გაკვეთილის გეგმები მოლეკულური ფიზიკა spo. მოლეკულური ფიზიკა (გაკვეთილის განვითარება)

ნივთიერება შეიძლება იყოს აგრეგაციის სამ მდგომარეობაში: მყარი, თხევადი და აირისებრი. მოლეკულური ფიზიკა არის ფიზიკის ფილიალი, რომელიც სწავლობს სხეულების ფიზიკურ თვისებებს აგრეგაციის სხვადასხვა მდგომარეობაში, მათი მოლეკულური აგებულების საფუძველზე.

თერმული მოძრაობა- ატომების ან ნივთიერების მოლეკულების შემთხვევითი (ქაოტური) მოძრაობა.

მოლეკულურ-კინეტიკური თეორიის საფუძვლები

მოლეკულურ-კინეტიკური თეორია - თეორია, რომელიც ხსნის თერმულ მოვლენებს მაკროსკოპულ სხეულებში და ამ სხეულების თვისებებს მათი მოლეკულური აგებულების საფუძველზე.

მოლეკულური კინეტიკური თეორიის ძირითადი დებულებები:

1. მატერია შედგება ნაწილაკებისგან - მოლეკულებისგან და ატომებისგან, რომლებიც გამოყოფილია უფსკრულით,
2. ეს ნაწილაკები მოძრაობენ შემთხვევით
3. ნაწილაკები ურთიერთქმედებენ ერთმანეთთან.

მოლეკულების მასა და ზომები

მოლეკულების და ატომების მასები ძალიან მცირეა. მაგალითად, წყალბადის ერთი მოლეკულის მასა არის დაახლოებით 3,34 * 10 -27 კგ, ჟანგბადი - 5,32 * 10 -26 კგ. ნახშირბადის ერთი ატომის მასა მ 0C \u003d 1.995 * 10 -26კგ

ნივთიერების შედარებითი მოლეკულური (ან ატომური) მასა Mrეწოდება მოცემული ნივთიერების მოლეკულის (ან ატომის) მასის თანაფარდობას ნახშირბადის ატომის მასის 1/12-თან: (ატომური მასის ერთეული).

ნივთიერების რაოდენობა არის მოცემულ სხეულში N მოლეკულების რაოდენობის თანაფარდობა ატომების რაოდენობასთან 0,012 კგ ნახშირბადის N A-ში:

მოლი- ნივთიერების რაოდენობა, რომელიც შეიცავს იმდენ მოლეკულას, რამდენი ატომია 0,012 კგ ნახშირბადში.

ნივთიერების 1 მოლში მოლეკულების ან ატომების რაოდენობას ეწოდება მუდმივი ავოგადრო:

Მოლური მასა- 1 მოლი ნივთიერების მასა:

ნივთიერების მოლური და ფარდობითი მოლეკულური მასები დაკავშირებულია თანაფარდობით: M = M r * 10 -3 კგ / მოლ.

მოლეკულის სიჩქარე

მოლეკულების მოძრაობის შემთხვევითი ხასიათის მიუხედავად, სიჩქარის მიხედვით მათ განაწილებას აქვს გარკვეული კანონზომიერება, რაც მაქსველის განაწილებას უწოდებენ.

ამ განაწილების დამახასიათებელ გრაფიკს მაქსველის განაწილების მრუდი ეწოდება. ის გვიჩვენებს, რომ მოცემულ ტემპერატურაზე მოლეკულების სისტემაში არის ძალიან სწრაფი და ძალიან ნელი, მაგრამ მოლეკულების უმეტესობა მოძრაობს გარკვეული სიჩქარით, რასაც ყველაზე სავარაუდო ეწოდება. ტემპერატურის მატებასთან ერთად, ეს ყველაზე სავარაუდო მაჩვენებელი იზრდება.

იდეალური გაზი მოლეკულურ-კინეტიკურ თეორიაში

იდეალური გაზიარის გამარტივებული გაზის მოდელი, რომელშიც:

1. გაზის მოლეკულები ითვლება მატერიალურ წერტილებად,
2. მოლეკულები არ ურთიერთობენ ერთმანეთთან
3. დაბრკოლებებთან შეჯახების მოლეკულები განიცდიან ელასტიურ ურთიერთქმედებას.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, იდეალური აირის ცალკეული მოლეკულების მოძრაობა ემორჩილება მექანიკის კანონებს. რეალური აირები იქცევიან, როგორც იდეალური აირები საკმარისად დიდი შემცირების დროს, როდესაც მოლეკულებს შორის მანძილი ბევრჯერ აღემატება მათ ზომებს.

მოლეკულური კინეტიკური თეორიის ძირითადი განტოლება შეიძლება დაიწეროს როგორც

სიჩქარე ეწოდება ფესვის საშუალო კვადრატული სიჩქარე.

ტემპერატურა

ნებისმიერ მაკროსკოპულ სხეულს ან მაკროსკოპულ სხეულთა ჯგუფს ეწოდება თერმოდინამიკური სისტემა.

თერმოდინამიკური ან თერმოდინამიკური წონასწორობა- თერმოდინამიკური სისტემის ისეთი მდგომარეობა, რომელშიც მისი ყველა მაკროსკოპული პარამეტრი უცვლელი რჩება: მოცულობა, წნევა არ იცვლება, სითბოს გადაცემა არ ხდება, არ ხდება გადასვლები აგრეგაციის ერთი მდგომარეობიდან მეორეზე და ა.შ. მუდმივ გარე პირობებში, ნებისმიერი თერმოდინამიკური სისტემა სპონტანურად გადადის თერმული წონასწორობის მდგომარეობაში.

ტემპერატურა- ფიზიკური სიდიდე, რომელიც ახასიათებს სხეულთა სისტემის თერმული წონასწორობის მდგომარეობას: სისტემის ყველა სხეულს, რომლებიც ერთმანეთთან თერმულ წონასწორობაშია, აქვთ იგივე ტემპერატურა.

აბსოლუტური ნულოვანი ტემპერატურა- შეზღუდვის ტემპერატურა, რომლის დროსაც იდეალური აირის წნევა მუდმივ მოცულობით უნდა იყოს ნულის ტოლი ან იდეალური გაზის მოცულობა მუდმივ წნევაზე უნდა იყოს ნულის ტოლი.

თერმომეტრი- ტემპერატურის საზომი მოწყობილობა. როგორც წესი, თერმომეტრები დაკალიბრებულია ცელსიუსის მასშტაბით: წყლის კრისტალიზაციის ტემპერატურა (ყინულის დნობა) შეესაბამება 0 ° C-ს, მისი დუღილის წერტილი არის 100 ° C.

კელვინმა შემოიღო აბსოლუტური ტემპერატურის სკალა, რომლის მიხედვითაც ნულოვანი ტემპერატურა შეესაბამება აბსოლუტურ ნულს, კელვინის შკალაზე ტემპერატურის ერთეული ტოლია გრადუსი ცელსიუსით: [T] = 1 კ(კელვინი).

კავშირი ტემპერატურას ენერგიის ერთეულებში და ტემპერატურას შორის კელვინის გრადუსებში:

სადაც კ\u003d 1.38 * 10 -23 J / K - ბოლცმანის მუდმივი.

კავშირი აბსოლუტურ მასშტაბსა და ცელსიუსს შორის:

T=t+273

სადაც ტარის ტემპერატურა ცელსიუს გრადუსებში.

გაზის მოლეკულების შემთხვევითი მოძრაობის საშუალო კინეტიკური ენერგია აბსოლუტური ტემპერატურის პროპორციულია:

მოლეკულების ფესვის საშუალო კვადრატული სიჩქარე

ტოლობის (1) გათვალისწინებით, მოლეკულური კინეტიკური თეორიის ძირითადი განტოლება შეიძლება დაიწეროს შემდეგნაირად:

იდეალური გაზის მდგომარეობის განტოლება

დაე, m მასის გაზმა დაიკავოს მოცულობა ვტემპერატურაზე თდა წნევა რ, ა მარის გაზის მოლური მასა. განმარტებით, გაზის მოლეკულების კონცენტრაცია არის: n = N/V, სად ნარის მოლეკულების რაოდენობა.

მოდით ჩავანაცვლოთ ეს გამოხატულება მოლეკულური კინეტიკური თეორიის ძირითად განტოლებაში:

ღირებულება რეწოდება უნივერსალური აირის მუდმივი და განტოლება იწერება როგორც

ეწოდება მდგომარეობის იდეალური აირის განტოლებას ან მენდელეევ-კლაპეირონის განტოლებას. ნორმალური პირობები - გაზის წნევა ტოლია ატმოსფერული ( რ= 101,325 კპა) ყინულის დნობის ტემპერატურაზე ( თ = 273,15რომ).

1. იზოთერმული პროცესი

მუდმივ ტემპერატურაზე თერმოდინამიკური სისტემის მდგომარეობის შეცვლის პროცესს ეწოდება იზოთერმული.

თუ T = const, მაშინ

ბოილ-მარიოტის კანონი

გაზის მოცემული მასისთვის, გაზის წნევის და მისი მოცულობის პროდუქტი მუდმივია, თუ გაზის ტემპერატურა არ იცვლება: p 1 V 1 \u003d p 2 V 2ზე T = კონსტ

მუდმივ ტემპერატურაზე მიმდინარე პროცესის გრაფიკს იზოთერმი ეწოდება.

2. იზობარული პროცესი

მუდმივი წნევის დროს თერმოდინამიკური სისტემის მდგომარეობის შეცვლის პროცესს ეწოდება იზობარული.

გეი-ლუსაკის კანონი

გაზის მოცემული მასის მოცულობა მუდმივ წნევაზე პირდაპირპროპორციულია აბსოლუტური ტემპერატურისა:

თუ გაზი, რომელსაც აქვს V 0 მოცულობა, არის ნორმალურ პირობებში: და შემდეგ მუდმივი წნევის დროს ის გადადის მდგომარეობაში T ტემპერატურაზე და V მოცულობით, მაშინ შეგვიძლია დავწეროთ

აღმნიშვნელი

ვიღებთ V=V 0 T

კოეფიციენტს ეწოდება აირების მოცულობითი გაფართოების ტემპერატურული კოეფიციენტი. მუდმივი წნევის დროს მიმდინარე პროცესის გრაფიკი ეწოდება იზობარი.

3.იზოქორული პროცესი

მუდმივი მოცულობით თერმოდინამიკური სისტემის მდგომარეობის შეცვლის პროცესს იზოქორიული ეწოდება. თუ V = კონსტ, მაშინ

ჩარლზის კანონი

გაზის მოცემული მასის წნევა მუდმივ მოცულობაზე პირდაპირპროპორციულია აბსოლუტური ტემპერატურისა:

თუ გაზი, რომელსაც აქვს მოცულობა V 0, ნორმალურ პირობებშია:

და შემდეგ, მოცულობის შენარჩუნებით, გადადის ტემპერატურის მდგომარეობაში თდა წნევა რ, მაშინ შეგვიძლია დავწეროთ

მუდმივი მოცულობით მიმდინარე პროცესის გრაფიკი ეწოდება იზოკორი.

მაგალითი.რა არის შეკუმშული ჰაერის წნევა 20 ლიტრიან ცილინდრში 12°C-ზე, თუ ამ ჰაერის მასა 2 კგ-ია?

მდგომარეობის იდეალური აირის განტოლებიდან

განსაზღვრეთ წნევა.

ღია გაკვეთილის რეზიუმე თემაზე "პირდაპირი ელექტრული დენი"მე კურსი (SPO)

გაკვეთილის მიზანი:ცოდნის განზოგადება თემაზე „პირდაპირი ელექტრული დენი“.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:გაიმეორეთ ძირითადი რაოდენობები, ცნებები, კანონები.

განვითარებადი:დაამყაროს ლოგიკური კავშირები ფიზიკურ სიდიდეებს, ცნებებს შორის, შეძლოს მიღებული ცოდნის განზოგადება.

საგანმანათლებლო:შეძლოს ჯგუფურად მუშაობა, მიღებული ცოდნიდან დადებითი მოტივაციის მიღება.

აღჭურვილობა:

ინტერაქტიული დაფა

ლაბორატორიული აღჭურვილობა:

ამპერმეტრი,

ვოლტმეტრი,

2 რეზისტორები

შეცვლა,

მავთულის კონექტორი.

ხილვადობა: ელექტრული წრე, სახელმძღვანელო.

გაკვეთილების დროს

ორგანიზების დრო.

მასწავლებლის შესავალი. დღეს, ბიჭებო, ჩვენ უნდა შევაჯამოთ შესწავლილი მასალა თემაზე "პირდაპირი ელექტრული დენი", მოგზაურობის დროს ქვეყნის მასშტაბით "ელექტროენერგია". და დავიწყოთ ქალაქი „გზაჯვარედინით“.

გაკვეთილის ძირითადი ნაწილი.

1) "გზაჯვარედინზე". დრო - 5 წთ.

იპოვე სწორი გზა. ყველა შესწავლილი ფიზიკური რაოდენობა წარმოდგენილია ინტერაქტიულ დაფაზე. იპოვნეთ სწორი გზა, დახაზეთ ხაზები თანმიმდევრობით.

დავალება იბეჭდება ფურცლებზე და ურიგდება ყველა მოსწავლეს და 1 მოსწავლეს დაფაზე.

2) "ფიქრი ქალაქი". დრო - 2 წთ.

კითხვა იწერება დაფაზე. ზეპირად. ვინ უპასუხებს პირველს? (გამოიყენება PPS პრეზენტაცია).

კითხვა: რატომ არ შეესაბამება საზომი ერთეულების რაოდენობა ფიზიკური სიდიდეების რაოდენობას?

პასუხი: 1) A (სამუშაო), Q (სითბოს რაოდენობა) - აქვთ იგივე საზომი ერთეული [J] ჯოული.

2) E (ელექტრომოძრავი ძალა), U (ძაბვა) - ასევე აქვთ იგივე საზომი ერთეული [V] - ვოლტი.

3) „ფორმულგრადი“. თითოეული ჯგუფიდან თითო მოსწავლე მოდის დაფაზე. დრო - 5 წთ.

ჩამოწერეთ ფორმულა. დაფაზე 3 ადამიანი ასრულებს, დანარჩენი მოსწავლეები სამუშაო რვეულებში.

4) „პრიბოროგრადი“. ინტერაქტიული დაფა შეიცავს შემდეგ ცხრილს. ხელმოწერილი სახელებით ფურცლებზე მოსწავლეები პასუხობენ ციფრებით (1-5), (2-6) და ა.შ. დრო 3 წთ.

ბრაიანსკის რეგიონის ზოგადი და პროფესიული განათლების დეპარტამენტი

GBOU SPO "BRYANSK TECHNICIUM OF ENGINEERING AND ROAD TRANSPORT"

მათ. საბჭოთა კავშირის გმირი M.A. აფანასიევი

"Ვადასტურებ"

მოადგილე დირექტორები SD-სთვის

ᲡᲐᲢᲔᲚᲔᲕᲘᲖᲘᲝ. გავრიჩკოვა

_________________

"____"_________G.

კალენდარი და თემა

2012-2013 სასწავლო წლის 1-2 სემესტრისთვის კურსი 1.

ჯგუფი M-11, M-12, M-13, O-14, O-15 სუბიექტიფიზიკის სპეციალობა

მასწავლებელი T.M.Frolova

საათების რაოდენობა სასწავლო გეგმის მიხედვით 169. შედგენილია რუსეთის ფედერაციის ზოგადი და პროფესიული განათლების სამინისტროს მიერ დამტკიცებული პროგრამის მიხედვით.

განიხილება ციკლის მათემატიკური და ზოგადი საბუნებისმეტყველო დისციპლინების საგნობრივი კომისიის სხდომაზე

ოქმი No. _________ დათარიღებული "____" _________

საგნობრივი კომისიის თავმჯდომარე _________________________________

კალენდარულ-თემატური გეგმა შედგენილია ფიზიკის საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების სანიმუშო პროგრამის (პროფილის დონეზე) და გ.ია.მიაკიშევის საავტორო პროგრამის საფუძველზე UMK-თან. ეს სასწავლო და მეთოდური ნაკრები განკუთვნილია ფიზიკის სწავლებისთვის. ფიზიკის ძირითადი სექციები სახელმძღვანელოებში წარმოდგენილია თანამედროვე დონეზე და მეცნიერების უახლესი მიღწევების გათვალისწინებით. KTP შექმნილია ისე, რომ სტუდენტებმა შეიძინონ საგნის საკმარისად ღრმა ცოდნა და, მომავალში, მეტი დრო დაუთმონ პროფესიულ მომზადებას მათ მიერ არჩეულ სპეციალობაში.

ფიზიკის კურსი (პროფილის დონე) გრძელდება 169 საათი კვირაში 5 სასწავლო საათის მიხედვით.

საკონტროლო სამუშაოების რაოდენობა - 2.

ფიზიკური სახელოსნო -26.

პრაქტიკული მეცადინეობები -12 საათი.

სასწავლო და მეთოდოლოგიური ნაკრები

1. მიაკიშევი გ.ია. ფიზიკა. მე-10 კლასი: სახელმძღვანელო. ზოგადი განათლებისთვის ინსტიტუტები: ძირითადი და პროფილი. დონეები / გ.ია.მიაკიშევი, ბ.ბ.ბუხოვსევი, ნ.ნ.სოტსკი; რედ. V.I.Nikolaev, N.A.Parfentieva.-19th ed. - მ. : განმანათლებლობა, 2010 წ
2. მიაკიშევი გ.ია. ფიზიკა. მე-11 კლასი: სახელმძღვანელო. ზოგადი განათლებისთვის ინსტიტუტები ად. ელექტრონისთვის. მედია: ბაზა და პროფილი. დონეები / G.Ya. Myakishev, B.B. Bukhovtsev, V.M. Chagurin; რედ. V.I.Nikolaev, N.A.Parfentieva.-20 ed. - მ. : განმანათლებლობა, 2011 წ
3. რიმკევიჩი A.P. ფიზიკა. დავალების წიგნი 10-11 კლასები: სახელმძღვანელო ზოგადი განათლებისთვის. ინსტიტუტები / A.P. Rymkevich. - მე-15 გამოცემა, სტერეოტიპი. -მ.: ბუსტარდი, 2011 წ

ლექციის შეჯამება
საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები (ფიზიკა)
სპეციალობაში SPO 38.02.01.
"ეკონომიკა და ბუღალტერია (მრეწველობის მიხედვით)"
სრულ განაკვეთზე განათლების ფორმა)
ლექტორი: დემენინ ლ.ნ.

ვლადივოსტოკი
2018
2

განმარტებითი შენიშვნა
ეს სამუშაო პროგრამა ფიზიკაში ეფუძნება:
 სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ფედერალური კომპონენტი
ძირითადი ზოგადი განათლება. დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს No1089 ბრძანებით
დათარიღებული 05.03.2004წ.
 გ.ია. მიაკიშევა (ზოგადი განათლების პროგრამების კრებული
დაწესებულებები: ფიზიკა 10 11 კლასი / ნ.ნ. ტულკიბაევა, AE პუშკარევი. - M:. Განათლება.
2006).
საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების (საბაზო საფეხურის) პროგრამა განკუთვნილია
41 საათი.
მასალა შეესაბამება საშუალო სკოლის ფიზიკის სავარაუდო პროგრამას (სრული)
ზოგადი განათლება (საბაზო დონე), სავალდებულო მინიმალური შინაარსი,
რეკომენდებულია რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს მიერ.
ფიზიკის საბაზისო დონეზე შესწავლა მიზნად ისახავს შემდეგი მიზნების მიღწევას:
 ცოდნის განვითარება ფუნდამენტური ფიზიკური კანონებისა და პრინციპების შესახებ
სამყაროს თანამედროვე ფიზიკური სურათის საფუძველი; ყველაზე მნიშვნელოვანი აღმოჩენები ამ სფეროში
ფიზიკოსები, რომლებმაც გადამწყვეტი გავლენა მოახდინეს ინჟინერიისა და ტექნოლოგიების განვითარებაზე; მეთოდები
ბუნების მეცნიერული ცოდნა;
 დაკვირვების, დაგეგმვისა და შესრულების უნარი
ექსპერიმენტები, წამოაყენონ ჰიპოთეზები და შექმენით მოდელები, გამოიყენონ მიღებული ცოდნა
ფიზიკა ნივთიერებების სხვადასხვა სახის ფიზიკური ფენომენისა და თვისების ახსნა;
ფიზიკური ცოდნის პრაქტიკული გამოყენება;
 შემეცნებითი, ინტელექტუალური და შემოქმედებითი ინტერესების განვითარება
ფიზიკის გამოყენებით ცოდნისა და უნარების შეძენის პროცესში
ინფორმაციის სხვადასხვა წყარო, მათ შორის თანამედროვე ინფორმაციის საშუალებები
ტექნოლოგიები; საბუნებისმეტყველო მეცნიერების სანდოობის შეფასების უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება
ინფორმაცია;
 ბუნების კანონების ცოდნის შესაძლებლობისადმი ნდობის გაღვივება;
ფიზიკის მიღწევების გამოყენება ადამიანური ცივილიზაციის განვითარების სასარგებლოდ;
თანამშრომლობის აუცილებლობა ამოცანების ერთობლივი შესრულების პროცესში, პატივისცემით
საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა პრობლემების განხილვისას მოწინააღმდეგის აზრისადმი დამოკიდებულება
3

შინაარსი; მზადყოფნა მეცნიერული მიღწევების გამოყენების მორალური და ეთიკური შეფასებისთვის,
პასუხისმგებლობის გრძნობა გარემოს დაცვაზე;
 მიღებული ცოდნისა და უნარების გამოყენება პრაქტიკული პრობლემების გადასაჭრელად
ყოველდღიური ცხოვრების ამოცანები, საკუთარი სიცოცხლის უსაფრთხოების უზრუნველყოფა.
ფიზიკის კურსის შესწავლა 1011 კლასში სტრუქტურირებულია ფიზიკურზე
თეორიები შემდეგნაირად: მექანიკა, მოლეკულური ფიზიკა, ელექტროდინამიკა, ოპტიკა,
კვანტური ფიზიკა და ასტროფიზიკის ელემენტები.
მოთხოვნები სტუდენტების მომზადების დონისთვის:
ფიზიკის შესწავლის შედეგად სტუდენტმა უნდა იცოდეს:
 ცნებების მნიშვნელობა: ფიზიკური ფენომენი, ჰიპოთეზა, კანონი, თეორია, სუბსტანცია,
ურთიერთქმედება, ელექტრომაგნიტური ველი;
 ფიზიკური სიდიდეების მნიშვნელობა: სიჩქარე, აჩქარება, მასა, ძალა, იმპულსი, მუშაობა,
მექანიკური ენერგია, შინაგანი ენერგია, აბსოლუტური ტემპერატურა, საშუალო
მატერიის ნაწილაკების კინეტიკური ენერგია, სითბოს რაოდენობა, ელემენტარული ელექტრო
დააკისროს;
 კლასიკური მექანიკის ფიზიკური კანონების მნიშვნელობა, უნივერსალური გრავიტაცია,
ენერგიის, იმპულსის და ელექტრული მუხტის კონსერვაცია, თერმოდინამიკა;
 რუსი და უცხოელი მეცნიერების წვლილი, რომლებმაც უდიდესი გავლენა მოახდინეს განვითარებაზე
ფიზიკა;
Შეძლებს

:
 აღწერს და ხსნის სხეულების ფიზიკურ მოვლენებსა და თვისებებს: მოძრაობა
ციური სხეულები და დედამიწის ხელოვნური თანამგზავრები; აირების, სითხეების და მყარი ნივთიერებების თვისებები;
ელექტრომაგნიტური ინდუქცია, ელექტრომაგნიტური ტალღების გავრცელება; ტალღის თვისებები
სვეტა; ატომის მიერ სინათლის ემისია და შთანთქმა; ფოტოელექტრული ეფექტი;
 დიფერენცირება
ჰიპოთეზები სამეცნიერო თეორიებიდან;
დაფუძნებული დასკვნების გამოტანა
ექსპერიმენტული მონაცემები; მოიყვანეთ მაგალითები, რომლებიც აჩვენებს, რომ: დაკვირვებები და
ექსპერიმენტი არის ჰიპოთეზებისა და თეორიების წამოყენების საფუძველი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ შეამოწმოთ
თეორიული დასკვნების ჭეშმარიტება; ფიზიკური თეორია შესაძლებელს ხდის ახსნას
ბუნების ცნობილი ფენომენები და მეცნიერული ფაქტები, ჯერ უცნობი ფენომენების პროგნოზირება;
 მოჰყავს ფიზიკური ცოდნის პრაქტიკული გამოყენების მაგალითები: კანონები
მექანიკა, თერმოდინამიკა და ელექტროდინამიკა ენერგეტიკაში; სხვადასხვა სახის
4

ელექტრომაგნიტური გამოსხივება რადიოსა და ტელეკომუნიკაციების განვითარებისთვის, კვანტური ფიზიკაში
ბირთვული ენერგიის, ლაზერების შექმნა;
 აღიქვას და მიღებული ცოდნის საფუძველზე დამოუკიდებლად შეაფასოს
მედიის ანგარიშებში, ინტერნეტში, პოპულარულ სამეცნიერო სტატიებში მოცემული ინფორმაცია;
გამოიყენოს მიღებული ცოდნა და უნარები პრაქტიკულ საქმიანობაში და
ყოველდღიური ცხოვრება:
 სიცოცხლის უსაფრთხოების უზრუნველყოფა გამოყენების პროცესში
მანქანა,
ტელეკომუნიკაციები.;
საყოფაცხოვრებო ელექტრო ტექნიკა,
რადიო
და
 ადამიანის ორგანიზმზე და გარემოს დაბინძურების სხვა ორგანიზმებზე ზემოქმედების შეფასება;
გარემო;
 ბუნების რაციონალური მართვა და გარემოს დაცვა.
სამუშაო პროგრამაში ზუსტდება სასწავლო საგნობრივი თემების შინაარსი
სტანდარტი საბაზისო დონეზე; იძლევა სასწავლო საათების განაწილებას სექციების მიხედვით და
ფიზიკის სექციების შესწავლის თანმიმდევრობა ინტერდისციპლინარული და
საგნობრივი კომუნიკაციები, სასწავლო პროცესის ლოგიკა, მოსწავლეთა ასაკობრივი მახასიათებლები;
განსაზღვრავს მასწავლებლის მიერ საკლასო ოთახში, ლაბორატორიაში დემონსტრირებულ ექსპერიმენტთა ერთობლიობას და
სტუდენტების მიერ შესრულებული პრაქტიკული სამუშაო.
ფიზიკის კურსის შესწავლისას გათვალისწინებულია თემატური და საბოლოო კონტროლი
დამოუკიდებელი, საკონტროლო და ლაბორატორიული მუშაობის ფორმა.
5

თემა: მექანიკა
ლექცია No1 (3 საათი)
კინემატიკა. დინამიკის საფუძვლები.
მექანიკური მოძრაობა.
საცნობარო სისტემა.
გადაადგილება. ერთგვაროვანი სწორხაზოვანი მოძრაობის განტოლება. მყისიერი სიჩქარე.
მოძრაობის ფარდობითობა.
აჩქარება. ერთიანი მოძრაობა. Თავისუფალი ვარდნა. მოძრაობა მუდმივი
თავისუფალი ვარდნის აჩქარება. ტელ მოძრაობა. პროგრესული მოძრაობა. ბრუნვითი
მოძრაობა. ცენტრიდანული აჩქარება.
სატელეფონო ურთიერთქმედება.
ნიუტონის კანონები.
ინერციული საცნობარო სისტემა.
მატერიალური წერტილი. მასობრივი ძალა. ძალების შემადგენლობა. დაბალანსებული ძალა. ძალები შედიან
მექანიკა. გრავიტაციული ძალები. უნივერსალური მიზიდულობის კანონი. სიმძიმე და წონა. Პირველი
სივრცის სიჩქარე. ელასტიური ძალა. ჰუკის კანონი. დეფორმაცია და ელასტიური ძალები. ძალები
ხახუნის.
კონსერვაციის კანონები. სტატიკა.
სხეულის იმპულსი. იმპულსის შენარჩუნების კანონი. რეაქტიული მოძრაობა. მუშაობა და
ძალა. პოტენციური და კინეტიკური ენერგია. მექანიკური კონსერვაციის კანონი
ენერგია. სხეულების წონასწორობის მდგომარეობა. წონასწორობის პირობები ხისტი სხეულისთვის.
ლიტერატურა:

კლასი M .: განათლება, 1996;
2. მიაკიშევი გ.ია.ბუხოვცევი ბ.ბ.; სოცკი ნ.ნ. ფიზიკა 1011 კლასი M .: განათლება, 2008 წ
გ;
3. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabrikant V.A. სწავლების მეთოდების საფუძვლები

4.
პოლიაკოვსკი ს.ე. ღია გაკვეთილები ფიზიკაში 1011 უჯრედი. მ .: შპს ვაკო, 2005;
5. რიმკევიჩი ა.პ. ფიზიკის დავალება. - M .: Bustard 1999;
6. დამოუკიდებელი და საკონტროლო მუშაობა. ფიზიკა. Kirik, L. A. P. M.: ილექსა, 2005;
7. ფიზიკა. დავალების წიგნი. 1011 კლასი: სახელმძღვანელო ზოგადი განათლებისთვის. ინსტიტუტები / რიმკევიჩი
მაგრამ.
8. ექსპერიმენტული ამოცანები ფიზიკაში. 911 კლასი: სახელმძღვანელო. სტუდენტური სახელმძღვანელო
ზოგადი განათლება ინსტიტუტები / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. M.: VerbumM, 2001. 208 გვ.
6

თემა: მოლეკულური ფიზიკა
ლექცია No2 (3 საათი)
მოლეკულური კინეტიკური თეორიის საფუძვლები
მოლეკულური კინეტიკური თეორიის პოზიციის საფუძვლები. აირების, სითხეების თვისება და
მყარი სხეულები. დიფუზია. ბრაუნის მოძრაობა. ნივთიერების რაოდენობა. წონა და ზომები
მოლეკულები. Მოლური მასა. იდეალური გაზი. ტრანსლაციის საშუალო კინეტიკური ენერგია
მოლეკულური მოძრაობები. მოლეკულურ-კინეტიკური თეორიის ძირითადი განტოლება. აბსოლუტური
ტემპერატურა. მოლეკულების ფესვის საშუალო კვადრატული სიჩქარე. გაზის მოლეკულების სიჩქარის გაზომვა.
იდეალური გაზის მდგომარეობის განტოლება. გაზის კანონები. მენდელეევის განტოლება -
კლაპეირონი. მატერიის აგრეგაციის მდგომარეობის ცვლილება. გაჯერებული ორთქლი. მდუღარე.
ჰაერის ტენიანობა. კრისტალური და ამორფული სხეულები.
თერმოდინამიკის საფუძვლები
თერმოდინამიკის ძირითადი ცნებები. შინაგანი ენერგია. სითბოს რაოდენობა.
გაზის მუშაობა. თერმოდინამიკის პირველი კანონი. თერმოდინამიკის პირველი კანონის გამოყენება
იზოპროცესები. თერმული პროცესების შეუქცევადობა. თერმოდინამიკის მეორე კანონი.
სითბოს ძრავების მუშაობის პრინციპი. სითბოს ძრავების ეფექტურობა.
ლიტერატურა:
1. ბუროვა ვ.ა., ნიკიფოროვა გ.გ. ფრონტალური ლაბორატორიული გაკვეთილები ფიზიკაში, 711
კლასი M .: განათლება, 1996;

გ.
გ.



ფიზიკა საშუალო სკოლაში, მოსკოვი: Prosveshchenie, 1984;




გვ. მე-12 გამოცემა, სტერეოტიპი. მ.: დროფა, 2008. 192 გვ.
7

208 გვ.
თემა: ელექტროდინამიკა.
ლექცია No3 (3 საათი)
Ელექტრული ველი. პირდაპირი მიმდინარე კანონები.
ელექტრული ურთიერთქმედება. ელემენტარული ელექტრული მუხტი. დისკრეტულობა
ელექტრული მუხტი. ელექტრული მუხტის შენარჩუნების კანონი. კულონის კანონი.
კულონის ძალა. Ელექტრული ველი. ელექტროსტატიკური ველი. დაძაბულობა
ელექტრული ველი. Ელექტრო სადენები. ჰომოგენური ელექტრული ველი.
დიელექტრიკები ელექტრულ ველში. დიელექტრიკის პოლარიზაცია. დიელექტრიკი
გამტარიანობა. დირიჟორები ელექტრულ ველში.
ელექტრული ველის მუშაობა მუხტის გადაადგილებისას. პოტენციალი
ელექტროსტატიკური ველი. Პოტენციური განსხვავება. Ვოლტაჟი. ურთიერთობა ძაბვას შორის
და ერთიანი ელექტრული ველის ინტენსივობა.
ელექტრული ტევადობა. კონდენსატორი. კონდენსატორის ელექტრული ველის ენერგია.
Ელექტროობა. მიმდინარე სიძლიერე. დირიჟორის წინააღმდეგობა. ოჰმის კანონი ნაკვეთისთვის
ჯაჭვები. ოჰმის კანონის გამოყენება წრედის მონაკვეთზე სერიებისა და პარალელების მიმართ
დირიჟორის კავშირები. ელექტრული დენის მუშაობა და სიმძლავრე.
მესამე მხარის ძალები. EMF. ომის კანონი სრული წრედისთვის. მოკლე ჩართვის დენი.
თავისუფალი ელექტრული მუხტების მატარებლები ლითონებში, სითხეებში, აირებში და
ვაკუუმი. ნახევარგამტარები. ნახევარგამტარების ელექტრული გამტარობა და მისი დამოკიდებულება
ტემპერატურა. გამტარების შინაგანი და მინარევის გამტარობა.
მაგნიტური ველი. ელექტრომაგნიტური ინდუქცია
მაგნიტური ველი. მაგნიტური ინდუქციის ვექტორი. ამპერის სიმძლავრე. ლორენცის ძალა.
მატერიის მაგნიტური თვისებები. ელექტრომაგნიტური ინდუქცია. ელექტრომაგნიტური კანონი
ინდუქცია. თვითინდუქცია. ინდუქციურობა. მაგნიტური ველის ენერგია.
ელექტროენერგიის წარმოება, გადაცემა და მოხმარება
ელექტრო ენერგიის გამომუშავება. ტრანსფორმატორი. ელექტრო ტრანსმისია
ენერგია.
ლიტერატურა:
8

1. ბუროვა ვ.ა., ნიკიფოროვა გ.გ. ფრონტალური ლაბორატორიული გაკვეთილები ფიზიკაში, 711
კლასი M .: განათლება, 1996;
2. Maron A.E., Maron E.A. დიდაქტიკური მასალა. Physics 1011kl M.: Bustard, 2002 წ
გ.
გ.
3. მალინინი ა.ნ. კითხვებისა და ამოცანების კრებული ფიზიკაში მ.: განათლება, 2002;
4. მიაკიშევი გ.ია.ბუხოვცევი ბ.ბ.; სოცკი ნ.ნ. ფიზიკა 1011 კლასი M .: განათლება, 2008 წ
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabrikant V.A. სწავლების მეთოდების საფუძვლები
ფიზიკა საშუალო სკოლაში, მოსკოვი: Prosveshchenie, 1984;
6. პოლიაკოვსკი ს.ე. ღია გაკვეთილები ფიზიკაში 1011 უჯრედი. მ.: შპს ვაკო, 2005 წ.;
7. რიმკევიჩი ა.პ. ფიზიკის დავალება. - M .: Bustard 1999;
8. დამოუკიდებელი და საკონტროლო მუშაობა. ფიზიკა. Kirik, L. A. P. M.: ილექსა, 2005;
9. ფიზიკა. დავალების წიგნი. 1011 კლასი: სახელმძღვანელო ზოგადი განათლებისთვის. ინსტიტუტები / რიმკევიჩ ა.
გვ. მე-12 გამოცემა, სტერეოტიპი. მ.: დროფა, 2008. 192 გვ.
10. ექსპერიმენტული ამოცანები ფიზიკაში. 9-11 უჯრედი: სახელმძღვანელო. სტუდენტური სახელმძღვანელო
ზოგადი განათლება ინსტიტუტები / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - M.: VerbumM, 2001. -
208 გვ.
თემა: რხევები და ტალღები
ლექცია No4 (3 საათი)
მექანიკური და ელექტრო ვიბრაციები
უფასო ვიბრაციები. მათემატიკური გულსაკიდი. ჰარმონიული ვიბრაციები.
რხევების ამპლიტუდა, პერიოდი, სიხშირე და ფაზა. იძულებითი ვიბრაციები. რეზონანსი.
თვითრხევები.
თავისუფალი რხევები რხევის წრეში. უფასო ელექტრო პერიოდი
რყევები. იძულებითი ვიბრაციები. ალტერნატიული ელექტრო დენი. სიმძლავრე და
ინდუქციურობა ალტერნატიული დენის წრეში. სიმძლავრე AC წრეში. რეზონანსი შიგნით
ელექტრული წრე.
მექანიკური და ელექტრომაგნიტური ტალღები
გრძივი და განივი ტალღები. ტალღის სიგრძე. ტალღის გავრცელების სიჩქარე.
Ხმის ტალღები. იქნება ჩარევა. ჰიუგენსის პრინციპი. ტალღების დიფრაქცია.
ელექტრომაგნიტური ტალღების გამოსხივება. ელექტრომაგნიტური ტალღების თვისებები. პრინციპები
რადიო კომუნიკაციები. ᲡᲐᲢᲔᲚᲔᲕᲘᲖᲘᲝ.
9

ლიტერატურა:
1. ბუროვა ვ.ა., ნიკიფოროვა გ.გ. ფრონტალური ლაბორატორიული გაკვეთილები ფიზიკაში, 711
კლასი M .: განათლება, 1996;
2. Maron A.E., Maron E.A. დიდაქტიკური მასალა. Physics 1011kl M.: Bustard, 2002 წ
გ.
გ.
3. მალინინი ა.ნ. კითხვებისა და ამოცანების კრებული ფიზიკაში მ.: განათლება, 2002;
4. მიაკიშევი გ.ია.ბუხოვცევი ბ.ბ.; სოცკი ნ.ნ. ფიზიკა 1011 კლასი M .: განათლება, 2008 წ
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabrikant V.A. სწავლების მეთოდების საფუძვლები
ფიზიკა საშუალო სკოლაში, მოსკოვი: Prosveshchenie, 1984;
6. პოლიაკოვსკი ს.ე. ღია გაკვეთილები ფიზიკაში 1011 უჯრედი. მ.: შპს ვაკო, 2005 წ.;
7. რიმკევიჩი ა.პ. ფიზიკის დავალება. - M .: Bustard 1999;
8. დამოუკიდებელი და საკონტროლო მუშაობა. ფიზიკა. Kirik, L. A. P. M.: ილექსა, 2005;
9. ფიზიკა. დავალების წიგნი. 1011 კლასი: სახელმძღვანელო ზოგადი განათლებისთვის. ინსტიტუტები / რიმკევიჩ ა.
გვ. მე-12 გამოცემა, სტერეოტიპი. მ.: დროფა, 2008. 192 გვ.
10. ექსპერიმენტული ამოცანები ფიზიკაში. 9-11 უჯრედი: სახელმძღვანელო. სტუდენტური სახელმძღვანელო
ზოგადი განათლება ინსტიტუტები / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - M.: VerbumM, 2001. -
208 გვ.
თემა: ოპტიკა
ლექცია No5 (3 საათი)
მსუბუქი ტალღები. რადიაცია და სპექტრები.
სინათლის გარდატეხის კანონი. პრიზმა. სინათლის გაფანტვა. თხელი ლინზების ფორმულა.
სურათის გადაღება ობიექტივით. მსუბუქი ელექტრომაგნიტური ტალღები. სინათლის სიჩქარე
და მისი გაზომვის მეთოდები, სინათლის ჩარევა. თანმიმდევრულობა. სინათლის დიფრაქცია.
დიფრაქციული ბადე. განივი სინათლის ტალღები. სინათლის პოლარიზაცია. რადიაცია და
სპექტრები. ელექტრომაგნიტური ტალღების მასშტაბები.
ფარდობითობის თეორიის ელემენტები.
ფარდობითობის სპეციალური თეორიის საფუძვლები. ფარდობითობის თეორიის პოსტულატები.
აინშტაინის ფარდობითობის პრინციპი. სინათლის სიჩქარის მუდმივობა. სივრცე და დრო
ფარდობითობის სპეციალურ თეორიაში. რელატივისტური დინამიკა. კავშირი მასასა და ენერგიას შორის.
ლიტერატურა:
10

1. ბუროვა ვ.ა., ნიკიფოროვა გ.გ. ფრონტალური ლაბორატორიული გაკვეთილები ფიზიკაში, 711
კლასი M .: განათლება, 1996;
2. Maron A.E., Maron E.A. დიდაქტიკური მასალა. Physics 1011kl M.: Bustard, 2002 წ
გ.
გ.
3. მალინინი ა.ნ. კითხვებისა და ამოცანების კრებული ფიზიკაში მ.: განათლება, 2002;
4. მიაკიშევი გ.ია.ბუხოვცევი ბ.ბ.; სოცკი ნ.ნ. ფიზიკა 1011 კლასი M .: განათლება, 2008 წ
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabrikant V.A. სწავლების მეთოდების საფუძვლები
ფიზიკა საშუალო სკოლაში, მოსკოვი: Prosveshchenie, 1984;
6. პოლიაკოვსკი ს.ე. ღია გაკვეთილები ფიზიკაში 1011 უჯრედი. მ.: შპს ვაკო, 2005 წ.;
7. რიმკევიჩი ა.პ. ფიზიკის დავალება. - M .: Bustard 1999;
8. დამოუკიდებელი და საკონტროლო მუშაობა. ფიზიკა. Kirik, L. A. P. M.: ილექსა, 2005;
9. ფიზიკა. დავალების წიგნი. 1011 კლასი: სახელმძღვანელო ზოგადი განათლებისთვის. ინსტიტუტები / რიმკევიჩ ა.
გვ. მე-12 გამოცემა, სტერეოტიპი. მ.: დროფა, 2008. 192 გვ.
10. ექსპერიმენტული ამოცანები ფიზიკაში. 9-11 უჯრედი: სახელმძღვანელო. სტუდენტური სახელმძღვანელო
ზოგადი განათლება ინსტიტუტები / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - M.: VerbumM, 2001. -
208 გვ.
ლექცია No6 (3 საათი)
თემა: ფასიანი ქაღალდების ბაზრის სამართლებრივი რეგულირება
მსუბუქი კვანტები. ატომური ფიზიკა.
ელექტრომაგნიტური გამოსხივების სხვადასხვა სახეობა და მათი პრაქტიკული გამოყენება:
ინფრაწითელი, ულტრაიისფერი და რენტგენის თვისებები და გამოყენება.
ელექტრომაგნიტური გამოსხივების მასშტაბი. პლანკის მუდმივი. ფოტოელექტრული ეფექტი. განტოლება
აინშტაინი ფოტოელექტრული ეფექტისთვის. ფოტონები. [პლანკის ჰიპოთეზა კვანტების შესახებ.] ფოტოელექტრული ეფექტი.
[დე ბროლის ჰიპოთეზა ნაწილაკების ტალღური თვისებების შესახებ. კორპუსკულარულ-ტალღური დუალიზმი.
ჰაიზენბერგის გაურკვევლობის მიმართება.]ლაზერები.
ატომის სტრუქტურა. რეზერფორდის ექსპერიმენტები. ბორის კვანტური პოსტულატები. ატომის მოდელი
ბორის წყალბადი. [ატომის ბირთვის სტრუქტურის მოდელები: სტრუქტურის პროტონ-ნეიტრონული მოდელი
ატომის ბირთვი.] ბირთვული ძალები. ბირთვში ნუკლეონების მასობრივი დეფექტი და შებოჭვის ენერგია. ბირთვული
ენერგია. სირთულეები ბორის თეორიაში. Კვანტური მექანიკა. დე ბროლის ჰიპოთეზა.
კორპუსკულური ტალღის დუალიზმი. ელექტრონის დიფრაქცია. ლაზერები.
ატომის ბირთვის ფიზიკა. ელემენტარული ნაწილაკები.
11

ელემენტარული ნაწილაკების რეგისტრაციის მეთოდები. რადიოაქტიური გარდაქმნები. Კანონი
რადიოაქტიური დაშლა. ატომის ბირთვის სტრუქტურის პროტონული ნეიტრონული მოდელი. ენერგია
ნუკლეონების ბმები ბირთვში. ბირთვების დაშლა და შერწყმა. Ბირთვული ენერგია. მაიონიზაციის გავლენა
გამოსხივება ცოცხალ ორგანიზმებზე. [გამოსხივების დოზა, რადიოაქტიური დაშლის კანონი და მისი
ნაწილაკები და ანტინაწილაკები.
სტატისტიკური ხასიათი.
ელემენტარული ნაწილაკები:
ფუნდამენტური ურთიერთქმედება].
ლიტერატურა:
1. ბუროვა ვ.ა., ნიკიფოროვა გ.გ. ფრონტალური ლაბორატორიული გაკვეთილები ფიზიკაში, 711
კლასი M .: განათლება, 1996;
2. Maron A.E., Maron E.A. დიდაქტიკური მასალა. Physics 1011kl M.: Bustard, 2002 წ
გ.
გ.
3. მალინინი ა.ნ. კითხვებისა და ამოცანების კრებული ფიზიკაში მ.: განათლება, 2002;
4. მიაკიშევი გ.ია.ბუხოვცევი ბ.ბ.; სოცკი ნ.ნ. ფიზიკა 1011 კლასი M .: განათლება, 2008 წ
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabrikant V.A. სწავლების მეთოდების საფუძვლები
ფიზიკა საშუალო სკოლაში, მოსკოვი: Prosveshchenie, 1984;
6. პოლიაკოვსკი ს.ე. ღია გაკვეთილები ფიზიკაში 1011 უჯრედი. მ.: შპს ვაკო, 2005 წ.;
7. რიმკევიჩი ა.პ. ფიზიკის დავალება. - M .: Bustard 1999;
8. დამოუკიდებელი და საკონტროლო მუშაობა. ფიზიკა. Kirik, L. A. P. M.: ილექსა, 2005;
9. ფიზიკა. დავალების წიგნი. 1011 კლასი: სახელმძღვანელო ზოგადი განათლებისთვის. ინსტიტუტები / რიმკევიჩ ა.
გვ. მე-12 გამოცემა, სტერეოტიპი. მ.: დროფა, 2008. 192 გვ.
10. ექსპერიმენტული ამოცანები ფიზიკაში. 9-11 უჯრედი: სახელმძღვანელო. სტუდენტური სახელმძღვანელო
ზოგადი განათლება ინსტიტუტები / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - M.: VerbumM, 2001. -
208 გვ.
თემა: ფიზიკის ღირებულება სამყაროს ახსნისა და პროდუქტიულობის განვითარებისათვის
ლექცია No7 (2 საათი)
საზოგადოების ძალები
სამყაროს ერთიანი ფიზიკური სურათი.
ლიტერატურა:
1. ბუროვა ვ.ა., ნიკიფოროვა გ.გ. ფრონტალური ლაბორატორიული გაკვეთილები ფიზიკაში, 711
კლასი M .: განათლება, 1996;
12

2. Maron A.E., Maron E.A. დიდაქტიკური მასალა. Physics 1011kl M.: Bustard, 2002 წ
3. მალინინი ა.ნ. კითხვებისა და ამოცანების კრებული ფიზიკაში მ.: განათლება, 2002;
4. მიაკიშევი გ.ია.ბუხოვცევი ბ.ბ.; სოცკი ნ.ნ. ფიზიკა 1011 კლასი M .: განათლება, 2008 წ
გ.
გ.
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabrikant V.A. სწავლების მეთოდების საფუძვლები
ფიზიკა საშუალო სკოლაში, მოსკოვი: Prosveshchenie, 1984;
6. პოლიაკოვსკი ს.ე. ღია გაკვეთილები ფიზიკაში 1011 უჯრედი. მ.: შპს ვაკო, 2005 წ.;
7. რიმკევიჩი ა.პ. ფიზიკის დავალება. - M .: Bustard 1999;
8. დამოუკიდებელი და საკონტროლო მუშაობა. ფიზიკა. Kirik, L. A. P. M.: ილექსა, 2005;
9. ფიზიკა. დავალების წიგნი. 1011 კლასი: სახელმძღვანელო ზოგადი განათლებისთვის. ინსტიტუტები / რიმკევიჩ ა.
გვ. მე-12 გამოცემა, სტერეოტიპი. მ.: დროფა, 2008. 192 გვ.
10. ექსპერიმენტული ამოცანები ფიზიკაში. 9-11 უჯრედი: სახელმძღვანელო. სტუდენტური სახელმძღვანელო
ზოგადი განათლება ინსტიტუტები / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - M.: VerbumM, 2001. -
208 გვ.
თემა: სამყაროს სტრუქტურა 1 საათი
ლექცია No8 (2 საათი)
მზის სისტემის სტრუქტურა. დედამიწა-მთვარის სისტემა. ზოგადი ინფორმაცია მზის შესახებ.
მზის სისტემის სხეულებამდე მანძილების განსაზღვრა და ამ ციური სხეულების ზომები.
ენერგიის წყაროები და მზის შინაგანი სტრუქტურა. ვარსკვლავების ფიზიკური ბუნება. ასტეროიდები და
მეტეორიტები. ჩვენი გალაქტიკა. გალაქტიკებისა და ვარსკვლავების წარმოშობა და ევოლუცია.
ლიტერატურა:
1. ბუროვა ვ.ა., ნიკიფოროვა გ.გ. ფრონტალური ლაბორატორიული გაკვეთილები ფიზიკაში, 711
კლასი M .: განათლება, 1996;
2. Maron A.E., Maron E.A. დიდაქტიკური მასალა. Physics 1011kl M.: Bustard, 2002 წ
გ.
გ.
3. მალინინი ა.ნ. კითხვებისა და ამოცანების კრებული ფიზიკაში მ.: განათლება, 2002;
4. მიაკიშევი გ.ია.ბუხოვცევი ბ.ბ.; სოცკი ნ.ნ. ფიზიკა 1011 კლასი M .: განათლება, 2008 წ
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabrikant V.A. სწავლების მეთოდების საფუძვლები
ფიზიკა საშუალო სკოლაში, მოსკოვი: Prosveshchenie, 1984;
6. პოლიაკოვსკი ს.ე. ღია გაკვეთილები ფიზიკაში 1011 უჯრედი. მ.: შპს ვაკო, 2005 წ.;
7. რიმკევიჩი ა.პ. ფიზიკის დავალება. - M .: Bustard 1999; საშუალო სკოლის კლასები.
ამ რეკომენდაციების მახასიათებელია ფიზიკის ძირითადი კურსის გამოყოფა
უმაღლესი საშუალო სკოლა.
ფიზიკის საბაზისო კურსის სტრუქტურა დანერგილია სახელმძღვანელოების გამოყენებით გ.ია.
მიაკიშევა, ბ.ბ. ბუხოვცევა და ნ.ნ. სოცკი (ფიზიკა. სახელმძღვანელოები მე-10 და მე-11 კლასებისთვის).
ფიზიკის ძირითადი კურსი მოიცავს ძირითადად ფიზიკის მეცნიერების მეთოდოლოგიის კითხვებს და
კონცეპტუალური გამჟღავნება. ფიზიკური კანონები, თეორიები და ჰიპოთეზები უმეტესწილად
შედის კურსის შინაარსში.
კონკრეტული ტრენინგების შინაარსი შეესაბამება სავალდებულოს
მინიმალური. დაგეგმილია გაკვეთილების ჩატარების ფორმა (გაკვეთილი, ლექცია, სემინარი და ა.შ.).
მასწავლებელი. ტერმინი „პრობლემის გადაჭრა“ დაგეგმვაში განსაზღვრავს საქმიანობის სახეს. AT
შემოთავაზებული გეგმა ითვალისწინებს სწავლის დროს ჩასატარებლად
დამოუკიდებელი და საკონტროლო მუშაობა.
ფიზიკის სწავლების მეთოდებსაც განსაზღვრავს მასწავლებელი, რომელიც მოიცავს
მოსწავლეები თვითგანათლების პროცესში. მასწავლებელს აქვს მართვის უნარი
საგანმანათლებლო სივრცის ფარგლებში მოსწავლეთა თვითგანათლების პროცესი, რომელიც
ძირითადად იქმნება ერთი სახელმძღვანელო, რომელიც უზრუნველყოფს სტანდარტის საბაზისო დონეს.
საგანმანათლებლო პროცესი ამავდროულად მოქმედებს როგორც სახელმძღვანელო შემეცნების მეთოდების შემუშავებაში,
კონკრეტული აქტივობები და ქმედებები, ყველაფრის ინტეგრირება კონკრეტულ კომპეტენციებში.
კვლევითი და პრაქტიკული ხასიათის ამოცანების შესრულება სავალდებულოა
გასათვალისწინებელია პრაქტიკული მეცადინეობის დროს, ტესტებში. ჩანაწერების აღება
პირველადი წყაროები უნდა განხორციელდეს ცალკე რვეულში. დასრულებული
დამოუკიდებელი ამოცანები უნდა იყოს შედგენილი GOST-ის შესაბამისად. ორგანიზებისას
პრაქტიკულ გაკვეთილებზე განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს თეორიის ფორმირებას
ცოდნა და პრაქტიკული უნარები.
დისციპლინის პროგრამა წარმოდგენილია 8 თემით.
15