ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილი „ა.პლეშჩეევი

ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილი

1 კლასი

გაკვეთილის თემა:პლეშჩეევის ლექსი "გაზაფხული"

მიზნები:

საგანმანათლებლო:

A.N. პლეშჩეევის ლექსის "გაზაფხული" გაცნობა;

ლიტერატურული ნაწარმოების შეგნებული აღქმა;

წაკითხული და მოსმენილი ნაწარმოების შინაარსის შესახებ კითხვებზე პასუხების ფორმულირება;

მსჯელობის აგება;

მარეგულირებელი:

დაგეგმეთ (მასწავლებელთან და თანაკლასელებთან თანამშრომლობით) საჭირო მოქმედებები, ოპერაციები, იმოქმედეთ გეგმის მიხედვით;

თვალყური ადევნეთ საქმიანობის პროცესს და შედეგებს, განახორციელეთ საჭირო ცვლილებები

კორექტირება;

ადეკვატურად შეაფასეთ თქვენი მიღწევები, აღიარეთ წარმოშობილი სირთულეები,

მოძებნეთ მათი მიზეზები და მათი დაძლევის გზები.

კომუნიკაბელური:

შედით საგანმანათლებლო დიალოგში მასწავლებელთან, თანაკლასელებთან, მონაწილეობა

ზოგადი საუბარი, მეტყველების ქცევის წესების დაცვა;

დასვით კითხვები, მოუსმინეთ და უპასუხეთ სხვების კითხვებს,

ჩამოაყალიბეთ საკუთარი აზრები, გამოხატეთ და დაასაბუთეთ თქვენი

შეხედულება;

ერთობლივი აქტივობების განხორციელება წყვილებში და სამუშაო ჯგუფებში კონკრეტული საგანმანათლებლო და შემეცნებითი ამოცანების გათვალისწინებით.

პირადი:

პოზიტიური დამოკიდებულება სწავლის მიმართ, შემეცნებითი აქტივობა,

ახალი ცოდნის, უნარების და გაუმჯობესების სურვილი

ხელმისაწვდომი;

გააცნობიერე შენი სირთულეები და ეცადე მათ გადალახვას;

მონაწილეობა მიიღოთ შემოქმედებით პროცესში.

გაკვეთილის ტიპი:ახალი ცოდნის "აღმოჩენა".

ტრენინგის მეთოდები და ფორმები:ნაწილობრივ ძებნა, ინდივიდუალური, ფრონტალური, მუშაობა წყვილებში.

აღჭურვილობა:პროექტორი, პრეზენტაცია, ვიდეო „რუსი მხატვრების ნახატები. P.I. ჩაიკოვსკი "აპრილი", სახელმძღვანელო "ლიტერატურული კითხვა", ბარათები დავალებებით.

გაკვეთილების დროს

1. საგანმანათლებლო საქმიანობის მოტივაცია.

სლაიდი 1

ზარი დარეკა და ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილზე დაგვპატიჟა. ძალიან მინდა, რომ ჩვენი გაკვეთილი იყოს საინტერესო და საგანმანათლებლო.

2. გაკვეთილის თემის გაცნობა. სასწავლო დავალების დაყენება.

სლაიდი 2

1)- შესთავაზეთ რატომ ამბობენ „ბუნებას ცუდი ამინდი არ აქვს...“?

ყოველი სეზონი უნიკალურია, თავისებურად ლამაზი. ბუნებაზე ვისაუბრებთ. ხოლო წელიწადის რომელ დროზე იქნება საუბარი და რა ჰქვია ნაწარმოებს, ამას ამოცანის შესრულებით შეიტყობთ.

2) მუშაობა წყვილებში.

სლაიდი 3

იმუშავებთ წყვილებში. აიღეთ ფოთლები მაგიდაზე, გამოიცანით გამოცანა, მიაწოდეთ მტკიცებულება. თითოეულ რიგს აქვს საკუთარი გამოცანები.

1. ის მოდის სიყვარულით

და ჩემი ზღაპრით.

ის ატრიალებს თავის ჯადოსნურ ჯოხს,

თოვლს ტყეში აყვავდება.

2. ნაკადულებმა რეკდნენ,

ლაჩრები ჩამოვიდნენ.

თქვენს სახლში - სკა - ფუტკარი

მან მოიტანა პირველი თაფლი.

3. თოვლი დნება,

მდელო გაცოცხლდა

დღე მოდის.

როდის ხდება ეს?

წაიკითხეთ გამოცანა, დაასახელეთ პასუხი, დაამტკიცეთ, რატომ გადაწყვიტეთ ასე. (გაზაფხული)

სლაიდი 4

სწორად გამოიცნეს და დაამტკიცეს, რომ გაზაფხული იყო. გაზაფხული წელიწადის მშვენიერი და ლამაზი დროა, მთელი ბუნება იღვიძებს და ცოცხლდება ზამთრის ძილის შემდეგ. გასაკვირი არ არის, რომ პოეტები გაზაფხულს „წლის დილას“ უწოდებენ.

რა ჰქვია ნაწარმოებს, რომელზეც ჩვენ ვიმუშავებთ? ("გაზაფხული")

3) იმისათვის, რომ დაადგინოთ რა ჟანრში დაიწერა ნაწარმოები "გაზაფხული", თქვენ უნდა სცადოთ და შექმნათ სიტყვა მარცვლებიდან:

შენი, რე, სტი, ჰო, ე, ნი

მაშ, რა არის დღევანდელი გაკვეთილის თემა?

3. ახალი მასალის შესწავლა.

სლაიდი 5

1) სლაიდი 6

თქვენს წინაშე არის პოეტის პორტრეტი. A.N. პლეშჩეევი დაიბადა კოსტრომაში 1825 წელს, დიდგვაროვან ოჯახში. მან მამა ადრე დაკარგა, მაგრამ დედამ შეძლო შვილს კარგი განათლება და აღზრდა. პოეტი მრავალი განსაცდელის წინაშე აღმოჩნდა, მაგრამ ალექსეი ნიკოლაევიჩი ყოველთვის რჩებოდა კეთილი, სიმპატიური და მგრძნობიარე ადამიანი.

2)სლაიდი 7 ფიზიკური ვარჯიში "ქარი"

3) მასწავლებლის მიერ ლექსის კითხვა (წიგნები დახურულია).

ყურადღებით მოუსმინეთ ლექსს და შეეცადეთ წარმოიდგინოთ აღწერილი სურათი. შეგიძლიათ თვალები დახუჭოთ.

რას წარმოიდგენდით ლექსის მოსმენისას?

4) სლაიდები 8,9

ლექსიკაზე მუშაობა.

კითხვისას ტექსტში წააწყდებით უცნობ სიტყვებს:

ააფეთქა - ააფეთქა

ცისფერი - ლურჯი, ღია ცისფერი ფერი

ქარიშხალი - ცუდი ამინდი

გავიდა - გავიდა

5) სლაიდი 10

ლექსზე მუშაობა.

გახსენით თქვენი სახელმძღვანელოები 39 გვერდზე. მოდით წავიკითხოთ ლექსი ხმამაღლა.

რა სიტყვები გეხმარება იმის გაგებაში, რომ გაზაფხული უკვე მოვიდა?

რას ამბობენ ტყეზე?

როგორ გესმით სიტყვები "ტყე ფოთლებით შეიმოსება"?

რას ამბობენ ბულბულებზე?

რას ამბობს პოეტი ქარბუქზე?

რა ხმები გესმით ლექსის კითხვისა და მოსმენისას?

რა განწყობაზე იყო პოეტი ლექსის დაწერისას?

უყვარს პოეტს გაზაფხული? რატომ?

6) Slide 11 ფიზიკური წუთი

ბილიკზე, ბილიკზე

ჩვენ მარჯვენა ფეხზე ვტრიალებთ,

და იმავე გზაზე

მარცხენა ფეხზე ვხტებით.

ვირბინოთ ბილიკზე,

გაზონზე გავიქცევით.

გაზონზე, გაზონზე

კურდღლებივით ვიხტებით.

გაჩერდი. ცოტა დავისვენოთ

და ჩვენ ფეხით წავალთ სახლში.

7) ექსპრესიული კითხვა.

სად უნდა გაჩერდე და გაჩერდე?

რომელ ნიშანზე უნდა გააკეთოთ ხანგრძლივი პაუზა?

ვისი კითხვა მოგეწონათ ყველაზე მეტად? რატომ?

8) გაზაფხული მხატვრებისა და კომპოზიტორების შემოქმედებაში.

არა მხოლოდ პოეტებმა და მწერლებმა, არამედ კომპოზიტორებმა და მხატვრებმაც თავიანთი შემოქმედება მიუძღვნეს გაზაფხულს. გირჩევთ, გადახედოთ რუსი მხატვრების ნახატების რეპროდუქციებს გაზაფხულის შესახებ და მოუსმინოთ მუსიკალური ნაწყვეტი "აპრილი"

P.I. ჩაიკოვსკი ციკლიდან "სეზონები". (2 წუთი)

9) სლაიდები 12, 13

შემოქმედებითი დავალება (ზეპირი კოლექტივი).

ახლა შევეცადოთ შევადგინოთ cinquain - ხუთსტრიქონიანი ლექსი სიტყვა "გაზაფხულისთვის".

(გამოიყენეთ ბარათები სიტყვებით, მიამაგრეთ მაგნიტით).

გაზაფხული

Როგორ გამოიყურება? (2 სიტყვა) მწვანე, თბილი, ნათელი, მსუბუქი

Რას აკეთებს? (3 სიტყვა) ყვავის, დნება, დარბის, დრტვინავს, იზრდება, რგავს

რას იტყვით გაზაფხულზე? გააკეთე წინადადება. დიდი ხნის ნანატრი გაზაფხული დადგა. თბილი გაზაფხული მოვიდა.

დასკვნა-დასკვნა. რას იწვევს ჩვენში გაზაფხული? (1 სიტყვა) თბილი, ნათელი, სუფთა, ელეგანტური, მზე, სიხარული

4. რეფლექსია.

რა ისწავლე ახალი?

Რა მოგეწონა?

რამ გამოიწვია სირთულე?

თქვენს მერხებზე ყვითელი და წითელი მზეები გაქვთ. თუ გაკვეთილზე წარმატებას მიაღწიე, დაინტერესდი - აწიე ყვითელი მზე, თუ რთული და მოსაწყენი იყო - წითელი აწიე.

ასე რომ, გაზაფხული ნიშნავს სითბოს, მზეს, სიხარულს. ძალიან მინდა, რომ ჩვენს კლასშიც შემოვიდეს გაზაფხული. გაუღიმეთ ერთმანეთს, მიეცით სიხარული და კარგი განწყობა.

სლაიდი 14და მზე გაძლევს მის ღიმილს.

სლაიდი 15გმადლობთ გაკვეთილისთვის! კარგად გააკეთე!

მე-4 კლასში ლიტერატურის ინდიკატური ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება თემა: „ა. ფეტი, ა. პლეშჩეევი „გაზაფხული“ (გაზაფხულის თემა ლიტერატურაში, მუსიკაში, ფერწერაში) მიზნები:
შექმენით ადრეული გაზაფხულის ჰოლისტიკური იდეა (ა. ფეტის ლექსზე "მოვედი თქვენთან მისალმებით"; ი. ლევიტანის ნახატი "მარტი"; პ.ი. ჩაიკოვსკის მუსიკა "მარტი");
შეადარეთ გაზაფხულის გამოსახულების თავისებურებები ამ ნამუშევრებში; განუვითარდებათ მოსწავლეებს მეტყველებისა და გამომხატველი კითხვის უნარები; ავარჯიშებს ლირიკული ნაწარმოების ანალიზის უნარებს;
განავითარეთ ხელოვნების სიყვარული.
Დავალებები:
გაზაფხულის შესახებ გამორჩეული ხელოვნების ნიმუშების გაცნობა; გაარკვიეთ თითოეული მათგანის მახასიათებლები;
განუვითარდეთ მოსწავლეთა ჰორიზონტს, სილამაზის დანახვისა და გაგების უნარს.
აღჭურვილობა:
დაფა,
ი. ლევიტანის ნახატის "მარტის" რეპროდუქცია.
ჩანაწერი,
პ.ჩაიკოვსკის მუსიკის "სეზონები" ჩაწერა;
ლექსის ანალიზის გეგმა;
პოეტების პორტრეტები
გაკვეთილის მიმდინარეობა I. საორგანიზაციო მომენტი.II. გაკვეთილის თემის გამოცხადება
რუსული ანდაზა:
წითელი ყვავილებით და შემოდგომა ღვეზელებით.
-რა სიტყვა აკლია? (გაზაფხული)
-დღეს ვისაუბრებთ გაზაფხულის თემაზე პოეზიაში, მუსიკასა და ფერწერაში
(ეპიგრაფი დაფაზე) მარტო ბუნებით სუნთქავდა ე.ა.ბარატინსკი 1. მასწავლებლის სიტყვა გაზაფხული ყოველ ადამიანს თავისებურად უყვარს წელიწადის ეს დრო. ზოგისთვის ის ფრინველისთვის ძვირფასია
გუბე, ზოგისთვის - ხმაურიანი ყინულის დრიფტი. ბევრისთვის გაზაფხულს მოაქვს სიცოცხლისუნარიანობა, უცნობი სიხარული და შთააგონებს იმედს. ხალხი ყოველთვის აღფრთოვანებული იყო გაზაფხულით. ავიღოთ ეპითეტები სიტყვაზე SPRING (აფიშაზე წერია SPRING. ბავშვები ცალკეულ ფურცლებზე იწერენ სიტყვის ეპითეტებს და აკრავენ პლაკატზე) - რა ჰქვია გაზაფხულს? (წითელი - ლამაზი) დიახ, გაზაფხული მშვენიერია. წელიწადის ამ დროს აღფრთოვანებული იყო მრავალი პოეტი და მწერალი, მხატვარი და მუსიკოსი და თითოეულმა მათგანმა თავისებურად აჩვენა გაზაფხული თავის ნამუშევრებში 2. ალექსეი ნიკოლაევიჩ პლეშჩეევის შემოქმედების გაცნობა) ა.პლეშჩეევის ბიოგრაფია
ალექსეი ნიკოლაევიჩ პლეშჩეევი დაიბადა 1825 წლის 4 დეკემბერს კოსტრომაში, ჩინოვნიკის ოჯახში, რომელიც ძველი დიდგვაროვანი ოჯახიდან იყო. პოეტის შორეულმა წინაპარმა მონაწილეობა მიიღო თათრებთან ბრძოლაში კულიკოვოს ველზე.
ალიოშამ ბავშვობა გაატარა ნიჟნი ნოვგოროდში, სწავლობდა პეტერბურგში, გვარდიის პრაპორშანტთა სკოლაში, შემდეგ კი დატოვა უნივერსიტეტში, აღმოსავლურ ფაკულტეტზე. 1844 წელს მან გამოაქვეყნა თავისი პირველი ლექსები Sovremennik-ში, ხოლო 1846 წელს გამოსცა ლექსების ცალკე კრებული, რამაც მას ფართო პოპულარობა მოუტანა.
ბ) ბავშვების მიერ დამოუკიდებლად მომზადებული ა.პლეშჩეევის ლექსების კითხვა
- დაწერეთ ეპითეტები და შედარება ტექსტში ნაპოვნი სიტყვა SPRING.

გ) ლექსის „გაზაფხული“ კითხვა

თოვლი უკვე დნება, ნაკადულები მოედინება, გაზაფხული იფეთქებს ფანჯარაში... ბულბულები მალე სასტვენს, ტყე კი ფოთლებით დაიფარება! ცისფერი ცისფერი სუფთაა, მზე უფრო თბილი და კაშკაშა გახდა, ბოროტი ქარბუქებისა და ქარიშხლების დრო ისევ კარგა ხანია გავიდა.და გული ისე ძლიერად ცემს მკერდში,თითქოს რაღაცას ელოდება,თითქოს წინ ბედნიერებაა და ზამთარმა წაართვა საზრუნავი!-რა წარმოიდგინე. ლექსის მოსმენისას? - თითოეულ ნაწარმოებს აქვს განწყობა. როგორია ამ ლექსის განწყობა?
იპოვეთ ხაზები, რომლებიც ამას ამტკიცებს.
დ) ბავშვების მიერ განმეორებითი კითხვა ორ სტრიქონში, წაკითხულის ახსნა-რა მხატვრულ ხერხს იყენებს პოეტი ფრაზაში „ტყე ფოთლებით შემოსილი“ (პერსონიფიკაცია) - რა არის პერსონიფიკაცია? - არის სხვა მაგალითები. პერსონიფიკაციის? (გაზაფხულის საზრუნავი წაართვა)
- წაიკითხეთ 1 აბზაცი. რა არის მეტი: აღწერა თუ თხრობა? წაიკითხე.
- და მეორე აბზაცში? - რა გრძნობებს იწვევს პლეშჩეევში გაზაფხულის დადგომა? Და შენ?
- იპოვე სიტყვები, რომლებიც არ გესმის. ვის შეუძლია მათი ახსნა?დასკვნა პლეშჩეევი წერდა იმ მხიარულ გრძნობებზე, რომლებიც ყოველ გაზაფხულზე იპყრობს ადამიანს.

3. ა.ფეტის შემოქმედების გაცნობა
- რომელი ავტორის ლექსები მოამზადე ჯერ?

ა) სახლში მომზადებული ა.ფეტის ლექსების კითხვა
ბ) სიტყვა პოეტზე (კითხულობს მასწავლებლის მიერ, სლაიდების ჩვენება) აფანასი აფანასიევიჩ ფეტი დაიბადა 1820 წლის ნოემბერში მცენსკის რაიონის ნოვოსელკის მამულში.
მისი დაბადების ამბავი მთლად ჩვეულებრივი არ არის. მისი მამა, აფანასი ნეოფიტოვიჩ შენშინი, გადამდგარი კაპიტანი, ეკუთვნოდა ძველ დიდგვაროვან ოჯახს და იყო მდიდარი მიწის მესაკუთრე. გერმანიაში მკურნალობის დროს ის დაქორწინდა შარლოტა ფეთზე, რომელიც რუსეთში წაიყვანა მისი ცოცხალი ქმრისა და ქალიშვილისგან.
დაამთავრა უნივერსიტეტი, სადაც ჯერ იურიდიულ, შემდეგ კი ფილოლოგიურ ფაკულტეტზე სწავლობდა. ამ დროს, 1840 წელს, მან გამოსცა თავისი პირველი ნაწარმოებები ცალკე წიგნად, რომელსაც, თუმცა, წარმატება არ ჰქონია.
1892 წელს პოეტი გარდაიცვალა ორი დღის შემდეგ, რაც 72 წლის გახდებოდა. ის დაკრძალეს სოფელ კლემენოვოში - შენშინების საოჯახო მამულში, ორელიდან 25 ვერსში.
გ) ლექსის კითხვა სახელმძღვანელოში გვ.

რა სიტყვები მეორდება? რატომ? (გამეორება აძლიერებს ემოციურ გავლენას)
- როგორია ფეტისა და პლეშჩეევის ნამუშევრები?4. ახლა მხატვრობის შესახებ ი.ლევიტანის ნახატი „მარტი“ (1895 წ.) თუ პოეტს შეუძლია მოქმედების ერთი ადგილიდან მეორეზე გადატანა, მაშინ მხატვარი ხატავს მხოლოდ იმას, რისი აღბეჭდვაც ძალუძს ერთი ადამიანის მზერით.
თითქოს ამბობს: „მომენტი, გაჩერდი!“ მივმართოთ ი. ლევიტანის ნახატს „მარტი“ ა) საუბარი სტუდენტებთან - რას ვუწოდებთ ნახატებს, რომლებიც ასახავს ბუნებას? (პეიზაჟი) - რა არის გამოსახული ნახატზე? - რა გვიჩვენებს, რომ ეს გაზაფხულის დასაწყისია? (ნაკადულები არ მიედინება, ჩიტები არ ჭიკჭიკებენ) - რით დავინახოთ, რომ უკვე გაზაფხულია? (მზის რბილი შუქი, ყველაფერი სითბოს ელოდება - სახლის კედელი დატბორილია. მზის შუქით, ვერანდასთან ცხენი ძინავს - ალბათ, თბილა, სახურავებზე თოვლმა დნება დაიწყო, თოვლი დნება) სურათი თბილია, მხიარული.- არიან სურათზე ხალხი? (არა) მაგრამ ვერანდასთან ცხენი ელოდება, კარი ღიაა, სახლთან ლოგინზე ჩიტების სახლია. ეს ნახატი ინახება ტრეტიაკოვის გალერეაში. - რა ფერებს იყენებს მხატვარი? ​​(ლევიტანის ლურჯი ფერი არის საუკეთესო იმედის ფერი; ყავისფერი არის დედამიწის ფერი, სითბოს ფერი, ის ათბობს სულს. ნარინჯისფერი და მსუბუქი. გამოყენებულია მეწამული ფერები) - რა განწყობას გადმოსცემს მხატვარი? ​​(მხიარული) - ტიუტჩევის ლექსიდან რომელი სტრიქონები შეესაბამება ამ სურათს? წაიკითხეთ ისინი დასკვნა ნახატი სიხარულს აფრქვევს, მაყურებელს სითბო და მზის მოლოდინით ათბობს.
4. ახლა კი მუსიკა. დღეს ჩვენ მოვისმენთ P.I. ჩაიკოვსკის მუსიკას ციკლიდან "სეზონები." ჟღერს მუსიკა. - რას წარმოიდგენდით მუსიკის მოსმენისას? - როგორი გაზაფხული ასახავდა ჩაიკოვსკიმ? (ადრეული) - რა გამოსახულებები წარმოიდგინე? - როგორ ივსება გრძნობით მუსიკალური პეიზაჟი? (განახლების სიხარული) III. კონსოლიდაცია დღეს გავეცანით ლიტერატურის, ფერწერისა და მუსიკის გამორჩეულ ნაწარმოებებს ადრეული გაზაფხულის შესახებ.-რა აერთიანებს მათ?-რატომ მიმართეს პოეტები, მუსიკოსები და მხატვრები თავიანთ შემოქმედებაში გაზაფხულს?(აღფრთოვანებული) დასკვნა მათი ნამუშევრები გაზაფხულის ჰიმნია. , სიცოცხლის განახლება. ჩვენ შევძელით ურთიერთობის დანახვა
მუსიკა, ლიტერატურა და ფერწერა.IV. გაკვეთილის შეჯამება

13 გვერდი 14115

Მიმაგრებული ფაილები

აღჭურვილობა: A.N-ის პორტრეტი პლეშჩეევი, ნახატის რეპროდუქცია I.S. ოსტროუხოვი "ადრეული გაზაფხული", ყუბანის პოეტების წიგნები, მულტიმედიური პრეზენტაცია გაკვეთილისთვის, სახელმძღვანელო L.F. კლიმანოვას "ლიტერატურული კითხვა. მშობლიური ენა“ II კლასისთვის.

გაკვეთილების დროს

მე. ორგანიზების დრო.

II. ცოდნის განახლება. გაკვეთილის თემის გაცნობა.

მე - ... - წითელი ვარ, ვიღვიძებ დედამიწას ძილისგან.
თირკმლებს წვენით ვავსებ,
მე ვზრდი ყვავილებს მინდვრებში,
ყინულს ვაშორებ მდინარეებს,
მზის ამოსვლას ვანათებ!

დაასახელეთ საკვანძო სიტყვა.

III

IV. ახალი მასალის სწავლა.

1 .

(რითმი, რითმი)

(გაერთეთ, იგრძენით განწყობა...)

დღეს ჩვენ გავეცნობით დიდი რუსი პოეტის ა.ნ. პლეშჩეევა. (ჩვენება პოეტის პორტრეტი)

2. .

3.

4. .
- გამართლდა თუ არა ვარაუდები ლექსის სათაურთან დაკავშირებით?

რას აღწერს პოეტი?

5.

არის სუნთქვა- ააფეთქა

ცისფერი- ღია ცისფერი ფერი, ლურჯი

გავიდა-გავიდა

ქარიშხალი- ცუდი ამინდი.

6. შერჩევითი კითხვა.

- ენის რა გამომხატველ საშუალებებს იყენებს პოეტი ლექსში?

ახლა, როცა შევეცადეთ გაგვერკვია პოეტის განწყობა, შევეცადოთ ლექსი ექსპრესიულად წავიკითხოთ. რას ნიშნავს გამომსახველობით კითხვა?

თოვლი უკვე დნება, ნაკადულები მოედინება,

ფანჯრიდან გაზაფხულის სუნთქვა იდგა...

ბულბულები მალე სასტვენს,

და ტყე ფოთლებში იქნება გამოწყობილი! (ერთი მოსწავლე აფასებს)

გამოვყოთ ძირითადი სიტყვები (ერთად).

რა ტემპით? (2-3 მოსწავლე კითხულობს გამოხატულად)

ვისი კითხვა უფრო წარმატებული და გამომხატველი ჩანდა? ვის შეეძლო განწყობის გადმოცემა?

წაიკითხე.

8. მუსიკის მოსმენა
- გაზაფხულის რა ნიშნები გვესმის? (ჩიტები მღერიან, წვეთები, ნაკადულები)

Მუსიკის მოსმენა

რისი გადმოცემა მოახერხა კომპოზიტორმა ამ მელოდიით? (გაზაფხულის დღის სილამაზე, კარგი განწყობა, წყლის დრტვინვა...)

რა ჰქვია ამ ბუნების მდგომარეობას? (გაღვიძება)

მითითება:

სიტყვა "აპრილის" დაბადების ადგილი ძველი რომია. ნიშნავს თბილს, მზიანს. აპრილი თოვლის კაცია. პ.ი. ჩაიკოვსკიმ დააფასა ა.ნ. პლეშჩეევა. პოეტმა მას თავისი პოეზიის ერთ-ერთი ავტოგრაფიული კრებული გადასცა.

9. სიტყვების ნახაზი.

-

-

10. მუშაობა I.S.-ის ნახატის რეპროდუქციაზე. ოსტროუხოვი "ადრეული გაზაფხული" (ნახატის ილუსტრაცია).

ფიზიკური აღზრდის წუთი:

ქარი გვიბერავს სახეებში

ხე აკანკალდა.

ნიავი უფრო ჩუმდება, უფრო მშვიდი,

ხე მაღლა და მაღლა დგება!

-

1. ლექსიკაზე მუშაობა.

რას ნიშნავს სიტყვა "სენი"?

(ტილო არის საცხოვრებელი ფართის ქუჩასთან დამაკავშირებელი სახლის არასაცხოვრებელი ნაწილი).

2.

3.

4. შერჩევითი კითხვა.

5. ადგილობრივი ისტორიის მასალა.

რა იცით მათ შესახებ?

თქვენი ინფორმაციისთვის:ბეღლის მერცხლები მაისში ბრუნდებიან და ხის შენობების სახურავების ქვეშ ცხოვრობენ. ბუდე მზადდება ტალახისგან, რომელსაც მერცხალი აგროვებს გუბეების კიდეებიდან და ამაგრებს ნერწყვით, ცხენის თმით და ჩალით.

ქალაქი მერცხლები ბუდობს ქვის შენობების სახურავების ქვეშ. ამ მერცხლების ორი სახეობა ადამიანის დაცვის ქვეშ იმყოფება. არის ნაპირის მერცხლებიც (მერცხლების გამოსახულება).

მოსკოვსა და მოსკოვის რეგიონში შეგიძლიათ იპოვოთ არა მხოლოდ ამ ტიპის მერცხლები, არამედ მრავალი სხვა ფრინველი, რომლებიც ასევე დაცულია კანონით.

7. მინი ტესტი.

ა. ბარტო,ა. პლეშჩეევი,ფ.ტიუტჩევი.

გაზაფხული, სიმა, შემოდგომა.

მერცხლები, ბეღურები,ბულბულები

4.

ბუნება, თანმზე, ჩიტები.

დამატებითი დრო:ფრაგმენტი S.Ya. Marshak-ის ზღაპრიდან "12 თვე"
(დრო: 12:39 - 14:48)

8. გაკვეთილის შეჯამება

რა ახალი ისწავლეთ გაკვეთილზე?

რა მოგეწონათ გაკვეთილზე?

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
"ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილის შეჯამება "ლექსები გაზაფხულის შესახებ A.N. პლეშჩეევი""

ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილის შეჯამება

თემა: "ლექსები გაზაფხულის შესახებ A.N. პლეშჩეევის მიერ"

სამიზნე:გააცნოს ბავშვებს ლექსები გაზაფხულის შესახებ A.N. პლეშჩეევის მიერ;

სწორი, გამომსახველობითი კითხვის უნარის განვითარება.

Დავალებები:

გაამდიდროს ბავშვთა ლექსიკა;

განავითაროს მეხსიერება, ყურადღება, დაკვირვება, წარმოსახვა;

ბუნებისა და რუსული ლიტერატურის სიყვარულის ჩანერგვა.

აღჭურვილობა: A.N-ის პორტრეტი პლეშჩეევი, ნახატის რეპროდუქცია I.S. ოსტროუხოვის "ადრეული გაზაფხული", ყუბანის პოეტების წიგნები, მულტიმედიური პრეზენტაცია გაკვეთილისთვის, სახელმძღვანელო L.F. კლიმანოვას ”ლიტერატურული კითხვა. მშობლიური ენა“ II კლასისთვის.

1. გაკვეთილების დროს
   1. მე. ორგანიზების დრო.
   2. II. ცოდნის განახლება. გაკვეთილის თემის გაცნობა.

გთავაზობთ ლიტერატურულ გახურებას, რომელიც დაგეხმარებათ გაკვეთილის თემის დადგენაში. ეს მოითხოვს თქვენს ყურადღებას, დაკვირვებას და კარგ განწყობას. ასე რომ, წაიკითხეთ და დაასახელეთ დაკარგული სიტყვა.

მე - ... - წითელი ვარ, ვიღვიძებ დედამიწას ძილისგან.
თირკმლებს წვენით ვავსებ,
მე ვზრდი ყვავილებს მინდვრებში,
ყინულს ვაშორებ მდინარეებს,
მზის ამოსვლას ვანათებ!

დაასახელეთ საკვანძო სიტყვა.

განსაზღვრეთ ნაწარმოების ლიტერატურული ჟანრი.

ვის შეუძლია გაკვეთილის თემის ჩამოყალიბება?

1. III. საშინაო დავალების შემოწმება. კითხვის კონკურსი.
2. -ვის ახსოვს და ვის უნდა თქვას ნაწყვეტი ა.ბარტოს ლექსიდან "თოკი"?
3. IV. ახალი მასალის სწავლა.

1 . ტექსტის გააზრებისთვის მომზადება .

რით განსხვავდება ლექსები პროზისგან?
(რითმი, რითმი)

ვის შეუძლია გამოიცნოს რა მიზნით იკითხება პოეზია?
(გაერთეთ, იგრძენით განწყობა...)

დღეს ჩვენ გავეცნობით დიდი რუსი პოეტის ა.ნ. პლეშჩეევა.

2. მოკლე ბიბლიოგრაფიული ცნობები პოეტის შესახებ .

ალექსეი ნიკოლაევიჩ პლეშჩეევი (1825-1893) - პოეტი, მთარგმნელი, ლიტერატურათმცოდნე. პოეტმა ბავშვობა ნიჟნი ნოვგოროდში გაატარა. მის აღზრდაში იყო ჩართული დედა, ელენა ალექსანდროვნა, რომელმაც მოახერხა შვილს კარგი განათლება მიეცა. ალექსეი ნიკოლაევიჩმა დაწერა საკმაოდ ბევრი ნამუშევარი არა მხოლოდ ბავშვებისთვის, არამედ უფროსებისთვისაც.

3. ტექსტის გააზრებისთვის მომზადება (გაგრძელება).

პირველ ლექსს, რომელსაც წავიკითხავთ, ჰქვია "გაზაფხული".

ნაწარმოების სათაურიდან გამომდინარე, შეგვიძლია გამოვიცნოთ, რაზე (ვისზე) ისაუბრებს პოეტი?

4. მასწავლებლის ლექსის „გაზაფხული“ კითხვა . პირველადი აღქმის შემოწმება.

გამართლებული იყო თუ არა ვარაუდები ლექსის სათაურთან დაკავშირებით?

რას აღწერს პოეტი?

5. ლექსიკაზე მუშაობა. ემზადება ნაწარმოების ხმამაღლა წასაკითხად.

ხელახლა წაიკითხეთ ტექსტი. მონიშნეთ სიტყვები, რომლებიც საჭიროებენ განმარტებას.

არის სუნთქვა- ააფეთქა

ცისფერი- ღია ცისფერი ფერი, ლურჯი

გავიდა-გავიდა

ქარიშხალი- ცუდი ამინდი.

6. შერჩევითი კითხვა.

რა სიტყვები გვეხმარება იმის გაგებაში, რომ გაზაფხული უკვე მოვიდა?

რას ამბობენ ტყეზე და ბულბულებზე?

საინტერესო ფაქტებია ბულბულების ქცევაზე. ვინ მოდის ადრე გაზაფხულზე, მდედრობითი სქესის თუ მამაკაცი? სად არის აშენებული სახლები? დღის რომელ მონაკვეთში იწარმოება ზარის ტრილები? (მოსწავლეს ეძლევა საშინაო დავალება: მოიძიეთ ინფორმაცია ფრინველების შესახებ შემდეგი გაკვეთილისთვის)

1. 7.გამომსახველ კითხვაზე მუშაობა

   ენის რა გამომსახველობით საშუალებებს იყენებს პოეტი ლექსში?

2. (ლიტ. ტექნიკა - პერსონიფიკაცია: ცოცხალი ობიექტების თვისებებისა და მახასიათებლების გადაცემა უსულოებზე)

გაზაფხულის რომელ სურათებს აკვირდება პოეტი?

რა განწყობით საუბრობს მათზე?

ახლა, როცა შევეცადეთ გაგვერკვია პოეტის განწყობა, შევეცადოთ ლექსი ექსპრესიულად წავიკითხოთ.

აირჩიეთ სასურველი ტონი და კითხვის ტემპი.

გამოხატეთ თქვენი დამოკიდებულება წაკითხულის მიმართ.

მოდი ვიფიქროთ სად გავჩერდებით.

თოვლი უკვე დნება, ნაკადულები მოედინება,

ფანჯრიდან გაზაფხულის სუნთქვა იდგა...

ბულბულები მალე სასტვენს,

და ტყე ფოთლებში იქნება გამოწყობილი!

(ერთი მოსწავლე აფასებს)

გამოვყოთ ძირითადი სიტყვები (ერთად).

რა ტონით უნდა წავიკითხოთ ეს სტრიქონები?

რა ტემპით?

გამომსახველობით კითხულობს 2-3 მოსწავლე.

ვისი კითხვა უფრო წარმატებული და გამომხატველი ჩანდა?

ვის შეეძლო განწყობის გადმოცემა?

რა ხდება გაზაფხულის მოსვლასთან ერთად ადამიანის სულში?

მოამზადეთ შემდეგი სტრიქონები გამოხატული კითხვისთვის.

წაიკითხე.

8. მუსიკის მოსმენა
- გაზაფხულის რა ნიშნები გვესმის? (ჩიტები მღერიან, წვეთები, ნაკადულები)

ვინ ეხმარება ადამიანებს მოისმინონ და წარმოიდგინონ ბუნების გაღვიძება?

მოუსმინეთ ნაწარმოების ფრაგმენტს P.I. ჩაიკოვსკის „აპრილი“ და გამოიცანით რისი გადმოცემა სურდა კომპოზიტორს ამ მელოდიით?

Მუსიკის მოსმენა

რისი გადმოცემა მოახერხა კომპოზიტორმა ამ მელოდიით?

(გაზაფხულის დღის სილამაზე, კარგი განწყობა, წყლის დრტვინვა...)

რა ჰქვია ამ ბუნების მდგომარეობას?

(გაღვიძება)

რომელი სტრიქონი ლექსიდან "გაზაფხული" შეესაბამება მუსიკალურ ნაწარმოებს?

რატომ აირჩია კომპოზიტორმა ეს სახელი „აპრილი“?

სიტყვა "აპრილის" დაბადების ადგილი ძველი რომია. ნიშნავს თბილს, მზიანს. აპრილი - თოვლმავალი. პ.ი. ჩაიკოვსკიმ დააფასა ა.ნ. პლეშჩეევა. პოეტმა მას თავისი პოეზიის ერთ-ერთი ავტოგრაფიული კრებული გადასცა.

9. სიტყვების ნახაზი.

- ბუნების რა გამოსახულება შეგიძლიათ ასახოთ თქვენს ნახატებში?

ეცადეთ, ამ ტიპის სამუშაო სახლში შეასრულოთ და მოემზადოთ ლექსის გამომხატველი კითხვისთვის.

- გაზაფხული აღვიძებს არა მხოლოდ ბუნებას, არამედ ადამიანის სულსაც. მშობლიური ბუნების ნახატებს განსაკუთრებით მხატვრები გრძნობენ.

10. მუშაობა I.S.-ის ნახატის რეპროდუქციაზე. ოსტროუხოვი "ადრეული გაზაფხული".

რას ხედავთ წინა პლანზე?

გაზაფხულის რომელი ნიშნებია მითითებული ლექსში „გაზაფხული“ ნახატის რეპროდუქციაში?

(თოვლი დნება, მზე კაშკაშა ანათებს...)

რა განწყობა, რა გრძნობების გადმოცემა სურდა მხატვარს?

რა გაინტერესებდათ ამ სურათში?

1. ფიზიკური აღზრდის წუთი:

ქარი გვიბერავს სახეებში

ხე აკანკალდა.

ნიავი უფრო ჩუმდება, უფრო მშვიდი,

ხე მაღლა და მაღლა დგება!

1. V. განაგრძო მუშაობა ახალ მასალაზე.

- გავაგრძელოთ პოეტის შემოქმედების შესწავლა. ნაწარმოებს, რომელსაც სახელმძღვანელოს ავტორები გვთავაზობენ კლასში სამუშაოდ, ჰქვია „სოფლის სიმღერა“.

რა (ვისზე) იქნება ლექსი?

1. ლექსიკაზე მუშაობა.

რას ნიშნავს სიტყვა "სენი"?

(ტილო არის საცხოვრებელი ფართის ქუჩასთან დამაკავშირებელი სახლის არასაცხოვრებელი ნაწილი).

2. ლექსის პირველადი კითხვა A.N. პლეშჩეევა

მოგეწონა ლექსი?

აქამდე გსმენიათ ეს ნაწარმოები?

(სტროფი ჟღერს ფილმში "12 თვე")

3. ლექსის დამოუკიდებელი კითხვა.

(ბავშვების ყურადღებას იქცევს სასვენი ნიშნების განთავსება).

4.ტექსტის ექსპრესიულ კითხვაზე მუშაობა. შერჩევითი კითხვა.

უხარია თუ არა პოეტს გაზაფხულის დადგომა?

რა სტრიქონებშია ეს გამოხატული?

გაზაფხულის რა ნიშნების დანახვა და რა გესმის? იპოვეთ და წაიკითხეთ ისინი.

რა აერთიანებს ა.ნ. პლეშჩეევა?

წარმოიდგინეთ, რომ კომპოზიტორები ხართ. რა სახის მუსიკას დაწერდით ამ ნაწარმოებისთვის? (მხიარული, მხიარული, სევდიანი?)

5. ადგილობრივი ისტორიის მასალა.

რომელ ფრინველზე საუბრობს პოეტი მთელ ტექსტში ლექსში „სოფლის სიმღერა“?

მერცხალი გაზაფხულის ჩიტია?

რა იცით მათ შესახებ?

გთხოვთ გაითვალისწინოთ: ბეღლის მერცხლები ბრუნდებიან მაისში და სახლდებიან ხის შენობების სახურავების ქვეშ. ბუდე მზადდება ტალახისგან, რომელსაც მერცხალი აგროვებს გუბეების კიდეებიდან და ამაგრებს ნერწყვით, ცხენის თმით და ჩალით.

ქალაქი მერცხლები ბუდობს ქვის შენობების სახურავების ქვეშ. ამ მერცხლების ორი სახეობა ადამიანის დაცვის ქვეშ იმყოფება. ნაპირის მერცხლებიც არიან.

მოსკოვსა და მოსკოვის რეგიონში შეგიძლიათ იპოვოთ არა მხოლოდ ამ ტიპის მერცხლები, არამედ მრავალი სხვა ფრინველი, რომლებიც ასევე დაცულია კანონით.

რატომ არის ჩამოთვლილი ზოგიერთი ფრინველის სახეობა წითელ წიგნში?

რა სარგებელი მოაქვს ფრინველებს?

რა უნდა გაკეთდეს წითელ წიგნში ჩამოთვლილი ფრინველების სახეობების რაოდენობის შესამცირებლად? რა შეგიძლიათ გააკეთოთ ფრინველების ცხოვრების გასაუმჯობესებლად?

1. 7. მინი ტესტი.

ა. ბარტო,ა. პლეშჩეევი,ფ.ტიუტჩევი.

2. წელიწადის დრო, რომელსაც პოეტი აღწერს?

გაზაფხული, სიმა, შემოდგომა.

3. ჩიტების სახელწოდება ლექსიდან „გაზაფხული“.

მერცხლები, ბეღურები,ბულბულები

4. რა არის A.N.-ის შემოქმედებითი შთაგონების წყარო. პლეშჩეევა?

ბუნება, თანმზე, ჩიტები.

დამატებითი დრო:ფრაგმენტი S.Ya. Marshak-ის ზღაპრიდან "12 თვე"
(დრო: 12:39 - 14:48)

1. 8. გაკვეთილის შეჯამება

რა ახალი ისწავლეთ გაკვეთილზე?

რომელი ლექსი გახსოვთ?

რა მოგეწონათ გაკვეთილზე?

დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი კუტენკოვა ნ.ა.
GBOU სკოლა No384 დ.კ. კორნეევა
ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილი 2 კლასი
თემა: ა.პლეშჩეევის ლექსები გაზაფხულის შესახებ
მიზნები:
 გააცნოს ბავშვებს ა.ნ.პლეშჩეევის ლექსები გაზაფხულის შესახებ;
 გამოუმუშავდეს სწორი, გამომსახველობითი კითხვის უნარები.
Დავალებები:
 გაამდიდროს ბავშვთა ლექსიკა;
 მეხსიერების, ყურადღების, დაკვირვების, წარმოსახვის განვითარება;
 ჩაუნერგოს ბუნებისა და რუსული ლიტერატურის სიყვარული.
დაგეგმილი შედეგები:
თემა:
მოსწავლეებმა უნდა შეძლონ წასაკითხი ნაწარმოების შინაარსის პროგნოზირება
ლექსები ექსპრესიულად; წარმოიდგინეთ გაზაფხულის ბუნების სურათები და იპოვეთ
ლექსში ის სიტყვები, რომლებიც ეხმარება ამ სურათების წარმოდგენას, ახსენი
ცალკეული გამონათქვამები ლირიკულ ტექსტში.
მეტასაგანი:
 შემეცნებითი: გაანალიზეთ ლექსი, გამოყავით მასში მთავარი აზრი.
უპასუხოს კითხვებს ლექსის ტექსტზე დაყრდნობით.
 მარეგულირებელი: ანალიზის საფუძველზე ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის საგანმანათლებლო დავალება
სახელმძღვანელოს მასალა ერთობლივ აქტივობებში, გაიგეთ და მიიღეთ იგი,
მასწავლებელთან ერთად დაგეგმეთ გაკვეთილის თემის შესწავლა; შეაფასეთ
თქვენი სამუშაო კლასში.
 კომუნიკაბელური: კითხვებზე პასუხების განხილვა წყვილებში წესების დაცვით
კომუნიკაცია, შეძლოთ თქვენი აზრის დამტკიცება.
პირადი:
მოსწავლეთა მიერ საგანმანათლებლო საქმიანობის მიზანსა და მის მოტივს შორის კავშირის დამყარება.
განათლების საშუალებები:
ა.პლეშჩეევის პორტრეტი; წიგნის გამოფენა, სახელმძღვანელო, პრეზენტაცია, ფილმის ნაწყვეტი
"თორმეტი თვე".
გაკვეთილის ტიპი: „ახალი ცოდნის აღმოჩენის გაკვეთილი“.

გაკვეთილების დროს
1.
2.
ორგანიზების დრო
მოსწავლეთა ცოდნის განახლება. გაკვეთილის თემის განსაზღვრა.
გთავაზობთ ლიტერატურულ გახურებას, რომელიც დაგეხმარებათ გაკვეთილის თემის დადგენაში. ამისთვის
ეს მოითხოვს თქვენს ყურადღებას და დაკვირვებას.
გამოიცანით გამოცანა
ფხვიერი თოვლი
მზეზე დნება
ტოტებში ნიავი უკრავს,
უფრო მაღალი ჩიტების ხმები.
ასე რომ, გაზაფხული მოვიდა ჩვენთან
წელიწადის რომელ დროზე ვისაუბრებთ კლასში?
ლიტერატურის რა ჟანრები იცით? (ზღაპარი, ლექსი, გამოცანა, მოთხრობა და ა.შ.)
განსაზღვრეთ ამ ნაწარმოების ჟანრი.
ა. პლეშჩეევის ლექსის კითხვა "შემოდგომა მოვიდა".
დადგა შემოდგომა
ყვავილები გამშრა,
და ისინი სევდიანად გამოიყურებიან
შიშველი ბუჩქები.
ხმება და ყვითლდება
ბალახი მდელოებში
უბრალოდ მწვანე ხდება
ზამთარი მინდვრებში.
ღრუბელი ფარავს ცას
მზე არ ანათებს
ქარი ყვირის მინდორში,
წვიმს წვიმს..
წყლებმა შრიალი დაიწყო
სწრაფი ნაკადის,
ჩიტები გაფრინდნენ
თბილი კლიმატისთვის.
ვინ არის ლექსის ავტორი? (ალექსეი ნიკოლაევიჩ პლეშჩეევი)

დაფაზე არის ბარათები სიტყვებით: SPRING, POEM, A.N. პლეშჩეევი
ვინ შეეცდება ჩამოაყალიბოს გაკვეთილის თემა?
დღეს დიდი რუსი პოეტის შემოქმედებას გავეცნობით
ა.ნ. პლეშჩეევა.
მოკლე ბიბლიოგრაფიული ცნობები პოეტის შესახებ.
ალექსეი ნიკოლაევიჩ პლეშჩეევი (18251893). პოეტი, მთარგმნელი, ლიტერატურათმცოდნე.
პოეტმა ბავშვობა ნიჟნი ნოვგოროდში გაატარა. მის აღზრდას დედა ელენა ევალებოდა.
ალექსანდროვნამ, რომელმაც მოახერხა შვილისთვის კარგი განათლების მიცემა. ალექსეი ნიკოლაევიჩი
მან დაწერა საკმაოდ ბევრი ნაწარმოები არა მხოლოდ ბავშვებისთვის, არამედ უფროსებისთვისაც.
3. ახალი მასალის შესწავლა.
1. მომზადება ტექსტის გააზრებისთვის.
რით განსხვავდება ლექსები პროზისგან?
(რითმი, რითმი)
ვის შეუძლია გამოიცნოს რა მიზნით იკითხება პოეზია?
(გაერთეთ, იგრძენით განწყობა...)
პირველ ლექსს, რომელსაც წავიკითხავთ, ჰქვია "გაზაფხული".
ნაწარმოების სათაურიდან გამომდინარე, შეგვიძლია გამოვიცნოთ, რაზე (ვისზე) ისაუბრებს პოეტი?
"გაზაფხული" ალექსეი პლეშჩეევი
თოვლი უკვე დნება, ნაკადულები მოედინება,
ფანჯრიდან გაზაფხულის სუნთქვა იდგა...
ბულბულები მალე სასტვენს,
და ტყე ფოთლებში იქნება გამოწყობილი!
სუფთა ზეციური ცისფერი,
მზე უფრო თბილი და კაშკაშა გახდა,
ბოროტი ქარბუქებისა და ქარიშხლების დროა
ისევ დიდი ხანია გაქრა.
ეს სიტყვები გეხმარება იმის გაგებაში, რომ გაზაფხული უკვე მოვიდა?
ლექსის „გაზაფხული“ კითხვა (აუდიო ჩანაწერი).
პირველადი აღქმის შემოწმება.

გამართლებული იყო თუ არა ვარაუდები ლექსის სათაურთან დაკავშირებით?
წელიწადის რომელ დროს აღწერს პოეტი?
გაზაფხულის რომელ სურათებს აკვირდება და ხატავს პოეტი? (Გაზაფხული მოდის)

რა არის ნათქვამი ტყეზე, ბულბულებზე, ქარბუქებზე?
რა სურათი შეგიძლიათ წარმოიდგინოთ ამ ლექსიდან?
მეტყველების დათბობა

ვარსკვლავი დაფრინავს, ზამთრის ბოლოს.
ვერანდასთან გაზაფხულის ვარსკვლავი დავინახე.
გაზაფხულის ვარსკვლავური მაცნე დაფრინავს.
დაიწყეთ კითხვა ნელა და თანდათან დააჩქარეთ ტემპი.
დაიწყეთ კითხვა სწრაფად და თანდათან შეანელეთ.
დაიწყეთ კითხვა ჩურჩულით და თანდათან გაზარდეთ ხმა.
დაიწყეთ ხმამაღლა კითხვა და თანდათან გადაერთეთ ჩურჩულზე.
ახლა თქვენ მზად ხართ პოეზიის წასაკითხად.
ლექსის კითხვა. ტექსტთან მუშაობა.
პირველადი გაცნობა
ბიჭებო, გავხსნათ ჩვენი სახელმძღვანელო და წავიკითხოთ ეს ლექსი
ერთი საკუთარი.
რა სიტყვა ვერ გაიგე? მონიშნეთ სიტყვები, რომლებიც საჭიროებენ განმარტებას.
(ლურჯი) შეხედე, ჩვენს სახელმძღვანელოში ლურჯად არის მონიშნული.
როგორ ფიქრობთ, რას ნიშნავს?
(სიტყვა "აჟურის" ინტერპრეტაცია არის ღია ლურჯი ფერი, ლურჯი)
ლექსიკაზე მუშაობა. ემზადება ნაწარმოების ხმამაღლა წასაკითხად.
სიტყვების კითხვა მარცვლებით და შემდეგ მთელი სიტყვით
ჰაერის მიხედვით - მე აჰა - ააფეთქა (= აფეთქება)
ისინი უსტვენენ - ისინი უსტვენენ (= იმღერებენ)
o de - no - xia - ჩაიცვამს
მი - მაგრამ - ვა - ლა - გავიდა (= გავიდა)
se-ni-seni (სახლის არასაცხოვრებელი ნაწილი, რომელიც აკავშირებს საცხოვრებელ ადგილს ქუჩასთან)
დაახლოებით - ჯერ - გაუშვით - ჭიკჭიკი
რას ნიშნავს ეს სიტყვები? იპოვნეთ სიტყვების სინონიმები?
ხელახლა წაიკითხეთ ტექსტი.
გაგების პირველადი შემოწმება.
გაზაფხულის რომელ სურათებს აკვირდება პოეტი?
რა ტექნიკას იყენებს პოეტი, რომ უფრო ნათლად წარმოვიდგინოთ საგაზაფხულო ნახატები?

ან
ენის რა გამომსახველობით საშუალებებს იყენებს პოეტი ლექსში?
(ლიტერატურული მოწყობილობის პერსონიფიკაცია)
შეავსეთ გამოტოვებული ავატარები
"თოვლი უკვე დნება,... ნაკადულები."
„მალე ბულბულები სასტვენს
და ტყე...... ტოვებს."
"სუფთა ზეციური ცისფერი,
მზე უფრო თბილი და კაშკაშაა..."
რა განწყობით საუბრობს მათზე?
სად უნდა გაჩერდე ლექსის კითხვისას?
ახლა, როცა შევეცადეთ გაგვეგო პოეტის განწყობა, ვცადოთ წაკითხვა
ლექსი გამოხატულია.
2. კითხვის გამომსახველობაზე მუშაობა.
რას ნიშნავს გამომსახველობით კითხვა?
1.
2.
3.
4.
წაიკითხეთ მთელი სიტყვა და შეცდომების გარეშე.
აირჩიეთ სასურველი ტონი და კითხვის ტემპი.
მონიშნეთ ძირითადი სიტყვები თქვენი ხმით.
გამოხატეთ თქვენი დამოკიდებულება წაკითხულის მიმართ.
ლექსის კითხვა „გაზაფხული“ (12 მოსწავლე კითხულობს ლექსს)
ფიზიკური აღზრდის წუთი
გავაგრძელოთ პოეტის შემოქმედების შესწავლა. სახელმძღვანელოს ავტორები გვთავაზობენ სამუშაოს
ლექსი სახელად „სოფლის სიმღერა“.
რა (ვისზე) იქნება ლექსი?
1. ლექსიკური მუშაობა.
რას ნიშნავს სიტყვა "სენი"?
(ტილო არის საცხოვრებელი ფართის ქუჩასთან დამაკავშირებელი სახლის არასაცხოვრებელი ნაწილი).
ჭიკჭიკი, ე.ი. იმღერე
2. ლექსის პირველადი კითხვა ა.ნ. პლეშჩეევა
რატომ დაარქვა ავტორმა ეს სახელი? როგორ ფიქრობთ, რაზეა საუბარი?

მოგეწონა ლექსი?
აქამდე გსმენიათ ეს ნაწარმოები?
(ნაწყვეტი ლექსიდან ისმის ფილმში "12 თვე")
ნახეთ ნაწყვეტი ფილმიდან.
პ.ი. ჩაიკოვსკიმ დააფასა ა.ნ. პლეშჩეევა. პოეტმა მას ერთი თავისი
ლექსების კრებულები ავტოგრაფით.
ლექსის კითხვა "სოფლის სიმღერა"
ბალახი მწვანე ხდება
Მზე ანათებს;
მერცხალი გაზაფხულთან ერთად
ის ჩვენსკენ მიფრინავს ტილოში.
მასთან მზე უფრო ლამაზია
და გაზაფხული უფრო ტკბილია...
ჭიკჭიკი გზიდან
მოგვესალმები მალე!
მარცვლებს მოგცემ
და შენ მღერი სიმღერას,
რა შორეული ქვეყნებიდან
თან მოვიყვანე...
დაასახელეთ საკვანძო სიტყვები.
გაზაფხული, მზე, ბალახი, მერცხალი, სიმღერა
უყვარს პოეტს გაზაფხული?
რომელი სიტყვები მიუთითებს, რომ პოეტი ხარობს და გაზაფხულს ელოდება?
რა თხოვნით მიმართავს პოეტი მერცხალს?
გაზაფხულის რა ნიშნების დანახვა და რა გესმის?
იპოვეთ და წაიკითხეთ მათ შესახებ.
3. ლექსის დამოუკიდებელი კითხვა.
(ბავშვების ყურადღებას იქცევს სასვენი ნიშნების განთავსება).
4. ტექსტის გამომხატველ კითხვაზე მუშაობა. შერჩევითი კითხვა.

უხარია თუ არა პოეტს გაზაფხულის დადგომა?
რა სტრიქონებშია ეს გამოხატული?
გაზაფხულის რა ნიშნების დანახვა და რა გესმის? იპოვეთ და წაიკითხეთ ისინი.
რა აერთიანებს ა.ნ. პლეშჩეევა?
ნასწავლის კონსოლიდაცია
აიღეთ ბარათები და შეადარეთ ლექსის სათაური ავტორს.
"გაზაფხულის წყლები"
"გაზაფხული"
”ტყუილად არ არის გაბრაზებული ზამთარი…” ფ. ტიუტჩევი
"სოფლის სიმღერა"
ა.პლეშჩეევი
გაცვალეთ ბარათები და შეამოწმეთ ერთმანეთთან.
მინი ტესტი



გაზაფხული, ზამთარი, შემოდგომა.

მერცხლები, ბეღურები, ბულბულები.
პლეშჩეევა?
ბუნება, მზე, ჩიტები.
1. ლექსების „გაზაფხული“, „სოფლის სიმღერა“ ავტორი.
ა.ბარტო, ა.პლეშჩეევი, ფ.ტიუტჩევი.
2. წელიწადის დრო, რომელსაც პოეტი აღწერს?
გაზაფხული, ზამთარი, შემოდგომა.
3. ჩიტების სახელწოდება ლექსიდან „გაზაფხული“.
მერცხლები, ბეღურები, ბულბულები
4. რა არის შემოქმედებითი შთაგონების წყარო ა.ნ.
პლეშჩეევა?
ბუნება, მზე, ჩიტები.
რეფლექსია აქტივობაზე (გაკვეთილის შეჯამება)
რომელი რუსი პოეტის ლექსები წავიკითხეთ დღეს? რაზეა ეს ლექსები?

რა განწყობა გაგიჩნდათ წაკითხულმა ლექსებმა?
რა ახალი ისწავლეთ გაკვეთილზე?
ყველაფერი ვთქვით კლასში თუ ჯერ კიდევ გვჭირდება ფიქრი და დაფიქრება?
როგორ მოიქცეოდით გაკვეთილზე?
რომელი ლექსი გახსოვთ?
რა მოგეწონათ გაკვეთილზე?
რამ გამოიწვია სირთულე?
დაინტერესდი პოეზიით?
Საშინაო დავალება
დახატეთ ილუსტრაცია ა.პლეშჩეევის ლექსისთვის.
ისწავლეთ ერთი ლექსი ზეპირად (სურვილისამებრ).

მიზნები: გააცანით მოსწავლეებს ა.პლეშჩეევის ლექსები გაზაფხულის შესახებ; განუვითარდებათ სწორი, გამომხატველი კითხვის, მეხსიერების, ყურადღების, აზროვნების უნარები.

დაგეგმილი შედეგები:მოსწავლეებმა უნდა შეძლონ ნაწარმოების შინაარსის პროგნოზირება; ლექსებისა და გამოცანების ექსპრესიულად წაკითხვა; გამოცანებისა და პასუხების კორელაცია; წარმოიდგინეთ საგაზაფხულო ბუნების სურათები და იპოვეთ ლექსში ის სიტყვები, რომლებიც ამ სურათების წარმოსახვას უწყობს ხელს; ახსნას ცალკეული გამონათქვამები ლირიკულ ტექსტში.

აღჭურვილობა: ა.პლეშჩეევის პორტრეტი, მისი წიგნების გამოფენა; ვიზუალური მასალები თემაზე; ფილმის (ან მულტფილმის) ფრაგმენტი "თორმეტი თვე" (თუ შესაძლებელია); ბარათები (ტექსტი მეტყველების გახურებისთვის, ამოცანები).

გაკვეთილების დროს

I. საორგანიზაციო მომენტი

II. მეტყველების დათბობა

წაიკითხეთ ლექსი ხმაურიანი სახით.

გაზაფხულის სტუმარი

ძვირფასო მომღერალი,

ძვირფასო მერცხალი,

დაბრუნდა ჩვენს სახლში

უცხო ქვეყნიდან.

ფანჯრის ქვეშ იხვევა

ცოცხალი სიმღერით:

„მე ვარ გაზაფხული და მზე

თან მოვიყვანე...“

წაიკითხეთ ექსპრესიულად. გაკვეთილის მიზნების დასახვა

IV. საშინაო დავალების შემოწმება

ლექსების ზეპირად კითხვა.

V. გაკვეთილის თემაზე მუშაობა

1. საუბარი ა.პლეშჩეევზე

რა იცით ამ პოეტის შესახებ?

მასალა მასწავლებლებისთვის

ალექსეი ნიკოლაევიჩ პლეშჩეევი (1825-1893) - მშვენიერი რუსი პოეტი, მწერალი, მთარგმნელი. თანამედროვეები იხსენებდნენ, რომ ის იყო განსაკუთრებულად ნაზი, ნაზი და მეგობრული ადამიანი, ყოველთვის მზად იყო დასახმარებლად. ამასთან, თავად პლეშჩეევის ცხოვრება ადვილი არ იყო: გადასახლების შემდეგ, იგი მრავალი წლის განმავლობაში იმყოფებოდა პოლიციის მეთვალყურეობის ქვეშ, ხოლო 1863 წელს, ჩერნიშევსკის საქმესთან დაკავშირებით, იგი დაიბარეს სენატში ბრალდებით (ცრუ, როგორც მან შეძლო დაემტკიცებინა. ) ანტისახელმწიფოებრივი საქმიანობის. მთელი ცხოვრება ის ებრძოდა სიღარიბეს, რათა შეენარჩუნებინა ოჯახი (მისი ცოლი გარდაიცვალა 1864 წელს, იგი მოგვიანებით დაქორწინდა და ორივე ქორწინებიდან შეეძინა შვილები) და იძულებული გახდა ემსახურა, ლიტერატურული მოღვაწეობის დატოვების გარეშე.

მან ეს უთხრა თავის თანამედროვეებს, რომლებიც წერდნენ ბავშვებისთვის: ”გახსოვდეთ, რომ პატარა მკითხველები რუსული ცხოვრების მომავალი მშენებლები არიან. ასწავლეთ მათ სიკეთის, სამშობლოს სიყვარული და ხალხის წინაშე მოვალეობის გახსენება“.

2. ლექსი "გაზაფხული"

- წაიკითხეთ ა.პლეშჩეევის ლექსი „გაზაფხული“ (გვ. 112).

- იპოვნეთ ახსნა სიტყვა "აჟურისთვის".

- გაზაფხულის რომელ სურათებს აკვირდება პოეტი? რა განწყობით საუბრობს მათზე?

VI. ფიზიკური აღზრდის წუთი

დილა - ვარჯიშის შემდეგ

მზემ საწოლში ჩაიხედა -

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი.

ჩვენ ყველანი ვატარებთ ვარჯიშებს

უნდა დავჯდეთ და ავდგეთ.

გაშალე ხელები უფრო ფართოდ

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი.

დახრილი - სამი, ოთხი,

და ადგილზე გადახტე.

თითზე, შემდეგ ქუსლზე.

ჩვენ ყველანი ვატარებთ ვარჯიშებს.

VII. გაკვეთილის თემაზე მუშაობის გაგრძელება

ლექსი "სოფლის სიმღერა"

- Ჩვენ. 113 წაიკითხეთ ლექსის სათაური. როგორ ფიქრობთ, რაზეა საუბარი?

(ბავშვთა ვარაუდები.)

- ლექსი თავად წაიკითხე.

- ადრე გსმენიათ ეს ლექსი? ვის ახსოვს? (პასუხი: ლექსი ისმის ფილმში "თორმეტი თვე". თუ შესაძლებელია, მასწავლებელს შეუძლია აჩვენოს ეს ფრაგმენტი.)

- წაიკითხეთ ლექსი ექსპრესიულად.

— პოეტს უხარია თუ არა გაზაფხულის დადგომა?

- რა სტრიქონებშია ეს გამოხატული?

გაზაფხულის რა ნიშნების დანახვა და რა გესმის? იპოვეთ და წაიკითხეთ მათ შესახებ.

VIII. ანარეკლი

რა ისწავლეთ გაკვეთილზე?

რისთვის შეაქებდით საკუთარ თავს?

რა გააკეთე საუკეთესოდ?

IX. გაკვეთილის შეჯამება

რა ლექსები წავიკითხეთ?

წავიკითხოთ მოკლე ლექსი.

მზე ჩურჩულებს

მზე ფოთოლს ჩურჩულებს:

-ნუ ერიდები, ჩემო ძვირფასო!

და იღებს თირკმელიდან

მწვანე წინაგულისთვის.

ვ.ორლოვი

Საშინაო დავალება

ისწავლეთ ა.პლეშჩეევის რომელიმე ლექსი.