Do 1917 r. ich liczba podwoiła się i osiągnęła 1,5 mln osób.

Styl życia

Ponad 80% ludności Rosji mieszkało na obszarach wiejskich. Jednocześnie szybko rosła liczba ludności miejskiej. Jednocześnie jedna trzecia mieszkańców miasta była skupiona w dużych miastach.

Styl życia ludności miejskiej europejskiej Rosji, Finlandii, Polski, krajów bałtyckich i południowo-zachodnich prowincji w coraz większym stopniu zbliżał się do poziomu ery przemysłowej. Budownictwo wielokondygnacyjne szeroko się rozwinęło. Elektryczność, windy, bieżąca woda i telefony stały się codziennością w domach zamożnych obywateli. Tramwaje szybko kursowały ulicami obok taksówkarzy, a samochody osobowe nie były już rzadkością.

Mieszkańcy wsi trzymali się tradycyjnego trybu życia, odwiecznych zasad i norm postępowania, choć tendencje urbanistyczne przenikały także do wsi. Jednocześnie wiele narodów Imperium Rosyjskiego praktycznie nie zostało dotkniętych wpływem cywilizacji. Ich życie, sposób życia, kultura i wierzenia kształtowały się na poziomie stosunków plemiennych.

Pod względem umiejętności czytania i pisania Rosja zajmowała jedno z najniższych miejsc w Europie. W 1897 r. piśmiennych było 21,2%: mężczyzn 29,3%, kobiet 13,1%. Ludność wykształcona mieszkała głównie w dużych miastach. Jedna osoba na sto posiadała wykształcenie wyższe, cztery osoby posiadały wykształcenie średnie. Tylko wśród szlachty i duchowieństwa praktycznie nie było analfabetów. Państwo wydawało na potrzeby edukacyjne per capita 43 ruble rocznie, podczas gdy Anglia i Niemcy – około 4 ruble, USA – 7 rubli.

Tak więc Imperium Rosyjskie na początku XX wieku. była wielonarodową potęgą o ogromnym terytorium, która weszła na ścieżkę modernizacji przemysłu, ale zachowała tradycyjne podstawy polityczne.

Poszerzanie słownictwa

Autonomia- samorządność, prawo do samodzielnego rozwiązywania spraw wewnętrznych przez każdą część państwa, odrębną instytucję.

Społeczeństwo przemysłowe- społeczeństwo, w którym zakończył się proces tworzenia dużego, rozwiniętego technicznie przemysłu, dominującego nad rolnictwem.

Patronat- mecenat nad każdym biznesem, nauką, kulturą.

Modernizacja- proces przejścia od społeczeństwa tradycyjnego do społeczeństwa przemysłowego.

Pytania autotestowe

1. Jakie terytoria wchodziły w skład Imperium Rosyjskiego na początku XX wieku?
2. Jakie religie wyznawali poddani Imperium Rosyjskiego? Jaka religia była religią państwową?
3. Co to jest modernizacja? Jakie są cechy rosyjskiej modernizacji gospodarczej?
4. Jakie zmiany zaszły w strukturze społecznej społeczeństwa rosyjskiego?
5. Jakie nowe wyzwania stanęły przed Rosją na początku XX wieku? Jak mają się one do modernizacji?

Wyraź swój punkt widzenia na pytanie: „Jakie problemy stojące przed krajem na początku XX wieku uważasz za najważniejsze, dotkliwe i dlaczego?”

PLAN LEKCJI
Państwo i społeczeństwo rosyjskie na końcu XIX - początek XX wiek

Cel lekcji:

Rozważ cechy rozwoju Imperium Rosyjskiego na przełomie XIX i XX wieku, scharakteryzuj strukturę społeczną, ustrój polityczny i poziom życia korzystając z elektronicznych zasobów edukacyjnych.

Cele: - edukacyjne

1. Generowanie wiedzy o cechach rozwoju Imperium Rosyjskiego na przełomie XIX i XX w. z wykorzystaniem ESM

zna administrację publiczną i cechy rozwoju politycznego Imperium Rosyjskiego na przełomie XIX i XX wieku.

znać główne wskaźniki i czynniki determinujące dynamikę rozwoju Imperium Rosyjskiego;

znać miejsce Rosji w świecie pod względem liczby ludności, struktury społeczeństwa rosyjskiego, korzystając z danych dokumentowych;

poznać styl życia ludności miejskiej i wiejskiej Imperium Rosyjskiego na przełomie wieków.

-rozwój:

1. Rozwiń umiejętność analizowania wykresów i map, znajdowania w nich niezbędnych informacji i identyfikowania głównych cech.

2. Rozwijać umiejętność interpretacji informacji źródłowych na nowe formy (w formie diagramu).

3. Rozwijaj umiejętność pracy w grupach - efektywnie współpracuj i współdziałaj, słuchaj różnych punktów widzenia na temat rozwoju politycznego Rosji.

4. Rozwijać umiejętność wyciągania wniosków, wniosków na podstawie wyników dyskusji, omawiania zagadnień problematycznych.

-edukacyjny

1. Pielęgnowanie rosyjskiej tożsamości obywatelskiej, poczucie troski o los narodu rosyjskiego.

2. Kształtowanie tolerancji jako normy świadomego i przyjaznego stosunku do drugiego człowieka, jego opinii, światopoglądu, kultury.

Wyniki osobiste:

- kształtowanie gotowości i zdolności do samorozwoju i samokształcenia w oparciu o wykorzystanie elektronicznych zasobów edukacyjnych;

Kształtowanie kultury poznawczej i informacyjnej, w tym rozwój umiejętności samodzielnej pracy z dostępnymi narzędziami i środkami technicznymi technologii informatycznych;

Kształtowanie tolerancji jako normy świadomego i przyjaznego stosunku do drugiego człowieka, jego opinii, światopoglądu;

Opanowanie norm społecznych i zasad postępowania podczas pracy w grupie;

Kształtowanie kompetencji komunikacyjnych w działalności edukacyjnej i badawczej.

Wyniki meta-przedmiotu:

Opanowanie umiejętności samodzielnego zdobywania nowej wiedzy, poszukiwania sposobów jej wdrożenia;

Kształtowanie i rozwój kompetencji edukacyjnych i ogólnych użytkowników w zakresie korzystania ze środków technicznych technologii informacyjno-komunikacyjnych jako instrumentalnej podstawy rozwoju uniwersalnych działań edukacyjnych komunikacyjnych i poznawczych.

Umiejętność wydobywania niezbędnych informacji z różnych źródeł;

Umiejętność pracy w grupie – efektywna współpraca i interakcja oparta na koordynacji różnych stanowisk w celu wypracowania wspólnego rozwiązania we wspólnych działaniach.

Wyniki przedmiotu:

Kształtowanie podstawowej wiedzy teoretycznej o stanie Imperium Rosyjskiego na przełomie wieków;

Opanowanie umiejętności wyszukiwania i wykorzystywania informacji historycznych w praktyce;

Kształtowanie umiejętności i umiejętności wykorzystania wiedzy historycznej w ocenie procesów zachodzących we współczesnej Rosji;

Stworzenie podstaw do kształtowania zainteresowań dalszym poszerzaniem i pogłębianiem wiedzy historycznej.

Typ lekcji - nauka nowego tematu

Formy pracy studentów - częściowo - praca polegająca na poszukiwaniach, uczenie się przez problem, praca w parach.

Wymagane wyposażenie techniczne - zajęcia komputerowe, instalacja multimedialna

Struktura i przebieg lekcji

STRUKTURA I PRZEBIEG LEKCJI

Zadanie 1. Przeanalizuj materiały w akapicie i wypełnij tabelę „Terytorium i ludność Imperium Rosyjskiego”

Zadanie 2.

1. Podkreśl charakterystyczne cechy struktury społecznej społeczeństwa rosyjskiego na początku XX wieku:

a) utrzymywanie klasowego podziału społeczeństwa

b) jednoczesne istnienie głównych klas społeczeństwa tradycyjnego i przemysłowego

c) znaczna część drobnych właścicieli burżuazyjnych

d) „krystalizacja” populacji według linii klasowych

2. Pogrupuj następujące grupy społeczne według ich przynależności do społeczeństwa tradycyjnego lub przemysłowego:

a) chłopstwo

b) szlachta

c) burżuazja

d) proletariat

e) filistynizm

e) kupcy

g) rolnictwo

h) inteligencja

Tradycyjne społeczeństwo: a, b, d, f

Społeczeństwo przemysłowe: c, d, g, h

Zadanie 3. Na podstawie przedstawionego poniżej materiału cyfrowego sformułuj i zapisz wnioski na temat procesów zachodzących wśród miejscowej szlachty

1. 31% szlachty posiadało działki o powierzchni nie przekraczającej 20 akrów

2. 25,8% szlachty posiadało grunty od 20 do 100 akrów

3. Jednocześnie 17% dużych właścicieli ziemskich posiadało 83% całkowitego funduszu gruntów szlacheckich, a 155 dużych latyfundystów - 36,2%

4. Do 1915 r. zastawiono 50 milionów działek ziemiańskich o wartości ponad 4 miliardów rubli

5. Od 1 stycznia 1905 r. do 1 stycznia 1915 r. łączna powierzchnia majątków szlacheckich w europejskiej Rosji zmniejszyła się o 20%

Własność ziemska przestała być wyłącznie szlachecka. W 1905 r. ponad jedna trzecia dużych majątków należała do nieszlachty. Tylko nielicznym szlachcicom udało się przenieść swoje gospodarstwa na linie kapitalistyczne, przekształcić je w wzorowe majątki ziemskie, korzystając z maszyn rolniczych i pracy najemnej. Zdecydowana większość właścicieli ziemskich nie potrafiła przystosować się do nowych warunków. Ich wydatki przewyższały dochody. Grunty zostały obciążone hipoteką i rehipoteczne, sprzedane

Zadanie 4. Do której z poniższych osób publicznych należą te cechy (mówimy o jednej osobie)?

Przez kilka lat stał na czele manufaktury Nikolskaja i dobrze znał działalność fabryki. Ponadto był mocno zaangażowany w działalność przemysłową i społeczną. rocznie Buryszkin, przemysłowiec, pisarz

Temu wspaniałemu człowiekowi przeznaczone było spełnić w naszym teatrze ważną i wspaniałą rolę mecenasa sztuki, który potrafi nie tylko ponosić ofiary materialne, ale także służyć sztuce z całym oddaniem, bez pychy, bez fałszywych ambicji i osobistych korzyści . K.S. Stanisławski, aktor, reżyser, teoretyk teatru

Ale jego największą, wszechogarniającą pasją był Maksym Gorki, a później ruch rewolucyjny... V.N. Niemirowicz-Danczenko, aktor, reżyser

a) S. Morozow

b) A. Putiłow

c) P. Tretiakow

Zadanie 5

1. Kogo na początku stulecia nazywano w Rosji kułakami:

a) wiejskich lichwiarzy

b) zamożni chłopi

c) chłopi, którzy oddzielili się od społeczności

2. Jakie procesy charakteryzowały chłopstwo rosyjskie na początku XX wieku. (możliwych jest kilka opcji odpowiedzi):

a) silny wpływ społeczności

b) przewaga zamożnych chłopów

c) rozwarstwienie społeczne

d) niedobór ziemi

d) wysoki poziom umiejętności czytania i pisania

f) istnienie kar cielesnych

Zadanie 6

1. Które z poniższych charakteryzuje stanowisko proletariatu rosyjskiego na początku XX wieku:

a) duża koncentracja pracowników w przedsiębiorstwach przemysłowych

b) niskie godziny pracy

c) przemyślany system świadczeń i gwarancji socjalnych

d) brak podstawowych praw obywatelskich

e) drakoński system kar

2. Utwórz pary logiczne z następujących postanowień, powiązanych ze sobą przyczyną i skutkiem:

a) brak prawa pracy

b) wysoka koncentracja pracy

c) słabe wyposażenie techniczne przedsiębiorstw

d) masowe niezadowolenie wśród pracowników

3. Jaka była prawnie ustalona długość dnia pracy dorosłego mężczyzny w fabrykach i fabrykach w Rosji na początku XX wieku:

Lekcja historii

MBOU „Podstawowa Szkoła Średnia Chula”

Nauczyciel historii Demko E.N.
Temat lekcji: Państwo i społeczeństwo rosyjskie na przełomie XIX i XX wieku.

Cel lekcji:

1. Aktualizować niezbędną wiedzę studentów z przedmiotu historia Rosji w XIX wieku.

2. Wyjaśnij uczniom, że Rosja na początku XX wieku była krajem umiarkowanie rozwiniętym rolniczo-przemysłowym.

3. Kontynuuj rozwijanie umiejętności analizy źródeł historycznych, samodzielnego wyciągania wniosków i pracy z mapą historyczną.

Plan:

1. Uaktualnić wiedzę studentów z przedmiotu historia Rosji w XIX wieku

2. Terytorium i ludność Cesarstwa Rosyjskiego

3. Cechy rosyjskiej modernizacji

4. System polityczny. Symbole państwowe

5. Struktura społeczna

6. Styl życia

PODCZAS ZAJĘĆ

1. Uaktualnienie podstawowej wiedzy uczniów w oparciu o materiał przestudiowany wcześniej w klasie ósmej (historia Rosji XIX w.).

Jaki okres historii naszego państwa uczyliśmy się w ósmej klasie?

Jak nazywało się nasze państwo w XIX wieku?

Jakie wydarzenia historyczne z historii naszego państwa XIX wieku pamiętasz?

Który cesarz rządził Imperium Rosyjskim w XIX wieku?

Jakie wielkie postacie kultury żyły w XIX wieku?

Kogo nazywano dekabrystami, narodnikami, wędrowcami, ludźmi Zachodu, słowianofilami?

Jaki okres rozwoju kulturalnego w XIX wieku przeszedł do historii jako „złoty wiek”?

2. Przestudiuj nowy temat

Terytorium i ludność Imperium Rosyjskiego

Na początku XX wieku Imperium Rosyjskie było jednym z największych krajów na świecie, liczącym ponad 22 miliony km, zajmując drugie miejsce po Imperium Brytyjskim.

Imperium Rosyjskie zostało podzielone na prowincje i regiony. Jedynie Wielkie Księstwo Finlandii zachowało swoją autonomię. Chanat Chiwy i Emirat Buchary były zależne od Rosji.

W kraju mieszkało ponad 128 milionów ludzi i ponad 100 narodów i narodowości. Istniały wszystkie główne religie. Większość wyznawała prawosławie. Znaczna część ludności rosyjskiej uważała się za wyznawców Kościoła staroobrzędowego. Duża grupa narodów - Tatarzy, Baszkirowie, górale Kaukazu, ludy Azji Środkowej były muzułmanami. Kałmucy i Buriaci byli wyznawcami buddyzmu. Rdzenni mieszkańcy Północy i Syberii zachowali wierzenia pogańskie.

Cechy rosyjskiej modernizacji

Na początku XX wieku. W Rosji kontynuowano proces modernizacji. Rosja stosunkowo późno weszła na drogę rozwoju kapitalistycznego, musiała wkroczyć tak szybko, jak to możliwe, przejść do społeczeństwa przemysłowego w krótkim czasie. Na początku XX wieku. Modernizacja objęła głównie te gałęzie gospodarki, od których zależała siła militarna i polityczna kraju.

System polityczny. Symbole państwowe

Imperium Rosyjskie pozostało monarchią autokratyczną. Cała władza państwowa – ustawodawcza, wykonawcza i sądownicza – została skoncentrowana w rękach cesarza.

Organem doradczym cesarza była Rada Państwa. Monarcha kierował krajem za pośrednictwem Komitetu Ministrów, który był najwyższym organem wykonawczym imperium. Ministrowie odpowiadali wyłącznie przed cesarzem, który był nie tylko głową państwa, ale także Rosyjskiej Cerkwi Prawosławnej. Car kontrolował Cerkiew poprzez Synod.

Herbem Cesarstwa Rosyjskiego był dwugłowy orzeł z regaliami królewskimi - koronami, berłem i kulą. Flaga narodowa była tkaniną w poziome paski w kolorze białym, niebieskim i czerwonym. Hymn narodowy rozpoczynał się słowami: „Boże, chroń cara…”

Struktura społeczna

Modernizacji gospodarczej towarzyszyły istotne zmiany w strukturze społecznej społeczeństwa. Modernizacja zniszczyła bariery klasowe. Najpotężniejszą klasą społeczeństwa rosyjskiego była burżuazja. Liczebność wielkiej burżuazji była niewielka, około 25 tysięcy osób (z członkami rodziny 125 tysięcy). Wielu przedstawicieli burżuazji rosyjskiej zajmowało się działalnością charytatywną, filantropijną i oświatową. Producent tekstyliów P.M. Tretiakow podarował Moskwie kolekcję rosyjskich obrazów. Przy wsparciu finansowym S.T. Morozowa powstał Moskiewski Teatr Artystyczny.

Na początku XX wieku. w Rosji było około 13 milionów pracowników najemnych, 2,8 miliona. - robotnicy dziedziczni, reszta robotników to pierwsze pokolenie, ludzie ze wsi.

Najwyższą grupą społeczną w Rosji była dziedziczna szlachta, posiadająca majątek ziemski. Ale i tutaj nastąpiły zmiany. W 1905 roku ponad jedna trzecia dużych majątków nie należała do szlachty, niewielu szlacheckich właścicieli ziemskich było w stanie przenieść gospodarkę na linie kapitalistyczne przy użyciu maszyn rolniczych i pracy najemnej. Grunty zostały obciążone hipoteką, rehipoteczne i sprzedane.

Wśród chłopstwa panowało rozwarstwienie, wszystkich zamożnych właścicieli nazywano kułakami, stanowili oni 2-3% ogółu chłopów. Na drugim krańcu wsi znajdują się gospodarstwa bezkonne (około 25%). Skrajnym przejawem biedy był brak krów – takich właścicieli było aż 10%.

Na początku XX wieku w Rosji pracą umysłową zajmowało się 2,7% ludności6. Naukowcy, nauczyciele, lekarze, prawnicy, dziennikarze, artyści – inteligencja. W 1917 roku ich liczba wynosiła 1,5 miliona osób.

Styl życia

Samodzielna praca uczniów z podręcznikami.

Praca domowa: § 1; odpowiedz na pytania dotyczące akapitu

Terytorium i ludność Parametry Dane (wypełnij - strona 5) Terytorium Podział administracyjny Ludność Skład narodowościowy Religie Savka N.V., nauczyciel historii i nauk społecznych, Miejska Instytucja Oświatowa „Liceum Lutowe”, 2011

Terytorium i ludność Parametry Dane Terytorium Ponad 22 mln km (drugie miejsce na świecie po Imperium Brytyjskim) Podział administracyjny Prowincje i regiony, autonomiczna Finlandia Ludność Ponad 128 mln osób Skład narodowy Ponad 100 ludów i narodowości Religie Prawosławie, Staroobrzędowcy, Katolicyzm, protestantyzm, islam, buddyzm, judaizm, pogaństwo Savka N.V., nauczyciel historii i nauk społecznych, MOU „February Secondary School”, 2011.

Modernizacja rosyjska 1. Cechy (w sferze gospodarczej, politycznej, społecznej 3. Zadania państwa związane z modernizacją 2. Problemy modernizacji (w gospodarce, strukturach politycznych, społecznych) Zadania grupowe: Savka N.V., nauczyciel historii i nauk społecznych , Moskiewska Instytucja Oświatowa „Liceum lutowe”, 2011

W gospodarce Późne rozpoczęcie modernizacji, konieczność dogonienia w krótkim czasie krajów rozwiniętych. Inicjatywa i kontrola państwa. Preferencyjny rozwój przemysłu ciężkiego. W sferze politycznej: Zachowanie autokracji, brak partii politycznych, prawa obywatelskie i wolności ludności. W sferze społecznej Zachowanie systemu klasowego, który nie odzwierciedla sytuacji ekonomicznej. Pojawienie się klas w społeczeństwie burżuazyjnym, erozja klas i barier klasowych. Rozwój działalności filantropijnej i oświatowej burżuazji. Savka N.V., nauczyciel historii i nauk społecznych, Miejska Placówka Oświatowa „Liceum Lutowe”, 2011

W gospodarce modernizacja wymagała zaangażowania wszystkich sił państwa, przemysł lekki nie rozwinął się i nie miał wsparcia państwa, w sferze politycznej ustrój polityczny nie odpowiadał wymogom czasu i potrzebom państwa : klasy tworzące bogactwo państwa nie miały praw politycznych.W sferze społecznej zachowanie systemu klasowego nie odzwierciedlało rzeczywistej sytuacji ekonomicznej warstw ludności. Ubóstwo robotników i chłopów, zachowanie resztek pańszczyzny groziło eksplozją społeczną. Savka N.V., nauczyciel historii i nauk społecznych, Miejska Placówka Oświatowa „Liceum Lutowe”, 2011

W gospodarce Zakończenie modernizacji w krótkim czasie, utworzenie potężnej gospodarki, która jest podstawą potęgi państwa. W sferze politycznej likwidacja autokracji, podział władz, utworzenie organu przedstawicielskiego (parlamentu) oraz wyposażenie obywateli w prawa i wolności. W sferze społecznej likwidacja podziału klasowego i związanych z nim przywilejów szlacheckich. Poprawa sytuacji robotników i chłopów. Zniszczenie resztek pańszczyzny. Savka N.V., nauczyciel historii i nauk społecznych, Miejska Placówka Oświatowa „Liceum Lutowe”, 2011

Konsolidacja 1. W 1897 r. w Rosji mieszkali następujący ludzie: A) 128 milionów ludzi B) 137 milionów ludzi C) 105 milionów ludzi 2. Modernizacja to przejście A) od społeczeństwa tradycyjnego do społeczeństwa przemysłowego B) od społeczeństwa przemysłowego do postindustrialnego C) od społeczeństwa przemysłowego do tradycyjnego 3. Głową państwa rosyjskiego był: A) Rada Państwa B) Senat C) Cesarz 4. Hymn narodowy rozpoczynał się słowami: A) „Chwała państwu Ojczyzna...” B) „Niech Bóg błogosławi cesarza...” C) „Boże „Uratuj cara…” Savka N.V., nauczyciel historii i nauk społecznych, MOU „Lutowa Szkoła Średnia”, 2011

5. Do najwyższych organów państwowych nie należeli: A) rząd Zemstvo B) Synod C) Senat D) Komitet Ministrów 6. Stan uprzywilejowany pod koniec XIX w.: A) Filistynizm B) Szlachta C) Kupcy D) Chłopstwo 7. Najpotężniejsza grupa społeczna z ekonomicznego punktu widzenia: A) Kupcy B) Burżuazja C) Szlachta D) Inteligencja Savka N.V., nauczycielka historii i nauk społecznych, MOU „Liceum Lutowe”, 2011

8. Grupa ludzi na wsi, której głównym źródłem bogactwa był wyzysk pracy najemnej, handel, lichwa - A) Bogaci chłopi B) Biedni ludzie C) Kułakowie 9. Najbardziej bezsilna kategoria ludności w Rosji pod koniec XIX w.: A) Intelektualiści B) Chłopi C) Robotnicy 10. Autonomię w Rosji posiadali: A) Polska B) Finlandia B) Khiva Khanate Savka N.V., nauczyciel historii i nauk społecznych MOU „Liceum Lutowe”, 2011. Praca domowa § 1, terminy, zadanie na końcu akapitu Dodatkowe: zadania w zeszycie ćwiczeń Powtórz: S.Yu Witte - biografia, poglądy; koncepcje: monopol, Kolej Transsyberyjska, gmina chłopska Savka N.V., nauczyciel historii i nauk społecznych, MOU „Liceum Lutowe”, 2011