Ceļā uz alfabētu 3. Kursu programma “Ceļā uz alfabētu” (runas attīstība un sagatavošana lasītprasmei)

Kislova T.R., Ivanova A.A.
Pa ceļam uz ABC. Rokasgrāmata runas attīstībai un sagatavošanai lasītprasmes mācīšanai pirmsskolas vecuma bērniem. 5. daļa

Šī rokasgrāmata par runas attīstības kursu un sagatavošanos lasīt un rakstīt mācībām bērniem vecumā no 6 līdz 7 gadiem, kas apmeklē sagatavošanās runas terapijas grupas, ir sākotnējā saite nepārtrauktam krievu valodas, lasīšanas un literatūras kursam izglītības sistēmā "Skola". 2100". Pirmsskolas posmā runas attīstības kurss tiek nodrošināts ar rokasgrāmatām “Ceļā uz ABC”, 0. daļa (“Meža stāsti”), 1.-4.
Nodrošina 6-7 gadus vecu bērnu runas un personības attīstību saskaņā ar Visaptverošo pirmsskolas vecuma bērnu attīstības un izglītības programmu "Bērnudārzs 2100". Šīs rokasgrāmatas darba organizācija un tehnoloģija ir sniegta metodiskajos ieteikumos rokasgrāmatas beigās.
Rokasgrāmatu var izmantot nodarbībām ar pirmsskolas vecuma bērniem bērnudārzos, logopēdiskās grupās, izglītības iestādēs, kā arī vecāku individuālajam darbam ar bērniem.

Ja aprakstā atrodat kļūdu Buņejevs “Ceļā uz ABC” 5. daļa. Rokasgrāmata logopēdiskām grupām (6-7 gadi) Kislova, Lūdzu, informējiet mūs. Paldies.

M.: 2017 - 480 lpp.

Šī metodiskā rokasgrāmata skolotājiem, logopēdiem un vecākiem ir neatņemama rokasgrāmatu komplekta sastāvdaļa, kas īsteno Pamatizglītības programmu “Bērnudārzs 2100” un nodrošina pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstību. Metodiskajā rokasgrāmatā iekļauta izglītojoša programma pirmsskolas vecuma bērnu (3–7(8) gadu vecumam) runas attīstībai “Ceļā uz ABC” (autori R.N. Buņejevs, E.V. Buņejeva, T.R. Kislova), aptuvenās tematiskās plānošanas iespējas. un detalizēts apraksts par aktivitātēm ar bērniem vecumā no 3 līdz 7(8) gadiem, izmantojot mācību līdzekļus “Ceļā uz ABC”.

Formāts: pdf

Izmērs: 7,8 MB

Skatīties, lejupielādēt:drive.google

SATURS
No Pamatizglītības programmas “Bērnudārzs 2100” autoriem 3
Izglītības programma runas attīstībai pirmsskolas vecuma bērniem (no 3 līdz 7(8) gadiem) “Ceļā uz ABC” 5
5. paskaidrojuma piezīme
Plānotie rezultāti pirmsskolas vecuma bērniem, apgūstot šo izglītības programmu 7
Programmas saturs 12
Aptuvenais tematiskais plānojums 25
Metodiskais atbalsts 73
Atsauces 74
Pieteikums. Darba saturs par zīdaiņu un mazu bērnu runas attīstību 74
Runas attīstības nodarbības 3-4 gadus veciem bērniem (ceļvedis “Ceļā uz ABC” / “Meža stāsti”) 86
1. nodarbība. Stāsts par to, kā Ezītis un Lapsa nokļuva mežā 86
2. nodarbība. Ezītis un Lapsa iejūtas ērti mežā 88
3. nodarbība. Tikšanās ar meža iemītniekiem 91
4. nodarbība. Stāsts par mazo stārķi 93
5. nodarbība. Stāsts par to, kā gliemezis lidoja 95
6. nodarbība. Par taupīgo vareni 98
7. nodarbība. Glābiet peli 100
8. nodarbība. Par neaudzinātiem lūšiem 102
9. nodarbība. Gudra skudra 105
10. nodarbība. Govs glābšana 107
11. nodarbība. Par zinātkāro minku 109
12. nodarbība. Par zirnekli un cāli 111
Nodarbība 13. Par vāveri un bebru 113
14. nodarbība. Par bīstamo un gudro pūci 116
15. nodarbība. Par apmaldījušos vilku mazuli 118
16. nodarbība. Spāre - meža helikopters 120
17. nodarbība. Lapsas tikšanās ar dzeni 122
Nodarbība 18. Teļš meklē tēti 124
19. nodarbība. Palūr-a-boo, dzeguze! 127
20. nodarbība. Savvaļas zosu ciemošanās 129
21. nodarbība. Par ekonomisko kāmi 131
22. nodarbība. Par gādīgo zaķi un kaprīzo kaiju 133
23. nodarbība. Par steidzīgo ķirzaku un ērkšķiem 136
24. nodarbība. Gofera koncerts 138
25. nodarbība. Medu meklējot bitei 141
26. nodarbība. Kā gārnis izglāba nerātno lapsu 144
27. nodarbība. Stāsts par čūsku 146
28. nodarbība. Par resno vaboli 149
29. nodarbība. Par zvirbuli, kurš nevarēja čivināt 151
Nodarbība 30. Kā līdaka kļuva laipna 154
31. nodarbība. Stāsts par vārnu un šokolādes olu 156
32. nodarbība. Rotaļlietu tikšanās ar to īpašniekiem 158
Izmantotās literatūras saraksts 161
Runas attīstības nodarbības 4-5 gadus veciem bērniem (rokasgrāmata “Ceļā uz ABC”, 1., 2. daļa) 162
Nodarbība 1. Rotaļlietas. Iepazīstieties ar mūsu varoņiem 162
2. nodarbība. Rotaļlietas 163
3. nodarbība. Ķermeņa daļas 166
4. nodarbība. Ķermeņa daļas 169
5. nodarbība. Rudens 170
6. nodarbība. 173. rudens
7. nodarbība. Dārzeņi 175
8. nodarbība. Dārzeņi 177
9. nodarbība. Augļi 180
10. nodarbība. Augļi 182
11. nodarbība. Dārzeņi - augļi 184
12. nodarbība. Ģeometriskās formas 186
13. nodarbība. 188. mīklas apraksts
14. nodarbība 191. māja
15. nodarbība. Mēbeles 194
16. nodarbība. Mēbeles 196
17. nodarbība. Elektriskās ierīces 198
18. nodarbība. Elektriskās ierīces 201
Nodarbība 19. Ģimene 202
20. nodarbība. Ģimene 205
21. nodarbība. Trauki 207
22. nodarbība. Trauki 210
23. nodarbība. Darba instrumenti 213
24. nodarbība. Cepures 217
25. nodarbība. Cepures 219
26. nodarbība. Apģērbs 221
27. nodarbība. Apģērbs 223
28. nodarbība. Kurpes 225
29. nodarbība. Kurpes 228
30. nodarbība. Ziema 230
31. nodarbība. Dzīvnieki 234
32. nodarbība. Dzīvnieki 237
Nodarbība 33. Mājdzīvnieki 240
34. nodarbība. Mājdzīvnieki 242
35. nodarbība. Putni 244
36. nodarbība. Putni 247
37. nodarbība. Karsto valstu dzīvnieki 250
38. nodarbība. Zivis 253
39. nodarbība. Maizes izstrādājumi 255
40. nodarbība. Piena produkti 258
41. nodarbība. Gaļas izstrādājumi 261
42. nodarbība. Veikali 263
43. nodarbība. Sauszemes transports 265
44. nodarbība. Ūdens transports 268
45. nodarbība. Gaisa transports 271
46. ​​nodarbība. 274. pilsēta
47. nodarbība. Pilsēta 276
48. nodarbība. 279. pasts
49. nodarbība. Teātris, mūzikas instrumenti 281
50. nodarbība. Sports 284
Nodarbība 51. Pavasaris 287
Nodarbība 52. Pavasaris 290
53. nodarbība. Profesijas 292
54. nodarbība. Profesijas 295
55. nodarbība. Bērnudārzs 297
Nodarbība 56. Mežs 300
57. nodarbība. Augļi un sēklas 302
58. nodarbība. Sēnes 305
59. nodarbība. Dārza puķes 308
60. nodarbība. Savvaļas ziedi 310
61. nodarbība. Kukaiņi 313
Nodarbība 62. Vasara 316
63. nodarbība. Ogas 318
64. nodarbība. Atvadas no mūsu varoņiem 321
Izmantotās literatūras saraksts 322
Nodarbības par runas attīstību bērniem vecumā no 5-7(8) gadiem (rokasgrāmatas “Ceļā uz ABC”, 3., 4. daļa un “Mūsu burtnīcas”, 1., 2. daļa) 324
1. nodarbība. Skaņas un burti 324
Nodarbība 2. Vārdi. Izklausās 326
3. nodarbība. Skaņa [A] 328
4. nodarbība. Skaņa [O] 331
5. nodarbība. Skaņa [E] 333
6. nodarbība. Skaņa [I] 336
7. nodarbība. Skaņa [ы] 339
8. nodarbība. Skaņas [I] - [Y] 341
9. nodarbība. Skaņa [U] 343
10. nodarbība. Patskaņu skaņas 345
Nodarbība 11. Skaņa [M]. Līdzskaņu skaņas. 347. zilbes
Nodarbība 12. Cietie un mīkstie līdzskaņi. Skaņa [M"] 350
13. nodarbība. Skaņa [N] 353
14. nodarbība. Skaņa [N"] 355
15. nodarbība. Skaņa [P] 358
16. nodarbība. Skaņa [P"] 360
17. nodarbība. Skaņa [T] 362
18. nodarbība. Skaņa [T"] 365
19. nodarbība. Skaņa [K] 367
20. nodarbība. Skaņa [K"] 369
21. nodarbība. Skaņa [X] 371
Nodarbība 22. Skaņa 374
23. nodarbība. Skaņas [K]-[X], [K"]-[X"] 376
24. nodarbība. Skaņa [F] 378
25. nodarbība. Skaņa [F"] 380
26. nodarbība. Skaņa [Y"] 383
Nodarbība 27. Draudzīgas skaņas. Izklausās [Y"O] 385
28. nodarbība. Izklausās [Y"U] 387
29. nodarbība. Izklausās [Y"A] 389
30. nodarbība. Izklausās [Y"E] 391
31. nodarbība. Skaņas [Y"E], [Y"O], [Y"U], [Y"A] 394
32. nodarbība. SKAŅA [L] 396
33. nodarbība. Skaņa [L"] 399
34. nodarbība. Skaņas [L"]-[Y"] 402
35. nodarbība. Skaņas [B] un [B"] 404
36. nodarbība. Skaņas [V]-[F], [V"]-[F"]. Balsīgie un bezbalsīgie līdzskaņi 406
37. nodarbība. Skaņa [H"] 409
38. nodarbība. Skaņa [Ш"] 410
39. nodarbība. Skaņas [Ч"]-[Ш"] 413
40. nodarbība. Skaņas [B] un [B"] 415
41. nodarbība. Skaņas [B]-[P], [B"]- 417
42. nodarbība. Skaņas [D] un [D"] 420
43. nodarbība. Skaņas [D]-[T], [D"]-[T"] 422
44. nodarbība. Skaņa [C] 424
45. nodarbība. Skaņa [C] 427
46. ​​nodarbība. Skaņa [Ts] 429
47. nodarbība. Skaņas [Ts]-[S], [Ts]-[H"] 431
48. nodarbība. Skaņas [G] un [G"] 434
49. nodarbība. Skaņas [G]-[K], [G"]-[K"] 436
50. nodarbība. 438. skaņa
51. nodarbība. 441. skaņa
Nodarbība 52. Skaņas -[С], -[С]. Svilpojošie līdzskaņi 443
53. nodarbība. Skaņa [Ш] 445
54. nodarbība. Skaņas [Ш]-[С], [Ш]-[Ш"] 447
55. nodarbība. Skaņa [F] 449
56. nodarbība. Skaņas [Zh]-, [Zh]-[Sh]. Šņākošie līdzskaņi 452
57. nodarbība. Skaņa [P] 454
58. nodarbība. Skaņa [P"] 456
59. nodarbība. Skaņas [R]-[L], [R"NL"] 458
60. nodarbība. Valsts ABC 461
Izmantotās literatūras saraksts 464
Pieteikums. 4-7(8) gadus vecu bērnu psiholoģiskā un pedagoģiskā pārbaude 466

09
febr
2011

Ceļā uz ABC (Buneev R.N., Buneeva E.V., Kislova T.R.)

Formāts: DjVu, skenētas lapas
Ražošanas gads: 2008
Žanrs: Mācību literatūra
Izdevējs: BALASS
krievu valoda
Lapu skaits: 67+67+69+67
Apraksts: Rokasgrāmata 4-6 gadus veciem pirmsskolas vecuma bērniem 4 daļās.

Rokasgrāmata par runas attīstības kursu un sagatavošanos lasīt un rakstīt bērniem vecumā no 4 līdz 5 gadiem ir sākotnējā saite nepārtrauktā krievu valodas, lasīšanas un literatūras kursā (sērija “Brīvs prāts”, autori R. N. Buņejevs , E.V. Buneeva, O.V. Pronin), kas ir izglītības sistēmas “Skola 2100” neatņemama sastāvdaļa.
Šīs rokasgrāmatas darba organizācija un tehnoloģija ir izklāstīta metodiskos ieteikumos.
Rokasgrāmatu var izmantot nodarbībām ar pirmsskolas vecuma bērniem bērnudārzos, logopēdiskās grupās, izglītības iestādēs, kā arī vecāku individuālajam darbam ar bērniem. Visi šajā rokasgrāmatā iekļautie teksti nav paredzēti bērniem, tos lasa pieaugušie (skolotāji, vecāki).
Darba turpinājums ir paredzēts to pašu autoru rokasgrāmatā 2.daļa, bet bērniem 5-6 gadus veciem - 3. un 4.daļa.

Izgatavots no internetā atrasta oriģināla

15
marts
2017

IRINA, Simferopole

|

15-03-2017 07:42:22

17
jūnijs
2017

Saule, Maskava

|

17-06-2017 19:11:15

09
febr
2014

Vīrietis gāja pa ceļu (Čiladze Otara)

Formāts: audiogrāmata, MP3, 128 kbps
Autors: Čiladze Otara
Ražošanas gads: 2014
Žanrs: Vēsturiska romantika
Izdevējs: DIY Audiobook
Izpildītājs: Žukova Saša
Ilgums: 38:25:31
Apraksts: Romāns “Cilvēks gāja pa ceļu” ir oriģinālā gruzīnu dzejnieka Otara Čiladzes pirmais prozas darbs. Romāns atdzīvina notikumus pirms trīs tūkstošiem gadu, kas saistīti ar Kolhīdas karalistes vēsturi, kad pirmais grieķis spēra kāju uz šīs ar asinīm piesūkušās zemes. Visi varoņi ir milzīgais Kolhīdu karalis un viņa meita Mēdeja, ārzemnieks Frikss un grieķis Jass, kurš devās pēc Zelta vilnas uz Kolhīdas krastiem...

12
febr
2018

Uz ceļa līst (Larīns Valērijs)

Formāts: audio atskaņošana, MP3, 64 kbps
Autors: Larins Valērijs
Ražošanas gads: 2012
Žanrs: Radio atskaņošana
Izdevējs: Radio Russia – Sanktpēterburga
Izpildītāji: Vladimirs Baranovs, Aleksandrs Vasiļjevs, Vladimirs Zaharjevs, Aleksandrs Strojevs, Ivans Krasko
Ilgums: 00:45:31
Apraksts: Valērija Larina stāsta radio dramatizējums. Kara beigas Vācijā. Jauni padomju karavīri, draugi Volodka un Sanka, izglābj padzīvojušu vācieti, izvelkot viņu no ūdens. Pateicībā viņas vīrs puišiem dāvina austrumu frontē bojāgājušā dēla akordeonu...
Pievienot. informācija: Dramatizējuma autors, redaktors - Ni...

21
sept
2013

Smiekli ceļā uz Atlantīdu (Vsevolods Slukins, Jevgeņijs Kartaševs)

Formāts: audiogrāmata, MP3, 256 kbps
Autors: Vsevolods Slukins, Jevgeņijs Kartaševs
Ražošanas gads: 2013
Žanrs: zinātniskās fantastikas stāsts
Izdevējs: DIY audiogrāmata
Mākslinieks: komisārs
Ilgums: 00:43:33
Apraksts: Ceļotājus ceļā uz zemūdens Atlantīdu sagaida dīvainas briesmas. Un vienīgais glābiņš ir smiekli.
Pievienot. informācija: Lasīt no publikācijas: 1967. gada komjaunatnes CK žurnāla Iskateļa pielikums Nr.

25
febr
2013

Klīstot pa sapņu ceļu. Stāsti (Mlechin Leonīds)

Autors: Mlechin Leonīds
Ražošanas gads: 2013
Žanrs: detektīvs
Izdevējs: Nekur nevar nopirkt
Izpildītājs: Zaborovskis Jurijs
Ilgums: 14:34:34
Apraksts: Krājumā ir iekļauti slavena rakstnieka populāri stāsti. Daudzi L. Mlečina stāsti ir apbalvoti ar literārajām balvām un publicēti dažādās valstīs. Viņš ir arī autors īsiem, asa sižetiem piesātinātiem stāstiem, kas kļuva par scenārijiem TVC kanāla detektīvseriālam “Vēlās vakariņas”.
Saturs: - Klejošana pa sapņu ceļu 05:15:33 - Oktobra vidus - labākais laiks nāvei 05:02:49 - Vieta, kur tiek nogalināti labi cilvēki...

01
sept
2019

Along the Road of Power 2, Limrak (Alans Nuklands)

Formāts: audiogrāmata, MP3, 64 kbps
Autors: Alans Nuklands
Izdošanas gads: 2019
Žanrs: Asa sižeta fantāzija, LitRPG
Izdevējs: 1C-Publishing
Izpildītājs: Maksims Suslovs
Ilgums: 15:24:48
Apraksts: Romāna galvenais varonis Sargons nokļūst dīvainā pasaulē un nevar atcerēties, kā viņš šeit nokļuvis un kas viņš ir. Šī pasaule ir ārkārtīgi naidīga: katra radība, vai tas būtu dzīvnieks vai cilvēks, sapņo iznīcināt varoni un uzņemt viņa spēku. Neskatoties uz pasaules spēļu likumiem, sāpes un ciešanas šeit ir ļoti reālas. Un pats galvenais, tas, kas sagaida mirušos, nav maģiska augšāmcelšanās spēlē, bet gan kaut kas cits – kaut kas pat biedējošs...

16
febr
2014

Petja ceļā uz debesu valstību (Mihails Kurajevs)

Formāts: audiogrāmata, MP3, 96 kbps
Autors: Kurajevs Mihails
Ražošanas gads: 2012
Žanrs: stāsts
Izdevējs: Nekur nevar nopirkt
Izpildītājs: Vinakur Maria
Ilgums: 04:32:35
Apraksts: Pēc M. Kurajeva scenārijiem tika uzņemtas astoņas pilnmetrāžas filmas, no kurām pēdējā "Pēteris ceļā uz debesu valstību" saņēma Maskavas Starptautiskā kinofestivāla "Zelta Džordžs" Grand Prix (2009). ). "RG: Kad un kā stāsts tika uzrakstīts? Kāds bija tā literārais liktenis? Un ko jūs darījāt Kandalakšā?
Kurajevs: Atbildot uz šiem jautājumiem, ir jāizstāsta puse no biogrāfijas... Stāstu bija viegli uzrakstīt, jo...

23
febr
2009

Visi (I-VII) diski grāmatai "Pārbaudījumu krājums, lai sagatavotos vienotajam valsts eksāmenam angļu valodā"

Formāts: audiogrāmata, WAVPack, 204 kbps
Ražošanas gads: 2008
Autors: M. Mann, S. Taylor-Knowles, E. Klekovkina
Žanrs: Mācību literatūra
Izpildītājs: dzimtā valoda
Ilgums: 08:42
Apraksts: I-V diski grāmatai "Pārbaudījumu kolekcija, lai sagatavotos vienotajam valsts eksāmenam angļu valodā." Kopā tās ir septiņas, vienā no šīm dienām pievienošu pārējos.
Grāmatas apraksts: “Pārbaudījumu krājums, lai sagatavotos vienotajam valsts eksāmenam angļu valodā” ir viena no četrām grāmatām no Macmillan izdotās mācību grāmatu sērijas, kas paredzēta vienotajam valsts eksāmenam angļu valodā. Mācību grāmatā ir: - 20 kontroldarbi Vienotā valsts eksāmena formātā; - noskaidrošana...

02
febr
2019

Papildinājums Nr.2 1976.gadā atklātajā presē, radio un televīzijas raidījumos aizliegtās informācijas sarakstam (Glavlitas PSRS), Daria Čudakova]

Formāts: audiogrāmata, MP3, 56 kbps
Autors: Kendriks Šarons
Izdošanas gads: 2019
Žanrs: Romantika
Izdevējs: Tsentrpoligraf
Izpildītājs: Chudakova Daria
Ilgums: 03:44:51
Apraksts: Viņi satikās paradīzes salā. Šķita, ka viņu jūtas ir abpusējas, taču bargais grieķis Aristons Kavakoss ļoti aizvainoja jauno Kailiju Tērneri, un viņa centās viņu aizmirst. Pēc gadiem liktenis viņus atkal saveda kopā, taču nav zināms, vai viņu jaunā tikšanās būs romantikas vai kara sākums?

01
marts
2010

Problēmu grāmata fizikā un tās risinājumi (Čertovs, Vorobjevs)

Formāts: JPG, skenētas lapas
Autors: Čertovs, Vorobjevs
Ražošanas gads: 1988
Žanrs: Problēmu grāmata fizikā augstskolām
Izdevējs: Maskavas "Higher School"
krievu valoda
Lapu skaits: 528+
Apraksts: Autoru Čertova, Vorobjova izplatīta fizikas problēmu grāmata. Tam ir risinājumi lielākajai daļai problēmu.
Pievienot. Informācija: problēmu grāmata djvu formātā un risinājumi lielākajai daļai problēmu atsevišķu jpg failu veidā. Risinājumi ir sadalīti mapēs. Mapes numurs - problēmu grāmatas sadaļu skaits.

29
bet es
2018

Sagatavošanas uzdevumu kolekcija fizikas olimpiādēm (Kaczynskiy A.M., Bytev A.A., Kimbar B.A.)

Izdošanas gads: 1965
Autors: Kachinsky A.M., Bytev A.A., Kimbar B.A.
Izdevējs: Narodnaya Asveta
krievu valoda
Žanrs: Apmācība
Formāts: DjVu
Kvalitāte: skenētas lapas
Lapu skaits: 170
Apraksts: Šajā krājumā ir ietvertas paaugstinātas grūtības problēmas visās vidusskolas fizikas kursa sadaļās. Tajā ir gan skaitļošanas, gan kvalitatīvi uzdevumi, kas nepārsniedz skolas mācību programmas darbības jomu. Visiem uzdevumiem ir sniegtas detalizētas instrukcijas un risinājumi, ņemot vērā jauno vienību sistēmu. Rokasgrāmata paredzēta skolēnu sagatavošanai fizikas olimpiādēm, un to var izmantot arī skolotāji...

18
maijā
2007

Gatavošanās angļu valodas IELTS eksāmenam

Žanrs: Mācību materiāli
Autors: Dažādi
Izdevējs: Dažādi
Valsts: Dažādi
Ražošanas gads: 2002
Apraksts: Internetā apkopotu materiālu izlase, kas noder pašai sagatavoties IELTS pārbaudījumam. IELTS eksāmenu kārto, lai: 1. Imigrācija uz Kanādu (Austrālija); 2. Tālākās studijas ārvalstu izglītības iestādēs. Šajā kolekcijā galvenokārt ir materiāli vispārīgā moduļa nokārtošanai. Protams, tas nav viss, ko var atrast internetā, taču ar to pilnīgi pietiek, lai sāktu. Ir pāris programmas. Viss ir personīgi pārbaudīts. Viss darbojas.
Kvalitāte: OCR bez kļūdām
Formāts: DOC

Paskaidrojuma piezīme

uz kursu programmu “Ceļā uz ABC”

Papildu izglītības programma runas attīstīšanai un sagatavošanai lasīt un rakstīt mācībām “Ceļā uz ABC” ir kultūras ievirze, un tā ir sastādīta, pamatojoties uz valsts programmu “Runas attīstība un sagatavošana lasīt un lasītprasmes apguvei. rakstīt”, ierosināja R.N. Buņejevs, E.V. Buņejeva, T.R. Skābs pirmsskolas sagatavošanai,atbilstoši prasībām:

Federālais valsts pamatizglītības standarts vispārējai izglītībaiKrievijas Federācijas 2012. gada 29. decembra federālais likums Nr. 273 FZ “Par izglītību Krievijas Federācijā”

Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas 2013.gada 29.augusta rīkojums Nr.1008 “Par izglītības pasākumu organizēšanas un īstenošanas kārtības apstiprināšanu papildu vispārējās izglītības programmās”

Koncepcijas bērnu papildu izglītības attīstībai Krievijas Federācijā līdz 2020. gadam.

Krievijas Federācijas galvenā valsts sanitārā ārsta rezolūcija, kas datēta ar 04.07. 2014 Nr.41 “Par SanPiN 2.4.4.3172-14 “Sanitārās un epidemioloģiskās prasības bērnu papildu izglītības izglītības iestāžu projektēšanai, saturam un darbības režīma organizēšanai” apstiprināšanu.

Programma atspoguļo mūsdienu zinātniskos uzskatus par attīstošās izglītības organizēšanas veidiem, sniedz risinājumu bērnu intelektuālās un personīgās attīstības problēmai, viņu izziņas interešu un radošās domāšanas veidošanai, palīdz saglabāt un atbalstīt viņu veselību.

Pamatamērķis Šīs programmas apmācības mērķis ir strādāt pie bērnu runas skaņas kultūras, un galvenais saturs ir vārdu skaņu zilbju analīze. Programmas īpatnība ir logopēdijas tehnikas elementu izmantošana pirmsskolas vecuma bērniem, kuru mērķis ir novērst kļūdas lasīšanā un rakstīšanā. Darbs pie vārdu skaņu zilbju analīzes tiek apvienots ar darbu pie runas attīstības.

Vecāku pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstību raksturo bagātīgs vārdu krājums, kas turpina paplašināties, tostarp izmantojot pasīvo vārdu krājumu. Lielākā daļa bērnu pabeidz runas gramatiskās struktūras veidošanos, un bērni sāk pakāpeniski apgūt teksta gramatiku (runā izmanto saziņas līdzekļus starp teikumiem; veidojot savu tekstu, viņi to formulē ar ievadteikumiem un nobeiguma teikumiem).

Skolotāja uzdevums ir radīt situācijas aktīvai runai, komunikācijai un runas modeļu apguvei. Īpaša uzmanība tiek pievērsta fonēmiskās dzirdes attīstībai un pareizai skaņas izrunai.

Nodarbības tiek strukturētas izklaidējošā un rotaļīgā veidā, izmantojot runas spēles, kas ļauj bērniem veiksmīgi apgūt skaņu analīzi un ar interesi vērot vārdu īpatnības un to lietojumu runā. Mācību materiāls tiek pasniegts salīdzinot, salīdzinot un mudina bērnus pastāvīgi spriest, analizēt, izdarīt savus secinājumus, mācīties tos pamatot un izvēlēties pareizo risinājumu starp dažādiem atbilžu variantiem. Tādējādi galvenaisvērtību , visu izglītojošo darbību pamatā ir bērna radošā domāšana, uz kuras pamata pakāpeniski veidojas zināšanu sistēma par valodu un veidojas nepieciešamība pēc valodas prasmes un runas pilnveides.

Uzdevumi:

1. Mācīšanās motivācijas un intereses veidošana par pašu mācību procesu.

2. Vizuāli-figuratīvās un verbāli-loģiskās domāšanas veidošana, spēja izdarīt secinājumus, pamatot savus spriedumus.

3. Vispārizglītojošo prasmju attīstīšana: spēja strādāt komandā, mijiedarboties un pabeigt iesākto; strādājiet rūpīgi, koncentrēti, plānojiet un kontrolējiet savas darbības.

4. Apmācība vārdu skaņu zilbju analīzē.

5. Aktīvā, pasīvā, potenciālā vārdu krājuma bagātināšana.

6. Runas gramatiskās struktūras attīstība.

7. Sakarīgas runas prasmju attīstīšana, pamatojoties uz bērna runas pieredzi.

8. Fonēmiskās dzirdes attīstība, bērnu runas skaņu kultūras pilnveidošana.

Jaunums punktu nosaka federālā štata izglītības standarts. Atšķirīgās iezīmes ir:

1. Studentu aktivitāšu organizēšanas veidu noteikšana, lai sasniegtu personiskus, metapriekšmetus un mācību priekšmetu specifiskus rezultātus izglītības kursa apguvē.

2. Programmas īstenošana balstās uz vērtību vadlīnijām un izglītības rezultātiem.

Galvenā nodarbību forma ir nodarbības ar nelielu bērnu grupu.

Nodarbības notiek spēles veidā, kas ir obligātas nodarbībām ar pirmsskolas vecuma bērniem. Tajā pašā laikā spēļu elementu plašai izmantošanai nevajadzētu samazināt nodarbību mācību, attīstošo, izglītojošo lomu.

Materiāla atlasē nodarbībām ir sniegtas vadlīnijas saiknēm ar programmas materiālu priekšmetos: krievu valoda, pasaule mums apkārt.

Studējot šajā programmā, studenti demonstrēs patstāvīgu vēlmi paplašināt savu redzesloku.

Papildu izglītības programma runas attīstībai un sagatavošanai lasīt un rakstīt mācībām “Ceļā uz ABC” ir kultūras ievirze.

Apmācībā tiek izmantotas šādas tehnoloģijas: attīstošās izglītības tehnoloģija; apmācības individualizācijas tehnoloģija; uz cilvēku vērsta tehnoloģija; kompetences un aktivitātes pieeja.

Tādējādi tas ir fundamentāliPiedāvātā kursa pirmais uzdevums ir, proti, kultūras orientācijas attīstība unattīstība ir iemācījusies aktīvās spējas, vispārizglītojošās spējas un prasmes .

Satura atlases principi

Indivīda harmoniskas izglītības princips;

Pakāpeniskuma un konsekvences princips

Veiksmes princips;

Slodzes samērīguma princips ar bērna veselības saglabāšanas līmeni un veselības stāvokli;

Radošās attīstības princips;

pieejamības princips;

Koncentrēšanās uz īpašībām un spējām princips - bērna dabiskā atbilstība;

Individuālās pieejas princips;

Praktiskās orientācijas princips.

Īstenojot programmu, tiek izmantotas šādas formas un metodes:

Pamata mācību metodes:

saruna;

spēle;

praktiskais darbs;

Programmā uzņemto bērnu vecums“Ceļā uz ABC” ir 5,5 – 6,5 gadi.

Šī vecuma galvenās iezīmes ir tādas, ka veidojas jauna sociālās attīstības situācija, par vadošo darbību kļūst spēle, kuras laikā pirmsskolas vecuma bērni apgūst cita veida aktivitātes. Turklāt šajā vecumā rodas svarīgi jauni veidojumi garīgajā un personiskajā sfērā, notiek intensīva bērna intelektuālā attīstība, veidojas gatavība mācīties skolā.

Pieteikšanās nodarbībām atbilstoši kursu programmai"Ceļā uz ABC"notiek saskaņā ar MAOU 56.vidusskolas vietējo aktu prasībām maksas izglītības pakalpojumu sniegšanai.

Paredzamie rezultāti

Izmantoto darba formu un metožu rezultātā, izmantojot izvirzītos mācīšanas principus, paļaujoties uz zināšanām par pirmsskolas vecuma audzēkņu psiholoģiskajām īpašībām, apmācību pēc kursa programmas."Ceļā uz ABC"veicinās to attīstību un kultūras ievirzes veidošanos.

Kursa apguves personiskie, metapriekšmeta un priekšmeta rezultāti

Personiskie rezultāti Apgūstot kursu, ir jāattīsta šādas prasmes:

- noteikt Unizteikt skolotāja vadībā vienkāršākie visiem cilvēkiem kopīgi uzvedības noteikumi sadarbībā (ētikas standarti).

Saziņas un sadarbības situācijās, ko ierosina skolotājs, pamatojoties uz vienkāršiem uzvedības noteikumiem, kas ir kopīgi visiem,izdari izvēli , ar citu grupas dalībnieku un skolotāja atbalstu, ko darīt.

Meta-priekšmeta rezultāti Apgūstot kursu, tiek veidotas šādas universālas mācīšanās aktivitātes (ULA).

Normatīvais UUD:

- definēt Unformulēt aktivitātes mērķis ar skolotāja palīdzību.

- izrunāt darbību secību.

Pētījumsizteikt jūsu pieņēmums (versija), pamatojoties uz darbu ar darbgrāmatas ilustrāciju.

Pētījumsstrādāt pēc skolotāja piedāvātā plāna.

Pētījumsatšķiras pareizs, izpildīts uzdevums, no nepareiza.

Mācieties kopā ar skolotāju un citiem skolēniemdot emocionālsnovērtējums biedru aktivitātes.

Kognitīvā UUD:

Pārvietojieties savā zināšanu sistēmā:atšķiras jauns no jau zināmā ar skolotāja palīdzību.

Iegūt jaunas zināšanas:atrast atbildes atbildi uz jautājumiem, izmantojot mācību līdzekli “Ceļā uz ABC”, savu dzīves pieredzi un no skolotāja saņemto informāciju.

Apstrādājiet saņemto informāciju:izdarīt secinājumus visas grupas kopdarba rezultātā.

Apstrādājiet saņemto informāciju:salīdzināt Ungrupai dažādas skaņas un objekti.

Pārvērst informāciju no vienas formas citā: sastādīt zilbes, vārdus, teikumus, tekstus, pamatojoties uz attēliem, diagrammām);

Saziņas UUD:

Paziņojiet savu nostāju citiem:sastādīt savu domu mutvārdu runā (viena teikuma vai neliela teksta līmenī).

ARklausies Unsaprast citu runa.

Kopīgi vienojieties par saskarsmes un uzvedības noteikumiem skolā un ievērojiet tos.

Iemācīties izpildīt dažādas lomas grupā (vadītājs, izpildītājs, kritiķis).

Kursa studiju priekšmeta rezultāti "Ceļā uz ABC"ir šādu prasmju veidošana

Pirmsskolas vecuma bērnu redzesloka paplašināšana vārdu skaņu un burtu analīzes jomā;

Aprakstīt objektu īpašības un atpazīt objektus pēc to īpašībām;

Identificēt objektu būtiskās īpašības;

Salīdzināt objektus un parādības savā starpā;

Apkopojiet, izdariet vienkāršus secinājumus;

Klasificēt parādības, objektus;

Noteikt notikumu secību;

Tiesā pret parādībām;

Sniedziet definīcijas noteiktiem jēdzieniem;

Identificēt funkcionālās attiecības starp jēdzieniem;

Identificējiet modeļus un zīmējiet analoģijas.

Paredzamo rezultātu novērtēšanas mehānisms

Galvenie rezultātu prognozēšanas novērtēšanas mehānismi ir testēšana (ievades un galīgā kontrole).

Papildu vispārējās izglītības programmas īstenošanas summēšanas veidlapas

Pārbaude spēļu veidā: “nokārto skaņu studentus”, “nosaka skaņas vietu”, “atrast pazaudēto burtu”

Organizatoriski – pedagoģiskie nosacījumi programmas īstenošanai

Izglītības pasākumu efektivitātes paaugstināšanastudējot kursu "Ceļā uz ABC" Organizatoriskie apstākļi šo nodarbību vadīšanai ir labvēlīgi. Proti:

gaiša un plaša klase;

krēsli un rakstāmgaldi atbilstoši bērnu augumam;

magnēti;

krēsls un galds skolotājam;

izglītojošs un metodiskais autoru R. N. Buņejevas, E. V. Buņejevas, T. R. Kislovas kopums “Ceļā uz ABC” (3.,4. daļa).

multimediju mācību līdzekļu izmantošana, kas palīdz palielināt interesi par nodarbībām, programma ir sastādīta, pamatojoties uz normatīvo un juridisko prasību apmācību, izmantojot mūsdienīgas zinātniskās un metodiskās pieejas izglītībā un ievērojot prasības attiecībā uz sociāli psiholoģiskajiem apstākļiem. izglītības procesa organizācija.

nelielas grupas lielums (līdz 12 cilvēkiem),

Stundu skaits pēc mācību gada

Šī kursa programma ir paredzēta vienam mācību gadam (1 stunda nedēļā).Nodarbības ilgst 30 minūtes.

Kopējais Programmas īstenošanai atvēlēto stundu skaits

Programma ir paredzēta36 stundas

Mācību programma

kursā “Ceļā uz ABC”

(runas attīstība un sagatavošana lasīt un rakstīt)

Sadaļu nosaukums, tēmas

Stundu skaits

Leksiskais un gramatiskais darbs

3

Sakarīgas runas attīstība

5

Runas skaņu kultūras un fonēmiskās dzirdes attīstība

20

Apmācība skaņu zilbju analīzē

8

Kopā:

36

Izglītojoši un tematiski

plānojot kursu “Ceļā uz ABC”

(runas attīstība un sagatavošana lasīt un rakstīt)

p/p

Nodarbības tēma

Stundu skaits

Skaņas un burti. Jēdziens “skaņa”; artikulācijas orgāni, skaņas izrunas veidi.

Vārdi. Skaņas. Skaņu akcentēšana vārda sākumā, beigās un vidū.

Skaņa [A]. Iepazīšanās ar artikulācijas orgāniem, skaņas izrunāšanas metodēm un tās simboliem.

Skaņa [O]. Mācīšanās atbildēt uz jautājumiem.

Skaņa [E]. Jēdzienu “skaņa” un “burts” diferenciācija.

Skaņa [I]. Atbildot uz jautājumiem, noteikt loģiskās neatbilstības attēlā vai stāstā.

Skaņa [Y]. Skaņu akcentēšana vārda beigās un vidū.

Skaņa [I] - [Y]. Vārdu maiņa, aizstājot skaņas.

Skaņa [U]. Frāžu un teikumu uzbūve. Akustiskās īpašības, patskaņu skaņu izcelšana vārdā.

Skaņa [M]. Jēdziens “zilbe”, zilbju skaņas analīze. Iepazīstinām ar skaņu klasifikāciju: cietie un mīkstie līdzskaņi. Skaņa [M"]

Skaņa [N]. Burtu un skaņu korelācija. Patskaņi un līdzskaņi. Skaņa [N"]. Zilbju sacerēšana, izmantojot parastos skaņas apzīmējumus.

Skaņa [P]. Mācīšanās sacerēt stāstu pēc sižeta attēla. Skaņa [P"]. Cieto un mīksto līdzskaņu skaņu identificēšana vārdā.

Skaņa [T]. Aprakstoša stāsta sastādīšana. Skaņa [T"]. “Lasīšana” un zilbju un vārdu sacerēšana, izmantojot simbolus.

Skaņa [K]. Akustiskās īpašības, līdzskaņu skaņu izcelšana vārdā. Skaņa [K"]. Cieto un mīksto, balsīgo un bezbalsīgo līdzskaņu skaņu identificēšana vārdā.

Skaņa [X]. Polisemantisko vārdu novērošana runā. Skaņa [X"]. Skaņas pozīcijas noteikšana vārdā.

Skaņas [K] - [X], [K"] - [X"]. Bērnu vārdu krājuma bagātināšana.

Skaņa [F]. Mācīšanās sacerēt stāstu pēc sižeta attēla. Skaņa [F"]. Vārda konsekventa pārveidošana citos vārdos, atkārtoti mainot tā skaņu un zilbju sastāvu.

Skaņa [Y"]. Skaņas pozīcijas noteikšana vārdā.

Dubultās skaņas. Skaņa [Y"O]. Burtu un skaņu korelācija. Skaņas [Y"U]. Zilbju un vārdu skaņas analīze.

Skaņas [Y"A]. Zilbju un vārdu skaņu analīze. Skaņas [Y"E]. Detalizēta teksta pārstāstīšana, izmantojot vizuālo atbalstu.

Izklausās [Y"E], [Y"O], [Y"U], [Y"A]. Burtu un skaņu korelācija.

Skaņa [L]. Vārdu maiņa, aizstājot, pārkārtojot skaņas vai zilbes. Skaņa [L"]. Vārdu maiņa, pievienojot vai izslēdzot skaņas. Skaņas [L] - [Y"]. Salauztas skaņu vai zilbju secības atjaunošana vārda struktūrā.

Skaņas [В] un [В"]. Dialogrunas apmācība. Balsīgi un bezbalsīgi līdzskaņi. Skaņas [В] - [Ф], [В"] - [Ф"].

Skaņa [H"]. Apmācība teikumu rakstīšanā, frāžu konstruēšanā. Skaņa [Ш"]. Mācīšanās sadalīt teikumus un pievienot trūkstošos vārdus.

Skaņas [Ч"] - [Ш"]. Izveidojiet stāstu, pamatojoties uz attēlu sēriju.

Skaņas [B] - [B"]. Tiešo un apgriezto zilbju salikums. Skaņas [B] - [P], [B"] - [P"]. Cieto un mīksto, balsīgo un bezbalsīgo līdzskaņu skaņu identificēšana vārdā .

Skaņas [D] - [D"]. Vārda sastādīšana no pētītajām skaņām un zilbēm. Skaņas [D] - [T], [D"] - [T"]. Skaņu klasifikācija: balsīgs un bezbalsīgs, mīksts un ciets līdzskaņi.

Skaņa [S]. Dalība dialogā. Skaņa [S"]. Jaunu vārdu izmantošana runā. Skaņa [Ts]. "Lasīšana" un zilbju un vārdu salikšana, izmantojot simbolus. Skaņas [Ts] - [S], [Ts] - [H"]. Detalizēta apmācība tekstu.

Skaņas [G] - [G"]. Vārdu sacerēšana ar noteiktu zilbju skaitu. Skaņas [G] - [K], [G"] - [K"].

Skaņa [Z]. Salauztās zilbju secības atjaunošana vārda struktūrā. Zilbju un vārdu sastādīšana. Skaņa [Z"]. Frāžu uzbūve.

Vairākas nozīmes vārdi. Skaņu klasifikācija: svilpojošie līdzskaņi [Z] - [S], [Z"] - [S"].

Skaņa [Ш]. Zilbju un vārdu sastāva skaņas analīze. Skaņas [Ш] - [С], [Ш] - [Ш". Divu vārdu skaņas (zilbju) sastāva atšķirību noteikšana.

Skaņa [F]. Vārdu krājuma paplašināšana. Skaņu klasifikācija: svilpojošie līdzskaņi [Zh] - [Z], [Zh] - [Sh].

Skaņa [R]. Mācīšanās uzrakstīt stāstu, pamatojoties uz attēlu sēriju. Skaņa [R"]. “Lasīšana” un zilbju un vārdu sacerēšana, izmantojot simbolus.

Skaņas [R] - [L], [R"] - [L"]. Atšķirību identificēšana divu vārdu skaņas (zilbju) sastāvā.

Valsts ABC (vispārējā nodarbība). Vārdu krājuma bagātināšana.

Kopā:

36 stundas

Kursa programmas “Ceļā uz ABC” saturs

(runas attīstība un sagatavošana lasīt un rakstīt)

Leksiskais un gramatiskais darbs (3 stundas):

bērnu vārdu krājuma bagātināšana; polisemantisko vārdu novērošana runā;

jaunu vārdu lietošana savā runā (frāžu un teikumu veidošana).

Sakarīgas runas attīstība (5 stundas):

atbildēt uz jautājumiem, piedalīties dialogā;

detalizēta teksta pārstāstīšana, izmantojot vizuālo atbalstu;

apraksta stāsta sastādīšana, stāsts, kas balstīts uz sižeta attēlu, vai attēlu sērija.

Runas un fonēmiskās dzirdes skaņu kultūras attīstība (20 stundas):

artikulācijas orgānu pārzināšana, skaņas izrunas metodes, tās simboli;

zināšanas par skaņu klasifikāciju: līdzskaņiem un patskaņiem; cieti un mīksti, balsīgi un bezbalsīgi līdzskaņi;

skaņu izcelšana vārda sākumā, beigās un vidū, skaņas pozīcijas noteikšana vārdā;

patskaņu skaņu, līdzskaņu skaņu, cieto, mīksto, balsīgo, bezbalsīgo līdzskaņu izcelšana vārdā;

"lasīt" un salikt zilbes un vārdus, izmantojot parastos skaņu apzīmējumus.

Apmācība skaņu zilbju analīzē (8 stundas):

zilbju un vārdu sastāva skaidra analīze;

jēdzienu “skaņa” un “burts” diferenciācija;

burtu un skaņu korelācija.

Kursa programmas darba rezultātā bērniobligāti :

konstruēt frāzes un teikumus, arī ar jauniem vārdiem;

atbildēt uz skolotāja jautājumiem;

sīki pārstāstīt tekstu, izmantojot vizuālo atbalstu;

sastādīt mutvārdu stāstu, pamatojoties uz attēlu, sižeta attēlu sēriju;

izcelt skaņu vārda sākumā;

atšķirt skaņas un burtus;

atpazīt un nosaukt krievu alfabēta burtus;

savienot skaņas un zilbes.

Metodiskais atbalsts

Galvenās apmācības formas: grupa, pāris, individuāli.

Pamata mācību metodes:

saruna;

spēle;

praktiskais darbs;

kolektīvās, pāru un individuālās studijas.

Pproblēmās un situācijās balstītas mācību metodes

Novērtēšanas materiāli

Pārbaude

Mērķis: runas attīstības līmeņa novērtējumsbērnam, nosakot, vai viņš/viņa tiekasvecuma standarti.

Pārbaudes algoritms:

Izskaidrojiet savam bērnamuzdevumu, dod viņam iespēju to izpildītpaša spēkiem. Ja bērns ir neapmierināts, palīdziet viņam.Noteikti uzslavējiet viņu par viņa pūlēm, pat ja jūsnav ļoti apmierināts ar rezultātu.

Katra uzdevuma apakšā jūs atradīsitzvaigzne, kas jānokrāso noteiktā krāsā.

sarkans - bērns pabeidza uzdevumupatstāvīgi;

zaļš - bērns izpildīja uzdevumu ar palīdzību
pieaugušais;

zils - bērns netika galā ar uzdevumu.

Katras tēmas beigās saskaitiet zvaigznīšu skaitudažādas krāsas, lai pēc kāda laika salīdzinātu rezultātus.

Līdz septiņu gadu vecumam bērnam vajadzētu:

prast patstāvīgi salīdzināt objektussavā starpā nosauciet dažus nozīmīguslīdzības un atšķirības pazīmes;

nesaceri sakarīgu stāstu viens patsmazāk par 6-7 teikumiem;

sacerēt stāstus no personīgās pieredzes;

mainīt vārdus, veidojot jaunus;

pārstāstīt īsus stāstus;

izteiksmīgi izpildīt dzejoļus,izteikt tos intonācijā dažādos veidosatkarībā no satura;

pareizi lietot sarežģītas formaspazīstami vārdi;

lietojiet antonīmus runā (vārdi arpretēja nozīme)

atrisināt mīklas, saprast tēlainiizteiksmes.

Bibliogrāfija

1. Federālais pamatizglītības pamatizglītības standarts,

2. Krievijas Federācijas 2012. gada 29. decembra federālais likums Nr. 273 Federālais likums “Par izglītību Krievijas Federācijā”

3.Krievijas Federācijas Izglītības ministrijas 2013.gada 29.augusta rīkojums Nr.1008 “Par izglītības pasākumu organizēšanas un īstenošanas kārtības apstiprināšanu papildu vispārējās izglītības programmās”

4. Bērnu papildu izglītības attīstības koncepcija Krievijas Federācijā līdz 2020. gadam.

5. Krievijas Federācijas galvenā valsts sanitārā ārsta rezolūcija, kas datēta ar 4. jūliju. 2014 Nr.41 “Par SanPiN 2.4.4.3172-14 “Sanitārās un epidemioloģiskās prasības bērnu papildu izglītības izglītības iestāžu projektēšanai, saturam un darbības režīma organizēšanai” apstiprināšanu.

6. Autoru R. N. Buņejevas, E. V. Buņejevas, T. R. Kislovas izglītojošs un metodiskais komplekts “Ceļā uz ABC” (3., 4. daļa).

Citas autora grāmatas:

Skatīt arī citās vārdnīcās:

Rakstnieks, dzimis 1821. gada 30. oktobrī Maskavā, miris 1881. gada 29. janvārī Sanktpēterburgā. Viņa tēvs Mihails Andrejevičs, precējies ar tirgotāja meitu Mariju Fjodorovnu Ņečajevu, ieņēma ārsta amatu Mariinskas nabadzīgo slimnīcā. Aizņemts slimnīcā un......

Pirmais Viskrievijas imperators; dzimis 1672. gada 30. maijā no cara Alekseja Mihailoviča otrās laulības ar bojara A. S. Matvejeva skolnieci Natāliju Kirilovnu Nariškinu. Pretēji leģendārajiem Krekšina stāstiem, jaunā P. apmācība turpinājās... ... Lielā biogrāfiskā enciklopēdija

Pirmais Viskrievijas imperators, dzimis 1672. gada 30. maijā no cara Alekseja Mihailoviča otrās laulības ar bojara A. S. Matvejeva skolnieci Natāliju Kirilovnu Nariškinu. Pretēji leģendārajiem Krekšina stāstiem, jaunā P. apmācība turpinājās... ... Enciklopēdiskā vārdnīca F.A. Brokhauss un I.A. Efrons

Krievu politiskais aktīvists. Ģints. 1852. gadā muižnieku ģimenē Kazaņas guberņā; pabeidza kursu Kazaņas Dižciltīgo Jaunavu institūtā; 1870. gadā viņa apprecējās ar tiesu izmeklētāju Filippovu, 1871. gadā aizbrauca ar viņu uz... ... Lielā biogrāfiskā enciklopēdija

Telegrāfs- (Telegrāfs) Telegrāfa definīcija, telegrāfa veidi Telegrāfa definīcija, telegrāfa veidi, telegrāfs mūsu laikos Saturs Saturs Definīcija Primitīvie sakaru veidi: uguns, dūmi un atstarotā gaisma Optiskie Pirmie soļi Heliogrāfs Huka telegrāfs... ... Investoru enciklopēdija

Fonvizins D.I. Fonvizins Deniss Ivanovičs (1744, 1792) krievu rakstnieks, dramaturgs, publicists. Aforismi, citāti Fonvizin D.I. biogrāfija Paldies Dievam, meliem nav nekādu pienākumu! Galu galā, kur mēs visi būtu izpostīti! Rindas sākas un beidzas... Apvienotā aforismu enciklopēdija

Epikūrs- Epikūrs, Neokla un Čerestratas dēls, atēnietis no Gargettas dāmas, no Filaidu ģimenes (kā ziņo Metrodors grāmatā Par muižniecību). Viņš uzauga Samosā, kur atradās atēniešu apmetne (par to raksta daudzi cilvēki, tostarp Heraklīds grāmatā Abridged by Sotion), un... Par slavenu filozofu dzīvi, mācībām un teicieniem

Pirmais Viskrievijas imperators, dzimis 1672. gada 30. maijā no cara Alekseja Mihailoviča otrās laulības ar Natāliju Kirilovnu Nariškinu, bojāra A.S. skolnieci. Matvejeva. Pretēji leģendārajiem Krekšina stāstiem jaunā Pētera apmācība turpinājās... ... Biogrāfiskā vārdnīca

Smeshariki ... Wikipedia

Lappuse ar burtu D no A. N. Benuā (1904) “The ABC in Pictures” Krievu pirmsreformas ortogrāfija (bieži vien pirmsrevolūcijas ortogrāfija) krievu valodas ortogrāfija, kas bija spēkā pirms tās reformas 1918. gadā un vēlāk tika saglabāta ... ... Vikipēdija

Lappuse ar burtu D no A. N. Benuā (1904) “ABC bildēs” Krievu pirmsreformas ortogrāfija (biežāk pirmsrevolūcijas ortogrāfija) krievu valodas ortogrāfija, kas bija spēkā pirms reformas 1918. gadā un vēlāk saglabājās emigrantu izdevumos. .... ... Vikipēdija