Aleksandrs Šibajevs, kurš ir pirmais. Iepazīstieties: rotaļu dzejas meistars bērniem A.A.Šibajevs

Aleksandrs Aleksandrovičs Šibajevs (1923-1979), kā viņi nesen teica, neiekļuva pēckara bērnu dzejas pirmajā kārtā. Ļeņingradietis, nevis maskavietis, pieticīgs cilvēks, mājīgs, nepublisks, viņš nepretendēja uz literatūras zvaigznes lomu. Viņa dzīves laikā izdots ducis ar pusi grāmatu bērniem; pēdējā grāmata, kā izrādījās, “Draugi rokās sadevušies” (1977) un vēl viena liela grāmata “Dzimtā valoda, esi draugos ar mani” (1981), kas parādījās pēc nāves un kuru viņš pabeidza rakstīt slimnīcas gultā - tas, patiesībā ir viss viņa literārais mantojums.
60. gadu otrajā pusē, 70. gados, kad mūsu dzeja mazajiem nereti aprobežojās ar bērnu dzīves aprakstu vai to vadīja “bungu” optimisms, Šibajevs pievērsās kultūras pamatiem – valodai kā tādai, tās likumiem, tās bagātība. Viņš sāka konsekventi mācīt bērniem viņu dzimto, parasto runu, izmantojot poētisku runu. Viņš poetizēja skolas gramatiku un katrai stundai atrada precīzu, izglītojošu, izklaidējošu pieeju, dzejā atklājot gan valodas burvību, gan vienlaikus arī mācību metodes. Mīklas, mēles mežģījumi, inversijas, nelieli sižeta stāsti par skaņām, burtiem, vārdiem un pieturzīmēm - Šibajevs šajā spēlē gāja tālāk nekā daudzi: iespējams, pirmo reizi tik plaša praktiskās valodas joma nonāca bērnu dzejnieka skats.

Vai tu lasi?..
- ES lasu.
Vēl nav lieliski...
- Nāc, izlasi šo vārdu.
- Es to tūlīt izlasīšu.
YOU-E-LY-KY-A.
- Un kas notika?
- Govs!

Kuram gan bērnībā nevajadzēja ātri atkārtot kādu īpašu vārdu un no tā skaņām “izvilkt” citu vārdu, kas tam izklausījās līdzīgs? Šibajevs ienes šo spēli poētiskā pilnībā, liekot lasītājam meklēt šādus “dubultos” vārdus, atklājot to iekšējās sakarības:

Dzīvniec, dzīvniec, kur tu skrien?
Kā tevi sauc, mazulīt?
- Es skrienu uz niedrēm-niedrēm-niedrēm,
Es esmu pele-pele-pele.

Šibajevs īpaši pievērsa uzmanību valodas eifoniskajai pusei. Tas ir saprotams: runas izpratne sākas ar skaņu; viena skaņa, viens burts bieži kļūst par galveno atšķirību starp vārdiem, kas viens otram ir pilnīgi sveši. Dzejnieks jautri un asprātīgi uzsver šo atšķirību:

Burts "D" dīķa apakšā
Atradām vēžus.
Kopš tā laika viņi ir nonākuši nepatikšanās:
Šad un tad Cīņas.

Pārejot no skaņas uz vārdu, Šibajevs šeit atkal demonstrē savas acs precizitāti un dzirdes asumu. Tad viņš liek jums ieklausīties vārdos, atklājot to nozīmi to skanējumā:

Runājot par cieto akmeni
Un cietais vārds ir GRANĪTS.
Un par lietām, kas ir maigākās no visām,
Vārdi ir maigāki:
PŪKAS, SŪNAS, KĀŽĀDAS.

Tad, sākot no nozīmes - caur skaņu - tas parāda dzimtās runas apbrīnojamo daudzpusību un negaidītumu:

Es gāju pa zālienu.
Skatos - ADMIRĀLIS...
Es klusi piegāju viņam klāt
Un - noķēra!
Sapratu!
Beidzot pieķēra admirāli!...
Bagāts
Tauriņu kolekcija
Kļuva!

Dvīņu vārdi un pieturzīmes, zilbes un prievārdi, lasīšanas noteikumi un kulturālas runas prasmes - viss kļūst par uzmanības objektu. Un dzejoļos, kas veltīti sarežģītākiem valodas likumiem, Šibajevs vienmēr meklē veidu, kā pamudināt savas poētiskās skolas audzēkni, piespiest viņu pareizi atbildēt uz jautājumu vai pat dot sev pelnītu atzīmi:

Mēs pētām pārnesi.
Tā es pārnesu vārdus.
"Gnapi" es cietu "e-two"
Un viņš par to saņēma divus.
“Injekcija” Es pārcietu “u-injekciju”
Un viņš par to saņēma likmi.
"Atkal" es cietu "o-pieci".
Tagad, es ceru, būs "pieci"?!

Šīs rindas ir labas, jo tās spēlē atskaņas gaidīšanas spēli: pēc vārda izlasīšanas lasītājs jau uzmin, kādu vērtējumu varonis ir pelnījis, un, smejoties, pārsūtot var viegli atjaunot pareizo pareizrakstību.
Protams, Aleksandra Šibajeva dzejoļi kļuva par tiešu jau esošās tradīcijas attīstību. Šī ir Maršaka skola un tās radītāja darbs. Tie ir Kharmsa formas mainītāji un mīklas. Tās ir asociatīvas saiknes ar laikabiedriem – Borisu Zahoderu, Genrihu Sapgiru, Vadimu Levinu. Šajā sērijā Šibajeva vieta ir nozīmīga un oriģināla: padarot valodu par dzejoļu galveno varoni, viņš parādīja, ka spēle - ja tā pastāv nevis vienkāršas jautrības, bet gan kultūras izzināšanas un izpratnes dēļ - ir ārkārtīgi svarīga. nepieciešams bērnu dzejai.
A. Šibajeva “Izklaidējošais ABC”, kas šodien izdots “Makhaon”, pilnasinīgi un mērķtiecīgi atspoguļo dzejnieka daiļradi. Mērķtiecīgi – jo tās, kā teikts uz vāka, ir īstas lasīšanas un lasītprasmes mācības. Un pilnasinīgi, jo līdzās daudz poētiska (un prozaiska, un - turklāt - rotaļīga) materiāla Aleksandrs Šibajevs tiek pasniegts kā spožs dzejnieks, kuram pedagoģija ir tikai īpašs veids, kā nodot lasītājam visu. viņa iekšējās poētiskās pasaules bagātība.

Mihails Jasnovs

Literārās lasīšanas stunda

tēma: a. Šibajevs "Kas atradīs vārdu?"

Cel Un: bagātināt bērnu vārdu krājumu; attīstīt prasmi izmantot dažādas verbālās pieklājības formas; attīstīt sakarīgu runu; mācīt strādāt pāros.

Plānotie rezultāti:

Personīga

saprast lasīto, atrast tekstā nepieciešamo informāciju (selektīvā lasīšana); identificēt neskaidrus vārdus, interesēties par to nozīmi; izcelt galveno; sastādiet nelielu plānu; orientēties grāmatā pēc vāka, titullapas, anotācijas un satura (satura rādītāja); pārvietoties pa grāmatām (P-1.); izveidot elementāras loģiskas cēloņsakarības starp darba varoņu notikumiem un darbībām; veikt analīzes darbības, identificējot darba zemtekstu un ideju; salīdzināt varoņus no viena darba un no dažādiem darbiem pēc dotajiem kritērijiem; lasītā prognozēšanas procesā izvirzīt hipotēzes; analizēt teksta lingvistiskā noformējuma iezīmes; ierindot grāmatas un darbus; pamatojiet savus apgalvojumus (P-2.).

Nodarbību laikā

I. Organizatoriskais moments.

II. Mājas darbu pārbaude.

III. Nodarbības mērķu noteikšana. Ievads tēmā. Sagatavošanas vingrinājumi.

Skolotājs(lasa dzejoli).

Dzejoļi spēlē paslēpes,

Nav kam braukt...

Kurš vēlas mīklu?

Atrodi norādes?

Visi grib,

Ejam! –

Spēle sākas!...

– Vai varat uzminēt, ko mēs šodien darīsim stundā?(Spēlē ar vārdiem.)

IV. Darbs pie nodarbības tēmas.

Sagatavošanas vingrinājumi.

Vingrinājums "Foto acs".Izlasi un atceries.

Slazds

TĪKLS

vaga

salonā

akordeons

Kazas

– Kura vārda nozīme jums nav zināma? Kurš mēģinās paskaidrot?
– Uzskaitiet vārdus, kas bija šajā slejā. Kādus vārdus atceries?

2. Mēles griezējs(slidkalniņš).

Saša gāja pa šoseju un sūca žāvētāju.
– Lasīšana ar paātrinājumu.
– lasīšana ar loģisku uzsvaru uz 1 vārdu utt.

3. Spēle “Atrodi vārdu vārdā”(slidkalniņš).

Vārds "Gastronomija". Ko tas nozīmē? (Pārtikas preču veikals.)

astronoms
agronoms
briesmonis
Piezīme

Iepazīšanās ar biogrāfiju.

Aleksandrs Aleksandrovičs Šibajevs(1923–1979), dzejnieks, apmācīts kā profesionāls militārists un artilērists. Beidzis 3.Ļeņingradas artilērijas skolu (1942), piedalījies Lielajā Tēvijas karā. Pēc ievainojuma (1943) – kravas eskorta daļas komandieris.

Savu pirmo dzejoli bērniem ("Par braggart") viņš publicēja 1957. gadā laikrakstā Ļeņina Sparks, bet 1959. gadā viņš publicēja savu pirmo grāmatu "Draudzenes".

Lielākā daļa Šibajeva izdoto grāmatu (kopā apmēram piecpadsmit) ir labi ilustrētas un atspoguļo neatņemamu darbu, kuros vārds un attēls ir kā vienots veselums.

Galvenās kolekcijas: “Vēstule pazuda” (1965); "Nerātīgās vēstules" (1966); "Punkts, punkts, komats" (1970); “Daudz problēmu ar burtiem” (1971); “Dzejoļi spēlē paslēpes” (1975).

Noslēguma krājumi “Dzimtā valoda, esi draugos ar mani” (1981) un “Burvju valoda” (1996) tika izdoti pēcnāves laikā.

3. Sākotnējā iepazīšanās ar darbu, skolēni lasa A. Šibajeva dzejoli “Kas atradīs vārdu?”

– Kāpēc tu smaidīji, lasot dzeju? Kas tevi iepriecināja?(Mēs bieži pieļāvām kļūdas un izvēlējāmies nepareizu vārdu.)

– Kas jums palīdzēja atrast pareizo atbildi?(Izpratne par nozīmi un atskaņu.)

3 . Fiziskās audzināšanas minūte

Tu un es

Pienākusi kārta

Spēlēt spēli

"PRETĒJI".

Es teikšu vārdu

AUGSTS(pacelties uz pirkstgaliem)

Un tu atbildēsi:

LOW(apsēdies).

Es teikšu vārdu

TĀLU(plati izpleti rokas)

Un tu atbildēsi

AIZVĒRT(kokvilna).

Es teikšu vārdu

GRIESTI(pacelieties uz pirkstiem)

Un tu atbildēsi:

…(apsēdies).

Es teikšu vārdu

LOST,

Un tu teiksi...

Es tev pateikšu vārdu

GĻĒĻI,

Jūs atbildēsit:

DROSMĪGS.

Tagad

SĀKT

ES teiksu, -

Nu, atbildiet:

Džons Ciardi

– Turpinām spēli “Kurš atradīs vārdu?”

– Skatieties, visiem uz jūsu rakstāmgaldiem ir aploksne. Izlasiet, kas uz tā rakstīts.(Un kāds vārds - ļoti dārgi!)

– Atradīsim šos vērtīgos vārdus. Šajā jautājumā mums palīdzēs A. Šibajeva dzejoļi, kurus atradīsiet aploksnē.

Bērni strādā pa pāriem. Pēc tam – frontālā pārbaude (kolektīva).

Tēvocis Saša ir sarūgtināts

Viņš man teica šo...

Nastja ir jauka meitene,

Nastja iet pirmajā klasē.

Bet... ir pagājis ilgs laiks kopš Nastjas

Es nedzirdu vārdus...(Sveiki).

Un kāds vārds -

Ļoti dārgs!

Es satiku savu kaimiņu Vitju...

Tikšanās bija skumja:

Viņš ir kā torpēda pret mani

Nāca no aiz stūra!

Bet – iedomājies! - velti no Vitjas

Es gaidīju vārdu...(Atvainojiet).

Un kāds vārds -

Ļoti dārgs!

Viņš teica par savu mazmeitu:

– Kāda nelaime -

Es viņai iedevu portfeli

Es redzu - esmu ļoti priecīgs!

Bet tu nevari klusēt kā zivs,

Nu es teiktu...(Paldies).

Un kāds vārds -

Ļoti dārgs!

A. Šibajevs

– Kas šiem vārdiem ir kopīgs?(Tie ir pieklājīgi vārdi.)

4. Radošais darbs.

Uzdevums: mēģiniet pats uzrakstīt dzejoli

Atskaņa

… putra

… Maša

… vakariņas

… Nē!

5. Bērnu komponēta dzejoļa salīdzinājums ar A. Šibajeva dzejoli.

Pļavā putra nogatavojusies.

Govs Maška ēd putru.

Mašai garšo pusdienas:

Nav nekā garšīgāka!

V. Nodarbības rezumēšana.

Jūs daudz uzzinājāt

Smieklīgi vārdi

Un vēl

Visādas lietas

Un ja tu

Es tos atcerējos

Ne velti

Tava diena ir izniekota.

– Vai mums izdevās paspēlēties ar vārdiem un ar vārdiem?

– Kas mums palīdzēja šajā jautājumā?(A. Šibajevs.)

– Klausieties citu A. Šibajeva dzejoli, tas palīdzēs izpildīt mājasdarbu.

Vārds dots visam – gan zvēram, gan priekšmetam.

Apkārt ir daudz lietu, bet nav neviena bezvārda.

Un viss, ko acs var redzēt, ir virs mums un zem mums,

Un viss, kas ir mūsu atmiņā, ir apzīmēts ar vārdiem.

Tos var dzirdēt šur tur, uz ielas un mājās:

Viena lieta mums jau sen ir pazīstama, otra ir sveša.

Vārdi vārdi vārdi…

Valoda ir gan veca, gan mūžīgi jauna!

Un tas ir tik skaisti -

Milzīgā jūrā - vārdu jūra

Peldēties katru stundu!

Mājasdarbs:lasīt izteiksmīgi (17.–19. lpp.).

Aleksandrs Aleksandrovičs Šibajevs (1923 - 1979), dzimis Volhovas, dalīja savas paaudzes likteni: viņš cīnījās Ļeņingradas frontē, tika smagi ievainots, daudzus gadus cīnījās ar slimībām... Un viņš rakstīja smieklīgus, dzīvespriecīgus bērnu dzejoļus. Viņa divas “biezās” grāmatas – “Sadevās rokās, draugi” (1977) un “Dzimtā valoda, esiet draugos ar mani” (1981) – to nozīmes un mākslinieciskās vērtības ziņā pārspēs dažu šobrīd populāro grāmatu daudzos atkārtotos izdevumus. dzejnieki. Šīs divas grāmatas izrādījās “daudz sējumu smagākas”, kā par otru teica viens izcils 19. gadsimta krievu dzejnieks. Bija arī plānas grāmatas, publikācijas periodikā, dažādās kolekcijās un antoloģijās, tāpēc Šibajeva dzejoļi sasniedza adresātu, tas ir, bērnus, un tas ir galvenais. Reti pieticīgs un smalks cilvēks, pēc viņu labi pazīstamu cilvēku liecībām, dzejnieks necentās būt sabiedrības acīs, viņš vienkārši ļoti labi paveica savu iecienīto darbu, nenododot savu talantu.
Bet lietas nekad nenonāca līdz tam, ka Šibajevs tika atzīts par klasiķi, pirmā lieluma dzejnieku, kas ir lielākā netaisnība un rakstīšanas un mācīšanas aprindu ārkārtējo ierobežojumu rādītājs. Izprotot cilvēkus – piemēram, dzejnieks Mihails Jasnovs, absolūts īstās dzejas eksperts un smalks popularizētājs – atvēl Šibajevam godpilnu vietu pagājušā gadsimta bērnu dzejā. Šibajeva oriģinalitāte un meistarība ir acīmredzama, lai gan viņš strādāja lugas dzejas žanrā, kur tikai cilvēks ar patiesi ievērojamu talantu var izdomāt kaut ko jaunu. Īpaši dzejā, kas “spēlējas” ar dzimto valodu. Bērniem Šibajeva dzejoļi ir balzams dvēselei, jo viņš neslēpj, ka krievu valodas bagātību ir grūti apgūt, tas ir kā dārgumu atrašana, ka valoda ir jāsajūt (un tam vajag vispār var just!), bet tas nav bezcerīgs jautājums. Viņa dzeja ir rets jaunrades veids, kad absolūti vieglprātīga, “humoriska” lieta dod nopietnu, vitālu rezultātu: bērns sāk izprast savas dzimtās valodas skaistumu, izturēties pret to kā pret dzīvu būtni, mīlēt to un rūpēties par to. to. Katram skolotājam un katram skolēnam ir jāpieņem dzejoļi, mēles grieži, visādi šibajeva izdomāti jucekli un apvērsumi, un tad dzimtā valoda pildīs vienu no savām svarīgākajām funkcijām – citi sāks tevi saprast. Un es nekavēšos pie milzīgās baudas no Šibajeva poētiskajiem un lingvistiskajiem atklājumiem, ko mūsdienu dzimtā valoda definē kā “augstus”, ļaujot lasītājiem pašiem kļūt par dzejnieka atklājējiem un draugiem mūža garumā.
Olga Korfa

Šajā nodarbībā jūs uzzināsiet dažas pārsteidzošas vārdu iezīmes, iemācīsities domāt par vārdiem lasot, atrast vairākus vārdus vienā, atrisināt neparastas mīklas, kā arī iepazīties ar Aleksandra Šibajeva dzejoli “Kas atradīs vārdu?”

Palaidu garām (sarunvalodā)- neuzmanības, izklaidības uc dēļ garām; aizmirst, jaunkundz.

Ātri izlasiet šo mēles griezēju un pēc tam ar loģisku uzsvaru uz katru vārdu pēc kārtas.

Par pirmo vārdu:

Palaidu garāmmazā vārna.

Par otro vārdu:

Par trešo vārdu:

Vārna palaida garām vārnu.

Frāzes nozīme ir atkarīga no tā, uz kuru vārdu tiek likts loģiskais uzsvars.

Spēlēsim spēli ar nosaukumu "Atrodi vārdu vārdā" .

Izlasi vārdu:

delikateses

Uzziniet tā nozīmi:

Deli - pārtikas veikals.

Atrodiet citus vārdus šajā vārdā:

delikateses

astronoms

agronoms

briesmonis

Piezīme

kabeli

jūrnieks

kāju

Vārdus ir ļoti interesanti lasīt un ar tiem spēlēties.

Droši vien visi ir mēģinājuši rakstīt dzeju. Mēģināsim šajā nodarbībā uzrakstīt dzejoli. Uzminiet, par ko ir mūsu dzejolis:

Ragains, nevis briedis.

Govs dod pienu, nevis govs.

(kaza) (2. att.)

Izlasi dzejoli un mēģiniet to atcerēties:

Kaza ieskrēja dārzā.

Cilvēki nāca viņai pretī.

Vai tev nav kauns, trakulīt?

Un kaza nolaida acis.

Un kad cilvēki izklīda,

Es atkal skrēju uz dārzu!

Mēģināsim iemācīties šo dzejoli. Apskatiet atlikušos pēdējos vārdus un, izmantojot tos, veicot atbilstošās kustības katram darbības vārdam, atcerieties visu dzejoli:

________ ____ _ dārzs.

__ _________ _______ cilvēki.

___ __ ______ ____, satraucies?

_ ____ ________ acis.

_ _____ _________ cilvēku,

________ _____ uz dārzu!

Mēs pārbaudām:

es skrējukaza dārzā.

Cilvēki nāca viņai pretī.

Vai tev nav kauns, trakulīt?

Un kaza nolaida acis.

Un kad cilvēki izklīda,

es skrējuatpakaļ uz dārzu!

Darbības, kuras mēģinājāt atcerēties un atveidot, un to nozīme palīdzēja jums atcerēties dzejoli.

Mēģiniet uzminēt sarežģītās mīklas:

Vienkāršs jautājums bērniem,

No kā kaķis baidās?...(peles)

(suņi) (3. att.)

Rīsi. 3. Kaķis un suns ()

Pele nokļūst skapī

Un no turienes čīkst...(vau)

(pī-pī-pī) (4. att.)

Parkā ir auksts un mitrs

Vējš virpina pārslas...(siers)

(sniegs) (5. att.)

Rīsi. 5. Sniegs parkā ()

Sargi milti un rīsi

Aicinām ģimeni...(žurkas)

(kaķi) (6. att.)

Vārdi var maldināt. Izrādās, rakstīt dzeju nav viegli.

Izlasiet, kā Murzilka un Petja sacerēja dzejoļus un ko viņi izdomāja.

Cik labi ir būt dzejniekam

- Mēģināsim uzrakstīt dzejoli.

– Rakstīt dzeju ir ļoti vienkārši.

– Par ko mums būtu jāraksta?

- Lai ko mēs redzētu, mēs par to rakstīsim!

- Suns steidzās pāri pagalmam,

- kaķis uzkāpa uz žoga,

- Putni jautri dzied,

- Baltie mākoņi peld.

- Vectēvs izgāja no veikala.

– Viņam rokās ir grozs.

- Un tajā grozā ir ievārījums.

- Tas ir viss dzejolis!

Petja un Murzilka nerakstīja dzejoli, jo viņi nedomāja par tēmu, par kuru rakstīs.

Izlasiet smieklīgu Aleksandra Šibajeva dzejoli.

Kurš atradīs vārdu

Vārds bija kaut kur paslēpts.
Vārds ir paslēpts un gaida:
"Ļaujiet puišiem mani atrast,
Nāc, kurš mani atradīs!”

- Saki man, medniek, tiešām,
Kā tu tiki galā ar vilku?
- Es viņu noķēru.
- Bet kā?
- Viņš ieskrēja tajā aizā,
kur aug zāle,
lec - un tieši manā...

(slazds)(7. att.)

Rīsi. 7. Zēnu mednieks ()

Filipoks par asari
kāpj upē basām kājām.
Filipoks ļoti vēlas
iedzīt asari iekšā...

(tīkls)(8. att.)

Rīsi. 8. Zēns ar tīklu ()

Vectēvs Tarass bija pārsteigts,
pakratīja bārdu:
nezāles ir uz kores,
un burkāni - iekšā...

(vaga)(9. att.)

Mūsu Mašenka staigā pa ceļu,
Viņa ved kazu aiz virves.
Un garāmgājēji skatās ar visām acīm:
- Meitene ir ļoti gara...

(pīne)(10. att.)

Es pats atpazīstu ēzeli
saskaņā ar viņa lielo...

(ausis)(12. att.)

No Arkaškas kabatām
vienmēr lej ārā...

(papīri)

Aiz loga ir vētra,
dzied aiz sienas...

(akordeons)(13. att.)

- Suņi, nepieskarieties kamielim,
Tas jums slikti beigsies:
viņš veikli cīnās ar saviem ienaidniekiem
ar savu lielo...

(ar kājām)(14. att.)

- Kāpēc šī govs?
vertikāli apstrīdēts?-
Gaismas Vova atbild:
- Tas ir ļoti vienkārši,
tas ir bērns
tas pats…

(teļš)(15. att.)

Pa ceļu staigā zilonis.
Kāds bagāžnieks!
Tādas ir kājas!
Tilts iegāzās zem ziloņa.
Zilonim ir milzīga...

(augstums)(16. att.)

Aleksandrs Aleksandrovičs Šibajevs (1923-1979) - ļeņingradietis, pieticīgs, mājīgs cilvēks (17. att.).

Rīsi. 17. A.A. Šibajevs ()

Viņa dzīves laikā tika izdots ducis plānu grāmatu bērniem. Noslēguma grāmata, kā izrādījās, “Draugi rokās sadevušies” (18. att.) tika izdota 1977. gadā.

Rīsi. 18. Grāmatas “Draugi rokās sadevušies” vāks ()

Pēcnāves laikā parādījās vēl viena liela grāmata “Dzimtā valoda, esi draugos ar mani” (19. att.), kas tika izdota 1981. gadā. Šibajevs to pabeidza rakstīt savā slimnīcas gultā.

Rīsi. 19. Grāmatas “Dzimtā valoda, draudzējies ar mani” vāks ()

Grāmatu ilustrators, mākslinieks Vadims Gusevs (20. att.) rakstīja tā:

“Man bija ļoti interesanti spēlēt valodu, tik lielu, ļoti sarežģītu spēli, kurā tik daudz jādomā. Šo spēli spēlē ar zīmēm: pieturzīmēm, burtiem, vārdiem, kas veido burtus – tās visas ir zīmes. To mērķis ir norādīt nozīmi. Tas ir pats interesantākais – lai apzīmētu, tāpēc ir jādomā. Vienmēr ir interesanti domāt, un, kad jūs to izdomājat, jūs to izdomājat, jūs to izdomājat, tas ir jautri.

Katra spēle tiek spēlēta saskaņā ar noteikumiem. Jums jāzina noteikumi. Par tiem, kas pat nezina vienkāršus noteikumus, smejas. "Viņš (viņa, viņi) ir smieklīgs!" Mums ir jautri – mēs zinām, kā to izdarīt pareizi! Šibajeva dzejoļi smejas kopā ar mums!

Rīsi. 20. Vadims Ivanovičs Gusevs ()

Par Aleksandru Šibajevu var teikt, ka viņš ar kailām ausīm dzirdēja vārdu, objektu. Un šī pastiprinātā dzirde tiek nodota viņa smieklīgo un izglītojošo dzejoļu uzmanīgajam klausītājam un lasītājam.

Paņemiet no bibliotēkas Aleksandra Šibajeva dzejoļus. Lasiet un domājiet, tas ir ļoti aizraujoši. Lasiet kopā ar vecākiem un patstāvīgi.

Bibliogrāfija

1. Kubasova O.V. Mīļākās lapas: Literārās lasīšanas mācību grāmata 2. klasei, 2. daļa. - Smoļenska: "21. gadsimta asociācija", 2011.

2. Kubasova O.V. literārā lasāmviela: Darba burtnīca mācību grāmatai 2. klasei, 2. daļa. - Smoļenska: "21. gadsimta asociācija", 2011.

4. Kubasova O.V. Literārā lasāmviela: Pārbaudījumi: 2. klase. - Smoļenska: "21. gadsimta asociācija", 2011.

Mājasdarbs

1. Spēlējiet spēli “Atrodi vārdu vārdā” ar vecākiem, pierakstiet iegūtos vārdus.

Vārdi spēlei: apelsīns, zāles, Snow Maiden, neuzticēšanās.

2. No galvas iemācies vairākas maldināšanas mīklas.

3. Uzraksti vienu mīklu.

Kaut kā negaidīti es atcerējos stāstu “Absurdas lietas”. Bet es neko nezinu par tā autoru Aleksandru Šibajevu. Vēlējos atrast informāciju par šo talantīgo bērnu rakstnieku. Es dalos ar jums.

Aleksandrs Aleksandrovičs Šibajevs (1923-1979), Volhovas dzimtais, dalīja savas paaudzes likteni: viņš cīnījās Ļeņingradas frontē, bija smagi ievainots, daudzus gadus cīnījās ar slimībām... Un viņš sacerēja jautrus, dzīvespriecīgus bērnu dzejoļus.

Viņa divas "biezās" grāmatas - "Turieties rokās, draugi"(1977) un “Dzimtā valoda, esi draugs ar mani”(1981) - savas nozīmes un mākslinieciskās vērtības ziņā pārspēs dažu šobrīd popularizēto dzejnieku daudzos pārpublicējumus. Šīs divas grāmatas izrādījās “daudz smagāki sējumi”.

Bija arī plānas grāmatas, publikācijas periodikā, dažādās kolekcijās un antoloģijās, tāpēc Šibajeva dzejoļi sasniedza adresātu, tas ir, bērnus, un tas ir galvenais.

Reti pieticīgs un smalks cilvēks, pēc viņu labi pazīstamu cilvēku liecībām, dzejnieks necentās būt sabiedrības acīs, viņš vienkārši ļoti labi paveica savu iecienīto darbu, nenododot savu talantu. Bet lietas nekad nenonāca līdz tam, ka Šibajevs tika atzīts par klasiķi, pirmā lieluma dzejnieku. Izprotot cilvēkus – piemēram, dzejnieks Mihails Jasnovs, neapšaubāms īstas dzejas eksperts un smalks popularizētājs – atvēl Šibajevam godpilnu vietu pagājušā gadsimta bērnu dzejā.

Šibajeva oriģinalitāte un meistarība ir acīmredzama, viņš strādāja lugas dzejas žanrā, kur tikai cilvēks ar patiesi ievērojamu talantu var izdomāt kaut ko jaunu. Īpaši dzejā, kas “spēlējas” ar dzimto valodu.

Bērniem Šibajeva dzejoļi ir balzams dvēselei, jo viņš neslēpj, ka krievu valodas bagātību ir grūti apgūt, tas ir kā dārgumu atrašana, ka valoda ir jāsajūt (un tam vajag vispār var just!), bet tas nav bezcerīgs jautājums. Viņa dzeja ir rets jaunrades veids, kad absolūti vieglprātīga, “humoriska” lieta dod nopietnu, vitālu rezultātu: bērns sāk izprast savas dzimtās valodas skaistumu, izturēties pret to kā pret dzīvu būtni, mīlēt to un rūpēties par to. to.

Katram skolotājam un katram skolēnam ir jāpieņem dzejoļi, mēles grieži, visādi šibajeva izdomāti jucekli un apvērsumi, un tad dzimtā valoda pildīs vienu no savām svarīgākajām funkcijām – citi sāks tevi saprast. Un es nekavēšos pie milzīgās baudas no Šibajeva poētiskajiem un lingvistiskajiem atklājumiem, ko mūsdienu dzimtā valoda definē kā “augstus”, ļaujot lasītājiem pašiem kļūt par dzejnieka atklājējiem un draugiem mūža garumā.