Edvarda de Bono domāšanas sistēma. Edvarda de Bono metode "6 domāšanas cepures": pamatprincipi, piemēri Red cepure domāšana: intuīcija un nojautas

Edvards Čārlzs Frensiss Publiuss de Bono dzimis 1933. gada 19. maijā. Studējis Maltas Universitātē, kur ieguvis medicīnisko izglītību. Otrā pasaules kara laikā viņš studēja St Edward's College.

Viņš arī studēja Christ Church College, kur ieguva psiholoģijas un fizioloģijas specialitāti. Studiju laikā viņš izcīnīja divas medaļas kanoe laivu sacensībās un spēlēja polo Oksfordas universitātē.

Viņš studēja un ieguva doktora grādu Trīsvienības koledžā un pēc tam ieguva dievišķības doktora un tiesību doktora grādu attiecīgi Melburnas Karaliskajā Tehnoloģiju institūtā un Dandī universitātē.

Karjera

Īsu laiku viņš strādāja par jaunāko pētnieku Oksfordas universitātē un pēc tam kļuva par pasniedzēju. 1961. gadā viņš pameta Oksfordas universitāti un pārcēlās uz Londonas Universitāti. Divus gadus vēlāk viņš pārcēlās uz Kembridžas universitātes pētniecības direktora vietnieka amatu.

1967. gadā viņš publicēja savu pirmo grāmatu “Laterālās domāšanas izmantošana”, kas tiek uzskatīta par vienu no viņa labākajiem darbiem, jo ​​tajā viņš piedāvā jēdzienu “sānu domāšana”. 1968. gadā de Bono prezentēja grāmatu “Jaunas idejas dzimšana”, kā arī publikāciju “Piecu dienu domāšanas kurss”.

1971. gads Edvardam de Bono bija ļoti produktīvs – viņš radīja labu pamatu turpmākajam darbam, balstoties uz viņa ideoloģiju, uzrakstīja grāmatas “Tehnoloģija šodien”, “Praktiskā domāšana” un “Domāšana ārpus vadības kastes”.

No 1972. līdz 1976. gadam viņš uzrakstīja daudzas publikācijas, tostarp Children Solving Problems, Po: A Device for Succesful Thinking, Learning to Think un Great Thinkers: Thirty Minds That Shaped Our Civilization. Tajā pašā laikā viņš nodibināja Kognitīvās pētniecības fondu.

80. gados viņš uzrakstīja arī Vadības domāšanas atlantu, De Bono domāšanas kursu, Taktikas: veiksmes māksla un zinātne un slaveno grāmatu The Six Thinking Hats. Grāmatā "Sešas domāšanas cepures" tika runāts par dažādām cepuru krāsām, kas atspoguļoja domāšanas procesu cilvēka smadzenēs. Šī grāmata kļuva par hitu Lielbritānijā. Un viņa grāmata “De Bono’s Course in Thinking” tika izmantota, lai izveidotu seriālu, ko rādīja BBC.

1990. gadā de Bono tika uzaicināts vadīt Nobela prēmijas laureātu sanāksmi no visas pasaules, kas notika Korejā.

1995. gadā viņš radīja nefantastisku romānu par nākotni ar nosaukumu 2040: Edvarda de Bono iespējas, kura mērķis bija sagatavot lasītāju kriogēno saldēšanas kameru parādīšanai nākotnē.

1996. gadā de Bono institūtā tika dibināts Jaunās domāšanas centrs. Tajā pašā gadā viņš prezentēja savu jauno grāmatu ar nosaukumu “Gudrības mācību grāmata”.

1997. gadā viņš tika uzaicināts kā runātājs vides konferencē, kas notika Pekinā.

1998. gadā viņš prezentēja savu jauno grāmatu ar nosaukumu “Kā būt interesantākam”.

Jaunās tūkstošgades sākumā, neskatoties uz ceļojumiem pa pasauli un ziņojumiem dažādām vadošajām globālajām korporācijām, Edvards de Bono uzrakstīja arī vairākas jaunas grāmatas. Viņš bija pārliecināts, ka cilvēka dabas pilnveidošanās galu galā notiks, uzlabojot valodu. Viņa sarakstītā grāmata ar nosaukumu “Edvarda de Bono kodu grāmata” skāra tieši šo tēmu.

Galvenie darbi

Viņš izgudroja un ierosināja ideju par "sānu domāšanu" 1967. Šī pieeja ļauj cilvēkiem risināt problēmas, izmantojot radošu, kaut arī sekundāru pieeju. Tagad šo metodiku izmanto daudzos uzņēmumos visā pasaulē, jo tā ir pierādījusi savu efektivitāti problēmās ar problēmas meklēšanu un atrašanu, problēmas risināšanu un motivācijas rosināšanu. Tāpēc de Bono ir pazīstams kā “ārpus kastes domāšanas” tēvs.

1985. gadā viņš uzrakstīja grāmatu "Six Thinking Hats". Šī grāmata tiek uzskatīta par vienu no viņa nozīmīgākajiem darbiem, jo ​​tā iepazīstina lasītāju ar efektīvām grupu diskusiju un individuālās domāšanas metodēm. Grāmatā arī diezgan spēcīgi aplūkotas “paralēlās domāšanas” un “kritiskās domāšanas” idejas. Šī grāmata arī iepazīstina ar jēdzienu "sešas domājošas cepures", ko Speedo pētnieki izmantoja peldkostīmu radīšanai, padarot de Bono ideju ļoti populāru.

Apbalvojumi un sasniegumi

1992. gadā viņš bija pirmais cilvēks, kurš saņēma Eiropas Kapiras balvu par izciliem sasniegumiem.

1994. gadā viņam tika piešķirta Pionieru balva domāšanas jomā Starptautiskajā domāšanas konferencē, kas notika MIT (Bostona, ASV).

1995. gada janvārī Maltas prezidents Dr. de Bono piešķīra Nacionālo ordeni par nopelniem.

2005. gadā viņš tika nominēts Nobela prēmijai ekonomikā.

Personīgā dzīve un mantojums

1971. gadā viņš apprecējās ar Žozefīni Holu-Vaitu. Pārim bija divi dēli.

1996. gadā Eiropas Radošuma asociācija aptaujāja savus biedrus visā Eiropā, mēģinot noskaidrot, kas viņus visvairāk ietekmējis. Doktora de Bono vārds tika minēts vairāk nekā jebkurš cits vārds.

Starptautiskā Astronomijas savienība par ieguldījumu cilvēces attīstībā planētu nosauca rakstnieka, konsultanta un izgudrotāja Edvarda de Bono vārdā.

Cilvēku dzīvi caurstrāvo komunikācija: sarunas, tikšanās, diskusijas, vēstules, telefona sarunas. Pat mūsu domas bieži izpaužas dialoga formā. Pārrunājot to vai citu jautājumu, mēģinot nonākt pie noteikta lēmuma, secinājuma, viedokļa, mēs ierasti izvirzām dažādus argumentus, aizstāvot savu viedokli, strīdoties, pierādot, ka mums ir taisnība.

Mēs bieži brīnāmies: kāpēc cilvēki tik slikti saprot viens otru? Mēs runājam par faktiem, un atbildē dzirdam nepamatotu emociju uzliesmojumu vai arī tiekam apbērti ar argumentu straumi, kur, šķiet, viss jau ir skaidrs un nav par ko runāt. Rezultātā tiek tērēts laiks, sabojātas attiecības, izlaisti svarīgi punkti diskusijā un netiek pieņemts optimālais lēmums.

Vai ir iespējams optimizēt un strukturēt komunikāciju grupā, komandā, starp indivīdiem? Vai ir iespējams komunicēt bez “galvu saduršanas”, nestrīdoties, līdz aizsmacis patiesības dzimšanu, bet gan domāt unisonā, konsekventi pārejot no viena apspriežamās problēmas aspekta uz citu?

Efektīva domāšana

Spēja domāt radoši, domāt ārpus rāmjiem un efektīvi izmantot domāšanas prasme ir panākumu atslēga visās dzīves jomās un viena no svarīgākajām uzņēmējdarbības sastāvdaļām. Jūs varat bezgalīgi konkurēt par cenu un kvalitāti, taču šīs ir standarta pieejas, kuras ir pieejamas un izmanto jūsu konkurenti. Tikai uzņēmums, kas ir dinamisks, elastīgs, gatavs uzņemties riskus un neskaidrības un ātri reaģēt uz mainīgajiem vides apstākļiem, var izdzīvot un būt veiksmīgs sīvas konkurences, pārsātinātības un tirgu pārmērīgas sadrumstalotības apstākļos. Efektīva domāšana ir galvenais resurss, kas tiek izmantots, ja citas iespējas ir izsmeltas vai nenoved pie vēlamā rezultāta.

Un mēs nerunājam par kaut kādas iracionālas mistiskas dāvanas, īpašas iedvesmas vai atziņas attīstību. Runa ir par katram uzņēmuma darbiniekam pieejamo resursu maksimāli efektīvu izmantošanu. domāšanas resursi . Un to var iemācīties. Galu galā domāšana ir prasme , kuru izstrādes un praktiskas pielietošanas instrumenti ir pieejami ikvienam. Tieši šie rīki ļauj dalībniekiem pilnībā izmantot tās domāšanas iespējas, kuras apgūst ekskluzīvo apmācību semināru dalībnieki. Edvarda de Bono efektīvas domāšanas skolas.

Metode "CoRT" »
(šai metodei veltīts fragments ir ņemts no emuāra www.kolesnik.ru)

Šodien es runāšu par CoRT, Edvarda de Bono domāšanas kursa pirmo pusi, ko es apmeklēju oktobrī Oksfordā.
CoRT ir de Bono domāšanas pamatprasmju kurss. (Padomājiet par šiem vārdiem. Pati ideja, ka jūs varat nopietni iemācīt kādam domāt, šķiet absurda.) Kas ir Edvards de Bono īsumā (skatiet viņa biogrāfiju zemāk). Teikšu tikai to, ka šis ir cilvēks ar neticamu produktivitāti, kas spēj uzrakstīt tādu grāmatu kā Sānu domāšana, lidmašīnā lidojuma laikā no vienas valsts uz otru.

Viņi saka, ka tas ir atsevišķi domāšanas mācīšanas priekšmets nav vajadzīga, jo domāšana jau ir daļa no jebkura priekšmeta apguves procesa. (Godīgāk būtu teikt šī procesa blakusproduktu). Taču patiesībā ar tradicionālo mācīšanos pieprasīta ir tikai noteikta veida domāšana - analītiska, kritiska, sakārtota. Citi domāšanas veidi, piemēram, radošā domāšana, paliek aizkulisēs. (Vairāk par to manā Charles Handy ierakstā par izglītību). Turklāt, domāšana pārāk bieži tiek aizstāta ar zināšanām : Kāpēc domāt, ja jūs vienkārši varat atcerēties pareizo atbildi?

CoRT, ko 70. gadu vidū izveidoja Edvards de Bono, un tagad tā ir iekļauta tūkstošiem izglītības iestāžu visā pasaulē, tās mērķis ir aizpildīt šīs nepilnības tradicionālajā izglītības sistēmā. Atšķirībā no mūsu domāšanas satura izpētes, kas ir parasto kursu uzmanības centrā, CoRT, tāpat kā turpmākie de Bono kursi, koncentrējas uz pašu domāšanas procesu . Edvards uzsver, ka intelektu (nav nejaušība, ka krievu valodā šim vārdam ir tāda pati sakne kā prasme) atšķirībā no dabiskajām prāta spējām var attīstīt. Automašīnas jaudu nosaka dzinējs, bet tas, kā tas brauc, ir pilnībā atkarīgs no vadītāja. Līdzīgi inteliģence ir domāšanas potenciāls, bet jums tas ir jāprot izmantot . CoRT ir paredzēts, lai mācītu šo prasmi.

Vienu no de Bono sistēmas atšķirībām labi izsaka sauklis vilciens, nevis mācīt. Tieši tāpēc, ka katrs spēj domāt, skolotājs pārstāj būt nepieejams zināšanu nesējs, kuru skolēnam nepieder. Viņa loma nav “raidīt”, bet gan apmācīt.
Visbeidzot, de Bono apmācība palīdz attīstīt pašcieņu, pārliecību par spēju domāt un patstāvīgi risināt problēmas. Mūsu laikmetā, kad notiek arvien straujākas un nekonsekventākas pārmaiņas, šī faktora nozīmi nevar pārvērtēt.

CoRT metodes būtība- vai tas ir uzmanība tiek apzināti vērsta uz dažādiem domāšanas aspektiem . Šie aspekti tiek izkristalizēti īpašos rīkos, kas pēc tam tiek īstenoti praksē. Rezultātā skolēns attīsta atbilstošas ​​domāšanas prasmes, un instrumenti ar laiku pazūd otrajā plānā.

Piemēram, atvērta pieeja idejas izvērtēšanai, aplūkojot visus tās aspektus, ir izkristalizēta rīkā ar nosaukumu PMI (Plus Minus Interesting). Izmantojot PMI, students cenšas saskatīt gan idejas plusus un mīnusus, gan interesantos aspektus. Iemācīt atvērtu pieeju kopumā (ko angļu valodā kodolīgi un netulkojami sauc par open mind) nav viegli. PMI izveide ir ļoti vienkārša.

Visi CoRT instrumenti ir saistīti ar vienu vai otru praktisko domāšanas pusi. Lielākajai daļai no tiem ir īsi saīsināti nosaukumi (PMI, CAF, AGO, C&S utt.). Tie var izklausīties nedaudz samāksloti, taču šī samākslotība ir apzināta: frāze "novērtējiet ideju pēc tās pozitīvajām, negatīvajām un interesantajām īpašībām" ir pārāk neskaidra, lai tā darbotos. Rīkam ir jābūt skaidram, vienkāršam un unikālam nosaukumam.

Saprātīgi noteikt savas domāšanas struktūru tas nenozīmē jūsu brīvības samazināšanu. Edvards ļoti būtiski nošķir abu veidu struktūras. Pirmajā ietilpst struktūras, kas kaut ko aizliedz vai ierobežo. Otrajā ietilpst konstrukcijas, kas atvieglo dzīvi (āmurs, krūze, ritenis, alfabēts) un kuras varam izmantot pēc saviem ieskatiem. Faktiski šādas struktūras ne tikai neierobežo cilvēku, bet arī vienā vai otrā pakāpē viņu rada.

Kāpēc CoRT darbojas
60. gadu beigās Edvards de Bono vērsa uzmanību uz domāšanas procesa pirmo posmu - uztveres posmu, kas ir pirms otrā posma - "informācijas apstrādes" stadijas - un būtībā nosaka to. . Cilvēce ir izstrādājusi daudzas izcilas tehnikas darbam ar otro posmu, taču tos var pielietot tikai tad, kad esam (parasti neapzināti) jau izlēmuši, kā skatīsimies uz situāciju, proti, esam pieņēmuši tajā redzamo.

Visa de Bono pieejas novitāte un efektivitāte ir radusies saprast, kas notiek uztveres stadijā . Tradicionāli (un tas ir atspoguļots datora dizainā) mēs uzskatījām atmiņu par informācijas krātuvi, kurai ir pievienots kaut kas, kas izmanto šo atmiņu(noliktava un noliktavas turētājs, cietais disks un procesors). Tomēr Edvards savā nozīmīgajā grāmatā The Mechanism of Mind pārliecinoši parādīja, ka tas tā nav. Informācija organizējas uztverē , veidojot īpašas struktūras - rakstus. Kā piemēru paraugam kā atmiņas vienībai Edvards iedod želatīna šķīvi, uz kuras karoti pa karotei lej karstu ūdeni. Ūdens no pirmās karotes veido depresiju. Ūdens no otrās daļēji ieplūst šajā ieplakā un padara to vēl dziļāku. Turpinot tāpat, pēc brīža redzēsim kaut ko līdzīgu upes gultnei ar galveno ieplaku, kas izveidojusies pirmās karotes izliešanas vietā. Informācija sakārtota pati un satur norādījumus pašatšifrēšanai .

Strādājot ar uztveri, mēs būtiski paplašinam savas domāšanas iespējas, jo varam apzināti veidojiet viedokļus un izvēlieties perspektīvas . Tā ir uz nākotni vērstas domāšanas konstruktīvā un radošā dimensija.

CoRT domāšanas nodarbības
CoRT nodarbības nodrošina ietvaru, lai vienlaikus koncentrētos uz vienu domāšanas aspektu, nevis mēģinātu kopumā "domāt labāk" vai iedziļināties dziļākās diskusijās.
Kurss sastāv no sešām daļām pa desmit nodarbībām katrā: platums, organizācija, mijiedarbība, radošums, informācija un sajūtas, darbība. Galvenās daļas ir platums un radošums. Katra nodarbība ir vērsta uz viena domāšanas instrumenta praktizēšanu. Paskaidrojums burtiski aizņem dažas minūtes, jo visi rīki ir ļoti vienkārši; pārējais laiks tiek veltīts praksei.
Interesanti, ka daži angļu valodas skolotāji māca valodu, izmantojot CoRT. Tā vietā, lai kā darba materiālu ņemtu dažādas tēmas (tūrisms, sadzīve, laikapstākļi, vēsture u.c.), viņi apgūst CoRT ar atbilstošu uzdevumu atlasi, pateicoties kuriem studenti iegūst iespēju domāt un runāt svešvalodā, nepraktizējoties. tikai valodas aprakstošā puse, bet arī tās mentālie un komunikatīvie aspekti, kas ir daudz efektīvāk.

Kopumā de Bono metožu pielietojuma joma ir ārkārtīgi plaša. . Tagad, piemēram, tiek veidota CoRT adaptācija darbam ar narkomāniem. Pateicoties savai neticamajai produktivitātei, ko jau minēju, Edvards pastāvīgi rada jaunas tehnikas un to variācijas. Nesen tika uzsākts tiešsaistes kurss Efektīva domāšana, izmantojot CoRT rīkus. Ir jauns kurss organizācijām Vienkāršība. Ir kurss par laterālo domāšanu un kurss par DATT (Direct Attention Thinking Tools, arī pamatojoties uz CoRT). Un, protams, slavenās Six Hats.

Sānu domāšanas kurss

Tradicionālās pieejas, šablonu risinājumi, nolietotas ceļi — vai tas ir labi vai slikti?
Patiesībā tas ir labi – jo ierastais domāšanas veids dod mums iespēju daudzas lietas darīt nedomājot, netērējot laiku automātiski praktizētām darbībām.
Un patiesībā tas ir slikti – jo, būdams vienīgais iespējamais domāšanas veids, standarta pieeja liedz mums daudz alternatīvu, svaigu ideju, izrāvienu, atklājumu, attīstības un pārmaiņu iespējas.
Vēl pirms dažiem gadiem Krievijas tirgū uzvarēja tie, kuriem bija vai nu lieli materiāli (finanses, aprīkojums, pieeja lētām izejvielām), vai administratīvie resursi. Šodien situācija krasi mainās, un pirmajā vietā ir cilvēkresursi un viņu spēja ieviest inovācijas, ātri reaģēt uz mainīgajiem vides apstākļiem, noteikt koncepciju un turpmākās attīstības stratēģiju.

Cilvēkresursi prasa attīstību un, galvenais, tās vispieprasītākās prasmes - domāšanas - attīstību. Nē, mēs nerunājam par vēl simts vai diviem gramiem pievienošanu esošajai smadzeņu masai. Mēs runājam par konkrētā indivīda garīgo spēju visefektīvāko izmantošanu.
Nereti mēs ilgi cīnāmies, lai atrisinātu kādu problēmu, gaidām iedvesmu, radām sev īpašus apstākļus, pārslēdzamies, cerot, ka pār mums negaidīti nolaidīsies ieskats. Un, kad risinājums tiek atrasts, mēs esam pārsteigti par tā vienkāršību un acīmredzamību. "Kāpēc mums bija jāpavada tik daudz laika un pūļu, lai redzētu, kas atrodas uz virsmas? Vai šo lēmumu varēja pieņemt citādāk? Var. Tieši tam ir paredzēti sānu domāšanas rīki.
Termins "lateral thinking" (vai "lateral thinking"), ko savulaik ieviesa Edvards de Bono, tagad ir kļuvis par neatņemamu angļu valodas sastāvdaļu.

Kurss "Sešas domāšanas cepures"

Sešas domāšanas cepures, iespējams, ir viena no populārākajām domāšanas metodēm, ko izstrādājis Edvards de Bono. Šī metode ļauj strukturēt un padarīt daudz efektīvāku jebkuru garīgo darbu, gan personīgo, gan kolektīvo.
Leģendas parasti veidojas ap oriģinālo paņēmienu radīšanas vēsturi. Sešu domāšanas cepuru metodei tā ir arī. Tās autors ir Edvards de Bono dzimis Maltā. Viņš uzauga kā pieticīgs zēns, nebija īpaši vesels vai spēcīgs, un viņa rotaļu biedri parasti ignorēja viņa ieteikumus. Edvards bija ļoti sarūgtināts un vēlējās, lai visas viņa idejas tiktu uzklausītas, un tas nekad nenonāktu līdz strīdiem un kautiņiem. Bet, ja viedokļu ir daudz un tie, kas strīdas, ir dažādās svara kategorijās (bērniem parasti taisnība ir tam, kurš ir spēcīgāks, bet pieaugušajiem - tam, kuram ir augstāks rangs), ir grūti atrast ceļu. diskusiju, kurā tiks uzklausīti visi priekšlikumi un tiks pieņemts visu lēmums. Edvards de Bono sāka meklēt šādu universālu algoritmu. Kad viņš uzauga, viņš nāca klajā ar oriģinālu metodi, lai palielinātu domāšanas procesa efektivitāti.

Kas parasti notiek cilvēka galvā, kad viņš domā? Domas mudž, sanāk, viena ideja ir pretrunā citai utt. De Bono nolēma visus šos procesus sadalīt sešos veidos. Pēc viņa domām, jebkura problēma cilvēkā noteikti izraisa emociju uzliesmojumu, liek viņam vākt faktus, meklēt risinājumus, kā arī analizēt katra šī lēmuma pozitīvās un negatīvās sekas. Cits domāšanas veids ietver ideju organizēšanu. Ja galvā valdošais haoss tiks sakārtots, domas sašķirotas plauktos un spiestas plūst stingrā secībā, tad risinājuma meklēšana kļūs ātrāka un produktīvāka. De Bono tehnika ļauj konsekventi “ieslēgt” dažādi domāšanas veidi , kas nozīmē, ka viņš izbeidz strīdus, līdz kļūst zils.

Lai tehnika labāk paliktu atmiņā, bija nepieciešams spilgts attēls. Edvards de Bono nolēma saistīt domāšanas veidus ar krāsainām cepurēm. Lieta tāda, ka angļu valodā cepure parasti asociējas ar kādu darbības veidu – konduktora, policista cepuri utt. Frāze "valkāt kādu cepuri" nozīmē iesaistīties noteiktā darbībā. Cilvēks, garīgi uzvelkot noteiktas krāsas cepuri, šobrīd izvēlas domāšanas veidu, kas ar to ir saistīts.

Six Hats tehnika ir universāla – piemēram, to izmanto sanāksmēs, lai strukturētu grupu darbu un ietaupītu laiku. Tas attiecas arī individuāli, jo katra cilvēka galvā notiek karstas debates. Faktiski to var izmantot, lai strukturētu jebkuru radošo procesu, kur ir svarīgi nodalīt loģiku no emocijām un nākt klajā ar jaunām oriģinālām idejām.

Kā tas darbojas, jeb pilnkrāsu domāšana sešās krāsās

Sešas cepures ir balstītas uz paralēlās domāšanas ideju. Tradicionālā domāšana balstās uz strīdiem, diskusijām un viedokļu sadursmēm. Tomēr ar šo pieeju bieži vien uzvar nevis labākais risinājums, bet gan tas, kurš diskusijā tika veiksmīgāk virzīts. Paralēlā domāšana – tā ir konstruktīvā domāšana, kurā dažādi viedokļi un pieejas nevis saduras, bet sadzīvo.

Parasti, mēģinot domāt par kādas praktiskas problēmas risināšanu, saskaramies ar vairākām grūtībām.
Pirmkārt, mēs bieži nemaz neesam tendēti domāt par lēmumu, tā vietā aprobežojamies ar emocionālu reakciju, kas nosaka mūsu turpmāko uzvedību.
Otrkārt, mēs piedzīvojam nenoteiktību, nezinot, ar ko sākt un ko darīt.
Treškārt, mēs cenšamies vienlaikus paturēt prātā visu informāciju, kas attiecas uz uzdevumu, būt loģiski, pārliecināties, ka mūsu sarunu biedri ir loģiski, būt radošiem, konstruktīviem un tā tālāk, un tas viss parasti rada tikai apjukumu un apjukumu.

Sešu cepuru metode ir vienkāršs un praktisks veids, kā pārvarēt šādas grūtības sadalot domāšanas procesu sešos dažādos veidos , katrs attēlots ar dažādas krāsas cepuri.
Pilnkrāsu drukāšanā krāsu presformas tiek velmētas pa vienai, pārklājoties viena ar otru, un iznākums ir krāsains attēls. Sešu cepuru metode iesaka darīt to pašu mūsu domāšanai. Tā vietā, lai domātu par visu uzreiz, mēs varam iemācīties rīkoties ar dažādiem mūsu domāšanas aspektiem pa vienam. Darba beigās visi šie aspekti tiks apvienoti un iegūsim “pilnkrāsu domāšanu”.

Baltā cepure tiek izmantota, lai pievērstu uzmanību informācijai. Šajā domāšanas veidā mūs interesē tikai fakti. Mēs uzdodam jautājumus par to, ko mēs jau zinām, kāda cita informācija mums ir nepieciešama un kā mēs to varam iegūt.
Ja vadītājs lūdz saviem padotajiem valkāt savus balta cepure- tas nozīmē, ka viņš no viņiem sagaida pilnīgu neitralitāti un objektivitāti, aicina izklāstīt tikai tukšus faktus un skaitļus, kā to dara dators vai liecinieks tiesā. Sākumā ir grūti pierast pie šāda domāšanas veida, jo jums ir jāatbrīvo izteikumi no jebkādām emocijām un vieglprātīgiem spriedumiem. "Četri no mūsu partneriem atteicās pieņemt mūsu produktus." “Konkurenti ir samazinājuši cenas par 20%, bet mums nav tam nepieciešamās drošības rezerves”

Melnā cepure ļauj dot vaļu kritiskiem vērtējumiem, bailēm un piesardzībai. Tas pasargā mūs no neapdomīgām un nepārdomātām darbībām, norāda uz iespējamiem riskiem un slazdiem. Šādas domāšanas priekšrocības ir nenoliedzamas, ja, protams, tās netiek ļaunprātīgi izmantotas.
Domājot iekšā melna cepure paredzēts visu parādīt melnā gaismā. Šeit vajag visā saskatīt nepilnības, apšaubīt vārdus un skaitļus, meklēt vājās vietas un visā atrast vainas.
"Vai ir jēga izlaist jaunu modeli, ja mūsu vecais nedarbojas labi?" "Šie skaitļi man šķiet pārāk optimistiski un neatbilst situācijai. Ja mēs uz viņiem paļausimies, mēs cietīsim neveiksmi. Melnās cepures "misija" ir kartēt pēc iespējas vairāk riska zonu.

Dzeltenā cepure liek mums pievērst uzmanību aplūkojamās idejas priekšrocību, priekšrocību un pozitīvo aspektu meklēšanai.
Dzeltena cepure- melnās krāsas antagonists, tas ļauj redzēt priekšrocības un priekšrocības. Garīgi uzvelkot dzelteno cepuri, cilvēks pārvēršas par optimistu, kas meklē pozitīvas perspektīvas, bet ir jāpamato savs redzējums (starp citu, tāpat kā melnās cepures gadījumā).
"Maz ticams, ka viņš ieradīsies, bet mums viņš joprojām ir jāuzaicina uz mūsu izstādes atklāšanu." "Šo projektu varēsim īstenot, jo mums ir pietiekami daudz līdzekļu un iespējas sniegt mārketinga atbalstu." Bet tajā pašā laikā domu gājiens dzeltenajā cepurē nav tieši saistīts ar radošumu. Visas izmaiņas, jauninājumi, alternatīvu apsvēršana notiek zaļā cepurē.

Zem zaļās cepures nākam klajā ar jaunām idejām, modificējam esošās, meklējam alternatīvas, pētām iespējas, kopumā dodam zaļo gaismu radošumam.
Zaļa cepure- šī ir radoša meklēšanas cepure. Ja esam izanalizējuši priekšrocības un trūkumus, varam uzvilkt šo cepuri un padomāt par to, kādas ir iespējamas jaunas pieejas pašreizējā situācijā. Ar zaļu cepuri ir jēga izmantot sānu domāšanas paņēmienus.
MTI starptautisko projektu vadītājs Svetlana Pylaeva:"Laterālās domāšanas rīki ļauj izvairīties no stereotipiskām pieejām, paskatīties uz situāciju no jauna un piedāvāt daudzas negaidītas idejas."
“Pieņemsim, ka mēs gatavojam kvadrātveida hamburgerus. Un ko tas mums var dot? “Man bija priekšlikums strādāt sestdienās un padarīt trešdienu vai ceturtdienu par brīvu dienu. Vai jūs, lūdzu, varētu uzvilkt savu zaļo cepuri un padomāt, pie kā šāda izredze varētu novest?

Sarkanās cepures režīmā sesijas dalībniekiem ir iespēja izteikt savas jūtas un intuīciju par aktuālo jautājumu, neiedziļinoties skaidrojumos, kāpēc tas tā ir, kurš vainīgs vai kā rīkoties.
Sarkana cepure valkātas reti un pietiekami īsu laika periodu (maksimums 30 sekundes), lai grupa varētu izteikt savas emocijas. Prezentētājs periodiski sniedz auditorijai iespēju nolaist tvaiku: "Uzvelciet savu sarkano cepuri un pastāstiet man, ko domājat par manu priekšlikumu." Atšķirībā no, piemēram, melnajām un dzeltenajām cepurēm, jums nekādā veidā nav jāattaisno savas emocijas.
"Es nevēlos zināt, cik kvalificēts ir šis kandidāts, man viņš vienkārši nepatīk."

Zilā cepure no citām cepurēm atšķiras ar to, ka tā nav paredzēta darbam ar uzdevuma saturu, bet gan paša darba procesa vadīšanai. Jo īpaši to izmanto sesijas sākumā, lai noteiktu darāmo, un beigās, lai apkopotu sasniegto un noteiktu jaunus mērķus.
Zila cepure kontrolē domāšanas procesu, pateicoties tam visas sanāksmes dalībnieku darbības tiecas uz vienu mērķi. Šim nolūkam ir kāds vadītājs vai sapulces vadītājs, kas visu laiku valkā zilu cepuri. Tāpat kā diriģents, viņš vada orķestri un dod komandas nēsāt vienu vai otru cepuri. "Man nepatīk jūsu pieeja biznesam. Uz brīdi noliec melno cepuri un uzvelc zaļo.

Kā tas notiek

Grupu darbā visizplatītākais modelis ir noteikt cepuru secību sesijas sākumā. Nav skaidru ieteikumu, kādā secībā jāmaina cepures tikšanās laikā – visu nosaka konkrētā situācija pēc risināmās problēmas.
Pēc tam sākas seanss, kura laikā visi dalībnieki vienlaikus pēc noteiktas secības “uzvelk cepures” vienā krāsā un strādā atbilstošā režīmā. Moderators paliek zem zilās cepures un uzrauga procesu. Sesijas rezultāti apkopoti zem zilas cepures.

Svetlana Pylajeva: “Galvenais noteikums diskusijas laikā ir nenēsāt divas cepures vienlaikus un visu laiku kontrolēt sevi. Piemēram, zaļās cepures uzvilkšanas brīdī skaidri jāsaprot, ka notiek konkrētu risinājumu meklējumi. Jūs nevarat iedziļināties viņu nepilnībās - tam būs melnās cepures laiks. Turklāt daži vadītāji, kuri nav pilnībā apguvuši šo tehnoloģiju, piespiež vienu dalībnieku tikšanās laikā visu laiku valkāt vienu un to pašu cepuri. Tas ir nepareizi, dažādu krāsu cepures jānēsā pārmaiņus, ja vien līderis nevar dot priekšroku savai zilajai cepurei, nevis visiem pārējiem.

Noteikumi cepuru maiņai

Visbiežāk izmantotā opcija ir šāda.
Vadītājs īsi iepazīstina auditoriju ar cepuru jēdzienu un identificē problēmu. Piemēram, šādi: “Departamentam ir samazināts budžets. Ko darīt?". Diskusiju vēlams sākt ar baltu cepuri, tas ir, jāapkopo un jāapsver visi pieejamie fakti (nodaļa nepilda plānu, darbinieki nevar lepoties ar smagu darbu utt.). Pēc tam neapstrādātie dati tiek skatīti no negatīvas perspektīvas – protams, ar melnu cepuri. Pēc tam ir kārta dzeltenajai cepurei, un atklātajos faktos ir atrodami pozitīvi aspekti.

Kad problēma ir izskatīta no visām pusēm un ir savākts materiāls analīzei, ir laiks uzvilkt zaļo cepuri, lai radītu idejas, kas var uzlabot pozitīvos aspektus un neitralizēt negatīvos. Vadītājs, garīgi sēžot zilā cepurē, rūpīgi seko līdzi procesam - vai grupa nav novirzījusies no dotās tēmas, vai dalībnieki vienlaikus valkā divas cepures, kā arī periodiski ļauj nolaist tvaiku sarkanā cepurē. . Jaunās idejas atkal tiek analizētas ar melnu un dzeltenu cepuri. Un beigās diskusija ir apkopota. Tādējādi domu straumes nekrustojas un sapinās kā vilnas kamols.

“Kozma Prutkova teica, ka speciālists ir kā gumija - viņa pilnība ir vienpusīga. Šis apgalvojums lieliski ilustrē “Sešas domāšanas cepures” metodi, saka Aleksandrs Obrezkovs “Speciālista trūkums ir tas, ka viņš parasti nēsā noteiktu cepuri, un tikšanās reizē šīs “plūsmas” traucē viena otrai. Un de Bono metode ļauj mums virzīt diskusiju pareizajā virzienā. Piemēram, “neitralizē” cilvēku, kurš pēc dabas ir pakļauts pārmērīgai kritikai. Apgūstot cepuru jēdzienu, viņš ar savām piezīmēm bez izņēmuma nenogalinās idejas, jo zina, ka pēc divdesmit minūtēm būs viņa kārta uzvilkt melnās cepures, un viņš saglabās savu degsmi.

"Alegorijai ar cepurēm ir vēl viena ļoti svarīga priekšrocība: tehnika ļauj izvairīties no personības," turpina Obrezkova kungs "Parastā "Kāpēc jūs bļaujat un kritizējat?" darbinieks dzirdēs neitrālu, bet ne mazāk iedarbīgu frāzi: "Noņem sarkano cepuri un uzvelc zaļo."
Tas atbrīvos no spriedzes un izvairīsies no nevajadzīgām negatīvām emocijām. Turklāt sapulcēs parasti kāds klusē, bet tehnoloģija, kad visi vienlaikus uzvelk vienādas krāsas cepuri, liek visiem izteikt savas domas.”

Pēc ekspertu domām, Six Thinking Hats tehnika palīdz padarīt sanāksmes vairākas reizes efektīvākas. Atšķirībā no citiem grupu darba jēdzieniem, de Bono metode ir tik izdomas bagāta, ka to viegli atceras, un tās galvenās idejas var ieskicēt pusstundas laikā. Visām citām sistēmām ir nepieciešams apmācīts moderators, un tikšanās laikā viņš viens pats zina, ko dara, un tie, kurus viņš vada, faktiski pārvēršas par akliem izpildītājiem un nesaprot, kas notiek. Tiesa, “Sešu cepuru” tehnika joprojām prasa prasmju attīstību un kontroli no zilās cepures - līdera.

Priekšrocības

Šeit ir daži no metodes priekšrocībām, ko Edvards de Bono atklāja zem dzeltenās cepures.

Parasti garīgais darbs šķiet garlaicīgs un abstrakts. Six Hats padara to par krāsainu un jautru veidu, kā pārvaldīt savu domāšanu.

Krāsainās cepures ir neaizmirstama metafora, kuru ir viegli iemācīt un lietot.

Sešu cepuru metodi var izmantot jebkurā sarežģītības līmenī, sākot no bērnudārziem un beidzot ar sanāksmju telpām.

Strukturējot darbu un izslēdzot neauglīgas diskusijas, domāšana kļūst mērķtiecīgāka, konstruktīvāka un produktīvāka.

Cepures metafora ir sava veida lomu spēles valoda, kurā ir viegli apspriest un mainīt domāšanu, novēršot uzmanību no personīgajām vēlmēm un nevienu neaizvainojot.

Metode ļauj izvairīties no neskaidrībām, jo ​​visa grupa noteiktā laikā izmanto tikai viena veida domāšanu.

Metode atzīst visu darba pie projekta sastāvdaļu – emociju, faktu, kritikas, jaunu ideju – nozīmi un iekļauj tos darbā īstajā laikā, izvairoties no destruktīviem faktoriem.

Daži pētījumi liecina, ka dažādos smadzeņu darbības režīmos (kritika, emocijas, radošums) to bioķīmiskais līdzsvars atšķiras. Ja tas tā ir, tad tāda sistēma kā sešas cepures ir vienkārši nepieciešama, jo nevar būt vienas “bioķīmiskās receptes” optimālai domāšanai.

Kā jau minēts, sešas cepures var izmantot jebkuram garīgam darbam visdažādākajās jomās un dažādos līmeņos. Personiskā līmenī tās varētu būt, piemēram, svarīgas vēstules, raksti, plāni, problēmu risināšana. Solo darbā - plānošana, kaut kā izvērtēšana, projektēšana, ideju radīšana. Grupu darbā - sapulču rīkošana, atkal vērtēšana un plānošana, konfliktu risināšana, apmācība. Piemēram, IBM 1990. gadā izmantoja sešu cepuru metodi kā daļu no apmācību programmas saviem 40 000 vadītājiem visā pasaulē.

EDVARDS DE BONO

Edvards de Bono dzimis Maltā 1933. gadā. Otrā pasaules kara laikā viņš studēja St Edward's College (Malta), pēc tam viņš sāka studēt medicīnu Maltas Universitātē. Viņam tika piešķirta prestiža Rodas stipendija, kas ļāva turpināt izglītību Oksfordas universitātes Christ Church College, kur ieguva goda grādu psiholoģijā un fizioloģijā, kā arī medicīnas doktora grādu. Viņš ieguva vēl vienu doktora grādu Kembridžas Universitātē un doktora grādu klīniskajā medicīnā Maltas Universitātē. Dažādos laikos Edvards de Bono ieņēma mācībspēkus Oksfordā, Kembridžā, Londonas Universitātē un Hārvardā.

Dr Edvards de Bono ir viens no retajiem cilvēkiem vēsturē, par kuru var teikt, ka tas ir ļoti ietekmējis mūsu domāšanu. Ir daudz iemeslu saukt viņu par starptautiski atzītāko domātāju.

· Dr. de Bono ir sarakstījis daudzas grāmatas. Viņa grāmatas ir tulkotas 34 valodās (visās lielākajās valodās, kā arī ebreju, arābu, bahasu, urdu, slovēņu, turku).

· Viņš tika uzaicināts lasīt lekcijas 52 pasaules valstīs.

· Buenosairesas Universitātē piecas nodaļas izmanto viņa grāmatas kā daļu no nepieciešamajiem kursiem. Singapūrā viņa darbi tiek izmantoti 102 vidusskolās. Malaizijā viņa darbi tiek izmantoti mācīšanai zinātnes skolās 10 gadus. Tūkstošiem skolu ASV, Kanādā, Austrālijā, Jaunzēlandē, Īrijas Republikā un Apvienotajā Karalistē izmanto Dr. de Bono domāšanas programmas.

· Starptautiskajā domāšanas konferencē Bostonā (1992) viņam tika piešķirta balva kā cilvēkam, kurš pirmais izstrādāja domāšanas tiešās mācīšanas metodes skolās.

· 1988. gadā Madridē viņam tika piešķirta pirmā Kapiras balva par nozīmīgu ieguldījumu cilvēces mantojumā.

· Dr. de Bono atšķir tas, ka viņa darbs sasaucas ar ļoti dažādiem cilvēkiem.

· Pēc delegātu īpašā uzaicinājuma Dr. de Bono uzstājās Sadraudzības (bijušās Lielbritānijas kolonijas) Juridiskajā konferencē 1996. gada augustā Vankūverā (2300 augstākās klases juristi, tiesneši u.c. no 52 Sadraudzības dalībvalstīm, kā arī citām uzaicinātajām valstīm piemēram, Ķīna). Viņa runa iepriekšējā konferencē Oklendā tika atzīmēta kā viens no tās galvenajiem notikumiem.

· Dr. de Bono ir strādājis ar daudzām lielākajām korporācijām visā pasaulē, piemēram, IBM, Du Pont, Prudential, AT&T, British Airways, British Coal, NTT (Japāna), Ericsson (Zviedrija), Total (Francija) u.c. . Eiropas lielākajā korporācijā Siemens (370 000 darbinieku) viņa metodes tiek mācītas visu līmeņu darbiniekiem Dr. de Bono sarunas rezultātā ar augstākā līmeņa vadītāju padomi. Kad Microsoft rīkoja savu pirmo mārketinga konferenci, Dr. de Bono tika uzaicināts uzstāties ar plenārsēdi piecsimt augstākā līmeņa vadītāju.

· Doktora de Bono īpašais ieguldījums ir tas, ka viņš spēja uz stingra pamata likt tik noslēpumainu jomu kā radošums. Viņš parādīja, ka radošums ir viena no pašorganizējošu informācijas sistēmu nepieciešamajām īpašībām. Viņa nozīmīgā grāmata "Prāta darba princips" tika publicēta 1969. gadā. Tajā tika parādīts, kā smadzeņu neironu tīkli veido asimetriskus modeļus, kas kalpo par uztveres pamatu. Viens no pasaules vadošajiem fiziķiem, profesors Murejs Gels-Manns teica, ka šī grāmata ir desmit gadus priekšā matemātikas jomai, kas saistīta ar haosa, nelineāro un pašorganizējošu sistēmu teoriju.

· Uz tā pamata Edvards de Bono izstrādāja laterālās domāšanas koncepciju un instrumentus. Īpaši vērts atzīmēt, ka viņa rezultāti netika aprakti akadēmiskos tekstos, bet viņš tos padarīja praktiskus un pieejamus ikvienam, sākot no piecus gadus veciem bērniem līdz pieaugušajiem. Pirms dažiem gadiem lords Monbetens uzaicināja doktoru de Bono runāt ar visiem saviem admirāļiem. Dr. de Bono tika uzaicināts uzstāties pašā pirmajā Pentagona konferencē par radošumu. ANO sociālajā sanāksmē Kopenhāgenā viņam tika lūgts uzrunāt banku un finanšu grupu.

· Termins "lateral thinking" (vai "lateral thinking"), ko savulaik ieviesa Edvards de Bono, tagad ir kļuvis par daļu no angļu valodas tādā mērā, ka to var dzirdēt gan fizikas lekcijā, gan televīzijas komēdijā.

· Tradicionālā domāšana ir saistīta ar analīzi, spriedumiem un debatēm. Stabilā pasaulē ar to pietika, jo varēja identificēt standarta situācijas un tām piemērot standarta risinājumus. Tā vairs nav strauji mainīgajā pasaulē, kur standarta risinājumi var būt neadekvāti.

· Visā pasaulē ir milzīga vajadzība pēc radošas, konstruktīvas domāšanas, kas ļauj veidot jaunus attīstības ceļus. Daudzas pasaules problēmas nevar atrisināt, identificējot cēloni un novēršot to. Ir nepieciešams izveidot attīstības ceļu pat tad, kad cēlonis paliek vietā.

· Edvards de Bono radīja metodes un rīkus šai jaunajai domāšanai. Viņš ir neapstrīdams pasaules līderis jomā, kas nākotnē varētu būt vissvarīgākā: konstruktīvā un radošā domāšanā.

· 1996. gadā Eiropas Radošuma asociācija aptaujāja savus biedrus visā Eiropā, mēģinot noskaidrot, kas viņus visvairāk ietekmējis. Doktora de Bono vārds tika pieminēts tik bieži, ka asociācija lūdza Starptautiskās Astronomijas savienības (Masačūsetsas štatā) oficiālajai nosaukumu piešķiršanas komitejai nosaukt planētu viņa vārdā. Tādējādi planēta DE73 kļuva par EdeBono.

· 1995. gadā Maltas valdība piešķīra Edvardam de Bono ordeni par nopelniem. Šis ir viens no augstākajiem apbalvojumiem, kas vienlaikus tiek piešķirts ne vairāk kā 20 dzīviem cilvēkiem.

· Daudziem tūkstošiem, pat miljoniem cilvēku visā pasaulē Edvarda de Bono vārds ir kļuvis par radošuma un jaunas domāšanas simbolu.

· 1996. gada decembrī Edvarda de Bono fonds Dublinā ar Eiropas Savienības atbalstu rīkoja konferenci par “domāšanas mācīšanu skolās”.

· 1972. gadā Edvards de Bono izveidoja Cognitive Research Trust, labdarības organizāciju, kuras darbība ir vērsta uz domāšanas mācīšanu skolās (CoRT Thinking Lessons).

· Edvards de Bono bija Starptautiskā radošā foruma dibinātājs, kura dalībnieku vidū bija daudzas pasaules vadošās korporācijas: IBM, Du Pont, Prudential, Nestle, British Airways, Alcoa, CSR u.c.

· Starptautisko jaunrades biroju Ņujorkā, kura misija ir sadarboties ar ANO un ANO dalībvalstīm, lai rastu jaunas idejas starptautiskajās attiecībās, organizēja arī Dr. de Bono.

· Pīters Uberots, kura 1984. gada Losandželosas olimpisko spēļu organizēšana izglāba spēles no aizmirstības, šo panākumu skaidroja ar de Bono sānu domāšanas izmantošanu. To pašu var teikt par 1983. gada Amerikas kausa regatē uzvarošās jahtas kapteini Džonu Bertrānu. Arī apdrošināšanas kompānijas Prudential (ASV) prezidents Rons Barbaro savu mūža labumu izgudrojumu skaidroja ar de Bono metožu izmantošanu.

· Iespējams, viena no Edvarda de Bono darba unikālajām iezīmēm ir tā plašais diapazons: no piecgadīgo bērnu mācīšanas bērnudārza sagatavošanas grupās līdz darbam ar pasaules lielāko korporāciju vadītājiem. Viņa darbi aptver arī daudzas kultūras: Eiropu, Ziemeļameriku un Dienvidameriku, Krieviju, Tuvos Austrumus, Āfriku, Dienvidaustrumāziju, Japānu, Koreju, Austrāliju, Jaunzēlandi utt.

· 1996. gada septembrī Melburnā darbu sāka de Bono institūts, globāls jaunas domāšanas centrs. Adrus fonds šim mērķim ziedoja 8,5 miljonus dolāru.

· 1997. gadā Dr. de Bono tika uzaicināts kā viens no galvenajiem runātājiem pirmajā vides konferencē Pekinā.

-

Daži no Edvarda de Bono nesenajiem projektiem

Edvards de Bono ir izcils ceļojošais skolotājs! Gandrīz katru nedēļu viņš ceļo no vienas pasaules malas uz otru, tiekoties ar valdības vadītājiem, pedagogiem, vadītājiem un uzņēmējiem. Tālāk ir minēti daži no viņa galvenajiem projektiem, kas sniedz priekšstatu par to, cik universāls ir tas, ko Dr. de Bono mēģina mums pateikt: domāšanu var un vajag mācīt, ja vēlamies tikt galā ar ātrā tempa un pastāvīgi mainīgajām vajadzībām. pasaulē.

· Zinātņu akadēmija uzaicināja uz Maskavu apmācīt skolotājus izglītības projekta ietvaros: desmit Maskavas skolas tiek izmantotas kā laboratorijas progresīvu mācību metožu pārbaudei. Turklāt, strādājot ar tulku, Dr. de Bono pasniedza CoRT Thinking nodarbības skolēniem vecumā no 7 līdz 17 gadiem 57. skolā, vienā no labākajām skolām Maskavā.

· Tikās ar Kuveitas izglītības ministru īpašā sanāksmē, kurā piedalījās 500 izglītības darbinieku. Šīs valsts Izglītības pētniecības institūts ir ieinteresēts organizēt izmēģinājuma programmu, izmantojot CoRT Thinking Lessons.

· Uzrunāja PACRIM, ietekmīgu uzņēmēju un valdības ierēdņu ekonomikas padomi Klusā okeāna piekrastē.

· Atbrauca uz Mineapolisu, lai runātu ASV Izglītības komisijā par tēmu tiešā domāšanas mācīšana skolās. Vadījis vairākas apmācības skolotājiem Minesotā.

· Bija saruna ar Pētniecības padomi, informācijas vadītāju grupu no pasaules 500 labākajiem uzņēmumiem, viņu sanāksmē Ņūportbīčā, Kalifornijā.

· Apmeklēja Ziemeļvirdžīnijas kopienas universitāti, kur Liza Grizzard, akadēmiskās dzīves dekāne, pasniedza ievadkursu par domāšanas prasmēm.

· Aicināts uzstāties INSEAD, vienā no Eiropas vadošajām biznesa skolām, par godu tās 25. gadadienai.

· Organizēja ASV, Japānas, Jaunzēlandes un Lielbritānijas uzņēmumu vadītāju tikšanos, lai izveidotu īpašu darba grupu. Xerox, Digital, McDonnell Douglas un Hewlett Packard vecākie vadītāji pievienojās Dr. de Bono viņa jaunu stratēģiju izpētē, lai palīdzētu mums apzināti plānot savu nākotni.

· Uzstājās ar prezentāciju Astotajā pasaules konferencē par apdāvinātiem un talantīgiem bērniem Sidnejā, Austrālijā.

· Uzstādīja prezentāciju OECD (Ekonomiskās sadarbības un attīstības organizācija) par tēmu “Jauna programma: mācīšanās domāt – domāšana, lai mācītos jaunas stratēģijas efektīvai komunikācijai”. Ziņojumā tika apskatīti domāšanas mācīšanas teorētiskie pamati, kā arī veidi, kā pašlaik tiek mācītas domāšanas prasmes, un to saistība ar pašreizējiem pētījumiem kognitīvajās zinātnēs.

· 1995. gada janvārī Maltas prezidents Dr. de Bono piešķīra Nacionālo nopelnu ordeni, kas ir augstākais apbalvojums, ko var piešķirt tikai ne vairāk kā 20 vienlaikus dzīvojošiem cilvēkiem. Dr de Bono dzimis un sācis izglītību Maltā.

· 1994. gada jūlijā viņam tika piešķirta Pionieru balva domāšanas jomā Starptautiskajā domāšanas konferencē, kas notika MIT (Bostona, ASV).

· 1992. gadā viņš bija pirmais cilvēks, kurš saņēma Eiropas Kapiras balvu par izciliem sasniegumiem.

· Trīs Nobela prēmijas laureāti rakstīja priekšvārdus Edvarda de Bono grāmatai "I'm Right and You're Wrong".

· Eiropas Radošuma asociācijas nesen veiktais pētījums atklāja, ka 40% tās biedru uzskata, ka doktoram de Bono ir bijusi visnozīmīgākā ietekme uz radošuma jomu. Sava snieguma ziņā viņš krietni apsteidza citus pretendentus.

· ASV Aizsardzības universitāte lūdza Dr. de Bono atklāt savu pirmo simpoziju par radošumu pa telefonu no Helsinkiem, kur viņš tajā laikā atradās.

· 1990. gadā Dr. de Bono tika uzaicināts vadīt Nobela prēmijas laureātu sanāksmi no visas pasaules. Tikšanās notika Korejā.

Ko pasaule saka par doktora de Bono darbu...

· “Uzņēmumā Du Pont mums ir daudz labu piemēru, kā mūsu tehniskais personāls veiksmīgi pielieto Dr. de Bono sānu domāšanas paņēmienus, lai atrisinātu sarežģītas problēmas – David Tanner, Ph.D., Du Pont CTO.

· "Ņemot vērā mūsdienu dzīves sarežģītību un straujo tempu, mums ir jāiesaka de Bono kurss kā daļa no obligātās programmas visai cilvēku rasei." - Alex Kroll, Yong & Rubican priekšsēdētājs un prezidents.

· "Ikvienam ir grūti pilnībā novērtēt Edvarda de Bono darbu un pieredzi. Viņa uzskati par domāšanu un radošo procesu ir saistoši un pamatīgi" - Džeremijs Bullmors, J. Walter Thompson priekšsēdētājs.

· "Dr. de Bono kursi ir ātrs un patīkams veids, kā attīstīt savas domāšanas prasmes. Kad esat to apguvis, jūs atklāsiet, ka instinktīvi pielietojat jaunas prasmes, lai risinātu situācijas."

· "De Bono darbs, iespējams, ir labākais, kas šodien notiek pasaulē" - Džordžs Gallops, Sabiedriskās domas institūta dibinātājs.

· "Es noteikti pazīstu Dr. de Bono un esmu viņa darba cienītājs. Mēs visi dzīvojam informācijas ekonomikā, kur mūsu rezultāti ir tiešas sekas tam, kas ir mūsu prātā" - John Sculley, Apple Computer Inc priekšsēdētājs un prezidents .

· “Tieši de Bono pieejas skaidrības dēļ viņa domāšanas kurss ir piemērots gan sākumskolas skolēniem, gan uzņēmumu vadītājiem” – Džons Neisbits, grāmatas MEGATRENDS 2000 autors.

· “Mēs visi paturam savus pieņēmumus par pagātni, lai izdarītu secinājumus par nākotni... de Bono māca mums apstrīdēt šādus pieņēmumus un rast jaunus un radošus risinājumus problēmām” – Filips L. Smits, General Foods Corporation prezidents.

· "Laterālā domāšana... ir patiešām mainījusi veidu, kā es tuvojos biznesa problēmām." - Veinbergs, vadības konsultants Ņujorkā.

), pēc tam viņš sāka studēt medicīnu Maltas Universitātē. Viņš turpināja izglītību Oksfordas universitātes Christ Church College un ieguva goda grādu psiholoģijā un fizioloģijā, kā arī medicīnas doktora grādu. Vēl viens doktora grāds tika iegūts Kembridžas Universitātē un doktora grāds klīniskajā medicīnā Maltas Universitātē. Dažādos laikos Edvards de Bono ieņēma mācībspēkus Oksfordā, Kembridžā, Londonas Universitātē un Hārvardā.

Dr. de Bono īpašais ieguldījums ir tas, ka viņš parādīja, ka radošums ir viena no pašorganizējošu informācijas sistēmu nepieciešamajām īpašībām. Tika izdota viņa grāmata “Prāta princips”, kas parādīja, kā smadzeņu neironu tīkli veido asimetriskus modeļus, kas kalpo par uztveres pamatu. Pēc fizikas profesora Mareja Gela-Mana teiktā, šī grāmata desmit gadus apsteidza matemātikas jomu, kas saistīta ar haosa teoriju, nelineārām un pašorganizējošām sistēmām.

Pamatojoties uz to, Edvards de Bono izstrādāja laterālās domāšanas koncepciju un instrumentus.

Dr. de Bono ir strādājis ar British Airways, British Coal, NTT (Japāna), Total (Francija), Siemens AG.

Grāmatas

• “Ūdens loģika” ŪDENS LOGIKA ISBN 985-483-634-7
• “Sešas domājošas cepures” SEŠAS DOMU CEPURES ISBN 985-483-635-5
• "Domāšana ārpus kastes: pašskolotājs" ISBN 985-483-589-8
• Sānu domāšana: radošās domāšanas mācību grāmata. ISBN 985-483-492-1
• “Māciet bērnam domāt” ISBN 985-483-460-3
• "Domāšanas attīstība: trīs piecu dienu kursi"
• “Māci sev domāt: pašmācības rokasgrāmata domāšanas attīstīšanai” ISBN 985-483-458-1
• “Nopietna radoša domāšana” NOPIENA RADOŠANA ISBN 985-483-470-0
• Autors Pols Slouns "Laterālā domāšana"
• "Kāpēc mēs esam tik stulbi? Kad cilvēce iemācīsies domāt?

Kursi, tehnikas

• CoRT (intelektuālo spēju attīstības kurss)
• SixHats (kurss par domāšanas pašorganizāciju un radošo darbu grupā)
• profesionālā programma “de Bono Thinking 24x7”

Avoti

Saites

• Grāmatas apskats: Edvards de Bono, radošo ideju ģenerators. 62 programmatūra smadzenēm, Sanktpēterburga, "Pēteris", 2008.g

Wikimedia fonds. 2010. gads.

• Edvards fon Rops
• Edvards Borisovna Kuzmina

Skatiet, kas ir "Edvards de Bono" citās vārdnīcās:

Bono, Edvards

Bono Edvards de- Edvards de Bono Edvards de Bono (1933. gada 19. maijs, Malta) Edvards de Bono pirms medicīnas studijām Maltas Universitātē studēja St Edward's College (Malta). Viņš turpināja izglītību Christ Church College, Oksfordā... ... Wikipedia

Bono Edvards- Edvards de Bono Edvards de Bono (1933. gada 19. maijs, Malta) Edvards de Bono pirms medicīnas studijām Maltas Universitātē studēja St Edward's College (Malta). Viņš turpināja izglītību Christ Church College, Oksfordā... ... Wikipedia

Edvards Bono- Edvards de Bono Edvards de Bono (1933. gada 19. maijs, Malta) Edvards de Bono pirms medicīnas studijām Maltas Universitātē studēja St Edward's College (Malta). Viņš turpināja izglītību Christ Church College, Oksfordā... ... Wikipedia

Bono, Edvards de- Šim terminam ir citas nozīmes, skatiet Bono (nozīmes). Edvards de Bono angļu valoda Edvards de Bono ... Wikipedia

Bono (noskaidrošana)- Bono (atzīmējums): Bono (dzimis 1960. gadā) īru rokmūziķis. Bono, Sonijs (1935, 1998) amerikāņu dziedātājs un dziesmu autors. Bono, Edvards de (dzimis 1933) britu psihologs un rakstnieks ... Wikipedia

Radošuma tehnikas- Prāta vētra ir populāra radošuma tehnika. Kreativitātes tehnikas (kreativitātes metodes) metodes un paņēmieni, kas veicina radošo procesu oriģinālu ideju ģenerēšanai, jaunu pieeju atrašanai zināmo problēmu risināšanā un... ... Wikipedia

MĀRKETINGS, LATERĀLS- meklēt mārketinga risinājumus, izmantojot nestandarta metodes. “Tas ir tad, kad tu domā nevis “garu”, bet “pāri”,” saka F. Kotlers. Terminu “sānu domāšana” ierosināja slavenais radošuma fenomena pētnieks Edvards de Bono, pretstatā... ... Mārketings. Liela skaidrojošā vārdnīca

Joks ir frāze vai īss teksts ar humoristisku saturu. Tas var būt dažādās formās, piemēram, jautājums/atbilde vai īss stāsts. Lai sasniegtu savu humoristisko mērķi, joks var izmantot ironiju, sarkasmu, vārdu spēli un citas metodes... Wikipedia

Maltas Universitāte- Oriģinālais nosaukums... Vikipēdija

Grāmatas

• Izcili! Radošie problēmu risināšanas rīki, Edvards de Bono. "Daži var nolemt, ka izteiciens "nopietns radošums" ir tikpat absurds kā "karsts sniegs".

Edvarda de Bono grāmata The Six Thinking Hats ir unikāls viena no spilgtākajiem kreativitātes jomas ekspertiem darbs. Viņa stāsta par efektīvu metodi, ko var izmantot gan pieaugušie, gan bērni. Sešas cepures norāda uz dažādiem domāšanas veidiem: kritisku, optimistisku un citiem. Grāmatā izklāstītās metodes būtība ir “pielaikot” katru no cepurēm un iemācīties domāt no dažādām pozīcijām. Papildus tiek sniegti praktiski ieteikumi par tēmu, kad kura domāšana ir efektīva un kur to var pielietot, lai izkļūtu uzvaras no jebkuras intelektuālas cīņas.

Šī grāmata ātri ieguva fanu armiju un palīdzēja miljoniem cilvēku iemācīties domāt jaunā veidā: pareizi, efektīvi un radoši.

Par Edvardu de Bono

Edvards de Bono ir labi pazīstams filozofijas speciālists, un viņam ir vairāki doktora grādi medicīnā. Viņš strādāja Hārvardas, Londonas, Kembridžas un Oksfordas universitātēs.

Edvards de Bono ieguva vislielāko slavu pēc tam, kad spēja pierādīt, ka radošums ir viena no nepieciešamajām īpašībām pašorganizējošās informācijas sistēmās. Savā 1969. gada darbā The Working Principle of the Mind viņš parādīja, ka smadzeņu neironu tīkliem ir veidojoša ietekme uz asimetriskiem modeļiem, kas ir uztveres pamatā. Pēc fizikas profesora Mareja Gela-Mana teiktā, šī grāmata gadu desmitiem ir kļuvusi par izšķirošu tajās matemātikas jomās, kas saistītas ar haosa teoriju, nelineārām un pašorganizējošām sistēmām. De Bono pētījumi nodrošināja pamatu koncepcijai un instrumentiem.

Grāmatas “Sešas domāšanas cepures” kopsavilkums

Grāmata sastāv no vairākām ievadnodaļām, divdesmit četrām nodaļām, kas aptver galveno tēmu, beigu daļas un piezīmju bloka. Tālāk apskatīsim vairākus Edvarda de Bono metodes pamatnoteikumus.

Ievads

Zila cepure

Sestā cepure no pārējām atšķiras ar savu mērķi – tā nepieciešama nevis, lai strādātu pie satura, bet gan lai vadītu visu darba un plāna īstenošanas procesu. Parasti to izmanto metodes pašā sākumā, lai noteiktu gaidāmās darbības, un pēc tam beigās, lai apkopotu un iezīmētu jaunus mērķus.

Četri cepuru izmantošanas veidi

Sešu cepuru lietošana, kā jau minēts, ir efektīva jebkura garīga darba procesā, jebkurā jomā un dažādos posmos. Piemēram, personīgajā sfērā metode var palīdzēt, kaut ko novērtēt, atrast izeju no sarežģītas situācijas utt.

Izmantojot grupās, tehniku ​​var uzskatīt par variāciju. To var izmantot arī konfliktu risināšanai un atkal plānošanā vai novērtēšanā. Var izmantot arī kā daļu no apmācības programmas.

Nebūtu lieki atzīmēt, ka Six Thinking Hats metodi savā darbā izmanto tādi uzņēmumi kā DuPont, Pepsico, IBM, British Airways un citi.

Četri sešu cepuru lietojumi:

• Uzvelc cepuri
• Cepuri nost
• Mainīt cepuri
• Apzīmē domāšanu

Metodes noteikumi

Lietojot kopā, sešu domāšanas cepuru metode ir balstīta uz moderatora klātbūtni, kas vada procesu un ievieš disciplīnu. Moderators vienmēr atrodas zem zilas cepures, veic pierakstus un apkopo secinājumus.

Koordinators, uzsākot procesu, visus dalībniekus iepazīstina ar metodes vispārīgajiem principiem un norāda uz risināmo problēmu, piemēram: “Mūsu konkurenti ir piedāvājuši partnerību šajā jomā... Ko darīt?”

Process sākas ar to, ka visi dalībnieki kopā uzvelk vienu cepuri un pēc kārtas izvērtē situāciju, vadoties pēc leņķa, kas atbilst konkrētajai cepurei. Secībai, kādā cepures tiks uzliktas, īsti nav nozīmes, taču tomēr ir jāievēro kāda kārtība.

Varat, piemēram, mēģināt rīkoties šādi:

Tēmas apspriešana sākas ar baltu cepuri, jo... tiek apkopota visa pieejamā informācija, skaitļi, nosacījumi, dati utt. Pēc tam šī informācija tiek apspriesta negatīvā veidā (melnā cepure), un pat tad, ja situācijai ir daudz priekšrocību, trūkumi joprojām var pastāvēt – tie ir jāatrod. Pēc tam jums jāatrod visas pozitīvās īpašības (dzeltenā cepure).

Kad problēma ir izskatīta no visiem leņķiem un ir savākts maksimālais datu apjoms turpmākai analīzei, jums jāuzvelk zaļā cepure. Tas ļaus jums redzēt jaunas funkcijas papildus esošajiem priekšlikumiem. Ir svarīgi pastiprināt pozitīvos aspektus un vājināt negatīvos. Katrs dalībnieks var iesniegt savu priekšlikumu.

Tālāk jaunās idejas tiek pakļautas citai analīzei - atkal tiek uzvilktas melnās un dzeltenās cepures. Taču ļoti svarīgi ir nodrošināt dalībniekiem iespēju ik pa laikam atpūsties (sarkanā cepure). Tomēr tam vajadzētu notikt reti un ne uz ilgu laiku. Tādējādi, pielaikojot visas sešas cepures, izmantojot dažādas secības, laika gaitā būs iespēja atrast optimālāko secību, kurai sekosiet tālāk.

Paralēlās domāšanas grupas noslēgumā moderatoram ir jāapkopo un jāiepazīstina dalībnieki ar rezultātiem. Ir svarīgi, lai viņš kontrolētu visu darbu un neļautu dalībniekiem vienlaikus valkāt vairākas cepures - tikai tā var nodrošināt, ka idejas un domas nesajaucas.

Sešu domāšanas cepuru metodi var pielietot nedaudz savādāk: katrs dalībnieks procesa laikā var valkāt citu cepuri. Bet šādā situācijā cepures jāsadala tā, lai tās neatbilstu dalībnieku tipam. Piemēram, optimists var valkāt melnu cepuri, dedzīgs kritiķis var valkāt dzeltenu cepuri, neemocionāls cilvēks var valkāt sarkanu cepuri, ideju ģenerators var valkāt zaļu cepuri utt. Tas ļauj dalībniekiem sasniegt maksimālo potenciālu.

Likumsakarīgi, ka metodi “Sešas domāšanas cepures” var izmantot viens cilvēks, lai risinātu dažādas problēmas un rastu atbildes uz noteiktiem jautājumiem. Tad cilvēks pats maina cepures, katru reizi domājot no jaunas pozīcijas.

Beidzot

Vairāk par to, kā tiek izmantota Edvarda de Bono tehnika, kā arī izpētīt visas tās iezīmes bez izņēmuma var, izlasot brīnišķīgo grāmatu “Sešas domāšanas cepures”. Pārliecinieties, ka pēc tā izlasīšanas jūsu personīgā produktivitāte palielināsies pēc iespējas vairāk.

Edvarda De Bono domāšanas sistēma radīts divdesmitā gadsimta otrajā pusē un satur revolucionārs skati uz struktūra domāšanu, kā arī iespējas paaugstināt tās efektivitāti un attīstīt cilvēka radošo potenciālu. Sistēma ietver zinātniskos, izglītības un lietišķos aspektus.

Edvards De Bono - slavens psihologs Un rakstnieks, radošās domāšanas eksperts. De Bono dzimis 1933. gadā Maltā. Radošās domāšanas sistēmas radītājs studēja medicīna, psiholoģija, fizioloģija studiju un darba laikā Oksfordas, Kembridžas, Hārvardas universitātēs u.c.

Starp visvairāk slavens De Bono darbi - " Ūdens loģika", "Sānu domāšana", "Māciet sevi domāt", "Jaunas idejas dzimšana", "Nopietna radoša domāšana", "Sešas domājošas cepures", "Man ir taisnība - tu kļūdies".

1969. gadā tas tika publicēts taustiņu Edvarda de Bono grāmata " Prāta mehānisms", kurā viņš ierosināja jaunu pieeju uztveres novērtēšanai, pamatojoties uz modeli pašorganizējoša informācija struktūras. Tā teica viens no pasaules vadošajiem fiziķiem, Nobela prēmijas laureāts Marejs Gels-Manns šī grāmata bija desmit gadus priekšā darbam pie haosa teorijas, nelineārām un pašorganizējošām sistēmām.

Balstoties uz šo pieeju, Edvards de Bono radīja koncepciju sānu domāšana Un praktiskās tehnikas tās pielietojums. Tradicionālā domāšana ir saistīta ar analīzi, spriedumu un diskusiju kā vadošo vērtēšanas mehānismu. Stabilā pasaulē ar to pietika, jo, apzinot tipiskas situācijas, varēja tām izstrādāt standarta risinājumus. Tomēr mūsdienās ātri mainās Pasaulē ir milzīga vajadzība pēc jaunas domāšanas - radošs, konstruktīvs, ļaujot radīt jaunas idejas un attīstības ceļus. Edvarda de Bono piedāvātie paņēmieni ir tieši tādi instrumenti jauna domāšana.

Šīs metodes tiek aktīvi izmantotas uzņēmējdarbībā un ir ieviestas lielākais starptautiskās korporācijas - IBM, Du Pont, Prudential, AT&T, British Airways, British Coal, NTT, Ericsson, Total, Siemens. Tūkstošiem skolas visā pasaulē izmanto apmācības programmas, kas balstītas uz de Bono metodēm (ASV, Kanādā, Austrālijā, Jaunzēlandē, Īrijā, Lielbritānijā, Ķīnā, Indijā, Dienvidkorejā un citās valstīs).

De Bono norāda, ka izglītība joprojām ir vērsta uz to, lai skolēna noslogotu maksimāli daudz zināšanu un faktu, taču nemāca viņam domāt. Precīzāk, tas māca vienpusīgu domāšanu, galvenokārt koncentrējoties uz kritisko domāšanu. Kritiskā domāšana ir nepieciešama, taču, neapgūstot citus instrumentus, cilvēks iekrīt slazdā, nespēj objektīvi izskatīt visas problēmas aspektus, ģenerēt jaunas idejas vai koncentrēties uz praktisko domāšanas rezultātu.

De Bono atzīmēja uztveres procesa nozīmi domāšanā. Skolā cilvēki ir pieraduši abstrahēties no uztveres – viņi saņem uzdevumus ar gatavu ievadinformāciju. Bet dzīvē viss nav tā. Šeit problēmas risinājums ir pilnībā atkarīgs no sākotnējās problēmas uztveres. Šis novērojums ir īpaši vērtīgs starppersonu attiecībās. Vairumā gadījumu katram no diskusijas dalībniekiem ir taisnība, bet balstoties tieši uz savu uztveri, kas balstās uz viņa principiem, vērtībām, audzināšanu, zināšanām utt. Ņemot to vērā, jums jākoncentrējas nevis uz pretinieka pārliecināšanu, bet gan uz efektīvu mijiedarbību, kas ļauj izstrādāt radošus priekšlikumus, kas apmierina pušu patiesās intereses.

De Bono atzīmē, ka joprojām plaši izplatītā koncentrēšanās tikai uz loģiskajiem principiem, ko ierosināja sengrieķu filozofi, nespēj efektīvi atrisināt mūsdienu problēmas. Turpretī viņš piedāvā savu - ūdens loģiku (tradicionālās akmens vietā). Piemēram, saskaņā ar pieņemto loģiku apgalvojums var būt patiess vai nepatiess. Un ūdens loģika ir elastīgāka - glāze var nebūt pilnībā piepildīta ar ūdeni - "tā ir puspilna, un tā ir pustukša." Ir svarīgi, lai ūdens loģikai būtu nopietni praktiski pielietojumi. De Bono uzskata, ka nākotne ir saistīta ar viņu. Viņš pamatoti atzīmē, ka akmens loģikas dominēšana noveda pie zinātnes un tehnikas uzplaukuma, bet nemaz nevirzīja uz priekšu cilvēku savstarpējās attiecības – līdz šim konflikti tiek risināti ar spēku, jo nespēja vienoties, paskatīties uz problēmu plašāk.

Apskatīsim vienu no vienkāršākajām un efektīvākajām De Bono piedāvātajām domāšanas metodēm - Sešas cepures. Šīs metodes priekšrocība ir tā, ka to var izmantot gan grupa, tā ar individuāls domājot, un jūs to varat iemācīties tikai pusstundas laikā. Nav noslēpums, ka cilvēks, domājot par jebkuru problēmu, cenšas “aptvert bezgalību” - tajā pašā laikā viņš meklē jaunas idejas, analizē to loģiku, mēģina abstrahēties no emocijām, izdara secinājumus utt. Izrādās haoss, no kura ir ļoti grūti izvilkt kaut ko patiesi vērtīgu. De Bono izcēla sešus galvenie veidi domāšana, no kurām katru viņš apzīmēja ar noteiktas krāsas cepuri. Viņš ieteica šos veidus izmantot secīgi pārdomu procesā - pēc analoģijas ar cepures noņemšanu un uzvilkšanu. Katras cepures apraksts to ilustrē funkcionalitāte:

Sarkana cepure. Emocijas. Intuīcija, jūtas un priekšnojautas. Nav nepieciešams sniegt iemeslu jūtām. Kā es par to jūtos?

Dzeltenā cepure. Priekšrocības. Kāpēc to ir vērts darīt? Kādi ir ieguvumi? Kāpēc to var izdarīt? Kāpēc tas darbosies?

Melna cepure. Uzmanību. Spriedums. Novērtējums. Tā ir patiesība? Vai tas darbosies? Kādi ir trūkumi? Kas te par vainu?

Zaļā cepure. Radīšana. Dažādas idejas. Jaunas idejas. Piedāvājumi. Kādi ir daži no iespējamiem risinājumiem un darbībām? Kādas ir alternatīvas?

Balta cepure. Informācija. Jautājumi. Kāda informācija mums ir? Kāda informācija mums ir nepieciešama?

Zilā cepure. Domāšanas organizācija. Domājot par domāšanu. Ko esam sasnieguši? Kas jādara tālāk?

Grupu darbā visizplatītākais modelis ir noteikt cepuru secību sesijas sākumā. Secība tiek noteikta, pamatojoties uz risināmo problēmu. Tad sākas sesija, kuras laikā visi dalībnieki vienlaikus “uzvelk cepuri” viens krāsas, atbilstoši noteiktai secībai, un darbojas atbilstošā režīmā. Moderators paliek zem zilās cepures un uzrauga procesu. Sesijas rezultāti apkopoti zem zilas cepures.

Metodes priekšrocības Sešas cepures (lai tās atrastu, jāizmanto dzeltenā cepure):

Parasti garīgais darbs šķiet garlaicīgs un abstrakts. Six Hats ļauj padarīt to par krāsainu un jautru veidu, kā kontrolēt savu domāšanu;

Krāsainās cepures ir neaizmirstama metafora, ko ir viegli iemācīt un piemērot;

Sešu cepuru metodi var izmantot jebkurā sarežģītības līmenī, sākot no bērnudārziem un beidzot ar sanāksmju telpām;

Strukturējot darbu un izslēdzot neauglīgas diskusijas, domāšana kļūst mērķtiecīgāka, konstruktīvāka un produktīvāka;

Cepures metafora ir sava veida lomu spēles valoda, kurā ir viegli apspriest un pārslēgt domāšanu, novēršot uzmanību no personīgajām vēlmēm un nevienu neaizvainojot;

Metode ļauj izvairīties no neskaidrībām, jo ​​visa grupa noteiktā laikā izmanto tikai vienu domāšanas veidu;

Metode atzīst visu darba pie projekta sastāvdaļu – emociju, faktu, kritikas, jaunu ideju – nozīmi un iekļauj tos darbā īstajā laikā, izvairoties no destruktīviem faktoriem.

Protams, tāpat kā jebkura tehnika, arī Edvarda De Bono domāšanas sistēma prasa laiku un pacietību, lai apgūtu: ir jāveido ieradums domāt saskaņā ar noteikumiem. Bet apmaiņā praktizējošais ārsts saņems:

• savas domāšanas un līdz ar to pieņemto lēmumu efektivitātes paaugstināšana;
• prieks no domāšanas procesa.

Priekš radošās domāšanas attīstība I De Bono iesaka:

1. Izvairieties no klišejām un iedibinātiem domāšanas modeļiem;
2. Apšaubīt, kas ir atļauts;
3. Apkopojiet alternatīvas;
4. Iegūstiet jaunas idejas un skatieties, kas notiek;
5. Atrodiet jaunus ieejas punktus, no kuriem varat atkāpties.