Mihalkovs par mimozu galvenajiem varoņiem. Atskats uz S. Mihalkova dzejoli “Tomass

Dzejolis "Par mimozu"- viens no maniem diviem mīļākajiem Mihalkova dzejoļiem kopš bērnības. Otrkārt -. Man laikam patika, jo puika, par kuru stāsta, arī bija mazs, tāpat kā es. Tikai es izrādījās daudz labāks. Viņš baidījās no visa un nezināja, kā kaut ko darīt pats, bet es zināju, kā! Un uz zēna fona no dzejoļa " Par mimozu"Es izskatījos atklāti varonīgs. 🙂 Ir patīkami justies labi, vai ne? Un es droši vien to jutu.

Vai vēlaties mazu brīnumu? Tad iesaku nolasīt savam mazulim dzejoli “Par Mimozu”. Un pa ceļam saki, ka viņš ir daudz labāks par zēnu no dzejoļa. Un paskaidrojiet, kāpēc tas ir labāk. Jūs redzēsiet - jūsu bērns tagad ģērbsies patstāvīgi un saklās savu gultu! Pārbaudīts.

Sergejs Mihalkovs

PAR MIMOZU

Tas ir tas, kurš ir apsegts gultā
Segas uz vates?
Kas guļ uz trim spilveniem
Ēdienu galda priekšā
Un tik tikko ģērbies,
Nesaklājot savu gultu,
Maigi mazgā vaigus
Vārīts ūdens?

Tas laikam ir novārdzis vectēvs
Simt četrpadsmit gadus vecs?
Nē.

Kurš, piebāzis muti ar kūku,
Viņš saka: "Kur ir kompots?"
Dod man kaut ko
Pasniedziet to
Dari pretējo!

Tas laikam ir invalīds
Runā?
Nē.

Kas tas ir?
Kāpēc
Viņi vilka viņam filca zābakus,
Kažokādas dūraiņi,
Lai viņš varētu sasildīt rokas,
Lai viņš nevarētu saaukstēties
Un mirst no gripas
Ja no debesīm spīd saule,
Ko darīt, ja sešus mēnešus nebija sniega?

Varbūt viņš dodas uz poli,
Kur lāči dzīvo ledū?
Nē.

Paskaties labi -
Tas ir tikai zēns, Vitja,
Mammas Vitja,
Papins Vitja
No dzīvokļa numur sestais.

Tas ir viņš guļ gultā
Ar segām uz vates,
Papildus bulciņām un kūkām,
Ēst neko negrib.

Kāpēc?
Un tāpēc,
Tiklīdz viņš atver acis,
Viņi uzlika viņam termometru,
Apavu uzvilkšana
Sapucēties
Un vienmēr, jebkurā stundā,
Lai ko viņš lūgtu, viņi to nes.

Ja sapnis ir salds no rīta -
Viņš ir gultā visu dienu.
Ja debesis ir mākoņainas -
Viņš visu dienu valkā galošas.

Kāpēc?
Un tāpēc,
Ka viņam viss ir piedots,
Un viņš dzīvo jaunā mājā,
Nekam nav gatavs.

Lai nekļūtu par pilotu,
Esi drosmīgs jūrnieks
Gulēt aiz ložmetēja,
Brauciet ar kravas automašīnu.

Viņš aug, baidoties no sala,
Mammas un tēta priekšā,
Kā mimozas augs
Botāniskajā dārzā.

Galvenais varonis ir ļoti neuzticīgs un spītīgs skolnieks. Viņš nevienam neuzticas un vienmēr rīkojas pretēji tam, ko viņam saka citi. Viņa neuzticība un spītība pārsniedz visas robežas. Fomai stāsta, ka ārā ir drēgns laiks, un tiek ieteikts valkāt galošas. Viņš tam netic un spītīgi brien pa peļķēm bez galošām.

Kad ārā ir ziema un sals, Foma spītīgi atsakās tam noticēt un viegli dodas pastaigā. Ekskursijas laikā viņam tiek parādīts zilonis, taču spītīgais vīrietis kategoriski atsakās redzēt acīmredzamo un paziņo, ka tas nebūt nav zilonis.

Tomass pat miegā saglabā savu spītību un neuzticību. Kādu dienu viņš sapņoja, ka viņš un citi skolēni nokļuva Āfrikā. Sapņā redzējis upi, Tomass devās peldēties. Puiši centās spītīgo vīrieti brīdināt par briesmām – Āfrikas upēs bijuši ļauni krokodili. Bet Tomass nevienam neticēja, pat miegā, un viņu apēda aligators. Un pat pamodies no murga, viņš, pretēji visai loģikai, spītīgi uzstāja, ka tas nav sapnis.

Šis ir dzejoļa kopsavilkums.

S. Mihalkova dzejoļa “Foma” galvenā nozīme ir tāda, ka, kā saka, “ēzeļa” spītība un neuzticība cilvēkam nenes labumu. Un, ja šīs rakstura iezīmes izpaužas galējās formās, tad tās vienkārši nodara kaitējumu. Turklāt autors īpaši uzsver galvenā varoņa ekstrēmo uzvedību. Ja Tomass, gluži pretēji, būtu bijis pārāk uzticīgs un paklausīgs, arī tas viņam nebūtu nācis par labu. Patiesība, kā mēs zinām, vienmēr ir kaut kur pa vidu. Cilvēka dzīvē ļoti svarīgi uzvedībā atrast to zelta vidusceļu, kas parasti noved pie vēlamā rezultāta un panākumiem.

Dzejolī man patika varoņi, kuri brīdināja Tomasu par briesmām. Savā dzīvē mēs bieži sastopamies ar gādīgiem cilvēkiem, kuri nekad nepaies garām cilvēkam, kuram draud kādas briesmas vai nepatikšanas. Un es gribētu ieteikt tādiem tēliem kā Tomass atteikties no ekstrēmām spītības un neuzticības izpausmēm un iemācīties vismaz nedaudz uzticēties apkārtējiem cilvēkiem.

Kādi sakāmvārdi atbilst dzejolim “Tomass”?

Spītīgs kā ēzelis.
Jūs aizvedat viņu uz krastu, un viņš ieiet ūdenī.
Neesi spītīgs, bet esi tiešs.
“Ēzeļa” spītība pie labām lietām nenoved.

Plāns - literārās lasīšanas stundas kopsavilkums 2. klasē

Nodarbības veids: nodarbība jauna materiāla apguvē.

Temats: S. Mihalkovs “Par mimozu”

Mērķis: Studentiem jāsaprot lasītā teksta saturs.

Uzdevumi:

Izglītības: iepazīstināt skolēnus ar N. Nosova darbiem un viņa darbu “Miškina putra”.

Izglītības: attīstīt studentu radošo potenciālu; attīstīt interesi un spēju paust savu attieksmi pret lasīto; spēja salīdzināt, analizēt un vispārināt dzirdēto.

Pedagogi: veicināt līdzdalības sajūtu, empātiju un audzināt interesi par bērnu literatūru.

Aprīkojums: S.Mihalkova portrets, mūzikas centrs, CD ar bērnu dziesmām, dators.

Nodarbību laikā:

es. Laika organizēšana.

Skolotājs sveic bērnus. Pārbauda klases gatavību stundai.

Klasē valda klusums

Mums tas ir īpaši vajadzīgs.

Ej prom, runā,

Vestibilos, gaiteņos.

Ir pienācis laiks mums sākt nodarbību

Un pārbaudiet uzdevumu.

II. Mājas darbu pārbaude.

Ekspresīvs K. I. Čukovska dzejoļa “Fedotka” lasījums

Kāds attēls ir jūsu priekšā: nabadzība, nelaime, vientulība, samaitātība?

(bojāti)

Kāpēc nolēmāt, ka Fedotka ir izlutināts bērns?

Kādi vārdi tekstā, jūsuprāt, ir lietoti “apgrieztā nozīmē”?

(Bāreni, diemžēl, nav neviena)

(Viņš smejas par viņu)

Kā literatūrā sauc māksliniecisko tehniku, ar kuras palīdzību K. ​​Čukovskis radīja izsmejošu Fedotkas tēlu?

(Ironija)

Mēs tikko runājām par Fedotkas verbālo tēlu, ko radījis K. Čukovskis. Mājās veidojāt arī Fedotkas tēlu.

Kas jums bija vajadzīgs šim nolūkam?

(Krāsas, zīmuļi, papīrs)

Kā šie attēli atšķiras?

(Viens mutisks, viens zīmēts)

Vai jūsu zīmējumi ir līdzīgi?

Kāpēc viņi atšķiras?

(Katram savs tēls)

Kas ir attēls, lasiet 64. lpp.

III. Studentu zināšanu papildināšana.

(K.I. Čukovskis)

Kādus citus bērnu rakstniekus jūs zināt?

Uzminiet, no kuriem darbiem es jums lasīšu fragmentus?

Mājā 8, frakcija 1

Iļjiča priekšposteņos

Tur dzīvoja garš pilsonis

Iesauka Kalanča.

Pēc uzvārda Stepanovs

Un vārdā Stepans,

No reģionālajiem milžiem -

Vissvarīgākais milzisS. Mihalkovs— Tēvocis Stjopa.

Kurš sēdēja uz soliņa?

Kurš skatījās uz ielu?

Tolja dziedāja, Boriss klusēja

Nikolajs pakratīja kāju...S. Mihalkovs "Kas jums ir?"

Es šodien esmu nost no kājām

Mans kucēns ir pazudis...S. Mihalkovs “Mans kucēns”

Saimniece kādu dienu atnāca no tirgus

Saimniece to atveda mājās no tirgus

Kartupeļi, kāposti, burkāni, zirņi, pētersīļi un bietes! Ak!

S. Mihalkovs “Dārzeņi”

Uz tālām zemēm. Mēs dziedam dziesmas

Labi kaimiņi, Un dziesma saka

Laimīgi draugiPar to, kā mēs dzīvojam!

S. Mihalkovs “Draugu dziesma”

Kāds sirmgalvis tirgū pārdeva govi.

Neviens nedeva cenu par govi.

Lai gan daudziem vajadzēja mazo govs

Bet acīmredzot cilvēkiem viņa nepatika...

S. Mihalkovs “Kā cilvēks pārdeva govi »

Par vakcināciju 1.klasē!

Jūs dzirdējāt, tie esam mēs!

Es nebaidos no vakcīnām

Ja vajadzēs, es pats sev injicēšu.

Nu, padomā tikai, injekcija!

Iešpricēju sev un devos!S. Mihalkovs “Vakcinācija”

4. Nodarbības tēmas un mērķa formulēšana bērniem patstāvīgi

Kas vieno visus šos darbus?

(prezentācija)

5. Jauna tēma.

S. V. Mihalkova biogrāfija

Sergejs Vladimirovičs Mihalkovs dzimis 1913. gada 13. martā Maskavā. Pamatizglītību viņš ieguva mājās, pēc tam uzreiz iestājās 4. klasē. Viņš sāka rakstīt dzeju 9 gadu vecumā. 15 gadu vecumā tika publicēts viņas pirmais dzejolis. Dzejolis “Tēvocis Stjopa” atnesa S. V. Mihalkovam slavu kā bērnu dzejniekam.

Lielā Tēvijas kara laikā Mihalkovs bija laikrakstu “Dzimtenes godam” korespondents. Apbalvots ar militārajiem ordeņiem un medaļām.

Pēc kara Mihalkovs turpināja literāro darbību, strādājot dažādos bērnu literatūras žanros, veidojot izrādes bērnu teātriem un scenārijus multfilmām. Sergejs Vladimirovičs stāsta: “Cenšos strādāt dažādos žanros: rakstu dzeju, lugas, scenārijus pieaugušajiem un bērniem, dziesmas, satīru, rakstus, notis...”

S. V. Mihalkovs - pedagoģijas zinātņu akadēmiķis, Krievijas cienījamais mākslinieks. Rakstniekam tika piešķirtas daudzas valdības, literatūras, sabiedriskās un starptautiskās balvas un valdības balvas.

1999. gadā. Viena no Saules sistēmas mazajām planētām ir nosaukta Mihalkova vārdā.

2008. gada 13. martā, 95 gadu jubilejas dienā rakstnieks, Krievijas prezidents Putins parakstīja dekrētu, ar kuru Mihalkovam tika piešķirts Svētā apustuļa Andreja ordenis “Par izcilu ieguldījumu krievu literatūras attīstībā, daudzu gadu radošo un sabiedrisko darbību”

Līdz 2008. gadam gadā Sergeja Mihalkova grāmatu kopējā tirāža sastāda apm
300 miljoni eksemplāru

6. Fiziskie vingrinājumi (mūzikas pavadībā)

Šķir 70. lpp. Izlasi darba nosaukumu.

Par ko, jūsuprāt, ir šis gabals?

Kas ir mimoza?

(Mimoza ir mūžzaļš, strauji augošs koks 10–12 m augsts. Zied no janvāra beigām līdz aprīļa vidum. Mimozas dzimtene ir Austrālijas piekraste. Krievijā tas aug dārzos un parkos Kaukāza Melnās jūras piekrastē.)

7. Studentu primārā teksta uztvere.

Tagad es jums nolasīšu šo dzejoli, un tad mēs pārbaudīsim, kura minējumi izrādījās pareizi.

8. Darba analīze.

Vai šis darbs ir par ziedu?

Kāds attēls jums radās, kad pirmo reizi klausījāties tekstu?

(Izlutināts bērns)

Kas mēs esam lasīšanas stundā?

(izmeklētāji)

Izlasiet pētniecisko darbību. (Kāpēc dzejnieks salīdzina izlutinātu sliņķi ar mimozu?) Mums ir jāatbild uz šo jautājumu.

-Dzejoļa pirmās daļas lasīšana.

(Izlutināts, slinks, izlutināts bērns)

Pierādīt (selektīva lasīšana).

(sēdošs dzīvesveids)

(ar ironiju)

-Dzejoļa otrās daļas lasīšana.

Pierādīt (selektīva lasīšana).

Kāds galvenā varoņa tēls tev ienāca prātā lasot?

(Raudātājs)

(ar ironiju)

-Dzejoļa trešās daļas lasīšana.

(Ceļotājs))

Pierādīt (selektīva lasīšana).

Kāds galvenā varoņa tēls tev ienāca prātā lasot?

(Piesardzīgs, gļēvs, bailīgs0

(ar ironiju)

-Dzejoļa ceturtās daļas lasīšana.

Kuras rindas palīdz iztēloties Vitjas tēlu (selektīva lasīšana).

Kādu māksliniecisko paņēmienu autore izmantoja attēla veidošanā?

S. Mihalkovs radīja ironisku Vitjas tēlu, ar izsmieklu uzsverot viņa īpašības, kas neļauj viņam kļūt par ko?

(Pilots, drosmīgs jūrnieks, ložmetējs, šoferis).

Pierādīt (selektīva lasīšana).

Kāpēc dzejnieks izlutinātu sliņķi salīdzina ar mimozu?

9. Nodarbības kopsavilkums.

Ar kādu darbu šodien iepazinies?

Pie kāda žanra pieder šis darbs?

VII. Zināšanu novērtēšana.

Jūs visi aktīvi strādājāt, bet puišiem likšu atzīmes... (skomentē skolotāja).

VIII. Mājasdarbs.

Atveriet dienasgrāmatas un pierakstiet mājasdarbus.

"Par mimozu"

2. klase

Sastādījis :

Mizgireva Natālija Nikolajevna

sākumskolas skolotājs MAOU "43. vidusskolā", Siktivkarā.

Sergejs Mihalkovs dēlam Andrejam lasa savu “Tēvoci Stjopu”.

Krievu literatūras klasika, dzejnieks, fabulists. Krievijā viņu pazīst visi, jauni un veci, visa valsts ir cēlusies un ceļas viņa himnās.

Nekad nevienā pasaules valstī nav gadījies, ka trīs valsts himnu vārdi ( 1943., 1970., 2001. gads.) uzrakstīja tā pati persona, kura saņēma šīs tiesības konkursa kārtībā: parādība, kas ir cienīga ieņemt godpilnu vietu Ginesa rekordu grāmatā.

• Sergejs Vladimirovičs Mihalkovs dzimis 1913. gada 13. martā Maskavā.
• Savus skolas gadus Mihalkovs pavadīja Pjatigorskā. Viņš absolvēja vidusskolu 1930. gadā, bet divus gadus iepriekš tika publicēts viņa pirmais dzejolis “Ceļš”.

• Lielā Tēvijas kara laikā Mihalkovs bija Sarkanās armijas rindās un strādāja armijas presē.
• Slavenās līnijas uz Mūžīgās liesmas granīta plāksnes pie Kremļa sienas: "Tavs vārds nav zināms, tavs varoņdarbs ir nemirstīgs" , - pieder arī Mihalkovam.
• Pēc Lielā Tēvijas kara Mihalkovs turpināja literāro darbību.

S. V. Mihalkova literārā darbība

• Dzejnieks
• rakstnieks
• Fabulists
• Dramaturgs
• Tulkotājs
• Scenārists
• Žurnālists
• Krievijas himnas autors

Sergejs Vladimirovičs stāsta: "Cenšos strādāt dažādos žanros: rakstu dzeju, lugas, scenārijus pieaugušajiem un bērniem, dziesmas, satīru, rakstus, notis... Uzskatu, ka darbošanās dažādos žanros tos savstarpēji bagātina."

Saki vārdu

• Mājā ir astoņas frakcijas viens Iļjiča priekšpostenī Tur dzīvoja garš pilsonis Pēc segvārda ...................
• Vakcinējieties! Pirmā klase! Tu esi dzirdējis? Tie esam mēs! Kāpēc es stāvēju pie sienas? man trīc......
• Mēs ejam, mēs ejam, mēs ejam Uz tālām zemēm, Labi kaimiņi, laimīgi…………

• Kurš, piebāzis muti ar kūku,

Viņš saka: Kur? …………

• Kurš sēdēja uz soliņa?

Kas skatījās uz ielu

Tolja dziedāja, Boriss klusēja,

Nikolajs spārda ………..

• Māte teica: - Aizver durvis! Mums pretī lido bite ……

kompots?

tornis

satricināja

ceļgaliem

Draugi

Uzminiet, par ko būs dzejolis?

mimoza

Mimoza (sudraba akācija) - pākšaugu dzimtas tropisks augs, kura dažas sugas izceļas ar īpaši jūtīgām lapām, kas saritinās pie mazākā pieskāriena.

S.V. Mihalkovs “Par mimozu”

Tas ir tas, kurš ir apsegts gultā

Segas uz vates?

Kas guļ uz trim spilveniem

Ēdienu galda priekšā

Un tik tikko ģērbies,

Nesaklājot savu gultu,

Uzmanīgi nomazgā vaigus

Vārīts ūdens?

Tas laikam ir novārdzis vectēvs

Simt četrpadsmit gadus vecs?

Kurš, piebāzis muti ar kūku,

Viņš saka: -Kur ir kompots?

Dod man kaut ko

Pasniedziet to

Dari pretējo!

Tas laikam ir invalīds

Kas tas ir?

Viņi velk filca zābakus; viņam,

Kažokādas dūraiņi,

Lai viņš varētu sasildīt rokas,

Lai viņš nevarētu saaukstēties

Un mirst no gripas

Ja no debesīm spīd saule,

Ko darīt, ja sešus mēnešus nebija sniega?

Varbūt viņš dodas uz poli,

Kur lāči dzīvo ledū?

Paskaties labi -

Tas ir tikai zēns, Vitja,

Mammas Vitja,

Papins Vitja

No dzīvokļa numur sestais.

Tas ir viņš guļ gultā

Ar segām uz vates,

Papildus bulciņām un kūkām,

Ēst neko negrib.

Un tāpēc,

Tiklīdz viņš atver acis -

Viņi uzlika viņam termometru,

Un vienmēr, jebkurā stundā,

Lai ko viņš lūgtu, viņi to nes.

Ja sapnis ir salds no rīta -

Viņš ir gultā visu dienu.

Ja debesis ir mākoņainas -

Viņš visu dienu valkā galošas.

Un tāpēc,

Ka viņam viss ir piedots,

Un viņš dzīvo jaunā mājā,

Nekam nav gatavs.

Lai nekļūtu par pilotu,

Esi drosmīgs jūrnieks

Gulēt aiz ložmetēja,

Brauciet ar kravas automašīnu.

Viņš aug, baidoties no sala,

Mammas un tēta priekšā,

Kā mimozas augs

Botāniskajā dārzā.

Mākslinieki un viņu attēli.

P.A. Fedotovs

"N. Ždanoviča portrets"

N.P. Bogdanovs-Beļskis

"Zēns ar vijoli"

• Šodien uzzināju...
• Bija interesanti…
• Varu sevi uzslavēt par...
• Iedeva man mācību uz mūžu...

Mājasdarbs P.72

Uzzīmējiet sava iecienītākā literārā varoņa portretu, paužot savu attieksmi pret viņu.

Sergeja Mihalkova darbi ir pazīstami un mīlēti ikvienam bērnam jau no agras bērnības. Daudzas paaudzes ir izaugušas pie slavenajiem Sergeja Vladimiroviča Mihalkova darbiem. Gandrīz visi Sergeja Mihalkova bērnu darbi, sākot no 20. gadsimta 30. gadiem, ir iekļauti skolas un pirmsskolas izglītības programmās, lasāmgrāmatās, gruntsgrāmatās un antoloģijās. Viņa dzejoļus un dziesmas bērni ar lielu prieku mācās no galvas gadu desmitiem. Iespējams, noslēpums ir tajā, ka Mihalkovs savus darbus uzrakstījis tā, ka tie kļuva saprotami bērniem gan saturā, gan formā. Turklāt stāsti bija ne tikai aizraujoši un interesanti, bet arī ļoti pamācoši. Nu nemirstīgais “tēvocis Stjopa” jau sen tiek uztverts nevis kā dzejoļa tēls, bet gan kā ilggadējs visu bērnu un pieaugušo draugs. Viņš ir stingri saplūdis ar paša Mihalkova personību un, iespējams, ir viņa galvenais varonis.

Mihalkova dzejoļi, dzīvespriecīgi un cildeni, dziļi humāni un patiesi bērnišķīgi, ienāca mūsu ikdienā un kļuva par daļu no mūsu valsts un mūsu tautas dzīves. Savos dzejoļos Mihalkovs māca atšķirt “labo” un “slikto”, labo un ļauno. Un mēs, kas noraida jebkādas mācības, ko mums mēģina “uzspiest” pieaugušie, Mihalkova labo padomu pieņemam labprāt un ar prieku.

Domāju, ka Mihalkovs mums neliek tīšām smieties, bet tieši otrādi, viņa stāstījums ir nopietns, aizraujošs, bet mēs smaidām un smejamies. Īpaši tas ir pamanāms dzejoļos “Par Mimozu”. "Foma", "If", "Trezor", "Trīsdesmit seši un pieci", "Vakcinācija" un tajā pašā "Tēvocis Styopa", kuram, starp citu, nav ļoti apmierināts ar savu augumu: viņi viņam jautā. lai dotos uz kino sēdi uz grīdas, un šautuvē viņam ir jāpieliecas. Tēvocis Stjopa parādās arī kā varonis, un komiskā situācijā: paceļot roku, viņš darbojas kā semafors, novēršot nelaimi. Un pēc kara tēvocis Stjopa strādā par policistu - cēla profesija. Kāpēc mēs tik ļoti mīlam onkuli Stjopu? Ne jau par savu gigantisko augumu, bet gan par laipnību, drosmi un palīdzību visiem, kam tas ir vajadzīgs. Tēvocis Stjopa ir īsts paraugs. Viņš ir godīgs, laipns, drosmīgs, drosmīgs.

Visi Mihalkova bērnu dzejoļi ir ārkārtīgi vienkārši un saprotami. Tomēr aiz ārējās vienkāršības var saskatīt lielāko talantu, dzīves pieredzi un smagu darbu. Kopš Pirmās Lielā Tēvijas kara dienas Mihalkovs strādāja par militāro žurnālistu - viņš no pirmavotiem zināja, kas ir karš. Visas tās šausmas viņš redzēja savām acīm. Viņa bērnu dzeja, laipna, atvērta, saulaina, ir aicinājums uz pasaules mieru, draudzību starp tautām, cilvēktiesību un jo īpaši bērna aizsardzību uz laimīgu dzīvi bez kara un citām nelaimēm.

Sergejs Mihalkovs ir pazīstams arī kā tulks. Būdams izcils dzejoļu meistars, viņš lieliski tika galā ar uzdevumu nodot jaunajiem krievu lasītājiem poļa Juliana Tuvima un bulgārieša Asena Boseva darbus. Mihalkovs arī tulkojis dzejniekus no bijušās PSRS republikām. Mihalkova tulkojumi saglabā oriģināla garu, vienlaikus saglabājot patstāvīgus mākslas darbus. Interesanti, ka 30. gados viņa pārstāstītā slavenā angļu pasaka par trim sivēniem, kas mūsu vidū guva milzīgu popularitāti, 1968. gadā tika izdota tulkojumā angļu valodā ar S. Mihalkova autorību.

S. Mihalkova darbs jau sen ir pazīstams visā pasaulē un ir tulkots daudzās valodās. Apbalvots ar daudziem pašmāju un ārvalstu ordeņiem un apbalvojumiem, bet galvenais apbalvojums ir valsts atzinība, ko viņš izpelnījies, pateicoties savam talantam un mīlestībai pret cilvēkiem.