Garāks ir īsāks bērniem vecumā no 3-4 gadiem. Famp mezglu kopsavilkums vidējās grupas bērniem “garš-īss”

Vingrinājumu albums par pirmsskaitlisko matemātisko jēdzienu veidošanos bērniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem.

Piedāvājam jūsu uzmanībai albumu ar vingrinājumiem, kas palīdzēs pirmsskolas vecuma bērnam pieejamā un jautrā veidā apgūt pirmsskaitliskās matemātikas jēdzienus.

Albuma pamatā ir izklaidējošu vingrinājumu sistēma bērniem vecumā no 4 līdz 6 gadiem, kas atspoguļo sadaļas "Izmēri" un "Orientācija telpā".

Šī albuma mērķis- pirmsskolas vecuma bērnam veidot pirmsskaitliskās matemātikas jēdzienus un mācīt:

salīdzināt divas objektu kopas (grupas) pēc daudzuma, izmantojot jēdzienus:

"daudz - nedaudz", "vairāk - mazāk", "tas pats (vienādi)";

salīdzināt divus kontrastējoša izmēra objektus garumā, platumā, augstumā, biezumā;

nosaka objektu telpisko izvietojumu attiecībā pret sevi un pret citu objektu;

noteikt objektu atrašanās vietu un parādīt (nosaukt vai attēlot) tos lapas plaknē.

Jaunums: Balstoties uz daudzu gadu praktisko pieredzi, autore ir izstrādājusi izklaidēšanas sistēmu

grafiskie vingrinājumi, kas ļauj izmantot rokas funkcijas stimulējošu vērtību, ietekmējot bērna emocionālās īpašības un viņa garīgo procesu attīstību.

Darbs piedāvātajā albumā ļaus:

pārvērst mācīšanos par jautru spēli;

paplašināt runas iespējas, ieviešot matemātiskos terminus aktīvajā vārdnīcā;

uzlabot bērna acu attīstību;

attīstīt pirkstu smalko motoriku;

stimulēt domāšanas darbību attīstību;

nodrošināt, lai uzdevumi tiktu izpildīti, ņemot vērā bērna individuālās īpašības (katrs bērns virzās uz priekšu mācībās savā tempā);

palielināt neatkarību uzdevumu izpildē.

Darbs ar albumu jāsāk, kad bērns nav aizņemts ar kaut ko interesantu: galu galā viņam tiek piedāvāts spēlēt, un spēlēšana ir brīvprātīga!

Vispirms izlasi savam mazajam skolēnam pasaku par maģisko zemi, un tad viņš kopā ar tevi “ceļos” pa albuma lappusēm, izpildot ļaunā burvja viltīgās lamatas un uzdevumus.

Izlasi bērnam uzdevumu, bet nesteidzini viņu atbildēt – dod viņam iespēju domāt un spriest. Bērnam jābūt pārliecinātam, ka viņš pats tiks galā ar uzdevumu.

Ja bērns ir noguris un izklaidīgs, paņemiet pārtraukumu, bet jau iesāktais uzdevums ir jāpabeidz, vienlaikus veidojot motivāciju mācību aktivitātēm.

Neaizmirstiet uzslavēt savu bērnu par viņa pūlēm!

Uz rotaļu laukuma soliņiem sēž mazi dzīvnieciņi. Parādi man kur liels soliņš, kur - mazs? Uz kura sola sēž kaķis un kaķēns? Uz kura soliņa spēlē mazais lācis? Izkrāso to liels sols ar zaļu zīmuli, un mazs- dzeltens zīmulis.

Atrast identiskas rotaļlietas un krāsojiet katru rotaļlietu pāri ar krāsainiem zīmuļiem tas pats.

Jēdziens "plaši - šauri".

Ir pienācis pavasaris: sāka tecēt pirmās straumes, upes bija brīvas no ledus. Parādi man kur plašs upe un kur - Šaurs strūkla? Pa kuru upi kuģo lielais kuģis? Pa kuru straumi kuģo mazā laiva? Izkrāso kuģi, kas kuģo plašs upe, ar dzeltenu zīmuli un laivu, kas kuģo līdzi Šaurs straume, - ar sarkanu zīmuli.

Jēdziens “augsts - zems”.

Būvnieki uzcēla jaunas mājas. Parādi, kura māja augsts, Kurš tad - īss? Izkrāso to augsts ds ar zilu zīmuli, un īss- rozā zīmulis.

Zaķīši Zejs un Čika gatavojas svētkiem. Parādi man, kuram zaķim ir daudz bumbiņas, un kura ir maz? Uzzīmējiet bumbiņas, lai zaķiem tās būtu vienādi.

Jēdziens "garš - īss".

Maša un Daša dzīvo vienā mājā dažādos stāvos. Parādiet man, kuras kāpnes garš, un kura - īss? Pa kuru kāpņu telpu meitene kāpj augšā un pa kuru kāpj lejā? Izkrāso to garš kāpņu telpa ar zaļu zīmuli.

Jēdziens "biezs - plāns".

Meža izcirtumā auga divas sēnes - baravikas un mušmire. Parādi man, kura sēne biezs kāju, un kura ir tievs? Nosauciet sēni ar biezs kāju. Kāds ir sēnes nosaukums tievs ar kāju?

Krāsojiet sēņu cepurīti ar biezs kāju ar brūnu zīmuli, un ar tievu kāja - ar sarkanu zīmuli. Kādā krāsā tu krāsosi lapu un zāli? Krāsojiet tos.

Jēdziens “dziļi - sekls”.

Bērni peldas dīķī. Parādi man, kurš zēns kur peld dziļi? Izkrāso cepuri ar sarkanu zīmuli. Un kurš puika kur peld mazs? Izkrāso cepuri ar dzeltenu zīmuli.

Jēdzieni "taisns - līkne".

Izcirtumā auga puķes – magones un zvaniņš. Parādi man, kurš zieds taisni kāts, un kurš no tiem ir greizs? Nosauciet ziedu ar tiešā veidā kāts. Kā sauc ziedu ar greizs kāts? Krāsojiet ziedu ar tiešā veidā kātu ar zilu zīmuli, un ar greizs- sarkans zīmulis. Kādā krāsā krāsosi kātus un lapas? Krāsojiet tos.

Jēdziens "priekšpuse - aizmugure".

Runcis zābakos un pele dodas uz karaļa pili. Parādi man, kas nāk uz priekšu, PVO - aiz muguras? Krāsains Puss in Boots and the Mouse ar krāsainiem zīmuļiem.

Pa ceļiem brauc kravas automašīnas. Parādiet man, kāda automašīna ir uzzīmēta tālāk no jums, kura tuvāk tev? Krāsojiet automašīnu tā tālāk, zils zīmulis, un automašīna, kas tuvāk,- sarkans zīmulis.

Jēdzieni "kreisais - pa labi"

Uz Jauno gadu bērnudārzā tika atnestas divas eglītes: lielā un mazā. "Pastāstiet man, kāda izmēra ir koks pa kreisi no tevis, kurš pa labi? Uzkrāsojiet bumbiņas liels Ziemassvētku eglīte ar oranžu zīmuli un bumbiņas mazs- zils zīmulis. Kādā krāsā krāsosi skujas Ziemassvētku eglēs? Krāsojiet tos.

uz lapas plaknes.

- Paskaties uz zīmējumu un pasaki, no kuras pasakas ir šie varoņi? Kurš ir izlozēts vidū? A PVO - V augšējā labajā stūrī; labajā pusēapakšējais stūris; V augšējais kreisais stūris; V apakšējais kreisais stūris? Izkrāso pasaku tēlus ar krāsainiem zīmuļiem.

Zīmēt virsābolu lietussargs, zem ziedu lietussargs, pa labi- izvēles rūtiņa, pa kreisi- balons; V augšējā labajā stūrī- saule, iekšā augšējais kreisais stūris- māja; V apakšējā kreisajā stūrī- sēne, iekšā apakšējā labajā stūrī- Ziemassvētku eglīte. Krāsojiet attēlus ar krāsainiem zīmuļiem.

Sveiks mans draugs!

Mani sauc klauns Cvetiks.

Man patīk skatīties dažādus zīmējumus un tos krāsot.

Un jūstev patīk zīmēt? Tad tev ir paveicieslūk, jo tieši šodien es atnesu savu burvju zīmuli. Šeit viņš ir.

Man arī patīk ceļot unEs aicinu jūs uz pasaku zemi. Tu priecājieska drīz atradīsies pasakā?

Tad klausieties, ko es jums saku.

Man ļoti patika atrasties maģiskajā pasaku zemē. Katru dienušīs valsts iedzīvotāji priecājās par silto sauli, zaļo zāli un apbrīnoja visu varavīksnes krāsu krāšņos ziedus.

Bet kādu dienu auksts vējš, kas pūta no ziemeļiem, atnesa ļaunu maģijuNika. Viņš bija ļoti dusmīgs, redzot, ka visi pasaku zemes iedzīvotāji ir jautri un laipni. Un tad viņš izdarīja briesmīgu burvestību, un uzreiz visi priekšmeti zaudēja krāsu.

Lūk, kāda nelaime notika pasaku zemē. Vai esat gatavs viņam palīdzēt?iedzīvotāji? Tad ejam! Es tev dodu kastīti ar krāsainiem burvju zīmuļiem.

Pasaku zemē, katrā lappušu ielā ļaunais burvis ir izlicis savus viltīgos slazdus un uzdevumus. Uzmanīgi klausieties uzdevumus, izpildiet tospareizi, un tad jūs varēsiet apburt pasaku zemi un atgriezt objektiem to krāsu.

Veiksmi tev!

Irina Malahinska
Elementāru matemātisko jēdzienu veidošana pirmsskolas vecuma bērniem. Attīstošā nodarbība "Ilgi - īsi"

Mērķis:

- veidot priekšstatu par objektu īpašībām pēc izmēra: garš īss; iemācīt salīdzināt preces.

Materiāls:

Divas dažādas lentes garumi un dažādas krāsas(sarkans un zils); dažādu krāsu kartona sloksnes garums katram bērnam (dzeltens un sarkans); attēli ar Pinokio un Pjero attēliem, krāsojamās lapas un Pinokio un Pjero attēli katram bērnam, krāsaini zīmuļi.

Nodarbības gaita

Nodarbība sākas ar spēli"Kurš ir ātrāks?"(Divi bērni pēc komandas sāk savīt dažādas lentes garumi un dažādas krāsas)

(bērnu atbildes) (sarkans)

Pamēģināsim vēlreiz. (citi bērni spēlē)

Kura lente tika uzvilkta ātrāk? (bērnu atbildes) (sarkans)

Kāpēc tu domā? (bērnu atbildes)

Sarkana lente Īsi runājot, un zils ilgāk. Lai to pārbaudītu, kas jums jādara? (Novietojiet sarkano lenti uz zilā)

Puiši, paskatieties, katram no jums uz galda ir daudzkrāsainas svītras. Liek visvairāk pirmajā vietā gara sloksne.

Kādā krāsā tas ir? (Dzeltens)

Tagad ielieciet sloksni īsāks. Kādā krāsā tas ir? (Sarkans)

Cik svītru ir kopā? (Sloksnes tiek salīdzinātas, izmantojot pārklājuma metodi)

Tagad uzmini mīklu.

Kāds dīvains? Kāds dīvains?

Koka cilvēks?

Uz zemes un zem ūdens

Meklē zelta atslēgu.

Viņš visur bāž degunu garš.

Kas tas ir? (Pinokio)

Pa labi. Labi padarīts!

Kā sauca varoni, kurš vienmēr izskatījās skumjš un mīlēja lasīt dzejoļus par Malvinu? (Pjēro)

(Attēlu demonstrēšana ar Pinokio un Pjero attēliem)

Fiziskās audzināšanas minūte

Pinokio izstiepts,

Vienreiz noliecies, divreiz noliecies,

Rokas uz sāniem šķīries,

Acīmredzot neatradu atslēgu.

Lai iegūtu atslēgu,

Jums jāstāv uz pirkstiem.

Tagad, puiši, pieņemsim uzmanīgi Apskatīsim Pinokio un Pjero un uzzināsim, kā tie atšķiras viens no otra.

Kuram varonim ir deguns? garš, un kam ir īss? (bērnu atbildes)

Kādi mati ir Pjero, kādi ir Pinokio? (bērnu atbildes)

Kuram kreklā ir piedurknes? garš, PVO īss? (bērnu atbildes)

Darbs krāsojamās grāmatās.

Puiši, Pinokio un Pjero ir ieradušies pie jums ciemos. Izkrāsosim tos.

Apkopojot.

Skolotājs apkopo, pamatojoties uz bērnu iespaidiem.

JĒDZIENU "GARA - ĪS" MĀCĪBA

1. nodarbība

Jums būs nepieciešams: divas garas un divas īsas lentes, divas mīkstās rotaļlietas. Pirms iesildīšanās pasakiet bērnam: "Tagad mēs paši mazgājamies!"

Iesildīšanās:

Jaucējkrāns, atvērts (Ar labās rokas pirkstiem veiciet rotācijas kustības, it kā atvērtu jaucējkrānu.)

Deguns, nomazgā seju. (Berzējiet degunu.)

Nekavējoties nomazgājiet

Abas acis (Berzējiet acis ar abām dūrēm vienlaikus.)

Nomazgājiet rokas (berziet rokas.)

Nomazgājiet sevi, kaklu. (Berzējiet kaklu.)

Kakls, kārtīgi nomazgājies!

Mazgāt, mazgāt, (Paceliet rokas uz augšu un izliecieties, ka apgāzāt ūdens spaini.)

Izliet uz sevi

Netīrumi, nomazgājiet!

Netīrumi, nomazgājiet!

E. Moškovska

Jūs un jūsu bērns vispirms “mazgājiet” sevi, pēc tam, atkārtojot dzejoli, “mazgājiet” rotaļlietas. Pēc tam jūs sakāt bērnam, ka dzīvnieki tagad ir tīri un jums tie ir jāsaģērbj - jāpiesien skaistas lentes.

Vispirms paņemiet īsu lenti, mēģiniet to piesiet, sūdzieties, ka tā nedarbojas. Ļaujiet bērnam mēģināt, viņam arī neizdosies, jo jūs apzināti izvēlējāties pārāk īsu lenti. Sakiet: "Nē, šī lente ir pārāk īsa, pieņemsim garu." Apsieniet garu lentīti ap lāča kaklu, palīdziet bērnam uzsiet otru garu lenti ap citas rotaļlietas kaklu.

2. nodarbība

Jums būs nepieciešams: garās un īsās lentes (labāk platas), konfektes vai vitamīni.

Parādiet bērnam, kā salocīt lenti, pēc tam iedodiet bērnam garu lentīti un paņemiet sev īsu. Izlasi dzejoli un sarīko konkursu.

Kurš būs ātrākais pasaulē, saņems galveno balvu -

Lente ieripinās konfekti tieši mutē!

Protams, lenti ripināsi ātrāk nekā bērns. Pasaki viņam: “Redzi, es uzvarēju, jo mana lente ir īsa, bet tava ir gara. Izlasi vēlreiz dzejoli un sāc konkursu no jauna.

Šoreiz bērns uzvarēs konkursā un saņems konfektes. Uzaiciniet viņu atkal spēlēt, un bērnam pašam jāizvēlas lente. Ja viņš izvēlas īso, tas nozīmē, ka viņš ir apguvis materiālu, ja viņš izvēlas garo, tad parādiet viņam, ka šīs lentes ripināšana prasīs ilgāku laiku.

3. nodarbība

Jums būs nepieciešams: divas mazas rotaļlietas un liela papīra lapa, kuras vienā galā uzzīmēts koks un otrā galā māja. Starp koku un māju ir divi celiņi, viens īss, otrs garš.

Iesildīšanās:

Bija klusums, (staigāt uz pirkstgaliem, ložņāt.)

Pēkšņi pērkona rūkoņa

Viņa ir mainījusies. (Skaļi spiediet kājas.)

Un tagad klusi līst,

Vai tu dzirdi (Pielieciet pirkstu pie mutes.)

Es pilēju, pilēju,

Tas pilēja uz jumta. (Ejiet uz pirkstgaliem, bieži, maziem soļiem.)

Droši vien tagad

Viņš sāks bungot.

Tā jau bungo, (Statiet ar kājām, ar katru vārdu skaļāk un skaļāk.)

Jau bungo.

Pastāstiet bērnam, ka dzīvniekiem jāslēpjas mājā, pretējā gadījumā tie lietū kļūs slapji. Rotaļlieta, kas skrien pa īsu taciņu, pienāk pirmā un priecājas, ka nav samirkusi. Rotaļlieta, kas skraida pa garu taku, skaļi žēlojas, ka to samirkusi lietus.

Noguris no bungu lietus.

Mēs varam spēlēt vēlreiz.

Skrienam uz mežmalu.

Tur ir tik daudz interesantu lietu!

Rotaļlietas skrien atpakaļ no mājas zem koka. Tas, kurš skrien pa šorttreku, ieradās pirmais. Otrā rotaļlieta skaļi kliedz: "Pagaidiet mani, es tagad nāku, es skrienu pa garo ceļu!"

Kopējot un ievietojot citā vietnē, lūdzu, norādiet aktīvo saiti: http://www.

Spēles un uzdevumi priekšstatu nostiprināšanai par objektu garumu un augstumu pirmsskolas vecuma bērniem vecumā no 3 līdz 5 gadiem (ar mācīšanās grūtībām)

Šī uzdevumu, spēļu un vingrinājumu izvēle palīdzēs nostiprināt un attīstīt 3-5 gadus vecu bērnu zināšanas par priekšmetu garumu un augstumu, uzlabos prasmes salīdzināt garus un īsus, augstus un zemus priekšmetus, veicinās uzmanības attīstību. , domāšana, grafiskās prasmes un matemātikas pamatjēdzieni.
Mērķis: jēdzienu “garš-īss”, “augsts-zems” konsolidācija
Uzdevumi:
- attīstīt spēju izpildīt iesākto uzdevumu, neatlaidību
- attīstīt uztveri, uzmanību
- attīstīt grafiskās prasmes
Spēle Nr.1. Šalles
Studentu vecums: 34 gadi
Aprīkojums: Drukātas garo un īso šalļu bildes, 2 dažāda garuma kastes.
Mērķis: Jēdzienu “garš-īss” nostiprināšana runā, pamatkrāsu nosaukumu nostiprināšana, spēju atšķirt objektus pēc garuma.

Spēles gaita: Uz rakstāmgalda nolikām 2 kastes un 2 bildes ar garu un īsu šalli. Skaidrojam bērniem, ka tagad atjaunosim kārtību. Šī kastīte - demonstrējam - ir gara, tajā saliksim visas garās šalles. Un šī kastīte ir īsa, tajā iederēsies tikai īsas šalles. Tālāk bērniem pa vienam iedodam bildes, lūdzam nosaukt šalles garumu un krāsu, un ieliekam piemērotā kastītē (šī šalle ir gara, sarkana - ielikšu šajā garajā kastītē)

Aprīkojums: Drukājamas spēles veidnes
Studentu vecums: 3-5 gadi
Mērķis: Jēdzienu “augsts-zems” nostiprināšana, vizuālās uztveres, skaitīšanas prasmju attīstīšana
Spēles gaita. Mēs noliekam uz rakstāmgalda attēlus ar garu un īsu vīrieti un paskaidrojam bērniem, ka šis zēns ir garš, bet šis ir īss. Tālāk mēs ievietojam meiteņu bildes un lūdzam viņas pareizi sēdēt blakus zēniem. tad bērni strādā patstāvīgi, komentējot savas darbības (šī meitene ir gara, es viņu pielikšu pie citām garajām, un šī ir īsa utt.)
Turpinājumā bērniem paziņojam, ka katrs dzīvo savā mājā, garie zēni augstās zilās mājās, garas meitenes garās rozā mājās. Lūdzam izvēlēties katram piemērotu māju, pēc tam, kad esam savākuši visas garās, savācam visas zemās. Spēles beigās demonstrējam un sakām vēlreiz - garas meitenes rozā garajās mājās, garie zēni zilajās utt.

Mājas darbs vecākiem un bērniem, lai patstāvīgi strādātu, lai nostiprinātu jēdzienus “garš – īss”, “augsts-zems”

MBDOU vispārizglītojošais bērnudārzs Nr.8 “Zemene”

Izglītības zona "Izziņa"

Tiešās izglītības joma: “Sensorā attīstība” 1. junioru grupā “Smorodinka”

Par tēmu

"Augsts zems"

Vada E. T. Israelova

Audzinātāja

Izglītības jomu integrācija: “Komunikācija”, “Socializācija”, “Veselība”, “Drošība”.

Uzdevumi:

Mācīšanās salīdzināt objektus pēc augstuma.

Ievads jēdzienos “augsts”, “zems”, “augšā”, “apakšā”.

Iepazīšanās ar viena un tā paša objekta augstuma relativitāti, mainoties mērīšanas standartam.

Kognitīvo procesu attīstība.

Vispārējo un smalko motoriku attīstība, dinamiskais stereotips.

Trenējies runāt par salīdzināšanas rezultātiem. Izkopt uzmanību, domāšanu, savstarpēju palīdzību.

Aprīkojums:

flanelogrāfs;

bildes pasakai;

trīs attēli, kuros attēlotas dažāda augstuma mājas;

paplātes, komplekti, kuros ietilpst divu joslu inkrustācijas audekli, bilžu silueti - augstas un zemas piramīdas, eglītes, vāzes (pēc bērnu skaita).

Skolotāja un bērnu kopīgās aktivitātes.

Runas situācija “Augsti – zema”.

Didaktiskā spēle "Jautrās ligzdošanas lelles".

Tiešo izglītojošo darbību gaita.

1. GCD sākuma organizācija.

Skolotājs stāsta pasaku, pa ceļam pieliekot flaneļgrāfam attēlus.

Pa šauru lauka taciņu skrēja pele. Augsts Ērglis pacēlās debesīs, meklējot laupījumu. Stulbā, bezrūpīgā pele neko nemanīja.

Pasteidzies un paslēpies augsts zāle! Pasteidzies!

Ak, tas ir pat smieklīgi! Augsta zāle! Šeit es esmu, garš, un zāle ir īsa! – iesmējās pie ceļa augošā priede.

Kādas domstarpības! Oho, ak,” gudrā pūce nopūtās, “viss pasaulē var būtaugsts un zems. Tas ir atkarīgs no tā, ar ko jūs to salīdzināt.

Kā jūs, puiši, domājat, vai gudrajai pūcei ir taisnība?

Pārbaudīsim viņa prasību.

2. Objektu salīdzināšana.

Skolotājs pie flaneļgrāfa piestiprina divstāvu un trīsstāvu mājas attēlus.

Paskaties uz šīm mājām. Kuru var saukt

augsts ? (Bērnu izrāde).

Kurš no tiem ir zems? (Bērnu atbildes)

Skolotājs trīsstāvu mājas attēlu pārklāj ar vienstāvu mājas attēlu.

Tagad, kādu māju mēs varam saukt garš? (Bērni norāda uz vārdu).

Skolotājs piestiprina flaneļgrāfam vienstāva, divstāvu, trīsstāvu mājas attēlu. Bērni nosaka, kura māja ir augstākā un kura zemākā.

3. Fiziskās audzināšanas minūte.

4. Spēle "Augsts - Zems". Apakšējā līnija.

Uz katra bērna paplātes ir augstu un zemu priekšmetu (piramīdas, eglītes, vāzes) siluets. Skolotājs piedāvā paņemt no paplātes piramīdas un tās salīdzināt, pēc tam uzlikt augsto piramīdu uz salikšanas auduma augšējās sloksnes, bet apakšā – zemu piramīdu. Tādas pašas darbības tiek veiktas ar Ziemassvētku eglītēm un vāzēm. Skolotājs nodrošina bērniem iespēju noņemt priekšmetus no salikšanas audekla uz paplātēm apgrieztā secībā.

Noslēgumā NOD uzslavē puišus par uzdevuma izpildi.