სატესტო ნამუშევარი ა.ი. კუპრინი "ოქროს მამალი"

"ოქროს მამალი" ამ მწერლის ლირიკული ჩანახატების ტიპიური მაგალითია. მთელი მისი ნამუშევარი გადის ბუნების იმიჯი, რომელიც კუპრინის მხატვრულ სამყაროში განუყოფლად არის დაკავშირებული ადამიანის კონცეფციასთან.

„ოქროს მამალი“ ნახატების სერიის ნაწილია მინიატურები, რომლის მთავარი თემა ბუნების პოეტური, ჰარმონიული და ლამაზი სამყაროა. ამ მოთხრობის სიუჟეტი საკმაოდ მარტივია: ლირიკული გმირი (რომლის პიროვნებაც ამ შემთხვევაში ახლოსაა თავად ავტორის პიროვნებასთან) მოგვითხრობს ინციდენტის შესახებ, რომელიც მას შეემთხვა ზაფხულის დილით ადრე, პარიზის მახლობლად მდებარე აგარაკზე. კაშკაშა შუქისა და დილის სიახლისგან იღვიძებს, გმირი, რომელიც ფანჯარას ხსნის, ფანჯრის რაფაზე ზის. რა სიამოვნებით ისუნთქავს მცენარეებისა და მიწის სურნელებს, რა ყურადღებითა და მგრძნობელობით აკვირდება ყველა ცოცხალი არსების გაღვიძებას. გმირის გულში განსაკუთრებული მღელვარება (შემთხვევა არ არის, რომ ის ამას სასწაულს უწოდებს) მამლის ზარმაცი და გამჭოლი ყვავის გამო იწვევს, რომელიც ეხმიანება მთელ ტერიტორიაზე. სიწმინდითა და ძალით საოცარი ეს ხმა გმირის სულში მოგონებების მთელ ჯაჭვს აღძრავს. არაერთხელ მოისმინა მამლების ყივილი სამშობლოში, ახლა კი, საფრანგეთში, ისევ იგრძნო ამ შესანიშნავი მუსიკის ხიბლი.

მამლის ყივილის აღწერილობაში ყველაზე ნათლად არის ასახული კუპრინის ბუნების კონცეფცია, რომელსაც იგი შეეხო ბევრ სხვა ნაშრომში. ყველა ცოცხალთან შეხვედრა გმირისთვის (და თავად ავტორისთვის) ხდება მცდელობა, მიუახლოვდეს სამყაროს საიდუმლოებას, მოკლედ მაინც გაექცეს საქმიან და ყოველდღიურ საზრუნავს და იგრძნოს დროის სრულიად განსხვავებული გრძნობა. მამლების უბრალო ყივილი, ერთი შეხედვით სრულიად ჩვეულებრივი ხმა, რომელიც ჩვეულებრივ ადამიანში არანაირ ემოციას არ გამოიწვევდა, გმირი მაგიურ მუსიკად აღიქვამს. თავად მამლები კი მას განსაკუთრებულ სამეფო არსებებად ეჩვენებათ, რომლებიც დედამიწას ავლენენ სინათლეს და თაყვანს სცემენ თავიანთ ოქროს ღმერთს.

ბუნების ცხოვრების ყოველი დეტალი, ყოველი წამი, კუპრინის აზრით, დიდი საიდუმლოა. მოთხრობაში გამოყენებული ყველა მხატვრული საშუალება ამ იდეის ხაზგასასმელად არის შექმნილი. მარტივი კომპოზიცია, პრაქტიკულად ყოველგვარი სიუჟეტური გადახრის გარეშე, მკითხველს აჩვენებს, რომ ამ შემთხვევაში მნიშვნელოვანია მხოლოდ ის გრძნობები და შეგრძნებები, რომლებიც იბადება გმირის სულში. მოთხრობა "ოქროს მამალი" არის კუპრინის ერთ-ერთი საუკეთესო ლირიკული მინიატურა, შესანიშნავი მაგალითი. იმპრესიონიზმილიტერატურაში. ამ ნაწარმოებში ავტორმა გამოხატა გამოცდილების სრული სიღრმე, რომელიც ხდება მგრძნობიარე, მგრძნობიარე ადამიანის გულში და ის განსაკუთრებული, შეუდარებელი შთაბეჭდილებები, რომლებსაც ბუნებრივი სამყარო ანიჭებს მას.

• „გარნეტის სამაჯური“, სიუჟეტის ანალიზი
• "ოლესია", კუპრინის მოთხრობის ანალიზი
• "იასამნის ბუჩქი", კუპრინის მოთხრობის ანალიზი

ვარიანტი 1. A.I. Kuprin "Golden Rooster".

მაშინ გამეღვიძა, სანამ სინათლე იყო, გამეღვიძა რატომღაც მოულოდნელად, ძილისგან რეალობაში მოსაწყენი გადასვლის გარეშე, მსუბუქი სიახლის განცდით და ტკბილი დარწმუნებით, რომ იქ, ფანჯრების მიღმა, ღია ცაში, ნაზ სიცხადეში. გამთენიისას, რაღაც უბრალო რამ ხდებოდა და მშვენიერი სასწაული. ასე რომ, ხანდახან გათენებამდე რბილად მაღვიძებდა ვარსკვლავის მხიარული სიმღერა ან შავგვრემანის გაბედული, მაგრამ მელოდიური სასტვენი.

ფანჯარა გავაღე და რაფაზე დავჯექი. ჯერ კიდევ ცივ ჰაერში მწვანილის, ფოთლების, ქერქისა და მიწის გულუბრყვილო არომატი ტრიალებდა. წაბლის ბნელ ჭაღებში ისევ ჩახლართული ღამის ნისლის ნამსხვრევები, როგორც ყველაზე თხელი მუსლინი. მაგრამ ხეებმა უკვე გაიღვიძეს და აკანკალდნენ, სიხარულით და ზარმაცად გაახილეს მილიონობით თვალი: განა ხეები არ ხედავენ და არ ისმენენ?

მაგრამ მხიარული მოლაპარაკე ვარსკვლავი და უდარდელი სტვენა შაშვი დუმდნენ იმ დილით. ალბათ, ისევე, როგორც მე, ისინიც ყურადღებით, გაკვირვებით უსმენდნენ იმ უცნაურ, გაუგებარ, აქამდე გაუგონარ ხმებს - მძლავრ და ხმაურს, საიდანაც ჰაერის ყოველი ნაწილაკი თითქოს კანკალებდა.

2. ამ მონაკვეთიდან ჩამოწერეთ ეპითეტები, პერსონიფიკაციები, მეტაფორები.

3. როგორ არის გადმოცემული მონაკვეთში სასწაულის გრძნობა?

4. რას ადარებს მთხრობელი მამლების ყივილს?

ვარიანტი 2. A.I. Kuprin "Golden Rooster".

წაიკითხეთ ნაწყვეტი და შეასრულეთ დავალებები.

ახლა კი, ამ სამარცხვინო საათში, როცა დედამიწა, ხეები და ცა, რომლებიც ახლახანს იბანავდნენ ღამის სიგრილეში, ჩუმად იცვამდნენ დილის ტანსაცმელს, ვიფიქრე აღელვებული: ბოლოს და ბოლოს, ახლა ყველა მამალი ყივილს. თითოეული მათგანი, მოხუცი, მოხუცები, ახალგაზრდა და ერთი წლის ბიჭები - ყველანი ცხოვრობენ უკვე მზისგან განათებულ უზარმაზარ ტერიტორიაზე და ერთ-ერთში, რომელიც რამდენიმე წამში მზის სხივებში გაბრწყინდება. ადამიანთა ინტენსიური სმენისთვის ხელმისაწვდომ მხარეში არ არის არც ერთი ქალაქი, არც ერთი სოფელი, ფერმა, ეზო, სადაც ყოველი მამალი, თავი მაღლა ასწია და ყელზე ბუმბულები აფახუნებს, არ ისვრის ტრიუმფალურ, ლამაზად მრისხანე ხმებს. ცაში. ყველგან - ვერსალში, სენ-ჟერმენში და მალმეზონში, რუელში, სიურესში, გარშში, მარნე-ლა-კოკეტში, ვოკრესონში, მედონში და პარიზის გარეუბანში - ერთდროულად ჟღერს ასიათასობით აღფრთოვანებული მამლის ხმა. . რა სავალალო არ ჩანდა ადამიანური ორკესტრი ამ ჯადოსნურ და ძლიერ გუნდთან შედარებით, სადაც მამლის ყივნის ცალკეული ხმები აღარ ისმოდა, მაგრამ მაჟორი აკორდი ხმამაღლა მიედინებოდა მეწამულისა და ოქროსფერის ფონზე.კეთება!

ხანდახან ახლომდებარე მამლები დუმდნენ რამდენიმე წამით, თითქოს მკაცრ, ზუსტ პაუზას ატარებდნენ, შემდეგ კი მესმოდა ბგერების ტალღა სულ უფრო შორს მიტრიალებდა ყველაზე შორეულ ადგილებში და თითქოს იქ ასახული, უკან ბრუნდებოდნენ. მზარდი, მზარდი, ხმაურიანი სიმღერის ტალღით აფრენა ჩემს ფანჯარასთან, სახურავებამდე, ხეების წვეროებამდე. ხმის ეს ფართო ტალღები ჩრდილოეთიდან სამხრეთისაკენ, დასავლეთიდან აღმოსავლეთისაკენ რაღაც მშვენიერ, გაუგებარ ფუგაში შემოვიდა. ალბათ ასე შეხვდნენ დიდებული ძველი რომის ჯარები თავიანთ ტრიუმფალ კეისარს. ბორცვებზე და სიმაღლეებზე განლაგებულმა კოჰორტებმა პირველებმა დაინახეს მისი საზეიმო ეტლი და მიესალმა მას სიხარულის შორეული შეძახილებით, ქვემოთ კი აღფრთოვანებული ლეგიონები მეტალის ხმებით ყვიროდნენ, რომელთა რიგები, ერთმანეთის მიყოლებით, უკვე ანათებდა მბზინავი მზერით. მისი კაშკაშა თვალები.

1. რა ჟანრს ეკუთვნის ნაწარმოები?

ა) მოთხრობა ბ) ლექსი გ) იგავი

2.როგორ არის გადმოცემული მამლის ყივნის განსაკუთრებული ხმა?

3.რა მუსიკალური ტერმინები ისმის ტექსტში?

ვარიანტი 3. A.I. Kuprin "Golden Rooster".

წაიკითხეთ ნაწყვეტი და შეასრულეთ დავალებები.

ამ შესანიშნავ მუსიკას სიამოვნებით ვუსმენდი, თითქმის სიამოვნებით. ყურს არ უყრიდა, მაგრამ ტკბილად ავსებდა და აჯერებდა ყური. რა უცნაურია, რა არაჩვეულებრივი დილა! რა დაემართა დღეს მთელი სამეზობლოს მამლებს, იქნებ მთელ ქვეყანას, იქნებ მთელ დედამიწას? განა ისინი არ აღნიშნავენ ყველაზე ხანგრძლივ მზიან დღეს და მხიარულად არ მღერიან ზაფხულის ყველა სიამოვნებას: მზის სხივების სითბოს, ცხელ ქვიშას, სურნელოვან უგემრიელეს მწვანილებს, სიყვარულის უსაზღვრო სიხარულს და ბრძოლის მშფოთვარე სიხარულს, როდესაც ორი ძლიერი მამლის სხეული ძალადობს. შეჯახება ჰაერში, ელასტიური ფრთები მჭიდროდ ურტყამს, ხვრეტიანი ფოლადის მოხრილი წვერები ხვრეტს ხორცს და ბუმბული და სისხლის ღვარცოფები დაფრინავს მორევი მტვრის ღრუბლიდან. ან, შესაძლოა, დღეს არის უძველესი მამლის ხსოვნის სამასი ათასწლეულის დღე - მსოფლიოში ყველა მამლის წინაპარი, ის, ვინც, როგორც მეომარი და მეფე, რომელმაც არ იცოდა არავის ძალა საკუთარ თავზე, მთლიანად განაგებდა. უზარმაზარ ტყეებზე, მინდვრებსა და მდინარეებზე?

და ბოლოს, ალბათ, ვფიქრობდი, რომ დღეს, ზაფხულის ყველაზე ხანგრძლივ სამუშაო დღეს, აღმოსავლეთის ღრუბლებმა მზე რამდენიმე წუთით დააყოვნეს და მზის თაყვანისმცემელი მამლები, რომლებიც ააღმერთებდნენ სინათლეს და სითბოს, წმინდა მოუთმენლად იძახდნენ. მათ ცეცხლმოკიდებულ ღმერთს.

1. რა განწყობას განიცდის ავტორი მოსმენილიდან?
2. რამ გაახარა, ავტორის თქმით, მამლები? Წერთ.
3. მიუთითეთ ნაწყვეტში ზღაპრული და მითოლოგიური თავისებურებები.
4. რა ჟანრს ეკუთვნის ნაწარმოები?

ა) მოთხრობა ბ) ლექსი გ) იგავი

ვარიანტი 4. A.I. Kuprin "Golden Rooster".

წაიკითხეთ ნაწყვეტი და შეასრულეთ დავალებები.

ახლა ოქროს ცეცხლმა მოიცვა ყველაფერი: ცა, ჰაერი და დედამიწა. უკანასკნელ ძალებს დაძაბავს, უანგარო ექსტაზში, ნეტარებისგან კანკალებს, ექსტაზში თვალებს ხუჭავს, უთვალავი მამლის გუნდი დიდებულ დოქსოლოგიას მღერის! ახლა კი აღარ მესმის - მზის სხივები ოქროს საყვირებივით რეკავს, თუ მამლის საგალობელი მზის სხივებივით ანათებს? დიდი ოქროს მამალი ცურავს ცაში თავის ცეცხლოვან მარტოობაში. აი, ძველი მშვენიერი მითი ფენიქსის შესახებ - იდუმალი ჩიტი, რომელიც წუხელ საღამოს განთიადის ბრწყინვალე კოცონზე დაიწვა და დღეს ისევ აღმოსავლეთში ამოვიდა ფერფლისგან, კვამლისგან და ცხელი ნახშირისგან!

1. რა ჟანრს ეკუთვნის ნაწარმოები?

ა) მოთხრობა ბ) ლექსი გ) იგავი

3. რამ გაახარა მამლების გუნდში მთხრობელი, რა გაიგო მასში?

4.რა ხატოვანი საშუალებები გაძლევთ საშუალებას იგრძნოთ მწერლის აღფრთოვანება?

წაიკითხეთ ნაწყვეტი და შეასრულეთ დავალებები.

1. რა ჟანრს ეკუთვნის ნაწარმოები?

ა) მოთხრობა ბ) ლექსი გ) იგავი

ვარიანტი 5. A.I. Kuprin "Golden Rooster".

წაიკითხეთ ნაწყვეტი და შეასრულეთ დავალებები.

მთელი დღე ამ მომხიბვლელი და ძლიერი მუსიკის გავლენის ქვეშ ვიყავი. დაახლოებით ორ საათზე ერთ სახლში მომიწია შესვლა. ეზოს შუაში იდგა უზარმაზარი ლონჩამპის მამალი. მისი ფორმის ოქრო თითქმის კაშკაშა ანათებდა მზის კაშკაშა სხივებში, ცისფერი ფოლადის ჯავშნის მწვანე და ლურჯი ელფერი ანათებდა და ატლასის ლენტები ფრიალებს: წითელი, შავი და თეთრი. ფრთხილად მივაბიჯებდი ამ ლამაზ მამაკაცს, დავიხარე და ვკითხე:

"შენ იყავი ის ვინც დღეს გამთენიისას ასე კარგად მღეროდა?"

მან გვერდით უკმაყოფილო მზერა მომაპყრო, მომიბრუნდა, თავი დახარა, წვერი წინ და უკან ქვიშაზე გადაფხაკუნა და რაღაც უკმაყოფილო, უხეში ბასური ხმით ჩაილაპარაკა. არ შემიძლია იმის გარანტია, რომ მე მესმოდა მისი, მაგრამ მეგონა მან მითხრა: "რა გაინტერესებს?"

მე არ ვყოფილვარ განაწყენებული. უბრალოდ მრცხვენოდა. მე თვითონ ვიცი, რომ უბრალოდ სუსტი, პათეტიკური ადამიანი ვარ, მეტი არაფერი. ჩემი გამომშრალი გული ვერ იტევს მამლის სასტიკ წმინდა სიამოვნებას, რომელიც გალობს თავის ოქროს ღმერთს. მაგრამ განა ისიც არ არის შესაძლებელი, რომ მოკრძალებულად, ჩემი სახით შევიყვარო მარადიული, ლამაზი, მაცოცხლებელი, კეთილი მზე?

1. რა ჟანრს ეკუთვნის ნაწარმოები?

ა) მოთხრობა ბ) ლექსი გ) იგავი

2. რატომ ეძახის მთხრობელი ლონგშამპის მამლს „შენ“. და თქვენ, როგორც "სუსტი, პათეტიკური ადამიანი, მეტი არაფერი?"

3. შეადგინეთ ციტატების გეგმა მთელი მოთხრობისთვის.

სლაიდი 1

სლაიდი 2

სლაიდი 3

სლაიდი 4

სლაიდი 5

სლაიდი 6

მე-5 კლასი

საგანი. A.I. კუპრინის ისტორია "ოქროს მამალი". თემა, გამოსახულების შექმნის მახასიათებლები.

სამიზნე:

ამოიცნოს მოთხრობის მხატვრული იდეა, მხატვრული და ვიზუალური საშუალებების როლი მოთხრობაში;

გამომსახველობითი კითხვის, თხრობის, ლექსიკური მუშაობისა და სახელმძღვანელოსთან მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება;

მოთხრობის ანალიზის დროს მოსწავლეთა მორალური და ესთეტიკური იდეების აღზრდა.

აღჭურვილობა:მოთხრობის ტექსტები.

გაკვეთილების დროს.

ᲛᲔ. ორგანიზების დრო.

II. A.I. კუპრინის მოთხრობის "ოქროს მამალი" შინაარსის ანალიზი.

1. გაკვეთილის თემის მოხსენება, მიზნებისა და ამოცანების დასახვა.

2. მასწავლებლის სიტყვა.

1919 წლის ბოლოს კუპრინი იძულებული გახდა დაეტოვებინა სამშობლო. 1920 წლის შუა წლებში მწერალი საფრანგეთში დასახლდა. დაიწყო მისი უცხო ქვეყანაში ცხოვრების გრძელი, თვრამეტი წელი.

აღსანიშნავია, რომ საზღვარგარეთ დაწერილ ნაწარმოებებში მწერალი დიდ ყურადღებას უთმობს ბუნებას. თუმცა აღფრთოვანებული ფრანგული ლანდშაფტით, კუპრინი იხსენებს მშობლიური რუსული ბუნების თავისებურებებს.

ამ პერიოდის კუპრინის ყველა ნაწარმოებს ახასიათებს ერთი თვისება: მწერალი სიყვარულით აღნიშნავს წარსულის თვისებებს, უსაზღვროდ ძვირფასს და მის მიერ აშკარად იდეალიზებულს.

1923 წელს გამოჩნდა მისი ახალი ნამუშევრები "ბედი" და "ოქროს მამალი".

რუსეთის წარსული, რუსი ხალხის მოგონებები, ზნე-ჩვეულებები, ბუნება და ლეგენდები, რომლებიც მოგვითხრობენ ადამიანის სილამაზესა და კეთილშობილებაზე - ეს არის ის, რასაც კუპრინი აძლევს თავისი ნიჭის ძალას.

აღსანიშნავია მოთხრობა-პოემა „ოქროს მამალი“. მასში მწერალი ისეთი ხალისით განადიდებს ბუნებას, მზეს და მზის თაყვანისმცემელი მამლების სიმღერას, რომ ფაქტიურად გაოცებული ხარ სიცოცხლისადმი მისი ამოუწურავი სიყვარულით.

3. სახელმძღვანელოზე მითითება. მოთხრობის "ოქროს მამალი" შექმნის ისტორიის კითხვა.

რა განწყობაა გამსჭვალული A.I. კუპრინის მოთხრობით "ოქროს მამალი"?

სიუჟეტის რომელი ეპიზოდები მოგეჩვენათ ყველაზე გასაოცარი?

სად ხდება მოთხრობაში აღწერილი მოვლენები?

4. მასწავლებლის სიტყვა.

მწერლის K.A. კუპრინის ქალიშვილის მემუარების წიგნში "კუპრინი მამაჩემია" თავი "გარეუბანი" მოგვითხრობს მისი ცხოვრების ამ პერიოდზე.

„პარიზში ჩასვლის დღიდან მამაჩემი ოცნებობდა იყიდა სახლი ხმაურიანი ქალაქიდან მოშორებით. მას სჭირდება სიჩუმე და ბუნება. მამაჩემს ძალიან სურდა გაჩინას ცხოვრების წესის აღდგენა - მიწაში გათხრა.

აგარაკი ქირავდებოდა სევრ-ვილში, ავრე. გაჩინის მსგავსად, ის ახლოს იყო რკინიგზასთან და ქალაქიდან ნახევარი საათის სავალზე. მაგრამ აქ დასრულდა მსგავსება გაჩინასთან.

ქვის ორსართულიანი სახლი ვიწრო დაქანებული ბაღით. გაზაფხულზე ის მიმზიდველად გამოიყურებოდა: იასამნისფერი და აყვავებული როდოდენდრონები ყვავის, სახლის სამხრეთ მხარე კი ჩაის მცოცავი ვარდებით იყო გადახლართული. შიგნით, აგარაკი ბურჟუაზიული ფრანგული გემოვნებით იყო მოწყობილი, მრავალი ფიგურით, მოოქროვილი კუპიდებითა და შუშის გადასაფარებლებით, რომლის ქვეშაც ინახებოდა სახლის მეპატრონეების საქორწინო გვირგვინი და ცვილის თაიგულები.

უცხო ვითარებამ, უცხო მიწამ და მასზე უცხო მცენარეებმა დაიწყეს მამაჩემის მწარე ლტოლვა შორეული რუსეთის მიმართ.

მისთვის სასიამოვნო არაფერი იყო. დედამიწისა და ყვავილების სუნიც კი. მან თქვა, რომ იასამნის სუნი ნავთივითაა. ძალიან მალე მან შეწყვიტა ყვავილების საწოლებსა და საწოლებში თხრა“.

5. ტექსტთან მუშაობა.

იპოვეთ მოთხრობაში სტრიქონები, რომლებიც გამოხატავს სამშობლოდან შორს მცხოვრები მწერლის გრძნობებს.

მოთხრობის ფრაგმენტის ექსპრესიული წაკითხვა სიტყვებიდან „ვიცი მამლის ძახილის ძალა და სიმწვავე...“ სიტყვებამდე „... მამლის გამარჯვებული ძახილი“.

6. მასწავლებლის სიტყვა.

ამ ეპიზოდში აისახა A.I. Kuprin-ის მოგონებები ჰაერის ბუშტში ფრენის შესახებ S.I. Utochkin-თან ერთად, სპორტსმენთან და ერთ-ერთ პირველ აერონავტთან და პილოტთან, Odessa News-ის რედაქტორთან I.M. Heifetz-თან და გაზეთ Russkoe Slovo I.A.Gorelik-ის კორესპონდენტთან. ოდესის თავზე საათნახევარი ფრენის დროს მათ 1250 მეტრის სიმაღლეზე მიაღწიეს და ქალაქგარეთ დაეშვნენ. მწერალმა აღწერა ფრენის შთაბეჭდილებები ნარკვევში "მიწის ზემოთ".

7. სახელმძღვანელოსთან მუშაობა.

7.1. მოთხრობის ფრაგმენტის ექსპრესიული წაკითხვა სიტყვებიდან "მაშინ გამეღვიძა გათენებამდე ..." სიტყვებამდე "... საიდანაც ჰაერის ყველა ნაწილაკი თითქოს კანკალებდა".

ამ ეპიზოდში გაჟღერებული რომელი სიტყვა გადმოსცემს იმ შთაბეჭდილებას, რომელსაც მთხრობელი განიცდიდა, როდესაც მან იხილა გამოღვიძებული ბუნების სურათი?

როგორ არის გადმოცემული მონაკვეთში სასწაულის გრძნობა? (ირგვლივ ბუნება მშვენიერი და სულიერია. ეპითეტები, შედარებები, პერსონიფიკაციები, მეტაფორები ქმნიან სიცოცხლით სავსე სურათს).

7.2. კვლევითი სამუშაო ტექსტით.

ჩამოწერეთ ეპითეტები, პერსონიფიკაციები და მეტაფორები ამ მონაკვეთიდან.

რას ადარებს მთხრობელი მამლების ყივილს?

7.3. ექსპრესიული კითხვა სიტყვებიდან „ახლა კი, ამ სამარცხვინო საათში...“ სიტყვებამდე „... მისი გაბრწყინებული თვალების მბზინავი მზერით“.

როგორ არის გადმოცემული მამლის ყივილის ხმა სიუჟეტში? რა მუსიკალური ტერმინები ისმის ტექსტში?

7.4. ლექსიკური სამუშაო.

დაადგინეთ სიტყვების "pianissimo", "fugue", cohort", "legion" მნიშვნელობა.

პიანისიმო - თუკიდურესად მშვიდი ხმა, დინამიკის ერთ-ერთი ელფერი მუსიკაში.

ფუგა -მუსიკალური ფორმა, რომელიც პოლიფონიური მუსიკის უმაღლესი მიღწევაა. ფუგაში არის რამდენიმე ხმა, რომელთაგან თითოეული, მკაცრი წესების შესაბამისად, იმეორებს, ძირითადი ან შეცვლილი ფორმით, თემას - მოკლე მელოდიას, რომელიც გადის მთელ ფუგაში.

Კონტიგენტი -რომაული ლეგიონის ერთ-ერთი ქვედანაყოფი მარიუსის დროიდან, რომელმაც ლეგიონი 6000 კაცამდე გააძლიერა და 10 კოჰორტად დაყო.

ლეგიონი -მთავარი ორგანიზაციული ერთეული ძველი რომის არმიაში. ლეგიონი შედგებოდა 5 ათასი ქვეითი და რამდენიმე ასეული მხედრისგან.

7.5. მასწავლებლის სიტყვა.

ტრიუმფალური კეისარი. ტრიუმფი რომში არის გამარჯვებული მეთაურის და მისი ჯარების დედაქალაქში საზეიმო შესვლა. ტრიუმფი სამხედრო ლიდერის უმაღლეს ჯილდოდ ითვლებოდა, რომელიც მხოლოდ მთავარსარდლის მინიჭებას შეიძლებოდა. ტრიუმფალური მიირბინა ოთხი ცხენით გამოყვანილ მრგვალ მოოქროვილ ეტლზე მდგარი. მუსიკოსები უკან მიდიოდნენ. ტრიუმფალურ კაცს ბავშვები და სხვა ნათესავები ერტყა, მათ უკან იდგა მონა, რომელსაც თავზე ოქროს გვირგვინი ეჭირა. შემდეგ გადავიდნენ მისი თანაშემწეები; ჯარისკაცები სრული ჩაცმულობით, ყველა ჯილდოთი, რაც ჰქონდათ. ტრიუმფებს უფლება ჰქონდათ დღესასწაულებზე ტრიუმფალური სამოსი ეცვათ.

რას ნიშნავს მამლის შედარება რომაელ ტრიუმფატორთან?

მამალი არის დიდების ჩიტი, რაც ნიშნავს უპირატესობას, გამბედაობას, სიფხიზლეს, გარიჟრაჟს. ორი მებრძოლი მამალი სიცოცხლის ბრძოლას ნიშნავს. წაიკითხეთ ექსპრესიულად მოთხრობის ფრაგმენტი, რომელიც გადმოგვცემს მამლის გამოსახულების სიმბოლურ მნიშვნელობას, სიტყვებიდან „აღელვებით მოვისმინე ეს მშვენიერი მუსიკა…“ სიტყვებამდე „... ჩემი ცეცხლოვანი სახის წმინდა მოუთმენლობაში. ღმერთო."

რა ფერისაა მზის ამოსვლა მოთხრობაში?

7.6. ფრაგმენტის ექსპრესიული კითხვა სიტყვებიდან "ახლა არის ოქროს ცეცხლი ..." სიტყვებამდე "... ნაცარი, კვამლი და ცხელი ნახშირი".

8. მომზადებული მოსწავლის შეტყობინება ფენიქსის ფრინველის შესახებ.

ფენიქსი მითოლოგიური ფრინველია, რომელსაც აქვს უნარი დაიწვას და შემდეგ ხელახლა დაიბადოს. ცნობილია სხვადასხვა კულტურის მითოლოგიაში, ის ხშირად ასოცირდება მზის კულტთან. ითვლებოდა, რომ ფენიქსს არწივის მსგავსი გარეგნობა ჰქონდა ნათელი წითელი ან ოქროსფერი-წითელი ბუმბულით. სიკვდილის მოლოდინში ის საკუთარ ბუდეში იწვის და ფერფლიდან წიწილა ამოდის. მითის სხვა ვერსიების მიხედვით, თავად ფენიქსი ფერფლიდან იბადება. ზოგადად ითვლებოდა, რომ ფენიქსი იყო მისი სახეობის ერთადერთი, უნიკალური ინდივიდი. ფენიქსი მარადიული განახლების სიმბოლოა.

ქრისტიანულ სამყაროში ფენიქსი ნიშნავს მარადიული სიცოცხლის ტრიუმფს, აღდგომას, რწმენას, მუდმივობას; ეს არის ქრისტეს სიმბოლო. ადრეულ ქრისტიანობაში ფენიქსი მუდმივად გვხვდება დაკრძალვის ფილებზე: აქ მისი მნიშვნელობა არის გამარჯვება სიკვდილზე, მკვდრეთით აღდგომა. რუსეთში ფენიქსს ჰქონდა ანალოგები: Firebird და Finist.

9.ტექსტთან მუშაობა.

9.1 ლექსიკური სამუშაო.

ახსენით სიტყვა „უანგარო“ მნიშვნელობა.

რა განწყობაა პასაჟში? რა მნიშვნელობას იძენს ფრაზა: "ახლა კი არ მესმის - მზის სხივები ოქროს საყვირებით რეკავს თუ მამლის ჰიმნი მზის სხივებივით ანათებს?"?

9.2. ნაწყვეტის ექსპრესიული წაკითხვა სიტყვებიდან „მთელი დღე ამ მომხიბვლელი და ძლიერი მუსიკის შთაბეჭდილების ქვეშ ვიყავი...“ მოთხრობის ბოლომდე.

რატომ უწოდებს მთხრობელი ლონგშამპის მაყალს "შენ" და საკუთარ თავს "სუსტ, საწყალ ადამიანს, მეტი არაფერი"? (ადამიანის ბუნებაა საკუთარი არასრულყოფილების შეგრძნება იდეალურად ლამაზი, დიდებულებითა და ჰარმონიით სავსე ბუნების წინაშე).

10. სახელმძღვანელოზე მითითება. სტატიის კითხვა "მხატვრული გამოხატვის სამყაროში A.I. Kuprin-ის მიერ".

III. გაკვეთილის შეჯამება.

როგორია ავტორის პოზიცია მოთხრობაში? რომელ ეპიზოდებში ჟღერს ყველაზე მკაფიოდ? (შორეული წარსულის მთხრობელის მოგონებებში ისმის ავტორის ხმა, რომელიც გლოვობს სამშობლოსთან განშორებას; ბუნების მშვენიერების აღფრთოვანებული აღწერა და მამლების მისასალმებელი სიმღერა, ავტორის აღტაცება სიდიადისა და ჰარმონიით. სამყაროს იგრძნობა).

IV. საშინაო დავალების შემოწმება.

ციტატების გეგმები.

"ეს სასწაული მოხდა."

”უცებ ვერ მივხვდი, რომ მამლების ყივილი იყო.”

”მე ვიცი მამლის ყივილის ძალა და ჭკუა.”

"რა უცნაურია, რა არაჩვეულებრივი დილა!"

"დიდი ოქროს მამალი მიცურავს ცაში თავის ცეცხლოვან მარტოობაში."

"მთელი დღე ვიყავი ამ მომხიბლავი და ძლიერი მუსიკის გავლენის ქვეშ."

ნაწარმოების გამეორება მესამე პირისგან.

V. საშინაო დავალება.

ინდ. ამოცანები:

მოამზადეთ მოხსენება ბექეტოვისა და ბლოკის ოჯახების მემკვიდრეობის შესახებ რამდენიმე ფაქტზე;

მოამზადეთ A.A. ბლოკის ოჯახის წევრების ფოტოების გამოფენა.