ასოს ვიზუალურ-მოტორული გამოსახულების ფორმირება მოსწავლის მეხსიერებაში. გაკვეთილი „უ ასოს ბგერა და ობიექტის გამოსახულებები“ ასო u-ს ობიექტური გამოსახულება

გაკვეთილის მიზანი: U ასოს შესწავლა, კითხვის უნარის განვითარება, მეტყველების უნარის განვითარება, ფონემატური ცნობიერების გაუმჯობესება და ელემენტარული გრაფიკული უნარების საფუძვლები.

გააცნოს სკოლამდელი აღზრდის ასო U და ბგერის სწორი გამოთქმა;
ასწავლეთ დაბეჭდილი ასო U კვადრატებად დაწერა;
გააჩინოს ინტერესი ლექსებისა და გამოცანების სწავლისადმი.

დაასახელეთ რა არის ნაჩვენები ქვემოთ მოცემულ სურათებზე:

დილის ლოკოკინა იხვი რკინის

ჰკითხეთ რა ბგერით იწყება სიტყვები - სურათების სახელები?
[U]-ის წარმოთქმისთვის, თქვენ უნდა გააკეთოთ მილი ტუჩებით, ოდნავ გააღოთ პირი და „ჩართოთ“ ხმა. გაიმეორეთ: UUU

კბილები, ტუჩები ან ენა ხელს უშლიან ჰაერის თავისუფლად გამოსვლას პირიდან? (არა, ისინი არ ერევიან.)

თვალები დახუჭე. რა გესმის? (სატრანსპორტო ხმაური, მუსიკა და ა.შ.)
ჩვენ გვესმის სხვადასხვა ხმები.
ისევ დახუჭე თვალები და მოუსმინე: აჰ, უუუ... ესეც ხმებია - ადამიანის მეტყველების ხმები. ბგერები ქმნიან სიტყვებს, რომლებსაც ვიყენებთ სალაპარაკოდ.

AAA არის ხმა, AIST არის სიტყვა.
UUU არის ხმა, იხვი არის სიტყვა.
გთხოვთ გახსოვდეთ: ჩვენ გვესმის ბგერები, გამოვთქვამთ მათ. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ასოები მეტყველების ბგერებისა და სიტყვების ჩასაწერად. ჩვენ ვხედავთ წერილებს, ვწერთ, ვკითხულობთ.

სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი შეძლებს განასხვავოს ბგერა, ასო და სიტყვა ცნებები ეტაპობრივად, დიდი ხნის განმავლობაში მუდმივი გამეორების შედეგად.

გაარკვიე ხმა

ასწიეთ ხელი, თუ გესმით ხმა [u] სიტყვებში: ობობა, ყვავილი, გუბე, დივანი, მაგიდა, სკამი, მტრედი, ქათამი.

ვინ არის უფრო დიდი?

მოიფიქრეთ სიტყვები ბგერით [u] დასაწყისში (ქუჩა, დილა, ვახშამი), შუაში (ხელები, მსხალი, კომბოსტო), სიტყვის ბოლოს (დავდივარ, ვატარებ, ქვემოთ).
გამოიგონეთ სიტყვები, რომლებშიც [y] ხმა მეორეა (გუბე, ტოტი, საწოლის მაგიდა).
გამოიცანით სიტყვები, რომლებსაც მხოლოდ სამი ასო აქვთ, მეორე და მესამე არის uk (ხოჭო, ხახვი, ტოტი, წიფელი).

დავალება: დაბეჭდილი ასო U სკოლამდელი აღზრდისთვის

უბრალო ფანქრით ან ბურთულიანი კალმით ფრთხილად დახატეთ ჩხირები უჯრედების მიხედვით.

იმ შემთხვევებში, როდესაც ბავშვს სთხოვენ დაწეროს ასოს, სილას ან სიტყვის მთელი სტრიქონი, ზრდასრული აძლევს წერის ნიმუშს სტრიქონის დასაწყისში.
თუ სკოლამდელ ბავშვს აქვს სირთულეები, მაშინ ზრდასრულს შეუძლია დახატოს ორი მიახლოებითი ხაზი, ან დააყენოს საცნობარო წერტილები, რომლებსაც ბავშვი დააკავშირებს ხაზებით, ან დაწეროს მთელი ასოები და ბავშვი უბრალოდ შემოხაზავს მათ სხვა ფერში. ტრენინგის ამ ეტაპზე კალიგრაფია არ უნდა იყოს საჭირო.

განაგრძე წინადადება

არ ვტრაბახობ, როცა ვამბობ:
ყველა ჩემს მეგობარს გავახალგაზრდავებ!
ჩემთან მოდიან სასოწარკვეთილი ხალხი -
ნაოჭებით, ნაკეცებით,
ძალიან ლამაზად მიდიან,
მხიარული და გლუვი!
ასე რომ, მე ვარ სანდო მეგობარი -
Ელექტროუთო).

ის ფურცელზე ცურავს
როგორც ნავი ტალღაზე.
ის დიასახლისებისთვის კარგი მეგობარია
Ელექტროუთო).

დადგა შემოდგომა,
და მოვა ქარბუქი.
და გამოსამშვიდობებელი ტირილით
ჩიტები... (გაფრინდება).

დიდი ხნის ნანატრი ზარი გაკეთდა -
დასრულდა... (გაკვეთილი).

ვინც წიგნების ჩანთით დადის
დილით სკოლაში მიდიხარ? … (Სტუდენტი.)

ყველა ბიჭი ეზოდან
ისინი უყვირიან მხატვრებს: ... (ჰრაი)

ზღაპარი ასო U-ს შესახებ

პატარა ობობის შესახებ
აუზის ნაპირზე, კამაში, ცხოვრობდა პატარა, პატარა ობობა, რომელსაც მსოფლიოში ყველაზე მეტად ბუზების ეშინოდა.
მასზე ყველა ხოჭო, ლოკოკინა, გველი, ბაყაყი, იხვის ჭუკი და თვით ბუზებიც კი იცინოდნენ, მისმა ძმებმა - დიდმა ობობებმა - საყვედურობდნენ მას და უწოდეს მიტოვებული.

”მე უნდა დავამტკიცო ყველას, რომ მე არ ვარ მიტოვებული”, - გადაწყვიტა პატარა ობობამ.

და ერთ ღამეს მან აიღო წითელი ყაყაჩოს დიდი თაიგული და მათთან ერთად დახატა ბაღის ყველა ბადე.

"ძმები დილას ბედნიერები იქნებიან", - გაიფიქრა კმაყოფილმა ობობამ, "ეს ისეთი ლამაზია - წითელი ქსელი!"

მაგრამ ვაი! მეორე დილით, ბოროტმა, საზიზღარმა დიდმა ობობებმა, საშინლად ლანძღავდნენ, ბადეები გარეცხეს.
ბუზებმა მაშინვე შენიშნეს წითელი ბადეები და არცერთი მათგანი არ დაიჭირეს.

და პატარა ობობას ისე შეეშინდა, რომ შორს, შორს გაიქცა. ახლა კი არავინ იცის სად ცხოვრობს...

გამოცანები ბავშვებისთვის, რომლებიც იწყება U ასოთი

ორი ანტენა თავის თავზე,
და ის ზის ქოხში,
ის ატარებს მას,
ძალიან ნელა დაცოცავს.
(ლოკოკინა)

რქები გამოვიდნენ ბილიკზე.
უკან არ დაიხევ?
ოდნავ შევეხე მათ
რქები ისევ მიიმალნენ.
(ლოკოკინა)

მდინარის გასწვრივ, წყლის გასწვრივ
ნავების რიგი ცურავს.
წინ გემია,
ის ყველას თავისთან მიჰყავს!
(იხვი იხვის ჭუკთან ერთად)

რა შუაშია გალოჩკა?
ძაფი ჯოხზე
ჩაეჭიდე ხელში
და ძაფი მდინარეში.
(Ანკესი)

საოცარი ბავშვი!
ახლახან ამოვიდა საფენებიდან
შეუძლია ცურვა და ჩაყვინთვა
როგორც საკუთარი დედა.
(იხვის ჭუკი)

თეთრეულის ქვეყნის გავლით,
მდინარე პროსტინიას გასწვრივ
გემი მიცურავს წინ და უკან,
და მის უკან არის ისეთი გლუვი ზედაპირი -
ნაოჭი არ ჩანს.
(რკინა)

ანდაზები და გამონათქვამები, რომლებიც იწყება ასო U-ით

სწავლა არის გზა უნარებისკენ.

ოსტატურმა ხელებმა მოწყენილობა არ იციან.

სულელი განსჯის, ჭკვიანი კი განსჯის.

ჭკვიანი ადამიანი საკუთარ თავს ადანაშაულებს, სულელი კი მეგობარს.

არ არის მოწყენილობა, როცა ხელები დაკავებული გაქვს.

აიღე წიგნი და არ მოგბეზრდება.

თუ იცით, როგორ დაუშვათ შეცდომები, ასევე შეგიძლიათ უკეთ გახდეთ.

დილა უფრო ბრძენია ვიდრე საღამო.

წაიღეთ ერთად - არ იქნება ძალიან მძიმე.

სჯობს მეცნიერი, ვიდრე მოოქროვილი.

მეგობრობას საზღვრები არ აქვს, ცოდნას ბოლო არ აქვს.

ლექსები ასო U-ს შესახებ ბავშვებისთვის

ლოკოკინა ეკითხება იხვი:
მდინარეში გადაყარეთ სათევზაო ჯოხი.
იხვი ესროლა -
მე ამოვიღე მღელვარე თევზი.
(გ. სატირი)

როგორც ლოკოკინა ძილის წინ
მოსაწყენია შენს სახლში!
ზღაპრის გამოგონებას ცდილობს
სევდიანი ზღაპარი გამოდის.
(G. Vieru)

ლოკოკინა-ლოკოკინა,
თქვენ სწრაფად დადიხართ:
ჭიშკარიდან ჩემამდე
ოთხი დღის განმავლობაში დაცოცავ.
(ია. აკიმი)

პატარა იხვის ჭუკი აუზის პირას
დედა იხვი შიშით იძახის:
”ოჰ, მეშინია!
შუბლი დაკბენს
დამეხმარე გაქცევაში."
(ფ. ბობილევი)

გულწრფელად ვიტყვი:
თავს ცუდად ვგრძნობ, თავს ცუდად ვგრძნობ, გასაოცარია,
ძალიან უშნოდ გამოვიყურები...
მაგრამ მე არ ვარ შხამიანი!
(ბ. ზახოდერი)

საოცარი ხალხი -
ჩიტი სახელად თოფი.
არ არის მოჭრილი, არ არის კომბინირებული.
ცხვირზე მაღლა დგას წითელი ბუშტი -
მთელი ვარცხნილობა წონაზეა,
ცხვირზე ბუმბულიც კი არის.
თმის სალონი, როგორც ჩანს
ტყეში არ მუშაობს.
(ა. პუდვალი)

ზარი დარეკა და გაჩერდა.
გაკვეთილი იწყება.
ჩვენ ერთად დავსხედით ჩვენს მერხებთან
და ჩვენ ვუყურებდით დაფას,
და მათ სწრაფად გახსნეს
ოცდაცხრა ABC წიგნი.
ვისწავლეთ ასო A
ვისწავლეთ ასო U.
ბავშვები ყვირის UA.
ჩვენ ვყვირით AU ტყეში.
A ასოდან - საზამთრო და ღერო
(ჩვენ შევეცადეთ გახსენება).
ასო U-ით დაწყებული ბიჭებო.
ყური, ჯოხი, იხვის ჭუკი...
აი რა პირველად
პირველ კლასში ვისწავლე.
(ლ. დემიანოვი)

Ლომის მომთვინიერებელი
გააკვირვებს სტუდენტებს:
ათვინიერებს ლომს და ლომს,
მას საშინლად ეშინია თაგვების!
(ვ.ბერესტოვი)

მასწავლებელი ჩემს პორტფელშია!
Ჯანმო? Მე არ შემიძლია ვიყო! მართლა?
შეხედე, გთხოვ! ის აქ არის.
მას სახელმძღვანელო ჰქვია.
(ვ.ბერესტოვი)

მოსწავლემ ისწავლა გაკვეთილები -
ლოყები მელნისფერი აქვს.
(ს. მარშაკი)

ზღვარზე
ორი მოხუცი ქალბატონი
რძის სოკო ავიღეთ
და ტალღები.
ბუ: - ვაი!
ბუ: - ვაი!
მოხუცი ქალების სული გაეყინა.
შემზარავი!
(ე. ბლაგინინა)

გაკვეთილის შეჯამება:

ახალი სიტყვების გამოთქმა ზრდის სკოლამდელი აღზრდის ლექსიკას, ავითარებს მეტყველებას და მეხსიერებას.
უჯრედული ვარჯიშები ავითარებს ხელების მშვენიერ მოტორულ უნარებს.
გამოცანები ავითარებს ბავშვებს ინტელექტს, ანალიზისა და დამტკიცების უნარს. მასწავლებლები იყენებენ გამოცანებს, როდესაც ასწავლიან ბავშვებს ინტერესის გაზრდას რთული ამოცანების დროს.
ლექსები გავლენას ახდენს არა მხოლოდ მეხსიერების განვითარებაზე. დადასტურებულია, რომ თუ ყოველდღიურად ისწავლით რამდენიმე სტრიქონს, ტვინში ახალი ნერვული კავშირები ჩნდება და თქვენი საერთო სწავლის უნარი იზრდება.

თემა: ”ასო Y-ის ბგერა და ობიექტის გამოსახულება”.

მიზნები: ცოდნის კონსოლიდაცია ასო U-ს შესახებ;

ლექსიკის გამდიდრება;

განავითაროს აზროვნება, მეხსიერება, ყურადღება;

ხელი შეუწყოს შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარებას, მეტყველების ინტონაციას;

გააძლიეროს დამოუკიდებლად მუშაობის უნარი.

აღჭურვილობა: სათამაშო კატა, ჩანთა, ბარათები - მაგიდები, დაჭრილი ასოები

ABC, დარიგებები - ბარათები.

1. ემოციური განწყობა.

Ok-ok-ok-ok - გაკვეთილი იწყება.

მი-მი-მი-მი - სწრაფად ასწიე ხელი.

Vet-Vet-Vet-Vet - უპასუხე ჩემს კითხვას

It-it-it-it - კარგია ერთად ცხოვრება?

2. ასოს ხმოვანი გამოსახულება.

მოუსმინეთ ლექსს და შეეცადეთ დაადგინოთ რომელი ბგერაა ყველაზე ხშირად.

იულკა, იულენკა, იულა,

იულკა მოხერხებული იყო.

მშვიდად დაჯექი იულკა

ერთი წუთითაც არ შემეძლო.

3. ფონეტიკური ვარჯიში.

როგორ მღერის დაწნული ზედა?

(იუ-იუ-იუ-იუ-იუ-იუ-იუ.)

4. ასო Y-ის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია (ხმოვანი გამოსახულება).

ვინ გამოიცანით რომელი ძველი მეგობარი მოვიდოდა ჩვენს გაკვეთილზე?

(ეს არის ასო Y.)

5. ასო Y-ის საგნის გამოსახულება.

გაიხსენეთ ლექსი წერილის შესახებ.

(ისე, რომ O არ გადააგდო

პოსტზე მაგრად მივამაგრებ.

Ოჰ შეხედე,

Რა მოხდა?

შედეგი არის ... ასო Y.)

ვის ახსოვს, როგორ გამოიყურება ასო Y?

ბავშვები წერენ წერილს დაფაზე.

6. სიტყვების კითხვა დაფიდან.

დაწერეთ მაგნიტურ დაფაზე:

ლა კლასი ლა.

რა წავიდეთ. პკა დიახ.

ნ რასალი. არ ვიცი

L. დიახ br. კი ოცნება.

მასწავლებელი ეძებს ასოებს მაგნიტებზე და ვერ პოულობს.

ვიღაც კარებს იკაწრებს და მიასხამს.

ვინ არის ეს კარს მიღმა?

მასწავლებელს მოაქვს სათამაშო (კატა) და ბავშვებს აცნობს კატა ბაიუშას.

ჩანთა აქვს. მასწავლებელი ჩანთიდან იღებს წერილს და კითხულობს შეტყობინებას

ბაბა იაგასგან:

მე შენგან ავიღე წერილები

ჩემთვის სათადარიგოები მაქვს.

თუ თქვენ გჭირდებათ ისინი -

აქ არის ჩემი დავალებები.

დაასრულეთ დავალებები - შემდეგ წერილებს დავაბრუნებ.

1 - დავალება. Თქვი სიტყვა.

ერთ ფეხზე ტრიალებს

უდარდელი, მხიარული.

მოცეკვავე ფერად კალთაში,

მუსიკალური. . . დაწნული ზედა.

ღორებს უყვართ ასო Y.

ამის გარეშე ვერ გეტყვით. . . ოინკი.

ტყის გაწმენდაში

ივნისის ნათელ დღეს

ტირილი ძიძასთან ახლოს

იხსნება. . . ექთნები

ასო Y-ს ჰყავს მეგობრები კლასში?

ჯულია კითხულობს ლექსს.

თოჯინას ქვედაკაბა შევკერე,

ახალ ქურთუკს მოვიჭრი.

თოჯინა მეუბნება: "დედა".

ასე რომ, ჩემს ქალიშვილს ვკერავ.

ამოცანა 2. სიტყვების შერჩევა.

ეს არ არის მარტივი ჩანთა. აქ უნდა შეაგროვოთ სიტყვები ასო Y-ით.

თუ ჩანთა სავსეა, იქნებ დაგიბრუნო წერილები.

ბაიუშის კატა სიტყვებს ჩანთაში „აგროვებს“.

7. ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი „გამოიცანი“.

მოსწავლეები სათითაოდ მოდიან დაფასთან და აჩვენებენ მოძრაობებს.

ბავშვები იმეორებენ მოძრაობებს და ასრულებენ წინადადებებს.

ვმღერი. Ვლაპარაკობ.

Მე ვხატავ. Მე ვფიქრობ.

მეძინება. Მე დავფრინავ.

Მე დავიჭირე. ვკერავ.

8. კითხვა (ინტონაცია).

ჩემი კატა ბაიუშა გესტუმრება. მაგრამ მე, ბაბა იაგა, მას ყოველთვის ასე არ ვეძახი.

ახლა თქვენ წაიკითხავთ, რასაც მე ვუწოდებ. აუცილებლად იფიქრე მე

კეთილად ვეუბნები, მაგრამ სად ვბრაზდები მასზე.

ბავშვები იღებენ ფურცლებს, რომელზეც დაწერილია სიტყვები:

კოტოკ ბაიუნი, კოტოკ ბაიუნოკი, კოტიშჩე ბაიუნიშე, კოტოკ ბაიუნოჩეკი,

Kitty Bayunotik, Kotofey Bayufey, Kotyara Bayunyara, Kitten Bayunotenka.

3 - დავალება. ინტონირებული კითხვა.

9. სიტყვებში ბგერის ადგილის განსაზღვრა.

4 - დავალება.

კატას სურს დაეხმაროს ბიჭებს. ის სთავაზობს იმღეროს თავისი საყვარელი სიმღერა, რათა ბიჭებმა უკეთესად გაიგონ იუ-ს ხმა.

მე ვმღერი იუ-იუ-იუ

Ჩემი სიმღერა.

მე ვმღერი იუ-იუ-იუ

მხიარული, კარგი, ჩემო საყვარელო იუ-იუ-იუ, იუ-იუ-იუ.

ახლა ვკითხულობ სიტყვებს და თუ სიტყვის დასაწყისში ხმა გესმით, ხელები დაარტყით, შუა სიტყვაში დაარტყით ხელებს და სიტყვის ბოლოს დაარტყით.

სამხრეთი, დაწნული ზედა, ნიურა, ჰერცოგინია, იუველირი, სალონში ბიჭი, გაუძლო, დაიძინე, ხალხი, იურა, სალამი, კაკალი, ახალგაზრდა კაცი, კერვა, ტიტები, ლუქი.

10. წერილები ბავშვებს უბრუნდებათ.

ამ ასოების გამოყენებით ბავშვები კითხულობენ სიტყვებს მაგნიტურ დაფაზე.

11. სახელმძღვანელოსთან მუშაობა.

ა) სახელმძღვანელოს გვერდის ნახვა

ბ) სავარჯიშო „ფხიზლად მონადირე“: ვისაც შეუძლია სწრაფად დათვალოს სიტყვები U ასოთი 1 - ტექსტში,

გ) არჩეული ტექსტების კითხვა.

12. ასო Y-ის მოდელირება.

გააკეთეთ ასო Y და შექმენით ამბავი ამის შესახებ.

რა იყო დღეს მთავარი წერილი?

რა გაიგე მის შესახებ?

გმადლობთ გაწეული სამუშაოსთვის. მე გეუბნები: "კარგად გააკეთე!" თქვენ კი ერთმანეთს მიუბრუნდით და ამბობთ: "კარგად გააკეთე!"

ასოს გრაფიკული გამოსახულების ფორმირების ტექნიკა

განსაკუთრებული გავრცელების და ინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებში

შემეცნებითი აქტივობის დაბალი დონე, სასწავლო აქტივობების მოტივაციის განუვითარებლობა, ინფორმაციის მიღებისა და დამუშავების უნარის დაქვეითება, შეზღუდული ფრაგმენტული ცოდნა და იდეები ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე, გონებრივი ოპერაციების არასაკმარისი ფორმირება, მეტყველების განვითარებაში ჩამორჩენა, ხელსაყრელი ანალიზატორების შენარჩუნებით. შეფერხებული გონებრივი განვითარებისა და ინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვებში მეტყველების განვითარება მოითხოვს მასწავლებლის არასტანდარტულ მიდგომას სასწავლო მასალის ახსნასა და განმტკიცებაში. ინფორმაციის განმეორებითი გამეორება სხვადასხვა ანალიზატორებისა და აღქმის არხების ზემოქმედებისას დადებით შედეგებს იძლევა.

1. სანდოგრაფის გამოყენება

აღჭურვილობა: პესკოგრაფი

ა) სველ ქვიშაზე მასწავლებელი თითით ხატავს შესასწავლ ასოს. ბავშვს სთხოვენ გამოიყენოს თითი ან პატარა სათამაშო დახატული ასოს გზას გაჰყვეს. შემდეგ ბავშვი დამოუკიდებლად წერს წერილს. (ეს სავარჯიშო განსაკუთრებით ეფექტურია წვრილი მოტორული უნარების დაქვეითებული ბავშვებისთვის, ცერებრალური დამბლით ხელების ნაწილობრივი დამბლით, ჭრილობებით, უკონტროლო სტერეოტიპული მოძრაობებით)

ბ) მშრალ ქვიშაზე უკნიდან განათებულ მინის პანელზე მასწავლებელი წერს წერილს და ეპატიჟება ბავშვს თითით „გაიაროს“ განათებული ბილიკი. შემდეგ ბავშვი აკოპირებს ნასწავლ წერილს და მოგვიანებით წერს დამოუკიდებლად ან მასწავლებლის დახმარებით.

2. LED მინის გრაფის გამოყენება

შესახებ
აღჭურვილობა: LED მინაგრაფი, ფლუორესცენტური მარკერები, სუბსტრატი შესასწავლი ასოს ნიმუშით

ნიმუში ასო მიმაგრებულია LED მინის გრაფაზე. შეირჩევა სინათლე, რომელიც შეესაბამება ბავშვის ფსიქო-ემოციურ და სომატურ მდგომარეობას. მასწავლებელი წერს შესასწავლ წერილს მინაზე მარკერით, შემდეგ ბავშვს სთხოვენ დამოუკიდებლად დაწეროს ეს წერილი.

3. მათემატიკის ტაბლეტის გამოყენება

შესახებ
აღჭურვილობა: მათემატიკური ტაბლეტი, რეზინის ზოლები

მათემატიკის ტაბლეტზე მასწავლებელი იყენებს რეზინის ზოლებს ასოს ასაგებად. შემდეგ, ბავშვი მიჰყვება მოდელს, შემდეგ კი დამოუკიდებლად აყალიბებს ასოს.

4. ტაბლეტის „მობილური აპლიკაციის“ გამოყენება

აღჭურვილობა: „მობილური აპლიკაცია“ ტაბლეტი, წითელი და ლურჯი წებოვანი ლენტი

ტაბლეტზე მასწავლებელი აყალიბებს ასოს წითელი ზოლებიდან (ხმოვანებისთვის) ან ლურჯი ზოლებიდან (თანხმოვანებისთვის) და სთხოვს ბავშვს გაიმეოროს.

5. სამაგრი ტაბლეტის გამოყენება

აღჭურვილობა: პერსონალური სახვევი ტაბლეტი (რატანის საფარი A-4 ფორმატში), ნათელი თოკები, შესწავლილი ასოების ნაკრები

ა) მასწავლებელი ასოს გამოსახულებას სადენებით „ქარგავს“ და სთხოვს ბავშვს გაიმეოროს.

ბ) მასწავლებელი სთხოვს ბავშვს შეასრულოს „ქარგვა“ ინსტრუქციის მიხედვით ( 5 ნაბიჯი ზემოთ, 3 ნაბიჯი მარჯვნივ და ა.შ.)შემდეგ ბავშვი ადარებს ტაბლეტზე მიღებულ გამოსახულებას მის მიერ შესწავლილ ასოებს და ასახელებს მის მიერ გამოგონილ ასოებს.

6. LEGO-ს გამოყენება

აღჭურვილობა: LEGO კონსტრუქტორი, შესწავლილი ასოების ნაკრები

ა) მასწავლებელი აგროვებს ასოს გამოსახულებას სამშენებლო ნაკრებიდან და სთხოვს ბავშვს გაიმეოროს იგი.

ბ) მასწავლებელი სთხოვს ბავშვს დაასრულოს კონსტრუქცია ინსტრუქციის მიხედვით ( შეაერთეთ 5 დიდი ბლოკი, 3 პატარა მობრუნებით მარჯვნივ და ა.შ.)შემდეგ, ბავშვი ადარებს მშენებლობის დროს მიღებულ გამოსახულებას მის მიერ შესწავლილ ასოებს და ასახელებს იმას, რაც მოიფიქრა.

7. ქაღალდის კონსტრუქტორის გამოყენება

აღჭურვილობა: ქაღალდის კონსტრუქტორი, შესასწავლი წერილი

ბავშვს სთხოვენ შეხედოს ასოს, გადაიღოს თვალებით, დახუჭოს თვალები, წარმოიდგინოს წერილის სურათი და დაათვალიეროს კონსტრუქციული ნაკრების დეტალები:

ა) წერილი თავად შეაგროვეთ;

ბ) აწყობს მასწავლებლის დახმარებით;

გ) აწყობა კონსტრუქციული ნაკრების ნაწილების ნიმუშზე განთავსებით

8. პლასტილინის გამოყენება

აღჭურვილობა: მინის „რვეული“ (A-4 ფორმატი, მინის სისქე No3, სასურველია ხაზებით), პლასტილინი, საყრდენი ასოს გამოსახულებით, A-4 სამოდელო დაფა.

ბავშვს სთხოვენ, პლასტილინისგან „ძაფები“ გააბრტყელოს და თარგის მიხედვით საზურგეზე დადოს ასო. (განსაკუთრებით ეფექტურია დიდი ასოს გრაფიკული გამოსახულების შესაქმნელად)

9. სხვადასხვა საგნების გამოყენება

აღჭურვილობა: მინის კენჭები აკვარიუმისთვის, ხილის მოდელები

ბავშვს სთხოვენ ჩამოაყალიბოს შესასწავლი წერილი შემოთავაზებული ობიექტებიდან.

10. ბიძგების გამოყენება

აღჭურვილობა: მრავალფერადი ბუჩქები, გლუვი პოლისტიროლის ქაფის ფილები (A-4 ფორმატი)

ასოს გამოსახულება გამოიყენება ფილაზე და ბავშვს ეპატიჟება "დახატოს" იგი ღილაკებით,

11. ძაფის წერის გამოყენება

აღჭურვილობა: ხავერდოვანი ქაღალდის ეკრანი (A-4 ფორმატი), სხვადასხვა ფერის შალის ძაფები

მასწავლებელი აჩვენებს ეკრანზე ძაფით ან ძაფებით „დაწერილი“ ასოს მაგალითს. (ბავშვები გაკვირვებულნი ხედავენ, რომ ჩვეულებრივი ძაფი წებოს გარეშე არ ცვივა) შემდეგ ბავშვს სთხოვენ „დაწეროს“ წერილი.

12. ასოთა შაბლონების გამოყენება

აღჭურვილობა: ქსოვილის ჩანთა, ასო მოდელები

ბავშვს სთავაზობენ

ა) ორივე ხელით იგრძნოთ ასო „ჯადოსნურ“ ჩანთაში და დაადგინეთ, როგორი ასოა

ბ) ერთი ხელით იგრძნოთ ასო „ჯადოსნურ“ ჩანთაში და დაადგინეთ, როგორი ასოა.

13. ასანთის გამოყენება ან დამთვლელი ჯოხებით

აღჭურვილობა: ასანთი, დამთვლელი ჩხირები

ბავშვს სთხოვენ გამოიყენოს მოდელი ან დამოუკიდებლად ჩამოაყალიბოს ასო ასანთის გამოყენებით ან დათვლის ჯოხებით.

14. სხეულის გამოყენება

მასწავლებელი გვიჩვენებს, თუ როგორ გამოვიყენოთ სხეული ასოს გამოსახატავად. შემდეგ ბავშვს სთხოვენ თავად დახატოს წერილი.

შემოთავაზებული ტექნიკა საშუალებას იძლევა არა მხოლოდ ამ კატეგორიის ბავშვების გრაფომოტორული უნარების განვითარება, არამედ ხელების წვრილი მოტორული უნარების გამოსწორება, არტიკულაციური და გრაფო-მოტორული კოორდინაციის დარღვევები (დაქვეითებული კალიგრაფია), ვიზუალურ-სივრცითი დარღვევები, გრაფიკული გამოსახულების არასტაბილურობა. რიცხვებისა და ასოების, კითხვისა და წერის დროს მათი ასახვის და გადაწყობის თავიდან აცილება, რვეულის ფურცელში ორიენტაციის სირთულე, ბგერათა ასოების ანალიზისა და სიტყვების ბგერითი სტრუქტურის დარღვევა, ენის ლოგიკური და გრამატიკული სტრუქტურების დაუფლების სირთულეები, ლექსიკის შეზღუდული რაოდენობა. , ვიზუალური და სმენის ფუნქციების დარღვევა, ყურადღების კონცენტრაციისა და განაწილების სირთულეები.

Შემაჯამებელი:რა არის წერილი? ასოები და ხმები. ხმოვნები და თანხმოვნები. რამდენიმე თამაში ასოების მართლწერის დასამახსოვრებლად. თამაშები სიტყვებით ბგერების ამოცნობისთვის. თამაში არის მოცემული ასოთი დაწყებული სიტყვის გამომუშავება. ვსწავლობთ მართლწერის მსგავსი ასოების გარჩევას. თამაში ხმის მიხედვით ასოების ამოცნობისთვის. ონლაინ თამაშები ასოებით.

სანამ შვილთან თამაშს დაიწყებთ, მოდით გავარკვიოთ, რა არის ასო. ასო არის გრაფიკული ელემენტების ერთობლიობა (ვერტიკალური, ჰორიზონტალური, დიაგონალური ხაზები, წრეები და ნახევარწრეები); ასო წარმოადგენს მეტყველების ხმას (რასაც ჩვენ წარმოვთქვამთ). აქედან გამომდინარეობს ორი ძირითადი ამოცანა, რომელსაც მოზრდილები აწყდებიან:

ასწავლეთ თქვენს შვილს ამოიცნოს და სწორად დაასახელოს ასოები, როგორც სხვადასხვა ელემენტების კომბინაცია;

ასწავლეთ ბავშვს ელემენტების ამ ერთობლიობის დაკავშირება მეტყველების ბგერებთან.

რუსულ ენაში 33 ასოა, მათგან მხოლოდ 31 წარმოადგენს ბგერებს (Ъ და ь არ წარმოადგენს ბგერებს). რუსული ენის ასოები და ბგერები იყოფა ხმოვანებად და თანხმოვანებად.

არსებობს მხოლოდ 6 ხმოვანი ბგერა, ეს არის A, O, U, E, Y, I. და არის 10 ხმოვანი ასო: ზემოთ ჩამოთვლილი A, O, U, E, Y, I და კიდევ 4 "მზაკვრული" ასო - I, Yu, E, E. ეს სპეციალური ასოები აღნიშნავენ ორ ბგერას ერთდროულად, თუ ისინი სიტყვის დასაწყისშია, ან სხვა ხმოვან ასოს შემდეგ. ასე რომ, ასო I = YA (სიტყვაში YAMA ან MY, მაგალითად), ასო Y = YU (სიტყვებში YULA ან SKIRT), ასო E = YE (ცეცხლი ან EGOR) და ასო E = YO (იოლკა, ზღარბი). და თანხმოვანი ბგერების შემდეგ, ეს ასოები წარმოადგენს სხვა ბგერებს. ასე რომ, I = A (სიტყვაში BALL, მაგალითად), Y = U (სიტყვაში HATCH, მაგალითად), E = E (FOREST ან SUMMER) და E = O (HONEY ან ICE).

თანხმოვანთა შემდეგ ხმოვანებს შეუძლიათ მისი გამოთქმა რთული ან რბილი გახადონ. წინა თანხმოვანი ბგერის სიმტკიცე მოცემულია ასოებით A, O, U, Y, E. წინა თანხმოვანი ბგერის რბილობაზე მიუთითებს ასოები I, E, E, Yu, Y. მაგალითად, სიტყვაში. LUK ხმა L რთულია, ხოლო სიტყვა LYUK-ში ხმა L რბილია.

თითოეულ ასოს აქვს ანბანში მინიჭებული სახელი. თანხმოვანი ასოების სახელები არ ემთხვევა მათ მიერ წარმოდგენილ ბგერათა გამოთქმას. მაგალითად, ასო K-ს უწოდებენ "KA" და შეიძლება აღვნიშნოთ მყარი ბგერა K (სიტყვაში CAT, მაგალითად) და რბილი ბგერა K (მაგალითად, სიტყვა KIT).

ჩნდება კითხვა. როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ასოების დასახელება: როგორც ანბანში თუ გამარტივებული - იმ ბგერებით, რომლებსაც ისინი წარმოადგენენ? ღირს თუ არა ბავშვისთვის რუსული ფონეტიკის თავისებურებების ახსნა?

თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ კითხვის სწავლის საფუძველი არის არა ასო, არამედ ხმა. წარმოიდგინეთ, რომ ბავშვმა ისწავლა ასოები "სწორად", ანუ, როგორც მათ ჩვეულებრივ უწოდებენ ანბანში (BE, VE, EN და ა.შ.). შემდეგ ასოების დასახელებისას დაასახელებს ორ ბგერს B და E, V და E, E და N. ეს გაართულებს ბგერების შერწყმას მარცვლების კითხვისას, რის შედეგადაც წარმოიქმნება ასო-ასო კითხვა. MA-MA-ს ნაცვლად ბავშვი მიიღებს "eMA-eMA". რამდენიმე მრავალმარცვლიანი სიტყვის კითხვა ბავშვისთვის სრულიად მიუწვდომელი გახდება. ასეთ სიტყვებს არ წაიკითხავენ, მაგრამ თავსატეხებივით ამოხსნიან. მაგალითად, ბავშვი წაიკითხავს სიტყვა "პოსტ ბარათს" როგორც "o-te-ka-er-y-te-ka-a". გასაკვირი არ არის, რომ სიტყვის ან წინადადების მნიშვნელობა ასო-წერილის წაკითხვისას ძალიან ხშირად გაუგებარი იქნება ბავშვისთვის. ზოგადად, ასოების სწავლის ეს მეთოდი ართულებს და ახანგრძლივებს გზას მარცვლების წაკითხვიდან მთლიანი სიტყვების წაკითხვამდე. ამრიგად, აშკარა ხდება, რომ ბავშვისთვის უფრო სწორია თანხმოვანი ასოების გამარტივებული დასახელება, როგორც ჩვენ ვუწოდებთ მძიმე თანხმოვან ბგერას, რომელსაც ისინი წარმოადგენენ. არა "EM", არამედ "M", არა "PE", არამედ "P", არა "HA", არამედ "X".

ასოების სწავლების ეს მეთოდი საერთოდ არ ნიშნავს იმას, რომ ბავშვმა არ უნდა იცოდეს, რომ ასო და ბგერა განსხვავებული ცნებებია, რომ თანხმოვანი ასო შეიძლება ნიშნავდეს ორ ბგერას - მძიმე და რბილს. მაგრამ ტყუილად არ არის, რომ ყველა ეს ცნება შედის წიგნიერების სასწავლო გეგმაში პირველ კლასში: მათ დასაუფლებლად საჭიროა აზროვნების საკმარისად მომწიფებული ფუნქციები - ანალიზი, სინთეზი, განზოგადება, აბსტრაქცია. მაგრამ სკოლამდელი ასაკის ბავშვი ამ გონებრივ ოპერაციებს მხოლოდ ელემენტარულ დონეზე ეუფლება. მოვა დრო და თქვენი ბავშვი შეისწავლის ენის ფონეტიკის ცოდნას და ისწავლის ასოების სახელებს ანბანში. ამასობაში მას შეუძლია ისწავლოს კითხვა ამ ცოდნის გარეშე.

კიდევ ერთი ძალიან მნიშვნელოვანი კითხვა. რა თანმიმდევრობით უადვილდება სკოლამდელი აღზრდისთვის ასოების სწავლა? თუ თქვენ არ ხელმძღვანელობთ ასოების თანმიმდევრობით რომელიმე კონკრეტულ "ABC" ან "Primer Book"-ში, შეეცადეთ თავდაპირველად გაითვალისწინოთ შემდეგი პუნქტები.

ჯერ შვილთან ერთად შეისწავლეთ ხმოვნები A, O, U.

გარკვეული პერიოდის შემდეგ სავარჯიშოებს დაამატეთ ასოები I, Y.

დაიწყეთ თანხმოვანი ასოების შესწავლა მათთან, რომლებსაც ბავშვი კარგად წარმოთქვამს (მაგალითად, საწყისი გაკვეთილებისთვის L და R არ არის საჭირო).

პირველი ასოები, რომლებიც თამაშში შედის, არის ის, რაც ყველაზე ხშირად გვხვდება რუსულ მეტყველებაში (არ უნდა დაიწყოთ ც-ით ან შჩ-ით), ყველაზე მარტივი სტილით (არ გჭირდებათ ჯერ D, Zh, 3-ის დამახსოვრება. ) და ისინი, რომლებიც მკვეთრად განსხვავდებიან გრაფიკულად, მაგალითად: N, S, P, TO.

არ უნდა შეიყვანოთ B და C, R და F, G და T ზედიზედ - ისინი ადვილად აბნევთ.

თამაშისას შეეცადეთ ასწავლოთ თქვენს შვილს მეტყველების ბგერების მოსმენა, მათი გამოყოფა სიტყვებისგან, ამოიცნოს ასოების გარეგნობა და შეადაროს ასოები ერთმანეთს გარეგნულად და ბგერით. რაც უფრო საინტერესო იქნება ასოებით გაკვეთილები, მით უფრო სწრაფად განვითარდება ბავშვის ინტერესი სწავლისადმი, მით უფრო მნიშვნელოვანი იქნება მისი წარმატება კითხვის დაუფლებაში.

სახალისო მოზაიკა

მიზანი: დაიმახსოვრეთ ასოები, ისწავლეთ მათი დამზადება მოზაიკისგან, განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

ასაკი: 4 წლიდან.

რა დაგჭირდებათ: ნებისმიერი ტიპის მოზაიკა ("ლურსმნები", "ღილები", "ქუდები", "ჩიფსები"), მოზაიკის შესაბამისი საბეჭდი ქსოვილი.

Როგორ ვითამაშოთ?

მოიწვიეთ თქვენი შვილი მოზაიკიდან ჩამოაყალიბოს წერილი, რომლის დამახსოვრებასაც ამჟამად მიმართულია თქვენი ერთობლივი ძალისხმევით. შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ მოცემული ფერის ასო (მოზაიკის შესაძლებლობებიდან გამომდინარე), მოცემული ზომის (დიდი ან პატარა), ასოს კოპირება ნიმუშიდან, რომელიც თქვენ თავად გააკეთეთ, ასოს გახადოთ თქვენზე დიდი ან პატარა.

Შენიშვნა! უფრო ადვილია მოზაიკის ასოების დალაგება, რომელიც შედგება მხოლოდ ვერტიკალური და ჰორიზონტალური ხაზებისგან. ამიტომ, უპირველეს ყოვლისა, ასოები H, E, G, P, T, Ts, Sh, Sh რეკომენდებულია მოზაიკის შედგენისთვის , L, D , Zh, M, I. მოზაიკისგან ყველაზე რთული გამოსატანი ასოებია, რომლებიც შეიცავს წრის/ნახევარწრის ელემენტებს (O, S, V, F, E, R, Yu, B, Z, ჩ, 3, ბ, ბ).

Პარამეტრები:

სთხოვეთ თქვენს შვილს გადააქციოს ასოები ერთიდან მეორეში დამატებითი მოზაიკის ნაწილების დამატებით, არასაჭირო ნაწილების ამოღებით ან საჭირო ნაწილების გადაადგილებით. საინტერესო იქნება A-ის გადაქცევა L-ად და პირიქით, T-ად G-ად და პირიქით, E-ად E-ად და პირიქით, U-ად X-ად და პირიქით, P-ად N-ად ან I-ად და პირიქით, Sh-ად Sh-ად ან C-ად და პირიქით. პირიქით.

დაალაგეთ წერილის ნიმუში მოზაიკიდან, მიეცით ბავშვს დაათვალიეროს იგი და დაიმახსოვროს იგი. დახურეთ ნიმუში. მოიწვიე შენი შვილი დაწეროს იგივე წერილი მეხსიერებიდან. როდესაც თქვენი შვილი დაასრულებს დავალებას, გახსენით ნიმუში. ნება მიეცით ბავშვს შეადაროს თავისი წერილი მოდელს და თავად გამოასწოროს შეცდომები, თუ დაუშვა.

პლასტილინის კონსტრუქტორი

მიზანი: ასოების დამახსოვრება, პლასტილინისგან ასოების გამოძერწვის სწავლა, მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.

ასაკი: 4 წლიდან.

რა დაგჭირდებათ: პლასტილინის ნაკრები (წინასწარ შეამოწმეთ, რომ პლასტილინი არის ელასტიური, არ არის მყარი ან მტვრევადი), სამოდელო დაფა, დასტა ან ერთჯერადი პლასტმასის დანა.

Როგორ ვითამაშოთ?

შვილთან ერთად გააკეთეთ ძეხვეული პლასტილინისგან დაახლოებით იგივე სისქის და სიგრძის. 8 ასეთი ძეხვი დაგჭირდებათ. გაყავით (დაჭერით) 2 ძეხვი დასტაზე შუაზე. დანარჩენი 2 სოსისი გაყავით 3 ნაწილად. დარჩენილი 4 სოსისისგან გააკეთეთ რგოლები, დაამაგრეთ მათი კიდეები. 2 რგოლი დასტაზე გაყავით შუაზე ისე, რომ მიიღოთ ნახევარწრეები. ამრიგად, თქვენ გაქვთ ნაწილების ნაკრები რუსული ანბანის ნებისმიერი ასოს შედგენისთვის. ახლა ბავშვს შეუძლია ასოების გაკეთება თქვენი მოდელის მიხედვით ან საკუთარი იდეების მიხედვით.

Შენიშვნა! თუ თქვენს შვილს ჯერ არ აქვს პლასტილინთან მუშაობის უნარი, ჯერ ასწავლეთ მას ამ მასალთან მუშაობის ძირითადი ტექნიკა: ივარჯიშეთ პლასტილინის ზელვაში, გორვაში, გაჭიმვაზე და ნაწილების შეერთებაზე.

Პარამეტრები:

თამაშის დივერსიფიკაცია შეგიძლიათ პლასტილინის კონსტრუქციების ნაკრებით სხვადასხვა ფერის პლასტილინის გამოყენებით. გააკეთეთ ნაწილების იდენტური ნაკრები 2-4 ფერში. გააკეთეთ წერილი სხვადასხვა ფერის ნაჭრებისგან. შეამოწმეთ, არის თუ არა ნაწილები შესაბამისი ფერისა და ზომის იმავე ასოს შესაქმნელად. სთხოვეთ ბავშვს დაიმახსოვროს წერილი, დააფაროს ნიმუში (ყუთი ან ხელსახოცი) და მოიწვიოს ბავშვი ზუსტად იგივე ასო დადოს.

პლასტილინის კონსტრუქციული ნაკრებისგან დამზადებული ნამუშევრები შეიძლება გახდეს საჩუქრები თქვენი ბავშვის ოჯახისთვის და მეგობრებისთვის. ამისათვის, შვილთან ერთად, ჩამოაყალიბეთ იმ პირის სახელის პირველი ასო, ვისთვისაც იქნება განკუთვნილი საჩუქარი, მიამაგრეთ იგი ნათელ მუყაოზე, დაამშვენეთ იგი დასტით (დახაზეთ ტირეები, კვადრატები, წერტილები, ტალღოვანი ხაზები. იგი) ან ასოზე მიამაგრეთ პატარა კენჭი, მძივები, მცენარის თესლი, მარცვლეული

ჯადოსნური ჯოხები

მიზანი: დაიმახსოვრეთ ასოები, ისწავლეთ ასოების დალაგება ჯოხებიდან, ისწავლეთ ასოების გარდაქმნა.

ასაკი: 4 წლიდან.

რაც დაგჭირდებათ: დათვლის ჩხირები.

Როგორ ვითამაშოთ?

უმარტივესი გზაა ჯოხებიდან ასოების დალაგება ნიმუშის მიხედვით ან შაბლონის გარეშე (იდეის მიხედვით). როდესაც ბავშვი ისწავლის ჯოხებიდან ასოების დალაგებას დამოუკიდებლად, შეგიძლიათ გადახვიდეთ თამაშის უფრო რთულ დონეზე. მაგალითად, გააკეთეთ ჯოხებით ისეთი ფორმა, რომელიც კარს წააგავს.

სთხოვეთ ბავშვს ამოიღოს 2 ჯოხი ისე, რომ ასო P ჩამოყალიბდეს, შემდეგ აღადგინეთ ფიგურა, სთხოვეთ ბავშვს მოხსნას 2 ჯოხი ისევ, მაგრამ ამჯერად ჩამოაყალიბოს ასო N. ბავშვებს მოსწონთ ეს თამაში, ისინი თავს „ოსტატებად“ გრძნობენ. არ დაგავიწყდეთ შვილთან ერთად თამაში, რათა მან მაქსიმალური სარგებლობა მიიღოს დავალებების შესრულებისას.

შემდეგ ჯერზე მოიწვიე ბავშვი, რომ „კარის“ ფიგურიდან სხვა ასოები გააკეთოს: ამოიღეთ 1 ჯოხი ისე, რომ მიიღოთ ასო B; ამოიღეთ 2 ჯოხი ასო E-ს შესაქმნელად; ამოიღეთ 2 ჯოხი ასო P-ს შესაქმნელად; ამოიღეთ 4 ჯოხი ასო G-ს შესაქმნელად.

ჯადოსნური გარდაქმნები ასევე შეიძლება მოხდეს სხვა ფიგურასთან ერთად.

ამ ჯადოსნური ფიგურიდან შეგიძლიათ გააკეთოთ შემდეგი ასოები: ასო F (თუ ამოიღებთ 4 ჯოხს), ასო Y (თუ 3 ჯოხს ამოიღებთ), ასო W (თუ 4 ჯოხს ამოიღებთ).

Პარამეტრები:

მოიწვიე შენი შვილი შეასრულოს ასოების ტრანსფორმაციების ჯაჭვი, რომელიც შედგება „ჯადოსნური“ ჯოხებით: ასო B-დან გააკეთოს ასო b; გააკეთეთ ასო B ასო B-დან; გააკეთეთ ასო P ასო B-დან; გააკეთეთ F ასო P-დან, ხოლო Z გააკეთეთ ასო F-დან.

ჭკვიანი კუბურები

მიზანი: დაიმახსოვრეთ ასოები, ისწავლეთ კუბებიდან ასოების დალაგება, ისწავლეთ ასოების გარდაქმნა.

ასაკი: 4 წლიდან.

რაც დაგჭირდებათ: კუბურები.

Როგორ ვითამაშოთ?

თამაშისთვის შესაფერისია იგივე ზომის ნებისმიერი კუბი - როგორც სურათის გარეშე, ასევე სურათებით (მათ შორის თამაშებიდან, როგორიცაა "სურათის გაკეთება"). უმარტივესი გზაა კუბებიდან ასოების დალაგება ნიმუშის მიხედვით ან შაბლონის გარეშე (პრეზენტაციის მიხედვით). რა თქმა უნდა, ყველა ასო არ შეიძლება იყოს ამ გზით დალაგებული, მაგრამ მხოლოდ ის, რომელიც არ შეიცავს მრგვალ ან ნახევარწრიულ ელემენტებს. მაგალითად: E, E, N, G, T, Sh, C, Shch, Ch, M, U, I, K.

მას შემდეგ, რაც თქვენი შვილი ივარჯიშებს კუბებისგან ასოების დამზადებას, შეგიძლიათ წაახალისოთ მას, გარდაქმნას კუბებისგან დამზადებული ასოები. საინტერესო იქნება T ასოდან G ასოს გაკეთება, ზედმეტი კუბის ამოღება, H ასოში ერთი კუბის გადაადგილება ისე, რომ ასო P წარმოიქმნას, E-ს "გარდაქმნას" E-ად, ხოლო Sh-ს შ ან C-ად.

თოკის ასოები

მიზანი: დაიმახსოვრეთ ასოები, ისწავლეთ ასოების დალაგება სიმებიდან, განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

ასაკი: 5 წლიდან.

რა დაგჭირდებათ: ფერადი მუყაო, სხვადასხვა სახის თოკების ნაჭრები (ჩოლკა, სქელი ძაფები ქსოვისთვის), მარტივი ფანქარი, PVA წებო (სასურველია ბოთლში დისპენსერით), შარფი ან შარფი.

Როგორ ვითამაშოთ?

უთხარით თქვენს შვილს, რომ ერთად გააკეთებთ უჩვეულო ასოებს. ჰკითხეთ, რომელი წერილის გაკეთებას ისურვებდა, ან თავად შესთავაზეთ წერილი – ახალი, ან შესაძლოა ის, რაც ბავშვს ჯერ კარგად არ უსწავლია. მუყაოს ფურცელზე დახაზეთ შერჩეული ასო მარტივი ფანქრით. მიეცით ბავშვს წებო, მიეცით ბავშვს წებოს კონტურის გასწვრივ - "დაწერეთ" ასო წებოთი. სანამ წებო ჯერ კიდევ სველია, მოათავსეთ სტრიქონი კონტურზე. თუ სტრიქონი ძალიან გრძელია ამ ასოსთვის, შეწყვიტე დანარჩენი. ხელნაკეთობა გაშრეს.

მოიწვიე შენი შვილი იგრძნოს უჩვეულო ასო და „დაიმახსოვროს ის ხელებით“.

გააკეთეთ ამ ასოებიდან რამდენიმე, მიეცით ბავშვს საშუალება, ამოიცნოს ისინი შეხებით, თვალდახუჭული და იპოვოთ თქვენი დავალების მიხედვით შემოთავაზებული რამდენიმე ასო. შეზღუდეთ წერილის შეგრძნება, გადაიტანეთ ბავშვის ხელი წერილის მხოლოდ ერთ ფრაგმენტზე და სთხოვეთ გამოიცნოს იგი.

თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ მოგვიანებით ამ თამაშისთვის შექმნილი ასოები, რათა მათგან გააკეთოთ შრიფტები და სიტყვები. ბავშვს ხელისგულით ან შარფით დააბრმავეთ თვალები, წინ დაალაგეთ განზრახული სიტყვის ასოები (არაუმეტეს 3-4 ასო), ნება მიეცით იგრძნოს თოკის ასოები და მათგან სიტყვა გააკეთოს.

ტაქტილური ასოები

ასაკი: 4 წლიდან.

რაც დაგჭირდებათ: ქაღალდი, ხავერდის ქაღალდი, მაკრატელი.

Როგორ ვითამაშოთ?

ამოიღეთ ასოები ქვიშის ქაღალდიდან ან ხავერდის ქაღალდიდან. ბავშვს მოუწევს ასოს ამოცნობა შეხებით დახუჭული თვალებით.

ჯადოსნური სემოლინა

მიზანი: ასოების დამახსოვრება, მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.

ასაკი: 4 წლიდან.

რაც დაგჭირდებათ: ნათელი ფერის ჭურჭლის უჯრა, სემოლინა.

Როგორ ვითამაშოთ?

ლანგარზე დაასხით სემოლინის თხელი ფენა. აჩვენეთ თქვენს შვილს, როგორ დაწეროს ასოები სვირზე პირდაპირ თითით ან ჯოხით. სთხოვეთ, დაწეროს ასოს გვერდით იგივე, რაც თქვენ დაწერეთ, დაწეროს თქვენზე დიდი ან პატარა ასო, დაასრულოს დაუმთავრებელი ასო ან წაშალოს „არასწორი“ ასოს დამატებითი დეტალები.

ასეთ ეკრანზე ნებისმიერი ბავშვი სიამოვნებით ისწავლის ასოების წერას: ბოლოს და ბოლოს, საკმარისია უჯრა ოდნავ შეანჯღრიოთ და დაშვებული შეცდომა ან უზუსტობა გაქრება!

მეოცნებეები, ან რას ჰგავს წერილი

მიზანი: ასოების დამახსოვრება, წარმოსახვის განვითარება

ასაკი: 4 წლიდან.

რაც დაგჭირდებათ: სახატავი ქაღალდი, ფერადი ფანქრები, მარკერები, ცვილის ფანქრები, აკვარელი, გუაში.

Როგორ ვითამაშოთ?

იმისათვის, რომ ბავშვს გაუადვილოს ასოების დამახსოვრება, სასარგებლოა ასოების შედარება გარემოს სხვადასხვა საგანთან. დაწერეთ წერილი და სთხოვეთ თქვენს შვილს იფიქროს როგორ გამოიყურება. დახატეთ წერილი ობიექტზე თქვენ ან მოიწვიეთ თქვენი შვილი ამის გასაკეთებლად. შეეცადეთ შეინარჩუნოთ ნახატი ნათელი და მხიარული.

ქვემოთ მოცემულია რამდენიმე ყველაზე გავრცელებული შედარება ასოებსა და სხვადასხვა საგნებს ან საგნების ნაწილებს შორის.

ა - კიბე, ხის ტოტი ღრმულით, სახლის სახურავი.
B - ბარაბანი და ჩხირები, კენგურუ.
B - სათვალეები, პრეტზელი, პეპელა, რომელიც ფრთებს კეცავს.
G - ლენტები, სემაფორი.
D - სახლი, მანქანა.
E - გატეხილი სავარცხელი.
იო - ზღარბი ზურგზე ორ ვაშლს ატარებს.
F - ხოჭო, ფიფქია.
3 - გველი, ფრინველი ფრენის დროს.
და - ხე, და მთის გვერდით, ნემსი და ძაფი.
Y - იქვე არის ხე და მთა, მათ ზემოთ ჩიტი.
K - ჩიტი ღია წვერით, ნიანგი ღია პირით.
L - ლენტები ლენტები გაუქმდა.

M - ორი მთა, მაისური, საქანელა, გატეხილი სკამი.
N - საკაცე, საწოლი.
O - სახე, მზე, თეფში, ღვეზელი.
P - საქანელა, კარიბჭე.
რ - გვირილა.
გ - საშრობი, სპილოს ყური.
T - ჩაქუჩი.
U - კურდღლის ყურები.
F - არწივის ბუ, კაცი ხელებით ქამარზე.
X - სპინერი, აკრობატი.
გ - კნუტი ან ლეკვი წევს ზურგზე, თათებით ზემოთ.
H - დროშა, საკიდი, გადაბრუნებული სკამი.

შ - ზღარბი.
შ - ფუნჯი.
b არის გასაღები.
S - თხილამურები და სათხილამურო ბოძები მიმდებარედ.
„კომერსანტი“ არის კალამი.
E - ექო.
იუ-იულა, ტოტი ვაშლით.
მხრებზე ზურგჩანთიანი კაცი ვარ, მამალი.

ძალიან კარგი იქნება, თუ თქვენი შვილი იხილავს ასოებს გარემომცველი სამყაროს სხვა ობიექტებში ან ცხოველებისა და ადამიანების სურათებში.

თუ ალბომში ასოების სურათებს დახატავთ, ანბანის მიხედვით დაალაგებთ, მიიღებთ უნიკალურ საბავშვო ანბანს. შეგიძლიათ ეს წიგნი თავად გამოიყენოთ დიდი ხნის განმავლობაში, შემდეგ კი გადასცეთ იგი „მემკვიდრეობით“ უმცროს ბავშვს, თქვენი შვილის მეგობრებს, ან დატოვოთ იგი საბავშვო ბაღის ჯგუფში.

სახლის ანბანი

ასაკი: 4 წლიდან.

რა დაგჭირდებათ: სახატავი ტაბლეტი/ესკიზის წიგნი/სიმიანი ჩანახატების წიგნი, ფერადი ფანქრები, მარკერები, ცვილის ფანქრები, აკვარელი, გუაში, ჟურნალები/კატალოგები/ღია ბარათები/სტიკერები, მაკრატელი, წებო.

Როგორ ვითამაშოთ?

ძალიან ხშირად მშობლები შვილებისთვის ანბანის პლაკატებს ყიდულობენ. ასეთი პლაკატები ეხმარება ბავშვს ასოების დამახსოვრებაში. მაგრამ მათზე თითოეული ასო შეესაბამება მხოლოდ ერთ თემატურ სურათს, რომლის სახელი იწყება ამ ასოთი. ბავშვები სწრაფად იხსენებენ შემოთავაზებულ მატჩებს და თანდათან ქრება პლაკატისადმი ინტერესი.

თქვენ შეგიძლიათ შექმნათ ამ სასწავლო დახმარების უკეთესი ვერსია თქვენს შვილთან ერთად სურათების გამოყენებით ჟურნალებიდან ან კატალოგებიდან, ღია ბარათებიდან ან სტიკერებიდან.

უმჯობესია დაიწყოთ ასეთი „საშინაო ანბანის“ დამზადება მას შემდეგ, რაც თქვენი შვილი ასოების სწავლებას დაიწყებს. შექმენით ანბანის პირველი „გვერდი“ როგორც კი ბავშვს გააცნობთ მის პირველ ასოს. დაწერეთ ეს ასო ნათლად და ელეგანტურად ფურცელზე და მიეცით ბავშვს მოფერება. შემდეგ, ღია ბარათების ან სტიკერების დახარისხება, ჟურნალების ან კატალოგების გვერდების დათვალიერება, მოძებნეთ სურათები, რომელთა სახელები იწყება ამ ასოთი, ამოჭერით და ჩასვით ანბანის „გვერდზე“. ბავშვის მიერ ნასწავლი ასოების რაოდენობასთან ერთად გაიზრდება ანბანის „გვერდების“ რაოდენობაც. თითოეული „გვერდი“ შეიძლება დაემატოს ასოების სწავლის პროცესში, თუ შეხვდებით რაიმე ახალ შესაფერის სურათს.

დაამშვენეთ საბავშვო ოთახის კედლები ანბანის „გვერდებით“. ბავშვი სიამოვნებით ისწავლის ამ ანბანის გამოყენებას: ბოლოს და ბოლოს, მან თავად "გააკეთა" ეს!

თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ ანბანი ვატმენის ქაღალდზე. ამისათვის ჯერ ვატმენის ქაღალდი დახაზეთ 33 იდენტურ მართკუთხედად. დაწერეთ ასოები თითოეულში ანბანური თანმიმდევრობით. ასოების სწავლისას შეავსეთ უჯრები სურათებით, რომლებიც იწყება ამ ასოებით.

ხელნაკეთი ანბანი

თამაშის კიდევ უფრო საინტერესო ვერსია ნაჩვენებია ქვემოთ მოცემულ ფოტოში. ასოებით ამ თამაშისთვის, წინასწარ უნდა აირჩიოთ პატარა ნივთები და სათამაშოები, რომლებიც სახლში გაქვთ. შეგიძლიათ გააკეთოთ ფიგურები პლასტილინის ან მარილიანი ცომისგან და სათამაშოსთვის გამოიყენოთ საკვები რეკვიზიტებიც კი, რომლებიც სათამაშო მოედანს არ შეღებავს. ჩადეთ ნივთები ყუთში ან ჩანთაში, შეგიძლიათ მუდმივად შეავსოთ თქვენი რეკვიზიტები ბავშვთან სათამაშოდ.

Როგორ ვითამაშოთ? ამობეჭდეთ თამაშის დაფა. წებოვანა. ბავშვმა ყუთიდან (ჩანთიდან) უნდა ამოიღოს თითო საგანი და მოათავსოს სათამაშო მოედანზე იმის მიხედვით, თუ რომელი ასოდან იწყება.

ალბომი ასოებისთვის

მიზანი: დაიმახსოვრეთ ასოები, ისწავლეთ სიტყვებში პირველი ბგერის ამოცნობა.

ასაკი: 4 წლიდან.

რაც დაგჭირდებათ: ფოტო ალბომი 36 ფოტოსურათისთვის 10x15 სმ, თეთრი მუყაოს ბარათები (10x15 სმ, 66 ცალი), ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები, ცვილის ფანქრები, აკვარელის საღებავები, გუაში, ჟურნალები/კატალოგები/ღია ბარათები/სტიკერები, მაკრატელი, წებო.

Როგორ ვითამაშოთ?

ჩვეულებრივი ფოტოალბომის, სურათების ჟურნალებიდან და კატალოგებიდან, ღია ბარათებისა და სტიკერების გამოყენებით, შეგიძლიათ გააკეთოთ სასარგებლო დახმარება თქვენი შვილისთვის ასოების სწავლაში.

თეთრ მუყაოს ბარათებზე ფერადი ფანქრების ან ფლომასტერების, აკვარელის ან გუაშის გამოყენებით დაწერეთ ანბანის დიდი და ლამაზი ასოები.

ჩადეთ ეს ბარათები ფოტო ალბომში, განათავსეთ ისინი გვერდის მარცხენა მხარეს. სურათების შეხამება ანბანის ასოებთან. რაც უფრო მეტ სურათს აირჩევთ, მით უფრო ნათელი იქნება სახელმძღვანელო და მით უფრო საინტერესო იქნება მისით სწავლა თქვენი შვილისთვის. დარჩენილ მუყაოს ბარათებზე დააწებეთ იგივე ასოებით დაწყებული სურათები. ჩადეთ ბარათები საგნის სურათებით შესაბამისად ფოტოალბომის მარჯვნივ. ალბომი მზად არის!

ბავშვი, ალბომის სურათებსა და ასოებს რომ უყურებს, შეუმჩნევლად დაიმახსოვრებს ასოებს. ასეთი ალბომი შეგიძლიათ თან წაიღოთ გზაზე ან სასეირნოდ, იმის შიშის გარეშე, რომ თქვენმა შვილმა გააფუჭოს ან დააბინძუროს - მასში შემავალი ასოები და სურათები ხომ ფილებითაა დაცული.

ჭკვიანი დამუხტვა

მიზანი: დაიმახსოვრეთ ასოები გამოსახულების მიხედვით.

ასაკი: 4 წლიდან.

რაც დაგჭირდებათ: ორი ბალიში, ხალიჩა.

Როგორ ვითამაშოთ?

ნებისმიერი ბავშვი იქნება დაინტერესებული გახდეს წერილი. აჩვენეთ თქვენს შვილს, როგორ გადაიქცეს ასოებად.

ასო A - განათავსეთ ფეხები მხრების სიგანეზე, ხელები ჩამოყარეთ ზურგის უკან.
ასო B - ერთი ხელით დაადეთ ბალიში მუცელზე, მეორე ხელი წინ გაწიეთ.
ასო B - დააჭირე ორ ბალიშს შენსკენ.
ასო G - გაჭიმეთ ხელები წინ, დაჭერით თითები.
ასო D - დაჯექით შვილთან ერთად ხალიჩაზე ზურგით ერთმანეთისკენ, ოდნავ მოხარეთ ფეხები მუხლებში.
ასო E - ერთ ფეხზე დგომა, მეორე ფეხი წინ გაწელეთ, ამავდროულად გაიწელეთ ხელები წინ.
ასო E იგივეა, რაც ასო E, თვალის ჩაკვრით.

ასო F - განათავსეთ ფეხები მხრების სიგანეზე, მოხარეთ ხელები იდაყვებში და ასწიეთ ისინი მაღლა.
ასო 3 - გვერდზე დაწოლა, მუხლები მოხარეთ, თავი უკან გადაწიეთ, უკან მოხარეთ.
ასო I - შეუერთეთ ხელები ზურგს უკან, ერთი ხელი წინამხრის გავლით, მეორე კი ზურგის ქვედა ნაწილში.
ასო Y იგივეა რაც ასო I, მაგრამ თავი დაუქნია.
ასო K - გაჭიმეთ მარჯვენა ფეხი წინ, დაადეთ თითებზე, მოხარეთ მარჯვენა ხელი იდაყვში და ასწიეთ მაღლა.
ასო L - მოათავსეთ ფეხები მხრების სიგანეზე, ხელები დააჭირეთ სხეულს.

ასო M - დადექით ბავშვთან ერთად ერთმანეთის მოპირდაპირე მხარეს და ხელები მოხვიეთ, ხელები ჩამოწიეთ ქვემოთ.
ასო N - დადექით ბავშვთან ერთად ერთმანეთის მოპირდაპირედ, გაშალეთ ხელები წინ; ნება მიეცით მან ხელები მოგხვიოს.
ასო 0 - შეუერთეთ ხელები თქვენს თავზე, შექმენით წრე.
ასო P - გაშალეთ ხელები გვერდებზე, იდაყვებში მოხრილი, ხელისგულები სხეულისკენ მოაბრუნეთ.
ასო P - მოათავსეთ ორივე ხელი, ხელისგულები შუბლზე, იდაყვები ერთად.
ასო C - გვერდზე დაწოლა, ნახევარწრიულად დაიხარეთ.
ასო T - გაშალეთ ორივე ხელი გვერდებზე.
ასო U - დგომა, მარცხენა მკლავი გაშალე სხეულის გასწვრივ; მარჯვენა ხელის მხარზე მიიჭირეთ მკერდზე, წინამხარი ოდნავ ჩამოწიეთ ქვემოთ, დახურეთ თითები და გაასწორეთ.

ასო F - დაიდეთ ხელები ქამარზე.
ასო X - განათავსეთ ფეხები მხრების სიგანეზე, ასწიეთ ხელები მაღლა და ოდნავ გაშალეთ გვერდებზე.
ასო C - მოხარეთ მარჯვენა ხელი იდაყვში მაღლა და გადაწიეთ გვერდზე, მარცხენა ხელი მარჯვენას პარალელურად მოათავსეთ, ასევე გადაიტანეთ მარჯვნივ.
ასო H - შეაერთეთ ხელები თქვენს წინ იდაყვებით მოხრილი.
ასო Ш - გაშალეთ ხელები გვერდებზე, იდაყვები მოხრილი, წინამხრები მაღლა აწეული, ხელისგულები სხეულისკენ მიბრუნებული.
ასო Ш იგივეა რაც ასო Ш, მაგრამ ბეჭედი მარცხენა ფეხით.
ასო B - დაიდეთ ბალიში მუცელზე, ამოძრავეთ ერთი ხელი, მოხრილი იდაყვში, უკან და ზემოთ.
ასო Y - დადეთ ბალიში მუცელზე და მოათავსეთ თქვენი შვილი თქვენს საპირისპიროდ.

ასო ბ - დადეთ ბალიში მუცელზე.
ასო E - აიღეთ მარჯვენა ფეხი გვერდზე, დაიდეთ ქუსლზე, ასწიეთ მარცხენა ხელი ზევით და მოხარეთ მარჯვნივ, მარჯვენა ხელი იდაყვში მოხარეთ და დააწექით სხეულზე.
ასო Y - დაიჭირეთ ბალიში თქვენს წინ გაშლილი ხელებით.
ასო I - დაადეთ მარჯვენა ხელი ქამარზე, გადაწიეთ მარჯვენა ფეხი მარჯვნივ და მოათავსეთ ქუსლზე.

პირველ რიგში, მოიწვიეთ თქვენი შვილი გაიმეოროს ეს „ფორმები“ თქვენს შემდეგ. სთხოვეთ თქვენს შვილს მოიფიქროს ასოების წარმოდგენის სხვა გზა. თუ შესაძლებელია, გადაიღეთ თქვენი შვილი, როდესაც ის სხვადასხვა ასოებს აკეთებს. ამ ფოტოების დახმარებით თქვენ შეძლებთ შრიფებისა და სიტყვების შედგენას თქვენს პატარასთან ერთად.

არ უთხრათ თქვენს შვილს, რა ასოებით აქცევთ; და შემდეგ ჯერზე ბავშვი აჩვენებს ასოებს.

ჯადოსნური ჩანთა

ასაკი: 4 წლიდან.

რაც დაგჭირდებათ: ასოები კომპლექტიდან (პლასტიკური ან მაგნიტური), ჩანთა.

Როგორ ვითამაშოთ?

გაუმჭვირვალე პლასტიკური ჩანთა ან საჩუქრის ჩანთა შეიძლება იყოს შესაფერისი თამაშისთვის.

ჩადეთ ასოები, რომლებიც თქვენმა შვილმა იცის ჩანთაში. შესთავაზეთ სათითაოდ ამოიღოთ ასოები, გამოიცნოთ ისინი შეხებით და მოიფიქროთ ამ ასოთი დაწყებული სიტყვა. თუ ბავშვი ასოს ამოღებისას სახელში შეცდომას უშვებს, შეასწორეთ და ასო ისევ ჩანთაში ჩადეთ. როდესაც ბავშვი კვლავ ამოიღებს ამ ასოს, ის უკვე სწორად დაასახელებს მას.

ჩანთაში ბავშვისთვის ახალი ასოების ჩასმაც შეგიძლიათ, მაგრამ თამაშში 1-3-ზე მეტი არ უნდა იყოს.

ჯადოსნური ჩანთით რამდენჯერმე თამაშის შემდეგ ჩანთაში მოათავსეთ რამდენიმე წვრილმანი, რომ თამაში საინტერესო იყოს. ეს შეიძლება იყოს: ქაღალდის სამაგრი, თავსახური ფლომასტერიდან, ღილაკი, თავსახური პლასტმასის ბოთლიდან, დათვლის ჯოხი, რიცხვი ნაკრებიდან, გეომეტრიული ფიგურა და ა.შ.

მოიწვიეთ თქვენი შვილი მოიფიქროს სიტყვები, რომლებიც მთავრდება ჩანთიდან ასოებით. ამ ამოცანისთვის არ გამოიყენოთ ასოები B, D, V, G, Zh, 3, რადგან სიტყვის ბოლოს ისინი სხვანაირად ისმის. შეგიძლიათ მოიფიქროთ სიტყვები, რომლებიც შეიცავს გამოტოვებულ ასოს (მიუხედავად მისი ადგილისა სიტყვაში).

ჭკვიანი დამალვა და ძებნა

ასაკი: 4 წლიდან.

რა დაგჭირდებათ: ფერადი ქაღალდი, თეთრი ქაღალდი, მაკრატელი, ფერადი ფანქრები ან მარკერები, ქაღალდის სამაგრები, ლენტი.

Როგორ ვითამაშოთ?

ფერადი ქაღალდიდან ამოიღეთ დიდი სამგანზომილებიანი ასოები ან დაწერეთ ისინი ალბომის ფურცლებზე ფერადი ფანქრებით (ფლომასტერი). ერთი თამაშისთვის საკმარისია 5-7 ასო. აქედან ბავშვისთვის 3-ზე მეტი ახალი არ არის.

დამალეთ ყველა ასო სადმე ბინაში (ან ოთახში) ისე, რომ მათი მხოლოდ მცირე ფრაგმენტები დარჩეს. თქვენ შეგიძლიათ დამალოთ ასოები: სარკის უკან, კარადის ქვეშ, ფარდის უკან, წიგნში, მაგიდის უჯრაში, ჭერზე, ბალიშის ქვეშ, აბაჟურის უკან და ა.შ. ასოების დასამაგრებლად გამოიყენეთ ლენტი ან ქაღალდის სამაგრები. . შეასრულეთ ყველა მოსამზადებელი სამუშაო ბავშვის გარეშე.

უთხარით თქვენს შვილს, რომ ასოები მასთან დამალვას თამაშობენ. შესთავაზეთ ასოების პოვნა.

ბავშვი დაინტერესდება როგორც ნაცნობი, ისე ახალი ასოების მოძიებით. თუ ბავშვი ხედავს მისთვის ნაცნობ ასოს, სანამ ამოიღებს, სთხოვეთ ხილული ნაწილიდან გამოიცნოს, როგორი ასოა. ახალი ასოების უკეთ დასამახსოვრებლად, შეგიძლიათ განათავსოთ ისინი "განსაკუთრებულ" ადგილებში. მაგალითად: ასო X შეიძლება დამალული იყოს მაცივარში, ასო 3 - სარკის უკან, ასო K - კომოდის უჯრაში, ასო C - ქოთანში შიდა ყვავილით, ასო B - ჩამოკიდებული საკიდზე. დერეფანში და ა.შ.

ასაკი: 4 წლიდან.

რა დაგჭირდებათ: ფერადი ქაღალდი, თეთრი ქაღალდი, მაკრატელი, ფერადი ფანქრები ან მარკერები, ქაღალდის სამაგრები.

Როგორ ვითამაშოთ?

ფერადი ქაღალდიდან ამოიღეთ სხვადასხვა ფორმის ნათელი დიდი ყვავილები. თამაშის ორგანიზებისთვის საკმარისია 6-10 ფერი. თეთრი ქაღალდიდან ამოჭერით შესაბამისი ზომის ყვავილების „ცენტრები“. განსაზღვრეთ რომელი ასოებით იქნება სასარგებლო თქვენი შვილისთვის ახლა მუშაობა. დაწერეთ ასოები "ცენტრებზე" და მიამაგრეთ ისინი ყვავილებზე ქაღალდის სამაგრების გამოყენებით. დადეთ ყვავილები იატაკზე.

„გააქციეთ“ ბავშვი პეპელად: წაიკითხეთ ლექსი პეპელაზე ან მიეცით ბავშვს დიდი შარფი - „ფრთები“ - ხელში. უთხარით "პეპელას" რომელ ყვავილზე დაეშვა. შეცვალეთ როლები: ახლა ნება მიეცით ბავშვს დაასახელოს ასოები, რომლებზეც თქვენ „დაჯდებით“.

სხვა ასოებით სათამაშოდ არ გჭირდებათ ახალი ყვავილების ამოჭრა, უბრალოდ უნდა დაწეროთ „შუალები“ და მიამაგროთ ისინი ძველ ყვავილებზე.

Შენიშვნა! თამაშისთვის სასარგებლოა ერთმანეთის მსგავსი ყვავილები-ასოების არჩევა - იგივე ელემენტების მქონე. მაგალითად, ერთ თამაშში გამოიყენეთ ასოები P, N, I, T, G, E, Sh და შემდეგ ჯერზე დაწერეთ ასოები V, B, R, S, 3, Z, F ყვავილებზე.

დაწერეთ ასოები ჩვეულებრივ ფურცლებზე - ეს იქნება აეროდრომები. ლექსის ან იმიტაციის სავარჯიშოს გამოყენებით (მკლავები გვერდებზე, ზარის ხმა) „გააქცია“ ბავშვი თვითმფრინავად და უბრძანე რომელ აეროდრომზე დაჯდეს. ბიჭს უფრო მოეწონება თამაშის ეს ვერსია.

წერილები უკანა მხარეს

მიზანი: დაიმახსოვრე ასოები, განავითარე ყურადღება.

ასაკი: 4 წლიდან.

რაც დაგჭირდებათ: ამ თამაშისთვის საჭირო არ არის რეკვიზიტები.

Როგორ ვითამაშოთ?

ითამაშეთ გამოცანები თქვენს შვილთან ერთად. უბრალოდ საჩვენებელი თითით ან ფანქრის ბლაგვი ბოლოთი „დაწერეთ“ წერილი, რომელიც მან იცის თქვენი შვილის ზურგზე. ჰკითხეთ რა წერილი დაწერეთ. მოიწვიე შენი შვილი ზურგზე დაწეროს წერილი და შეგიძლია გამოიცნო. სათითაოდ გამოიცანით ასოები.

ამგვარად, სასარგებლოა იმ ასოების დამახსოვრება, რომლებსაც ბავშვი რატომღაც მტკიცედ ვერ ისწავლის.

თქვენ წერთ ბავშვს ზურგზე და ის ერთდროულად წერს იმავე წერილს ცარცით დაფაზე ან ფლომასტერით ქაღალდზე.

იპოვეთ იგივე ასოები

მიზანი: დაიმახსოვრე ასოები, განავითარე ყურადღება.

ასაკი: 4 წლიდან.

Როგორ ვითამაშოთ?

ამ თამაშისთვის ჯერ უნდა მოამზადოთ ბარათები ასოებით. მუყაო დავჭრათ ოთხკუთხედებად და თითოეულ ბარათზე დავწეროთ თითო ასო. ასოები უნდა დაიწეროს რამდენიმე ვარიანტში (სტილში), თითოეული ვარიანტიდან ორი ასო. ასოები შეიძლება განსხვავდებოდეს ზომით, ფერით და შრიფტის სტილით. დაალაგეთ ასოები თქვენი შვილის წინაშე. მოიწვიე იპოვოს დაწყვილებული - იდენტური ასოები. არ დაგავიწყდეთ ჰკითხოთ თქვენს შვილს რა ასოები იპოვა.

ნება მიეცით ბავშვს დაალაგოს ასოები ჯგუფებად: დიდი და პატარა, ფერის, წერის სტილის მიხედვით. შემდეგ ის დაასახელებს ყველა ასოს თითოეულ ჯგუფში.

დავჭრათ ასოები

მიზანი: დაიმახსოვრეთ ასოები, ისწავლეთ მართლწერის მსგავსი ასოების გარჩევა, სივრცითი აზროვნების განვითარება.

ასაკი: 4 წლიდან.

რაც დაგჭირდებათ: თეთრი მუყაო, ფერადი ფანქრები ან მარკერები, მაკრატელი.

Როგორ ვითამაშოთ?

ამ თამაშისთვის ჯერ უნდა მოამზადოთ ბარათები ასოებით. მუყაო დავჭრათ მართკუთხედებად დაახლოებით 13x18 სმ. თითოეულ ბარათზე დაწერეთ ერთი ასო. ჯერ კარტები დავჭრათ ორ ნაწილად. მოიწვიე შენი შვილი შეაგროვოს ასოები ნაწილების სხვადასხვა სახით წარმოდგენით: ერთი ასოს ნაწილები, ერთი ასოს ნაწილები + მეორე ასოს ერთი ნაწილი, 2-3 ასოს ნაწილები ერთდროულად.

რამდენიმე ასოს ერთდროულად ჩამოსაყალიბებლად და დამატებითი ნაჭრის გამოყენებით ასოს შესაქმნელად, მნიშვნელოვანია, რომ ყველა ასო დაწერილი იყოს იმავე ფერის ფლომასტერით. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ფერი ბავშვისთვის აშკარა მინიშნება გახდება.

შემდეგ შეგიძლიათ ისევ დაჭრათ იგივე ბარათები - ისე, რომ მიიღოთ ერთი ასოს 3-5 ნაწილი. თუ წარმატებით შეასრულებთ ასოებს 5 ნაწილიდან, შეგიძლიათ კიდევ რამდენიმე ნაწილის მოჭრა, სანამ არ მიიღებთ 8 ნაწილს. ასოს მოჭრის სხვადასხვა ხერხი გამოიყენეთ: ჰორიზონტალურად, ვერტიკალურად, დიაგონალზე.

ერთი და იგივე ასო შეიძლება ბავშვს რამდენჯერმე ვუსურვოთ, ყოველ ჯერზე სხვადასხვანაირად ჭრით მას.

განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ ასოების შერჩევას ერთდროულად დასაკეცი. პირველ რიგში, შეარჩიეთ ასოები, რომელთა სტილში განსხვავება აშკარაა, მაგალითად: A და P, S და I, U და V, L და Yu, შემდეგ შეგიძლიათ ერთდროულად წარმოადგინოთ ასოების ნაწილები მსგავსი მართლწერით, მაგალითად: P და V, Sh და E, N და P, V და B, G და T, K და X, M და L, L და A.

არ დაგავიწყდეთ ჰკითხოთ თქვენს შვილს, რომელი ასო აღმოჩნდა!

ასეთი ამოცანები ძალიან ჰგავს თამაშებს მოჭრილი სურათებით, რომლითაც ბევრი სკოლამდელი აღზრდის სიამოვნებას იღებს. "გაყოფილი ასოების" შედგენა ხელს უწყობს არა მხოლოდ დამახსოვრებას, არამედ ვიზუალური და ეფექტური აზროვნების განვითარებას, ხელს უწყობს ასოების წერის შეცდომების თავიდან აცილებას (სარკისებური წერა, "თავდაყირა" წერა, მოცემულის ნაცვლად გარეგნულად მსგავსი ასოს შეცდომით დაწერა. ერთი).

სარკის ასოები

ასაკი: 4 წლიდან.

რა დაგჭირდებათ: მუყაო, მაკრატელი, ფანქარი/მარკერი/კალამი.

Როგორ ვითამაშოთ?

მოამზადეთ იმავე ზომის (დაახლოებით 8x12 სმ) ბარათები 2 ცალი ოდენობით იმ ასოებისთვის, რომელიც ბავშვმა ისწავლა. თითოეულ ბარათზე დაწერეთ 1 ასო. ასოები უნდა იყოს დაწერილი სწორი და სარკისებური ("უკან წინ") გამოსახულებით.

მოათავსეთ რამდენიმე ბარათი იმავე ასოებით თქვენი შვილის წინ. სთხოვეთ აირჩიონ სწორი ასო. მოაწყეთ თქვენი შვილის დავალების დამოუკიდებელი შემოწმება: მიეცით მას საშუალება შეადაროს არჩეული ასო ABC-დან ან პრაიმერის ასოებით. აუცილებლად იკითხეთ, რა ჰქვია წერილს.

ეს სავარჯიშო დაგეხმარებათ თავიდან აიცილოთ შეცდომები წერილების წერაში მომავალში.

სათამაშოების მაღაზია

მიზანი: ისწავლეთ სიტყვებში პირველი ბგერის ამოცნობა, შესაბამისი ასოს პოვნა.

ასაკი: 4 წლიდან.

რა დაგჭირდებათ: თქვენი შვილის 5-10 სათამაშო, ასოები, რომლებითაც იწყება ამ სათამაშოების სახელები (მაგნიტური/სალაროდან/ნაწერი პატარა ფურცლებზე).

Როგორ ვითამაშოთ?

მოაწყეთ მაღაზია სახლში. მოათავსეთ სხვადასხვა სათამაშოები „დახლზე“: ბურთი, თოჯინა, პირამიდა, მანქანა და ა.შ. გამყიდველი თქვენ ხართ. მყიდველი თქვენი შვილია. მთავარი პირობაა, რომ პროდუქტის შეძენა შესაძლებელია მხოლოდ სიტყვის პირველი ბგერის სწორად დასახელებით და გამყიდველისთვის შესაბამისი ასოთი „გადახდით“.

შეცვალეთ როლები: ახლა თქვენ ხართ მყიდველი, ხოლო ბავშვი გამყიდველია. როდესაც სათამაშოებს „ყიდულობთ“, კონკრეტულად აირჩიეთ არასწორი ასო. გამყიდველს მოუწევს უარი თქვას თქვენს შესყიდვაზე და აგიხსნათ, რატომ არ შეუძლია გაყიდოს ეს სათამაშო თქვენს მიერ შემოთავაზებულ „ფულში“.

Შენიშვნა! სათამაშოდ არ არის საჭირო E, E, Z, Yu ასოებით დაწყებული ნივთების გამოყენება.

Პარამეტრები:

ყველა ბავშვს უყვარს "მაღაზიის" თამაში, მაგრამ იმისათვის, რომ არ მოგბეზრდათ ეს თამაში და მეტი ასოები დაიმახსოვროთ, შეგიძლიათ შეცვალოთ მაღაზიის "პროფილი". დღეს სასურსათო მაღაზიაა, ხვალ კი სპორტული. გაყიდეთ კერძები, ბოსტნეული და ხილი, ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი, საგანმანათლებლო მასალები.

ძალიან მოსახერხებელია ამ თამაშისთვის სურათების ნაკრების გამოყენება. სურათების დახმარებით შეგიძლიათ „გაყიდოთ“ არა მხოლოდ ის ნივთები, რომლებიც რეალურად არის განლაგებული „გამყიდველის“ მიერ წარმოსახვით დახლზე, არამედ ბევრად უფრო დიდი ზომის „პროდუქტები“, მაგალითად: ტრანსპორტი, ავეჯი, ხეები, ყვავილები. ასეთი სურათები გამოგადგებათ სხვა თამაშებისთვის.

ასაკი: 4 წლიდან.

რა დაგჭირდებათ: სათამაშოები (მაგალითად, დათვი, თოჯინა, პინოქიო, თოჯინა, ჯარისკაცი, ვეფხვის ბელი), ღია ბარათები, კონვერტები, ფერადი ფანქრები ან მარკერები.

Როგორ ვითამაშოთ?

მოამზადეთ „ასო“ სათამაშოებისთვის: ჩადეთ ბარათები კონვერტებში, ჩაწერეთ „მისამართი“ კონვერტებზე - სათამაშოების სახელების პირველი ასოები (M, K, B, P, S, T). „გააქციეთ“ თქვენი შვილი ფოსტალიონად: გადაუსვით ჩანთა მხარზე და ჩადეთ ასოები ჩანთაში. ბავშვმა უნდა გამოიცნოს სათამაშოებიდან რომელი რომელი ასო მისცეს. დავალების შესრულების მთავარი პირობა: სათამაშო იღებს კონვერტს, რომელზეც მისი „სახელის“ პირველი ასოა დაწერილი.

მოამზადეთ „წერილები“ თქვენი ოჯახის წევრებისთვის: ბებიისთვის - კონვერტი ასო B, ბაბუისთვის - კონვერტი ასო D, მამასთვის - ასო P და ა.შ. განსაკუთრებით საინტერესოა „ფოსტის“ თამაში ადრე. არდადეგები, მაგალითად, ახალი წლის წინ. თუ კონვერტებში ჩადებთ ნამდვილ მისალოცი ბარათებს ოჯახის წევრების მისამართით, თქვენს პატარა ფოსტალიონს შეუძლია ამაყად მიაწოდოს სადღესასწაულო წერილი.

მოიტანეთ საქონელი

მიზანი: ისწავლეთ სიტყვებით პირველი ბგერის ამოცნობა, ასოების დამახსოვრება.

ასაკი: 4 წლიდან.

რა დაგჭირდებათ: 3 სატვირთო მანქანა, ასოები ამოჭრილი ანბანიდან, ლენტი, პატარა სათამაშოები - პირამიდა, პისტოლეტი, თოჯინა, კლოუნი, კუბი და აგური ხის კონსტრუქტორიდან, ბეჭედი, ბურთი, სკუპი, ვედრო.

Როგორ ვითამაშოთ?

ყველა ბავშვი - ბიჭებიც და გოგოებიც - სიამოვნებით იყენებენ მანქანების თამაშებში. "მანქანების" თამაში, სურვილის შემთხვევაში გადაიქცევა განვითარებად და საგანმანათლებლო თამაშად. არ არის რთული გასაკეთებელი! ლენტის გამოყენებით, მიამაგრეთ ასოები K, P, M მანქანებს. მოათავსეთ სათამაშოები თქვენი შვილის წინ. შესთავაზეთ ტვირთების გადანაწილება მანქანებს შორის. იმისათვის, რომ აირჩიოთ, რომელ მანქანაში დააყენოთ წონა, თქვენ უნდა განსაზღვროთ პირველი ხმა სათამაშოს სახელში და იპოვოთ შესაბამისი ასო მანქანაზე. მანქანები ატარებენ მხოლოდ იმ ნივთებს, რომლებიც იწყება ასოთი - მანქანის "ბრენდი".

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ყველა ტვირთის ტრანსპორტირება შეუძლებელია ამ მანქანებით. ჰკითხეთ თქვენს შვილს, რა სხვა მანქანებია საჭირო დარჩენილი სათამაშოების გადასატანად.

მოიწვიეთ თქვენი შვილი სათამაშოების დარიგებაში, ფოკუსირება მოახდინოს მისი სახელის ბოლო ასოზე. გახსოვდეთ, რომ სათამაშოების სახელები, რომლებიც მთავრდება G, 3, V, D, Zh, B არ არის შესაფერისი ამ ამოცანისთვის, რადგან სიტყვის ბოლოს ეს ასოები მიუთითებს სხვა ბგერებზე.

მიზანი: ასოების დამახსოვრება, მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება.

ასაკი: 4 წლიდან.

რა დაგჭირდებათ: თევზის გამოსახულებები (ლოტოდან ან საბავშვო ჟურნალებიდან/ქაღალდიდან ამოჭრილი სილუეტებიდან), ქაღალდის სამაგრები, ფერადი ფანქრები ან მარკერები, სიმები (სიგრძით 30 სმ), მაგნიტი, სახაზავი (20-30 სმ სიგრძით), ლენტი. , ჰოოპ (ლურჯი შარფი/ლურჯი ხალიჩა/ლურჯი საბანი), ვედრო.

Როგორ ვითამაშოთ?

თამაშის დაწყებამდე თქვენ უნდა გააკეთოთ სათევზაო ჯოხი და "დაჭერა". სათევზაო ჯოხის გასაკეთებლად სახაზავს მიამაგრეთ ძაფი, ძაფის ბოლოს კი მაგნიტი მიამაგრეთ (შეგიძლიათ მიაკრათ ან წებოთ ლენტით). დაწერეთ ასოები თევზზე, რომელსაც თქვენი შვილი ამჟამად იმახსოვრებს. მიამაგრეთ ქაღალდის სამაგრი თითოეული თევზის ცხვირზე.

მოათავსეთ ჰოოპ იატაკზე - ეს იქნება "ტბა". ჰოოპის ნაცვლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ დიდი შარფი, საბანი, ხალიჩა, ლურჯი ან ღია ლურჯი. "გაუშვით" თევზი ტბაში - ჩადეთ ყველა თევზი რგოლში. ახლა თქვენს შვილს, როგორც „ნამდვილ მეთევზეს“, შეუძლია ტბაში თევზაობა. თამაშის მთავარი წესი: დაჭერად ითვლება მხოლოდ ის თევზი, რომლის „სახელი“ (მას თანდართული ასო) ბავშვს შეუძლია ამოიცნოს. მეთევზეს მთელი ნაჭერი ვედროში დევს.

Შენიშვნა! თამაშის დაწყებამდე თავად გადაწყვიტეთ, თქვენი შვილისთვის უფრო სასარგებლოა თევზის ტბაში გადატრიალება - ასოები ზემოთ თუ ასოები. თუ ბავშვი ხედავს, რა ასოები აწერია თევზზე, მაშინ ალბათ ის განზრახ არ "დაიჭერს" თევზს მისთვის უცნობი ასოებით. მეორეს მხრივ, თუ თევზი თავდაყირა დაატრიალეთ, შეგიძლიათ უთხრათ თქვენს შვილს რომელი თევზი დაიჭიროს. თამაშის ამ ვერსიაში ბავშვს უნდა დაიმახსოვროს, როგორ გამოიყურება თქვენ მიერ დასახელებული ასო და მას შემდეგ რაც ბავშვი შესაბამის თევზს დაიჭერს, მხოლოდ თევზზე დაწერილი ასოს სახელს გაიმეორებს.

ასოს კაბა

ასაკი: 5 წლიდან.

რა დაგჭირდებათ: თეთრი მუყაოს ნაკრები, ფერადი ქაღალდის ნაკრები, PVA წებო, წებოს ფუნჯი, მარტივი ფანქარი.

Როგორ ვითამაშოთ?

პირველ რიგში, დაადგინეთ, რომელი ასო იქნება დაინტერესებული თქვენი შვილის „კაბის დამზადებით“: შესაძლოა ეს მისი სახელის პირველი ასოა, ან იქნებ გსურთ „გააკეთოთ კაბა“ იმ ასოსთვის, რომელიც თქვენს შვილს დიდხანს არ ახსოვს. დრო, ან იმ წერილისთვის, რომელსაც დღეს გააცნობთ.

მუყაოს ნაჭერზე გამოიყენეთ მარტივი ფანქარი არჩეული ასოს კონტურის დასახატავად. იმსჯელეთ თქვენს შვილთან ერთად, თუ რა ფერის კაბას ისურვებდა ამ წერილს, შეგიძლიათ შესთავაზოთ კაბის რამდენიმე ფერის არჩევა.

შერჩეული ფერების ქაღალდის ფურცლებიდან დახეხეთ პატარა ნაჭრები, გაანაწილეთ წებოთი, დაიტანეთ ნაჭრები მუყაოზე, აავსეთ მათთან ასოს კონტური. თუ თქვენმა შვილმა რამდენიმე ფერი აირჩია სამუშაოდ, უთხარით, როგორ მოაწყოს სხვადასხვა ფერის ნაჭრები. მაგალითად: დააწებეთ ისე, როგორც მოგწონთ (მიიღებთ ფერად კაბას), წებოთი ერთი ფერის ნაწილაკები ქვედა ნაწილში, სხვადასხვა ფერის ნაჭრები შუაში და მესამე ფერის ნაჭრები ზევით (მიიღებთ ზოლებს. კაბა) და ა.შ. ბავშვის ყურადღება მიაქციეთ იმ ფაქტს, რომ ნაჭრები მჭიდროდ უნდა იყოს მიბმული ერთმანეთზე, „ისე, რომ კაბაში ნახვრეტი არ იყოს“.

კაბის ფერი შეიძლება შეირჩეს სხვადასხვა ფერის სახელების მიხედვით. ასე რომ, ასო K-სთვის შესაფერისია წითელი ან ყავისფერი კაბა; ასო C-სთვის - ლურჯი, ნაცრისფერი, იასამნისფერი; ასო G - ლურჯი, ასო Z - ყვითელი; ასო 3-სთვის - მწვანე; P ასოსთვის - ვარდისფერი; ასო F - იასამნისფერი; ასო 0-სთვის არის ნარინჯისფერი, ხოლო H ასოსთვის შავი. თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ "დიზაინი", რომელიც შეესაბამება ასოს. მაგალითად, ასო C ჩაიცვამს ფერად კაბას (ყვავილოვანი/მრავალფეროვანი), ასო M გახდება მეზღვაური და ჩაიცვამს ჟილეტს. ფერისა და დეკორაციის მეთოდის ეს არჩევანი ხელს შეუწყობს უკეთეს მეხსიერებას.

თუ თქვენს შვილს მოსწონს ამ ტიპის ქაღალდის ნამუშევარი, შეგიძლიათ შეასრულოთ ანბანის ყველა ასო, როდესაც ის ისწავლის მათ, გამოთვალოთ კაბის ფერი თითოეული ასოსთვის.

ასოები წარმოუდგენლად ფუმფულა, რბილი და საყვარელი აღმოჩნდება, თუ ჩვეულებრივი ქაღალდის ნაცვლად იყენებთ ფერად (ნიმუშით) ან მრავალფეროვან ქაღალდის ხელსახოცებს.

ასო კონსტრუქტორი

მიზანი: დაიმახსოვრეთ ასოები, ისწავლეთ ასოების დალაგება ცალკეული ნაწილებიდან.

ასაკი: 5 წლიდან.

რაც დაგჭირდებათ: ფერადი მუყაოს ნაკრები, მარტივი ფანქარი, სახაზავი, კომპასი, მაკრატელი.

Როგორ ვითამაშოთ?

თამაშის დაწყებამდე გააკეთეთ სამშენებლო ნაკრების ნაწილები. ამოჭერით მუყაოს 8 ზოლი 12, 6, 3 და 1,5 სმ სიგრძით, ყველა ზოლის სიგანეა 1,5 სმ, დახაზეთ წრე 6 სმ დიამეტრით 4,5 სმ-ის შიგნით ამოჭერით მიღებული რგოლი და გაჭერით ორ ნახევარ რგოლად. დაგჭირდებათ 6 ასეთი ნახევარრგოლი. მოცემული ზომის კიდევ ერთი რგოლი დავჭრათ 4 იდენტურ სექტორად (თითოეული ბეჭდის მეოთხედი).

შვილთან ერთად გააკეთეთ ასოები კონსტრუქციული ნაკრების დეტალებიდან: შესთავაზეთ გაარკვიოთ, თუ როგორ გააკეთოთ მოცემული ასო დამოუკიდებლად, სთხოვეთ დაწეროთ ასო თქვენი მოდელის მიხედვით.

გააკეთეთ არასწორი ასო (სარკე გამოსახულებაში - "უკან წინ" ან შებრუნებული - "თავდაყირა"), მიეცით ბავშვს გადააწყოს ნაწილები ისე, რომ სწორი ასო იყოს მიღებული.

გადააკეთეთ ასოები. მაგალითად, მოათავსეთ ერთი დიდი ჯოხი და სთხოვეთ თქვენს შვილს დაამატოთ მხოლოდ ერთი ცალი ასოს გასაკეთებლად. შემდეგი ნაბიჯი თქვენია - დაამატეთ დეტალები ან შეცვალეთ ისინი ახალი ასოს შესაქმნელად. შემდეგ, ბავშვი გარდაქმნის თქვენს მიერ დაწერილ წერილს სხვაში. მორიგეობით. შესაძლებელია ასოების შემდეგი რიგები: T-G-P-N-M; I-F-R-V-B-B-Y-Y.

მოგზაურობის თამაში

მიზანი: დაიმახსოვრეთ ასოები, ისწავლეთ მოცემული ასოთი დაწყებული სიტყვის გამომუშავება.

ასაკი: 5 წლიდან.

რა დაგჭირდებათ: Whatman-ის ქაღალდი ან ფონის ნაჭერი, შაბლონები გეომეტრიული ფორმებით, მარტივი ფანქარი, ფერადი ფანქრები ან მარკერები, საგნების სურათები, მაკრატელი, წებო, ჩიპები (პატარა სათამაშოები/ღილაკები), კამათელი.

Როგორ ვითამაშოთ?

ვატმენის ფურცელზე დახაზეთ სამგზავრო მარშრუტი - მრუდი, ღია ხაზი. ამ ხაზის გასწვრივ, გეომეტრიული ფორმების მქონე შაბლონის გამოყენებით, დახაზეთ გაჩერების წერტილები ფერადი ფანქრებით ან ფლომასტერებით. დაწერეთ ასოები გეომეტრიული ფორმებით.

აირჩიეთ ერთი ჩიპი თქვენთვის და თქვენი შვილისთვის. ჩააგდეთ კამათელი სათითაოდ და „იარეთ“ თქვენი მოძრაობების რაოდენობის მიხედვით. როგორც კი აღმოჩნდებით გაჩერებულ ფიგურაზე, დაასახელეთ ჩამოშვებული ასოები და გამოიტანეთ სიტყვები, რომლებიც იწყება (ან მთავრდება) ამ ასოებით. ვინც ვერ ასახელებს ასოს გაჩერებაზე ან სიტყვას იგონებს, მოძრაობს ერთი პუნქტით უკან (გამოტოვებს შემობრუნებას). ის, ვინც პირველი მიაღწევს ფინიშის ხაზს, იმარჯვებს.

თუ სასურველია, დაამშვენეთ თამაში ჟურნალების სურათებით ან ღია ბარათებით, სტიკერებით ან სურათებით ლოტოდან. სურათების გამოყენებით ასევე შეგიძლიათ დააყენოთ თამაშის თემა: "მოგზაურობა ტყეში", "მოგზაურობა ზღაპრებში", "სპორტი" და ა.შ. გაართულეთ მარშრუტი: დახაზეთ ისრები, რომლებიც გადადიან წინ და უკან რამდენიმე სვლით. შეიყვანეთ სიმბოლოები სვლის ან დამატებითი სვლის გამოტოვებისთვის (მაგალითად, თუ ფიგურა არის კვადრატზე - დამატებითი სვლა და თუ ფიგურა წითელია - გამოტოვეთ ნაბიჯი).

ასეთი სახელმძღვანელოს შესაქმნელად შეგიძლიათ გამოიყენოთ სამოგზაურო სამაგიდო თამაშის ველი, უბრალოდ ჩაწერეთ სხვადასხვა ასოები წრეებში.

წერილი ფანჯარაში

ასაკი: 5 წლიდან.

რაც დაგჭირდებათ: თეთრი და ფერადი მუყაო, ფერადი ფანქრები ან მარკერები, მაკრატელი.

Როგორ ვითამაშოთ?

მოამზადეთ იმავე ზომის ფერადი და თეთრი მუყაოსგან, დაახლოებით 13x18 სმ, შესაძლოა დაგჭირდეთ 3-5 ფერადი ბარათი და დაადგინეთ თეთრი ბარათების რაოდენობა დასამახსოვრებელი ასოების მიხედვით. ჩაწერეთ დიდი ასოები თეთრ ბარათებზე ფლომასტერებით. ფერადი მუყაოსგან დამზადებულ ბარათებში ამოჭერით სხვადასხვა ფორმის „ფანჯრები“ (მრგვალი, კვადრატი, სამკუთხა, ოვალური, მართკუთხა): თითო ფანჯარა თითოეულ ბარათში. მიზანშეწონილია ფანჯრების ამოჭრა არა ბარათის შუაში, არამედ ოდნავ ზემოთ ან ქვემოთ გადაადგილებით.

ფანჯრის მიღმა ბარათის დამალვა ასოთი. შეეცადეთ ასე გააკეთოთ, რომ ბავშვმა დროზე ადრე არ ნახოს წერილი. აჩვენეთ თქვენს შვილს ფანჯარა ასოებით. სთხოვეთ, ამოიცნოს და დაასახელოს ასო ფანჯარაში (ფრაგმენტის მიხედვით).

Შენიშვნა! ერთი და იგივე ასოს რამდენჯერმე გამოცნობა შესაძლებელია ფანჯრებთან ბარათების მონაცვლეობით ან ფანჯარაში წარმოდგენილი ფრაგმენტის შეცვლით (ამის გაკეთება ადვილია ფანჯრის ფანჯრით ბარათის თავდაყირა გადაბრუნებით).

თამაში დაგეხმარებათ კარგად დაიმახსოვროთ ასოების გრაფიკული გამოსახულებები და არ აურიოთ ასოები კითხვის შემდგომი სწავლისას.

ყურადღებიანი თვალები

მიზანი: დაიმახსოვრეთ ასოები, მოამზადეთ ყურადღება და დაკვირვება.

ასაკი: 5 წლიდან.

რა დაგჭირდებათ: სახატავი ქაღალდი, ფანქარი/მარკერი/კალამი.

Როგორ ვითამაშოთ?

დააკოპირეთ სურათები ცალკეულ ფურცლებზე (იხ. სურათი). მოიწვიე შენი შვილი გამოიცნოს რომელი ასოები იმალება ამ სურათებში. ნება მიეცით თქვენს შვილს, მოაბრუნოს ფურცლები სხვადასხვა მიმართულებით, რათა მან შეძლოს მეტი ასოების პოვნა. თუ ბავშვი ვერ ცნობს ასოს, მიაკვლიეთ მას ფანქრის ბლაგვი ბოლოთი, ეს დაეხმარება ბავშვს ასოს გამოცნობაში. არ თქვათ რომელ ასოს აჩვენებთ; თუ ბავშვი ხედავს, თვითონ დაასახელებს. თუ ბავშვი კვლავ ვერ ხედავს წერილს, დაასახელეთ იგი.

ადვილია თავად მოაწყო მსგავსი ამოცანები. გამოსახულების შედგენის მთავარი წესი: ერთი და იგივე ელემენტი (დეტალები) ერთდროულად უნდა იყოს ორი ან მეტი ასოს ნაწილი. ანუ ასოები თითქოს ერთმანეთს ერგება. ამ გზით ადვილი წარმოსადგენია ასოები P და B, B და V, B და R, G და T, N და P, A და M, F და Z, K და X, X და F. ასევე შეგიძლიათ მოიწვიოთ თქვენი შვილი. იოცნებონ და მოიფიქრონ თავიანთი მსგავსი გამოცანები.

მიზანი: დაიმახსოვრეთ ასოების გრაფიკული გამოსახულებები, ისწავლეთ ასოების იგივე ელემენტების ამოცნობა, ისწავლეთ ასოების სხვადასხვა ელემენტების ამოცნობა.

ასაკი: 4 წლიდან.

რა დაგჭირდებათ: ქაღალდი (ალბომი, რვეული, რვეული, ფურცლები), ფერადი ფანქრები ან მარკერები.

Როგორ ვითამაშოთ?

დაწერეთ „დაზიანებული“ ასოები (დაუმთავრებელი, გამოტოვებული დეტალებით). უთხარით თქვენს შვილს, რომ ეს ასოები დაზიანდა მავნე ასო მჭამელის მიერ და სთხოვეთ ბავშვს მათი აღდგენა (დაწერა/გამოსწორება). აუცილებლად ჰკითხეთ რა წერილი მიიღეთ.

შეგიძლიათ დაწეროთ ერთ-ერთი ხშირად წარმოქმნილი ასო ელემენტი (ვერტიკალური ხაზი, ჰორიზონტალური ხაზი, დახრილი ხაზი, წრე, ნახევარწრიული) და სთხოვოთ ბავშვს დაასახელოს ყველა ასო, რომელიც შეიცავს ამ ელემენტს, თუ პასუხის რამდენიმე ვარიანტია.

მაგალითად, მარჯვენა ნახევარწრე გვხვდება ასოებში 3, Ф, ы, В, Р, Е, Б, ь, Ъ ასოებში, მარცხენა ნახევარწრე გვხვდება ასოებში Ф და И, დახრილი ხაზი ასოების კომპონენტია. И, Д, У, К, X, Ж, M, ჰორიზონტალური ხაზი წარმოდგენილია ასოებში A, P, N, T, G, B, E, E, Yu, Sh, Shch, C, D.

ეს სავარჯიშო ავითარებს ვიზუალურ ყურადღებას, ხელს უშლის ასოების არასწორ დასახელებას კითხვისას და ასოების არასწორ მართლწერას აკრეფისას. ძალიან მნიშვნელოვანია ამ შეცდომების თავიდან აცილება, რადგან სკოლამდელი ბავშვობის მთელი პერიოდის განმავლობაში თქვენი შვილი წერს დაბეჭდილი ასოებით. ბავშვი მხოლოდ პირველ კლასში დაიწყებს „დაწერილი“ ასოების ათვისებას.

Პარამეტრები:

შეეცადეთ „გააკეთოთ სურვილი“ ასოებს, რომლებსაც აქვთ 2 იდენტური ელემენტი. მაგალითად, ორი ვერტიკალური ხაზი. ასეთი ხაზები ასოების N, I, Y, Y, M, P, Ts, Sh, Sh კომპონენტებია.

თქვენ ასევე შეგიძლიათ ითამაშოთ ეს თამაში გარეთ: დაწერეთ ასოები ჯოხით ქვიშაზე ან ცარცით ასფალტზე. ზამთარში თოვლში ასოები თელეთ ან ნიჩბით დაწერეთ თოვლში.

ლოგიკური ჯაჭვები

მიზანი: დაიმახსოვრეთ ასოები, მოამზადეთ ყურადღება, განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.

ასაკი: 5 წლიდან.

რა დაგჭირდებათ: სახატავი ქაღალდი, ფანქარი/მარკერი/კალამი.

Როგორ ვითამაშოთ?

ბავშვის გვერდით იჯექით, დაწერეთ ასოების ჯაჭვი: A-L-A-L-A. სთხოვეთ გამოიცნონ, რომელი ასო უნდა იყოს შემდეგი. ჩაწერეთ ან სთხოვეთ თქვენს შვილს თავად დაწეროს წერილი. შესთავაზეთ კიდევ ერთხელ ყურადღებით დაათვალიეროთ ასოების ჯაჭვი და დაასახელოთ რომელი ასო უნდა იყოს შემდეგი. ჩაწერეთ. განაგრძეთ შემდეგი 3-5 ასოების გამოცნობა თანმიმდევრობით.

ეს ამოცანა წარმოადგენს ლოგიკურ ნიმუშს - მონაცვლეობის წესს. თქვენ ასევე შეგიძლიათ შესთავაზოთ ასოების მონაცვლეობის სხვა ტიპები, მაგალითად:

ა-ა-ლ-ლ-ა-ა-ლ-ლ
ა-ლ-ლ-ა-ლ-ლ-ა
ა-ლ-ა-პ-ა-ლ-ა-პ და ა.შ.

უმჯობესია ჯერ ასეთი ჯაჭვები შეადგინოთ ერთმანეთისგან აშკარად განსხვავებული ასოებიდან, მაგალითად: D და V, ZH და T, S და G, 3 და I. მოგვიანებით, როდესაც ბავშვი ისწავლის ჯაჭვების აგების წესებს. , შეგიძლიათ შეადგინოთ ისინი ასოებიდან, რომლებიც მსგავსია მართლწერით და აქვთ იგივე ელემენტები. მაგალითად: I და M, V და F, F და K, E და W.

თუ ბავშვს უჭირს დავალების შესრულება, დაეხმარეთ მას ასოების მთელი ჯაჭვის ხმამაღლა წარმოთქმით, ასოების სახელების გაზვიადებით წარმოთქმით სხვადასხვანაირად (ჩუმად და ხმამაღლა, მაღალი და დაბალი ხმით).

ეს სავარჯიშო სასარგებლოა ანალიტიკური უნარებისა და ნიმუშების პოვნის უნარის გასავითარებლად, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ დაუბრუნდეთ მას სწავლის შემდგომ ეტაპებზე (როდესაც ბავშვი კითხულობს შრიფტებს, სიტყვებს, წინადადებებს).

ჯაჭვების გასაკეთებლად გამოიყენეთ ასოები ამოჭრილი ანბანიდან ან მაგნიტური ასოების ნაკრებიდან. ამ შემთხვევაში ბავშვი პასუხს არ წერს, არამედ ჯაჭვის გაგრძელებაში ათავსებს შესაბამის ასოებს.

იპოვეთ და გადახაზეთ

მიზანი: დაიმახსოვრეთ ასოები, ისწავლეთ ასოების გარჩევა მსგავსი მართლწერით, მოამზადეთ ყურადღება.

ასაკი: 5 წლიდან.

რა დაგჭირდებათ: ნებისმიერი ტექსტი დიდი შრიფტით (ძველი საბავშვო წიგნი, შესაძლოა Primer ან ABC, სარეკლამო ფლაერები საფოსტო ყუთიდან), ფანქარი/ფლომასტერი/კალამი.

Როგორ ვითამაშოთ?

პირველი თამაშისთვის აირჩიეთ ტექსტი იმავე შრიფტისა და ზომის მცირე რაოდენობის დიდი ასოებით. მოიწვიეთ თქვენი შვილი, ყურადღებით ათვალიერებს ტექსტს, მოძებნოს და გადახაზოს მოცემული ასო, სასურველია ის, რომელსაც თქვენ ამჟამად ახსოვს მასთან. ასწავლეთ თქვენს შვილს გადახედოს ყველა ასოს თანმიმდევრობით და არ გამოტოვოს ხაზები. სხვა დროს, ასო შეიძლება შემოხაზული იყოს, მის ქვეშ ან ზემოთ მოთავსდეს წერტილი და ა.შ.

თუ წარმატებით დაასრულებთ ასეთ დავალებებს, გაართულეთ ინსტრუქციები და შესთავაზეთ ერთდროულად მოძებნოთ და გადახაზოთ (ხაზგასმული/შემოხაზეთ) 2 სხვადასხვა ასო.

სირთულის შემდეგი დონე არის 2 სხვადასხვა ასოს პოვნა და მათი დანიშვნა სხვადასხვა გზით, მაგალითად: ხაზი გაუსვით 0-ს, გადახაზეთ A. ამ ვერსიის ამოცანების შესრულებისას, ჯერ შესთავაზეთ, მოძებნოთ ერთმანეთისგან აშკარად განსხვავებული ასოები, მაგალითად M. და T, L და S, Z და N, A და E, F და Sh შემდეგ, როდესაც ბავშვი ისწავლის მის მიერ მოძიებული ასოების მონიშვნის სხვადასხვა ხერხებს, შესთავაზეთ ასოები, რომლებსაც აქვთ მსგავსი ელემენტები, მაგალითად. N და I, P და N, V და R, B და Y, Shch და C, S და O, F და K, G და T.

დროთა განმავლობაში, შეგიძლიათ შეცვალოთ საძიებო ტექსტი იმავე ზომის ასოებით და შრიფტით ტექსტით ან სხვადასხვა შრიფტისა და ზომის ასოების ნაკრებით. სარეკლამო ბროშურები ან რეკლამები გაზეთებში ძალიან შესაფერისია ამ დონეზე მუშაობისთვის - ისინი შეიცავს არა მხოლოდ სხვადასხვა შრიფტისა და ზომის, არამედ სხვადასხვა ფერის ასოებს. ასეთი დავალებების მომზადების კიდევ ერთი მოსახერხებელი ვარიანტია მათი კომპიუტერზე აკრეფა სხვადასხვა სტილისა და ასოების სხვადასხვა ზომის გამოყენებით.

თამაშის პირობების გასართულებლად შეგიძლიათ შეზღუდოთ დავალებაზე მუშაობის დრო, მაგალითად, იმუშაოთ 1 წუთის განმავლობაში. დროის გასვლის შემდეგ, თქვენ უნდა დაითვალოთ ასოების რაოდენობა, რომელთა ნახვაც ბავშვმა შეძლო. დროდადრო 1 წუთში ნახული ასოების რაოდენობა გაიზრდება, რაც ბავშვის წარმატების ხელშესახები მაჩვენებელი გახდება.

ბავშვები დიდი ხნის განმავლობაში ინტერესდებიან ამ ვარჯიშით. ამიტომ, შეგიძლიათ დაუბრუნდეთ თამაშს მაშინაც კი, როცა თქვენი შვილი უკვე კარგად კითხულობს. ამ შემთხვევაში, მთავარი ამოცანა იქნება ყურადღების მომზადება, კონცენტრაცია და ინსტრუქციების შესრულების უნარი.

ერთ-ერთ ამ დავალებაზე თავად იმუშავეთ, შეცდომებს მიზანმიმართულად დაუშვით, მოიწვიეთ ბავშვი მასწავლებლის როლში და შეამოწმეთ დავალების სისწორე.

ასო იზრდება

ასაკი: 5 წლიდან.

რაც დაგჭირდებათ: სახატავი ქაღალდი, ფერადი ფანქრები ან მარკერები.

Როგორ ვითამაშოთ?

მოამზადეთ ქაღალდის ზოლები დაახლოებით 5x20 სმ ზომის. ქაღალდის ზოლის მარცხენა მხარეს „დარგეთ“ (დაწერეთ) პატარა ასო, მაგალითად A. შემდეგ დაწერეთ ასო A, თანდათან გაზარდეთ მისი ზომა, ფურცლის ბოლომდე. ბოლო ასო უნდა დაიწეროს ფურცლის მთელ სიგანეზე. უთხარით თქვენს შვილს, რომ ასე „იზრდება ასო“. მოიწვიე იგი თავად „გაზარდოს“ წერილი.

თუ ბავშვს არ შეუძლია ეტაპობრივად გაზარდოს ასოს ზომა, ან გაიჭედეს უფრო მცირე ზომის, დაეხმარეთ მას სიტყვიერი მითითებებით: „და შემდეგი ასო ცოტა უფრო მაღალია“, „ახლა ცოტა მაღლა“, „ისევ ასო არის. უფრო მაღალი...”

არსებობს კიდევ ერთი გზა, რათა დაგეხმაროთ, თუ თქვენ გაქვთ სირთულეები დავალების შესრულებაში. „გააქციეთ“ ბავშვი ასოდ, სთხოვეთ, აჩვენოთ, როგორ იზრდება ასო - ჯერ ბავშვი დგას კეფაზე, თავით ქვემოთ, შემდეგ ასწია თავი, თანდათან დგას, შემდეგ ნელა ასწია ხელები მაღლა და ბოლოს დგას. მისი ფეხის წვერები.

ვარჯიში შესანიშნავად ავითარებს მშვენიერ მოტორულ უნარებს და ავითარებს ინსტრუქციების შესრულების უნარს.

Პარამეტრები:

შეგიძლიათ შეცვალოთ დავალების პირობები: დაწერეთ ასოს ზომის შემცირებით. შემდეგ თქვენ უნდა დაწეროთ მაქსიმალური ზომის ასო ზოლის მარცხენა კუთხეში - ფურცლის მთელ სიგანეზე.

შეეცადეთ გააკეთოთ "სლაიდები" ასოებიდან. ჯერ თანდათან გაზარდეთ ასოს ზომა, მიაღწიეთ მაქსიმუმს დაახლოებით ზოლის შუაში, შემდეგ კი თანდათან შეამცირეთ ზომა, დაუბრუნდით ასოს თავდაპირველ ზომას ხაზის ბოლოს. ან პირიქით - დაიწყეთ წერა ყველაზე დიდი ასოთი, თანდათან შეამცირეთ ზომა, მიიყვანეთ მინიმუმამდე ფურცლის შუაში და შემდეგ თანდათან გაზარდეთ ასოს ზომა, მიიყვანეთ ორიგინალთან სტრიქონის ბოლოსკენ.

ასო ლოტო

მიზანი: დაიმახსოვრეთ ასოები, განავითარეთ ყურადღება, ისწავლეთ პირველი ბგერის ამოცნობა სიტყვებით.

ასაკი: 5 წლიდან.

რა დაგჭირდებათ: სახატავი ქაღალდი, სახაზავი, ფანქარი, ფერადი ფანქრები ან მარკერები, საგნების სურათები (სამაგიდო თამაშებიდან ან ჟურნალებიდან ამოჭრილი), ჩანთა.

Როგორ ვითამაშოთ?

ქაღალდის ფურცლები გაყავით იმავე ზომის 6-8 ოთხკუთხედად. ჩაწერეთ თითო ასო თითოეულ მართკუთხედში. დაწერეთ ასოები დიდი და ნათელი ფერებით. სამაგიდო თამაშებიდან ან ჟურნალებიდან აირჩიეთ სურათები, რომელთა სახელები იწყება ფურცლებზე დაწერილი ასოებით.

მოიწვიე შენი შვილი აირჩიოს ერთ-ერთი ასოანი ბარათი და იპოვოს შესაბამისი სურათი თითოეული ასოსთვის, თამაშისთვის მომზადებულიდან. წერილი უნდა იყოს დაფარული სურათით.

როდესაც თქვენი შვილი ისწავლის სწორი სურათების პოვნას, შეგიძლიათ ითამაშოთ ეს თამაში მთელ ოჯახთან ერთად. თამაშის წესები მარტივია. ოჯახის თითოეული წევრი ირჩევს ბარათს ასოებით. ოჯახის ერთ-ერთი წევრი ლიდერია. ჩანთიდან თითო-თითო საგნის სურათებს ამოიღებს და ეკითხება: "ვის სჭირდება...?" (ამბობს სურათზე ნაჩვენები ობიექტის სახელს). ვისაც შესაბამისი ასო აქვს, თავისთვის იღებს სურათს, აფარებს წერილს. პირველი, ვინც დაფარავს თავის ბარათზე ყველა ასოს, იმარჯვებს.

დააწებეთ საგნის სურათები დიდ ბარათებზე, ამოიღეთ ასოები ჩანთიდან და გადააფარეთ ნახატები. თამაშის წესები იგივეა. თუ საგნის სურათები დატანილია დიდ ბარათებზე თემის მიხედვით (ფეხსაცმელი, ტანსაცმელი, ცხოველები, ფრინველები, თევზი, მწერები, ხეები, ყვავილები, სოკო, ბოსტნეული, ხილი, ავეჯი, კერძები, შინაური ცხოველები, გარეული ცხოველები, ცხელი ქვეყნების ცხოველები, ცხოველები ჩრდილოეთი), შემდეგ თამაშის კიდევ ერთი მიზანი იქნება მეტყველების განვითარება და ბავშვის ლექსიკის გაფართოება.

მოგზაურის წერილი

მიზანი: ისწავლეთ სიტყვებში ბგერის არსებობის დადგენა, სიტყვაში ბგერის ადგილის განსაზღვრა, ასოების დამახსოვრება.

ასაკი: 5 წლიდან.

რა დაგჭირდებათ: სურათი, რომელიც ასახავს სამგზავრო ტრანსპორტის ტიპებს (თვითმფრინავი/მატარებელი/ავტობუსი/გემი), ასოები მაგნიტური ასოების ნაკრებიდან.

Როგორ ვითამაშოთ?

სახაზავი და მარტივი ფანქრის გამოყენებით, დაყავით თითოეული სურათი, რომელიც ასახავს სამგზავრო ტრანსპორტის ტიპს - პირობითად, სამგზავრო განყოფილების დასაწყისი, შუა და დასასრული.

აირჩიეთ ასო მაგნიტური ასოების ნაკრებიდან, რომლის ადგილსაც თქვენი შვილი განსაზღვრავს სიტყვაში. აირჩიეთ ტრანსპორტის რეჟიმი "წერილით მოგზაურობისთვის". უთხარით თქვენს შვილს, რომ წერილი შეიძლება დაიკავოს მხოლოდ თვითმფრინავში/ავტობუსში/მატარებელში/გემში, რომელიც მითითებულია ბილეთზე. იმისათვის, რომ გაარკვიოთ, რა ადგილი უკავია ასოს, თქვენ უნდა განსაზღვროთ ბგერის ადგილი სიტყვაში (დასაწყისში, შუაში, ბოლოს). თქვენ ურეკავთ "ბილეთს" და ბავშვი ათავსებს წერილს მანქანაზე.

მაგალითად, თქვენ დათანხმდით, რომ ასო შ მოგზაურობს, ბავშვი ირჩევს მისთვის თვითმფრინავს. თქვენ ეძახით "ბილეთს" - სიტყვა JOKE-ს (გადაჭარბებულად წარმოთქვით SH-SH-JOKE). ბავშვი ადგენს, რომ ამ სიტყვაში ბგერა Ш არის სიტყვის დასაწყისში და ასოს „ათავსებს“ სიტყვის დასაწყისში. შეცვალეთ ბილეთი - თქვით სიტყვა KAMYSH (გამოთქვით გაზვიადებულად KAMYSH-SH-SH). ბავშვი თვითმფრინავის კუდში ასო Ш-ს „დარგავს“. ისევ შეცვალეთ ბილეთი - თქვით სიტყვა ROOF-SH-SHA გაზვიადებულად. ბავშვი სალონის შუაში ასო Ш-ს „დააყენებს“, რადგან სიტყვა ROOF-ში ხმა Ш სიტყვის შუაშია. შესთავაზეთ თქვენს შვილს თაღლითური ბილეთი - სიტყვა BUG. ამ სიტყვაში ასო „SH“ არ არის, ამიტომ ბავშვი თვითმფრინავიდან წერილს ჩამოიყვანს.

როგორც „ბილეთები“, გამოიყენეთ საგნის სურათები, რომელთა სახელები შეიცავს „სამოგზაურო წერილს“. არ დაგავიწყდეთ შესთავაზოთ თქვენს შვილს სურათები, რომლებზეც ეს ასო არ არის დასახელებული, რათა ბავშვმა ისწავლოს სიტყვებით მისი არარსებობის ამოცნობა.

ასო დომინო

მიზანი: დაიმახსოვრეთ ასოები, ისწავლეთ სიტყვებში პირველი ბგერის ამოცნობა.

ასაკი: 5 წლიდან.

რა დაგჭირდებათ: თეთრი მუყაო, საგნების სურათები, მარტივი ფანქარი, სახაზავი, მაკრატელი, წებო, ფერადი ფანქრები ან მარკერები.

Როგორ ვითამაშოთ?

ამჟამად, იყიდება მზა საგანმანათლებლო თამაშების მრავალი ვარიანტი ასოებით, როგორიცაა "დომინო". ყველა ამ თამაშს, როგორც წესი, აქვს ერთი თვისება: თითოეული ნაკრები მოიცავს მხოლოდ ერთ ასოს და თითოეული ასოსთვის მხოლოდ ერთი შესაბამისი სურათია შერჩეული. როდესაც ბავშვი თამაშობს ასეთ დომინოს, ის სწრაფად იხსენებს ასოებსა და სურათებს შორის შემოთავაზებულ მიმოწერას და ამიტომ თამაში ბავშვისთვის მალე უინტერესო ხდება.

თქვენ შეგიძლიათ თავად გააკეთოთ მსგავსი თამაში. იმისათვის, რომ თამაში საინტერესო იყოს, აირჩიეთ ანბანის თითოეული ასოსთვის არა ერთი სურათი, არამედ რამდენიმე. სურათების მოსაძებნად გამოიყენეთ ძველი ჟურნალები, ბუკლეტები და კატალოგები. შეიძლება გამოგადგებათ გამოყენებული სტიკერების წიგნები, ღია ბარათები და ტკბილეულის შესაფუთი.

თეთრი მუყაოსგან გააკეთეთ იგივე ზომის ბარათების ნაკრები. თავად განსაზღვრეთ ბარათის ზომა, თქვენს მიერ არჩეული სურათების ზომიდან გამომდინარე: სურათი უნდა მოერგოს კარტის ნახევარს. გააკეთეთ ნიშანი თითოეულ ბარათზე: გაყავით იგი შუაზე ფანქრით და სახაზავებით. დაწერეთ ანბანის ასოები ბარათების მარჯვენა ნახევარზე და წებოთი საგნების ნახატები მარცხენა ნახევრებზე. შეგიძლიათ დაწეროთ ასოები ხელით, დაბეჭდოთ ისინი პრინტერზე ან ამოჭრათ დიდი ასოები ჟურნალებიდან/გაზეთებიდან.

არ არსებობს სპეციალური წესები ერთი ბარათისთვის სურათებისა და ასოების შერჩევისას. მაგრამ თქვენ უნდა მოერიდოთ ერთ ბარათზე დაწერილი/ჩასმული ასოს და ასოს, რომლითაც იწყება სურათზე მოცემული ნივთის დასახელება.

აუხსენით თქვენს შვილს თამაშის წესები. თითოეული ბარათისთვის თქვენ უნდა აირჩიოთ სხვა ბარათი ისე, რომ დაწერილი ასოები შეესაბამებოდეს ამ ასოებით დაწყებულ სურათებს. აიღეთ თქვენთვის და მიეცით თქვენს შვილს 5-8 ბარათი. განათავსეთ დარჩენილი ბარათები საერთო გემბანზე. შექმენით ასოებისა და სურათების ჯაჭვები. მორიგეობით. თუ თქვენ ან თქვენს შვილს არ გაქვთ შესაბამისი ბარათი, აიღეთ დამატებითი ბარათი გემბანიდან. ის, ვინც პირველად ამოიწურება კარტი, იმარჯვებს. არ დაგავიწყდეთ სთხოვოთ თქვენს შვილს დაასახელოს ასოები ბარათებზე!

მოიწვიე შენი შვილი, რომ თავად ააგოს ბარათების ჯაჭვი, დომინოს თამაშის წესების დაცვით. მიეცით მან შეარჩიოს ბარათები ისე, რომ გამოიყენოს რაც შეიძლება მეტი ასო და სურათი ერთ ჯაჭვში. ამ ამოცანის შესასრულებლად საუკეთესო ვარიანტია დასრულებული ნაკრების ყველა ბარათის ერთ ჯაჭვში მოთავსება.

Მეგობრები

მიზანი: დაიმახსოვრეთ ასოები, ისწავლეთ ასოების გამოყენებით სიტყვების გამომუშავება, წარმოსახვის განვითარება, მეტყველების განვითარება.

ასაკი: 5 წლიდან.

რა დაგჭირდებათ: სხვადასხვა ცხოველების სურათები, ასოები ამოჭრილი ანბანიდან ან მაგნიტური.

Როგორ ვითამაშოთ?

განათავსეთ ცხოველების სურათები ერთ მაგიდაზე (სკამი, დივანი), ხოლო ასოები მეორე მაგიდაზე (სკამი, დივანი). მორიგეობით ითამაშე. ჯერ თავად გადაიღეთ ნებისმიერი სურათი და გაარკვიეთ, რომელ ასოსთან სურს მასზე გამოსახული ცხოველი მეგობრობა. მაგალითად: ELEPHANT-ს სურს დამეგობრდეს ასო X-თან, რადგან მას აქვს ღერო, და CAT-ს ასო M-ით, რადგან ის იჭერს თაგვებს. იპოვეთ შესაბამისი ასო, უთხარით, რატომ სურს ცხოველს ამ წერილთან მეგობრობა.

შემდეგი ნაბიჯი არის თქვენი შვილი. მიეცით მას საშუალება, აირჩიოს სურათი მაგიდაზე დადებულიდან. თუ ბავშვს არ შეუძლია შექმნას წერილი ამ სურათისთვის, დაეხმარეთ მას: დაუსვით მინიშნებული შეკითხვა. მაგალითად: ბავშვმა აირჩია სურათი კურდღლით, ჰკითხეთ ბავშვს, რისი ჭამა უყვარს კურდღელს (სტაფილო - აირჩიეთ ასო M).

თამაში არა მხოლოდ ასოების დამახსოვრებას უწყობს ხელს, არამედ აფართოებს ბავშვის ჰორიზონტს.

სხვა პუბლიკაციები ამ სტატიის თემაზე:

სექციები: Დაწყებითი სკოლა

Კლასი: 1

მიზნები:

გააცანით ბავშვებს ასო "Z"-ის ხმოვანი და ობიექტის გამოსახულებები, მიაღწიეთ მკაფიო განსხვავებას ბგერის გამოსახულებასა და ასოს გამოსახულებას შორის;
გაამდიდროს მოსწავლის ლექსიკა;
განავითაროს ლოგიკური აზროვნება, შედარების, დაკვირვების, დასკვნების გამოტანის უნარი;
მეხსიერების, ყურადღების, შემოქმედებითი აქტივობის, მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება;
ივარჯიშეთ მთელი სიტყვების კითხვაში; განავითარეთ კონცეპტუალური აზროვნება ობიექტების (ფენომენების) ერთმანეთთან შედარებით მდებარეობის მიხედვით დროის შედარებისას: თვე (იანვარი - იანვარში და ა.შ., წელი და სეზონი (ზამთარი - ზამთარი და ა.შ.);
ყურადღება მიაქციეთ დასვენებას გაკვეთილზე (გარე თამაშები, გასეირნება და ა.შ.).

აღჭურვილობა: A.F. Malyshevsky რედაქტირებული "პრაიმერი", ალბომები, საღებავები, გუაში, ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები, ბუნებრივი მასალები, სამშენებლო კომპლექტები, პლასტილინი; სურათების ნაკრები თამაშისთვის "როდის ხდება ეს?", კონკიას გამოსახულება; ასო "Z"-ით დაწყებული სხვადასხვა საგნები; კურდღელი, გველი - რბილი სათამაშოები; კუბურები ასოებით; ინდივიდუალური მაგნიტური დაფები; მაგარი ამოჭრილი ასოების სალარო (მაგნიტებზე).

გაკვეთილების დროს

I. კლასის ორგანიზაცია.

U: ბიჭებო, დღეს ჩვენ ვაგრძელებთ მოგზაურობას ცოდნის სამყაროში. გზაში ბევრი სირთულე გვექნება, ამიტომ ძალიან ფრთხილად უნდა ვიყოთ. აწიეთ ხელი მათ, ვინც მზად არის გაუმკლავდეს ყველა სირთულეს. (ყველა ხელებს ასწევს.)

კარგად გააკეთე! მაშინ წავიდეთ!

II. შესავალი წერტილი.

U. რა თარიღია დღეს?

T: წელიწადის რომელი დრო მთავრდება?

დ: შემოდგომა მთავრდება, დარჩენილია 2 დღე.

U: რომელი შემოდგომის თვეები იცით?

დ: სექტემბერი, ოქტომბერი, ნოემბერი.

W: გაიხსენეთ რა საინტერესო რამ დაგემართათ სექტემბერში.

დ: სკოლაში სექტემბერში წავედით.

U: და ოქტომბერში?

დ: ოქტომბერში ჩემი დაბადების დღე იყო...

U: ნოემბერში?

დ: ნოემბერში პირველი თოვლი მოვიდა...

U: წელიწადის რომელი დრო იქნება შემოდგომის შემდეგ?

დ: შემოდგომის შემდეგ მოდის ზამთარი.

T: მოდით ვითამაშოთ თამაში "როდის ხდება ეს?"

(ბავშვები მიდიან ხალიჩაზე, სადაც სურათებია გაშლილი.)

მოუსმინეთ გამოცანას და თქვით, როცა ეს მოხდება:

მოსავალი მომაქვს
ისევ ვთესავ მინდვრებს,
მე ვაგზავნი ფრინველებს სამხრეთით,
ხეებს ვხსნი
ოღონდ ფიჭვებს არ ვეკარები და
Ნაძვის ხე. ᲛᲔ…

T: აირჩიეთ სურათები, რომლებიც ასახავს იმას, რაც მოხდა შემოდგომაზე.

(ბავშვები პოულობენ, აჩვენებენ და ყვებიან)

დ: შემოდგომაზე ვკრეფთ. შემოდგომაზე ფოთლები ყვითლდება და ცვივა.

შემოდგომაზე ფრინველები იკრიბებიან ფარებად და მიფრინავენ თბილ კლიმატებში.

ბევრი საქმე მაქვს -
მე თეთრი საბანი ვარ
მე ვფარავ მთელ დედამიწას,
მე მას ვხსნი მდინარის ყინულიდან,
თეთრი მინდვრები, სახლები,
Მე მქვია …

(ბავშვები ასევე პოულობენ ზამთრის სურათებს და აღმოაჩენენ რა ხდება ზამთარში.)

დ: ზამთარში თოვს, ირგვლივ ყველაფერი თეთრია.

ზამთარში ჩვენ დავდივართ ციგურებით, თხილამურებით და ციგაობით.

ზამთარში თოვლის ქალს ვძერწავთ...

W: როგორ შეიცვალა ბუნება ზამთრის მოახლოებასთან ერთად?

(ვუახლოვდებით ფანჯარას.)

დ: ხეები შიშველია. ირგვლივ თოვლია. დღეს ძალიან ცივა, მწარე ყინვა. თქვენ არ გესმით ჩიტების სიმღერა.

კუროები ჩამოვიდნენ...

U: ბიჭებო, მოდით ვიმღეროთ სიმღერა ზამთრის შესახებ. საუნდტრეკზე ბავშვები მღერიან სიმღერას "ზიმუშკა, ზამთარი. ”

III. ასო "Z"-ის ხმოვანი გამოსახულება. ლაპარაკი ენის ტრიალი.

ზამთრის ცივი დილა
გამთენიისას არყის ხეები რეკავს.

უ: ერთად ვილაპარაკოთ და მოვუსმინოთ რომელი ბგერაა უფრო ხშირად წარმოთქმული.

D: ხმის გამეორება (Z)

(ისევ ილაპარაკე, ხაზს უსვამს ხმას (Z))

ზამთრის დილით ყინვისგან
არყის ხეები რეკავს გამთენიისას.

უ: რა სიტყვებით გვესმის ხმა (Z).

D: Zzzimnim - სიტყვის დასაწყისში,

ყინვისგან - სიტყვის ბოლოს,

ზარზე - სიტყვის დასაწყისში,

ისინი რეკავენ - სიტყვების დასაწყისში,

არყი - სიტყვის ბოლოს.

U: ვთქვათ, ენა ატრიალდება ჩუმად, ხმამაღლა. (ბავშვები კითხულობენ)

U: თქვით ენის ტრიალი, როგორც ამას დათვი, კურდღელი ან მელა იტყვის.

IV. ასო "Z"-ის საგნის სურათი.

U: რომელი ასო წარმოადგენს ბგერას (Z)?

D: ასო "Z".

U: რას ჰგავს ასო "Z"?

დ: ნომერზე 3.

U: შეხედე ამ წერილს:

ის ისევეა, როგორც ნომერი 3 სამი. (ბავშვები დაფაზე აჩვენებენ 3 ნომრის სურათს).

დ: გველზე, რომელიც იწვა და გამოსახა ასო „Z“.

(გველს უყურებენ - რბილ სათამაშოს).

U: - ასო "Z" გველს ჰგავს,

შეეცადეთ შეხედოთ მას!

- "Z" არ არის მხოლოდ დახვევა,

"Z" ზამბარა, პრეცელი, საპარსი.

V. მხატვრული და ვიზუალური საქმიანობა.

U: ბიჭებო, დაჯექით თქვენს მაგიდებთან, გახსენით თქვენი ალბომები და წარმოიდგინეთ, როგორ გამოიყურება ასო „Z“ და მოამზადეთ ამბავი თქვენი გამოსახულების შესახებ.

(ბავშვები ხატავენ საღებავებით, გუაშით, ფერადი ფანქრებით, ფლომასტერებით - სურვილისამებრ)

მოთხრობების მოსმენის შემდეგ ბავშვები აყალიბებენ ასო „Z“-ს ბუნებრივი მასალისგან, აგებენ მას სამშენებლო ნაკრებიდან, აყალიბებენ პლასტილინისგან და ა.შ.

U: შეხედეთ, რამდენად განსხვავებული ასოები გაქვთ, მაგრამ ისინი ყველა ცნობადია. ახლა დაბეჭდეთ ასო "Z" თქვენს ბლოკნოტებში.

U: ოლია, რამდენი ასო დაწერეთ?

ოლია: 15 ასო დავწერე.

უ: რამდენი ასო აქვს დიმას?

დიმა: 12 ასო დავწერე.

U: ბიჭებო, ოლიამ დიმაზე მეტი რამდენი ასო დაწერა?

დ: ოლიამ კიდევ 3 ასო აკრიფა.

U: კარგად გააკეთე.

VI. ასო "Z", როგორც ობიექტის სახელი.

უ: დღეს სტუმრები გვყავს. გამოიცანი გამოცანა და გაარკვიე.

ის ლამაზი და ტკბილია
და მისი სახელი მომდინარეობს სიტყვიდან "ნაცარი".

დ: ეს კონკია. (ბლოკნოტში აკრეფენ ამ სიტყვას CINDERELLA).

W: როგორ ფიქრობთ, რატომ მოვიდა კონკია ჩვენთან?

დ: მისი სახელი იწყება "Z"-ით.

U: რომელი კონკია? (შეხედეთ კონკიას გამოსახულებას, გაიხსენეთ ზღაპარი.)

დ: ლამაზია, შრომისმოყვარე, კეთილი, მოხერხებული.

U: კონკია ჩვენთან მოვიდა არა მარტო, არამედ მეგობრებთან ერთად.

ტყის მკვიდრი მოხერხებულია,
კომბოსტოს ფოთოლი დავხიე.
წამწამები კანკალებს:
- მელა არის სადმე?

დ: ეს ბაჭია.

(ბავშვები ბეჭდავენ BUNNY-ს რვეულებში და მაგნიტურ დაფაზე.)

U: რა ხმა გვესმის სიტყვის დასაწყისში?

D: ხმა (Z).

U: რომელი ასო წარმოადგენს ამ ბგერას?

D: ასო "Z".

T: იპოვეთ კურდღელი ჩვენს სათამაშოებს შორის.

როგორია ის?

(ბავშვები უყურებენ მას.)

დ: ის არის ფუმფულა, გრძელყურიანი, სიმპათიური, კეთილი, მშიშარა, მხიარული, ირიბი, რბილი, კაშკაშა.

W: რომელ ზღაპრებში წაიკითხეთ კურდღლის შესახებ?

დ: ზღაპრებში "კოლობოკი", "ტერემოკი", "ზაიკინას ქოხი"...

U: მოდით ვაჩვენოთ ჩვენს სტუმრებს ზღაპარი "ზაიკინის ქოხი". გავიხსენოთ ეს ზღაპარი. (ბავშვები ყვებიან) რა ცხოველები მონაწილეობენ ამ ზღაპარში?

დ: მელა, კურდღელი, დათვი, მგელი, მამალი.

(განხილულია ინტონაცია, რომლითაც ბავშვები თავიანთ გმირს წარმოაჩენენ: დათვი - უხეში ხმა; მელა - მზაკვარი; კურდღელი - მშიშარა; მამალი - ხმამაღალი)

ზღაპარი იდგმება თოჯინების - თოჯინების თეატრის დახმარებით. ბავშვები მონაწილეობენ სურვილისამებრ.

U: კარგით, ბიჭებო! კონკიას და ბაჭიას ძალიან მოეწონათ თქვენი ზღაპარი. შეხედე, ბაჭიას ჯიბეში რაღაც შენიშვნა აქვს. ის შენთვისაა. ეს არის საიდუმლო. წავიკითხოთ. (კითხულობს ბავშვი, რომელიც კარგად კითხულობს)

მარცვალი ღამით გაიფანტა.

დილით გავიხედეთ - არაფერი იყო.

დ: ეს ვარსკვლავებია. (ბავშვები ბლოკნოტში ბეჭდავენ სიტყვა STAR-ს.)

U: რა ვარსკვლავები?

დ: ისინი არიან კაშკაშა, მბზინავი, პატარა, შორეული, ჯადოსნური, ...

U: ჩვენც გვყავს ვარსკვლავები ჩვენს ოთახში, უბრალოდ უნდა ვეძებოთ.

(ბავშვები ეძებენ და იკვლევენ პოვნის შემდეგ)

U: კიდევ ერთხელ ვთქვათ სიტყვა ვარსკვლავი და მოვუსმინოთ პირველ ხმას.

დ: ზზზზზზდი. სიტყვის დასაწყისში არის ბგერა (Z), ხოლო შუაში - ბგერა (Z).

T: დათვალეთ ვარსკვლავები.

დ: ერთი, ორი, სამი.

W: რამდენი ვარსკვლავი იპოვე?

დ: სამი ვარსკვლავი ვიპოვეთ.

W: შეადარეთ ისინი. რომელი ვარსკვლავია გამორჩეული?

დ: ორ ვარსკვლავს აქვს ოთხი - 4 სხივი, ხოლო მესამეს - 5.

U: კიდევ რამდენი სხივი აქვს მესამე ვარსკვლავს?

დ: კიდევ ერთი სხივი.

უ: ერთ ვარსკვლავზე რაღაც წერია. წავიკითხოთ.

(გამოცანას კითხულობს ბავშვი, რომელიც კარგად კითხულობს)

მთელი ცხოვრება მეცვა ჟილეტი,

მაგრამ ჩექმების გარეშე და ქუდის გარეშე.

დ: ეს ზებრაა. (ბლოკნოტში იბეჭდება სიტყვა ZEBRA)

T: მისმინე, რა ხმა გვესმის სიტყვის დასაწყისში?

დ: ზზებრა. ხმა (Z).

U: რომელი ასო წარმოადგენს ბგერას (Z).

D: ასო "Z".

U: როგორი ზებრა?

დ: ზებრა არის ზოლიანი, სწრაფი, ლამაზი...

U: სად შეგიძლიათ ნახოთ ზებრა?

დ: ზოოპარკში ზებრას ვხედავთ (დაბეჭდეთ ზოოპარკი ნოუთბუქში).

T: კვლავ თქვით სიტყვა "ზოოპარკი". რა არის პირველი ხმა?

დ: ზზოპარკი. ბგერა (Z), იგი აღინიშნება ასო "Z".

უ: მაშ, კირიუშკასთან ერთად ზოოპარკში მივდივართ.

დაჯექით მაგიდებთან და დაათვალიერეთ ნახატები, შეადგინეთ ამბავი მათზე დაყრდნობით, რომ იყოს სიტყვები ასო „Z“.

მუშაობა ჯგუფებში.

I ჯგუფი – მოთხრობა „Tic Tac Toe“ (ზებრის შესახებ).

II ჯგუფი - მოთხრობა „ჩვენ საკუთარი თავი ამოვიცნობით“ (ვალრუსის შესახებ). Იხილეთ დანართი

III ჯგუფი – მოთხრობა „ნიანგი ეწყინა“ (კბილებზე).

IV ჯგუფი - მოთხრობა "სობეზიანიკალა" (მაიმუნის შესახებ).

ბავშვები თავიანთ ჯგუფში ათვალიერებენ სურათებს, ამზადებენ ამბავს და ერთი მოსწავლე ყვება ამბავს. დანარჩენი ბავშვები უსმენენ და ასახელებენ სიტყვებს, რომლებშიც ხმა გაიგონეს (Z.)

U: კარგით, ბიჭებო! შენი ისტორიები ძალიან საინტერესოა. ზოოპარკში უამრავი ცხოველია. ახლა ჩვენ გავმართავთ ცხოველთა სარელეო რბოლას.

აქტიური თამაში "სარელე ცხოველთა"

მოსწავლეები იყოფა 4 თანაბარ გუნდად. მოთამაშეები იღებენ ცხოველების სახელებს: "დათვი", "კურდღელი", "მელა", "მგელი", "ციყვი" და ა.შ.

მასწავლებელი ხმამაღლა უხმობს ნებისმიერ ცხოველს. მოთამაშეები წინ გარბიან მითითებულ ადგილას. ვინც პირველი მოდის, იღებს ქულას.

თამაში შეჯამებულია.

VII. მუშაობა „პრაიმერზე“ (გვ. 119-120)

U: ჩვენ აღმოვაჩინეთ უამრავი სიტყვა, რომელიც იწყება ასო „Z“-ით. მაგრამ პრაიმერში მაინც არის სიტყვები. გახსენით სახელმძღვანელოები და წაიკითხეთ გამოცანები.

(ბავშვები ხსნიან სახელმძღვანელოებს გვ. 119-120. კითხულობს ბავშვები გამოცანებს კითხულობენ, დანარჩენები გამოიცნობენ).

U: რამდენი გამოცანაა 119 გვერდზე?

დ: სამი გამოცანა.

U: რამდენი გამოცანაა 120 გვერდზე?

დ: ორი გამოცანა.

U: სადაც მეტი საიდუმლოა.

დ: მეტი 119-ე გვერდზე, მარცხენა გვერდზე.

U: კიდევ რამდენი?

დ: კიდევ ერთი საიდუმლო.

T: შეხედეთ დახატულ მარწყვს.

რამდენი მარცვალია მარცხენა ტოტზე?

დ: მარცხნივ ერთი კენკრაა.