რა არის რამდენიმე წინადადება ინტონაციისა და გამოთქმის მიზნით? რუსულის გაკვეთილები: რა ტიპის წინადადებები არსებობს ინტონაციის მიხედვით 3 წინადადება ინტონაციის მიხედვით.

09/11/2017 რუსული ენა 3-B Kastyrina I.V.

გაკვეთილის თემა : წინადადებების ტიპები წარმოთქმისა და ინტონაციის მიხედვით.

სამიზნე:წინადადებების სახეების შესახებ კონცეფციის ჩამოყალიბება განცხადების მიზნის (თხრობითი, კითხვითი, წამახალისებელი) და ინტონაციის (ძახილის და არაძახილის) მიხედვით; ტექსტში მათი პოვნისა და დამოუკიდებლად შედგენის უნარის გამომუშავება; მოსწავლეთა ზეპირი და წერილობითი მეტყველების, აზროვნების, შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება; ურთიერთპატივისცემისა და შემწყნარებლობის განვითარება.

აღჭურვილობა: ბარათები, მაგიდა, ილუსტრაციები.

გაკვეთილის ტიპი:გაკვეთილი ცოდნის კონსოლიდაციისთვის.

გაკვეთილების დროს

1. კლასის ორგანიზება

2. კალიგრაფიის წუთი

რეცეპტი დამწვრობისთვის

შეაგროვეთ სიტყვა ასოების კომბინაციებიდან.

Რა მოხდა? ( შეთავაზება).

- დაწერეთ ხაზის შუაში.

რამდენი მარცვალია ამ სიტყვაში? რატომ?

რომელ შრიფტს აქვს ხაზგასმული?

დაასახელეთ ხმოვანი ბგერები; თანხმოვნები.

რამდენი ასოა ამ სიტყვაში?

რამდენი ხმა?

რატომ არის უფრო მეტი ბგერა, ვიდრე ასო?

წაიკითხეთ ანდაზა:

აუზიდან თევზის გამოყვანაც კი უჭირს.

როგორ გესმით ეს ანდაზა?

რამდენი სიტყვა აქვს?

არის სიტყვები ერთმანეთთან დაკავშირებული?

შეიძლება ამ განცხადებას წინადადება ეწოდოს? რატომ?

რა არის შეთავაზება?

წინადადება გამოხატავს….

3. გაკვეთილის თემებისა და მიზნების კომუნიკაცია.

- გაკვეთილის თემა:წინადადებების სახეები განცხადების მიზნისა და ინტონაციის მიხედვით.

ჩამოწერეთ დღევანდელი გაკვეთილის თემა.

დღეს უნდა გვახსოვდეს:

რა წინადადებები ეფუძნება განცხადების მიზანს?

რა არის წინადადებები ინტონაციისთვის?

დღეს ჩვენ უნდა გავაძლიეროთ ჩვენი უნარები:

იპოვნეთ სხვადასხვა ტიპის წინადადებები ტექსტში.

შეადგინეთ საკუთარი წინადადებები.

4. გაკვეთილის თემაზე მუშაობა

წავიკითხოთ წინადადებები და შევამჩნიოთ, რამდენად განსხვავებულია ისინი. ზოგი რაღაცას ამბობს, ზოგი ითხოვს, ზოგი კი თხოვნას აკეთებს.

ჩემი ძმა დონეცკში ცხოვრობს.

როდის ჩამოვა?

წყალი მომიტანე.

მოდი ვიპოვოთ წინადადება, რომელიც შეიცავს კითხვას.

იპოვეთ წინადადება, რომელიც შეიცავს მოთხოვნას.

წაიკითხეთ წინადადება, რომელიც რაღაცაზე საუბრობს.

რა წინადადებას ეფუძნება ეს განცხადების მიზანს? რატომ არის ეს დეკლარაციული წინადადება?

იპოვეთ და მონიშნეთ ძირითადი და მცირეწინადადების წევრები.

რა არის კითხვითი წინადადებების მთავარი მიზანი?

კითხვის გამოსახატავად გამოიყენება კითხვითი წინადადებები.

მიეცით კითხვითი წინადადებების საკუთარი მაგალითები. …..

რა სასვენი ნიშნებია გამოყენებული კითხვითი წინადადებების ბოლოს?

რა არის წამახალისებელი შეთავაზებების მთავარი მიზანი?

წამახალისებელი სასჯელის მთავარი მიზანია ხელი შეუწყოს იმ პირს, რომელსაც სიტყვით მიმართავს მოქმედებისკენ.

მიეცით წამახალისებელი წინადადებების საკუთარი მაგალითები. …..

რა სასვენი ნიშნები გამოიყენება იმპერატიული წინადადებების ბოლოს?

გამოიტანე დასკვნა:

რა სახის წინადადებები არსებობს განცხადების მიზნებისთვის?

თხრობითი, კითხვითი და წამახალისებელი წინადადებები შეიძლება იყოს ემოციურად დატვირთული, ე.ი. გამოხატოს მომხსენებლის დამოკიდებულება გზავნილის მიმართ ან გადასცეს მისი გამოცდილება. ასეთ წინადადებებს ე.წ ძახილის ნიშნები.

თუ წინადადებას არ აქვს განსაკუთრებული ემოციური კონოტაცია, მაშინ ასეთი წინადადება არაძახილის.

2. მუშაობა გამგეობაში.

ჩამოვწეროთ წინადადებები და მივუთითოთ რას ეფუძნება განცხადების მიზანი და ინტონაცია.

ფუმფულა ცხოველი ნაძვზე გადახტა. (ნარატიული, არანარატიული)

ყოფილხარ მოსკოვში? (კითხვა, უთქმელი)

დაიბანეთ ხელები ჭამის წინ. (გამხნევება, არააღელვება)

რამდენი სოკოა ტყეში! (თხრობა, გარდა.)

5. ფიზიკური წუთი

6. უზრუნველყოფა

1. მუშაობა ბარათების გამოყენებით.

ახლა ვივარჯიშოთ.

წაიკითხეთ წინადადებები და დაადგინეთ მათი ტიპი.

წაიკითხეთ წინადადება და დაასახელეთ რას ეფუძნება იგი განცხადების მიზანსა და ინტონაციაზე.

2.ინდივიდუალური სამუშაო

3. სახელმძღვანელოსთან მუშაობა. სავარჯიშო 33 გვ. 23.

ჩამოწერეთ ტექსტი, მიუთითეთ წინადადების დასაწყისი და დასასრული.

დეფორმირებული ტექსტის აღდგენა, სასვენი ნიშნების დადგენა, განცხადების დანიშნულებისა და ინტონაციის მიხედვით წინადადების ტიპის განსაზღვრა.

შედეგი

ჩვენი გაკვეთილი დასასრულს უახლოვდება. ვაჩვენოთ, რომ ტყუილად არ იყო და არა მხოლოდ გავიხსენეთ რა არის წინადადებები, არამედ ვისწავლეთ ჩვენი ცოდნის გამოყენება.

შეთავაზებაა...

წინადადება გამოხატავს….

წინადადებების წარმოდგენის მიზნიდან გამომდინარე, არსებობს...

წინადადებების ინტონაციიდან გამომდინარე, არსებობს...

დეკლარაციული წინადადების ბოლოს ვსვამთ...

კითხვითი წინადადების ბოლოს ვსვამთ...

წამახალისებელი წინადადების ბოლოს ვსვამთ...

8. დ/ზ

მხატვრული ლიტერატურიდან ჩამოწერეთ სხვადასხვა ტიპის ერთი წინადადება.

მოგწონთ თამაში? ვის არ უყვარს თამაში? გოგონები თამაშობენ თოჯინებით. ბიჭები ფეხბურთს თამაშობენ. რა კარგია იყო ბავშვი! ბავშვობა, არ დამთავრდეს!

მოგწონთ თამაში? ვის არ უყვარს თამაში? გოგონები თამაშობენ თოჯინებით. ბიჭები ფეხბურთს თამაშობენ. რა კარგია იყო ბავშვი! ბავშვობა, არ დამთავრდეს!

მოგწონთ თამაში? ვის არ უყვარს თამაში? გოგონები თამაშობენ თოჯინებით. ბიჭები ფეხბურთს თამაშობენ. რა კარგია იყო ბავშვი! ბავშვობა, არ დამთავრდეს!

მოგწონთ თამაში? ვის არ უყვარს თამაში? გოგონები თამაშობენ თოჯინებით. ბიჭები ფეხბურთს თამაშობენ. რა კარგია იყო ბავშვი! ბავშვობა, არ დამთავრდეს!

მოგწონთ თამაში? ვის არ უყვარს თამაში? გოგონები თამაშობენ თოჯინებით. ბიჭები ფეხბურთს თამაშობენ. რა კარგია იყო ბავშვი! ბავშვობა, არ დამთავრდეს!

მოგწონთ თამაში? ვის არ უყვარს თამაში? გოგონები თამაშობენ თოჯინებით. ბიჭები ფეხბურთს თამაშობენ. რა კარგია იყო ბავშვი! ბავშვობა, არ დამთავრდეს!

მოგწონთ თამაში? ვის არ უყვარს თამაში? გოგონები თამაშობენ თოჯინებით. ბიჭები ფეხბურთს თამაშობენ. რა კარგია იყო ბავშვი! ბავშვობა, არ დამთავრდეს!

მოგწონთ თამაში? ვის არ უყვარს თამაში? გოგონები თამაშობენ თოჯინებით. ბიჭები ფეხბურთს თამაშობენ. რა კარგია იყო ბავშვი! ბავშვობა, არ დამთავრდეს!

1. წინადადებები, რომლებიც რაღაცაზეა ვაცნობთ, ვყვებით, უწოდებენ ______________

2. წინადადებები, რომლებშიც ჩვენ ვეკითხებითუწოდებენ___________

6.ინდივიდუალური სამუშაო

27. წაიკითხე.

Ბიჭები! წინადადებებში
მე ამას ვიცავ
აღვნიშნო მღელვარება,
შფოთვა, აღტაცება,
გამარჯვება, ტრიუმფი!
სად ვარ ეს წინადადებები
განსაკუთრებული გამომეტყველებით
უნდა იყოს გამოხატული!
(ა. ტეტივკინი)

• როგორ უნდა გამოთქვათ წინადადებები ძახილის ნიშნით? როდის გამოიყენება ასეთი წინადადებები მეტყველებაში?

Შენიშვნა!შეთავაზებები განსხვავდება მიხედვით ინტონაცია.

28. წაიკითხე.

მოსკოვი! ძალიან ბევრია ამ ხმაში
რუსული გულისთვის ის გაერთიანდა!
რამხელა რეზონანსი ჰქონდა მას!
(ა. პუშკინი)

• რა გრძნობით არის სავსე ეს სტრიქონები? წაიკითხეთ, ამ გრძნობის ინტონაციით გადმოცემა. მითხარი, როგორია თითოეული წინადადების ინტონაცია? Განმარტე შენი პასუხი.
• ჩამოწერეთ პოეტური სტრიქონები.

29. წაიკითხე. ჩაწერეთ გამოტოვებული ასოების ჩასმა.

ბნელ უღრან ტყეში
შემოდგომა ჩაქრა.
რამდენი ახალი შ..შიკი
მწვანე ფიჭვებზე!
რამდენი ალისფერი კენკრა...
ლ..მზიან მთის ფერფლთან!..
(ე. ტრუტნევა)

• წაიკითხეთ ექსპრესიულად. დაადგინეთ თითოეული წინადადების ტიპი ინტონაციით: ძახილის თუ არაძახილის?

30. წაიკითხე.

1. თვითმფრინავი დაფრინავს. 2. ჭექა-ქუხილი მოდის. 3. ვინ გატეხა არყის ტოტი? 4. რა სამწუხაროა ეს არყის ხე. 5. არ დაამტვრიოთ ხის ტოტები. 6. მშვიდობა იყოს მთელ მსოფლიოში.

• დაადგინეთ რა სახის წინადადებებია ეს განცხადების მიზნისა და ინტონაციის მიხედვით.
• კიდევ ერთხელ წაიკითხეთ წინადადებები, მაგრამ თქვით ძახილის ინტონაციით.
• რა გრძნობა გამოხატეთ თითოეულ ძახილის წინადადებაში?

შეთავაზებების სახეები

Შენიშვნა!ძახილის თხრობითი და წამახალისებელი წინადადებების ბოლოს დადეთ Ძახილის ნიშანი.
ძახილის კითხვითი წინადადების ბოლოს არის და დაკითხვითი, და ძახილის ნიშნები.

31. წაიკითხეთ დიაგრამა "წინადადებების ტიპები". გვითხარით, რა იცით ამ წინადადებების ბოლოს წინადადებებისა და პუნქტუაციის ნიშნების შესახებ. მიეცით საკუთარი მაგალითები თითოეული ტიპის წინადადებისთვის.

32. წაიკითხეთ ლექსი.

მოწყენის დრო არ არის

ფუტკარი იჯდა ყვავილზე,
მან ჩამოიწია ჩექმა (.!)
კოღო მისკენ სუნთქვის ქვეშ მიცოცავს:
- რას ეძებ მანდ (?!)
- ნექტარი (!?)
- არ დაიღალე?
ძიებით არ დაიღალოთ (?!)
- არა (!?)
მათთვის, ვინც ბიზნესით არის დაკავებული,
მოწყენის დრო უბრალოდ არ არის (!?)
(გ. ლადონშჩიკოვი)

• დააკოპირეთ ფრჩხილებიდან სწორი სასვენი ნიშნის არჩევით და გამოტოვებული ასოების ჩასმით. ახსენით თქვენი არჩევანი.
• წაიკითხეთ წინადადება, რომელიც გამოხატავს ლექსის მთავარ იდეას.

33. წაიკითხე.

ზაფხულის დასაწყისში მდელოზე იყავი, რა ლამაზია ბალახი, მაღალი და სქელი და რამდენი ყვავილია ირგვლივ და რა სუნი სდის განსაკუთრებით მძაფრად ტკბილ მდელოს თეთრ ყვავილებს.

• ახსენით სიტყვა meadowsweet-ის მნიშვნელობა.
• შესაძლებელია თუ არა ამ ჩანაწერის ექსპრესიულად წაკითხვა? რატომ?
• იპოვეთ თითოეული წინადადების საზღვარი და წაიკითხეთ სწორი ინტონაციით. ახსენით რა პუნქტუაციას გამოიყენებთ თითოეული წინადადების ბოლოს.
• ჩაწერეთ წინადადებების დასაწყისი და დასასრული.

პასუხები რუსულად. მე-3 კლასი. სატესტო სამუშაო.კანაკინა ვ.პ., შჩეგოლევა გ.ს.

ტექსტი. შეთავაზება. კოლოკაცია
შეთავაზება

წინადადებების ტიპები წარმოთქმისა და ინტონაციის მიხედვით

პასუხები 6-7 გვერდებზე

1. წაიკითხეთ. შეადარეთ წინადადებების სახელები მათ ტიპს განცხადების მიზნისა და ინტონაციის მიხედვით. ჩაწერეთ წინადადებების ტიპების სახელები საცნობარო სიტყვებიდან სწორ ჯგუფში.

2∗ . წაიკითხეთ ანდაზები და გამოცანები. გამოიცანით გამოცანები. განცხადების მიზნიდან გამომდინარე განსაზღვრეთ წინადადებების ტიპი. ჩაწერეთ წინადადებების რიცხვები, რომლებიც შეესაბამება თითოეულ ამ ტიპის წინადადებას.

1) კარგი საქმეები ალამაზებს ადამიანს.
2) იზრუნეთ ცხვირზე ძალიან ცივ ამინდში.
3) რა იზრდება თავსახურით? სოკო.
4) ვინ ატარებს ტყეს თავზე? ელკი.
5) მოწყენილობის გამო აიღე საქმეები შენს ხელში.
6) ცუდი ხუმრობა არანაირ კარგს არ გამოიწვევს.

თხრობა: 1 , 6 .
დაკითხვა: 3 , 4 .
სტიმული: 2 , 5 .

3∗ . წაიკითხეთ დიალოგი პატარა ენოტსა და დედას შორის. ხაზი გაუსვით წინადადებებს, რომლებიც განსხვავდებიან სხვებისგან ინტონაციით. მონიშნეთ √ რა წინადადებებია ეს განცხადების ინტონაციისა და მიზნის მიხედვით.

- მამებო, ვის ჰგავთ?!სად აურიე? რატომ არის მთელი ბეწვი ნაგავში?
- და მე ჭიანჭველას ვურევდი.
- რატომ გაქვს თათები ჭაობის ტალახში?
- და ბაყაყს მივდევდი.
- რატომ არის ცხვირი მიწაში?!
- ხოჭო ამოვთხარე...

(ე. შიმი)

თხრობითი √ დაკითხვითი
სტიმული √ ძახილის ნიშნები
არაძახილის

დიალოგიდან ამოწერეთ ნებისმიერი კითხვითი არაძახილის წინადადება.

რატომ არის ჩემი თათები დაფარული ჭაობის ტალახით?

4∗ . წაიკითხეთ გამოცანები იმავე მცენარის შესახებ. Გამოიცანი. ჩასვით გამოტოვებული სიმბოლო წინადადებების ბოლოს.

იზრდება მწვანე ბუჩქი,
თუ შეეხები, იკბინება.

(ი. დემიანოვი)

ზოგმა არ იცის როგორ სწორად დაასვენოს ტექსტი ან თუნდაც მარტივი წინადადება. და ძალიან ხშირად დასცინიან ასეთ ადამიანებს, მიუთითებენ მათ შეცდომებზე (წერილობით, ოფიციალურ დოკუმენტებში, სოციალურ ქსელებში კომენტარებში და ა.შ.).

წინადადებების ტიპები ინტონაციის მიხედვით

ინტონაციით გამოკვეთილი წინადადებები არაძახილის და ძახილის ტიპისაა. ძირითადად არის პირველი ტიპის წინადადებები. ეს არის დეკლარაციული წინადადებები, მოტივაციური. მაგალითად: გთხოვთ, თან წაიღოთ კარტოფილი. შემოდგომის სასიამოვნო სურნელმა სული გამიმღერა. დედამ მითხრა, პური და გაზეთი ვიყიდე.

მეორე ტიპი გულისხმობს ტექსტის განსაკუთრებულ გამოთქმას, ტონითა და განცდით, ძახილის კაშკაშა შეღებვით. ამის მაგალითი იქნება შემდეგი წინადადებები: რა კარგია ზღვაზე ყოფნა! Ვაუ! სილამაზე! დაუყოვნებლივ მიეცით მას საღებავები!

წინადადებები განცხადების მიზნებისთვის

აქ სამი ქვეტიპია:

• ნარატივი;
• დაკითხვითი;
• სტიმული.

პირველი მოიცავს წინადადებებს, რომლებიც ან უარყოფენ რაღაცას ან საუბრობენ რაღაცაზე. ისინი ჩვეულებრივ მთავრდება ელიფსისით, წერტილით ან ძახილის წერტილით. მოდით შევხედოთ მაგალითებს:

• მე მიყვარს ზღვა. თუმცა სიცხეში იქ წასვლა არ მინდა.
• Ბნელდება.
• ეტყობა დაბნელდა...
• ოჰ, დილა მოვიდა!

თხრობითი ინტონაციით მთხრობელი წინადადების დასაწყისში ამაღლებს ტონს და ბოლოს აქვეითებს.

დაკითხვები მოიცავს როგორც რიტორიკულ, ისე ჩვეულებრივ წინადადებებს. თითოეულის ბოლოს არის კითხვის ნიშანი. მაგალითები: როდის გაასუფთავებთ ოთახს? Რა ხდება? როგორ მიდის საქმე ბანკთან? შეგიძლია დღეს მომაწოდო დისკი?

ინტონაციურად, ასეთ წინადადებებს მთხრობელი გამოხატავს წინადადების ბოლოს ან თავად კითხვაზე ხმის აწევით.

მესამე ტიპის შეთავაზება არის წამახალისებელი. ისინი, როგორც წესი, მთავრდება წერტილით ან ძახილის ნიშნით და შეიცავს რჩევას, თხოვნას ან მიმართვას, მოტივაციას, მოთხოვნას, ბრძანებას და მსგავსს. მაგალითად: მომიტანე ფორთოხალი, გთხოვ. გააკეთე აერობიკა. Არ დაიძინო! ვალია, დააბრუნე ყველაფერი!

როდესაც ასეთი წინადადებები გამოიყენება, მთხრობელი ამაღლებს ტონს.

ვინაიდან რუსული ენა მდიდარი და მრავალმხრივია, არის სიტუაციები, როდესაც ძნელია იმის გაგება, თუ რა იგულისხმება და ზუსტად სად არის საჭირო პუნქტუაციის ნიშნების განთავსება. მაგრამ თუ გსურთ იყოთ მრავალწიგნიანი ადამიანი, უნდა იცოდეთ რუსული ენის წესები და შეძლოთ მათთან მუშაობა.

გაკვეთილის თემა: „წინადადებების ტიპები განცხადების მიზნის მიხედვით“.

ერთმანეთთან ურთიერთობისას ჩვენ ვსაუბრობთ ან ვწერთ არა მხოლოდ ასე, არამედ რატომღაც, რატომღაც. დანიშნულება. ზოგჯერ გვინდა მოხსენებანებისმიერი ფაქტის, მოვლენის, ფენომენის შესახებ. ამიტომ გითხარით გაკვეთილის თემა.

ხანდახან გვსურს გარკვეული ინფორმაციის მიღება ჩვენი თანამოსაუბრისგან, იკითხერაღაცის შესახებ. შემიძლია დაგისვათ შეკითხვა: "მზად ხართ გაკვეთილისთვის?"

და ერთხელ ჩვენ წაახალისოსრაღაცის გაკეთება: ვთხოვთ, ვთავაზობთ, ვურჩევთ, მოვითხოვთ. შემიძლია გირჩიოთ: „ფრთხილად იყავი“.

ამიტომაც არის განსხვავებული წინადადებები, რომლებიც ჩვენ ვქმნით დანიშნულებითგამონათქვამები: თხრობითი, კითხვითიან სტიმული.

წავიკითხოთ დიალოგი, ანუ საუბარი ორ ადამიანს შორის. შევეცადოთ ავხსნათ რატომ, რა მიზნითითქვა ეს წინადადებები.

„დედა!.. დედა!.“ ვიყვირე რაც შემეძლო.

- "ა-მა-მა-მა-მა-ა-ა-ა-!" - თითქოს შორიდან ვიღაც მიმიკრა.

-რატომ ყვირიხარ? Რა მოხდა?

-მეგონა შორს იყავი! - მაშინვე დავმშვიდდი, ვუპასუხე. -ტყეში ვიღაც გცინის.

-ვინ ცელქობს?

-არ ვიცი. მე ვყვირი - და ისიც. მოუსმინეთ აქ: აჰ! აუ!

- „აუ! აუ! აუ!” - ექო ტყის შორიდან.

-მაგრამ ეს ექოა!(გ. სკრებიცკის მიხედვით)

დედა შვილს კითხვებს უსვამს:

-რატომ ყვირიხარ? Რა მოხდა? ვინ ცელქობს?

ეს დაკითხვითიგთავაზობთ.

ბიჭი ეუბნება მას:

-მეგონა შორს იყავი! ტყეში ვიღაც გცინის. არ ვიცი. მე ვყვირი - და ისიც. რატომ, ეს ექოა!

წინადადებები, რომლებშიც რაღაცის თქმა გვინდა, რაღაცაზე ვყვებით, არის თხრობითიგთავაზობთ.

მოდი ვიპოვოთ წინადადება, რომელშიც ვაჟი დედას სთხოვს, რაღაცისკენ მოუწოდებს.

- აქ მისმინე…

ეს სტიმულიშეთავაზება.

ნება მომეცით აგიხსნათ ტერმინი „სტიმულირების შეთავაზება“. Გაიღვიძე- დაეხმარე გაღვიძებას (აქედან გამომდინარე სიტყვა განგაში), რაც ნიშნავს მოქმედების დაწყებას; მოტივაცია- ბიძგი მოქმედებისკენ, ამიტომაც უწოდეს მას წინადადებები მოტივირებადი.

წამახალისებელ წინადადებებს შეუძლიათ გამოხატონ რჩევა, თხოვნა, წინადადება, სურვილი, მოთხოვნა.

დაალაგეთ წინადადებები ამ თანმიმდევრობით: 1) რჩევა, 2) თხოვნა, 3) წინადადება, 4) სურვილი, 5) მოთხოვნა.

გთხოვთ დაურეკეთ საშას ტელეფონზე. (მოთხოვნა)

მაგიდაზე თითებს ნუ ურტყამთ! (მოთხოვნა)

Იყავი კეთილი! (სურვილი)

მოდით ვითამაშოთ დამალვა და ძებნა. (შემოთავაზება)

უმჯობესია დილით ადრე ადგომა. (რჩევა)

მოთხოვნა ყოველთვის შეიძლება გადაიზარდოს მოთხოვნად, თუ დაამატებთ ერთ ჯადოსნურ სიტყვას: თითებს მაგიდაზე ნუ დაარტყამთ, გთხოვთ. გთხოვ მაგიდაზე თითებს ნუ ახვევ. სიტყვა გთხოვთგამოყოფილი მძიმეებით.

შეგიმჩნევიათ, რომ ზოგიერთ წინადადებას ბოლოს აქვს ძახილის ნიშანი?

წინადადებები განსხვავდება არა მხოლოდ რატომ, რა მიზნითჩვენ ვამბობთ, არამედ იმიტომაც Როგორჩვენ ამას ვაკეთებთ: მშვიდადან განსაკუთრებული გრძნობით.დეკლარაციული, კითხვითი და წამახალისებელი წინადადებების წარმოთქმა შესაძლებელია განსხვავებული ინტონაცია.

გამოხატულია წინადადებები, რომლებშიც შესამჩნევად არის გამოხატული გრძნობები (სიხარული, სიამოვნება, შიში, გაოცება, მწუხარება, გაღიზიანება). ძახილის ინტონაციით.ასე ეძახიან მათ: ძახილის ნიშნები.

წინადადებებს, რომლებშიც გრძნობები არ არის გამოხატული ან ხაზგასმული, ეძლევა სახელი: არაძახილის.

ძახილის ნიშანი მოთავსებულია ძახილის წინადადებების ბოლოს.

თუ გსურთ, გახსოვდეთ: წინადადებების გაყოფა ინტონაციაშეიძლება სხვანაირად ეწოდოს: ემოციური შეღებვით.

Წაიკითხეთ წინადადებები. როგორ ხედავთ წინადადებების განსხვავებას თითოეულ ჯგუფში? (ეს წინადადებები განსხვავებულია ინტონაციით.) მოდით წავიკითხოთ წინადადებები, როგორც ამას ნიშნები მოითხოვს. მოდით განვსაზღვროთ რა არის თითოეული წინადადება მიზნისა და ინტონაციის მიხედვით.

1. კარგი თოვლის კაცი აღმოჩნდა.

კარგი თოვლის კაცი აღმოჩნდა!

2. Რა ხდება აქ?

Რა ხდება აქ?!

3. ნუ ჩხუბობთ, ნუ შეურაცხყოფთ ერთმანეთს.

ნუ ჩხუბობთ, ნუ აწყენინებთ ერთმანეთს!

1. ამ წინადადებების დანიშნულება არის თხრობითი, რადგან იუწყებიან, რომ თოვლის კაცი კარგი აღმოჩნდა. ინტონაციის მხრივ პირველი წინადადება არაძახილითაა, მეორე კი ძახილის გამომხატველია.

კარგი თოვლის კაცი აღმოჩნდა. (ნარატიული, არანარატიული)

კარგი თოვლის კაცი აღმოჩნდა! (თხრობა, გარდა.)

2. ამ წინადადებების დანიშნულება არის კითხვითი, რადგან ისინი სვამენ კითხვებს. ინტონაციის მხრივ პირველი წინადადება არაძახილითაა, მეორე კი ძახილით გამოთქმული განსაკუთრებული გრძნობით.

Რა ხდება აქ? (კითხვა უპასუხოდ)

Რა ხდება აქ?! (კითხვა, გარდა.)

3. ეს წინადადებები მიზანმიმართულად მოტივაციურია, გვაიძულებს არ ვიჩხუბოთ და არ ვაწყენოთ ერთმანეთი. ინტონაციის მხრივ პირველი წინადადება არაძახილითაა, მეორე კი ძახილით.

ნუ ჩხუბობთ, ნუ შეურაცხყოფთ ერთმანეთს. (გამხნევება, არააღელვება)

ნუ ჩხუბობთ, ნუ აწყენინებთ ერთმანეთს! (პროვოცირება, წამოძახილი)

კითხვით წინადადებებში ხშირად ვიყენებთ სპეციალურ კითხვით სიტყვებს: ვინ, რა, ვისი, ვის, რა, რამდენი, რომელი, როგორ, რატომ, რატომ, სად, სად, საიდან, საიდანდა სხვა.

ვინ ცხოვრობს მდინარის წყლის წვეთში?

რატომ არის ზაფხულში ცხელი და ზამთარში ცივი?

რა მოხდება, თუ მწერები გაქრება?

რომელია ყველაზე მტაცებელი ცხოველი მსოფლიოში?

სად და როგორ იბადება თოვლი?

საიდან მოდის ნამი ბალახზე?

კითხვითი წინადადება შეიძლება იყოს სათაური ტექსტში.

როგორი დანიშნულება და ინტონაცია შეიძლება ჰქონდეს ასეთი სქემებით მითითებულ წინადადებებს?

რას ამბობს თითოეული ნიშანი ინტონაციის შესახებ?

ინტონაციის მხრივ პირველი წინადადება არაძახილითაა, მეორე და მესამე ძახილით.

რას ამბობს თითოეული ნიშანი მიზანზე?

კითხვის ნიშანი ზუსტად მიუთითებს წინადადების მიზანზე. მესამე წინადადება კითხვითია.

პირველი ორი სამიზნე წინადადებიდან თითოეული შეიძლება იყოს თხრობითი ან წამახალისებელი.

წავიკითხოთ დიალოგი და განვსაზღვროთ რომელი წინადადებები ერგება დიაგრამებს.

- რა ხმაურია!

- ჩემი ნუ გეშინია, კურდღელო. მე ზღარბი ვარ.

-რატომ ატეხე ასეთი ხმა?!

-მართლა ჩემი ბრალია?! ეს არის ჩემი თათების ქვეშ შრიალი ფოთლები.(ე.შიმის მიხედვით)

- რა ხმაურია!(2 სქემა: თხრობითი, ძახილის)

- ნუ გეშინია ჩემი, კურდღელო. (1 სქემა: წამახალისებელი, არაძახილის)

მე ზღარბი ვარ. (1 სქემა: თხრობითი, არაძახილის)

-რატომ ატეხე ასეთი ხმა?!

- მართლა ჩემი ბრალია?!(3 სქემა: კითხვითი, ძახილი)

ეს არის ჩემი თათების ქვეშ შრიალი ფოთლები.(1 სქემა: თხრობითი, არაძახილის)

ივარჯიშე. Წაიკითხეთ ტექსტი. იპოვეთ კითხვითი, დეკლარაციული, წამახალისებელი წინადადებები.

Იცი მე ვინ ვარ? მე ვარ ჩიტების მბრძანებელი. თუ მომინდება, თვითონ ჩიტები მოფრინდებიან ჩემთან. იკითხავთ რატომ? იმიტომ რომ ჯადოსნური თარო მაქვს.

გააკეთე შენთვის ჯადოსნური თაროც. მოათავსეთ მასზე ღორის ღორის ნაჭერი ან თაიგული კენკრა. ჩიტები ყოველდღე დაფრინავენ შენთან. (ნ.სლადკოვის მიხედვით)

დაკითხვითიწინადადებები: იცი ვინ ვარ? იკითხავთ რატომ?

ნარატივი: მე ვარ ჩიტების მბრძანებელი. თუ მომინდება, თვითონ ჩიტები მოფრინდებიან ჩემთან. იმიტომ რომ ჯადოსნური თარო მაქვს. ჩიტები ყოველდღე დაფრინავენ შენთან.

სტიმული: შენც გაუკეთე ჯადოსნური თარო. მოათავსეთ მასზე ღორის ღორის ნაჭერი ან თაიგული კენკრა.

ახლა თქვენ იცით, რომ არის წინადადება

1)მიზნის მიხედვით:თხრობითი, კითხვითი ან წამახალისებელი;

2) ინტონაციით: ძახილი თუ არაძახილი.

თხრობითი წინადადება არის წინადადება, რომელშიც რაღაცის თქმა გვინდა, რაღაცაზე ვსაუბრობთ.

კითხვითი წინადადება სვამს კითხვას.

წამახალისებელი შეთავაზება ხელს უწყობს მოქმედებას.

1. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko "ჩვენი ენის საიდუმლოებამდე" რუსული ენა: სახელმძღვანელო. მე-3 კლასი: 2 ნაწილად. სმოლენსკი: ასოციაცია XXI საუკუნე, 2010 წ.
2. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko "ჩვენი ენის საიდუმლოებამდე" რუსული ენა: სამუშაო წიგნი. კლასი 3: 3 ნაწილად. სმოლენსკი: ასოციაცია XXI საუკუნე, 2010 წ.
3. T.V. Koreshkova სატესტო დავალებები რუსულ ენაზე. მე-3 კლასი: 2 ნაწილად. - სმოლენსკი: ასოციაცია XXI საუკუნე, 2011 წ.
4. T.V. Koreshkova პრაქტიკა! რვეული დამოუკიდებელი მუშაობისთვის რუსულ ენაზე მე-3 კლასისთვის: 2 ნაწილად. - სმოლენსკი: ასოციაცია XXI საუკუნე, 2011 წ.
5. ლ.ვ.მაშევსკაია, ლ.ვ. დანბიცკაია შემოქმედებითი დავალებები რუსულ ენაზე. - სანკტ-პეტერბურგი: KARO, 2003 წ
6. G.T. Dyachkova ოლიმპიადის ამოცანები რუსულ ენაზე. 3-4 კლასები. - ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2008 წ

1. School-collection.edu.ru ().
2. School-collection.edu.ru ().
3. პედაგოგთა სოციალური ქსელი Nsportal.ru ().

• შეადგინეთ თხრობითი, კითხვითი და წამახალისებელი წინადადებები სიტყვებიდან: „ბავშვებო, წაიკითხეთ, საინტერესოა, წიგნები, ბიბლიოთეკა, შიგნით“.
• წაიკითხე. რა ნიშნებს დააყენებთ თითოეული წინადადების ბოლოს? ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად დაადგინეთ რა სახის წინადადებებია ეს განცხადების მიზნისა და ინტონაციის მიხედვით.

გსურთ იცოდეთ კურიოზული რამ? მარტორქას რქები არ აქვს. გაგიკვირდათ. რა აქვს მის ცხვირზე? თმები ერთმანეთზე ძალიან მჭიდროდ გაიზარდა და ცხვირზე მკვრივი ღერო შექმნა.

(ვ.ვოლინას მიხედვით)

• იპოვეთ ტექსტში წამახალისებელი წინადადებები. შეასრულეთ წამახალისებელ წინადადებებში მოცემული დავალებები.

ზამთარი მალე მოვა. თოვს. იცით "თოვლის" სიტყვები: ქერქი, ფხვნილი, დრიფტი თოვლი? შეგიძლიათ ამიხსნათ მათი მნიშვნელობა? შეადგინეთ "თოვლის" სიტყვების ლექსიკონი. ახსენით სიტყვების მნიშვნელობა ქერქი და ფხვნილი. შეადგინეთ წინადადება სიტყვით მოდინებული თოვლი.

(ნ. ნადეჟდინას მიხედვით)